平定小学义务教育均衡发展自查报告

平定小学义务教育均衡发展自查报告（精选12篇）

平定小学义务教育均衡发展自查报告 篇1

根据学区的具体安排部署，经过全校师生齐心协力、现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、基本情况

平定小学现有专任教师10人，其中：本科学历6人大专学历3人，中专学历1人，学历达标率100%；现有教学班6个，在校学生118人，适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达100%。

二、义务教育均衡发展工作自查情况

（一）教育管理

我校根据区教育局、学区制订的义务教育均衡发展规划及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展计划，成立了以王兴平同志为组长的领导机构，并进行了合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）普及程度

1、入学率：适龄儿童入学率100%。

2、辍学率：近三年来，没有辍学学生，辍学率为0。

2、毕业率：小学六年级毕业升学率为100%。

（三）办学条件

我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件，粉刷校舍、购置图书、油漆门窗等，同时按照规定标准逐步配备了实验仪器、体音美器材。

1、教学设施：校舍建筑面积共计926平方米。生均8平米，达到国家标准。

2、图书：设有图书室，藏书1900本，达到了规定标准。

3、仪器设备及电教设备：教学仪器、音、体、美设备及电教器材配备达到二类标准。

4、学校布局合理，规模适中，有利于学生就近入学。彻底清除了大班额和超大班额现象，有利于推进教育教学质量的提高。

（四）教师队伍

1、专任教师合格率：全校10名教师中，专科以上学历9人，中师学历1人，学历合格率为100%，2、校长取得了岗位培训合格证书。

3、师生比1：11，符合规定标准。

4我校十分重视师德师风建设，所有教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和变相体罚学生问题。

三、存在的问题

1、学校规模小，经费少，只能维持学校的正常运转，无法更好地改善办学条件。

2、学校还存在平房房檐紫砖脱落现象，严重影响了学校的进一步发展。

3、学生用计算机数量不足，计算机课无法正常开展。

3、厕所年久失修，蹲位不足。

4、大门紫砖脱落。

四、整改措施及今后的打算

1、加强教师的教育法规的学习教育，逐步完善管理

2、积极争取上级资金支持，改善办学条件。

3、利用有限的教育经费逐年购置计算机，以供学生使用

平定小学义务教育均衡发展自查报告 篇2

学业增值评价报告是以增值评价理念为指导, 使用多水平统计分析模型, 通过链接学生的中考和高考成绩数据进行学业增值评价分析, 进而利用学业增值评价分析结果来评价区县和学校教育教学的质量。目前, 天津市基础教育学业水平评估中心的学业增值评价报告已开发出两个版本, 一个是面向市级和区县教育行政管理部门使用的市级版学业增值评价报告, 另一个是面向基层学校使用的学校版学业增值评价报告。学业增值评价报告在促进教育均衡发展方面, 可以发挥以下三方面的作用。

一、促进区县教育均衡发展

区县教育发展的不平衡是历史造成的, 由来已久, 改变不是一蹴而就的。但是通过改变评价的理念, 引导区县关注全体学生, 将会产生不一样的评价结果。以2009年天津市公布的市级版学业增值评价报告为例进行说明, 表1中的数据节选自该报告, 并将相应区县名称隐去, 其中区县1、区县2、区县3属于市区, 区县4属于城郊, 区县5、区县6、区县7属于农村地区。表1的数据表明区县3和区县6的增值表现均为正增值, 区县4的增值表现为负增值, 说明属于农村地区的区县在增值评价中可以得到较好的表现。

注: (1) 以上数据节选自《2009年天津市普通高中学业增值评价报告》; (2) 报告中使用正增值、负增值、零增值来表示学校或区县增值表现, 其中正增值表示高于预期水平, 负增值表示低于预期水平, 零增值表示达到预期水平。 (3) 报告中“┼”表示正增值, “○”表示零增值, “─”表示负增值。以下同。

为了更清楚地说明学业增值评价在促进区县教育均衡发展上的优势, 以下将传统评价与增值评价结果进行对照。

通过表2的数据可以进一步发现, 区县3高考总分平均分排名是第一, 增值评价时, 增值表现是正增值, 说明教育基础较好的区县, 增值评价仍然可以获得较好的表现;区县6高考总分平均分排名是第五, 增值评价时, 增值表现是正增值, 说明区县6成绩的获得, 付出了相当多的努力, 而这一点运用传统评价是没有办法表现的。区县4高考总分平均分排名是最后一名, 增值评价时, 增值表现是负增值, 说明区县4虽然起点较低, 但是所付出的努力不够或者教育管理方式存在问题, 增值评价仍然不会有较好的表现。

通过以上分析可知, 学业增值评价可以消除传统评价中的不公平感, 给基础条件较好的区县, 适度增加发展的压力, 给基础条件稍差的区县, 增加发展的动力, 最终达到促进区县教育均衡发展、共同提高的目的。

二、促进学校之间均衡发展

学业增值评价具有重视起点、关注过程的特点。因此学业增值评价提供的分析结果, 更有利于帮助学校找到自身成绩取得的真正原因, 而不依赖于抢抓生源, 而是在教育管理模式和改进教学方面下工夫。以下仍然以2009年天津市公布的市级版增值评价报告为例进行说明。从表3的数据可知, 学校1、学校2、学校3增值评价时, 全科增值表现均为零增值, 但是学科增值表现, 各不相同, 学校2的语文、数学、英语的增值表现较好, 均为正增值, 说明具有一定的优势。而学校3的语文、数学、英语的增值表现均为零增值。说明三所学校全科增值表现虽然一样, 但是在具体到学科增值表现时, 各学校表现均不一样, 说明学校通过与其他学校的比较, 可以找到和发现自身存在的优势, 分析和总结自身增值模式, 寻找到自身的发展特色之路。

三、促进全体学生进步

学业增值评价强调的是学生与学生进行自我比较, 关注的是全体学生的进步。目前学业增值评价报告在计算区县和学校增值表现时, 是以区县或学校全体学生入学时成绩为基线成绩, 以学生毕业时成绩为终结成绩, 使用多水平模型进行学业增值评价分析。区县或学校的学业增值表现计算, 都是在首先计算出每个学生的增值, 其次使用统计调整的方法, 再计算出区县或学校的学业增值。因此从统计技术本身来看, 区县和学校学业增值的计算, 保证了评价的重点是全体学生。虽然目前没有直接为学生提供学业增值评价报告, 但是通过以学业增值评价报告为导向, 可以引导区县和学校自觉地将评价的重点放在促进全体学生的进步方面, 真正地达到促进学生全面发展的目的。

