在希望的田野上散文

在希望的田野上散文（推荐13篇）

在希望的田野上散文 篇1

时光越老，那一片原野离我越来越远，可依恋却越来越浓。

在那一片田野上心总能快速的静下来，也只有这时才能听见自己内心的声音。也只有在这时，我才发现：也许，此时正狂热追求的，并非是我真正想要的，只是迁就了别人或者社会;也许，此时正为之苦恼，肝肠寸断的，未必是那么一回事，只是一时的不甘心。

白天，我独站在田埂上，听风送来的故事，那故事告诉我曾经飘渺的往事;夜晚，我在一本书里，安然的睡去，去梦里追寻曾经温暖的午后;次日醒来，我在阳光里，把所有的一切缄默入诗，用宣纸的笔墨，刻写所有的情怀。

时光越淡，在这片爱的深沉的田野上，我知你在，会微笑不语;我知你在，会含而不笑。在这里，天空是你给我的最好的姿态，任我遨游与飞跃!

坐在杉树下的小桥边，静赏花开，静观水流，心静了，有些人、事、物自然就看清了。这时才能深刻的体会到“笑看花开，是一种宁静的喜悦;静赏花落，是一份随缘的自在”的真义。

对于时光总是充满幻想与期待，在那一帘幽梦的憧憬里，承载着太多的期许与希望。尽管现实是残酷而又激烈的.，但依然无法消逝我的幻想与期待。

怕疼，我可以选择退后，只要不是让我退到无路可退;怕伤，我可以选择微笑，只要不是让我笑到满目血泪。因为我知道在这个一瞬成永恒，沧海桑田难为水的世界，不管天气怎样，我必须给自己的世界留一片晴朗，不管季节怎样变换，我必须让自己的内心鸟语花香。

在希望的田野上散文 篇2

一份耕耘, 一份收获。该县农机系统干部职工勤奋工作、精心组织, 使该县的农机化事业蓬勃发展, 农机总动力以每年12%以上的增幅递增, 目前全县农机总动力达38万千瓦。10年来, 安福县农机局始终把农民的需求作为一切工作的出发点, 坚持“有求必应, 急农民之所急;有问必答, 想农民之所想”的服务宗旨, 在满足农户需求中开拓服务市场, 拓展服务领域, 每年都要组织“万台铁牛闹春耕”、“万台农机战双抢”、“农机秋收、冬种大会战”等大规模农事活动。积极组织农机抗御各种自然灾害, 在农业生产的急、难、重、险中充分发挥农机“中流砥柱”的作用, 为农业增效, 农民增收创下了不可磨灭的战绩。据统计, 2009年该县农机推广服务产值达6064、21万元以上, 成为全县加快农业经济发展最重要的增长点之一。

由于农村劳动力匮乏, 出现了大量的农田摞荒或双季改单季现象, 给粮食生产带来了安全隐患。为了适应形势的变化, 维护粮食生产安全, 该县积极扶持组建村级农机服务专业合作社及农机互助组, 组织开展农机作业服务。瓜畲乡对江村集合村里的15台手扶拖拉机、2台耕整机、1台插秧机及3台收割机组成农机专业合作社, 承包村里130多公顷农田, 实行统一耕地、统一播种、统一灌溉、统一收割的“四统一”管理办法, 赢得了农时, 花钱少、收效大, 使农业增产、农民增收。

如果说农机服务专业合作社是“大部队”作战, 那么农机互助组就犹如“小分队”出击, 灵活机动。这些小分队3、5户组成1个互助组, 联户配齐农机具, 优势互补, 搭配使用, 既克服了单个农户无力置备“小而全”的农机设备的弊端, 又使农户们能有效地配套使用农机具。严田镇土桥村左于松等4户农民, 合资8万元购买了2台联合收割机、2台手扶拖拉机、1台插秧机, 给当地农民提供机耕、机插、机收、机械植保等全套农机化服务, 从今年初至目前, 每人累计作业时间不到50天, 共完成机收面积80公顷、机耕面积53公顷, 创服务收入14.4万元, 除去油料、维修、务工等正常开支, 每户分得纯利润2.5万元。他们说“往年一年的收入比不上今年50天的收入”。

榜样的力量是无穷的。近几年来, 安福县农机局广泛开展宣传、培训和示范活动, 培植了4个村级农机服务专业合作社, 20个村级农机互助组, 建立了100个农机科技应用示范户, 也救活了一些濒临倒闭的乡镇农机站。严田镇农机站在近5年的农机推广服务实践中, 始终坚持“围绕服务促推广, 搞好推广促销售”的指导思想, 积极从外地引进一批当地适用的先进农机具, 并通过一系列的现场演示等试验、示范活动, 对当地农民进行帮教, 引导他们用活农机, 用好农机, 农忙季节主动把农民急需的易损零配件、燃油等设备物资送上门, 把维修服务送上门。热情周到的服务不仅树立了农机部门的良好形象, 赢得了良好的口啤, 也为自身的发展创造了数额可观的经济效益, 稳定了乡镇一级的农机推广服务队伍, 该站今年还盖起了农机站综合服务大楼。

安福县农机局在实施农机服务体系建设中, 十分注重对各乡村农机专业户的培养, 规定每个农机技术干部每年必须帮扶1名农机专业户, 并将帮扶效果纳入个人业绩考核。严田镇南村吴俊华经过培训和扶持, 成为远近闻名的农机大户、种粮大户、种烟大户, 受到了县政府的表彰;农机女能手韩金英, 在县农机局的帮扶下, 创办了安福第一个农机化种草养畜基地, 年创收近5万元, 开创了该县农机产业化的先河, 成为农民学习的典范。像这样的农机专业户, 在安福县已达280家。

在希望的田野上 篇3

人们常常猜，一对夫妇，他们第一次约会时，就会有共度一生的预感，托马斯夫妇也这样，他们俩在大的家庭问题上看法相同。虽然第一次看到这所房子时，关于家的一切都还是空白，玛丽莎说:“我第一眼看到这所房子的时候，我呆住了，浮想联翩，我的家就是它，我知道就是。”“我想呵，我一定是疯了。”她是位模特，当时罗布是1999年10月成立的火柴盒摇滚乐队主唱、曲作者。

