如何有效学习初级会计职称（精选16篇）
对于所学习的知识要自己构建知识框架，能够方便记忆，这个过程就是整体的把知识点梳理一遍的过程，通过这个过程把整本书的框架都了解了一遍，做到把书由厚变薄，牢记在心。
结构框架参考：
通过整理已经把重要的知识都列出了，自己能够基本做到心中有数，接下来要做的就是在整体的框架中添加细小知识点。
第二、以题巩固知识点
单独的学习知识点，往往对知识点掌握不牢固，理解的也不透彻，隔一段时间就都忘记了。但是如果没有学习知识点就开始做习题，也是无法进行的，所以一定要把做题和知识点记忆相结合。
例如：
1.法的本质
法是统治阶级国家意志的体现，这是法的本质。
(1)法只能是“统治阶级”意志的体现，是由统治阶级的物质生活条件决定的，是社会客观需要的反映。
(2)法体现的是统治阶级的“整体意志和根本利益”，而不是统治阶级每个成员个人意志的简单相加。
(3)法体现的不是一般的统治阶级意志，而是统治阶级的“国家意志”。
2.法的特征
(1)法是经过国家“制定或者认可”才得以形成的规范，具有国家意志性。
(2)法是凭借国家强制力的保证而获得普遍遵行的效力，具有国家强制性。
(3)法是确定人们在社会关系中的权利和义务的行为规范，具有利得性。法是调解人们行为的一种社会规范，具有能为一般人提供一个行为模式、标准的属性(概括性)。法的主要内容是由规定权利、义务的条文构成的，法律通过规定人们的权利和义务来分配利益，从而影响人们的动机和行为，进而影响社会关系，实现统治阶级的意志和要求，维持社会秩序(利益导向性，简称利导性)。
(4)法是明确而普遍适用的规范，具有规范性。法具有明确的内容，能使人们预知自己或者他人一定行为的法律后果(法的可预测性)。法具有普遍适用性，凡是在国家权力管辖和法律调整的范围、期限内，对所有社会成员及其活动都普遍适用。
【例题1·单选题】下列关于法的本质与特征的表述中，不正确的是( )。
A.法是由国家制定或者认可的规范
B.法是全社会成员共同意志的体现
C.法由统治阶级的物质生活条件所决定
D.法凭借国家强制力的保障获得普遍遵行的效力
做题的时候就是二次记忆的时候，可以巩固知识点，也能对知识点掌握情况进行检查。
第三、模拟试卷，整体把握考试
对于一个对会计行业没有任何了解或从未接触过会计课程的初学者来说, 面对会计这个行业本身就感觉毫无头绪, 如果对他们再进行照本宣科的教学即一章一章地按照书本进行学习, 就更加增加了他们对于会计学基础的学习难度。因此, 本文将结合笔者多年的教学经验, 对如何更有效地教授和学习会计学基础进行简单的分析。
对于会计学基础的学习, 笔者认为初学者应该首先要明白三个方面的问题, 第一, 怎么学;第二, 要学什么;第三, 如何掌握。总的来说, 会计学基础应该从三条主线来进行学习。
一、会计主体—会计对象—会计要素—会计科目—会计账户—复式记账
1. 会计主体即指特定的单位或组织, 是为了说明会计工作为谁服务的, 它是会计工作的主体。在会计工作中, 只有确定了会计主体这个空间范围, 才知道为谁做账, 如何做账。
2. 会计对象就是解答做什么帐的问题, 即特定主体能够以货币表现的经济活动, 就是做企业资金运动这个过程的账。
3. 会计要素就是将会计对象进行细分, 也是对会计对象的基本分类。会计要素有六大类:资产, 负债, 所有者权益, 收入, 费用, 利润。
4. 由于会计要素的范围还是太广太宽, 因此, 可以把会计要素进一步细分为会计科目。会计科目是对会计要素的具体内容进行分类。
5. 由于会计科目没有格式, 只有名称, 无法做账。所以, 在这个基础上再根据会计科目设置了一个载体, 这个载体具有一定格式和结构, 并且用于分类反映会计要素增减变动情况及其结果, 这个载体就是会计账户。通过会计账户, 会计科目就有了格式, 可以做账了。
6. 那怎么做账呢, 我们可以采用复式记账法, 即借贷记账法。复式记账法就是一种常用的记账方法, 它是将经济业务的金额记录到会计账户中去的一种方法。
通过以上六个小方面的讲述, 这主线讲解下来, 初学者就会对会计学基础的一些基本的概念有一个清晰的了解, 这样会使初学者对会计学基础感觉不那么茫然。在了解了这条主线的内容之后, 我们就可以进行第二条线的一个学习。
二、筹资—投资—供应—生产—销售—财务成果
这条线就是按照一个公司的资金运动过程来讲述每个阶段如何运用复式记账法来进行会计分录的编制。编制会计分录在实际工作当中就是填制记帐凭证, 在这个环节的教学中可以每次介绍完一个阶段的账务处理后, 就可以相应地给学生填制记账凭证。这样通过填制记账凭证既有利于增加学生的积极性, 又可以让他们更加直观地吸收和理解所学的会计知识。
三、会计凭证—会计账簿—会计报表
这条线实际就是实训, 通过这条线的讲解, 可以使初学者全面系统地掌握做账的全套过程。通过填制会计凭证、做会计账簿和会计报表, 可以让初学者增加对第一条线和第二条线的知识的理解, 促进初学者更为全面地了解和掌握会计学基础在实际工作中的运用。
农村初级中学 体育教学目的性教育从心理学上解释，兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。当一个人对某种事物有兴趣时，他就把自己的注意力经常集中和趋向于某种事物上，同时也对该事物产生一定的情感。因此，兴趣是对人的活动具有非常重要的作用。学习兴趣是学生学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。所以，在体育教学中，教师应根据学生身心发展的特点采取各种方法去培养学生的兴趣，从而达到完成课的任务，促进学生身心健康发展的目的。
一、进行目的性教育
心理学上告诉我们，兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，练习有明确的需要，具体的需要指标，使学生懂得经过努力会产生所需达到的效果，才会对练习有浓厚的兴趣，产生进取行为。例如，为了提高学生短跑成绩，应使学生明白短跑是所有田径运动的基础项目，它对整个田径运动水平提高有重要影响。要想提高其它项目如铅球、跳远、跳高等的成绩，必须先提高短跑的成绩，因为短跑包含了速度、力量、灵敏、弹跳力等素质在内，而短跑又是我们的教材内容，就更应该努力提高它的成绩了。通过上述启发使学生明确努力的方向，有所追求的目标，练习兴趣就这样产生了，那么学生练习的积极性也就大大加强了。
二、不断丰富教材内容
美国著名教育家布内认为：“学生对学习材料本身具有内在兴趣，这是最好不过的动机。”从心理学上分析，是诱因促使动机的产生。以学习材料作为分部刺激的“诱因”来促进学生学习的兴趣，达到这种“动机”的产生。它的选择和设计也是很重要的。因此教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性、趣味性、难度性和实用性。
（一）科学性在教学上做到难易合理，新旧教材搭配得当，一般来说，课的前半部分学生的精力和体力充沛，注意力较集中，应把新授内容和运动负荷较小的教材以及灵敏、速度、柔韧和协调性的练习内容安排在课的前半部分；课的后半部分学生体力有所下降，注意力不易集中，为使学生保持学习的兴奋性和积极性，应把竞争性较强的游戏、比赛、测试、力量性、耐力性的教材安排在课的后半部分。
（二）趣味性教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而且牢固。采用多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如，在教篮球基础配合时，运用多媒体技术，我们设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使學生快速的掌握此项技术。
（三）难度性有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15%，而利用视觉加听觉获得的知识可接受65%。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。采用多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点、化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习效率。例如在前滚翻教学中，利用前滚教学课件慢放，使学生认识到几种常见的错误动作的原因、过程，从而在练习时尽量避免，在教学中起到积极作用。
三、不断改进教学方法，更新教学手段
在体育教学中，必须要有学生的积极参与，要想使学生对新学的内容产生浓厚兴趣，激发其学习的主动性，教师就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣。
（一）创设教学情景，通过用感情激发学生的学习兴趣，教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂。震撼其心魂，达到以情激情，以情育情之目的。例如，讲授乒乓球技术时，先让学生唱国歌，再让学生观看中国体育健儿在奥运会上取得优异成绩时升旗仪式的录像，接着介绍邓亚萍、马林等乒乓体育健儿勇夺世界多项金牌的动人事迹。结果许多学生被他们的爱国行为所感动，纷纷表示要以他们为榜样，为报效祖国而努力，紧接着教师提出这样的问题：“那么新时期作为青少年应如何报效祖国呢？”答案只有一个，那就是学好知识，将来为祖国多做贡献。通过一系列教学活动就达到了化理为情，融情入理的效果。另外教师结合自身独特经历的感受来说明教材上的一些原理。使学生有如身临其境之感。同样可以达到用感情激发学生学习兴趣的目的。
（二）开设游戏情景教学为了活跃课堂气氛，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集体育学科最新技术，结合教学内容，巧妙地包装隆重地介绍激发学生的兴趣。平时多利用丰富多彩的游戏活动，培养学生对体育游戏的兴趣，体育游戏来源于生活，创造于实践中，它具有锻炼身体、增强体质、发展思维能力的功能。而且内容丰富，形式多样，生动活泼。根据现在中学生年龄普遍偏小的特点和教材内容的要求，制作一些既符合教学要求，又符合中学生年龄特点的小卡片、小动物头像，设置在体育游戏中。如老鹰捉小鸡这一游戏，可将“老鹰”“母鸡”和“小鸡”的头像让学生戴在头上进行练习。使学生参与整个学习过程中增强了学生的兴趣，成功的喜乐。使学生情绪倍增，效果良好。
四、正确的示范及讲解
根据中学生情绪不稳定，注意力不集中，练习的积极性和自觉性不持久的特点，教师在教学中应进行正确的示范和生动简练的讲解进一步诱发学生的学习兴趣。
（一）充分利用电教媒介体进行示范动作：我通过这几年的摸索，如果采用现代教育技术（即多媒体教学）能使学生建立清晰的动作表象。因为清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度大，示范的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象。例如，在前面所说的前滚翻的教学中，鱼跃前滚翻动作有一个腾空过程，而教师的示范只能是完整联贯的技术动作，不可能停留在空中让学生看清楚了空中的动作，对于初学者来说，这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊的印象，不利于他们的学习。而利用多功能媒体课件，可以想快就快，想慢就慢，学生比较清晰地建立动作表象。实践表明，利用此项技术，可以充分提高学习效率，激发学生学习兴趣。
（二）生动的讲解：由于体育课的时间有限，任务重、不可能也不应该长篇大论，滔滔不绝地光由教师讲，所以教师讲话务必力求简明扼要、条理清楚、重点突出。讲解分析要形象生动，新鲜活泼富有鼓动性和幽默感。
总之，在农村体育教学中要培养学生的学习兴趣，必须满足学生的需要，使学生明确学习体育的目的。通过不断地改进和更新教学方法，让学生在活泼愉快的教学氛围中享受体育运动的乐趣，掌握体育运动技能，从内心体会到学习的愉快。变“强制性”教学活动为“主动性参与”的教学活动，只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的素质能力。
参考文献：
[1]张建祥.浅谈体育课的兴趣.北京体育师范学院出版.
