德育活动的实施方案

德育活动的实施方案（精选11篇）

德育活动的实施方案 篇1

我校将紧紧围绕教体局、赤眉镇在全县、全镇中小学开展“中小学德育专题”系列德育活动的通知要求，牢固树立“以人为本，德育为先”的教育观念和“先成人后成才，既成人又成才“的教育观，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路和方法着眼于贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强德育活动建设，以推进德育工作首要地位的落实。努力开创学校德育工作的新局面。

二、德育活动领导小组

我校的领导小组由马小彪校长任组长，袁保严副校长为分管领导，邵高峰主任、李国定主任和班主任为成员的领导小组，统一布置活动的开展。

三、德育活动目标：

开展丰富多彩的德育活动，促进学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，健康向上。

四、德育活动内容：

认真组织主题活动，寓教育于活动之中

1、民族精神教育和爱国主义教育系列活动。

结合教师节、中秋节、建队日、国庆节等重大节日，举行各种庆祝、纪念活动，弘扬和培育学生的民族精神。同时激发学生爱国、爱家乡的情感。

2、法制教育系列活动。结合法制教育月，响应教体局的号召，开展《安全在我心中》系列法制教育活动。加强学生的法制意识和法制观念，使其从小就养成遵纪守法的良好习惯。平时以班级为单位，加强对学生进行学《守则》记《规范》文明教育，并以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等为参考教材，利用晨会、班会活动等形式，利用案例进行剖析，宣传、普及有关法律知识，增强自护意识和能力。

3、读书教育活动。把读书作为常规活动，作为培养学生良好学习习惯、终身习惯和成才成人的基础工程，引导学生多读书、读好书，倡导“以读书为荣，以读书为乐”。开展“美文背诵比赛”（背诵《弟子规》、《三字经》）活动。

4、通过主题队会、征文比赛、书画展览等形式寓教育于活动之中，结合世界环境日、地球日、环保法纪念日等组织专题教育活动。开展环境教育实践体验活动，根据相关规定，11月份我校将组织开展环保小制作比赛、回收旧电池的活动，要求每位少先队员和家人一起动脑动手，制作环保方便袋，利用课余时间走上街头路边捡拾废弃的干电池，用自己的模范行动影响家庭，影响社会。

5、弘扬民族文化、展示民族精神。活动①：一言一行见公德：通过校园广播，利用晨会时间向全体学生宣传公德内容的典故、小故事，使学生感受和体会公德是做人的根本。活动②：做雷锋式的好少年：同学们通过广泛收集雷锋美德故事，进一步了解认识这位平凡而伟大的雷锋叔叔。并把他的这种精神渗透到学习生活里，每天走进校园见到老师要问好、见到客人要敬礼，说文明话、做文明人。鼓励学生每天必须做到。

6、组织学生参加社会实践活动，丰富学生生活，活跃学生身心，提高学生的综合素质。利用春天组织学生参加“踏春”活动，让学生了解家乡、热爱家乡，从而树立我为建设新家乡献力量的决心。

德育活动的实施方案 篇2

为了使学生在学校这个教育平台得到可持续的全面发展,班级德育活动应当充分发挥其培养学生优秀品质的重要作用。而且,区别于以往书本知识灌输式的枯燥德育形式,现代化的德育应当更加注重活动的多样性,从而提高学生参与的主动性和积极性。

一、多样性班级德育活动应当具有以下几项新特点:

1. 时效性 。 在互联网普及千家万户的今天, 各种信息的传播途径更加多元化、更新速度更加快捷化。班级多样性德育教育活动的主题应当紧跟时代脚步,契合当前的主流信息文化。这样才能通过“新鲜”的信息,利用中学生的求知欲,充分达到德育活动的最终目的。

2. 自主性 。 传统的班级德育教育活动以老师为主导、学生为主体来开展,双方都比较被动,很难达到教育的目的。在多样性的班级德育活动中,班主任应当放开部分控制权,通过学生组织和学生参加的形式,充分发挥中学生的自主性, 才能充分调动中学生参与的积极性

3. 创新性 。 班级德育活动的多样性应当建立在创新性的基础上来发展。只有对活动主题、活动形式、活动内容等进行全面的可行性创新,达到传统德育活动的深化改革,才能使得更多的学生乐于和勤于参加此类活动,而不是学校的强制。

4. 个性性 。 在同一个班级中,虽然处于同样的教育环境,但是因为自身家庭环境和社会环境的不同,每个同学对于同一知识的接受力和理解度不同,对于同一活动的兴趣点和参与性也不同。所以,多样性的班级德育活动在考虑大众需求时,也应当尊重每一位同学的个性需求,充分体现因材施教的基本教育方针。

二、多样性班级德育活动的顺利开展应当采用以下几种措施

1. 充分发挥 德育活动 组织者的 导向作用 。 在学校的班级教育中,班主任是实施德育工作的直接执行者和有力主导者,很大程度上决定了班级德育活动的实效性和多样性。这就要求学校方面做好班主任队伍的建设工作,提高班主任队伍的综合素质、时代思想和工作能力。作为学生中的重要民主组织,并且最深入学生群体,十分了解学生对于德育活动的需求和评价,所以班主任应当适当“放权”,让班委会充当活动的组织者,充分发挥学生“教育”的目的。

2. 建立健全班 级德育活 动的管理机制 。 班级德育活动的组织机制应该有班主任和班委会共同确定,学生进行反馈和监督。组织机制应当包括完善的德育活动组织和实施流程:应当先由某个同学提出活动建议,经由班委一致讨论决定最终活动方案,上报班主任后得到许可同意,班委才可开展具体的德育活动。另外,组织机构中也应当包括班委成员的管理制度,定期的班委工作考核机制和定期的换届选举等,提高组织者的综合素质。

应当对于全班同学进行德育活动考核,记录和评价每学期各位同学参加班级德育活动的次数和具体内容,通过不同活动的不同得分统计个人德育总分,并将此项作为评优的标准之一。从而有效地促进了同学参与班级德育活动的积极性。

3. 提高德育 活动的资源利用 。 随着互联网的飞速发展,人们可以通过网络随时随地获取各种信息。班级德育活动要想发挥多样性,就应当充分利用网络资源,可参照近期较为流行的活动形式和活动内容,例如可举行班级“汉字英雄”的识字比拼活动 (牢固对于汉字的掌握,提高文化素养)、“天才知道”的百科知识问答活动(有效拓宽知识面)、“交换身份”的角色体验活动(学会换位思考)等等与时俱进的活动形式。

