经典句表达（精选8篇）
A.套语
1)首先，我们向尊敬的贵宾亚历山大先生表示热烈的欢迎。
2)在她离开之前，请允许我代表全体同学深深地鞠上一躬，向她表达我们的感激之情。3)我愿借此机会对您所给予我的帮助表示深深的谢意。4)你真是太好了，我感激不尽。5)希望你不会拒绝我的邀请。6)世上无难事，只要肯登攀。7)幸福首先在于健康。8)人无远虑，必有近忧。
9)好的开端是成功的一半。10)我对解决这个问题的建议如下: 11)各位注意啦！我有重要的事情向大家宣布！12)祝大家旅途愉快！
13)我们全家都很高兴你来我们家。
14)在英国期间，中英两个国家学校办学模式的差异给我留下了深刻的印象。15)欢迎大家届时光临今天下午的演讲会！16)请允许我代表全班同学向您表示热烈的欢迎！
B.提出问题;引发讨论
1)在商场购物付款时会面临这样一个问题：你需要塑料袋吗？
2)忙忙碌碌之后的你最想做什么？想要放松一下吗？想要调节一下生活吗？想在快乐中学习吗？加入到我们中间来吧！
3)你对穿着什么衣服是否非常在意？你了解中学生穿着的要求吗？ 4)你心目中的人生态度是什么样子的？ 5)独立完成还是合作工作，哪一个是你的首选？ 6)请问你们提供上门送货吗？还是邮递？ 7)看到“垃圾”这样的字眼，你会想到什么？ 8)是我给你寄过去呢还是你来取？
9)学校里这些严重的问题的确应当给予更多的关注。
10)人类正面临着一个严重的环境保护问题，这个问题正变得越来越严重。11)随着工业的快速发展，我们使用的资源越多，剩下的就越少。12)尽管骑自行车有许多明显的优点，但是也还是存在一些问题。13)网络聊天的利弊取决于他本人如何来看待。14)关系到生死的问题，是任何人都要正视的。15)可以给我寄一张大熊猫“苏琳”的照片吗？ 16)不能尽快融入新的班级真的不是一件令人感到愉快的事情。
17)像在世界其它地方一样，在中国，由于工农业的发展，污染现在是一个很严重的问题。18)有时候选择放弃比选择坚持更艰难。
C.表示赞成或不赞成, 提倡或建议某件事 1)我们应该我了解我们所生活的世界。
2)我认为收来的费用应当用来购买树苗和其它植物。
3)骑自行车既有助于人们的身体健康，也极大地缓解了交通堵塞。4)我认为在这种季节最好不要去爬山。
5)不应该过分看重输赢。正如谚语所说：重在参与，不在输赢。6)我们没有必要担心我们传统文化会因此消失。7)学习唱中国歌曲会对你的中文学习有所帮助。8)你可以先与一些容易接近的同学交朋友。
D.说明、陈述观点
1)我认为人们不应该吸烟，特别是年青人，更不要吸烟。2)我们应该摒弃对我们健康有害的坏习惯，如吸烟、喝酒等。
3)有些人知道吸烟的危害，但是对戒烟却没有信心。认为一旦上了瘾，就不可能戒烟了。4)我知道它对健康有害，但是戒起来太难了。
5)实际上，只要你下决心戒烟，坚持下去就一定能够成功。6)大家都知道吸烟有害健康。
7)我们可以分为不同群体，可以有不同的选择。
8)任何事物都有两面性，考试也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。9)这一观点正在受到越来越多的人们的质疑。10)相反地，有许多人支持这个观点。
11)智慧随着年龄而增长，我们就会受到人们的信赖。12)事实上，我们必须承认生命的质量和生命本身一样重要。
13)很多人持这样的观点：离开学校就意味着教育的结束。显然，他们没有意识到，教育是终身的，是人生中的重要部分。
14)最近一项调查显示，虽然在中国有80%的年青人关心全球气温变暖，但是大多数人却并未采取实际行动为之做贡献。A.套语
1)First of all, let’s give our warm welcome to our honorable guest Mr.Alexander.2)On the eve of her departure, let me make a deep bow to her, on behalf of all of my classmates, to express our thanks.3)I take this opportunity to express to you my deep appreciation for the kind assistance you rendered me.4)It is very kind and generous of you to do this for me and I do appreciate it more than I can say.5)I hope that you won’t decline my invitation.6)Nothing is too difficult if you put your heart into it.7)Happiness lies, first of all, in health.8)If you do not think about future, you don’t have one.9)A well begun is half done.10)My suggestions to deal with the problem are as follows: 11)Now everyone: Attention, please!I have an announcement to make.May I have your attention, please? I have a few things to tell you.12)May you have a pleasant journey!
13)My parents and I are very pleased that you come to stay with us.14)During my stay in Britain, I was impressed by the differences in schools between the two countries.15)Everyone is welcome to attend the lecture this afternoon!
16)It’s great pleasure for me to express our warm welcome to you on behalf of our class.May I have the honor to express our warm welcome to you in the name of all the class!B.提出问题;引发讨论
1)Consumers will be asked by the store’s cashier this question: Plastic bags or not?
2)Do you feel worn out and want to relax? Do you want to enrich your life and learn with fun? Why not join us, Fun Club? 3)Do you care much about what to wear? Do you know how we middle school students are supposed to wear our clothes?
4)What attitude do you take about a healthy life?
5)Group work or working individually, which do you prefer? 6)Do you provide free delivery or do you send your goods by post? 7)What do you think of when you read the words like “garbage” or “rubbish”? 8)Shall I send it by mail or will you come to get it yourself? 9)Indeed, much more attention should be paid to these serious problems in schools.10)Man is now facing a problem in environmental protection, which is becoming more and more serious.11)With the rapid growth of industry, the more resource we make use of, the less will be left for the future.12)Despite quite a few obvious advantages, bicycles have their problems.13)Whether online chatting is good or bad depends on the way one deals with it.14)This is a matter of life and death – a matter no one can afford to ignore.15)Could I have a picture of Sulin, the panda?
