工种实训总结

工种实训总结（精选5篇）

工种实训总结 篇1

15建筑 邓国策

我们工种实训的内容有抹灰实训，架子工，钢筋工，模拟沙盘。一共为四个星期。抹灰实训：

第一个星期我们进行了抹灰实训，所谓抹灰工程，就是将各种砂浆、装饰性石屑浆、石子浆涂抹在建筑物的表面上的一种装修工程。按使用材料和装饰效果分为一般抹灰和装饰抹灰。一般抹灰：水泥砂浆、混合砂浆、石灰砂浆、纸筋灰、麻刀灰、石膏灰、聚合物水泥砂浆。

通过对抹灰工程的现场实践，我们应对抹灰工程的施工全过程有全面的了解和掌握，掌握抹灰工程的施工方法和要点，使学生上岗这后能能熟练的组织抹灰工程的施工。通过实训，使我们掌握以下专业技能：（1）掌握内墙各部位各层抹灰的标准；（2）掌握墙面抹灰的操作要点；

（3）掌握2～3中常见装饰抹灰的操作要点；（4）掌握常见装饰抹灰的操作要点和做法。架子工：

架子工是指使用搭设工具，将钢管、夹具和其他材料搭设成操作平台、安全栏杆、井架、吊篮架、支撑架等，且能正确拆除的人员。首先我们按照前一天晚上设计的，再拿够所需要的扣件，然后再按我们设计的图纸进行安装，我们第一天设计的图纸是“凹”字型的钢管架子模型，在老师的指导下我们进行各个部件的安装，首先在钢管上量好长度，在按照架子搭大架子的规则，首先搭好基座，然后在一层一层的搭架子，在搭架子的过程中，必须要把钢管搭的在每个平面上都是一条直线，而且横杆是连接在竖杆上的，而在我们操作的过程中我们都没有注意到这一点，最后我们搭的架子是不合格的，最后老师指导我们搭，而且给我们讲解这样搭的原理。通过实训能让学生实际操作搭设脚手架，使我们了解脚手架施工的工艺、流程，掌握脚手架的施工方法，熟悉架子工在安装脚手架时容易出现的质量和安全等问题、脚手架施工的有关安全知识。钢筋工：

在钢筋工的实训过程中，我们根据老师的要求，然后再根据以前学过的绘图知识对我们所要完成的钢筋工程绘制图纸，然后在老师的指导下，我们自己动手把以前绑好的钢筋拆了，体验一下钢筋的绑法，最后自己动手绑了一组钢筋，虽然我们有十几个人，可是依然忙的毫无头绪，最后堪堪绑完，但是发现我们的绑法是错误的，然后在老师的指导下我们学习了正确的钢筋绑法，以及钢筋中的各个部件的作用。学习中，我明白了在实际操作中，与我们学习的理想状态下是有区别的。只有自己在实践过程中把握理论与实践中的那个临界点才能做出好的工程。实训让我明白自己不一定理论好就实践好，我还要很好的实践能力，不然自己只有理论但实践自己却没有实践操作的能力，自己知道怎么做，但就是做不出来。

模拟沙盘：

在起初的时候我以为只要掌握了相应的知识，为一个企业做简单的预算、编制利润表和资产负债表是一份比较容易的工作，但当真正进行企业运营的实际操作时才深深感受到，作为一位财务总监，仅仅做资金预算、编制财务报表是远远不够的。

在老师耐心的指导下，通过本次ERP沙盘模拟实践，我对企业资源计划有了一个系统的认识和了解，体验到了一个制造型企业从生产链到销售链的完整流程以及各部门的职能，更让我意识到企业实际运营过程中各个部门和人员之间相互配合的重要性。留给我深刻印象的是，企业管理者做好自己的本职工作，协调好部门之间、员工之间的沟通工作，对实际工作具有重要引导作用。虽然这次模拟实训的时间很短，但我从中学到很多知识。最后，感谢老师自始至终的细心指导，为我们耐心讲解!

