英才人才网

英才人才网（共8篇）

英才人才网 篇1

财务审计工作方案

为做好“龙城英才计划”领军人才创业企业的财务审计工作，按照《常州市领军人才创业C类项目创业资金拨付管理办法》的有关要求，特制定本审计方案。

一、审计目标

对“龙城英才计划”领军人才创业企业进行财务审计，并发表审计意见，以确认：（1、2取其一）

1．领军人才签约后18个月内，领军人才个人在创业企业中拥有不低于20%的股权，且实缴出资额占创业企业实缴出资总额的比例不小于20%；其创业企业合理资金开支达到创业团队所需最低货币出资额的50%，且创业团队投入创业企业的其它货币出资合理存放。

2．领军人才签约后24个月内，领军人才个人在创业企业中拥有不低于20%的股权，且实缴出资额占创业企业实缴出资总额的比例不小于20%；其创业企业合理资金开支达到创业团队所需最低货币出资额，且创业团队投入创业企业的其它货币出资合理存放。

二、审计要求

以中国注册会计师执业准则的规范要求及《常州市领军人才创业C类项目创业资金拨付管理办法》等规定项目为准，在

创业企业提供审计必需资料的前提下进行，审计时以财务收支为重点，对领军人才签约后18个月内（或24个月内）其创业企业的资金开支、未使用现金出资存放情况进行审查，并出具审计报告。

三、审计内容及重点

1．领军人才个人在创业企业中拥有的股权及领军人才个人实缴出资额占创业企业实缴出资总额的比例，审计报告中需披露：

（1）至审计日，创业团队认缴出资额情况，包括各股东认缴出资额及占股比例。

（2）至审计日，创业团队实缴出资情况，包括各股东实缴出资额，及实缴出资额占创业企业实缴出资总额的比例。

（3）领军人才间接拥有创业企业股权的，应披露领军人才在其占有股权的公司（以下简称“股权公司”）中的认缴出资额及占股比例、实缴出资额及实缴出资额占实缴出资总额的比例，股权公司在创业企业中的认缴出资额及占股比例、实缴出资额及实缴出资额占实缴出资总额的比例，以及由此折算出的领军人才在创业企业中间接认缴出资额及占股比例、实缴出资额及实缴出资额占实缴出资总额的比例。

2．领军人才签约后18个月内（或24个月内），其创业企业经营活动中的资金开支情况，确认其中合理的资金开支，包括：

——

（1）企业开办费：注册登记费、验资费、税务登记费、公证费、银行费用等。

（2）与企业发展规模相适应的厂房或办公用房的租赁及其装修费用。包括：对相关房产的权属、使用情况进行核查，改建、改造、装修费用的查阅审核。

（3）与企业研发、生产相关的设备、仪器仪表购置费用。包括：对相关实物进行实地查看，并查阅设备、仪器仪表的购买合同。

（4）与企业发展规模相适应的员工薪酬及其社会保障费用。包括：企业的薪酬发放、社会保障费用的支付及薪酬制度等有关说明的审核。

（5）与产品研发相关的差旅、材料购置等费用。包括：材料燃料和动力支出，测试手段购置费，工装及检验费，仪器设备维护费，设计费，设备调试费，勘探及开发技术的现场试验费，研究成果的论证鉴定评审及验收费，技术图书资料费及资料翻译费，研发人员培训费、专家咨询费，无形资产的购入费用，专利申请维护费，研发保险费，委托、合作和协作费用等。

（6）交纳的各类税费。以实际向税务机关申报交纳的各项税费为准。

（7）合理的日常管理费用及财务费用。包括：日常管理费用以及合理用途的银行借款的利息。研讨会、培训费、专家劳务

费等有关说明的审核、管理用固定资产等。

（8）其它合理支出。（9）有关负债的说明。

3．创业团队投入创业企业的资金使用进度、结余情况和存放形式，货币资金未达账项的情况。

四、审计工作的步骤

1．在接受市人社局书面委托后，会计师事务所与创业企业进行沟通，确定审计截止日，约定现场审计时间，由创业企业准备好审计需要的各种资料（含电子数据），由创业企业向会计师事务所出具《被审计单位承诺函》（见附件），必要时与创业企业所在辖市、区人才工作领导小组办公室联系沟通。

2．会计师事务所进行现场审计（创业企业所在辖市、区人才工作领导小组办公室可直接参与），实施必要的审计程序，获得充分、恰当的审计证据，以实现审计目标。

3．会计师事务所在出具审计报告前，应先提出初步审计意见，在与创业企业、市人社局、创业企业所在辖市、区人才工作领导小组办公室沟通后，在约定时限内出具审计报告。审计结束后，会计师事务所还要将审计报告交创业企业确认（创业企业主要负责人签字，并加盖公司公章）。

会计师事务所将经确认的审计报告分别送以下单位：市人社局（1份）、创业企业（8份）、创业企业所在辖市、区人才工——

作领导小组办公室（1份）。

4．所有审计报告档案资料按要求装订成册以备检查。

五、其它要求

1．审计人员必须遵守中国注册会计师职业道德守则，对审计过程中获知的信息予以保密。

2．审计过程中如发现创业企业会计核算存在问题、内部控制存在缺陷、存在舞弊等情况，由此可能产生重大弊端，无法达到审计目标，审计人员应将该情况以书面形式及时上报市人社局。

3．审计需创业企业提供准备的资料包括但不限于：（1）财务账册、报表及凭证和相关合同。（2）银行存款余额调节表及全套银行对账单。

（3）公司基本情况、业务情况简介、公司章程、验资报告及企业法人营业执照。

（4）公司组织机构设立情况，董事会、管理层、财务人员情况。

（5）有关土地、建筑物、厂房和机器设备等资产文件和相关合同。

（6）已有的内部管理制度、办法，包括生产经营、劳动管理、工资奖励、劳保福利及财产物资管理制度等。

（7）企业会计制度或财务制度及会计核算办法，相关内部

管理制度（包括费用报销制度、员工考核制度、工资制度、财务报销制度等）。

附：被审计单位承诺函

——

附件

被审计单位承诺函

XX会计师事务所：

贵所接受常州市人社局的委托，对本公司进行专项财务审计，为配合贵所的专项审计工作，本公司就有关事项作出如下承诺：

1．本公司承诺，按照国家有关财经法规以及《关于转发〈常州市领军人才创业A、B类项目创业资金和国家“千人计划”创业企业发展资金拨付管理办法〉等五个文件的通知》（常办发（2012）23号）的规定进行财务会计核算并保证其真实、完整、准确，是我们的责任。