16)It is annoying for you to find that you can’t adapt yourself to the new class quickly.17)Now in China, as has happened else where in the world, pollution has become a very serious problem due to the development of industry and agriculture.18)Sometimes you face a greater challenge to give up than you decide to go on.C.表示赞成或不赞成;提倡或建议某件事 1)It is necessary for us to learn more about our world.2)I hold it that fees should be charged to buy young trees and more plants.3)Using bicycles contributes greatly to people’s physical fitness as well as easing traffic jams.4)I don’t suggest you go to the mountains at this time of year.5)We should not care too much about losing or winning.There goes the saying: It is not winning, but taking part that counts.6)There is no need to worry about whether our traditional culture will disappear due to this.7)Learning to sing some Chinese songs may be of some help to your Chinese language.8)You may start to make friends with those you tend to get along well with.D.说明、陈述观点
1)I don’t think it right for people to smoke, especially young people.2)We should get rid of / abandon those bad habits that are harmful to our health, such as drinking and smoking.3)Some people know smoking is harmful to their health, but they hold it that it is too hard to give up smoking once they have started.4)Although I know it is harmful, I find it is difficult to give up.5)In fact, once you have made up your mind and take practical steps, you are sure to be successful.6)It is believed / generally accepted that smoking is harmful to one’s health.7)It is better if we are divided into groups and we have different choices.8)Everything has two sides and examination is no exception.It has both advantages and disadvantages./ There are both advantages and disadvantages.9)This view is now being questioned by more and more people.10)On the contrary, there are some people in favor of it.11)As our wisdom grows with age, we deserve people’s trust.12)Actually, it has to be admitted that the quality of life is as important as life itself.13)Many people tend to think that education ends the day they finish their schooling.Apparently they fail to take into accountant the basic fact that education is an essential part throughout one’s life.14)A survey recently found that although 80 percent of young people in China show their concern about the global warming problem, most of them actually have made no effort to prevent it.D.强调或加重语气
1)确实应该尽快采取行动了。2)没有比接受教育更重要的事情。
3)我们绝对不要忽视知识的价值。4)时间很珍贵，不能浪费。
5)只有通过这种方式，我们才能建立一个更加和谐的社会。6)机会只会降临到那些做好充分准备的人们头上。7)不可否认课外阅读是学习的重要部分。8)毫无疑问，青年人有自己的爱好。9)我骑得太快了，看到有人时已经来不及了。10)真希望他们不要管得太宽。
E.描述事物
1)这套住房比较小，面积25平方米，带浴室、厨房和一间卧室。位于芳草街上，而且离建新华文学校不远，如果不合适的话，我再给你找一个地方。
2)在中国，天气因地区而不同。北方冬季时间长而且很寒冷，一年之中有六个月里会下雪。3)他个子不高，戴一副眼镜。他的教学方法很特别，但他的课堂既生动又有趣。
4)提到即将开始的新的学校生活，许多学生会感到兴高采烈。然而，对于很多年轻人来说，新的校园生活注定不会是一帆风顺的。
5)每逢周末，广场上的英语角总是有很多人在练习英语。6)我们一共有22个人，两位女教师，十二个女生和八个男生。7)中国北部近年来频繁发生沙尘暴。
8)城市生活有一些不好的东西，例如污染、拥挤和噪声。
F.叙述过程
1)晚饭后我去看电影，在路上我碰见了一位迷了路的美国人，他叫史密斯。2)我知道机会来之不易，便说服父母让我接受这份工作。3)时间过得真快呀！一转眼我已经在高中度过了三个月了！
4)没有人会相信我能做到，但是我相信，时间会证明他们是错误的。5)在我前进的路上会有各种各样的障碍，但我将继续努力，直到成功！6)我们将会有一个更加光明的未来。
7)时间过得真快，不知不觉两个小时就过去了。
8)有些同学在帮着清洗汽车，有些在办墙报，有些在为乘客们提供帮助。
D.强调或加重语气
1)It is high time that something was done about it.2)Nothing is more important then receiving education./ Receiving education should come first on the list.3)On no account can we ignore the value of knowledge./ We can never ignore how important knowledge is in our life.4)So precious is time that we can’t afford to waste it.5)Only in this way can we build up a more harmonious society.6)Only those who are adequately prepared and highly qualified can make use of opportunities to achieve their goals.7)There’s no denying that extensive reading is an important part in learning.8)No doubt young people have their hobbies.9)I rode so fast that I could not stop when I saw a little boy crossing the street.10)I would rather they left me alone.E.描述事物
1)It’s a small flat of 25 square meters, with a bedroom, a bathroom and a kitchen.The flat is on the Fangcao Street, not far from Jianxin Chinese School.If it doesn’t suit you, I’ll try to find another one for you.2)In China, the weather is different from area to area.In the north, the winters are long and hard, with snow for six months of the year.3)He was a little man with thick glasses, but he has a strange way of making his classes lively and interesting.4)Many students may feel excited when talking about a new campus life.However, to many of them, an unpleasant experience is due to be part of their future life on campus.5)At weekends, there are always many people talking at the English Corner on the square.6)Our group consists of two women teachers and 20 students, of whom 8 are boys.7)North China has seen more sandstorms these years.8)There are some problems in the city, such as air pollution, crowdedness and noise.F.叙述过程
1)I was going to see a film after supper.On my way to the cinema, I met a foreigner who lost his way.He told me he was named Smith, from America.2)I knew it was a golden opportunity so I convinced my parents to let me take the job.3)How time flies!I still can’t believe I have been a senior student for more than 3 months.4)No one believes that I can achieve my goal, but I’m sure time will prove they are wrong./ but I’m sure they will turn out to be wrong.5)I’ll have to face various obstacles and challenges, but I’ll just stick until I make it!6)A much better and brighter future awaits us.7)Two hours passed before I realized.8)Some of us were cleaning the buses, some were helping putting up the wallpaper, and others were helping the passengers.G.介绍个人情况;简历
1)自从毕业以后，我一直从事教学工作，因此在这个领域我获得了相关知识。2)非常高兴有机会向你提供我的学历和职业经历等相关信息。3)我希望申请到你们在报纸上广告中招聘的兼职助理职位。
4)根据招聘广告所说，你们需要一个有经验，懂英语的人。而我精通英语。5)在过去的几年里，我一直都在准备考试。
介绍个人情况;简历
简单句包括S+V(主谓句),S+V+O(主谓宾),S+V+O+O(主谓宾宾),S+V+O+C (主谓宾宾补),S+V+C(主系表),复杂一些的句子无不是由这些简单句演变而来的。
同学们学了这么多年英语,为什么还不能写出好的句子?原因可能在于想得太复杂了。我们平时可以将要表达的汉语思想都由简单的句子表达出来,那么,同样的,在英语写作时我们也可以掌控简单句,然后再将简单句加以组合、润色,使之成为一篇高分作文。下面我们来看具体的例子。
大学生刚刚毕业就想立刻找到高薪的工作是不可能的。
看到这个汉语句子,一般我们的反应是要用It is impossible for sb.to do sth..这样的句型,然后想着往里填词:在sb.的位置填上“刚刚毕业的大学生”,在不定式的位置填上“找到高薪的工作”,形成这样的结构:
“It is impossible for刚刚毕业的大学生to找到高薪的工作.”