浅谈山区小学教育均衡发展 篇3

关键词：预测导向；启迪探索；精准帮扶；共享发展

利用远程教育促进城乡教育均衡发展。学校以硬件建设为基础，进行资源建设与管理，让资源科学地应用，最终提高教育教学质量这一根本。现代社会，边远学校应参照“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”的办学模式的同时，还要时时不断地利用网络资源，学校找准在实践中的切入点，有的放矢查找教育优质资源，共享社会文明成果，更好地启迪学生，促使教育的均衡发展，与世界同步，探索未来。

一、教育教学中教师是关键，故教师应把握好自己，注重学生的压力，在“二元”结构的影响下，注重师生的双边关系，利用各种有趣的活动，进行教育教学

1、教师要牢牢把握社会主义核心价值观体系教育，践行社会主义核心价值观。坚持立德树人的基本导向，促进学生全面发展，以习主席的“四有好老师”为标准做好老师：用理想信念去上好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观；用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。要有道德情操，好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。好老师要有扎实学识，扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度；好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导；还要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。

2、不加重學生课业负担，要在身心能承受压力的前提下，去增进学生综合素质。学生压力要恰到好处。用简单的东西开启高深的东西，如利用美术课提高美育欣赏水平，为筑好高尚灵魂抛砖引玉。利用美术作品在学生和艺术作品之间架起桥梁即与艺术家的心灵的沟通。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。

4、在城乡“二元”结构的影响下，只有利用好网络资源，利用网络资源构建好校本资源，就能带动全校教学的新模式，使农村教育工作能持续、稳定、健康的发展。

二、通过网络共享，从中华优秀传统文化教育中探索，去启蒙低年级学生，启迪高年级学生，达到愿学，乐学

1、通过对传统优秀文化思想价值的挖掘，开展传统文化活动。如书法课比赛，编对联比赛等，这既是小学艺术教育，也传承优秀传统文化。

2、在各种活动中，如大课间活动等，背诵古诗、《三字经》、《弟子规》等教育，熏陶学生的道德品质、奠基小学生的人文素养，寓教于乐，促进其全面有效发展。在活动中，教育内容应侧重以下几个方面：（1）继承和发扬传统美德。如开展《论语》、《三字经》、《弟子规》等经典诵读。（2）弘扬传统礼仪文化，“礼仪”教育，促进学生的品德发展和文明养成。（3）以爱国情感增强学生自我。如开展有关爱国主义传统和民族精神教育的主题活动，增强学生的自信心、自豪感，唤起使命感与责任感。（4）古诗欣赏与教育和感受传统艺术之美。

三、了解社会现状，特别是针对学生生活的小环境，对学生课外生存环境进行有效管理

1、校园外，让学生自身感化认知相应的成长知识，与社会力量一起塑化自身。学校应利用“教育精准帮扶”的机会，唤起父母关爱孩子、关心老人的责任心，携手关爱，温暖每一个家庭、每一个心灵；同时加强小学生法制、安全、防毒理想教育，对留守儿童进行督管慰问，不断伸出友爱之手，让每个孩子都能健康成长。

2、在校园课外活动中，利用学生课外锻炼活动时间增强抗负能量的能力，在阳光体育运动中强大正能量。学校要有良好的活动氛围，要特别注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识，多开展学生感兴趣的体育运动，形成锻炼身体的习惯。

四、加大城镇教师远程对口支援农村教师经验交流，远程授课，借助城市献出一点爱，乡村变成美好的人间

山村学校应利用信息化手段，扩大优质教育资源，全面推进“优质资源班班通”，提升教师信息技术应用能力和水平。力争“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，更新、改进并适时共享满足教学点需求的数字教育资源；同时通过教师信息技术应用能力培训，提升教师信息化教学能力和水平。借用“信息惠民工程”中优质教育信息，有效提高教育教学质量，在满足山区教育教学需求，为农村社会化学习和发展创路；此外，应加快推动网络学习空间建设，教师利用网络学习空间远程备课，参加网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化现代协作交流机制；教师通过“优质资源班班通、网络学习空间人人通”的资源共享，利用网络分享世界前沿文化，共享资源，提高教育质量，促进教育均衡提升。

参考文献

[1] 刘芳.教育信息技术的掌握与应用[J].中小学教师自修课程.（1）：2--11.

[2] 习主席.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.2014年9.10.

[3] 贺斌.零距离施教[J].西南师范大学出版社，2008.9.

[4] 张亚楠.浅议我国教育改革存在的问题及对策[J].成功：教育，2013.

平定小学义务教育均衡发展自查报告 篇4

自查报告

根据新修订的《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》(鄂政督„2013‟5号)和《丹江口市迎接教育部县域义务教育均衡发展基本均衡县市评估认定工作方案》的要求，我校把义务教育均衡发展自查工作任务层层分解，责任到人，步步落实。对照《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标》中的5个A级指标，12个B级指标和28个C级指标进行了认真的自查，总分为97分。其中A1(发展规划及保障25分)实得25分；A2（学校标准化建设10分）实得7分；A3（教师队伍建设35分）实得35分；A4（教育教学质量20分）实得20分；A5（义务教育关爱10分）实得10分。

一、基本情况

实验小学建于1906年（光绪三十二年），现有学生2508人，50个教学班。教职工136人，专任教师135人，师生比为1：18.6，教师学历合格率为100%。近年来，我校坚持以科学发展观为指导，全面推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。以办人民满意教育为宗旨，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，最大限度地体现教育公平。秉承“给孩子美好童年、给学生坚实起步”的办学理念，以“中国心、世界人、爱生活、会创新”为育人目标，积极探索“轻负担、高质量”的教学路子，教育教学质量稳步提高。学校先后获得湖北省平安校园、湖北省语言文字示范学校、十堰市“十一五”教育科研实验学校、十堰市中小学德育工作先进单位、十

堰市文明单位等荣誉称号。学校坚持内涵式发展，2012年顺利通过湖北省义务教育均衡发展评估检查验收。目前，学校正加大改革力度，强力推进教育创新，加强教育教学科学研究，全面提高教育教学质量，积极争创省级示范性窗口学校。

二、自查情况

（一）统筹管理

根据市教育局制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相

应的评估考核制度，我校制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以潘学武为组长，方向红、张新、侯晓红、陈彦瑞、王雪晓、周军为副组长及个处室负责人为成员的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

学校注重加强安全管理和对学生进行安全教育，无重大安全

责任事故发生。同时我校成立了综合治理办公室，定期对校内外安全隐患进行排查和整治，从2006年开始我校聘请辖区派出所所长为法制副校长，定期给学生讲法治课。综治办每学期联系片警对我校周边环境进行一次整治。

（二）经费投入

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年

提高，贫困生资助全部落实到位。经费管理实行收支两条线，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放。此外，近三年来，我校共争取资金100多万余元用于扩建、维修校舍，添置内部设施，使我校的硬件设施得到极大的改善。

