学校培训总结

学校培训总结（精选8篇）

学校培训总结 篇1

篇一：培训学校年度工作总结 ?培训学校年度工作总结 ?我校创办于..年，八年来得到了市教育局，民政局及有关部门的大力支持和指导。学校一直坚持以适应社会需求、培养实用型高素质的人员为准则，通过全体教职工的辛勤劳动，取得了一定的成绩，得到了社会各界人士的好评，具体做了以下工作：

?一．加强和完善了学校的规范化管理，健全各项管理制度。

?1．着重加强了学校的管理工作，建立健全了一系列规章制度：从教职员工守则，到各岗位责任制；从聘请教师规则，到档案管理制度、财务管理制度，安全保卫制度等等，同时具体落实到每个教师或管理人员身上，使学校的管理工作有条不紊，井然有序。

?2.完善教务工作，勤勤恳恳做好每项工作，每一期培训班开班后，教务人员都积极深入现场服务。从学员的实际情况入手，做好各项工作，使学校的工作运转到位。

?3.保障教职工的合法权益，根据法律法规的规定为教职工办理各种福利待遇，让教职工有法定的休息时间，调动教职工的工作积极性，关心教职工的思想、工作和生活。

?二、提高教育质量，加强特色培训 ?1、我们在办学初始，就认识到学校要在社会上树立良好信誉，必须要在办学中注重自己的特色，因此，我们着重培训会计电算化和计算机应用人才，从而取得了较好的成绩，得到了社会的认可和赞许。

?2、聘请正规大中专学校中有较高层次，思想好，作风正派，事业心强，具有丰富教学经验的教师任专职或兼职老师，使学校的教学质量始终保持在较高的水平上。

?3、加强学员的辅导工作，学校在机房内配备专职的辅导教师，从学员到校上课开始，辅导教师就同任老师一起对学员情况进行核实，辅导时热心、耐心，做到有问必答、不厌其烦，促进学员的理论与实践相结合，不断提高学员的实际操作

能力，学员的合格率保持在 92%以上。

?三．积极响应社会号召，为社会公益事业做贡献 ?1．..年，市政府为了提高市民的电脑网络水平，开展了“百万家庭普网教育”的工作，并将此项工程列为 xx 年八大实事工程之一，普网培训对于市民是免费的，学校所能得到的补助也是微乎其微的，但是我们认识到学校在注重经济效益的同时应该同时要重视社会效益，毅然承担了此项培训工作，一年来总共培训了学员..多个，属于全市培训学员最多的学校之一 ?2．开展下岗、失业工人的计算机应用能力培训工作，市里有关部门为了提高下岗、失业工人的就业能力，提出了就业前先培训的策略。为此，学校根据下岗、失业工人的特点，制定了一套符合他们的培训计划。重点提高他们的实际操作能力，加强辅导，延长课时，同时要求他们认真参加培训，培训结束后参加有一定的权威认定的《浙江省计算机应用能力考核》。在我们的积极努力下，同时在学员的配合下，下岗失业工人的考试合格率始终保持在 90%以上 ?四．及时更新软、硬件设备，创造良好的教学环境 ?1、学校现有 586 机型的机房二个，同时今年又新配置了 p4 主流机型 48 台，显示器全部更新为 17 寸纯平，并采用多媒体教学投影仪教学。机房除了局域网连接外，还通过电信宽带开通了外网服务，让学员可以畅游在因特网的信息世界中，为教学工作提供了根本的保证。

?2、聘请专人负责机房的环境卫生，做到整洁、干净，给学员留下良好的印象 ?3、计算机房内还配备有立式空调，大屏幕彩电等辅助教学设备，胜任计算机二级、三级培训，是市人事局，财政局定点的培训点和考核点。

?随着改革开放的不断深入和国家大力实施科技兴国战略，计算机作为当代信息工具，发挥着 ?重大的作用。为此，我们要抓住这个机遇，保持清醒的头脑，综合分析培训的实际情况，坚持教育质量第一，坚持为社会为学员服务的宗旨，坚持勤俭办学的精神，注重提高办学效益，千方百计抓住生源来头不放，进一步拓展教育领域，把学校各项工作再推进一步，力争在新的一年里为社会输送更多有用人才。

?篇二：培训机构教师工作总结 ?篇一：英语培训机构教师工作总结

?对于一个正处于大四实习期的我，写实习总结还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。在这短短两个月时间里，我感受了很多新鲜，也发现了自己还是有太多的不成熟，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于这半个月的实习经历在这里略作总结，相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。

?一，备课。教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在这个学期的教学工作中，我们工作的重心就是备课。备课是上课前最重要的事情。在没有开始教学前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而来到学校后，发现备课是为所有人所重视的，我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。首先要认真钻研教材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚，了解重点与难点，掌握知识的前后连贯，必须做到运用自如，知道对于接受能力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。其次，充分的了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需要、方法、习惯，预测学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。最后，老师应该考虑教法，认真设计教学环节，使环节与环节之间自然过渡，整节课有高潮，重点突出，在轻松的气氛中完成新知识的传授。

?二，教学工作。教师无论做什么准备工作，最终的目的都是为了能够在课堂上以最佳的状态最好的方式把新知识传授给学生。在没有去沃尔德之前，我并不十分清楚培训学校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是大学里的一些死板的书面知识。如何教小孩子学习英语，如何把枯燥的语法教授给小学生，如何在课堂上吸引学生，尤其是一群注意力很难集中的儿童，这些对我来说都是空白，我束手无策。

?在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

?十几岁岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影

响教学效果。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

?俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个中学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。我采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

?对于一些喜欢炫耀自己的学生，我会根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

?批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。但是两个 ?月的培训经历好像是帮我们一行几个人打开了一扇门，让我们体验了一种全新的教学方式，也让我们知道了教育小学生绝对不简单。两个月，是一座桥，在此期间我们走过了桥，来到一个新的环境。再回想以前在学校里的那些有经验的老师的课，想起她们在课堂上的活力四射，她们面对所有情况的游刃有余，她们对课堂的安排，我觉得我要学习的还有很多很多。我的第一堂课来的比较突然，我要去帮别的老师代课，我紧张而兴奋的上完了第一堂课，现在回想起来我已经记不得我当时的表现了，不知道学生们是否发现了我的紧张。但我知道，我肯定不够幽默不够自然不够有活力。随后而来的暑假里，我接了一个老师的 3 个班，每个老师都说接别人的班不太好带，大家都有先入为主的观念，难免会出现比较，我心里有些犯难。而更让我犯难的是，我分到了一个幼儿新班，我很怕和很小的孩子相处，因为总觉得交流起来会有困难，而我也不知道我是不是能让那么小的孩子喜欢我，能不能让课堂足够吸引他们，我能不能活泼可爱的给他们上课，两个考验同时放在我的面前，而我只有硬着头皮准备着。

?两个月时间在极度忙碌和疲惫中过去了，我爱上了我所有的学生，我也开始亲昵的称他们为“孩子”。刚开始的经历真的很锻炼人，一切都是被压缩的，没有办法写出详细的，没有办法去仔细的了解每个学生，所有的备课要在一天内完成，有时做梦时都在想着上课的情景。而新老师难以回避的指责和质疑，也冲击着我，我也质疑自己，觉得很用心但依然做不好，可能自己真的不适合做培训的老师，在周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来，我告诉自己尽力就好。其实很庆幸，在真正走上工作岗位之前能有这么一个锻炼的机会。对于上课，有几点总结：1.应该关注全体学生，注意学生的反应这是老师在课堂上教学效果最直接的信息反馈，在检测阶段要重点检查较弱的学生。2.还要调动学生的情绪和兴趣，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，同时，创造良好的课堂气氛。在第一个学期教学中，做游戏时有时难以保障良好的课堂秩序，在接到新班时一直在想方法控制秩序，小班的学生较容易控制，而大班常需要运用扣分的方式来控制秩序。3.在教学时，课堂语言简洁明了，简单的课堂指令配合肢体语言，让学生容易记住明白意思。4.课堂提问面向全体学生，注意鼓励较内向的学生主动举手回答问题，往往这些学生在受到激励后会有很大的进步。课堂上讲练结合，不能一味教授，要把主动权交给学生，多练习，在布置家庭作业时，作业少而精，既能让学生得到复习巩固又不加重学生的负担。5.做好课后辅导工作。要想全面的了解学生课后的学习情况，就需要进行电话教学，与家长沟通孩子的学习情况，让家长了解到孩子在学校的表现，同时通过与家长的沟通也能更加了解孩子的情况，有些孩子在学校非常顽皮，通过交流会发现在家里没人关心他，这也就需要老师在学校给与他特别的关注，这样“对症下药”的方式才能收到更好的效果。6.针对每次课课堂上学生的表现、反应在课后写好教学小节，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。在实际的教学中，不断累积经验。

?三，自我学习。我从事的教育工作，是一项常做常新工作。社会在发展，时代在进步，每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。虽然我们是一所培训学校，但我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题，这就使得我们必须了解学生，学习如何解决不同学生身上的不同问题，这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去书上学的教育学、心理学，已经慢慢跟不上社会的发展了，学生们身上出现的新问题还需要我们自己去解决，而儿童时期的身心健康对于人的一生的发展都是至关重要的，常常有家长和我们讨论孩子的教育问题，而我们也有责任给予家长科学的正确的建议，因此作为教师，我们必须不断地丰富自己的教育知识，这样才有能力去教育新时代的儿童。

