教育局基础教育处工作职责

教育局基础教育处工作职责（推荐12篇）

教育局基础教育处工作职责 篇1

（一）研究制订全市基础教育的发展规划；

（二）负责普通高中、义务教育学籍管理工作；

（三）负责普通高中学生毕业证验核工作；

（四）指导中小学实施国家课程、建设地方课程和开发校本课程；

（五）指导基础教育课程改革工作；

（六）指导普通高中教育教学管理工作；

（七）指导义务教育学校招生管理，推进义务教育学校办学行为规范化；

（八）负责初中学生综合表现评价工作；

（九）指导特殊教育管理工作；

（十）指导义务教育免费资格审核工作；

（十一）负责特殊政策子女入学把关及协调工作；

（十二）统筹、指导市局直属中小学教育教学管理工作；

（十三）对中小学的办学思想、管理目标等进行研究和指导；

（十四）根据教育教学实际，研究、制订中小学教师继续教育课程需求计划；

教育局基础教育处工作职责 篇2

一、因材施教, 使学生个性化发展

在学生全面发展的基础上, 培养学生的个性, 充分开发其潜能, 是素质教育的重要思想和培养创造型人才的重要方法。早在2000多年前, 孔子就注意到了发展学生个性的重要, 提出了“因材施教”, 培养具有不同个性的学生。他非常尊重学生的品德个性发展。“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也” (《子罕》) , “岁寒, 然后知松柏之凋也” (《子罕》) , 孔子很赞美弟子子路在这方面的德性, 他说:“衣敝温袍, 与衣狐貉者立, 而不耻者, 其由也与。” (《子罕》) 这种性格无论是顺境还是逆境都要做到这一点。孔子还注意从发展学生的特长方面进行教育。他的弟子中有所谓德行、言语、政策、文学四科的区分, 这正是发挥其所长教成的。孔子以后的儒家在《礼记》的《学记》中提出教学要长善救失, 也是对孔子教学经验的总结。“因材施教”一语是朱熹对孔子教学方法的概括。孔子确定是这样做的。他首先提出:“中人以上, 可以语上也;中人以下, 不可以语上也” (《雍也》) 。就是说对高才生要讲高深的道理, 不要限制他的发展, 对一般学生就只讲一般道理, 免得他接受不了。颜回、子项都是孔子的高才生, 但颜回自己说他只能闻一知二, 实则颜回却能闻一知十, 可见颜回在高才生里是最突出的。因此孔子对颜回讲的道理是很深的, 颜回认为听了孔子的教导, “仰之弥高, 钻之弥坚;瞻之在前, 忽焉在后” (《子罕》) 。

孔子的因材施教思想也体现在孔子对学生的特点很注意、很了解。他能根据每个人的特点进行教学, 最典型的例子是孔子对“闻斯行诸”一句的回答。冉求问孔子听到就该立刻做吗?孔子回答说当然, 听到就应该做。子路问同一问题, 孔子却回答, 怎么能听到就做呢?有父兄在吗?还应再听取些意见。第三个学生公西华就怀疑了, 问孔子为什么对同一问题两样回答。孔子说, 冉求性慢, 力行差一些, 所以我鼓励他听了就去做;子路性急说干就干, 所以我要教他慎重一些, 多听取意见。这些都是从学生个性特征出发, 以弥补学生的不足而因材施教的。因材施教在今天仍是教学工作需要研究的重要问题之一, 是素质教育必不可少的方法, 我国要多出人才, 快出人才, 出好人才, 也应积累这些方面的经验。

二、德才并重, 使学生全面发展

素质教育的要旨之一, 就是整体性原则, 即使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展, 尤其要重视思想道德素质、品行修养的培养, 要求基础教育工作者不仅教书, 而且育人。教师要为人师表, 以身立教。这种思想很多是对孔子教育思想的继承和发展。子曰:“志于道, 据于德, 依于仁, 游于艺。” (《述而》) 孔子指出, 要学好修身治国的学问, 必须先培养高尚的道德品质, 他在教学中遵循品德修养与知识和技能的学习并重的原则。子以四教:文、行、忠、信。 (《述而》) 孔子以四项内容教育学生:礼乐和文献、人、忠、信。子曰:“由也, 女闻‘六言’、‘六蔽’矣乎?”对曰:“未也。”“居, 吾语女。好仁不好学, 其蔽也愚;好知不好学, 其蔽也荡;好信不好学, 其蔽也贼;好直不好学, 其蔽也绞;好勇不好学, 其蔽也乱;好刚不好学, 其蔽也狂。” (《阳货》) 孔子指出, 一个人只讲究品德修养而不喜欢学习礼义, 就会矫枉过正, 只有两种并重才能成为完善的人。孔子在四十多年的教学生涯中, 注重传播古代文化遗产, 加强了教材建设。他把所收集到的文化材料、精神加以整理, 编著成教学用书, 被后世奉为儒家经典。他向学生讲授“六经” (《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》) , 传授“六艺” (礼、乐、射、御、书、数) , 教育学生怎样做人, 这在今天的教育中有很重要的现实意义。

三、仁爱教育, 建立良好的师生关系

师生要建立互相尊敬与爱戴的师生关系。建立必要的良好的师生关系关乎整个教育活动的有效开展。教学活动是教师和学生在一定条件下相互作用的活动, 师生关系是教育活动中最基本最核心的关系。《论语》记载:“樊迟问仁。子曰:‘爱人。’” (《论语·颜渊》) 仁者爱人, 是孔子仁学思想的第一要义, 强调的是对他人的尊重与关爱。孔子把“爱人”视为伦理道德规范体系的最高准则, 就是希望人们能以“仁爱之心”处理人与人之间的关系, 做到“己所不欲, 勿施于人”。 (《论语·颜渊》) “己欲立而立人, 己欲达而达人”。 (《论语·雍也》) 这种超越血缘关系而尊重他人权利并普遍性地爱他人的理念, 是孔子仁学思想的最基本特征。

孔子认为在教学中, 师生要建立互相尊敬和爱戴的关系。为此, 孔子说要持“知之为知之, 不知为不知” (《为政》) 的虚心态度, 采取“不耻下问”甚至“每事问”的态度, 并且拜善人为师。不仅如此, 孔子与学生也情同手足, 颜渊死, 他悲痛不已。他不是把自己凌驾在学生之上, 而是出现在学生之中或与学生结伴同行, 或与学生席地而坐, 或谈志向抱负, 或述个人情怀, 都能做到胸怀坦荡心心相印。孔子的学生用下面的话述说对老师的尊敬:“仰之弥高, 钻之弥坚;瞻之在前, 忽焉在后。夫子循循然善诱人, 博我以文, 约我以礼, 欲罢不能, 既竭吾才。” (《子罕》) 这正是素质教育所呼唤的真正平等民主的师生关系。

总之, 通过学习孔子的教育思想, 我们可以从中找到很多与基础教育工作相通的地方, 也有很多可以借鉴和采纳的地方, 所以说孔子的教育思想仍然对这个时代的教育有着重要的启发意义。

参考文献

[1]袁庆德.论语通释[M].吉林大学出版社, 2009.

[2]陈祎鸿.浅谈孔子的教育思想[J].兰州交通大学学报, 2009.

[3]吴耕宜.工欲善其事, 必先利其器[J].考试周刊, 2007.

[4]杨柱.孔子教育思想对当代创新教育的启示[J].贵州大学学报, 2008.

[5]喻平编.数学教学心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2010.

[6]赵昌木.教师成长研究[D].西北师范大学博士学位论文, 2003.

