青少年犯罪的家庭因素及对策

青少年犯罪的家庭因素及对策（精选9篇）

青少年犯罪的家庭因素及对策篇1

青少年犯罪的家庭因素及对策

【内容摘要】近年来青少年犯罪的现象日益增多，已成为社会广泛关注的问题之一。其犯罪特征表现为：低龄化、团伙化，犯罪诱因简单、突发性、盲目性突出，从犯罪手段来看，高科技犯罪初见端倪，智能化、成人化犯罪凸现。家庭是社会的细胞，父母是青少年的启蒙老师。青少年的思想品德、道德意识、性格秉性，情绪爱好无一不受家庭的直接影响。家庭教育功能不健全或丧失是导致青少年走上犯罪道路的重要原因。本文将就家庭因素与青少年犯罪的关系，增强家庭教育功能预防和减少青少年犯罪的问题进行分析

【关键词】青少年犯罪家庭因素对策

青少年犯罪是各种社会问题、社会矛盾的综合反映。我国正处于改革开放的巨大变革之中，且改革日益进入深水区，在新旧体制转轨、社会转型的复杂过程中，社会内部蕴藏的深层次矛盾日益突出，各种社会丑恶现象滋长，严重影响了青少年的健康成长[1]。家庭是作为社会的基本细胞，是人性、人生理想的启蒙教育所，是青少年生活最重要的环境，家长与子女关系密、接触多，对子女的影响也就最大。随着当今社会教育理念的转变和经济的发展，家庭教育出现的问题也日益突出，极易成为造成青少年违法犯罪的漏洞

一、青少年违法犯罪现状

青少年犯罪是指从14岁至25岁以下的青少年所实施的社会危害性、刑事违法性和应受惩罚性的反社会行为。据统计，50年代我国青少年犯罪占刑事犯罪的比重不足20%，而当前青少年犯罪总数已经占到刑事犯罪总数的70%以上。在数量不断增长的同时,青少年犯罪还呈现出新的特点:“犯罪主体日益向低龄化方向发展,低文化程度的居多,犯罪手段也呈现成人化、凶殘化和智能化，犯罪类型主要以暴力犯罪、财产犯罪为主，犯罪组织则日趋团伙化，并且青少年重新犯罪的比例越来越高。[2]”

二、青少年犯罪的家庭环境因素

近年来由于社会生产力的变革，社会结构的变动，以及城乡一体化、农民工大量进城等引起了家庭因素的变化，包括家庭成员结构状况，家庭环境因素以及家庭教育状况的变化等，这些变化在某些方面影响到了青少年的身心发展，从而导致青少年走上犯罪的道路。

（一）家庭结构因素的影响

完整的家庭、和谐的家庭关系和正常良好的教育对青少年的成长至关重要。大多数青少年犯罪都源自于不完整的家庭或者家长长期没有尽到抚养教育义务的家庭。主要表现为两类家庭。一是破碎、重组型家庭，指家庭原有的自然结构被破坏,双亲不全或有继父母的情况。包括破碎型家庭和重组型家庭。破碎家庭中父母因死亡或父母感情破裂导致分居、离婚等，使得家庭完整性、稳定性遭到破换，这样的家庭父母常常没法对青少年进行悉心的照顾，忽视了青少年的感受，这很容易让青少年偏离正常成长的轨道。重组家庭是指夫妻双方离婚后，一方或另一方重新与其他异性组合成的新家庭。这样的家庭结构也是不完整的，对青少年的影响也是不利的，甚至危害大于破碎家庭。面对父母新的另一半，青少年与其没有感情基础，往往会产生陌生感和抵触心理，为了逃避这种感觉，青少年很容易离家出走，这时青少年内心脆弱，极易受到社会上的各种诱惑影响，做起违反犯罪的事。二是松散、隔代抚养型家庭，指夫妻长期两地分居,不能很好地承担教育子女的责任，或父母因工作等原因长期在外，子女长期寄养在他人家庭的情况。这样的家庭结构，不但会使得父母与青少年疏远、成员间沟通缺乏，从而淡化了家庭成员的感情关系，而且这样的家庭结构还减弱了家庭应有的教育功能，父母长期不在青少年的身边，对子女的家庭教育不能悉心对待，子女得不到应有的家庭教育。父母因工作繁忙，长期不在子女身边还可能将青少年托付给老人抚养，这就产生了隔代抚养。老人一般文化素质水平较低，身体体力上

和精力也有限，无法很好地抚养教育青少年。另外，大部分的老人都比较宠爱小孩子，小孩子的要求都尽量满足，这样会让青少年形成娇生惯养的个性，青少年得不到严加管教，在成长的过程中也,极易受社会不良因素的诱惑而犯罪。

（二）家庭成员及经济因素的影响

首先，家长自身的人格缺陷。具有反社会倾向的父母，特别容易以不当的教养手段来教养子女，这样的父母所生的子女就会身受父母的不当教养。青少年在与他人的交往过程中，透过观察与模仿，可以学得他人的某种行为。父母是子女的第一任老师，是孩子效仿的榜样，家风家教对子女的心理和行为有着潜移默化的影响。所谓“上梁不正下梁歪”、“近朱者赤，近墨者黑”，家长的言传身教对于孩子的将来乃至一生都有很重要的影响。家长在日常生活中表现出的恶习，如懒散、麻将成瘾，口吐脏话动輒打人，爱占便宜等无不潜移默化地影响他们的孩子，家长自身的人格缺陷正一点点侵蚀着孩子的心灵，同时随着经济的发展并未能带来相应的道德观念的进步，倒使许多人越来越感到我们的身边常常像是尔虞我诈，坑蒙拐骗的陷阱。一些家长也常常有意无意地用“老实人吃亏”的人生哲理去影响孩子，常常听闻一些家长这样教育自己的孩子，“若有同学打你，你也打他，谁怕谁”。殊不知在孩子幼小的心灵上会烙下怎样的阴影。

【3】其次，父母本身智力与身体的缺陷。父母智力或身体有缺陷,如精神病、盲人,他们自己生

活都无法自理,更谈不上给子女以教育。处于这种家庭的青少年,家庭教育往往先天不足,在学校、社会还可能因家庭缺限受到歧视,过早的流入社会,养成不良恶习直至违法犯罪。再次，家庭的经济因素。经济原因虽不是导致青少年犯罪的必然因素却是不可忽略的重要一条。经济收入低的家庭，不能给青少年提供物质上的满足，容易使孩子在同龄人中产生自卑感，形成孤僻、内向的性格。为了满足在家里无法得到的物质欲望，他们往往会铤而走险。家庭经济状况的不佳，青少年居住的环境和周围条件不良，周边人员的文明程度、思想道德素质的高低也都是影响青少年成长的因素。富裕的家庭对青少年犯罪的影响，富裕家庭过分重视物质生活，认为物质需求的满足就是对子女爱，把家庭的抚育功能极端化，淡化了教育功能。忽视青少年的思想政治与道德教育，间接地使青少年走上了犯罪的道路。

（三）父母教养方式与青少年犯罪

家长是孩子的监护人和教育责任人，父母教育方式和教育态度对孩子的健康成长至关重要。不当的教养方式会对孩子长生不同程度的心理扭曲，出现越轨行为。

首先，对孩子管得太多、太严

望子成龙，望女成凤，这是普天下父母共同的心愿，但凡事都有一个度，若超出了这个度就可能物及必反。人们多有这样的体会：当外界的压力增大到自己感到行为的自由受到威胁时，心理就会产生焦虑无助，长期下去，严重影响其心理健康，甚至出现心灵畸形、变态，导致犯罪。而不恰当的教养方式也给青少年犯罪设下隐患。家庭暴力更是首害。家庭暴力有两种方式：一种是显性的，即“棍棒式的强制”；另一种是隐性的，即“温柔的强制”它们都会给孩子带来心理压力，若不能及时排解就很可能导致青少年易冲动性犯罪。父母把自己的过高期望强加到孩子身上而忽视了孩子自身的心理感受和需要；一味发号施令，好为人师，不容分辩，甚至咄咄逼人，这些态度严重挫伤了孩子的自尊心，日久天长，“压迫越深，反抗越大”，轻者以顽固、找岔、顶牛等方式来发泄“仇恨”，重者出现人格发展不健全，形成攻击性人格，他们往往通过欺凌弱小来释放压抑，获取一种心理上的平衡，从这个意义上讲，那些在学校里的“害群之马”其实是不良家庭的“受害者”。

其次，过度溺爱，放纵孩子

现存的家庭抚育机制，以及与其相关的思想观念、文化素养、亲子关系、教育方式、生活方式、生活习惯、婚姻状况等因素，导致独生子女这一代是在物质条件十分优越的环境中长大的。他们得到了以往其它时代同龄人很难享有的关怀和照顾。家长视子女为“太

上皇”，“拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，在物质、精神、生活上几乎是有求必应，给子女提供无微不至的呵护，这不利于青少年形成良好的品质，渐渐地，他们失去了对自己、对周围人的责任感，这种在“爱”中泡大的孩子自以为是，我行我素，缺乏与人和睦共处的能力。这样的青少年往往经受不起挫折和困难，在挫折和困难面前，会变现为手足无措，在外界一定的刺激下和外界的不良因素诱导下，极易导致其违法犯罪。

再次，教育孩子简单粗暴

这里主要指专制型教养方式，也就是父母用粗暴的训斥、打骂、体罚等手段对子女进行简单粗暴管理和教育。一方面是由于一些父母文化素质较低，对子女的不良行为或过错，只会采取简单的打骂、体罚来教育子女。另一方面是由于一些父母对子女的期望过高，又缺乏科学、正确的教育方法，希望通过罚跪、打骂等手段使子女上进。这种粗暴的教育方式只会使子女同家长产生对立情绪，形成逆反心理，性格偏激，甚至离家出走，最终走上邪路。还可能造成青少年对粗暴手段的模仿学习，在其心理压抑、寻求平衡时，一旦遇到类似情境，很可能也以暴力手段报复社会，导致违法犯罪。

三、从家庭角度减少青少年犯罪的对策

（一）建立和谐、融洽的家庭关系[4]

一个健康、和谐和融洽的家庭关系对青少年的心理健康发展是必不可少的，孩子生活在这样的家庭中，才会感到快乐，才能积极向上。父母应当为孩子确立行为准则，懂得如何教育孩子并对孩子的日常行为进行有效监督。父母应戒绝“不打不成器”的管教方式。应该以肯定、支持、鼓励的管教模式，用温暖、宽容、真诚的亲情教导子女，建立起和谐的家庭互动关系。对于学业上有困难或品行上有缺陷的子女则应给予更多的关怀、鼓励和帮助，不应歧视，更不应体罚和虐待，如此才能培养出理性、进取、富有同情心的一代。

（二）要学会爱孩子

爱孩子似乎是最简单的事情，是人类乃至其他生物的本能，然而最重要的是我们应该学会怎样去爱。苏国红在《飘飘的红云》中的一段话，值得父母深思。“任孩子肆意玩水游泳的父母，孩子游水而死，会痛不欲生地后悔自己过于放纵；从不让孩子近水，孩子因不会游泳，而掉进沟里淹死的父母，会悲痛欲绝地自责自己的不该；为了躲避父母的眼睛，而逃到远处学游泳，再也没有回来的孩子，也会让父母内疚一辈子„„也有很多父母亲自带着自己的孩子去游泳，待教会了之后，晓之利弊，然后看着孩子自由而快乐地畅游„„”对于孩子既要严格要求，也要与其心交心，真诚沟通。即便是对犯了错误的孩子，也不能一味歧视和压服。亲情对于一个成长中的青少年来说是非常重要的，举手投足的关爱对孩子都有潜移默化的作用，会使人性沿着健康方向发展；尊重理解认可孩子，同时让他学会关心人、尊重人，让孩子有机会表现好。