那么“刚刚毕业的大学生”怎么写?英语里面好像找不到一个表示“刚刚毕业的”形容词放在college students前面,所以就要用定语从句,写成college students who have just graduated,如果graduated不会写,先写成left;然后怎么写“高薪的”,英语里面也没有这样一个形容词放在jobs的前面,所以用定语从句,写成to find jobs which can give them a lot of money。于是这个句子将写成:It is impossible for college students who have just graduated to find jobs which can give them a lot of money.这样将两个定语从句放在这个句型里面,很容易犯错。实际上,“刚刚毕业的大学生”可以写成:newly-graduated students,而“高薪的工作”可以写成well-paying jobs,将这两个短语放进去,成为:It is impossible for newly-graduated students to find well-paying jobs.这与上面的定语从句相比会获得更高的分数,但这并不容易。
假如我们换一种思路,想得简单点,把上面一句话拆分成为四句:
1、每年,都有很多大学生毕业。2、他们都想找到工作。3、这些工作可以给他们很多钱。4、这是不可能的。
大部分考生很快就可以写出来:①Every year,many college students graduate.②They all want to find jobs.③These jobs can give them a lot of money.④This is impossible.
第一句话属于五种简单句中的主谓句,第二句是主谓宾,第三句是主谓间宾直宾,第四句是主系表。
下面我们来润色:第一句话我们将熟悉的many改为heaps and heaps of (一批一批的),这是换词;然后:from universities;又想到还有独立的学院,再加上and institutes。第一句话变成:Every year,heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes.
第二句和第三句可以用定语从句连接起来,因为第三句的主语是第二句最后jobs的重复,所以②+③成为:They all want to find jobs,which can give them a lot of money.再进一步,give可以改为offer,a lot of money可以改为handsome salaries。利用学过的语法知识我们可以让这个句子更加复杂,在定语从句中加一个插入语:they hope,放在which后面,这样这句话就成为:They all want to find jobs,which they hope can offer them handsome salaries.
第四句话也可以和前两句连在一起,这次不采用主从复合句,而采用并列句。因为意思发生转折,故用but连接,而impossible太绝对了,改为hardly possible。于是成为:They all want to find jobs,which they hope can offer them handsome salaries,but this is hardly possible.
至此,最初的那句话,经过拆解、加工(换词和连句)形成了下面的一组句子:Every year,heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes.They all want to find jobs,which they hope can offer them handsome salaries,but this is hardly possible.
上文总32个词,与我们刚才认为可以取得高分的那个句子It is impossible for newly-graduated students to find well-paying jobs.(10个词)相比毫不逊色。考生完全可以从熟悉的单词、句子着手,一步步从简单句变成出彩的段落,以表达复杂的思想。
写好四级作文,切勿好高骛远,一下子就想写出很复杂的句子可能得不偿失。如果我们将写作的过程视为一个看不见的汉译英的过程就会简单明了得多。英文写作的思路一般是先想主语,因为主语是一句话的开头;再想谓语,谓语中应该会先写助动词,所以先想用什么时态、语态、情态;接下来是动词,动词要考虑的是用及物动词还是不及物动词,是系动词还是实义动词。如果是及物动词就要考虑跟宾语,系动词就要考虑跟表语。下面,我们再来看几个例子。
例一:国际旅游业创造了很多就业机会。
首先想想写这句话主语是什么?应该是“国际旅游业”,谓语是“创造”,还要带一个宾语“就业机会”。这句话的主干就该是:旅游业创造就业机会。对应的简单句句型应该是主谓宾(S+V+O)。先写主语:International tourism;下面考虑时态,这是一个经常反复发生的动作,故用一般现在时,create这个动词应该加s;create是及物动词,所以后面加上many job opportunities,写成句子为:International tourism creates many job opportunities.
例二:外出工作让母亲们没法照顾好孩子。
这是一个稍难的句子,先想主语,是“外出工作”,在主语的位置要用动名词,写成Working outside;“让”不能写成let,要用make,时态用一般现在时,故make要加s;make是及物动词,后跟宾语mothers,“没法照顾好孩子”就成为宾语补足语,构成S+V+O+C的句型,宾语补足语用形容词,写成unable to take good care of their children。这样全句就成为:Working outside makes mothers unable to take good care of their children.
