经典人生感悟签名
1、你是我的鬼迷心窍，只有我自己知道，经典人生感悟签名。
2、你不要太难过，因为我一直都在;你不会太寂寞，因为我不曾离开。
3、如果，你喜欢的人不喜欢你，那么就算全世界的人都喜欢你，你还是觉得很孤独吧?
4、当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你会明白，其实人生并没有所谓的答案。
5、无须绝望，也无须为你不绝望而绝望，在似乎穷途末路之际，总会产生新的力量，这恰恰意味着我们依旧活着。
6、男人总以为女人要这个要那个，幸福是永远难满足的欲望。其实女人真正想要的只是最简单的幸福——就是你在她的身边。
7、独处，是一种非常重要的`能力。一个人如若畏惧独处、讨厌寂寞、稍稍闲下来就有呼朋引伴的冲动，那至少能证明其精神力量还很薄弱。
8、爱是一种最极端的状态，生活总能继续下去，它或是毁掉爱，或是被爱毁掉。
9、走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活必不会抛弃你，命运必不会舍弃你!
10、或许，真正的成功就是按照自己喜欢的方式，去度过人生。
11、我还是在等那个人，你见到他的一瞬间，一切都已经预设好，感情、印象，都已储备到位，只等你轻触那个天亮的开关。你说的每一句话他都懂，任何话题他都明白，你一交代关键词他就感觉到方位，签名《经典人生感悟签名》。那真是一个盛大的奇迹。这个人和你在同一经纬，神说有了光，就有了光，你们是对方的神。
12、其实，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了别人了。
13、有人伤害你，你却原谅他。有人背叛你，你却想挽回。有人不爱你，你却讨好他。何必为爱委屈自己呢?一个人如真心爱你，绝不会对你忽冷忽热;一个人如真心想追你，绝不会跟你玩暧昧;一个人如真心要娶你，绝不会胡乱承诺。没有哪种爱情，需要你放弃尊严作践自己的。与其卑微的恋爱，还不如选择单身。
14、如果一段感情，没有把你变成更好的人，那么很遗憾你选错了人。
15、要永远坚信这一点：一切都会变的，无论受多大创伤心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持祝太阳落了还会升起，不幸的日子总会有尽头。过去是这样，将来也是这样。
16、一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
17、与自己最虚荣最美丽的时候告别，不再为容颜禁锢。像苍老一样希望，像青春一样绝望。
18、我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。
19、不要难过，你看，一棵树就从来不哭。
一、诵读经典, 开发儿童潜能
心理学研究成果指出:6～13岁是一生中记忆力发展的黄金时期, 13岁达到记忆力最高峰。台湾王财贵博士近年实验, 诵读古代经典半年到一年之后, 约有50%的儿童可能达到近乎过目不忘的记忆能力。在小学阶段诵读经典, 可以快速地增加儿童识字量, 同时对开发他们的记忆力和智慧潜能效果尤佳。在儿童时期记下那些永恒的、最有价值的东西, 对一个人的终身学习与可持续发展的价值是不可估量的。
二、诵读经典, 健全儿童人格
人在幼年时期, 物欲未染, 知识未开, 染于黑则黑, 染于白则白, 具有极强的可塑性。因此, 在学生心灵最纯净的时候诵读传统经典, 将中国传统美德、行为规范、人生智慧、自强精神的种子埋在孩子们心里, 在诵读吟咏中逐渐培养其人文精神, 就是教他们用传统文化做生命的底色, 让传统文化在潜移默化中陶冶孩子情操, 塑造健全的人格。
三、诵读经典, 塑造儿童品德
江泽民同志曾经指出:“中国古典诗词内涵深刻, 意存高远, 也包含许多哲理, 学一点古典诗文, 有利于陶冶情操, 加强修养, 丰富思想。”经典古诗是民族精神得以生发的深厚土壤, 诵读古代优秀诗文, 同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。孩子们从小结交这样的朋友, 接受这样的熏陶, 对他们的一生都会产生积极的影响。而国学所蕴含的“仁义礼智信”是我们民族文化中的精髓, 能使我们以健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁。更重要的是, 国学能使孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时, 养成良好的思想品德。
经典是我们民族文化的载体, 是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养, 继承和发扬中华民族的灿烂文明, 实现人的全面发展, 必须弘扬国学。
摘要：经典古诗文是中国文化的最好载体, 小学生诵读国学经典, 让他们自小就扎根于祖国的传统文化, 有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力, 培养他们美好的思想情操, 有利于学生人格的发展。
【关键词】循序建构；有效诵读；学思结合；注重实效
中华民族在五千年的文明历程中积淀了许多优秀的文化资源，这些流行不衰的资源蕴含着大量的伦理道德、礼仪风俗、人文历史。我校利用少年儿童的记忆黄金期，有选择地引导他们诵读一些国学经典，借由先哲的风范熏习我们的少年，引用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童。“少成若天性，习惯成自然”，日积月累，为孩子们奠定一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础。
一、精选内容，循序建构，有效诵读。
国学经典虽然流韵悠长，语言简练，极具概括性，但在白话文通行的今天，它却以晦涩难懂的语言、特定的历史背景、远离现实的旧章典俗，一直是教学的难点。我校根据“思想教育标准”、“难度系数标准”进行选择建构。
1.精选内容，形成教材系列
校本课程开发初期，我校组织课题组教师广泛收集资料，大量阅读经典，制定校本课程开发纲要，在选择符合思想教育性标准的经典中，按照难度系数对其进行第二次筛选。选择难度符合或稍高于儿童认知发展的经典内容，构建国学经典诵读教程。在实施中不断对内容修改、扩充，经过六年的时间，形成教材系列。具体内容分为古典诗词和古文经典。
