留校大学生暑期生活调查

留校大学生暑期生活调查篇1

炎炎夏日,烈日当头.一年一度的暑期生活来临了.暑期,对于很多学生来说,是一个放松身心,提高自身修养的大好时机.但我们发现:留守校园的一些大学生以玩网游,睡觉,闲逛等方式打发自己的暑假时间,这些现象在当代大学生中是否很普遍?这些现象产生的根源是什么?以及如何寻找解决方案?为了深入了解武汉各高校大学生的暑假生活,我们”SUMMEROERVER”

调查团队顶着烈日,走访各高校,以访谈与问卷相结合来调查他们的学习、生活。以便学校和社会及时掌握同学们的思想动态，为他们的学习、生活营造良好的环境，引导他们如何利用这短暂的时间去充实丰富自己。本课题——“大学生暑期生活状况调查”对高校学生暑期留校生活调查是一个具有实际意义的研究课题。该课题对了解大学生思想和学习状况，有针对性地开展大学生思想政治教育工作具有借鉴意义（04级辅导员张建华老师评语）。调查内容解析：

本次调查选取了武汉市七所教育部直属院校。调查问卷共发放问卷610份（地大135份，华科90份，华师80份，武大80份，财大80份，理工大75份，华农70份）。其中有效问卷588份，有效回复率98。因为本调查倾向于地大学生，对地大留校学生的暑假生活安排以及学校相关领导的决策具有参考价值。

1.留校大学生假期生活调查

l超过半数的大学生实施自己的暑期计划不尽如意。

①关于当前大学生制定自己的暑期计划情况调查

调查显示：大多数学生能够意识到暑期是一个学习知识，锻炼能力的大好时机，在没有繁重的学习和厌烦的考试下可以做自己喜欢的事情。比如在“暑期留校期间，你有没有制定自己的暑期计划”问题中，有93.4和6.6的人回答“有”和“没有”。这表明仍有极少数的大学生

针对两个月的暑假没有计划，以至于无所事事，在空虚中度过一天又一天。

而在“如果制定了自己的暑期计划，实施情况如何？”问题中，有61.2的人回答“一般,这表明，超过半数的学生没有严格执行自己的暑期计划，这可能主要由个人因素决定的。

②关于假期生活状况调查

通过调查，我们了解到了当代大学生的暑期大致可以分为四类：“打工一族”（占50）、“充电一族”、“考研一族”[有文章需求，请到站留言板，12小时内解决您的问题！]（共占61.7）、“无聊一族”（占28.5）。他们不同种类的暑期生活既由个人因素，又由社会因素决定的。但不管怎样，如何把握这短暂的两个多月的时间真正学点什么，做点什么是我们当代大学生所考虑的。

l仅少数大学生会选择利用暑期时间做志愿活动

①“社会实践、兼职打工”一族

调查结果显示：现代大学生打工的主要目的是：

有25.5的大学生是为了增加收入；

有36.7的大学生想自食其力；

有54.1的大学生认为要锻炼自己的能力，对报酬无所谓。

随着社会改革的和思想观念的转变，大学生打工的形式开始变得异常丰富起来，选择“到企业事业单位实习”和“暑假家教或兼职”分别占46.6和42.35，而选择做志愿者的学生仅占6.97。

社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企业事业单位实习是大学生的首选，这样既可以锻炼自己，提高专业水平，也可以开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。暑假家教兼职打工赚钱也是许多学生的选择。“流自己的汗，吃自己的饭，自己多吃点苦，父母少花点钱”这是不少大学生“打工族”秉乘的至理名言.尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不畏虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先知不足”。

正因为如此，大学生因打工而上当受骗的事情才层出不穷。

不少专家也纷纷呼吁，大学生打工要谨防陷阱。调查显示，在“如果在暑假找工作的时候，你会担心哪方面的问题呢？”的问题中，有61.2的同学选择了“怕上当受骗”，而且最近武汉晚报有关“200多名大学生被中介公司所骗”的报道更加剧了他们的担忧。

中小学生暑期生活现状分析篇2

一、暑假学业负担过重，补习学校过多加重学生的学习负担

目前中小学普遍存在暑假作业布置过多的情况，在暑假，大部分学生不仅要完成暑假作业，还要做很多由老师或家长安排的试卷，这其中往往包括很多预习新知识的内容，难度也相对较大，因此学生的学习负担相对较重，而可供学生自己自由支配的时间则相应减少。

另一方面，社会因素对孩子的负担加重也有很大影响。当前很多商家抓住假期这个有利时机，大办各类辅导学校，种类繁多让学生和家长应接不暇，而家长们出于对学生未来的考虑，往往会给孩子报大量的辅导班，这是孩子暑期负担加重的一个主要原因。对此家长们也有自己的难处，由于当前社会竞争激烈，为了不让孩子输在起跑线上，家长们可谓是不遗余力。然而，盲目地报名参加各类参差不齐的辅导班并不一定能提高多少孩子的能力，相反，一些没有资质，水平低得辅导班反而会对学生的成长产生不利影响。除此之外，校外辅导机构无证办学和乱收费现象也相当严重，以上海地区为例，许多为期一个月的培训机构收费都在3000元以上，而某出国培训机构甚至要价28800元，且不包括机票，简直是漫天要价。而价格便宜的机构很多往往是条件简陋，而且存在没有资质和严重消防隐患的问题。

二、暑期部分中小学生无人照管安全健康隐患较大学生家长忧心忡忡

在长达两个月的暑期生活中，学校老师管不了，家长需要工作和学习无从照管，孩子们基本处于一种无组织、无规律的生活状态，除部分家庭经济状况好的学生，参加补习班、学校组织的夏令营活动，或由家长带出去旅游外，其他学生的学习、生活、安全让家长感到十分担忧。

对于没有参加课外辅导班的学生来说，放暑假简直就等于“放野马”，孩子们可以尽情地疯玩，城里的孩子往往选择整天玩电脑游戏或看电视，而农村的孩子则满世界地疯跑疯玩。这样做孩子是高兴了，可家长和老师们就担忧了。

整天玩电脑的孩子们，容易被一些带有凶杀、暴力或者色情方面的游戏所吸引，对孩子的健康成长极为不利，目前不断滋长的青少年暴力犯罪事件，与鱼龙混杂的网络环境不无关系，据统计，大多数青少年罪犯均有网络成瘾和浏览不健康网页的历史。除此以外，过度沉溺于网络，会严重影响青少年与他人交流合作的能力，出现性格孤僻、偏执等各种不良现象。

对于农村的孩子来讲，过度的“放野马”则会带来很大的安全隐患，暑假正值雨季，降水多，因而选择在坑洼地带和沟渠里游泳或洗澡的孩子会很多，据统计每年大约有3万少年儿童溺水，给出事家庭带来无尽的伤痛。除溺水以外，放野马的孩子遭受各种意外伤害的几率也大大增加，甚至还会带来很多社会问题。

三、部分地区存在暑假违规补课的情况

在暑假期间，仍有部分学校不顾教育部和省教育厅三令五申的禁令，执意给学生安排补课，主要以高中为主。

据《工人日报》报道，近日山东某中学部分教师组织这个学校至少400名学生到河北省故城县补习，并向每名学生每月收取900余元补习费，共计三四十万元。山东省德州市武城县部分学生家长向记者举报，该校部分教师利用暑假时间，大规模地将这个学校数百名学生用多辆大巴拉至河北省衡水市故城县的几所私立学校，跨省办起了补习班。

显然，该学校是在公然违背国家的教育政策，并存在一味追求升学或牟利而不顾学生身心健康的做法。当然这所学校应该绝非个案，每年我们都会看到或听说类似的事件。这样做不仅牺牲了学生宝贵的休息时间，也为学生利用暑假时间走向社会，提高自己的综合素质人为制造了障碍。

