高三英语复习资料北京

高三英语复习资料北京（精选8篇）

高三英语复习资料北京 篇1

董瑞祎，毕业于北京市第二中学，2013年考入北京大学信息科学技术学院，她爱好：古筝、汉文化和阅读，喜欢的诗句有：我们准备着/深深领受/那些意想不到的奇迹/在漫长的岁月里/忽然有彗星的出现/狂风乍起。

从她的经历中，我们能感受到她追求梦想的那份执着和对自己的严格要求。给人印象深刻的是，在谈到理想中的大学时，她说：大学在她看来，关键词包括“学术自由、都要靠自己、多去自习”，这样的求知的情怀，实在是让人佩服。

问：高中阶段对大学有什么憧憬或者想法？

答：我觉得大学是个强人聚集的地方，有着自由的学术氛围。

问：自己如何在清华和北大两所院校中做出选择的？

答：因为个人对清华了解得不深，而自己参加了北约自主招生，所以选择了北大。港校里，港大面试过了，但是高考分数不占优势，其实港大优先级高于北大。另外港理工的酒店管理发了录取通知，但是觉得“性价比”不高，而且以后职业发展就那样，所以没有去。

问：关于大学的社会实践、社团活动、学术方面有什么初步的打算呢？

答：社会实践和学术研究方面，目前还没有什么接触。社团的话，个人觉得应该参加一些有意义的社团，学一些在外边学不到的东西，锻炼个人的各种素质。

问：关于高三一轮复习，有什么建议和规划么？

答：一轮复习的时候，各科基本上都是跟着老师走，勤加探索。不过个人认为英语应该多投入一点。一轮复习的时候，英语得多做高考题。

问：二轮复习应当注意什么？

答：二轮复习，语文的模板、数学多做5·3，英语的话要自己多投入一些，多做完型阅读，当时我基本一天用1个多小时的时间，大四阅读也可以作为习题，更多的参考“曲一线”的一本150篇。二轮复习要开始理综的练习了，时间分配要合理，个人觉得从前向后做还是很好的。当然，如果物理实在不是太擅长，可以适当做一些调整。

问：在高考阶段谁对自己的影响最大呢？

答：其实怎么说呢，一个是自己，另一个是我家长。其实我高三上学期状态并不是很好，按照当时高三上学期期末的排名，我大概考不上北大。在期末分数出来后我跟家长一起分析、一起努力，嗯，可以说在高三寒假到一模前，我的生活还是比较“苦”的，每天除了学也不干别的什么事情，就连手机都是一直飞行模式加静音。不过这些付出在高三一模终于有了第一次回报，还是很鼓舞人心的。

问：高考中有什么事情对自己的影响最大？

答：高三的上学期期末考得不理想，但多亏了这次考试，否则我也许无法考上北大。

问：平时有什么好的学习习惯和生活习惯？

答：早上5:30起床，做两篇大学四级阅读，然后洗漱吃早饭，7:00到学校，开始刷英语的完形填空。课间做作业，没作业就做英语或者刷数学五三。晚自习前半节搞定作业，后半节接着练完型阅读。

体育锻炼方面，只有在体育会考前的体育课锻炼了，之后也没时间了。

课堂记笔记，老师会强调一些重点和基本概念。另外自己也需要记录自己对这问题的理解以及与其他问题的联系。

问：对于下一年参加高考的学弟学妹们有什么寄语？

答：首先，有个目标是个好事，但是不能什么都不做光在脑子里想想。

第二，摆正对高考的心态，没什么害怕的，抓好基础。在准备高考阶段多付出一点也不会怎么样，我真心地不希望学弟学妹们到了临近高考报志愿什么的时候再纠结。

高三英语复习资料北京 篇2

A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A, B两条肽链

B.沸水浴加热之后, 构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂

C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列, 与空间结构无关

D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素

答案:D。

1.“超纲题”

1.1 超纲的界定。

“纲”现在指的是新课改地区《××年普通高等学校招生全国统一考试考试说明 (理科, 课程标准实验版) 》 (以下简称《考试说明》) 中所规定的, 超过这个规定, 一律视为超纲。超纲主要有两种情况。

超纲的第一种情况是《考试说明》所没有述及的, 即所列生物知识表中所没有的内容。

超纲的第二种情况是在《考试说明》中的Ⅱ级要求上做文章。Ⅱ级要求在考纲中的定义是:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别, 并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

1.1.1 深化了所列知识内容, 也就是大学知识内容下移到高考试卷中来。

如2011年高考安徽卷选择题的第5题:甲乙图示真核生物细胞内两种物质的合成过程, 下列叙述正确的是 () 。

它同时又考查了:DNA分子复制过程的多起点;DNA分子复制只能按一个方向进行复制, 一条子链的形成是连续的, 而另一条子链的形成是不连续的;转录时一个DNA分子上多个基因可以同时转录;转录时不同基因, 模板链可以不同;转录过程需不需要解旋酶;在细胞有丝分裂过程中, DNA上基因的转录可以进行多次等内容, 这些知识点都是高中教材中所没有述及到的内容, 是《新课程标准》中不要求掌握的内容, 是大学中的内容。

1.1.2 过度强调了Ⅱ级考纲要求中的“所列知识与其他相关知识之间联系和区别”。

再如2011年安徽卷第5题。它在2011年安徽《考试说明》中的所列知识表中是DNA分子的复制与遗传信息的转录, 等级要求均为Ⅱ级。但该题过度强调了所列知识“DNA分子复制”和“转录”的区别, 两者的不同点除了有模板、原料、能量、酶系上的差别外, 还有1.1.1中所述及的区别。

1.2 这是一题超纲题。

该题考查了2011年北京《考试说明》中的所列知识内容“蛋白质的结构与功能、遗传信息的转录与翻译”, 等级要求均为Ⅱ级。

显然, B选项考查的是蛋白质的变性, 是2011年北京《考试说明》中所列知识表中没有的内容。

选项C, 考查了蛋白质分子结构与功能间的关系, 而蛋白质分子结构与空间结构的关系是大学教材中重点讲述的内容, 高中教材没有述及。

选项D, 考查了遗传信息的翻译, 但它过于细化了翻译内容, 考查了蛋白质的合成与合成后的修饰、加工问题。

2.“错题”

说其是错题的原因是该题正确选项有两个, 而该题是单项选择题。

B项是正确的。结构与功能相适应的观点, 是生物学的普遍观点之一。它适用于分子水平、细胞水平、个体水平、种群水平、群落水平及生态系统水平。这一观点的接受, 也是很多人认为C选项是错误的原因。但细分起来, 结构与功能相适应的观点, 适用于细胞水平、个体水平、种群水平、群落水平及生态系统水平毫无疑问, 且这一结构也只有相应的唯一结构, 无它。但对于分子来说, 尤其是生物体内的大分子来说, 除了化学结构外还有空间结构。这物质的功能与化学结构有关还是与空间结构有关?对于该题的胰岛素 (也就是三级结构的蛋白质) 来说, 只与化学结构有关, 而与空间结构无关。

