最美大学生（精选17篇）
指导思想：加强沈阳高校校园文化建设，锻炼和提高大学生的综合素质，发挥校园文化育人功能，展示沈阳城市发展形象，提升城市文化品位，实现校园文化与城市文化的和谐互动。
一、主办、承办单位
主办单位
中共沈阳市委教科工作委员会
沈阳市文化广电新闻出版局
沈阳日报 承办单位
鲁迅美术学院
二、参赛对象
沈阳市各高校全日制在籍大学生
三、活动时间安排
1.作品征集 2016年4月25日——2016年5月25日 2.作品评审时间 2016年5月31日
四、作品要求
1．作品总体要求：题材应健康向上，体现思想性和艺术性的统一，内容可围绕沈阳的历史文化、城市发展变化以及地标建筑等。作品题材必须为景观实物，所有参赛作品要求原创，不得抄袭、剽窃他人作品或创意，一经查出，取消参赛资格。
2．作品格式为图片格式：jpg、bmp、jpeg、png、gif。上交两份电子版文件夹：第一份为原文件，对应报名word表格，第二份为900*500像素，大小不超过5M，对应报名word表格。组照不能超过5张，以学校为单位，每个参赛选手只能上报一份作品。
3．作品拍摄时间为2015年-2016年期间，每张作品电子版文件名称需修改为：作品题目、作者姓名、作者单位、拍摄时间、地点。并如实填写大赛报名表、承诺书，承诺书必须为本人签字，并将报名表、承诺书邮寄：沈阳市和平区三好街19号鲁迅美术学院团委李营收。
五、作品报送方式
1．报送形式：以校为单位统一报送，不接受个人报名，报送作品请填写***学校作品汇总表，一式一份。2．报送邮箱：
3．咨询电话：
六、评比办法
大赛组委会将参赛选手作品统一整理，按类别及内容发送鲁迅美术学院微信平台，各单位可以组织相关学生关注鲁迅美术学院微信平台，并投票。每阶段票数高的作品将报送沈阳新媒体相关机构、沈阳地铁报等新闻媒体。以微信投票为重要参考，确定入围作品，并组织相关领域专家进行综合评选。
七、奖项设置
大赛设一、二、三等奖若干名，统一颁发证书。报名表请联系本班团支书自行下载
学院在18号中午xx129统一收作品和报名表，统一交到校团委。
新加坡南洋理工大学
作为世界一流的工程大学，新加坡的南洋理工大学的校园环境十分优美，校园里的小路两旁都栽满了棕榈树和榴莲果树，连接着各个建筑。其中，艺术设计和传媒学院的大楼更是独具特色，那是一幢四层楼高的玻璃建筑物，拥有一个开放式的庭院和一个倒影池，大楼的屋顶覆盖着茵茵绿草，也可以作为室外的公共休息地。不同于一般教室的白色书写板，大学很多学习中心都设有交互式屏幕。同时，校园还充分引入了高科技，教室里设有组合式的设备、可移动的插座、许多液晶显示屏和玻璃书写板。另外，学校正计划建立一个轻轨系统。
葡萄牙科英布拉大学
葡萄牙的科英布拉大学坐落于一个小山顶，一走进校门，人们就会看见一个圆石铺砌的庭院，这里的建筑反映了葡萄牙悠久多样的艺术史。例如：建于1517年的Capela de San Miguel混合了上千种传统手绘瓷砖，建于1717年的巴洛克风格的图书馆(Biblioteca Joanina)里的书架都是由巴西木制成的，这些木头都是葡萄牙人在殖民期间从海外运回的。德裔葡萄牙建筑师Joao Frederico Ludovice在1728年为这所大学建造了巴洛克风格的高楼，楼内狭窄的螺旋楼梯长115英尺，它可以带你领略周围城市壮观的景色。
加拿大麦吉尔大学
加拿大的麦吉尔大学是由苏格兰商人詹姆斯·麦吉尔于1821年投资建成的，占地面积79英亩，校园中时不时会出现一些几百年前的柱子，整个设计都带着浓浓的苏格兰风格。校园中很多建筑物都采用庄严的石墙和人字形的铜质屋顶，其中哥特式的宗教学院教学楼设有彩色玻璃，内部嵌有木板，让人眼前一亮。同时，学校每年还会为学生的“绿色项目”提供六位数的财政预算，如“可食用校园”项目。在这个项目中，学校将1000平方尺的混凝土广场变成了一个花园，不仅增加了视觉上的美感，同时还为那些贫困的蒙特利尔居民提供了农产品。
丹麦奥尔胡斯大学
丹麦的奥尔胡斯大学是由三位丹麦建筑师于1931年建立的, 这所大学占地30英亩, 位于奥尔胡斯市, 以其建筑元素的一致性而出名。虽然建筑的高度和大小不一 (有些是方方正正的低层建筑, 有些是装着玻璃窗高耸入云的斜尖屋顶建筑) , 但是建筑师还是统一采用了共同的建筑元素, 如青砖和瓦屋顶。校园四周拥有田园式的场地, 如绿茵竞技场和校园里连绵起伏的草坪。
北京大学
在卡塔尔首都多哈的大学城内，有八所美国及欧洲的大学分部。这里就好像是当今建筑大师的作品陈列室。例如，日本建筑师矶崎新为韦尔·康奈尔医学院设计了白色墙壁的几何教学楼，有的像鸡蛋，还有的则是十二面体。
圣三一学院是爱尔兰首都都柏林最热门的旅游景点之一。单凭其老图书馆，就足以跻身世界最美的大学校园之列。圣三一学院的图书馆内有着桶拱形的天花板和一个65米长的大厅，经典藏书都在此完好无损地存放了几个世纪，阅读者们随时可以走进历史中。
丹麦的奥尔胡斯大学坐落在奥尔胡斯市海滨，它的美丽在于建筑元素的一致性。虽然建筑的大小和高度不一，有些是方方正正的低矮建筑，有些则是装着玻璃窗高耸入云的斜尖屋顶建筑，但清一色都采用了青砖和瓦屋顶。校园四周都是田园式的场地，包括绿茵竞技场和连绵起伏的草坪。
