计算机学院毕业实习报告格式要求

计算机学院毕业实习报告格式要求（精选3篇）

计算机学院毕业实习报告格式要求 篇1

计算机科学与工程学院

学

号：姓

名：班

级：实习单位：实习时间：指导教师：毕业实习报告

2007101435

刘 春 梅

计算机07-1班

加拿大达内科技重庆分公司 2010年8月25日—2011年1月18日

张 菊 玲

二Ο一一年二月

Java Web实习报告

一、实习内容

（介绍实习目的和任务，实习单位情况及自己具体实习内容等）

1、实习目的

进一步了解java开发的相关知识，掌握java开发的基本技术，丰富java开发的实战经验。学习SQL的基础知识及正确的运用方法，和有用的相关技术，提高自己的工作效率。通过实习，培养我们综合运用已学知识Java语言的面向对象编程能力；培养我们动手能力；培养我们良好编程规范、编程方法；以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力；增强自己的团队协作意识，了解软件开发的思考角度和主要流程。为毕业之后能够更快地进入工作状态并且能够更好的工作，打好一定的基础。

2、实习具体内容 Mysql数据库

1）MySQL数据库管理系统概述

MySQL是最流行的开放源码SQL数据库管理系统，它是由MySQL AB公司开发、发布并支持的。MySQL AB是由多名MySQL开发人创办的一家商业公司。它是一家第二代开放源码公司，结合了开放源码价值取向、方法和成功的商业模型。

数据库是数据的结构化集合。计算机是处理大量数据的理想工具，因此，数据库管理系统在计算方面扮演着关键的中心角色，或是作为独立的实用工具，或是作为其他应用程序的组成部分。

MySQL服务器还有一套实用的特性集合，这些特性是通过与我们用户的密切合作而开发的。在我们的基准测试主页上，给出了MySQL服务器和其他数据库管理器的比较结果。

MySQL服务器最初是为处理大型数据库而开发的，与已有的解决方案相比，它的速度更快，多年以来，它已成功用于众多要求很高的生产环境。尽管MySQL始终在不断发

展，但目前MySQL服务器已能提供丰富和有用的功能。它具有良好的连通性、速度和安全性，这使的MySQL十分适合于访问Internet上的数据库。

2）MySQL稳定性

每次发布的MySQL服务器均是可用的。仅当用户尝试源自“灰色区域”的代码时才会出现问题。当然，新用户不了解“灰色区域”是什么。因此，在本节中，我们介绍了目前已知的这类区域。本节所作的介绍主要针对MySQL服务器5.0版和更高版本。在最新的版本中，更正了所有已知和通报的缺陷，但“缺陷”一节所列的除外，这类缺陷与设计有关。

java与SQL的应用

Java语言是编写数据库应用程序的杰出语言之一，它提供了方便访问数据的技术。利用Java语言中的JDBC技术，用户能方便地开发出基于Web网页的数据库访问程序，从而扩充网络应用功能。JDBC（Java Database Connectivity，Java数据库连接）是一种用于执行SQL语句的Java API，可以为多种关系数据库提供统一的访问接口。JDBC由一组用Java语言编写的类与接口组成，通过调用这些类和接口所提供的方法，用户能够以一致的方式连接多种不同的数据库系统（如Access、SQL Server 2000、Oracle、Sybase等），进而可使用标准的SQL语言来存取数据库中的数据，而不必再为每一种数据库系统编写不同的Java程序代码。

SQL Server2000是微软公司新一代的数据库产品，它是在SQL Server7.0建立的坚固基础上产生的，并对SQL Server7.0做了大量扩展。SQL Server2000通过高端硬件平台以及最新网络和存储技术的支持，可为最大的Web站点和企业级应用提供可扩展性和高可靠性。

Java中的常用设计模式 1）工厂模式

客户类和工厂类分开。消费者任何时候需要某种产品，只需向工厂请求即可。消费者无须修改就可以接纳新产品。缺点是当产品修改时，工厂类也要做相应的修改。如：如何创建及如何向客户端提供。

3）工厂方法模式

核心工厂类不再负责所有产品的创建，而是将具体创建的工作交给子类去做，成 2 为一个抽象工厂角色，仅负责给出具体工厂类必须实现的接口，而不接触哪一个产品类应当被实例化这种细节。