胰岛素最多为三级结构;而氨基酸的排列顺序决定蛋白质的三级结构[1]。

由此可见:胰岛素的功能仅取决于氨基酸的排列顺序, 而与空间结构无关是正确的。

D选项也是正确的。胰岛素合成的前期是一个单链多肽[2]。既然是一条单链多肽, 题干中又说胰岛素是A、B两条链, 需要酶来切这一条单链多肽。把一条肽链切开形成两条肽链的酶是蛋白酶。沈同、王镜岩主编的《生物化学》第二册上册P135讲述胰岛素形成的过程中说是用肽酶来切, 方可形成成熟的含两条肽链的胰岛素。而蛋白酶就是肽链断裂所需要的内肽酶。这在沈同、王境岩主编的《生物化学》第二册上册P121的酶裂解法中有详细叙述。

该题有两个正确选项, 而该题为单项选择题, 故该题又是一错题。

3. 高三复习迎考策略

这一题有的说是超纲题, 有的说是错题, 且都有理有据。由此反映出中学教师对该题正确答案给出的不确定性。而现在绝大多数老师仅有一个版本的教材与《考试说明》, 高三复习迎考方法应该如何进行, 是摆在即将进入高三复习迎考阶段的老师们面前的问题。

3.1 要细化与拓展教材。

蛋白质变性是在人教版教材“与生活联系”中的内容, 对蛋白质变性也只是讲了个大概, 没有具体叙述蛋白质变性原因。人教版教材的教师用书详细地叙述了蛋白质变性的原因。对于蛋白质合成问题是人教版教材中的小字内容“多聚核糖体”部分。通过“多聚核糖体”内容的叙述也不能把正确答案D选项给选出来, 还要结合大学教材。

3.2 要仔细研究《考试说明》, 认真总结《考试说明》与教材中的出入, 以教材为准。

该题B选项蛋白质变性问题是2011年北京《考试说明》所列知识表中没有的内容, 但却是人教版教材中的“与生活联系”内容。这一点决定高三复习时要仔细研究《考试说明》与手头教材, 认真进行比较, 不同的地方或《考试说明》中没有的内容以教材是否出现, 当然不论是以何种形式出现, 都要以教材为准。

参考文献

高三英语复习漫谈 篇3

一、走近高考，认识高考

我国的高考英语试题，随着外语教学理论和实践的发展，也在不断地改革、创新，日趋合理、完善。“在考查语言基础知识的同时，侧重考查英语语言运用能力。”突出了对英语语言交际能力的考查。听力考题，即是这一原则的具体体现。即使单选题，也强调对语境的准确理解和把握。高考英语试题，以篇章为主体，考查学生在特定语境中运用语言知识的能力。

二、吃透《考试说明》，研究考题

《考试说明》是高考英语试题命制的依据之一，对高三复习来说，它的重要性毋庸置疑。通过《考试说明》，我们必须熟知高考考试内容、形式、各题分值的比例，更要熟知各题型的答题要求。例如：

了解《考试说明》对作文各档次的给分范围和要求，对平时训练写作具有很大的指导意义。研究《考试说明》，我们发现：1.命题原则不变，仍是“有利于高校选拔人才，有利于中学英语教学”；2.词汇基本没变；3.题型结构稳定，难度略有上升；4.侧重于语言测试的交际性原则；5.试题命制依据《大纲》，但不拘泥于《大纲》。

高考英语试题，匠心独运，灵活多变，可以说是试题中的精华。通过对高考试题的研究，可以了解中学英语的重、难点知识；通过阅读高考试题解答可以培养学生的解题能力，在考前使学生胸有成竹，在考试时能发挥最佳效果。高试题解答对教师怎样培养学生的解题能力也做了有效示范，可以进一步扩大视野，开拓更广阔的解题思路。

三、制订计划，有的放矢

学生进入高三，学习动机有所加强。学年初，教师通过测验、课堂提问、个别辅导等方式，了解学生好、中、差的人数比例，中等生的知识能力层次。以中等生水平均为依据，制定学年复习计划。一般按三个阶段进行复习：第一阶段，即第一轮复习夯实基础，包括单词短语的记忆理解，听力训练的精听与泛听，各种做题基本能力的培养，以及其他好习惯的养成教育；第二阶段，即第二轮综合复习，通过套题，进一步梳理知识，强化做题能力，提高做题速度；第三阶段，第三轮点拨提高阶段，通过专题讲座，使学生对一些知识在纵向上有更深地理解和把握。制订计划必须符合学情，对差生的帮扶要适度，过度关注和要求差生会给他们带来太大的压力，造成差生厌学、逃学。好学生过多阅读课外资料，就对课堂所学内容记忆不熟、理解不深，这种倾向也应防止。要求好学生做题时小心谨慎，避免由于粗心而导致的错误。教师要根据每个学生的具体情况，分别指导，使每个学生都有进步。

四、限时训练，掌握技巧

【第一部分　答题速度训练】

参加高考时，学生常有答不完试题的现象，这与平时不注重速度训练有关。有位专家说：“谁不注意速度训练，谁就不是在准备高考。”可见答题速度的重要性。答题速度有两层含义：1.答完单个题的速度；2.做整套题的时间安排即做题顺序。做高考题时，鉴于题量大，应将得分高的题先答，将简单、有把握的题先答。要让学生明白限时训练的重要性，平时做题时自觉限定时间，长期坚持，定会受益匪浅。

【第二部分　答题技巧】

教师除复习梳理知识外，还要注意学生答题技巧的养成。下面简要地谈一下各种题型的答题技巧。

（一）单项选择题

1.确切理解和把握语境；2.找出信息词和信息句；3.避免定式思维和汉语干扰；4.长句化简，倒装句、强调句还原；5.尽量准确地从记忆中提取相关的知识信息。做单选时，用二分法、单淘汰法最简便实用。

（二）完形填空题

1.快速阅读，掌握大意。借助选项之含义，反复读，直到能理解全文大意。2.先易后难。掌握大意后，对每一个空的四个选项，可用做单选的办法淘汰多余选项，选出最佳选项。不过完形填空与单选不同的是完形填空全文语义贯通，故还应注意作者态度、人物语气、行文逻辑和文章背景。

（三）阅读理解题

1.浏览全文，掌握大意；2.首尾两句，必须细看；3.带题阅读，寻找答案；4.推敲细节，猜测词义；5.理解深意，重视背景。做阅读题有法，但无定法，应思路开阔，随机应变，大胆推测，大量做题，从而提高答题的正确率。

（四）短文改错题

1.通读全文，整体理解；2.逐句审读，注意语法，注意背景，注意行文逻辑关系；3.做题时遵循先易后难的原则，并注意各种改错符号的正确使用。

（五）书面表达题

1.仔细审题，决定体裁；2.围绕中心，找出要点；3.根据要点，写出短评；4.连词成句，把握时态；5.联句成篇，注意措辞；6.书写工整，认真复查。写作平时要狠下工夫，勤于动手动脑，多读多记范文，认真练习，养成良好的书写习惯，就可以考出好成绩。

