高级职称人员（共11篇）
晋升高级职称人员奖励办法
根据学校发展建设需要，结合我校实际情况，现制定我校晋升高级职称人员奖励办法：
1．副教授任职满5年后的2年内（含当年）晋升教授人员一次性奖励5万元及笔记本电脑1台；
2．副教授任职8年后且在职在岗晋升教授人员一次性奖励3万元及笔记本电脑1台；
3．讲师任职满5年后的2年内（含当年）晋升副教授人员一次性奖励2万元；
4．讲师任职8年后且在职在岗晋升副教授人员一次性奖励1万元。
1 对象与方法
1.1 对象
我市某大专院校校本部及附属医院高级职称人员 (包括教学及临床职称) 共450人, 体检资料完整的425人, 资料完整率为94.4%, 其中男性187人, 女性238人。40岁以下17人, 其中男性9人, 女性8人;40~50岁314人, 男性127人, 女性187人;50岁以上94人, 男性51人, 女性43人。平均年龄48.7岁。
1.2 方法
体检项目包括内科、外科、耳鼻喉科、口腔科、妇科 (常规及宫颈癌筛查) 、实验室检查 (血常规、乙肝5项、血脂、血糖、癌胚抗原) 、心电图、B超 (肝、胆、脾、胰、肾、前列腺、子宫及附件) 、胸部X线检查。体检在漯河市中心医院体检中心进行, 各项检查结果汇总后由主检医师做出结论。凡检出疾病或指标检测异常, 均记为异常。
1.3 资料分析
对所有资料用SPSS 15.0软件进行统计学分析。
2 结果与分析
425人中检出各种疾病或指标异常65种, 异常357人, 异常检出率84.0%, 检出的疾病或异常前10种依次为高血脂、高血压、脂肪肝、胆囊疾病、心电图异常、慢性咽炎、颈椎病、下肢静脉曲张、痔疮、慢性胃炎, 具体见表1。
425人中检出总异常项654人次, 平均每人有1.5项异常。其中男性检出348人次, 平均每人1.9项异常, 女性检出306人次, 平均每人1.3项异常, 男性异常项数高于女性。这可能与男性经常吸烟、喝酒, 工作、生活压力较大等因素有关。40岁以下组平均每人1.8项异常, 高于平均异常项;40~50岁组平均每人1.3项异常;50岁以上组平均每人2.3项异常, 为异常检出项数最高人群。40岁以下组异常检出项高于40~50岁组, 可能与青年职工平时的生活方式有关, 以为自己年轻、身体机能好而忽视了锻炼, 这需要引起相关人员的重视。50岁以上组平均异常项远高于平均值, 这可能与其身体机能的衰退有一定的关系。
3 讨论
3.1 原因
从以上结果来看, 该校高级职称人员的健康状况不容乐观, 出现疾病、亚健康状况者占多数。常见疾病中, 高血脂、高血压、脂肪肝、胆囊疾病、心电图异常的高发与工作性质有关。长期脑力劳动, 精神高度紧张、心理压力大, 缺乏体育锻炼, 饮食、睡眠不规律, 部分教师忽视自己的健康保健。高血压是一种常见的慢性疾病, 其危害在于高血压引起的各种并发症[1], 心脑血管疾病正向中青年知识分子群体蔓延, 这也是一个普遍的社会现象, 应该引起各相关人员的高度重视。
3.2 对策
(1) 应引起领导高度重视, 经常在教师中开展丰富多彩的健康教育和健康促进活动, 而且非常有必要将这些活动列在重要议事日程上来并认真落实。
(2) 针对脑力劳动的工作特点, 制订校内文体活动计划及外出旅游计划。坚持上午课间做广播体操, 每天下午课外活动时间鼓励教职工到学校操场或活动室进行锻炼。每位教职工根据个人的兴趣、爱好选择1~2个项目组成活动小组并长期坚持。每学期组织旅游、爬山等活动, 让教师放松心情, 锻炼体魄。
(3) 以上所列常见疾病中, 许多已被现代医学正式列为所谓的“生活方式病”[2], 故科学和健康的生活方式在防范和缓解这种疾病中尤为重要。即, 做到合理膳食、适度运动、戒烟限酒、心理平衡。
参考文献
[1]陈虹.高血压病患者健康教育效果评价[J].浙江预防医学, 2009, 21 (2) :33～35.
3位农民因为在各自的工作领域“表现突出”，被“破格”评定为高级职称。相信读了这则新闻的人，一定都会有所感触。参加过高级职称评审、对高级职称评审程序熟稔的人，更是会感悟良深。
一度以来，职称的评定与现实脱节，务虚而不求实的作风成为人们诟责的焦点。在外语“吃香”的时代，不管你是在大城市工作，还是在乡镇就业；不管你从事的是外贸工作，还是和外语八竿子打不着，一辈子用不上的“土”工作，对不起，只要你申报高级职称，那就得参加外语等级考试，否则，“挡”你没商量。
正因为如此，除了必须有获奖项目的苛刻条件外，外语将许多“土”人才挡在了专家的大门之外。对于以种植业、养殖业为主的农业专家来说，以前要想评高级职称，那简直是痴人说梦，门儿都没有！但武汉市能“不拘一格降人才”，通过变通规则，给土专家以机会，为他们“正名”，让他们梦想成真。这个给农民评职称务实的创新之举，无疑值得其他地方其他行业效仿借鉴。
有句话叫“学以致用”，还有一句话叫“实践是检验真理的唯一标准”。这两句话说明什么？说明学习的最终目的是为了应用，能不能干事，能不能干成事，都要通过实践来反映，实践结果最能证明一个人的能力大小，算不算得上是人才。
人才重在实用，不是摆设、花架子。邓小平曾说过，“不管黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫”，就是在告诉人们，对人才的评判，一定要重能力、重实用，切忌重学历、重资历。
32013湖北省图书资料专业高级职称评审通过人员名单
（共66人）
正高（7人）：
吴恒梅、李远明、于春莉、杨飏、宁浩、姚迎东、刘杰民
副高（59人）：
工 单位: 姓名：王本彦 作
总
结
青岛沿海建筑设计有限公司
工 作 总 结
本人于2009年7月毕业于青岛理工大学琴岛学院计算机科学与技术专业，获工学学士学位；2010年12月至今在青岛沿海建筑设计有限公司从事电气设计工作。2011年12月获助理工程师任职资格。
为了提升专业知识水平，使自己在电气设计行业中出类拔萃，我从2012年开始利用业余时间在山东建筑大学进行学习，历时三年，现已获得电气工程及自动化专业学历及学位。通过这三年的学习，我的专业知识和电气设计能力都有很大的提高。近年来已经可以在大型项目中独当一面，获得了单位、领导及同事的认可。