现在每个班级都配备有完善的多媒体设施, 它不仅仅用于课堂教学,更应该多用于德育活动的开展,体现多样性。例如,利用多媒体进行远程学习,对话校外优秀榜样或者可以通过多媒体具体观看并学习具有教育意义的视频资料等。

多样性的班级德育活动不仅仅限于老师和同学的参加,应当邀请一些社会各行各业的榜样人物来进行专题讲座,例如,邀请法制工作者上法制课,也可以请大学教授做报告,与学生畅聊理想、道德、科学、文化等活动。

总之,班级德育活动的多样性开展,不仅极大地带动了学生参与的自主性和积极性,符合当今寓教于乐的先进教育理念,更是对于现有教育教学体制缺陷的一种深入改革,为明天学生更好的发展奠定良好的基石。

德育活动的实施方案 篇3

一、综合实践活动与小学德育统整实施的策略

1. 综合实践活动与品德课统整

品德课程是学校德育工作的主渠道。而无论是《品德与生活》还是《品德与社会》都指出儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动，强调课程要以学生生活为基础，注重生活性、活动性、实践性、综合性。这一点与综合实践活动课程的理念非常吻合。事实上，有不少品德课程的内容就可以作为综合实践活动的主题来开展，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的实践活动中，逐步形成探究意识和创新精神。如一年级下册“春天来了”这个单元就可以组织学生开展“走进春天”的实践活动，同学们通过“春天的植物”“ 春天的动物”“ 春天的食物”“春天的保健”等主题的调查、种植等活动，更全面地认识春天。

2. 综合实践活动与主题班队会统整

主题班队会是学校德育的重要形式和内容。根据当今德育要求，很多的专题教育活动要通过主题班队会的形式来进行。

如“交通安全教育”的专题，通常都是班主任在班会上出示一些违反交通安全的案例，强调遵守交通规划的重要性，组织学生了解一些交通标志、交通规则，教育学生要时刻遵守交通规则，把交通安全放在心上。40分钟的说教可以说并不能给学生留下多深刻的印象。而如果组织学生通过开展“交通安全知多少”为主题的综合实践活动则效果会大不相同。学生可以分组从“交通标志辨认”“交通事故原因小调查”“采访交警叔叔”“交通安全知识问答”“交通安全倡议”等方面开展调查研究，通过查找资料、实地观察、调查访问、知识问答等亲身参与的实践活动，真正地了解到造成交通事故的原因、交通事故带来的危害，感受到遵守交通规则，规范交通安全行为的重要性。又如“禁毒教育”的专题，可以组织学生开展“向毒品say no”的综合实践活动，学生从“毒品的种类和危害”“明星吸毒以后”“参观禁毒基地”“毒品预防知识竞赛”等方面分成小组开展调查研究，最后通过小组的汇报、展示，让学生更加全面地了解毒品的相关知识。

3. 综合实践活动与校园文化活动统整

对比专题教育活动，校园文化活动是学生们比较喜欢的活动。如“中秋节”庆祝活动，可以让学生在开展“中秋节由来”“中秋节习俗”“中秋节美食”调查研究的基础上，进行花灯制作、灯谜竞猜、自制月饼等活动，让学生在一系列的实践活动真正感受到中华民族悠久的节日文化。又如“读书节”活动，除了开展常规的“好书推介”“好书交换”“书签制作”“诵读表演”等活动以外，可以让学生从“同伴阅读情况小调查”“逛逛购书中心、图书馆”“电子产品对阅读的影响”“网购对实体书店的影响”等方面开展调查研究，使读书节活动更有内涵，更能影响学生的阅读行为。

二、综合实践活动与小学德育统整实施的原则

1. 实践性原则。德育要改变从而论道的现状，必须要把德育的内容与学生生活、学生实际结合起来，把课堂学习、被动听教与亲身的实践探究结合起来，才能实现德育“知情意行”统一的价值追求。

2. 适切性原则。要关注两者统整的适切性，包括内容的适切性、形式的适切性、组织的适切性等，充分发挥统整的作用，实现德育与综合实践活动两者的双赢。要避免盲目性和形式主义，避免为统整而统整。在两者统整中尤其要选好主题。德育课程或德育活动的内容繁多，不可能每个教育主题、每项活动都能与综合实践活动统整开展，所以主题的选择是非常关键的。在选择主题时，要结合学校的资源、学生的实际，选择比较值得让学生去研究、实践和体验的主题。

德育活动工作实施方案 篇4

一、指导思想

我校将紧紧围绕教体局、赤眉镇在全县、全镇中小学开展“中小学德育专题”系列德育活动的通知要求，牢固树立“以人为本，德育为先”的教育观念和“先成人后成才，既成人又成才“的教育观，坚持“分层次、抓基储重建设、严管理、创特色”的工作思路和方法着眼于贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强德育活动建设，以推进德育工作首要地位的落实。努力开创学校德育工作的新局面。

二、德育活动领导小组

我校的领导小组由马小彪校长任组长，袁保严副校长为分管领导，邵高峰主任、李国定主任和班主任为成员的领导小组，统一布置活动的.开展。

三、德育活动目标：

开展丰富多彩的德育活动，促进学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，健康向上。

四、德育活动内容：

认真组织主题活动，寓教育于活动之中

1、民族精神教育和爱国主义教育系列活动。

结合教师节、中秋节、建队日、国庆节等重大节日，举行各种庆祝、纪念活动，弘扬和培育学生的民族精神。同时激发学生爱国、爱家乡的情感。

2、法制教育系列活动。结合法制教育月，响应教体局的号召，开展《安全在我心中》系列法制教育活动。加强学生的法制意识和法制观念，使其从小就养成遵纪守法的良好习惯。平时以班级为单位，加强对学生进行学《守则》记《规范》文明教育，并以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等为参考教材，利用晨会、班会活动等形式，利用案例进行剖析，宣传、普及有关法律知识，增强自护意识和能力。

3、读书教育活动。把读书作为常规活动，作为培养学生良好学习习惯、终身习惯和成才成人的基础工程，引导学生多读书、读好书，倡导“以读书为荣，以读书为乐”。开展“美文背诵比赛”( 背诵《弟子规》、《三字经》)活动。