一个好的学习方法能让你初级会计职称考试达到意想不到的效果，下面是仁和会计培训老师历经多年总结的六种学习方法。
态度决定命运，是否通过考试完全取决于考生自己。如果你只是报着试试看的态度考试，那你极有可能通不过考试。首先你的学习态度不好，考试的目标模糊，其实这是对自己没信心的表现，试想一个对自己都没信心的人，他怎么会成功?所以考试的态度应该是：报名则考，考则通过。因为一年一次考试，错过一次机会，要用一年的时间去等待。所以，坚持下来，相信自己的能力，相信只有自己的毅力才是通过考试唯一最有效的方法。
关于看几遍书的问题
总有学员问通过考试至少应看几遍辅导书，这个是因人而异，没有一个遍数的问题，标准是你是否学通了教材、记住了老师在讲课中提到该记的重点、要点。看书和背知识点有不同的目的，看书会帮考生建立宏观概念，掌握章节之间的逻辑关系，对全书有一个全面地把握;而背知识点则是为考试做准备，考试成绩的好坏取决于掌握知识点的多少，而不在于看书的多少，所以摘录知识点，进行滚动复习是最好的方法。
摘录知识点，进行滚动复习
第一步，按照每次课讲解的知识点，课余时间把它整理到一个本子上(整理后就不用再看书了)
第二步，进行滚动复习，每天背整理的知识点，一次时间不要超过20分钟，争取每天多看几次，做到开始两周一遍，随着对内容的熟悉，最后一周一遍。
第三步，复习主次问题，对于3、4、5、7四章(年平均分合计60分左右)要做到精益求精，每天必看，然后再搭配第2、8、、9、10章内容，其他第1、6章只要做到一般照顾就可以了。
这样你会知道那些章节是你拿分的关键和基础，哪些章节是辅助内容，哪些可有可无。
关于做练习题问题
经济法复习的.关键在于记忆知识点，做题只是检验的方法，所以不一定做很多题，但是必须把近三年的题做通，目的在于：一熟悉问题的方式和答题的思路，二掌握知识点，经济法考试的重复率还是很高的，做题时一定要触类旁通，如选择题中考试通常只考某一条款中的几条，做题时一定把其他几条都要关注，
可以估计近5 年的试题中，将有15分左右会在明年的试卷中出现。
背的方法
背的方法很关键，网上也有很多记忆精华帖子，但只是知识点的汇总，并没有提供背的方法。其实背的方法很多,大多有：
(1)数字采用电话号码法：如：所得税的税率为：3181027，3万元以下的18%，3-10万的27%。再如，会计档案的保存年限为：35101525(3年，5年，，，25年)。
(2)理解记忆法：如法律规范的分类，可概括为义务性规范看“必须”，禁止性规范看“不得”，授权性规范看“可以”，再比如好多考生不理解保证方式的分类，可归纳为一般保证看“不能”，连带保证看“没有”，这样问题就变简单了。
(3)关键字法：这是我经常用的方法，它解决篇幅长、条款多的知识点。好多考生记不住项目比较多的条款如：民事责任的方式共十项，可简记为“停排消返恢，修赔支消赔”十个字。再比如增值税视同销售行为可简记为“代销移送非应税，投资福利增分配”。
复习的时间
好多考生业余时间都很有限，这时大家的通病，很多考生习惯订计划，晚上看书，但是许多时候会因为白天上班累，晚上有应酬，使复习时断时续，效果不好。所以建议把背经济法的时间放在早晨，每天早起半小时，背经济法，效果非常好。
一、先把会计实务和经济法全部看完，边看书边做小的练习，掌握主要的知识点；
二、做针对性练习，加强重点内容的学习和掌握。主要是资产、收入、财务报告和财务管理基础这四章，约占70分左右；
三、做综合练习、章节练习，如固定资产和长期借款的组合等；
四、考前半个月做近三年试题，掌握出题方式和题型题量，把握做题速度，测试知识掌握程度。
在看书的时候，一般是先看一章，从整体把握，比如资产的一章内容较多，可以分为几次看，但是要连贯，把知识点穿插在一起。看完书做题，把错误的题标记，再从书中找知识点，把没有掌握的知识点掌握，标记的错题便于在考前复习。
1、一定要带着问题进行经济法的复习
强调要带着问题进行经济法的复习，理由有两个：一是经济法考试的题型有四大类，分别为单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题（案例分析题），而这四类题要求记忆的深度是不同的。一般而言，案例分析题往往要求记忆的层次最深，判断题次之，而其它几类题又次之，因此在进行记忆时，针对不同的题型所花的精力可稍有不同，从而避免平均分配时间；二是经济法的专业性、实务性很强，要求大家记忆的数字规定、法律条文规定很多，而其本身又没有引人入胜的情节。如果不带着问题看书，我们就很有可能因为经济法内容的枯燥，而陷入昏昏欲睡的境地，造成学习效率的低下。而要做到带着问题进行复习，本人认为对历年的经济法基础考试试题及其答案进行分析非常重要。因为通过分析，我们可以把握考试出题的规律、考试的深度和层次，以及答题的要求，进而可以很有针对性的进行复习。因此，大家一定不要忽视了对历年试题及其答案的分析。
2、尽量找比较完整一些的时间来进行经济法的学习
所谓“比较完整一些的时间”，也就是连续较长的时间，如2小时、3小时等，而非零零碎碎的时间（如20分钟、30分钟）。人的记忆高峰存在—个进入和退出的过程。如果找30分钟的时间来学习，前15分钟刚刚静下心来进行学习，后15分钟又因准备干其他事情而分神，这样就不存在什么记忆的高峰（即最佳状态），起不到好的记忆效果。相反，如果找比较完整一些的时间，我们则会获得一段比较长的记忆高峰，在这一时间里我们可以看很多页的书、记住很多很多的内容，从而取得很好的复习效果。
3、采取“回忆法”进行复习
16届学员：魏 燕
2016年5月14日，我参加了初级会计职称考试。并一次性顺利地通过了考试，而且成绩还不错，虽然不是班上的佼佼者，但是自己已经很满足了。回想起我奋斗的日子，就像同学说的那样：痛并快乐着！
我是2015年4月14日，加入恒企学校，从零基础的从业资格证开始学起的，9月份取得了从业证书，然后一鼓作气，继续学习，一次性顺利通过了初级会计职称考试。13个月收货了两证，自己有时候想起来还有点小骄傲。
从业考试选择了恒企，而且成绩（经济法80分，会计基础87分，电算化85分）还不错，所以我毫不犹豫的报名参加了初级会计课程。新书发下来，一下子惊呆了，虽然就俩门功课，但书的厚度超乎我的想象，顿时有点胆怯了。后来上课通过老师的讲解及课程的计划，我的心慢慢的浮沉下来了。我觉得想一次性通过考试，首先要按照老师的步骤走，认真对待每一章每一节。需要背诵的知识点，我都会用专用本子记录下来，进行