从事电气设计工作以后，我首先认真学习了本行业相关的规范规程，在设计工作中严格执行、灵活应用。将学校中所学的知识与实践相结合，学以致用；在工作中及时学习应用新技术新规范，由一个新手，逐渐成长为能独立完成设计任务的设计人员。闲暇时间，我会总结以前的设计项目，逐渐形成了自己的设计思路，并不断提高自己对cad及天正设计软件的熟悉度和驾驭能力，提高了工作效率和制图规范性，为设计出更优秀的作品打下了坚实的基础。电气设计涉及的领域非常广泛，一个项目给排水、暖通、结构都需要给电气提条件，为了弄懂别的专业的技术要求，我会找来其他专业的图集和规范进行学习。这也是我一直在学习的深度和广度上严格要求自己的体现。
时光流逝，转眼间从事电气设计已经五年，现对这几年的思想道德水平和专业技术能力总结如下：
“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意”，作为一个电气设计工作人员，我一直坚守正确的人生观、价值观及设计师的职业道德，努力在国家政策、开发商利益与群众需求之间寻找最大的交集和平衡点，力求我所做的每一个项目都能够做到真正务实。
无论在工作还是生活中，我坚信一份耕耘，一份收获，所以我一直不断努力学习，努力工作。设计单位经常面临多项任务同时开展或者突发应急任务的情况，在工期紧、人员少、任务重的时候，我也能做到不分昼夜加班加点，按时并保质保量的完成工作任务，保障工程进度，发扬设计人责任心强、吃苦耐劳的精神。
五年来，我不断坚持专业理论知识学习，并理论联系实际，学以致用，切实攻克专业技术中的疑难问题。无论是一个简单的工程，还是一片复杂的大型项目，都需要一步一个脚印踏踏实实的完成。从参与项目，到开始设计，一直到工程竣工，作为电气专业设计人员，我全程服务，协同建设单位、施工单位，将工程以最快的速度、最优的质量完成。
目前，我不但能够基本独立完成项目的前期方案设计以及完整的施工图设计，而且还能熟练地解决本专业的一些技术难题，具备了较强分析问题和解决问题的专业理论水平和工作能力，得到了同事和领导的一致认同。我现在能独立担当以下工作任务：
1．能独立进行高层住宅、多层住宅、别墅等居住建筑的电气设计。
2.能独立进行办公楼、综合楼、会所、商铺、宿舍、医院、等公共建筑的电气设计。
3.能独立进行地下车库、超市、商场等商业综合体的电气设计。
4．能担当超高层公建电气设计及施工图设计。5．能独立进行室外管线施工图电气设计，包括10k及380V电缆敷设、室外弱电消防管线敷设、室外照明等电气设计。
6.具备爆炸危险场所的电气设计经验，比如柴油储罐、危险品库房等的电气设计。
到目前为止已经独立或参与完成了多个工程项目的电气设计工作，工程类型包括酒店、办公楼、商场、厂房、住宅等；专业设计涉及配电、照明、弱电、火灾自动报警系统等。已建成的项目使用效果较好，并得到业主的认可。现将任助理工程师以来的主要工作业绩简要说明如下:
（一）住宅项目 2015.05 招商地产海德花园二期，建筑面积11.9万m
1#/2#/3#高层住宅、商铺及地下车库 电气设计
2013.11 祥顺房地产福君居项目，建筑面积10.97万m；
B5#高层住宅、地下车库 电气设计
2012.09 招远金奥国际城项目，建筑面积11.4万m；
6#楼高层住宅、S4#商业网点 电气设计
2012.05 青岛永正塞纳波斐二期，建筑面积7.8万m
10#/15#/34#多层住宅、地下车库 电气设计
2013.12 招远铭璐置业昆仑小镇，建筑面积7.8万m3/5/6/7/9/12/13/15/18#多层住宅楼； S1/S2/S3/S4#网点、村委办公楼 电气设计
2012.09 祥顺房地产福君居二期，建筑面积为4.8万m1/2/6/9/10/13/17/18多层住宅； S-1#/S-2#商业网点 电气设计
2011.12 麦迪绅琅琊台项目，建筑面积为1.67万m
本工程所有别墅及会所 电气设计
2012.11 青岛御时置业伊顿庄园,建筑面积4.7万m
1#~6#花园洋房/A商业/B商业 电气设计
（二）公共建筑
22
222014.01 临沂金世纪新城工程9#楼（超高层商业综合体）
建筑高度198.4m，总建筑面积12.75万m-1F/-2F设备层、酒店部分（40F-50F）、停机坪 照明、航空障碍灯 电气设计
2015.05 西钢置业盛世华城B区, 建筑面积11.6万m
地下两层车库/地下超市/地上5层商场/ B-1#
2商业/B-2#商业/B3#商业/B4#商业 电气设计
2014.03 71653部队营区新建工程, 建筑面积2.25万m
1#~6#战士宿舍/1#、2#食堂/招待所/综合管沟
2013.07 招远市泉山置业有限公司天衢商厦
建筑面积5413.16 m 商场及办公 电气设计
2013.12 胶州市逯家村会所，建筑面积6492.67 m地下一层、地上三层会所 电气设计
2015.02 青岛四方车辆研究所有限公司
热工实验室/振动实验室/冲击实验室改造 建筑面积5245 m 带工艺实验楼 电气改造
222011.12 青岛诺德广场景观设计，建筑面积为2.2万m室外照明 电气设计 2012.10 青岛华仁太医药业职工之家，建筑面积9877 m14#、15#宿舍楼 电气设计
（三）工业厂房、仓储物流 2014.07 特锐德电气股份有限公司特锐德西海岸工业园
建筑面积16.9万m C厂房 带工艺电气设计
2014.04 西宁黄河实业有限公司黄河小微企业创业基地
建筑面积13.77万 m
22厂房、辅房配套等 整个厂区的电气设计
2013.05 青岛中集冷藏箱制造有限公司冷链产业园
建筑面积9.1万m
2#厂房（带工艺）/生活中心/1#仓库/锅炉房 电气设计
22015.07 四方车辆研究所有限公司产业园2区电气厂房
建筑面积8390m 防静电接地设计
2012.11 青岛怡和物流有限公司钢结构仓库（丙类仓库）
建筑面积6000.6m 电气设计
2015.04 中正控股资源型交易与分拨中心（丁类仓库）
建筑面积8853.85 m 电气设计
2013.05 青岛中集冷藏箱冷链产业园，建筑面积1366 m柴油储罐区/1#2#危险品库/环戊烷储罐区/ 发泡料储罐 电气设计
一、政策依据
（一）《中共中央组织部、人事部关于印发〈流动人员人事档案管理暂行规定〉的通知》（人发〔1996〕118号）；
（二）《成都市人事局关于印发〈成都市人事代理试行意见〉的通知》（成人发〔1997〕50号）；