4、通过主题队会、征文比赛、书画展览等形式寓教育于活动之中，结合世界环境日、地球日、环保法纪念日等组织专题教育活动。开展环境教育实践体验活动，根据相关规定，11月份我校将组织开展环保小制作比赛、回收旧电池的活动，要求每位少先队员和家人一起动脑动手，制作环保方便袋，利用课余时间走上街头路边捡拾废弃的干电池，用自己的模范行动影响家庭，影响社会。

5、弘扬民族文化、展示民族精神。活动①：一言一行见公德：通过校园广播，利用晨会时间向全体学生宣传公德内容的典故、小故事，使学生感受和体会公德是做人的根本。活动②：做雷锋式的好少年：同学们通过广泛收集雷锋美德故事，进一步了解认识这位平凡而伟大的雷锋叔叔。并把他的这种精神渗透到学习生活里，每天走进校园见到老师要问好、见到客人要敬礼，说文明话、做文明人。鼓励学生每天必须做到。

6、组织学生参加社会实践活动，丰富学生生活，活跃学生身心，提高学生的综合素质。利用春天组织学生参加“踏春”活动，让学生了解家乡、热爱家乡，从而树立我为建设新家乡献力量的决心。

德育基地活动方案. 篇5

一、指导思想

为贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》 精神, 认真实施 《中小学生守则》 和 《小 学生日常行为规范》 ,我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学 中开展“加强德育常规管理,促进学校和谐发展”系列德育活动的 通知要求, 着眼于全面贯彻党的教育方针, 着眼于全体学生整体素 质的提高,着眼于教育、教学工作的规范化,通过加强集体建设, 开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要 地位的落实。

二、工作目标

1、实现全员德育、全过程德育,完善德育工作考评机制,开 展系列德育教育活动,掀起“学规范守则,讲文明礼仪”高潮。

2、大力评选表彰“五好学生”。通过学校德育组和班级管理, 评选出一批真正符合条件的 “五好学生”。

3、通过加强德育常规管理,评选出一批班风好、学风正、行 为习惯好的校级“行为规范示范班” ,并向市推荐进行全市评比。

4、通过加强德育常规管理,使我校的校风在期末能有一个比 校大的提高,力争本学期被评为市级“行为规范合格校”。

三、具体工作措施

“加强德育常规管理, 促进学生和谐发展” 系列德育活动是一

个长期的过程, 为了将此项活动持久有效地开展下去, 学校开好了 专项研究会,对此项工作作了较为精细的安排,方案如下:(一成立领导小组

我校的领导小组由侯振发校长任组长,孟凡侠主任为分管领 导,大队辅导员为成员的领导小组,统一布置“学规范、争五好” 活动的开展。

(二加强宣传、提高认识

学校将此项活动立入学校的工作计划, 新学期对全体教师进行 活动精神的宣传,使每位教师了解 市 教育和我校对此项工作的要 求。在本期教育教学中,强化班级管理,建立健全各项班级规章制 度,努力将自己的班级打造成一个班风好,学风正的优秀班集体, 从而为争创市级“行为规范示范校”打好坚实的基础。

(三规范德育常规管理制度,确保活动顺利有效的开展。我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机,强化管理、规 范制度,加大检查,及时考评,努力使我校的德育工作步上一个新 的台阶;同时使我校 “学规范、争五好” 活动起到真正的教育功效。

1、制定升降旗量化考核制度。

2、制定课间操、眼操量化考核制度。

3、制定课间文明礼仪量化考核制度。

4、制定集队、集会和路队量化考核制度。

通过上面的各项具体的量化制度, 加大德育常规管理, 促进学 校和谐发展。(四作好规划、一一落实。

我校将高度重视,改变观念,积极研究,努力实践,遵照“学 规范、争五好、创示范”要求作如下布置:

1、一开学,学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》 ,在 学校掀起新一轮的学规范高潮,熟记“学规范、争五好、创示范” 的内容。

2、及时印发“学规范、争五好、创示范”的宣传内容,让学 生和家长充分了解活动内容和要求。

3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月文明礼 貌月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等,开展一系列行之有 效的行为习惯养成教育。

4、在三月份,要求全校班级对照“五好”要求,认真梳理学 生中存在的不良行为表现,排查问题。在梳理排查的基础上,组织 学生开展“存在的问题怎么办”的大讨论;在讨论的基础上让学生 定行动目标,定整改措施,定自评计划。

5、学校将专门开设“行为规范训练课” ,利用每周二下午 30分钟全校统一对学生的行为习惯进行规范, 努力通过一个月的时间 将我校学生在行为习惯方面存在的不足于以改变。

6、加强对学生知、情、意的教育,在教育活动中不但重视行 为规范知识的理解和掌握, 我们还将重视学生的情感、意志和习惯 的形成,要通过长期、反复的行为训练,培养学生遵守行为规范的 自觉性。学校将通过朝会课、班队活动课对学生进行知、情、意的 教育,晓之以情,动之以理,不走过场。

7、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教

育局的精神,制定出切实可行、有效的评估标准,形成班级常规天 天查,课间行为班班比,文明之星月月评。

8、学校将在学期末总结表彰“五好”学生,并在此基础出评 选出“行为规范示范班” ,推荐县级优秀学生、文明班集体和优秀 班主任。

德育专题活动方案 篇6

“文明礼仪伴我行”专题活动方案

一、指导思想

为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，结合我校德育工作实际和学生年龄特点，学校将继续充分利用“学校、家庭、社区三结合”的主体德育网络，扎实开展文明礼仪教育活动。

二、活动背景

少年儿童是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育、素质教育的重点工作之一。

一直以来，我校重视德育教育，努力构建学校、家庭、社区三结合的德育研究网络，发挥了教育合力的整体优势。

我校地处本乡郊区，社区内存在文化素质低下者多、不注意文明礼仪行为者多这一实际情况，我们迫切需要加强文明礼仪教育，把培养师生文明礼仪良好的行为习惯作为学校德育工作的重要内容，力求收到教育好一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区的德育工作效果。因此，秉着“全国青少年文明礼仪普及活动”这股春风，开展“文明礼仪伴我行”的专项活动。