教育局基础教育处工作职责 篇3

一、深化基础教育课程改革，

落实立德树人根本任务

1.全面部署深化课程改革。印发《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，对深化课程改革作出具体部署，启动落实课程改革各项工作任务。加强教育部基础教育课程教材专家工作委员会和专家咨询委员会建设。推动各地适应统筹改革的需要，健全和完善课程教材工作领导机构。

2.研制学生发展核心素养体系和学业质量标准。研究提出大中小学生发展核心素养体系，根据学生的成长规律和社会对人才的需求，将学生德智体美全面发展的总体要求和新时期立德树人的目标细化，明确学生应具备的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格、关键能力。研究制定普通高中各学科学业质量标准，明确学生完成不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度。

3.修订普通高中课程方案和课程标准。完成普通高中课程方案修订工作。启动普通高中各学科课程标准修订工作，把学生发展核心素养和学业质量标准要求充实到课程标准当中。坚持普通高中课程的基础性、时代性和选择性，进一步明确培养目标，完善课程结构，打好学生共同基础，满足个性发展需要。

4.深入推进中小学教学改革。组织开展首届基础教育国家级教学成果奖评选活动，激励广大教育工作者和一线教师在教学实践中积极探索、勇于创新，建立推进基础教育教学改革的长效机制。推动省级教育行政部门开展省域教学成果评选活动。建立中小学学科教育教学研究基地，集聚和培育专业团队，进行长期研究。推动各地加强教研机构建设，改革教研机制，创新教研方式，加强教育教学实践研究，为学校和教师提供专业服务与指导。

二、推进中小学考试评价改革，

促进学生全面而有个性发展

5.推进实施普通高中学业水平考试和综合素质评价。根据教育部关于考试招生制度改革的总体部署，出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于普通高中学生综合素质评价的实施意见》，启动有关改革试点工作，会同有关司局，促进建立普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。

6.深化中小学教育质量综合评价改革。指导各地落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，全面推进改革实验区工作，进一步完善评价指标体系和评价标准。研究制定评价改革实施指南，组织开展专题培训，搭建资源共享平台，委托专业机构提供专业指导和技术支持。

7.部署推进中考改革工作。研究印发《关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，建立健全初中学业水平考试制度，改进高中阶段学校招生录取办法，改变单纯以学生学科考试分数简单相加作为招生录取唯一依据的做法。

三、加强教材建设、规范教材管理，

提高教材质量水平

8.做好中小学教材编写、修订和审定工作。完成义务教育现行三科教材修订和审定工作，完成义务教育德育、语文、历史三科新教材编写、审定工作，确保2014年秋季学期义务教育起始年级学生开始使用三科新教材。组织开展小学书法教材评审工作，保证2014年秋季学期起始年级学生使用国家审定的小学书法教材。做好普通高中课程标准实验教材修订准备工作。

9.严格规范中小学教材、教辅材料管理。印发《中小学教材选用管理办法》，明确教材选用机构、选用程序，选用工作监督和对违规行为处理等，进一步规范中小学教材选用管理。修订《中小学教材审定管理暂行办法》，进一步强化教材编写、审定、修订、使用工作的规范管理。会同有关部门完成《中小学教辅材料管理办法》修订工作，进一步加强对中小学教辅材料的监管。

四、扩总量调结构、建机制强保障，

加快推进学前教育改革发展

10.启动实施第二期学前教育三年行动计划。推动各地按照扩资源与建机制的原则，提高城乡公办园和普惠性民办园的覆盖面，建立完善学前教育成本分担与运行保障机制，促进学前教育可持续发展。指导各地做好第二期三年行动计划编制工作。召开学前教育三年行动计划总结暨第二期三年行动计划启动会，对实施第二期三年行动计划进行全面部署。

11.继续实施国家学前教育重大项目。加大对困难地区、困难群体和薄弱环节的扶持力度，着力扩大普惠性学前教育资源，根据新阶段新任务，引导各地建立推进学前教育发展的长效保障机制。

12.加强幼儿园规范化管理。出台《幼儿园工作规程》和《幼儿园玩教具配备标准》，规范幼儿园办园行为。做好学前教育管理信息系统二期建设和应用，引导地方充分利用好学前教育管理信息系统，加强对幼儿园办园行为的动态监管。建立幼儿园基本信息公示制度，实现幼儿园办园行为和保教质量等信息向社会公开，接受监督。

13.深化幼儿园保育教育改革。深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，跟踪调研各地做法和经验。办好第三届全国学前教育宣传月活动，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，提高学前教育质量。

五、健全保障机制、完善教育体系，

全面提升特殊教育发展水平

14.启动实施《特殊教育提升计划（2014-2016年）》。印发《特殊教育提升计划（2014-2016年）》。召开全国特殊教育工作电视电话会议，对当前和今后一个时期的特殊教育工作进行部署。

15.指导各地制订特殊教育提升计划实施方案。指导各省（区、市）结合本地特殊教育实际，制订特殊教育提升计划实施方案。对各省（区、市）特殊教育提升计划第一年实施情况进行抽查。

16.实施特殊教育两大重点项目。继续实施特殊教育改善办学条件项目，加大对承担随班就读学生较多的普通学校设立特殊教育资源教室（中心）、薄弱特殊教育学校改善办学条件等方面的支持力度。继续实施特殊教育学校建设项目，支持高等学校特殊教育师范专业建设、残疾人中等职业学校和高校特殊教育学院基础设施建设。启动孤独症儿童少年特殊教育学校（部）试点建设工作。

17.推进特殊教育内涵发展。修订三类特殊教育学校课程标准，研究制定三类特殊教育学校教材编写方案。推动特殊教育学校教师专业标准制定。加强特殊教育教师培养培训，提高教师专业素养。

六、制定政策措施、扶持薄弱地区，

加快普及高中阶段教育

18.研究制定《关于加快普及高中阶段教育的意见》。系统设计普及高中阶段教育的总体目标、主要指标和政策措施，整体部署普及高中阶段教育工作。积极协调有关部门，推动建立普通高中生均公用经费拨款标准。

19.研究实施普及高中阶段教育攻坚计划。支持中西部贫困地区加快发展普通高中教育，配合有关部门实施好普通高中改造计划和民族地区教育基础薄弱县普通高中建设项目，改善办学条件，提高普及水平。

20.大力推动普通高中多样化发展。指导和支持地方推动普通高中多样化发展，加强高中学校特色建设和学生发展指导。总结推广普通高中多样化发展试点经验。

七、加强资源建设、促进交流应用，

进一步提升中小学信息技术教学应用水平

21.加强优质数字教育资源建设和教学应用。通过多种方式，开展优质基础教育资源建设工作，逐步建设完成符合新课程标准要求、与新版教材相配套的数字教育资源体系，为幼儿园和中小学提供更多适用、实用、好用的优质数字教育资源。搭建中小学教学信息化应用平台，挖掘典型案例，促进经验交流。制定出台《中小学教学信息化指导纲要》，促进信息技术教学应用落到实处，推动信息技术与教育教学深度融合。

22.巩固“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果。加快多版本数字教育资源的征集和开发，为教学点配送更多优质数字教育资源，保证教学点开齐开好国家规定的课程，帮助边远、农村地区适龄儿童就近接受良好教育。组织教学点开展教学管理方法经验交流，促进教学点利用数字教育资源提高教育教学质量。

教育局基础教育科上半年工作总结 篇4

教育局基础教育科上半年工作总结

上半年，我们以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，以东西湖教育“十二五”规划为依据，坚持育人为本，强化素质教育;坚持教育创新，强化课程改革;坚持减负增效，强化规范管理;坚持狠抓质量，强化高效课堂;坚持统筹兼顾，强化协调均衡，努力办好每一所学校、教好每一位学生。全力为小、中、高考提供支持和服务，着力贯彻落实“一流的质量、向上的文化、鲜明的特色”，着力处理好“教与育、教与学、学与习”的关系，着力“有效德育”和“高效课堂”工程，积极推进教育的.现代化、一体化进程，进一步促进教育的规范发展、内涵发展、优质发展、特色发展，办人民满意的教育。现将半年的

三、加强以德育人工作，促进 3、加强研究，促进幼儿园高保教质量提高。不断深化课程改革进一步深化幼儿园课程改革，建立与幼儿园课程改革相适应的 3、特殊教育形成常态。205月16日是第21个全国助残日，为进一步形成关爱残疾人教育事业的良好氛围，大力弘扬人道主义精神，努力解决残疾少年儿童的实际困难和教育需求，激励残疾学生自强、自立、自尊、自爱，加强全区中小学生尊重残疾人、关爱残疾人的思想教育，构建和谐、文明、进步的社会环境，区教育局召开专题会议，开展“改善残疾人民生，保障残疾人权益”活动，以“关爱残疾人，温情满校园”为主题，开展了丰富多彩的扶残助残宣传活动，在学生中进行广泛的主题

教育局基础教育处工作职责 篇5

1、负责制订实施基础教育事业发展、学校布局规划。

2、负责基础教育公民办学校教育教学常规管理，规范办学行为，深化教育改革，推进素质教育。负责学校体育、艺术工作和校园文化建设。负责中小学教材、教辅审订工作。

3、负责国防教育及“双拥”工作。

4、负责学前教育、义务教育招生工作和基础教育学生学籍管理，组织实施普通高中学业水平考试和普通中小学学生综合素质评价。

5、完成局负责人交办的其他事务。

联系电话：0553-6330757

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县基础教育工作计划 篇6

一、指导思想

坚持科学发展观，认真贯彻《义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以建设“教育强县”和普及学前三年教育为契机，在局党组的的正确领导及市教育局基础教育科的正确指导下，以“强管理、抓质量、保均衡、促发展”为主线，狠抓学校内部管理、质量提高和学前教育建设，促进我县基础教育健康、均衡、可持续发展。

二、工作目标

1、学前教育：实施学前教育2013年建设计划，改扩建好武源、万水、土地、水东中心幼儿园等4所乡镇中心幼儿园、30所村级附属幼儿园，确保适龄幼儿接受三年学前教育率达65%，接受一年学前教育率达99%以上。指导创建4所县级示范性幼儿园和1所市级示范性幼儿园。