他们住在这所房子里4年了，新生活的一切都从这一时刻展开。住宅在西切斯特，纽约外的乡下（美国伊利诺斯州东北部芝加哥郊区的一个村庄），有乡村的舒适，一点点法国普罗旺斯的雅致，地下室全是吉他、鼓、唱片磁带，全是音乐器材。

户主罗布在佛罗里达州乱糟糟的奥兰多市贫民区长大，他以前总是在朋友的房里睡觉，有时候还在卡车里。最后他从高中退学，成为一个卖艺的吉卜赛另类。假如说他有任何一样音乐基础：那只能是他对摇滚乐的激情。罗布在14岁的时候自学钢琴，高中时开始作曲。后来，以一个毛头小伙子的干劲，回到奥兰多成立乐队，最后终于成为火柴盒二十。

摇滚的精神，醉人的灵异，简单的音符，抒情的风格混合着，这个组合就这样出现在歌坛，璀璨夺目，出了自己的专集《你，还有像你一样的人》，并制作了几个突破性的单曲，包括《有病》在NHK的电视上强档播出。罗布有张情感丰富的脸，用他的基本fans（总是女人比男人多了那么一点点）感到的真实和感染力来歌唱生活和爱情的悲苦，他永远都不会减弱火柴盒乐队的势头。“他有一种世界一家亲的眼光，他的音乐里有独特的东西:私密、奇异，真实，也是人们共同的感受。”virgin 唱片公司的老板马特这样说，他得到了火柴盒二十的第一个唱片合约。

具有讽刺性的是:罗布的歌格外流行不是因为火柴盒组合演出的成功，而是1999年格莱美金曲奖颁给了他，“宁静安详”（Smooth）那是他（和Itaal Shur）写给卡洛斯·桑塔纳（Carlos Santana），和桑塔纳一起演完的。在桑塔纳的强烈要求之下，玛丽莎也变成了这出MTV里的一个角色，在电视中做托马斯魅力诱人的西班牙黑人区里的莫娜·利萨。

二

因为这张唱片，罗布真正将莫娜变成了爱人。她是纽约人，毕业于圣约翰（St. John）大学。但是玛丽莎不是火柴盒乐队的拥趸,她遇到罗布是在一个音乐会后的派对上，当时女友邀请她去听音乐会。在很多的电话交流之后，在波士顿的一个音乐节上，两人第一次发誓终身相守。

在迁到郊区之前，夫妇俩住在Soho（美国曼哈顿岛西南部纽约市的一个区，因其画廊、商店、饭店和艺术家阁楼闻名。这个区位于休斯顿大街 Ho的南部 So，因此而得名）的一个阁楼里。过着都市娱乐生活的时候，罗布发觉自己渴望宁静、渴望青翠田野，就是他少年时代过的那种乡下男孩的生活。——玛丽莎也愿意给他一个在郊区过自然生活的机会。于是他们来到这平和美丽的森林福地:呢喃着的小溪，宏伟的别墅。最困难的过渡其实是房子的装修。

约439.45平方米的现代别墅，覆盖一流地板，豪华的客厅、饭厅间插入了主卧；房子的一顶端，是书房、厨房空间，然后又延伸到其他用房。他们大兴土木地整治了一番房子基本框架后，又改建了厨房、楼梯、楼层、部分顶棚，3间浴室，重装了一切。还改造了后院，那里野草丛生，和低矮的花树丛不配。修剪整齐的草坪、石头铺成的小道，环绕着一个美丽、不规则的石砌泳池。

无论里面的还是外面的，房子的装修都主要是玛丽莎做的——她是孜孜不倦的购物人，承包者的主要交涉人。但所有对房间的构想两个人都有优先选择权，他们在Soho的时候就是这样了。他们爱的房间是舒适的、受大众欢迎的样式，不太拙劣，不太时尚。他们的舒适版本注释起来是指：随便，但雅致。他们因此合力把融合现代和古典因子的原则贯彻到每个特定用途的房间。

三

饭厅的中间是一个宽大的饭桌，饭桌正好配他们的乡村情调，也没有乡村的像在滑雪场看到的多节木头，这正是玛丽莎要的效果。邻近的一间房是最最可喜的:有一部约1901年的红色留声机。同样的惊喜还有，隔壁客厅的一套雅致的路易XV样式的胡桃木座椅。那里是远远的一角，再拐到滑滑的雅马哈baby大钢琴，一面特大镜子斜斜地倚着墙（虽然牢固地钉好了的）。夫妇俩的趣味像是一次从古典出发一直到现代的跑步一样，从如花的优美过渡到简单的质朴。

令客厅生色的是玛丽莎爱的décor的一类产品:波斯羊毛的、丝的靠垫。最奇特的是:罗布和玛丽莎放松的地方是在书房的一张舒适的绿沙发上，那间屋挂着雅致的日本丝窗帘，还有一个19世纪手工雕刻的圣母像，那是音乐家卡洛斯·桑塔纳和他妻子黛博拉送的圣诞礼物。我坐在书房二层的走廊上，俯视这间书房，觉得底下的夫妇两人像饭桌上的乡村电颤打击乐器一样。

最奇特的还有:卧室有一个可以工作的壁炉，它正面是意大利大理石，还有几个法国式的门通向走廊。让玛丽莎喜欢的是，他主要是在这儿，把正写着的歌拿来征求她的意见，虽然他们不是合作者。卧室的末端是阁楼区：通过一个环形楼梯上去（卧室的镜子里映出楼梯的身影），可以俯瞰到卧室的大部分。

如果夫妇俩都在休息——这时候或者朋友们，或者亲戚上门拜访——那他们被晾在书房或者厨房的可能性就比较大了。如果让夫妇俩自己选择房间的话，他们都会朝不同的房间走去。在好天气里，玛丽莎爱在花园里劳作;其他时候，她爱宁静舒适的卧室，那里全是一流亚麻饰品，一面美丽的镜子，她在空桌上熨些衣服。罗布作为一个多产的歌曲作者，经常被发现和他的乐器在一块儿，有时候他在地下室弹吉他，有时候客厅里也传出他弹的美妙钢琴曲。