2．本公司承诺，已如实向贵所派出的审计小组提供了满足本次专项审计所需要的全部会计核算资料及其它相关资料，并对所提供资料的真实性、完整性承担法律责任。

3．本公司承诺，贵所审计小组在本公司开展现场审计工作期间安排适当人员配合审计工作，提供必要的工作便利和帮助，接受审计人员的调查和询问。

4．本公司承诺，不干预、不干扰审计工作。

被审计单位（公章）

法定代表人（签字）

财务负责人（签字）

英才人才网 篇2

时光荏苒, 岁月如梭。新中国走过了60年的光辉历程———

这60年, 是中国特色社会主义事业取得举世公认辉煌成就的60年, 也是人才工作蓬勃发展、人才队伍不断壮大的60年。

60年来, 党和国家爱才、识才、用才、聚才, 造就了规模宏大的人才队伍, 谱写出“两弹一星”、杂交水稻、三峡工程、载人航天等一曲曲恢弘乐章。

党的人才观在实践中逐步成熟, 人才政策紧扣时代发展日趋丰富———新中国成立60年来人才工作不断创新发展

1949年9月19日, 全国政协会议召开之前, 毛泽东邀请国民党起义将领程潜、民主人士张元济等一同游览天坛, 谈笑风生的共产党领袖, 通过这种方式告诉世人———

初生的新中国政权, 欢迎愿为国家建设贡献力量的各类人才。

新中国成立后, 党和国家制定了一系列方针政策, 培养和吸引大批知识分子和专业技术人才投身祖国建设, 为大规模的社会主义建设提供了广泛的人才支持。

当年年底, 中共中央下发《关于保护与争取技术人员的指示》, 中央政府对旧有的200多万知识分子中的绝大多数, 安排了适当的工作和职位。为了适应全面开展社会主义建设的新形势, 国家还制定从工人、农民骨干中培养急需人才和关于军队转业干部、留学生回国和派遣留学人员等一系列人才政策措施。

党的人才政策极大激发了人民群众建设美好家园的热情, 工人、农民比学成才, 神州大地迅速涌现出王崇伦、孟泰等22.3万余名劳动模范, 成为新中国建设骨干人才。从1949年到1966年, 共有近87万军队干部转业地方工作。大批转业干部成为新中国各条战线上的管理者。

上世纪50年代, 国家派出1.6万名学生和专业技术人员到苏联和东欧国家留学、进修、培训实习, 培养出一批批优秀学子, 成为我国党政军领导干部、经济建设的重要力量和科学技术领域领军人物。从1950年开始, 国家对大学毕业生实行统筹分配, 保证国家重点建设。围绕“一五”计划和其他重大工程, 全国的专门技术人才不断被统一调配到建设一线, 第一汽车制造厂、大庆油田、人民大会堂等一批国家重大项目建设成功, 成为新中国的骄傲;“两弹一星”的研制成功更是增强了中华民族的凝聚力。

60年的风雨砥砺, 新中国无法忘却那一个令人难忘的“科学的春天”———

1978年3月18日, 全国科学大会在北京隆重召开, 奏响了改革开放的先声。

从1978年到1989年党的十三届四中全会这11年, 人才工作的重点是平反冤假错案, 落实党的知识分子政策, 改善知识分子工作和生活条件, 积极引导广大知识分子进入经济建设主战场, 恢复和大力发展教育, 培养现代化建设急需的人才。

中组部牵头成立“中央知识分子工作联系小组”, 建立了专家库, 代中央直接联系数千名各领域高级专家, 建立了联系服务专家制度;

在恢复高考制度的基础上, 国家把教育方针、地位和作用等内容写入《宪法》, 首次建立了九年义务教育制度;

中央批准成立了中国社会科学院, 中国科学院学部恢复活动, 实施了著名的“863”计划;

…………

一系列举措, 让“文化大革命”期间遭受严重破坏的教育科技事业重现生机, 广大知识分子心情舒畅, 积极投身社会主义现代化建设事业。

而科教兴国战略和人才战略, 更使人才工作在推动社会主义市场经济中全面发展。

1995年, 中央提出实施科教兴国战略。围绕这一战略, 国家先后启动“211”工程、“985”工程;有关部门实施了“跨世纪优秀人才培养计划”、“创新团队国际合作计划”、“百人计划”、“长江学者奖励计划”等人才培养、集聚计划和项目, 进一步加大人才培养、吸引、使用力度。

面对激烈的国际竞争, 党和国家把人才作为第一资源, 进一步提出实施人才战略, 并在《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》专章强调要“实施人才战略, 壮大人才队伍”, 我国人才资源开发和人才队伍建设工作进入了一个新阶段。

进入新世纪新阶段, 党和国家全面部署和大力实施人才强国战略, 树立科学人才观, 创新人才工作体制机制, 以高层次人才为重点的各类人才队伍蓬勃发展, 为推动经济社会又好又快发展提供了坚强的人才保证和智力支持。

2002年, 中央提出党管人才原则, 把人才工作和组织工作、干部工作紧密结合到推进中国特色社会主义伟大事业中。

2003年年底, 党中央、国务院召开了新中国历史上第一次全国人才工作会议, 会后印发的《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》成为新世纪新阶段人才工作的行动纲领。

2004年, 人才强国战略作为专章列入国民经济和社会发展“十一五”规划。

2007年, 人才强国战略写入党的十七大报告和新党章, 进一步提升了人才强国战略在党和国家战略布局中的地位。

中央把吸引海外高层次人才作为人才队伍建设的重点。2003年, 中央召开全国留学回国人员先进个人和先进工作单位表彰大会, 推动了引进海外人才工作的开展。在中央关怀下, 中组部会同有关部门, 先后出台了关于界定海外高层次留学人才和建立海外高层次人才回国工作“绿色通道”的意见;采取与国际接轨的管理和运行机制, 组建北京生命科学研究所, 探索了新的人才引进模式。全国各地出现了新一轮海外人才“回国潮”。

60年来, 在党中央的正确领导下, 人才工作始终紧跟时代步伐, 从基础起步, 在改革中创新, 在实践中发展, 走过了光辉的历程。

人才队伍快速发展, 人才体系逐步完善, 支撑作用日益凸显———新中国成立60年来人才工作取得显著成就

人才资源是第一资源。60年来, 人才工作始终紧紧围绕党的中心任务, 坚持实事求是, 坚持解放思想, 坚持以人为本, 大力实施人才强国战略, 不断推进人才理论和人才工作体制机制创新, 在发现人才、凝聚人才、造就人才、用好人才上取得了显著成绩。

中国特色社会主义人才理论初步建立, 逐步形成了科学的人才思想体系。

新中国成立之初, 毛泽东同志提出了“决定一切的是要有干部, 要有数量足够的、优秀的科学技术专家”的人才思想;改革开放以来, 党和国家先后提出“尊重知识、尊重人才”“人才资源是第一资源”“人人都能成才”“党管人才”“四个不唯”“四个尊重”“德才兼备、国际一流”, 以及人才优先发展、使用为本等一系列人才思想和人才工作新理念, 初步确立了以科学人才观为核心的人才理论体系, 成为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

———束缚人才发展的思想观念被逐步打破, 人才活力得以释放。

随着社会主义市场经济的深入发展, 人们的思想观念从禁锢到多元价值观并存, 独立思考意识、竞争意识、参与意识不断增强, 各类人才在积极投身全面建设小康社会的伟大实践中, 寻求自身发展和实现自身价值, 人才的内在活力得到充分释放, 有力地促进了生产力的发展。

适应经济社会发展要求, 人才工作目标和发展战略日趋完善。

新中国成立初期, 国家把培养建设人才纳入“一五”计划。改革开放以来, 党中央确立人才强国战略和党管人才原则, 把人才队伍建设纳入国民经济和社会发展“十五”计划和“十一五”规划, 制定了第一个综合性的人才队伍建设规划《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲要》, 提出了新时期人才工作的指导思想、根本任务和政策措施。2007年, 党中央第一次在党代会报告和新党章中强调人才强国战略, 深刻揭示了人才工作与全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的内在联系, 进一步明确了新的历史起点上人才工作目标、发展战略和重点任务。