?同样，我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步，知识更新迅速，现在距离我初学英语已经过去十年了，我们所学的也许已经成为不常用的旧知识了。作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识，因 ?此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的，学习语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提出了更高的要求，首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。在过去的两个学期里，在教授知识时也适当的代入了一些文化介绍，学生们对此较感兴趣，尤其是大班的学生，在以后的教学中还是要结合文化教育，用有趣的文化差异来引起学生对英语的兴趣。

?作为老师，一个有效而直接的学习途径就是听评课。在教了一段时间后，会感觉用的比较顺手的游戏就那几个，已经不能十分吸引学生了，这个时候最好的方式就是去听听别的老师的课。在别人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结合别人的教学方式来改善自己的方式，这对教师来说是一个自我提高的过程。而其他同事听自己的课也会发现一些自己没有注意到的细节，下课后相互交流一下对自己也是善。

?在两个多学期的工作中，我发现每个孩子其实都有可爱的地方，是要通过不断地了解，细心发现的。虽然这些性格各异的孩子有时让我非常头痛，但他们也慢慢改变了我，让我变得有耐心，让我变得细心起来。对于教学，我永远是尽最大的努力，无愧于每个学生，每个家长，无愧于教师这一职业。但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍需要继续学习。

?两个月的实习，对我来说是一个考验，一个班共三十多个孩子，年龄的差异和知识的差异以及家里的教育差异，使孩子们之间经常发生小矛盾。作为老师的我一开始只是劝和，劝孩子不要哭了，不要打了，然后再讲道理。不多久我才发现我所做的根本不起作用，对于犯错误的孩子肯定是要严厉批评的，而俗话说“两个人打架，不是一个人的错”，我们主任教我说以后再遇到学生们打仗只管狠劲批评就行！之后发现这个方法确实奏效！慢慢地，随着相处的时间增长，我与同学们之间越来越熟悉，我也越来越感受到了学生们的聪明可爱。两个月时间匆匆而过，分别的时候竟然发现我是那么的不舍，离开这里之后将不再有这么纯真的眼神，不再有学生跟在后面喊”金老师，xx 又怎么怎么了??” ?从事教学工作需要耐心，我们在教学中不能从自身主观出发想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌简单粗暴。从事教学工作需要与人交心，在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流掌握的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。篇二：培训机构老师的工作总结与建议 ?与鸿海一起成长 ?在鸿海的这段时间，自己努力了不少，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我的收获有一下几点； ?1.我收获了一份工作，一份实践机会。

?2.我有机会对江苏的英语教材有了更加系统全面的认识理解，同时也与我之前任教过的人教教材做了对比与总结。

?3.对于一对一的英语教学有了更加切实的感受。了解了一对一与班级授课的异同和优缺点。

?4.团结每一个同事，共同合作，共同学习，共同努力。

?5.我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

?6.学习适应了新的工作环境。

?7.知识是不断地学习积累的。

?在鸿海的任教和学习过程之中，我对于我的职责有了更加严厉的要求，不仅要教书育人还要 ?注重学生的心理发展，因材施教使其快乐学习，快乐成长。让每个学生把鸿海当做是高效学习的乐园，课余与伙伴嬉戏的游乐场。让家长多鸿海的了解更多更全，让鸿海成为家长们放心的教育。我的行动如下； ?1，好好备课做好自己的工作，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向，让家长认可，学生认可，校领导认可 ?2，不断地学习教学方法向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己。

?3，踏踏实实的工作，做好自己的本职工作 ?4，提高心理素质，多征求别人意见 ?5，每天保持好心情面对工作 ?6，加强面对家长时的心理素质，始终保持谦虚谨慎、虚心求教，7，提高应变能力 ?有首歌唱得好“看成败人生豪迈,只不过是从头再来.”我对它的理解就是:如果成功了,不要骄傲,继续努力,以便取得更大的成功;如果失败了也不要气馁,总结失败教训,争取下次成功.不论怎样,在工作和生活中要始终保持积极乐观的态度,才能工作的更好,生活的更精彩.篇三：教育机构教师本月工作总结下月工作计划 ?2012 年 7 月工作总结及 8 月工作计划 ?2012 年 7 月工作总结 ?一、教育教学方面：

?我是本月 15 日来单位开始上班的，经过一段时间的工作，我的总结如下，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

?1、课前准备：备好课。

?2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

?3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新

知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施 ?4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

?5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注每个学生，注意信息反馈，调动学生的思维，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

?6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

?7、热爱学生，平等的对待每个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

?二、工作考勤方面：

?我热爱自己的工作，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成的各项工作任务，为提高自身的素质，我经常查阅有关教学资料。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改正缺点，开拓前进，希望能尽自己最大的努力提高自己。

?2012 年 8 月工作计划 ?一、针对上月学生的学习情况，下月的学习安排如下：

?1、下月的课程的主要任务是帮助孩子完成小学语文下册的复习，包括生字和歌还有上册的拼音的巩固，一孩子现有的水平，争取在孩子开学前使孩子完全的掌握语文现有课程的复习； ?2、这个孩子最近一段时间的学习的状态相对前一周好，其中一部分原因也是由

于学习的内容相对的简单，下月安排的内容是初一数学第十章数据的表示和第十一章三角形以及第十二章变量之间的关系的学习； ?3、这个学生的学习状态非常的不好，而且上课很是不听话，我想主要帮孩子学一些基础的性的内容，在基础上再添加多余的内容还是会有些把握的，因此下月只给他安排了初中英语第一、二册中基本单词和句型的学习，并没有讲太多的有关语法方面的内容，仅此两项内容，我想学生要是能认真完成，对这样的学生从某种程度上来说已经是种进步了。

?二、在个人工作方面我将始终如初，当然，对于自己不足之处还要积极的改正和学习，希望能再不断的学习中充实自己，不断的积累工作和学习经验努力将自己的工作做到尽善尽美。

?篇三：培训班老师的工作总结 ?与鸿海一起成长 ?在鸿海的这段时间，自己努力了不少，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我 ?的收获有一下几点； ?1.我收获了一份工作，一份实践机会。

?2.我有机会对江苏的英语教材有了更加系统全面的认识理解，同时也与我之前任教过的 ?人教教材做了对比与总结。

?3.对于一对一的英语教学有了更加切实的感受。了解了一对一与班级授课的异同和优缺 ?点。

?4.团结每一个同事，共同合作，共同学习，共同努力。

?5.我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

?6.学习适应了新的工作环境。

?7.知识是不断地学习积累的。在鸿海的任教和学习过程之中，我对于我的职责有了更加严厉的要求，不仅要教书育人 ?还要注重学生的心理发展，因材施教使其快乐学习，快乐成长。让每个学生把鸿海当做是高

?效学习的乐园，课余与伙伴嬉戏的游乐场。让家长多鸿海的了解更多更全，让鸿海成为家长 ?们放心的教育。我的行动如下；1，好好备课做好自己的工作，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向，让家长认可，学 ?生认可，校领导认可 ?2，不断地学习教学方法向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己。3，踏踏实实的工作，做好自己的本职工作 4，提高心理素质，多征求别人意见 5，每天保持好心情面对工作 6，加强面对家长时的心理素质，始终保持谦虚谨慎、虚心求教，7，提高应变能力有首歌唱得好“看成败人生豪迈,只不过是从头再来.”我对它的理解就是:如果成功了, ?不要骄傲,继续努力,以便取得更大的成功;如果失败了也不要气馁,总结失败教训,争取下次 ?成功.不论怎样,在工作和生活中要始终保持积极乐观的态度,才能工作的更好,生活的更精彩.?篇二：培训教师工作总结工作总结 ?各位老师，大家新年好，在加入星星队伍的半年里，我做过暑期托管班的老师，也任教 ?了三、四、五年级的奥数课，当然还有学前 2 班和 3 班的数学课，感触还是蛮深刻的。借着 ?今天这个机会，我也来谈谈这半年的收获吧！希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，?以促进教育工作更上一层楼。首先说一说在托管班的感受！一个字“累”，记得刚接手这个班时，简直冷汗直流，总想 ?让时间过的快一点。经过几天接触还有在教务处的帮忙下，总算找到了一点感觉，也让我知 ?道因材施教的重要性，这对我任教培训班很有帮助，如对于陈智键，虽说他快上 6 年级了，?可他却还像一个 3,4 年级的学生一样，所以我们决定让他坐到 2 年级的位子上去，多给他鼓

?励，让他参与管理低年级的学生，这让他感到很有成就感，之后自己的表现也好了很多。还 ?有像戚天雄，你跟他好好讲道理，他还是很听话的，也会比较服你。当然了，在托管班的一 ?个多月里，最大的收获就是提高了我管理班级的能力，也让我理解了奖励比惩罚更有用。接着说说在培训班的收获吧！在这半年里，我听了好多优秀教师的课，对自己的教学能 ?力也有一定的进步。第一，备好课是上好课的前提，只有在专研教材，了解学生后，让自己 ?的教法与学生相匹配的情况下，自己的课才是一节成功的课，但要做到这点，我还要好好努 ?力，多多反思。第二，增强上课技能，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，?情感化，生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主 ?作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动 ?脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层 ?次的学生都得到提高。第三，做好课后辅导工作，注意分层教学。像三奥 2a 班的倪栋几人，?我几乎次次利用下课十分钟给他们讲一讲比较难的题，通过二次讲解让他们跟上大部队，有 ?时也会稍微子在课后留个 10 来分钟，问一问哪些还没听懂的。而像五年级的莫家栋这样的，?几乎次次家庭作业没做的，我就在课后单独留下做，之后再与家长沟通，后面的作业他也就 ?都交上来了。因为我觉得既然来上我的课，你就一定要有所获，而如果你作业也没做，光听