四、意见和建议

（1）有关部门应加强对于各级各类补习和辅导机构的监督和管理，对暑期办班进行整顿治理，加强办学资质的审查，坚决取缔没有办学资格的机构，同时，要坚决打击乱收费、乱办班的现象。家长们在重视孩子提高学习能力和综合素质的同时，适当考虑孩子的兴趣和精力，让孩子学习自己真正感兴趣的知识，同时不应过于加重他们的负担。

（2）各地新华书店、青少年文化宫、电影院等机构应根据青少年身心发展的特点，适当开展各种有益于他们身心健康的活动，例如组织学生参观博物馆，学习古今中外先进人物的事迹；或者参加远足以及登山等耐力性活动，在开拓眼界、增长见识的同时提高自身素质，培养克服困难的意志品质；组织学生免费集体看电影，丰富学生的课余生活并培养他们正确的价值观念。

暑期留校考研学生安全责任书篇3

一、申请留校的学生必须严格履行申请审批手续，经学校批准备案后方可留校。留校学生必须按要求由学校统一安排住宿，并严格遵守宿舍管理规定，不得擅自在外租房住宿，严禁夜不归宿，宿舍内不准留宿他人。留校学生如须离校应书面向学院负责老师请假，同意后方可离校。

二、留校学生应自觉遵守校规校纪。留校期间，尤其要注意防火、防盗、防安全事故；禁止在宿舍内点蜡烛、燃烧杂物；严禁存放和使用酒精炉、电炉、电热杯、电饭煲等违章用具；禁止酗酒、打麻将、赌博；不到校外营业性歌舞厅等娱乐性场所；禁止到水塘、河流、水库等水域游泳等涉水活动；不得从事传销、法轮功等非法活动。

三、留校考研学生在校学习期间应科学计划、认真复习，同时要加强锻炼身体，适时调整心理，全身心投入到考研复习当中。

四、留校学生务必遵纪守法，自觉遵守《高等学校学生行为准则》，遵守公共秩序和社会公德，不做有损学校及大学生声誉的事。

五、留校学生应严格遵守以上管理规定，对违反规定者，学校将取消其留校学习资格，并依据有关规定给予处理。由此造成人身伤害或财产损失的，由学生本人承担责任。

六、本人保证，暑期留校及有关事项已告家长知晓。

七、本责任书一式两份，学生本人留存一份，学院留存一份。

学生（签名）：班主任（签名）：

留校大学生暑期生活调查篇4

一副黑框眼镜、半个西瓜、一把银灰色雨伞，校园里的积水退去，警戒线内，地上的这三样东西，是两位考研生触电身亡后，留给亲人最后的物件儿。

8月7日晚，一场暴雨袭击江苏徐州。徐州工程学院3名留校考研的学生，途经校内积水道路时倒地，其中两人送医不治身亡，另一人受伤。第二天，校方发布通报称，事故是由地下电线经暴雨浸泡漏电，3名学生在积水处触电所致。

目前，警方已介入调查，但尚未公布调查结果。

触电身亡

8月9日上午，在徐州工程学院城南校区，事故现场仍拉着警戒线。

据了解，触电身亡的两名学生是吴书睿、陈冠宇，受伤的学生是蔡坚。

教学主楼四楼A404教室，黑板上写着“考研141天”，数字还特意用红色粉笔书写。这是当日吴书睿和蔡坚的自习教室，陈冠宇在三楼A309自习。

据他们的同学金阳(化名)回忆，当天没有课，他们仍按习惯到教室自习。补习班的教师还专门送来西瓜。“大家一起去吃晚饭，回到自习教室时还没下雨。”金阳说。

19时29分，徐州市气象台发布暴雨黄色预警信号，“预计未来6小时内徐州市区及北部地区降雨量将达50毫米以上，请注意防范”。

金阳称，自己没有收到学校的暴雨预警提醒。

据该校保卫处工作人员回忆，当晚强降雨持续40多分钟，学校内积水顿时涨到膝盖，“雨下得太急了，一时都排不出去，校园到处都是积水。”

大约21时，陈冠宇带着吃剩下的西瓜离开自习室。金阳也准备回去，“天还下着雨，校园里没有路灯，漆黑一片”。

金阳走出教学楼才发现，校园里到处是积水，“一点干的地方都没有”。最后，他只好走过积水，从主楼东侧的路往宿舍走。

路过图书馆时，金阳看到20多米远处，有人倒在地上，一开始以为有工人在修排水管道。再往前走几步，他听到同学蔡坚的喊声，“不要过来了!不要过来了!”

他迅速绕道，从路边的草坪上跑到门口的保安室反映情况。

8月8日，徐州工程学院的官方微博发布消息称，当晚，保卫巡查时发现3名学生倒在道路积水中，立即拨打120，并进行现场施救。

夜色中，仍有同学从图书馆走出来，保安赶忙前去，让他们不要过来。

金阳看到，有两三名保安在事发现场将人往外拖，并对胸部进行按压，有一名保安也受了伤。随后，3名同学被送到医院抢救。

8月8日凌晨，吴书睿、陈冠宇两人抢救无效身亡，蔡坚度过危险期留院查看。

8月9日，蔡坚的母亲称，蔡坚正在留院观察，不能回答任何问题。

留校“考研党”

过去一个星期了，今年50岁的宿迁人陈太明仍不敢相信儿子死亡的消息。今年年初，23岁的陈冠宇告诉家人自己想考研。据了解，被徐州工程学院土木工程学院录取后，陈冠宇一直学习刻苦，每学期都获得奖学金，各种获奖证书有厚厚一叠。但他最大的希望是考一个好学校的研究生。

当陈冠宇告诉父亲暑期考研补习培训班费用要1.8万元时，陈太明没有犹豫，支持儿子决定，“学校老师说该补习班90%以上的同学保过”。这笔费用几乎是全家一年的纯收入。

学期结束后，陈冠宇回家休息了不到6天，7月3日返校。

今年同为23岁的吴书睿是南通人。因为家里经济紧张，吴书睿“狠下心”，也只是花了2000多元报了政治和数学两门课的暑期考研补习培训班。

陈冠宇和吴书睿所在的土木工程学院位于该校中心校区，而这次补习班的上课地点搬到了城南校区。为此，两人还专门申请了学校的宿舍，成为临时室友。

在徐州工程学院，像吴书睿这样的学生很多，考研对他们来说，也许是很好的出路。学校也把支持学生考研的工作放在重要位置。

“就业困难，找不到好工作。”该校考研生廖洁(化名)说，考研是向更高学府冲刺的一次机会。

该校官网显示，2015年，该校毕业生考取研究生人数达到 314 人(不含出国留学人数)，同比增加98人，增幅较大;研究生录取比例由 2011年的2.59%增加到2015年的5.44%。本科毕业生国内深造单位遍布全国93所高校和科研院所。

“高端班课更多，开课早，拉得比较长。”廖洁说，高端班上学期还没结束就开课了，要到8月23日结束，开学后将继续，“遇难的两名学生是高端班里成绩最好的，也是最刻苦的。”

陈冠宇和吴书睿参加的暑期考研补习培训班是由一家叫“恩波考研”的机构开办的。在“恩波考研”徐州总部，中国青年报·中青在线记者未联系到相关负责人。徐州“恩波考研”招生代理高先生称，事发后补习班就放假了。

高校暑期安全问题值得关注

面对数量庞大的考研学生，各类考研补习班竞争激烈。在学校外墙上，考研招生广告格外显眼。教学主楼内，考研传单贴到了几乎每一间教室内的黑板旁。多家考研培训机构在该校区租用教室。

因为考研学生诉求强烈，徐州工程学院开放宿舍5号楼二楼和图书馆供留校考研生自习。

此外，学校还为考研学生提供住宿。据考研生小严介绍，“考研党”如果要住在学校宿舍，须向学校提出申请，获得批准后才能入住，“住校生有200多人”。廖洁说，申请住校的学生很多，她就没能申请到宿舍，只好在校外租房子住。

吴书睿的父亲吴小敏说，出事的地方水泥地面开裂，地下电线裸露在外。他向学校提出查看事故录像，但涉事区域的录像据称刚好损坏。

吴小敏认为，学校不应该把存在安全隐患的校区提供给留校学生使用，“暴雨只是事故发生的诱因，根本原因在于漏电”。

“学校本应该是安全的地方，也是让家长放心的地方，如果走在路上都会出事，那太可怕了。”廖洁说。

事故发生后，有学生对学校安全和管理水平提出质疑：学校为什么没有启动漏电保护装置?暴雨来临前为何没有预警?校内积水为何没有及时排出去?