控制技术-Servlet技术 1）什么是Servlet? 一个servlet就是Java编程语言中的一个类，它被用来扩展服务器的性能，服务器上驻留着可以通过“请求-响应”编程模型来访问的应用程序。虽然servlet可以对任何类型的请求产生响应，但通常只用来扩展Web服务器的应用程序。Java Servlet技术为这些应用程序定义了一个特定于HTTP的 servlet类。

javax.servlet和javax.servlet.http包为编写servlet提供了接口和类。所有的servlet都必须实现Servlet接口，该接口定义了生命周期方法。

2）Servlet的生命周期

一个servlet的生命周期由部署servlet的容器来控制。当一个请求映射到一个servlet时，该容器执行下列步骤。

页面设计-JSP页面 1）MVC 模式

为了把表现层presentation从请求处理request processing 和数据存储data storage中分离开来，SUN公司推荐在JSP文件中使用一种“模型-视图-控制器”Model-view-controller 模式。规范的SERVLET或者分离的JSP文件用于处理请求。当请求处理完后，控制权交给一个只作为创建输出作用的JSP页。有几种平台都基于服务于网络层的模-视图-控件 模式(比如Struts 和Spring framework)。

2）JSP技术的强势

（1）一次编写，到处运行。在这一点上Java比PHP更出色，除了系统之外，代码不用做任何更改。

（2）系统的多平台支持。基本上可以在所有平台上的任意环境中开发，在任意环境中进行系统部署，在任意环境中扩展。相比ASP/PHP的局限性是显而易见的。

（3）强大的可伸缩性。从只有一个小的Jar文件就可以运行Servlet/JSP，到由多台服务器进行集群和负载均衡，到多台Application进行事务处理，消息处理，一台服务器到无数台服务器，Java显示了一个巨大的生命力。

3（4）多样化和功能强大的开发工具支持。这一点与ASP很像，Java已经有了许多非常优秀的开发工具，而且许多可以免费得到，并且其中许多已经可以顺利的运行于多种平台之下。

3）JSP技术的弱势

（1）与ASP一样，Java的一些优势正是它致命的问题所在。正是由于为了跨平台的功能，为了极度的伸缩能力，所以极大的增加了产品的复杂性。

（2）Java的运行速度是用class常驻内存来完成的，所以它在一些情况下所使用的内存比起用户数量来说确实是“最低性能价格比”了。从另一方面，它还需要硬盘空间来储存一系列的.java文件和.class文件，以及对应的版本文件。

4）JSP内置对象（1）request对象：

该对象封装了用户提交的信息，通过调用该对象相应的方法可以获取封装的信息，即使用该对象可以获取用户提交信息。

（2）response对象：

对客户的请求做出动态的响应，向客户端发送数据。（3）session对象

session对象是一个JSP内置对象，它在第一个JSP页面被装载时自动创建，完成会话期管理。

从一个客户打开浏览器并连接到服务器开始，到客户关闭浏览器离开这个服务器结束，被称为一个会话。当一个客户访问一个服务器时，可能会在这个服务器的几个页面之间反复连接，反复刷新一个页面，服务器应当通过某种办法知道这是同一个客户，这就需要session对象。

（4）application对象

服务器启动后就产生了这个application对象，当客户在所访问的网站的各个页面之间浏览时，这个application对象都是同一个，直到服务器关闭。但是与session不同的是，所有客户的application对象都是同一个，即所有客户共享这个内置的application对象。

（5）out对象

out对象是一个输出流，用来向客户端输出数据。out对象用于各种数据的输出。

„（正文：宋体，小四号）

„„

二、实习表现（宋体，加粗，四号）

（实习中自己的学习、工作表现、态度怎样，有没有按单位要求做，做得好与否）

1、（宋体，加粗，小四号）

„（正文：宋体，小四号）

2、（宋体，加粗，小四号）

三、实习收获与体会（宋体，加粗，四号、左对齐）

实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜自己每一个工作的机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。