?不练那是没用的，也就说是在浪费彼此的时间。最后说下在学前班的感触吧！通过一学期的任教，我也喜欢上学前班的孩子了，他们可 ?爱天真，每次进三班，看到他们冲过来抱住我腿，开心的叫着俞老师，我还是比较有成就感 ?的！也让我理解了寓教于乐的含义。兴趣是最好的老师，在课上我通过各种活动，自己制作 ?各种道具，让孩子们参与进来，让他们在游戏中长知识。2012 年度总结 ?杨红月转眼间，我来卓越已经半年了。通过将近半年时间的培训和接触，我对教师这个 ?职业的内涵有了更深一层的了解。各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，?使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。在这半年时间里，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。

?教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父 ?母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道 ?德，这一点非常重要。以前总感觉自己想一个孩子一样，要活在姐姐的羽翼之下，可是自 ?从走进卓越，我从深深地体会到，作为一个老师，我们要做的不仅仅是教学，还要做好一位 ?母亲，给每一位孩子关爱。我们还要时时观察自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生 ?树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何 ?将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

?1.作业辅导认知 ?作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是

在所难免 ?的。刚开始的时候我根本不知道该怎么去处理，或者更直白的说是我害怕碰到，因为我在潜 ?意识里逃避意外事件的发生，可是没有磨难如何成长呢？虽然这半年来我带的知识作业辅导 ?的一二年级，但是每一位孩子及其家长的性格和认知是不同的，所以在期间，在大张老师和 ?其他作业辅导老师的帮助下，帮我解决了不少困难，也给了我很多学习上的启示，我真的很 ?感激她们。从踏进卓越开始我要让自己变得不再是需要别人照顾的孩子，不管在生活还是工 ?作学习，真的只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。既然我选 ?择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这 ?一信念让我再一次次的挫败中成长，让我再一次次动容中坚持，我发现我真的蛮喜欢和孩子 ?们在一起，开心，快乐，还有幸福。

?2.在教育工作上 ?初为人师，经受了锻炼，颇有深感，俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，?即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的 ?保证。对人的教育来说更是如此。所以我认为一个学校的强大和成长还是需要有个制度的衡 ?量尺度。就如同每天的签到一样，只有每一个人都按时到达，有纪律，有组织，在外人看来 ?这个学校才是优秀的，当然只只是个小事，但是，同样的我们只有在小事中从能看到一个人，?或者是一件事，甚至是整个学校的切入点。初出茅庐的我，不知道规矩的重要性，有几次上班时间有点延迟，再次我自我批评，不 ?过，在以后的工作中我会杜绝自己再犯同样的错误。同样的，可能只是接触作业辅导，没有 ?上过大课，所以不知道纪律方面该怎么着手，在这一点领导和各位老师给了我很大的建议。

?我非常的感激。因为一个组织纪律性不强的班级，管理学习工作是不能顺利开展的。通过这 ?件事，我深刻地意识到常规训练对学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当 ?然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为规矩与方圆成 ?正比。

?3.报名工作 ?每一个人都希望看到笑脸，不管在何种情况之下，微笑会使一项工作事半功倍。我们作 ?为一个培训学校，不同于其它公立学校。家长和学生就是我们的上帝。我们要热心的接待每 ?一位前来报名的人，不管是咨询还是其他。只有把全部的热情投入到工作当中，我们才不会 ?身心疲惫，反而乐此不彼。从个人角度来说，我认为普通话是很关键的，因为它适宜所有的 ?人群，还能体现一个单位的形象与气质。当然，态度决定一切。有时候我们热心的一句话则 ?会带了爱一个学生的学习，同样的，报名人员对家长的冷落也会使我们损失一个学生。所以，?我始终认为，微笑与态度是我们报名工作顺利进行的关键。

?4.试讲课程 ?通过两次的试讲，我的收获真的很大，衷心的向所有帮助知道我的老师们说声

谢谢，因 ?为有她们的帮助和鼓励，我才有勇气站在讲台上，因为我不是英语专业，所以在专业知识上 ?存在欠缺，各位老师也费了不少功夫，不过，在以后的每一天，我一定会认真的学习，不会 ?辜负所有人的期望的。

?台上一分钟，台下十年功，只有不断地努力和学习，我才有资格去做一名老师，我才有 ?能力站在讲台上，我相信自己一定会成功的，在 2012 年，我一定会展现出一个全新的自我，?不断地学习。作为一名新的老师，可能在各个方面存在很多的不足，还希望领导和各位老师大大包涵，?我有什么做的不好的地方，我一定会改进，谢谢。篇四：培训班英语教师工作总结工作总结/计划 ?工作总结 ?上一次写这么多字的还是毕业时候的，枯燥地没话可写，但是这一次是工作总结，?的确有很多地方是需要反思、需要总结，所以也不会像写论文那时候要绞尽脑汁。中山，对我来说，是一个全新的地方，说人生地不熟一点都不夸张，以前总想着要去繁 ?华的深圳，要去那里做自己喜欢的事，没想到是来这里了。因为心态不够成熟、也因为环境 ?太过陌生，总觉得自己无法适应这样一个人的生活。但是，还是这样过来了，哪怕是不喜欢，?但是时间还是要继续的。

?跟高一学生上第一节课的时候就感觉很熟悉，因为去年暑期我就是在暑期补习班里也是 ?带高中班和初中班的英语，但是因为来得太匆忙，也没想到是一到就要开始上阵，手头上没

?有做好准备，所以第一节课感觉不是很好。在没有教材的情况下，我只有在网上搜集资料打 ?印出来给学生们讲，也因为有一段时间没有接触高一和高二的英语，所以在找资料的时候也 ?比较没有条理，跟同学们讲的知识也没有很系统化，跟他们所学的教材也没怎么同步，这就 ?导致了学生们后来给我反应的那些问题：有些他们初中讲过的东西我还在讲，有些他们完全 ?不懂的我也在讲，我承认，这些问题都是确实存在的，这可能是我自己在教学方法上的问题，?没有让知识系统化、条理性。但是我也有自己的观点，升高一本来就是一个知识过渡的 ?时候，讲到初中的知识是温故知新，所谓的常用常新也是能够适应这个。因为很多东西是连 ?贯的，何况是英语语法，整个体系都是一脉相承的，而且班上还有一些基础不是很好的，那 ?我提起那些旧知识对他们来说也显得比较重要了。那么我讲到的新知识他们不懂这个问题句 ?又要两方面来分析，要么是我讲的不够好要么就是他们没有用心听了，我能够肯定的是，知 ?识我肯定是掌握了，跟他们讲的方法也是按照我当初读高中时我们老师给我们讲的方法来，?因为我们当初掌握了，而且也觉得简单易懂，他们现在不懂也只能说明是我没讲好或者他们 ?没认真听这个问题。

?让人欣慰的是高一的四个学生还是比较好带的，有两个基础较好一点，对学习也比较积 ?极，这对我的教学也是一个正能量。另外有两个就要懒散很多，碰到这样的我就要多嘱咐一

?点，多跟他们多讲一些。总的来说，这些学生还是好带的，上课的时候也是在跟着老师转的，?这一点我也看到了。对于学生来说，给他们布置作业，让他们做了我再讲，这个对于课堂知 ?识是一个很好的复习和整理方法，事实也证明了这些还是有效果的。他们在做题的时候知道 ?自己哪里还没有掌握，在我讲过之后能够知其然，也能知其所以然，我想这也就达到了我想 ?要的那种效果。

?对于我已经意识到了错误的地方我也会积极努力去改变的，主动学习，善于总结，让自 ?己来适应学生，也让学生适应自己。这样对于以后工作的进行也是有好处的。篇五：2010 年 ?新教师培训工作总结 2012 年新教师培训工作总结二 009 年，我校共招聘七位新教师，2011 年有两名特岗教师，是近六七年来新教师进得 ?最多的，所以学校领导高度重视新教师的培养工作，把 9 位新教师的培养工作作为教师培训 ?的一个重要方面，努力通过培训把他们培养成勤奋敬业、业务精良的合格教师乃至优秀教师，?尽力缩短他们的成长期。现将 2012 学年新教师校本培训工作总结如下：

?一、实施师徒结对工程为了使七位新教师尽快适应教师工作岗位，学校为 9 位新教师分别找了一位责任心强、?教学经验丰富的老师作为他们的师傅，通过签订师徒结对协议，明确师傅和徒弟的职责，为 ?新教师的成长搭建了一个平台。会上，新教师代表和师傅代表分别发言，任校长对新教师和 ?师傅分别提出了要求。