工种实训总结 篇2

创新，顾名思义，就是创造新事物。当今社会，科技高速发展，创新早已融入其中，创新，对这个时代而言，已不再陌生，因为这个时代中，创新的事物太多了。创新，已成为这个时代的代名词。或许，你认为创新离你还很遥远，但你不曾发现，创新早已在我们的生活中，在我们的身边。创新，创造着事物。其实，从某种意义上说，创造就等于创新。创新，是人类智慧的见证，就如同创造。在远古时代，人们创造着石器、文字，创造着文明。近代，人们创造着飞机、火车、轮船、汽车，等等。还有中国的四大发明，都是创造，也都可以说为创新。可见从人类产生在地球上开始，一直都在利用智慧，创新着。所以说，创新，创造着事物。创新，改造着事物。在创造的同时，人类也在不停地改造着事物，创新着事物，使事物更完美，更完善。现今，几乎所有的事物都在更新着，比如：电视变得越来越大，品质越来越好;电脑早已不那么笨重，笔记本电脑又小又轻;手机也是越来越小，功能更齐全。这无一不是对以前事物的改造，创新。就拿方程式赛车来说，从最早的卡丁车，慢慢转变、创新，相继发展到A1, GP2，雷诺方程式，直至发展到Formula One，并且把空气动力学等科学运用在赛车上，提高赛车的性能。这样阶段的发展，创新，成就了现在的Formula One，这难道不算是改造，不算是创新吗?所以说，创新，改造着事物。创新，成就着事物。因为创新，电脑、手机、汽车等早已有着自己的一片天，高科技产品无一不是创新的产物，并且这些事物，早已名扬全球。各种精密的仪器、设备，都因创新而产生。

创新对于创新者来说，其价值恰恰在于“价值”的增长，学习可以使很多人“成绩”优秀，创新却是个体间差别的最佳裁判。没有了创新就已经说明这个人的思想很落后了，落后到跟不上时代的步伐。创新的意义在于满足客观存在的需求，并能够有效解决工作生活中碰到的和即将碰到的问题。创新首先是一个观念上的更新，事物在不断发展变化，人的观念随着新的信息、理论和新事物的出现而不断更新，引领变革的思想和理论是最高层次的创新，由此可以说创新是发展的原动力。创新的模式其实很多，但任何创新都不能脱离实践，而且要在实践中有针对性地培养。创新的时机、实用价值和创新的程度等都非常重要，创新的目标是创新的归宿和起点。创新模式可以是管理思维创新，也可以是管理机制创新，也可以是战略创新、行为创新、技术创新或者是其他。创新就是要敢为天下先，也就是改变过去的不尽合理，使一个人、一个团队、一个集体永远获得领先的机会。

一件创新作品的产生，一般需要经历：点子—思考—动手试验—思考—修改—完善等步骤。职业院校工种实训课堂是一门偏向实践性的必需课程。创新作品的产生不仅依靠好的创新点子，而且需要作者具备较强的实践能力。职业院校工种实训这门课正是以培养学生实践能力为根本出发点的，职业院校工种实训课堂的实训指导教师应与时俱进、不断创新、抓住机遇，努力培养学生在工种实训课堂上的创新意识和动手制作创新作品的能力。