在北京大学的校园里，到处是传统式的中国建筑，尤其是它的西门。两只石狮子威风凛凛地守卫着西门。西门的墙壁和门上则刻有复杂而精致的图案，还有一个传统的木质屋顶。另外，校园里现代化的建筑物也十分抢眼，比如法学院大楼，由石块和水泥建成，可以缓和刺眼的灯光。
科英布拉大学位于葡萄牙首都里斯本以北，坐落于一个小山顶上。进入校园的铁门之后，映入眼帘的是一座鹅卵石铺就的庭院。校园里的建筑充分反映了葡萄牙悠久而多样的艺术历史。
关于推荐“西吉县最美大学生村官”
候选人的通知
各乡镇党委：
为认真贯彻落实总书记给大学生村官张广秀的复信精神，切实发挥先进典型的带动和引领作用，充分激发大学生村官扎根基层、干事创业的热情，县委组织部决定在全县大学生村官工作会议上表彰奖励10名“西吉县最美大学生村官”。请各乡镇党委从在岗的大学生村官中推荐1名长期在村工作、表现突出、群众认可的优秀大学生村官作为候选人，如果没有突出表现的可以不推荐。县委组织部根据平时考核情况从中择优，研究确定10名最美大学生村官作为表彰对象，并在大学生村官QQ群、飞信群，西吉党建网进行为期7天的公示，接受大学生村官及社会各界的监督。每个推荐对象要认真填写《推荐审批表》并撰写2000字以内的先进事迹材料，请于
4月25日上午下班前，将《推荐审批表》、先进事迹材料（纸质并电子版）及纪检、计生和综治等证明材料一并报县委组织部组织科。
附：《西吉县最美大学生村官推荐和审批表》
中共西吉县委组织部
2014年4月17日
报：县委，区、市党委组织部、送：人大、政府、政协办公室，人武部政工科，县委书记、副书记、各常委
余紫阳 武汉市第十四中学
亲爱的老师们，同学们：
大家好！
我是来自高三五班的余紫阳，今天我就来给大家介绍我身边的四有好老师们。
“老吴”二字，宛如一阵挟着秋风的笛声，响彻了属于我们的数学江湖。他在数学江湖中探寻人生哲理，真正做到既教书又育人。他在我们心中，是我们玩转垂直，打通任督二脉的高人。在他的课堂中，从来不乏快乐，不乏温暖。遇见老吴，或许是我们前世的福报。日后思念起吴爱国老师，不仅仅是想起他所教的数学，还有从他那里感受到的博爱，胸怀和人生深度。
而班主任谭坤平老师，或许不及老吴风趣，但他仿佛是山，把对我们的爱藏在身后，“润物细无声”，从无怨言地为我们付出。十点才结束的晚晚自习，他多少次悄悄来看我们，无论门外是风或是雨。浮夸与他无关，而身为教师的敬业，认真与踏实和他那严父般的爱，在日复一日的相处中如一坛好酒般愈发香浓。我们的班主任，着实可敬。
高三的我们在学校待的时间或许比在家中与父母相伴的时间还要长，而我们却从来不缺那母亲般的关怀。英语王建蓉老师是直爽的，她真切而真实。她会皱着眉为你不努力着急生气；她又会把你叫到办公室，一针见血地指出问题，却又会温柔的鼓励你。她时刻关注着每一个孩子，不是母亲，胜似母亲。而我们的生物陈宜老师，举手投足间的优雅与从容，诠释着“人淡如菊”这个词语。她的坚守与坚毅影响着我们。多少次发烧，喉咙发炎，她未曾离开讲台。她常会被同学们围住，柔声细语不厌其烦地为我们讲解，像是教咿呀学语的孩子说话的母亲。有这样如母亲般的师长关心爱护着我们，我们是幸福的。
用吹遍山林的风来形容化学陈岚老师是再确切不过了。她热烈而真切，如孩子般单纯，和我们一起在课堂上笑，和我们一起在运动场上哭。她极其敬业，无论场合时间都乐意为你答疑，用尽心思为我们的化学落实付出。她仿佛时刻都风风火火地在工作，为有需要的同学们单独出个性化的题目，天天如此。
书墨中起身的江志安老师，诠释了语文的文，是一位真真正正的书生，胸有文墨，腹有诗书。无人不乐于听他的语文课：那延冲至书本外的无疆思维，那对文字与书本的的真正热爱，是他文气的课堂之亮点。任何一道题或是任何一段文字，他都能为你展开来，真真是其乐无穷。
而我在此希望能借此机会向我的教练张良伟老师表示我的敬意与谢意。他如一阵春风，拂过十四桥牌崛起的每一段辛酸或是艰难的时光。他用自己独特的方式，深入课堂的精妙之处吸引着他的每一位学生。他不仅教我们打桥牌，而且关心我们学习生活的方方面面，总让我鼻头发酸。在此，我想再大声地说一声“谢谢您，张老师！”
我们的老师，深入课本，却又深入每个孩子的心，用自己的敬业和善良，如父母般的关怀与爱，无声地滋润着我们每一个人。他们教我们的远不止知识。我想，这就是十四精神吧，这一块育人的圣土，教会我们如何成为一个满身正气的人。今生无悔，进入我大十四中！
一、学习方面
学习是学生的第一任务，大学生更不例外!古人云：读书破万卷，变相的说将来的硕果和现在的努力是不能分割的!但大多数同学似乎是对这突如其来的宽松学习环境不适应，上课早退甚至是旷课现象严重，晚自习出勤率较低，即使出勤也多是为了应付辅导员制定每周不少于三次的晚自习出勤率的硬性规定。
二、班级思想作风建设和班委建设
本学期虽然校团委开展了以端正同学们思想作风的一系列团日活动，但大多流于形式，同学们积极性较差，尤其是班委建设方面，大多班委工作懒散，工作热情较低，缺乏在同学之中的标榜效应，致使班委建设极不完善，班级工作开展较为困难。
三、班级活动方面
这天中午接到今年刚刚升入初中的孩子王芳的电话, 她的一句:“老师, 我好想您呀!”到现在还萦绕在我的耳边。我的心久久不能平静。
是呀, 回头看一看, 已经做了26年的班主任工作了, 而且经常担任毕业班班主任, 每每送走一批学生, 他们会经常打来电话或亲自来看我, 他们的第一句话就是:“老师, 我真的好想您呀!”“孩子们, 我也想你们!”