反复的记忆加深。第二天迎接王老师课前的背默复习，刚开始感觉很反感，老是写不全面，而且考试都是选择题，也没有必要这样拼啊？后来，当课程进行到一半的时候，回过头来翻看之前的课程，发现有的知识点已经忘记了，只是稍微有点印象。心想：看来，王老师的做法是对的！
经过4个月的学习，在王老师的严格要求下，课程终于结束了，接下来就是复习了。复习也需要1-2月的时间，只有充分的做好准备，才能打硬仗。初级课程与从业课程相比，更考验学生的理解能力和知识的灵活掌握。进入复习阶段，王老师会安排我们的学习时间，按照章节进行习题测试，老师会根据得分情况进行学习指导。
临考试前1个月时，我的心情很低落。每次综合测试都是在50分左右，怎么办？该怎么办？心急如焚，毕竟小半年的付出，分数总是上不去，自己已经没有方向了。然后通过与王老师的沟通请教，一颗浮躁的心沉了下来。没有捷径，只有努力做题，反复看书，分析原因，才能牢固掌握知识点。经过小半月的努力，成绩居然有了明显的提高。学校测试，给我能够通关坚定了信心，于是，我每天白天上班，晚上都是坚持到11点左右，每天如此。相信有付出就会有收获！
考试终于通过了，分数还不错（会计实务93分，经济法74分）是运气？是自己努力的结果？还是学校的授课好？总结了一下经验，虽然自己比较努力但是王老师的授课真的让人受益匪浅。在此我特别感谢一下王楠楠老师，因为有了你的深入浅出的教学、善于抓住学习重点的能力，让我能够把握住学习的方向，不在芝麻西瓜什么都一把抓，节约了学习时间，减少了学习压力。
每个人的学习习惯不一样，适合每个人的教学方法也不一样。我只是觉得学校真的很有用，老师真的很伟大，他们将自己的学习经验和学习要点提炼了传授给我们，让我们这些学习时间有限的上班族，能够获得事半功倍的学习效果。
现在我顺利通过了考试，虽然有我自己的努力，但真的是离不开王老师对我学习的帮助，在此我还要再次表示由衷的感谢，感谢学校给我们提供了这么好的学习的平台，感谢王老师的辛勤付出和指导！
如果条件允许，我还会一如既往的选择恒企学校，完成中级会计职称，实现我的会计梦。
在此祝愿恒企学校越办越好！也祝愿同学们早日通过考试！
一、激发兴趣, 有效导入
首先, 在课前对学生作一个大致的了解。心理学研究表明, 当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近, 学生自觉接纳知识的程度就越高。所以, 教师要善于发掘教学内容中的生活情境, 让会计知识贴近学生生活, 通过生活中的会计案例, 使学生增强感性认识, 以激发学习的兴趣。
其次, 让学生明白课程的重要性, 激发学习动机, 增强学习的主动性。据统计, 美国约有70%的公司总裁是来自于财经方面的专家, 而且是以会计行业的专家为主。让学生深刻体会到:经济越发展, 会计越重要, 从而激发学习的兴趣。
二、研究教材, 有效反思
初学会计, 就接触那些生涩枯燥难懂的会计原理、会计术语, 会让学生产生畏难的情绪, 甚至失去学习的信心。经过不断的教学反思, 我按照教材的逻辑性, 把教材内容的顺序作了些调整, 以便让学生能更有效学习。
结合授课的时间, 如秋季班, 因为接近中秋节, 便以一个月饼生产企业为例, 说明企业的有关业务流程、会计人员如何记账等。同时, 巧妙设问, 让学生开展讨论, 然后引入一些基本的会计原理、会计术语, 如:会计科目、会计账户等;再把抽象的会计原理:如一般原则、会计基本假设等放到后面, 多列举生活中简单易懂的例子来加以说明, 学生便能更好地理解这些抽象的原理。
三、手段多样, 有效调整
我曾试过采用多媒体讲授经济业务题, 学生普遍反映远不如在传统课室看板书明白易懂。我不断思索才明白:多媒体教学呈现的信息量虽然多而快, 但却不利于学生理解掌握;传统教学模式, 虽然传递的信息量比较少而慢, 但学生可以边听边记边理解, 多种感官协同活动, 学习的效果更好。
所以, 这种传统的教学方式不应全部被摒弃, 最佳的做法是现代与传统相结合, 并且区别不同的内容, 合理调整。我的做法是: (1) 对于原理性的概念、会计术语、实践环节的会计凭证等可以通过多媒体、展示仪, 给学生一个直观的、具体的、感性的认识, 以更好地理解学习的内容。 (2) 讲授会计业务的内容时, 则采用传统的教学手段, 通过板书, 更利于学生集中注意力, 有效学习。
此外, 充分利用现代教育资源, 建立学习的QQ群, 利用教学平台、电子邮件等与学生互动, 营造快乐学习的氛围, 增强教学的有效性。
四、顺逆结合, 有效强化
将逆向教学法与顺向教学法相结合, 改变教学的顺序。例如从理论到实践, 可以改变为从实践到理论:先讲身边一些熟悉简单的会计处理, 再讲相应的会计理论。再如一般教学顺序是会计凭证→会计账簿→会计报表, 可以改为:会计报表→会计账簿→会计凭证。
会计分录的学习也可以采用逆向思维。就是先写出会计分录, 然后让学生通过研讨的方式, 说出与之相对应的经济业务 (答案可以不是唯一的) , 这样可以最大限度地加深学生对这一知识的理解掌握, 取得很好的教学效果。
五、以点带面, 有效把握
于学生而言, 学习过的知识是零散的, 这些零散的知识点就如同一盘散乱的珠子。期末复习时, 重点是将这些珠子按一定的规则串成一串漂亮的项链。所以, 我会用一根线———会计的目标是提供有用的经济信息这一贯穿始终的线, 把这些知识点串成一个整体的知识链, 让学生对课程整体有个清晰的脉络, 从而达到既见树木也见森林的效果。学生普遍反映通过这样的梳理, 对知识的系统性有了更深刻的认识, 更便于理解掌握。
六、确定方向, 有效分析
电大系统实施“五统一”的教学质量保证体系以监控教育教学的质量。教考分离, 教师只负责授课而不参与出题。学生的学习时间有限, 还要兼顾工作和家庭, 要通过考试, 就要明确复习的重点, 做到有的放矢。
电大考试是从题库出题, 可重点分析往年的试卷。因为会计核算业务题的分值比例达到了55%, 所以, 分析的重中之重就是业务分析题。
对最近三到五年的试卷进行分析, 从中找到出题的规律和方向, 然后在授课中, 特别是复习时有所侧重, 强化练习, 就能较好地突破业务分析题得分不高的瓶颈, 从而提高考试的合格率, 提高教学质量。
摘要：由于电大的学生大多是业余学习, 他们参加面授的时间极其有限, 因而我们应该有效导入, 不断进行教学反思和调整, 把握学习的主线, 打造高效课堂, 实施有效教学, 为后续专业课程的学习奠定良好的基础。
关键词：基础会计,有效,教学
参考文献
[1]付磊.基础会计[M].中央广播电视大学出版社, 2009, (7) .