记得有一次在电工实训课上，那节课的实训内容是制作双控开关电路。有一位同学针对双控开关电路提出了许多想法，但想法大多比较幼稚，可以用胡思乱想来形容。这时我不仅没有打断他那天真般的想法，而且鼓励他、引导他，向他介绍了抢答器，并从实验室里拿了一个抢答器的电路图给他看，介绍了抢答器是由抢答发射器、裁判发射器和数显接收机组成，抢答发射器为一个无线编码发射小手柄，参加抢答的小组每组一个，按下手柄上的按钮，可将本组的编码发射出去。数显接收主机只接收最先到来的无线编码信号，并将该小组的编号通过LED数码管显示出来。抢答成功后，回答主持人提出的抢答题，然后由主持人按下裁判发射器按钮，显示器显示的号码熄灭，重新进入下一轮抢答准备状态。本抢答器电路设计巧妙，结构简单，制作容易，体积小巧。由于按钮与显示主机没有电线连接，使用和收藏较简便。另外，提供相关的书籍供该同学参考，并讲解抢答器电路的结构原理、发射器电路原理图、数显接收电路原理图、元件选择与制作、调试与使用等知识点。第二天这位同学提出了一个优秀的创意点子———运用抢答器的原理制作自动餐桌。假如我在他创意点子的萌芽阶段将他扼杀的话，那就等于一个创意点子像流星一样转瞬即逝。创意是思维的灵动，是心灵的捕捉，是对生活的总结与阐释。创意无处不在，它为我们的生活增添了色彩，有了更多的触动。它只是一个思维的小小转弯，带来的却是无穷的精彩。人一旦失去自信，独创力便将窒碍不前，因此要经常奖励他人所提出来的创意。不管提出来的创意是否有价值，光是提出创意的那份勇气，便值得赞扬。因此，工种实训课堂是鼓励、引导和培养学生创新意识形成的一个重要且较佳的平台。

为进一步推进素质教育深入实施与改革，激发学生创新思维，提高学生创新能力与实践能力。我决定指导该同学将这个创新点子做成创新作品。有了好的点子就应该马上付诸行动，不然再好的点子都只是空想。首先我谈到电路的基础知识和元件选择与制作。电路的基础知识包括基本知识、单相正弦交流电路、三相交流电路。电路中，无线发射和接收模块电路是关键器件，市面上品种较多，选用的模块要求工作要稳定、可靠，特别是工作电压发生变化时，发射、接收模块的频率应该保持不变，因我们的电路直接用电池供电，在工作过程中，随着电能的消耗，电池的端电压下降，在一定的范围内，不应影响电路的正常工作。

我充分运用课余时间指导由该同学组织的创新团队开始了创新制作智能定位餐桌这一项目，将所学习的电路基本概念、电子技术基础知识应用到制作当中，在反复的试验中不仅加深了学生对基础知识的掌握深度，而且有效地培养了学生的动手能力，增加了感性知识，加深了对基本理论和基本概念的理解。通过试验，学生受到必要的实际操作技能的训练。智能定位餐桌这一项目主要运用了单相电机的工作原理接线方式智能抢答器电路。要求学生认真查阅资料、收集元件及制作智能定位餐桌这一项目所需的相关材料收集等。

我们应培养学生分析问题和解决问题的能力，树立认真严谨和实事求是的工作作风。为了增强学生创新团队建设的能力，我结合创新团队成员的兴趣爱好和专业特长进行了明确的分工。分工分别为：材料采购、电路制作、技术监督。制作过程为：将所需材料准备好(80公分转盘餐桌一张，100W单相电机一个变速箱一个，开关电源一只，各种电子元件)，然后将桌子中心打孔，把电机和变速箱装上，电机安装完毕后利用所准备的电子元件制作电机控制电路，由于餐桌分6个区域可选择转动定位，因此在每个区域必须装有传感器，利用传感器告诉主电路餐桌现在的位置状态。传感器安装完成下一步就是按键盘制作安装，餐桌上每个座位一个按键盘，键盘上7个按钮，分别是6个区域和一个点动按键。

以上工作完成只要将主板和电机接通电源就可以调试，电路焊装前认真检查电路元件、确保安装无误，不用调试电路就可正常工作。一般情况下，工接通电源，喇叭会嘟嘟嘟响一声，数码显示为0，按下“裁判发射按钮”显示熄灭，只有小数点是亮的(用来作电源指示)，这时电路进入抢答工作状态，按下任一个“抢答发射器按钮”显示器都应立即显示改发射器的编组号码，喇叭同时发出嘟嘟嘟的声音。根据这个方法可以逐一地对另外几个“抢答器”进行调试，调试完毕后餐桌制作成功。

说到创新，或许有人会认为创新是那么的遥远，跟他没有任何关系。其实，创新在我们的生活中随处可见，你用的、吃的、穿的、住的，几乎都是创新的成果。所以说，创新，成就着事物。创新，创造，改造，成就着事物，没有创新，或许就不会有现今的事物。创新，是重要的，是事物、是时代发展的必备因素。所以，我们要拥有它、利用它。只要人类的智慧不会停滞不前，那么创新就会永远存在，人类的生活就会更加美好。

参考文献

[1]陈忠.电子制作[M].北京:《电子制作》杂志社, 2008, 1.145.