三、活动目标

以“民族精神代代传，文明礼仪伴我行”为主题，以全面提高师生的文明礼仪素养为宗旨，结合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观教育，结合全面实施素质工程的活动，培养全体师生良好的文明礼仪行为习惯，进一步推进学校的德育工作，推进学校的素质教育、提高教育质量。

四、活动主题：

文明礼仪伴我行

五、活动时间：

20010年3月——2010年12月

六、组织机构

1、笔头小学“文明礼仪伴我行”专题活动领导小组：

组 长：成俭盛

副组长：杨秋玲

组 员：叶统航 单有裕 杨玲 叶忠琼 胡丽萍 胡素兰 罗纪平覃少和

2、设“黄麻布小学文明礼仪伴我行”活动办公室

主任：成俭盛

副主任：杨秋玲 叶统航

成员：全体班主任

办公室设在德育处，由德育处、大队部负责专项活动的策划、指导、推进等日常工作，尽快制定活动相关的方案。

3、相关人员职责：

成俭盛：全面统筹

杨秋玲：协助统筹、指导，全程监督

叶统航、单有裕、班主任：负责活动实施和资料整存

黄丽娟：宣传

杨玲：图片资料提供

七、活动资料

《青少年文明礼仪教育读本（小学版）》、青少年文明礼仪教育影碟、宣传海报等。

八、活动内容

（一）、文明礼仪知识普及

1、制定“笔头小学文明礼仪伴我行”专题活动方案。（3月16日）

2、召开领导小组会议，讨论、部署活动方案。（3月27日）

3、举行“笔头小学文明礼仪伴我行”主题活动启动仪式，邀请相关领导参加。

（4月2日）

4、组织全体师生观看文明礼仪教育影碟。（4月2日）

5、利用国旗下讲话、班队会、校报、宣传橱窗等文化阵地广泛宣传文明礼仪有关内容和知识。通过校园的专项文化布置营造教育氛围。（3月31日前完成）

（二）、开展“文明礼仪伴我行”系列活动。（2010年3月——2010年12月）

1、教育宣传活动：

（1）、从《黄麻布小学文明礼仪规范》入手，通过指导和训练，逐步使之内化为师生的行为习惯，养成良好的道德素养。（4月2日开始）

（2）、邀请部分学生家长来校参加“家校联手，为培养孩子成为一个文明的小公民”家教宣传互动活动。

（3）、开展礼仪班、文明班评比活动。（3月开始）

（4）、开展“文明礼仪伴我行”专题采访活动，让学生根据所学的文明礼仪知识设计采访的内容，采访结束后将采访资料进行收集、整理，并进行分析，组织采访的专题报告。（4月2日开始）

（5）、制定和印发“学生周末文明礼仪表现评比表”，让家长在周末时对学生在家里的文明礼仪表现进行打分和评比，力保学生能将好的文明礼仪行为习惯持之以恒的发扬下去。

2、竞赛演讲活动

（1）、“文明用语大比拼”——文明用语口语比赛。（低年段）

（2）、举行文明礼仪知识竞赛活动。（4月9日 中年级）

（3）、开展“文明礼仪大家谈”专题演讲活动。（4月16日 高年级）

3、社会实践活动：

（1）、开展“讨厌的不文明行为”的自查和社会调查活动。找出我们身边存在的不文明的行为。（4月6日开始 中高年级）

（2）、成立“笔头小学文明礼仪岗”与“红领巾礼仪宣传小分队”，深入校园、社区服务。（3月31日 中高年级）

（3）、和社区联手，利用节假、双休日，组织学校“红领巾礼仪宣传小分队”开展“文明礼仪车上行”社会服务活动。（周六、日）

（三）、开展评比、表彰活动

举行总结表彰大会，对先进集体和个人进行表彰。（12月30日）

（1）、进行文明礼仪标兵的评选。

（2）、进行文明礼仪标兵班的评选。

（3）、进行文明礼仪优秀辅导员（老师）的评选。

九、活动要求

1、学校、班级成立专项活动组织机构，设立专职联络员，制定完整的实施方案，务求措施得力、责任到人、抓出实效。

2、加强领导，广泛动员，全员参与，采取措施，狠抓落实，充分调动人力和各种资源，加强指导，全程跟进，让文明礼仪教育活动融入一切的教育教学活动，不断反思和总结，务实的全面推进。

3、建立监控激励机制，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价班主任班级管理的重点内容。工作成效显著的给予表彰，对达到要求的班级和师生给予鼓励。

4、加大宣传力度，通过广播、宣传橱窗、班会、队会等多种形式进行宣传，确保人人皆知、人人参与。

5、大力推广学校礼仪教育，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展，使文明礼仪教育能收到教育一个小孩、影响一个家庭、辐射一个社区的效果。

6、抓住教育契机，让学生在体验中接受教育，利用公益活动时间、课余休息等时机，倡导学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

7、德育处设立档案专柜，各班设专项资料袋，密切关注组织各项活动资料存档，力求图文并茂。领导小组要定期进行查档，以利进行活动的阶段性总结和活动的深入推

进。

十、保障措施

1、资金保障及措施

本次活动方案在行政专题会议上讨论并通过，根据相关活动预算，尽量为以下几项提供资金保障：

（1）、资料和光碟的购买。

（2）、编印《笔头小学文明礼仪规范手册》

（3）、活动启动费用。

（4）、活动开展费用。

（5）、表彰费用。

2、制度保障及措施

德育处加强此项活动的制度建设，各班主任要根据班级情况制定相关措施。学校将各班级文明礼仪教育实践活动开展情况、学生文明礼仪行为表现作为评价班主任班级管理的重点内容。