夫妇俩在旅途中也能找到在一起谱写美丽音乐的时候。玛丽莎经常在火柴盒乐队巡回演唱的时候和他一起旅行，去年他宣传《你会成你料想不到的人》的时候，她也陪着他。今年他们计划用更多的时间回家乡，因为罗布在做他第一个个人专集，玛丽莎的生活重心围绕着她的电视事业（她主持了几个电视节目）。在他们的爱心支持下，Sidewalk Angels组织（给动物提供庇护所，建儿童医院，还有其他的令人肃然起敬的慈善行动）腾飞了。夫妇俩还萌生了要孩子的强烈冲动，不过此刻还没有传出这方面的更多消息。

在希望的田野上作文 篇4

我的家乡就在那桃花盛开的地方——张家渡。远远望去，一簇簇白里透红的桃花，洁白无瑕的梨花与一片片金灿灿的油菜花交相辉映，像是五彩宝石镶嵌在乌黑发亮的土地上。可以想象，再过一段时间，这里将果实累累，又大又甜的果实挂满枝头，散发着诱人的清香。到了天高气爽的秋天，这儿便又涌起金黄的麦浪，轻轻地随风摇晃，到处洋溢着丰收的喜悦。寒冬腊月，雪花飞舞，乳色的树，银灰的房，预示着：“瑞雪兆丰年”，收成会越来越好。以往光秃秃的、贫瘠的土地，已种上了各式各样的粮食：香甜的水果、新鲜的蔬菜、茁壮的作物……告别了贫穷，告别了荒凉。这就是我的家乡，一个胜似“世外桃源”的地方!

我走在田间小道上。春风带来了泥土的清香与蔬果的芬芳味……我兴奋地跑上去，追逐着田间忙碌的身影，大声问：“农民伯伯，我想问一下……”“噢?”从田间后探出一张文质彬彬的脸。“哦，是一位戴着眼镜的，年轻的‘农民伯伯’啊!”我不好意思地搔搔后脑勺，说道：“叔叔，你这里真像花园啊!”叔叔爽朗地笑着说：“小朋友，欢迎你来参观，这一片原来都是荒地，经过多层次的`规划，这里已经可以种粮食了!”“那儿就是‘蔬菜大棚’吧!”我好奇地问道。“对啊!在大棚里，我们春季种香瓜，夏季种红椒。由于全部施用自己养鸡场里的鸡粪肥，这些反季节蔬菜又绿又壮，深受城里人的喜爱呢!看，里面还有基因植物哩!”基因植物?咦?外表没什么特别呀!我的心中不由连续冒出几个大大的问号。叔叔像是发现了我的疑问，解释说：“哈哈，基因就是把一种生物的优良基因接到另一种生物上。它可以更好地预防病虫害，植物品种改良了，产量提高了，口感也更加美味了呢!”大棚外“突突突，突突突”，“轰轰轰”，充满活力的机器声响彻云霄，似乎在谱写着春天的乐章。我明白了，新一代年轻的农民在外学习知识技术，回到自己祖祖辈辈耕作的地方，把科学技术引进了农村。以往农民伯伯“面朝黄土背朝天”的景象不再重现。锄头、铲子相继退出了人们的视线，收割机、烘干机等高科技现代化机器将在历史舞台上继续上演。这就是我家乡的农民，新时代更加年轻，更加充满活力和智慧的农民!

我走在村中的马路上。一幢幢精致的楼房耸立在绿荫间，这就是时髦的“小康楼”，“富裕楼”，可以与城市中的别墅媲美了!屋里的“老四件”已脱胎换骨，变成了“新四件”——空调、冰箱、洗衣机、电视机，真是设备齐全。还记得从前泥泞不堪的小道吗?仍记得妈妈对我说，以前是“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”只要摔了一跤，就灰头土脸的，简直是一只“小泥猴”。如今，一条条笔直的公路，贯穿祖国的大江南北，村村通，使得昔日“嘴啃泥”的现象也去不复返了。人们的出行更加便利，交流也更加地频繁。这就是我的家乡，一个富饶崭新的新农村!

《在希望的田野上》教案设计 篇5

教学要求

1.通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活，培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。

2.学会生字，通过对词语的理解了解内容，培养学生独立阅读能力。

教学重点

培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。

教学难点

理解“我们的家乡、理想、未来在希望的田野上”的意思。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、板书课题

二、朗读全文(检查读音是否正确)

1.提问：“希望的田野”指的是什么?

2.逐段朗读，说一说每一自然段是什么意思?

第1自然段：写了美丽的村庄，有新房、小河、麦子、高粱、荷塘。

第2自然段：写了祖国农、林、牧、渔等的.兴旺景象，写了农民、牧人、渔人。

第3自然段：写了人们欢乐、幸福的情景，生活在变化，人们心情也在变，包括老人、孩子们、小伙儿、姑娘。

3.有语气地朗读，体会意思。

三、听录音，体会全文表达的思想感情

第二课时

一、复习

1.提问：“希望的田野”指的是什么?这首歌写出了人们怎样的心情?

2.汇报。

二、有感情地朗读课文

1.指名读。

2.齐读。

三、听录音，学唱这首歌

1.学唱。

《在希望的田野上》阅读课文教案 篇6

这篇阅读课文选自歌曲《在希望的田野上》。词作者是晓光，由著名曲作家施光南谱曲。这首歌具有一股振奋民族精神、号召人民奋发图强的向心力，倾吐出人民群众热爱祖国、热爱家乡的心声，因此得以广泛流传。这是一首既适于歌唱又具有独立艺术价值的自由体诗，非常适合学生朗读吟诵。在教学时要注意加强对学生的朗读指导和练习。通过引导学生品词析句，理解诗的含义，使学生受到爱生活、爱劳动、爱祖国的教育，并从中学到规范优美的语言，掌握读懂一篇文章的方法。

一、创造意境，导入新课。

1.根据课文可唱可吟诵的特点，新课开始前可播放歌曲录音，有条件的还可配有录像画面，创设愉悦的学习氛围。

2.在愉悦的气氛中，教师板书课题，导入新课，引发学生的学习兴趣。导语可这样设计：同学们都熟悉《在希望的田野上》这首歌吧，这首歌就像一股活泼的清泉，流到哪里都会飞起欢快、幸福的浪花。唱起这首歌就会使人精神振奋，热爱劳动、热爱生活、热爱祖国之情亦会犹然而生。那么，“希望的田野”指的是什么?人们希望的又是什么?请同学们听课文录音。

3.播放朗读录音。要求学生边听边看课文，对全诗内容有个大致的了解，让学生从悠扬的诗歌韵律中体会到其内在的意境美、语言美、音韵美和节奏美。

二、品词析句，理解诗意。

1.安排学生自由读课文，要求读准字音，画出不懂的词句，借助工具书或联系上下文弄懂，并提出问题。让学生从整体入手理解诗意：课题为什么叫“在希望的田野上”?“希望的田野”指的是什么?“在希望的田野上”这句话在诗中反复出现了几次?这些句子反复出现的作用是什么?