人才工作体制机制进一步优化, 人才政策法规不断健全完善。

60年来, 中央先后出台了加强和改进知识分子工作、加强专业技术人才队伍建设、加强区域人才工作和人才队伍建设、加快培育和发展人才市场、深化干部人事制度改革、《公务员法》等一系列政策文件, 不断完善以人才资源能力建设为核心, 以能力和业绩为导向的人才培养、评价机制, 以及“公开、平等、竞争、择优”的选人用人机制。各地各部门围绕人才培养、吸引、使用等关键环节, 不断完善相关制度法规, 人才政策环境、法制环境、舆论环境和社会环境正在发生深刻变化, 有利于人才成长和发挥作用的机制环境正在逐步形成。

各类人才队伍快速发展, 人才对经济社会发展的支撑作用日益凸显。

60年来, 党和国家不断加强各类人才队伍建设:党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支队伍规模不断壮大;国防科技高层次人才队伍、创新型科技人才队伍, 以及高技能人才和农村实用人才队伍建设取得显著成绩;社会工作人才队伍、非公有制经济和社会组织人才队伍建设得到高度重视……经过几代人的不懈努力, 目前, 我国已初步形成了一支规模宏大、专业门类齐全、能力素质较高的人才大军, 在经济社会发展各个领域发挥着重要的支撑作用, 全面建设小康社会有了强有力的人才保证。

统分结合、协调高效的人才工作新格局逐步形成。

60年来, 人才工作始终坚持党的领导, 在实践中不断探索工作运行模式。改革开放之初, 中央成立知识分子工作联系小组, 建立了联席会议制度, 形成了以各级组织部门“知工办”为主要架构的工作体系。随着知识分子工作职能的转变, 人才工作的主要职责和管理体系不断丰富和完善, 从中央到地方逐步建立了人才工作体系。目前, 全国31个省区市全部成立人才工作领导协调机构及其办事机构, 近85%的地 (市) 组织部门建立了专门人才工作机构, 近80%的县 (市、区) 组织部门配备了专职工作人员。

生动实践凝结六大宝贵经验———新中国成立60年来人才工作带来深刻启示

怎么发现人才, 如何凝聚人才, 用什么造就人才、用好人才……新中国人才工作60年的生动实践, 书写一张张灿烂画卷, 更让人们看到了一幅幅美好蓝图, 这其中也凝结了宝贵的经验和深刻的启示———

必须坚持以中国特色社会主义理论为指导, 推动人才工作科学发展。

新中国成立60年, 人才工作坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 沿着正确的方向前进。改革开放之初, 人才工作坚持以邓小平同志关于知识分子问题的论述和党的基本路线为指导, 以“尊重知识、尊重人才”为核心, 落实党的知识分子政策, 广大知识分子以极大的热情投身经济建设主战场。进入新世纪, 人才工作全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观, 大力实施人才强国战略, 人才队伍建设蓬勃发展。在新的历史起点上, 人才工作必须坚持以人为本, 把服务科学发展、服务各类人才作为根本出发点。

必须坚持紧密联系党的中心任务, 围绕国家重大发展战略开展工作。

综观新中国成立60年, 人才工作一条基本经验就是扭住发展这个第一要务, 围绕党的中心工作和国家重大发展战略进行谋划部署, 为经济社会发展、国家战略、重大建设工程等提供了强有力的人才保证和智力支持。进入新的发展阶段, 人才工作必须紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标, 牢固树立大局意识、服务意识、忧患意识、责任意识, 适应经济建设总体要求, 配合国家重大发展战略的实施, 加快人才队伍建设, 科学配置人才资源, 努力使我国由人力资源大国转变为人才资源强国, 把人才优势转化为发展优势, 把人才工作成果转化为发展成果, 更好地服务经济社会发展全局。

必须坚持科学人才观, 促进人才的健康成长和全面发展。

科学人才观是党在实践中形成的对人才这一概念的总体认识, 是人才工作必须遵循的基本价值观念。60年的历史证明, 人才在综合国力竞争中具有决定性意义, 国家的发展依靠人才的发展, 我们必须把促进人才的健康成长和充分发挥作用放在人才工作的首要位置。我们不仅要为经济社会发展提供人才保障, 同时, 还要更好地为人才发展服务。要牢固树立科学人才观, 推动人才工作由注重满足人才的物质需求, 转向注重满足人才的发展需求;由注重对人才的管理, 转向注重人才资源的开发和服务;由注重整体概念上的人, 转向注重每一个具体的人, 从而促进人才的全面发展。

必须坚持解放思想, 以改革创新精神推动人才工作体制机制创新, 不断解放人才、解放科技生产力。

解放思想、解放人才、解放科技生产力始终是我们党与时俱进的执政实践。我们党多次开展解放思想活动, 通过体制机制的根本变革, 把各类生产要素解放出来, 特别是解放人这个最重要的要素, 创造了经济社会快速发展的奇迹。解放思想, 解放人才, 是一个长期的渐进过程, 人才体制机制创新没有止境。面对新形势新任务, 必须一如既往地坚持解放思想, 大胆改革, 深化人才工作和人才队伍建设规律研究, 全面推进人才工作体制机制创新, 激发广大人才在创新创业创优实践中不断释放活力, 促进生产力快速发展。

必须坚持以能力建设为核心, 统筹抓好以高层次人才队伍为重点的各类人才队伍建设。

60年的伟大实践证明, 大批高素质人才队伍的出现是我国综合国力快速持续提升的主要动力。必须坚持人才先导, 以加强人才资源能力建设为核心, 加大人才投入, 创新人才培养模式, 不断提升我国人才队伍的整体素质和能力建设水平, 努力培养造就大批符合时代发展需要、具有创新精神和创新能力的创新型人才队伍。高层次人才队伍建设对整个人才队伍建设具有导向和示范作用, 必须把加强高层次人才队伍建设摆在重要位置, 根据国家经济社会发展需要, 突出重点, 创新制度, 完善措施, 大力培养造就大批中高级党政领导人才、优秀企业家和各领域高级专家, 以此带动整个人才队伍建设, 促进各级各类人才队伍整体协调发展。

必须坚持党管人才原则, 进一步加强党对人才工作的领导。

英才人才网 篇3

首批获得教育部批准举办的上海对外贸易学院会展经济与管理专业，是目前全国唯一一个以中德合作办学形式举办的、本科层次会展经济与管理专业。该专业秉承上海对外贸易学院培养应用型、创新型、国际化商务人才的办学理念、依托中外合作办学的优势，在历经四年的办学过程中探索并形成了具有鲜明特点的人才培养模式。

该专业与德国奥斯纳布吕克应用技术大学的合作开创了依托中外合作办学，培养具有国际视野并充分了解本土行业状况的人才的新模式。作为会展专业首届毕业生，2008届在实习和求职阶段都表现出比较高的职业化素养和较强的团队合作意识，受到用人单位的好评。行业的认可是上海对外贸易学院会展经济与管理专业检验人才培养模式效果的最重要的指标。出席本专业首届毕业生毕业典礼的还有众多会展企业，其中博华国际展览有限公司为本专业学生设立每学年金额为10万元的奖学金，以进一步加强校企合作，与学校共同培养出适应现代会展业需求的会展英才。

(赵晓凤)