（三）《成都市非公有制经济组织专业技术人员职称（任职资格）申报评审办法（试行）》（成职改字〔1999〕3号）；
二、办理对象
人事档案托管在成都市人才流动服务中心（以下简称市人才中心），且人事代理合同在有效期内的流动人员。
三、申报条件
提示：请仔细阅读申报条件，确定自己属于认定还是评审。
（一）认定
取得国家统招学历，满足下列条件之一：
1.博士研究生毕业后参加工作满三年；
2.博士后出站，且已参加工作。
（二）评审
取得职称计算机A级证书和职称英语B级证书，满足下列条件之一：
1.国家统招学历大专生取得中级职称满五年；
2.国家统招学历本科生取得中级职称满五年；
3.国家统招学历硕士研究生取得中级职称满五年；
4.博士研究生毕业后参加工作满两年；
5.非国家统招学历（成教、函授、自考、网教、电大）大专生毕业后参加工作满十五年，且取得中级职称满五年；
6.非国家统招学历（成教、函授、自考、网教、电大）本科生毕业后参加工作满十三年，且取得中级职称满五年。
四、申报专业
（一）工程技术相关专业。
（二）卫生技术相关专业。
（三）中医药技术相关专业。
（四）经济相关专业。
（五）会计相关专业。
（六）中学教师相关专业。
五、申报时间
（一）认定
全年均可申报。
（二）评审
申报时间为7-9月，具体申报时间以成都市职称改革领导小组办公室通知为准。
六、申报流程及条件
（一）申报
根据申报类别提交以下材料至市人才中心申报：
1.认定（注：以下所有材料请使用B5或16K纸张）
（1）《初聘专业技术职务呈报表》1份； 样本浏览
（2）博士提供：学位证、毕业证原件和复印件各1份；
博士后提供：博士后证书原件，复印件1份；
（3）与申报专业相关的论文1份（3000-5000字）； 样本浏览
（4）工作与思想方面总结1份（1500-2500字）；样本浏览
（5）标准证件照1张。
2.评审（注：以下所有材料请使用B5或16K纸张）
（1）《专业技术职务任职资格评审表》1份； 样本浏览
（2）《专业技术职务晋升推荐表》1份； 样本浏览
（3）《专业技术人员考核登记表》3份（最近三年每年一份，博士研究生只需2份）； 样本浏览
（4）毕业证原件，复印件1份；
（5）职称计算机A级（高级经济师、高级会计师提交B级）证书原件，复印件1份（符合免考条件可不提供）；
（6）职称英语B级证书原件，复印件1份（符合免考条件可不提供）；
（7）本人代表作一篇（一般为代表本人工作能力及学术技术水平的论文、论著、学术报告、专题技术学术总结等），如系与他人合作或集体创作完成，应具体说明本人承担的内容及所起的作用；
（8）业绩证明材料，一般包括获奖证书、成果鉴定、发表的与业务有关的文章、论文论著等（申报高级会计师评审者可提供本人主要参与的规章制度、中长期会计工作计划、专业授课讲稿及证明、大型的会计专业方案），以上业绩证明材料均报复印件，但需加盖所在单位公章；
（9）工作与思想方面总结1份（3000-4000字）； 样本浏览
（10）中级职称证书原件，复印件1份（博士研究生除外）；
（11）一寸标准证件照2张；
（12）《诚信承诺协议》1份；
若系申报高级会计师，还需提供：
（13）《高会实务考试合格证》原件，复印件1份。
（14）任现职以来两篇以上会计分析报告。
（二）答辩
根据通知，参加评审委员会现场答辩。
（三）查询
登陆成都人才网（）查询评审结果。
（四）领证
评审通过后，持有效身份证原件（如系代办，则提供委托书、身份证复印件、代办人身份证原件和复印件）到市人才中心领取职称证书。
特别提示：
1、职称计算机全年可报考，职称英语一般每年四季度开始报考，详情请登录成都人事考试网；
2、职称英语、职称计算机免考及破格晋升请移步申报职称须知（职称英语、职称计算机免试及破格晋升条件）。
七、费用
1.代收专家评审费（高级）：320元/人；
2.代办职称申报费用（高级）：150元/人。
八、咨询解答
请发送E_mail至cd_engineer@yahoo.cn。
申报职称须知（正高级）
一、政策依据
（一）《中共中央组织部、人事部关于印发〈流动人员人事档案管理暂行规定〉的通知》（人发〔1996〕
118号）；
（二）《成都市人事局关于印发〈成都市人事代理试行意见〉的通知》（成人发〔1997〕50号）；
（三）《成都市非公有制经济组织专业技术人员职称（任职资格）申报评审办法（试行）》（成职改字〔1999〕3号）；
（四）《四川省经济和信息化委员会职称改革领导小组办公室关于印发〈四川省经济和工程（含电子工程技术）专业高级技术职务评审申报材料规范〉的通知》（川经信职改办〔2011〕2号）
（五）《四川省经济和信息化委员会职称改革领导小组办公室关于印发〈四川省经济和工程（含电子工程技术）专业高级技术职务评审申报条件暂行规定〉的通知》（川经信职改办〔2011〕1号）
二、办理对象
人事档案托管在成都市人才流动服务中心（以下简称市人才中心），且人事代理合同在有效期内的流动人员。
三、申报条件
取得副高级职称满5年。
四、申报专业
（一）经济专业
1.工商管理（含咨询）;
2.工业经济（含宏观经济、区域经济、产业经济）;
3.农业经济;
4.商贸经济（含电子商务、对外贸易）；
5.财金（含财政、税收、金融、保险）；
6.物流经济（含水路、公路、铁路、民航交通运输，邮电快递）；
7.人力资源管理；
8.建筑经济（含房地产）；
9.旅游文化经济。
（二）工程专业
1.机械（含热能动力）;
2.冶金
3.医药化工
4.轻工（含食品、酿酒）
5.纺织丝绸
6.建筑（含环境监测）
7.交通
8.林业
9.水电
10.电子信息
11.煤矿地质
12.综合管理（含测绘、质检）。
五、申报时间
7月—12月。
六、申报流程及条件
根据申报类别提交以下材料至市人才中心申报：
（1）高级专业技术职务评审申报材料目录，1份；
（2）《高级专业技术职务申报信息表》，1份；
（3）《专业技术职务任职资格评审表》，2份；
（4）《专业技术人员考核表》（博士提供两份），5份；
（5）《专业技术人员主要业绩证明材料登记表》，1份；
（6）“单位综合推荐意见”一式两份；
（7）工作与思想方面总结1份（3000-4000字）；
（8）毕业证原件，复印件1份；