（三）合理的期望

父母对孩子抱有期望决不什么坏事，它会使孩子受到鼓励，并且孩子的抱负水平与父母的期望高低直接相关。但父母的期望必须注意两点：一是合理性。父母的期望和鼓励要符合孩子的能力和性格，所提出的目标是孩子通过努力做得到的，而不应是完全脱离实际的空想。否则会使孩子感到这种期望是一种沉重的负担。二是让孩子坚信父母期望的合理性。父母要通过某种形式，把自己的期望注入到孩子的思想中去，使这不知不觉地变成孩子自己的愿望。然而现实中有许多家长基于功利的目的和攀比的心态，给孩子设置了太多的标准和过高的期望值，把自己所谓的“未完成的心愿”强加给孩子，而忽略了孩子自己的性格和兴趣特点。这导致孩子要么以回避的形式自杀要么以暴力的形式反抗父母甚至反抗社会，走向犯罪的道路，这是我们应该极力避免的。

（四）加强法制教育，增强法制观念，提高青少年法制素质

通过许多案例的分析，我们发现很大一部分犯罪的青少年法律意识淡薄，不懂法、不用法

律武器保护自己导致许多花样年华的少年坠入犯罪的深渊。作为家长应配合学校加强法制教育，从小灌输遵纪守法的思想，懂法才能守法，用法律意识来约束自己的行为。对于社会上的不良风气要和孩子共同讨论，辩明是非，增强孩子辨别是非的能力，学会自我保护，能用自己的方行自觉抵制社会不良习气的腐蚀。

四、预防青少年犯罪时应注意的事项

青少年正处于人生的关键时期，且这一时期盲目、冲动，逆反心理突出。青少年作为是独特的个体，是积极的权利主体，他们有自己的强烈需求：渴望被父母理解与关怀，渴望被社会认可。相信他们也能够用自己的方式解决自己的问题，家庭的教育主要是引导性的而非强制性的教育，我们要学会欣赏他们的一切奇思妙想。多关心，多鼓励，使他们自信、安全感、控制、关心、自主、刺激等需求得到及时而又合理的满足，那么家长就不会头痛，青少年就不会用极端的方式来满足他们的需求。

参考文献：

[1]武小民.《对青少年犯罪的思考》，法制网.[2]周振想.《青少年犯罪学》，中国青年出版社2004年6月北京第1版

[3]黄恺、唐艳丽.《论家庭因素和青少年犯罪的关系》

青少年犯罪的家庭因素及对策篇2

一、不健全的家庭结构

青少年违法犯罪与家庭结构健全与否有着极为密切的关系, 中国青少年犯罪研究会对八个省市监狱、少管所、劳动教养所和工读学校的2000多人的调查结果显示, 违法犯罪青少年中, “父母离异、分居、再婚、丧偶的合计占24.1%。”可见, 家庭解体越严重, 青少年越会出现违法犯罪行为。其中, 对青少年犯罪影响最大的是破碎家庭、再婚家庭和父母智力或身体有缺陷的家庭。

(一) 破碎家庭

破碎家庭, 是指因为死亡或者因父母感情破裂导致离异、分居、遗弃等原因使父母一方或双方不存在, 从而使原来的家庭完整性、稳定性遭到了破坏的一种家庭。

家庭是一个人生活的起点, 父母离异、分居、死亡而导致家庭的破碎, 会使幼小子女失去应有的父母之爱、家庭的天伦之乐, 对他们的心灵、感情方面造成了难于弥补的创伤。由于家庭的完整性、稳定性遭到破坏, 经济上缺乏保障, 家庭成员之间不和谐, 冲突和敌意的可能性大, 孩子耳濡目染, 心理异常, 人格变态, 这样极易走向犯罪的深渊。我国司法部门《少年犯罪与改造研究》课题组对全国16个省、市、区18所少管所的6495名少年犯的问卷抽样调查表明, “有26.6%的少年犯来自破碎家庭。”可见, 家庭的破碎与青少年违法犯罪有着密切的关系。

(二) 再婚家庭

一般来说, 由于许多继父或继母错过了与孩子建立感情的最佳时期 (一般在社会化初期即3岁至7岁的幼儿期) , 所以在通常情况下, 继子女很难和继父母建立融洽的感情关系, 他 (她) 们不能很快接纳继父母, 对新家庭满意程度比较低。此外, 有一些继父母对亲生子女百般呵护, 而却对继子女采取打骂、体罚、侮辱的方式, 甚至把继子女赶出家门, 使他 (她) 们流浪街头。这种家庭的子女得不到关心和教育, 形成沉默、孤僻、自卑、暴戾等不正常心理, 导致人格障碍。久而久之, 他们对家庭的不满就会发展成为对社会的不满, 并逐渐养成一种反社会的心理状态, 成为实施违法犯罪的重要主观因素。

二、不科学的家庭教育

家庭教育是一种特殊的社会教育形式, 是整个教育体系的重要组成部分。家庭教育的早期开发作用、长期感染作用, 都是其他教育形式无法取代的。家庭教育方法得当会有利于青少年身心健康发展, 如果家庭教育失误, 则会使青少年产生反社会的心理, 导致违法犯罪。

(一) 溺爱型教育

溺爱型家庭教育是指父母对孩子无原则地过分宠爱、迁就和袒护。溺爱型家庭的父母对孩子在物质、生活上有求必应, 而对孩子的不良品行却任其发展。这种“溺爱”的家庭教育方式, 使孩子和社会之间竖起了一道保护墙, 使孩子在无形中远离了社会, 长大以后就难以适应他所赖以生存的社会。子女骄横任性、贪图享乐、惟我独尊、意志薄弱, 缺乏道德感和对社会的适应能力, 经受不起一点点的挫折和打击, 这些不良的因素导致青少年性格畸形, 这往往是青少年犯罪的前奏。

(二) 专制型教育

这种家庭中的父母不理解孩子的需要, “望子成龙”、“望女成凤”, 对子女提出不切实际、难以实现的目标, 用命令、训斥和指责来强迫孩子服从, 常用的方法就是打骂和体罚。

这种教育方式不仅不能教出孝子、才子, 反而严重伤害了子女的自尊, 使子女对家庭产生不满情绪, 从而与父母感情冷淡、疏远, 在一定条件下就会转变成对父母的逆反、对抗和敌意的不良心理。有的青少年正是由于得不到父母的关爱, 没有家的安全感而离家出走, 流落街头而陷入了吸毒、赌博、偷窃的旋涡, 给社会带来很大的危害。有的青少年受家长粗暴专制教育方法的影响而变得性格暴躁、手段野蛮, 打架、斗殴, 走上违法犯罪的道路。

(三) 放任型教育

放任型家庭教育方式, 是指父母信奉所谓“树大自然直”道理, 对孩子的教育漠不关心, 听之任之。父母放任的原因, 有的是由于父母工作繁忙, 有的是由于父母文化水平较低, 无能力教育孩子。这些家庭只注重满足子女的物质需要而忽视思想教育, 或是不履行对子女的教育义务, 对子女的行为听之任之, 放任自流;或是只注重子女的学业成绩, 而对其品德如何不闻不问。这种家庭教育方式容易使家庭成员之间关系冷漠、互不关心, 使孩子形成扭曲的心态, 往往这些子女自暴自弃、行为放荡, 思想偏激。孩子在小的时候对自己行为的好坏没有分辨能力或辨别能力不强, 如果父母不加以教育指导而放任自流, 那么孩子的思想行为的不良方面就得不到纠正, 久而久之便发展成为一种不良习惯。在一定的条件下, 这种不良习惯将会发展成为犯罪行为。

三、不和谐的家庭气氛

家庭气氛对青少年个体人格的发展产生原发性影响, 它既可能对青少年健全人格的形成产生良好的影响, 也可能造成青少年人格缺陷。

一个和睦温馨、相互信任、互敬互爱的家庭气氛, 会使孩子的心态得到正确的调整, 他们有一种安全感、自豪感和幸福感。反之, 处在一个相互猜忌、冲突不断、矛盾重重的家庭里, 父母之间往往关系紧张, 经常争吵, 孩子享受不到父母的关爱和家庭的温馨, 有的只是恐惧、忧虑和失望, 这种家庭中的孩子往往心理不健康。他们为了逃避这种家庭气氛, 极易走上犯罪道路。2000年发生在浙江金华市的徐力杀母事件, 徐力自己承认:“父母经常吵架, 有时吵得很厉害, 给我的心灵造成极大的伤害。”可见, 不良的家庭气氛能使青少年形成不良的性格, 不仅容易造成亲情间的伤害, 也会在一定条件使其违法犯罪。

总之, 不健全的家庭结构、不科学的家庭教育、不和谐的家庭气氛与青少年犯罪都有着密切的关系, 是导致青少年违法犯罪的重要因素。因此, 全社会都要重视婚姻、家庭, 以采取有效的对策来预防和减少青少年违法犯罪。

参考文献

[1]陈晓明.青少年犯罪的家庭因素和防范对策探析[J].青少年犯罪问.

青少年犯罪的家庭因素及对策篇3

【关键词】未成年违法犯罪家庭因素对策

一、引言

目前，我国未成年违法犯罪现象日益突出，已成为影响社会治安的一个不可忽视的重要问题，它与社会稳定、国家发展和民族未来息息相关。研究未成年违法犯罪的成因，不仅有助于打击和预防未成年违法犯罪，而且也可以帮助未成年健康成长。未成年违法犯罪的因素是多方面的，包括教育、社会、家庭等等。在这些因素中，家庭因素对未成年的影响不可小觑。家庭作为未成年成长过程中的重要生活场所，对未成年的身心健康有着很大的影响。父母是孩子教育的第一任老师，因此，研究家庭因素对未成年人的影响对减少和预防未成年人违法犯罪有着积极意义。

二、家庭因素对未成年违法犯罪的影响分析

家庭是伴随孩子成长的重要环境，和睦、良好的家庭环境、父母对孩子的关爱都对孩子的健康成长有着深远的影响。未成年人由于人生观、世界观乃至感情观都不够健全，容易受到来自亲近人员及身边事物的影响，因此，构建和睦、良好的家庭环境，对未成年人健康成长有着积极作用。而父母作为未成年人最亲近、最依赖的人，其言行对未成年人的影响也是潜移默化的。“父母是孩子的第一任老师”这句公益广告词也肯定了家长言行对孩子教育的重要性。笔者认为影响未成年人违法犯罪的家庭因素主要包括家庭环境、家庭教育和家庭其他因素三个方面。

（一）家庭环境对未成年违法犯罪的影响

良好的家庭环境是确保未成年人健康成长、快乐生活的前提。家庭环境在一定程度上讲是未成年违法犯罪的直接原因，与违法犯罪率关系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女违法犯罪行为者明显增多。家庭成员之间特别是夫妻之间经常吵架、指责、揭短、厮打，弥漫着一种冲突或不和谐的气氛，会给子女带来极大的挫折感和不安全感，长此下去会造成性格内向、孤僻自卑等人格障碍。有些子女为逃避这种不和睦的家庭气氛，极易离家出走，流落街头，一旦受到不良因素的影响，就会走上犯罪的道路。除了不和睦的家庭环境外，单亲家庭、父母不作为家庭对子女对未成年违法犯罪也有很大的影响。

