沙盘游戏模型的基本象征（精选3篇）
1、神话传说：神话的传说应该包括世界各文化中的内容，如古希腊传说中的天神宇宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、战神雅典娜等，以及童话传说中的圣诞老人和白雪公主等，中国神话传说的伏羲、女娲、钟馗和哪吒等
在沙盘中出现的神话传说的沙具除了其具体的象征意义之外，也具有某种共同的沟通原型的意向
2、阴影情节:以心理分析为基础的沙盘游戏治疗，十分重视阴影和情节的表达，因而，我们专门设计了与次有关的鬼怪和死亡的象征，以及巫师和万圣节系列的沙具等。
我们的病症，多属与阴影的表达。正如《疾病的希望》的作者所述，阴影使人生病，面对阴影，以及同阴影交锋会使人康复；其中已经包含了疾病和治愈的关键。
3、文化宗教：世界上有一些主要的宗教及其文化，如基督教、佛教、印度教、犹太教、伊斯兰教和道教等，以及与这些宗教和文化有关的象征，与耶稣基督、教堂、十字架、魔鬼、天使、金字塔、和尚、佛祖、观音、菩萨、罗汉、八仙等。沙盘游戏中一旦出现了与宗教文化有关的象征，往往也就带出了该宗教文化中的无意识心理学的意义。同时，在各种宗教与文化象征的意义的背后，也包含着原型与集体舞意识的意义和作用。
4、自然物质：自然物质中包含了许多用来在沙盘游戏中呈现的内容，诸如：火山、岩石、石头、水晶、星星、月亮、山谷、河流、瀑布、深渊等。实际上，每一种自然物质，也都具备了相应的心理属性及其象征的意义，月火山的“爆发”岩石与石头的“坚硬”河流的“流动”，山谷的“容纳”等等。
5、风俗行为：沙盘游戏中，风俗行为是一种综合性的分类，如护身符、结婚、戒指、坟墓、市场、礼物、占卜、巫术、洗礼、舞蹈、表演、等都可以归之于这一类别。于是在收集有关沙具的时候，可能要作一些自己的搭配组合，而非单一的模型表现。
6、颜色形状：不同的颜色能够使人产生不同的联想，具有不同的象征意义，如红色与血液、兴奋与冲动，蓝色与天空和海洋，平静与深远等。不同的形状同样也能引发人们的不同联想，因而也是沙盘游戏中的必备模型，如三角形、菱形、球形和园形等
7、数字方位：数字与人类的心理活动息息相关，古代的智者便有精辟的阐述，老子说：“道生一、一生二、二生三、三生万物”，其中用的尽是数组成的表达。如毕达哥拉斯家里其以“数”为世界本质意义的哲学，曾醉心于6的含义的研究。易经的384也包含着有一种数学模型，尤其是6和9的特殊意义。方位在沙盘游戏中同样具有重要的意义和作用，东、西、南、北、中以及上、下、左、右，都被赋予了特别的象征意义。
8、人物人体：在人物和人体的沙具分类中，包含了十分丰富的内容，比如，人物可以细分为普通的人，不同时代的人，各种职业的人，以及表现不同动作的人等，如工作的、行走的、坐着的、娱乐的等等；要有足够数量的普通人来代表来访者实际生活始中的一些人或是代表一个时区或一个家庭。人体可以是完整的，也可以是部分甚至残缺的。如手、头、眼睛、腿和脚等，不同的人体部位，具有不同的象征意义和作用。
9、家居建筑：许多涉及家居的用品模型都可以作为沙具的收集如床、灯、桌子、板凳、钥匙、腰带、扇子、镜子、等，而各种样式和不同风格的建筑，也能在沙盘中发挥重要的作用，如城堡、灯塔、烟囱、牌坊、桥梁、墙壁、房屋和庙宇等。
10、运动交通：许都运动器械和体育活动都是人们所熟悉的，也是日常生活中经常接触的，如篮球和大篮球的场景、足球和踢足球的场景等。交通除了街道和交通标志之外，还有分出路上交通和水上交通，以及航空扥个，各种不同的汽车与特种交通工具，轮船甚至独木桥，以及各种不同的飞机等，都是沙盘游戏模式的重要组成。
11、各种植物：在植物的分类中包含着丰富的沙盘游戏模型及其象征，像柳树、松树、梧桐、胡杨、和竹子，以及梅花、兰花、牡丹、玫瑰、莲花、水仙、葫芦、百合、樱桃和仙人掌等，都具有十分重要的象征意义。