（9）职称计算机A级（高级经济师提交B级）证书原件，复印件1份（符合免试或降低要求的，提供职称计算机考试免试（放宽成绩）申请表）；
（10）职称英语B级证书原件，复印件1份（符合免试或降低要求的，提供职称英语考试免试（放宽成绩）申请表）；
（11）本人发表的论文目录及发表刊物封面、目录复印件，其中最具代表性的论文（第一作者）至少1篇，需附全文；
未发表论文的，材料须由市州职改办或省级主管部门指定的三位同行专家鉴定，且至少有两位专家同意推荐，并填写《申报论文同行专家评议表》；
（12）中级职称证书原件，复印件1份（博士研究生除外）；
（13）一寸标准证件照1张；
七、费用
1.代收专家评审费（高级）：320元/人；
2.代办职称申报费用（高级）：150元/人。
八、咨询解答
1 职称评审现状
目前,临床医学专业高级职称的取得须经过高级专家委员会评审,评审分两步进行。首先,参评者需通过各学科组专家的面试,内容包括自我介绍、抽签答题、专家提问和论文答辩;在此基础上再结合参评者的综合实绩由高评委表决通过。评审的依据是卫生部颁发的《卫生技术人员职称试行条例》。评审的程序包括:本人申报、条件审核、材料准备、单位审核通过、区卫生局审核、市卫生人才交流中心审核。申报内容包括:学术论文、职称外语(医古文)合格证、职称计算机合格证、继续教育合格证、基层锻炼评定表等。在实施过程中,高级职称评审存在评审考核内容不够全面、评价指标不够具体、实际能力考核深度不够、材料缺乏真实性考查以及操作难等问题。
2 评审中应重视的问题
2.1 对参评者论文真实性的考证
论文是衡量参评者学术能力的重要材料,其质量高低直接影响评审结果。因此,参评者相当重视论文的质量和发表刊物的层次,即刊物必须具备CN和ISSN刊号,以及对核心期刊的界定。然而,由于申报过程中对论文的审核只是看论文发表刊物、论文字数、论文发表时间是否符合要求,一般不追究文章来源是否为正规渠道,所以鱼目混珠的现象时有发生。如某人到了晋升的年限,因为业务能力一般,拿不出高质量的晋升论文,为了晋升走捷径,拼凑数据、篡改“制造”论文,同行间送论文,更有甚者请他人代写等。为了营造一个公平竞争的环境,提升职称评审的质量,解决在实际操作中的这个盲点,评审部门应重视对晋升论文真实性的考证。
2.2 参评者到基层锻炼的价值
在高级职称评审过程中,强调晋升人员必须到下一级医疗机构去锻炼。其主要目的一方面是为了增援下级医院的医疗力量,帮助他们解决疑难病例,提高医疗水平;另一方面是考察晋升人员是否具备业务技能的带教和指导能力,以及在本专业内患者的认知度。应该说这是一项非常有价值的锻炼,但由于此项工作缺乏完整的锻炼培养考核制度,所以,基层在操作上“无法可依”,管理松散,导致参评者的锻炼意识逐渐淡化,流于形式。究其原因:(1)制度更新不及时,与学科发展脱节。如:病理、麻醉专业属于临床类,病理、麻醉医师的晋升需要到下一级医疗机构锻炼,但是,一级医院没有这些学科,上级职能部门也没有相关措施,所以,只能找个相关专业科室应付了事。(2)锻炼过程中缺乏动态管理,考核机构和考核责任人的职责不明确,导致考核质量、考核数量等内容的可信度下降。
2.3 参评者业务能力和实绩的考核
通过对晋升人员调查显示,有相当一部分人存在一种现象:“会考的不一定会干,会干的考不好”。具体表现在:(1)有些晋升者学历高,笔头强,口才好,会考试,尽管工作中的实际动手能力相对较弱,但评审很容易通过;(2)有些晋升者学历不高,表达能力不强,且不会考试,尽管业务能力出类拔萃,但职称晋升关过不了。针对这种现象,评审部门用什么标准来衡量、取舍,又如何正确评价“会考"与“会干”之间的关系,是我们需要研究的课题。
科学人才观的核心是坚持以能力和实绩来衡量人、评价人和选拔人[2]。文化素质固然重要,但它是为专业技能的提高和发展服务的,医生的价值不是体现在高学历、高职称上,而是体现在治病救人的能力上。因为它不仅关系到一个行业的发展前景,更与老百姓生命安全息息相关。作者以为,专业技术职称评审主要体现的是一个人的业务能力,如果晋升评审工作过多地依靠人为的运作,只注重表面而忽视内涵,那么它产生的负面影响一定程度上制约了医学专业人才潜能的开发和整体素质的提升。
2.4 对引进人才职称的复议
引进学科带头人,拓展学科的建设和发展已是各大医院普遍认同的举措。确实,大部分医院的学科带头人发挥出了应有的专业、学术、科研等特长,赢得了领导、同事、患者的一致认可。但是,也有相当的学科带头人,在实际工作中表现出职称和能力不相符,没有起到学科带头人的作用。分析原因:一是各地的职称评审难易程度存在一定的差异,二是各地区对专业技术人才的技能水平要求不同。
3 建议
针对高级职称评审过程中的以上问题,作者以为应从以下几方面着手:(1)在论文上要把好两个关。第一,基层要把住论文在科室宣读考核这一关,结合岗位内容,注重原始依据。第二,高级专家要把住对参评者晋升论文答辩关,要将论文作为独立的考核项目,同时充分利用专家的慧眼(内行看门道),结合科学的考核方法,坚决杜绝鱼目混珠的现象发生。(2)在基层锻炼上完善两项措施。第一,主管部门要完善基层锻炼培养制度,加强对锻炼人员的动态管理。第二,要明确基层锻炼的机构和考核人,防止走过场的现象发生。(3)高级职称评审过程中要将考试(包括理论和操作技能)和评审两部分结合起来,做到科学、客观、公正地对晋升人员进行考核。(4)恢复高级职称评审中对引进人才的职称复议制度,通过复议将进一步缩短职称评审质量上的地方性差异,科学地把好人才的专业技能关。
总之,通过对高级职称评审过程中一些问题的探讨,对于进一步完善卫生专业技术人才评价指标体系、深化医疗卫生系统的职称改革具有重要的现实意义。
摘要：医学职称评审是对医学人才的专业技能、工作业绩、科研能力和学术水平的综合评价,同时也是对专业技术人才队伍进行管理的一项基本制度。通过对职称晋升过程中参评者论文的质量和真实性、基层锻炼价值、专业技术能力、引进人才职称复议等方面存在的问题进行分析、探讨并提出合理化建议,对于进一步完善卫生专业技术人才的技能评价指标体系、深化医疗卫生系统的职称改革具有重要的现实意义。
关键词：高级职称,评审过程,问题探讨
参考文献
[1]丁果.浅析湖北省卫生专业高级职称评审现状[J].公共卫生与预防杂志,2008,19(5):100.