（二）家庭教育对未成年人违法犯罪的影响

未成年人在成长过程中，除了需要感受到家庭的温暖、父母的关爱之外，施行的教育方式也对他们的健康成长起着重要的作用。随着社会的变革和发展，家长对孩子具有较高的期望，再加上计划生育制度的贯彻实行，使得部分家长在有意无意中对孩子采用了不良的教育方式。这些不良的教育方式大致可以分为专制型、放任溺爱型、教育矛盾型等。

在专制型教育方式中，家长与未成年人之间是“管”与“被管”的关系，他们之间缺少心灵沟通，对孩子是“恨铁不成钢”，但他们却往往不能向孩子提供切实有效的帮助。在这种教育方式下，孩子的心理压力大。而且过分地限制了未成年人的行为，使他们的渴望难易实现，易与同龄同遭遇的孩子达成共识，大家纠结在一起，容易形成团伙犯罪，其犯罪性质往往具有破坏性和报复性。

在放任型溺爱型教育方式中，父母总是过多地满足未成年人的各种愿望，任其自由发展。这样的未成年人缺乏管教和家长的正确引导，这种教育方式下的未成年人可能出现七大负面人格特征——骄傲、愤怒、妒忌、懒散、暴饮厌食、陷溺、贪婪，他们长大后对挫折的承受能力较差，容易出现心理方面的问题，易形成偏激的想法，走上犯罪道路。此外，这类孩子平时的所作所为无人约束管教，导致其行为放纵。经常在外面惹事也无人问津，日积月累，孩子的行为就会更加的放荡。由于长期恶习的积累，往往是犯罪活动的策划者或带头人，其犯罪活动常具有破坏性，激情犯罪也比较多。

教育矛盾是指家长在对子女的教育问题上出现矛盾，或者是父母之间，父辈与祖辈之间，在教育子女的问题上产生分歧，有的纵容，有的批评，对其的行为，有的肯定，有的否定。面对矛盾的教育，孩子不知道如何选择，在其心底也会滋生矛盾的想法，但总是找不到正确的答案。这样的孩子，如若指引不当，也许在一念之间他们就会走上迷途，犯下难以弥补的错。

（三）家庭其他因素对未成年犯罪的影响

家庭其他因素主要包括家庭经济情况、区域位置等，这些因素对未成年犯罪也有一定的影响。比如，有些经济贫困的家庭，由于父母无稳定的收入，又无挣钱致富的技能，谋生艰难。这些家庭中小孩中途辍学的较多，因此未成年很容易过早地涉足社会，外出打工。由于缺乏正常的家庭生活和文化教育，他们中的很多人误入犯罪群体中，男性未成年多以偷盗、诈骗为生，女性未成年则以卖淫为业，而且违法犯罪的意识很浓厚，难于改造。

三、从家庭因素角度减少未成年人违法犯罪的几点思考

（一）构建和睦的家庭环境

由于家庭环境在一定程度上讲是未成年违法犯罪的直接原因，因此，我们应该努力构建和睦的家庭环境，让未成年人能够感受到家庭的温暖和父母的关爱，尤其是当他们遇到困难和挫折的时候，作为家长要耐心地与他们沟通交流，要给予他们鼓励和开导，不要让他们觉得受到了极大的挫折感和不安全感，从而减少父母与未成年间的隔阂，从而使他们能够健康成长。

（二）加强和未成年人的沟通与交流

未成年人一般处于第二性征发育期间，这期间的孩子对身边事物的变化比较敏感，做事也较为冲动。而且大多家长和未成年人间的隔阂在这个时候也就逐渐产生。因此，家长要及时地发现他们在成长过程中的各种情况，通过与他们的沟通，采取正确的教育方式加以引导，从而将不良的苗头消灭在萌芽状态，既教育好了子女，又使子女感受到家庭的温暖，亲情的可贵。父母既是孩子的长辈，更是他们的良师益友。

（三）规范家长的行为举止

在家庭教育中，父母的言谈、举止、态度等对未成年人发生着潜移默化的影响。未成年人好奇心强，可塑性大，善于模仿，但他们分辨是非、控制自己意志的能力较弱。所以如果父母有赌博、酗酒、盗窃、卖淫、嫖娼等不良行为，都会给未成年人带来不良的影响，也许他们会模仿大人的不良行为行事，致使其走上犯罪的道路。因此要使未成年人养成良好的品行，作为家长的父母要以身作则，自己不能有不良行为，举止要得体，言语要文雅，给未成年人树立一个良好的榜样。

（四）选择合适的家庭教育方式，提高家长实施家庭教育的水平

不良的教育方式会使未成年犯罪心理形成的几率增大，因此家庭采取正确的教育十分重要。不能因为独生子，就放任他，溺爱他，也不能因为对孩子具有较大的期望，就对其进行过于严格的管束。家长要让孩子享受到成长的快乐的同时，让他们树立起正确的人生观、价值观。当发现孩子具有逆反、暴力对抗或悲观厌世、对他人和自己的生命漠然的不良心理状况时，要适时适当地给予交流和帮助，而不能一味地采取暴力措施使其改正。

家庭教育水平，是指父母家长掌握家庭教育知识和教育方法的程度，是影响家庭教育质量的一个重要因素。这就要求家长本身具有正确的人生观、价值观、教育观、人才观，具备教育孩子的基本知识和技能，从而能科学地对未成年人进行家庭教育。

四、结语

未成年人是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，肩负着国家发展壮大的历史责任。确保未成年人健康的成长，是我们不可推卸的责任。随着经济的发展和社会变革，未成年违法犯罪已成为影响未成年人健康成长的重要制约。不良的家庭环境、不合适的家庭教育方式以及家庭其他因素都对未成年犯罪有着直接的影响。未成年违法犯罪是一个复杂的社会现象，除了家庭因素之外，还受到社会因素、文化因素等因素的影响。笔者希望更多的人来关注未成年违法犯罪，更多关注未成年人的健康成长。

【参考文献】

［1］杨涛. 论青少年犯罪的原因及对策［J］.湖北咸宁职业技术学院学刊，2009（5）：29-31.

［2］戴金哲. 浅谈青少年犯罪的特点、原因及对策［D］.湖南省衡阳县人民法院，2007：3-4.

青少年学生犯罪的原因及对策篇4

随着经济社会的快速发展，青少年学生违法犯罪问题日益突出，这已引起了社会各界的普遍关注和人们的深深忧虑。加强对青少年学生犯罪的特点、原因及对策的研究，努力预防和减少广大青少年学生特别是在校中小学生犯罪，是摆在我们面前的一项重大课题。作为中小学德育工作者，笔者对此进行了认真的调查研究。

一、青少年学生犯罪的原因分析

1.自身生理和心理因素。青少年学生处于少年向青年过渡阶段，性机能开始成熟，但神经系统还处于不稳定状态，易兴奋、冲动，极易受外界影响，加之相关知识相对缺乏，导致自制力差，辨别是非、抵御不良影响的能力不强，因而一旦受到引诱，为满足某种生理或心理需要，就容易走上犯罪道路。

2.学校教育功能缺失。一是重智轻德现象较为严重。在应试教育的引导下，一些学校片面追求升学率，不能针对学生的生理和心理特点进行思想道德教育。同时，由于法制教育形式单一，实效性不强，致使部分学生法制观念淡薄，思想道德水平“滑坡”。二是教师育人观念未真正转变。少数教师只教书不育人，只言传不身教，以分数高低作为衡量学生优劣的唯一标准，与学习、行为有问题的学生缺乏有效沟通，教育方法简单粗暴，歧视、厌弃他们，甚至将他们推出校门，使这部分学生处于社会、学校、家庭三不管的真空状态，接触社会阴暗面和黄赌毒等丑恶现象机会增多，结交社会不良人员机率增大，最终走上违法犯罪道路。三是学校管理存在缺陷。由于教育投入相对不足，部分学校大班额现象较为突出，每班多达七、八十人，甚至超过了百人，导致教师管理难度加大，无法全面掌握学生的心理状况，对学生的不良行为难以及时发现，及早预防。四是学校教育与家庭教育脱节。一些学校只注重校内的教育管理，缺少与学生家长的日常沟通联系，对学生逃学、逃课、违纪等情况不及时通知家长，对学生在校外的活动不了解，不能及时发现并及早消除学生在校外的违法犯罪苗头。

3.不良家庭教育环境的同化。不良家庭教育环境是导致青少年学生违法犯罪的重要因素。近年来，失和、失教、失德、失才等“四失”家庭逐渐增多。家庭离异破裂和不和睦的“失和”家庭，容易对孩子的心灵造成创伤，使子女产生心理障碍，诱发不良行为。据统计，父母离异家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。对子女教育放任自流的“失教”家庭，无暇顾及对子女的教育，缺少对子女的关爱，特别是多数农村家庭的父母为了养家糊口，双双外出务工，把子女托付给外公、外婆、爷爷、奶奶，甚至其他亲友，造成教育不力，管理失当。父母有不健康行为的“失德”家庭，对子女很容易产生潜移默化的影响，导致子女也沾染上恶习，从而走向犯罪道路。缺乏正确教育方法的“失才”家庭，父母的育人观念存在误区，要么一味迁就和呵护子女，不注重思想道德品质和良好行为习惯的培养，放纵子女的不良行为，要么信奉“黄荆棍下出好人”，动辄对子女施以暴行，导致孩子因与父母感情破裂，为寻找温暖而与不良人员结交，从而走向犯罪的深渊。4.社会消极因素的影响和教育功能的弱化。一是不良社会风气的影响。社会上的迷信、邪教、黄赌毒等一些丑恶现象不同程度地污染着青少年学生的心灵，加之拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长，以权谋私等消极腐败现象的屡禁不止以及在就学等方面不均等的现象也给他们带来了不可忽视的负面影响。特别是由于交友不慎，青少年学生在与社会上一些有劣迹的人交往过程中，耳濡目染，在受到别有用心人的引诱、教唆，暴力威胁后，意志薄弱者很容易走上违法犯罪道路。二是不良文化的侵蚀。随着社会文化生活的丰富，一些渲染暴力、色情等内容的影视作品、图书报刊和音像制品以及电子信息产品屡禁不止，加之个别文化娱乐场所经营业主利欲熏心，纵容、教唆、引诱青少年学生无休止沉湎其中，导致被诱导的青少年学生铤而走险，进行盗窃、抢劫、强奸等违法犯罪活动。三是社会教育功能弱化。青少年学生的校外活动场所偏少，社区、乡镇、村社对学生寒暑假和其他节假日的教育管理基本上是空白，对有不良行为学生的帮教工作也往往流于形式。

二、预防和减少青少年学生犯罪的对策建议

预防和减少在校生犯罪是一项社会系统工程，是全社会共同的责任。社会各职能部门和每一位公民，要加强协作，标本兼治，真正为他们的健康成长发挥积极的作用。

1.大力净化未成年人成长的社会环境。公安、文化、工商等职能部门要各司其职、各负其责，为未成年人的健康成长发挥积极的作用。公安部门要积极探索学校治安管理防范长效机制，增强学校整体防范能力。要加强与工商、文化等部门的配合，定期或不定期地对各种文化娱乐场所、治安复杂场所进行清理整顿，大力查处黄赌毒案件，查禁和取缔经营不健康书刊和音像制品场所，重拳打击淫秽网站，为学生提供绿色网上空间，坚决落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，彻底清除渲染色情、暴力等严重危害青少年学生身心健康的精神毒品和文化垃圾。