2、义务教育：适龄儿童小学入学率达100%，辍学率控制在0.5%以下；初中入学率100%，辍学率控制在2%以下；推动建好特殊学校，残疾儿童少年入学率城镇达到75%，农村达到60%。

3、高中教育：高一招收新生1400人，高中阶段在校学生达3000人；推动普通高中向多样化、特色化发展；确保省、市示范性普通高中年检合格以上。

4、学生思想品德合格率：小学生100%、中学生达99%，学生犯罪率为零。

5、学生体质健康合格率：大力开展阳光体育运动和大课间体育活动，确保体质健康合格率城镇中学生98%，农村中学生96%，城镇小学生96%，农村中心小学93%，村级小学92%。

6、教育质量：小学合格率98%，初中毕业学业考试一次性合格率95%，7A人数达到10%，高中学业水平考试一次性合格率90%以上，高考本科上线率高于全市平均水平。狠抓学生综合素质培养，按规定开齐所有课程，力争体艺活动参加市级竞赛参赛项目和获奖人次有所增加。

三、工作任务与措施

（一）紧抓机遇，促进各级教育均衡发展

1、学前教育要有新举措

一是搞好中心幼儿园建设。实施学前教育2013年建设计划。做强公办幼儿园，力争改建好武源、万水、土地、水东中心幼儿园和禾鱼完小附属幼儿园等31所村级附属幼儿园，努力提高学前三年普及率。召开学前教育现场会，全面推动学前教育发展。学习资兴、苏仙安仁县、宜章县农村公办幼儿园建设中好的经验，创建4所县级示范性幼儿园、1所市级示范性幼儿园，充分发挥其示范辐射作用。二是规范幼儿园日常管理。推进标准化幼儿园建设，按照《湖南省幼儿园办园标准》和《湖南省简易幼儿园基本条件》等要求，建立幼儿园建设和管理指导、检查、考核与评估机制。加强师德建设，通过多种形式，提高保教水平。对民办幼儿园和乡镇中心幼儿园、乡镇小学附设的幼儿班分别进行量化评估检查。对于办园、办班不合格的幼儿园、幼儿班进行整顿，限期整改到位，以达到端正办园思想，规范办园行为，改善办园条件的目的。建立幼儿教师用书及教育教学资源审查制度，全县所有学前教育机构都要使用省教育厅推荐的幼儿教材。充分利用郴州市幼儿园网上管理系统构建覆盖全市的信息化管理平台，提高办事效率。尝试幼儿园划片招生，杜绝恶性竞争。入园年龄不低于3岁，民办幼儿园和乡镇中心小学以及今年改扩建的村级附属幼儿园逐步取消附设的学前班。三是积极扶持与规范民办幼儿园发展。努力争取资金用于扶持和奖励民办幼儿园，着力提高硬件设施好的民办幼儿园的管理水平和保教质量，鼓励和引导社会力量兴办普惠性学前教育机构，力争新批规范化民办幼儿园4所。四是促进学前教育向前延伸。探索0—1岁以医为主、教支援医，1—3岁以教为主、医支援教的医教结合新模式，尝试构建3周岁以下散居婴幼儿早期教育公共服务体系，成立县婴幼儿早期教养指导中心和县婴幼儿保健指导中心，为婴幼儿早期教养提供良好的服务平台。早教指导站可依托幼儿园成立，保健指导站可依托社区卫生服务中心成立。

2、义务教育要有大发展

一是进一步理顺义务教育办学体制、完善义务教育资源均衡配置机制。以加强农村义务教育为重点，突出解决农村学校资源配套问题，积极推动城乡骨干教师均衡配置，因地制宜，区域推进，逐步提高；优先扶持薄弱学校，改善薄弱学校办学条件，提升薄弱学校办学水平。二是加大政策保障力度，切实保障困难群体平等接受义务教育的权利，促进教育公平。保障残疾少年儿童受教育权益；探索建立健全农村留守儿童关爱服务体系，加强其入学保障和教育管理；探索进城务工和经商人员随迁子女在流入地平等接受义务教育和参加升学考试的办法。三是巩固义务教育阶段课程改革成果，深化基础教育课程改革，认真学习外地课改经验，努力培养课改样板校，打造有效课堂。四是推进中考制度、高中招生制度改革，充分发挥考试评价导向作用，不断提高义务教育质量。五是加强学籍管理，启动学籍管理系统，严格控制学生非正常流动，加快缓解义务教育大班额问题。进一步探索通过多种途径解决择校问题，优化城区教育资源配置，调整城区义务教育学校布局，启动扩容提质工程，努力增加义务教育尤其是小学学位，实行划片招生，确保进城务工、经商人员就学权利。严格控制城区学校班额，确保学生健康成长。严格把关学生入学年龄，不准留级，确保不浪费义务教育资源。六是努力建成覆盖面广使用便捷的管理服务平台，通过现代化信息手段促进基础教育的全面管理。

3、高中教育要有深内涵

一是进一步完善新课程实验机制，推进普通高中教学常规改革内涵发展，建立健全新课程实验样本校建设机制、专家引领机制，推动普通高中新课程实验迈上新台阶。二是完善普通高中学业水平考试和考查科目评价制度，建立健全普通高中教育教学质量评价机制，指导各级各类学校加强质量监测，全面提高教育教学质量。三是利用教育信息化手段，推进普通高中学生学籍、教育教学质量管理网建设；建立市级管理平台，构建普通高中教育教学质量管理体系；推进普通高中教育资源网络建设，促进优质教育资源共享。四是进一步改进高中阶段学校招生办法，完善高中阶段招生录取系统，科学设置投档顺序，规范高中学校招生秩序，规范学籍注册审核操作，科学合理的确定普通高中学校的招生计划，促进各级各类高中阶段学校协调发展。五是积极推进普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色。

（二）坚持德育为首，优化育人环境

一是创新德育形式。要坚持以人为本，不断转变观念、创新德育方法、内容及形式，结合学校实际，创建校本特色，做到“一校一品”，要注重学生心理健康教育和养成教育。进一步加强“留守儿童”的管理和教育；二是抓好德育基础工作。进一步规范主题班会、国旗下讲话、开学典礼等德育常规工作的指导和督促，加强学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯；三是丰富德育活动。各校要结合“学雷锋月”、清明、端午、劳动节、儿童节、弘扬民族精神月、中秋节、国庆节、建队节等各种节日，开展丰富多彩的德育活动，真正让学生在喜闻乐见的活动中受到教育。同时，还要切实做好学生心理辅导及法制教育，提高学生法制意识，促进学生身心健康。今年还要结合建党90周年纪念，开展系列读书征文、演讲活动，培养学生爱党、爱国思想；三是加强队伍建设。以我县师德师风建设年为契机，大力加强教师职业道德建设，不断增强教师“教育育人，为人师表”的自觉性；不断加强队伍建设，通过开展各类培训、交流、提高待遇，提高团队干部和班主任的素养及德育工作水平，调动积极性，充分发挥班主任在德育工作中的中坚力量。同时要配优配齐团队干部、法制副校长和校外辅导员，形成德育工作齐抓共管格局，优化育人环境。四是抓好家长学校建设。家庭教育是我县教育的一个薄弱环节，今年要进一步提高认识，加强家长学校建设。上半年将邀请专家来xx开展一次家庭教育讲座。各校要努力办好家长学校，建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、家长开放日、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量，并要特别重视同单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、“留守儿童”等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。开展一次家庭教育征文和优秀家长事迹推广活动。新增市示范家长学校4所，省示范家长学校1所。六是全面推进校园文化建设，对各校重新进行评级定等，构建文明、和谐、卫生的育人环境。引导学生树立健康向上的人生理想和情趣，营造健康向上的校园文化氛围，创设主题突出、品位高雅的班级文化、寝室文化、餐厅文化、走廊文化、活动文化，组织评选“文明学生”、“爱心教师”、“温馨教室”、“书香校园”。