[关键词]职称英语晋升职称专业技术人员
对于专业技术人员来说，职称英语考试是评定晋升职称的一大障碍。尤其是对要晋升高级职称的专业技术人员而言，职称英语考试难度更大，主要原因是工作中不用或是很少用到英语，加之年龄偏大，上学时所学英语几乎全交给了老师。笔者作为高校英语教师并且长期从事职称英语考试培训工作，总结了如何在短期内有效提高英语考试的成绩，顺利通过职称英语考试。
长期以来，我国的英语教学都是以应试教育为目的。这就导致了学生的应试能力很强，英语应用水平较低的普遍显现，但是这一现象也恰好表明考试本身是一种相对独立的能力。笔者结合工作中的经验，摸索出了一套针对在职人员的学习方法来提高英语考试能力。
首先，我来分析一下职称英语考试。该考试要求绝大多数的专业技术人员参加，考试合格是晋升职称的必要条件，也就是说它并非高考那样是选拔性考试，必须有淘汰率，理论上参考人员都应该通过该考试，所以试题难度并不大，多数人客观上应能通过考试。
然后，笔者具体分析试题。在历年的试题中，除了第一题词汇选项外，其它都是各种类型的阅读题，这也是专业技术人员实际工作中应用英语时的主要形式，所以提高阅读能力既是工作的需要，也是考试成功的关键。针对试卷中各种类型的阅读题，最好的方法是借助字典，学会读懂比较复杂的英语句子。
下面笔者就分析如何读懂试题中比较复杂的英语句子：
英语和汉语的句型差异很大，尤其是较长，较复杂的英语句子很难读懂。但是英语和汉语句子的基本句型却完全一致，这样，就可以从提炼复杂剧的基本框架入手设法读懂英语句子。
例如：I /like/ apple.我/喜欢/苹果。
在这两句话中，英语和汉语的主语，谓语及宾语完全对应，即：英语，汉语的框架一致。掌握这一特点是在职人员快速学会读懂英语的第一步。再看下面的例子：
The way to make self-sufficiency work on a small scale is to resist the temptation to buy a tractor and other expensive laborsaving devices. 译文：小范围实现自给自足的途径是抵制诱惑，不去购置拖拉机和其他昂贵的节省劳力的机械。
尽管这个例句仍然是英汉框架（即划线的黑体字部分）相同，但当第一遍读到这句英文时，对于在职人员还是很难理解的。如果能判断出句子的框架，那么就很容易读懂句子的基本含义。能做到这一点，职称英语的各类阅读题就能完成50%了。
下一步就来讨论怎么判断复杂句子的框架。和汉语句子相似，英语句子也是由主语﹑谓语﹑宾语﹑定语﹑状语和补语等部分构成。英语的谓语是中学英语中最复杂的部分，它有多达20多种以上的变形（16种时态，情态动词，虚拟语气及被动语态的不同用法），这是汉语所不具备的形式。但是当阅读英语时，谓语却是最简单的部分，因为它没有从句等复杂的修饰成分。因此，找出谓语动词就是关键的第一步，这样就可把句子分为两个部分：即谓语动词前是主语，动词后是宾语及状语部分，使句子的意思变得容易理解。
例如：Researchers led by epidemiologist Barbara Cohn of the Public Health Institute in Berkeley, California, examined records on 3,804 white women in the San Francisco area who were pregnant during the period from June 1959 through April 1967. 译文：由加利福利亚州伯克利市公共卫生研究所的流行病学家Barbara Cohn领导的研究人员，检查了旧金山地区3，804名在1959年6月至1967年4月期间怀孕妇女的记录。
在以上的这个复杂的例句中，找出谓语动词examined很关键。谓语前的主语及后面的宾语却很复杂，这样学会理解复杂的英语名词短语就成了读懂句子的第二步，即找出名词短语中的核心名词（例句中主语和宾语中的划线的黑体字部分）。汉语的名词短语构成方式主要就一种方法，即在名词前放置修饰性的名词或形容词。例如：2012年全国专业技术人员职称英语等级考试用书。英语名词短语也常用此方法，如：the new blue school bus, 译文：蓝色的新校车 ，这种短语容易看懂，因为他的构成与汉语相同。但是英语还有另外3种构成名词短语的方法，分别是：
名词加介词连接的后置定语，如：map of China 中国地图。
名词加定语从句 如：a boy who is from America
名词加分词短语 如：Researchers led by epidemiologist Barbara Cohn
理解这3种类型的短语关键是找出其中的核心名词。具体方法是：1.针对名词加介词连接的后置定语类型，短语中第一个介词的名词就是核心名词；2.针对名词加定语从句及名词加分词短语类型，从句或分词前的名词是核心词。在掌握了主语及宾语的核心词后，就可以判断出句子的大意，如：Researchers examined records. 译文：研究人员检查了记录。
第三步，职称英语考试的阅读文中有大量的垃圾信息，考试人员不用去阅读此类内容。 分析历年试题可以发现，文章中表示人名，地名，机构名称，项目名称的内容从不出现在问答选择题目中，因此，不必阅读理解这类信息，还可以节约考试时间。例如上个例句可以简化为：Researchers led by epidemiologist examined records on white women who were pregnant。译文：流行病学家领导的研究人员检查了怀孕妇女的记录。
通过以上的分析，参加职称英语考试人员只要按照这个方法，第一,判断谓语动词；第二，找出主语和宾语中的核心词；最后，加上必要的修饰性定语，就可以读懂试题中绝大部分句子的主要信息，然后准确，迅速的完成考试题目。
参考文献
[1]人社部考试中心，2011年职称英语等级考试用书[Z] . 中国人事出版社 2010.