记得著名教育家陶行知先生曾说过:“真的教育是心心相印的活动, 惟独从心里发出来的, 才能打到心的深处。”陶行知先生的这句话让我深刻地体会到:离开了心与心之间的真诚沟通, 一切教育都无从谈起。“爱”是教育的根本。在26年的班主任工作中, 我深深体会到:在教育教学活动中, 如果我们时时、处处、事事都能做到将心比心, 设身处地地从学生的角度出发, 那将会使许多颗心灵得到抚慰和舒展。因此, 班主任需要有耐心, 少批评多表扬。有人说:“爱美之心, 人皆有之。”爱听表扬更是小学生的心理特点, 尤其是后进生, 他们常被忽视, 对学习信心不足, 得到的多半是教师的训斥, 同学的鄙视, 给他们心理造成了巨大的压力, 严重阻碍了他们的学习, 学习成绩越来越差。因此, 在教学中, 教师应给他们一些关注、爱护, 注意发现他们身上的闪光点给予充分肯定, 加以表扬, 以此来增强他们的自信心。
2006年我的班里有一个叫夏有旺的学生, 是出了名的不写作业大王, 我多次和他耐心地谈心, 都没能打开他的心扉, 我不泄气, 又一次找到他, 耐心地给他讲了一些小时候有缺点的名人成功的故事, 之后他低下头告诉我:“老师, 我不知怎么的, 只要到了家就想去玩儿, 不想写作业, 尤其是周六周日的作业。”我听了之后赶快对他说:“那老师给你放松要求。你周六周日作业不用写了, 把平时作业写了可以吗?”他觉得很不好意思, 脸红着对我说:“可以!”果然第二天早晨交上了作业, 我看到了他的作业后给他打了个“优”, 即使不够得优的条件, 并且在全班表扬, 简单的几句表扬不仅激励了他, 还触动了班上的其他学生。这样一段时间下来, 夏友旺同学不但每天完成作业, 慢慢地星期六、星期天的作业也都能完成了。学习成绩不断上升, 这时我就对他说:“大旺, 你是有潜力的学生, 只要你努力, 一定会取得更好的成绩的, 老师相信你!”听了鼓励的话, 他的眼睛亮了, 我知道他有了决心, 想刻苦学习了。但我也知道对于他来说, 由于基础较差, 想进步要付出更多的辛苦。于是, 我利用一切时间, 给他“吃偏食”。感受到了我的关心, 他真的努力了, 这次小学县抽考中他由原来的50多分, 考到了70分, 看着自己的成绩, 他笑了, 我也笑了。我相信, 这个学生会再继续努力的。
一个好的班主任, 应是真、善、美的代表。要想让学生接受教育, 就要怀着一颗真诚的爱心, 一颗闪亮的童心, 通过爱的力量, 来发挥情感的作用。通过心的呼唤, 来发挥感召力, 爱就是教育。作为班主任, 无论何时何地, 无论何种处境, 我们都要用不同的方式表达对学生的诚挚之爱。班主任对学生的爱, 出自于对教育事业的深刻认识和无限忠诚, 出自于对社会发展和学生未来的高度责任心, 表现为尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生, 同时也表现为严格要求学生。
在这个班里, 还有一个学生叫赵鉴, 是从私立转过来的, 刚转来时孩子总爱低着头。我知道, 他原来从这个班走的, 今天又回来了, 而且学习成绩还不如没走之前好, 数学、语文都是60左右分, 心里有些自卑。因此, 他在同学面前有些抬不起头来。于是我就多次找他谈心, 给他讲相关的故事。我利用他不在教室的时候, 专门和所有学生讲一讲同学间互相关心、互相爱护、互相尊重的道理, 同学开始改变了态度, 我又故意安排班里最好的学生和他一起学习, 游戏, 和他交朋友。慢慢的, 他脸上开始有笑容了, 也能够和同学一起游戏了。下课了, 看着他和同学一起游戏的身影, 我也开心了。孩子克服了自卑, 学习成绩也逐渐提高了, 这次小学毕业考试, 县抽考中语文考了81.5分的好成绩。他高兴地说:“老师, 我成功了!我会更加努力的, 您看着吧!”“孩子, 我会看到你的每个进步的。在这儿, 我真心地祝福你会有一个美好的前程的。”
教育的主题永远是爱。在班级教育中“问题生”其实是“弱势群体”, 他们需要教师更多的关爱。关心他们, 多交流思想, 做他们的知心好友;宽容地面对每一次“问题行为”的反复, 用真心感化学生的心灵。当“问题生”出现“问题行为”的时候, 多采用换位思考、“心灵感应”, 给予一份理解、一份同情。我们都知道教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人, 那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展, 而是充满了人情味的心灵交融。
印象最深的是一个叫小娟的学生, 她母亲因病抢救不及时去世。开始, 我总看见她蔫蔫地趴在桌子上, 可是后来我发现, 这个学生比较脾气暴躁, 经常与同学怄气, 做作业时动作很慢, 思想很不集中, 手中总是拿着东西玩, 家庭作业经常不做, 即使做了, 也做不完整, 书写相当潦草……每天不是科任教师就是学生向我告状。她带有很强的自卑感, 对周围的一切充满怀疑和抵触, 但很想引起大家的注意, 让大家感觉到她与大家不一样。她渴望得到教师、同学的肯定。于是我就主动和她拉家常, 给她一种亲切感, 让她感受关爱就在身边。慢慢地她告诉我父亲再婚, 生了一个男孩, 她感觉母爱没了, 父爱被夺走了, 因此, 自暴自弃, 对什么都无所谓的样子。于是我和她父亲通电话, 反映孩子的在校情况, 希望她的父亲多给他点关爱。慢慢的, 小娟能与同学和谐相处, 上课时总会向我投来信任的目光, 成绩有很大提高。
二十多年的班主任工作, 像这样的例子很多, 学生都是带着这样的留恋升入了中学的。
每个孩子的成长都有精彩的可能性, 关键在于我们要在最合适的时候, 用最恰当的方式, 牵着他们的手, 让他们充满自信, 快乐地完成小学的学习生活。我们也要学着欣赏美, 学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的姿势、欣赏的表情前, 孩子就是一株茁壮成长的小树。在给孩子们缔造成长的“自信”中, 我们也把自己带进了幸福的教育“天堂”。
首先教师应该是学者型
一、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。
1.教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。
2.教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”。
3.教师应具有教育科学理论修养。科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。
二、较强的教学研究能力，教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。
1.较高的创新能力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才，就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌握创新知识的方法，具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其运用到教学中，并有独特的见解，能够发现行之有效的新教学方法。