(一)吃透教材，重视例题
这是考试制胜的重要法宝。教材是根据教学大纲编写的，考试命题是以教材为依据的，在以前年度的考试中，相当一部分题目都可以直接从教材中找到答案。
首先，由于这是初级考试，因此考生应注重的是会计中最基础的知识，并没有必要在学习的过程中去追究一些较深的知识。应该把注意力放在自己搞不清楚的问题上进行思考，只有理解了，才能记忆，这样在做实务题的时候自然就能见招拆招了。
其次，在通读一遍教材的基础上，进行重点强化解读。这个时候，要熟练掌握教材中每一知识点对应的会计处理，同时加强习题训练，可以读完一章就做一章的习题，在读到后面的章节时，增加前面章节的练习，这样可以利用做习题的方式反复循环记忆。
最后，对不懂的、难记的、重点的知识点，要结合教材例题来把握。教材例题实际上是对知识点最好的诠释，许多考试中的题目都是源自教材中的例题，所以学员在学习时，首先要做的题目就是教材例题。
初级会计职称
(二)恰当选题，适当练习
考生应当适当地做一些练习，当然，题不是越多越好，关键在精。目前市场上的应试辅导材料既多又滥，而且良莠不齐，如果一味求多，只能是浪费时间，不但达不到预期的效果，反而挤压了对教材的学习，最终落得舍本求末、事倍功半的结果。但将辅助材料拒之门外，又走向了另一个极端。因此考生应当选择一本较好的辅导材料。对于质量较高的辅助材料，它可以帮助应试人员加速攻克难点、有效分析各知识点的联系，合理把握教材的深度和广度，因此要精读，并针对自身的弱点有针对性的练习.质量高的辅助资料，可以帮助应试人员加速攻克难点，有效分析各知识点的联系，合理把握教材的深度和广度。考生在针对自身的弱点有针对性的练习时，一定要注意答题速度和准确率的训练，千万不要先看答案后做题或边看答案边做题，最好是在限定时间内独立答题后，再与参考答案相对照，标出做错的题或以后可能出错的题，并在考前几天再做一至两遍以前的错题，以达事半功倍之效。
(三)善于总结、突破难点
初级会计职称教材的重点内容往往是考试的重点，在复习时对重点内容要多看，多练，多总结。有一些难点内容非常容易混淆，也是复习备考过程中的学员比较头疼的问题。考生一定要多花工夫对那些容易混淆的知识点进行归纳总结，将书本由厚变薄，这样难点自然就会在脑海中留下深刻印象，以便在复习时可以反复阅读和体会。
为了巩固自己现在所掌握的有关会计的知识，根据自己的具体情况，制定初级会计学习计划如下：
一、分析优劣
一）会计学习上的弱点：运算能力和分析题型能力比较弱。
二）会计学习上的长处：基础的东西，掌握的还不错。
二、确切目标
继续巩固自己的基础；
提高自己的运算能力；
加强自己对题型的分析能力；
通过这么的久的学习，一定要通过此次的考证。
三、明确任务
一）巩固基础：平均每天清晨和临睡前读读基础理论部分
二）提高运算能力：平均两天进行一次运算训练，题目就从以前做过的题目中找出来算。
三）加强分析能力：平均每三天一次，对以前很不容易搞懂的题目再次的进行练习。
四、时间安排
从4月25日到5月13日共13天时间，到5月13日完成全部学习计划任务。具体时间安排如下：
早晨6：00-7:30:读、记会计基础理论部分
上午8：30-10：00：训练运算能力
下午3：00-4：30：加强分析能力
五、采取措施
一）根据学习内容和自己的特点采用相应的学习方法。巩固理论基础知识应与阅读记忆结合，边读边记；
运算可以和分析题型结合起来一起做，起到两全其美的作用；
二）坚决执行计划。如果没有非常特殊的原因，必须完成每天的学习任务。为保证计划的落实，此计划一式两份，交室友一份，请室友严格监督。
90年代末期我国开始试行会计委派制, 2000年第九届全国人大第三次会议上所作的《政府工作报告》中又明确提出进一步推进会计委派制。会计委派制在加强对国有和集体所有企业的监督和管理、遏制违法违规甚至是腐败行为的发生、进一步改进我国现有的会计和财务管理体制等方面取得了很大的成果。它提高了财务工作效率, 增强了会计人员独立性, 提升了会计的监督作用, 是完善企业内部控制的一项重要措施。2008年发布的《企业内部控制规范———基本准则》以及2010年发布的《企业内部控制应用指引》等, 明确了“会计系统控制”在企业内部控制的控制活动中地位和作用。会计委派制作为“会计系统控制”中的一项措施, 将在企业今后的发展中发挥越来越重要的作用。
一、目前国有企业会计委派制的形式
(一) 委派财务总监
委派财务总监是指由国家委派具有任职资格的人员, 以国有股东代表人的身份进入董事会, 独立行使财务监督权, 承担监督国有资产投资、营运的职责, 并负责审核会计报表, 实行对重大财务活动必须经财务总监会签制度的会计委派形式。财务总监人选一般由财政部门选拔、招聘并在上岗前进行必要的培训。
(二) 委派独立监事
委派独立监事是指国家选派有一定领导和监督能力的人到股份公司担任独立监事, 负责监督企业的重大财务活动。
(三) 委派主办会计
委派主办会计是指主管单位通过选拔、招聘, 向国有企业或国有控股企业派遣财会负责人或主办会计, 在这种形式下, 会计人员的工资、奖金大多是实行谁委派, 谁承担的原则, 会计人员的经济利益和地位得到了进一步提高和保护, 也有利于保证会计信息的真实可靠。
本文仅就委派主办会计这种形式进行分析探讨。
二、目前委派主办会计中存在的问题
在委派会计人员时, 需要明确会计委派配套管理规定, 明确会计委派的形式、程序、对象、范围以及委派会计人员的职责、权限等, 若是没有配套管理制度或者管理制度不完善, 就会在委派过程中出现问题。目前委派主办会计中主要存在以下4个方面的问题。
1.对派遣的财会负责人只派不管, 没有汇报制度、检查制度、考核制度, 任其自流。
2.选派的人不恰当, 没有扎实的财会专业知识。
3.缺乏激励制度。
4.对派遣的财会负责人赋予的职能不健全。
三、建立科学有效会计委派制的对策
要建立科学有效的的会计委派制, 就要从组织结构、配套制度等方面予以建立和完善。
(一) 设立专门的委派会计管理机构
为从组织上做好委派人员的人事管理、工资奖金管理、后续教育、档案管理、业务考核、职称评定等工作, 保证委派制的顺利实施, 应设立专门的委派会计管理机构, 负责管理公司集团会计人员的应聘、委派事宜。
健全委派会计管理机构的各职能部门。设立人事管理、后续、业务考核等机构, 将委派人员的人事关系、编制、工资福利等纳入统一管理, 解决好委派人员切身利益问题, 让他们轻装上阵, 无后顾之忧。在职务、职称、工资福利待遇等方面给予政策上的倾斜, 这样才能让他们一心一意为下属单位着想, 面对金钱不动心。赋予委派人员管理机构一定的职责权限, 特别是执法权限, 如对于打击报复委派人员以及违反会计法规的单位和个人具有直接处罚权, 以保护委派人员的合法权益。
(二) 建立和完善会计委派制的配套制度
实行会计委派制必须建立和完善与会计委派制相配套的各项管理制度, 主要包括以下7种管理制度:
1. 委派人员的任免制度。
要进行业务素质和协调能力的考核, 择优任用、委派。对被委派人员在聘用期间签订合同, 发放委派书, 使其在一个单位连续工作时间一般为3~5年, 以利于会计工作的开展和会计队伍的稳定。同时考虑到, 委派的财会负责人的会计专业知识、专业技能以及适应性、稳定性和流动性等问题。
2. 委派人员轮换制度。
委派会计管理机构为促进委派人员全面熟悉业务, 并防止委派的财会负责人融入所在单位, 不能有效起到监督作用, 委派人员应视情况每3~5年轮岗1次。
3. 委派人员的工资、福利待遇及奖惩制度。
委派人员的工资、奖金大多是实行谁委派, 谁承担的原则, 可在职务、职称、工资福利待遇等方面给予政策上的倾斜。
4. 委派人员的考核制度。
每年应对所有委派的人员进行1~2次考核, 包括遵守会计制度、职业道德、工作业绩、业务技术水平、廉政等方面的情况, 重点考核财务管理能力、会计规范化管理工作、遵纪守法等。对考核优秀的给予业绩肯定和奖励, 对考核不合格的给予解聘等处罚。
5. 委派人员定期汇报、重大事项报告制度。
要求委派人员应在规定的时间定期到委派会计管理机构汇报工作情况;所在单位发生重大事项的应及时向委派会计管理机构报告。
6. 委派人员培训制度。
很多委派人员并不熟悉受派单位财务状况, 所以派往各下属单位的人员上岗前都要经过相关业务知识培训, 派驻后每年也要组织一定次数的培训活动。
7. 委派人员回避制度及离任审计制度。
若委派人员与被派往单位的主要负责人存在一定利益关系, 应回避。委派人员到期的, 应进行离任审计。
(三) 明确委派人员的职责和权限
为使委派人员有效行使其反映和监督职能, 必须赋予其相应的职责和权限。委派人员的主要职责包括监督所在单位国有资产营运情况, 对国有资产流失承担相应责任;监督所在单位的财务收支活动, 对上报的财务报告的真实性、合法性负责;监督所在单位执行国家财经纪律情况, 对违反国家财经纪律的行为承担相应的责任;对被委派单位的会计机构设置和财务人员配备提出意见。
委派人员的主要权限:审核所在单位对外报送的财务报告, 并与单位主要领导人共同确认其真实性、合法性;参与拟定所在单位的财务会计管理规定, 监督检查各项财务运作和资金收支情况;对重大财务收支项目与单位主要领导人联签批准;参与拟订所在单位的年度决算方案、分配方案;审核所在单位的新项目投资可行性和重大经济合同。
(四) 设计可行的会计委派程序
通常规范的会计委派程序如下图所示:
总之, 建立科学有效的会计委派制, 可以使会计控制系统更完善、更有效的发挥其在内部控制中的作用;可以督促会计人员依据财务制度和会计制度, 客观地进行会计核算, 反映真实的会计信息。在会计委派制下, 会计人员不再受单位负责人的领导, 与企业的关系是一种服务关系, 使会计工作成为一种具有社会化服务功能的职业, 从而满足社会各方面对会计信息的需要。同时, 企业也可以享受优质专业的社会化会计服务, 有利于提高企业会计管理水平。
参考文献
[1]中国财政学汇编.会计管理新模式——会计委派制操作指南[M].经济管理出版社, 2000.
[2]陈文军, 蒋尧明.国有企业战略性改组中财会问题研究[M].上海立信会计出版社, 2000.