当然还可以写成:Working outside makes it impossible for mothers to take good care of their children.这句话将原句进行了适当变通,使之成为“外出工作让母亲们照顾好孩子成为不可能”,然后活用了it作为形式宾语,将不定式后置。
第三种写法:Working outside deprives mothers of the chance to take good care of their children.这句话将原句进行了适当变通,使之成为“外出工作剥夺了母亲们照顾好孩子的机会”,活用了deprive sb.of这个句型。
所以英语写作有很多可能,同学们可选择自己最有把握的句子写出来。
例三:五月到九月份,公司的营业额极不稳定。
这句话在图表写作时可能遇到。五月到九月份可以理解为在五月到九月份之间,作时间状语,写成between May and September;主语选择“公司的营业额”,将原句理解为“……是极不稳定的”;谓语动词选择系动词be的过去式,为was;“不稳定的”用形容词erratic。由此,这句话可以写成主系表结构(S+V+C):Between May and September,the turnover of the company was fairly erratic.注意系动词所表示的“是”,经常在汉语思维中隐藏。
教学对象：四（下）
课堂呈现：
师：“森林不就是一个大水库吗？”这是一个什么句？
生：反问句。
师：你能把它改为陈述句吗？
生：森林是一个大水库。
师：森林怎么是一个大水库呢？
生：森林和水库一样可以蓄水。
专家点评：通过上文学习，学生能说出森林的蓄水功能，从而让学生认识到本体与喻体之间的共同点。
师：对。“森林”和“水库”的共同点是都能蓄水。从语气上说，这是一个反问句；从修辞方法运用看，它是一个比喻句。你知道是把什么比作什么吗？
生：把“森林”比作“大水库”。
师：对，作者把森林比作大水库，形象生动地写出了森林的蓄水功能。这就是比喻的妙处。
专家点评：对有比喻词“像”的比喻句学生都能找出来。而对比喻词为“是”的比喻句还没认识过，引导学生初步接触暗喻。
师：你能结合刚才这一段的学习，把这个比喻写得更具体吗？
森林是一个大水库，（老师将句号改为逗号，加上填空横线）
生：森林是一个大水库，能贮存大量的水分。
专家点评：让学生学习把比喻句写具体。
生：森林是一个大水库，能蓄水固土，不让泥沙流失。
师：森林除有蓄水的功能外，还有什么功能？请同学们仔细读读第11-13自然段。
生：森林还有冬暖夏凉的功能。
师：作者又用了哪一个比喻句呢？
生：森林像不像空调器？
生：森林像一个空调器。
师：作者把什么比作什么？
生：把“森林”比作“空调器”。
专家点评：有了上一个比喻旬的学习，学生对这一个比喻句的学习就没有困难了。
师：谁能把它写具体一些？
生：森林像一个空调器，冬暖夏凉。
师：前一个比喻中作者用了一个比喻词“是”，现在这个比喻句中作者又用了比喻词“像”，这句中的“像”能改成“是”吗？
生：森林是一个巨大的空调器。
师：“像”是一个比喻词，除了“像”，常用的比喻词有：好像、好似、如、有如、如同……比喻一般可以分为明喻、暗喻（又称隐喻）、借喻。用“像”这类比喻词的比喻句，我们把它称为明喻；用“是、成、成了”这类比喻词的比喻句，我们称为暗喻。借喻今天我们这里暂不介绍。但并不是有“像”“是”的句子就是比喻句。
专家点评：通过比喻词的更换，使学生初步感受明喻与暗喻的相通与区别。
师：其实，森林在地球家园中还能发挥很多其他作用呢！有谁知道？（课前布置学生搜集）
生：森林能阻挡风沙。
师：请你用比喻句说一说。
生：森林像一座城墙，能阻挡风沙。
专家点评：“教材无非就是个例子”，从课堂延伸到课外。让学生说说森林的其他作用，并仿写比喻句。从读向运用迁移。
师：请你把它变成暗喻，并在“城墙”前加上“绿色”两字。
生：森林像一座绿色城墙，能阻挡风沙。
师：你能把“像”换成“是”吗？
生：森林是一座绿色城墙，能阻挡风沙。
专家点评：这课重点引导学生学习暗喻。
师：森林还有什么作用呢？
生：消除噪音。
师：你能用一个比喻句来说吗？
生：森林是一个消音器，能消除噪音。
生：能制造氧气。
师：谁能用比喻句来说？
生：森林是一座绿色加工厂，能制造氧气。
生：森林是一个净化器，能净化空气，美化环境。
生：森林能调节视力。
师：谁能用比喻句来说？
生：森林是一个调视器，能调节人的视力。
专家点评：有了第一个比喻句的学习。学生能熟练地运用比喻句说出森林的其他功能。
师：森林实在太重要了！森林在地球家园中有那么多作用。请你以“森林实在太重要了”为开头写一段话，把森林的功能有条理地写下来，并用上比喻句。
专家点评：“以‘森林实在太重要了’为开头说说森林的作用。并有条理地写下来”。是教材后面的一道思考练习题。运用比喻练写。使读和写有效结合，事半功倍。
教学反思：读写结合促迁移。本课通过形象的比喻把科学知识讲得通俗易懂，如把“森林”比作“水库”“空调器”等。教学前，我让学生查阅资料，收集森林的作用。课堂上交流时，我引导学生将森林的各种功能运用比喻形式来表达：如交流森林阻挡风沙的功能时，学生马上想到“绿色城墙”，交流到森林调节视力的功能时，学生马上想到“调视器”，又如“绿色工厂”“空气清新器”等喻体一个个从学生口中说出来。最后，我让学生以“森林实在太重要了”为开头把森林的功能有条理地写下来，以训练学生在实际作文中运用比喻修辞，实现从读到写的迁移。
在日复一日的`学习、工作或生活中，说到诗句，大家肯定都不陌生吧，诗句饱含丰富的感情和想象。那么都有哪些类型的诗句呢？以下是小编为大家整理的借月亮表达情感的诗句（精选60句），仅供参考，大家一起来看看吧。
1、明月，明月，胡笳一声愁绝。——戴叔伦《转应曲·边草》
2、九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。——沈佺期《古意呈补阙乔知之》
3、月笼云暗重门锁。——苏轼《蝶恋花·雨霰疏疏经泼火》
4、一夜梦游千里月，五更霜落万家钟。——濮淙《闻梁蘧玉已寓京口》
5、今夜画船何处？潮平淮月朦胧。——徐昌图《临江仙·饮散离亭西去》
6、两眉何处月如钩？。——纳兰性德《浣溪沙·雨歇梧桐泪乍收》
7、月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》
8、相逢成夜宿，陇月向人圆。——杜甫《宿赞公房》
9、长簟迎风早，空城澹月华。——韩翃《酬程延秋夜即事见赠》
10、渐新痕悬柳，淡彩穿花，依约破初暝。——王沂孙《眉妩·新月》
11、少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
12、张弓倚残魄，不独汉家营。——杜甫《八月十五夜月二首》
13、烟外柳丝湖外水，山眉澹碧月眉黄。——姚燮《韩庄闸舟中七夕》
14、戍鼓断人行，边秋一雁声。——杜甫《月夜忆舍弟》
15、银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。——李白《乌栖曲》
16、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。——李益《夜上受降城闻笛》
17、是天外空汗漫，但长风、浩浩送中秋。——辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客》
18、我醉拍手狂歌，举怀邀月，对影成三客。——苏轼《念奴娇·中秋》
19、枕障薰炉隔绣帷，二年终日苦相思，杏花明月始应知。——《浣溪沙·枕障薰炉隔绣帷》
20、白云海色曙，明月天门秋。——王世贞《登太白楼》
21、宝奁明月不欺人，明日归来君试看。——严仁《玉楼春·春思》
22、两耳隔墙花，早晚成连理。——牛希济《生查子·新月曲如眉》
23、况屈指中秋，十分好月，不照人圆。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》