2．如何认定职务作品？我国职务作品的著作权归属是如何规定的？
3.合理使用的情形有哪些？
4.专利权人享有哪些权利？
5．我国专利法明确规定不保护的客体有哪些？
6.商标法对商标所使用的文字图形有哪些限制？
作业内容：
1、如何利用植物的光周期现象指导园林花卉的花期调节？
2、园林生态系统达到平衡的标志有哪些？
3、构建园林生态系统的基本生态学原理有哪些？
4、如何园林生态系统的服务功能主要体现在哪些地方？
5、如何利风景园林生态系统的养分循环的特点来降低养护成本？
6、园林生态学的研究对象及其主要内容是什么？
本人XX，XXX年毕业于XX师范学院，同年参加工作，至今已经在教育教学岗位上工作了近三十年，XXX年被审批为中学一级教师。现符合高级教师的申报要求，特提出申请。
我忠诚于党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神。在多年的教育工作中，我虚心向同事学习，有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力，多年来一直担任初中各年级英语的教学工作，并且兼任班主任。现具体述职如下：
一、思想政治方面
具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。拥护党和国家的各项方针政策，模范遵守国家各项法律法规。积极学习先进的教育理念及教育思想。爱岗敬业，为人师表，教书育人，无私奉献。热爱本职工作，热爱学生，积极学习先进的教育理念及教育思想。工作态度端正，服从领导，听从指挥，团结同志，多年来一直深入教学第一线，一心扑在工作上。有强烈的团队协作意识，竞争意识。工作中勇挑重担，深受领导好评及学生的爱戴。
二、教学教研方面
1、教学工作：具有系统坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识。从教以来，不断自我进修参加教师培训班，掌握本学科教育教学发展动态，在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来，开拓学生的视野，全面提高学生的综合素质。由于长期工作在教学第一线，使自己在教学工作中积累了不少教学经验，也曾在教育期刊上发表多篇论文。熟悉教材并能正确把握重点难点，具有很强的教育教学能力，能胜任中学各年级的英语教学工作。也由于自己不断地学习与总结，加上勤勤恳恳，兢兢业业的工作，所任学科成绩一直名列前茅。自己多次被评为镇、学校先进工作者，并在量化考核中多次被评为优秀。在新课程改革中，刻苦钻研教材，勇于开展创新活动，全身心地投入到教育教学工作中。精心备课，认真上课，细心批改作业，辅导耐心，“一寸粉笔写春秋，三十讲台铸师魂”是我一生的追求。
2、教研工作：“教研”是学校提高教学质量，整和教学人力资源的有效途径。三十多年来一直任班主任及初三英语教学工作，特别是担任英语组教研组长工作以来，更能坚持不断学习新的教育，思想与理念。教书育人，身先示范，带头承担观摩示范课教学。带领全组成员积极探索新教法和新学法，先后使三名青年教师脱颖而出，分别获市级教学能手，县级教学新秀称号。在英语教学中积累了丰富的教学经验，尝试英语课结构改革，并在实践中探索总结出“自学讨论式”、“答疑讨论式”、“启发讨论式”等课堂结构模式。由于不懈努力，大面积提高教学质量。所带学科成绩在同年级中遥遥领先，因此我的成功经验在全校及县内小范围内被推广。本人也获得县“教学能手”、“市级教学骨干”、“先进教育工作者”等殊荣。
三、德育工作方面
本人多次担任各年级的班主任工作，在班主任工作中更是循循善诱，耐心细致，对不同个性的学生，有针对性地进行思想教育，善于管理和耐心教育学生，从无体罚学生事故发生。能以身作则，带头遵守学校各项规章制度，坚持出满勤，尽全力，有事请假，从无旷缺课现象，受到广大学生及家长的爱戴，并获得优秀班主任称号。
四、教育教学业绩方面 1、2009年5月指导两名学生在《新目标八年级英语作文》大赛中，获得一等奖。同时本人获得优秀指导奖。2、2009年7月被XX县体育教育局评为县级优秀班主任。3、2012年5月编写的校本教研《英语阅读》在XX县体育教育局组织的教学成果展中，获得一等奖。
4、近几年来，在省级以上刊物上先后发表过三篇论文。
关键词：行动学习；因素；步骤；高级管理人员；培训
中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2015）17-0127-03
2013年S公司面临着诸多问题：生产经营形势严峻，“三基”工作出现滑坡，非计划停车增多，技术经济指标下滑，企业出现严重亏损；领导干部工作作风有待改善；领导干部危机意识、责任意识有待加强；领导干部执行力、素质能力有待提高；在困难环境下打开局面、突破创新的激情不够高涨。面对这些复杂的挑战，S公司在高级管理人员培训项目中采用行动学习的方法，以较低的成本有效地解决了企业现实存在的难题。
1 行动学习法的内涵及要素
1.1 行动学习法的内涵
行动学习法就是在一个专门以学习为目标的背景环境中，以组织面临的重要问题作为载体，学习者通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理，从而达到开发人力资源和发展组织的目的。
1.2 行动学习法的要素
行动学习一般包括以下五个要素。
1.1.1 问 题
行动学习以问题为中心，其解决方案对于个人、团队和组织来说十分重要。这些问题应该是重大、紧迫、小组有责任去解决的问题。
1.1.2 行动学习小组或团队
行动学习小组通常由4～8人组成，小组成员的背景和经验应该尽可能的多样化，有助于讨论中形成多元化的观点。
1.1.3 质疑、反思和学习
行动学习关注对陈述和观点的质疑与反思，行动学习的目的不仅是解决问题，更要引发个人、团队和组织的学习与成长。
1.1.4 行动学习教练