12、各种动物：在动物分类中，实际上也包含了诸多的沙盘游戏模型，不如飞禽：猫头鹰、啄木鸟、乌鸦、喜鹊、大雁、和家燕、等；昆虫、海洋生物。而一般的动物中，有可分出史前动物、野生动物和饲养动物等。在沙盘游戏治疗中，动物往往可以表示与人类理性和判断相应的本能、知觉、冲动和阴影等意义·····不同的动物，则有着不同的象征，比如狮子的勇猛和攻击性，绵羊的温顺和无辜等。
沙盘游戏是荣格分析心理学的一种应用性发展,其中对沙具的原型象征的学习理解,是与学生心灵深层无意识沟通的重要通道,在校园的咨询室中高年级学生制作的箱庭作品中多倾向于运用现实生活中熟悉的沙具来表达心象。学生来到沙具咨询室选用沙游的方法,一般多是不太善于用言语表达自己内心的孩子,那么一只只活生生的沙具他的形象就是一种语言,一种语言的背后可能就表述着连他自身可能都未意识到的心理问题,那么我们心理健康老师要做的可能就是读懂这些语言,那么读懂这些语言有很多层面的切入点例如:一是让孩子说一说这个沙具的故事,(但通常孩子不太愿意或善于说);二是从我们教师自身的角度来理解,{这样容易有偏差,容易是教师自身经历的投射};三是从荣格集体无意识的原型理论去探讨(再结合学生自身的解释来理解当下的感受,这样比较稳妥);其中,教师这一人物,经常被参与沙盘的制作。教师是一个单纯的职业人物,但其背后的象征意义,我觉得并不简单,值得探究。
从荣格心理分析理论的几种常见原型入手,下面我们来分析一下教师这一人物的象征意义。
其一,智慧老人的原型象征:
从漫漫人类历史长河的演变中,集体无意识深深的植根于我们的精神骨髓中,并代代相传,智慧老人这个原型在每个人的内心深处,他可能在沙盘作品中以渔翁、指路人、长者、古人的形象呈现,在现代,学生以教师的形象表现自己内在的智慧老人原型意象,是大有可能的,教师这一角色正是知识的源泉,育人的楷模,师者;传道、授业、解惑者也。所以学生在箱庭作品中出现教师人物,很可能象征着自己内心深处的领路人和启迪者。也可能此时的学生需要一个指点迷津的智者相助。记得我在青年小学做校园心理健康老师期间,一位低年级的小男孩经班主任介绍是一位学习困难的学生,课堂上注意力不集中经常走神,母亲反应回到家中一写作业就拖拉磨蹭,至今成绩不及格,经检测智力水平正常,其他方面发展良好。这是典型的学习障碍儿童,据说母亲过早填鸭式教学,每次教学时又经常大声叫喊,形成不愉快的经验。经过十几次沙游之后,尘封的智慧老人在他的内心迸发,几次老教书先生在榆树丛中手持书卷,尊尊教诲,好似指点着他,引导着他,对学习产生巨大的内动力。
其二,母亲的原型象征:
提到教师在现代多数是女性形象,她是一个集严厉、慈爱于一身的形象。母亲和教师都具有滋养、包容、安全和保护。叮咛、嘱托、循循善诱是人们普遍对母亲和教师的共性理解。在危机时刻多少最美女教师挺身而出舍身为生,令教师这一职业的形象光辉熠熠。世上最期盼人发展、成功的除了父母,恐怕就是我们的老师,她关注、鼓励、教导、孜孜不倦的促进学生内心自我整合发挥自性的力量。尤其小学生的心里字典中,老师经常等同于妈妈。我们也经常会看到这样的小学生作文自命题:《老师-妈妈》。
其三,父亲的原型象征:
在一个家庭系统中,父爱和母爱是有着不同之处的。在传统文化中,父亲往往象征着权威、坚毅、严格、风度、有气概……中国古代的教师多是男性私塾先生,他们对待学生的爱即是理性的、严格的爱,他们是权威的象征是见识宽广、责任与保护的象征,所以当学生的作品中出现了男性教师形象,也有可能象征着父性中的期待、教导、和权威。