第十二届广州国际广告展览会金秋绽放花城

第十二届广州国际广告展览会(简称广州广告展)由广州市广告学会、世博集团上海现代国际展览有限公司、汉诺威展览会(中国)有限公司、展华国际展览有限公司联合主办，将于今年11月20－22日在广州锦汉展览中心隆重举行。作为华南地区最大规模的广告展之一，广州广告展凭借其在专业化、国际化、品牌化上的独特优势，每年吸引数量不断上升的海内外展商和买家共同参与。2008年有400多家展商展出面积20，000平方米，预计专业观众人数达4万多。

本着“国际化、品牌化、专业化”的办展理念，为买卖双方提供有效的交流渠道，使展商和观众获得最大收益。为实现这一目标，今年展会将进一步扩大海外宣传广度，众多专业海外买家前来参观、寻求合作。另有为数不少的北美、欧洲、中东、亚洲等国家和地区业内人士对展会表示了热切关注。2008广州广告展将为中外展商提供一个良好的交流平台和新产品展示的舞台，主办方立志把该展会升级为华南及东南亚地区广告第一大展。

世博集团上海现代国际展览有限公司首次与汉诺威展览会(中国)有限公司进行了良好、紧密的合作，并与深谙当地市场的广州市广告学会和展华国际展览有限公司强强联手，这不仅使广州广告展的整体水平得以提高，更在树立展会品牌效应上取得了卓越的成果。

英才人才网 篇4

省教育厅关于申报2012年度贵州省优秀科技教育人才 省长资金项目和省科教青年英才培养工程的通知

各普通高等院校：

根据省科技教育领导小组办公室《关于2012年贵州省优秀科技教育人才省长资金项目申报工作的通知》（黔科教办[2012]06号，见附件1）和《关于实施贵州省科教青年英才培养工程的通知》（黔科教办[2012]07号，见附件2）精神，结合我省教育口和社会科学类科研工作实际，提出如下要求，请一并遵照执行。

一、主要资助对象

省长资金项目主要资助对象（普通本科高校）：博士生导师、博士后、博士；国家百千万人才工程人选、贵州省优秀中青年科技人才、省管专家；国务院或省政府特殊津贴获得者；国家级有突出贡献的中青年专家；获得省科学技术奖励的主要有功人员；推广科技成果取得重大经济效益和社会效益的人员；承担国家级、省级重大科研项目及优秀新产品开发的有功人员；科技教育工作中有突出贡献的人员。

省科教青年英才培养工程项目主要资助对象（普通本科高校和高职高专）：

（一）普通本科院校：年龄在40岁以下，具有发展潜力 1 的青年博士，副高以上职称并具有一定的科技创新、科研组织管理及协调能力，独立承担过厅级以上科研项目、教改项目或为省级科技创新团队成员，尚未获得过省长资金项目资助的科研教学人员。

（二）高职高专院校：年龄在40岁以下，具有副高以上职称并具有一定的科技创新、科研组织管理及协调能力，独立承担过院级以上科研项目或参与过厅级以上科研项目的科研教学人员。

二、重点资助领域 电力产业、煤炭产业、化工产业、装备制造业、冶金产业、有色产业、建材产业、烟酒产业、新兴产业、民族医药和特色食品及旅游商品为主的十大特色产业以及城市现代化、城市生态化、城市数字化、农村城镇化以及农业产业化发展等领域的项目；有重大经济和社会效益发展前景广阔的科技成果转化项目；具有一定超前性，能对我省经济社会发展产生重大影响的新技术研究与开发项目。

三、资助金额

省长资金项目：原则上人文社科类每个项目资助2-3万（不含学校配套经费），理工农医类每个项目资助4-5万（不含学校配套经费）。获得项目资助的单位应按一定比例落实项目配套资金。

省科教青年英才培养工程项目：原则上人文社科类每个项目资助1-2万（不含学校配套经费），理工农医类每个项目资助3-4万（不含学校配套经费）。获得项目资助的单位应按不低于1:1的比例安排配套经费。

四、申报审批程序

（一）申报时间：2012年5月25日前受理项目申报。

（二）申报审批程序

2012年度教育口和社科类省长资金项目、省科教青年英才项目实行限额申报，由省教育厅根据各校科研人才队伍、研究水平、历年申报数量和结题情况等因素，确定各校项目申报 数额。各校要本着求真务实的态度，认真审核项目负责人资格，对本校申报的项目进行筛选后按照限定的数额推荐上报。

获得申报资格的项目采取网上申报和书面报送的方式同时进行。《申请书》可在以下网站下载，省政府网站：）；项目申请人相关证明材料（发表文章或书籍的封面及目录、获奖材料复印件等）。

（三）项目申报名额 根据《关于做好贵州省优秀科技教育人才省长资金项目结题工作的通知》（黔科教办[2009年03号]）要求，各单位2003年（含2003年）以前立项、2003年以后立项且按照合同书已到结题时间（截止2012年6月1日）的省长资金项目结题项目数未达到本单位应结题数70%的单位，不能参加今年省长资金新项目申报。请各校于2012年4月25日前将本校结题情况（附件5、6）上报至省教育厅科研处后确认申报资格及限额申报名额数。

五、注意事项

（一）已获得过省长资金项目或未结题者，不予资助新项目。项目主持人及参加者在本年度只能申报一个项目，不能以 变换主持人等方式重复申报。

（二）申请书填写注意事项。申请书填写的技术路线必须清楚、可行，项目执行的阶段任务必须明确；预期取得的研究成果指标必须量化。如提交的成果是文章的，要填写清楚发表文章的数量、刊物档次（如权威、核心、省级等）；项目经费预算必须具备合理性。如申请经费与实际所需经费额度相差过大，则不予以参加评审；如申请经费与专家建议资助经费额度相近，合同书签定的研究成果指标须与申请书保持一致。

（三）项目研究中所形成的研究报告不能用作项目结题依据。

附件：

1、关于2012年贵州省优秀科技教育人才省长资金项目申报工作的通知

2、关于实施贵州省科教青年英才培养工程的通知

3、贵州省优秀科技教育人才省长资金项目申请书

4、省科教青年英才培养工程项目申请书

5、贵州省优秀科技教育人才省长资金结题项目汇总表

6、贵州省优秀科技教育人才省长资金在研项目汇总表

7、贵州省优秀科技教育人才省长资金项目申报一览表

8、省科教青年英才培养工程项目申报一览表

二O一二年四月二十四日

主题词：高校

科技

项目

厦门英才学校2005 篇5

初一历史试题

（考试时间：40分钟，总分：100分）命题人：管 桦

一．选择题(共20小题，每小题2分，共计40分。本大题答案写在题后的答题卡内。）

1、你认为人和动物的根本区别是

A．能否直立行走B．会不会制造和使用工具

C．是否有语言功能D．会不会使用火

2、被后人尊称为人文初祖的是

A．盘古B．女娲C．炎帝D．黄帝

3、我国历史上第一个奴隶制王朝建立的时间大约是

A．公元前21世纪B．公元前20世纪C．公元21世纪D．公元20世纪

4、西周建立后，周天子实行以下哪种方法巩固统治，以加强边远地区的开发，使西周成为一个强盛的国家

A．奴隶制B．世袭制C．禅让制D．分封制

5、公元前260年，秦赵之间发生了一场空前激烈的战争，从此六国再也无力抵御秦军的进攻，这就是

A．城濮之战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战6、1939年在河南安阳侯家庄武官村出土了一件珍贵的青铜器，当时正是抗日战争时期，老百姓用自己的生命，保护了这件珍贵的文物。它就是世界现存最大的青铜器