中国古典诗词的韵律、节奏、文字兼美。诵读古诗词不仅能提供文学滋养，而且融合在诗词中的智慧、风骨、胸怀、操守都是少年儿童陶冶情操、建构人生信念的重要资源。我们根据《语文课程标准》推荐的优秀古诗词篇目结合《唐诗三百首》《宋词三百首》 按难易程度推荐各年级诵读。引导学生诵读经典文本是校本课程的主要内容。我们按校本课程开发纲要的标准，分年段、目标明确、悉心研究、严格筛选。遵循由易到难、由浅入深、螺旋上升的思路设置不同梯度的教学内容，实施整体性教学。
2.循序建构，分段推进
国学经典对于今天的儿童少年是陌生的知识。为有效推进经典诵读，我们采取循序建构、分段推进的策略。经典诵读初期，我们在全校开展“诵读弟子规宏扬真善美”。《弟子规》是启蒙养正、教育孺子、敦伦尽份的最佳读物。三字一句，节奏感强，朗朗上口。在此基础上增加《三字经》节选和《笠翁对韵》，为学生继续诵读打基础。经过两年的实践，总结推进。第二阶段，组织三到六年级学生诵读《朱子家训》、《论语》、《孟子》节选。《论语》是部充满智慧的典籍。古人云：半部论语可以治天下。引导学生在诵读中体悟先贤的智慧，积淀经典名言，提高品德修养。第三阶段，组织五六年级学生诵读《大学》、《中庸》以及诵读励志古文。诵读《大学》、《中庸》，明志修身。“自天子以至庶人壹是皆以修身为本”。修身的目的：齐家、治国、平天下。
3.构建模式，有效诵读
我校在诵读课堂教学中强调：“诵读化”。诵读是学习文言文、古诗词的好方法。是培养语感、学习语言的重要途径。在国学经典诵读教学的过程中，应注意教师的指导。不仅要读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，还要仔细品味文章的语言，深入作品的意境，获得美的享受。
国学经典诵读课堂教学重视学生的朗读，强调积累，但形式不拘一格。教学中力求做到：隅教于乐，知识生活化，道理浅显化。以经典诵读为途径，以教育教学活动为载体，传承国学精华，提高学生综合素质。
二、完整领悟，古为今用，引导践行。
我们充分利用诵读课的优势和学生诵读兴趣，在诵读中渗透思想教育，促进学校德育工作的深入开展。习近平主席：“研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用，去粗取精，去伪存真，因势利导，使其在新的时代条件下发挥积极作用。”
1.增强意识，完整领悟
作为优秀文化载体的国学经典蕴含着深厚的人文思想，包含着丰富的道德资源，闪烁着智慧的光芒。国学经典诵读的有效开展首先要引导师生热爱经典，增强意识，同时要增强教师自身的国学功底和文化修养。校本课程伊始，我校组织全体师生倾听有关国学经典诵读的专家讲座，观看经典诵读的竞赛视频。为提高国学功底，我校为教师提供经典书籍，在业务学习中组织教师交流学习心得。
2.学思结合，古为今用
“学而不思则罔，思而不学则殆”我校充分利用经典诵读的优势和学生对诵读的浓厚兴趣。把经典诵读与品德教育相结合，既有效地加强了德育的实效性，又强化了诵读课程的生命力。
3.注重实效，引导践行
在国学经典诵读中，我们坚持把传统美德教育与学生的身心发展相一致，知、情、意、行相统一，我校在引导诵读《弟子规》时，结合诵读内容，制定本校的“小学生一日行为规范”，引导学生建立规范意识，践行规范。
三、阅读拓展，活动深化，环境熏染。
1.延伸文本，拓展阅读
“虽有佳肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。”几年来，我校以国学经典诵读为契机，注重培养学生广泛的阅读兴趣，大力倡导“多读书，读好书，好读书”。我们同省内孔子学院联系，获得与经典诵读有关的书籍，同时开放学校图书室，各班级建立图书角，为学生提供课外阅读书籍目录。每天定时阅读，把校外阅读同校内阅读相结合。为促进学生阅读兴趣，我校定期组织中高年级学生“与经典同行，以圣贤为友”读书汇报会；组织各年级学生进行中华美德故事演讲比赛。
2.营造氛围，浸润经典
为推进国学经典诵读，我校将有关经典内容的图像、书法、经典佳句名言张贴在学校的宣传栏和走廊的展板中，让更多学生接触经典，感受经典的熏陶。充分利用红领巾广播站，营造氛围。每天定时播放古典乐曲，以《春江花月夜》、《高山流水》等风格明郎、愉快的国乐，为学生晨读、午读的引导音乐，营造平和、幽远、古朴的书香氛围。每周三开设“国学经典诵读”栏目，利用国学经典诵读机进行经典诵读示范，赏析经典古诗词，交流经典诵读体会。同时，利用校内视频网络，定时播放《中华五千年美德故事》动画片。以此引领全校师生走进国学经典的美妙世界。
3.展示成果，活动深化
在有效开展诵读国学经典的基础上，我校还重视经典诵读与其他课程、活动的结合渗透。经典诵读与品生、品社相结合，增强课程的时效性。
实践证明，润物无声的经典诵读是提升学生品性、修养的有效途径。经过几年的国学经典诵读实践，老师和学生家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神气质都发生了巨大的变化。国学经典诵读促进了学生的身心健康，人格优化；发展了学生的记忆力；提高了学生的语文素养：丰富了学校的文化内涵。同时，也提升了教师的国学素养。
2、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。
3、骄傲、嫉妒、贪婪是三个火星，它们使人心爆炸。
4、人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。
5、人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。
6、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
7、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
8、我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。
9、青年人应有老年人的沉着，老年人应有青年人的精神。
10、人啊，拯救你自己吧!