3、人员保障及措施

本次活动的人员主要为各班班主任和指导教师，校内人员由德育处统一安排，校外人员由办公室、德育处联系、安排。

4、时间保障

本次活动的时间总跨度为一个学年，根据活动内容分为校内活动时间和校外活动时间，节日主题教育时间和双休日教育活动时间。

昭平县黄姚镇笔头小学

学校德育活动的传承与创新 篇7

一、传承:做“实”校内德育活动

校内德育活动是德育的重要载体。经常性的常规德育活动,能使学生在活动中受到教育,获得情感体验。实实在在的校内德育活动对学生思想心灵产生的影响是深入持久的。

(一)坚实的升旗活动

升旗仪式是学校每周都要组织的德育活动,为保证升旗仪式的质量、达到预期的效果,我校做了精心的准备。一是围绕每学期德育工作重点,让学校少先队负责,统筹安排每周升旗仪式的系列主题,如“文明修身·礼仪修心”“学会合作·学会分享”等;确定主题后,升旗班师生开始准备国旗下演讲稿,大队辅导员与中队辅导员就主持、升旗、国旗下演讲、中队风采展示等环节给队员以指导、培训,并使其进行演练,精心做好升旗仪式前的准备。二是每周一早晨的七点四十举行升旗仪式,首先,主持人宣布升旗仪式开始,宣布升旗中队及升旗手名单;然后,升旗手做自我介绍;第三,升国旗,齐唱国歌;第四,师生国旗下讲话;第五,大队辅导员总结。规范的程序、隆重的氛围、直观的展示,净化着学生的心灵,升华了学生的情感,给学生以润物无声的教育。

(二)真实的入队活动

加入中国少年先锋队是小学生活中最具有纪念意义的时刻。在入队活动前,教师运用多种多样的教育形式,帮助学生初步掌握少先队的基础知识,使其做到“四知”“五会”,即知少先队队名、少先队的队旗、少先队的标志、少先队队礼的意义,会戴红领巾、会读入队宣誓词、会行标准队礼、会唱队歌、会呼号。入队活动中,学校邀请家长来到孩子身边,亲自为孩子戴上红领巾,接受孩子的敬队礼,观看孩子集体表演《感恩的心》。生动的入队活动使学生在亲身经历中体验那份神圣的情感,为学生留下终生难忘的印象。

(三)朴实的节庆活动

传统节日是德育活动的重要元素。学校利用传统节日开展活动,可以增强学生对民族文化的认同。每年的三八节,学校开展感恩体验活动———通过对妈妈说一句祝福的话、为妈妈做一件事等活动,引导学生孝敬父母、学会感恩、珍视亲情、传扬美德。学校还利用其他传统节日,组织学生自主活动,让学生在活动中增长见识,感受民族文化的魅力。每学期的开学典礼,学校以教育主题的形式进行,如本学期以“快乐学习·幸福成长”为主题,典礼上,参加辽宁省话剧《王二小》演出的尹宴宾同学作了生动的发言。他的阳光、自信向大家传递着快乐与幸福,激励着在场的每个人。

传统德育活动看似平常,但对学生的教育作用却是不可估量的。做实学校传统德育活动,让其走进学生的心灵,从而把德育内容内化为自身的修养和道德素质。

二、创新:做“活”校外德育活动

德育活动重在体验,学生的成长应在活动中。我们立足校内、辅以校外,不断拓宽德育活动的途径,创新德育活动的方法、内容与形式,让学生在活动中体验,在体验中感悟、在感悟中成长。

(一)创新方法的激活

学校依托地缘优势,充分利用身边的资源,让学生在活动中丰富道德情感,获得道德感悟。雷锋精神激励一代代人奉献爱心、服务社会。为了使雷锋精神代代相传,学校邀请“雷锋班”第十八班班长到校为学生讲述雷锋的故事、宣传雷锋的事迹,引领学生走近英雄人物、了解英雄事迹、学习英雄精神,引导学生在日常生活中为班级、为同学做好事,用实际行动发扬雷锋精神。“让学生走出课堂、走出校园”是提高德育活动实效性的有效方法。学校与韩国学校牵手,定期组织两校学生参加科技节、艺术节、中秋节,让两校师生共同进行科技实验、同台表演节目、互相切磋技艺。丰富多彩的实践活动,充分发挥了学生的主动性和创造性,使学生在活动中共同分享实践的喜悦和创新的快乐。

(二)创新内容的鲜活

学校基于学生经验,开展贴近现实、贴近生活的德育活动,让学生在实践体验活动中学会爱、分享爱。逃生演练是每学期德育活动的重要内容,学校在加强以往逃生演练内容的基础上进行创新,联合西山社区、哈尔滨路派出所、消防大队共同开展安全逃生演练,让学生在模拟发生火灾的情境中学习逃生、学习救援。鲜活的实践体验活动,让学生学到了真正的本领,体会到了生命的可贵,强化了尊重生命的感受。帮助别人、奉献爱心是德育活动永恒的主题。曾就读我校的海龙同学因病退学,师生得知真相后,开展了“让爱住我家———西山小学关爱海龙”的爱心行动。活动现场,师生尽己所能,踊跃捐款。通过活动,学生深切地感受到大家庭的温暖,体会到帮助别人所获得的幸福感。这不仅深化了爱的教育,而且培养了学生关心他人、乐于奉献的道德品质。

(三)创新形式的灵活

德育活动形式只有灵活多样、生动活泼,才能受到良好的效果。国力电力大连开发区热电厂是我校的校外德育活动基地,每年的三月雷锋活动月,热电厂的青年志愿者服务队都到我校开展学雷锋活动,资助贫困学生。今年,我们把以往单调的会议形式设计为“西小自强好少年”表彰活动,通过介绍自强好少年的事迹、写心愿卡、述说心愿、完成心愿等形式,让学生感受温暖、积聚正能量。达成心愿的李子昂同学在心愿卡中写道:“我酷爱体育锻炼,我的心愿是拥有一个篮球,我想在接下来的日子里提高自己的篮球技能、强身健体,同时更有力量帮爷爷奶奶干活。”新颖的活动形式树立了学生的自信心,收到了良好的育人效果。学校无小事,处处是教育。针对临时发生在学生中的好人好事,学校采取榜样法,引导学生学习、对照和效仿。三年三班的学生在春游返校的车中拾到一部手机,到校后主动交到大队部。针对学生拾金不昧的行为,学校通过集会进行表彰,倡导学生用实际行动回馈社会,展现优良品质,提高道德素质。