2.充分发挥学校教育主渠道作用，教育引导学生全面健康成长。一是建立责任制和责任追究制。健全校长对预防和减少在校生犯罪工作负总责的管理体制和运行机制。对出现学生犯罪的，一律追究学校主要领导和相关人员责任。二是大力深化教育教学改革和评价制度改革，全面科学地评价学校、教师和学生。各中小学要切实端正办学思想，真正树立“素质教育，德育首位”的理念，坚决克服片面追求升学率的行为。三是大力加强育人队伍建设，努力建设一支高素质的教师队伍。在教职工中深入学习贯彻教育和相关法律法规政策，坚决杜绝侵犯学生受教育权等合法权益的行为。同时，多形式开展育德技能和方法培训，切实转变教师的育人观念，提高育人水平。四是克服“ 虚化”、“弱化”、“大化”现象，在增强针对性和实效性上狠下功夫，扎实开展思想道德教育活动。坚持将加强心理健康教育作为预防和减少在校生犯罪的重要措施之一，通过设立心理咨询室、心理咨询热线等方式，及时矫正学生的心理疾患，排解心理困惑，培养学生良好的心理品质以及仁爱、宽容之心，树立珍惜自己生命，尊重他人生命的观念。同时，针对学生的身心特点，认真开展青春期知识和性知识教育，避免学生因无知、好奇而犯罪。五是深入开展法制教育。坚持在各级各类学校小学高年级以上开设法制课，真正做到计划、课时、教材、师资“四落实”，并切实提高质量和效果。在学科教学中有机渗透法纪教育，组织开展参观法制教育基地、举办法制文艺演出、听法制报告、观看法制宣传影视节目、案例评析、服刑人员现身说法、庭审旁听等形式多样的法制宣传教育活动，增强学生的道德体验。要进一步加强校园文化建设，营造浓厚的法制宣传教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育。同时，利用现代信息技术搭建法制教育平台，在时间和空间上全方位对学生进行教育渗透。六是健全问题学生教育转化制度，扎实做好帮教工作。各中小学要建立问题学生的个人档案，健全落实教育转化目标责任，配合家庭，有针对性的地对学生的不良行为进行积极预防和教育转化。七是进一步加强学额巩固工作，严防学生辍学。健全控制学生辍学责任制，将学生巩固情况纳入学校、教师工作业绩考核的重要内容，坚决杜绝赶撵问题学生出校门的行为。学校在义务教育阶段一律不得开除学生，高中阶段开除学生、勒令学生退学必须报经区县教育行政部门批准。

青少年犯罪的家庭因素及对策篇5

内容摘要：随着经济的发展和社会的进步，青少年的违法犯罪趋势一直呈居高不下态势，近年来，青少年犯罪呈现犯罪年龄低龄化、犯罪类型多元化、犯罪手段成人化、犯罪成员团伙的特点。根据青少年犯罪这些特点浅析犯罪的原因。家庭负面影响，学校应试教育模式和社会不良风气等是构成青少年犯罪的主要原因。从这些原因中寻找预防青少年犯罪的对策。预防青少年犯罪需要家庭、学校、社会各方面共同努力。关键词：青少年犯罪的特点、原因、对策青少年是社会中一个特殊的年龄群体，他们处于长知识，长身体的时期，是社会发展的未来。随着经济的发展和社会的进步，我国青少年成长的条件和成长的环境不断得到改善，但同时也面临着一部分未成年人误入歧途违法犯罪的严峻现实，青少年这个特殊的年龄群体中极少部分由于社会、家庭、教育等方面因素不良影响走上违法犯罪道路。当前，青少年犯罪已经成为刑事犯罪的主要构成部分。青少年犯罪不仅危害本人、家庭和周围的社会环境，更主要是对整个社会未来的影响，青少年犯罪在外国俗称为青少年“地震”，将其和大自然的浩劫相提并论。在我国，青少年犯罪同样成为影响社会治安的一个突出问题而受到人们的普遍关注。青少年犯罪包括较年轻的成年人犯罪，未成年人犯罪。认真分析青少年犯罪的特点、原因，对于有效预防青少年犯罪引导青少年健康成长，有重要意义。以下本人就青少年犯罪的几个问题作浅显的分析。

一、青少年犯罪的特点深刻认识青少年违法犯罪的特点，是有效预防和控制青少年犯罪的前提。改革开放，商品经济空前活跃，市场经济不断发展，社会存在的变化引起社会文化观念、价值观念和道德观念等社会意识的变化。青少年犯罪也烙上了时代的印痕。青少年犯罪在年龄、类型、手段方式上呈现一些新特点，青少年犯罪大体有以下几个方面的特点：〈一〉犯罪动机的盲目性和随意性青少年正处于人生的发育阶段，在心理上、生理上尚未完全成熟，社会经验很少，缺乏对复杂事物的判断能力和鉴别能力；尤其在心理和情绪上，变化非常复杂，极不稳定。他们精力旺盛、好动，但理性意志薄弱，逞强好胜心切、易偏激，为所欲为强烈，稍有诱因，一触即发，极易发生突发性犯罪。其表现是犯罪动机简单，作案没有明确目的，一般没有事先预谋，多属一时的感情冲动，有的是出于好奇自我表现和寻求刺激，带有一定的盲目性和随意性。〈二〉以侵财性犯罪为主进如20世纪80年代以来，物欲型的犯罪在青少年犯罪中始终占主导地位，如1997-20xx年南京玄武区法院审理刑事案件类型比较中：侵财性的犯罪在1997年是166件，在20xx年是323件，其中增幅为；94.58。①近几年的青少年犯罪状况依旧表明，物欲型的犯罪依然上青少年犯罪的主要类型。据司法部的资料显示：在我国的刑事犯罪案件中，侵财犯罪占了相当的比例。1996年至20xx年前3个季度，盗窃、抢劫、抢夺和诈骗等四类侵财案件分别占同期刑事案件总数的80.7、81、80.3、79.6、81.7和81.8。②当前，受社会上一部分富裕起来的人的“潇洒”消费的影响，大部分青少年中产生了强烈的或畸形的物质欲望，盲目的追求享乐，当通过正当的渠道不能满足其欲望时，往往是通过盗窃，抢劫等不正当途径来获取。〈三〉团伙性犯罪居多青少年这一特殊的年龄阶段，决定了他们势单力薄，求众好胜的犯罪心理。他们通过结伙，相互壮胆，增加安全感，减少恐惧感，在团伙之间，互相教唆，互相利用，互相依存。因此，他们多是三五成群，七八一伙共同作案，青少年结伙暴力犯罪近年来呈上升趋势，且手段越来越狠，甚至结成类似帮会，黑社会等形式的形形色色违法犯罪团伙，称霸一方，抢劫，勒索，摆场子打架等，对社会造成极大的危害。由于青少年生性喜欢结伴而行，团伙作案成为其主要犯罪形式。许多地方甚至出现带有“黑帮”、“黑社会”性质的有组织共同犯罪，内部团伙有“老大”、“老二”、“老三”等。有自己的纪律，有活动地点和活动习惯，作案有明确的分工，其中，校园黑帮在未成年人黑帮中占很大的比例。在一些大、中学校出现了诸如“虎头帮”、“神鹰会”、“青龙帮”等黑帮。无论是无知的小学生、初中生，还是趋于成熟的高中生和大学生，他们喜欢结伙打架、聚赌，他们中所谓的“好哥们”只要“一人有事，人人喊打”的口号时时刻刻在他们的脑海里，幼稚的想法让他们觉得这是一种可怕的传染病一样的让人恐惧，让人措手不及，它给我们的社会、国家、和人民带来了巨大的危害。〈四〉犯罪手段趋于成人化、智能化、暴力化通过调查了解，青少年犯罪中“三化”现象极为明显。一是成人化、智能化。高科技在给社会带来巨大财富的同时，也日益成为犯罪分子的作案手段。

青少年犯罪的家庭因素及对策篇6

渑池函授学员董波

[摘要]近年来，青少年犯罪已成为席卷全球、具有普遍性的社会问题，被不少犯罪学家和刑法学家喻为难以医治的“社会痼疾”。本文在对当前我国青少年犯罪现状、特点进行分析的基础上，结合实际情况，提出了六条预防对策，以期对我国的预防青少年犯罪工作有所裨益。

未成年人犯罪是当今世界各国十分重视的社会问题，有人将未成年人犯罪与环境污染、贩毒吸毒并列为世界三大公害。在我国，未成年人犯罪同样是一个比较严重的社会问题。近年来，青少年犯罪问题十分突出，青少年犯罪率一直呈上升趋势，已经引起了全社会的重视。如何针对性地预防青少年犯罪，已是一个十分关键且棘手的问题。

一、当前青少年犯罪的现状

（一）从犯罪性质看，首先表现为盗窃犯罪最为突出，部分青少年贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷小摸走向盗窃犯罪；其次是抢夺、抢劫、寻衅滋事等犯罪人数众多；再有者，就是模仿电影电视中的主人翁做案手法，呈“英雄”，无所顾忌，不顾后果挥刀作案，以致犯故意杀人或故意伤害致人死亡等严重罪行。

（二）从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。一些青少年由于过早辍学，无所事事，浪迹街头，便三五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。有的模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。值得重视的是，有的青少年因深受黄色、淫秽音像制品的毒害不能自拔，为寻求精神刺激，而持刀、持械拦截少女实施暴力的案件呈上升的趋势。调查中发现结伙犯罪的比率合计约为60.0%，从总的趋势上看，结伙犯罪呈明显上升趋势。

（三）从犯罪手段看，作案手段残忍，犯罪后果严重。据报道，某市有一名少年杀人犯，该少年看着手表杀人，计算杀一个人需多长时间，杀完以后再准备杀第二个人。有的青少年犯罪手段已经达到智能化、成熟化。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具；作案时分工明确，注意配合；有的已会运用反侦察手段；有的一人就犯有数罪，而且情节都比较严重。

（四）从性别结构看，男性犯罪人数远远高于女性犯罪人数，但女性犯罪形式与以往相比呈多样化发展趋势。调查结果显示，女性案犯只占犯罪总人数的20%，男性案犯占犯罪总人数的80%。女性犯罪案件虽然数量少，但初犯的罪名包括杀人、抢劫、绑架、勒索等多种，且犯罪手段接近男性，性质多为暴力犯罪，并且在中学生，特别是辍学和失去家庭温暖的中学生中占较大比例，现状堪忧。

（五）从文化程度看，青少年罪犯文化程度普遍偏低，多数为小学，初中文化程度，辍学少年人数居多。从调查数据看，小学、初中文化程度的青少年罪犯 1

占全部犯罪青少年的比例合计为90.9%。

（六）从犯罪类型上看，侵财性犯罪所占比率最大，其次是侵犯他人生命权和健康权的犯罪，再次是性侵害害犯罪。调查发现侵财性犯罪（包括杀人、故意伤害等）占11.5%；性犯罪名种类上有较大的扩展，涉及绑架、勒索等三十多种罪名。