24、霜风洗出山头月。——李之仪《忆秦娥·用太白韵》
25、似醉烟景凝，如愁月露泫。——崔护《五月水边柳》
26、好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。——白居易《清明夜》
27、花似雪，东风夜扫苏堤月。——方以智《忆秦娥·花似雪》
28、红豆不堪看，满眼相思泪。——牛希济《生查子·新月曲如眉》
29、凉月如眉挂柳湾。越中山色镜中看。——戴叔伦《兰溪棹歌》
30、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。——白居易《望月有感》
31、高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。——高適《夜别韦司士》
32、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
33、日轮驻霜戈，月魄悬雕弓。——高適《塞下曲》
34、东风柳陌长，闭月花房小。——贺铸《绿罗裙·东风柳陌长》
35、涌起白银阙，危驻紫金山。——张孝祥《水调歌头·金山观月》
36、雁引愁心去，山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳楼》
37、昨夜更阑酒醒，春愁过却病。——李璟《应天长·一钩初月临妆镜》
38、阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅？势吞月窟侵太白，气连赤坂通单于。——岑参《热海行送崔侍御还京》
39、刁斗皆催晓，蟾蜍且自倾。——杜甫《八月十五夜月二首》
40、恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？——吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》
41、无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。——朱熹《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》
42、深秋寒夜银河静，月明深院中庭。——尹鹗《临江仙·深秋寒夜银河静》
43、畏落日月后，强欢歌与酒。——李白《长歌行》
44、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。——李白《月下独酌四首·其一》
45、此意仗江月，分付与沙鸥。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》
46、是一般风景，两样心情。——纳兰性德《红窗月·燕归花谢》
47、一夜相思，水边清浅横枝瘦。——陈亮《点绛唇·咏梅月》
48、朗月清风，浓烟暗雨，天教憔悴度芳姿。——李清照《多丽·咏白菊》
49、一轩明月上帘栊。——柳永《鹧鸪天·吹破残烟入夜风》
50、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。——温庭筠《苏武庙》
51、清辉淡水木，演漾在窗户。——王昌龄《同从弟销南斋玩月忆山阴崔少府》
52、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
53、明月青山夜，高天白露秋。——李峤《同赋山居七夕》
54、最堪爱、一曲银钩小，宝帘挂秋冷。——王沂孙《眉妩·新月》
55、昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》
56、除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子·四月十七》
57、三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。——卢纶《晚次鄂州》
58、宝瑟泠泠千古调。——辛弃疾《蝶恋花·月下醉书雨岩石浪》
59、万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。——黄庚《临平泊舟》
2) 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔
3) 当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。——杰弗逊
4) 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫
5) 爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。 ——列宁
6) 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。--范仲淹
7) 忽闻歌古调，归思欲沾巾。--杜审言
8) 戍客望边色，思归多苦颜。--李白
9) 一时今夕会，万里故乡情。——杜甫
10) 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄
11) 国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。——杜甫
12) 此生谁料，心在天山，身老沧洲!——陆游
13) 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
14) 国破山河在，城春草木深。
15) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
16) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
17) 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
18) 真正的爱国者是爱人类的，爱国决不是排外。——马铁丁
19) 力争使祖国变得更加美好的人才是最爱国的。——英格索尔
在日常的学习、工作、生活中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，在不同类型的文章里，不同位置的句子的作用也是不同的。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？下面是小编精心整理的表达离别不舍的句子（精选75句），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、有些事情，是用来遗忘的；有些事情，是留作纪念的；有些事情，只因心甘情愿；有些事情，终究无能为力。
2、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。
3、问世间亲为何物，直教人生死相许，天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣离别苦，就中更有痴儿女。掩泪长问，相见与离别中到底蕴含了多少真心相爱。
4、离开后，别说祝我幸福，没有你我怎么幸福。
5、生命中的诸多告别，比不辞而别更让人难过的是，一句再见过后，我们再也没见过。
6、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
7、有时候感觉到难过并不是因为做了什么，而是发现自己什么都做不了。有而的时候放声大笑也并不是因为开心至极，而是发现根本哭不出来。
8、原来你已经离开很久了，久的我的输入法都不认识你了。
9、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更旺。
10、人生路漫漫，你我相遇又分别。相聚总是短暂，分别却是长久，唯愿彼此的心儿能紧紧相随。
