街道文化墙设计方案

街道文化墙设计方案（精选12篇）

街道文化墙设计方案 篇1

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。在全体教职工的共同努力下，我校办学质量逐年提高，对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进我校素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，根据我校实际情况（学校共有两面文化墙建设，学校公寓楼外墙面为1号墙面，学校操场外墙面为2号墙面。），特制定本实施方案。

一、学校办学理念：诚润心灵 信伴人生

二、遵循原则：

（一）以人为本的原则：

高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

（二）思想性原则：

就是要坚持中国传统文化与伦理道德相统一，用社会主义精神文明的重要思想统领校园文化阵地。

（三）实践性原则：

校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

（四）教育性原则：

校园文化建设的出发点和落脚点在于以德治校，全面促进教育教学质量的提高和全体师生的综合素质提升，积极营造和谐校园。

（五）个性化原则：

在校园文化建设中既要注重规范要求，又要结合学校实际，有侧重地与学校的办学理念相符合。

三、具体实施方案：

（一）1号墙面的的建设

1.整个墙体设计以学校校门为界，分左右两部分，墙面大概长为60米，高约1.8米，所以在1号墙面的建设过程中，计划以校门为中心点，采用左右展开的形式进行经典成语故事手绘，让左右两面最后的焦点汇聚在校门口，这样更能体现出在整个校园文化建设过程中学校的主体地位。

2.具体内容的安排：传承传统精神，汲取文化精髓

一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。我国传统文化源远流长。作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。如“仁义礼智信，忠孝和；梅兰竹菊丹松荷”等；这些都是中国传统文化的重要内容。把这些内容与我校 “诚润心灵，信伴人生”的办学理念相结合，进行文化墙面的建设，整个墙面的建设采用配诗、措词、手绘画相结合的形式进行，即以校门为中心点，左右两边采用祥云卷轴的方式展开，通过手绘成语故事，让师生通过欣赏图文墙绘，思考人生。

3.学校1号文化墙模板推荐

（二）2号墙面的建设

1.2号墙面长约70米，宽约2米，分为八段，所以计划采用分段式的处理，每段又分为三个小版块，三个小版块会以一种几何形状的方式表现，例如：扇形、圆形、正方形、多边形等，让这些几何形状根据对称结构进行排序，使他们有机的融合在整个墙面这一整体之中。其中的内容都用手绘的方式添加在几何图形之中。

2号墙面有甘草店镇中心幼儿园入口，为了突出幼儿特点，又与小学文化墙不冲突，整体门柱以蓝、绿为主色调，上绘适合幼儿特点的图案，明丽而雅。

2.具体内容：结合我校办学理念

因为墙面有程度不一的破坏情况，整体墙面的下端有墙皮脱落，无法对整个墙面进行手绘工作。学校从大局出发，重新对全部墙体进行了维修、粉刷，以学校主色调之橙色为大背景，蓝色为主裙，分块布色，色彩异常明丽。为此，我们结合具体情况，计划在墙面离地面60厘米的距离绘制墙裙，上、左、右各留出5厘米涂同色边框，这样与墙裙会成为一个整体，形成视觉上的差距，提高视觉冲击力。图案内容结合学校的办学理念，选择以诚信为主题的内容，例如：“梅、兰、竹、菊。”花卉中的代表，竹子代表虚心学习，兰花代表君子等，这样不仅能表现中国传统的艺术文化，更能与学校的办学理念相结合。一些传统的诚信场景或典故也可以表现在墙面的绘画工作中，大多数采用一种儿童能够接受的形式表现，例如：

儿童人物画等形式，在画面中采用一些诗句的添加，起到解释说明的作用，因为这样的表现方式更为直接、直观，利于小学生的理解和学习，使中国传统文化与伦理道德相统一。使得孩子们在平时的欣赏着中学到知识，从而运用到自己的日常生活之中。

3.学校2号文化墙模板推荐

（1）60厘米墙裙及上、左、右颜色全部为橙色为底色，赭石色为边框，内绘3个120*80的小版块。

（2）版块内容模板参考

四、所需材料：

1、丙烯颜料：白色3瓶、柠檬黄2瓶、黑色3瓶、大红2瓶、湖蓝2瓶、深绿2瓶、中黄、土黄、橘黄、橘红、天蓝、金色、黄绿、草绿、深红、灰色、熟褐、赭石各1瓶，共计26瓶。

2、水彩笔1-12号两套，勾线笔4支，大、中、小板刷各两支，大、中、小号毛笔各两支，铅笔4B一盒，橡皮擦3个。

3、围裙2个，手套4双。

五、时间安排

10月8日——10月31日

六、其他

1、整个工程需要领导保证参与人员的工作时间，调配所任科目，保证工作人员能够专心投入活动中。

2、整个工程竣工后，待学校领导检查验收合格后，形成效果图一份。

3、人员安排 组长：祁海军 组员：寇兴海

附：工程进度表

街道文化墙设计方案 篇2

关键词：街道文化,文化景观,设计与研究

1 我国城市街道景观设计文化特色现状

由于近些年复古风潮的流行, 设计的各个领域也被复古风所占据着, 无论是服装设计还是建筑设计, 无一例外的都开始走复古路线。复古设计可以在很大程度上挖掘城市的人文历史背景, 可以展现深厚的历史底蕴, 但是纵观现在的复古建筑设计, 都存在着或多或少的问题, 下面, 我们就常见的几点进行讨论:

1.1 文化内涵表达不到位。

设计师一般只是将复古元素和标志物单纯的与建筑物组合在一起, 并没有将城市文化的厚重感和内涵表达出来, 这也是最常见的问题。

1.2 忽视时代文化精神。

单纯的追求对于传统建筑物的推崇, 忽视了当今时代优秀的建筑元素, 脱离了时代背景, 简单的在形式上完成了对古代建筑物的模仿, 并未融入时代精神和创新的设计理念。

1.3 街道文化景点堆砌。

简单的对景点的建筑物的复古模仿, 造成了大量的复古雕塑和成品建筑物的密集堆砌。这种毫无设计感和美感的简单堆砌, 完全背离了设计的初衷。

1.4 传统景观消失, 文化遗产、古迹遭到破坏。

在复古风大行其道的今天, 各种模拟的名胜古迹遍地都是, 但是真正具有历史价值和纪念意义的建筑物却因为各种原因大量流失, 这是一种非常讽刺的现象, 造成这种原因是多方面的, 但是最重要的原因就是有关部门的监管不力。

1.5 欧式化、模仿风盛行。

道路上比比皆是的欧洲中世纪的建筑风格的小区和高楼, 也是简单机械的模仿的设计理念的结果, 这种千篇一律的建筑物不仅没有体现出任何的城市文化, 大量出现后还会给人造成一种审美上的疲劳。

2 街道景观文化缺失的原因

造成城市街道景观文化的不良发展的原因是多方面的, 下面我们从几个方面对其进行分析:

2.1 现代化交通工具的使用。

经济的发展使得城市的交通变得越来越繁华和拥堵, 各类交通工具的快速行驶, 使得人们无暇顾及身边的景物, 从而忽视了对环境景观的关注, 造成了街道文化的发展远远滞后于交通的发展和经济的发展。

2.2 城市化的加速发展。

城市化的发展速度越来越快, 现代都市人的生活理念的变化也越来越快, 导致了人们对于传统文化形式——街道景观的追求的缺失。

2.3 国际式建筑思潮的冲击。

因为世界经济的大融合, 国内外的交流越来越密切, 人们对于其他国家建筑风格的也越来越青睐, 所以, 各种建筑物和街道设计都开始走“国际化”的路线, 而抛弃了原有的传统风格。

2.4 城市的土地利用与房地产业的发展。

城市土地的利用率越来越高, 越来越多的人进入城市中寻求发展, 导致城市中的人口膨胀, 也直接刺激了房地产业的发展。

2.5 全球化的快速发展, 标准化、特色化对文化特色的影响。

不同民族和地区的文化交流, 也是促进街道文化景观发展的一个重要因素, 但是随着当今社会的经济发展, 人民对于标准模式和模板的追求远胜于对个性化设计的追求, 经常会出现某个小区中数个或者数十个一摸一样的楼房建筑, 这种标准化是非常不利于街道景观文化的发展的。

2.6 城市景观设计的水准不足。

通过对上文的分析, 我们知道, 有好多设计师根本是直接照搬和照抄一些现成的设计理念来进行街道景观的设计, 所以就会导致了一系列的问题, 对于设计师的创新能力和观念的培养是解决这一问题的根本方法。

3 对策

街道景观是城市景观的重要组成部分, 是城市文化的重要载体。街道景观作为一种社会公共产品, 应体现出社会对文化的追求和公众共同的历史文化价值观。街道景观只有正确把握和理解历史文化及社会发展才可能得到公众的认同。要想真正做好街道文化景观的设计, 最起码应该做好以下几点:

3.1 坚持“以人为本”的设计原则。

城市归根结底来说, 是一种人的发展产物, 街道文化作为其中的一个分支, 也是人在一定发展阶段创造出来的产物, 其最终目的也是为了满足于人对于自身发展的需要。那么, 如何使这种文化更好的服务于人的发展, 就是我们进行设计和创造时最先要考虑的条件, 各个景观的建筑物和装饰物都要根据居民的需要和欣赏理解水平为基础, 不能脱离了使用人群的实际情况, 那样的街道景观无论设计得多么完美, 多么精致都是没有任何意义的。因为接到文化的最重要的价值就是它的实用性。

3.2 可持续发展的原则。

在科学发展观的指导下, 完美从事任何生产活动都应该遵循可持续发展的原则, 因为它是我当根据我国的具体国情分析后得出的一种最适合我国现状的发展理念, 适用于各个方面。城市景观设计的可持续性发展追求的是人与环境、当代人与后代人之间的一种协调关系。发展必须以保护自然和环境为基础, 在注重经济快速发展的同时, 必须对自然和环境予以充分的考虑, 使经济发展和资源保护的关系始终处于平衡或协调状态。另外, 在设计中一定会遇到对于自然景观和人文景观的处理的问题, 这个时候更要求我么坚持可持续发展的理念, 不因为短期的经济利益和眼前的发展状况而牺牲掉长远的发展前景, 不能因为一些其他目标而牺牲掉不可再生的珍贵的自然景观或者人文景观。

3.3 保护和发展文化景观的原则。

随着我国大规模的城市和村镇改造, 一些文化景观遭到严重的破坏, 对文化、风俗延续产生不利的影响, 景观风格趋同化使具有民族及地方特色的公共空间日趋减少。民族文化的继承性是民族文化得以保存和延续的根本。在我们为经济建设取得的成果欢呼喝彩时, 我们并没注意到有许多传统文化因为并不适应这一发展, 而慢慢的消失在人民的视野中, 对此, 我们能做的就是尽最大的努力将这些传统文化的成果保护起来, 将传统的民俗习惯沿袭下去。

3.4 城市街道景观建设要充分体现城市道路的人文美。

城市道路的人文之美是指通过城市街道的文化特色和人文氛围所反映出来的一种文化美感。文化的表层是物即人类一切劳动包括艺术劳动的物化形态;中层是心物结合;深层即心即属于这一文化整体的社会群体心态, 包括群体的伦理思想、思维方式、价值观念、民族性格、宗教感情、审美趣味, 它离物较远, 却是在精神的物化过程中决定物的根本。城市是人类发展史上的一个非常重要的物质成果, 也是人类发展的人文成果的重要载体, 所以, 一个城市的文化底蕴和内涵的展现, 是城市进行街道文化的工作的最主要的目的。

综上所述, 我国的街道文化景观的表达和设计的现状以及存在的问题可以概括为上文中的几点, 希望引起有关部门的关注和重视。作为一个从事建筑设计的基层工作者, 我对于街道文化景观的表达和设计方面的一些建议和意见也一并呈现给了大家, 这是我结合自己多年的工作经验, 和对于城市街道景观的变化过程的感受所做出的综合分析, 还望批评指正, 共同交流。

参考文献

[1]杜肇铭.城市公共空间的景观设计原则[J].现代艺术与设计, 2005, 8.