11、同情他人的不幸，尽自己的能力去帮助。
12、感恩生活，感谢父母养育之情。感谢朋友、老师、同学、亲人、同事、恋人的关照与问候。
13、勤俭节约，不要铺张浪费。利用好每一件东西。
14、谦逊是藏于土中甜美的根，所以崇高的美德由此发芽滋长。
15、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚
16、人生起落漂浮不定，给他人帮助就是给自己帮助。
17、善待他人就是善待自己，所谓善有善报，恶有恶报。
18、尊重他人，所谓己所不欲勿施于人。给别人尊严，就是给自己尊严。
19、不要欺骗朋友，纯洁的友谊天长地久。知己是人生路途上的导航。
20、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
21、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。
22、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。
23、根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗?
24、生活是不公平的，你要去适应它。
25、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
26、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
27、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事
28、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
29、如果背叛是一种勇气那么接受背叛需要更大的勇气。
30、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
31、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。
32、你以为我穷。不漂亮，就没有感情吗?如果上帝赐给我美貌和财富，我也会让你难于离开我的!就象我现在难于离开你一样!
33、上帝会把我们身边最好的东西拿走，以提醒我们得到的太多!
34、过去属于死神，未来属于你自己。
35、有时候知道你现在在哪里却忘记我自己的目的地
36、做对的事情比把事情做对重要。
37、事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
38、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
39、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
40、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
41、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。
42、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
43、万事不能强求，不要在意得与失，因为这一切都是人生存的发展规律。
44、心胸博大宽仁，保持谦卑的心态。不要骄傲，不要自暴自弃。
45、积极大方，不要以小人度君子之腹。
46、心静于点水之声，保持谦虚的心态。亲情、爱情伴随你走完一生，善良向上。
47、笑对生活，微笑待人。怎样耕耘就会怎样收获!
48、我拼搏 就一个理由 我要得到我想要的东西
49、一腔孤勇你别怕丶单枪匹马又如何!
2、你的父母正在为你打拼，这就是你今天需要坚强的理由.
3、生活，不是等暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
4、别把我的宽容当放肆，小心你成为我的牺牲品
5、如果有下辈子，就请让我做你胸口的心脏。
6、有时候放手 不光是给他自由 还是给自己一条生路.
7、躲开的是身影,躲不开的却是那份默默的情怀.
8、时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧!
9、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
10、永远扭曲别人善意的人，无药可救。
11、人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。
12、别让自己后悔的次数越来越多,该放弃的就要学会放弃.
13、事实告诉自己,不要太在乎别人,否则只会剩下落寞.
14、貌似世界不公平，只让我遇见了你，却让你属于了别人
15、总要经历一些背叛一些心酸，才能把人心看明白。
16、路的尽头，仍然是路，只要你愿意走
17、用你的笑容去改变这个世界 别让这个世界改变了你的笑容
18、不要轻易许下承诺，做不到的承诺，比没许下更可恶
19、冷漠的人、谢谢你们曾经看轻我 让我更精彩的活
20、我知道我不该放手 因为我想跟你天长地久
21、该用怎样的言词拼凑一句话 证明我爱你
22、你在逃避什么，是昔日的承诺还是现在的无言面对!
23、我是断了线的风筝，任风随意的摆布!
24、想一千次不如去做一次 华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊
25、你的幸福比我的挽留重要的多、这就是我的选择
26、强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑
27、穿的比谁都好，做的比谁都差。
28、你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。
29、人生如果错了方向 停止就是进步
30、他今天可以这样爱你，明天可以是别人，因为他有前科
31、安慰别人的话 最终安慰不了自己
32、到底谁学着谁的坚强 谁望着谁的远方
33、脱机的人永远不知道联机的人等了她多久。
34、上帝之所以创造指纹，是因为，能想让人们知道，其实每个人都有伤痕。
35、年轻的我们，容易把感动当成爱情，也容易把过客当成挚爱
36、原来,这个世界上真旳没有什么可以永恒,除了死。
37、学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则
38、当他让你失望时，也秒杀了你对他的所有希望。
39、你来我信你不会走，你走我当你没来过。
40、生活不是想想就可以 爱情不是你我追逐的简单游戏。
41、现在社会的人都很会演戏,而我却不怎么演.