所以和学生对沙盘中教师人物的分析对话。也有可能帮助教师理解他现实中的父母形象和理想中的父母,并了解亲子关系,解决亲子问题起到关键的作用。一次一个高年级学习一直不错的女孩子最近因为焦虑不能安心学习来到沙盘室,孩子在沙盘中摆了,一对男女紧紧挨坐在一起,动作很亲密,但是细端详两位,发现各自的眼神都各有所思的样子,两人好似各有心事,孩子说这两人都是是教师,我很诧异,接着小心求证孩子,问问这两人的关系和此时都想些什么,答案不出我意料,两人是夫妻,各自想着自己的心事,不交流,不了解对方想什么,也不好奇。
其四,其他的象征意义:
教师的角色在现今的社会中有着举足轻重的作用,他对学生的人格影响是深远的,他的人物分析起来的复杂性和多面性可能用几纸文字是难以表达全面的,除了上述所介绍的象征意义,可能还有很多其它原型的象征:如教师时时表现的正直、勇敢、担当、善良,可能就表达出了我们潜意识深处的英雄原型。在校园咨询室中的学生更是一名来访者,他心理发出的自然是求助、求救信号、校园中的心理教师又会有医者的原型意象。教师的形象也会是学生认可的人格面具……
沙盘游戏的基本理论与技术
（一）沙盘游戏的发展历程：
一、沙盘游戏的历史渊源 1.古代传统中的神秘之沙 占卜仪式 西藏佛教徒 中国民间 巫师
2.童年象征性游戏中的玩偶
二、地板游戏
威尔斯（H.G.Wells，1866—1946）孩子从这种“地板游戏”中获得了一种“意想不到的愉悦”，并且一直坚定地认为，游戏能促进人的创造性思维。
三、世界技术 玛格丽特·洛温菲尔德
四、沙盘游戏 1.沙盘游戏的寓意
“沙盘游戏”（sand-tray and sand-play）的名称给了三个“关键词”：“沙”、“盘”和“游戏”。
2.“沙盘游戏”的结构
（1）沙盘游戏者、沙盘分析者、沙盘游戏室（包括沙盘以及沙盘玩具模型）以及“沙盘游戏”的气氛（包括沙盘游戏者与沙盘分析者的动态关系，以下简称游戏者和分析者）等诸要素构成的整体。
（2）沙盘中的时空概念。
（3）沙盘玩具模型可以有结构性的分析。
（4）面对游戏者最终完成的沙盘图画 时，需要把“沙盘游戏”的结构性内涵进行整合与发挥。3.卡尔夫与东方思想
中国宋代理学家周敦颐的“太极图”，作为其“沙盘游戏”治疗的重要理论基础。因而，太极四象阴阳五行，一直是卡尔夫所追求的“沙盘游戏”治疗的本质性内涵，并将其作为沙盘游戏方法技术的内在核心结构。
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五、箱庭疗法
注意不过于强调去表现卡尔夫的象征性解释理论及荣格的分析心理学思想，而是把箱庭疗法作为罗杰斯的“以来访者为中心”疗法的延长或补充，强调治疗者在进行箱庭疗法的时候可以根据自己的个性，重视治疗者与来访者的关系及个案的流程和发展的可能性。
六、沙盘游戏在中国的传播
两个旗帜性人物，一个是北京师范大学的张日昇教授，另外一个是华南师范大学的申荷永教授。张日昇的称其技术为“箱庭疗法”，申荷永称其技术为“沙盘游戏”。
沙盘游戏的理论：
一、沙盘游戏的治疗机制
沙盘游戏发生作用的机制主要有五个要素：
（1）重视患者与治疗者的关系，称之为母子一体性（the mother-child unity）。（2）以沙箱为中心，创造一个自由与受保护的空间。
（3）这一自由与受保护的空间可以使患者自我治愈力得以发挥。（4）普遍无意识的心象。（5）玩具的象征意义。
二、沙盘游戏的理论基础 1.精神分析理论之客体关系理论 2.荣格的分析心理学
3.以人为中心疗法（人本主义理论）4.东方文化 5.投射理论
（1）给无结构的材料赋予结构（2）减弱来访者的心理防御 6.表达性艺术治疗 7.卡尔夫的整合性思想（1）自性及其发展的意义（2）自由与保护的作用（3）自性化与整合性
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沙盘游戏工作室的基本要求：