（二）强化安全措施，构建平安校园

一是不断提高安全责任意识。不断提高安全意识，进一步加强学校安全设施建设强化安全管理工作。各校要认真组织学习有关安全管理法规、制度，与师生及家长签定安全责任状等多种形式，真正做到一级抓一级，层层抓落实，形成人人负责、个个有责的安全工作机制。同时，提高教师、家长的安全责任意识。县教育局将进一步加强安全工作的考核及责任追究。二是大力开展安全宣传教育。要利用多种形式和手段对教职工开展职业道德教育、法制教育及心理健康教育，对师生开展安全宣传、教育及应急演练，本期重点要做好手足口病、甲流感等传染病，防雷、防汛、防溺水、交通、消防、减灾防震的宣传教育和防范工作。继续开展应急知识进校园活动，开展好应急演练，切实提高学生的安全意识和自护自救能力。三是强化安全管理措施。认真落实中央10部委的《中小学幼儿园安全管理办法》，不断完善学生宿舍、门卫、集体活动、课堂等一系列安全管理制度及应急预案，并让师生熟悉。努力争取县政府支持，为每校配备保安，安装好电子监控设施，做好楼道及其它基础设施、设备等重点部。加强校车的日常管理，坚决治理校车超载行为。四是经常性地开展安全隐患排查。加强对中小学校舍、基础生活设施的安全检查，特别是雨季危房排查和整改，校舍属于D级危房的要坚决予以停用和封闭，做到安全隐患排查常态化，及时消除安全隐患。配合有关部门开展校（园）车清理整治，督促买齐各类保险，组织收缴校园内管制刀具。五是规范学生保险市场。进一步加大宣传力度，把学生险这项利校利生的好事做好；出台规范学平险市场的文件，要求各中小学、幼儿园（含民办）到指定的公司投保，决不允许出现不到指定公司入保或一所学校到二家甚至多家公司入保的现象，以杜绝无序竞争。

（三）狠抓学校管理，提高办学质效

1、认真落实“两项常规”

基教股工作人员和学校领导、教师进要一步提高认识，统一思想，增强落实《郴州市中小学管理手册》的自觉性。各校要按照《郴州市中小学管理手册》，加强常规管理，做到依法管理、自主管理、创新管理、深化基础教育课程改革、提高教育教学质量。改革检查方法，加大检查力度，加强各校落实《手册》情况的督查检查。基教人员定期开展学校管理视导，狠抓文件落实和日常工作督查，并将督查情况作为年终考核学校的重要内容。从而挖掘典型，推广经验，创新中小学管理方法，提高中小学管理水平。

2、严格规范办学行为。

按照上级文件精神，确保义务教育阶段学生接受教育的权利。要和教师签订规范办学行为责任状，认真贯彻执行新修订实施的《义务教育法》和省教育厅规范中小学办学行为的“十条禁令”以及市教育局规范教师教育教学行为的“十不准”等政策法规，严禁乱招生（擅自组织招生考试，争招优质生源），乱办班（办重点班、快慢班、培训班），乱发书（统一征订或指定学生购买书目以外的教辅资料、盗版书），乱收费（收取办班或补课费等巧立名目收费，提高收费标准），乱补课（学校集体有偿补课，教师家教家养），乱开课（增加考试科目课时，减少非考试科目课时或不开设非考试科目）“六乱”行为的发生，严禁挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生。要求各校开足开齐科学、英语、音体美等小科目课程。严格要求各校执行统一的作息时间，规范教师、学生的在校和体育锻炼时间；提高教育教学有效性，减轻学生课业负担。

3、努力提升办学质量。

以教育教学质量年为契机，抓住基础教育课程综合改革试点的机遇，进一步推进义务教育课程改革，学校招生与考试制度改革。继续坚持义务教育公办学校就近免试入学制度；全面实施初中毕业生学业成绩与综合素质评价相结合的高中招生制度；开展中小学教育教学管理与质量研讨活动。积极稳步地推进普通高中课程改革工作，加强普通高中新课程实验样本校建设；开展研究性学习、综合实践、学生综合素质评价、选课指导等专题研讨交流活动；开展高中课改专项督查；初步实现高中课改资源共享。改革教学内容、教育方法和评价制度，大力推进有效课堂教学，探索减轻中小学生过重课业负担的有效途径。鼓励各级各类学校通过开展社会实践活动、课外兴趣活动以及科技创新竞赛、电脑制作竞赛、研究性学习成功评选等，加强青少年创新教育，提高中小学生综合素质。继续做好晴岚学校等学校基础教育课程改革省级样板校建设。开展基础教育课程改革论文、课例评选活动，开展全县基础教育课程改革调研活动，采取请进来和走出去的办法推动课改深入开展。认真贯彻市教学质量奖惩方案，全面营造抓教学质量的浓厚氛围，继续用好《xx县义务教育阶段教学质量监测评价方案》，狠抓课堂教学管理和学校质量监测，并和学校年终评估、个人评先评优挂钩，努力提高中小学教学质量。

4、加强学校体育、艺术教育和国防教育工作。

一是加强学校体育工作。贯彻落实中央7号文件和省委、省政府4号文件精神，开齐开足中小学体育与健康教育课；开展中小学体育室达标活动，规范体育器材管理；落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，确保学生每天有一个小时的体育锻炼时间；推进全市中小学大课间体育活动和2+1项目的实施；大力开展“学生阳光体育运动”；按照《国家学生体质健康标准》，组织好初中毕业生升学体育考试；全面推广第三套广播体操；进一步规范学校体育训练、竞赛、项目设置和运动员招生工作；推进学校体育特色、重点项目和高水平运动队的建设和发展；办好第28届全县中小学生运动会，力争在全市第十八届中小学生、中职生（英东杯）运动会中取得好成绩；开展体育与健康教学论文评审活动。二是加强学校卫生工作。加强学校食品卫生安全管理，开展学校卫生专项检查，举办食品卫生安全管理工作培训班。坚持持证上岗、持证营业服务原则、食品采购索证索票的原则，确保学校食品卫生安全万无一失；要安排专人加强对校内食堂、小卖部的管理。建立严格的食堂管理制度，严禁食堂甩手承包。根据《规范中小学食堂管理十条意见》，继续开展食堂星级评比，以点带面，推动学校食堂规范、安全。按照《学校卫生工作条例》，重点抓好学校健康教育实施方案的落实到位。坚持每周0.5课时健康教育课，做到开课率100%；培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥85%，14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%；设立健康教育专栏，面积大于3平方米，每年出专刊8期以上；加强中小学生常见病、传染病防控和突发公共卫生事件防控工作，托幼机构、学校按照《疫苗流通和预防接种管理条例》的规定，开展入托、入学儿童预防接种证查验工作，接种率达95%，并按规定做好新生入学体检工作，建立健全学生健康档案和学校卫生工作档案。三是加强学校艺术工作。认真贯彻落实《艺术教育纲要》，开齐开足艺术（音乐、美术）课；加强农村学校艺术教育工作，加强农村艺术教师培训；积极开展丰富多彩的艺术活动，办好一年一度的全县中小学生艺术节，开展一次现场命题书画大赛和艺术教师（音乐、美术）基本功比武、艺术论文征集，力争在全市第14届中小学生（英东杯）艺术节活动和第4届艺术教师（音乐、美术）基本功比武中取得优异成绩，全面提高中小学艺术教育教学质量。四是抓好国防教育。组织开展好学生军训和日常国防教育工作。

4、抓好科技、民族教育和特殊教育。

一是出台加强科技教育的文件，配备科技辅导员，努力培养学生创新思维和实践能力。二是帮助与扶持西瑶、楚江等少数民族聚居区域中小学校，全面提高我县少数民族主要聚居区域的“普九”水平；加大教育对口支援力度，鼓励和引导社会各界捐资扶助民族教育；建立完善教师定期支教、交流与挂职培训锻炼制度，提高民族地区师资和管理队伍素质。抓好西瑶和楚江三所民族学校的日常管理，办出民族特色。督促全县各中小学校做好民族团结教育的课程设置、教材配备、课时安排、评价考试、教师培训等工作，切实保障学校民族团结教育“进教材、进课堂、进学生头脑”不流于形式、不走过场。三是继续在全社会倡导开展关爱残疾儿童捐资助学和各种“送温暖”活动；重视特殊学生的统计及随班就读工作，协助做好特殊学校建设工作，力争今年投入使用。

（四）、切实抓好高中学业水平考试和初中毕业学业工作

高中学业水平考试和初中会考工作涉及到千家万户，关系人民群众的切身利益和社会稳定。一是要指导一中、二中认真组织好全市普通高中学业水平考试每月一次模拟测试；二是认真做好高中学业水平考试的组考工作，从学籍审核、组织报名，到保密室设置、组考方案和考试工作等方面一环一环加以落实。同时，认真抓好了下半年的考查工作。三是认真组织6月18—20日的初中毕业会考组、考试和网上评卷工作。与此同时，扎实抓好初三学生的综合素质评价和体育考试工作，为确保秋季高一招生的顺利进行。切实制定好各种预案，强化措施，严防事故发生，圆满完成组考工作，确保家长满意、领导满意和社会满意。