五、研究题型，各个击破

【第一部分　听力测试】

听力测试的基本应试技巧：

1.自我安定，做好准备

听力测试前，要求学生首先安定好自身情绪，集中精力，轻松愉快的做好听力测试前的一切准备，尤其是心理准备。

听力测试播放前，考生要以常态的心情取阅读听力试题的题干和选项，尤其是第一、二题的内容，从而能有效快捷地做出准确的判断。

2.弃前保后，弃小保大

听力测试时，凡遇到前面有听不懂的地方，不必慌乱，而一定要保证自己集中精力听好后面的内容，力保后面的对话或独白中的内容及有用信息能听得懂，可以进行正确的信息筛选。

3.随听随记，把握信息

听力测试时，应遇事不慌，对话或独白中的一些数字、地名、人名等细节信息要特别留心，认为无把握时，应及时用笔在草稿纸上随手记下，以便回答、筛选信息时进行核对用。

4.点面结合，联想互补

考试时，应充分利用已听懂部分的内容和信息，积极发挥合理的想象力、推理能力去估计和预测自己没能听懂的内容或遗漏的信息是什么。

【第二部分　语言知识能力考查】

（一）单项填空题

单项填空题解题技巧、方法与步骤

NMET的单项空题主要是考查语法知识的运用，所以解题时应反复判断、谨慎选择，要注意近义词的差异，词组的固定搭配，习惯用语的正确运用；同时要从句子的整体逻辑意义上来细心揣摩，确定其正确答案。具体解题方法有：

1.研究命题意图，对症下药

每个单项题目空题都有设计目的，一般都是针对一个语法项目或习惯用法的。所以，要从题目的内容出发，思考每道题的考查目的和意图，这样就能较快地找到解题的线索。

2.辨别类型，缩小范围

考生应从题的考查目的和选择项的表现形式两方面来考虑，判断题目属于哪种类型，这样可以缩小范围，易于把握题目考查重点。

3.抓信息词，求最佳答案

大量的“单项填空题”本身就带有解题信息。一旦抓住了这些信息，就能正确判断该题考查的内容，得出最佳答案。

4.分类排除，去伪存真

该类题目涉及动词的时态、非谓语动词形式、虚拟语气形式、同义词组等。这时就应根据其本身的形式、含义、结构等方面，将其分类，并逐一排除，那么正确答案就出来了。

（二）完形填空题

完形填空题的解题步骤：

1.运用跳读方式通读短文，了解其大意，做到心中有数。

2.试着从各题所给答案中初选出一个较为合适的选项暂时用铅笔圈出或暂填入各自的空白。若有拿不定主意的，可暂时跳过不填。

3.将初填好的短文再读几遍，尽量捕捉上下文中所提供的各种暗示，将原来拿不定主意的空白填好。

4.最后再读一遍短文，若有不妥，还可调整答案，直至上下文合乎逻辑、顺理成章为止。最后，将确定的答案用铅笔按要求填在答题卷上。

（三）阅读理解题

阅读理解题解题步骤：

1.先审核标题。标题是主题的高度凝聚，它能给考生以启示和想象，有助于对短文的理解，能提高做题的效率。

2.快速通读全文，掌握文章全貌。要边看边思索，一遍读完，文章的脉络就基本清楚了。

3.快速浏览短文的思考题。凭记忆选出一些简单题的答案，对那些深层题，若一时不能下结论，可先圈出自认为正确的一两个答案，做上记号，留到下一步去解决。

4.带着未解决的问题重读短文。这次应有所选择地去读，从中找出答案，以达到解决遗留问题的目的。

5.细对答案。答完题后，再次跳读文章，核实所有答案，务将题题落实，力求准确无误。

（四）短文改错题

短文改错题的解题方法和步骤：

1.快速通读，掌握大意

做短文改错题时，考生应先快速通读一遍短文，留心文中关键的词句，掌握大意，了解概貌，为下一步判断和改错奠定基础。

2.细读分析，逐行找错

解题时必须在通读全文的基础上，对照上下文逐行逐字细读，分行判断，理清句意，找出上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，推断字里行间的含义，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，检查是否有与原文不相符合的现象。细读全文、分析结构要以句子为理解单位，挖掘错误却要以“行”为单位。

3.检查验证，个别订正

检查验证时，考生应根据自己所掌握的词法、句法等语言知识逐行逐句进行查验，从而能较为准确地判断出错误之所在。

4.复读全文，检查敲定

最后，回头重读全文验证答案，将初步改过错的短文再次细读，检查并验证所做的答案是否语气贯通流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，语篇结构是否严密完整。凡遇到不通顺或不连贯之处，需进行细致地分析和推敲，从而修正错误。

（五）书面表达题

书面表达题的解题技巧：

1.仔细审题，把握要求，弄清大意

书面表达题无论是汉语提示还是看图写话的图示，首先都得仔细审题，从中了解题目的具体要求和需要表达的意思。

2.草拟提纲，写出要点，认真整理

弄清作文的主要意图之后，就应着手草拟出写作大纲，整理出需要写的主要内容，理清要点，而不至于遗漏部分内容。

3.围绕要点，扩写成文，用词简练

作文的要点已经列出，即可动手进行扩写，扩写时要注意围绕所列的要点去写，不可跑题。可适当发挥。遣词造句时要尽量运用自己熟悉的句型和词汇，以便做到表情达意、文通字顺。

4.反复检查，修正错误，认真誊写

写完之后，考生应该认真细致地将所写短文从头至尾复读一遍，仔细检查文中有无错误。若有错误，及时修正；如有遗漏，及时补上。若无疑问，应可以誊写短文，但书写要认真、规范，并尽量使卷面整洁、美观，以便给阅卷教师留下良好的印象。

六、群策群力，集体备课

同一学校内，全体高三级任课教师坚持集体备课，发挥集体智慧，共同制定复习计划，挑选复习材料，探讨教重难点和讲授方法，避免备课、授课的随意性和个人倾向，保证授课质量，提高教学效益。每人承担一到两个专题，向学生做专题报告，介绍英语学科高考的重点、热点，介绍英语学科的应试技巧等。

七、广采信息，调整方向

学校领导、教研组长及高三任课教师，要重视掌握高考动态，搜集高考信息。通过多种渠道及时了解新政策、新考法、新话题，使自己能紧跟形势，不致事倍功半。另外，名校名师的模拟题具有参考价值。

高三英语复习教案 篇4

主讲人 张贤琴

湖北高考考试说明里阅读理解的要求:(1)理解文章主旨要义(2)理解文中具体信息

(3)根据上下文推断生词的词义(4)作出简单判断和推测(5)理解文章的基本结构

(6)理解作者的意图、观点和态度

任何一篇文章都有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义。从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么(即文章的主题)，也会了解作者希望读者了解主题哪些方面的内容。有时则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力(如确定文章的标题)有一定的要求。

高考阅读理解“主旨要义题”通常是考查考生选择恰当的标题、概括中心思想和段落大意的能力.主旨要义题要求考生具有很强的话语篇章把握能力和分析能力，能够从全局的角度对文章括以总领，梳清脉络。可以说，对阅读理解主旨题的把握能力决定了阅读这个整体题项的成败，它也是衡量阅读水平高低的一个重要标尺。所以，如果我们在这个题上能够取得突破，就等于是攻克了阅读当中最顽固的堡垒，其它类型的题也就不在话下了。所谓主旨大意题指针对段落或短文的subject(主题)、main idea(主题思想)、title(题目)或purpose(目的)拟题。尽管题型或用词不尽相同，但所针对的都是段落（或短文）的主旨大意。以下是针对段落（或短文）的主旨大意所设立的常见题型： 1.What is the main idea of this paragraph(passage)? 2.What is the author′s main point?