2.较强的研究能力。教师要成为教书育人的专家，成为讲演教学研究的复合型人才，实现从“教书匠”向学者型的转化，研究能力是应具备的素质之一。（1）教学研究能力。把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。（2）学术研究能力。目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究，限于一些教学技巧和教学经验的陈述。而对教学理论的研究相对薄弱，缺乏对教学的创造性思考。教师只有成为学者型的教师，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。
其次教师应该是严父慈母型
1.有了严父慈母之心，教师才愿意把全部的爱献给每一位学生。爱是教育的前提，也是最崇高、最高尚的教育，它传递给人们一种信任，一种尊重，一种鞭策，一种激情，它能够触及人的灵魂，撼动人的心魄。每当教师把这种严父慈母的爱倾注给学生时，学生会感觉到一种无限的亲切感，安全感和信赖感。
2.有了严父慈母之心，教师才能够尊重学生，包容学生，理解学生，严格要求学生。
3.有了严父慈母之心，教师在教育引导学生时，才会做到耐心、细心。
4.有了严父慈母之心，教师才愿意为学生无私地付出。试想，一个没有严父慈母之心的教师，他会在乎学生的表现和感受吗？他会以炽热的情怀去尽心教好每一位学生吗？他能够做到耐心、细致地引导学生健康成长吗？
再次教师应该是朋友型
在学校的各种关系中，师生之间的关系无疑是最重要的。做一个受学生欢迎的老师，做学生的朋友，成为现在很多人尤其是年轻教师处理师生关系的一个目标。事实上，建立一种“朋友型”的师生关系是对老师提出了更高的要求。我认为至少应具备以下几点：
1.高尚的“师德”。教师是育人者，是塑造人类灵魂的工程师。育人者首先须自己具备为人师表的资格。一个品德高尚、敬业爱岗、勤奋好学、待人有礼的老师无疑会得到学生的尊重，相反一个言行不一、言语粗鲁、工作不负责任的老师必定会遭到学生的不齿，欲得到学生的认可甚至尊敬更无从谈起。
2.热爱关心学生。一名教师若对教育事业有一种神圣的责任感，就会热爱他的工作，就会用满腔的热血去热爱和关心学生。学生毕竟是未成年的孩子，老师在他们的心目中总会相隔一定的距离，这就需要老师用无私的爱的力量去消除这段距离。对他们，老师只有付出更多的关心，才能去滋润他们那敏感而脆弱的心灵，使他们获得精神上的满足，这样，才能促使他们在思想、学习等各个方面的进步。
3.有魅力的语言。良好的语言表达能力不仅仅是素质的问题，而且更是教育机制的问题。现在的学生都喜欢有幽默感的老师，希望能在一种轻松愉快的学习气氛中学习，幽默的老师能让学生乐观、上进、努力进取，而呆板、乏味的说教则使学生悲观、不思进取。当然，语言魅力并不单指语言的幽默，富有激情的号召，有理有据的辩驳，娓娓动听的叙述，催人上进的鼓励，耐人寻味的教育，这些都属于语言的魅力。
当人们惊叹她的勇敢时，崔译文只简单地回答：“我只知道，我不冲上去，她可能会死。”
危难时刻，青春的选择总是令人动容——
当疫情袭来，武汉大学第一临床学院博士研究生赵东主动留守、参与临床一线诊治，累计参与接诊并成功治愈新冠肺炎确诊病例130余例;南京医科大学博士研究生倪杰第一时间加入江苏援湖北医疗队，剪短头发，在武汉抗疫一线奋战60余天;进入清华大学医学院攻读博士学位的单思思，日夜不眠、争分夺秒，只为早一点拿出“硬核”的科研成果维护人民的生命安全;北京航空航天大学飞行学院学生余汉明报名成为一名防疫志愿者，为武汉市100多户家庭提供买菜跑腿、上门送药服务……
生活磨砺，青春在逆境中迸发夺目光彩。
照顾患病养父、假期打工挣钱、带着养父一起踏上求学之路……自幼被亲生父母遗弃的于婷婷，用稚嫩的肩膀扛起生活的重担。
难题一道道袭来，她却没有向命运低头。考入重庆财经职业学院后，她在学校、出租屋、医院“三点一线”的生活中，依然保持着优异的成绩。
“越是痛苦的东西才会让人更快地成长，坚韧是我最骄傲的品格。”这是华南理工大学新闻与传播学院届本科毕业生、第21届研究生支教团成员李莎生前对自己的评价。
这是一个靠勤奋读书从大巴山走出来的川妹子。在广西龙胜各族自治县龙胜小学支教期间，李莎的自立自强、乐观向上，让她很快成为学生们心爱的“莎姐姐”。
205月，李莎在回支教学校途中遭遇意外事故，年轻的生命永远定格在支教路上。
当青春梦与中国梦同频共振，年轻的生命会谱写出怎样激昂的旋律?
考入武汉科技大学，20响应国家号召、积极报名参军的闻健，主动申请去往西藏为祖国守边疆、护国旗;哈尔滨工程大学船舶工程学院船舶与海洋结构物设计制造专业级博士研究生李海超，自幼向往海洋世界，围绕国家高端装备及国防建设需求开展科研工作，将个人梦想与助力海洋强国建设紧密结合;上海交通大学环境科学与工程学院2019级硕士研究生刘智卓，深入甘肃治沙一线，用所学知识守护祖国绿水青山……
为进一步深化小学生思想道德建设，弘扬正气，歌颂真情，倡导真善美，用先进学生的先进事迹感动同学，用身边榜样打动同学，用真情去发现“美”，弘扬 “美”，分享 “美”，引导全校学生从平凡小事做起，学会关爱他人、关爱社会，增强社会责任感和使命感，推动社会主义核心价值体系建设，引导小学生争做“一个有道德的人”，根据兰溪市教育局的文件精神，结合本校实际，决定在城北小学开展以“爱在城北，美在城北”为主题的“城北小学最美学生”评选活动。现把活动方案公布如下：
一、指导思想
以引导广大小学生“争做一个有道德的人”为目标，深入挖掘、培育、宣传学生身边的首先先进典型，使我校的学生学有榜样，行有楷模，切实提升我校学生思想首先建设成效。
二、评选内容和标准
根据《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》要求及我校学生评优要求，以班级为单位每班推荐一名“最美学生”，再由年级组评选出两名，报教导处审查，批准。再由教导处评选出一名，推荐为兰溪市“最美学生”评选人。评选标准如下：
１．恪守学生道德，遵守校纪班规，严于律己，礼貌待人，养成良好的行为习惯；尊敬师长，团结同学；关心集体，乐于助人。
２．学习勤奋，积极进取；乐观向上，勇于创新。
3．遵守社会公德，购物、上车主动排除，过马路不闯红灯，能主动关心老人和病残人员，做个好公民。遵纪守法，举止文明；热爱大自然，保护环境；热心公益，助弱济困；崇尚科学，服务大众。
4．信守家庭美德，在家庭尊重长辈，做个孝敬父母的好孩子。学会处理，常做家务；勤俭节约，心存感恩；分担责任。
三、活动要求
1.所有参评的人物和事件必须真实，不得夸大与虚假，同时符合国家法律法规和学校规章制度要求，突出思想道德内涵，体现积极向上、健康活泼的价值取向，评选过程将坚持公正、公平、透明的原则，随时接受全班同学的监督。
2.所有参评同学的先进事迹材料打成电子稿，个人小结字数约350字——500字。上交教导处材料一份为电子稿，另一份为文字资料稿。
四、活动时间
2014年10月27至2014年11月3日为班级推荐时间，11月4日至5日为年级组评选时间。
五、表彰
产生的12名“城北小学最美学生”由学校宣传公布，并由学校发给荣誉证书。班级产生的“最美学生”由班级表扬。
让学生出彩才是课堂取舍的衡量标尺，这样的课堂才会拥有最有效的节奏。一位教师按照预设方案执教《小鹰学飞》，有个学生猛地提出质疑：“小鹰努力了，已经能飞到高山上了，老鹰为什么还不表扬他呢？”学生的质疑恰恰说明他们在自主思考，在自主研究，在自主创新。这位教师不仅清楚这一点，更清楚“让学生出彩”才是自己此时应该坚持的。她立即丢掉了“预设轨迹”，顺势将这个质疑摆在全体学生面前，将其当作引导学生自主探究活动的“新途径”——“你说得太好了，你的想法老师也没有想到……”课堂在教师机智的引导下又进入一个有效的节奏。教师鼓励的话语化作学生自主探究的灵气，化作学生出彩的动力，也意外地让由此生成的探究环节成为这堂课最为精彩的部分。虽然这堂课没能完成执教者预先设想的教学计划，但学生们收获了更多。