42、当我再回到那个位置的时候...我想所有的一切都变了...
43、我选择原谅你...是因为我比你懂得珍惜...
44、花一般的年纪。却 早已经消逝了花的色彩。
45、回不去的昨天丶珍惜，即将流逝的今天丶憧憬朦胧美好的昨天
46、用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。
47、内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。
48、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
49、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
3. 痛不痛只有自己知道。变没变只有自己才懂。
4. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
5. 人生路没有回头路
6. 不能逃到很远的地方，那就去很高的地方吧。
7. 幸福的标记是，被爱过，或者认真去爱过。
8. 我不是离不开你，而是不想离开。
9. The less you give a damn, the happier you will be. 你越不在乎，你就越快乐。
10. 人生处世必有不如意之时，愈不得意，愈能振作，便不难人定胜天
11. 无志之人常立志，有志之人立长志
12. 女人先表现自己大方，男人就不敢小气。
13. 人一简单就快乐，一世故就变老。
14. 有情人终成眷属，没钱人回家种薯 。
15. 你匍匐在地上仰视别人，就不能怪人家站得笔直俯视你。
16. 其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。
17. 我们戴久了面具 等摘下面具 却发现我们的脸早就跟面具一样了
18. 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
19. 细节可以看懂一切。
20. 其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都不可重新设计
21. 有的人闹着闹着就近了，有的人笑着笑着就远了。
22. 不要对他的依赖太多，不然到时候逃都没法逃。
23. 因果不等于后果，后果不等于结果，结果不等于好果，因果循环
24. 你要爱的，不是想象中的白马王子，而是能陪着你走过风风雨雨的。
25. 人生的真理，只是蕴藏在平淡无味之中。
26. 世事往往如此，想回头也已经来不及，即使你肯沦为劣马，不一定有回头草在等着你。
27. 人生本来就是一盘棋就看你是当棋手还是棋子
28. ≠想象是美好的，现实是悲哀的，最后还是跟着悲哀走。
29. 看清别人的时候，同时也看清楚了自己。
30. 我们都不想承受那样无情的习惯，所以，才更要更珍惜眼前来之不易的幸福。
31. 势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。
32. 不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。
33. 你怎么可以允许自己这么活着。 就这样毋庸置疑的活在别人的恩典里?怎么可以?
34. 静坐常思己过，闲谈莫论人生。
35. 曾经拥有的不要忘记，属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆。
36. 如果连自己都不相信自己可以拥有，那么注定将什么也得不到。
37. 人生如果错了方向，停止就是进步;
38. 若不身在其中，何来感同身受。
39. 世界上有条很长的路叫做梦想，还有堵很高的墙叫做现实
40. 仓促的过活每一天，会使自己感到早早的逝去。
41. 也许今天的平淡无奇，是明天最美好的回忆。
42. 人生如过客，欢欢喜喜的来，高高兴兴的走。最重要的是，把握当下!
43. 难过了不要告诉别人，自己陪着自己就好。
44. 感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。
45. 不要总想着玩弄感情，小心它有天会玩弄了你。
46. 絆腳石乃是進身之階。
47. 时间可以淡忘一切，但是不能忘记一切。
48. 爱情就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场
49. 把一切当做过程，最后让自己变得更成熟。
50. 嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
51. 与谁初见，谁许誓言 芸芸众生之间，或许早已注定
52. 没有抱负，就没有明天
53. 时间不一定能证明很多东西 但一定能透很多东西
54. 想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。
55. 要敲当面鼓，莫敲背后锣。
一、营造浓郁书香氛围，濡染学生高尚人格
燕京小学的校园环境是以中华传统文化为底蕴和核心，处处充满诗情画意，我们深信，美的环境熏陶人，美的创造升华人。而这美便体现在对中华民族传统美德的继承和发扬之中，而经典诗文的诵读和对其中蕴含的德育因素的挖掘，为实现这样的德育目标寻找到了良好的契合点。
校门的左侧，是“仁义礼智信”儒家思想精华的一组立体书塑，这是我校贯穿六年的德育内容。我们深信，知识在于积累，成功在于胸怀。在学校的围栏上悬挂的是中华经典诗文《三字经》的精彩句段，在一层主楼道，由南至北依次悬挂了王羲之的《兰亭集序》，岳飞的《满江红》，梁启超的《少年中国说》，毛泽东的《沁园春·雪》。这是一气呵成的中华文化和思想的展现，学生创作的古诗配画作品间于其中，让孩子们在这种潜移默化的经典诗文的影响教育中，培养良好的习惯。