?二、检查常规工作，召开新教师会议 5 月初，我校进行了期试，在期中考试期间，学校对全校教师的备课本进行了全面

?的检查，并专门对七位新教师的听课笔记和作业本作了检查，检查发现，听课多的有十六节，?接近学校提出的要求，但也有部分新教师听课较少。作业批改和备课的认真程度上差异也很 ?大。针对这个情况，学校及时召开了新教师会议，会上 9 位新教师分别谈了两个月来工作中 ?的得失，任校长希望新教师尽快转变角色，适应环境，在工作中发挥主观能动性，积累经验，?不断进步。沈校长结合自身工作第一年的经验，谈了自身成长的体会，并特别强调新教师要 ?注重基本功，把教学五认真落到实处，要在调控课堂上下功夫，要多听课，尽快成长起来。

?三、开展课堂教学比武为了适应新课程改革，调动青年教师教学的积极性,进一步促进新教师的迅速成长,提高 ?其教学业务水平。学校组织开展了新教师课堂教学比武活动，为新教师提供了一个展示教学 ?风采的平台。

?四、开好期末会学校召开了学期新教师培训总结会，在肯定成绩的同时，也客观的指出了新教师发展的 ?不平衡，任校长希望新教师要增强质量意识和奉献意识，利用寒假，既要总结反思，同时做 ?好三年成长规划。利用寒假，多学习，不断做厚自己，使自己立于不败之地。

?五、本学期的工作 ?本学期召开了新教师会议，校级导全部到会并；7 位新教师上交了三年成长规划； ?开学初学校领导分别听了 7 位新教师的课，并分别作了交流；加强了备课本、作业本、听课 ?的检查，期中考试期间除了检查备课本，对新教师还专门进行了听课本检查；期末复习?阶段，文化课老师又开了一堂展示课，让我们看到了新教师的进步。成绩：

?侯瑞麒老师连续两年获得统考第一名。张岩老师 11 年统考第二名，12 年统考第一名。郭玉芳老师 11 年统考第二名，12 年统考第二名。通过一学年的培训工作，新教师取得了很大的进步和较大的成绩，取得了超过校平均的 ?好成绩。同时我们也清醒地认识到，尽管他们都取得了很大的进步和较大的成绩，但是需要 ?他们学习的东西还很多，成长的空间还很大，我们将一如既往地做好新教师的培养工作。

学校培训总结 篇2

一、何谓民办培训学校价值观

价值观是指一个人对周围事物 (人、事、物) 的重要性、意义的总评价和总看法, 它是决定人的行为的心理基础, 价值观通过人们的行为取向及其对事物的态度和评价得以反映, 是驱使人们行为的内在驱动力。马克思指出:价值是从主体对待满足他们需要的客体的关系中产生的。价值观一旦形成, 便具有相对的稳定性和持久性, 在特定的地点、时间和条件下, 人们的价值观是相对持久和稳定的。

基于此, 我们可以推论:民办培训学校价值观是指学校决策者对学校性质、目标、运营方式的取向作出的选择, 是学校师生员工所能接受的共同观念, 是学校师生员工大多数一致赞同的关于学校意义的价值判断。民办培训学校价值观是师生员工长期积淀的成果, 是把所有员工凝聚在一起的纽带, 是学校生存发展的内在动力, 同时也是学校行为规范制度的基础。

从价值观的主体构成来看, 民办培训学校价值观大致分为三类:

1.学校个体价值观

由于学校师生员工每个人的先天条件和后天养成不同, 人生经历也不相同, 因此每个人的价值观和价值观体系也不尽相同。学校个体价值观是学校师生员工个人在教育实践活动中所形成的各种各样的价值观, 包含对生命意义的看法, 对学习工作目的的看法, 对如何处理社会关系的看法, 个人与学校关系的看法等。比如, 教师将教学工作当作谋生的手段, 还是当作神圣的事业?教师把学生当成知识的容器, 还是一个个有不同个性特点的鲜活生命?教师是否对学校忠诚?是否关注学校的发展?等等。对于这些问题的不同回答, 反映了不同教师不同的价值观, 进而形成不同的行为方式和价值选择, 并且对整个学校的价值观造成影响。

2.学校群体价值观

学校群体价值观是指学校正式组织 (如班级) 或非正式组织 (如游离于同辈集体外的亚文化群体) 所持有的价值观。我们要看到学校或班级里存在着具有一定独特性的青少年文化亚群, 这一文化亚群的价值观和价值观体系同成人社会的价值观念存在一定程度上的差异, 这将导致学生与成人社会的疏远与背离。由于青少年被排斥在成人的独立性和赢得地位的活动范围之外, 所以他们倾向于对成人控制的家庭、学校和其他社会组织表示不满。因此, 学校管理人员要充分认识到非正式群体的作用, 注意协调正式群体的效率和非正式群体的感情之间的关系, 使得教师和学生能够在不同的价值观之间形成协作关系, 为提高教育教学质量而共同努力。

3.学校整体价值观

学校整体价值观是从对学校环境的综合认识出发, 作出关于学校整体的发展目标, 且被大部分学校师生员工认可和实践的一种价值追求, 它统率着学校内部各种群体的价值观和个人价值观。只有树立了学校的整体价值观, 才能使学校领导和师生员工同心同德, 树立学校整体发展的信念。

根据长沙競才修业学校 (以下简称“我校”) 文化建设的经验和师生教学生活的实际操作, 本课题组提炼和归纳出一些关键性的价值观。如“以学生发展为宗旨”“以教学质量为生命”“以团队精神为法宝”“以工作态度为基础”“以服务意识为前提”“以荣誉感为标志”的价值观以及“以德为先、文化引领、民主理校、科研兴校、质量强校”“爱是教育的真谛”等等, 这些价值观已经成为的价值观念体系。

(1) “以学生发展为宗旨”。

学生是我们生存和发展的希望与未来。因此, 我校提出了“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切”“只有热爱学生, 才能教好学生”“教育的真谛在于爱与奉献”等口号, 使全体教职员工达成共识, 营造关注学生发展的浓厚氛围。

(2) “以教学质量为生命线”。

质量是立校之本, 是学校发展的生命线。我校在教书育人和管理育人的过程中, 始终秉承“质量第一”的教学理念。近年来, 我校以其优质的教学质量受到社会的好评和家长的认同。我校被长沙市教育局权威认定为“长沙市人民满意十佳民办培训学校”“长沙市优秀民办学校”。

(3) “以团队精神为法宝”。

全校教职员工都充分认识到团队合作、相互尊重、共同进步是学校发展和进步的制胜法宝。有了团队精神, 全校教职员工同心同德, 增强了凝聚力和荣誉感, 形成了良好的人际关系和“人人有干劲儿, 人人有韧劲儿”的和谐氛围。

(4) “以工作态度为基础”。

态度决定一切, 一个人能力有大有小, 但对教育的态度却可以相同。学校领导率先垂范, 勤勤恳恳为师生服务, 为家长服务, 因此全校教职员工也形成了兢兢业业、任劳任怨、无私奉献的良好氛围。

二、民办培训学校价值观作用

学校价值观对师生员工的行为具有规范和导向作用。学校领导若能从价值观的引领出发, 启发诱导全校师生的言行并反省自身, 决策才易于执行, 才能自觉按照学校目标随时调整自己的行为;师生员工如果能够按照学校价值观反省自身, 规范自身行为, 便可形成教育合力, 从而提高学校的教育教学效率。

学校价值观决定了学校的基本特性。价值观的不同会导致人的行为表现的差异, 在各种价值观交集时, 总会有一种价值观被作为最重要且成为价值判断的基准。作为独立的文化组织共同体, 学校必然有着体现本校特色的价值观, 它为学校的发展奠定了基调。

学校价值观是学校生存与发展的精神支柱。一个企业的成长壮大, 最重要的不是企业的结构形式或管理技能, 而是企业价值观在提供强大动力, 学校的发展也是如此。尤其现在的社会对学校要求越来越高, 学校生存与发展越发困难, 学校师生员工若能认同学校价值观并且将它内化为自己行为准则, 学校就能克服各种困难、挫折, 获得生存和发展的良好机遇。

我们可以从我校的案例中管窥价值观对学校发展的作用, 也许可以得到一些启示。

我校从原有的单一、普通辅导班型拓展到精品、家教、承诺、考前串讲、专题讲座等多种班型并存;从最初的29个班发展到现在包括河西、侯家塘、岳阳、湘潭分校等在内的每年近三千个班的学生参加培训, 己成为民办教育培训中的一艘航母。在“以德治校, 服务于人”的思想指导下, 经过全体教职工的不懈努力, 已发展为办学规模大、师资精良、质量过硬、口碑良好的专业化青少年课外辅导基地。问及我校的成功, 校长的回答是:“金杯, 银杯, 不如老百姓的口碑, 是公众的肯定与期待, 给予競才修业发展的最大推动力。”

在创办競才修业之初, 我们就明确地提出了“以学生为中心, 以鼓励关爱为主导”“家长放心, 学生满意”的办学理念和价值观念。学校的生命力取决于学生和家长的满意度。

“一切围绕学生”的办学观和价值观, 在我校的办学实践中得到了验证。作为一所培训学校, 不仅需要高质量的师资, 还要有独特而出众的教育思想作为指引。在我校, 没有不优秀的学生, 只有进步中的学生。在这样的办学理念引导下, 学校争取多方支持, 合理利用优势资源, 把一所普通的培训学校办成享誉星城的品牌培训学校。