通过实习，我自身发生了重大的转变。首先，进入公司，你就是一名职业人，不再是一名学生，你要具备一名职业人应具备的素养，不迟到不早退是必然的，而且还要时刻严格要求自己，公司的规定要严格遵守。然后，在技术上也有了很大的提高，学习了很多公司自己的框架和工具，这都是一些前辈的宝贵经验。而且所作的软件应

用性更强。所以，我要坚定自己的信念，在公司好好实习，争取提早转正，我相信我会在JAVA开发这条路上走的更长更远。

四、实习总结

以企业实际的Java开发技术为主线构建完善的实训项目体系，通过一个月的软件开发知识学习并结合企业项目实训，努力培养参训学员独立分析问题和解决问题的能力，使我们亲身体验软件开发的流程，熟练掌握软件开发必备知识与技能、技巧，适应团队合作的工作模式，提高沟通交流的能力。通过实训，使实训员工在毕业后具有从事软件开发的技术能力，不管是从专业技能还是职业修养方面，都将比没有参训的同学更具有岗位竞争能力，顺利地走上软件开发的工作岗位。

1)按照项目管理的要求，以项目实战的形式，在实训的过程中使我清楚理解软件开发流程，能独立地按规范撰写软件开发过程中各阶段文档；

2)通过实训，我们将具有熟练的编码能力，掌握主流的开发技术，具有一定的独立编码工作能力；

在项目编程中，让我注意到了好多细节：

Java命令的两种方式运行：一种不用指明路径一种是需要指明路径的。对于前者，需要配置环境变量时注意路径的设置。Java中继承只能是单继承，这点与C++不同； Final被其修饰过的类和方法都不可以被继承；

一个类的两个实例对象，用equals（）比较的结果相等时，他们的hashcode一定相等。反之不成立；

当一个对象存储进HashSet后，就不能修改这个对象参与hash运算的属性。否则就会造成内存泄露。

注意Properties与map类似，但是只能保存String类型的； List与Set的区别：List存取顺序一致，可以有重复元素； Set存取顺序不一致，不可以有重复元素。联合主键的时候只能使用表级约束；

通过alter添加主键约束，运行报错时能提示其名称。

Get与Post方法的区别

Get方法：用户数据作为 URL 中的查询字符串传递给服务器，而body中的数据为空 Post方法：用户数据在body中传输给服务器 Get方法所传输的数据量有限制,Post方法则没有限制 Get方法所传输的数据在url中可见,post则不可见 网页常见的错误： 404：访问路径找不到

500：指servlet内部代码有问题 JSP运行的过程：

Hello.jsp--(Tomcat转译)-->hello_jsp.java--(JDK编译)-->hello_jsp.class--(JDK运行)-->输出HTML响应页面

3)通过实训，我们理解并熟悉面向对象的编程方式，具有一定的分析与设计能力，能较熟练地使用一种 Case 建模工具进行软件开发建模（JUDE Community）； JUDE 是一款轻巧灵活、快速建模、轻量级的全新UML建模工具，支持UML1.4 规范中定义的所有UML图，并且独创性地集成了思维导图。采用100%纯JAVA构建。JUDE 不仅能够实现分布式建模、项目合并，还能够实现和其他建模工具的交互。JUDE支持将UML图导出为PNG和JPEG两种图片格式，而且还可以导出为HTML文件。JUDE的JAVA 导入导出功能可以很方便地生成UML图和Java代码。

4)通过实训，使我更加深入的掌握 MyEclipse 开发工具以及 VisualSVN Server 的配置和使用方法（服务器端）

VisualSVN Server是免费的，而VisualSVN是收费的。VisualSVN是SVN的客户端，和Visual Studio集成在一起，VisualSvn Server是SVN的服务器端，包括Subversion、Apache和用户及权限管理。

5)通过实训，我们能熟悉软件企业工作环境和工作方式，清楚项目中团队成员的角色分工及沟通协作技巧，培养团队协同工作的能力。

计算机学院毕业实习报告格式要求 篇2

一、毕业论文包含内容及要求

1、题目

题目的名称应力求简短、明确、有概括性，直接反映毕业论文的中心内容和学科特点。题长一般不超过20个字，如确有必要，可用副标题作补充。

2、目录

毕业论文要求层次分明，必须按其结构顺序编写目录，它是文章展开的步骤，也是作者思路的直接反映。

目录格式虽然只是论文的结构层次，但它反映了作者的逻辑思维能力，要注意的是所用格式应全文统一，每一层次下的正文必须另起一行。

目录独立成页，按如下编写：

目 录

一、×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（一）×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