街道文化墙设计方案 篇3

[关键词]主题墙；幼儿教育；西方文化

前言

幼儿园的环境是幼儿教育的重要资源，幼儿只要接受幼儿园教育就会每天接触，幼儿的世界观的建立，社会化的加深，个性的发展都收到影响。因此幼儿园的环境，尤其墙壁是幼儿园日常教育不可忽视的一个重要部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。当瑞吉欧的教育思想吸引了全世界的目光时，我们开始接受和尝试“墙壁会说话”。它是一种全新教育思想及教育方法的具体展现，它是对我们已往的环境创设的挑战；它让我们对环境创设的目标、原则、策略进行了新的审视。为此，我们以互动墙饰为切入点，探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，来实践“墙壁”与家长、幼儿的“对话”。

一、主体墙饰的设计和思考

幼儿园环境已不再局限于幼儿园内，它还包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境。幼儿处于这么大的环境中，必然会对各种各样的新鲜事物产生疑问，这时教师应从与儿童的交谈中及时捕捉儿童的这些疑问，从中提炼课程的主题。结合新班入园教育，我们从幼儿的兴趣点出发，可以把班级设计成工程角，医疗角，教学角，外语角等等，每一部分墙壁可以设计成一个主题环境，在这个主题环境里可以设计幼儿的自主表达训练。比如在工程角（积木摆放的地方）可以让幼儿体验自己是一个工程师，教师可以设计几句简单的描述，让幼儿模仿和重复。

主题墙随着季节要有更换，比如冬天即将来临，教师要让幼儿注意观察周围环境变化，可以把班级的墙壁设计出冬季的大雪覆盖美景，可以设计出可爱的雪人的形象等等。可以让幼儿描述季节变换带来的变化，比如气温降低，比如一切覆盖上了白色，还可以让幼儿亲手参与环境布置的整个过程中，他们通过观察、构思、动手，不但获得了新知识，其动手能力和创造性也得到了很好的发展，如前所述的“多彩的秋天”。同样，当春天、夏天、冬天来临时，我们也可以通过让幼儿收集、交流、布置环境。随着不同季节的来临，教室的墙壁在孩子们手中不停地“说话”，而幼儿在布置中也深刻体会到了四季的含义和特点。

主题墙可以关注各种节日，比如国庆节即将来临，教室可以布置成某部分画天安门和火红的大灯笼，并画上国旗等等。教师可以带领幼儿一起设计主题墙的样式，比如可以选择我们国家的地图，可以在地图上标注重要历史建筑，可以一起画天安门等等，让孩子们告诉大家自己去过的地方或者喜欢的地方，并在老师的帮助下在相应的位置上插上自己亲手做的小国旗，让幼儿了解我们的祖国、热爱我们的祖国！

二、中西文化主题墙的文化对比

主体墙上撰写名人名言是幼儿园很通常的做法，但这些名言警句基本都是中文，在外语教学如火如荼的今天完全可以在主题墙上写一些英文的名言警句，在学习英文单词和短语的同时，了解一点西方文化扩大幼儿的知识面。例如：Have courage follow your dreams，字面翻译是有勇气跟随你的梦想。这是时下最主流的世界观，是告诫人们时刻不要放弃，要拥有自己的梦想。可以在类似这样的短语上面配可爱的小狮子的图片，它梦想着长大以后向爸爸那样强壮。Dare to be different，字面翻译是敢与众不同。这是最典型的西方文化的代言，即突破传统，向传统挑战，勇敢的活出自我。可以在类似这样的短语上面配一只羽毛非常艳丽的鹦鹉的图片，它的羽毛实在是太艳丽太特殊了，但是要敢于与众不同，敢于拥有最不可思议的色彩。Reach for the stars，字面翻译是抓到星星。其实是说要有崇高的目标，同东方文化里的人要有雄心壮志，雄心勃勃。可以画一只可爱的长颈鹿，把头伸向高空，星星就在它的周围环绕。Hang in there，字面翻译是挂在那。其实是想表达坚持到底就是胜利的意思，告诫人们做事情不能半途而废，坚持到底才是取得最后成功的唯一途径。可以画一只小猴子用一只手臂挂树叉上。Always be yourself，字面翻译是永远做你自己。这句也属于最典型的西方文化的价值倾向，即注重个体，尊重个人等等理念。可以画一只小金钱豹，它满身满脸长满了奇怪的斑点，但是还是那么自信和可爱。Never forget that you are loved，字面翻译是别忘了我们爱你。可以画一只弱小的小动物被大家关注着呵护着。有大量的类似这样的英语短语可以选择，在选择的时候教师要注意这样几点：第一，在名词和动词的使用时不要使用过多的抽象的词，要尽量使用具象词；第二，尽量使用日常的最简单的单词；第三，短语和短语之间尽量避免重复，以扩大幼儿的认词量；第四，尽量寻找代表西方文化核心内容的名言警句。

与英文主题墙向对应的汉语主题墙可以选择凸显中国传统文化的词或句子，比如温良恭俭让，仁义礼智信，忠孝勇恭廉等等，中国古代的三纲五常之类的说教虽然有封建糟粕的部分，但是从积极的角度看，是阐述了做人的起码道德准则，此为伦理原则，用以处理与谐和作为个体存在的人与人之间的关系，更偏重于人的社会属性。西方文化以个体为中心，通过努力实现自我来回馈社会，这和中国传统文化的内敛，隐忍形成了鲜明的对比，幼儿园教师可以在中西文化的各个落脚点找到相关的对比，以丰富幼儿对整个世界的认知。

参考文献

[1]陈莎莉.带孩子走进传统文化的高远意境——关于幼儿园墙饰的几点思考[J].教育导刊，2002年06期

[2]潘吉星.中国古代的社会与科学[A].李约瑟文集[C]沈阳：辽宁科学技术出版社，1998.