砌筑工种实训任务书 篇3

任

务

书

浙江工业职业技术学院建筑工程分院

二○○一一年二月

≤施工工种实训≥任务书

施工工种实训是理论联系实际，培养人才全面发展的一项重要措施。通过该过程的操作将使我们的学生动手能力、协作能力进一步提高，达到为企业培养既有一定理论知识，又有动手能力的高技术应用型人才的目标。

一、实习目的1、通过砌砖墙、柱，让学生掌握砖砌体砌筑过程的选材（砖、砂浆）、放线、排砖撂底、选择组砌形式、砌筑的过程控制及质量要求，熟悉瓦工工具的使用。

2、通过梁、板楼梯模板的制作，让学生掌握模板支撑体系的组成及各个构件模板的组成及相互搭接，熟悉木工工具的使用。

3、通过，梯段、梁、柱钢筋的加工，让学生掌握钢筋的下料计算及钢筋制作绑扎的具体操作过程，并熟悉各构件的构造要求。

4、通过小现场的模拟，锻炼同学生的写作能力，熟悉一线的环境，对以后相关几个主要工种的操作工序有一个全面的掌握，提高我校学生在人才市场中的竞争力。

二、实训要求

1、严格遵守实训现场安全管理制度，谨记“安全第一，预防为主”安全使用现场的工具；

2、遵守实训纪律，不得迟到早退及无故缺勤，有特殊情况须经辅导员或班主任批准并有假条报指导老师通过；

3、每天除完成实训室老师交给的任务外还应坚持写好实训日

记，记录施工情况，心得体会，革新建议；

4、实训结束后，要及时写好实训报告。

三、实训安排（见附表）

四、实训成果

1、按施工图及指导老师要求完成每一道工序（砌筑、扎筋、支模）

2、实训日记

2.1、天坚持写日记，不少于120字，尽量图文结合；

2.2、记录实训情况、心得体会，要求尽量工整。

3、实训报告

3.1、实训结束后，应及时编写实训报告；字数不少于1500。

3.2、总结实训情况，心得体会以及对以后实训的建议。要求

16K纸打印或手写，手写要求字迹工整。（统一封面）

五、成绩考核（共一百分）

实训成绩考核具体评定如下：

1、实习期间的表现（个人出勤，工作情况等）30％

2、实训成果成绩（由老师分单项进行验收）45％

2.1、砌筑15％

2.2、扎筋15％

2.3、支模15％

3、实训日记15％

4、实训报告10％

施工工种实训报告

指 导 老 师：周立强单豪良姓名：学号（后两位）：班级：09建筑工程技术（1）

工种实训总结 篇4

心得体会

第一篇:《CAD实训心得体会》

CAD实训心得体会

实训的第一天，老师首先给我们讲了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。由于我们只有一周的时间，实训的时间比较紧，所以一听完老师的讲解，我便投入到制图实训的过程中。但由于自己急于求成，在制图的过程中没有很好的了解线型的使用和线宽的多少。所以导致自己一上午的劳动付诸东流。

在接下来的几天里，我吸取了第一天的教训，从头到尾都认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣。

学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不会感到累。于是我在网上找了点关于CAD的资料。了解到CAD的发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的SAGE系统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓“交谈式图学”的研究计划。这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，再利用一手持的光笔来输入资料，使电脑透过在光笔上的感应物来感应出屏幕上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。这个阴极射线管就算是电脑显示屏幕，那支光笔现在可能是更先进的鼠标、数字