3.The main idea(central thought)of the paragraph(passage)is_____.4.Which of the following sentences best expresses the main idea? 5.What does the paragraph(passage)mainly suggest? 6.The main point of the paragraph(passage)is____.7.The paragraph(passage)centers on the point that__.8.The author seems to be especially interested in___.9.The topic sentence of the paragraph(passage)? 10.What topic is treated in this paragraph(passage)? 11.What the paragaph(passage)tells us would be summarized by the sentence? 12.The best summary of the paragraph(passage)is that 13.The paragraph(passage)informs us that---14.We can infer from the paragraph(passage)that----15.What does this paragraph(passage)imply? 16.What is the subject of this paragraph(passage)? 17.Which of the following can be concluded from the information presented in this paragraph(passage)? 18.What conclusion can be drawn from this paragraph ? 19.The(main)subject of the paragraph(passage)is____? 20.Which of the following best states the theme of paragraph(passage)? 主旨大意题解题方法与步骤：

略读法(skimming)是理解全文大意的快速而有效的方法，略读的关键是能抓住文章要点的前提下，以个人最快的速度阅读，主要目的是尽快获得足够的信息以便准确的回答问题，利用略读法去做阅读时，要特别注意首尾两段，要学会寻找文章段落的主题句，这是高效省事地抓住段落要点的捷径，同时也是准确理解文章大意的有效途径。在做题时要注意以下步骤：

1．先看问题，看是否有和主旨相关的题目，了解题目类别和提问方式。

2．再看文章首尾和各段开头，找出主题句或通过浏览全文，抓住关键字眼，把握主旨。3．以掌握主旨为前提，处理推断作者语气或意图等其他深层次问题。

在一篇文章中，细节的描写一般有五种类型，事实性细节，描写性细节，说明性细节，比较活对比性细节以及说理性细节.1事实性细节 这类细节描写指作者在叙述某事时使用的事实或数据

2描写性细节 这类细节描写通常是用来表达某种情绪与感情或某种印象，叙述亲眼目睹的一些事情等

说明性细节 这类细节描写在作者以解说或介绍的方式来说明事物或告诉人们如何做事，这类细节条理清楚，过度自然，因此在这类细节描写中常出现一些过渡词，如： first, second ,finally, also ,for example ,for instance ,otherwise ,moreover ,therefore ,on the contrary ,on the other hand ,then ,now 等。4.比较或对比性细节 对比是指出同类事物的不同之处，或者是对两种不同的观点的对比；而比较则是把两种或多种事物相比较指出其相同的地方。如：2006天津高考E篇 5 说理性细节 为了使主题思想为读者所接受，往往需要陈述理由。解答此类题时，考生需要先抓住问题中的关键词，然后迅速回到原文中找到这一细节，再把细节所在段落仔细阅读一遍，与所给选项核对，分析，判断，得出答案。词汇量的多少往往直接影响着阅读速度及理解能力，但如果拥有一些猜词的基本常识，则会达到事半功倍的效果。词义猜测法是一种通过上下文的种种提示来猜出生词含义的方法, 这种方法一般适用于词义猜测题型。词义猜测题型旨在考查学生的英语词汇量, 以及对文章中生词的理解能力。针对这种情况, 学生解题时, 应该通过生词上下文的语言环境进行词义猜测。

猜词是应用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

推理型问题主要包括以下几大类：对作者态度、语气、风格、倾向的推理，对作者意图、主题思想的推理，对数字的推断，对文中细节的推断等。

①针对作者态度、语气、风格、倾向的推理作者写文章时，经常持有某种态度或倾向。

作者的语气和态度往往并不直接在文章中写出来。有时通过全文的叙述，考生可以从文章中领悟作者的观点；有时可以通过对作者使用的词汇(多为形容词和副词)的分析，来推断出作者的态度和感情，例如作者对某一观点是赞成还是反对，是主观批评还是客观陈述。②对作者意图、主题思想的推理。

考生可以利用确定中心思想(主旨)的方法先确定短文的主题和大意，然后分析句子之间的关系，在全面理解原文的基础上，推测出作者的写作意图和目的。③对数字的推断

考生要先在短文中找出问题所涉及的数字和文字，然后根据题目要求对各数字进行推算。考生应注意，有的题目只要求找出相关的数字，有些题目则要做简单的计算。

Come and see the Indian elephants and the new tigers from America.The bears are waiting to meet you, and the monkeys from China are waiting to throw things at you.The lovely dogs from Australia are waiting to laugh at you, and the giraffes from Zambia are waiting to look down on you.Tickets Opening time Grown-ups: $ 3 9:00 am---4:00 pm Children: Over 12:$2 except Friday Under 12: Free 10:00 am--3:00 pm How much does Mr Smith have to pay if he visits the zoo with his sons of fourteen and ten? A.$2.00 b.$5.00 C.$4.00 D.$3.00 2.Which of the following is the visiting time? A.8:30 am, Wed B.9:30 am, Fri C.2:00 pm, Sun D.4:00 pm, Tue 通过阅读我们发现布告中的所有数据都是有用的，那么关键词是：grown-ups, children, over 12, under 12, opening time, except Friday。第一题中Mr Smith是成人，须买3块钱的门票，他一个14岁的儿子需买2块钱的门票，另一个不满12岁的儿子可免票，所以Mr Smith先生需花5块钱，B是正确答案。第二题C是正确答案。④对文中细节的推断。

作者为了说明一个主题或者观点，肯定会做出一系列论述或解释，采用方式可能是举例、论证、摆事实或讲道理、提出问题或者指出事件的原因等。这种题型常常集中对文章中某一点或几点、某一方面或几方面、某一部分或几部分提出问题。回答这类问题时，考生应首先仔细阅读原文以确定推理依据的范围，然后按题意进行推断。

高三英语复习教案 篇5

（SB I—Units 9-10）

单元考点提示

1.词汇: although, believe, necessary, greatly, correct, form, repair, complete, information, improve, a waste of time, make a decision, bring down, thanks to, keep a record of, at one time, make a plan for, go up, the information on the computers, prefer to travel by air, shooting, gold, unusual, prize, have sports, horse-riding, in modern times,take part in, hand in, every four days, more and more, do one’s best to do sth.2.句型：