（三）办学条件

自2009年以来，我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条

件奠定了基础。特别是2011年至今，我校更是加大了资金投入

力度，扩建了操场、新建了校史陈列室，对教室、走廊墙壁进行整修粉刷；更换教室门50套，新增图书资料6000余册；教师办公室电脑100余台，2013年新建了1个未来教室和1个科学探究实验室，装修配置了功能室共12个，使全校的硬件设施逐步达到省颁标准。

1、教学设施：学校用地面积19206㎡，生均用地面积7.66

㎡，校舍安全，建筑面积14304㎡，生均占地面积5.7㎡，绿化面积5765㎡，占总面积的30%。建有一个200m标准环形塑胶跑道，蓝球排球场共9个、1个乒乓球馆、卫生室1个、未来教室1个、计算机教室3个。校园建设有文化长廊、休闲地带等设施，文化氛围浓郁，且布局合理规范，“净化、绿化、美化、香化”到位。

2、功能室：学校设有图书室、阅览室、体育器材室、标准

化实验室、未来教室、科学探究实验室、多媒体教室、陈列室、音乐室、舞蹈室、美术室和电子美术室等各种教学辅助功能室，各功能室设施设备齐全，能较好的满足教学的需要。学校图书室藏书76121册，另外，每班教室配建有图书角一个，生均图书30.4册。

3、学校设有一个较先进的多功能阶梯教室，可供我校两校

区及全市教学教研活动使用。

4、普及程度：辖区适龄儿童入学率100%，辍学率0％，义

务教育完成率为100%。

5、布局调整：学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生

就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。基本清除了大班额和超大班额现象，推进了教育质量的提高。

（四）教师配置与管理

1、教职工136人，其中，专任教师135人，师生比为1/18.6，中级以上专业技术职务教师122人，高于规定学历128人，教师学历合格率为100%，专任教师与学生比为1:18.6。

2、我校隶属市教育局管理，教师工资和人事档案由市教育

局统一管理。学校正副校长均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

3、近三年我校教师下乡支教18人，其中，参加“启明星计

划” 4人；两校区间定期一年交流教师32名，捆绑交流30多人，走教10人次，每年交流人数占教师总人数的5.2%，参加各级各类业务培训达200多人次。

4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

5、2011年原新港小学与原实验小学合并，实行“一校两区”的管理模式，统一教育教学管理、统一师资调配，使教育资源得到极大的优化、均衡配置，取得了显著成绩，发展势头进一步显现。

（五）教育教学管理

适龄学生入学率达到国家标准，学校努力创建愉快的学习环

境和氛围，把德育、体育贯穿于教育教学之中，学困生和困难生得到有效帮助。我校认真学习上级领导部门的相关政策，认真制定了教育教学、后勤管理等各项制度，并结合绩效工资的实施进行了量化考核，较好地体现了多劳多得，优劳优酬。

结合我市师德师风建设活动，我校制定了师德师风建设制度

和实施方案，成立了名师工作室和校级名师团队，加大了名师培养及提高力度；完善了师德师风评价体系，使我校校园风清气正，教学质量稳步上升。

（六）教育教学质量

1、课程资源。学校认真执行教学计划，利用各种手段开足

开齐课程国家规定的课程外，学校还开设了国学、书法、器乐、综合实践、传统体育活动、乒乓球等校本课程。严格执行作息时间规定，充分发挥功能室的作用，让学生的兴趣爱好、能力培养、实践创新、文化情操等方面得到全面发展。

2、文体活动。为提高学生的身体素质我校每学期举办一次

丰富多彩的运动会，每年五月定为艺术教育月，六一前夕进行一次文艺汇演，坚持每天大课间40分钟，坚持每学年对学生进行一次体检，确保学生在校园快乐地生活成长，2010年我校的“大家唱大家跳”活动在湖北省获得“全能奖”。

3、德育活动。学校坚持开展“同升一面旗，共育爱国心”

活动，激励学生爱生活、会创新的生活热情，号召学生为实现“中国梦”而树立远大理想。围绕“上下楼梯”“站队集合” “课间活动”“日常交往”“保护环境”“爱护公物”等内容，开展“文明礼仪”“爱我校园”等主题月活动,对学生进行品德行为教育，多次被十堰市教育局评为“德育先进单位”。

4、安全教育。学校始终把安全教育贯穿到整个学期，常抓

不懈，通过校园广播、班会、宣传栏、晨会、讲座、黑板报、演练、军训等对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康、国防等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力。每年利用“安全教育日”邀请学校法制副校长为学生做法制讲座，开展逃生演练。2009年我校被湖北省评为“平安校园”；2010年被十堰市评为“国防教育先进单位”。

5、比教学访万家。根据《湖北省教育厅关于在全省中小学

开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，制定了我校实施方案，135名专职教师全部参与“课内比教学、课外访万家”活动，走访学生家庭2983户，达到了全参与全覆盖。全体教职员工普通话水平达标，能说普通话、规范使用汉字。

学校在开展各项活动的过程中，根据目标要求，把教育教学和各级各类主题活动紧密结合起来，从不同方面和视角进行创新突破，多形式多渠道进行实践与探索活动，规范过程管理，做好各项记录，不断总结经验教训，及时调整、校正学校教育均衡发展的方向，多次被市教育局评为 “教学研究先进单位”等，赢得了很好的社会效益。

三、存在的问题和努力的方向：

在自评工作中，我们也发现学校工作还存在着诸多问题：

1、我校地处市中心，学校空间开发和长远发展深受地域狭小制约，生均用地面积不足的问题日益突出。

2、校园文化还需进一步挖掘，育人环境的功能还有极大的提升空间。

3、办学理念还需进一步在实践中完善。

4、名师数量很少，教师的整体素质有待进一步提高。

5、教师办公电脑不足，电教配备滞后，有些装备需要提档升级，这些不同程度地制约了教学工作。

针对以上问题，我们将组织全体教职工进一步学习教育方针、政策、理论，统一思想形成科学的教育发展观。同时，采取得力的措施，进一步加大对教师的培训培养力度，积极开展教育科研，提高教师队伍素质，我们将运用评估自查机制，以此为契机，本着团结务实、创新求真的精神，不断加大自我评价、自我诊断、自主发展的工作力度。

通过提升办学理念提高我们的办学品位；通过名师工程打造一批十堰市级、省级名师；通过自筹和争取政府投入等渠道筹措资金，进一步改善办学条件，提升办学水平，努力促进学校优质、快速、和谐发展。

丹江口市实验小学

平定小学义务教育均衡发展自查报告 篇5

义务教育均衡发展工作自查报告

毛市镇南剅中心小学

根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》的要求，毛市镇南剅中心小学从学校标准化建设、教师队伍、教育教学质量、义务教育关爱四个方面进行了自查，应得100分，实得 92分。现将自查情况汇报如下。