一、沙盘游戏工作室的布置要求
1、沙盘游戏室的设置
2、团体沙盘游戏室的设置
二、沙盘游戏的材料
1.沙箱/57×72×7（cm）外侧涂深颜色或木本色，内侧为蓝颜色 2.沙/细密、干净
3.玩具/通常包括人物、动物、植物、建筑物、交通工具、家具设备、生活用品、抽象图形（如三角、五星、球体等）、自然界物件如石子以及各种象征符号等。
4.记录工具
三、沙盘游戏的操作者的要求 1.箱庭疗法的设置：守护曼陀罗 2.沙盘游戏师在治疗关系中：母亲和禅师
温尼克特说：“最初，母亲本身就是这个促进发展的环境”。类似的观点包括包尔比的安全基地、比昂的包容、科胡特的自体客体，这些类似的观点都强调了在治疗时间内，治疗师对于来访者神入理解的重要性。
禅师所表现的是无缚的自由和平常心的睿智，他对于弟子是充满节制的启发式。
3.沙盘游戏过程以一套象征性的语言表达自己，一种象征语言的深刻的知识 ——他们表现在宗教、神话、童话、文学和艺术中——是必不可少的。荣格发现的深度心理分析的符号系统特别实用。
建议是去多阅读文化人类学和神话学的作品
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沙盘游戏的操作技术：
一、沙盘游戏的应用范围
1.心理临床应用：团体咨询/危机干预/日常咨询 2.在医疗系统的应用 3.在幼儿园、学校系统的应用 4.家庭疗法中的箱庭疗法应用 5.在社区、企业机关的应用 6.沙盘游戏的适应症(1)自闭症等言语和交流困难(2)焦虑等情绪困难(3)注意缺陷、多动(4)攻击性行为(5)人际关系困难
二、沙盘游戏的过程
1.沙盘游戏的引入，建立信任关系
如果出现一些场景，也可以建议来访者进行沙盘游戏，此时可以告诉来访者：用沙子和玩具创造一个世界。需要引入沙盘游戏的场景主要包括：
（1）在咨询过程中，来访者卡住了，不好继续进行下去；（2）来访者无法用语言表达自己的感觉或者想法；（3）来访者感觉到自己心里的阻塞；（4）出现一个强烈的无法了解的梦境；（5）显得咨询非常困惑；（6）在必须作出的决定中挣扎；（7）要解决一个为难的问题；
（8）要修复一个他认为似乎已经准备要面对的创伤。
2、体验沙盘作品
（1）第一阶段：向来访者介绍沙盘游戏（2）第二阶段：构建世界
在沙盘游戏制作的过程中，咨询师还要注意以下细节：
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A.注意来访者接近沙箱、选择玩具以及创造世界的方式，来访者的特点要予以记录。B.要注意来访者挑选玩具的属性，如颜色、质地、尺寸、形状和大小比例。C.来访者移动玩具时候的形态举止。D.玩具朝向的方向，玩具在沙箱的位置。E.记录沙盘制作开始的时间和结束的时间。3.体验和重新配置
（1）体验阶段
咨询师可以告诉来访者：“这个世界是你的世界，花一些时间畅游其中，让它接触你的内在，不只用你的眼睛，同时也要用你的所有的感官来经验它，探索它，并且了解它。你可以保持沉默，或者分享涌现在你身上的任何状况”。
（2）重新配置阶段
咨询师可以说：“既然你已经全部体验过了，你可以发现它就是你希望要的样子，或者你可能发现你想对目前的世界进行改变，你可以移动任何玩具，添加或者移出任何你觉得合适的玩具”。
4.治疗阶段
（1）倾听来访者的故事阶段
这个阶段咨询师要做的是引导、接纳、倾听和不解释。（2）治疗性介入阶段
鼓励来访者更广泛的去经验、体验和探索世界或者世界一个特定场面 介入性治疗时期通常需要10-15分钟 5.记录阶段 6.过渡 7.作品的拆除
沙盘游戏的象征与分析：
一、沙盘游戏的象征意义
1、来访者书写的内容不仅停留在意识层面，而且还包括无意识层面可能的意义。
2、象征是相对稳定和绝对变化的统一，不同的玩具会因来访者的不同而不同。