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（一）×××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

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3、中、外文摘要及关键词

摘要一般不分段，不用图表，而以精练的文字对论文的内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括，具有独立性和自含性，自成一篇短文、富有报导色彩。中文摘要以200字为宜，置于前页；外文摘要与中文摘要对应，紧接其后。

关键词（也叫主题词），是反映内容主题的词或词组，一般3－8个。中文关键词放在中文摘要的下面；英文关键词放在英文摘要的下面。关键词之间用分号分开。

4、正文

正文包括绪论、本论、结论三个紧密相连的部分。（1）绪论（即概述、引言或前言等）

绪论是毕业论文的开头，应阐述课题的来源、要求、意义，完成任务的条件，将采取的对策、手段、步骤和应该达到的目标。如果是一个大课题中的子课题，应简述该课题的全貌及本子课题的具体任务。（2）本论 本论是正文的主体，它包括文献资料的综述，观点的论证和阐述。撰写时要求观点明确，围绕观点展开陈述，切忌脱离中心，文不对题。（3）结论（或结果讨论）

结论集中反映论文的特点、结果和理论见解，撰写时要简明扼要，措辞严密，留有余地。要如实反应自身的结论，切忌言过其实。

5、致谢

学生在致谢中，以精练的文字，对在毕业论文工作中曾直接给予帮助的人员，如指导老师，答疑老师和其他有关人员表示自己的谢意，所写内容要实在，语言要诚恳。

6、参考文献

（1）毕业论文的最后必须列写所用过的参考文献；

（2）列写参考文献必须严格按照论文中引用文献的先后顺序依次列写；

（3）列写参考文献的格式，详见“毕业论文的书写规范”之内容。

7、附录

凡不宜收入正文中的，又有价值的内容可编入毕业论文的附录中。如：译文及原文、专题调研报告、文献综述、分析的谱例等。

二、毕业论文的书写规范

1、一律使用A4纸撰写，单面使用，背面不得书写正文和绘制图表。

2、编排格式

（1）一级标题：三号黑体（2）二级标题：四号黑体（3）三级标题：小四号黑体

（4）正文：小四号宋体（引文注释：五号宋体）（5）表题、图题：五号黑体（6）参考文献：五号黑体（7）版芯：39行×40字

3、封面采用A4纸，格式附后。

4、论文整体要求白色纸打印，不得用彩纸或带有图案的纸张打印。

5、使用普通语体文写作，要文句通顺，体例统一，无语法错误，简化字应符合规范，正确使用标点符号，符号的上下角标和数码要写清楚且位置准确。

6、使用外文缩写代替一名词术语时，首次出现的，应用括号注明其含义，如CPU（Central processing Unit，中央处理器）。

7、文中表格（插表）可以全文统一编序；也可以逐章独立排序，表序必须连续。文中引用时，“表”在前，序号在后，如见“表12”。表格的名称和编号应居中写于表格上方，表序在前，表名在后，其中空一格，末尾不加标点。

8、文中插图都应有名称和序号。可以全文统一编序，也可逐章独立编序。图序必须连续。文中引用时，“图”在前，图序在后，如见“图5”。图的名称和编号应居中写于图的下方，图序在前，图名在后，其中空一格，末尾不加标点。

9、“正文”中如对某一述语或情况需加解释而又不宜写入正文时，可用注释加以说明，即在此“述语”或“情况”后引用注释符号[注]，置于右上角。注释文字不得跨页书写。当同一页有多个注释时，应依次编号，如[注1]，[注2]。