四、主要活动安排：

一月

1、上一有关工作考核、评比，制定2013年工作计划；

2、组织省市级“三好”、“优干”评选工作；

3、做好中小学教育教学质量监测，部署寒假工作；

4、督促学平险理赔工作；

5、上报学前教育建设项目，开展幼儿教材、备课本征订工作。

二月

1、召开春季教育行政工作会；

2、开学工作检查和安全隐患排查，迎接市开学工作检查；

3、高三考查科目考核；

4、上报各类表册，启动学籍管理系统，并进行培训；

5、做好开学有关数据汇总、上报工作；

6、调整县教育系统关工委组织及安全领导小组。

三月

1、做好春季传染病防控工作，重点加强各种流行性疾病防控知识的宣传教育；

2、开展第十八个中小学生法制、安全教育月活动；

3、开展学校食堂、食品卫生和饮用水安全专项检查；

4、开展“学雷锋活动月”活动；

5、邀请家庭教育专家来临开展“赏识教育”讲学活动；

6、召开学前教育工作会，启动幼儿园建设计划；

7、开展“防近”宣传周活动，开展“爱国卫生运动”宣传教教育活动月；

9、开展中小学学校管理视导；

10、高中学业水平摸底考试；

11、召开学前教育推进工作会。

四月

1、开展全县“应急知识宣传月”活动；

2、开展革命传统教育及森林防火教育；

3、召开基础教育工作会；

4、开展农村幼儿园及示范幼儿园检查评估；

5、开展校园文化建设评级定等活动；

6、开展体育专项督导自查；

7、开展“文明美德伴我行”征文评比及演讲比赛，评选先进集体、个人；

8、高中学业水平模拟考试。

五月

1、组织初中毕业升学志愿填报等工作；

2、组织初中毕业升学体育考试及成绩上报工作；

3、举办xx县第十届中小学生艺术节（书法、美术现场竞赛）；

4、庆祝“五四”青年节活动；

5、开展理想前途教育。

6、高中学业水平适应考试。

六月

1、开展庆“六一”活动；

2、开展幼儿教师论文评比；

3、开展学校安全工作专项检查评比；

4、组织初中毕业学业考试及阅卷工作；

5、做好初中毕业生升学体育考试统计上报工作；

6、开展“6.26”禁毒及交通安全宣传、教育活动；

7、组织湖南省普通高中学业水平考试及高中毕业证验证；

8、召开中小学、幼儿园招生工作会议；

9、组织高中阶段学校录取工作；

10、开展中小学教育教学质量监测；

11、参加“文明美德伴我成长”市级征文和演讲比赛。

七月

1、组织参加郴州市第十四届中小学幼儿园（英东杯）艺术节和艺术教育科学论文评选；

2、组织初中毕业学业考试补考工作；

3、组织参加市举办幼儿园园长、教师培训班；

4、开展农村骨干体育教师和健康教育教师培训；

5、幼儿园改扩建建设督查。

八月

1、初中毕业考试生、地补考（上报组考方案）；

2、组织参加郴州市第18届中小学生（英东杯）第一阶段运动会篮球、举重、健美操比赛；

3、做好义务教育阶段学校秋季招生工作；

4、开展国防教育，组织高中新生军训；

5、指导全县义务教育学校和幼儿园秋季招生工作。

6、开展全县中小学体育与健康教育科学论文评审活动；

7、督促学平险理赔。

九月

1、组织收看“开学第一课”；

2、开展中小学生“爱牙日”活动；

3、开展防近宣传周活动；

4、安全隐患排查；

5、开展2013年秋季全县中小学、幼儿园开学情况检查，做好开学情况数据汇总上报工作；

6、开展“弘扬和培育民族精神月”系列主题教育；

7、组织高中学业水平考试、初中学业考试生、地补考；

8、开展学校食品卫生和饮用水专项检查；

9、开展音乐、美术教师基本功比赛；

10、征订家长读本，长学校；

11、迎接省项目园建设督查。

十月

1、组队参加郴州市第18届（英东杯）中小学、中职生运动会第二阶段（田径、健美操、乒乓球）比赛；

2、组织学习、贯彻幼儿园日常管理常规和教学常规，开展幼儿教育教学送教下乡活动；

3、开展学校体育、艺术、卫生专项工作督查；

4、开展示范性家长学校评估验收工作和优秀家庭教育论文及百名优秀家长评选、推广工作；

5、举办xx县第28届中小学生运动会；

6、开展庆祝“建队节”活动及少先队辅导员培训；

7、开展爱国主义教育；

8、组织高中学业水平考试考查；

9、开展中小学学校管理视导。

十一月

1、做好《国家学生体质健康标准》测试数据上报以及体卫艺与国防教育年终总结、报表上报等工作；

2、组织学前教育年终专项检查，开展农村示范性中心幼儿园评审工作；

3、组织高中学业水平考试考查；

4、指导开展行为规范、养成教育、德育特色示范校、优秀德育案例评选；

5、迎接市级示范家长学校验收。

十二月

1、总结2013工作，拟定2014年基础教育工作要点，开展年终考评；

2、开展理想信念教育；

3、组织开展“全国亿万学生阳光体育冬季长跑”活动；

教育局基础教育处工作职责 篇7

一、进一步加大投入,确保电化教育经费和装备经费的逐年增长。在总结经验的基础上,建立起完善的运行机制和有效的监督保障措施,使所投入的经费发挥出最大的效益,有效地提高了教育技术现代化水平和教育信息化程度。

二、组织开展教育技术培训与国家级、省级电教课题研究,使全市中小学教育科研水平得到快速提高,有效促进了信息技术与各学科的整合。到目前为止,全市有20多所中小学被评为国家级和省级现代教育技术实验校和电化教育示范校,多次举办了省市两级电化教育示范校开放日活动,在全市中小学范围内起到了良好的引领和示范作用。参与并完成了“九五”、“十五”电教科研课题的研究工作,“十一五”课题的研究工作按照课题进度进入结题阶段。2009年白城市教育技术装备处被吉林省教育厅评为“吉林省电化教育工作先进单位”。

三、多次组织参加各级各类中小学电脑制作、青少年计算机表演赛和课件制作大赛等活动。历届活动都取得了显著成效,有力地推动了全市教育信息化的普及深入,并有100多名参赛师生在国家级和省级的相关活动中获得奖励,全面提高了中小学师生计算机操作水平和动手能力。

四、贯彻落实新标准,抓好实验室建设与管理。按照教育部颁布的《中小学理科教学仪器配备标准》和《中小学实验室建设规范》的要求建设实验室,增加资金,统一标准,在注重功能与实效的基础上体现科技的进步与教学手段的现代化。充分挖掘和利用有限的教育资源,合理配置实验室和功能教室;定期举办实验员培训与考核,保证每所学校都有专职实验员持证上岗,使全市中小学实验教学得以顺利开展。

五、抓好全市中小学图书馆(室)的建设与应用。重视学校图书的供应、配备和图书馆建设管理工作。切实把好图书配备的质量关,改善图书馆藏书结构,保证藏书数量、提高藏书质量。把图书馆(室)的配备管理工作提高到新水平。

六、坚持把自制教具工作做为推进本地教学改革和发展的一项重要工作常抓不懈,到目前为止,全市共举办十届中小学自制教具评选活动和一届幼儿园自制玩教具评选活动,收集优秀作品近1000件,有数十件作品在国家级和省级评选活动中获奖,部分作品已申请专利。自制教具工作对推动教学改革、改进教学方法、加强实验教学和实验室建设等方面起到非常重要的作用,所提倡的创新精神和实践能力已在全市广大师生中达成共识,自制教具活动已成为白城市教学改革的重要内容和教育科研的重要成果之一。

七、加强农村中小学现代远程教育工程的配备与管理,着力做好远程教育资源应用和研究工作。按照《吉林省农村中小学现代远程教育工程试点工作方案》的要求,我市于2003年启动实施了农村远程教育工程,截止2008年底,共有758所学校完成工程建设,其中建设模式一学校535所;模式二学校109所;模式三学校1 14所,总投资2000余万元。目前全市“农远工程”覆盖率已经达到100%,教育现代化水平有了显著提高。并形成了覆盖城乡的信息技术教育网络。优质资源的引入对改变农村教育落后面貌、缩小城乡教育差距、推进农村教育跨越式发展取得了明显成效。

八、加快全市教育信息化建设步伐。多年以来,积极贯彻落实市委、市政府和各级教育行政部门的决定,紧密围绕我市教育信息化工作,相继实施了中小学“校校通”工程、教育信息化工程、农村中小学现代远程教育工程和农村中小学标准化建设工程等,这些工程的顺利实施,使全市教育信息化环境建设发生了巨大的变化,并通过信息技术人员培训、教育技术装备评优和相关评选等活动使广大教师的信息技术应用水平大幅度提高,全市中小学校全部开设了信息技术课,并且把信息技术广泛地应用到各学科课堂教学之中。信息技术与学科教学整合进入了新的阶段,彻底改变了我市电化教育及信息技术教育的落后局面。

教育局基础教育处工作职责 篇8

一、新媒体建设工作成绩突出

2014年年初，在河南教育微博联盟的指导推动下，全省16个省辖市教育局政务微博共同开展了“饮水知暖，给农村师生送电热水壶”公益活动，惠及百所农村学校，引起社会广泛好评。该活动提高了教育部门的新媒体应用能力，同时，这也是省教育厅积极推动微博联盟建设的首次重要活动，是国内首个全省教育系统微博联动实施的公益行动。