据该校一位不愿透露姓名的老师介绍，尽管学校向学生开放宿舍和教学楼，但因为正值暑假，学校大部分教职工放假，留校值班的教职工比较少，遇到突发事故，应急处理能力不足。与平时相比，学生假期留校期间，学校的管理松懈。

一位受访的教育专家指出，高校暑期安全问题值得关注：过去放暑假，学校成为空校;而这些年，随着考研和实习的学生增多，学校服务却跟不上，在校学生也得不到相应的管理和服务。

8月8日，徐州工程学院的官方微博发布消息称，事故发生后，学校及时将情况报公安部门，并迅速成立事故调查小组，积极配合公安、安监等部门的调查工作，积极做好善后工作，切实开展校园全面安全核查，防止意外事故再次发生。

截至发稿，死者家属还在等待调查结论。

关于大学生暑期生活的调查报告篇5

很快两个月的暑期生活就要结束了，我针对关于大学生的暑假生活做了一些调查和研究。调查的主要目的是了解当代大学生如何利用这短暂的时间去充实丰富自己，从而也可以反映出当代大学生的人生观和价值观。调查的方式为问卷调查及网上资料调查。

暑假，对于很多学生来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。能够把握这短暂的两个月时间真正去学点什么，做点什么应该是我们当代大学生所考虑的。我们要学会合理支配暑假时间，充分利用把握机遇，充实自己，为自己将来做准备。通过调查我了解到当代大学生暑期生活分为四类：

一、参加社会实践兼职打工。

二、埋头苦学，参加各类培训班。

三、出行旅游，度假观光。

四、在家“无聊”一族。

一：社会实践，兼职打工

暑假兼职打工赚钱是许多学生的选择。“流自己的汗，吃自己的饭；自己多吃点苦，父母少花点钱。”这是时下不少大学生“打工族”秉承的至理名言。传统的家教、推销翻译到现在的网吧管理员、快餐店钟点工、导游，甚至是一些大胆另类的选择，如替网络公司试玩游戏等都成为现在大学生打工时所选择的职业。有的大学生在暑假里建立起了自己的网上商店，或者是在自己学校附近建立起了自己的摊点，为自己打工。尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”。正因为如此，大学生因打工而上当受骗的事件才层出不穷，有的甚至被骗入传销组织而走上违法犯罪的道路。不少专家也纷纷呼吁，大学生打工要谨防陷阱，社会也应该关注和加强对大学生打工的规范和管理。

二、埋头苦读，继续深造:

近年来，社会竞争越来越激烈，“知识就是力量”越来越激励着那些有志学子，“专升本”、“出国”、“考研”成为很多大学生的选择，继续深造以满足未来社会对人才的更高要求，暑假则成为这些大学生备战的“黄金时期”。参加各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线，暑假报名参加英语、电脑培训班的大学生，大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会需要的是复合型人才，掌握多种专业知识，取得多个文凭、证书更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大学生趁暑假报名参加汽车培训，为了将来更方便找工作，即使找工作时用不上，也对自己有好处。此外，不少大学生到图书馆、书店“充电”，摄取精神食粮，完善自己的知识结构和技能等。这些大学生如果能够劳逸结合，在用功学习的同时放松自己的心情，那么暑假将是一个充电的好机会，也是一个了解社会的良机。

三、外出旅游，饱览风光:

旅游，从个人活动、群体行为发展到当今的现代旅游业，已经成为涉及旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游活动等的社会生活方式.大学生到大自然中去接受美的熏陶,包揽祖国山河风光，使生活张弛相济、劳逸结合，使人脑得到精神保健、生命获得和谐运动，现在已经成为一种时尚潮流。部分大学生利用暑期欣赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了经验，从外出经历中体会人生，感触社会，同时也能体验到出门在外的不易出行旅游，度假观光，与同伴相互照顾，增进了解，培养提高了与人交流的能力。

四、“无聊”一族 :

有些人在放假前早已经制定了周密的暑假计划，想到回家一定要好好看几本经典的名著充实自己，一定要学一门特长让自己与众不同等等诸如此类的“雄心壮志”，但是一回到家后，这些所谓的“雄心壮志”就被抛到了九霄云外，开始过着浑浑噩噩的乏味生活，睡觉、看电视、上网、看小说成了他们暑期生活的主旋律。整天都是吃吃睡睡玩玩，时间长了，自然感觉到无聊没劲。其实有很多这样的人，没有暑假盼暑假，暑假到了又觉地无聊，短暂的两个月就像流水一样一去不复返。

留校大学生暑期生活调查篇6

马克思主义学院张华

【摘要】每年寒暑假，农村中小学生在结束一学期的学习之后，都将面临一段相对漫长的寒暑期生活。农村中小学生的寒暑期生活一直受到学生家长、学校、乃至社会的广泛关注。本文将针对农村中小学生寒暑期生活现状，结合社会学理论、心理学等相关理论，深入分析农村中小学生寒暑期生活中所呈现的问题及原因，并提出相应解决措施，以期为农村中小学生的寒暑期生活提供参考建议。

【关键词】农村中小学生寒暑期生活

寒暑期生活使同学们暂时告别了学校的课堂学习，同学们开始了各自丰富的寒暑期生活。农村中小学生作为社会各界广泛关注的社会群体，其寒暑期生活在表现丰富性的同时，也呈现出一些问题。这些问题的呈现，影响着农村中小学生的心理健康，乃至整个社会化进程。

农村中小学生不同于城市的中小学生，不同的生活地域、自然环境、社会环境等造就了不同的寒暑期生活。学习、劳作、休闲是大多农村中小学生可供选择的三项寒暑期生活内容。面对学习、劳作、休闲，他们是何种心态？他们做出何种选择？又做出何种比例分配？身处不同年龄层次的学生在寒暑期生活中表现出对自我、家庭、社会有着怎样的认知？他们的亲子关系、同伴关系如何?本文将通过对中小学生寒暑期生活的深入观察与分析，对以上问题给予回答。