(1)And it’s bigger, although it’s more expensive.(2)Can you try to get them to bring down the price?(3)You might not be able to...until three days...(4)It’s much easier to make plans for your trips.(5)I prefer horse-riding to shooting.(6)After that more and more countries joined in the game.(7)They do their best to win medals.(8)The place I used to go to is 7 kilometres away.(9)the same as.../the same...as...3.交际用语：

(1)In my opinion, we should...(2)What’s your opinion?(3)I believe we should...(4)I don’t think it’s necessary to buy.(5)We must decide...(6)I hope we can make a decision.(7)Which do you prefer,...or...(8)I prefer...to...(9)Do you often have sports at school?(10)Would you please let me know when...(11)My favourite sport is...考点精析与拓展

1.bring短语归纳

bring down(风)刮倒，降低（降落）；bring up 养大，呕吐；bring about带来，引起；bring along捎来，带来，bring back 归还；bring out 拿出；bring in 赚（钱），带进，传入；bring on 端上（饭菜），引起（火灾），使„„成长；

[应用]副词填空 ①He felt terribly ill and brought ______ what he ate.②Surely the new railway will bring ______ many changes in this less developed area.③Next time you come to China, be sure to bring ______your friends.④All the library books must be brought_______ before June20.⑤Selling newspapers brings ______ enough money for my schooling.⑥Enough water can bring the rice _______.Key: ①up ②about ③along ④back ⑤in ⑥on 2.动词 + up go up(物价等)上涨，上升；build(up)one’s health使身体强壮；turn up 出席，到场，开大音量；divide up 分配；分给；set up 建立；come up走近，发芽；pick up 拾起，用车接，收听（节目）;send up发射；get up 起床；grow up 长大；look up仰望，查阅；eat up 吃光；drink up喝光；use up用光；stay/sit up熬夜；give up放弃；take up占空间，从事，开始干；keep up保持，继续；put up举起，建起；hang up挂起来；hold up举起；join up 连接起来；rise up奋起反抗；move up向前移动；lift up扶起;do up包，捆；hurry up赶快；call up 打电话；break up拆散，破裂;make up组成，化妆，编造；bring up抚养大；dress up打扮；add up加起来；warm up变暖，热身。

[应用]完成句子

①物价在天天上涨。

Prices are_____ _____ day after day.②衣服常常挂在火炉附近。

The clothes are often_______ ______ near a fire.③妈妈的把孩子扶起来，领走了。

The mother_____ the baby______ and took him away.④他到乡下呆了一段时间，身体好了起来。

He went and stayed in the countryside for a period of time and _____ ______ ______ _______.Key: ①going, up ②hung, up ③lifted, up ④built, up, his, health 3.否定转移

I/We think, believe,suppose, imagine接宾语从句时，通常否定主句谓语;但变反意问句时，却必须和从句的人称、谓语保持一致，而且要考虑主句中有无 not。如：I don’t think she is right,isn’t?/I believe that they will win the match, won’t they? [应用]汉译英

①我猜今天夜里不会有雨。

②我们认为美国不会赞同我们的和平计划。Key: ①I don’t suppose there will be rain this night.②We don’t think America will agree to our peace plan.4.change 1)用作动词

①表示“改换，更改”

change one’s clothes换衣服； Change places with me, please.请和我换一下座位。

②表示“换车”

Passengers to London will change at this station into another train.到伦敦的游客在此站换车。③表示“兑换钱”

She changed her money before going abroad.出国前她已将钱兑换妥当。④表示“改变”

I have made up my mind and nothing will change it.我主意已定，什么也无法改变。

⑤用于change into,表示“变成”

Ice changes into water rapidly on a hot day.热天里冰很快就化成水。

⑥用于chang...into,表示“ 把„„变成” We can change water into steam by heat.我们可以通过加热把水变成蒸气。

⑦用于change...for,表示“把„„换成（替代）”change it for a bigger one 把它换成大一点的；

change his old car for a new one.把旧车换成新的。

⑧用于change from...to, 表示“由„„变成” change from ice to water由冰变成水。

2)用作名词：

①用于make a change,表示“修改，改变”，a 可换成any,some,no.如： We have made some changes in our plan for travel.我们把旅行计划作了一些修改。

The poem seems perfect.We won’t make any change.这首诗看来很完美，我们不会再作任何修改。

②与take place连用，表示“发生变化”

Great changes have taken place in my hometown.我的家乡发生了很大的变化。③表示“零钱”，不可数

Do you have any change on you? 你身上有零钱吗？

[应用]单句改错

①I seldom carry changes with me.You’ve to change your note in a bank.②Your coat is too old.Change it into a new one ,please.③In autumn the leaves change green to brown.④Some change are to be made in the report.Key: ①改changes为change ②改into为for ③在change后加from ④改change为changes 5.improve 1)用作及物动词，意为“改善，使更好，增进，提高”。如：

improve one’s English/the living conditions/one’s method of study/oneself in maths提高英语水平/改善居住条件/改进学习方法/提高教学水平。

2)用作不及物动词，意为“变得更好，增加。”如：

After two days’ rest his health is improving.经过两天的休息，他的健康状况在好转。

3)用作名词：improvement of soil土壤改良；make improvement in 在某方面作出改进

[应用]一句多译

①他的中文水平在不断提高。②这篇文章你最好有所改进。

Key: ①His Chinese is improving./He is improving his Chinese.②You’d better improve your article./You’d better make improvement in your article.6.常用的单位量词

a piece of diary一则日记；a sheet of paper 一张纸；a suit of clothes一套服装；an article of clothing一件衣服；a crowd of people一群人；a basin of water 一盆水;a block of wood一块木头；a cake of soap 一块肥皂；a bottle of ink一瓶墨水；a grain of sand 一粒沙子；a group of tall trees 一片高树；a team of players一队运动员；a copy of China Youth 一分《中国青年》；a drop of oil 一滴油；a loaf of bread一块面包；a pack of cigarettes一包烟；a pair of socks一双短袜；a tin of beer一罐啤酒；a set of equipment一套设备；a bucket of water一桶水；a couple of eggs两个鸡蛋；a pile of old books 一堆旧书；a bowl of rice 一碗米饭；a handful of sand一把（少量的）沙

注意：上述单位量词本身具有复数形式，亦可被具体数字修饰，句中的谓语多用复数形式。

[应用]汉译英

①搬家时成堆的旧书被卖掉。②三条重要新闻刊登在头版。Key: ①Piles of old books were sold when we moved.②Three pieces of important news were printed in the front page.7.complete, finish 二个词都有“完成”之意，但complete更突出使一切完备、没有欠缺、多指完成工程、设计等。而finish是一般用语。常用短语有：complete the work完成工作；complete the new railway 修完铁路；complete one’s collection of stamps完备集邮；finish one’s homework/middle school/writing the article 完成作业/中学毕业/写完文章。注意：complete还可用作形容词，意为“完全的，彻底的、完成了的”。completely 是副词，“完全地、彻底地”。如：a complete sentence/strange/success/failure完整的句子/完全陌生/完全成功/彻底的失败。This job is completely new to me.这项工作对我来说是完全陌生的。