2.检查学生自学情况，经老师适当点拨让学生明白：“希望的田野”是指充满希望的土地，充满希望的祖国。题目既点明了文章的主旨，又暗含着文章的线索。全诗三节的开头都用“在希望的田野上”，不仅突出了主题，而且还揭示了每节围绕主题所描写的抒情达意的内容。3.引导学生逐词逐句学习第一节，提出问题让学生思考：“我们的家乡”指的是什么?诗中“飘荡”、“流淌”等词好在什么地方?从哪儿看出人们对家乡的热爱之情?经过学生讨论，互相启发，找出答案：“我们的家乡”泛指祖国广大的、正在走向富裕的农村，从住房、村庄到农业、副业，到处呈现一片富裕、兴旺的景象;“飘荡”、“流淌”等词把静物写活了，使它们充满盎然生机;我们生活在这块土地上的`祖祖辈辈，都有一颗为她富裕、为她兴旺的心。

4.学习第二节。启发学生按着第一节的学习思路提出问题：“我们的理想”是什么?人们是怎样用辛勤的劳动实现理想的?然后要求学生结合课文内容，描述人们为实现理想而辛勤劳动的一幅幅壮观场面，看谁说的生动、准确，延伸诗中未尽之意。

5.分组讨论，理解第三节的内容，然后互相交流学习体会。重点理解：“明媚的阳光”、“劳动中变样”的含义。“明媚的阳光”是指天气晴朗，阳光灿烂，指和平安定的社会环境;“劳动中变样”指劳动创造了美好的生活，劳动使人民的生活更加富裕，更加幸福。

6.在理解内容的基础上，引导学生归纳诗歌所表达的主要内容。这首诗通过叙述我们在祖国的土地上生活、劳动、向往未来的情景，说明劳动使人们生活变了样，劳动创造了祖国的希望和未来，表达了作者爱家乡、爱祖国的思想感情。

三、吟诵歌唱，体会感情。

在希望的田野上散文 篇7

2015年11月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《深化农村改革综合性实施方案》提出构建适应我国城乡统筹发展的规划编制体系,明确尽快修订完善县域乡村建设规划和镇、乡、村庄规划任务,推进乡村规划建设实施。这是当前我国农村改革的顶层设计,更是农村经济社会发展关键时期的关键部署。2014年国务院办公厅印发的《关于改善农村人居环境的指导意见》要求加快编制建设村庄的规划,强调在编制内容上充分尊重现状,明确可实施方案,提出村民建房质量和风貌管控的要求,并明确要求规划成果通俗易懂,以提高村庄规划的可实施性。由此,从国家战略部署到具体工作落实,乡村规划面临更多机遇和挑战,既要求系统地解决问题,又要求长期有效地推动乡村发展。

一、乡村规划现状问题

1. 乡村规划编制率低,地区差异大。

从编制率情况做整体分析,根据《城乡统计年鉴》,截止到2014年末,全国有54.67万个行政村,村庄规划编制率为59.0%。其中,吉林、湖南、四川、内蒙4个省份村庄数量众多,但编制率不足40%。全国有270.18万个自然村,村庄规划编制率仅为28.4%。总的来说,建设活动较多的区域规划编制率偏低,农村各类建设活动尤其是农房建设缺少依据,占路、占田盖房的现象时有发生。

从编制率变化情况来分析,2006—2014年编制率呈增长趋势;从全国各省变化情况看,呈条带状不均衡的增长,西部地区增长率较高,东中部地区增长率较低。

东中部地区增长率普遍偏低。天津、河北、内蒙、辽宁、吉林、上海、浙江、福建、山东9个省份的增长率低于20%,其中,天津、吉林、山东3个省份还因为村庄数量减少等原因呈现负增长。但是根据实际建设量分析,东中部地区乡村建设需求大、建设量增长快,而较低的规划编制增长率无法满足当地建设需求。

西部地区增长率高。其中,编制率增长超过80%的有贵州、云南、青海3个省,这与3个省份大力推进农村人居环境改善工作有着密切关系。但是,由于这些省的底子薄,虽然保持了较高增速,但目前的规划编制率并不高,如2014年贵州省村庄规划编制率不足50%,仍然面临大量建设无依据的困境。

2. 乡村建设违法违规现象严重。目前,从全国各地实际情况来看,由于村庄规划缺失或不好用现象普遍存在,导致乡村建设违法违规的情况时有发生,乡村的生态环境、乡村风貌和乡村文化等遭到破坏的现象得不到有效控制,这是目前乡村规划面临的主要问题。如一些村庄紧邻景区,近年来旅游发展迅速,农家乐等乡村旅游形式极受欢迎,农民为追求经营利益最大化,违规建房的情况频频发生,新建农房规模体量突破规划要求,建筑风格与周边不协调的情况普遍存在且很难管控。

3. 乡村规划照搬城市规划理念和方法。

目前乡村规划的编制人员多带有城市规划的背景,地方政府也常有城市化倾向,乡村规划脱离农村实际、照搬城市规划理念和方法在已编制的村庄规划中占有相当大的比重。其中,按照居住小区形式编制的村庄规划亦屡见不鲜。根据统计情况,某省此类村庄规划2994个,占编制规划比例的66.31%。某村庄规划的规划平面布局、空间尺度、建筑群体、建筑高度都与城市规划无差异,脱离了村庄的实际需求,不尊重乡村特色。

乡村规划照搬城市规划理念和方法,是导致乡村不像乡村、城市不像城市的主要原因,是导致乡村风貌特色流失、乡土文化遭破坏的直接原因,也是乡村规划目前面临的重要问题。

4. 脱离农村实际、实用性差。

目前,村庄规划脱离农村实际的情况普遍存在,而且编制内容繁杂,不易懂、不实用。根据调查,某省村庄总数64573个,统计样本行政村数量为14334个,编制规划数量为4515个,其中,脱离农村实际,简单规划成“兵营式”的村庄数量为2299个,约占样本总数的1/6,数量占村庄规划总数的一半。例如,某省30个村的村庄规划风格基本一致,没有结合本村特色,成排规整布局,无视乡村空间肌理。