三、民办培训学校价值观如何培育

如何培育学校价值观呢?我们也许可以从安博教育集团的价值观解释中得到启示。安博教育集团以“肩负使命、奉献教育”为核心, 倡导“赢、信、合、创、乐”的企业文化。Work with us, Win with us!安博教育集团坚持“共创、共成长”的人力资源开发机制, 通过内部网上交流平台、《安博人》杂志以及丰富生动的企业文化活动等形式来不断深化企业文化内涵, 发掘企业人才价值。在文化与机制的激发与保障下, 每一个安博人都成为了企业生生不息的发展源头。安博教育集团是这样解释其企业价值观的:①赢——拼搏、无畏、志在必赢;②信——信任、守信、信任无价; ③合——团队、协作、合力共进;④创——开放、创新、无限可能; ⑤乐——简单、快乐、和谐为道。

正如安博教育集团的价值观定位一样, 民办培训学校价值观的形成应当从学校自身和师生员工的教育实践中凝练。借鉴安博教育集团在长期工作中形成的“赢、信、合、创、乐”的企业价值理念, 我们认为民办培训学校的价值观培育应从以下四个方面展开:

1.塑造楷模

必须树立遵循学校价值观的英雄人物或楷模, 通过身边榜样的带动作用教育师生员工。学校领导要起表率作用, “其身正不令而行, 其身不正虽令不从”, 引导学校师生员工按照学校价值观的要求行事, 真正实现学校价值观的内化和习俗化。

2.宣传推广

明确了学校价值观以后, 要通过持续和多样化的宣传加以强化。因此, 学校管理者要抓住一切机会进行宣传, 并以身作则。价值观的渗透需要应用多种宣传工具, 如演讲、宣传手册、标语口号等, 目的是让师生员工在耳濡目染的过程中认同学校的价值观。

3.简洁给力

学校价值观不能用生硬的专业术语和概念来表达, 而是要向师生员工展现一幅生动具体的愿景, 既能让他们理解, 又能指明方向、留下想象的空间。此外, 语言的陈述还必须做到简单清楚。

4.全员参与

学校领导要激发全体师生员工的积极性, 集思广益, 对学校价值观作出具体定义。要召集师生员工进行充分详细地讨论, 从而在讨论的过程中准确地把握和理解学校价值观, 提升他们的认同感, 协调个人价值观与学校集体价值观之间的关系, 使之达到稳定的和谐状态。

摘要：民办培训学校文化建设以精神文明建设为核心, 学校精神文化建设需要准确定位学校价值观。学校价值观规定了学校的基本特征, 它对学校师生员工的行为起到引领和规范作用。笔者以安博教育集团长沙競才修业培训学校的价值观构建为例, 探讨了民办培训学校价值观的内涵和功能, 并且提出了构建学校价值观的原则与步骤。

关键词：民办培训学校,价值观,构建

参考文献

[1]赵中建.学校文化[M].上海:华东师范大学出版社, 2004.

农民培训学校 篇3

在网上遨游了几个月后，还真有收获。他发现，当下“农民”这个角色很火：农民歌手、农民画家、农民导演、农民魔术师……同样的水平，只要是农民出身，就能得到大众的推崇，并迅速火起来。赵长海为自己的发现兴奋不已，致富的机会来了！办一所“农民培训学校”，一定赚得盆满钵满。他当即起草了一则招生广告贴到了网上，摘要如下：

莽山嘴儿农民培训学校招生简章

朋友，当农民歌手、农民画家、农民导演、农民魔术师们火遍大江南北的时候，正在苦苦奋斗，却离成功越来越远的您，难道没有意识到什么吗？是您的技艺平庸吗？不！那是因为您的起点不够低，你没有获取人们的同情、迎合人们的猎奇等复杂心理。为使您早日成功，请到莽山嘴儿农民培训学校来学习深造。

办校理念：帮您把起点降到最低，为您铺就成功捷径。

办校目标：以最快的速度把您打造成最土的农民人才。

办校特色：一对一教学，确保教学效果；全天候教学，确保教学时间；纯实践教学，确保教学质量。

招生对象：所有有志出人头地的非农民人士。

……

广告打出才一天，赵长海的手机就被打爆了。一个星期后，第一期十名学员到位了。一看学员的简历，赵长海吓了一跳，十个人都是大学生，但他们都是奋斗路上的失败者：有音乐学院毕业却唱不红的歌手、有美术学院毕业却卖不出画的画家、有戏剧学院毕业却始终跑龙套的演员、有参加了上百场演出却始终出不了名的魔术师……

赵长海从村里挑了十个最土的农民来当师傅。他郑重承诺：学期期满，保证让你们变成师傅的样子。十名学员看看头发凌乱、皮肤黝黑、衣衫褴褛的师傅，信心满满地点了点头。

学员们通过抓阄儿各自拜下师傅，然后正式开课。学员跟师傅同吃同住同下地干活，形影不离；赵长海作为校长主管监督指导工作。吃饭时，他要求学员使劲吃，不用顾及吃相是否雅观；睡觉前不允许学员刷牙洗脚，倒头就睡；干活时，不准学员带太阳帽和手套，赤膊上阵；平常说话不允许文绉绉的，要说当地的土话；衣服要穿够半个月才洗而且不准熨烫。十位学员面对苛刻的校规，百分之百地服从，只想尽快把自己打造成真正的农民。同时，为了尽快得到师傅的真传，学员们还对师傅敬重有加，干农活时，学员们让师傅去树荫里休息，自己把农活全包。干完农活，学员们还想着法子让师傅高兴。有的给师傅唱歌、有的给师傅变魔术、有的教师傅画画、有的给师傅演小品……师傅们看著高兴，也跃跃欲试，便跟着学员们学唱歌、学魔术、学画画、学演戏……一时间，师生相处和谐、学风渐浓，成绩自然稳步提升。

一个月后，学员已经皮肤黝黑、手掌长茧；两个月后，头发凌乱、衣衫褴褛；三个月后，都能说一口流利的土话了。

学习期满，赵长海傻眼了：学员们倒是变成了先前师傅的模样，可是师傅们也发生了翻天覆地的变化，一个个皮肤白皙，衣着干净整齐。

十名学员满怀信心回到城市，以农民的身份参加选秀节目，却没有获得预想的成功。三个月时间塑造的农民，终究经不住考验，漏洞百出，纷纷铩羽而归。

头一脚没有踢出去，“莽山嘴儿农民培训学校”的招生工作遇到了困难。师傅们见赵长海一时招不来学生，又厌烦了干农活，几个人一合计，决定进城去参加选秀节目。有了先前从学员们那里学来的本领，竟然有两个师傅成功夺魁，并迅速红遍全省，更有向全国进军之势。赵长海听闻此消息，长叹一声——看来办学理念和目标都要改了。

孕妇学校培训总结 篇4

为进一步加强孕产妇对于母乳喂养相关知识的了解，降低孕产妇和新生儿死亡率，保障母婴安全，积极推动母乳喂养政策的实行，我院于2014年9月10日组织在院及外部孕产妇在我院孕妇学校进行培训，本次培训由妇产科护士长孙燕翔护师以“如何保证产妇乳汁的充足”为主题为大家授课，现将工作总结如下：

一、重点培训，巩固知识

本次培训以“如何保证产妇有充足的乳汁”为主题，着重讲述了乳房分泌乳汁的原理及保证乳汁充足的九个妙招，为广大孕产妇提供了乳汁不足时的解决方法，极大的提高了新生儿的健康率。

二、全员动员，提升意识

通过授课，尽可能的让产妇坚持做到“三早”：早接触、早吸吮、早开奶30分钟以上。

三、今后的改进措施

（一）加大宣传力度

产前门诊医护人员加强对前来我院产前保健的孕妇的相关爱婴医院知识的培训，坚持发放母乳喂养知识宣教指导手册。

（二）加大投入

在今后的培训中须进一步增加孕妇学校设备投入，完善孕妇学校管理，不断提高教学质量，孕妇学校有专职人员上课，多科室人员参与授课，对孕妇进行母乳喂养宣教指导，严格遵守产科促进母乳喂养工作制度，使每位需要母乳喂养的产妇都得到医护人员母乳喂养知识的宣教指导，提高孕妇学校上课率。

学校年度培训总结 篇5

“学校安全重于泰山”。 校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。具体主要做了以下几方面的工作：

（一） 加强领导，强化责任。

学校从学期开始便成立了学校安全工作领导小组，由校长李行德任组长，副组长，组员，统一领导学校安全工作。以鄢财宝为安全员，成立安全办公室，具体负责制定学校安全工作的各个制度，明确各部门的具体职责和责任，确保学校安全工作有序开展。领导小组成立以来，在“防非”、防火和处理突发事件中起到了良好的组织作用，使事件得到了及时、妥善的处理。

（二） 广泛宣传，加强教育，提高安全意识。

学校安全办公室从成立以来利用会议、广播、黑板报、宣传厨窗、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展各种活动，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

（三） 完善制度，强化管理，健全管理网络。

为使学校安全工作能够正常有序的开展，根据安全领导小组的统一安排，安全办公室进一步完善了学校安全工作的各项制度，具体的有学校防火、防传染病、交通监督、家长接送听课制度等各项制度，分工到人，责任到人，签定了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