[3]王殿龙.会计委派制理论与实务[M], 北京:新华出版社, 2001.
1、选择一个好的培训点参加辅导。参加辅导的好处是：理解了难点，知道了重点;每次上课能正点学习，充分利用时间;随老师一起学习，效率肯定比自己看书要高得多，尤其是参加知识水平高，辅导经验丰富的老师的辅导，短短几句话，就能击中要点，事半功倍。
2、按计划进度复习。对于一般的学员，应该用四个月的时间进行复习，规划出每天应该完成的读书和做题时间，一般每天不能少于2小时。做出计划后，最关键的是严格执行，即使再苦再累也必须完成，这是最重要的一条。
一、死记硬背
初级会计需要记忆的内容较多，很多考生也习惯于死记硬背，常通过机械性的重复去记忆考点，这样做看起来不用动脑比较省心，其实反而会让大家费力。
初级会计考题的实践性、综合性都很强，在理解的基础上记忆，同学们会取得更好的学习效果。
二、不梳理归纳
初级会计教材各章节的内容互相联系，及时的总结归纳，把新知识和旧知识的内容串联起来，分清各个考点的相同点和不同点，同学们会发现自己学习的效率在不知不觉中得到了提升。
三、疲劳备考
学习的时间越长，学到的知识越多，这是很多初级会计考生认可的公理，但有时学习的时间过长，大家的注意力下降，精力不能集中，反而会使备考的效率降低。
四、盲目采用题海战术
有的考生在备考时过分重视习题的作用，题海战术从头用到尾，考生自己疲惫不堪，结果也不尽如人意。
这里要向大家再强调一下，初级会计考试的命题方式非常灵活，同一个考点既可以出选择题，也可以出判断题，盲目刷题并不能提高通关几率，切实理解考点才是大家通关的法宝。
五、爱钻牛角尖
有的同学喜欢进行自我挑战，越是难题，偏题，怪题，他就越有兴趣。但分析历年的初级会计职称考试试题，其考查的重点通常落在基础知识部分，也就是说难点不等于重点。
如果分不清主次，仅凭自己的个人喜好来备考，就算难题做得再好，可只要基础部分不过关，整体来看也是做了无用功。
六、只看重点，不全面掌握
大多数考生在考前会参考网上或者考试辅导书上的重点内容来复习，其实这也是一种常见的复习误区。
初级会计考试继续实行机考，各批次题目重复率极低，重点内容虽然仍为重点，但全面掌握教材才是最稳妥的备考方法
02备考方法
1、保持乐观的心态，时刻有好的心情
学习的效率与乐观的心态和良好的心情是有关系的。当你心情好的时候，你会很乐意学习，学习的效率也非常高。
当你不想学习的时候，也要保持好的心态，积极调整情绪，缩短厌学的时间，尽快投入到学习中来，比如，可以听听音乐，外出散散步，缓解一下，让自己的心情变得好起来。
千万不要强迫自己在“学习疲劳期”学习， 那样的学习效率是低下的，同时也是非常累心的。
2、建议采取不同科目交替学习
一门课程的学习时间要控制在2个小时之内。如果你对一本书毫无兴趣，那么快换另一本你感兴趣的。这样可以在单位时间里延长你学习时间，而且能够帮助你平衡各门课程，缩短 “学习疲劳期”。
交替学习时一定要注意计算性科目和记忆性科目交叉学习，比如学习一个小时的《初级会计实务》，然后再背诵半个小时的《经济法基础》，这样交替学习，不但可以帮助你在处理每一件事的时候，大脑都会保持高度集中，效率达到最高点。而且，不会产生厌烦情绪。
3、要树立打持久战的心态，利用好零散时间
初级会计职称考试相对来说难度不是很大，很多初级会计考生都是学生党，上班族，宝妈等等，学习时间不是整块的，一定要把注意力集中在那些零散时间的利用上，它们会给我们带来了巨大的益处。
人们从一种行为转换到另一种行为，通常会有一段空白时间。这段时间就是零散时间。如等车的时候，饭前饭后，等人的时候等等。
一、培养兴趣是有效学习的前提
学会求知, 要有强烈的学习动机, 对孩子来说, 兴趣是最好的学习动机。教书是为了育人, 学生获取知识是发展自己的起点, 学生的内因才是获取知识的关键, 所以教师首先要激发学生的兴趣, 有了兴趣就不会感到学习是一种负担, 学生就会主动去学。教师的情感能使学生产生学习的间接兴趣, 小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科, 学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当做学习的主人, 热情鼓励每个孩子, 真正成为学生的良师益友。并在教学中多动脑筋, 利用各种教学手段, 努力培养学生的学习兴趣。
据研究, 当学生有兴趣学习时, 学生学得最好。陶行知先生认为:“学生有了兴趣, 就肯用全副精神去做事, 学与乐不可分。”的确, 学生一旦对学习有了兴趣, 就会积极主动地参与、探究。因此, 在课堂教学中, 教师应创设情景, 采用灵活多样的教学方法, 激发学生的学习动机, 唤起学生的求知欲, 激活原有的学习经验, 自己主动获取知识, 达到学会学习的目的。为了激发孩子的学习兴趣, 家长要帮助孩子发展和形成能丰富其个性的有益兴趣, 如音乐、绘画、阅读等;并培养孩子广泛的兴趣, 避免兴趣的局限性。同时, 减弱、消除那些阻碍孩子完成现阶段学校功课的兴趣和爱好。如没有节制地玩游戏等。
二、良好习惯是有效学习的保证
孩子良好的学习习惯不仅是搞好学习, 发展智力的重要条件, 也是今后继续发展的基础, 因为它是行为的载体。怎样培养孩子良好的学习习惯呢?我们认为应该从以下几个方面做起:
首先要培养孩子专注学习的习惯。现在的孩子多表现为好动, 行为散漫, 注意力不集中, 无论课堂还是课外, 都很难做到全神贯注, 专心致志。因为孩子小, 注意力集中的时间较短, 所以家长要千方百计地训练孩子的专注能力, 培养孩子专心学习尊重时间的习惯, 在监督孩子完成作业时, 尽量不要干扰, 并保证孩子有一个安静的环境写作业。对于一些孩子边看电视边写作业, 边玩边写作业或者写作业时拖拖拉拉等一些不良的学习习惯, 要坚决制止并进行引导和帮助。家长要根据学校上课时间, 给孩子制定合理适度的作息制度, 并要求他严格遵守。无论是作息时间, 还是做作业, 都要有相应的规矩, 而且无特殊情况不能违反。孩子生活作息有规律, 就容易养成良好的学习习惯。
其次要培养孩子独立学习的习惯。独立学习主要表现为独立思考、独立作业等习惯, 孩子在学习上遇到困难时, 老师和家长要鼓励孩子独立思考, 通过查阅工具书或其他途径自己想办法解决, 特别是家长, 不能轻易向孩子提供或包办答案。有些家长还喜欢陪着, 看着孩子作业, 其实完全没有必要, 应该让孩子自主处理课业, 以便培养孩子自觉学习的习惯。
第三, 要培养孩子自学的习惯。一名优秀的学生需要具备比一般学生更强的自学能力, 其中预习和复习就是一种自学能力, 孩子通过预习对即将掌握的知识有一定的了解, 在接受新知识时, 会有更透彻的思考和理解, 通过复习, 对新知识进行巩固, 长期训练下去, 孩子就会有自己的学习方式。所以家长和老师要有意识地给孩子布置预习和复习任务, 指导预习和复习的方法。在自学活动中, 还要培养和训练孩子善于使用工具书和学习用具的习惯。
三、转变方式是有效学习的关键
达尔文有一句格言:“最有价值的知识是关于方法的知识。”培养学生的自主学习能力还必须在教学中改进教法, 指导学习方法。“授之以鱼, 不如授之以渔”。要学生主动地学习知识, 关键是教给学生学习的方法和策略, 使学生逐步掌握正确的思维方法, 培养学生归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力, 逐步掌握学习方法, 使学生真正成为学习的主人。
如信息系统的版本、开发商，信息系统运行软硬件平台，数据库系统类型版本，系统的业务流程和数据流向关系，主要数据库、表的的相关数据字典，以便选取对审计工作有用的数据库信息。
二、进行数据采集和转换。
数据采集是运用AO进行审计的基础性工作，它关系到审计人员是否有账可查、查得准确和查得快捷，所以能否成功地采集转换被审计单位原始数据非常关键。
数据采集工作，一般不宜采用在被审计单位服务器上直接操作的方式，因为这样一会影响对方单位信息系统工作效率，二是存在一定的不安全因素，所以决定采用通过对方单位局域网连接数据服务器的方法，然后下载数据直接到审计人员电脑中。而对于数据采集转换，一般有三种方法：
一是在审计人员电脑上安装ORACLE的客户端软件，通过一些设置，将ORACLE服务器中数据以文本文件形式下载到审计人员机器中;
二是通过SQLSERVER数据库采集数据，
备考资料