综上所述,目前乡村规划面临编制率低、地区差异大、违法违规现象严重,照搬城市规划理念和方法、脱离农村实际、实用性差等一系列问题,亟待改进。按照中央部署,到2020年我国要实现小康社会建设目标。为此,我们要大力推进乡村规划改革创新,争取到2020年实现乡村规划全覆盖、农房建设有规划管理,努力建设幸福家园。

二、改革创新乡村规划的理念、机制和内容

1. 树立建设决策先行的乡村规划理念。

以往的乡村规划编制都是在没有基础设施等建设决策、缺乏建设项目保障的前提下进行的,盲目推进乡村规划编制,往往造成乡村规划脱离实际,导致乡村规划内容与实际发展目标不符,无法具体指导建设。因此,县(市)人民政府应针对本地区农村人居环境的薄弱环节,在县域层面先行做出建设决策,遵循以县域为单位连片统筹规划的原则,分时序推进,便于集中精力、财力解决亟待改善的人居环境问题;再依据建设决策,编制能够落实发展目标的乡村规划。

以广西恭城瑶族自治县的垃圾治理为例,县政府首先做出100%农村生活垃圾处理的决定,然后根据恭城的山地、河谷地形地貌特征以及村庄分布情况,规划了村收村运村处理、村收镇运镇处理、村收镇运县处理3种治理方式,在县域划分7个治理片区,明确每个片区的垃圾治理模式和垃圾收集、转运、处理的路线及方式,各村庄规划都依据所处的分区落实相应的垃圾处理方式。

2. 确立县(市)域乡村建设规划先行及主导地位。

根据现行行政管理体制,村庄内许多建设项目如供水、道路、能源、垃圾处理等的决策权不在村里,而在县(市)。在缺乏县(市)域乡村建设规划的前提下,盲目推进村庄规划编制,往往出现村庄规划各项基础设施的内容就村庄论村庄,无法从县域统筹解决,还会出现重复建设的情况,更会出现大量“无用”村庄规划。

3. 建立相关部门统筹协调的乡村规划编制机制。

目前,乡村建设涉及的主管部门比较多,缺乏统筹协调,往往各自为政,各专项规划之间常存在冲突,导致难以落实或因为重复建设导致浪费。仅由住房城乡建设部门单独编制乡村规划,不能有效起到统筹作用,往往造成乡村规划脱离实际。县(市)人民政府是责任主体,应负责组织编制县(市)域乡村建设规划,建立住房和城乡建设、发展改革、财政、国土资源、交通、环境保护、水利、农业、林业等部门参与的联合编制机制。在实际操作过程中,可以由县(市)住房城乡建设部门负责具体的组织编制工作,整合各部门专项规划和建设项目,建立“多规合一”的规划编制机制,实现“一张图”管理。

根据近年各地在县域层面的实践探索,提出县(市)域乡村建设规划,统筹县域层面乡村建设需求。县(市)域乡村建设规划是县(市)人民政府统筹乡村空间、资源、设施和建设的重要手段,也是实施乡村基础设施建设的直接依据。与以往的县域村镇体系规划比较起来,具有以下六方面的突破:一是规划对象转向乡村地区;二是增加了县域近期建设目标,中、远期发展目标;三是乡村体系上增加了分区体系;四是基于生活圈等更加合理配置公共设施;五是基础设施方面增加了基于目标的建设项目库;六是村庄整治通过分区、分级、分类制定指引。因此,乡村建设应该以县(市)域乡村建设规划为主导,建立以县(市)域乡村建设规划为依据和指导的镇、乡和村庄规划编制体系。

4. 建立以村民委员会为主体的村庄规划编制机制。

村民是村庄建设的主体,以往简单的由城市规划院编制乡村规划的做法,往往忽视村民参与和需求,造成村庄规划脱离实际。建议通过村民委员会动员、组织和引导村民以主人翁的意识和态度参与村庄规划编制,把村民商议和同意规划内容作为改进乡村规划工作的着力点。建立村民商议决策,规划编制单位指导,政府组织、支持、批准的村庄规划编制机制。村庄规划在报送审批前,要经村民会议或者村民代表会议讨论同意。

具体编制方式:以村民委员会为主体组织村民开会,提出各方面发展诉求和各项建设需求,由规划师根据村民诉求整理规划编制内容提纲,由村民填写,进一步细化和明确发展诉求,协商确定规划主要内容;规划师引导村民讨论,与村民一同协商,确定好的方案向全体村民公示,充分征集村民意见,并最终在集体通过的方案上签字,规划师完善村庄规划成果内容,依法报规划部门审批。此外,村民委员会应将经批准的村庄规划纳入村规民约一同执行。

5. 乡村规划内容创新。首先,县(市)域乡村建设规划内容创新。县(市)域乡村建设规划作为县域层面统筹各项资源、资金和建设项目的平台,应明确目标、统筹全域,落实重要基础设施和公共服务设施项目,分区分类提出村庄整治指引。县(市)域乡村建设规划应包括以下六部分内容。一是乡村建设规划目标。制定落实乡村建设决策的5年行动计划和中远期发展目标,5年行动计划应纳入县(市)国民经济和社会发展“十三五”规划。二是乡村体系规划。预测乡村人口流动趋势及空间分布,划定经济发展片区,确定村镇规模和功能。三是乡村用地规划。划定乡村居民点管控边界,确定乡村建设用地规模和管控要求。四是乡村重要基础设施和公共服务设施建设规划。确定乡村供水、污水和垃圾治理、道路、电力、通讯、防灾等设施的用地位置、规模和建设标准,依据农民生活圈配置教育、医疗、商业等公共服务设施。五是乡村风貌规划。分区制定田园风光、自然景观、建筑风格和文化保护等风貌控制要求。六是村庄整治指引。分区、分类制定村庄整治要求,提出相应重点整治项目、标准和时序。

其次,村庄规划内容创新。村庄规划应遵循问题导向,规划的内容应坚持简化、管用、抓住主要问题的原则,以农房建设管理要求和村庄整治项目为主,落实县(市)域乡村建设规划确定的主要内容。