（四） 立足防范，变“堵”为“疏”。

本学期来，我室一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

二、 教务工作总结

从事教务处工作半年多来，最真切的感受便是忙碌而充实。在学校领导的关心指导下，在各个任课老师的支持下，本学期，我本着“脚踏实地，抓好常规；稳中求新，务求实效”的工作原则，认真踏实工作，做到合理调配，真诚服务，保证了学校教学教务工作的正常展开。下面我从四个方面对我本学期的工作做一下总结：

（一）对教务工作的新认识

由于我接触教务管理工作时间不长，自己对这个岗位工作方法和工作重点认识很少，一年来的工作，让我对教务这个工作岗位有了一个新的认识，感觉到它有如下两大特点：

1．责任重大：教务处是学校教学工作的“总调度”，室肩负着学校教育目标和专业教学计划真正实施的重任；平时还要接受来自教育局和上级部门布置的临时的或阶段性的工作和检查，只有慎密地组织工作计划、切实地安排工作程序才能保证教学活动正常开展。

2．事务繁杂：教务处的工作包括教学工作计划的制订实施、合理科学地安排和使用教师，日常教学的管理，教师工作量的统计和调整，教育教学情况的检查，调课安排，各种考试的组织，课程设置的研讨，教育教学研讨活动的组织安排，实习活动，学生报名缴费、班级上课安排、与家长沟通等事务，协助校长室安排教师的业务进修和岗位培训。因为事务繁多，所以要学会掌握工作运转的规律，从多项事务中抓住主要工作带动次要工作，从而让工作的条理性更强，让学校教育教学能够顺利运转。

（二）本学期教务工作的完成情况

面对如此繁杂但又重要的工作，唯有树立全心全意为学校教育教学服务的思想方能把它做好。因此，本学期教务处始终本着服务至上的宗旨，结合教学培训工作体制要求及学校发展需要，完成以下几方面工作：

第一，期初进行师德师风学习和岗位培训，为整个学期工作打下基础。特别是新老师的培训工作；

第二，课职务的安排与调代。

1、排好课表，并及早分发到各教师、各班级，，通知家长，确保教学工作正常开展。

2、为学校开展的各项工作做好“后勤”保障工作。根据学校实际情况和教师特殊情况，比如上级部门的教学检查工作，学校的招生工作，老师的招聘工作，家长的沟通工作等等，为保证各项工作的顺利开展，作好调代课的安排和协调事宜，既保证了各项活动的顺利进行,又让教学工作正常开展。

第三，更为合理地修订了本校各种教育教学各种规章制度，这样既符合学生心理与生理特点，又符合家长及社会的要求，让学生在学校学得开心，玩得开心，让学生身心素质共同得到成长，也使得学校的管理更加科学合理。

第四，为学校对外开展的各项活动做好准备与组织工作。包括文字资料的输入保存、复印印刷、邀请与接待工作、活动情况的记录等。

第五，做好每月课时统计、作业的检查，考务的考评等工作。

第六，细心、耐心完成教育教学类档案的汇总，使得学校档案健全完备。

第七，做好各教师，家长，学生之间的协调工作。既做到上情下达，下情上达，又做到公平公正公开待人处事，增强了自己的服务意识和管理力度。

第八，做好期末结课典礼，学生评奖评优，下学期续班等工作，提高了学生的积极性，加强了学校与家长的沟通，争取了社会对我校办学的理解支持，取得了良好的社会效益。

第九，做好新生报名的接待与编班、教师分配工作。

第十，与各处室教师团结协作，互帮互助，努力营造快乐、积极、向上的工作氛围。

（三）不足之处

在学期接近期末之际，为更真实有效地进行工作总结，更好开展下学期的教务工作，本人通过反思，总结出在本学期工作中存在如下问题有待改进：

1、如何更好地提高教学的效果应该想更多的有效地措施，包括提高教师的积极性和主动性，提高教师的教学水平和教学效果，提高学生的兴趣等；

2、如何更好地扩大学校影响，提高学校的知名度，以吸引更多的学生，这是我工作的主要目的，应该多想办法。

3、本人工作时间不长，经验不足，不够成熟稳重，今后也要大力改进。

学校校本研修培训总结 篇6

为落实校本研修实施任务，全面提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业发展能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。根据上级有关校本研修培训的要求，结合本校的实际情况，我校把《PPT的教学应用》定为此次校本研修培训的主题，制定了《Xxx学校信息技术应用能力提升工程校本研修计划》，共创建了5个学科组，把36位教师分别安排到“初中政文学科组（5人）”、“初中数理学科组（4人）”、“英语体艺学科组（6人）”、“小学语文学科组（11人）”和“小学数学学科组（10人）”中参加研修培训活动。各学科组长根据学校的研修计划制定了本组相应的研修计划，发布每阶段的研修活动，并督促学科组成员参加每阶段线上线下的研修学习、交流和研讨。各学科组成员根据研修计划参加了每阶段的研修活动，能自觉参加并完成线上线下教学研讨、集体备课、听课评课、教学观摩和培训反思及总结等活动。校本管理员和各学科组长对老师参加活动情况能做好记录、汇总、发布活动简报和培训总结。

此次校本研修培训，我校共发布35个研修活动，共建设209个校本资源，参与建设教师36位，上传文件210，其中10个校本资源被选为优秀。参与此次校本研修培训的36位老师获得分值（待评定）均达到或超过80分。

为了使校本研修培训能更好地促进教师专业化发展，更好地促进学校教育教学工作的开展，我校今后将继续以全面提高教师的整体素质为出发点，着眼于教师适应现代化教育的综合素质的提高，不断开发校本研修培训内容、探索校本研修培训的新形式，把校本研修培训真正落到实处，促进教师的专业化发展，使教师的信息技术应用能力、学科教学能力融汇到各学科课堂教学之中，努力提高教育教学质量。

地方培训学校办学思路探讨 篇7

襄阳市小桔灯作文培训学校成立于2005年3月, 至今已有8年历史。自办学以来, 小桔灯一直坚守着:“认认真真做事, 诚诚恳恳做人, 以质量求生存, 以口碑求发展”的办学宗旨。一路风雨一路歌, 以迅猛之势5年内连续开办市区7所一级分校、6所地市二级分校, 先后为2万多名中小学生解决了“作文难、难作文”的困惑, 成为襄樊地区一盏明亮的作文导航灯, 它不仅点燃了孩子们的写作热情, 照亮了孩子们的写作道路, 更掀起了本地区中小学生学习作文的热潮, 引领着襄阳地区的作文教学潮流。历经8年的蹒跚前行, 襄阳小桔灯的发展前景越来越广阔, 如今在襄阳市区拥有4个办学点, 在校学生4000多人, 而且办学规模仍在不断扩大。在优先发展作文培训的前提下, 兼顾其他各类文化学科的培训, 培训科目逐步走向综合化。襄阳小桔灯的品牌战略使学校勇立潮头, 一流的教育教学质量赢得了社会良好的口碑和信誉, 连续五年被襄阳市教育局授予“先进办学单位”, 并被荣膺为“襄阳市百强品牌”、“小桔灯明星学校”、“冰心杯青少年文学创作摇篮”等。

二.小桔灯办学思路及办学理念

任何事物的发展绝不是偶然的, 襄阳小桔灯之所以能够发展如此迅猛, 也自然有其深刻原因。一所培训学校能够在其他同类性质的培训机构中鹤立鸡群, 是因为他与其他培训机构存在着差异性, 且这种差异性能够迎合广大消费者的需求。襄阳小桔灯正是从市场差异性出发, 抓住学生、家长的需求及我国义务教育体制的不足, 提供学生想学的知识、家长想要的效果, 迎合义务教育的目标, 从而为自己赢得了广泛的市场。具体原因主要包括以下几方面。