[应用]单句改错 ①You have to finish to read the whole passage in five minutes.②Professor Smith has been complete successful in working out the problem.Key: ①改to read为reading,因为finish后只能接动名词。②改complete为completely。8.necessary necessary主要用于两种句型：①It’s necessary for sb.to do sth.某人有必要做某事②It’s necessary that„有必要„„。注意：that从句中谓语用should + 动词原型，should 可省略。另外：不能使用sb.is necessary to do 结构，因为通常是“某事或做某事有必要”，而非人有必要。误：He is necessary to return home this afternoon.正：It’s necessary for him to return home this afternoon.[应用]汉译英

①他有必要改进自己的学习方法。

②有必要的话，我们可以多雇几个人收庄稼。Key: ①It’s necessary for him to improve his method of study:/It’s necessary that the should improve his method of study。

②If necessary,we’ll employ more men for the harvest.9.repair 1)用作名词，表示“修理，维修”。

①可用单数和复数形式，但不和数词或不定冠词连用。This car needs a lot of repairs before you can use it.这部汽车需要大修之后才能使用。/The repair of the ship cost much money.这艘轮船的修理花了很多钱。

②短语：make repairs/do repairs 修理（必须用复数）；under repair 在修理；be out of repair失修

2)用作动词，仍作“修理、维修”解。

注意：repair,mend,fix三者的区别。

①repair多指修理的物体较庞大，构造较复杂或损坏严重的东西。如：repair a bridge/house/car/TV set/watch修桥/房子/汽车/电视/手表。习惯上可用于指补鞋，但不用于指补衣服。

②mend 多用于指修理的物体较小，结构较简单的日常用具，或缝补衣服、袜子等。如：mend a shoe/sock/basket/box/pen补鞋/袜子/篮球/修补箱子/修钢笔。

③fix 是美国英语，可与repair替换。如：fix a machine/chair/typewriter修机器/椅子/打字机。

[应用]完成句子

①游泳池今天不开放，因为正在维修。

The swimming pool won’t be open today because they are_____.②这座房子已经是年久失修了。This house has been____ ______ _____ for many years。③你过不去，大桥正在维修。

You can’t go through because the bridge is _____ _____.Key:①making, repairs ②out,of, repair ③under repair或:being, repaired 10.表示“决心、决定做”的几个用法

1)decide to do 决定做

We decided to put off the trip to the U.S.我们决定推迟美国之行。2)make a decision to do ：

He has made a decision to buy a new computer.他已决定买一台新电脑。

3)make up one’s mind to do The doctor made up his mind to go abroad for further education.那位医生决定出国深造。4)determine to do We have determined to get the work done before National Day.我们已决定国庆节前完成这项工作。5)be determined to do He is determined to give up smoking.他决心戒烟。

6)decide that„„(从句中动词用should + 动词原形)We decided that we should widen the road.我们决定拓宽这条路。

[应用]一句多译：这位年轻科学家决心继续自己的研究。Key: The young scientist was determined to go on with his research./He determined to go on with his research./He decided that he should go on with his research./He made up his mind to go on with his research./He made a decision to go on with his research./He decided to go on with his research.11.welcome 1)welcome sb.warmly/give sb.a warm welcome热烈欢迎某人；have a rather cold welcome 受到冷遇

2)You are welcome to „欢迎光临某地；Welcome to China.欢迎到中国来；You are welcome.不用谢，别客气（回答感谢）。

[应用]完成句子

①我们没料到他们会如此热烈地欢迎我们。

We didn’t expect that they_____ us such a warm _____.②欢迎你们到我们学校来。

You are ____ _____ our school.Key: ①gave, welcome ②welcome,to 12.疑问词 +不定式 what ,how, when,where,whether,which等疑问词 + 不定式构成的短语相当于名词从句，多用在ask,decide,know, tell, explain, find out, consider, wonder后作宾语，可以改换成相应意义的宾语从句对比: ①Please show us how to use it./Please show us how we will use it.请为我们示范一下如何使用。②We don’t know whether to accept his invitation./We don’t know whether we should accept his invitation.我们不知道是否应该接受他的邀请。[应用]填空

①There’re so many kinds of tape-recorders on sale that I can’t make up my mind______ to buy.(MET’92)A what B.which C.how D.where ②Last summer I took a course on _______.(MET’90)A.how to make dresses B．how dresses be made C.how to be made dresses D.how dresses to be made Key:①B ②A 13.hold短语归纳

hold one’s hand 抓住某人的手；hold me by the arm抓住我的胳臂；hold one’s breath屏住气；hold back one’s tears 忍住泪水；hold a meeting 开会；hold 100 passengers容纳100名乘客；hold a position守住阵地；hold back 阻止；hold one’s head high昂首，趾高气扬；hold up the wounded part 抬高受伤的部位； hold it tight 抓紧；hold everything in secret 对一切都保密；catch/get/take hold of a rope 抓住绳子；hold a child in one’s arms 怀抱孩子；hold a final examination举行期末考试

[应用]介、副词填空

①Nothing can hold______the wheel of the history.②I held her _____ the hand and tried to follow her.③He was saved by taking hold______ the big stick.④Please hold______ your hand if you have any questions to ask.Key: ①back ②by ③of ④up 14.time 1)表示“时间”，不可数 most of the time 大部分时间;enough time 足够的时间；ahead of time 提前；spare time 抽出时间；spend time 度过时间;take some time 花一些时间；pass time 度过一段时间；waste time 浪费时间；devote time in时间用在某方面；save time 节省时间

2)表示“次数，倍”解，是可数名词，有单复数

three times 三次；how many times 几次；five times as large as„五倍的大小；this time 这一次；last time 上一次；next time 下一次；each/every time 每一次；for the first time 第一次；

3)表示“时代，时报”多用复数形式

in the old times 在古时候；in ancient/modern times 在古代/现代；in one’s time 在某人那个时代；be ahead of one’s time 在时代面前；at the time of 在„„时代；New York Times纽约时报 注意：have a good time 过得愉快，have a hard time/have hard times 日子过得艰难

[应用]完成句子

①每次我去见他，他都忙着工作。

____ _____ I called on him, he was busy with his work.②这是我第一次来到北京。

This is ______ ______ _____ _____ I have been to Beijing.③她那个时候妇女不能上学。

______ _____ ______ women could not go to school.④六十年代那里的人们日子过得很艰难。

In the 1960’s the people there_____ _____ _____.Key: ①Each, time ②the, first, time,that ③In, her, time, ④had, hard,times 15.比较级 + and + 比较级

more and more countries 越来越多的国家；fewer and fewer students越来越少的学生；less and less time 越来越少的时间；more and more beautiful越来越漂亮；get thinner and thinner 变得越来越瘦；fly higher and higher 飞得越来越高；run more and more slowly跑得越来越慢，become stronger and stronger 越来越强大;[应用]汉译英