二、青少年犯罪的原因

（一）社会因素：

1、受社会经济负面效应的影响。社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。青少年正处于人生观、世界观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，受这种不良风气的影响，一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。

2、受社会不良文化影响。目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损人民群众健康的内容，对社会文化环境造成了一定程度的污染。这种受污染的社会文化生活环境对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。香港及国外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，许多青少年正是由于剧情的指引从而完成与其年龄并不相称的违法犯罪行为从而走上犯罪。

（二）家庭因素：

下列类型的家庭，多容易造成青少年子女走向违法犯罪。

一是过分宠溺的家庭。其子女的性格具有明显的任性、自我为中心的特点。有这种性格的青少年，一旦步入社会生活，很容易以自私的、任性的态度不顾社会道德，法律规范去追求自己的目标，从而发生违法犯罪的行为。如下面案例中的胡某就是如此：在押少年犯胡某，男，21岁，5年前正在一所市属重点中学读书。父母都是做生意的“大款”，常年在外经商，胡某从小就与爷爷、奶奶生活在一起，爷爷、奶奶对他言听计从，是真正意义上的“小皇帝”。学习上不思进取不说，还经常拿家里的钱物在外面结交朋友，打架斗殴，替别人“摆平”所谓不平事，赢得“小兄弟”们的“尊敬”。老师出于挽救、教育他，经常找其谈心，而他却认为是故意与他过不去。终于有一天，胡犯带一帮“小兄弟”在老师回家途中，先把老师打倒在地，然后用刀子将老师腿部动脉血管刺破。他自己也同时被“刺”进了监狱。胡犯的结果也是家庭溺爱的结果。

二是简单粗暴的家庭；其子女最容易形成粗暴冷酷的性格。这类青少年在处理人际关系的矛盾时很容易发生粗暴的攻击行为，并因此导致违法犯罪。最近，南京市浦口区警方破获的两起流氓团伙斗殴案中，其成员不满18岁的占80.5%.他们常为一件小事拳脚相加，大动干戈，甚至用猎枪对射，用刀斧乱砍，其状血迹斑斑，惨不忍睹。这些人大多是处在父母文化低、工作不稳定，且性情暴烈的家庭里。

三是气氛异常的家庭；家庭气氛异常主要是由于夫妻不和，争吵或离异，以及一方早逝所引起。由于夫妻的关系冲突或异常，他们很少关心子女；同时，这种家庭中的儿童由于家庭的不安定，缺乏温暖，容易形成感情冷漠、烦躁、孤独怪僻的性格。2000年7月，南京铁路警方破获了一起青少年团伙盗窃案，其成员有10多名青少年组成。他们经常在铁路沿线盗窃过往列车上的物质。这些青少年大多数属于“无家可归”类，他们或者不满家庭的冷漠而出走，或者被离异的父或母抛弃，流浪街头，三五成群纠集在一起，其中不乏女性青少年。

另外，由于父母行为不庄重、不检点以及城市下岗职工和经济落后农村尚未脱贫等原因，其子女也容易走向违法犯罪。

（三）学校因素：

部分学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境，导致部分学生心理畸形，又缺乏关心、疏导，最后走上犯罪道路，主要表现在以下几个方面。

1、素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；而且，目前农村学校实行素质教育条件还有欠缺，有的学校把考试成绩作为评选先进班级、优秀教师的首要条件。这样也导致后进生经常遭歧视，影响了他们的身心健康。

2、法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；有些学校把升学率作为硬任务，思想教育当成软任务，因而，在工作中不能做到教书与育人并重；

4、教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，未能注重学生的心理问题，缺少心理疏导的措施和方法。最终，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。

㈣自身因素：

青少年自身素质不高，抵御能力差，自身的生理、心理特点较易走上人生的歧途。以上三方面对于青少年而言均是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素质。

1、青少年正处于生理和心理发育成长阶段，大多文化素质较低，分辨是非、区分良莠和抵御外界影响的能力较差，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，实施犯罪。

2、盲目攀比和嫉妒心理。“嫉妒是人之天敌”，一个人或多或少都会有

一点嫉妒心理，有的在家庭经济方面与高收入的，产生心理不平衡，甚至萌发不良企图，但关键在于人们怎样去控制自己的嫉妒心，不加控制的嫉妒心，如脱僵的野马，势必带来严重危害。未成年人中由于嫉妒而杀人和故意伤人的犯罪，也为数不少。某市林运二车队的张会东（男，23岁），因开歌舞厅不景气，看着别人生意红火产生嫉妒，而实施犯罪，连续三次用炸药爆炸了三家歌舞厅，当第四次伺机作案时被民警当场抓获，问其作案动机时，回答说：“看到别人家的生意比我好，我就非常气愤，就想去炸掉这家人。”由此可见嫉妒心危害之大。

3、逞强好胜心理。未成年人在刑法上是指年满14周岁不满18周岁的人。这一时期被犯罪心理学家称为“危险年龄”段，其危险性源于他们的情感具有极端不稳定性和强烈好胜，容易偏激，冲动起来不计后果。这也是未成年人中激情犯罪较多的原因。逞强好胜心强是头脑简单，分辩是非能力差，稍被唆使便容易上当，偏离正道，被坏人利用，其犯罪动机盲目、模糊，只为显示自己，证明自己，不考虑后果如何。

4、从众结伙心理。在群体压力大，个人心理承受力小时，采取从众行为而获得安全感，是人的一种自然向往和能动适应群体生活的社会属性-聚群性，也是人的一种社会性需要。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”未成年人纠合性犯罪的特点从众心理就是基于青少年同龄群体内相同的情感和相似的需要。

5、报仇心理和反社会心理。未成年人涉世不深，世界观尚未定型，是人格形式和发展的最关键的阶段，也是最容易产生逆反心理。对社会，对人生的认识易表面化、直观化。在当今多元思维并存，各种不良社会风气影响下，更加不能正确看待社会腐败等问题，易对司法平等原则产生怀疑，对社会不满，甚至仇视心理，对法律、社会信任度降低。书本教育、教师的教导和社会现实之间的反差，使青少年觉得无所适从。未成年人中思想不稳定、抵制力较弱、意志力差的人，可能成为违法犯罪的后备军，有的明明知道法律是威严的，而故意去犯罪。

由于以上原因，也直接造成我国青少年犯罪呈现出贪婪性、疯狂性、团伙性、多样性、反复性等特点。预防和惩治犯罪的任务更加紧迫繁重。

三、预防青少年犯罪的对策

基于对青少年犯罪现状、原因及特点的分析，可以看出，造成青少年犯罪率上升的原因很多，既有青少年自身的原因，也有家庭和社会的因素，其中，家庭环境的质量，在很大程度上影响青少年的成长历程。我国处于社会经济转型时期，不利于青少年成长的因素增多，而传统的教育管理模式又很难收到实际效果。为预防青少年犯罪，我认为应采取以下对策：

1、保护性预防。保护性预防是指国家或社会各方面的力量以保护青少年健康成长为目的而采取的各种措施。

⑴完善立法是预防青少年违法犯罪的根本途径。我国虽然在1992年就实施了《未成年人保护法》，又在1999年实施了《预防未成年人犯罪法》，填补了

我国少年司法的空白，保护了未成年人的合法权益。但是现有法律、法规由于线条过粗，规定过于笼统，操作起来难度较大。

⑵要让家庭成为预防青少年犯罪的基石。青少年家长应加强对法律常识和德育知识、育孩常识的学习。家长们用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。父母要有正确的成才观、人才观，要了解、理解孩子的心理特点，掌握正确的育孩常识和方法。

⑶学校要为青少年树立正确的人生观、世界观提供良好的环境。在教育中，一要针对青少年的思想情况和表现实际，安排专门时间，加强对理想、道德、爱国主义、社会主义的教育；二是在各门学科环节中，加强德育的渗透；三要教育青少遵守国家法纪和社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识，进一步增强辨别是非和自我保护的能力；四要注意遵循青少年的心理特点、道德认识发展水平和思想品德形成规律，循序渐进，组织参加社区服务和社会实践活动，增长社会知识和经验；五要对已有不良行为的青少年，采取积极的措施进行矫治，但教师应善待学生的“错误”。作为教师只有发自内心、溢于言表的博大的爱，才能最有号召力地使学生醒悟。

2、堵塞性预防。堵塞性预防是指通过堵塞各方面工作的漏洞，减少和消除实施犯罪的条件，达到犯罪预防的措施。给学生普法，学校经常把政治课设为法制课，组织学生接受“庭审教育”，参观看守所。孩子懂法要主动而不能依赖课堂的灌输。主要包括：加强学校、家庭对青少年的教育，教育青少年树立正确的人生观、世界观。

3、控制性预防。控制性预防是指各种针对有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的人采取的帮助、教育、挽救措施。

家庭方面应注重收集信息，及时矫治不良心理。一旦发现有不良心理、症状苗头的时候，及时教育挽救。决不能掉以轻心。

学校方面应采取成立帮教小组等措施进行帮助、教育、挽救工作。决不能对已表现出来的不良心理症状掉以轻心，教师应对学生的异常行为有所警觉，因势利导，及早矫治，把不良心理遏制在萌芽初期。

4、改造性预防。改造性预防指政法机关以生产劳动为主要手段，通过思想政治教育、文化技术教育，使有违法犯罪的人改邪归正，成为遵纪守法的劳动者。在劳动改造时，应结合青少年犯罪的特点与原因，要重点进行思想教育，以彻底从思想上使失足青少年得以改造，真正成为自食其力遵纪守法的劳动者。

5、加强团组织的工作，充分发挥其青年阵地先进性作用，不断引导青少年健康成长。各级团组织应从社会发展的眼光来看待青少年问题，要不断的开展各种健康、向上、活力的活动，加强与社区的联系。经常组织团干、团员青年到有关学校、居委会、乡镇、社区开展形式多样的活动、讲座、适时的给青少年以正确的人生观、世界观、价值观、爱情观、金钱观、公德观，引导他们走上光

明的人生之路，做一名合格的接班人。

6、在学校和社区中建立完善科学的教育辅导、治疗体系，设置心理咨询机构，由专家和心理医生对青少年的心理状况进行专门的系统调研，掌握其现状，研究控制不良心理的对策，提供预防犯罪和犯罪预测的实践依据，对青少年心理教育起到指导和帮助作用。

总之，有效地预防青少年犯罪将是一项紧迫而艰巨的工作。通过全面加强对青少年犯罪预防工作的综合治理，充分利用多种手段，不断改善社会风气，消除各种消极影响，就一定会达到预防、减少和控制青少年犯罪的目的。

参考文献：

[1]康惠农、王汉林：《青少年犯罪预防、控制问题研究》，《青少年犯罪研究》，1999年第11—12期；

青少年犯罪的家庭因素及对策篇7

一、家庭结构有缺陷

家庭结构是指家庭成员的组合及其相互间的关系。由于我国社会的急剧变化, 家庭作为社会的基本单位, 其结构也发生了一些前所未有的巨大变化。单亲家庭、离异家庭、松散家庭、寄养家庭、断层家庭等大量出现, 家庭结构的残缺使得家庭思想道德环境恶化, 这对青少年不良行为和犯罪的产生有很大的作用。这种不良影响主要体现在以下方面:

第一, 家庭结构的残缺导致监护缺失。在单亲家庭、离异家庭以及松散家庭中, 由于父亲或者母亲一方常常不得不独立承担本来应该由两个人承担的对子女的抚养教育职责, 所以在照顾子女时往往会力不从心, 无暇顾及, 无力监管。而在寄养家庭、断层家庭中, 由于父母常年在外打工或者经商, 祖辈或者其他亲友承担了对青少年的主要教养职责, 但事实上, 他们却无力承担起这份责任。一方面由于隔代亲情, 他们对孩子重溺爱轻管教, 重物质供给轻人格塑造;另一方面, 由于自身能力和精力有限, 对管教心有余而力不足, 加上代沟的存在, 又使得他们的管教多数情况下起着背道而驰的作用。而青少年自控能力较差, 缺乏监督和管束, 在行为轻微失控时若得不到纠正, 则容易发展成为比较严重的危害行为。根据2007年重庆市沙坪坝区人民法院未成年刑事被告人父母职业的统计, “打工的占16.35%, 农民占59.13%, 工人占2.27%, 个体占0.92%, 自由职业占0.8%, 无业占15.98%, 其他占4.55%;其中父母为打工、农民和无业的未成年被告人的比例高达91.46%”。[1]在这组数据中, 父母为打工和无业的百分比都分别占到了百分之十五以上。职业为打工和无业的父母平时忙于生计, 无暇顾及到子女, 他们或者根本就没有与子女生活在一起, 属于前文所说寄养家庭、断层家庭, 而即使子女与他们生活在一起, 他们也不能很好地关心子女的思想和行为, 无力对他们进行监管, 不能充分履行他们的监护职责。因此, 这说明了父母对子女的监管极为重要, 家长监管缺失是导致青少年犯罪的重要原因之一。

第二, 家庭结构的缺陷可能导致青少年人格障碍。父母双方的角色和地位在子女心目中具有不能被替代性, 父母在影响青少年个性行程中的作用也是不相同的。任何一方的缺失都会使青少年失去父母双方刚柔相济教育中的某一方面, 都会导致子女与父母之间沟通和交流的减少, 使子女得不到家庭应有的温暖, 导致青少年出现性格扭曲或者个性畸形, 增加心理调适的难度, 容易在情绪、品德、性格、学习等方面出问题。研究发现, 男性单亲家庭是最堪忧虑的家庭不良结构, 未成年人犯罪最为突出。[2]“而在浙江省少管所, 未成年犯来源于结构缺损型家庭达19.1%, 其中捕前父母离异或一方早亡的占17.02%, 属于孤儿的占2.08%, 这部分未成年犯普遍表现出自卑、狭隘、悲观等心理症结”。[3]

二、亲子关系互动不良, 父母与子女沟通不畅

亲子沟通是指子女与父母之间思想、观点、信息、态度和情感, 以达到相互了解和理解的一种双向互动结果和状态。由于父母与子女是两代人, 再加上其他的一些因素, 这使得他们在对事物的看法, 对事物的价值评判标准上难免有分歧甚至是巨大分歧。而这导致了子女对父母认同度和信任度降低, 子女可能也因此不再愿意与父母沟通。亲子关系互动不良, 父母与子女沟通不畅所带来的不良影响主要体现在以下方面:第一, 由于父母与子女沟通不畅, 使得父母不能适时掌握子女心理发展状况。而父母如果不能适时掌握子女心理状况, 就不能及时发现子女的不良思想, 不能及时对子女的不良倾向予以矫正, 任其发展下去, 就有可能导致青少年做出不良行为甚至犯罪行为;第二, 由于父母与子女沟通不畅, 青少年就会对父母感情逐渐淡漠, 父母的榜样作用被隔绝, 青少年的心理交流愿望得不到满足, 有可能促使青少年向社会不良群体靠拢, 受不良群体影响而走向犯罪。

三、家庭教育方式的不当

家庭是人生的第一课堂, 父母是孩子的第一老师。在青少年进入学校学习以前, 家庭是对青少年进行教育的主阵地, 即使是在青少年进入学校学习以后, 家庭仍是重要的教育场所。因此, 如果家庭教育方式和内容不当, 则可能导致青少年不良行为和犯罪行为的产生。

家庭教育不当的方式包括粗暴、溺爱和放纵的教育方式。粗暴型的教育只会导致青少年与家长的对立和抵触情绪, 不能接受正当和有效的劝告和教导, 甚至产生逆反心理, 做出不良行为、犯罪行为;溺爱型的教育则使子女只知道以自我为中心, 很少关心和考虑到别人, 社会适应能力差, 日后与他人相处时, 极易发生矛盾, 如果矛盾激化就有可能导致违法犯罪行为的发生;放纵型的教育则使一种不负责任的教育方式, 对于青少年的发展更是危害极大, 青少年在这种教育方式下, 就可能会和一些染有不良习气的人交往, 到一定程度以后就会发生质变, 滑入违法犯罪的深渊不能自拔。

参考文献

[1]刘欣.重庆市沙坪坝区2003——2007年未成年人犯罪情况的调查报告.西南政法大学硕士论文.

[2]黄富源, 邓煌发.单亲家庭结构与功能对少年非行的影响——台北市的调查研究结果分析.中央警察大学学报, 2000 (.35) :383.

青少年犯罪的原因及对策篇8

关键词：青少年犯罪；原因；对策

青少年犯罪不仅是法律问题，更是社会问题，它应该受到更多的关注与反省，需要各方面共同长期的努力才能取得一定成效。青少年犯是犯罪行为的实施者同时也是社会不良风气的受害者，不应片面的仇视、失望，而应积极地反思、分析、教育和预防。

一、青少年犯罪的原因

1、青少年时期特殊的心理特征

青少年本身就是一个被“标签化”的人群。一方面，他们有着过于膨胀的自我意识，总觉得自己是世人瞩目的焦点，十分注重自己的外表以及他人对自己的看法。而这种假象会给青少年带来无形的压力，一旦他们觉得落在自己身上的眼神出现不良的变化，比如鄙视或轻蔑等消极信息，就会形成心里负担，使其焦虑、自卑，甚至会作出一些暴力报复行为。同时，这种强烈的自我中心意识使得他们开始怀疑和反抗身边的“权威”，也就是所谓逆反心理，青少年往往会过高的预估自己的能力，过分强调自我价值以及自我意识，认为糟糕的事情不会发生在自己身上，或者就算发生自己也能轻松解决，因此，他们常常明知危险或后果严重也不管不顾。在人生观、世界观、价值观尚不稳固，判断能力与自控能力不高的青少年时期，这些特点都会使得他们很容易越过安全防线，做出出格行为。

2、家庭教育的缺失

未成年人对于家庭的依赖高于其他任何时期的成人，而且未成年人缺乏足够的判断力与生活经验，他们的行为往往需要成年人的监督与指导，在他们做出出格行为时加以矫正，而大多数情况下负责完成矫正与教导这一环节的正是各自的父母与家庭。因此，家庭对于青少年来说就是一根牵引线，随时跟随着、监督着，支持其能够自由发展同时又可以在出现越轨行为时给予一个拉扯力以保证能够回归原有轨道，健康成长。

3、失当的学校教育

学校教育的失当主要表现在：首先，教学内容与形式过于单一，学生厌学。青少年在这一时期所必须的生理卫生课与心理辅导课在大多数中小学中都只是摆设，升学率成为考察学校、教师的优先衡量标准。虽然近年来我国开始大力推广素质教育，但整体来看收效甚微，多是流于形式，真正落到实处的只占少数。学校教学结构单一枯燥，学生课业繁重，升学压力大，长此以往学生对于学习的热情大大削减，加之大多数学校对学生法制、道德、品行、心理等方面教育的忽视，很容易引发学生的心理问题。有些学校在对一些所谓的“差生”、问题学生的教育上过于简单粗暴。一些教师根据学生的学习成绩进行区别对待，对学习差的学生放弃教育甚至进行言语上的侮辱，这会使本就学习吃力的学生更加自卑；有些学习差的学生甚至被其他同学孤立、欺负，这种现象往往也有教师行为态度的一定影响。而对一些本就有不良习惯或行为的学生，少数教师更是完全放弃教育或一味惩罚，部分教师将教学“商品化”，明码标价向家长索要钱财，或是开办第二副业，强逼学生参加课外辅导；一些教师甚至对学生进行暴力和变相体罚，或是实施“冷暴力”，进行言语上的侮辱，指桑骂槐或故意孤立学生等，这些失当行为会对学生心理造成伤害，甚至会在潜移默化中影响学生的价值取向，进而诱发犯罪。

二、预防青少年犯罪的对策

1、重视青少年心理健康教育

青少年时期心理波动较大，容易走极端、钻牛角尖，所以他们需要相比其他年龄层人群更多的心理健康教育。学校应重视学生的心理健康教育，而不是敷衍了事，全面的、科学的心理知识能够让青少年学会正确的疏解自己的心理压力。对青少年的心理健康教育要家庭、社会与学校相结合，使青少年获得全面立体的健康教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、加强法制与道德教育

教育是为了培养全面发展的人，不能只注重基础学科的教学，学校应开展道德与法制教育，根据学生的兴趣与特点，创新教学形式与手段，而不是机械地向学生灌输道德与法律知识。比如开展教育实践活动，实地参观考察，使学生在实践中掌握道德与法律知识。作为青少年接触最多的家长与教师具有一定的权威性，他们的道德和法律素质对青少年的影响尤甚。因此，家长与教师在生活、教学中应注意提升自己的道德和法律素养，为青少年树立榜样。

3、加强对青少年校外活动场所的建设与监管

青少年自制力较差，很容易被一些不良现象误导，出现“校内教育一整天毁于校外一小时”的现象。要加强对各种娱乐场所的监管力度，尤其是未成年人禁止入内的场所。针对不同年龄特点，建立各类规范的，有利于青少年身心健康发展的活动场所，满足青少年的兴趣需求，以增加正规场所的吸引力。加强社区文化建设，以优良的社区文化实现对青少年潜移默化的影响。加对网络媒体的监管力度，严厉打击网络犯罪，取缔黄色、暴力网页，推进网络实名制，加强对未成年人上网许可度的监管，为青少年创建一个干净的网络文化环境。

4、完善未成年人立法、司法体系，严格执法

打击与预防犯罪最有效最直接的手段就是依靠法律，青少年犯罪也不例外。预防与制止犯罪就需要有完善而科学的法律体系与司法制度，但我国现有的与青少年相关的法律法规的数量与质量都有较大的发展空间。随着社会的不断发展，青少年的成长环境与行为模式也有了相应的变化，因此相关的法律制度不应因循守旧，而应与时俱进作出相应的调整，做到概念清晰、权责明确，以确保能够以最科学、精确的尺度裁量犯罪。法律的生命力在于执行，在完善立法的同时也要防止司法与执法的懈怠，要以严格的监督机制保证执法力度与效率，实现有法必依。

青少年犯罪的家庭因素及对策篇9

一、青少年犯罪的现状特点

1、从犯罪形式看：①两人以上共同犯罪人数增多。楚雄州1997—1998年所查获的未成年人犯罪案件中，两人以上共同作案的人占总数的60％，超过半数。②内部组织结构紧密。以2001年末兰州市青少年结伙抢劫出租车司机类案件为例，吕建龙集团的成员分为核心成员、一般成员和外围分子三种，核心成员吕建龙、汪文旭、马慧清、唐占仓4人同居一屋，吕建龙专门制定了值班制度，规定4人中每天留一人在家值班，吕作为集团首脑，通过掌握集团犯罪收入分配权控制了其余6人，形成吕位于塔尖位置的、较为稳定的金字塔状权力结构。