学校图书馆进行了区域整体谋划，这个整体阅读区域命名为“梅香书苑”，这里有图书馆、电子阅览室、图书阅览室，还有方便阅读的楼道书吧。我们在每层楼道内都挂有液晶电视，时时展示着经典诵读活动中孩子们的活动成果。楼道每层都设有学生的读书休闲区，各班还设有图书角，真正体现了“处处有经典、时时育心灵”的人本思想，使图书馆成为环境育人、活动育人的场所。
每天，燕京小学的莘莘学子都会踏着悦耳的美文欣赏进入校园，那是我校的艺术铃音，上下课以及课间活动和放学后都会在校园播放，每天孩子们的耳畔都会萦绕着这样配乐的优秀诗文———师生浸染其中，高尚的文化素养和人文精神在潜移默化中逐步形成。
二、将经典诵读纳入课程管理体系，使中华传统德育教育走可持续发展道路
《小学语文课程标准》总目标中指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。同时，小学生正处于背诵记忆的黄金时期，也是人生价值观形成的关键时期，这时候给学生正确的引导，给他们良好的文化熏陶，有益于他们形成正确的人生观、价值观、世界观。
基于以上考虑，我校把经典诵读作为学校的校本课程，开发形成了必修课程《中华经典诗文》，现在已全部纳入学校课表，如今我们的校本课程每班每周开设一节，有专职教师进行授课。必修课程《中华经典诗文》，分上、中、下三册教材，孩子在六年里根据自己的能力分不同阶段完成，选材包括古诗和美文，以及规范学生行为的三字经和弟子规。我们开设《中华经典诗文》作为必修课程，是想让学生传承文化，让文化影响学生，使德育教育贯穿六年，成为循序渐进的德育体系。学校的选修课程也力求体现经典诗文的对学生的感染与熏陶。比如，我校《乐亭大鼓》选修课程中，用乐亭大鼓的形式，演绎经典，《凉州词》《长征·七律》《沁园春·雪》等经典曲目孩子们也百唱不厌。
为了切实提高学生感悟经典的能力，学校还在二至六年级分别开设了阅读指导课, 利用每周三校本选修课程活动时间开展活动。几年来，教师们逐步摸索出了引导学生诵读与感受蕴含其中的德育因素的契合点，我校有五节阅读指导课获全国、省阅读指导课评比一等奖，学生能力逐步提高，实现了德育自悟的更高境界。
三、将经典诵读与主题教育和日常活动有机结合，逐步实现德育自悟新理念
每学期，学校都会结合重大节日或者根据不同学生年龄特点开展主题教育活动，结合这样的活动，学校都会开展经典诗文搜集、演古诗唱古诗，全员开展“诵读经典诗文、传承中华文化”的诵读等展示活动。
感恩是人的一种美德，为了让学生深刻地理解感恩的意义, 让更多的同学投入到感谢与感恩的实践活动中来, 学校结合母亲节，让学生搜集关于感恩方面的诗文，在诵读中体会，感悟，制作“感恩卡”，送给自己想感谢的人等，在一系列活动中，我们引导学生通过诵读三字经，搜集孟郊、冰心感恩诗歌，举行演讲汇报和文体活动等，使全体学生深深地体会到“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”的深刻道理。
中华民族素有“言必信、行必果”的传统美德，诚信是现代文明发展的基石。学校通过主题升旗仪式和主题班队会，开展了关于诚信的古诗文诵读活动，形成了“人人知诚信，事事重诚信”的氛围。培养良好品质，陶冶情操，增长知识，真正实现了德育自悟的理念。
为了提高学生诵读经典的兴趣，我们开展了丰富的读书活动，如班级图书角图书漂流活动，“我的中国节”阅读月活动，代书板设计大赛，书签设计评比、经典诵读小明星评比，古诗配画展评活动，制作手抄报、作文报等。学生活动成果或及时展出，或编辑成册作为自编书在楼道和自编书专区展示交流。这样的诵读活动，如春风化雨，渗入、内化为学生自己的东西，美化着他们的心灵，指导他们的行动，从而丰富了学校德育工作内涵。
一、巧用时间，精选内容，诵读经典
落实课时诵经典，每周安排一节诵读课，指导学生阅读经典诗文。我一般利用每周两次的语文早读的黄金时间，上诵读指导课，指导学生读得准确，读出语感，读出情感，读出美感。还有每周两次的午间小课，也是我可以利用的时间，抑或是语文课前的三分钟，再就是下午放学前布置作业的时候，三分五分，十分八分，点点滴滴，日积月累。其实背一首诗背一句《论语》中的经典语句，有个三五分钟也就够了。这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。我还利用家校平台，发动家长积极支持经典诵读活动，让学生人人拥有经典读本（我把诵读的内容上传到家校平台上，家长配合下载），保证学生每天诵读经典20分钟。内容可以是《论语》《三字经》，抑或《弟子规》《千字文》，或是唐诗宋词和四大名著中的经典片段……不贪多，不性急，每天背一首或一个片段，贵在坚持。我觉得诵读经典是一项润物无声的工程，它应该如春风化雨般的慢慢渗透。让孩子们在润物无声中与名作为伍，与经典同行，让经典从学生口中渗融于他们的血液中，芬芳在他们的生命中！
二、引导巧背，循序渐进，诵读经典
厚积而薄发，学生只有背诵大量的经典诗文，才能充分地汲取古诗文的精华，得到经典文化的浸润。在教学中我主要采用以下几种方法引导学生巧背，实现量的积累。如将诗分为写景诗、叙事诗、抒情诗、言志诗等。引导学生根据意思背，更能促使他们分类清楚，背得更多。在指导学生背诵《论语》《三字经》等时，指导学生正确理解经典的含义，结合讲解其中一些经典的故事，播放一些视频。在学生背诵时，还可以充分利用各种手段，创设情境，创设一种吟诵氛围，引导他们入情入境地背诵。比如背诵立意欢快的诗文时，配上一曲轻松活泼的音乐；背诵反映离愁别绪的诗文时，播放一段哀婉低沉的曲子；背诵描述风光无限的诗文时，配以优美的大自然画面等。著名教育家叶圣陶先生说：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受，而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”在教学生朗诵时，一定要专心熟读，不要急求背诵。一遍又一遍，全身心投入地读，有滋有味地读，在读中享受，在读中深化，慢慢达到背诵的效果。
三、开展活动，激发兴趣，诵读经典