3、咨询师所要做的是倾听来访者的叙述，而非是硬套其象征意义，否则，那很可能是咨询师自己内心的投射。
二、原型在在沙盘中的表现
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1.人格面具 2.阿妮玛和阿妮姆斯 3.智慧老人 4.上帝原型 5.英雄 6.阴影
三、常见实物的象征意义 1.人物
人物可能是来访者自己不同人格面具的表现，也可能是来访者对生活世界中已经或者渴望出现的人格品质的形容与表达，也投射出来访者对待人际关系的态度。
eg:（1）宗教人物：来访者可能正处于一种关键时期，渴望获得超自然力量，以及一种精神寄托。（2）父亲和母亲：父亲象征著权威、风度、坚毅、严格、男性气概和默默的关爱，也象征著见识的宽广、责任和保护者；母亲象征著慈爱、宽容、和温和。
（3）别人：可理解为其对自己人格某一方面的陌生感，或是对交流对象的陌生感。2.植物
树木：箱庭作品中的树木的生长状态可以探知来访者生命力的状态。花卉：美的象征，常用来比喻女性。
草：箱庭作品中很少出现单株小草，而更多表现草地、草原，从而表现出来访者勃勃的生机，而沙漠中的一片草地却是希望、新生的象征。
3.动物
考察作品中动物的象征意义，可以触及来访者无意识中的人格内涵。作品中出现的动物，既可能是来访者本身所崇尚欣赏品质的具体化，也可能是自己恐惧担忧的象征。
eg:（1）兔：与人类生命、人们美好的希望相连。
（2）牛：在中国，经常会强调牛劲，要有些牛的精神。老黄牛，脾气倔强。牛还有献身精神。（3）虎：虎作为山中的大王，是巨大能量、活力、勇敢、威严、和权势的象征。
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（4）狼：箱庭作品中出现狼，可能象征来访者心中恐惧多种东西，尤其是那些攻击性、破坏性的兽性能量。女性来访者的作品中出现的狼，则可能还象征著对男性性的恐惧。母狼是母性强烈爱子情结的代表。
（5）鸟：象征自由、自然，被视作是天地之间的使者。而不同种类的鸟其象征意义也存在著差异。4.物品：主要从其功能、外形上予以考虑（1）照明物：希望的象征意义。（2）乐器：情感倾诉。
（3）武器：武器是冲突矛盾的用具，是攻击性的象征，也是自我保护、防御的象征。沙盘作品中武器的出现一般理解为攻击或防御，但如果武器与其他一些性象征有关的物品一起出现时，如剑与蛇、箱与盒一起呈现时，可以从性的角度予以理解。箱庭作品中出现武器还说明来访者生活得紧张和焦虑。
5建筑
房屋：箱庭作品中的房子就是家的或归宿的象征意义。房子还象征著来访者本人心理，正所谓“心房”的意思，房子的外形、颜色以及房子里发生的事件都是来访者本人心理存在的表现。
6.交通工具
来访者可以体验到一种运动和前行的感觉。此外，交通工具往往是自我像的表现，可以解释为来访者个性化过程中自我位置和前进行的表达。
自行车：沙盘作品中出现的自行车可以看成事来访者自我心理状态的表现，静止的还是运动中的，离目的地是远还是近，可以看出其对自己现实力量与理想之间距离的感受、估计。
7.宇宙神灵、自然景观的象征意义
沙漠：沙盘以沙漠为背景可能是来访者心理贫瘠、无望的象征，是来访者心理状态的写照。其对沙漠形成原因的解释投射出其心理问题产生的根源。沙漠中出现骆驼，可能说明来访者正在寻求外力的帮助，以求逃离当前的困难局面，而沙漠上的建筑却可能是危险地象征。绿洲的出现可以认为是来访者的希望所在，象征著新生、力量。穿越沙漠石挑战困难的象征。
月亮：月亮是女性本原的象征。月亮还有贞节、易变、反复无常、冷酷、淡漠的象征意义。月亮有时也成为“黑暗面”的标志。