一、领导小组

组 长：张文芳

副组长：张科技

组 员：周 红 熊高文 方求为

二、自评内容

1、A1学校标准化建设(应得35分，自查得 28分)A1-B1规划布局(应得5分，自查得 5分)A1-B2校园校舍。(应得10分，自查得7 分)我校服务于四湖河两岸8个自然村（南剅沟村、群力村、崔吴村、老河村、柘福村、杨湾村、肖巷村、陈赵村），学生多暂时造成生均面积不达标的情况。

A1-B3校安工程(应得10分，自查得10 分)学校高度重视校舍安全工作。自2007年以来，学校积极筹集资金，采用多种方式新修或改建校园建筑，使校园面貌焕然一新，确保了学校安全有序的教学秩序。A1-B4-C4设施设备（应得10分，自查得6）根据湖北省义务教育学校教学设备、图书等标准要求，我校在实验室、图书室、艺术教室以及体育卫生器械设备上面存在着严重的不足，急需补充。

2、A2教师队伍(应得20分，自查得20 分)A2-B5教师配置与管理(应得10分，自查得10分)A2-B5-C5（应得5分，自查得 5分）

我校根据县教育局所定编制，科学设岗，在镇教育组统一安排下，建立完善城乡义务教育学校教师补充机制，新进教师根据省里统一部署，主要从资教生、特岗生或免费师范生中招聘录用。

A2-B5-C6 我校创新教师队伍建设活动，建立了“比教学、访万家”工作考核评价体系。（应得5分，自查得 5分）

A2-B6-C7教师住房问题。（应得5分，自查得 5分）

我校高度重视教师住房问题，采用建周转房、租房等多种方式基本解决了全校教师的住房。

A2-B7-C8我校健全教师培训机制，制定教师继续教育规划和培训计划，对教师进行校本培训，极大地提高了全校教师的业务素质和道德素质。（应得3分，自查得 3分）

自“课内比教学，课外访万家”活动一开展，教师们就积极开始行动起来，走街串巷访万家，上课评课比教学，忙而不乱，实实在在。通过活动，学生受到了更好的理解和教育，家长对教育更满意，教师队伍也得到了较好的锻炼，收获颇丰。

“课内比教学”，人人参与，分科竞赛，参与面广。每一名教师都参与到活动中来，是对教师队伍的一次大检阅，既展示了广大教师风采，又提升了教师素质。“课内比教学”，真真切切给了教

师一次学习进步的机会。在活动中，广大教师赛出了水平，赛出了风格。促进广大教师的教育教学的飞速发展。办人民满意的教育，做人民满意的教师。

A2-B7-C9 我校教师培训经费专款专用，按学校公用经费的5%安排教师的培训经费，从根本上解决了培训费用不足的问题。（应得2分，自查得2 分）

3、A3教育教学质量（应得30分，自查得29分）A3-B8教育质量（应得20分，自查得20 分）A3-B8-C10实行就近、免试入学制度，义务教育学校“择校”问题明显改善。（应得5分，自查得5分）

我校服务我校服务于四湖河两岸8个自然村（南剅沟村、群力村、崔吴村、老河村、柘福村、杨湾村、肖巷村、陈赵村），服务区内学生均入学就读，教育巩固率为100%。为了防止学生流失辍学，我校制定了具体的防流控辍责任制度，通过走村进户进行宣传，还对教师加强了教育和监管，制定了具体的责任追究制，教育巩固率为100%。每学年八月份，我校教师深入各村组、家庭，摸清辖区内村民及学生的文化状况，确保适龄儿童都入学就读。每学期我校各班班主任通过家访方式，摸清班上家庭经济困难的学生，学校通过师生捐赠和积极争取社会力量对贫困生进行资助。A3-B8-C11（应得15分，自查得14分）

我校深化课程改革，全面落实国家课程方案和各学科课程标准，严格按照课程方案开设课程，严格落实素质教育的规定。开足开齐国家课程。不随意增减任何一门课程的课时数，教师认真执行“三表”，不随意占课、挤课、调课。学校每天做好教学常规的随机检查，及时反馈检查情况，并将检查结果纳入教师“月考核”中。学生每天在校时间不超过六小时。学生学业成绩合格 率达100%，毕业率达100%。

学校切实落实安全教育，同学生家长密切联系，制定安全防范措施。对学生进行国防教育和健康教育。切实保证学生每天一小时校园体育活动，大力开展好“大家唱大家跳”艺术教育活动。

不过由于地理位置和硬件设置的不到位，我校在综合实践课程上的活动稍显不足，我校将针对这一情况进行仔细研讨，争取制定出适合本校的综合实践课程。A3-B9办学行为（应得10分，自查得10 分）A3-B9-C12 我校教学班额符合要求，45人以下的班级有9个，占全校班级的82%。（应得2分，自查得2分）A3-B9-C13（应得8分，自查得8分）学校无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无办重点校、办重点班和乱收费行为。我校严格按照教育局和中心学校的有关规定，杜绝办重点班，有偿家教，有偿补课，乱收费行为。没有一起这样的现象发生。

4、A4义务教育关爱（应得15分，自查得15分）A4-B10关爱机制（应得10分，自查得 10分）A4-B10-C14建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度。（应得5分，自查得 5分）

我校高度重视学困生、品行有缺点学生的教育工作。学校专门制定了帮扶制度。科任教师有“培优补差记载”，针对学生的知识遗漏，有的放矢进行培优补差。对于品行有缺点的学生，学校更是不放弃对他们的帮扶教育。经常教育他们树立信心，改正缺点。让他们学习身边的榜样，同时科任教师结合学科特点对他们进行教育，收到很好的教育效果。

A4-B10-C15我校保障适龄残疾儿童、少年的入学权利。（应得5分，自查得5 分）

A4-B10-C16保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利。（应得5分，自查得5分）随着进城务工人数的增加，许多孩子都成了留守儿童。孩子在家全靠爷爷奶奶照看。因此，留守儿童教育日益成为新时期教育突出的一个问题，我校建高度重视并充分保障留守儿童平等接受义务教育的权利。毛市镇南剅中心小学 2012年11月18

荐征稽所所长廉洁自律自查报告(共6篇)荐科技工作自查报告(共

平定小学义务教育均衡发展自查报告 篇6

中小学办学条件学校自查报告

一、学校基本情况

宁艾小学是张庄镇示范小学，创办于1926年，靠群众捐款开设了小学学堂。1956年设立高小班，成为一所完全小学。1986年9月，学校搬迁至现在的新址。经过多年的发展，学校占地面积9300平方米，建筑面积5717平方米，教育教学设施良好，标准化建设已初具规模。设有音乐、体育、美术、科学器材室以及图书室、阅览室、科学实验室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、微机室、体育活动室等。同时，“电子白板”进入教室，实现了网络教学“班班通”。