11、我看见寒冬肆虐暮秋。俯首仰叹，高山流水耳萦绕。寒风入体，乃觉衣角处，啸风已将最后防守攻下，离歌尽散，流年荒陌。朔风扬起，尘飞世间，啸风扬起自添衣，心风扬起又奈何？
12、人的一生每一天都在相遇和离别，世间的每一次相遇都是重逢，也是离别，擦肩而过的过客匆匆，重逢依旧陌生，再见已是初识。莫如选择一种淡静的方式，独守一片桃源，任如烟往事去去离离，我自清欢，宠辱不惊。
13、那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
14、醉了，是否可以忘掉所有。忙碌让你忘记了还有人再想你，如果都能像梦一样该多好！可怜不是梦，都是现实。
15、我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨。
16、今天我在遥远的地方，把你给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的海洋上。
17、念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔人生自古多离别更那堪冷落清秋节。
18、朋友，你说你要走了，舍不得我们，你很伤心。但分别并不是你想象的那么糟糕，因为至少在这个世界上还有你想的人和想你的人。
19、不忍做繁华主，忍听繁华曲。痛苦的相思引燃了另一种独孤，颠簸几世的爱恋终将停歇在离别的画殇，唯美的离别长影，拉开了我们距离，此岸，你在河的对面，我只能隔着迷雾向你问好，你执意的步点踩在我的心里，然后离开。
20、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
21、广告总是再最精彩的时候出现，你总是在我爱的最深的时候离开。
22、人生路漫漫，你我相遇又分离。相聚总是短暂，分别却是久长，唯愿彼此的心儿能紧紧相随，永不分离。
23、万物是你我敢情的流露，不止地诉说着，相见的时刻到了，我愿陪你一同坐上梦幻的摩天轮，在摩天轮的转动中，感受春夏秋冬，感受着心心相印。
24、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
25、挥手告别，扬帆远航，别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
26、不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。
27、失望攒够了就离开吧，难道还要留下攒绝望吗？
28、要想阻止我离开很简单，看着我，眼神一怔、表情一沉、或微笑、或沉默，随便你一个什麽表情都能阻止我，因为你知道，我要离开你的.决心一直都不坚强。
29、明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。
30、没有谁是因为一时冲动而离开你的，那些难过无助又一次次忍耐的眼泪你都看不见，就像堤坝下逐渐因侵蚀而拓宽的裂缝，你看见的，只是它崩溃的那个瞬间。
31、爱情不会有永远，随便找个借口，谁都可以先离开。
32、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤，请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你。
33、离别之后，能见，话能说，就算彼此还很动心，就算俩人还有感情，消费的依然是曾经，感受的依然是过去。情难再，心难动，激情过后依然失望，离开后最好就别转身。
34、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。
35、你会不断的遇见一些人，也会不停的和一些人说再见。从陌生到熟悉从熟悉再回陌生，从臭味相投到分道扬镳，从相见恨晚到再也不见。
36、爱情便有了结果，两个结果而已。一个是结婚更加平淡，早晚成为柴米夫妻。
37、真的从你口中听到不再爱我，是如此地不知所措。你带走了我的一切，剩下的只是一个空空的壳和一颗破碎的心。
38、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。
39、爱情就是一场赌局，赢了，厮守一生，白头到老。输了，全盘皆输，那比朋友更近的人，就是熟悉的陌生人。
40、宝贝儿，只要你幸福，我就幸福，不管你在谁的身边。
41、我赶不上爱你的一辈子，但来得及一辈子爱你。
42、爱情是飘着的云，总是飘浮不定，来去自由，变幻莫测，一会将天空装扮得绚丽多姿晴空万里，一会又乌云压城风雨满楼。
43、分离，有点难舍，但不欣然；有点遗憾，但不达观。由于相逢的盼望在抚慰。
44、我的眼中噙满了泪水，看远方，想无法预知的未来时光。
45、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的襟怀和长空一样阴沉，因为我想到了不的重逢。
46、我们的软肋，是看不透、舍不得、输不起、放不下。
47、我习惯了装作无所谓，却不是真的什么都不在乎，我也想有个人能看穿我的逞强，给我一个大大的拥抱。
48、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。
49、有没有这么一个人，你无数次说的要放弃，但终究还是舍不得。
50、大家多说离别是忧伤，但从某些方面来说，我去很高兴，因为我得到了一份宝贵的财富，那就是四年的美好时光，我想无论何时何地，只要忆起这段时光，心中就会充满幸福，因为你们就在我眼前对我微笑，一如当年。
51、既不回头，何必不忘？既然无缘，何需誓言今日种种？似水无痕，明日何夕，君无陌路。
52、如果有一天，我们要分手，请不要让我在余生再见到你！
53、在怀念的季节里，请不要忘了我，就如同我时时没有忘了你一样。
54、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
55、带着微笑远离，是最幸福的一种离去。所有的不舍，留给守候的那个人。
56、如果真诚是一种伤害，那我选择沉默。如果沉默是一种伤害，那我选择离开。
57、好的爱情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念！
58、你走了，在那漫长的时刻里，我的心就像秋树，叶片无奈地飘洒一地，只把寂寞挂在枝头。
59、我不是冷血，也不是慢热，我只是害怕投入太多，离开的时候会很难过。
60、不要说珍重，不要说再会，就这样，静静地脱离。但愿，在金色的春季，友谊之树大将垂下厚实的果子。
61、当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬；我好难过却不肯说出口。
62、离别了，携带着满满的情意踏上旅途，再回首，至少还有你我值得回忆的故事，把它慢慢咀嚼，你会发现酸甜苦辣咸具备，是一道多么丰富的菜肴啊！
63、相见时难别亦难。离别对人来说，总是伤感的。亲情，友情，和爱情，总是在离别的时候，表现得最为浓烈。
64、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却把火扇得更旺。
65、容易被辜负的，永远都是那些天真又心软的人。毕竟，好骗、又好欺，伤疤一好，就忘了痛。
66、想你一定在和我告别，眼中一定有不舍的离别，和契合的眷意。
67、我们说好一起老去看细水长流，却将成为别人的某某，在分岔的路口，你在左，我在右，我们都倔强的不曾回头。
68、我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。
69、毕业了，看着别人毕业前的各种放肆狂欢，我却没有那份勇气和精气和他们一起任意肆虐即将逝去的青春，面对毕业季，没有期待中的惊喜，有的只是对于未来的一种迷茫和失落，不知多少人和我一样，也有这样的感觉？
70、至今我都没计划要保持，心决议对峙多久，本身究竟又能对峙多久，我真的不晓得。