村庄规划的编制内容具体分为三类情况:第一类是分散型或规模较小的村庄可以只编制农房建设管理要求,一些条件不具备的村庄只以文字规定农房建设管理要求的,经批准后也可以作为村庄规划,农房建设管理要求最基本内容是农房四至、层数等,有条件的村庄可制定农房安全、风貌等规定;第二类是一般村庄在编制农房建设管理要求的基础上,还应提出村庄整治项目,村庄整治项目应参照《住房城乡建设部关于印发〈村庄整治规划编制办法〉的通知》(建村〔2013〕188号)制定;第三类是美丽宜居村庄、传统村落、特色景观旅游村庄等特色村庄应在上述基础上依据实际需求增加相应内容。

在希望的田野上 篇8

接下来在“一元一次方程”里，你会感受到方程有效刻画现实世界中数量关系的能力，并学会用方程解决一些实际问题，经历数学学习的一次新飞跃，进入一片新天地. 在用方程解应用题之前，同学们用的是一种称为算术的方法. 这种方法的思维方式是将未知数看成一个终极目标，通过探索数量关系，分步列式或综合列式，求出未知数，未知数不参与运算. 而用方程解应用题称为代数的方法，同样是通过数量关系解决问题，但未知数与已知数共同参与运算. 这不仅丰富了解应用题的方法，更避免了算术方法的局限性，所以说从算术到代数是数学发展的一次飞跃. 著名数学家杨乐说，他第一次感受到“数学的威力”，是通过学习用字母进行运算的代数方法，运用此方法可以简捷巧妙地解决许多小学时代的难题.

为更好地学习数学，使同学们在希望的田野上收获更多，结合本章内容，提出以下建议：

学会阅读. 数学教科书是有丰富经验的数学教师和教育专家注入大量心血、千锤百炼铸成的“数学宝典”. 阅读教科书有助于汲取数学知识、领悟数学方法、获取数学信息，有助于学习数学语言、发展数学思维、培养自学能力. 有的同学把教科书当成了习题册，这实在是一种资源浪费. 同学们可尝试先学后听，即先自己阅读教科书，试着解决一些小问题，再在课堂上集中精力扫除疑问点，这样上课的效率会更高一些. 有了收获，自然就有了进一步阅读的自我要求，在阅读中就能逐步做到抓重点要点、悟方法思路、善归纳总结，进而培养自主阅读能力.

细心审题. 要解题，先审题. 用方程解应用题要审清已知了哪些量、哪些是未知的量、要求的是哪个量、这些量之间有哪些关系. 设定一个未知数后，相关的未知量可以用未知数的代数式表示出来，再根据它们之间的等量关系列出方程.

在希望的田野上散文 篇9

真的感谢薛主任、郑校长春节送给全体教师的节日礼物—《在希望的田野上》。这本处处洋溢着爱的书所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.一打开却怎么也合不上了，它给我带来的是心灵的震撼。那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情,师生之爱……

“温馨的瞬间”——一篇篇蕴含着教育思想、践行着教育理念的故事在浅吟低唱着爱的真谛。教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。

在希望的田野上散文 篇10

在希望的田野上-全国农村公路工作电视电话会议在京召开

摘要：2月21日下午3时,2010年全国农村公路工作电视电话会议召开.交通运输部部长李盛霖作重要讲话,交通运输部副部长冯正霖总结了2009年和“十一五”前四年农村公路工作完成情况和基本经验,提出了当前重点做好农村公路发展的五项工作,并对开展“农村公路建设质量年”活动作了具体安排.中央农村工作领导小组办公室、国务院办公厅、国家发改委、财政部、农业部相关负责人出席会议.作 者：王元媛 作者单位：期 刊：交通世界(建养机械) Journal：TRANSPO WORLD年，卷(期)：2010,“”(4)分类号：

在希望的田野上 篇11

这是一款7座MPV。即便是顶配车售价也才6.28万元，如果按照座位数来折算的话，每个座还不到1万元。因此可以想象，过不了多久，三四线城市的马路上就将奔跑着除五菱宏光、宝骏730之外的另一款销量神车

我算的这笔账不完全准确，这还没有加上国家各项补贴政策。其实最重要的还得说这类车型务实的定位和巨大的市场需求，能载人又能拉货，价格还十分低廉，又不受大城市的限购影响，真的是何乐而不为。

我的家在重庆

在介绍这款车之前，我想和各位一起补补课，也是认识这个比较陌生的品牌。北汽幻速的家乡在重庆，全名重庆北汽幻速汽车销售有限公司，是北汽集团与重庆银翔实业集团联手，由北汽控股的子公司，品牌简称北汽幻速。

咱不是屯里人

第一种感受就是大。4660毫米的车长，轴距2800毫米，尺寸上比宝骏730和五菱宏光都要大。相比起自家的H2，H3的长相更具城市像，比如X型前脸、隐藏式C柱和D柱，甚至还有一个LED日间灯，整车的黑色包围又带上了一点CROSS感觉。

同时车辆的离地间隙也不错，为应对乡间小道的沟壑提供了一定保障。整体而言，它的外形已经很好的脱离了微面所带给人的低质观感，能让人在乡里乡亲面前显得足够有面子。

配置和空间动人，细节还需完善

为什么6.28万元的售价让我这个对幻速不熟悉的人顿感惊讶？主要还是在配置上。8英寸触摸屏提供了导航和倒车影像，并且倒车时还有车辆引导线，这点让我印象深刻。触摸屏的响应虽不算灵敏，但也不至于令人抱怨。蓝牙能连手机播放歌曲，USB也能给苹果手机充电。

形似望远镜的仪表中也有一个3.5英寸的显示屏，能显示车门未关提醒、水温、行驶里程，但缺少了油耗信息。中控台也做成分层式，最上面的长条液晶屏能显示音响、车外温度和时间，但亮度太暗，读取很费力。此外，方向盘只能调上下，前后不可调，再加上安全带也无法调高低，所以坐姿上有些限制。

三排座椅上都有空调出风口，但最为强大的是座椅的折叠能力，据说多达20种形式，我倒没一一尝试。简单地体验了一把：中排座椅可前后滑动，滑动距离大约120毫米，并且找到了儿童安全座椅接口，头顶还有一个天窗。第三排靠背和椅垫都可整体向前翻折，腾出了一个巨大的载物空间用于拉货。