目前，学校有教学班12个，学生366人；专任教师32人，其中本科学历12人，专科学历18人，中师学历2人，分别占教师总数的37.5％、56.3％和 6.2％.教师学历合格率为100％，是一支作风踏实、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质高的队伍。学校本着“为学生的终身发展奠定基础，为教师的专业成长搭建平台”的办学宗旨，以“创建平安文明校园、全面育人、争创特色”为目标，秉承“团结、奋进、求实、创新”的校训，坚持“爱生、敬业、博学、高效”的教风和“勤奋、诚实、活泼、向上”的学风，培养出了大批优秀学生。学校先后被评为阳泉市德育工作“特色学校”、阳泉市“信息技术教育实验学校”、平定县义务教育标准化建设“先进学校”、平定县校园文化建设“先进集体”平定县“德育示范学校”、平定县“先进集体”等。

二、自查情况

近几年来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合 格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据平定县教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

1、统筹管理

我校根据省教育厅关于印发《省义务教育学校办学基本标准（试行）》的通知的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。

2、教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。

3、学校办学条件

我校2012年9月新建了厕所，修缮了围墙；2011年10月粉刷了教室等。学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环 境良好，校园文化建设丰富，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期末总评评价机制，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，学校注重德育教育实施，礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。

（1）学校占地总面积9300平方米、生均25.4平方米，校园绿化面积1056平方米，校舍总建筑面积5717平方米，生均15.6平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所141平方米，女生147人，女生厕所10个蹲位1个/15人，男生219人，男生厕所10个蹲位1个/22人，有1个7米长的小便槽。学校操场4000平方米，有200米环形跑道，场地完全能满足学生生活学习活动等需要，教师有固定办公室和专用办公桌椅.（2）学校设有电子备课室一间，每班配有“电子白板”多媒体电教设施1套，实现网络教学“班班通”，使教师现代化教学手段的运用得到有效的开展。

（3）学校配有图书室、阅览室、音乐教室、音乐器材室、美术教室、美术器材室、科学实验室、科学仪器室、体育器材室、体育活动室各一间。图书室内，现存图书11029册，生均图书30.1册，仪器室、器材室配有自然科学、音体美、数学等仪器器材设备，农村远程教育播放室配有29英寸彩电一台，DVD1台，达到模式一配备标准。办公设备能满足教育教学以及办公需要。

（4）学校正在使用的两栋教学楼，室内外墙面均重新粉刷加固，门窗更换一新，能满足正常教学需要。

（5）学校配备门卫2名，校警1名，安装有监控系统1套，共有16摄像头；有灭火器10个，防爆器材齐全。学校安全制度健全，资料全面、详细、真实。

4、教师队伍建设

（1）学校现有专任教师32名，其中大学本科学历12名，专科学历18名，中师 2 名，中级职称11名，初级职称11名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。

（2）学校按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标，同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。

（3）我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

（4）“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。全体教师关心爱护每一位学生，关注学生的成长，及时与学生家长联系沟通，每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。建立了教师成长记录档案，专项档案资料齐全。

（5）我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

5、教育教学质量

（1）学校以“有效教学”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（2）学校教导处周调阅、月检查制度落实，经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查，学校规定每位教师写好学情分析和教学反思。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（3）按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“体育艺术2+1”活动，坚持组织好每年一届的运动会活动，切实保证学生体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。

（4）学校班额控制在40人以下，没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

（5）认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

（6）学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数366人，一年级新生全部达到规定的入学年龄，适龄儿童入学率达100%，学生毕业合格率100%。

（7）学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体格健康检查，学生体质健康测试合格率100%，每个学生都建有健康成长档案。

6、关爱特殊学生群体

（1）学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。

（2）学校服务范围内残疾儿童入学率为100%。

四、存在的问题和今后的努力方向 存在问题

1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园硬化、绿化等方面仍存在较大差距，属于基础建设问题亟待解决。

2、学校环形跑道为沙土跑道，一到起风天气，沙尘大，雨天不能使用。

3、根据学校规模和课程标准，师资配备结构不合理，教师队伍老龄化。

4、按国家和省有关规定配备专职或兼职的健康教师、心理健康教育教师缺少。

5、学校内部环境存在死角，校园文化建设内容有待加强。

今后改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，完善校园硬化、绿化项目，争取在2015年6月30日前整改完成。

2、学校环形跑道沥青硬化，力争在6月30日前完成

3、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

4、加强校园文化建设，使校园内外环境在2015年6月中旬前得到彻底改善。

平定县张庄镇宁艾小学校

平定小学义务教育均衡发展自查报告 篇7

自 查 报 告

近几年来，我校在各级政府、县教育局领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，我校依照《省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《贵州省义务教育学校办学标准》进行了全面自查。我校结合实际、对照标准，查找不足，现就我校义教工作自查情况如下：

一、基本情况

我校现有12个教学班，在校学生506人，教职工25人，专任教师24人。学校占地面积12140平方米，基础设施较好，拥有二层教学楼、三层综合楼各一幢。设有计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、科学实验室、科学仪器室、音乐室、舞蹈室、美术室等。教师公租房、学生宿舍一幢，乡村少年宫1个，食堂、餐厅等布局合理，功能区划清晰。教学用计算机55台，12个教学班实现了班班通，教学仪器设备资产值达12万元（其中实验设备达5万余元）。

二、办学基本条件指标完成情况

1、学校设置与班额

学校按照划片招生，就近入学的原则，保障辖区的适龄儿童就近入学，服务半径7公里，距离适宜。学校现有12个教学班，最高班

额54人，无超大班额现象。校园环境布局合理，校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿。

2、校舍建设

学校占地面积12140平方米，生均占地面积23.99平方米。校舍建筑面积4914平方米，生均面积9.71平方米，教学辅助用房科学教室、音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、心理咨询室各室齐全，各项设施配备到位。办公用房有教师办公室、行政办公室、文印档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等。厕所面积234平方米，生均面积0.46平方米。食堂设施符合卫生规范，食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证齐全。

3、设备设施和场地

学校现有图书10140册，生均图书20册，实验室各种仪器配备达到标准。各实验室、器材室配备专人管理，总账、明细账账目相符，各种规章制度张贴上墙。有计算机55台，已超过每百名学生拥有计算机台数；12间教室和1间微机室实现“班班通”。音、体、美器材按基本标准要求配置，有台账。体育活动场地2530平方米，生均体育活动场地面积5平方米。