化仪或触笔。那时候的电脑是很庞大且简陋的，不过，无论如何，这个计划开启了CAD的实际起步。事实上，此计划也还包含类似像AutoCAD这样的CAD软件，只是其在功能上的应用非常简单罢了。当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音航空公司等大公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统。因为在当时，只有这样的公司才付得起开发所需的昂贵电脑设备费用和人力 到了20世纪70年代，由于小型电脑费用已经下降，交谈式图学系统才开始在美国的工业界间广泛使用。在那时候，比较有名的交谈式图学软硬件系统是数据公司(Digital)的一套名为Turnkey的系统。二战后，CAD的系统也就在战后高科技军事技术的转移下，导入了建设所需的铁路、造船、航空等机械重工业。

有名的CADAM，就是IBM公司在此期间开发出来的应用于大型主机电脑系统上的CAD／CAM整合软件。也

因为它出现得很早，系统又完整，所以就将其冠以“CAD／CAM之母”的美名。在电脑出现以前，产品图是在手制样品完成后再用手工画的，然后在修改手制样品后，依手制样品来制造，所以在这之前的一般用品的质量就比较粗糙而不统一。应用了CAD来绘制产品图样后，就可以配合CAM软件直接连接专业工作母机生产产品模具，使得产品在精密度、修改效益、生产效益和前后批产品的质量水准上都要比尚未CAD／CAM化前好上许多。所以，现在除了手工艺术品外，CAD／CAM的应用率多少己成为一个国家是否属先进国家的指标。换句话说，自动化的CAD／CAM应用也是国家工业升级的重要方针之一。因为机械业也是应用CAD最早的行业，因此相关专业的CAM自然就和CAD连袂出现。事实上，在此时的CAD一词的意义应该是Computer Aided Design，也就是“电脑辅助设计”。因为使用CAD的人多半是设计师，而应用软件的发展方向也

都是着重在某专业的辅助设计上，所以自然被称之为“电脑辅助设计”。可是我们现在所说的CAD一般却是指“电脑辅助画图”(Computer Aided Drafting)。这是因为现在的CAD使用者层面已扩大，不局限于设计师使用。因此，自1985年以后，普遍就

将CAD的名词统称为“电脑辅助画图”，而另用“电脑辅助设计绘图”(Computer Aided Design & Drafting，CADD)名词来强调电脑辅助设计画图的功能。换句话说，由于时代科技和应用方式的演进，有些名词的意义也会因在各自领域范畴下愈分愈细而产生变化。所以，CAD和CADD的名词也和相关CAD软件的类别划分有所关联。

特殊工种培训协议 篇5

甲方：XX公司

乙方：身份证号码：户籍地：

甲乙双方秉持诚信公平原则，互相协商就甲方委派乙方进行特殊工种的培训达成以下协议：

1.甲方委派乙方自_____ 年____ 月____ 日起至 _____年_____ 月_____ 日 止赴___________ 进行 _____________。

2.乙方___________ 培训期间所发生的费用，依照人事管理制度和财务作业流程报支。

3.在培训过程中，如果乙方考试没有通过需要补考的，补考费用乙方自理。

3.乙方目前任职于常州群曜科技有限公司，培训结束后必需为公司服务______年。

4.乙方要求提前解除劳动合同，经协商甲方同意时，劳动合同即解除，但乙方应赔偿甲方为乙方进行__________ 培训支付的全部费用。(培训所产生的培训费用包括：培训之学费、杂费、体检费、办理相关证件费用、培训期间所发生的住宿、膳食、交通、出差补助、技术交流费用等在甲方实际报支或由甲方实际支付的费用)

5.在培训期间算正常上班。

6.乙方提前解除劳动合同的赔偿金应于甲方办理终止劳动合同手续前交纳。

7.乙方培训完毕后，在服务期限内证书由甲方保管。

8.本协议自双方签定之日起生效，至乙方服务期满后终止。

9.本协议书一式两份，具同等效力，甲乙双方各持一份。

甲方代表(签字)乙方：