让学生出彩才是课堂进程的掌控要素，这样的课堂才会生成最优美的节奏。在课堂上，执教者应将更多的时间交给学生，让他们在读中出彩、在互动中出彩、在表达中出彩。一是给予学生“出彩时间”。学生在课堂上出现读得不流利、写得不完全、说得不清晰等不理想表现，都是再自然不过的状态。执教者不应在匆忙中这儿挑剔，那儿不满，而应珍惜和正视这些不足，耐心地等待学生出彩，多给予他们一些自我矫正、完善、优化的时间，让他们逐渐适应环境、熟悉规律、活跃氛围，才会领略到学习的快乐。二是给予学生“出彩空间”。课堂教学活动是一种多方参与的特殊“动态运动过程”，无论是知识的传递、技能的训练，还是情感的熏陶、品质的养成，都无法用“一个舞台”去展现每个学生的风采。执教者必须善于调动课堂资源努力创设个性情境，尽可能让学生拥有展现自我的舞台，或者结合某一质疑发表个人看法，或者结合课文内容即兴表演，或者选择重点段落开展仿写比赛……课堂节奏得到有效掌控，学生拥有了出彩空间，课堂因此变得兴趣盎然。
让学生出彩才是辅助媒体的选择关键，这样的课堂才会呈现最和谐的节奏。多媒体作为课堂教学的辅助资源，“让学生出彩”才是其魅力之源。有位教师在教学中为了帮助学生理解“破土而出”这个词语，使用多媒体课件展示“小草在春天悄悄钻出地面”的情景……看似轻松地实现了教学目标，可这样处理显然和语文教学的初衷背道而驰。众所周知，语文教学是通过语言文字训练来培养学生的语文能力的，如此用视频阅读替代学生对文本的自主阅读，用视频展示完成学生的理解过程，其实却自以为是地忽略学生的想象……“让学生出彩”才会让辅助媒体在课堂教学中远离这样的尴尬。一是必须充分利用自身优势为“学生出彩”节省出更为充足的空间，不可“鸠占鹊巢”，需要阅读的文本就应给予充分的阅读时间，应该体验的环节就应放手让其得到充足的磨炼；二是必须利用自身的魅力不断优化“学生出彩”的过程，让教师的高效引导、及时启发、即时释疑以及学生自主质疑、主动分析、自主品味等有充分的实践过程。三是可以不断丰富“学生出彩”的课堂形式，发挥自身资源广、形象活、速度快等优势使其可以尽快具备“适应能力”，促进教材更易掌握、学生更加活跃、环境更加真切。
让学生出彩才是课堂最美的节奏。合适的课堂节奏可以满足学生思维变换的速度、提高学习效率，让他们在不断出彩的状态下感受、品味、领略课堂教学的魅力，体悟学科教学背后丰富的人文内涵。
关键词：学生,课堂的主角
一、朴素之风穿行在课堂之中
赵先生一登上讲堂, 便开门见山, 直接提出这一课的三个组成部分----背景分析、文本分析、意义分析, 并非我们印象中的观摩课那样华丽的导入, 这样让学生直接进入情境, 自然要带上问题进入学习的过程。
这种朴素之美在整个教学过程中始终洋溢着青青的气息, 学生在赵先生的引导中一点一点赏析着词的独特的韵味。从背景认识到文本四段的分析再到意义启迪, 先生没有文字的极尽渲染与铺陈, 他用略带抑扬的声调却把不同文化背景的学生带入对人生的思考与品味。当朴素成为一种美, 便为学生创设了一种平和与轻松, 让学生放松就为学生乐于学习开启了大门。而我们的一些课改课, 往往一开始营造的氛围不是平和, 而是紧张, 学生在紧绷中感受的不是学习自由与快乐, 从而渐渐失去主动参与的兴趣。
二、大胆放手, 将问题交于学生, 使他们成为课堂的真正主人
一节课能否真正获得成功, 最终还要看这样的课是否教会了学生学习的方法。
上课伊始, 赵先生将这节课需要解决的三个问题用学生自由选择的方式交给大陆、台湾、国际背景三组不同的同学, 让学生大胆分析, 自己解决问题。这种放手, 应是我们今天课堂教学先要学习的地方。很多时候, 我们教师在充当课堂的主角, 很细、很认真地把知识掰开了、揉碎了慢慢地喂给学生, 生怕学生听不懂、学不会, 不仅使自己教得很累, 更可怕是我们完全忽视了学生的自主行为, 学生有活跃的思维, 有从方方面面获取的知识信息, 有甄别判断的能力, 具备了初步解决问题的能力;久而久之, 当课堂上的这种喂养成为一种习惯, 学生也渐渐会失去主动思、主动行的能力, 当我们以一种傻瓜式教学来对学生时, 我们所培养的也必然是傻瓜般的学生。
三组学生解决问题的能力各具特点, 大陆学生一气呵成, 堪称完美, 台湾学生以一种更具传统的方式进行者文本的解读, 国际背景的学生带来的是一种清新之风, 诠释着东西方哲学的不同。课堂之上, 先生如此自然的为学生提供了一个开放、轻松、乐于表现的空间, 使每一个学生都有展示自我的机会和舞台, 课堂上自然充满了生机和活力。如果说东西方教育的差距, 在这里便能够深深地感触到, 相信学生, 大胆放手, 创新型人才的培养才会渐行渐远。
三、不轻下结论, 放飞学生的梦想
这节课留给我最深的印象恐怕就在于此了, 不, 应该说是一种震撼。无论学生从那个角度分析认识问题, 先生从不否认学生, 不管他们的想法是否符合主流, 不管他们是否积极, 或者消极, 先生只是在做一位引导者, 引导学生独立思考, 引导学生有自己明晰的见解, 引导他们在发言中、在思想的碰撞中有自我的认识, 绝无殊途同归, 从不强调让学生记下一个统一的标准的答案。当学生们在各自谈到对“人生如梦, 一尊还酹江月”的感悟时, 学生的思想顿时有种让人强烈的飞扬的感觉, 有人说是苏轼对失意人生的无奈, 有人说感受的是苏轼在与周公对比后的洒脱, 有人说是一种孤寂, 还有说苏轼展示的是心与清风明月同在的潇洒, 甚至有学生提出“分析这些与我何干?”时, 先生依然是在启迪, 他在黑板上信手画下一副半杯水的画面, 告诉学生看待“半满”、“半空”只是一种心境。反思我们的教学, 一节课的最后我们一定要告诉学生一个统一的结论或答案, 即使有引导, 也最终会将学生引向教师设定的结论。不否定、不轻下结论的课的确让人耳目一新, 让人有一种真正心灵的震撼。又想到前一阵子看到《中印之比较》一文中提到有西方学者提出“未来中印之争, 我赌印度赢”, 不禁再一次不寒而栗, 印度的考试中从不设置选择题, 因为选择题已经框定了学生的思维, 限定的范围约束了学生原本可以自由想象的心。想想那位在课堂上自然提出“关我何事?”的外国学生, 要在我们课堂上的话, 只怕早被视为异端、另类, 要带上不可救药的帽子了, 也势必会被我们改造成大一统教育中的一员了。有人评价中国教育培养的是标准化的产品, 失去了个性, 失去了自我, 当我们学生如此的话, 那我们的民族也就失去了飞翔的翅膀。著名教育家霍林姆斯基说过:最好的教育就是自我教育。中国的教育如果不能给学生自由的空间和想象的翅膀, 学生必会渐渐失去自我教育的能力。
我们常在尝试如何营造一个开放式课堂, 如果只是刻意的粉饰外在的氛围, 没有学生的积极参与, 没有学生思想火花的闪烁, 没有闪烁中的相互照耀, 这样的课堂哪来的真正放开?课堂上, 我们教师也会向学生提供很多、很广泛、很有说服力的材料, 也会将学生分成互动小组, 当然, 这些外在的条件在某些方面会促进学生主动参与、主动探索、主动实践, 但真正能使学生思维洋溢出勃勃生机的关键还在于学生心灵的自由, 他们的想法或还幼稚, 或还片面, 只要给他们足够的空间, 让其发挥, 让其以真我呈现, 不因我们固化的思路约束住学生的翱翔, 这样的课堂才会熠熠生辉, 才会成为真正开放的课堂。
“课原来可以这样上, 课也必须这么上”。这位儒雅的大师自身在经历东西方教育碰撞后, 能将深深触动后体验这样呈现给我们, 感染着我们, 我只能说, “我骄傲, 只因为有你!”