2014年7月，河南省教育系统微博联盟正式上线。目前，联盟包括18个省辖市教育局、9个直管县（市、区）教育局和105所省内高校的政务微博。结合全省教育领域的中心和重点工作，河南教育微博联盟初步搭建了总体框架，建立了工作协调机制，不断完善运营机制，尤其是基础教育部门积极响应，大力推动格局建设，初步构建起河南省基础教育新媒体建设的良好生态。

2014年，河南省教育厅作为唯一受邀的教育行政部门，在新浪网主办的全国校园新媒体论坛上介绍了中小学新媒体建设初期成果，并荣获校园微博创新价值奖。2015年，在教育部召开的全国教育系统新媒体推进会上，经河南教育微博联盟推荐，郑州市教育局、安阳市教育局、三门峡市教育局、郑州大学和华北水利水电大学，成为教育部的教育微博联盟新成员——至此，加上“河南教育”和河南大学，我省已有7家新媒体单位跻身其中。

二、新媒体建设呈现出大的格局

在各级教育行政部门的重视和推动下，河南教育微博联盟建设不断迈上新台阶，特别是基础教育领域新媒体工作呈现出大格局。

1.打造矩阵：建设教育系统微博大格局

各地注重本地微博矩阵建设，涌现出不少先进典型。目前已经开通微博的单位有：安阳市10个县（市、区）教体局、41所市属学校；新乡市12个县（市、区）教体局、34个市属学校；三门峡市6个县（市、区）教体局、25所学校；南阳市15个县（市、区）教体局、15所市属学校、10所中职学校，还有许多单位也即将开通。

2.积极互动：踊跃参与新浪微博活动

在联盟推动和新浪网的支持下，“带着微博去上学”“绿植领养”等活动逐渐成为许多中小学微博热门词。2014年，新浪微博首次开展中小学绿植领养活动，三门峡市一高、三门峡市外国语中学、三门峡市实验小学等通过以废旧电池、矿泉水瓶换种子的活动，与新媒体传播方式结合，收到了很好的活动效果。河南师大附中和三门峡市一高参与的“#随手拍帮母校上头条#”活动，进入了随手拍系列话题排行榜前30名，也引起了校友、家长的共鸣。

3.创新工作：激发参与热情，提高工作水平

在各地教育局的指导和支持下，不少中小学校和幼儿园积极发布动态信息，展示校园风采，服务师生群众，与各界加强互动，逐渐提高了利用微博开展活动、加强沟通、创新教育的水平。2014年秋季开学，南阳、洛阳、三门峡、新乡、安阳等地的20余所中学开展了“新生入学微博报到”活动。学校通过微博做好新生入学教育工作，加强思想道德建设。新生通过扫描通知书上的二维码，就可以在报到前查看新生指南、熟悉校园环境以及与校友互动等。

三、新媒体建设面临的挑战

2015年，河南省教育厅与新浪微博签署战略合作协议，在考核评估、资源整合、渠道支持等方面获得更多支持。为了做好进一步规划与调整，把握更好机遇，迎接更多挑战，有必要认真梳理当前新媒体建设中存在的问题。

1.对新媒体的认识、运行经验不足

调查发现，部分单位的微博存在内容空洞、只转不发、回避网友提问等问题。个别单位对新媒体的重要性缺乏认识，缺乏利用微博进行策划和宣传的意识，不善于利用新媒体做好正面宣传和舆情引导。因此，各地要不断提高认识、坚持把新媒体建设纳入工作常态。

2.人员、设备等软硬件配备不足

国内大多新闻事件肇始于微博平台，微博是个信息集中、需要24小时舆情监控的信息源，且与外围有大量的互动和联络工作。不少单位这项工作仅由办公室新闻联络人或文秘人员一人兼职，加上软硬件配备匮乏，造成部分微博内容发布只求量、不重质。相关单位应进一步加强支持和保障，将信息采集、内容编辑、美工设计、活动协调、内外考核、舆情危机等各项工作进行科学分工。同时，要加强培训，提高新媒体工作人员综合素养，进一步提升对新媒体的功能特点、传播方式的认识和掌控能力。

3.政务服务缺乏相应机制支持

新媒体政务服务的内容主要包括：①业务政策方面，集中在咨询招生考试、奖助发放、学籍管理等方面。②信访投诉方面，集中在教育单位管理以及意外伤害事件等。各单位应积极建立工作沟通机制，加强问题整理和导流，进行及时答复，保证政务进一步公开化、透明化；在中招及高招、学生毕业等特殊时期，要针对热点问题，及时进行集中整理和备案，提高工作效率。

四、河南教育微博联盟建设应着力推进的工作

1.打造河南教育微博联盟工作平台，加强考核力度

建议创建和打造河南教育微博联盟评估系统，把内容共建、舆情处理等纳入地市、高校新媒体工作的常态中，激发各单位内部建设热情，加大考核力度，建立起以联盟为平台、以省教育厅微博为核心、以微博为信息源的资源共享和舆情监控体系。不断提升联盟成员的微博影响力，建立更为有效的工作联动机制和宣传推广机制，进一步打造河南教育的新媒体大格局平台。

2.提高工作人员新媒体素养和舆情应对能力

要通过河南教育信息宣传工作会、河南教育新媒体研讨会等，鼓励新媒体建设工作突出的单位和个人，对一线工作人员开展针对性培训，提升其舆情应对等新媒体素养，推动新媒体工作人员的专业化、职业化，大力拓展教育新媒体本地化、本校化的使用潜力和拓展空间。

3.策划专题活动，树立河南教育良好形象

结合小升初、中招、高等教育等焦点问题，可以策划开展相关专题讨论活动，鼓励群众建言献策，积极参与河南教育事业改革与发展，同时推行各类公益活动，树立河南教育良好形象；不断推出河南省教育领域的重大宣传工作等活动，弘扬师德师风，树立典型人物。

4.打造综合服务地方的平台

微博、微信、APP等产品正在融入各级政府机构和各教育群体的工作中，“指尖上的政民对话”势在必行。在下一步教育新媒体建设工作中，我们应逐步把河南教育微博联盟拓展为河南教育新媒体联盟，着力拓展教育信息发布、政务服务、形象塑造的崭新模式与格局，切实构建一个服务地方教育的综合性舆论宣传平台和校园服务平台，打造一个能够发出河南教育权威声音的窗口，在新媒体时代主动占据教育舆论制高点，以全面展示河南教育形象，推动教育事业健康全面发展。

教育局基础教育处工作职责 篇9

一、指导思想

2010年，我市的基础教育工作，以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以深入实施素质教育为主题，以深化基础教育课程改革为重点，以规范教育管理为保障，以全面提高教育教学质量为核心，以促进每一个学生的终身发展奠定坚实基础为使命，着力提高我市学前教育、义务教育、高中教育的整体办学水平。

二、主要工作目标

1、学前教育：满足3—5周岁幼儿学前教育的需要，学前三年幼儿入园率达97%以上，省三级以上等级幼儿园在园儿童数达到82%以上。

2、义务教育：6—-15周岁儿童少年普遍接受高标准九年义务教育，三类残疾儿童少年入学率保持在99%以上；新居民子女在公办学校就读比例达到78%以上。

3、高中教育：初中毕业生升高中段比率达到97%以上，高考成绩力争有新突破，高考各类上线率稳定提高。

4、安全工作：加强学校安全工作，重视安全教育，杜绝重大安全责任事故，平安校园创建达标率100%，学生非正常死亡率控制万分之0.6以下。

5、创建工作：组织实施省中小学课外文体活动工程示范区创建工作；推选申报省第三批体育特色学校和艺术教育特色学校；开展语言文字规范化示范校创建活动；开展绿色学校创建

则，开展“文明班级”创建和评比活动。召开平湖市学校德育工作会议，举办德育工作论坛。

（二）进一步加快学前教育发展。

1、积极落实市政府学前教育文件精神。认真落实《平湖市人民政府关于进一步加快学前教育发展全面提升学前教育质量的实施意见》精神，大力推进全市学前教育优质、快速、均衡发展。制定学前教育专项经费奖励办法和幼儿教师工资待遇指导标准。

2、加大幼儿园园所建设力度。突出政府办园主导作用，科学规划，合理布局学前教育资源，加快镇、街道中心幼儿园和村级幼儿园建设，努力改善办园条件。充分挖掘现有教育资源，妥善解决市区幼儿教育资源紧缺入园难问题，满足幼儿的入园需求。

3、完善学前教育管理体制。创新学前教育多元办园模式，探索托幼一体管理。镇、街道中心幼儿园加强对区域内村级幼儿园、小区配套幼儿园和民办幼儿园的管理和指导。规范民办幼儿园的办园行为，加强扶持引导与监督管理，提升民办幼儿园办学水平。教育局将适时召开农村学前教育现场会和民办幼儿园办园经验交流会。