行动学习教练是行动学习中独特而又非常重要的角色，行动学习教练帮助小组成员在两个方面进行反思：他们正在学习什么，他们是如何解决问题的。教练主要承担的是过程设计与激发反思的职责。
1.1.5 采取行动解决问题
行动学习强调要将方案付诸于行动，行动学习的行动开始于问题的重新定义和目标的确定，之后是确定策略和采取行动。
2 S公司高级管理者培训班的培训模式
行动学习广泛地整合组织、心理、社会、教育和政治等学科的最佳实践和原则，并将这些理论作为它的基础，使得它能够达到问题解决、团队建设、组织学习、领导力开发、专业提升等多重功用。S公司高级管理人员培训项目将行动学习的五个要素融入集中培训、专题研究、岗位实践三个阶段，较好地实现了企业培训与企业生产经营管理的结合。
集中培训阶段由公司领导确定问题，并对存在的问题进行阐述。公司组织干部根据培训学员专业、岗位特点确定行动学习小组，行动学习小组对问题进行理解和重构，确定具体研究题目，并对研究题目进行讨论、反思和不断学习。讨论过程中行动学习教练全程参与，并对具体工作提出指导。专题研究阶段行动学习小组对重构问题进行反思、研讨，并在工作中进行实践检验、测试、修正，最终在行动学习教练的指导下形成研究报告。研究报告以答辩的方式进行汇报，在此过程中产生的思想碰撞将产生新的问题。岗位实践阶段行动学习小组针对产生问题进行新的一轮反思与研究，并最终形成研究报告，为企业经营管理、制度制订提供参考依据。行动学习的五个要素通过三个阶段进行了融合，具体可以细化为行动学习的十个步骤。
3 行动学习法在企业高级管理人员培训中的应用
S公司高级管理人员培训项目始终坚持以问题为导向，在集中培训、专题研究、岗位实践三个阶段全流程采用行动学习法，较好地实现了企业培训与企业生产经营管理相结合。S公司高级管理人员培训项目运用行动学习法十个步骤开展培训，较好地实现了培训效果。
3.1 获得并保持高层管理人员的支持
组织中成功开展行动学习项目的最关键一步就是获得高层管理人员的支持，这是确保行动小组的努力、策略和收获被组织所认同和推广的宝贵资源。
S公司高级管理人员培训项目在前期筹备时，公司主要领导明确要求，要通过培训，切实解决干部队伍在能力建设和作风建设上存在的突出问题，给全体高管“提提神、充充电”。集中培训期间，公司7位领导班子成员亲自给学员上课，讲形势任务、制度流程、规则标准、纪律要求，教方法、教经验。课题研究和答辩阶段，公司领导高度关注进度情况和成果质量。3天的集中答辩均有公司领导全程参与。公司领导的持续参与和支持使行动学习走出了最关键的一步。
3.2 建立行动学习项目管理团队
为了保证行动学习在培训中的成功应用与实施，需要建立指导委员会、行动学习拥护者、行动学习项目经理、行动学习小组成员的主管四个最有价值的支持系统。
S公司高级管理人员培训项目的指导委员会由公司领导担任，他们对业务目标的批准、学习策略和行动学习的项目的预算拥有最终决定权。公司组织干部部和党校充当行动学习的拥护者，他们获取和保持对行动的支持，并定期由行动小组向其汇报最新进展情况。行动学习项目经理由培训项目负责人担任，行动学习项目经理需要计划、监控和测量行动学习的影响和成效。行动学习小组成员的主管由相关业务部室的负责人担任，负责根据总体安排制订本组的课题研究计划，讨论确定本小组的联络人、主笔人、每位组员的任务。
3.3 安排对行动学习研讨会的介绍
安排行动学习研讨会的目的是让每个人了解行动学习的原则和利益，使小组成员可以体验行动学习并且进行现场观察。
S公司高级管理人员培训项目通过专题讲座、班主任第一课等相关活动为行动学习小组成员介绍了行动学习的运作、流程、实现的成果等相关内容。
3.4 选择和准备行动学习教练
行动学习项目的总体成功取决于教练的质量。如果教练能够胜任自己的角色，项目就有可能实现创新性解决问题的目标，以及个人、团队和组织的学习目标。
S公司高级管理人员培训项目的学习教练由公司的九位高级首席专家担任，每个行动学习小组配备两位学习教练进行指导，他们全程参与了24个研究小组利用业余时间开展的72次集中讨论，在3 d的集中答辩期间担任评委，并给予具体指导。
3.5 确定参加行动学习小组的成员
在组织导入行动学习，并且为小组选定了所要解决的问题之后，就要开始确定学习小组的成员。
S公司高级管理人员培训项目的研究小组由S公司组织干部部进行划分，每组8人左右，小组成员涉及生产、经营、管理、辅助单位等各个领域，做到了专业技能和经验知识的互补。
3.6 选择行动学习的问题或项目
选择学习小组所要解决的项目或问题对最终的成败十分关键，紧急且复杂的问题和项目更能展示出行动学习的效果。因此，问题应该是紧迫的、重要的、值得解决的，并且要有一个明确的采取行动的时间框架。
S公司高级管理人员培训项目设置了专题研究阶段，专题研究阶段以问题为导向开展行动学习。专题研究阶段的研究方向由公司领导对公司形势、公司发展中的重大战略问题进行研究进行确定，涉及提升竞争力、强化管理、保持生产平稳、实现本质安全与环境友好、加强干部员工队伍建设、国企党建工作的独特优势发挥等六个方面。这六个方面的问题是S公司面临的迫切需要解决的，是关系公司生存和发展的重要问题。
3.7 向小组成员介绍情况和确定行动学习项目
在第一次行动学习会议之前，需要安排和确认会议的频次、地点、时间等内容。S公司高中级管理人员培训项目中公司领导作为问题的提供者，通过领导责任与公司要求模块讲授公司高级管理者应遵守的规矩、流程和议事规则，帮助S公司高级管理人员更深刻的认识到公司的困境。在专题讲座后组织的“领导经验交心会”，公司领导分享领导经验，探讨并解决工作中的困惑、问题，认真聆听研究小组的交流研讨，并给出具体建议。
为了保障研究效果，确认采取如下组织形式：小组组长负责与指导人联系，确定指导时间并通知小组成员和班主任。S公司党校负责组织、协调、进度控制。组长负责把控研究进度，研讨次数不少于三次，并做好研讨记录，准时提交相关资料。
3.8 重新定义问题、提出高层次目标及制定策略