A．毛公鼎B．商四羊方尊C．夏朝青铜器D．司母戊鼎

7、统一六国，被称为千古一帝的古代政治家是

A．春秋首霸齐桓公B．秦王嬴政C．西楚霸王项羽D．汉王刘邦

8、人们经常用项羽的破釜沉舟来比喻下最大的决心，这一历史典故出自于下列哪一战役A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战

9、长城成为世界七大奇迹之一是秦始皇未能想到的，因为当时修筑长城只是为了抵御_______的入侵。

A． 匈奴B．越族C．突厥D． 蒙古族

10、汉武帝“二将征西极，横行阴山侧”这二将是

A．韩信、英布B．贾谊、晁错C．卫青、霍去病D．班超、班固

11、新疆地区正式归属中央统辖开始于

A．公元前138年B．公元前127年

C．公元前119年D ．公元前60年

12、董仲舒是汉武帝的得力大臣。他死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马凭吊，后来，董仲舒的墓被称为“下陵”。董仲舒之所以能够得到汉武帝这么高的礼遇，主要是因为

A．董仲舒是汉帝的得力大臣，有思想、有能力

B．董仲舒和汉武帝的交情特好

C．董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，适应了汉武帝加强中央集权的需要

D．董仲舒宣扬仁政思想，为汉武帝在思想上统一全国立下了汗马功劳

13、我国第一部纪传体通史是

A．《汉书》B．《史记》C．《春秋》D．《诗经》

14． 东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是

A．“挟天子以令诸侯”B．实行屯田制

C．招贤纳士D．打败强敌袁绍

15．主张“唯才是举，吾得而用之”的政治家是

A．曹操B．刘备C．孙权D．诸

葛亮

16．230年，卫温、诸葛直率万人乘舰船到达夷洲，夷洲是今天的A．海南岛B．台湾C．日本D．菲

律宾

17．下列关于魏晋、南朝时期江南经济得以发展的原因，说法不正确的是

A．江南有优越的自然条件B．江南有先进的生产技术

C．北方人口大量南迁D． 江南社会秩序比较安定

18、蔡伦主要是从哪个方面来改进造纸术

A．加工工具B．原材料C．生产工艺D．生

产者

19．我国现存的第一部完整的农业科学著作是

A．《缀术》B．《九章算术》C．《齐民要术》D．《水

经注》

20．石窟艺术是我国古代文化的精华之一，其艺术成就为世界所瞩目，南北朝

时期的石窟群的兴建是当时（）广为流传的历史见证。

A．佛教B．伊斯兰教C．基督教D．道教

一、答题卡：（共20小题，每小题2分，共计40分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案

二．判断正误题(本大题共4小题，每小题2分，共计8分)

21．中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。

()

22．“传说”和“史实” 的最终区别在于有没有地下发现的文字证据。

()

23．汉武帝时曾派张骞两次出使西域。

()

24．《兰亭序》是东晋著名画家顾恺之的代表作。

()

三．填空题（本大题共7小题，每空2分，共24分）

25．北京人距今年，过着生活。会使用

火。

26．今天的汉字是从______________发展而来的，而这种文字诞生于

______________代。所以我国有文字可考的历史就是从这个朝代开始的。

27．战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程

______________，2000年被列为“世界文化遗产”名录。

28．秦汉时期，对待儒学态度截然不同的两个皇帝分别是______________和汉武帝。

29．曹军以少胜多，奠定了统一北方的基础的战役是______________；奠定三国鼎立基础的重要战役是______________。

30．______________是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人。

31．被后世称为“医圣”的是______________；被后世称为“书圣”的是____________。

四．材料题(本大题2小题，共18分)

32．请阅读下列史实，回答问题（8分）

卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——司马迁《史记•商鞅列传》

（1）文中的“卫鞅”指谁？（2分）

（2）文中反映了卫鞅的什么主张？（2分）

（3）你能分析一下卫鞅变法成功的原因吗？（4分）

33．请阅读下列材料，回答问题（10分）

皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”

请回答：

（1）上文中“皇帝”指谁？（2分）

（2）他进行改革的主要目的是什么？（3分）

（3）除上文内容外，他还有哪些改革措施？（5分）

五．问答题（10分）

34．有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由。

厦门英才学校初一历史上学期期末试卷答案

参考答案：

一．选择题（共20小题，每小题2分，共计40分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B D A D D D B A A C

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 D C B A A B B B C A

二．判断题(本大题共4小题，每小题2分，共计8分)

21、√

22、√

23、√

24、×

三．填空题（本大题共7小题，每空2分，共24分）

25、约70万—20万群居天然

26、甲骨文商

27、都江堰

28、秦始皇

29、官渡之战赤壁之战30、祖冲之

31、张仲景王羲之

四．材料题

32、（1）商鞅（2分）

（2）主张按照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。（2分）

（3）顺应了历史发展的潮流（1分），“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求；变法的过程中执行得非常坚决（说话算数，威信很高）（1分）（二者有其一，即可得1分）；秦孝公的信任、重用（1分）。全答到或答得更完整再加1分。

33、（1）北魏孝文帝（2分）。

（2）学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。（3分）

（3）迁都洛阳（1分）；穿汉服（1分）；改用汉姓（1分）；同汉族通婚（1分）；全答到或答得更完整再加1分。

五．问答题

34、三国两晋南北朝时期，分裂的确是这一时期的一大特点，但在分裂的同时，局部地区的统一仍然存在，人们的生活相对安定（2分），各民族人民接触频繁，民族融合的进程加快（2分），江南地区的经济也得到开发（2分），这一时期的科学技术和文化艺术有了长足的发展（2分）。所以说这一时期是历史的停滞、倒退是不正确的，这一时期是我国的封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着

沟通无限共育英才 篇6

真诚交流共创精彩

一、且行且喜

现代的孩子，需要现代的教育技术和教育智慧。博客这个思想交流的自由空间、师生家校的互动平台、网络教研的良好工具，毋庸置疑地成为了现代教育教学的首选。

今年2月份，我在新浪开通了名为“和快乐一起出发”的博客，分设了“教育随笔”、“教学札记”、“空中课堂”、“家校连线”、“淡淡书香”、“如茶人生”六个专栏。

我在“教育随笔”中记录了对教育现象的思考与剖析，教师生活中点点滴滴的感悟和幸福。

教学札记里，我反思着教学中的收获与不足。我还链接了一些同行的博客，大家相互交流，分享经验。

“空中课堂”里，我在网上批阅作文，传授作文技巧，展示学生的优秀作文。

家长通过“家校连线”，及时了解孩子的学习情况和校园生活的方方面面。

我与博友们齐聚“淡淡书香”，品味茗香，品读人生。

“如茶人生”中记录了我人生的春夏秋冬，在这里，朋友与我共享快乐，共同分担烦恼。

十个月的时间里，我发表日志二十多万字，收到评论和留言一千多条，点击率近四万。博客已走进我的课堂教学，走进我的班级建设，走进孩子们的心中！

二、且行且获

1.博客促进家校沟通

博客促进了家校的联系，更新了家长教育的理念，促使家长与老师达成共识，形成合力，共育子女成才。

我向家长推荐好的电视节目，引导家长充分利用生活中的各种教育资源；推荐优秀的家教文章，帮助家长解除教育孩子中的困惑；我和家长还通过博客结成亲密同盟，一起为孩子加油喝彩！记得那次测试成绩不够理想，家长和我鼓励孩子们不要灰心，孩子们也纷纷找原因、下决心，很快就在第二次测试中打了个漂亮的翻身仗！