4、师资配置

（1）学校设有校长1人，副校级干部1人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

（2）2015学年全校在职教职工25人，专任教师24人，教职工与学

生比1：20，专任教师师生比1：21，专任教师合格率100%；大专以上学历24人，高一级学历达100%。

5、学校管理

我校坚持“以人为本，依法治校”的管理理念。恪守“笃学、践行、博雅、创新”的校训；坚持“学为人师，行为世范”的师训；倡导“教书育人，言传身教”的教风；营造“勤奋好学，拼搏进取”的学风，使学校管理制度化、规范化、科学化。

（1）、教学管理

学校各项规章制度完善，管理规范，岗位职责明确，认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，学生免试就近入学，学校均衡编班，无重点班、快慢班等违法违规行为，减轻学生课业负担措施有效；严格执行国家和省课程计划，开齐课程，开足课时。

（2）、校园环境

我校以“雅文化”打造校园环境，根据实际情况，布局合理，区域分明，校园文化丰富、特色鲜明，校园全面做到硬化、绿化、美化、净化，增强育人的氛围。

（3）、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

一是加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，校长王亚雄亲任组长，常务副校长单正操为副组长，徐刚为安全室主任，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

二是层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应

急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。和家长都签有安全责任书，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

三是强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请法制副校长和乡卫生院同志进行法律法规、卫生 健康知识讲座。

四是重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、教室等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀具、火种等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练，防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

五是坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，学期开始即和家长签订安全责任状，明晓安全职责，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育时时讲，做到警钟长鸣，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

三、存在的问题

1、学校硬件设施有待改善，经费短缺。

2、学科配置不合理，缺专业的音、体、美教师。

四、主要打算

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的学校。

修文县小箐乡中心小学

平定小学义务教育均衡发展自查报告 篇8

近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案（试行）》（鄂政督[2011]11号）和《掇刀区教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》（荆掇教字[2012]17号）文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校成立于1927年，占地面积12500平方米，建筑面积4950余平方米，学校现有17个教学班，本期在校学生865人。近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。

二、自查情况

今年开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据掇刀区相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）统筹管理

我校根据掇刀区教育局《关于进一步做好迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度，（二）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费和贫困寄宿生生活补助费（即“义务教育一免一补”）全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近几年来，上级财政筹集资金90多万余元为我校修建了学生宿舍楼，厕所，并对食堂进行了维修，使我校的硬件设施得到了极大的改善。

（三）学校办学条件

自2008年以来，在掇刀区政府和掇刀区教育局的大力支持下，学校消除了危房，同时按照规定标准配备了图书室，还配备了微机室、电教室、仪器室等，使学校的硬件设施逐步得到改善，但与义务教育均衡发展的要求还存在着很大的差距。

（1）学校占地面积12500平方米，生均 14.5平方米，建筑面积4950余平方米，生均 5.7平方米。

（2）学校设有电教室和微机室各一间，去年学校筹钱为电教室和各处室添置了新电脑，学校有办公用电脑5台，全部计算机宽带上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化。但目前，电教室和微机室面积狭小，微机室内电脑还是10年前购的旧电脑，运行速度缓慢，有一部分电脑已经不能使用；学校电教室还是使用的一台旧电视机作为屏幕，学校也没有开通“班班通”，使教师现代化教学手段的运用受到了一定的限制。

（3）学校设有仪器室、科学实验室、图书室，仪器室内仪器品种、数量都不达标，图书室内的图书多年没有添置，藏书比例未达到规定标准。全校共有学生图书3700册，生均4册。目前没有体音美器材室，各种功能室。

（4）学校两栋教学楼内外墙面损坏严重，南楼楼柱倾斜，教室水泥地平很多都已破损，坑坑洼洼。

（5）学校操场小，未修建塑胶运动场，一到起风天气，沙尘大，雨天不能使用。

（6）学校食堂虽然经过维修，但面积太小，学生排队打饭都很拥挤，没有地方摆放餐桌。

（7）学生宿舍楼只有一栋，无法完全满足所有偏远地方学生住宿。且没有封阳台，每层只有一个共用的卫生间。

（四）、教师队伍建设

1、学校在职教师62人，其中中学高级教师1名，中学一级教师8名，小学高级教师46名，小学一级教师8名。本科毕业 38 人，专任教师学历达标率为100%，专业结构配置基本合理

2、学校设有校长1人，副校长2人，均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

3、除幼教部外，学校没有聘请代课专任老师，教师平均年龄40岁，教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训。

4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

5、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化，教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。

6、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

（五）、教育教学质量

（1）学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（2）试行电子教案，学校教务处每周都将对教师备课情况进行检查，学校规定教师每周备课不少于5课时，还要写好学情分析和教学反思。在周五例会前上交学校教务处。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（3）按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。（4）学校班额一般控制在50人以下，没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

（5）认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

（6）学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数865人，其中一年级176人，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%。

（7）学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体检，每个学生都建有健康成长档案。

（8）学校“普九”资料齐全。学生有特长，一校一品为1-2年级的花样跳绳，3-6年级的呼拉圈运动。

（六）、关爱特殊学生群体

（1）学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。但学校目前没有空的教室设专门的留守儿童服务中心，也没有相应的管理机制。

（2）从2008年秋季开始，上级财政为义务教育阶段农村家庭经济困难寄宿生补助生活费，我校认真落实贫困生资助政策，对于上级财政拨发的资助款及时、足额、现金发放，由学生本人或家长签字领取，不存在抵生活费等情况。

（3）学校服务范围内残疾儿童入学率为90%以上。

掇刀区团林铺镇团林小学

平定小学义务教育均衡发展自查报告 篇9

为了更好地贯彻落实《义务教育法》，根据上级《关于义务教育均衡发展督导评估的意见》，现将我校推进义务教育均衡发展工作的自查情况报告如下。

一、基本情况

1、学校情况。桐城市同安小学位于东城新区，创建于1962年，2000年迁入现址，2002年由市政府批准划归市直管辖，并将城郊小学易名为同安小学。学校占地面积18500平方米，教学楼建筑面积3900平方米。

2、领导重视。学校十分重视推进义务教育均衡发展工作。以建设桐城市一流的小学为目标，认真落实各级领导有关义务教育均衡发展的指示，善于接受社会各界的意见和建议。学校成立了以校长朱娟为组长的学校推进“义务教育均衡发展”工作领导小组。领导小组分工明确，负责具体，落实到位。制定详细的学校推进义务教育均衡发展规划和实施方案，目标明确，措施具体。

二、经费保障

1、学校制定有详细的财务管理制度，特别是对于政府拨付的义务教育经费，做到专款专用，重点用在改善办学条件，提高办学质量，保障义务教育实施上。

2、按规定认真做好教师绩效工资的评定，保证教师的合法权益和劳动所得。

三、办学条件

1、校园校舍。校园面积18500平方米，生均10.8平方米，校舍面积平方米，生均平方米（正在新建综合楼）。均在政府统一和科学规划的前提下建设。

2、专用室建设。学校图书室有学生图书50000册，生均 29 册。按一类标准配备的实验室1个。计算机教室 2 个，计算机 140 台，其中学生用机50 台，办公用机 90 台，建多媒体教室 1 个，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