第一, 从学校自身教学方面上看, 襄阳小桔灯实行以作文培训为核心, 在特色科目的支撑下, 辅助发展物理、英语、数学、演讲与口才、精英领袖等课程, 这样可以促进课程的多元化, 满足学生的不同需求。在教学过程中, 襄阳小桔灯一改义务教育的大班制, 实行小班教学, 每个班级人数控制在20-30人左右, 教学设备非常齐全, 教室配有多媒体、监控器等现代设备。小班教学便于教师关注到每一个学生, 在课堂上保证每位同学都有均等的机会与老师进行交流。多媒体的使用可以让学生从视觉、听觉等方面生动地感受情境, 调动学生的的学习兴趣和想象力。而监控器与室外的视屏连为一体, 可以让等候在外的家长清楚地看到自己孩子在上课时的一举一动, 了解平时孩子不在身边时的现实表现, 便于家长在家里对孩子在学习过程中不好的表现进行及时教育。在教学过程中, 教师始终秉持“寓教于乐”的教学原则。注重对学生自信心和积极性的培养, 每个班级都有一个极其嘹亮的口号和音调铿锵的班歌, 以此来鼓舞学生的斗志, 而且教师始终将“我们要快乐学习, 快乐成长”挂在嘴边, 几乎每个孩子对这句话都能倒背如流, 这样学生的潜意识里便植入了许多积极因素, 加之宽松活跃的课堂氛围, 教师可以与学生融为一体, 老师激情澎湃、抑扬顿挫的声调在教室里回旋, 学生的注意力很容易被控制住, 可谓是在极度兴奋的状态下学习, 效率自然比较高。在课程安排方面, 也是经过精心挑选, 将作文培训与阅读训练合二为一, 所选阅读篇目通过阅读课的教学既能提高学生的阅读水平也能为学生写文章提供范例作用。每篇阅读教师都会讲述文章的主要内容、中心思想、文章反映的某种精神等等, 并由此进一步引导学生思考现实生活中发生在自己身边与此类似的案例, 从而为写作积累素材。对于重点知识, 教师会反复强调, 直到教师在检测时学生能脱口而出为止;对于难点知识, 教师进行拓展性延伸, 引导学生进行相似联想, 学生在阅读的过程中就会体会到他人创作时的思路, 思维受到了一定程度的启迪, 拓展了学生的创作视野。紧接着阅读课的结束, 教师会让学生进行实战训练, 或阅读一篇相关文章, 或写一篇主题类似的作文, 让学生学以致用, 立刻消化所学知识, 及时温习、及时巩固, 可以收到事半功倍的效果。在课后教师对学生的作品认真批阅, 指出其优点及不足, 并挑选学生的优秀作品贴在墙壁上进行展示, 无疑增强了学生的竞争意识, 使学生尽力向优秀作文迈进, 作品经常入选优秀作文行列的学生因此会受到大大激励, 提升其写作文的兴趣。优秀作品的展示也是学生之间的一种相互学习方式。此外, 襄阳小桔灯作文培训学校学生的作业本还需家长签名, 便于让家长了解孩子参加培训后的学习情况, 对学生也具有良好的督促作用。每次课结束后, 教师都会针对学生当天表现给予等级评价, 按课堂表现授予学生勋章, 学生凭借勋章数目获得各种相应物质奖励, 为了获得各种小玩意儿, 学生都努力争取勋章, 极大调动了他们的积极性。课堂之余, 学校还会举办丰富多彩的校园活动, 如作文大赛、演讲比赛、朗诵大赛、才艺展示等等, 既丰富了学生生活, 又让学生所学的知识拥有一个展示的平台。而所有的这些都是平时学校课堂中无法提供的, 与其他的一些机制僵化、盲目跟风、同质化严重的作文培训机构相比, 小桔灯似乎显得更加自然灵活。注重教学的同时兼顾学生的兴趣, 将快乐与学习交织在一起, 适量的教学内容与独特的教学模式让孩子更多地感受到很好玩, 而不是被动学习, 这既兼顾了学习, 又关注到了儿童天真好玩的习性, 使学生不自觉地爱上学习。适量的教学内容, 很容易让学生掌握吸收, 加之小桔灯独特的阶梯式训练机制, 学生经过层级式的长久训练, 写作能力便会有所提升, 甚至是飞跃性发展, 学生不再害怕作文, 而是喜欢上了作文。家长将孩子送进小桔灯的课堂后, 一方面感受到了孩子写作能力的提高, 另一方面看到的是孩子欢乐灿烂的笑容, 因而从心理上认可这所培训学校。而面对我国现行义务教育体制, 语文考试中作文是必考内容, 良好的写作能力能让学生夺得半壁江山, 作文高分的诱惑, 让家长和学生都会向课外的作文培训机构靠拢, 义务教育课堂上教学任务艰巨, 教师无力将太多精力置于作文讲解及训练上, 而这些培训机构适时地补充了义务教育课堂的不足, 因而倍受欢迎。

第二, 从学校争取市场方面看, 襄阳小桔灯合理的选址, 良好的服务, 大力度的宣传, 为学校吸引来了源源不断的学生。合理的选址恰似文章的一个好标题, 题好一文半, 好的选址为日后发展定下了基本格局。如今, 襄阳小桔灯在市区拥有5个办学点, 这些办学点都分布在居民密集、经济繁荣、交通便利的地方。居民密集生源就会比较充足, 经济繁荣地带的家长有能力承受高昂的培训学费, 并且经济条件好的家庭更愿意花大量的资金让孩子参加各类培训班, 提升孩子能力, 拓展孩子视野。在占有地理优势的基础上, 小桔灯从自身内部建设出发, 完善服务机制, 提升社会信誉度。小桔灯的师资队伍都是全职教师, 周一至周五研究讲课内容、吃透教材, 进过精心准备后, 周末上课时会更加自然流畅, 能够有效把握课堂。优质的师资队伍, 是教学质量的坚实保证, 而好的教育质量是赢得社会认可的基础。在课外时间, 教师不定期地与学生家长进行电话沟通, 告诉家长孩子在学校的表现, 也从家长口中了解学生尚且存在哪些不足, 询问家长希望孩子从哪些方面加以改进, 然后在课堂上有针对性地关注每一位学生, 通过双向互动, 家长感觉到将孩子送进培训班非常可靠, 能让孩子接受个性化指导, 即使培训经费较其它地区高, 家长也认为这是物有所值。室外的监控设备给家长提供了了解课堂的视觉资料, 接送孩子时教师对家长的热情招待、对孩子的细心叮嘱, 以及课后的教师与家长相互沟通, 让家长感受到培训班的确是在认真办学, 责任感强, 学生学得轻松, 家长也比较放心。此外, 襄阳小桔灯每学期还会给学生家长提供一期免费培训, 教给家长在家庭中应该如何教育孩子, 如何与这些“00”后孩子沟通, 帮助解除家长与孩子之间的代沟。学生、家长、学校三位一体, 如此使得整套服务体系十分到位。而市场上其他一些同性质的培训机构则在这些方面逊色不少, 据调查很多培训机构责任感低, 与家长沟通少, 招进学生后并未进行认真管理, 相形见绌, 市场渐渐趋向服务质量好的培训班, 小桔灯也就具有了相当的优势。作为培训机构, 其出售的产品就是服务, 能否保证服务质量, 让服务适应消费者需求, 是能否赢得市场的关键。小桔灯得天独厚的信誉优势对自身教育机制及内容进行了大力宣传。好的名声和信誉是企业的一笔无形资产, 而这笔资产是要靠宣传才能被广大消费者了解接受。在平时与家长的沟通中, 教师了解到了各个学生的不足, 针对学生的劣势, 教师在学生上完一期培训班后将学生介绍进入另一期培训班学习。例如在学生参加完作文培训后将其介绍到演讲口才班继续学习新内容, 或者根据家长反映的孩子数学差的状况将学生介绍到数学培训班。同时, 在现有教学资源的基础上, 开设精英领袖班, 集中优秀师资队伍满足消费者更高层次的要求, 教师在课堂中反复强调精英领袖班的优势和特点, 让学生产生兴趣, 并鼓励学生积极报名, 尽管价格昂贵, 通过老师的宣传、学生的要求, 家长也慢慢可以接受。市场变化灵敏, 小桔灯也根据市场的变化及时做出了相应调整, 并将这些调整信息通过发放宣传单、课堂上向学生宣传、课后向家长口头宣传、制作网页等方式扩散出去, 融入小桔灯自身良好的口碑, 社会上了解此培训机构的人越来越多, 口耳相传, 隐形的市场就会不断扩大。

第三, 从社会需求上看, 目前我国义务教育体制正处于变革期, 尚且还未发展完善, 培训机构可以在一定程度上补充义务教育课堂的不足。对于家长来说, 将孩子送进一个可靠的培训班, 在孩子学有所长的同时, 能够让孩子接受家庭之外的世界, 这是他们十分乐意的。我国传统的义务教育模式是“教师教, 学生学;教师讲, 学生听”, 老师与学生之间缺乏互动, 学生上课时只能安安静静地坐在教室, 久而久之, 孩子活泼好动的天性就被扼杀了。走进课堂, 一片死气沉沉;回到家里, 大批量的家庭作业压得学生无力呼吸。孩子长期受到压抑后, 性格逐渐变得内向, 不喜欢与人交往, 情况令家长担忧。虽然现在国家实行新课程标准改革, 但是传统的教育模式由于根深蒂固, 难以一时完全扭转。大班教学, 让教师很难关注到每一位学生, 学生偏科现象依旧存在。并且义务教育体制下, 国家规定的教育内容较多, 为了完成规定的教学任务, 教师的精力十分分散。譬如语文教学, 一方面教师更多的是要关注学生基础知识的学习, 而像作文这一类对学生能力有一定要求的版块, 教师很难投入过多精力, 以至于很多学生害怕作文, 面对作文不知如何下笔;另一方面, 国家实行的诸如中考、高考一类的选拔性考试, 作文是其中的重要组成部分。为了让孩子能有机会接受良好的教育, 顺利通过种种考试, 家长对一些课外培训机构非常青睐。小桔灯开设的一些课程几乎都能适应义务教育的要求, 对常规课堂内容的不足是一个极好的补充, 所以社会需求很高。究其原因, 很多家庭只有一个孩子, 父母都忙于工作, 孩子只能委托爷爷奶奶照顾, 由于年龄、生长时代相差悬殊, 孩子很难与老人有共同语言。左邻右舍对于孩子交流的空间也极其狭小, 许多儿童周末只能在家看电视或上网, 时间长了, 孩子变得冷漠胆小, 沉默寡言, 有的儿童直接沉溺于网络游戏。小桔灯培训学校的火爆正是顺应了众多家长的愿望:让孩子有机会与同龄儿童交往, 并且在那些洋溢着激情的老师的带领下, 增进孩子生活的乐趣, 培养孩子的自信心。据调查, 很多家长并不在意培训课堂上老师讲授多少知识, 更多的是希望通过这种活跃的课堂氛围培养孩子一种大方、自信的性格, 让孩子通过培训班举办的各种活动拓展孩子的视野, 让孩子不再拘泥于“家”这样一个局部范围。