载货是这类车的一个重要卖点，资料上讲，最大载物空间3573升。另外，行李厢下沿离地不高，搬运重物的话很方便，整个行李厢的开口既大又方，宽度也是一个不小的优势，厢式特点十分突出。

载物能力务实亲民，在一些细节上也动了点心思。比如中控台及车门上使用的是软质材料覆盖，钥匙也带寻车功能，会以灯光和鸣响提示位置。当然了，一款价格低廉的车肯定会存在一些不足之处，除刚才提到的外，我还是更希望车内气味能够再降一些，越小越好。

动力行，刹车软

发动机还是旗下产品所用的1.5升，带DVVT技术。和其它竞品一样，变速箱目前也没有提供自动挡，离合器踏板的踩踏力度不沉，与油门的接合点易于掌控，不易熄火，各挡位间换挡也算顺畅，即便行进过程中频繁换挡有转速落差时，操作也较为顺手，一路下来卡壳生涩现象并不多。

转向还是EPS电控的，拐弯调头都显轻松。幻速H3的动力应该能够满足人们的期待，试驾时我的车内坐满了4个人，偶有开空调的时候，上坡时也并不乏力。印象最深的是100km/h时，转速3000转以上，这台1.5升的发动机还能有劲儿，踩油门还有下潜余量，比我预想的表现要好。不满意的地方肯定也有，怠速噪音和抖动感都不大，不过开起来后发动机噪音有些大，隔音还得加强。相比之下最重要的是刹车，前段有点空，基本上踩下一半时，刹车才有效果，不够线性，这点需要驾驶者有充足的心里准备和适应过程。客观总结，幻速H3的综合表现还是物有所值。

买高配更划算

幻速H3共有三款，入门的标准版5.58万，中间的舒适版5.98万，我们试驾的是6.28万元的豪华版。一般这类车的价格差距都不大，看过详细配置表后，三款车要选的话还是买豪华版，比舒适版就贵了3千元，但多了副气囊、倒车影像，后窗电加热，轮毂也是16英寸。这可不是不差钱，而是巨划算。

差点忘了，幻速H3比宝骏730售价还要便宜。会纠结吗？

在希望的田野上散文 篇12

莱州是一个农业大县, 又是全国粮食生产先进县, 小麦和玉米每年单季播种面积都达44 000 hm2, 农作物秸秆数量多、分布广和资源丰富。但是, 近些年秸秆产量随着粮食等主产品单位产量的不断提高而迅速增加, 农作物秸秆粉碎还田近几年被农民大量采用, 但一年两季的秸秆还田明显过剩, 过多的秸秆不利于种子发芽和浇水灌溉。大量剩余秸秆的处理成为农业生产中凸显的问题, 传统的处理方式不仅浪费了宝贵的资源, 而其带来的各种危害令人始料不及, 大力推广农作物秸秆综合利用技术对于农业和农村发展具有重要的现实意义。同发合作社正是看中这一资源优势和市场前景, 加快了莱州生态农业绿色循环经济的发展进程。

麦秆腐熟发酵年产造纸纤维1 000 t

该技术是将秸秆切碎, 喷水加适量腐熟剂, 搅拌均匀, 堆成堆, 然后封闭起来, 进行腐熟发酵, 使内部温度在80℃以上, 持续5～6天, 秸秆通过内部的高温处理, 粗纤维柔软, 木质素脱离, 然后用高速揉碎机将秸秆揉成纤维。

为全面利用农作物秸秆, 同发合作社购置了成套的农作物秸秆加工设备。目前, 合作社拥有各类牧草加工机械20台 (套) , 机械总值为67.7万元。其中从韩国进口饲料搅拌机1台、青贮机3台、牧草收割机2台、圆捆打捆机1台、方捆打捆机1台、玉米茎穗兼收机2台、秸秆揉碎机3台、包膜机1台、大小拖拉机3台、装载机1台, 以及其他配套机械4台 (套) 。

利用生物腐熟方式制作的复合造纸纤维, 可用于瓦楞纸生产。同发合作社利用小麦秸秆制作复合造纸纤维始于1997年, 每年回收小麦秸秆都在67 hm2以上, 累计生产复合造纸纤维1万t。合作社14名成员, 都能够熟练地掌握这项加工技术。2009年, 同发合作社综合利用小麦秸秆面积达146.7 hm2, 从小麦秸秆中生产出7 500 kg/hm2造纸纤维, 共为造纸企业提供复合造纸纤维1100 t, 合作社盈得纯利润超过15万元, 成员平均获利1万元以上。

颗粒饲料生产5年出口创汇40万美元

该技术是以农作物秸秆为基料, 将秸秆经过挤丝揉搓、输送、切碎、搅拌喂入、加入不同配料、制粒、膨化、烘干等工序制成不同配方的专用颗粒饲料, 该饲料具有贮存方便和适口性好等优点。同发合作社依靠莱州和东营2个出口基地每年向欧美和韩国市场出口。

同发合作社社长赵锡亭说:“有了先进的机械设备, 公司又积极探索新的经营模式, 以公司+农户的形式共同发展, 形成了种植、加工和出口一条龙, 调动了农民的种植积极性, 确保了公司发展的后劲。”

在同发合作社的辐射带动下, 周边其他6处镇街近50个农机大户和农机服务组织与之保持了合作伙伴关系, 成为颗粒饲料初加工基地, 形成了以企业为龙头, 农机户为基础, 农机专业合作社为纽带的联合经营模式。这些农户和合作组织为同发合作社提供了充足的秸秆原料, 形成了大规模应用、收集和运输的专业化行业。过去5年, 同发合作社共加工颗粒饲料和发酵饲料2 500 t, 出口创汇达40万美元。

秸秆微贮和青贮年加工能力超过3 000 t

同发合作社加工生产青贮饲料起步较早, 而秸秆微贮是近几年才运用的技术。1998年, 合作社购进了2台单行玉米青贮机, 并投资了10多万元先后建起了8个500 t级青贮发酵池, 大大提高了生产能力, 在产品数量及质量上有了很大的提升。