心理学家指出，兴趣是在过去的知识经验愉快积累的基础上形成的，它使人乐于积极而持久地接触，是认识某一类新事物的一种意识倾向。经典诗文诵读训练的关键是动之以趣。兴趣是学生学习最好的老师，开展活动，为学生学习经典诗文注入强有力的动力，激发学生诵读经典的兴趣。其形式大致有如下几种。（1）诗歌擂台。在班上定期举行多种形式的背诵比赛活动，如两人赛、小组赛、男女赛、师生赛，还可以限时背、轮换背、接龙背等形式激发学生背诗的积极性。（2）诗歌欣赏。利用班上的投影等教学设备，播放配乐、配画的诗歌音像片子，让学生从动人的画面上，从传情的乐声中，想象、体味、感受古诗文的艺术魅力。（3）诗歌朗诵。在班上开展每天“课前一诵”的活动，让学生按学号轮流上讲台背诵一首诗并讲讲自己的理解赏析等，既调动了学生的积极性，又锻炼了学生的胆量。（4）诗歌健体。精选一些短小精辟、节奏感强的诗词，利用课间活动时间，让学生在跳绳、踢毽子的同时，拍手击掌吟诵，如“……青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”等。学生乐此不疲，激发诵诗的兴趣。（5）诗歌活用。让学生学有所用，在愉快的活动中尽情展示自己的学习成果。可以在学生、家长、老师中开展“见面送首诗”的活动，每天早起晚睡送家长一首诗，上学放学送老师一首诗，课间送同学一首诗。这种送诗活动，可以起到加强学生对所学古诗的理解、记忆作用。还有在作文、说话中鼓励学生多引用诗词警句，让自己的表达产生引人入胜的魅力，让学生更加热爱经典诵读。
苏东坡说：“腹有诗书气自华。”诵读经典，将会提高我们的文化品位，陶冶我们的道德情操，加厚我们的人生底色，为我们的人生奠基！让我们和学生一起，手把诗书，或高声放歌，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，在诸子百家的殿堂里领略经典的魅力！享受经典给予我们的诗意人生！
（作者单位：江苏省海安县实验小学）
曾经的伤痛、曾经失落过的眼泪，但是是生射中无可防止的历练。
生命多寂寞，被人记得了，字字句句，彼此暖和过，老是好的。
别执着于没用的回想，那是一个错误的荷尔蒙学
我什么都没有，什么都抓不住，我的心里亦空泛的一贫如洗。
你走了，只留给我一个回想，你却不知我想拥有你的整个世界。
由于生疏，所以英勇，由于间隔，所以漂亮。
分开了就不要再回头，就让工夫来冲谈一切。
你要走就赶忙走，别回头，别对着我泪流。
一切的事都能好了伤疤忘了疼，唯独恋爱不可。
良多时分，看得太透反而不高兴，倒不如老练得没心没肺。
有时分，喜欢上一小我的缘由，也是分开一小我的缘由。
全世界都可以不懂，假如你也不懂，我还有什么话可说。
我们的终点，就是被遗忘，或许我早就曾经到达。
假如没有你，明日不值得等待，昨天不值得回想。
那些生射中暖和而美妙的工作，我们，一同怀恋。
在我们懵懂的时分，总会有这么小我，让我们为他犯贱良多年。
听着最俭朴的歌 想着最简略的人
有些绝望一旦幻灭 就再也找不到但愿了。
1、突破心理障碍，才能超越自己。
2、所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。
3、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
4、一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
5、心有猛虎，细嗅蔷薇。
6、人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。
7、时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。
8、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
9、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
10、不曾杨帆，何以至远方。
11、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
12、没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。
13、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
14、老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。
15、判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。
16、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
17、金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动!
18、不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。
19、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
20、只有舍，才有得。
21、能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。
22、江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。
23、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
24、成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。
25、命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。
26、你越害怕失败，就越容易失败!