4、深化学前教育内涵建设。加强教学规范，提升保教质量。要按照幼儿年龄特点和身心发展规律，依据《幼儿园教育指导纲要》开展教育教学，建立科学合理的一日生活常规。进一步加强保教队伍专业化建设，认真组织开展园本培训。继续重视加强市区幼儿园与农村幼儿园的结对交流工作，教育局适时组织幼儿园教学观摩活动。继续推进特色幼儿园的创建工作。

（五）积极推进课程与教学改革。

努力深化义务教育阶段课程改革，提高课程实施水平，推动中小学开展校本化实施新课程的研究和实践。推进课堂教学改革，以“培养学生自主学习能力”为核心，开展对“有效教学”教学模式的研究与实践，促进学生自主学习，合作学习与反思交流。进一步加强教学规范，继续落实教学常规管理，使教学工作的各方面、各环节进一步规范化、制度化、科学化。以新课改理念为指导，指导教师正确把握教学基本要求，有效转变教师教学方式和学生学习方式，切实减轻学生过重课业负担，扎实提高课堂教学质量。倡导启发式教学和体验式教学，激发学生的学习主动性和创造性。丰富综合实践活动课程，积极开辟“第二课堂”，培养学生创新精神、实践能力和社会责任感。认真抓好学生综合素质评价工作。稳步推进普通高中新课程改革，高考成绩力争有新突破。在认真总结三年高中新课程实验工作经验的基础上，就学科课程设置与实施、课堂教学、课程资源的开发和利用，学生发展和教师专业成长、教学质量提高等方面进行总结和反思。深化课程改革，更加重视教学基本功，不断提升教师专业素质，提升实施新课程的能力和水平，促进教学方式的转变，提高课堂教学的有效性。进一步落实选课制、走班制，科学把握教学进度，调整高三教学节奏，更加关注作业和辅导的有效性。推广新授课、讲评课、复习课的成功模式。加强校际交流和研讨。

（六）加强教育质量监控。

开展教育质量监测研究和实践，完善教育质量监控体系，不断加强教育教学质量监测、反馈，以科学的教育质量观引导

提升学校办学品位，切实做好平湖市中小学第二批特色学校、第三批特色项目和幼儿园首批特色项目的评审认定和命名表彰工作。

（九）重视和加强体艺工作。

以创建浙江省中小学课外文体活动工程示范区为抓手，开齐开足体艺类课程，切实加强体育艺术“2+1”项目的实施工作，积极开展阳光体育运动，扎实实施大课间活动，组织举办小型多样体育竞赛活动，保证学生每天一小时体育锻炼。认真做好《国家学生体质健康标准》的测试及上报工作，适时对学校测试情况进行调研和抽测。组织举办全市中小学田径运动会和篮球比赛，组织开展“校园集体舞”DV拍摄展示评比工作。组织开展平湖市中小学第十一届校园文化艺术节，组织举办庆“六一”幼儿才艺展示活动。继续做好高雅艺术进校园活动和中小学学生优秀电影进校园工作（每年不少于四次）。加强学校艺术社团的建设、管理，开展中小学“大家唱、大家跳”才艺展示活动。抓好省中小学体育特色学校、艺术教育特色学校创建工作。

加强国防（人防）教育，做好双拥工作，进一步抓好学生的军训工作，努力提高学生综合素质。

（十）加强青少年科技教育、健康教育和学校卫生工作。加强青少年科技辅导员队伍建设，组织开展有关科技培训。抓好青少年科普工作，重视防震减灾科普宣传，加强航天科普教育，彰显平湖科技教育特色。组织开展青少年科技创新大赛等科技竞赛和科技夏令营活动，进一步提高青少年创新意识和科学实践能力。

加强学生健康教育，开展一系列健康知识和创卫知识教育

作。配合做好公务员普通话培训测试工作。

乡镇基础教育工作情况汇报 篇10

一、加强了对基础教育工作的领导，保证基础教育优先发展。

乡党委书记ＸＸ、ＸＸ、值班书记ＸＸＸ多次到中学听取教育工作汇报，多次在中心学校召开教育工作专题会，研究基础教育建设等问题。为了加大兼顾力度，乡党委政府建立了党政领导联系学校制度，制定了年终考核目标责任书。乡党委政府把女九年义务教育工作纳入任期责任目标，纳入地方经济与社会发展的整体规划，纳入乡镇村干部责任范围，与经济工作同时检查、同时考评、同时奖惩兑现。

二、坚持依法治教，巩固普及九年义务教育成果。

每学期开学初，乡党委政府领导都要亲自过问学生入学情况。为了加强学生入学的督查力度，今年曾两次组织入学督查队，督促组织学生入学工作。对少数外出打工的，坚决让其监护人找回送其入学。另外，在春节期间，党委政府派专人设卡，严禁未成年人外出打工。同时在各处张贴告示，加大宣传力度，促进依法治教。

正是因为及时采取了各种有效措施，使我乡近年来学生流失问题得到了根本好转，控流防辍工作成绩显著。2004年大庙乡小学适龄儿童、初中阶段、7――15岁残疾儿童少年入学率分别达到了100%、94%、60%以上，15岁和17岁义务教育完成率分别达到了100%和98%以上，初中、小学在校学生年辍学率分别控制在3%和1%以内。原创文章，尽在文秘知音网。

三、重视学校安全工作，校园周边环境治理工作效果显著。

我乡一致注重“安全第一、质量第一”的双一目标，在广大教职工中牢固树立“安全第一”意识。近年的工作中指导学校建立完善的师生安全保障机制，重点落实学校卫生工作管理制度，确保学校卫生安全。为此，大庙乡在全乡各校组织开展了“办人民满意教育”、“争创平安校园”等创建活动；建立了警校共建平安校园、派出所干警联系学校、定期在学校开展矛盾纠纷排查制度；定期组织农用车司机培训，严禁农用车司机在入学、放学途中搭载学生。通过不断改善周边环境，使学校的环境得到了优化。

四、加大对基础教育的投入，不断改善办学条件。

大庙乡经济底子溥，普九期间留下的尾巴工程较大，为了加大对基础教育的投入，乡党委书记黄勤、值班书记何敦翼多次到中学召开现场办公会，解决实际问题。一是完成了中学综合楼、三用堂的后期维修工作，让中学的综合楼、三用堂尽快投入了使用，很大程度地缓解了中学教师、学生的教学用房。二是拆迁了中学的厕所。中学原厕所因地基下沉，即将倒塌，严重威胁师生安全，党委政府领导当即决定拆迁，今年春已投入使用。三是拨付资金解决了大庙小学困绕师生多年饮用水蓄水塔的建设问题和篮球场的硬化工程。四是关注学校的内部设施规范建设情况。党委书记、乡长经常到学校指导解决学校的安全卫生、内部设施、教育收费、调整布局、资源配置等实际问题。不断促进学校办学条件的优化和改善。

五、加强中小学收费管理，减轻群众负担。

大庙乡严格执行县物价局下发的收费标准，并且采取了多种有效措施加大宣传力度：一是各校统一在醒目的位置刷写了收费公示牌；二是在每学期发放的致学生家长的一封信中明确书写有收费明白卡；三是在全乡各地设立教育收费举报箱，对外公示了乡党委办公室电话和县教育局办公室电话。大庙乡教育收费规范，教育收费标准真正做到了家喻户晓、人人皆知。

六、加强教师管理，重视教师队伍建设。

大庙乡按核定的教职工标准，严格控制中小学教职工人数。认真落实了教师培训工作目标，积极推进人事制度改革，引入竞争机制，优化教师队伍，不断加大教师培训力度，提高教师素质。

大庙乡教育党支部不断发挥其先进的指导作用：一是重视党员的再学习再教育工作，每月组织全体党员学时事、学政策、学理论；二是定期召开民主生活会，增强党员的参政、议政意识；三是每年定期组织教师参加党前学习活动，为纳新工作打好基础。

七、全面贯彻党的教育方针，积极推进教育改革。

教育局基础教育处工作职责 篇11

【关键词】基础教育 学校档案 管理 素质 规范 措施

随着教育改革的不断深入，基础教育学校档案管理工作取得了前所未有的进步，但是我们也要看到，现阶段学校档案管理工作还有许多需要完善的地方，因此，对基础教育学校档案管理工作进行探析是极有必要的。