校外德育活动的实践与研究 篇8

关键词：少年宫 德育 实践体验

一、有效践行德育，助力素质教育

少年宫作为基础教育的重要组成部分，是中小学生在课余和学校以外的广阔教育空间，是学校教育的延伸和补充。通过“校外德育活动的实践与研究”充分发挥少年宫独特的教育平台作用，拓展校外活动空间，搭建多样的活动平台，改变单一的说教，突出实践体验，面向区域推进，为更多的青少年提供主动发展的活动空间。引领学生走进大自然，游赏园林享受天人和谐、光风霁月，漫步阡陌品味辛勤耕耘，植出坚韧；走进社区，义卖捐助，奉献爱心，歆嗅赠人玫瑰之芳馨；走进企业，亲历实践，谂习企业文化，感受科技的奥妙；走进军队、走近英雄榜样……精彩纷呈的校外德育活动若流光溢彩的琅玕串成珠链，熠熠生辉。学生在轻松愉悦的见闻实践中体味、思索、感悟，升华为道德的理性层次，上升到一种自觉的境界。当道德被学生自己去追求、体验过后变成独立的个人信念时，便真正成为学生的精神财富。

二、搭建体悟平台，践行无痕德育

1.平台之——思辨平台：寓教于激情飞扬的辩论赛

开展槐荫区中小学生思想道德辩论赛，为学生搭建思辨平台。在赛制和辩题上别出机杼、努力创新，引导中小学生在语言和思维的较量中获取智慧、感悟人生、思考社会；活动的开展经历了三次造势，体现三个层次。第一阶段，面向全区中小学生征集辩题、评选最佳辩题，从“老人跌倒了该不该去扶”“成大事者拘小节还是成大事者不拘小节”“校园生活该勇于创新还是墨守成规”“网络游戏对青少年的成长起积极作用还是消极作用”“代沟的主要责任在父母还是子女”“小学生应不应该和同学聚会”等等，这些辩题可以看出学生在洞察社会、思考社会现象；第二阶段，引领学生深入思考，领悟内涵，学习辩论技巧，充分备战；第三阶段，创设辩论舞台，以校为单位组建参赛队参加辩论，赛场上时常听到妙语连珠、掷地有声、语出惊人，让我们感受到了在唇枪舌战中，学生们对问题深刻的剖析与理解。活动持续一个月，掀起了一次次高潮，同学们在思想的交流碰撞中深刻认识，寓教于激情飞扬的辩论赛季之中。

2.平台之——体验平台：寓教于快乐的实践体验中

（1）开展槐荫平阴青少年交流体验活动，带领学生走进平阴农村，体验农村的学习与生活，同学们与平阴的同学一同上课，互通有无。走进农家院饮食起居，品尝特色小吃。来到田间地头，与庄稼对话。蘑菇洞中成群的蘑菇，美术厂里精美作品的制作流程，都让城里的孩子们目不暇接，充满了好奇。最为记忆犹新的是十几个村庄仅有这一所小学，校车每天接送孩子们上学，一圈下来几个小时，农村孩子们上学的艰辛震撼着济南的每一位师生。同学们在两天的体验活动中开阔了视野，懂得了辛勤劳动的内涵。体验最真，教育无痕。此项活动已在济南教育电视台播出。

（2）槐荫区青少年大型义卖活动在济南市森林公园隆重开展。来自全区41所中小学校在卖场设立了店铺，共有300多名师生参与其中。学生们提前都做了精心的准备，义卖物品主要分为两大类：一类是学校特色社团的优秀作品；一类是久置不用但仍有利用价值的物品，如文具、书籍、玩具、碟片、装饰品、自己创作的DIY小物品等。学生们还给自己的店铺起好创意店名，准备好广告宣传语、宣传海报、展板和绶带等宣传物品，并提前安排好了售货员、收银员、推销员、导购员和现场制作等人员分配。义卖活动一开始，便十分火热，小推销员们有的吆喝，有的讨价还价，有的专心制作，有的折扣赠送，忙的不亦乐乎。他们用热情的服务和礼貌的接待打动着在场的每一位买家，在场的家长、游客、老师和同学们争相选择自己喜欢的物品购买，场面非常热闹。

本次活动共筹集义卖款6345.6多元，领养树木96棵，活动还评出了“优秀店铺”“爱心小天使”“义卖小明星”“义卖能手”和“义卖达人”等多个奖项以鼓励学生。所筹款项还以学校的名义在森林公园中领养爱心树，并挂牌进行宣传，形成了槐荫区教育局的“愛心护绿专区”。在活动中同学们始终洋溢着灿烂的欢笑与激情，他们乐于爱绿护绿，乐于为泉城增添一分绿色，乐于团队合作，乐于与伙伴交流互助，将德育寓快乐地实践活动中，再次展现了校外实践活动的德育意义。

3.平台之——表达平台：升华情感

开展了诸多活动之后，我们反思了教育效果。在实践活动中，同学们会发现感动无处不在，最美就在身边。我们创建表达平台，让学生真情表达，升华活动内涵，反馈活动的教育效果。“七彩阳光·身边最美”系列活动”——“身边最美，诗文诵读”及“身边最美校园文学艺术作品征集活动。20多所学校，987篇师生作品参加活动，作品通过歌词、诗歌、散文、记叙、书信多种文体，抒发了进取、感恩、责任、自立……种种真情，发于内心，流于笔端，内涵丰富、感人至深。槐荫区美在槐，韵在槐。诗文展现了槐荫孩子们槐的气质，槐花的美德—奉献、芳雅、质朴、纯真。我们从中选取部分优秀作品，将其集结成《槐花集》。供更多的孩子品读。

4.平台之——多样平台：渗透德育

少年宫的《槐花报》是面向全区青少年的校外教育读报，通过报纸向学生提供美文阅读，透过文字影响学生；每周下午的公益课堂开设剪纸、面塑、民族舞蹈等特色课程，潜移默化的对学生进行优秀传统文化教育。

实验开展两年以来，我们不断探索，德育活动改变常规不断创新，从校内的有限空间走向广阔的大社会，改变说教为快乐的实践体验，让学生能以体悟、感受、自省等自我生成性途径发挥出了独特的德育功能。研究提升了课题组教师校外活动的策划能力及创新意识，推进了少年宫的校外德育工作。课题研究在区域德育教育工作中做了一个尝试，并取得了预期效果。

三、他山之石

行走在课题研究的路上，有许多困惑，很多迷茫，但是我们不会停止探索的脚步。深入的研究必须学会思考，努力前行；研究需要借力，不仅要凝聚全课题组的力量，也需要借力于专家。借力需要创造机会，也要抓住机会。在一次心理研究讲座会上，我见缝插针，请教了省市教科研专家，解决了许多关键的困惑。