①越来越多的人认识到学好一门外语的重要性。②飞机飞得越来越高直到看不见了。

Key: ①More and more people realize the importance of learning a foreigh language well.②The plane flew higher and higher until it was out of sight.16.be on on 表明所处的状态，意为“为„„工作，在„„服务”可用be a member of, work for, belong to 替换。

I’m on the school team.我属于校队。

She is on Times newspaper.她在时代报社工作。

[应用]完成句子，上下句同意 ①Which team do you belong to ? Which team______you_____? ②She is a member of the city team.She______ ______ the city team.Key: ①are,on ②is, on 17.prefer宁愿，更喜欢

1)接名词、代词

Which do you prefer, rice or bread? I would prefer rice.米饭和面包你更愿意吃什么？我宁愿吃米饭。2)接不定式 Jake preferred to have some Chinese food.杰克更喜欢吃中餐。3)接动名词

I prefer doing some writing in my spare time.我更喜欢业余时间写点什么。

4)跟不定式的复合结构

I should prefer you not to stay there too long.我希望你不要在那里呆太久。

5)接that从句（从句中用should型虚拟语气）

We prefer that we(should)have the discussion after the lecture.我们宁愿一听完课就讨论。6)用于特殊句型：

①prefer„to„宁愿„„不愿，与„„相比更喜欢（后接名词、代词、动名词）I prefer popular songs to folk songs.和民歌相比我更喜欢流行歌曲。She prefers singing to dancing.跳舞和唱歌她更喜欢唱歌。②prefer-rather than„宁愿„„而不愿（prefer后接带to 的不定式，rather than后省略to）

I prefer to write my letter rather than type it.我宁愿写而不愿打印这封信。

7)注意点

①prefer后接to,不使用than.②由于 prefer本身含“比较，更”之意，不用more,most修饰。误：Which do you prefer most? 正：Which do you prefer? 误：I prefer tea more to coffee.正：I prefer tea to coffee.[应用]选择正确答案

①Rather than_____on a crowded bus,he always prefers_____a bicycle.(MET’94)A.ride, rode B.riding, ride C.ride, to ride D.to ride, riding ②They would prefer_____ with them.A.her not going B.her not to go C.she didn’t D.she not to go Key:①C ②B 18.game,race, match 三个词都有“比赛”之意。game通常指“游戏、比赛”，其复数形式往往指大型运动会。race多指赛跑，赛马、赛车、赛船等运动。match指竞技比赛。

[应用]英译汉

①play games ②play a game of basketball ③the Asian Games ④horse race.⑤a 1,500-metre race ⑥run a race ⑦have a volleyball match ⑧watch a match Key:①做游戏，比赛 ②进行一次篮球比赛 ③亚运会 ④赛马 ⑤一千五百米赛跑 ⑥赛跑 ⑦举行排球比赛 ⑧观看比赛

20．-ing或-ed结尾的形容词

由-ing或-ed结尾的分词转化来的形容词，其意义不同。由-ing结尾的通常表示“某事/物令人感到„„”；而-ed结尾的则表示被修饰词自身的感受。常用的有：exciting令人激动的；excited 激动的，兴奋的；astonishing 令人惊讶的；astonished 惊讶的；deighting 令人高兴的；delighted高兴的；disappointing令人失望的；disappointed感到失望的；encouraging令人鼓舞的；encouraged 受到鼓舞的；frightening令人可怕的；frightened吓坏了的；interesting令人感兴趣的；interested感兴趣的；moving动人的；moved受感动的；pleasing令人满意的；pleased满意的；shocking令人震惊的;shocked感到震惊；tiring使人疲备的；tired 疲劳的；worrying令人担心的；worried 担心的；satisfying 令人满意的；satisfied感到满意的。

[应用]选择正确答案

①The young lady stood________ for a moment when she saw a beggar before her suddenly.A.surprising B.to surprise C.surprised D.having surprised ②She took a deep breath to calm herself,but her voice still sounded________.A.excitement B.excited C.exciting D.excitedly ③He had spent a ______ day.A.more worry B.most worrying C.more worrying D.more worried ④The tiring trip made all of us rather_______.A.tiring B.tired C.tire D.to be tired Key:①C。主语是人。

②B。句子的涵义是：Her voice showed that she was still excited.③C ④B 经典名题导解

1.If______, we’ll go.A.necessary B.being necessary C.to be necessary D.it necessary 解析：此题考题“it+形容词或分词”作状语的结构。在英语中由if it is+adj引起的条件从句可以省略it is,直接用“if+adj或分词”的结构来代替类似的用法是when和while引起的时间从句中也可用“when/while+adj或分词”来代替“when/while it is...句型”。本题答案为A。点评：解这类题时应注意“if/when/while+adj/分词”在句中应作状语，如用作其他成分不一定成立。

又如：When possible,I’ll help you with your English.While waiting for you, I read newspapers.2.At what time shall we______? A.reach B.arrive C.get to D.arrive in 解析：此题考查reach, arrive,get to等词的用法。reach是一个及物动词，get to 也是一个及物动词短语，表示“到达某地”时后面都应该加上一个宾语。而arrive 是一个不及物动词，后面可以不用宾语，如表示到达某地则用arrive in/at。本题答案为B。

点评：解答此类题时学生应辨明动词的及物性。又如：They arrived in Beijing yesterday.3._____to call.A.You are enough B.You are so kind C.It’s very kind of you D.It’s kind for you 解析：此题考查it is+adj+of/for sb.to do sth.的结构。在“it is+adj+of/for sb.to do sth.”的结构中。介词的使用很容易出现差错。一般来说如形容词是用来修饰人、表示人的特性特征的话用介词of ,如形容词是用来修饰to do sth.的话用介词for。故本题答案用C。

点评：解这类题时应特别注意形容词在句中修饰的成分。

又如: It is important for them to get up early in the morning.It is necessary for us to learn computer.4.Is this factory _______ he worked in last year? A.that B.which C.the one D.where 解析：此题考查的是定语从句的用法。定语从句是本单元的重点语法内容。定语从句应有先行词，但本句话没有先行词，故本题正确答案为C。

高三英语复习计划 篇6

二、强化模块复习训练，提高应试技巧。考生要适应题量，提高答题速度，培养综合运用能力。

很多学生答卷过程中不懂得合理安排时间，在阅读理解上面花的时间太多，结果轮到写作文时匆匆下笔，无暇思考。学生一定要有时间观念，平时要加强各版块之间的训练。另外，学生可适当进行限时训练，紧扣专题进行复习。

三，提高阅读、写作能力

高三英语的复习策略 篇7

一明确高三英语的基本知识点

英语学科有知识点琐碎、单词记忆困难、语言障碍明显等特点, 学生普遍认为英语不好学, 单词记不住, 对于英语学习缺乏兴趣, 但是基于英语学科分在高考总分中的比重, 我们必须学好它。学好英语, 必须从以下几方面入手。