27、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。
28、快乐是一种能力。
29、奋斗是万物之父。
30、人生有几件绝对不能失去的东西：自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。
31、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。
32、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
33、不为失败找借口，只为成功找方法。
34、人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。
35、一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈。
36、没死，就不要把自己当废物。
37、幽默胜过直白，话少胜过多言;坦率胜过伪装，自然胜过狡辩;心静何来多梦，苦索不如随缘。
38、人生充满苦痛，我们有幸来过。
39、不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。
40、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。
41、同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
42、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
43、一个今天胜过两个明天。
44、人生只有必然，没有偶然。
45、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
46、除了奋斗，我别无选择。
47、给人幸福的`不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。
48、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。
49、勤学的人，总是感到时间过得太快;懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。
50、人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天!
51、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。
52、骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。
53、如果你很聪明，为什么不富有呢?
54、如果早上醒来，你发现自己还能自由呼吸，你就比在这一周离开人世的100万人更有福气。
55、风暴再大，它终不能刮到你的内心去。
56、如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。
57、理论是一码事，实际又是一码事。
58、欢乐是长寿的妙药，勤奋是健康的灵丹，运动是健康的投资，长寿是健身的回报，相逢莫问留春术，淡薄宁静比药好!
59、光说不干，事事落空;又说又干，马到成功。
60、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
61、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
62、如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。
63、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
64、今天就是生命，是唯一你能确知的生命。
65、执着追求和不断的分析，这是走向成功的双翼。不执着，便容易半途而废;不分析，便容易一条道走到天黑。
66、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
67、既然选择远方，就注定风雨兼程。
68、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
69、懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。
70、如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。
71、如果失去了顽强的意志，困难就会给你戴上枷锁。
72、失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。
73、积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。
74、如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。
75、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
76、人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色;有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。
77、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。
78、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。
79、过去属于死神，未来属于你自己。
80、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。
81、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
82、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
83、成熟不是人的心变老，而是泪在眼眶里打转还能微笑。
84、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己!
85、改变自我，挑战自我，从现在开始。
86、告诉你一个宝藏的地点，它就在你的生命里。
87、人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。
88、本性的苏醒，往往在遭遇真实之后。
89、很多时候人们不是因为失败而烦恼，而是因为失败之后找不到任何借口而烦恼。
90、泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。
91、最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。
92、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
93、自信是成功的第一诀窍。
94、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
95、当心灵趋于平静时，精神便是永恒!把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会感受到：平安是福，清心是禄，寡欲是寿!
96、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
97、每个牛逼的人，都有一段苦逼的坚持。
98、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。
99、要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。
100、思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。
101、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
102、目光能看多远，你就能走多远。
103、假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。
104、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
105、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
106、给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。
107、愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。
108、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强;无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
109、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。
110、漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。
111、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
112、当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。
113、每一种创伤，都是一种成熟。
114、你得先感动自己，才能感动别人。
115、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣!
116、勤奋，是步入成功之门的通行证。
117、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。
118、阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。
119、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
120、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
121、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
122、死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。
一路狂奔，青年时期，如约而至，我们自以为已经长大，变得身强体壮，人世的许多事情我们都可以摆平。路见不平拔刀相助，我们把自己想象成鲁达；遇事急躁，不计后果，我们在李逵的身上找到了自己的影子；急功近利却生不逢时，我们与杨志的命运是那么的相似；浑身是胆却逆来顺受，我们与林冲的性格臭味相投。我们都是《水浒》中英雄好汉的克隆。虽然我们跌了不少跟头，走了不少弯路，可是我们无怨无悔。即使头破血流，我们也毫不退缩。因为我们有热情有精力，我们坚信前途是光明的，未来是美好的。
人到中年，为了承前启后，我们忍辱负重；为了生意兴隆，我们争强好胜；为了事业兴盛，我们笑脸相迎。在官场上，我们有曹操的“宁教我负天下人，不教天下人负我”的自负；在竞争中，我们有周瑜的“既生瑜，何生亮”的感叹；在为人上，我们有孔明的“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚；在原则上，我们也有吕布的“有奶便是娘”的无常；在人世上，我们也有阿斗的“此间乐不思蜀”的懦弱和满足。翻开《三国》，你更像他们中的哪个人物，孰对孰错，有谁能够说得清楚，留给后人评论吧！
日出日落，斗转星移，岁月蹉跎，经历了少年的轻狂，青年的闯荡，中年的历练，我们步履蹒跚，来到了我们不愿来到的饱经沧桑的老年。我们已享尽了荣华富贵，吃遍了山珍海味，看腻了灯红酒绿，听惯了莺歌燕语。在人生的暮年，我们手捧《红楼》，在温柔的斜阳下，口品香茗，在经典中我们找到了人生的真谛。不管是多愁善感的黛玉，心直口快的湘云，命运多舛的香菱，终归要成为荒野中的孤魂野鬼。我更欣赏宝玉，在游历了人世之后，一梦方醒，在跛足道人《好了歌》的点拨下顿悟，脱尘而去，遁入空门，了无牵挂。有几人能有如此境界？人生过往匆匆，用一句网络语言来形容最妙，“神马都是浮云”。用几句歌词来表达也不为过：“人生本来就是一出戏，恩恩怨怨又何必太在意，名和利啊什么东西，生不带来死不带去。”人生几何，去日苦多，何以解忧，唯有名著。怀着那种“看天上云卷云舒，任庭前花谢花飞”的旷达心境走向人生的终点，岂不快哉！
人生离不开经典，人生就是经典，这也许是我牵强的理解，百无聊赖中给你一种慰藉，足矣！
参考文献：
曹明海.语文教育智慧论[D].青岛海洋大学，2002.