四、师资队伍

1、师资水平。市政府在全市范围内采用公开竞聘的办法，选招教师入校。学校现有校长1人，副校长3人，正副校长均取得校长岗位培训合格证书，合格率为100%。学校在职教师53人，35岁以下的年轻教师占50%，本科以上学历的教师占75%，其中中学高级教师2人，小学高级教师23人，安庆市学科带头人1人，安庆市教坛新星1人，桐城市学科带头人4人。学校严格按照上级要求，做好教师师德、课程、知识、技能等方面的继续教育工作，做到全额培训。

2、城乡交流。近两年，认真落实教师“下乡支教、双向交流”工作，派遣能力强、业务精的教师到偏远地区支教，同时，不定期地组织教师送教下乡，做到教育资源的城乡共享。

五、学生受教育情况

1、依法办学。依法保障适龄儿童和适龄少年接受义务教育的权 利，实施免试就近入学制度。同小学区范围主要是。现有28个教学班，1712名学生，本学区适龄儿童入学率达100%，女童入学率达100%。义务教育完成率100 %。

2、保障教育公平。在服务学区的同时，做好进城务工农民工子女入学和禁止择校生两项工作，确保义务教育阶段受教育机会的均衡公平。做好“两免一补”工作，不让一个学生因为家庭经济困难而失学和辍学。

六、教育质量和学校管理

1、提升教育质量。大力实施新课程改革，严格执行国家课程计划，按规定开齐课程，开足课时，保证全体学生都能接受到国家规定开设且适宜其自身发展要求的教育内容，促进其健康全面发展，促进教育公平。切实加强教育科研。积极探索和改革课堂教学策略、方式和手段，指导学生养成良好的学习习惯和方法，注重学生独立思考能力、创新能力、实践能力的培养，大力提高课堂教学效率。坚持了学校收费公示和对义务教育阶段学生实行免杂费、免课本费，不向学生摊派或要求学生购买教辅资料，切实减轻学生的学业负担。学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”。

2、强化安全管理。认真贯彻落实“安全第一，健康第一”的指导思想，增强对学校体育设施、卫生、保健、营养等方面的指导和保障，保护学生身体健康。学生《国家体质健康标准》达标率为99%。学校分层签定各种安全责任合同。每周一节安全教育课，由班主任讲解有关安全知识。与公安部门结合，加强学校周边环境治理，值班巡 查。确保师生安全，节假日均安排有人员值班，并认真填写安全记录。

3、重视校园文化、绿化建设。

我校以“阳光教育、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的阳光校园文化体系。围绕我校办校理念、思想等进行文化环境建设，对校园内墙壁文化进行整体规划布局。校园绿化建设方面做好绿化、美化环境工作。针对校园面积小，学生人数多的实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以踊路两侧的屋后的树木为主，搭配花坛草花。

教育均衡发展自查报告 篇10

学生有差异，教师有差别，学校内部肯定存在教育不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现将自查情况汇报如下：

一、控制办学规模，优化教育资源。

我校现有22个教学班，学生1083人。4、5、6年级班容量超过50人，1、2、3年级班容量都控制在45人以内。按学校的建设标准，我校的发展应控制在四轨，最多不超过24个教学班。

随着政府对教育投入地增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展，老百姓口碑越来越好。本学区的孩子不再到外校择校，并出现了回流现象。而不是本施教区的孩子，纷纷要求到我校入学，面对这种情况我们按招生计划，严禁择校。一年级新生招生教育局为我们把关，教育科查房本和户口本；转学经学校核实确属我学区后，经局长签字方能办理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0。我们的班容量都控制在45人以内。一年级每班学生不足40人，我们正在探索小班化教学模式。严禁择校，让本学区的孩子享有优质的教育资源。

二、深化教育改革，加强薄弱学科建设。

我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足三级课程，特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的薄弱课程是校本课程，因为没有教材。难以推进的是综合实践活动课程，因为习惯了班级授课制的教师不知道怎么指导学生实践。对这两个课程校长亲身参与，亲自上课。1．加强校本课程研究，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课单周是地域文化，双周是国学。地域文化课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级和班级，出现了班级特色课程。如：四年级二班的文学社，每月要出一期校报。三年级三班的篮球特色，一年级十一以后增加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课，是因为场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自己。所以，我们的校本课程成果显著。我们学校联合西港路合邹吕庄小学开发的第一本地域文化启蒙读物——《神奇美丽的秦皇岛》被秦皇岛人民政府授予社会科学成果一等奖。我校被确定为河北省校本课程实验校，区校本课程先进校，主抓这一课程的高静主任在市、全区校本课程现场会上分别做经验介绍。高静、李静坤讲的校本课分获市级优质课和区级优质课一等奖。参加校本课程活动展演获一等奖。高静撰写的《校本课程开发指南》获区级一等奖。

2．推行综合实践活动课程，发展师生综合能力。综合实践活动课程我们由班主任任课，因为没有统一的教材，教师实施起来还是有一定的困难，由高主任何老师们一起制定了课程实施计划，共同备课，大家在探索的过程中总结了一些经验。我校在区首届综合实践学生学习成果展示活动评比中获一等奖。我们有一些典型案例不错。如：“XX，我们都是东道主”，“大家给我过六一，我为长城头一票”等活动多家报纸进行了报道。这学期我们全校推了一个综合实践活动就是“我的校服我做主”这个活动时让每一位教师参与其中，让每一教师会上综合实践活动课。

3．增强辅助学科师资力量，实现每个学科都有带头人。我校体育、美术、音乐、科学、品生、微机每个学科都由专职教师任课，其中美术、音乐、科学、品生等学科都有区级骨干教师。在教师配备上，考试学科与非考试学科的师资力量均衡。对于这些学科的教师我们不要求他们全面发展，但一定要有一技之长。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。

三、加强校本研究，实现资源共享。

教师之间存在知识、能力、经验等多方面的差异，如何保证学生享受校内角是资源的平等。我们首先从提高上下功夫。（1）加强师德建设，使每位教师都爱教育、爱孩子。小学教师之间知识、能力差异不大，关键是有没有爱心。我们在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。同时评出教风楷模，使大家学有榜样。