走进社区，义卖捐助，奉献爱心，歆嗅赠人玫瑰之芳馨；走进企业，亲历实践，谂习企业文化，感受科技的奥妙；走进军队、走近英雄榜样……精彩纷呈的校外德育活动若流光溢彩的琅玕串成珠链，熠熠生辉。学生在轻松愉悦的见闻实践中体味、思索、感悟，升华为道德的理性层次，上升到一种自觉的境界。当道德被学生自己去追求、体验过后变成独立的个人信念时，便真正成为学生的精神财富。

德育活动方案 篇9

紧紧围绕“两型社会”建设要求，以强化节约资源和保护环境意识为主线，以开展创建“两型”学校为动力，加强教育宣传，倡导节约环保，厉行节约，提高认识水平，促进学生“两型”理念内化，形成勤俭节约的良好习惯和保护环境的责任意识，充分发挥学校在“两型社会”建设中的表率与辐射作用，为创建“两型社会”做出积极贡献。

二、创建主题

创建“两型”学校，培育高素质人才。

三、创建工作领导小组

组长：陈亚明

组员：杨菲、胡海超、董文飞、彭冲

四、活动安排

1、成立学校创建工作德育活动领导小组。在德育校长牵头领导下，政教处、团委各负其责，明确分工，精心组织，确保德育创建活动顺利开展。

2、制定学校创建德育活动方案。在学校德育管理中，结合校园仁爱文化建设与文明创建工作，积极摸索节约、环保的能力培养与活动实施的特色。

3、搞好学习宣传动员。充分发挥学校广播站、校园网、班会、黑板报、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传两型理念，培养“节约资源、保护环境”的意识，营造建设两型学校的良好氛围。团委充分抓好团员在“两型”学校创建中的模范带头作用，通过团校、团员活动进行团员“两型”意识教育。

1）召开班主任会培训、宣讲班级“两型”创建教育管理要求。

2）利用国旗下演讲广泛动员，号召全校师生积极投入“两型”创建活动。

3）通过校园广播电台、校园网宣传“两型”社会建设基本内容。

4）组织班会观摩活动，开展主题宣传教育，加强文明礼仪，节约、环保意识的教育。

5）组织黑板报、小报、宣传专刊主题宣传展评活动。

6）组织青年志愿者开展社会实践宣传和“两型”创建示范岗活动。

7）组织学生开展阳光一小时体育锻炼，开展冬季拔河、三跳比赛。

德育课活动方案 篇10

德

育

活

动

方

案

09高职应用班

2010年10月25日

一、目的及要求:

 知识目的：充分认识知荣明耻的重要性。

 能力目标：通过发生在我们身边的的事情，以及这些事件造成的影响，要充

分认识理社会主义荣辱观的真谛，荣辱观要体现在各个细节及方面，体现社会主义荣辱观的重要性。

 素质目标：指导大学生的有关社会主义荣辱观的思想与行为，纠正大学生不

正确的观念，使荣辱的思想在学生中得到贯彻与渗透，在以后的学习和生活中能明确自己的行为。

二、活动形式：  准备课活动形式：

选定主持人，以讨论为主，紧扣专题，搜集专业内容讨论确定专题内容。（要求:内容丰富、紧扣专题、形式多样、全班参与） 正式课活动形式：

在主持人的主持下，按照设计好的活动设计方案实施。（要求：主持人幽默大方、灵活多变，能够控制整个课堂，气氛活跃、形式多样）

三、活动准备：

1.第一次准备课活动流程：分组-选定主持人-专题讨论-案例搜索-情境创设-分组布置活动内容（组长及各组成员主持）

2.第二次准备课活动流程：主持人主持题准备-分组讨论活动主持-提出主题活

动方案建议-讨论方案-主题方案确定-预演主题活动方案-提出改进措施（主持人主持）

参考资料：大学生德育活动读本以及上网搜查有关书籍资料，视频，音频。

四、活动方案设计：

初步方案设计主要从以下六个环节开展，具体实施以活动课后讨论确定的方案实施。 【引导主题】  【朗诵】 【全班讨论】  【身边的真实案例】  【文艺表演】

 【归纳总结】  朗诵

 激昂青春，知荣明耻

当爱国的种子在长城内外萌芽 当苏武牧羊的故事在大江南北花 当岳飞的满江红写满忠诚 当文天祥的正气歌震撼人心 当林则徐的销烟一举叫洋人胆战心惊

当吉鸿昌的“我是中国人”在海外掷地有声 我们骄傲 我们自豪

巍巍珠穆朗玛兴奋地沸腾 浩浩长江卷起激动的浪涛 我们伟大的祖国搭上改革的快车 与时代一起奔跑 即使我们是一滴水 也深深眷恋小溪 即使我们是一棵草

也深深热爱九百六十万平方公的每一寸土地

神州大地一十三亿人民

你们就是那清亮的江水 你们就是那朴实的大地 我们深深地爱着你 我们必须以崭新的形象 和你们心连在一块 手握在一起 愚昧总与落后联姻 科学总与飞腾为侣 我们早已插上科学的翅膀 我们早已离别无知的世纪 我们叩开知识的大门 孜孜以求成功的奥秘

我们在书山中跋涉 知识的魅力如星光灿烂 我们坐着神五前进

我们坐着神六升腾我们与科技女神同行

没有绿叶花不开

没有馅饼从天来

我们有十三亿颗向上的心灵 我们拧成一股坚强的缆绳 分开我们张扬个性 合拢我们众志成城 团结是我们的力量之源为了龙的战舰永不沉没 我们风雨同舟 斩浪前行 踏踏实实做事 光明磊落做人 用老实守信的砝码 撑起人心永恒的天平珍珠的漂亮源于沙砾的围困 杜鹃的绚烂布满血雨的滋润 当有人藐视法律 向我们放起唇枪舌剑

我们像泰山一样镇静 我们像阳光一样温情 但是我们必须利剑出鞘 将一切腐朽与丑恶消除殆尽 捍卫法律的神圣 我们心中呼喊着七个大字 永保人民的安宁

今天的中国辉煌无比 明天的中国灿烂无限 八荣八耻是不灭的明灯 八荣八耻是生命的航线 我们一定要

将社会主义荣辱观坚持到底 将社会和谐、温馨的花朵 洒满寰宇

互助是我们发展的根本

 提出问题

1、社会主义荣辱观的真谛是什么？

2、荣辱观的精神实质是什么？

3、如何才能做到知荣明耻 知行合一？

4、作为大学生，你认为我们今后应该该怎样做？  查阅与探究

（一）学生资料中发现的主要认识问题

（二）讨论与分析  归纳与讲述

.荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。不同的时代、不同的民族，持有不同世界观、人生观、价值观的人，其荣辱观也相应不同。社会主义荣辱观，回答的是社会主义社会中，什么是“光荣”，什么是“耻辱”。树立社会主义荣辱观，既要发扬优良传统，又要体现时代精神；既要立足本国，又要面向世界；既要把握今天，同时还要面向未来。