作者简介：高慧锋，男，1975年4月出生，本科，就职学校：河南省新郑市孟庄镇初级中学，研究方向：语文教学。
著名学者范伯群和曾华鹏曾一致认定, 鲁迅在《朝花夕拾》中规律性地运用了一种“秘密武器”———“人生经验通感”:“所谓‘人生经验通感’, 即利用读者常会遇到的相似同类的人生经历, 诱发读者一种‘联想’, 当这种‘联想’引起读者‘共鸣’时, 在不知不觉中, 读者就参加了一种创作活动, 这种创作活动就是用自身的人生经历去补充和证实作家作品的可信性。”这启示我们, 如果说鲁迅是在有意识地运用“人生经验通感”并征服了读者, 那么朱自清《背影》的经典性得以生成的主要原因则在于他无意识地运用了这一“秘密武器”, 它能使读者想起自己的经历和经验, 能搅动读者心灵深处的情感积淀, 能引发读者和作者发生“心弦的共振”现象, 最终使得作者和读者的情感熔为一炉。
《背影》回忆的是“我”回家为祖母奔丧后和父亲同行时的一段经历。当“我”要离开父亲新的落脚地南京而前往北京时, 父亲为“我”送行, 因为行李多, 必须向脚夫行些小费。当父亲忙着和脚夫讲价钱时, “我”总觉得他说话不太漂亮, 非要自己插嘴不可。这是大多数年轻人具有的一种普遍心理。当家长用有别于子女一代的沟通方式与他人交流时, 子女总觉得家长有些不合时宜, 说话也不得体, 从而让自己丢面子, 因此有时会插嘴打断他们的对话, 甚至会指责他们的做法“不合理”。在文中, 当父亲嘱托茶房好好照应“我”时, “我心里暗笑他的迂”, 认为“他们只认得钱, 托他们简直是白托!”这种心理在年轻人当中同样是非常普遍的, 当父母事无巨细地帮子女做某类事情时, 子女们却往往会感到不耐烦甚至将之视为笑柄, 但可能过了很久以后他们才会真正体会到父母之爱的深切性。所以, 朱自清后来也批评自己“那时真是聪明过分”。文中的这些情节可以诱导读者忆起相似的生活经历。借助于“人生经验通感”这一“导体”, 作者抓住了读者的心。当读至此处时, 读者的心弦被作者轻轻地拨动了, 他们将想起自己昔日的自以为是和对待家长的错误做法, 进而感到自责和后悔。
《背影》中另外一个同样能搅动读者情感波澜和心灵世界的“秘密武器”是作者所抒写的深沉的父爱。由于父亲事忙, 原先说定不送“我”, 而是由旅馆里一个熟识的茶房陪“我”同去, 父亲“再三嘱咐茶房, 甚是仔细。但他终于不放心, 怕茶房不妥帖”, 所以决定亲自送“我”去。当“我”在车里坐定下来后, 父亲决定买几个橘子给“我”。他上下月台、穿过铁道、步履蹒跚的背影, 让“我”潸然泪下。当父亲与“我”告别后离开时, “我”看着他远去的背影时“眼泪又来了”。此时的父爱不再是隐讳的。在父母的眼中, 子女似乎是永远也长不大的孩子, 他们总习惯给予子女无微不至的关怀, 甚至帮子女操办一切。读罢此, 读者自然会想起平日里父母对自己的爱, 特别是父亲那种无声的爱。其实, 那种不外显的父爱时刻都环绕在我们身边, 只是我们经常忽略它们而已。
文章最后写到, 分居两地的父子互通书信, 当作者读到父亲的“大约大去之期不远矣”一句时, 他再次落泪, 这又可看作是运用“人生经验通感”的一例。文中的父亲年少时就出外谋生, 独立持家并做了许多大事, 此时年事已高且身体不适, 但为了生活还是不得不在外奔波, 未能安享晚年, 可谓老境颓唐。作为儿子, 内心深感痛楚和无奈, 更接受不了父亲大去之期即将到来的“预言”。身为读者, 我们在循着作家心轨运行的同时, 也会忆起我们的父亲, 会沉浸在思绪万千之中。我们同样无法接受年迈的父亲为了生活而四处奔波, 更不要说接受亲人过早离世的事实了。假如那样, 我们必定会伤心落泪、痛彻肺腑, 深感“子欲养而亲不待”的无奈。就这样, 作者再次激起了读者的联想, 引发了读者的“共鸣”。
朱自清笔下的“背影”, 闪耀着父爱之光, 是无数父亲“共同的背影”, 其中也包含着无数子女相似的情感。在作者的娓娓道来之中, 在字里行间, 无不渗透着“人生经验通感”, 它说出了读者的心声, 从而实现了作者和读者的情感共鸣或曰心灵相通。可以说, 作者的这种无意识“通感”和浓浓的父爱抒写, 正是《背影》之所以成为经典的本源。
参考文献
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