[3]刘红星.先秦与古希腊———中西文化之源[M].上海：上海古籍出版社，1999.

[4]孙学勤.浅谈幼儿园墙饰的创设[J].山东教育，2002年Z3期

[5]郭俊玲.韩国幼儿园印象（上）[J].启蒙（3-7岁），2011年05期

[6]俞水静.跋涉路艰险 风光却无限——探究幼儿园主题背景下主题墙创设的有效策略[J].新课程学习（中），2012年12期

[7]李莉，张峰.从跨文化交际角度看中西方文化的差异[J].山东电大学报，2008（02）

[8]杨超美.中美主流文化对比与增强跨文化交际意识[J].河南社会科学，2001（05）

[9]高潇怡，庞丽娟.教师的儿童学习观与其教育的关系研究[J].教师教育研究，2007，（03）

校园文化墙设计方案 篇4

文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛围，一种遗产。

---HL门肯

走进学校的教学楼，你就会发现雪白的墙壁上有一道亮丽的风景线，那是我校利用教学楼的四条走廊开辟的四条文化长廊，即艺术文化长廊、图书文化长廊、英语文化长廊、科普文化长廊。每条长廊约120米，都悬挂着名人画像，名人名言及班级学生的优秀作品。这四条长廊的建设，尊重了教育的规律，促进了学生的身心健康发展。

一楼艺术文化长廊。由美术教师把优秀学生作品统一装裱，挂在教室外走廊里。这些一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画，有的宣扬着文明习惯，有的体现了活动气息，有的凸显了自然景观，有的展现了古代文化……雪白的墙壁转眼间就鲜活起来，吸引着来往师生的目光。师生们每天穿梭来回，臵身其中，仿佛人在画中游，画在身边飘。

二楼图书文化长廊。各班教室门口的展板上，学生可以不定时地交流读书心得，推介好书目，让同学们共读好书，共享书中的喜怒哀乐。另外，我们在楼梯的拐角处设了两个开放性的图书角，这是学校为了方便孩子课外阅读，最新设立的校园开放式图书角。一排排书架上整齐摆放着各类儿童读物：名人传记、寓言童话故事、科学百科、漫画系列丛书……这些图书可供同学们在空闲时在图书角内自由取阅，为读者营造一个丰富多彩、包罗万象的求知世界。每到休息时间，许多学生们聚集这里，饱览群书，尽情吮吸着知识的甘露。图书角开办几个月来，大部分同学都能做到选择书籍时互相谦让，看完后主动放回原处。同时，学校成立了一支小小管理员队伍，经过培训，他们已经能自己将图书角打理得井井有条。

我校着力于营造书香校园，带给孩子的将是厚实的知识积淀和浓厚的阅读兴趣。

三楼英语文化长廊。长廊分静态与动态两块内容，每周展出学生的优秀英语作品，有优秀英语作业、英语小报、英语卡片、英语书签等，并定期开展全校性的英语交流活动。在晨间、课间及午间时间，学生可以自由组织在英语角进行英语对话，表演英语课本剧，演唱英语歌曲。在这里，我们孕育英语交流的氛围；在这里，我们展示自己的英语风采；在这里，我们想说、会说、敢说、爱说；在这里，我们共同感受语言的魅力。

四楼科普文化长廊。长廊分图片展与实物展，实物展处定期展出学生的航模建模作品，优秀三小作品（泥塑、编织、雕刻等）。图片展由科学教研组和四楼各班级承担，定期更换内容，一张张内容丰富、设计新颖的科技小报，有的介绍诺贝尔奖获得者——杨振宁，有的阐述嫦娥工程“三步走”的战略，有的探讨环保小知识，学生爱科学、学科学、用科学的热情在这里步步高涨。

这四条长廊的建设，融艺术性与文化性为一体，既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息。漫步长廊，可以跨越时空，与历史对话、与世界交流；可以聆听古今良训，欣赏中外名言；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造了优美的艺术环境，营造了浓厚的文化氛围，提升了校园文化品位，让师生在不知不觉中放松了心情，陶冶了情操，同时，丰富了学生的课外生活，增强了学生的才干，使学生在良好的校园环境中健康、快乐成长。

整体规划：

整个学校景观规划分成东边、南边、西边、北边四个景观区：

1、东边景观区：学林雅苑，包括学林道、兰亭、立志桥和绿芜园；

2、南边景观区：墨雅池；

3、西边景观区：百草园；

4、北边景观区：青藤长廊、桃李亭、成蹊径。

每个景点的命名均有深厚的名人典故，通过对名人典故的引用，从书画名人的文底蕴中提升属于学校绿化中的品味，此次景观设臵的重点是东边景观区和北边景观区。通过本次景观设计实施，力求将昆二中打造成一个典雅的绿色园林式生态校园。

本次景观设计着重打造学校以下八景：

1、学林雅苑

2、兰亭

3、立志桥

4、绿芜园；

5、墨雅池

6、百草园

7、青藤长廊

8、桃李亭。

具体规划：

一：东边景观区

1、校门口入口右侧设臵一个校园平面指示图。把校园八景用红色圆点着重标示，下面用箭头标示出八景所处的方向。方便导向的同时显示出学校人性化的一面，给学生或来访者留下深刻印象和记忆，校园平面指示图能显示出现代化学校的风格。