即在安装ORACLE客户端机器上，使用较为熟悉的SQLSERVER数据库的DTS工具，连接ORACLE服务器端后，将所需数据导入至SQLSERVER;
三是使用通用的数据转出工具ODBC进行数据操作。但在实际操作中发现，被审计单位所使用的ORACLE数据库版本较低，其客户端在审计人员所使用计算机的WINDOWS XP系统中不能成功安装使用。因此，排除第一种方法的可行性。对于另外两种方法，通过对SQLSERVER数据库和ODBC数据转出工具相互比较，我们比较熟悉前者，因此，最切实可行的办法是通过SQLSERVER数据库采集数据。操作步骤如下：
第一步：从被审计单位中选择装有Oracle客户端的计算机，在其上安装SQLSERVER ;开启SQLSERVER 2000服务管理，打开“企业管理器”，新建一个数据库，名为“Oracle数据转换”。
第二步：运行“导入和导出数据”，打开“DTS导入/导出向导”，选择数据源为“Microsoft OLE DB provider for Oracle”或“Oracle Provider for OLE DB”，(前者是微软提供的数据驱动，后者是是Oracle公司提供的数据驱动，使用上没有大的差异)，在“数据链接属性”选项卡中填入Oracle服务器名称和登陆用户名及密码(可向被审计单位索要)。选择目标数据库为“Oracle数据转换”，在“指定表复制或查询”中选择“从源数据库中复制表和视图”，然后选择有用的数据表进行导入/导出操作。这样就把Oracle服务器中的数据导入到SQLSERVER“Oracle数据转换”数据库中。
a.现金短缺 借：待处理财产损益-待处理流动资产损益
贷：库存现金
借：其他应收款-XX(查明原因需员工赔偿的)
贷：待处理财产损益-待处理流动资产损益
无法查明原因 借：管理费用
贷：待处理财产损益-待处理流动资产损益
b.现金溢余 借：库存现金
贷：待处理财产损益-待处理流动资产损益
借：待处理财产损益-待处理流动资产损益
贷：其他应付款
无法查明原因 借：待处理财产损益-待处理流动资产损益
贷：营业外收入
2.交易性金融资产
a.取得时：借：交易性金融资产-成本
应收股利(应收利息)
投资收益
贷：银行存款(其它货币资金-存出投资款)
b持有时――现金股利和利息
(1)收到买价中包含的股利和利息
借：银行存款(其它货币资金-存出投资款)
贷：应收股利(应收利息)
(2)持有期间享有的股利和利息
借：应收股利(应收利息)
贷：投资收益
借：银行存款
贷：应收股利(应收利息)
c期末计量(1)公允价值>帐面余额
借：交易性金融资产-公允价值变动
贷：公允价值变动损益
(2)允价值<帐面余额
借：公允价值变动损益
贷：交易性金融资产-公允价值变动
d处置 投资收益=出售的公允价值-初始入帐金额
(1)按售价与帐面余额之差确认投资收益
借：银行存款
贷：交易性金融资产-成本
交易性金融资产-公允价值变动
投资收益
(2)按初始成本与帐面余额之差确认投资收益、损失
借：(贷)公允价值变动损益
贷：(借)投资收益
3应收票据
a取得 借：应收票据(面值)
贷：主营业务收入等
应交税费-应交增值税(销项税额)
b道期收回 借：银行存款
贷：应收票据
c到期未收回 借：应收帐款
贷：应收票据
d未到期背书转让 借：原材料、材料采购、库存商品
应交税费-应交增值税(进项税额)
贷：应收票据
如有差额“借”或“贷”银行存款
应收帐款
a赊销 借：应收帐款
贷：主营业务收入
应交税费-应交增值税(销项税额)
b代垫运费 借：应收帐款
贷：银行存款
c收回货款 借：银行存款
贷：应收帐款
发生现金折扣时
借：银行存款
财务费用
贷：应收帐款
d 改用商业汇票结算
借：应收票据
贷：应收帐款
5预付帐款
a付款 借：预付帐款
贷：银行存款
b给货 借：材料采购、原材料、库存商品
应交税费-应交增值税(进项税额)
贷：预付帐款
c 预付<货款 借：预付帐款 预付>货款 借：银行存款
贷：银行存款 贷：预付帐款
6坏帐准备
当期应计提的坏帐准备=当期按应收款项计算预计净残值率 X100%
预计使用受命(年)
月折旧率= 年折旧率
2)工作量法 单位工作量折旧额= 固定资产原价X(1-预计净残值率)
预计总工作量
某项固定资产月折旧额=该固定资产当月工作量X单位工作量折旧额
3)双倍余额递减法 年折旧率= 2 X100%
预计使用受命(年)
月折旧率=年折旧率
月折旧率=每月月初固定资产帐面净值X月折旧率
最后两年 固定资产帐面净值-预计净残值
4)年数总和法 年折旧率= 尚可使用年限 X100%
预计使用受命的年数总和
月折旧率=年折旧率
月折旧率=(固定资产原价-预计净残值)X月折旧率
17固定资产折旧
借：制造费用/管理费用/销售费用
贷：累计折旧
18固定资产清理 固定资产清理
帐面价值转入清理 取得出售收入等
支付清理费
交纳相关税费
净收益转让营业外收入 管理费用或净损失转让营业外支出 管理费用
19固定资产盘盈
1.盘盈固定资产 借：固定资产 贷：以前损益调整
2.确定应交所得税 借：以前损益调整 贷：应交税费-应交所得税
3.结转留存收益 借：以前损益调整 贷：盈余公积-法定盈余公积
利润分配-未分配利润
20固定资产盘亏
1.盘亏固定资产 借：待处理财产损益 贷：固定资产
累计折旧
2.报经批准转销 借：营业外支出-盘亏损失 贷：待处理财产损溢
21无形资产取得 银行存款
研发支出-费用化支出 管理费用
研发支出-资本化支出 无形资产
22无形资产摊消
借：管理费用(其他业务成本)贷：累计摊销
23无形资产处置
借：银行存款 贷：无形资产 差额计入
累计摊销 应交税费-应交营业税 营业外收入
无形资产减值准备 或 营业外支出
24短期借款 取得
借：银行存款 贷：短期借款
计息 借：财务费用 贷：应付利息
偿还 借：短期借款 贷：银行存款
25预收帐款
收帐 借：银行存款 贷：预收帐款
发货 借：预收帐款 贷：主营业务收入
应交税费-应交增值税(销项税额)
26应付职工薪酬
a 确认 借：生产成本/制造费用/管理费用/销售费用/在建工程/研发支出/利润分配
贷：应付职工薪酬—工资/职工福利/社会保险费/非货币性福利
(自产产品-公允价值 房屋-折旧 租赁-租金)
b 发放 工资 借：应付职工薪酬-工资 贷：库存现金/银行存款
其他应收款
应交税费-应交个人所得税
支付福利费 借：应付职工薪酬-职工福利 贷：库存现金等
支付社会保险费 借：应付职工薪酬-社会保险费 贷：银行存款等
发放非货币性福利 借：应付职工薪酬-非货币性福利 贷：主营业务收入(市价)
应交税费-应交增值税(销项税额)
结转成本 借：主营业务收入(成本价)贷：库存商品
27一般纳税企业
销项税额 正常销售商品，提供劳务 借：应收帐款 贷：主营业务收入
应交税费-应交增值税(销项税额)
视同销售行为 借：在建工程/长期股权投资
贷：应交税费-应交增值税(销项税额)
进项税额转出 借：待处理财产损益/在建工程/应付职工薪酬
贷：应交税费-应交增值税(进项税额转出)
交纳增值税 借：应交税费-应交增值税(已交税金)贷：银行存款
应交税费――――应交增值税
进项 销项
已交税金 进项转出
未抵扣进项或多交 应交未交
28应交消费税 销售应税消费品
借：营业税金及附加 贷：应交税费-应交消费税
自产自用 借：固定资产/在建工程/营业外支出贷：应交税费-应交消费税
自产产品用于对外投资 分配给职工等 借：营业税金及附加 贷：应交税费-应交消费税
委托加工应税消费品 收回后直接用于销售 借：委托加工物资/生产成本等
贷：应付帐款/银行存款等
收回后用于继续生产 借：应交税费-应交消费税
贷：应付帐款/银行存款等
金银首饰 借：营业税金及附加 贷：应交税费-应交消费税
29应交营业税
借：营业税金及附加 贷：应交税费-应交营业税
出售不动产 借：固定资产清理 贷：应交税费-应交营业税
实际交纳 借在：应交税费-应交营业税 贷：银行存款
30应交资源税
对外销售应税产品 借：营业税金及附加 贷：应交税费-应交资源税
自产自用 借：生产成本/制造费用 贷：应交税费-应交资源税
31城市建设维护税
借：营业税金及附加/其他业务成本 贷：应交税费-应交城市建设维护税
实际上交 借：应交税费-应交城市建设维护税贷：银行存款
32教育费附加
借：营业税金及附加 贷：应交税费-应交教育费附加
33土地增值税
企业转让土地 借：固定资产清理 贷：应交税费-应交土地增值税
无形资产 借：银行存款 贷：应交税费-应交土地增值税