2.博客引领学生成长

博客让我和学生沟通零距离，即使寒暑假也通过博客飞鸿传书，这个曾经的教育真空地带变得风光无限！博客还成为我班学生展示自我风采的舞台，瞧！精彩的五一小报展受到学生的热捧！六一爱心活动被《长江日报》报导！

我通过博客引导学生开展班级读书活动，推荐美文佳作，共同品评赏读；开辟“空中课堂”，实现网上快乐作文教学，让学生在互动交流中感受到习作带来的快乐；博客还记录着学生丰富多彩的假期生活，铭刻着孩子们快乐成长的轨迹。兴趣是最好的老师，博客就这样在润物细无声中提高了学生的学习兴趣。

3.博客推动自身发展

博客还促使我养成学习、思考、写作的习惯，在学习中发现自己的不足，在困惑中寻找方法，在实践中不断完善，有效地促进了我的成长。开博后我一直笔耕不辍，不经意间，在博客中已发表了十多万字的原创作品，在《人民教育》《上海教育》《演讲与口才》等报刊中发表15篇文章。

博客为我打开了一扇看世界的窗，让我听到更多的声音，看到更多的风景，接触到更多的思想。博客让我们“生命彼此感应，火花彼此碰撞”，让教师的生命质量得到升华！

三、且行且思

怎样进一步发掘博客的教育教学功能，创新班级管理的思路，促进学生发展，实现教师自身专业化成长，还需要我今后不断努力探索行之有效的途径。

英才人才网 篇7

一、学校发展突飞猛进道德学校呼之欲出

授田英才学园创办于2000年, 是一所独立的民办寄宿制学校。办学规模由最初的4个教学班、54名学生、14名教师, 发展到现在的58个教学班、2045名在校生、279名教职工, 实现了由“作坊式”小学向现代化规模学校的历史跨越。

2010年, 是授田英才学园建校10周年, 当大家沉浸在校庆的欢乐之中的时候, 我们也开始思考:在知识经济、信息时代和“扁平世界”的背景下, 在崇尚以人为本, 追求教育公平的环境中, “好学校”的标准是什么?怎么才能把学校办得更好?

经过一次次的思想的交流碰撞和论证, 学校领导班子确定了创建道德学校的目标。

所谓“道德学校”, “道”即“人道”, 是做人的基本价值追求———学校中“人道”的底线, 即尊重法律赋予孩子的权利, “把权利还给孩子”。“德”即“良知”, 是做人的本能、本性———学校中的“良知”, 即担当天下的精神, 敬畏生命的情怀。教师的工作注定与民族前途、国家命运、学生幸福紧密相连, 学校之所以存在种种问题, 均源于教育良知的沉睡和泯灭。“道德学校”是唤醒教师教育良知的过程, 也是教师“道”与“德”永无止境、不断完善的过程。

二、十大载体推进道德学校建设

“道德学校”应该培养什么样的学生?如何培养?我们从《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》制定的战略目标和战略主题中, 识别出了两大发展方向———基础扎实, 特色鲜明。基础扎实包括两个要素:身心两健、知识全面。身心两健即身体健康, 人格健全。知识全面即掌握经验知识、策略知识、体验知识三类知识。特色鲜明也包含两个要素:情趣高雅、体验丰富。从这两大方向出发, 学校进一步提炼了“一身书香气、一手中国字、一副好身体、一手好才艺、一身好习惯、一个好榜样”等授田学生十大特色目标。

为了实现学校建设道德学校的目标, 实现十大特色育人目标。学校确定了建设道德学校的九大载体, 分别是:生本大课堂、兴趣大课间、开放大作业、才艺大舞台、特长大超市、家校大联盟、活动大串烧、生活大体验、文化大积淀。

三、生本大课堂———我的课堂我做主

教学的本质是学, 学习的主体是生, 在教学实践中, 我们若不能“以生为本”, 便不可能推开有效教学之门。基于这样的认识, 2009年, 我们便开始了“生本课堂”的探索和尝试。

“生本课堂”着眼于学生学习方式的改变, 落脚在发展学生自主学习能力和合作学习能力上。于是我们率先从两方面入手, 启动了“生本课堂”的尝试:首先在教学活动中推行“预习卡”, 让学生在师生互动学习之前, 开展前置性学习。其次, 组建学习小组, 并加强对学习小组的管理和小组合作学习的指导。根据班级情况, 将全班按照4~6人划分成几个学习小组, 并设置小组长、纪律组长、记录组长等职位, 分工负责小组学习的组织、记录、评价等, 各司其职。同时在课堂上充分利用小组合作学习的机会, 指导学生学会表达、倾听、质疑等合作学习的技能, 发展学生小组合作学习的能力。

通过这两个措施, 学生自主学习的机会有了, 自主学习的能力强了, 因为有自主学习的成果, 在课堂上发言和展示的机会多了, 学习的自主性和积极性强了。

学习小组建设好了, 组内同学交流和分享的机会多了, 思维碰撞的多了, 学生之间的差异被关注了, 思维灵活、表达清晰、自主学习能力强、学习效果好的“小先生”多了, 为让全组不在全班落后, 小组内部“兵教兵”的帮扶的多了, 欠优生被关注的程度自然也就上升了。学习的氛围变了, 环境变了, 效率也随着变了。

后来, 反思我们的“生本课堂”发现, 在教学过程中, “生本”是必须的, 但教师的专业指导也应该是必不可少的, 并不是所有学习目标通过自主学习、小组合作学习能完全达成。于是, 在原有改革的基础上, 我们又加强了对教师专业指导的重视, 抓住时机, 采用适宜的策略加强对学生的专业指导, 在学生自主和小组合作跳一跳仍不能摘到桃子的关口上, 教师“该出手时就出手”。

2011年, 在前期探索的基础上, 我们总结出了四环四学的学习模式, 即前置自学、交流互学、点拨助学、内省反思。我们在不断探索中前行, 在前行中改进, 现在授田已经有了五环八部教学模式、课堂教学改革的八大利器, 并实行了校级、学科、年级三级建模, 有了模式的指引, 老师们带领学生踏上了教与学发展的快车道。

四、趣味大课间———让健身变变脸

原来, 授田英才学园的课间活动是让学生做广播操。但是我们发现, 学生在做操的时候提不起精神、动作不到位, 学生的身体似乎没有得到应有的锻炼。这是怎么回事呢?一定是兴趣使然!由此, 我们想到:既然课间活动是为了让孩子健身, 何不遵照孩子的兴趣, 让健身方式变变脸呢?