2、校门口右侧的宣传栏里设臵一块校贤名人展示窗，和优秀老师的展示窗，以此来激励学生和老师，能显示昆二中独具特色的校园文化。

3、教学楼前绿化区：学林雅苑

道路命名为学林道，此处是一个综合景观，包括了一片草地、大理石长廊、一条小路，还包括立志桥和休闲园区绿芜园。在大门口侧的草地入口处设臵一块原石，刻字“学林雅苑”，此处命名为“学林雅苑”，既可表现出书香味，又可表现出悠闲、高雅的园林氛围。

学林雅苑是此次景观设计中最重要的一个景致，在通往立志桥的小道靠近学林道的一侧立一块大理石的指示牌，标示出学林雅苑的各个景点分布，把学林雅苑的整体结构和布局清晰地标识出来。

4、大理石长廊：兰亭 可将此长廊打造成墨雅池的韵味，廊柱上刻王羲之书法，和“墨雅池”相映成趣。“兰亭”取意于东晋大书法家王羲之《兰亭序》。

兰亭序言：在我国书法史上，有一篇被历代书家公认为举世无双的“天下第一行书”，这就是王羲之的《兰亭序》。这篇序言文风清秀、字字珠玑，不仅文采斐然，书法艺术更是精美绝伦，达到了登峰造极之颠，为千余年来书家所公认。

兰亭因王羲之出名，王羲之因书法出名。兰亭也因此成为历代书法家与书法爱好者及其他文人雅士的朝圣之地，同时也是江南的著名园林。

5、立志桥

在从教学楼进入立志桥的入口处立一块铁艺仿木景观牌，取意于朱熹名言“百学须先立志”，人之为本，必先立志为本，志不立，则不能为得事。虽能立志，苟不能居敬以持之，此心亦泛然而无主，悠悠终日，亦只是虚言。立志必须高出事物之表，而居敬则常存于事物之中，令此敬与事物皆不相违。言也须敬，动也须敬，坐也须敬，顷刻去他不得。

景点介绍：正如朱（转载自本网http://，请保留此标记。）熹所言：“百学须先立志”，没有目标的人好比没有方向盘的车，没有双浆的船不知驶向何处。如果要想让一个梦想实现，必须在这之前把你的目标明确地定出来，才能有动力去实现它。

6、绿芜园

本景点设臵以石头刻字表现，在进园门口处立一块大理石刻字白居易诗词《司马宅》，既体现了本园清幽静谧的韵味，又极具诗意。

雨径绿芜合，霜园红叶多。

萧条司马宅，门巷无人过。

唯对大江水，秋风朝夕波。

——唐〃白居易《司马宅》

二：南边景观区

1、教学楼间水池：墨雅池

水池四周贴一圈磁砖，水池中间设臵假山，假山水池堪称经典设计模式，假山、水池和周围花木体现和谐的整体布局。

景点介绍：水池假山，亭廊铁树，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，与树木山石相映，所有的景致都在方寸之间体现。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨砚池”，以池为砚，以池洗墨，鼓励学生刻苦学习，寓意深远。

三：西边景观区

1、植物园：百草园

本景典故是浙江近代作家鲁迅《从百草园到三味书屋》所提及的百草园。本园以培育种植各种花草植物为名，形成一个有人文典故的生态“百草园”，设臵自然开放的植物展示台，植物培育点，制作相关植物品种土壤当地地理气候的知识展览。

植物园门口的两个竹门上放 “百草园” 三个字，用原木的材料体现。左右两边一副对联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书”，这是鲁迅先生幼时读书的学堂三味书屋的楹联，这样可以把百草园——鲁迅小时候玩乐的场所，与三味书屋——鲁迅小时候求学的场所，把这两种精神融入植物园。在植物园门口放一块铁艺仿木景观牌，上面是百草园的介绍。

景点介绍：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里提到的百草园令许多人记忆犹新，百草园是鲁迅先生童年时代的乐园，发生在百草园里的那些童年趣事，在鲁迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年还深深怀念，希望这里也能使同学们留下美好的记忆。

四：北边景观区

1、露天长廊：青藤长廊

此长廊的典故是明代浙江画家徐渭，号青藤道人，古代十大名画家之一，徐渭故绍兴故居名“青藤书屋”。徐渭有诗曰：“吾年十岁栽青藤，乃今稀年花甲藤。写图写藤寿吾寿，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多艺，诗文书画俱佳，徐渭写出了大量奇恣纵肆的诗文，并创作了一些短剧，杂剧。他的诗文书画处处弥漫着一股郁勃的不平之气和苍茫之感。他发展了泼墨写意花鸟画法，用笔豪放恣纵，水墨淋漓，潇洒飘逸，名重一时，对于后世有极大影响。画史上把他与陈淳并称为“青藤”、“白阳”，并把他视为大写意画派的创始人，此处让学生感受到徐渭先生书画中的水墨精神。“青藤”两字又有具像的作有和，让人感觉绿荫垂地，青藤摇曳之美感，一切尽在“青藤”这两个字之中。

在长廊一头立一块景观牌介绍此长廊，左右两跟大理石柱，中间撑起一块斜面的长方形不锈钢，上面是景点文字介绍。在上面设臵一块白色铝型材，上面是昆二校长王巧亮提词：青藤长廊，材料大小视实际情况定。

景点介绍：青藤长廊，犹如她的名字一样，绿荫垂地，摇曳多姿，风中独美。当学生在紫藤下漫步，阳光透过紫藤洒下来，紫藤萝的这种葱茏的绿、斑驳的影，永恒宁静，将学生美好的中学时光深深印刻。

2、蘑菇亭：桃李亭 典故是名句“桃李不言,下自成蹊”，出自《史记〃李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。桃李的又一寓意为“桃李天下”，“桃李”两字又具有形像的作用，一大一小两个磨菇状的亭子，是学生课外朗读、休闲的好场所。