一、学习、劳作、休闲：不同环境下的差异选择

根据调查统计，笔者共走访16户人家，经归纳总结，共分析出一下农村中小学生几种主要寒暑期生活类型。

个案1：

WSQ

小学六年级学生

13岁

问：放寒暑假了，你都在家干嘛呀？

答：我刚刚小学毕业，寒暑假一开始，妈妈就把我送去了培训班，学习小学升初中的一些课程，是大学生老师教我们的。

问：那上完培训班都在家玩些什么呢？

答：看电视，我喜欢和玩伴们在我家一起看动画片和电影。问：除了看电视还和小伙伴玩些什么啊? 答：我们一起去田里捉虫子、还有玩陀螺。问：你会帮爸爸妈妈做一些事情吗？

答：会呀，我每天都会七点起床，然后煮饭给爸爸妈妈吃。问：是自己主动做的，还是爸爸妈妈叫你这样做的。答：我是自觉做的。

案例中的孩子在该村比较多见，这类孩子的寒暑期生活主要有以下特点：

1、父母在孩子身边，会对孩子的寒暑期生活做出一定安排，充实孩子的寒暑期生活，例如上培训班。

2、较之学习、劳作，孩子的休闲时间较多，但休闲的方式较少，局限于看电视和一些田间地头的游戏。

3、具有一定生活能力的孩子会主动帮助父母从事一些劳动，年纪较小的孩子会自觉承担洗碗、做饭等家庭劳务，一些年龄稍大的孩子则会下到田间地头帮助父母做农活。这类孩子与父母一般建立着良好地亲子关系，即使父母会安排一些寒暑期生活内容给他们，但这些安排会在孩子的可接受范围以内；孩子受父母影响较大，也会自主承担家庭和田间劳务。这类孩子与伙伴也建立着良好地同伴关系，长时间的亲密接触使孩子从小就建立了和谐的同伴关系。在父母、同伴的影响之下，加之农村的自然环境的地域影响，孩子的寒暑期生活虽略显单调，但健康、和谐，有助于孩子学习“学生”、“子女”等多重角色的扮演，最终有助于孩子的社会化进程。

个案2：

QAQ

小学四年级学生

9岁问：你放假在家都玩些什么啊？

答：我们一起玩陀螺、跳绳、打球这些。问：你的寒暑假作业做完了吗？

答：还没有，妈妈每天都会监督我做作业。问：你会帮妈妈做家务活吗？答：妈妈不让我做。

案例中的孩子在该村比较少见。根据我们的访谈，我们还得知：这个孩子的 2

学习成绩比较好，但父母对她的管束较多，即便是在寒暑假。她的母亲会因为她不做寒暑假作业或作业完成质量不高而经常打骂她。在我们交谈的最后，她显得十分不厌烦，大声地对我们吼道：“还有好久嘛！”这类孩子有以下特点：

1、父母对其管束严格，严格安排孩子的寒暑期生活内容，寒暑期生活缺乏自主选择；

2、学习、休闲成为孩子寒暑期的重要生活内容，父母看重孩子的学业成绩，“孩子只要好好读书就行了，我们不需要他们帮我们做其他的”，成为一些父母急切希望孩子走出农村、“出人头地”的期望。这类孩子与父母之间的期许不一，亲子关系紧张，甚至引发冲突。在同伴关系上，这类孩子与同伴在一起的时间较少，部分时间被学习充斥，对于建立长期、持久的同伴关系造成影响。在父母的严格管束下，寒暑期生活的自由度受到很大限制，不利于孩子形成对自我的完全认知，“学生”这一角色的概念在孩子的头脑中得到加深，而“子女”“伙伴”这些角色的记忆和认知不完全，不利于孩子良好性格的形成，影响孩子社会化的进程。

（一）休闲下的适当劳作

无论城市或是农村，中小学生处于社会化的早期阶段，家庭、学校是社会化的主要场所。在寒暑假，家庭是主要的社会化场所，父母对学生的心理、行为、态度产生极为重要的作用。父母的教导、表率作用直接或潜移默化地作用于孩子。暑假、寒假是学校教育之外的长时间段假期，一些父母认为孩子应该在这个时段得到休息与放松，因此，休闲成为了一些孩子寒暑期生活的主要内容。此外，父母常年从事农业生产，孩子眼见父母劳作的情景，父母的这一行为习惯对孩子形成表率作用，孩子多在休闲之余，自主承担一些力所能及的家庭劳务和田间劳务。在白羊坡村，多数有一定生活能力的中小学生都会自主承担力所能及的家务劳动。

（二）学习前提下的选择性休闲

随着城镇化程度的加深以及生活水平的提高，无论从条件上、还是观念上，农村父母对孩子教育的重视和投入的力度都逐渐加大。即便是在寒暑假，一些家长也将孩子的学习放在第一位，父母或亲自监督孩子作业的完成，或将孩子送到培训班。孩子的学习成绩得到了一定程度的提升，但孩子的兴趣、爱好却受到了限制，以致影响孩子性格的培养和亲子关系。虽然受到父母的管束，但在农村的自然环境下，休闲依然是暑期生活的次要内容。下河游泳、玩陀螺、捉迷藏等一 3

些休闲方式依然常见于孩子的寒暑期生活。至于劳作，父母认为不需要子女承担，孩子只要读好书即可。在此类孩子中，寒暑期劳作的体验和尝试甚少。

（三）走进新天地，放逐新生活

城市化的推进，致使越来越多的父母外出打工，而他们的孩子成为留守儿童。到了寒暑假，一些父母会选择将孩子接到自己打工的城市，让孩子陪在自己的身边。但外出打工的父母多没有安排寒暑假休息，因此孩子虽然呆在父母身边，父母却因为工作忙碌，不能真正地陪伴孩子，让孩子在陌生的环境中生活，无所事事。孩子在城市生活，扩宽了自己的眼界，但面对花花世界的诱惑，却缺乏父母陪伴与沟通、被放任自流，致使寒暑期生活单一，甚至产生孤僻等情绪，不利于孩子的身心成长。而另一些留守在家的孩子离开了学校教育，也因为缺乏父母的监管，选择一些不安全、不健康的寒暑期生活方式，开始自己的新生活，却是放任自我。无论是外出到新的城市，还是独自留守在家，缺乏自我约束，即使是新天地，却因为放逐，不利于孩子的健康发展。在走访的人家中，因为经济条件，一些父母远到广东、福建等地打工，每年只在过年才会回家一趟，子女只能独自在家过暑假，或是呆在祖辈身边；另外，一些人家家中无人，通过走访周围人家得知，子女暑期被接到父母的打工地生活一段时间。

二、寒暑期生活现状：考量农村中小学生的认知尺度

心理学家让·皮亚杰的认知发展理论认为：认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事务的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。心理发展是主体与客体相互作用的结果。作为客体的自然环境、社会环境作用于孩子的内心世界；在家长、同伴参与下的成长环境下，成熟、经验、社会环境共同作用，实现平衡化，孩子的认知水平逐步提高，扩宽着其认知尺度。

以上三种类型的寒暑期生活反映着孩子对自我、家庭、社会的不同认知。“休闲下的劳作”型的孩子对自我、家庭、社会有着较顺畅的认知。孩子在日常的学习中，加深对“学生”角色的理解，适当的劳作，协助父母完成劳作任务，则加深了孩子对于“子女”角色的理解，社会网络中多重角色的参与使孩子对社会有了更为全面的认识。而后两者，外界条件的缺失使孩子对自我、家庭、社会的认知缺失或不完全，阻碍了孩子的认知进程。

三、共同关注：家庭、学校、社会的共同责任

第一，学生从小在家里长大，与父母时间最长，家长理应成为孩子人生的启蒙教师，家长的举止行为往往成为学生判断是非的标准。[1]中小学生的身心都还未发育完全，家长在农村中小学生的寒暑期生活中扮演着十分重要的角色。，一方面，家长既要对孩子的暑期生活进行规划、监护、引导，特别是时常保持与子女的沟通交流，保证孩子的心理健康。此外，父母也可根据孩子的兴趣，在尊重孩子的同时，引导孩子进行兴趣的培养，引导孩子进行读书、课外实践丰等，富孩子的寒暑期生活。此外家长应加强对子女的安全教育。