同时冲销土地使用权的帐面价值 贷：无形资产
按其差额 借：营业外支出 或 贷：营业外收入
34应交房产税 土地使用税 车船使用税 矿产资源补偿费
借：管理费用 贷：应交税费-应交房产税
35应交个人所得税
借：应付职工薪酬 贷:应交税费-应交个人所得税
36应付利息 确定时
借：财务费用 贷：应付利息 支付时 借：应付利息 贷：银行存款
37应付股利 确定时
借：利润分配-应付现金股利或利润 贷：应付股利
支付时 借：应付股利 贷：银行存款
38其他应付款 发生时
借：管理费用 贷：其他应付款
支付时：借：其他应付款 贷：银行存款
39长期借款 取得
借：银行存款 贷：长期借款-本金 差额 借或贷 长期借款-利息调整
利息 属于筹建期间 计入管理费用
属于生产经营期间 计入财务费用
长期借款用于购建固定资产 其尚未达到可使用状态前 计入 在建工程成本
固定资产达到可使用状态 计入 财务费用
归还借款 支付债劵本息
借：应付债劵-面值/应付债劵-应计利息/应付利息 贷：银行存款
如有应该付的利息 借：应付利息 贷：银行存款
40应付债劵
取得 借：银行存款 贷：应付债劵-面值 差额 借或贷 应付债劵-利息调整
利息 按面值发行 借： 在建工程/制造费用/财务费用/研发支出
贷：应付债劵-应付利息
分期付息 到期一次还本的债劵 按其票面利率计算确定应付未付利息计入 应付利息
一次还本的债劵 按其票面利率计算确定应付
未付利息计入应付债劵-应计利息
还本付息 借：应付债劵-面值 /应付债劵-应计利息/应付利息
贷：银行存款
41实收资本 接受现金投资
借：银行存款 贷：实收资本 差额计入 资本公积
借：银行存款(股数X价格)贷：股本(股数X面值)
资本公积-股本溢价
在按面值发行股票时 手续费 佣金等发现费用应冲减 盈余公积和未分配利润
非现金投资 借：固定资产 贷：实收资本
借：原材料 贷：实收资本
应交税费-应交增值税(进项税额)
借：无形资产-非专利技术 贷：实收资本
-土地使用权
42实收资本增加变动
追加投资 借：银行存款/固定资产/无形资产
贷：实收资本(股本)
差额计入 资本公积
资本公积和盈余公积转增资本 借：资本公积
盈余公积
贷：实收资本(股本)
43实收资本减少变动 回购
借：库存股(股数X价格)贷：银行存款
注销 借：股本(股数X面值)贷：库存股
资本公积
盈余公积
未分配利润
当冲减的资本公积大于公司现有的资本公积应冲减盈余公积
回购 借：库存股 贷：银行存款
注销 借：股本 贷：库存股
资本公积-资本溢价
44资本溢价
借：银行存款 贷：实收资本 资本公积-资本溢价
45股本溢价
借：银行存款(股数X价格)贷：股本(股数X面值)
资本公积-股本溢价
发行费用 借：资本公积-股本溢价 贷：银行存款
盈余公积
未分配利润
46利润分配
可供分配的利润=当年实现的净利润+年初未分配利润(或-年初未弥补亏损)+其他转入
结转本年利润 借：本年利润 贷：利润分配-未分配利润
提取法定盈余公积 宣告发放现金股利
借：利润分配-提取法定盈余公积
-应付现金股利
贷：盈余公积
应付股利
同时 借：利润分配-未分配利润
贷：利润分配-提取法定盈余公积
-应付现金股利
利润分配如借方余额表示累计未弥补的亏损数，贷方余额表示累计未分配的利润数
对于未弥补亏损用以后实现的税前利润进行弥补，但弥补期不得超过5年，也可以用盈余公积补亏
47盈余公积(法定盈余公积 任意盈余公积)
提取盈余公积 借：利润分配-提取法定盈余公积
贷：盈余公积-法定盈余公积
盈余公积补亏 借：盈余公积
贷：利润分配-盈余公积补亏
盈余公积转增资本 借：盈余公积 贷：股本
盈余公积发放现金股利或利润(1)宣告分派股利 借：利润分配-应付现金股利
盈余公积
贷：应付股利
(2)支付股利 借：应付股利 贷：银行存款
50一般销售业务
1)确认 借：应收帐款/银存/应收票据 贷：主营业务收入
应交税费-应交增值税(销项税额)
2)结转 借：主营业务成本 贷：库存商品/银行存款
51已经发出但不符合收入确认条件的商品
1)发出 借：发出商品 贷：库存商品
2)纳税义务 借：应收帐款 贷：应交税费-应交增值税(销项税额)
3)确认收入 借：应收帐款 贷：主营业务收入
4)结成本 借：主营业务成本 贷：发出商品
52现金折扣
1)赊销 借：应收帐款(总价)贷：主营业务收入
应交税费-应交增值税(销项税额)
2)借：主营业务成本 贷：库存商品
3)收入货款 借：银行存款 贷：应收帐款
财务费用
53销售折让(已经确认销售收入)
1)销售实现时 借：应收帐款 贷：主营业务收入
应交税费-应交增值税(销项税额)
借：主营业务成本 贷：库存商品
2)发生销售折让 借：主营业务收入(折让金额)贷：应收帐款
应交税费-应交增值税(销项税额)
3)实际收到款项 借：银行存款 贷：应收帐款
54销售退回
A没有确认收入的 1)发出商品 借：发出商品 贷：库存商品
2)退回 借：库存商品 贷：发出商品
B已经确认收入的 1)冲减收入 借：主营业务收入 贷：应收帐款等
应交税费-应交增值税(销项税额)
2)冲减成本 借：库存商品 贷：主营业务成本
55预收款方式销售商品
1)预收货款 借：银行存款 贷：预收帐款
2)发出商品 借：预收帐款 贷：主营业务收入
应交税费-应交增值税(销项税额)
借：主营业务成本 贷：库存商品
56采用支付手续费方式委托代销商品
委托方 1)发出代销商品 借：委托代销商品 贷：库存商品
2)确认收入 借：应收帐款 贷：主营业务收入
应交税费-应交增值税(销项税额)
3)结转成本 借：主营业务成本 贷：委托代销商品
4)手续费 借：销售费用 贷：应收帐款
5)结算货物 借：银行存款 贷：应收帐款
受托方 1)收到商品 借：委托代销商品 贷：贷销商品款
2)对外销售 借：银行存款 贷：委托代销商品
应交税费-应交增值税(销项税额)
3)收到增值税专用发票 借：应交税费-应交增值税(进项税额)贷：应付帐款
4)支付货款计算代销手续费 借：代销商品款 贷：银行存款
应付帐款(税款)其他业务收入(手续费收入)
57销售材料等存货
1)取得原材料销售收入 借：银行存款 贷：其他业务收入
应交税费-应交增值税(销项税额)
2)结转已销原材料的实际成本 借：其他业务成本 贷：原材料
58劳务完成
当年完成 1)完成 借：应收帐款/银行存款 贷：主营业务收入
借：主营业务成本 贷：银行存款等
2)发生有关支出 借：劳务成本 贷：银行存款
3)确认收入结转劳务总成本 借：应收帐款/银行存款 贷：主营业务收入
借：主营业务成本 贷：劳务成本
当年不能完工(能可靠估计)
完工百分比法 本期确认的收入=劳务总收入X完工进度-以前期间已确认的收入
本期确认的费用=劳务总成本X完工进度-以前期间确认的费用
1)发生成本 借：劳务成本 贷：银行存款/应付职工薪酬等
2)预收款项 借：银行存款 贷：预收帐款
3)劳务收入结转劳务成本 借：预收帐款 贷：主营业务收入
借：主营业务成本 贷：劳务成本
60当年不能完工(不能可靠估计)
部分或者全部能够补偿的按已收的金额确认收入，并结转劳务成本。不能补偿的不能确认收入
61让渡资产使用权的使用费收入
1)一次支付，没有后续服务 借：银行存款 贷：其他业务收入
2)提供后续服务 确认使用费收入 借：应收帐款/银行存款 贷：其他业务收入
摊销 借：其他业务成本 贷：累计摊销
相关帐户 各费用帐户 本年利润
发生费用 结转费用
借：财务费用 贷：应付利息 支付时 借：应付利息 贷：银行存款
增值税是对销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人就其实现的增值额征收的一个税种。增值税已经成为中国最主要的税种之一，增值税的收入占中国全部税收的60%以上，是最大的税种。增值税由国家税务局负责征收，税收收入中75%为中央财政收入，25%为地方收入。进口环节的增值税由海关负责征收，税收收入全部为中央财政收入。2011年10月31日，财政部公布财政部令，增值税、营业税起征点有较大幅度上调。
公司账面固定资产到期清理和未到期处理，是否都要交增值税，计税金额依据什么来确定？
固定资产清理分为正常到期清理，和非正常清理，提足折旧清理为正常清理，未提足折旧为非正常清理。清理的变价收入大于固定资产 计缴所得税 固定资产处理的收入需要缴纳增值税，如果在账面没清理，就不用缴纳增值税，增值税按照出售收入计算。