同发合作社利用3种方式收集玉米秸秆。一是为农户优惠收获玉米, 只收取油料费300元/hm2, 农户则将玉米秸秆无偿地提供给合作社。二是农户自己手工掰下玉米棒, 由合作社来收获玉米秸秆, 然后为农户优惠提供青贮饲料。三是农户将在地里生长的成熟玉米, 全部以高于市场价10%的价格销售给合作社, 随着市场价格每年做出相应调整, 2009年, 合作社以11 700元/hm2的价格收购农户玉米及秸秆5.3 hm2。

据合作社社长赵锡亭介绍, 秸秆微贮技术是采用多元生物菌群的优化配伍组合驯化和增殖方法及秸秆两步发酵技术, 使秸秆在1周左右发酵成可供猪、家禽等直接食用的饲料。秸秆微贮技术是利用特殊工艺 (工程菌) , 在化学物质的辅助作用下, 将秸秆茎叶中的纤维素和半纤维素分解、糖化和转化, 成为可消化利用的营养成分, 改善秸秆的适口性和营养价值, 有效地促进复合菌的繁殖活动和畜禽体内的营养平衡、转化及生长发育, 用微贮饲料喂牛比干秸秆日增重0.2 kg。每头牛年可增重90 kg左右。使用玉米秸秆微贮饲料, 可使养牛业节省30%～50%的精饲料, 经饲喂青贮饲料比较试验, 在相同环境和饲养管理条件下, 饲喂微贮比饲喂青贮的奶牛头均日增产1 kg鲜奶。由于秸秆微贮养畜, 营养价值高, 秸秆柔软适口性好, 采食量大, 便于长期贮存, 实现过腹还田, 增加土壤微肥和有机质含量, 是一种经济效益较高的作物综合利用模式。采取这项技术每667 m2玉米可加工饲料3.5～5 t, 目前的市场价格在500元/t左右, 效益相当可观。

在希望的田野上散文 篇13

一、创造意境，导入新课

1、播放歌曲录音。教师导入新课、解题

同学们都熟悉《在希望的田野上》这首歌吧，这首歌就像一股活泼的清泉，流到哪里都会飞起欢快、幸福的浪花。唱起这首歌就会使人精神振奋，热爱劳动、热爱生活、热爱祖国之情也会油然而生。

那么，“田野 ”指的是什么？“希望的田野”指的又是什么？课题为什么叫“在希望的田野上”？这句话在诗中反复出现了几次？这些句子反复出现的作用是什么？

（放幻灯片帮助理解“田野”、“希望的田野”）

（“希望的田野”是指充满希望的土地，充满希望的祖国。题目既点明了文章的主旨，又暗含文章的线索。全诗三节的开头都用“在希望的田野是”不仅突出了主题，而且还揭示了每节围绕主题所描写的抒情达意的内容。）

二、品词析句，理解诗意

学习第一节

问：1、“我们的家乡”指的是什么？本节的中心句是哪句？

（“我们的家乡”泛指祖国广大的、正在走向富裕的农村，从住房、村庄到农业、副业，到处呈现一片富裕、兴旺的景象；中心句即第一句）

2、诗中“飘荡”、“流淌”等词好在什么地方，从哪可以看出人们对家乡的喜爱之情？

（“飘荡”、“流淌”等词把静物写活了，使它们充满盎然生机；我们生活在这块土地上的祖祖辈辈，都有一颗为她富裕、为她兴旺的心。）

3、“一片”、“十里”是什么意思？

（“十里”、“一片”是虚指，表示面积大，数量多；说明到处都是丰收的景象。）

4、教师指导朗读。

女齐读：第一行要读得热情奔放，第二、三行要读得欢快、流畅。

男齐读：第四、五行要读得浑厚、豪放、速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在语气上要加重。

最后集体齐读第六、七行，要读得铿锵有力，充满信心。

学习第二节

（放投影片的“学习方法”启发学生按第一节的学习思路提出问题）

问：1、“我们的理想”指的是什么？人们是怎样用辛勤的劳动实现理想的？本节的中心句哪句？

（“理想”指的是对未来事物的有根据的、合理的想象。“我们的理想”是通过辛勤劳动，把祖国建设的更加繁荣昌盛。）

2、“西村”、“东港”、“北疆”、“南国”指的是什么？“纺花”、“撒网”、“播种”、“打场”又是指的什么？

（西村”、“东港”、“北疆”、“南国”泛指我国辽阔的地域； “纺花”、“撒网”、“播种”、“打场”指的是人们从事的各种劳动）

3、指导朗读。教师指导。

女读：第一行要读得热情奔放，第二、三行要读得欢快、流畅。

女齐读：第四行。男齐读：第五行要读得浑厚、豪放、速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在语气上要加重。最后集体齐读第六、七行，要读得铿锵有力，充满信心。

学习第三节

（分组讨论，理解第三节的内容，指名一学生代替老师组织教学）

问1、“我们的未来”指的是什么？本段的中心句是哪句？

（“未来”指的是现在以后的时间，将来的光景。“我们的未来”必将使老人、孩子、小伙儿、姑娘生活的更加美好、幸福。）

2、“明媚的春光”、“劳动中变样”各自的含义是什么？

（“明媚的春光”借讲天气晴好，阳光灿烂，指和平安宁的生活环境；“劳动中变样”指劳动创造了美好的未来，劳动使人民更加富裕、更加幸福。）

3、指导朗读。

男读：第一行要读得热情奔放，第二、三行要读得欢快、流畅。

女齐读：第四行。男齐读：第五行要读得浑厚、豪放、速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在语气上要加重。最后集体齐读第六、七行，要读得铿锵有力，充满信心。

三、吟诵歌唱，体会感情

1、 每教完一节，分角色朗读，教师指导。

女齐读：第一行要读得热情奔放，第二、三行要读得欢快、流畅。

男齐读：第四、五行要读得浑厚、豪放、速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在语气上要加重。最后集体齐读第六、七行，要读得铿锵有力，充满信心。

（女、女齐、男齐、齐；男、女齐、男齐、齐；男女、女齐、男齐、齐。）

2、 全部教完后，教师配乐朗诵，学生想象。

3、 分角色整读一遍。

4、 学生配乐朗诵。

5、 合唱、拍手。（可领唱、合唱）

习方法：

1、 初读课文，了解大意（找出中心句）。

2、 细读课文，抓关键（重点）词，深刻理解。

3、 角色朗读，体味感情。