71、天空不一定永远晴朗，但却永远挂着太阳；夜空不一定永远美丽，但却永远不会丢掉月亮，如果你说看不见，那么就换个角度，也许月亮就在你头的上方，盛满了我的思念微笑着守望你。
72、思念，像一条流不尽的江河；思念，像一片温柔轻拂的流云；思念，像一朵幽香阵阵的花朵；思念，像一曲余音袅袅的洞箫──愿江水、流云、花香、箫声，都乘着这淡淡的月色来到你的身边。
73、明天你要去远航，请把这个小步的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。
74、每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后，要这样相信着。
我校是一所新学校,学生都是来自偏远的山村,学生不善于交际,普遍表现为不敢表达、不愿表达和不会表达。在新课改的呼唤下,立足我校的实际情况,我们选择了语文“经典阅读与表达”特色课堂教学实验研究,期望通过研究,构建开放而有活力的高中语文课堂模式。
二、研究内容与目标
1. 核心概念界定及研究内容。
“语文‘经典阅读与表达’特色课堂教学实验研究”这一课题的核心概念是“经典”、“表达”和“特色”。我们对这三个概念认真研究,加以界定。
(1)对“经典”概念的界定。“经典”是指高中语文课本内外的经典文本材料。我们课题组对高中语文课本中的经典文本进行精选分类,根据不同类型文本侧重构建不同类型的“阅读和表达”课型。同时,课题组教师也根据教学的需要,精选部分课外经典文本来指导阅读和表达。
(2)对“表达”概念的界定。“表达”是指学生在阅读体验后,把自己获得的认识、感悟、情感等用不同的表达形式(写作、演讲、朗诵、角色扮演、摄影等)表达出来。是读者的一种输出性表达,不是作者为形象、为内容的呈现而使用的表达技巧。
(3)对“特色”概念的界定。“特色”是指有特色的课堂教学模式。具体是指我们构建的“经典阅读与表达”的“三级课堂”特色课型,即“经典阅读指导课”———“表达技巧指导课”———“表达展示评价课”,最终形成“经典阅读与表达”同步的特色课型,即“边阅读边表达”的课。
我们结合课题中“表达”的不同形式,在研究过程中,我们把研究内容分五个子课题组分别进行研究,分别是:
“经典阅读与写作”课型:阅读指导课———写作指导课———阅读与作品展示评价课。
“经典阅读与演讲”课型:阅读指导课———演讲指导课———阅读与演讲展示评价课。
“经典阅读与朗诵”课型:阅读指导课———朗诵指导课———阅读与朗诵展示评价课。
“经典阅读与教育戏剧表演”课型:阅读指导课———表演指导课———阅读与表演展示评价课。
“经典意境与摄影”课型:阅读指导课———摄影指导课———阅读与摄影图片展示评价课。
2. 研究目标。
本课题旨在通过研究,构建开放而有活力的高中语文课堂模式,即通过从课内外经典材料中精选文本并建构阅读与表达相统一的高中语文“三级课堂”特色课型,使高中语文课堂学习内容更精粹,文本阅读更有效,学生感悟更深刻,学生表达更个性,使学生的主体生命和自我价值得以肯定和尊重。
3. 研究成果。
(1)构建了“经典阅读与表达”的“三级课堂”特色课型。我校学生大多来自偏远山村,课外书很少,阅读理解水平、语文素养低下,表达能力差,不愿表达、不敢表达、不会表达。我们调查分析发现,不愿表达是态度问题,不敢表达是胆量问题,不会表达是认知问题。对于这三个问题,我们分别找出解决的办法:首先是态度问题,我们对学生进行说服教育,让他们感受到表达的兴趣,表达的成就感,交流的幸福感;其次是胆量问题,胆量是需要训练,需要鼓励,我们教师要给学生充分的说话训练机会,并鼓励他们说出自己的想法;最后是认知问题,一是对表达形式的认知,需要学习各种表达形式的表达技巧。二是对表达内容的认知,这需要阅读积累,理解感悟。针对学生存在的三个问题,我们设计了“阅读指导”、“表达指导”和“表达展示”的“三级课堂”特色课型。当学生的阅读和表达水平提高后,最终形成与“经典阅读与表达”同步的特色课型,即“边阅读边表达”的课,一篇文章根据阅读与表达的需要,我们给出的五种表达形式随时可以用来表达自己的体验。
经过两年的实验,我们基本确定了“经典阅读与表达”的“三级课堂”特色课型,即“经典阅读指导课”———“表达技巧指导课”———“表达展示评价课”,最终形成“经典阅读与表达”同步的特色课型,即“边阅读边表达”的课。
(2)改变了重阅读轻表达的课堂教学现象。在过去传统课堂教学里,老师喜欢对文本进行解析式阅读,往往把文本解析得支离破碎,学生也是被动接受教师的解析和观点,没有自己的阅读体验和阅读感悟,更没有自己的阅读表达。通过课题实验研究,我们得出这样的结论:阅读是为了表达,表达是一种行动,是一种实践,不表达的阅读是死阅读。比如在《雨霖铃》教学中,我们可以设计“阅读与朗诵”、“阅读与表演(演绎)”、“阅读与写作”三个维度的表达,“朗诵”是贯穿始终的,“表演”是选取一个情节点(执手相看泪眼,竟无语凝噎),“写作”是场景描摹、综合拟题和拓展写情。这样的设计,给学生营造了很大的表达空间,这些活动体现了学生的主体性。老师在教《项羽之死》这篇文言文时,没有进行简单的翻译和说教式处理,而是设置了一个“霸王别姬”的情景剧,让学生把自己读到的项羽表现出来,从而去感染他人。当学生读到“明月松间照,清泉石上流”的时候,老师让学生用眼去寻找,用心去体验,用手机去拍摄这样意境的作品。通过这个过程的阅读与表达,学生的收获一定是很多的。
(3)学生的阅读与表达更具个性化和真实性。
(1)表达,必须是在充分理解、感悟文本基础上的表达。“经典阅读与朗诵”子课题组洪秀娟老师在执教《再别康桥》这首诗时,她通过“一轮诵读,因声求气———二轮诵读,吟咏诗韵———三轮诵读,缘景明情”的“三步美读”,基本完成了基调把握、意境理解、情感体悟、朗诵表达的教学任务。在阅读的过程中,通过朗诵来完成阅读体验和感悟的表达。
洪老师的这节课是总课时的第二节,学生已经了解了诗歌的背景、结构和大意,如果说第一节是浅读理解的话,那么这节课就是深读表达。深读表达必须以阅读理解为基础,表达不是为了阅读理解,而是为了把阅读理解感悟的情感表现出来,能让别人也能感受到你的感悟、你的体验。
(2)表达,必须是真实、有效的表达。要想让学生表达的真实,必须指导学生去真实的阅读。学生只有把自己融入到作品中去,被作品的内容感染、融化,以至于有话想说,有情想表,这个时候的表达应该是最迫切、最真实的。还是以洪老师的课为例,她课前音乐的铺垫渲染、图片的展示,以及老师在指导学生朗诵时的及时跟进(教师诵读示范)都很好地带着学生进入和融入。而在朗诵前、朗诵后都让学生说说打算怎样读,为何这样读,读后的感觉怎么样,使学生的表达变得更真实可信。所以,要做到真实的表达,必须在课堂上注重个读,把阅读体验的表达真实地落实到每一个学生身上去。
3.表达,必须是打着烙印的个性化表达。朗诵,是一个艺术再创造的过程,一千个朗诵者,就会有一千个哈姆雷特的形象生成,就会有一千种阅读体验的表达诉求。所以老师在指导学生诵读表达的时候,除了基本的朗诵技巧外,一般要尊重学生的诵读体验和情感表达。不要千篇一律地要求学生这句诗应该这样读,或者那样读。怎样读,应该尊重学生的选择,只要学生认为这样读能表达我的内心感悟就可以了,不同的学生就同一阅读内容都应该有不同的朗诵形式,而且是个性十足的诵读表达。教师在课堂上要学会留白,要忍住不要干涉学生的表达,不要拿着一定的诵读标杆去要求我们的学生。要从我们学生的实际出发,重在诵读表达的行为,重在学生自我的体验,老师不要拿现成的情感标签去贴我们学生的体验,要把体验的权利、表达的权利还给学生,教师的任务就是引导、启发、带动、点评。
摘要：通过两年的实验,我们基本确定了“经典阅读与表达”的“三级课堂”特色课型,即“经典阅读指导课”——“表达技巧指导课”——“表达展示评价课”,将最终形成“经典阅读与表达”同步的特色课型,即“边阅读边表达”的课。
关键词：经典阅读与表达,三级课堂,实验研究
参考文献
[1]钱理群.经典阅读与语文教学[M].桂林:漓江出版社,2016.