第二，一般而言，学校是农村中小学生社会化的第二主体，学校除了对学生进行学校教育之余，也应加强对学生的寒暑期教育。目前，农村中小学生的寒暑期生活过于单一，学校是丰富学生寒暑期生活的重要力量。在发挥学校主体作用的前提下，建议：政府牵头、社会参与、企业扶持、学校实施。具体办法是以村为单位，村委会提供各种方便，鼓励村办企业或附近工厂提供物理和财力支持，学校提供场地和相关资源，举办各类寒暑期活动。[2]一方面，学校可在寒暑假安排读书会、各类球赛等学校常规活动，另一方面还可安排参观工厂、劳作体验等社会实践活动。此外，学校也应加强学期末的寒暑期安全知识教育，增强学生的自我防御意识与能力。

第三，皮亚杰指出：社会环境指社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用。其中，儿童自身的主动性是其获得社会经验的重要前提。农村中小学生的寒暑期生活的丰富、和谐需要家长、学校、社会的合力关注和真切关怀。在各种力量作用下，发挥农村中小学生的主体作用，发挥他们的主动性。笔者期望：在父母的监护、学校的组织实施、社会共同的关切下，孩子能逐渐增强对自我、家庭、社会的认知，将自身的主动性发挥至最大程度。

参考文献：

暑期留校安全协议书篇7

为明确学校和学生在假期留校的安全责任与义务，保障学生的安全，维护学校的稳定，根据学校文件及其他有关规定，特拟订如下安全协议书。安全协议由学院与学生签订。

一、假期期间，留校学生须经学生家长同意并签订安全协议书,办理相关手续后，方视为学生在假期期间正式留校。未经学校同意，学生不得自行滞留学校或者自行到校。学生留校期间发生人身、财产损害事件，而学校行为并无不当，后果由学生本人承担；

二、学生在假期留校期间，应严格遵守《南阳理工学院学生手册》及学校其他各项安全管理规定，有义务听从学校指挥，服从学校管理，增强安全防范意识，提高自我保护能力，并向学校签订安全协议书；

三、假期留校期间，学生应严格遵守《南阳理工学院学生公寓管理规定》。学生必须凭公寓临时出入证进入学生公寓，并按规定住宿。公寓临时出入证限由学生本人使用，不得转借他人，违反规定并给学校及他人造成人身财产损失或其他后果的，由出借出入证的学生本人承担责任；

四、学生在假期留校实训期间必须按照规定在学校住宿，不允许到校外租住房屋，自行租房造成的后果由学生本人负责；

五、假期留校期间，学生从学校外出要遵守交通法规，因违反规定发生交通事故或出现其他意外事件，造成人身伤亡或经济损失的，由学生本人负责；

六、学生在假期留校期间，在校内外发生违法犯罪、扰乱社会治安行为的，责任自负；

七、学生在假期留校期间，不得私自到水塘、河流、水库、湖泊等地游玩，由此造成人身伤亡的，由学生本人负责；

八、学生在假期留校期间，要爱护公共设施和设备。损坏者应照价赔偿，对故意损坏公物的除赔偿外，学校将从重处理；

九、学生在假期留校期间，应妥善保管好个人财物，如因个人保管不善的原因造成损失或丢失的，责任自负；

十、学生在假期留校期间，由于其他在学校管理职责范围外，因学生本人或他人行为造成的安全事故或人身伤害、财产损失事故的，学校不承担任何责任；

十一、安全协议书自签订之日起，即具有法律效力；

十二、安全协议书一式两份，学生本人、学院各执一份，具有同等效力。

软件学院（盖章）：班级学号：

留校大学生暑期生活调查篇8

深居“天堂”的人民——对金寨县农民生活满意度与主观幸福感的调查

前言：

这里的夜晚是那么让人陶醉，那么使人流连忘返。点点的繁星是我们这些城市里的孩子不曾见过的，那里的夜晚不需要绚烂的霓虹灯，就已经被闪耀的星星点亮。这里的天空低垂得仿佛一伸手就能摘到星星和月亮。好神奇好神奇！怪不得取名为“天堂寨”，真的恰似生活在天堂里。而寨里的人就似天使，没有喧嚣都市人的浮华与压力，多的却是那份淡定、朴实与简单的幸福。

何谓幸福？有人说，“幸福就是三句话，能笑，能吃，能睡”；有人说，“幸福有三个因素：一是有希望，二是有事做，三是有人爱”；有人说，“幸福就是快乐，快乐胜过黄金”；有人说，“幸福就是健康”；有人说，“幸福就是发现你最爱的人最爱你，发现他们值得你爱，你也值得他们爱”。

这里有许多关于幸福的诠释，有的直白，有的含蓄，有的幽默，可谓仁者见仁，智者见智，但都深入浅出地说出了幸福就在我们身边，就在我们的生活中。幸福就这么简单，它是一种感觉，是一种心态，是一种体验。

毋庸讳言，有幸福就有痛苦，没有痛苦，也就没有了幸福，这是事物的两个方面，正如没有黑也就没有白，没有是也就没有非，没有生也就没有死一样，幸福和痛苦，是辩证关系，是相互依存的，并在一定条件下转化。也就是说，为了避免疾病的痛苦，就要锻炼身体，只有这样，才能有健康的幸福；为了避免坐牢之苦，就要遵纪守法，只有这样，才能有自由的幸福，否则，幸福必然转化为痛苦。由此想到了季羡林先生说过的“内心和谐”。幸福，除了人与人的和谐、人与自然的和谐外，更重要的是“内心和谐”。所谓内心和谐，似就是古人说的“知足知不足，有为有不为，知足常乐”。对已经得到的很满足，又知道自己的不足而努力工作。干应该干的，不干不应该干的；得应该得的，不得不应该得的；走应该走的路，不去不该去的地方。如此，才能快乐和幸福。

清人胡澹淹的《解人颐》中，有一首打油诗《知不足》，很好地诠释了内心不和谐的种种表现：“终日奔忙为了饥，才得饱食又思衣。身着绫罗和绸缎，堂前缺少美貌妻。娶下三妻和四妾，又怕无官受人欺。四品三品嫌官小，又想南面做皇帝。一朝登上金銮殿，却慕神仙下象棋。洞宾与他把棋下，更问哪有上天梯？若非此人大限到，上到九天还嫌低！”语言虽然夸张，但却刻画出了某些欲壑难填者的嘴脸。

现在一些人一朝权在手，就思量着权力如何为自己所用，如何转化成美色与财富。贪了一百万，还想一千万，有了一千万，还想着更多。贪婪使心理失衡，致内心不和谐，结果守着成堆的赃款，整天提着心吊着胆，哪有什么幸福可言？及至东窗事发，锒铛入狱，那滋味正如一位贪官在狱中写的：“深夜，我在牢中走来走去，在这里真是度日如年，不，度分如年，度秒如年„„”

富足与幸福是两码事。富足大体上可以用物质的丰厚程度或社会资源的占有程度来衡量，而幸福感则更多地属于精神的，感觉的。

现代人的幸福是什么？开宝马，坐奔驰，夜总会，桑拿浴，鱼翅宴，巧笑倩兮美目盼兮，海滨别墅小洋楼，皇家礼炮五粮液？这些东西两个字就可以包容了，那就是财富。但不同的人有不同的幸福感。“富可敌国”的微软公司创始人比尔.盖茨，早早立下遗嘱，把自已财富的99%捐献给社会。我相信，这样做更能帮他找到幸福感。而鲁迅曾讲过一个源自浙江的笑话：一位农妇秋收时劳作于田间，累极而叹道，啥时象皇后娘娘就好了，此刻什么活也不用干，找张凉席铺到树荫下，躺着，还吩咐丫头：去，拿个柿饼来。