一、基础教育学校档案管理工作人员应该具有的素质

长期以来，基础教育学校档案管理人员的素质都存在着一些相应的问题，集中体现在学校档案管理人员普遍的意识较为淡泊，尤其在具体的工作开展中一些档案人员有为难情绪，对一些工作的开展时常有应付的心理，档案工作的效率不高，从事档案工作的热情欠缺，档案工作实施缺乏积极性与主动性，并且现实当中的档案人员的素质存在着参差不齐的差异，这些现象严重地影响了档案管理工作的有效开展，对档案工作的有效实施是极其不利的。随着基础教育改革的不断推进，学校的各项工作都取得了良好的进展，档案管理工作也有了新的气象，对档案管理人员的素质的要求也在不断地提升，在这样大的背景下，档案管理人员对于档案工作的思想也要有一个大的转变，这就要求我们档案人员在具体的档案实践中，要充分发挥自己的积极性与主动性，认真地落实档案管理工作的每一个环节，将档案管理工作做好，以高质量的档案工作来交一份满意的工作答卷。这就要求学校档案人员要具备良好的档案管理人员的素质，这些素质包括要具有初步的档案管理知识，要有档案管理的基本技能，要充分地了解档案工作的特点，熟悉档案工作的各个环节，高效完成档案工作的具体的工作内容，其次，现代的档案管理工作运用信息化的管理方式越来越普遍，这就要求学校的档案管理人员要掌握信息化的档案管理手段，并能在具体的档案管理的工作实践中运用信息化的档案管理手段展开工作，这些都是一名优秀的学校档案管理人员应该具有的基本素质。

二、基础教育学校档案管理工作的规范

要确保学校档案管理工作的实效开展，就要下大力气做好学校档案管理工作的规范，要在学校的内部建立起高效的档案管理工作的组织机构，精心挑选适应相关管理工作的档案管理人员，要做到在具体的档案管理工作的实施中，使每一项任务都能够有明确的分工，规范具体的初中档案管理工作的细则，这些措施可以有效地促进档案工作的开展的同时，又能够在制度规范上，避免档案工作的盲目性与随意性，在良好的档案管理工作组织机构的监督下，档案管理工作的质量也能够从根本上得到有效的保障，不仅如此，在严格的制度规范下，档案管理工作也会逐渐的趋于规范，管理的效率因此大幅度提升，管理人员的业务素质与思想素质在严格的规范管理中也能得到更好的提升。在具体的规范初中档案管理工作中，一定要处理好档案工作的管理者与档案工作的实施者之间的关系，让彼此在工作中互相帮助、团结协作、彼此沟通，共同促进初中档案工作的有效开展。在初中档案管理工作信息化的发展中，也要注意信息化的档案管理的规范化建设，让现代的网络技术能够在规范的管理中发挥更大的效能，促进档案工作的有效实施。

三、基础教育学校档案管理工作高效开展的措施

在思想上要高度的重视学校档案的管理工作，从目前的情况看，一些学校的领导对档案管理工作缺乏应有的重视，究其原因主要是因为教学这个指挥棒的作用，因为，受现阶段应试教育的影响，学校对教学工作非常的重视，相反，对于一些非教学的工作则觉得可有可无，这样的思想认知在客观上，决定了学校对档案管理工作缺乏应有的重视，这样直接的造成了学校档案管理工作出现许多的问题，因为缺乏重视，相关的档案管理的制度也就缺乏实效，制度不够完善，存在管理上的漏洞，管理的效率低下，甚至在一些学校存在着得过且过的心理，更有甚者连基本的档案管理人员都不设置，档案工作处在无人问津的混乱的工作状态中，相关的教学档案不够完整，与教学管理严重脱节。面对这样的初中档案的管理现实，学校要从思想深处高度重视学校档案的管理工作，要深切地认识到搞好档案工作的重要性，要加强档案管理人员的素质培训，提升档案管理人员的专业素质与业务素质，选择那些热爱档案管理事业，档案管理的责任意识、主人翁意识较强的工作人员作为档案管理员，要让档案管理工作与时俱进，充分地运用先进档案管理的手段和设备，不断地优化档案管理的方法和方式，创新档案管理的措施，促进学校档案管理工作的高效实施。

四、结论

基础教育学校档案管理工作的开展，对促进学校教学工作的有效开展具有积极意义，但是，现阶段参加教育学校档案管理工作还有许多需要完善的地方，尤其是加强档案管理人员的素质提升，做好档案管理工作的规范实施，提出学校档案管理工作的实效性措施，对基础教育学校档案管理工作的开展具有重要的作用。

【参考文献】

教育局基础教育处工作职责 篇12

一、重视常规训练, 耐心地疏导教育

作为小学班主任, 我们要根据学生的年龄特点对学生进行常规知识教育和训练, 不可强硬实施教育, 而要耐心疏导教育。班主任要针对班上小学生的实际情况, 利用一切有利时间培养学生学习习惯。首先要训练小学生读书和写字的正确姿势, 每天提醒小学生注意习惯的培养, 在学生读书时要求全班同学都拿起书坚持做到手到、眼到、口到和心到;只要小学生做作业, 就不停地提醒和纠正他们不良的姿势;当学生起来发言时, 则要求学生站立端正, 双眼平视前方, 态度自然而大方, 并且在回答问题时声音要响亮, 口齿要清楚;在学生听的能力方面, 则要求学生注意听教师说话, 听清楚教师说话的内容, 默记在心, 还要说得出来。这些方式办法对学生听的习惯养成起到了很大的促进作用。久而久之, 学生就会在课堂上养成良好习惯。

在加强这些训练的同时, 态度不要强硬, 要积极运用表扬和赞成的方式来进行。班主任表扬运用得恰当, 学生的积极因素就会表现出来。例如:上课了, 有些学生在闹, 还没有做好上课的准备, 如果简单地批评, 就会收效甚微, 如果点名批评, 又会伤及学生自尊心, 小学班主任要常用表扬某个学生思想品德行为上的积极因素去消除学困生中存在的消极因素, 把批评融于表扬之中, 这样有利于学生相互之间学习, 达到良好的效果。

二、积极做好学困生的转化工作

小学班主任工作是在初期塑造学生灵魂的工作, 小学班主任对创设良好的班集体, 全面增强学生素质, 陶冶小学生高尚情操, 培养学生全面发展具有极其重要作用。在学校里, 班主任接触学生的时间最长, 开展的教育教学活动最多, 对小学生的影响最大。所以, 班主任要规范小学生的行为, 首先要规范自己的行为;提高小学生的综合素质, 首先要提高自身的素质。在教育教学工作中, 班主任要真正做到为人师表, 率先垂范。

作为一名小学班主任, 在教育工作实践中, 要求学生做到的, 自己首先带头做到;要求学生讲文明礼貌, 自己首先做到尊重每一位小学生, 从不挖苦讥笑他们;教育学生热爱劳动, 自己每天早上就要和学生一起打扫卫生;在教育学生搞好团结的时候, 自己首先做到和各位任课教师搞好团结;在学习上, 班主任要求学生书写认真工整, 自己在板书时首先做到书写规范、认真。这样班主任的一言一行对于小学生来说已经成了一种无声的教育。

任何一个班集体都有学困生。所以, 转化学困生是班主任常见的一项重要的工作。小学班主任要给予学困生多一些关爱, 要做到对学生思想上不歧视, 感情上不抛弃, 态度上不强硬, 要用慈母般的爱心对待他们, 进一步叩响学困生的心灵之门。班主任要善于发现学困生的闪光点。例如:课堂上不要只盯着好学生, 应多给那些学困生创造合适的条件, 鼓励他们举手回答问题, 及时给予引导、肯定和表扬, 使学困生也能自信地面对学习。班主任要在课外积极辅导他们, 多与他们家长取得联系, 争取家校联合为学困生创造一个良好的环境, 同时也促进自己班级的整体发展。

三、关爱学生, 尊重学生

“爱是教育的根本”, 小学班主任要善于接近小学生, 体贴和关心他们, 多和他们谈心、游戏, 了解学生内心的想法。因为爱是双向的, 如果学生感觉不到班主任对他的爱, 他又怎么会爱老师呢?所以班主任首先要爱学生。

在每一个班级集体中, 都有一些在学习上、思想上后进的学生, 他们常常很自卑, 也有的十分调皮, 让班主任头疼。但作为小学班主任, 也不能只把注意力放在那些成绩好的学生身上, 更要关心和重视学困生的教育引导工作。

四、重视主题班会和主题队会的作用

主题班会与主题队会的开展是十分有益的。主题班会活动是实施德育的重要载体, 其感染力量很大, 班级主题班会可采用多种综合形式进行。形式多样、灵活多变的主题班会具有强大的吸引力, 能使学生受到强烈感染, 潜移默化地接受到德育教育。主题班会是班主任组织的全班性的、经常性的活动, 不论是针对谁的问题或什么样的问题都可以使学生不同程度地接受教育。学困生得到全班同学的耐心帮助, 心灵深处会留下十分难忘的印象, 他们会把这次班会作为人生道路上的指向灯, 引导自己走正道;而其他同学也会从中吸取重要经验, 让学生找到正确的人生道路。