于是, 调查问卷、项目设置、场地划分……2011年春季, 趣味大课间在学校的精心筹备下终于拉开了帷幕。我们打破了班级界限, 以年级为单位组建不同的健身社团, 一共成立了4大类、23个小项121个社团, 每个社团由一名学生任团长, 一名教师任顾问。

每当趣味大课间来临, 校园里一派热火朝天的景象, 空竹在手中上下翻飞, 轮滑少年激情满场, 竹竿舞节奏明快, 柔力球身姿优雅……辅导老师们也加入到学生中间来, 一起健身, 一起快乐。所有人的脸上都洋溢着笑容, 尽情地享受着运动的乐趣。

趣味大课间是真正属于孩子们的课间, 它遵循孩子的兴趣和需求, 让孩子多一些参与的权利, 大大增强了孩子健身的积极性和主动性, 更好地实现了强身健体的目标。孩子们说, 在趣味大课间中不但能充分锻炼身体, 还能结交新的伙伴。老师们说, 和孩子们同运动、同快乐, 感觉自己都年轻了不少。家长们的看法更是有了180度改变, 从最初的观望甚至抵触, 到非常拥护。他们说自己的孩子从被逼着健身, 到现在周末都坚持自己健身, 还时不时组织小伙伴们一起活动。

不仅如此, 趣味大课间还让一些在学习上不甚优秀的孩子找到了展示自己才华的舞台。宣是一个好动的孩子, 在课堂上经常东张西望、交头接耳, 学习成绩是班里的反面“典型”。但他有一项绝活———街舞跳得一流。趣味大课间活动开始后, 他毛遂自荐, 担任由高年级街舞发烧友组成的街舞社团团长。他精心编排街舞动作, 认真指导每一个动作, 甚至利用周末组织骨干成员彩排和训练。街舞社团在他的精心经营下, 成为一百多个社团中的佼佼者, 他也成为了校园小明星。时间不长, 大家发现他变了:开始在课堂上注意自己的形象了, 开始认真听课了, 开始参与回答老师的问题了……毕业前夕, 因学习成绩进步明显、社团组织成绩突出, 他被评为优秀毕业生。

五、特长大超市———跟着兴趣走

今天不能给学生提供可供选择的教育, 明天就不能为社会提供可供选择的人才。

多年来, 山东省滨州市授田英才学园一直致力于校本课程的开发。2009年, 学园就开设了特长班, 为孩子们提供了象棋、跳棋、篮球、足球、学习加油站、演讲口才、辅导小组等几十个可供选择的兴趣课程, 学生根据自己的兴趣在特长班里学特长、展特长。每次的六一、元旦等节目活动中学园都给孩子们搭建展示特长的舞台。

2011年, 学园又以科学与艺术为主要内容, 组建了3大项、16个小项共109个不同的社团。每周一、三下午的“特长大超市”, 舞蹈、京剧、黄梅戏、豫剧、合唱、古筝、钢琴、二胡、书法、国画、剪纸、科学启蒙等课程争奇斗艳, 让孩子们好忙碌。

学校根据“一手好才艺”的目标, 还开设了布艺、陶艺、编艺、木艺、厨艺、纸艺等“六艺宫”课程。丰富的校本课程解放孩子, 包容孩子, 无论他们水平如何, 都让他们开阔了眼界, 体验了快乐。

特长超市中走出一批批优秀的孩子, 他们琴棋书画样样都精通, 他们吹拉弹唱个个有特长, 学园给了他们必需的营养, 授田给了他们成长的舞台, 哪怕离开学园, 他们依然是百花园中一朵争芳斗艳的奇葩。

六、家校大联盟———演绎家校教育秒手联弹

苏霍姆林斯基说:“最完美的教育是学校教育与家庭教育的结合。”现在, 有好多家长面对孩子成长中的问题不知道从何入手予以解决, 在教育的过程中存在着诸多迷茫甚至错误。如何有效开发家庭教育资源成了一个重大的教育课题。

授田英才学园注重对家庭教育资源的开发和利用。我们于2008年10月26日成立了“家庭教育指导中心”, 由国家二级心理咨询师、全省首位获得“高级家庭教育指导师”资格的张玉凤老师领衔组织指导, 这个中心的服务对象是家长、老师和学生, 服务宗旨是“传播科学教育理念, 改善家校教育环境, 促进孩子健康成长”。

“中心”成立以来, 主要从以下四个方面开展工作:1.组织家长学校, 开展系列培训。2.创办家长俱乐部, 搭建交流平台。3.开展心理辅导, 促进和谐发展。4.培训家庭教育指导师。

家庭教育指导中心承办的智慧家长培训班倡导“把幸福传出去, 把爱带回家”, 帮助了一个又一个家庭。

小娟的妈妈参加了智慧家长培训班, 一段时间以后, 她的孩子写下了下面的文字:

在我成长的过程中, 妈妈也在不知不觉中变化着, 妈妈开始变得严厉, 脾气暴躁了。我们发生争执时, 妈妈甚至还会说一些脏话, 那些话像浸湿了冰雪的飞刀, 狠狠地插入我的胸口, 让我无法呼吸。我不止一次问过妈妈, 她是不是已经不爱我了?

有一次, 我有不会的数学题问妈妈, 刚开始她耐心地给我讲着, 可我还是不明白, 妈妈显得有些不耐烦了, 到最后还说出一些抱怨的话, 当时, 我伤心极了。

事情有了转机, 妈妈参加了“智慧家长训练班”, 学习之后, 妈妈好像变了一个人似的———温柔、善解人意、体贴。她不再像以前那样动不动就对我大吼大叫, 当我犯了错时, 妈妈不但没有训斥我, 而是坐下来心平气和地和我谈心, 当我烦躁时, 妈妈总会给我一个温暖的怀抱……

考试结束, 当我怯怯地拿着那张65分的试卷交给妈妈时, 心想, 她一定会训斥我, 一定会很失望、难过吧?可事实并非如此, 她竟然很平静, 出奇的静, 仿佛房间里只剩下我们两人的呼吸声。她终于开口说话了:“妈妈不会因此而责怪你, 学习是你自己的事情, 你的付出和成绩是成正比的, 自己找找原因, 想想办法, 看看问题出在哪里?如需要帮忙, 妈妈可以帮助你。妈妈相信, 你能行!”妈妈的眼神充满了安慰和鼓励。此后, 我变得勤奋认真地学习了, 逐渐意识到学习是自己的事, 再加上妈妈的鼓励给了我信心, 我也在不知不觉中发生着改变, 这次数学测试我竟得了119分的好成绩, 我简直不敢相信自己的眼睛。

妈妈真的变了, 现在, 我感到无比的幸福, 真希望一直这么幸福下去……

家庭教育是人生最刻骨铭心的第一课, 是一切教育的起点;家长是学校最重要的校外教育资源。学校是教育的右手, 家庭就是教育的左手, 只有二者默契配合才能弹奏出美妙的教育和弦。授田英才学园在家校之间架起了一座美丽的天桥, 在家教潜力挖掘和培植方面迈出了超前一步。

七、活动大串烧———爱你没商量

在授田英才学园的校园里几乎每一天都是热闹非凡的, 因为艺术节、体育节、读书节、英语节等大大小小的活动总在上演。像一年一度的校园艺术节, 从班级选拔、年级选拔再到全校选拔, 前后不下一个月, 大部分孩子都参与其中、乐在其中, 节目种类也是包罗万象、异彩纷呈。

渐渐的, 学校将一些有意义、有价值的活动固定下来, 使之成为课程的一部分, 称为“活动大串烧”。如今, 像男孩节、女孩节、开学活动、离校仪式、晨诵、暮省等已成为学校10大经典活动。

去年春天, 授田在毕业班孩子们只剩下最后一个学期的时候, 老师们把这个学期作为学生的毕业季, 开发了主题班会、主题校会、主题墙绘、主题读书会、主题故事会等一系列离校课程, 帮助每个孩子顺利度过这个特殊的时期。

最后的离校仪式上, 六年级一班的小方舟这样说到:“学园给了我许多美好的回忆, 这将成为我童年生活中最宝贵的财富。这个学期的每一次班会、读书会、故事会都像春风轻轻地吹拂着我躁动的心灵, 这一面面墙壁彩绘让我看到了明天的希望。今天的离校仪式更是给了我惊喜和震撼, 我从没有想过离校是这样的场景。在穿越成长门的时候, 我把手印郑重地印在了头雁的身体上, 我感到了身上沉甸甸的责任。离校仪式上, 我感受到的不只是离别的感伤, 更多的是自信、担当、梦想、感恩、幸福, 这些都是无价之宝, 感谢老师、感谢学园!”