在对各项难题分析之后，并经由行动学习教练的指导，学习小组将就亟待解决的关键问题、核心问题达成共识。关键问题被找到之后，学习小组要确立目标，并就此达成共识。然后学习小组大部分的时间和精力将要用在问题辨析、方案测试上。
集中培训阶段后，S公司高级管理人员培训项目设置了专题研究阶段。各研究小组在公司首席专家的指导下，将本小组在提升竞争力、强化管理、保持生产平稳、实现本质安全与环境友好、加强干部员工队伍建设、国企党建工作的独特优势发挥等六个方面最亟待解决的关键问题、核心问题达成共识，共确定提高合成橡胶竞争力、基本功训练、设备管理、非计划停工、生产装置长周期运行等24个研究题目。研究小组通过调查研究、收集资料、汇总数据、对比分析的方式进行了深入研讨，共同找出困难、问题的症结所在。
学员集中培训后将研究课题带回工作岗位进行分析、研究，针对各单位生产经营存在的突出问题，共同制定解决问题的具体方案，用一个月的时间收集资料、对比分析、交流研讨、头脑风暴，共同制定行动战略。研究小组大部分的时间和精力用在问题辨析、交流研讨、制定方案、方案测试上。
3.9 提出和展示行动策略
在学习小组聚会前后的时间里，小组成员合作或者独立工作，收集相关信息，搜寻支持要素，执行经由小组议定的行动战略。小组成员反复聚会、研讨、学习、行动，直到认定的困难、问题被解决，或者又有新的方案被提出为止。
高级管理人员培训项目中提出和展示行动策略的环节是公司首席专家指导各研究小组完成研究报告撰写的过程。研究小组采取岗位实践方法，使问题解决更具现实性和有效性。
具体做法是：
首先各研究小组成员回到单位后，根据所研究专题查找问题，研究小组及指导专家对每位小组成员查找到的问题进行统计汇总、原因分析、问题归纳，确定具有共性的问题，集体研究、决策初步解决方案。
然后根据初步解决方案回到所在单位进行实践，在实践中检验解决方案的是否有效，是否出现新问题，然后再集中研究问题的进一步解决方案。
通过岗位实践阶段的不断探索和总结，使问题分析不断深入，使解决方案更加具有实效。
S公司组织干部部、公司党校在各研究小组提交研究报告后组织专题研究阶段的答辩。研究报告答辩共分为六个专题进行答辩，每个专题四个小组抽签决定答辩顺序，每组汇报15 min，答辩时间为30 min。答辩环节公司首席专家与学员就某些问题进行深入探讨，并对部分问题研讨解决方案。公司领导认真听取学员汇报、专家提问、互动研讨，并对研究情况、答辩情况进行点评。
为了使大家共享解决实际问题的研究成果，进一步提升推动企业科学发展的能力，在每个专题答辩后，由评审组根据研究报告、小组答辩等综合情况选取成绩最高小组的参加成果发布。
3.10 实施行动策略
针对专题研究阶段提出的突出问题，公司组织干部部会同相关主管部门，分别提出1～2个具体的、急需解决的突出问题，报公司领导审定后确定。S公司教育培训中心（党校）对深入研讨题目进行统一组织安排。由公司相关主管部门分别从本部门、S公司高级管理人员中选择人员组成10人左右的研究小组。每小组商议后选择1～2个切入点对提出的问题进行深入研究。
S公司高级管理人员培训项目深入研讨阶段共确定直接作业环节管理问题探讨及对策、变更管理存在的薄弱环节及如何改进、环保工作存在的问题与对策研究、工艺技术管理中存在的问题及解决措施、炼油装置面临的腐蚀风险分析及应对措施等7个问题进行深入研讨。
各专题组成员将问题带回工作岗位进行分析、研究，同主管部门共同制定解决问题的操作方案，用二个月的时间进行实践检验、修改、调整，二个月后完成研究报告的撰写。在该阶段，小组组长负责与相关主管部门联系，S公司党校负责组织、协调、进度控制。组长负责把控研究进度，做好研讨记录，并于规定时间前提交研究报告。研究报告内容作为公司领导决策、相关部室制订制度的参考和依据。
4 实施效果
4.1 经济效益得到改善
2014年，S公司面临严酷的市场形势，但这支高管团队众志成城跨过了一个又一个难关。S公司领导指出这是在高级管理团队的带动下，全体干部员工共同努力的结果，充分证明了S公司举办2014年高级管理人员培训班的必要性和及时性，并对高级管理人员培训班给予高度评价。
4.2 提升了生产经营管理水平
S公司高级管理人员培训课题以解决实际问题，制订切实可行的操作方案为导向。研究范围涉及提升竞争力、强化管理、保持生产平稳、实现本质安全与环境友好、加强干部员工队伍建设、国企党建工作的独特优势发挥等六个方面，学员针对六个方面内容组织了114次研讨，形成31份共计15万多字的研究报告。这些研究报告对企业生产经营提供了借鉴和参考。
4.3 干部队伍面貌得到改变
公司干部队伍经过集中培训的锤炼，特别是培训班期间签订了绩效承诺书之后，干部队伍建设取得了明显成效，精神状态明显好转、工作干劲明显提升。
公司领导在年中工作会上指出领导干部队伍总体上能够按照“讲政治、守纪律、有作为、敢担当、重团结”的要求，认真贯彻、执行《公司高级管理人员能力素质要求》，能够牢固树立“两种意识”、发扬“两种精神”，做到了“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”，为公司实现上半年的奋斗目标，重站排头、再创辉煌做出了贡献。
4.4 创新了培训模式
以问题为导向的行动学习方式具有针对性、实用性强的特点，在S公司高级管理人员培训中应用后受到公司领导和学员的一致好评，并对其他培训提供了重要的参考意义。
5 结 语
行动学习法在高级管理人员培训中的运用，使我们看到了未来培训的发展趋势，同时也使我们认识到在教练技术、行动学习设计方面还存在不足，通过对行动学习法的不断的研究与应用，必将促进培训效果的提升和企业经营业绩的持续改善。
参考文献：
[1] 李禺磊，司作显.首创股份：行动学习第三年[J].中国人力资源开发，2013，（16）.
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