报销差旅费怎么做会计分录
某人报销差旅费200元，退回现金100元，查其出差是为了购买文件。这个分录怎么做，答案是借库存现金100，管理费用100贷方其他应收款200。但我不会理解，麻烦分析下 我来帮他解答
报销前的会计分录是 借：其他应收款300 贷：库存现金
300
200元差旅费是计入管理费用中去（增加）100元也增加当然计入库存现金中了，那报销了那其他应收款就减少 借：管理费用 200
库存现金100
1医院总会计师设置背景与管理要求
2012年,新《医院财务制度》规定,三级医院必须设置总会计师。总会计师是医院行政领导成员,协助医院院长工作,对医院业务发展等问题做出决策,直接对医院院长负责;其职责主要负责组织医院下列工作:一是编制和执行预算,开展财务管理和会计核算,提高资金使用效益;二是开展成本管理,进行成本支出预测、计划、控制、核算、分析和考核,督促医院有关部门降低消耗、节约支出、提高经济效益;三是建立、健全经济核算制度,利用财务、会计资料进行经济活动分析;四是建立完善医院经济运行内部控制体系,确保医院经济安全。2011年,原卫生部在北京协和医院、北京医院、中日友好医院试行了总会计师制度,并明确规定,医院总会计师的职责为协助院长组织领导本单位的财务管理、成本管理、预算管理、会计核算和会计监督等方面工作,参与医院重要经济问题的分析和决策。
2医院总会计师的权责定位
作为一所大型综合现代化医院,按照现代管理模式进行改革的当代医院的经营,不能缺少总会计师的参与;作为医院高层管理团队的一员,总会计师的真正价值应当体现在医院领导班子中财务专家的身份和作用,兼有“通才”和“专才”的角色;总会计师就是医院经营管理决策的参与者、财务制度执行的监督者、经济运营的监控者、经济活动的协调者。
总会计师是医院经营管理决策的参与者,掌控医院的整体经济运行状况,时时分析、评估,把握内外部环境变化,预测经济前景,整体谋划医院经济目标及实现途径,确保医院战略规划的全面性和科学性。
总会计师是财务制度执行的监督者,负责组织、监督医院执行国家有关财经法律、法规、方针、政策和制度,并根据相关制度制定医院的财务制度、业务流程及财务机构和岗位设置等,确保医院经济活动合法合规。
总会计师是医院经济运营的监控者,应站在医院的高度,建立严格的内部自我协调、制约和检查的控制系统,对医院经济行为进行不间断纠偏、完善,及时、有效地处理经济风险事件;引入审计监督机制,定期对医院财务收支、经济活动进行内部审计,发挥审计的“谋士”和 “卫士”作用,促使审计监督与财务管理成为医院良性发展的双保险。
在医院全方位、多层次的经营管理中,总会计师还是医院经济活动的总协调者;不但要统一谋划部署医院经济工作,更应承担起桥梁、纽带、疏通作用;协调解决瓶颈问题,使医院既定的战略得以正确、通畅地执行,实现医院管理和经济目标。
3如何有效发挥医院总会计师作用
有效地发挥总会计师作用对推动医院经济良性运行,促进医院可持续发展十分必要,且意义重大。
3.1统筹谋划作用
在医院管理中,经济管理是主线, 而总会计师是医院经济活动的谋划者和指挥者。总会计师应参与医院中长期发展规划的制定,在医院规划和决策之前进行经济预测;组织编制资本运作模式和策略方案,为医院提供发展的资金保障;强化预算管理理念,提高医院预算管理的地位,将其贯穿到整个医院经营活动过程中,通过加强过程控制,对预算内容进行严格地论证、审核;统筹安排医院资金,拟定资金筹措和使用方案,有效使用资金,保障医院战略规划的顺利实施。
3.2协调联动作用
医院总会计师既是专业人员,又是管理人员,经济管理工作涉及的面又广,而较强的沟通协调能力是总会计师高效实施工作的有力保障。首先要处理好与院长、财务处长的关系,明确院长是 “决策者”,自己是院长的参谋助手,协助院长管理医院经济运营,而财务处长则是“执行者”,按照总会计师的部署落实具体财务管理工作;还要处理好与职能部门的关系,协调财务、医务、后勤(采购)、基建、信息等部门,共同推动医院经济工作的开展;处理好与临床科室的关系,做好服务和支撑,引导科室发挥优势;特别要处理好与业务副院长的关系,定准位、不越位,做到位、不缺位,站好位、不错位。
目前,医院的三大成本是药品、人力、卫生材料,基本上占到医院总成本的90%左右;随着医院业务量的不断增加,卫生材料的消耗量也呈逐年上升的趋势,医院每年要投入6亿-7亿元的资金。 医院卫生材料管理存在着潜在的风险和浪费现象。作为医院的总会计师时刻要有风险防控意识,积极应对,把医院经济风险降到最低点。为加强对卫生耗材的管控,组织财务、采购、纪检、审计等部门,从源头入手,对供应商进行重新招投标,使供应商从千余家减少至400余家。又相继对高值耗材实行条码管理,对低值耗材实行定额管理。上线试点物流管理信息系统,协调财务、后勤、信息、医务、护理等多部门联动,推进系统开发与建设。开展卫生材料管理专项工作,梳理管理现状,分析问题症结,对材料购销流程进行再造;实行分类管理,特别对可收费和不可收费耗材进行划分;深入科室,对耗材领用流程、使用情况进行实地调研分析;核准科室数据,将卫生材料成本纳入绩效考核,增强科室成本意识。拟定医院物资管理平台建设方案,在卫生材料管理模式趋于完善成熟的条件下,逐步将办公用品、医疗仪器设备、被服装具、药品等纳入物资管理平台范畴,实现医院统一的、全覆盖的物资管控体系。
3.3经济杠杆调节作用
经济杠杆调节是为医院经济增长提供一个安全的保障,促使医院遵循经济规律发展,并根据医院特点和发展方向,洞悉时局,权衡利弊,调整经济管理侧重点和管理导向,确保医院经济健康稳步增长。
经济参数预示着医院经济活动规律和经济发展趋势。首先对我院10年的经济数据进行纵横向分析对比,从经济管理角度找出医院的软肋、差距及存在的问题。再借助“增收节支”、扭亏转盈经济支点,从调整医院结构(学科结构、床位结构、人员结构、收入结构!!)、控制人力和运营成本、绩效考核、减少医疗赔偿、医院(科室)盈亏平衡测算监管等方面,制定了15项具体实施措施,并将责任落实到各部门/科室,确保医院经济经营工作取得实效,从而达到经济调节的目的。
3.4延伸经济管理作用
临床科室是医院工作方针、战略发展的最具体实施者。总会计师要将经济管理触角延伸到最基层、最底层,要全面掌握各科室的技术创新、运营模式、优劣势,以及科室医疗装备、工作难度、风险程度、工作业绩等一手资料,及时发现问题,引导并规范科室的经济行为,把经济管理理念灌输到科室,促进科室完成年度财务收支预算目标。
为提高科室经济运营能力,促使科室经济运营健康而活跃,与科室(功能单元)建立有效的衔接,打通与科室之间的关键节点;同时,使科主任、护士长能专心投入到医、教、研工作中去。2014年12月起,我院开展了向各临床医技科室派驻经济助理工作;从医院财务队伍中选拔了32名人员,每人负责2-3个临床科室。工作开展初期,首先对所有经济助理进行全方位培训,培训内容涉及预算、成本、物价、绩效、会计核算、固定资产、医保以及DRGs、CMI知识等多方面内容;此外,还对经济助理如何开展工作、如何与科室沟通等方面进行了指导。经济助理的主要工作内容一是搭建桥梁,联系上下、协调左右、反馈科室问题;二是运营分析,定期分析反馈科室效率指标、经济指标执行情况;三是经济指导,协助科室进行预算编制、价格申报、成本核算、绩效分配、医保管理、资产管理、经费审批等事项。经济指标是科室运营、经济战略,管理效应和业绩的直接反映;要求经济助理要熟悉科室业务,从经济角度细化科室收与支,挖掘科室经济增长空间,帮助科室制定经营策略,提出改进建议与措施。此项工作最显著效用就是使科室对医院的经济形势、财务状况等更加关注,对财务管理要求和相关政策有所了解。最终目的是以经济管理带动医院医、教、研工作的深入,同时推动医院其他管理工作的顺利开展,将医院、科室与职工发展有机结合起来,全院上下一盘棋,促进医院不断发展壮大。
医院总会计师制度的实施及近几年的工作实践,让我们越发地认识到总会计师的真正价值应当体现在为医院的资本运作、战略决策、经营风险管理、业绩衡量与控制等重大经营行为提供专业支持和宏观调控医院经济运转的层面。有效发挥总会计师的作用,对不断推进公立医院改革与发展,对医院的经营管理都起着不可或缺的作用。
参考文献
[1]董立友,徐元元.医院总会计师价值最大化[J].中国医院院长,2014,10(16):78-79.
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