2、从犯罪手段来看：①作案手段凶暴、残忍，犯罪后果严重。福建省漳平市一名少年犯杀人案，该少年看着手表杀人，计算杀一个人需多长时间，杀完以后还准备杀第二个人。②犯罪手段趋于成熟化、智能化，具备了一定的反侦察和逃避打击的意识。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具；作案时分工明确，注意配合。如2001年末兰州市青少年结伙抢劫出租车司机类案件。

3、从犯罪性质看：盗窃、抢劫犯罪等各类案件俱有出现，并且均有上升趋势，而又以盗窃犯罪居多。许多青少年贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷、小摸走向盗窃犯罪；而有些则走向抢夺、抢劫、寻衅滋事等犯罪；更有甚者，模仿电影电视中人的做案手法，呈“英雄”，无所顾忌，不故后果挥刀作案，以致犯故意杀人或故意伤害致人死亡等严重罪行。某高校一男生，因多次接受同学吃请，也欲请同学吃请却囊中羞涩，盗窃未成，遂杀人抢劫。

4、从犯罪年龄看：逐渐趋向低龄化。据国家有关部门调查统计，在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。有些少年从10—13岁就开始走上犯罪道路。

5、从犯罪身份看：在校学生或是辍学在家的学生人数大幅增多。“留守孩”犯罪情况出现增多趋势，据一份句容市人民法院统计资料表明，近年来审结未成人年刑事案件有35件80人，涉及学生的案件有13件27人，案件占总案件数的37%，人数占总人数的34%，出现的幅度之大是前几年所不曾有的。

6、从作案时间看：白天作案的增多。据一份句容市人民法院统计，在以往审理的未成年刑事案件中，未成年被告人大多选择在黑夜进行。近几年随着我市经济的发展，我市农村中外出做工的人员呈现逐年增多的趋势，白天常常会出现整幢住宅楼无人或是整个村庄人员稀少的状况，少年犯根据这一情况已将过去的黑夜作案转为白天作案，据对80名少年犯的作案时间分析，他们大多选择在白天作案，趁城区职工上班、乡村农民外出做工，家中无人

看管之机，采取撬门扭锁，翻箱倒柜，攫取钱物，给城区居民和村民们造成很大经济损失，令他们叫苦不迭，防不胜防。

二、青少年犯罪的原因

在犯罪心理学中，环境、心理和行为活动作为三大变量和它们之间的辩证关系告诉我们，客观世界是心理活动产生的源泉，社会存在决定人们的意识，未成年人犯罪现象就是社会上消极因素在一些人不良消极心理因素中能动的反映，着眼于整个社会加以预控尤为必要。

㈠社会因素：

1、受社会经济负面效应的影响。社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。于是，见利忘义、唯利是图、坑蒙拐骗、以权谋私、权钱交易、贪污受贿等社会不良现象时有发生，对社会风气造成较大的不良影响。而青少年正处于人生观、世界观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，受这种不良风气的影响，一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。

2、受社会不良文化影响。我们知道，优秀的文化可以提高人的思想，促使人们奋发上进，低级、庸俗的文化会腐蚀人的灵魂，阻碍社会文明的进步。目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损人民群众健康的内容，对社会文化环境造成了一定程度的污染。这种受污染的社会文化生活环境对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。香港及国外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，许多青少年正是由于剧情的指引从而完成与其年龄并不相称的违法犯罪行为从而走上犯罪。

㈡家庭因素：

家庭是社会的基本细胞，家长是孩子的监护者和教育责任人，家庭结构失调、家长不良言行的熏染以及教育方法不当都极可能导致未成年违法犯罪。像保护过度的溺爱型、外出做工的放任型、不良影响的粗暴型等几种教育类型容易引发不良后果。轻者造成孩子的逆反心理，重者导致孩子离家出走，甚至误入人生歧途。

1、过分宠溺的家庭；其子女的性格具有明显的任性、自我为中心的特点。有这种性格的青少年，一旦步入社会生活，很容易以自私的、任性的态度不顾社会道德，法律规范去追求自己的目标，从而发生违法犯罪的行为。这类青少年若父母是领导干部或大款之类的人物，则表现的更为突出。他们往往有恃无恐、称王称霸，经常纠集一班“小兄弟”在自己周围，旷课逃学，打架斗殴，偷盗抢劫，甚至吃喝嫖赌，无所不为。由于这些青少年的家庭背景，使学校和社会对这些人的违法犯罪行为管教和打击不力。在押少年犯胡某，男，21岁，5年前正在一所市属重点中学读书。父母都是做生意的“大款”，常年在外经商，胡某从小就与爷爷、奶奶生活在一起，爷爷、奶奶对他言听计从，是真正意义上的“小皇帝”。学习上不思进取不说，还经常拿家里的钱物在外面结交朋友，打架斗殴，替别人“摆平”所谓不平事，赢得“小兄弟”们的“尊敬”。老师出于挽救、教育他，经常找其谈心，而他却认为是故意与他过不去。终于有一天，胡犯带一帮“小兄弟”在老师回家途中，先把老师打倒在地，然后用刀子将老师

腿部动脉血管刺破。他自己也同时被“刺”进了监狱。胡犯的结果也是家庭溺爱的结果。

2、简单粗暴的家庭；其子女最容易形成粗暴冷酷的性格。这类青少年在处理人际关系的矛盾时很容易发生粗暴的攻击行为，并因此导致违法犯罪。最近，南京市浦口区警方破获的两起流氓团伙斗殴案中，其成员不满18岁的占80.5%.他们常为一件小事拳脚相加，大动干戈，甚至用猎枪对射，用刀斧乱砍，其状血迹斑斑，惨不忍睹。这些人大多是处在父母文化低、工作不稳定，且性情暴烈的家庭里。

3、父母形象不佳的家庭；由于父母行为不庄重、不检点，没有建立正常的权威形象，使得青少年形成不良的性格而导致异常行为〈包括违法犯罪〉的发生。如某校一初二年级的学生，伙同他人多次盗窃某建筑工地装潢用的金属材料，并且公然放家里再联系销赃给某废品收购站，其父不仅不及时制止和教育，反而将其儿子身上搜出销赃得来未用尽的钱供自己喝酒赌博用。这类家庭父母的不良行为，很容易对孩子产生极坏的影响，导致这种家庭的子女犯罪率偏高。

4、气氛异常的家庭；家庭气氛异常主要是由于夫妻不和，争吵或离异，以及一方早逝所引起。由于夫妻的关系冲突或异常，他们很少关心子女；同时，这种家庭中的儿童由于家庭的不安定，缺乏温暖，容易形成感情冷漠、烦躁、孤独怪僻的性格。此外，这种孩子极易流浪或徘徊在街头，有的在垃圾堆里掏摸，有的到商店摊柜上偷窃食物和东西，被人抓住忍受打骂而不愿回家，逐渐形成冷酷无情、玩世不恭的性格，这种性格特征在他们长大成人后很容易成为惯犯或罪犯的心理基础。2000年7月，南京铁路警方破获了一起青少年团伙盗窃案，其成员有10多名青少年组成。他们经常在铁路沿线盗窃过往列车上的物质。这些青少年大多数属于“无家可归”类，他们或者不满家庭的冷漠而出走，或者被离异的父或母抛弃，流浪街头，三五成群纠集在一起，其中不乏女性青少年。

5、经济困难的家庭；主要是指城市下岗职工和经济落后农村尚未脱贫的家庭。这些家庭父母无稳定收入，又无挣钱致富的技能，谋生艰难，小孩中途辍学的很多，若是家中还有一个病人则更是雪上加霜、债务累累。这类家庭很容易促使孩子很早涉足社会，外出打工。由于缺乏正常的家庭生活和文化教育，他们中很多人误入犯罪群体中，男的青少年多半以盗窃，诈骗为营生，女性青少年则以卖淫为“职业”，而且这些人违法犯罪的意识很浓厚，改造教育的难度很大，抓了放，放了抓，不思悔改，重操旧业，具有很大的社会危害性。与此同时，我们在调研过程中还特别关注农村中那些因父母外出打工、常年得不到亲人关爱的青少年，我们称他们“留守孩”，这些“留守孩”的犯罪问题，已引起社会各界的关注。全国外出农民上亿人，“留守孩”已成为一个庞大的群体，在农村中小学学生中占了相当大的比例。他们远离父母享受不到家庭的温馨，学生之间、学生与老师之间交流、沟通十分困难，这样，长期形成了孤僻的性格、自以为是的习惯。如何把学校办成“留守孩”的幸福家园，使他们在远离父母亲的情况下，愿意与老师和同学商讨，说出心里话；在他们受到挫折，遇到不顺心的事时，老师能及时给予心灵的关爱，已成为一个刻不容缓的时代课题。

家庭是社会的细胞，细胞能正常发育，整个肌体才能健康地成长。家庭稳定，社会才能相对稳定；同时，家庭又是第一学校，父母是第一启蒙教师，其一举一动，一言一行都对孩子起着潜移默化的作用，亲密和谐的家庭关系、正常良好的家庭教育，是每一个孩子健康成长首要条件，也是每一个父母应尽的责任。

㈢学校因素：

部分学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。

1、素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；而且，目前农村学校实行素质教育条件还有欠缺，有的学校把考试成绩作为评选先进班级、优秀教师的首要条件。

3、在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；

4、有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；

5、市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；

6、学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良 “苗头”性问题进行抑制；

7、班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握；

8、教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，未能注重学生的心理问题，缺少心理疏导的措施和方法。最终，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。

9、学校管理不善。如句容县张某等4人聚众斗殴一案，原来，张某在校曾被蔡某无故殴打，后召集3人，其中2人是在校学生，携带两把砍刀去找蔡某报仇，在句容县宝华镇商业街，实施暴力殴打，致蔡某轻伤。学生面对这种现实的威胁或吃亏若得不到及时疏导，极易产生这样那样的心理问题。问题若未能得到及时的发现、治疗和排除，会使得他们中的一些人的认识和观念走上歧途。

10、学校缺乏职业技能教育。众所周知，我国是一个农业大国，农村人口占全国总人口的较大比重，多数农村中学生在接受完九年义务教育（部分初中辍学）后回家务农，而学校缺乏职业技能教育，回乡就业的学生一般都缺少一技之长，智力劳动的价值又体现不出来，难有作为，导致毕业回村后容易无所事事，而易滑向歧途。有调查显示：未成年人犯罪案件中涉及无业人员的案件占案件总数的43%，人数占总人数22%.㈣自身因素：

青少年自身素质不高，抵御能力差，自身的生理、心理特点较易走上人生的歧途。以上

三方面对于青少年而言均是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素质。

1、青少年正处于生理和心理发育成长阶段，大多文化素质较低，分辨是非、区分良莠和抵御外界影响的能力较差，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，实施犯罪；

2、盲目攀比和嫉妒心理。“嫉妒是人之天敌”，一个人或多或少都会有一点嫉妒心理，有的在家庭经济方面与高收入的，产生心理不平衡，甚至萌发不良企图，但关键在于人们怎样去控制自己的嫉妒心，不加控制的嫉妒心，如脱僵的野马，势必带来严重危害。未成年人中由于嫉妒而杀人和故意伤人的犯罪，也为数不少。某市林运二车队的张会东（男，23岁），因开歌舞厅不景气，看着别人生意红火产生嫉妒，而实施犯罪，连续三次用炸药爆炸了三家歌舞厅，当第四次伺机作案时被民警当场抓获，问其作案动机时，回答说：“看到别人家的生意比我好，我就非常气愤，就想去炸掉这家人。”由此可见嫉妒心危害之大。