莫笑农民的“幸福感”太低档，其实他们的“幸福感”更为实在。仍占中国人口三分之二的农民及农民工，不会巴望着借奔驰宝马来显示自已的身分，不会因看不到故宫里的“图兰多”而于心戚戚，不会因没品尝过皇家礼炮满汉全席而羞愧，更不会因为身边没有小蜜，出入没有扈从而扼腕长叹。去年收成好了而粮食没有跌价，农业税减了免了，“乱推派”少了，独生女上学的钱筹足了，一年到头的辛苦钱到手了，除夕前，如果能再有一张火车票，哪怕是硬座甚至是站票，能把他们送回到渴望团聚的家，就心满意足了。农民的幸福感更易满足，从某种角度反映了他们在社会进步中所得的份额太少了，政府正帮他们缩小与城市的差距，一步步实现他们切实的愿望，他们的“幸福感”更多了更强了，又有什么可惊诧扔呢？当你在深山中迷路，“空谷足音”会是你的幸福感，当你是“风雪夜归人”，远处的斓珊灯火会是你的幸福感，当你遭遇强盗命悬一线时，一声警笛会是你的幸福感„„人的幸福感与其虚幻不如切实。“欲心无足高过天，当了皇帝想成仙”，与其看见“追星族”因见到“偶像”而喷发的欲死欲仙的幸福感，我宁可看见农民们朴质得令人心颤的幸福笑容。

一句话，对普通人民来说，内心和谐则幸福常在身边。

7月15日，我们来到了安徽省六安市金寨县天堂寨镇进行了实地调查，对那里的居民主要采用了调查问卷与访谈的方式，了解村民的生活满意度与主观幸福感，收获颇丰。那里的寨民热情得就像山上开满的红果子，让大家惊叹不已。

经过统计，有效的调查问卷一共500份，近百分之九十的人觉得自己的生活比以前好多了，百分之八十的人认为对自己目前的生活满意程度一般，百分之五十的人觉得自己一般幸福，百分之二十的人觉得自己很幸福，百分之三十的人觉得自己不幸福。

在访谈中，我们跟年愈古稀的林老伯聊了起来，他脸上洋溢着幸福满足的笑容。他告诉我们，相比之下，他更喜欢生活在农村。他说：“我觉得现在国家对农村是很好的了。重视农村，对农民也很关心。我觉得还是农村的空气好，在城市我的心就烦躁。现在当农民粮食足了，只要经济上去了，其实农民也同样过得很幸福。你看，在城市，一回家就关上门，邻里缺少交流。但在农村，我到你家，你到我家，家家相通，我最喜欢就是小孩子串门了。人与人之间的关系和谐是很重要的。虽然我现在经济条件不是很好，但我还是很满足的。在一个家庭中，最重要的就是健康，人有家庭的话就会变得踏实。要用积极、乐观的心态对待生活，如果你经常烦恼，怎么能够开心、幸福呢？”

现在都说农民的幸福感要比城市人高得多，我们不妨来对农户幸福感做个比较分析：

（一）与城市人群的幸福感比较

农民与城市人群幸福感的比较有多种意见。农民们认为城市人群幸福的原因有：信息灵通、交通便利、住房条件好、经济条件好（市场繁荣）、教育条件好、收入高等。而农民认为自己幸福的原因有：生态环境好、有后继产业、不得怪病（污染引起）等。但是，农民们认为城市人群与农户相比更幸福。

就城市人群比农户更具幸福的原因而言，主要体现在以下三个方面。一是经济方面，主要是收入高，市场繁荣，可以获取所有商品，包括在农村所不能够得到的货物。同时农户也认为，虽然收入高，但是由于其消费也高，所以最终的净收入并不是很高的。二是城乡二元经济结构所导致的结果，包括教育、住房、交通等，这些是我国二元经济的特定产物，历史原因所致。发展过程中城乡投入差距积累，导致我国目前的城乡发展严重失调，城市的基础设施与社会事业得到全面发展，而农村却远远落后。这些基础方面的差距使得农户与城市的发展差距也在不断拉大。三是交易成本低，主要表现在容易获取信息，当前信息的时代，决定了信息对于发展的关键性，而农户获取信息的高成本性，成为农户发展的“瓶颈”；反过来，农户对此问题的认识，说明问题的严重性以及农户对此发展的强烈需求。

就与城市人群比较的农户幸福而言，农户的优势是两个方面。一是外部环境，包括经济政策软环境与生态等硬环境，前者是改变二元经济机构的基础，包括减轻农民负担与增加

农名收入等政策，是农户未来潜力挖掘的前提，坚持此政策可以保证农户的快速发展，并与城市共同发展；后者是农村所固有的，是农村发展的基础，也是城市发展的方向，因此农户保持此优势可以减少走弯路；其扩展内涵是农户可以在优美的环境中生存，而避免发生一些由于城市污染所引发的怪病。二是自我发展，即农户得到后继产业的发展。自我发展是农村经济发展的基础，是农村与城市共同发展的关键，农户认为一旦得到后继产业，就可以摆脱经济原因所导致的种种落后问题，也就可以实现更加幸福。

综合上述，农户幸福与城市的幸福的比较是很困难的。就静态来看，即目前的情况分析，农户与城市存在较大的差距，农户的幸福明显低于城市。但就发展趋势来看，即农户的经济发展到一定的程度以后，农户的幸福指数将大大高于城市。

（二）与县乡官员的幸福感比较

农户认为官员幸福感表现在：收入稳定；休息多；劳动少，收入多（体力劳动少）；吃喝玩乐（不算幸福，要付高昂出成本的）。相对而言，农户的幸福在于：自由；多劳多得等。具体来说，官员的幸福感表现在三个方面。一是收入稳定，经济条件好。相对于农户的与粮食、畜产品生产周期相对应的周期性，官员的经济收入的按月发放工资，且比较稳定。农户在生产生活中对于货币的需要由于子女上学、看病以及其他的支出，都是随机的，并不与农户的周期性收入相一致，因此经常出现没有可供使用的现金，而出现不能解决问题的危机。所以，收入稳定是农户所期望的。另外，官员的收入高与经济条件好，也是农户非常羡慕的。二是相对投入少，收益高。相对于农民的体力劳动密集型投入而言，官员投入的显著特征是体力劳动少，脑力劳动多，休息多。官员在收益高的情况下，表现为其边际收益要远远高于农户的边际收益。三是官员的吃喝玩乐不是真正的幸福。关于所讨论的官员吃喝玩乐问题，农户认为，这并不是真正的幸福。因为，在享受这些“幸福”时，必须要付出高昂的“成本”，可能导致一些非常严重的后果，对于风险厌恶者的农户而言，他们并不把这种行为看作幸福。农户相对于官员的幸福，表现在两个方面。一是时间充裕，休息时间多。农户的劳动不受工作制时间的限制，根据自己庄稼的生长状况与天气情况进行耕作，时间是相对自由的。农户可以根据自身情况进行田间作业，休息时间也是比较充裕的，每周的7天内可以随意休息。二是多劳多得。农户可以根据自己的能力，从事种植业、养殖业、商业等工作，如果要想得到更多的收入必须付出更多的劳动。

总之，从农户的观点来看，如果考虑经济因素，农户与官员的幸福存在很大的差距；如果农户的经济收入达到了一定的条件（农户认为满意的程度），农户在处置时间上的灵活度是很高的，农户也具有一定的主观幸福。

（三）与村委会干部的幸福感比较

参与调查的农户认为，村委会干部比农户幸福的原因：领导有职权；家事与工作都不耽误；政策享受（信息灵通）等。相反他们的也有不幸福的理由：200-300元／月，不多；事情多（投入多、收入少）；现在没有了乡政府，村干部责任更多。