水：水是生命的源泉，是繁殖、成长、创造、潜能的象征。水是女性的象征，代表一个人的女性性或是母性性。不论哪一种水，都象征著新生、活力、精力旺盛的意义。当然水也是危险地、潜在的威胁。纯净的水给人以宁静、澄澈的感觉，是精神净化的象征，而浑浊的水则可能暗示来访者的心理健康存在问题，是邪恶和压抑的象征。
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四、沙盘游戏中空间的配置
综合Joel Ryce-Menuhin、Ruth Ammann两个人的观点，沙盘的上部与右部更多的与意识和未来相联；沙盘的下部与左部更多的与无意识和过去相联；而沙盘的中间部分则与自性相联。这两个图表将有助于我们对“沙盘世界”的理解，给我们提供一个方向性的帮助。然而，不论什么时候，我们必须重新考虑这些一般性的解释标准，把它与来访者的个人发展水平和实际生活情况结合起来，不能机械照搬。
以面对沙箱的左右上下对照，不同位置的代表意义是：上：意识、精神意义；下：无意识、物质、肉体、欲望；左：内部、母亲、过去；右：外部、父亲、未来；左上角：风、死亡观；右上角：火、希望、回避、终极意义、宗教；左下角：水、诞生、发展、开始；右下角：地、堕落、地狱、恶魔；左上方：生命的旁观；右上方：与生命的对抗性；左下方：固执或坚守；右下方：本能、斗争（以上部分摘自《箱庭疗法》，张日昇）
五、初始沙盘及其意义 1.Dora Kalff对初始沙盘的看法
初始沙盘通常都是更加接近意识层面的，但是，初始沙盘也会反映一些问题所在。在许多个案中，初始沙盘为我们展现了解决内心冲突的线索和方法
Dora Kalff说，治疗师必须重视自己对沙盘的第一感觉。
初始沙盘给我们呈现了下列信息：来访者对治疗的感觉；来访者与潜意识的关系；来访者的个人问题来访者；解决的可能途径。
2.Harriet Friedman分析初始沙盘的线索
治疗师首先要感受来访者的初始沙盘，体会自己对这个沙盘的感觉如何。
她建议治疗师可以从以下几个问题入手分析初始沙盘：沙盘的能量点在哪里？或者说，沙盘哪里显得比较有生气？沙盘的问题表现在哪里？或者说，沙盘哪里显得局促不安？沙盘中呈现了什么样的群体？在沙盘中表现了哪类问题？沙盘里面的能量来源在哪里？沙盘中的主题或者基调是什么？当询问完自己这几个问题后，治疗师要继续询问自己：来访者的问题是什么？来访者可能用什么方法来解决问题？来访者来访者与无意识的关系怎么样？
3.初始沙盘对于治疗师的重要性
从上面所提供的Dora Kalff 和Harriet Friedman所提供的分析线索，治疗师可以从来访者的初始沙盘中得到很多的信息，从而初步确定治疗的方向和目标。
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与一般的标准化操作的评估和诊断量表不同的是，作为一种投射性技术，沙盘游戏治疗师往往不单可以在初始沙盘中找到来访者的问题所在，还可以在初始沙盘中找到来访者的能量点和帮助。这个可以说是沙盘游戏的独特优势。
4.初始沙盘与面具沙盘
通常，我们很自然就把来访者开始沙盘治疗所做的第一个沙盘看作是“初始沙盘”。一般来说，来访者的初始沙盘都会呈现比较多的问题，具体表现为比较混乱、无序、分裂、空旷、阻塞或者缺乏沟通、能量等等。这样的沙盘可以比较明显看出来访者的问题所在。但是，有时候，来访者的初始沙盘会很漂亮，通常我们称之为“面具沙盘”(a personal tray)。
初始沙盘可以呈现来访者对治疗的感觉。如果来访者给呈现给治疗师看的是一个漂亮的“面具沙盘”，那么在很大程度上可以说来访者对治疗师还不信任，还不能完全进入治疗的气氛中。
5.年龄对初始沙盘的影响
在对初始沙盘进行分析的时候，要谨慎考虑年龄因素对沙盘游戏的影响。特别是儿童，他们因为智力发展阶段不同，在沙盘中的表现也就有比较大的区别。