是啊, 学校就是希望这些活动都能成为孩子们向往的节日, 即使将来他们离开了授田, 也会津津乐道那些让人难忘的时刻。

八、生活大体验———喜欢你就来

生活中的很多难题无法用“分数”解决, 真正有用的知识是在真实的情景中自主建构起来的。从2011年开始授田打造各种教育基地, 给学生提供体验的机会和平台, 为学生打开了一扇又一扇走向社会的大门。

我们有一年级的影视教育基地、二年级的劳动教育基地、三年级的爱心教育基地、四年级的乡土教育基地、五年级的爱国教育基地、六年级的交通模拟训练教育基地。这些教育基地由学校负责洽谈联系, 具体的组织和活动则由家委会安排, 这在一方面扩大了教育资源, 另一方面整合了家校合力。

一次乡土教育基地活动结束后, 四年级四班的宇心这样说到:“没想到我们滨州还有这样丰富的民俗文化, 我亲手体验了面塑、年画, 感受到了家乡深厚的文化底蕴, 我爱我的家乡。”

让未来的英才接受英才的教育 篇8

一、营造一种民主宽松的创造环境氛围

学校环境的创造性，是促进青少年学生创造力发展的必要条件。它主要包括办学的指导思想、教育观念、学校管理、教学方式、环境布置、教学评价体系和班级气氛等因素。其中教育观念和教学方式的改革必须有利于学生创新意识的培养。教学应当克服满堂灌的教学方式，倡导启发式、互动式、讨论式的教学方式；克服重理论轻实践、重课堂教学轻实验操作的观念，提倡崇尚实践、善于实践的教学观念，使学校成为青少年学生进行创新活动的乐园。

二、采取有效措施，大力开发右脑

大脑的右半部分主要起处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想的作用，呈现模拟型，擅长形象思维，故称之为创造的脑。传统教育把语言、数学及理化作为必修课，把音乐、美术等艺术类课程看作是副课，这实际上抑制了右脑的思维能力，所以人们呼吁开发右脑功能。要开发右脑，首先教育者必须认识到右脑是可以开发的，右脑的发展关系到创造性思维的发展。其次要掌握科学训练右脑的方法，通过右脑主管的左侧身体的动作刺激来达到开发右脑，推动创造性思维发展的目的。再次采取切实可行的具体活动，如左手书法、弹吉它、拉小提琴等来促进右脑的开发。

三、提高理性认识，正确培养，积极引导

从创新意识的萌发到创新能力的形成，表现为一个发展过程，在这个过程中，学生的探究行为则成为二者之间的纽带与媒介。因此教师要掌握创新意识的有关理论，澄清模糊认识，善于吸收最新教育科技成果，将其积极应用于教学中，摸索、发现行之有效的教学方法，采取多种途径对学生的创造性思维进行训练，使他们的创新能力得到充分发展。

（一）激发学生学习兴趣，培养他们的创新意识

兴趣是创新的动力，成功的先导。一个人的创造性成果，无不是在对研究的问题产生浓厚兴趣的情况下产生的。比如，达尔文小时候是一个"平庸的孩子"，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习和搜集标本，以至后来成为著名的生物学家。所以，教师在教学时首先得注意激发学生的兴趣，利用学生的兴趣、好奇心和对祖国未来的企盼，吸引他们去思考、去探索、去创造。

（二）创设问题情境，诱发学生的创新思维

在教学中有意识地设计一些有争议性的问题，让学生进行辨析讨论，表达各自不同的看法。如对课文《孔乙己》中主人公悲剧命运的认识，有的认为是性格悲剧，有的认为是社会悲剧，在讨论中，各抒己见，气氛热烈，思维活跃，体会人物的复杂性，培养了学生多角度思维的能力。

（三）鼓励标新立异，启发学生富于想象

要想标新立异，必须破除“常规思维”心理障碍，避免受先前“定势”的影响。为了培养学生的创造意识，教师一定要高度重视学生自信心的培养，要多看学生的成绩和优点，多看学生思维中的合理因素，并及时予以鼓励。对爱提“怪”问题的学生，不要动辄训斥，轻易否定，而要沙里淘金，发现他们思想的闪光点，而且教师在教学中要做标新立异的表率。

（四）注重学生个性心理品质的培养，坚定他们投身创造活动的信念

情感是创造的动机。我们必须使学生具有丰富的情感和自觉克服消极心境、控制不良激情的能力，使其对创造充满热情并稳定持久。

创造是一种顽强、细致并富有灵感的劳动。要求创造者有坚强的意志。我们应培养学生具有自觉性、坚韧性、果断性和自制力等良好的意志品质，使他们有主见、有耐心、有毅力。

性格是具有核心意义的个性特征。积极的性格特征，如勤奋、自信、谦虚、细致、探究性等，对创造力起到了促进作用；而消极的性格特征，如怯懦、骄傲、粗心、墨守成规等则会抑制创造力的发展。在如今的教学中，作为教师不应引导学生注重分数，而要鼓励学生探索、创造，因为素质比智力往往更重要，它才是学生是否成为一个有用的人的重要标准。

（五）鼓励学生敢于动手，促进创造力的发展

教师应通过各种有趣的游戏和活动，有意识地让学生有实践操作的机会，促进学生手脑并用能力的发展。现代科研材料说明，在人的大脑中，有一些特殊的最富于创造性的区域，当双手做某些精细的、灵巧的动作时，就能使这些区域的活力激发出来，否则，这些区域将处于沉睡状态。所以，教师要经常设计一些让学生手脑并用的实际练习活动，加强操作练习，促进学生创造力的发展，促进学生身心的健康成长。

（六）充实课外活动，培养学生创造性思维

课外活动是丰富学生精神生活，拓展视野，陶冶情操，激励创新的有效阵地。学生在这种活动中，可以不受教材制约、教师束缚，独立地、自主地发展。因此，课外活动要讲究内容的丰富、新颖，形式的多样，方法的灵活，教师指导的得当。让学生在知识性、科学性、趣味性的活动中去观察课内教学所不曾学到的知识，去领悟课内教学所来不及深入了解的奥秘。

（七）表扬激励，维持创造的欲望

学生的勇敢、自信和勤奋是创造型个性应有的心理品质，这种心理品质的形成，多数情况下靠老师适时恰当的鼓励，帮助学生积累成功的体验，获得成功喜悦的满足，这需要了解学生积极的想法与独特的设想，了解学生的兴趣、爱好与进取心，及时而真诚地给予鼓励。必须在学生完成某项艰苦任务时作适当的帮助，但是这种帮助是启发式的，不要让学生感觉离开了老师自己就完成不了。

老师要善于倾听学生的呼声，允许学生申诉，如果学生的意见中有正确的部分，应该及时肯定并接受、采纳。这样就逐渐会形成民主的气氛。民主气氛是教师进行创造性教育的必备条件。这对于受封建意识影响极深的民族来说，显得尤其重要。