村委会干部的幸福表现在两个方面：一是村干部在职权的基础上可以享受政策。村干部具有传达县乡指示与政策的功能，也是政策实施的主要操作者，不但可以获取最新的政策信息，为家人与亲戚朋友提供信息渠道，也可以在实施过程中为他们提供一些便利与机会。二是家事与工作都不会耽误。村干部在农忙时候可以作为家庭的劳动力，同时也获取一份工资，既不减少家庭劳动的数量，反而可以增加一份收入。

村委会干部不幸福表现在：一是投入多，收入少。村干部虽然获取一份工资，但是需要面对大量的工作，传达上级政策，解决村民问题，并且有很大的机会成本。因此，边际收益是很低的，在没有其他收入渠道的情况下，干部从事此工作很令农户羡慕。二是责任大。沙乐乡政府的撤销，扩大了村委会的职责。由于沙乐乡的贫困面较大，人口多，以前解决贫困问题主要是通过乡政府解决，现在这些任务转移到村委会工作中。

因此，调查农户普遍认为，村干部的边际收益低，机会成本高，村干部的幸福感并没有具有一定经济基础的农民好。

（四）与其他农户的幸福感比较

与其他农户比较，幸福感较高的农民群体是：乡村医生；村社长；养殖技术好（全村第一家肉牛养殖户，西门大尔品种），种植烤烟；林管员；建筑工，嫁接技术，养殖业。他们相对不幸福的原因是：土地少；劳动力少。

相对于其他农户，所调查农户的幸福集中表现在农户所具有的技能方面，这是农户幸福的根源，也是发展的基础。农户具备了一技之长，既可以表现出对其他农户的优越感，也可以为农户的家庭带来发展的潜力。

而农户不幸福的表现是土地少、劳动力少。由于沙乐乡的特点：交通不便利，普遍处于贫困状态，因此解决温饱问题成为农户的首当其冲的问题。问题解决的基础是拥有土地与劳动力，只有具有这两个基本要素，在贫困地区沙乐就可以很好地生存。从另一侧面可以看出，本地区的其他产业不够发达，资本并没有起到作用，土地与劳动力才是最基本的生存手段。

因此，可以看出，不同农户之间比较的幸福感来自农户是否具有技能。这就说明了，只有具有技能的人才具有幸福感，也只有具有了技能才可以获得更好的生存机会与条件，因此，这些具有技能的农户，在农村一般是生活中上等的农户。

（五）农户自我幸福感受

调查中发现，农户对于自我幸福的观点有三个方面。一是幸福是不稳定的。不同的时间农户所享受的幸福也是有区别的，并且幸福的持续时间也是不一样的，因此幸福具有时间性，并且是不稳定的。二是农户是在不断发展的。农户依靠自己的技能在不断创造着幸福，并在不断享受着幸福，幸福也在变化着，不同时间农户的追求不同，所享受的幸福类别也不同。三是有许多种幸福。农户的幸福不但具有时间性，而且还具有多种类型的幸福，有子女考取大学的幸福，有家人康复的幸福，有庄稼收获的幸福，等等，幸福的种类繁多。

因此，农户一直处在不断变化的幸福中，并在幸福中承受压力与付出，来获取下一步的幸福。

（六）农户不幸福原因分析

究其原因，可以发现我国农村的系列问题

收入少是排在第一位的，可见经济收入对于农户的重要性，同时也说明了农民增收是最困难的事情，解决农民增收问题是我国目前农村工作的重中之重。解决增收有多渠道，包括技能培训、劳务输出等，更要解决农户生产率的问题。

其次是与城市差距太大，这是我国目前最大的“国情”，也是我国农村发展的根源，只有从统筹城乡发展的大局出发，增加农村的各种投入，大力发展农村社会事业，增加农民收入，缩小农村与城市各方面的差距，才能够达到和谐社会发展的目的。

第三是因病致贫问题。农户看不起病，标志着凉我国医疗改革的失败，对农村的贫困农民来说，更是沉重地打击。农户在不能得到健康的情况下，所有的问题是“空谈”的。因此，继续对医疗改革是我国面对着的一个非常严重的问题。

第四是农村教育问题。教育是农村发展的根本，只有教育发展了，农村的劳动力素质才可以提高，农村的其他方面才可以快速发展。但是目前农村教育落后，收费高昂，与低收入的农村是完全对立的，制约了农村的健康发展。从前四个问题可以发现，这些问题都是制度性所引发的，是农户自身所不能改变的，也是农村改革的关键所在。

第五是买不起电视。电视是农户信息的来源，也是娱乐的关键组成部分，是农户家庭经济状况的一定表现。

第六是进城找不到工作。一方面说明贫困地区农民认为进城找到了工作，就有了收入，可以得到一定的幸福；另一方面，农民把进城找工作排在较后的位置，可见农户对进城找工

作并不看作十分重要的，也就是农户对进入城市并不是必需的，反映出农户技能的不足与城市对农民的吸引力不足。

第七是粮食问题。可见农户对解决温饱问题，仍然看得比较严重。

第八是家庭和睦与干部不好，属并列关系。由于农户忙于生存，每日劳累奔波，根本没有闲暇时间讨论与思考家庭问题，农户家庭一般是和睦相处；另外，由于属贫困地区，牵涉到的经济问题较少，且农户无暇顾及这些问题，因此对这些问题关注较少。

结论

（一）农村幸福感与其他群体的比较结果

通过对农户与不同群体的幸福感对比，可以看出农户与不同群体的幸福感比较有不同的差异性，并且幸福感的比较结果具有一定的时间性。

与城市人群相比，当前农户的幸福感与之具有较大的差异，但随着农村经济的发展，农户的幸福感将逐渐凸现出来。经济因素所表现出的幸福感，官员是明显高于农户，由于农村面临着良好的经济与收入政策，将弥补农户此方面的缺陷，农户将会感到幸福。贫困地村委会干部的幸福感低于农户。不同农户的幸福感比较，技能是决定性的因素。农户总体情况比改革开放前有了很大的发展，幸福感也与之俱增，但是教育、医疗方面的问题是影响农户幸福感的消极因素。农户自我在享受幸福的同时，承担压力与责任，并付出艰辛劳动，来得到更多的幸福感。

（二）幸福感研究所产生的问题

农户的幸福感属于主观感受。对幸福感的研究，不同研究者采用不同的研究方法，结论有时大相径庭。在没有确定研究方法与研究标准的前提下，研究的结论可能会存在加大的差异性。

对贫困山区农户幸福感的研究，也暴露出了许多有待解决的问题。

1．幸福感的不确定性问题

建立幸福感研究体系，并制定标准化的研究方法，建立共同的研究基础，将对研究结果产生可比性。另外，由于幸福感具有强烈的时间性，不同时间是否具有幸福感，以及幸福感的大小是具有明显的差异。如何减少由于时间对农户幸福感造成的影响，也是需要解决的问题。

2．我国政策性问题

通过农户幸福感的对比研究，可以发现我国许多政策性的问题，以及政策性问题的严重程度。对农户幸福影响较大首先是社会事业政策方面的差距，如教育制度、医疗制度等。贫困山区在这些方面与城市具有很大的距离，这些因素也将影响到农户的健康发展与农民素质的提高。

3．当地社区发展的问题

从农户的调查中发现，农户认为具有一技之长就感到非常幸福，并且对能够在城市找到工作并不是十分重要的，由此可以看出，农户尚处于自我发展的阶段，与外界接触较少，对此了解也不足；另一方面说明了农户缺乏进城务工的技能，这是我国农村城市化进程中要解决的问题，要使农户具有在城市生存的基本技能。其次，当地社区的发展后劲不足，由于农户主要依靠粮食解决吃饭问题，畜牧业、茶叶、粮食解决少量的现金收入问题，目前其他的产业尚没有起步，农户还要长期处于贫困中，解决社区长远发展的产业或方法尚待探索。