活动背景：
深入贯彻落实总书记“六一”讲话精神，按照习总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的16字要求，开展社会主义核心价值观教育。利用学校独立之际，通过最美平安人的评选，让学生能热爱自己的学校，以学校为荣。同时更为了促进学生日常行为规范和良好品质的养成，养成学生“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德意识，为了在校园营造一股榜样的力量教育孩子，让孩子学习身边的同学，从而达到自我教育的目的。
活动内容及操作方式
1、奖项设置
奖项分为五个方面：最美平安人之
①品德之星 ②进步之星 ③作业之星 ④课堂之星 ⑤学科之星
2、获奖条件
①品德之星：品德高尚，具有强烈的主人翁精神，能主动帮助别人，拾金不昧、助人为乐、爱护公物、不怕脏、不怕累，敢于同坏人坏事作斗争，是一名合格的校园小主人。
②进步之星：学业成绩有显着进步的，文明礼貌有显着进步的，校内外表现有显着进步的，仪表、劳动等有显着进步的。
③作业之星：作业书写工整、清晰，能有自己的个性化创意，充分暴露各种思维，并且一个月均得优的。
④课堂之星：课堂上踊跃发言，敢于充分表达自己的见解，善于合作，懂得倾听和尊重他人，敢于挑战同学、挑战老师、挑战教材。
⑤学科之星：在某一学科表现出众，有较好的潜力或代表学校、班集体参加各种竞赛活动取得优异成绩者。
3、操作程序
①各班针对本班的评价机制，制定评价标准，做到科任教师默契统一。如几颗星星或几面红旗或几个脚印可以换一枚红星奖券者。
②当学生获得四枚红星奖劵后可以向老师领取一个星级少年卡，上面印着一颗星，意为该生成了“一星级少年”。
③随着学生红星奖券的不断积累，逐渐成为“二星级少年”、“三星级少年”……直至“五星级少年”。
④一个学年末，学校根据学生获奖情况，采取学校和班级联评的办法，评出“最美平安人”，在升旗仪式上举行颁奖仪式，并把获奖者的典型事迹公布在展示台上，作为全体少先队员学习的榜样。
⑤为防止学生获奖后骄傲自满，不思上进，对于获奖后表现不好的学生，学校可视其情节的轻重给予批评教育，甚至收回“红星奖券”或“星级少年卡”，直至该生再次进步时再发还。
平安小学德育处
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好！
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去，最美学生演讲稿。”写的就是雷锋，他乐于助人，以短暂的一生谱写了无数的壮丽诗篇，竖起一座令人敬仰的道德丰碑，是全国人民学习的榜样；现在有龚钰奔，他舍身忘我，在车祸来临的瞬间，他拼尽全力，一把推开同学，自己却被压在车轮底下 ,致使左腿高位截肢，同时也是我们学习的榜样，像这样的“最美学生”举不胜举，但我唯独要讲的是我们的班长------柳萧。
她，诚实守信，落落大方，她把文明礼仪当做自己的一对密不可分的好伙伴。她平等友爱，用她的真诚去爱别人；她非常有集体识，顾全大局，顾全集体；她，擅于交谈，乐于倾听别人的话，我们向她提出的问题，她都认真回答；不顺都事，她都乐于倾听，设法帮忙解脱，演讲稿《最美学生演讲稿》。
她，非常喜欢乐于助人，每当有人向她提出或请教问题时，她都耐心的讲解，班级的事她都乐于去做。是她，通过爱心和善举，在帮助他人，温暖他人。
她，“言必信，信必果”。她守时、守信、有责任心，自己要承诺的事都要做到。她在班上起了一个很好的带头作用，是她教会我们“一言既出，驷马难追”。
她，成绩优异，好学自强。只要遇到难题，总会认真钻研，直到把问题弄懂。所有的主科，她都主动提前预习，其他的微科，她都挤课余时间来背。天刚亮，她就在读副科。她的“天行健，君子以自强不息’的不懈奋斗精神，值得我们学习。
漫漫人生, 我要采撷世间最美的——那弥足珍贵的——诚信。
那一棵被拦腰砍断的小樱桃树哟, 如一枚永不流失的鹅卵石, 如此清晰真切地躺在我的记忆之河里。仍记得华盛顿那幼小的心灵是怎样执著地选择了诚实, 仍记得他的父亲是怎样地语重心长:“孩子, 樱桃树没了可以再长, 一个人如果失去了诚实, 那是多么可怕。”这位美国孩子的父亲毋庸讳言拥有众多美德, 但为他赢得无数尊敬和信赖的诚实, 却是他伟大人格中一个最耀眼的亮点。
拥有诚实, 将紫色的灵魂袒露于那广袤的天地, 为自己交上一份无愧的答卷。
拥有诚信, 握住这一束馨香的花朵, 让他人快乐, 更使自己陶醉。
诚信, 世间最美的。
它是小朋友将拾到的一角钱放到警察叔叔手中时脸上的欣喜, 它是少先队员宣誓时眼中的闪光。
它是开国领袖面对新中国第一缕曙光做出的“中国人民翻身做主人”的承诺。
“2月27日是外祖母（杨兴明）90岁大寿，家训教导我们这些子孙，无论多远都要赶回来尽孝。”谢小东说。
这天一大早，黄家老屋前。“传家忠和孝，兴家文和德，持家勤和俭，安家忍和让……”杨兴明家五代同堂，100多人齐诵《黄氏家训》。
“家训就是黄家的魂，丢了魂，家就会出问题。”杨兴明说。家训，正是这个“最美家庭”的“最美密码”。
百年传诵
1943年，黄继财10岁。一天，他放学玩到很晚才回家。“跪下，背家训！”父亲黄上怀很生气。“又背家训，哪里有家训了，你拿出来看看！”黄继财反驳。
黄上怀哑口无言。虽是赌气，但黄继财还是乖乖背起了家训：“无论世之变迁……”在家训回荡声中，黄上怀陷入沉思。“家训虽从老一辈就传下来，但没有任何文本记录，何以服众儿孙！”
不识字的黄上怀决定口述，请村里教书先生代写。于是，一本220余字的《黄氏家训》流传至今，内容涵盖励志勉学、治家教子、修身处事、慈孝婚恋等，形成了“以孝为首，克勤克俭，忠厚传家”的家风。
在黄家，传诵家训，是家规。当年，不到20岁的杨兴明就嫁给黄上怀。“嫁入黄家的第一天就开始背家训！”杨兴明说。
“到现在都没变，我一进黄家也要背家训！”第四代儿媳杨桂节说。“我们出嫁，家训是嫁妆。”大女儿黄继书说。
如今，黄家开枝散叶，在羊角镇已延续五代香火，五世同堂。
2013年，黄彦豪12岁，是黄家第四代子孙。生日当天，黄彦豪要交考卷——背诵家训。这是黄家的“成人礼”——年满12岁的子孙必须全文背诵家训。
“背不会一直背，直到会背为止。”杨兴明说。在全家人监督下，黄彦豪很轻松地背了出来——“道德传家，十代以上；富贵传家，不过三代……”
“别人家逢年过节聊天打牌，他们家却齐诵家训。”村里老人说。
知行合一
家训是黄家人立身做人之本。抗日战争时期，黄上怀的弟弟黄上田参军报国，血洒东北战场。黄上怀二儿子黄继全，曾参加淮海战役，荣立过一等功。受此影响，黄家第四代重孙黄春红从小就立志保家卫国。2004年，刚满18岁的黄春红走进绿色警营。
“小时候背诵家训，虽不懂其中道理，但每一个字都烙在了骨子里。”黄春红说。当兵后，黄春红梦想将来当一名警官，结果两次考学均落榜。梦想破灭，黄春红十分难受，于是有了退伍创业的想法。父亲知道后，非常生气，罚他电话里背家训。当背到“能受苦，志远大”时，黄春红猛然领悟——不能因为遇到挫折就放弃梦想。于是，黄春红放下包袱，更加刻苦地學习和训练。2012年11月，经过努力，黄春红晋级上士。
如今，黄家子孙遍及各行各业——军人、医生、教师、工人等，他们都把黄氏家风带到了工作中。
“风热感冒的小病，黄医生从来不收费。”邻居们很感激。黄继财略懂中医，常为村民看一些感冒咳嗽的小病，从不收费。