（2）开设校园中的“百家讲坛”，提升校本培训的品质。“百家讲坛”的老师分三个层面：一是把本校老师请上讲坛，我校开展的“好书共读”、“说好普通话”、“学习实践科学发展观”、“班主任工作经典案例”、“心理效应在教育教学中的应用”等活动中赵浴红、田丽红、道盛勤、梁红梅、徐敏、李静坤、李宁、陈静、等老师纷纷走上讲坛。二是把区内的名师请上讲坛，如进校的教研员和区里的师德报告团等。三是借助外地、本地培训机构的平台，免费请来全国特级教师。全国著名特级教师支玉恒、于永正、贾志敏、等教育界的前辈先后来学校讲课，“李守森、董耀会、王文良等市内文化的名人也来学校讲学。“校园中的百家讲坛”为老师搭建了快速提升的平台。（3）组内教研，实现资源共享。我校每个教研组长都是学校的骨干教师，他们充分发挥自己的优势，加强组内教研。“示范课”、“精品课”、“研讨课”、“竞赛课”、“调研课”几乎每周都有，老师们有均等的锻炼机会。在每一节课前，组长都要带领大家一起备课，达成共识后，一起搜集资料、制作。有的组1人先讲完课后，发现了一些问题，马上进行研究，寻找新的方案，其他的老师在不断完善的基础上课越讲越好。在家长开放日中，家长赶上什么课听什么。结果老教师上课游刃有余，中青年教师各具特色，青年教师成长迅速，所有的开放课都受到家长的赞誉。我们靠不断的提高赢得了家长的信任。

四、因材施教，让每个学生体验成功。

学生在受教育的过程中，受遗传因素、家庭环境、性格差异、心理因素、智力发展水平、学习方法的不同等表现出的教育成果存在较大差异。作为教师我们一方面正视差异，另一方面因材施教尽量缩小差距。即便是不能弥补，也要让每个孩子在不同方面体验到成功。

首先，教师尊重学生的人格，一视同仁地对待每个学生。备课充分考虑学生差异，分层教学课堂教学内容有一定的梯度。其次，逐步开设选修课程，开发学生潜能。让每一个孩子体验成功。

义务教育均衡发展自查报告 篇11

为进一步巩固“两基”成果，我校加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据区教育局相关的会议及文件精神，根据学区的具体安排部署，经过全校师生齐心协力、艰苦努力，已基本达到了规定标准，现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、基本情况

龙门学校位于山头乡龙门村，始建于清末民初，2004年又进行了扩建改造，占地面积4133平方米，建筑面积1122平方米。是一所寄宿制的六年制单轨示范小学，现有六个教学班，在校学生75人，专任教师2人，县代教9人，专科学历的11人。校园布局合理，环境优雅宜人，文化氛围浓郁。多年来，学校在全体师生的共同努力下，先后被地、县授予”临汾市寄宿制示范小学”“教育教学先进单位”等荣誉称号。

二、义务教育均衡发展工作自查情况

（一）教育管理

我校根据区教育局、学区制订的义务教育均衡发展规划及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展计划，并进行了合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）普及程度

1、入学率：适龄儿童入学率100%。

2、辍学率：近三年来，没有辍学学生，辍学率为0。

3、毕业率：小学六年级毕业升学率为100%。

（三）办学条件 我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。我校更是加大了投入力度，粉刷校舍、购置图书等，同时按照规定标准逐步配备了实验仪器、体音美器材。

1、教学设施：校舍建筑面积共计1122平方米，2、图书：设有图书室，藏书3015本，达到了规定标准。

3、仪器设备及电教设备：数学教学仪器、音、体、美设备。基本达到了四类标准。

4、学校布局合理，规模适中，有利于学生就近入学。彻底清除了大班额和超大班额现象，有利于推进教育教学质量的提高。

（四）教师队伍

1、专任教师2人，县代教9人，专科以上学历11人。

2、我校十分重视师德师风建设，所有教师都能遵纪守法，爱

岗敬业，几年来无体罚学生和变相体罚学生问题。

三、存在的问题

1、没有科学教学仪器。

2、现代化教学及网络设备不全。

3、学校操场水泥面严重破损，需要重新处理。

4、学生桌凳老化，需要更换。

5、部分房顶下雨漏水，需要处理

四、整改措施及今后的打算

1、加强教师的教育法规的学习教育，逐步完善管理

2、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

3、认真落实阳光体育方案，切实保证学生每天一小时的体育活动。

中学义务教育均衡发展自查报告 篇12

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，进步教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特点之路等各方面做了大量工作。本着

自查促整改，整改促发展的目的，认真进行了自查，现对自查自评情况作以下汇报：

一、基本情况王通中学前身是通化中学，创办于1995年8月，是一所单办初中寄宿制学校，学校占地面积40000㎡，校舍面积6947㎡，运动场地总面积5600㎡，藏书8880册。

我校现有7个教学班，在校学生241人，教职工50人，其中专任教师50人，33人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率66

%。高级教师2名，中级及以上专业技术职称22名，省级骨干2人，县市级以上骨干教师和学科带头人12人。

二、办学达标情况

1、校园校舍

（1）

学校占地面积40000㎡，生均166㎡；校舍面积6947㎡，生均28.8㎡。达标。

（2）运动场地：

学校现有篮球场2个，排球场1个，器械运动场地2个，1个300米环形跑道田径场，生均23.2㎡，达标。

2、设备配置专用教室配备及设备配置：

①学校建有音、美教室各1个，器材配备基本达标；

②体育活动及器材室各1个，器材配备基本达标；

③理化生室各1个，仪器配备到达省定基本要求；

④计算机教室1间，多媒体教室1间。

⑤课桌椅300套，满足学生单人单桌。

⑥学校有图书室1个，图书总计8880册，生均36.8册，达标。⑦理化生仪器到达配置标准，物理、化学、生物可以4-6人组分六组实验，操纵合格率到达96%。；

3、信息技术学校有专用的多媒体及计算机室，学生上课能保证人手一机，教师办公一人一机。学校12个教室全部安装了多媒体，实现了班班通。全校已联网，可以在网上交换信息及共享优良资源。

4、办学范围全校共241名学生，7个教学班，最大班额38人。

5、队伍建设

（1）

教师配备学校现有教职工50人，其中专任教师45人，占教职工总数90%，专任教师学历合格率为74%，市级以上骨干教师6人，县级骨干7人，占专任教师数26%。

（2）教师职称结构中级职称比例48%，高级职称比例270%，职称结构较为公道。校长教龄有三十五年，任职有二十八年，具有

任职资格培训合格证，每五年接受一次进步培训，有两个国家级的进步培训合格证书。

6、生活设施

（1）

安全保障学校有专职门卫1人，安保职员1人，门房有橡胶棒、强光手电等。到达了

人防、物防、技防。

（2）饮食条件食堂餐厅有400个餐位。操纵职员有健康证、卫生许可证、饮水是经过检测的水质监测的合格水。食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行平常管理，定期消毒，透风、采光良好、卫生、整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。