3、有的青少年对社会上不良风气、各种诱惑，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，控制不住自己的情绪，不计后果，想试试的心理；

4、有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。

5、逞强好胜心理。未成年人在刑法上是指年满14周岁不满18周岁的人。这一时期被犯罪心理学家称为“危险年龄”段，其危险性源于他们的情感具有极端不稳定性和强烈好胜，容易偏激，冲动起来不计后果。这也是未成年人中激情犯罪较多的原因。逞强好胜心强是头脑简单，分辩是非能力差，稍被唆使便容易上当，偏离正道，被坏人利用，其犯罪动机盲目、模糊，只为显示自己，证明自己，不考虑后果如何。

6、盲目好奇心理和消极模仿心理。未成年人是我们社会的弱势群体，这一群体，无论在生理上还是心理上，都具有不成熟的特点，对新鲜事物具有神秘感，有强烈的得知要求，在认识上有好奇心理。如引导不当也会造成违法犯罪行为的发生。实践中，一些青少年由于对异性，毒品等充满神秘感，好奇心驱使去寻求刺激，再加之自控力差，进而模仿。因好奇而模仿武侠小说、碟片中的暴力情节、色情行为而违法犯罪的不计其数。目前，吸毒低龄化现象的出现在很大程度上是和青少年盲目好奇，消极模仿心理是分不开的。

7、从众结伙心理。在群体压力大，个人心理承受力小时，采取从众行为而获得安全感，是人的一种自然向往和能动适应群体生活的社会属性-聚群性，也是人的一种社会性需要。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”未成年人纠合性犯罪的特点从众心理就是基于青少年同龄群体内相同的情感和相似的需要。未成年人结伙犯罪影响大，连续作案多，危害广，成员的共同心理是：要偷大家一起偷，要打大家一起打，你吸我也吸。从众心理还加剧了团伙犯罪，某某市公安局破获的以刘发辉（男，16岁），王超（男，15岁），李育武（男，17岁）三人为首的16名未成年人组成的抢劫犯罪团伙就是在这种心理作用下，由起初的6人发展起来的。

8、报仇心理和反社会心理。未成年人涉世不深，世界观尚未定型，是人格形式和发展的最关键的阶段，也是最容易产生逆反心理。对社会，对人生的认识易表面化、直观化。在

当今多元思维并存，各种不良社会风气影响下，更加不能正确看待社会腐败等问题，易对司法平等原则产生怀疑，对社会不满，甚至仇视心理，对法律、社会信任度降低。书本教育、教师的教导和社会现实之间的反差，使青少年觉得无所适从。未成年人中思想不稳定、抵制力较弱、意志力差的人，可能成为违法犯罪的后备军，有的明明知道法律是威严的，而故意去犯罪。

三、青少年犯罪的预防对策

1、保护性预防。保护性预防是指国家或社会各方面的力量以保护青少年健康成长为目的而采取的各种措施。

⑪社会方面：完善立法预防青少年违法犯罪的根本途径。国外有《少年法》、《少年法庭法》，许多国家都是采取法律的手段规范未成年人的行为，以达到预防犯罪的目的。而且在这方面都作了较为详细的规定。比如，有的国家禁止18周岁以下青少年在公共场所持有香烟，无论是否点燃；禁止18岁以下青少年买烟，哪怕是为别人买，违者将被处罚。还有的国家规定晚上10点以后，如果再向青少年销售白酒即视为违法。我国虽然在1992年就实施了《未成年人保护法》，又在1999年实施了《预防未成年人犯罪法》，填补了我国少年司法的空白，保护了未成年人的合法权益。但是现有法律、法规由于线条过粗，规定过于笼统，操作起来难度较大。比如，我国《刑法》规定，因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家人或监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。所谓必要的时候，有关解释为例如家中无人管教，或者虽有人管教但确实管教不了，或者群众反映强烈，坚决要求政府收容教养。这种规定显然不利于实际操作。应加强有关青少年保护的立法工作；为青少年健康成长提供良好的物质条件；防止青少年沾染不良习惯，禁止侵蚀青少年思想品德信息的传播；打击教唆、引诱、胁迫青少年犯罪的犯罪活动，这也是保护预防青少年违法犯罪的重要环节。

⑫家庭方面：家庭是预防青少年犯罪的基石，青少年父母应当主动地进行各种知识的学习，不断的增强监护人应俱备的育人素质。青少年家长应加强对法律常识和德育知识、育孩常识的学习。家长们用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。父母要有正确的成才观、人才观，要了解、理解孩子的心理特点，掌握正确的育孩常识和方法。要尊重孩子的人格，对有生理缺陷、曾犯过错误的孩子不要揭短，注意给孩子留面子，多鼓励提高孩子的上进心、自信心。注意孩子在社会受到的不良影响，在重视孩子的学习

成绩时，更要关心孩子的思想品德修养。

⑬学校方面：充分发挥学校育人的作用，让青少年在学校就树立了正确的人生观、世界观，给学生一个全面发展的良好环境。在教育中，一要针对青少年的思想情况和表现实际，安排专门时间，加强对理想、道德、爱国主义、社会主义的教育；二是在各门学科环节中，加强德育的渗透；三要教育青少遵守国家法纪和社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识，进一步增强辨别是非和自我保护的能力；四要注意遵循青少年的心理特点、道德认识发展水平和思想品德形成规律，循序渐进，组织参加社区服务和社会实践活动，增长社会知识和经验；五要对已有不良行为的青少年，采取积极的措施进行矫治，但教师应善待学生的“错误”。据调查，对犯错误的学生进行训斥、责骂、只会使学生产生反感，形成逆反心理、自暴自弃，甚至产生不良后果，作为教师只有发自内心、溢于言表的博大的爱，才是最有号召力的使学

生醒悟。

2、堵塞性预防。堵塞性预防是指通过堵塞各方面工作的漏洞，减少和消除实施犯罪的条件，达到犯罪预防的措施。给学生普法，学校经常把政治课设为法制课，组织学生接受“庭审教育”，参观看守所。孩子懂法要主动而不能依赖课堂的灌输。主要包括：加强学校、家庭对青少年的教育，教育青少年树立正确的人生观、世界观.⑪社会方面：狠抓落实《预防未成年人犯罪法》的学习宣传教育，明确培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民这一目标，坚持不懈地开展扫黄打非斗争，发挥政法机关的主力军作用，家庭、学校、社会三位一体，各部门通力配合联合行动，对学校周边的各种娱乐场所，按有关法律法规要求，进行彻底清理，歌舞厅、电子游艺室等公共场所，对未成年人设立禁区，加大消除视听污染力度，减少污染源，为青少年健康成长创造一个良好的社会大环境，实行综合治理，齐抓共管，克服单打一，背靠背，形成多维立体的预控网络。

⑫家庭方面：强化家庭教育，营造良好气氛。家庭是传播和学习科学文化，传统社会道德规范的重要场所和课堂。家长的素质如何，教育方法科学与否，直接关系到青少年的心理素质。对此，家长要不断加强自身的道德修养，学习和掌握基础心理学，教育学知识，采取科学的教育方法才能达到良好的效果。以民主、平等、宽容取代专横，权威、独断、惟命是从，承担起为人父母的教养责任，和他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧虑，努力缩小代沟，以文明的谈吐举止，乐观的态度，高尚的情操，进取的精神感染子女，在良好的家庭氛围中，促进健康人格的形成。

⑬学校方面：在实施素质教育中，学校要加强法律、道德教育，开辟第二课堂，把对青少年的世界观、人生观教育，爱国主义教育，集体主义教育纳入德育课，并认真考核。组织青少年参加一些社会实践，打开他们的视野，丰富他们的生活。做到校内校外，课内课外相统一，以形象，生动，学生喜闻乐见的方式认真落实素质教育要求，贴近青少年实际，讲求科学，避免政治课、德育课教学形式化，把正确的是非观映入青少年学生的头脑中，积极抵制社会上不良风气的影响，使正气成为健康心理的支柱。通过各种心理活动情景训练，增强青少年的自尊心、自信心和进取心，提高他们承受挫折的能力，切实有效地促进人格完善。

3、控制性预防。控制性预防是指各种针对有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的人采取的帮助、教育、挽救措施。

⑪社会方面：①建设一支高素质、快速反应的专业化打击队伍是当务之急。②建立一个资源共享、信息容量大、开放式的犯罪信息资源库非常必要。③公安机关对社会面的控制工作必须进一步加强。④深入调查研究盗窃、抢劫等各类案件的规律、趋势，有针对性地制定打击对策。⑤强化证据意识，加大深挖余罪力度。⑥加大社会治安综合治理力度、净化治安环境刻不容缓。⑦提高安全防范意识、共同参与违法犯罪预防工作要常抓不懈。⑧政法部门特别要加大整治校园周边环境力度，清理整顿学校周边的各种场所及各种影视、网吧，让青少年远离暴力、远离淫秽，营造一个青少年舒心的学习、生活环境。⑨加强少年法庭的工作。⑩送工读学校教育等。

⑫家庭方面：注重收集信息，及时矫治不良心理。心理作为内在活动，往往通过言谈举止表现出来，以此为信号，家庭应与小区片警、学校之间应常沟通，在信息上相互交换，杜

绝家长管不了，学校管不着，社会没法管的现象，及时了解掌握青少年个体的心理动向。一旦发现有不良心理、症状苗头的时候，及时教育挽救。决不能掉以轻心。

⑬学校方面：采取成立帮教小组等措施进行帮助、教育、挽救工作。决不能对已表现出来的不良心理症状掉以轻心，如学习不感兴趣、成绩下降、纪律松懈、厌恶学校生活、经常与行为不轨者交往、爱说假话、大话、空话、贪玩无度、无所事事、经常成群结伙逛商店、过分追求吃喝玩乐、迷恋黄色读物、聚众结伙、赌博、打架斗殴等。教师应有所警觉，因势利导，及早矫治，把不良心理遏制在萌芽初期。

总之，对于青少年犯罪这类特性案件，如何针对性地对案件进行现状分析研究，对案发原因（诱因等）和作案动机进行剖析，有效地做好预防工作，都将是一项紧迫而艰巨的工作。但是，我深信，在党中央、国务院等各级党政组织领导下，通过全面加强对青少年犯罪的预防工作的综合治理，充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段，不断改善社会风气，消除各种消极影响，终将达到预防、减少和控制青少年犯罪的目的。从而使祖国的花朵和栋梁健康地成长为合格的中国特色的社会主义建设者和接班人。

参考书目：

1.《犯罪学概论（修订本）》。莫洪宪。中国检察出版社。2003.02.01

2.《犯罪学研究论要》。皮艺军。中国政法大学出版社。2001.05.01

3.《犯罪学-历史现状未来》。康树华。群众出版社。1998.09.01

4.《发展中的少年司法制度》。肖建国。上海社科院出版社。1997.06.01

5.《犯罪学教程》。魏平雄。中国政法大学出版社。1998.07.01

6.《青少年研究》杂志

7.《青少年犯罪预防、控制问题研究》

8.《青少年犯罪研究》

9.《预防青少年犯罪问题答问》

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青少年犯罪的动机及对策05-29