（三）对策

针对研究中所产生的系列问题，我们认为，首先要解决农户幸福感的测量与检验的标准，要研究出具有地方特点的定量的幸福感测量工具，为幸福感的研究奠定基础。其次是要继续加大我国在农村的改革步伐，尤其在教育、医疗，以及农户增收方面。第三，要针对贫困山

区的社区，制定出合适的扶贫政策，使这些社区也有产业支撑，为经济、社会发展提供动力。

留校大学生暑期生活调查篇9

【新闻作者：无来自：原创已访问：2106责任编辑：刘春霞】

各位老师和同学：

为做好2010年暑假期间的各项后勤保障工作，使留校师生度过一个安全、愉快、充实的暑假，现将有关事宜通知如下：

一、餐饮

明伦校区的中心食堂、金明校区的华苑餐厅将正常供餐。供餐时间为：早餐7：00—8：00，午餐11：00—12：30，晚餐17：00—19：00。其他食堂暑假期间暂停服务。

二、教室

明伦校区开放理科综合楼，金明校区开放3号教学楼，开放时间为7：00——19：00。教室开放数量将根据学生自习人数确定，确保正常使用。

三、公寓

学生公寓在暑假期间实行封楼管理，原则上不安排学生住宿。确需留校住宿的学生，应由所在学院统一开具证明（按年级分别附名单、性别），并由学院统一到学生公寓服务中心办理集中住宿手续，同时报学生处备案。未集中安排学生住宿的宿舍，公寓管理部门拟于7月10日开始停止供应水、电，希望同学们按学校规定及时离校。

四、洗浴

明伦、金明校区浴池将于每周二、周五16：00—20：30正常开放。

五、开水

明伦校区的学五开水房和金明校区的华苑开水房将于假期每天7：00—8:00,11:30—13:00，17:00—19:00期间供应开水。临床医学校区公寓区开水房供水时间为：7：00—8:00, 11:00—14:00, 17:00—20:00。

六、信件

各单位值班人员应于每日上午9：30—11：00期间持取信卡到所在校区收发室领取邮件，每周二、周五上午到明伦校区收发室领取杂志。

收发室明伦校区办公室设在新办公楼一楼113房间，电话：8223；金明校区办公室设在办公楼一楼148房间，电话：3501。

如您对后勤服务有意见或建议，欢迎拨打后勤服务监督热线：2850888、8988我们将竭诚

为您服务。

后勤服务总公司

大学生暑期调查报告篇10

课题论文

题目：居民精神文明发展状况

院系：经济与管理系

专业：信息管理与信息系统

姓名：XX000000000

XXX000000000

引言：

社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的重要组成部分。加强社会主义精神文明建设，为改革开放和社会主义现代化建设提供思想保证、精神动力和智力支持的必然要求。社会主义精神文明建设的根本任务就是适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。

精神文明是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的精神成果的总和，是人类智慧、道德的进步状态。主要表现为两个方面：一是科学文化方面，包括社会的文化、知识、智慧的状况，教育、科学、文化、艺术、卫生、体育等项事业的发展规模和发展水平。二是思想道德方面，包括社会的政治思想、道德面貌、社会风尚和人们的世界观、理想、情操、觉悟、信念以及组织性、纪律性的状况。

研究对象与方法：

调查对象：宝鸡市政府，宝鸡市居民。

调查方式：观察法，问卷法，访谈法，文献法等。

调查和研究内容：

1、宝鸡市居民文明素质状况；

2、存在哪些道德问题；

3、如何建设和完善思想道德体系。

调查结果与数据：

据调查，宝鸡自从创建文明城市起，宝鸡市居民素质状况越来越好，各个社区积极的开展各种活动以促进社区居民精神文明得以较快的提高。

据宝鸡日报在创文方面的报道可以得知2009年7月26日至 27日，全国城市公共文明指数测评组对宝鸡市进行了详细测评。测评结果显示，宝鸡市市民的文明素质较高，城市公共文明建设整体状况良好，但在社区环境卫生保洁等方面还存在一些突出问题。全国城市公共文明指数测评组在宝鸡市检查期间，对宝鸡市主要商业大街、主干道、主要交通路口、公交线路、文化场所等处的市民文明行为进行了明察暗访，还深入社区居民家中进行入户调查，对宝鸡市公共文明建设和市民文明行为进行了全面测评。

从测评情况看，宝鸡市在公共秩序、人际交往、公益行动等方面表面良好，反映出宝鸡市市民具有较高的文明素质。但同时，宝鸡市主干道上自行车乱停乱放、流动商贩无序经营、发小传单的现象比较多，城市综合管理水平有待进一步提高。

针对这种情况，宝鸡市文明委指出，创建文明城市是促进宝鸡市全面协调可

持续发展的有力抓手，是让人民群众共享现代文明成果的良好平台，也是我们追求的目标。汇聚点滴成海洋，市民是城市的细胞，文明城市的创建需要每个市民从身边小事做起。市文明办希望广大市民都能以主人翁的姿态参与文明城市创建活动，出行时不闯红灯、不翻越护栏，不在公共场所大声喧哗，乘坐公交车做到自觉排队，主动为老弱病残孕乘客让座，说文明话、办文明事、做文明人。同时，相关部门要针对查找出的问题，进一步加强城市建设与管理，弥补不足，把工作做细做实，建立健全文明建设的长效机制，推动全市精神文明建设不断取得新成效。

根据我们的调查，宝鸡市在文明素质、道德方面主要从在以下几个问题：

1、部分市民仍存在严重的道德问题，在公共场所存在不文明行为；

2、街道流动商贩无序经营，对城市卫生等方面造成负面影响；

3、少数居民乱丢垃圾，闯红灯。

总结和建议：

一个城市发展是靠城市居民来催动，所以居民就是一个城市建设的核心，居民精神文明建设的进步是我市得以创建全国文明城市成功的重要部分。目前我市居民素质已经大幅度提高，比如在公共场所随处可见为老弱病残乘客让座等文明行为。但是据我们调查显示，我市仍然存在一些不文明的现象，这就需要一些针对性的解决方案。

对于街道的小商小贩无序经营，城市管理部门应该加强这方面管理，进行严厉的清扫。

大学生暑期实践调查报告篇11

1调查内容

2调查目的3调查对象

4调查方法

5调查结果

6调查结果分析

7结论及建议

8实地调查材料（附）

9调查人及日期

调查内容

本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

调查目的大学生通过利用课余时间找份兼职工作打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。

通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。

调查对象

大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中安徽大学20名，安徽师范大学10名，安徽财经大学10名，铜陵学院5名，安庆师范学院5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。

调查方法

通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。（调查问卷及数据统计详见附录）

调查结果

从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

调查结果分析

在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观

体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。

另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。

结论与建议

马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80％以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。

实地调查材料（附）与安庆师院二年级学生秦同学的谈话

地点铜陵市家得利超市楼下

情境当时秦某在求职家教

A您好，我们是铜陵学院的学生。您有空配合我们做一下调查么？秦额„„要多长时间？

A五分钟吧，回答几个问题就可以。可以么？

秦好，那抓紧时间吧。

A好的谢谢。请问您现就读于那所学校？

秦我是07年考上的安庆师范学院

A那请问您有哪些做兼职的经验呢？

秦我从一年级暑假开始做的第一份兼职，当时是经同学介绍去一家肯德基

做的小时工，后来他们不找小时工了，最短要做两年，所以那次就了一个月多就结束了。第二次是在二年级的国庆节时帮一些做促销的商场发传单。第三次就是做家教，在这次暑假回铜陵前我已经带过两个人了。

A那您觉得什么样的兼职才是最适合我们学生做的呢？