在桃李亭与沿河小径成蹊径中间的那（转载自本网http://，请保留此标记。）块空地的树旁放臵一块铁艺仿木景观牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的来源典故。

景点介绍：“桃李不言,下自成蹊”，出自《史记〃李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。

3、沿河小径：成蹊径

公司文化墙方案 篇5

一、公司简介

1、包含我司的企业文化、方针、宗旨，总经理感言等多方面展示，全面、直观的突出我司的魅力所在；

二、公司规划、发展目标

1、提升员工士气，展望美好未来；

三、员工风采

1、各类评选优秀标兵、集体活动类的照片、影集类展示；

四、信息互动栏

1、知识课堂（可发布一些有利于全员自身提升的知识见闻）；

2、开心一刻（幽默、笑话）主导；

3、召告天下（各项通知、公文发布等资讯）

4、沟通零距离（员工间的互动例：同事生日、新婚的祝福语等）；

5、温馨天地（例天气情况等）

五、版面设计可由专业的技术部帮忙指导进行；

六、后续的工作开展可由全员参与，以轮流的方式，发挥各自的特

班级文化墙布置方案 篇6

班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，专业化”的原则，对文化墙进行文化着装。突出我们服装班的特色。

二、实际意义

1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

三、静态文化氛围布置方案

黑板右边是公告栏（公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知、值日生名单等）。

1.班级工作做到“班级人人有事做，人人都是主人翁”。学生根据自己的意愿及长处，选择自己胜任的岗位，逐渐成长为一个有责任感的好学生。

2.黑板左边张贴班徽。

3.教室后上方是班级口号：魅力服装 充满自信 赢得胜利

4.教室后面左边是幸福之星榜，是对学生各方面品行表现的激励，每周根据学生的日常表现及时给予星级评定。

5.教室后面下方是班级展板

班级布置强调教育性，突出思想性，应避免教室贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；标语、挂图不宜过多，繁杂纷乱，没有主题，因为那样会极易分散学生的注意力；布置应强调德育内容，等等。

生日栏：张贴每月的寿星照片。

心语心愿：孩子的心愿卡。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生滴脾气。

成长脚印——谁是最亮滴那颗星。对班上滴每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。

（7）你追我赶。为培植学生滴小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

互相监视，一同提高。

（2）干部值日制

为了培植学生滴主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面滴体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生滴积极性。在每天滴“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。

育秀学校班级文化墙建设方案 篇7

一、活动主题： “我爱我班” 指导思想 ：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合学校校园文化建设，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化、展现学生的艺术才能和文化修养及良好的行为习惯、增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生团结友爱、积极向上、开拓创新的精神风貌以及培养学生的审美能力与动手能力。学校决定本学期（12月上旬）在全校开展 “我爱我班”班级文化建设评比活动。

三、班级文化墙的具体目标

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注学生的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一面墙都“说话 ”，形成班级良好的文化氛围。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度等等，以此约束学生的言行。

四、版块内容： 共分为三个板块，分别为：

1、教室后墙壁（范围尺寸为： 建议后墙瓷砖最上面两行因下面有多余桌凳遮挡、南北空余一砖）内容为主题版面如元旦版面、安全版面、心理健康版面、环保版面、清明节版面等。

2、教室外墙版面（范围尺寸为： 建议自下面第二行瓷砖起至离顶10厘米）内容为班级文化如班级公约（文明礼仪、学习常规、基本规范、班级纪律等）、班级宣言、青春寄语、励志名言、班训、班级目标、班级名言、班主任寄语、班级风采（学生照片）

3、走廊教室对面（范围尺寸为：建议同教室外墙）特色板块：例如：心愿卡、佳作欣赏、学生风采（标兵风采如学习标兵、学科标兵、进步标兵、文明标兵、劳动标兵等）、他山之石（名师讲堂、学子访谈）、学习天地（各科）等。

以上内容仅供参考，三块版面由各班展示特色，可根据本班特点自行选择内容，也可根据以上内容自行组织版面，各班可根据各班实际情况进行有新意、有创意的设计，各班级能够充分发挥自身的特长，活学、活用，力争达到“雅致、温馨、和谐”的总要求。

（二）评比内容：

1、主题版面

2、班级管理展：如“班训、班徽、班级奋斗目标、班规等”

3、学生作品展：如“优秀作文，书法作品，绘画作品等”

4、其他自选栏目

（四）评分要求：

1、设计内容必须积极向上，健康活泼，体现中学生的朝气，活力，要适合教室这样一个学习场所的环境要求。

2、版面设计合理、美观大方、杜绝不规范字、实用性强。

3、图文并茂、整体感强，教室的文化和学习氛围，能体现所在班所有学生的共同理想与追求。

（三）完成时间（）评比时间：（）评比人员：班级文化建设评比小组（）

比赛遵循公平、公正、公开的评分原则。（时间）校委会及各班班主任参观班级文明建设成果，并拍摄照片。班级文化建设评比结果纳入班级年终考核。

十二、奖项设置： 一等奖： 二等奖： 三等奖：

十二、奖励办法： 一等奖：（）二等奖：（）三等奖：（）

育秀学校

2014年12月 日

材料准备情况：每班建议提供玛丽牌水粉颜料3盒（大盒）水粉笔一套，调色盒三个，油性笔3支，彩笔一盒（24或36色）。如有其它需要可与学校协商解决。附图片参考：

主题版面：

主题安全教育：

校园文化墙设计 篇8

校园文化墙设计校园文化墙设计校园文化墙设计校园文化墙设计：校园文化墙是一所学校辉煌历史和光荣传统的真实写照，也是校园文化气息的汇合点。一面设计独特、富于创意的文化墙对形成先进、独特的校园文化将会起到推波助澜之作用。文化墙作为展示学校独特视角的平台，能激励全校学生不断进取，奋发向上；并通过文化墙给学生以美的享受，让一种淡淡的校园文化气息悄悄破“墙”而出！设计制作学校各种宣传栏、特色主题文化墙等宣传系统，旨在建设形成一个“每一面墙壁都会说话”的育人环境。