[2]付红宇.让朗读点亮语文课堂——阅读教学中朗读指导策略探究[J].语文教学通讯D刊:学术刊,2012(3).
台词一：人生也许就是不断地放下，然而令人痛心的是，我都没能好好地与他们道别。
这一句台词出现在孟加拉虎消失以后，看过电影的人应该知道孟加拉虎的隐喻，但这里我要说的是放下与道别。我们一生中有很多取与舍的过程，当我们拥有的时候，我们不自知，以至于我们失去的时候，才懂得拥有的珍贵与幸福。
人生有很多的不尽如人意，有很多时候我们不得不放弃，或者事物就在我们不经意之间消失不见，我们还未来得及好好道别。一些成年人对于失去的执着，往往会导致他们陷入漩涡之中不能自拔。更何况是一些未曾经历世事的孩子。或许你的孩子还未懂得失去对他们的真正意义，但终有一天他们会彻底地感悟这些不得不放下的无奈与痛心。在求学道路上，每次的毕业都是一次离别，或许一转身，有些人就再也不再见面；有时是至的亲人突然离世，我们还没来得及做最后的道别就已是阴阳相隔。
家长们，你认为你家孩子已经做好这些心理准备了吗？孩子的世界不可能永远只有纯真和美好，一些现实的残酷给他们真诚的快乐以强烈的冲击，你有想过会给孩子一些什么样的心理影响吗？或许作为家长，我们不能阻止事情向坏的方面发展，但至少我们可以教育孩子让他们能够全面一点、客观一点地了解这个世界，学会什么是失去，学会认真地做好每一次的道别，学会体验心痛的感觉，学会遗憾，学会积极应对困难。
教孩子战胜恐惧
台词二：这里必须说说恐惧，它是生活惟一真正的对手，因为只有恐惧才能打败生活。
我们常说人最大的对手是自己。但影片诠释的是恐惧的力量。这种恐惧来自于对自然的敬畏、对生存的挑战、对现实的无助，以及对由此而生的内心孤独。恐惧是什么？恐惧是人与生俱来对于未知的最真实感受，这种感觉贯穿于全程人生，无可避免。
正是因为恐惧让我们惴惴不安，人的一生也是一个不断追求安全感的过程。家是我们最温暖的港湾，家庭对于人来说是逃避恐惧的最佳方式，它让我们觉得安全的同时也让我们对这个世界有责任、有联系、有贡献，它实实在在地证明着我们存在的价值，使我们面对这个未知的世界有了足够的勇气。
家长要给予孩子的正是这种安稳和勇气，或许我们不能在每一次孩子遇到困难时都能及时地挺身而出，也不能随时随地给予孩子陪伴与安慰，但是作为家长我们可以教会孩子勇敢、坚强地面对人生的挑战。
孩子小时候，家长就可以采取一些教育方式，让孩子学会独立坚强地面对恐惧，凡事都有个循序渐进的过程，家长需要耐心等待，悉心引导，让孩子的心逐渐变得强大，家长要通过观察、沟通了解孩子恐惧的根源，通过言传身教或者游戏让孩子多接触适应，让他了解到这些恐惧都是不堪一击的，是可以战胜的。而当孩子真正战胜恐惧获得成功时，家长千万不要吝啬你的支持和赞许哦。
让孩子多经历体验生活
台词三：如果我们在人生中体验的每一次转变都让我们在生活中走得更远，那么，我们就真正的体验到了生活想让我们体验的东西。
我们每天都在经历事物，或许你会觉得日复一日的重复日子平淡无奇，但有些人却在这些平凡日子中有另一番的感悟；或许你已经厌倦生活给你的压力，你已经准备好辞去工作，然后和你的越野车四海为家、闯荡世界。生活不在于过日子，生活的精髓在于感悟。
我们的人生在体验中走得更远。只有体验到当前，你才会真正了解到你自己的生活状态，你需要什么，你热爱什么，你想要放弃什么、舍弃什么。只有这样你才会感受到改变的力量，才会感觉到人生发展的喜悦，就像马斯洛需要层次中的最高级，实现人生的价值。有些人的人生劳劳碌碌只为一日三顿饱饭，有人却愿意挨饿而存钱到处旅游，你的价值观是什么？
孩子的价值观很大程度受到家庭的影响，家长的正确引导很重要，更重要的是孩子所拥有的经历。经历越多的人，对生活的体验越多，这些孩子往往比较懂事、成熟，在为人处事上都有自己独特的见解，这些人一般都活得很成功，因为他们懂得在经历中看到自己心中的渴望，他们愿意付出一切去追求他们认为正确的东西。孩子从小就比别人多经历体验，这些对孩子的成长有不可估量的影响作用。
家长应该多给孩子体验生活的机会，给予孩子宽松自由的成长空间，随心所欲而不只是追求学业第一。孩子的双眼不应只被书本蒙蔽，多多亲近自然，亲近人群，或许你的孩子有更多意想不到的收获。
有信仰并坚持
台词四：我非常感恩。说实话，如果没有理查德·帕克，我也不可能活到今天跟你讲述我的故事。
理查德·帕克就是那一只凶猛的孟加拉虎，这只老虎隐喻着什么？有人说是少年派的理性一面，有人说它是友谊的象征。但我更多地认为，它就是少年派心中的信仰，是他一直追求生存下去的力量之源。这个世界是否存在上帝我不敢说，但他却真实地活在相信他存在的人的心中，他可以是一个神、一个人、一个信念、或者只是一个词，但这个“上帝”所被赋予的力量如此强大，以致相信他的人能在困境中顽强挣扎，永不言败。
宗教提供了解释世界的一种猜想，但是对于个体来说，他永远是我们面对未知、面对恐惧的一种安慰。缺乏信仰的人，在抉择的交叉路上常常摇摆不定，或在困境中很容易就败下阵来。在此并不是主张家长们让孩子去信奉宗教，信仰只是一种摆脱困境的心灵手段，每个人都是自己的神，你主宰不了当下，但你至少可以改变你当下的心态。
当我们感到迷惘的时候，要试着听听自己的心声，当我们孤独无助的时候，要追随自己的信仰。每个人的内心都应该有一句话或者一个人，成为我们信仰的力量。家长的作用，就是要帮助孩子学会寻找自己的声音，学会靠自己去寻找坚定力量的来源，并去坚持它，实践它来面对人生的风雨。
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