锦涛总书记此次关于“八荣八耻”的重要论述，阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，体现了社会主义基本道德规范和要求，是中华民族传统美德和时代精神的有机结合。“八荣八耻”的重要论述，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，为我们划出了辨别荣辱、是非、美丑的标准和界限。扬荣抑耻，才能做光荣之事，拒耻辱之行，扬社会正气，创建一个社会主义和谐社会的良好环境。首先，结合社会大环境谈荣辱观。

随着我国经济和社会的发展，人们的道德和价值观念出现了多元化的趋势，在日渐开放、价值多元的社会中，我们的身边出现了一些道德上的不和谐之音。必须看到，当前社会上存在着一些荣辱不分、是非颠倒的道德行为，甚至出现少数“以荣为耻、以耻为荣”、违背道德准则的现象。这股道德逆流，侵蚀我们社会主流的道德观和价值观，造成了一些人思想观念的混乱，破坏了良好社会风气的形成。因此，我们要加大“八荣八耻”的学习和宣传教育力度，使大家更加知荣明耻、扬荣抑耻，使整个社会更加守则有度、规矩分明。其次，结合教师岗位谈荣辱观。

荣辱观，是世界观、人生观和价值观的反映。在校大学生正是这“三观”形成的关键时期，帮助他们形成正确的人生价值取向是我们教师义不容辞的职责，因此，我们面临更艰巨的任务就是要将荣辱观渗透到平时的教育教学中去，培养出有正确荣辱观的学生。

在校青年大学生是最容易接受新鲜事物的群体。网络事物的兴起，他们最关注；流行语言的产生，他们最敏感；娱乐界的冷暖，他们最热心；社会上的新思潮，他们也最容易接受。但不容忽视的是，目前大学生们的“三观”处于要形成而尚未形成的时期，他们普遍存在心灵无寄托问题。

因此，要培养青年大学生成为祖国未来建设的中流砥柱，如今就要有意识地教育他们不应该成为社会道德的违反者、旁观者，而应该是社会道德的捍卫者和弘扬者。这些都也是我们的义不容辞和责无旁贷的使命。最后，结合个人实际谈荣辱观。

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”作为一名教师，我能深刻体会“身教重于言传”，榜样的力量是无穷的。“八荣八耻”思想要想真正深入大学生的内心，教师首先就要从自身做起，以身作则、率先垂范，树立起明礼诚信、情趣高雅的形象，做到以情操感染人、以作风影响人、以博学带动人，成为恪守“八荣八耻”的表率。

德育活动的实施方案 篇11

一、“我会家庭生活自理”实践活动

培养学生生活自理能力应用科学的教育方法，提高学生的生活自理能力，具有重要的实践意义。为了提高学生独立意识，懂得自己的事情自己做，自己安排自己的生活。结合评价体系，我们开展了我会家庭生活自理活动，教育学生相信自己，在家里生活小事自己来做。比如坚持我不挑食、坚持早晚刷牙、保管好自己的物品、打扫整理自己的房间、饭前便后自觉洗手、能洗自己的小件衣物等。当学生在父母的鼓励、示范和协助下、最后独立完成家庭活动时“我长大了！”“我很能干！”这样的美好感觉会油然而生。因此，家庭生活自理的训练是学生面对挑战、验证能力、得到肯定的过程，能充分激发学生的自信心。让他们有自主感，感到自己是生命的主人。家长都惊叹，孩子们通过我会家庭生活自理活动，自理能力提高了，懂得了自己的事情自己做。学生做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母干力所能及的家务活，培养了他们的自理能力，改掉依赖父母的生活习惯，成为能自理的好孩子。从而培养学生的家庭责任意识，培养学生的责任感和正确的人生观。

二、“我会学校生活自理”比赛活动

养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。学习习惯是长期养成的学习方式，他需要同学们持之以恒，教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。结合评价体系，我们开展了我会学校生活自理比赛活动，各班自主开展相关的以“我是劳动小能手”为主题的手抄报创作主题班会，评选优秀手抄报进行表彰。各班自主开展“快乐德育——为自己负责”我是劳动小能手主题比赛活动。每个班级推选2名优秀选手参加级年级组“快乐德育——为自己负责” 我是劳动小能手主题活动展示比赛活动。比赛活动内容包括：第一项比赛：整理衣服；第二项比赛：整理书本，作业本；第三项比赛：整理家庭垃圾分类。我们还结合“研学后教”课堂教学改革，以班队会、为主渠道，以体验教育为主形式，教育学生要珍惜时间、热爱生活，热爱学习，热爱科学，有同情心、有爱心，积极自信，不怕困难、培养学生良好的意志、品格，健康学生身心，陶冶学生情操，健全学生人格，让学生快乐成长。学生逐渐养成了按时上学，不迟到、不早到、课专心听讲，不开小差、不踩踏草坪、会把纸屑、果皮放进垃圾桶、能带齐学习用品、值日时能认真打扫卫生等良好学习行为习惯。

三、“学会负责，争做有责任感的人”主题活动

学校开展了“学会负责，争做有责任感的人”德育专题教育活动，每班级在“为自己负责”目标体系活动评价活动中，表彰获得最优秀的8个同学，评为责任感之星奖励礼物一份。学期末成为美德少年的候选人必达条件。每次评选为了扩大受表彰面，进步最大的2到5人可以推荐为下一轮的责任感之星候选人。学生积极性很高，时刻以“为自己负责”目标鞭策自己，规范自己的行为，达到良好效果。在校内、在课余、在社区、都有责任感之星的足迹，他们爱学习、爱集体、认真履行学生职责、热心为同学们服、学生讲文明、懂礼貌蔚然成风。我们拓宽典型，以点带面，使它最大限度发挥其先进示范作用。