第一, 词汇。必须着眼于新课程标准词汇、考试大纲词汇及考试大纲补充说明词汇。

第二, 语法。常考的英语语法有名词性从句、定语从句、状语从句、非谓语动词、情态动词与虚拟语气、省略、倒装和强调、动词和动词短语等, 对于这些常考的语法点必须掌握, 做到归纳到位、总结到位、掌握到位。

第三, 句法。能掌握常见的基本句型和几种较难掌握的特殊句型。

第四, 篇章。课本上的经典范文、经典段落及李阳疯狂英语中的作文成功之路作文13篇。

二举例分析解题思路及策略

高考从六大题型进行考查, 分别是听力、单项填空、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达。下面根据高考命题特点, 以听力、单项填空、空形填空三种题型为例来分析。

1. 听力

考试大纲明确指出听力考查四个方面的能力:理解主旨和要义;获取事实性的具体信息;对所听内容作出简单推断;理解说话者的意图、观点和态度。

听力试题的常用策略有: (1) 快速浏览试题, 预测内容。听前抢读题干和选项, 并预测要听的内容, 才能快速而准确地找出答案。 (2) 捕捉主要信息, 边听边记。 (3) 整体理解, 排除干扰项。抓住关键句或信息词, 听时得有语篇意识, 才能有效排除干扰选项。特别注意文化背景知识的积累。 (4) 保持良好的心态, 敢于取舍。调整好心态, 保持稳定的情绪, 敢于取舍。 (5) 重要提示:听力第二节第一遍就应该作出选择, 第二遍主要用来检查。

2. 单项填空

单选题的命题特点包括强调语境、强调运用和考点大多固定, 有规律可循。解题策略主要有理解题意、分析情境、注重搭配和把握特殊用法。

3. 完形填空

做好完形填空, 必须注意两“通”, 即通读全文, 通篇理解。并争取做到:细读首句, 品味尾句;浏览全文, 捕捉信息;先易后难, 逐步完型。

命题特点:300字以内的夹叙夹议的文章最多;首句不设空;基本均匀设空;考查动词最多;选项多为同一词性或词形;文章多有一定的教育意义;侧重考查学生的断句恢复能力和辨析词汇的能力。

其解题策略如下:

第一, 速读全文, 把握大意。通过通览全文、领会大意, 概略地了解文章的体裁、背景、结构层次、情节、写作风格等。

第二, 上下文语境法。近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构, 重在文意的干扰, 即把具体的语言知识溶进具体的语言情境中, 考查考生通过上下文的前后提示或暗示, 对整体文意进行把握的能力。因此, 快速浏览全文, 领悟文章主旨, 通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关键。

第三, 习惯搭配法。词的固定搭配, 特别是动词的搭配在完形填空题中出现的比例较大, 多数题目涉及动词的用法, 这是由动词在句子中的重要性决定的。解决这类题目要求考生多读、多记, 对所学习语或固定搭配牢固掌握, 并能灵活运用。

第四, 逻辑关系法。利用上下文内在逻辑关系, 如:因果关系、转折关系、递进关系、并列关系等。

第五, 常识背景法。完形填空能够提供完整的语篇信息, 其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识, 考查考生灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目, 考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历, 还要能够驾驭全文, 不仅要理解文章的表层意义, 而且要弄清文章的深层意义。当对语言的把握不准确时, 可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。

第六, 排除法。有时我们会遇上这样的情况:对某个题目的正确选项的含义、用法不明了, 但发现其他选项却有显而易见的错误, 这时候我们可以试试排除法, 将干扰项逐项检查验证, 凡发现有错误的选项, 立即剔除出选择范围。随着选择范围的缩小, 选项的准确率就会不断提高。经过这样分析推敲弃误留正, 便找出正确答案。

第七, 理解的基础上侧重词义和搭配。

第八, 背诵最后一段, 以便更好地思考、回味和领悟。

浅析高三英语复习策略 篇8

一、夯实基础，重视词汇和语法

词汇对于高考来说是关键的一环，又恰是大多数学生的弱点，今年高考对学生的词汇量考查也比往年大，考生需要掌握的词汇量由原来的2000个增加到2500个，这就要求考生必须对《考试说明》中指定掌握的单词、短语、句型要熟记。

1.单词复习

学生重点要把握的是课本词汇，在此基础上进行扩展。每记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词，突破单词关的诀窍，一要稳扎稳打，学一个就记住一个；二要词不离句，句不离文；三要利用记忆周期，适时反复记忆。

2.语法复习

要积累基础语法知识，语法尽管在高考试卷中直接占据的比例很小，但阅读、翻译和写作都离不开扎实的语法基础，语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化、条理化。如：句子成分、词性，5大基本句式，什么叫复合句，非谓语在句中充当什么成分等；非谓语充当句子的主语、宾语、表语、定语、状语和补语；短语动词，情态动词等。复合句考9类，状语从句、定语从句和名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句），其他语法细项包括：名词、冠词、形容词、副词的比较级和最高级，个词，强调结构和倒装结构等。

二、做好完形填空

完形填空题是高考英语试题中一种综合性很强的题型。它既要考查考生的英语基础知识，又要考查考生综合运用语言的能力，包括识词能力、阅读理解能力、逻辑能力和分析判断能力等。

1.对完形填空题的训练，一要多读课文，熟悉课文，使课文中的重要词汇、句型在脑海中留下深刻印象，词汇的用法也就掌握了。

2.要通过大量阅读来增强语感，增加与积累文化背景知识才能更加透彻地理解作者的态度、观点与积累的文化背景知识。

3.要通过一定数量的完形填空练习题来体会英文行文习惯、技巧和逻辑。

三、加强语篇训练，进行限时阅读

英语高考越来越注重实际运用，阅读理解的分值占到全卷的三分之一左右，阅读理解是重中之重，高考阅读理解的题材涉及面很广，包括科普、社会、政治和经济等，广泛的阅读可拓宽视野，扩大知识面，丰富背景知识，有利于大大提高阅读能力。同学们在做阅读理解练习时，40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。阅读要养成随手勾画的习惯，将能体现文章基本结构、作者意图、观点态度的关键词句找出来，方便后面做答。在选择正确答案时，要充分利用找主句，猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息。

四、循序渐进，培养写作能力

书面表达要求高考在限定的时间内根据考生所提示的内容要求用英文写出一篇字数为120字的短文，是对学生综合运用语言能力的一种考查方式。

平时写作时，首先要时刻提醒自己每句话都要完整，每次尽量用自己熟悉的词语句式表达，避免出错，平时训练时，每周选择一至两个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看是否使用恰当。

总而言之，语言的学习需要同学们的刻苦和努力，持之以恒地进行课堂复习及課后的自我训练，就一定能顺利完成高三阶段的英语学习和复习任务，在高考中取得理想的成绩。

（作者单位 江西省安远县第一中学）