不仅如此，黄家忠厚的家风也得到村里认可，谁家有矛盾了，便会找黄家来调解。“感谢老黄，否则我们家的房子现在都动不了工！”村民杨国文说。几年前，杨国文买了胡素碧家的地盖房，忘了立字据，现在对方要涨价。杨国文气愤不已，胡素碧不依不饶。僵持之下，村干部请黄继财出面调解，才得以解决。“我们信老黄家！”村民们说。
不仅如此，家训更是黄家幸福和睦的法宝。
“夫妻吵架时，一背‘安家让和忍，修身戒恼怒’，我们就会红脸变笑脸。”黄家儿媳妇们说。
“‘共楼居，休猜忌，宽仁慈厚’，母亲与媳妇亲如母女，哪有处不好的道理。”黄家子孙们说。
信仰寄托
2007年2月，胡代华因病去世。对于丈夫的离开，黄继芳（黄上怀最小女儿）已经可以坦然面对。
20年前，胡代华染上肺结核，那时他们的儿子才几个月大。一边要照顾儿子，一边要给丈夫治病，黄继芳咬牙坚持着。“这一坚持就是20年，我们家幺妹是最苦的。”大哥黄继财说。对黄继芳来说，家训是勇气，让她挺过艰难：“坚持不下去时就默念家训！”
“如果不是幺妹的悉心照顾，她丈夫不会活这么久！”大妹黄继书说。
如今，黄继芳的儿子已长大成家，她也有了孙子。“一家人要幸福地过下去！”黄继芳微笑着说。
对于黄春红来说，家训是鞭策。
2004年，黄春红刚到部队。训练的艰苦让他难免想家，他就往家里寄信诉苦。祖母得知情况后特地写信宽慰——“‘以孝为首，忠厚传家’，要好好当兵，保家卫国才是最大的孝道……”
“这句话像铆钉一样，锲进我的心田，鞭策我前行。”黄春红说。
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写评语吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。什么样的评语才是好的呢？下面是小编整理的 最美中学生评语，欢迎大家分享。
最美中学生评语11、你在打乒乒时，总是那么的专注，那样的认真，高超的技艺使对方措手不及，深得老师的赞许，同学的喝彩，要是有一天，你在课堂上也像打乒乒球那样的专注认真，那更会博得同学们的称颂，老师也会为见到一个崭新的你而倍感欣慰！
2、你常常紧簇双眉，面对一切而思索，而且有着独到的见解，老师喜欢你那灵活的头脑，每一个信息进入你的脑中便留下一道道永恒的记忆，永不褪色，用的时候，便从你笔下源源不绝地流出，让人惊叹不已。你其实富有幽默天才，你作文里的言辞总让人忍俊不禁。一滴水很快被晒干，但大海却永不会干涸，请到集体中来吧，以你的机智和幽默将会被大家所欢迎！
3、在校运会上，你得了双项第一，厉害；在拔河比赛中，你起到了中流砥柱的作用，为集体争得了荣誉，厉害；在赛跑时，你就像踩着飞轮，厉害。你发现没有，只要努力一下，上课专心听，让脑子多思考问题，肯定会更厉害。
4、你的画儿，那大胆的勾勒，那洒脱的劲儿，可见你的心中有着一片广阔的天地，不知可有那宏伟的蓝图？你那聪明的头脑足够装着下书本的知识，眼睛一骨碌，老师知你已消化了，可老师依稀记得你曾因鱼味的甜美而放下手中的书本，如果一个人只贪玩不学习，知识会自己飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：学就学个踏实，玩就玩个痛快。
5、你的品质，你的心灵如同你家山脚下的那一方小屋，朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的无私奉献，你那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的勇气，你那大刀阔斧的工作作风，确实让同龄人佩服。好样的，老师真的很欣赏你，愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。
6、那是一颗来之不易的高尚的心，想着为家庭尽份力，想着关怀别人。为你那课堂上流露的会心的理解而欣慰，为你那嘈嘈杂杂中表现的沉着，刻苦而欣赏。不期地，面对你试卷发下时现露的无奈的神情，不禁为之放心，与老师一起开创未来吧！把你展示在老师面前，相信有一天在奋斗中会领略到成功的喜悦的。
7、你还记得那次值日吗？当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰腕了呢。我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学之后，老师认为你做得不好，这样多有损于你的形象啊。以大欺小不对，只有团结同学，乐于助人，才是“小英雄”。
8、你是个很讨人喜欢的大男孩。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗？有时你的不经意会误大事的，所以李老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。
9、你聪明伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，小伙子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。
10、你脑子灵活能出色地回答别人不能回答的问题，可是，不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，它常常使你的考试考不好。哎，多可恨呀！想知道这个“坏朋友”是谁吗？它就是“粗心”不过老师知道你很快与它绝交的，交上“认真细心”这个朋友，你说是吗？
11、老师很欣赏你的优异成绩，更欣赏你那顽强拼搏，坚韧不拔的毅力和性格。很多问题你都有着独特的见解和新鲜的感觉，你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗？我们期待着你！
12、你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。尽管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜欢你！如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。
13、你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？
14、课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份友谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着干露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。
15、老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆；老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但老师不喜欢你的作业，不相信它是你这样的孩子的作业。你能用心的行动改变老师对你的看法吗？
最美中学生评语21.诚实热情，尊敬师长，宽以待人，关心集体，自觉守纪是你明显的优点。身为班级体育委员的你，更是尽心尽职。但在学习上你就表现得不怎么尽如人意，缺乏一种迎难而上的气概，成绩自然也就难见明显提高。学者自强不息，则积少成多;中道而止，则前功尽弃，望在以后的日子里，志存高远，以顽强的毅力，不懈的斗志去收获本该属于自己的金穗!