第四, 从民办教育管理机构上看, 襄阳市民办培训管理机构积极贯彻落实国家对民办教育“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针, 对那些凡是符合办学要求的培训机构都是比较支持的, 以满足社会多样化的教育需求。小桔灯拥有上千万的雄厚办学资金, 购置了比较齐全的办学设备, 拥有足够的教学场地, 符合民办培训机构的办学条件;其校长舒兴会毕业于襄阳师专, 自己也多年任教, 教学经验丰富, 业务能力相当强, 为人态度和蔼, 经常在各个校区之间视察教学情况, 与学生及家长进行平等交流, 深受学生及家长喜爱;此外, 该培训机构从广阔的人才市场中筛选出了一支富有童心、责任感强、善于沟通、热情大方、专业基础功底好的师资队伍, 采取优胜劣汰原则, 将那些经过培训而无大的改观的教师淘汰掉, 历经8年的大浪淘沙, 小桔灯现在已是拥有六七十人专职教师队伍的专业培训学校。如今襄阳市正处在经济发展的转型期, 襄阳市政府提出了创建“产业襄阳、都市襄阳、文化襄阳、绿色襄阳”的口号, 小桔灯作为一个文化类培训机构, 可谓是为襄阳文化建设增砖添瓦。一个城市的城市化水平的提升, 不仅仅是表现在城市规模的扩大, 更多的是要看这座城市服务水平的承载能力, 因此, 各类培训机构在“四个”襄阳建设中的作用可以说是双重的, 他们既满足了人们精神文化消费的需求, 也有利于拉动都市经济的发展, 这对于小桔灯的发展而言无疑是一个契机。

小桔灯作文培训学校在很多方面是很成功的。在市场竞争激烈的今天, 一所培训机构要抢占一席之地, 就应该在专业设置上主动适应市场需求, 调整专业设置, 扬长避短, 发挥其他培训学校不具备的办学自主权。主要是要面向地方经济社会发展的需要, 特别是要面向市场, 提高自身服务水平和教学水平, 并扩大宣传力度。此外, 培训机构还应该加强国家关于地方培训机构管理政策的学习, 规范自己的办学行为, 并加大办学资金投入。总之, 提升实力和规范自身办学行为是地方培训机构抢占鳌头的根本之策。

参考文献

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[2]郑美丽.我国中小城市民营英语培训机构的现状及建议[J].当代教育论坛, 2010 (3) :80-81.

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[4]梁常勇, 罗建华.确立非学历教育培训机构的竞争优势[J].山西科技, 2005 (2) :89-90.

开展校本培训建立学习型学校 篇8

一、构筑现代学习型学校的现实涵义

根据基础教育课程改革的整体规划，国家基础教育课程改革实验工作于2001年秋季在全国38个地区开始。随后，实验规模在全国范围内不断扩大，越来越多的教师投身于新课程实验之中。

基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提升到了前所未有的高度。几乎所有的学校、教师都面临着一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。由此提出了一个十分尖锐的问题——教师的培训、学习，显得比以往任何时候更加重要，终身培训是每个教师适应职业生活的最主要武器。

教育部有关文件精神规定，实施新课程要坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，而随着实验范围的扩大，教师培训量大面广，而且后续培训更为关键，任务更加突出，仅靠专家的指导是远远不够的，送教师外出学习，人力、物力都有困难，这些矛盾随着时间的推移将更加凸现出来。如何解决这个问题?把学校建成学习型组织，建立校本培训制度，一项十分紧迫的任务摆在每一位教育工作者面前。

面向未来的社会，是学习型社会，面向未来的学校，必须建立学习型的组织。把学校建成一个学习型组织，这是学校现代化的一个重要标志。

学习型的学校，应成为善于获取、创造、转移知识，并以新知识、新见解为指导，勇于修正自己行为的一种组织。在学习型学校中，全体教师将不断超越自己，培养全新、前瞻、开阔的思维方式，一起探索如何共同有效地学习，以实现共同的事业目标。

二、实施校本培训，创建现代学习型学校

当前广大中小学校应该抓住新课程培训和广泛开展新课程标准培训这个时机，开展校本培训，并以此为平台构建学习型学校。

(一)校本培训的概念

教师培训一般可分为院本培训和校本培训两种主要形式。院本培训是指教师集中到师范进修院校和其他培训机构，集中学习指定课程，完成教学计划。而校本培训是为了满足学校和教师的发展目标和需要，由学校发起组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训形式。

(二)校本培训的主要特点

1、针对性。校本培训以学校和教师的实际需求为出发点，又以其具体实践为落脚点。它可以根据学校具体工作变动进行弹性设计，在内容上，可视学校改革发展中的现实问题和未来问题而灵活应变。

2、多样性。既可以是经验交流，师带徒制，也可以是案例分析，问题研讨，行动研究。 3、整体性。以学校的整体发展为本，有助于优化全校教师专业发展的组织文化。

(三)校本培训的优势

1、从培训理念上看，淡化把教师集中到本校之外的某个培训机构，让他们重新成为学生进行学习的理念，让教师不必脱离工作岗位，转换角色，就在真实的教育教学情境中接受全面的培训。

2、从培训主体看，非校本培训的实施主体是大学和进修院校，由专门的培训机构决定培训的计划、内容、监控和考核。而校本培训中，中小学是培训的发起者和组织者，他们对学校教师队伍建设中的问题具有更为深切的体会。校本培训并不排除离职进修或学历培训，更不排除邀请培训机构、培训者参与校内教师的培训，但在培训中起主体作用的是学校自身。

3、从培训目的看，二者都是为了更新教师知识结构，提高教师能力，促进教育质量的提高。但是，非校本培训依据的通常是来自教育行政部门的一般要求和本地区存在的普遍问题，校本培训的具体培训目标则源于本校的实际需要。

4、从培训内容看，非校本培训的内容较多的是以“学科”为中心，着眼于专业知识的深化巩固，而校本培训内容则主要以“问题”为中心，着眼于教材、教法、管理、师生关系中的“问题解决”。

相对而言，各种较高层次的，具有综合性、前瞻性、学术性、研究性、学历性的培训，由专门培训机构担纲比较适宜；紧贴中小学教育教学情境的、常规的、经常性的全员培训，校本培训可能更有利于教师成长。在具备必要的条件的中小学中开展规范而开放的校本培训，比较符合我国教师数量大、地域分布广、培训任务重、经费短缺、工学矛盾较大等实际情况，因而它可望成为一种与校外培训优势互补的培训模式。

(四)校本培训的实施

实施校本培训要着重“五化”建设。

专门化。学校要设有专门负责培训的机构，制定周密的培训计划，建立激励机制和管理制度，并且要有一批骨干教师和一定的设备、经费支持。

研究化。新的观念是“学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者”。对于广大中小学教师来说，反思教学和行动研究是值得推崇的模式。学校应帮助每一位教师制定专业发展计划，进行个案研究，促进教师不断反思，使课程改革与教师的专业发展结合起来。要求教师根据课程改革目标，结合学校和个人的实际情况，选择和确立研究课题。要结合日常教学活动，围绕某—典型案例或教学细节，用新课程的理念和观点进行剖析，这样，教研就不再是简单的备课，而是研究问题，这应当成为教研活动的新亮点。就当前来说，应当注意与新课改的研究结合起来进行。

共享化。要充分利用本地资源，发挥学校集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享。学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体，这就是教师通过合作形成的支持教与学的氛围，有了这样的氛围，才能形成改革的力量。在以往更多地关注教师的自治和个人发展，如今，在学习型社会和新课程背景下，应当强调同伴互助和合作，教师之间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作的职业生活方式。

社会化。要加强教师与教师，学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习型组织。

合作化。指中小学与高校、教育学院、教师进修学校和教研机构合作，这样才能发挥两方面的优势，将理论与实践较好地结合起来，提高培训的水平和效果。

(五)培训模式

英国谢费尔德大学教育学院曾设计了包括确定需要、谈判、协议、前期培训、主体培训和小结等环节的“六阶段培训模式”。借鉴他们的作法，根据“五化”的要求，结合我们的实际情况，提出如下“五阶段模式”：

提出培训课题。由中小学根据自己的实际情况和需要提出带有研究性的培训课题，以便围绕课题来确定培训要达到的目标和要求。

制定培训计划。这需要中小学和有关的高校、教师进修学校等共同研究决定，根据课题的要求制定详细的培训方案。

理论学习。相当于前期培训，时间—两天，可以在大学进行，也可以由大学派人到学校进行，主要是介绍有关理论和方法论动态，开拓视野，加强交流。

有指导的研究。大学教师深入中小学教师，与中小学教师一起钻研教材，备课，设计教学方案，评价教学效果，完成有关课题研究。

评价。课题培训计划完成之后，教师培训告一段落，教师要对自己在课题培训过程中获得的知识、经验、技能和策略等进行总结和评价，大学指导教师也要进行评价，为今后的改进提供参考。