10、参考文献的书写格式：

①文中引用的文献依次编序，其序号用方括号括起，如[1]、[2]，置于右上角。

②期刊文献书写示例：

作者.论文篇名[J].刊物名.出版年，卷（期）：论文在刊物中的页码A－B ③图书文献书写示范：

作者.书名[M].出版地：出版社，出版年。④文集析出文献书写示例

英文：名姓缩写 如：Sander E.M.作者.论文篇名——论文集名[C].出版社，出版年 ⑤新闻文献书写示范

作者.文献名[N].报刊名，时间 ⑥专刊文献书写示范

作者.专刊名[P].专利国别：专利号，出版日期 ⑦电子文献书写示范

作者.电子文献题名.出版者或网址，发表时间

三、毕业论文装订规范

1．毕业论文文本按下列次序装订成册：（1）封面；（2）毕业论文任务书（包括开题报告、指导记录表、审阅表、答辩表、成绩单）；

（3）毕业论文题目页；（独立页）（4）目录；（独立页）

（5）中文摘要及关键词；外文摘要及关键词；（独立页）（6）正文；

（7）致谢；（独立页）（8）参考文献；（独立页）（9）附录；（独立页）（10）封底。

计算机学院毕业实习报告格式要求 篇3

关于成人教育学生撰写毕业论文（设计）的要求及格式

一、毕业论文（设计）的构成与格式（格式样本附后）

河北科技师范学院成人高等教育毕业论文由以下部分组成：封面、题目、内容摘要（中英文）、关键词（中英文）、正文及相关图表、参考文献。

1、封面

中文封面包括论文题目、作者、专业、导师姓名与职称、论文完成日期等。论文题目要简明、恰当、概括重要内容、引人注目，一般不超过15~20字，必要时可使用副标题。

2、内容提要（摘要）

在毕业论文（设计）的“正文”之前，要写内容提要（摘要），一般200~400字左右，说明论文的主要观点、内容、结论。摘要语言要精炼、准确。本科论文同时要有英文摘要及关键词（单独一页打印放在最后）。

3、关键词

关键词是最能反映论文论点的术语，或是论文中使用频率最高的词语，一般为3~8个，关键词间无标点符号，但要空两格。

4、正文

正文是毕业论文（设计）的主要部分，论述过程中，论点要明确，论据要充分，推理要严谨，结论要正确，要有科学性、逻辑性。在写作过程中，要准确运用专业语言、通用符号及书写格式。

理科论文（设计）如有实验，应写明实验用的仪器、药品、实验过程及条件、实验现象及结论，数据要详细真实。

由于正文内容较长，一般应分章节，章节应有小标题，同级标题的结构和长短应一致。（用1；1.1；1.1.1；1.1.1.1的格式）

5、参考文献

在毕业论文（设计）的正文之后，要列出主要参考文献。

论文（设计）中如有需要特别说明的名词、述语、符号等，可在参考文献之后加上注释。注释也可用脚注或夹注。

6、页面设置

毕业论文的文稿用A4纸打印。上下页边距各2.5cm。左侧装订，左页边距3cm，右页边距2.5cm。正文格式用固定值20磅，字体用标准行间距。论文大小标题的字体、字号见论文样本。

四、撰写毕业论文（设计）注意事项

1、毕业论文（设计）必须是科研论文或调查报告，不能为综述或科普文章；论文写作应实事求是，尊重科学，不得剽窃、捏造，如发现抄袭或由他人代写，该论文不予评定。

2、毕业论文（设计）要微机打印。交打印稿时附电子版，一并交给指导教师。

3、本科毕业论文（设计）的字数要求不少于5000字，文字叙述要精炼；调查报告6000字以上；参考文献不少于8篇。

五、毕业论文的评审及成绩

毕业论文写出后，由指导教师进行评审，指导教师根据学员在写作论文过程中的能力水平和定稿后的毕业论文（设计）水平写出评语和成绩。

1、论文书面成绩的评定

（1）优秀（90分以上）

选题具有理论和实践价值；字数、体例、格式符合规范要求；观点明确、主题突出、论述充分、结构合理、层次清楚、材料充实；观点或论述有创新，作者有较强的综合归纳和分析能力；无抄袭或他人代写现象。

（2）良好（80~89分）

选题具有针对性，具有一定理论和实践价值；字数、体例、格式符合规范要求；观点明确、主题突出、论述充分、结构合理、层次清楚、能借鉴他人研究成果进行分析论证；观点或论述有新意；无抄袭或他人代写现象。