校园环境文化建设着眼于有利于促使人健康发展的社会教育氛围，是一个新兴学科。每所学校都有其独特的校园文化。纵观国际、国内知名学府的发展历程，深厚的文化底蕴都是其生命力的源泉。校园环境文化是学生成长的一个大环境，先进的校园文化，能补充课堂教学的不足，帮助学生发展智力、开阔视野、发挥特长、全面发展

我们应以“励志”为特色。可以印上“鸿鹄楼”上《励志太中》的励志形象墙。形象墙以鸿鹄翔于苍穹蕴志存高远之意，可使见者精神为之一震

街道文化墙设计方案 篇9

消夏晚会暨第一届社区文化节开幕式活动方案

一、活动时间：2013年7月26日（16:00—20:30）

二、活动地点：文苑街玉湖公园音乐池

三、活动内容：

（一）书画作品（书法、绘画）、手工作品展（刺绣、编织、根雕等），共计200件。

（二）地书展（以7.11世界人口日为主，50人参加，）

（三）消夏晚会（18:30—19:30）

（四）廉政电影晚会（19:30—20:30)

四、参加人员：

锦纶街道办事处

北郊东社区、建东社区、八一社区

建设路社区、锦东社区、荣复社区

王湖东社区、王湖西社区

玉湖公园管理处、榆次区青少年活动中心

玉湖公园合唱团、玉湖公园合唱团舞蹈队

老年大学舞蹈队、博雅琴行

企业文化展厅墙造型设计影响因素 篇10

——com

展厅墙与特定环境时代观念

展厅墙墙艺与特定环境中观众的时代观念相和谐。随着时代的发展，大众的审美情趣和社会文化意识的增强以及人们形态心理变化的需求，都直接影响着墙艺的形态。

新时期，社会的发展、科技的进步开阔了人类知识的视野，影响着审美观念的变化。已成为公共艺术的现代壁画，其概念早已不是传统壁面效果所能涵盖的，它除了满足视觉审美外，同时还具有人文、科技等城市文化的内涵，它以其民族审美意识与时代文化精神相融合，艺术功能与科学功能相融合的特性，在继承民族优秀的传统壁面艺术艺术精髓及深厚文化底蕴的同时，借助现代科技和新工艺，向多元性和多样性发展。

例如，现代墙艺形态融入了高科技的成分。

如，科技馆墙艺，结合环境的使用功能，墙艺可以采用一些高科技的艺术形式，如：荧光壁画，既反映了环境的特性，又符合了这个环境中人求新、求异、求知的需要。譬如，利用霓虹灯管制造五颜六色的光彩；利用激光把图形投射在墙壁上，产生随时变化的动态图形，富有戏剧性和现代感；用灯具排列组合的灯光壁画，可以控制开关改变色彩及构图；利用数字技术，诸如大屏幕投影机等，使观众形成独特的视觉感受。

展厅墙设计制作之环境因素

设计离不开环境这一观念，已成为设计的一个重要指导思想。“设计正确与否的论断，它的各种价值的鉴别与判定，也只有将它放到相应的环境中才能完成。整个设计活动过程，都要受到环境的制约和影响。”墙艺设计必须要研究建筑，研究自然环境，研究人文环境，而且要考虑到墙艺完成以后营造的气息，要适合公共环境或者是人生活的环境。

“理想的墙艺必须在内容上与形式上符合建筑的使用目的和审美要求，即符合建筑的物质功能和精神功能，所以建筑对墙艺具有某种制约作用”

例如，娱乐场所墙艺要轻松活泼；行政建筑墙艺要富丽端庄„„天文馆采用天体神话“牛郎织女”或高科技的形式等；旅游宾馆采用古朴雅致的感觉都是很得体的。如果文不对题，就会令人莫解。

展厅墙墙艺首先与观众的心理需求、环境功能相统一

设计最终要服务于人类的需求。在设计中充分考虑人的需求，实质上也就是确立人在设计中的主体地位。从观众或社会公众接受的角度来看，不同功能的环境给社会公众留下不同的心理印象墙艺的不同表现，可以满足公众的不同要求。

由于长期的生活环境在公众的心理形成了特定的观念，某种环境需要某种物质充实，某种环境需要某种精神寄托，都离不开公众的特定观念。阿恩

-海姆指出：“一个人在某一时刻的观察，总要受到他在过去看到的、想到的或学习到的东西的影响（积极的或是消极的影响）。” “某个空间的状况如果与进入这个空间的人们积极肯定的心理定势相吻合，那么它就会使人产生积极的情感反应，人们就会感到它是令人可亲近的和愉悦的；如果与这种心理定势相违逆或格格不入，那么它就会引起人们消极的情感反应，人们就会感到它是令人讨厌的或压抑的。”

所以，设计师在设计墙艺之前要经历一个预测——确认的空间感受过程，即从建筑功能考虑到人的社会观念过程，把人们的社会观念与建筑功能结合起来，把接受者的情绪或感情要求纳入到设计构思中，反之，必然会造成观众心理上的抵触。

例如，公众对会场的心理印象是庄重大方，墙艺设计就要整体统一而不宜复杂随便，娱乐场所墙艺设计要轻松热烈，学习工作场所墙艺设计要整洁大方而不花哨艳丽，诸如此类都要考虑到观众的心理规律，这样才可能使观众产生认同感。