2.你有一双水汪汪的眼睛，是一个活泼大方自觉懂事和上进心很强的孩子。学习上能刻苦踏实，课堂上常能听到你那清脆响亮的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手。“种子牢记着雨滴的叮嘱，增强了冒尖的勇气。”老师知道你是一个善于把握今天的孩子，愿你在新的一年里，把握人生的每一天，不断进取，成为一个更出色的你。
3.你富有朝气，性格开朗直率，尊敬老师，与同学们和睦相处，做好自己份内的事，能热心帮助有困难的同学，积极参加体育锻炼，生活俭朴，劳动积极。常勤精进，譬如水长流，则能穿石。自信的`阳光女孩，“地到无边天作界，山登绝顶我为峰”，相信你新学期会有更出色的表现!
4.你思想上进，踏实稳重，诚实谦虚，尊敬老师，待人随和，在班里并不显眼，却时刻遵守纪律，劳动也较积极，给同学们作出了表率。作业及时认真完成，但总觉得少了股冲劲，成绩很难名列前茅。智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。希望大胆进取，鼓足干劲，注意摸索学习方法，提高学习效率，善学多问，争取各课成绩稳步提高。
5.文明有礼自尊自爱的你严格要求自己，自觉遵守纪律。听老师的话，热爱班集体。你的学习目的很明确，态度也很认真，但很少见到你向老师提出问题。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。希望你今后朝着精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法方向努力，相信你会在进取的过程中品尝成功的喜悦，老师期待你的进步。
6.你斯文秀气，端庄稳重，有着较强的上进心和自尊心，娟秀的字体一如你外表一样漂亮。尊敬老师，友善待人，热爱集体，班级荣誉簿上有你付出的汗水。如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。望坚定奋斗目标，勤奋执著地去追索成功，你的生命之树定会开出奇花结出硕果。
7.你纯真善良，文明礼貌，尊敬师长，与同学友好相处;热爱集体，乐于助人。积极参加各种文体活动，做好本职工作“世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好”。
8.时不待我，希望你坚定信念，勇于进取，严以律己，迎难而上，以最旺盛的精力投入到学习中去，调整学习方法，提高学习效率，在新的学期里，老师期待着你的进步!
9.你是个聪明开朗上进的孩子。课堂上，你认真思考;运动场上，你生龙活虎。但是，仅仅停留在比上不足比下有余的状态是远远不够的，希望你志存高远，在书山学海中，以顽强的毅力，不懈的努力去迎接更大的挑战，争取各方面尽早有所突破。
10.性格内向文明有礼自尊自爱的你严格要求自己，自觉遵守纪律。听老师的话，热爱班集体。上课专心听讲，作业认真完成。但学习的主动精神不够，很少向老师提出问题，成绩进步不明显。金鱼悠然自得地在精致的玻璃里游来游去，它永远享受不到战胜风浪后的快乐。望今后大胆进取，增加与老师与同学的交往，进一步激发活力，提高学习效率，争取更好成绩。
11.你是一个快嘴好动的男孩，很聪明，很活泼，热心助人，待人有礼，乐于完成老师交给的任务。通过你的努力，这学期取得了明显进步。像以前那样在课上随便讲话在课间吵闹的现象减少了，作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但老师想告诫你：态度决定高度，习惯决定命运，细节决定成败。老师希望你克服浮躁习惯，找准目标，稳扎稳打，持之以恒，你一定会成为一个出类拔萃的人。
12.性格内向文明有礼自尊自爱的你严格要求自己，自觉遵守纪律。听老师的话，热爱班集体。上课专心听讲，作业认真完成。但学习的主动精神不够，很少向老师提出问题，成绩进步不明显。金鱼悠然自得地在精致的玻璃里游来游去，它永远享受不到战胜风浪后的快乐。望今后大胆进取，增加与老师与同学的交往，进一步激发活力，提高学习效率，争取更好成绩。
13.你个性沉静，不爱言辞，遵守纪律，乐于接受老师的批评教育。对人诚实，与同学友好相处，能按时完成作业，但有时不够认真。保持良好的学习心态，激发学习热情，培养学习习惯是当务之急。学习是艰辛的，前途也是美好的，希望你永远不放弃追求。扬起风帆，勇往直前!
14.你思想上进，遵守纪律，诚实谦虚，尊敬老师，待人随和，同学关系好。热爱班级，劳动积极。作业及时完成，但有偏科现象。智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。望坚定信念，如你所说的把所有的精力放到学习中去，合理安排时间，注意学习方法，相信你一定会取得更好的成绩!
15.个性直率坦诚要求上进的你，有良好的道德修养，能自觉抵制不良风气的影响。遵守纪律，喜好音乐，尊重老师，与同学友善相处，热爱班集体，做好本职工作。学习上尚为努力，能认真听课，作业字迹工整，成绩有提高但还很不够。“盛年不重来，一日难在晨。及时作勉励，岁月不待人。”望你在新的一年里，再接再厉，树立信心，勇敢面对学习中遇到的困难，珍惜光阴，相信你将会变得更加出色!
最美中学生评语31.文文静静是你美好的气质;朴朴实实，是你优秀的品格;勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力;你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。
2.时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静皱眉不拘言笑。往日那聪明活泼可爱嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢?小男子汉，望你在下学期能展笑眉舒眉头，努力地学尽情地笑!
3.你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀!老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。
4.你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
5.无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极主动认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。
6.你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步苏其典陈洪晨小朋友：
7.首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。
8.全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊!有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问;更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。
9.课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”!
10.小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”!成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。
11.你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。
12.你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
13.你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察!哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问;哪一天你也跑在班级的最前面!到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。
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