（3）中等（70~79分）

选题具有一定针对性；字数、体例、格式符合规范要求；观点较明确、主题较突出、论述充分、结构合理、层次清楚、能借鉴他人研究成果进行分析论证；观点或论述较有新意；无抄袭或他人代写现象。

（4）及格（60~69分）

选题偏大或偏小，主题和中心不太明显；阐述较空泛，观点和分析缺乏新意；对理论和实践价值不大；虽不构成抄袭，但明显由几块材料堆砌而成，语言、材料、观点未经个人消化。

（4）选题不当，主题和中心不明显；阐述空泛，观点和分析无新意；没有理论和实践价值；抄袭他人作品。

六、论文答辩成绩的评定（1）优秀（85分以上）

准确掌握论文的观点和主旨，对老师的提问反应敏捷，不但全部答出，而且能针对老师的提问作进一步阐述；答辩语言流畅，逻辑性强；了解论文涉及的背景及相关学术观点和范畴，对问题有自己的见解。

（2）良好（75~84分）

对论文较熟悉，能理解老师提问的意图，反应较快；对老师提出的问题能基本答出，能对大多数问题作进一步阐述；答辩语言基本流畅；对论文涉及的知识和相关范畴有一定了解，对所论主题有自己的理解。

（3）及格（65~74分）

需要两次以上提示才能正确理解老师提问的意图，有个别问题回答不出或不能全面回答，抓不住主旨，语言组织表达能力较弱；对论文比较熟悉或虽然熟悉，但基本上是死记硬背；对论文所涉及的背景知识和范围缺乏基本的了解。

（4）不及格

对老师提出的而且在论文中有答案的问题不能回答，其他相关问题一半以上不能答出，（5）答辩评语的撰写

答辩评语包括：学生能否正确理解老师提问的主旨；答辩语言是否流畅，语言表达能力如何；对论文是否熟悉，对论文观点和概念有无自己的理解；是否了解论文背景知识和相关范畴。

附件：

1、论文封面格式样本

2、论文正文格式样本

3、参考文献的说明

成人高等教育

（小一黑体居中）

毕业论文（设计）

（一号黑体居中）

论文正文格式样本

题 目：浅谈开放性语文教学（三号宋体）完 成 人：吕 刚 专 业：教育技术学 年级层次：2010级专升本科 指导教师：

完成时间：2012年9月

河北科技师范学院继续教育学院制（小三号宋体、居中）

浅谈教学中的多媒体技术（三号黑体居中）

河北科技师范学院教育技术学2010级学 王振华（五号宋体居中）

摘 要：多媒体技术本身具有融合性，非线性化，无结构性，相互交涉性，可编辑性，实 时性等特点。运用在教育教学上又利于信息的存储利用，提高学生学习兴趣，促进学生知 识的获取与保持，是培养发散性思维的工具„„（200~400字，五号宋体）关键词：多媒体技术 网络 课件 资源共享（3~8个，五号宋体）（空一行）

1多媒体的教育特长（小四号黑体）

多媒体教学改变了传统教学“粉笔+黑板”的方式，在多媒体教室配置一定的多媒体教学设备（视频展示台、计算机、数字投影仪、VCD或DVD、率放大器、音箱、话筒、无线接受器、大屏幕等）„„

1.1多媒体的特性（顶头，五号，黑体）1.1.1融合性（顶头，五号，楷体）

多种符号系统的融合是多媒体的特性之一,多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性.也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加,而是具有整体性的融合„„ 1.1.2非线性化,无结构性

因为多媒体是在超文本,超媒体软件支持下发展起来的.而超文本,超媒体的独特性则在于它是一种符合人的多层次,多方位,多角度联系的非线性化的信息系统„„ 1.1.3相互交涉性

过去除电话以外任何一种媒体其信息的传递是单向的.不具备对话的功能.即使PC机的人机对话也局限于文本和符号,而多媒体则不一样„„ 1.2多媒体的教育特长 1.2.1信息的存储利用便利

多媒体特别是多媒体，1998-08-16/1998-10-04.[11]万锦.中国大学学报论文文摘（1983-1993）.英文版 [DB/CD].北京:中国大百科全书出版社，1996.八、各种未定义类型的文献