展厅墙的宜人化设计

宜人化设计是使墙艺与人的生理、心理等方面因素相适应，以求得人-环境-墙艺的协调和匹配，从而使观赏者和“介入”其间者与墙艺之间的主客体界面趋于淡化，使生活的内在感情趋于悦乐和提升，获得亲切、舒适、轻松、企业服务

愉悦、尊严、平静、安全、自由、有活力，等等有意味的心理活动。

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街道文化墙设计方案 篇11

千人展示文化艺术节活动实施方案

主题思想

2010年是实施北京市《促进城市南部地区加快发展行动计划》，实现丰台区进入发展新阶段的关键时期，文化建设将在塑造城市形象、彰显城市品味、提升文明素质等方面发挥更大作用。东高地街道为满足地区广大群众文化需求，提升群众精神文化素质，展示地区文化特色，开展“我爱我家”千人展示、社区文艺汇演系列文化活动。

（一）“我爱我家”千人展示群众文化系列活动

一、活动内容

1、书法、绘画、摄影大赛：以歌颂祖国、热爱航天、创建和谐美好家园、表现航天精神为主题。参加范围：本辖区居民、在职职工、学生、部队官兵均可报名参加。

2、个人手工艺品展示：以造型独特、新颖为标准。要求：所制作的工艺品有创意、形式多样。参加范围：本辖区居民、在职职工、学生、部队官兵均可报名参加。

3、合唱大赛：以歌唱祖国、歌唱美好生活为主题内容。参加范围：本辖区居民、在职职工、学生、部队官兵均可报名参加。

二、参赛规则

1、比赛时间

（1）书法、绘画、摄影、个人手工艺等作品：社区报名及初赛时间为7月15日——8月31日

（2）书法、绘画、摄影、个人手工艺等作品：街道决赛时间为9月1日——9月15日

（3）街道歌咏决赛时间：8月27日下午2点

2、评选办法

（1）各社区的书法、绘画、摄影、个人手工艺品初赛第一名的作品于9月1日前推荐到街道参加决赛。书法、绘画、摄影、个人手工艺品等作品各评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

（2）由各社区推选出一支合唱队伍参加街道歌咏比赛，要求合唱队人员在20人以上，统一着装,准备两支参赛歌曲。歌咏比赛评出一等奖、二等奖、三等奖各一名。

（3）以上活动对社区进行优秀组织奖评比，评出一、二、三等奖和优秀奖。

(4)书法、绘画、摄影、个人手工艺品、歌曲等参赛项目，聘请专业老师进行点评并评出奖项。

3、评奖条件

（1）题目贴近主题，节目质量高，有欣赏性和观赏性。

（2）服装整齐，精神面貌好。

（3）台风好，上下场不凌乱，不出现冷场。

（4）伴奏与演出形式吻合。

（5）按要求组织好观众，观众能遵守场内纪律。

4、颁奖时间：颁奖仪式与第二届社区文艺汇演同时进行，时间初定9月中下旬。

5、颁奖地点：航天一院礼堂。

(二)第二届社区文艺汇演

一、汇演时间

2010年9月中下旬

二、活动地点

航天一院礼堂

三、活动主题

我爱我家

四、主、承办单位

主办单位：东高地街道办事处

承办单位：10个社区

五、形式与内容

汇演节目形式不限，可采取音乐、舞蹈、戏曲、曲艺小品等表演形式。力求突出主题、突出特色、突出群众的参与性、广泛性、群众性。

六、活动步骤

本次汇演以社区为单位，广泛吸纳辖区各界人士及辖区内中央、市属单位、驻区部队和大中型企业参与到活动中来。具体分为三个阶段：

第一阶段为准备阶段，8月29日之前各社区组织节目创编和编排，推选2个优秀节目报到文教科。

第二阶段为选拔阶段，8月30日——8月31日，各社区推选2个优秀节目到街道办事处进行选拔，所推选的节目必须着装，准备道具。

第三阶段为演出阶段，9月中下旬正式汇演。

街道文化墙设计方案 篇12

1-27北京拓新展览展示有限公司

一、从材料方面分形象墙、logo墙制作有：

1.石膏板隔断型形象墙、logo墙;2.大芯板+铝塑板或防火板(壁纸、烤漆玻璃等)型形象墙、logo墙;3.玻璃隔断型形象墙(logo墙);等

二、从造型分形象墙、logo墙有：

1.平面形象墙、logo墙;2.圆弧形象墙、logo墙;3.异形形象墙、logo墙;等形象墙、logo墙的施工分类：

1.多数企业、公司的logo墙、形象墙是在原来上个公司遗留下的形象墙、logo墙的基础上改造、装饰做出方案成为现有形象墙、logo墙。此形象墙、logo墙方案简单实用（为小企业或临时性企业的形象墙、logo墙）;

2.正常企业、公司的形象墙、logo墙应该单起炉灶，去做形象墙、logo墙的墙体，然后装饰。

形象墙、logo墙的理解：

形象墙、logo墙制作为企业识别系统(VI)最为重要的一部分，好多企业、公司认为它就是简单logo墙。相反形象墙、logo墙制作不单要和整个办公室的装修格具、颜色等相联系，也要充分体企业内涵及企业文化。所以形象墙、logo墙制作是企业最大最好最为重要一部分。1>烤漆玻璃形象墙(logo墙)特点：

1.结实耐用

2.大气豁亮

3.现代感气息浓

4.质感比较好

5.有无墙面都可施实

6.属“不动产资源”

7.属形象墙(logo墙)案例广泛应用之一

形象墙(logo墙)材料：

1.墙面,烤漆玻璃

2.亚克力字(有机字)

<2>可移动形象墙（logo墙）特点：

1.占地面积小

2.可移动性强

3.小巧灵活

4.施工时间短

5.造价低廉

6.不破坏地面顶棚

7.属形象墙(logo墙)案例广泛应用之一

形象墙（logo墙）材料：

1.烤漆玻璃(喷砂玻璃)