孝行伴我成长作文（精选13篇）
来到爷爷奶奶家，只见爷爷正斜靠在客厅的茶几的一边，试图用他那只还有知觉的左手去清理散落在茶几上的杂物和灰尘。奶奶则弯着腰在厨房忙碌着烧饭做菜。这情景让我想起从前在爷爷奶奶家时，我的零食、玩具、书本常常“横行霸道”地占据着家中的有限的几个桌面。勤劳的爷爷常常追在我屁股后面整理收拾，有时爷爷叫我收拾我还耍赖，自己明明能干的活，却要爷爷来做……想到这些，我的眼睛湿润了，脸红了。快过年了，都说新年新气象，我决定帮爷爷、奶奶收拾家，干一些活，尽尽孝心。第一件事就是：帮他们擦桌子。因为爷爷的手不利索，奶奶的腰不好，那这事，就轮到我来做了。我先是将桌上的杂物归置好，然后接过爷爷手中的抹布，沾了些水，然后来回有顺序的擦着桌子，谁知道最后擦完的桌面上布满了水渍!见状，我马上请教爷爷。爷爷跟我耐心的讲了起来：擦桌子要先用湿的抹布草草地擦一遍，后用干的抹布用力有序地擦去水渍，这样，桌面上就不会有水渍了。我用心的听取了爷爷的意见后，马上行动了起来，十几分钟后，几张桌子一下就有了“光泽”，我得意极了。第二件事是帮爷爷挂窗帘，这是“一项登高爬高的艰巨任务”，爷爷的右腿不能用劲，所以不能爬高，奶奶就更不用说了。在爷爷的帮助下，我先把窗帘铺开，找准窗帘的“头部”，把窗帘钩一个一个穿进窗帘头部的布带里，结果，穿得乱七八糟的，只好返工，原来要先算好布带的长度，按相同的间隔穿窗帘钩，不一会，所有的铁环都已经归位了。随后，我又搬来梯子，一两步便上去了，我从爷爷手中接过窗帘，这一关是将窗帘挂到轨道上，窗帘钩对轨道环，这可是个难关，从这头挂到那头，我累的满头大汗，胳膊也酸了……终于我长吁了一口气，窗帘挂好了。望着爷爷赞许的笑脸，我突然觉得我长高了，长大了，浑身有的是力气。
这以后，我还是每天去爷爷家帮着干活，越干越熟练，爷爷的病也越来越好了。
题目:语文课本伴我成长
要求:1.文体自选;2.立意自定;3.不少于600字;4.文中不要出现真实的姓名和校名。
二.写作指导
审题:“语文课本伴我成长”, 作为一命题作文, 其关键词应锁定为“语文课本”“我”“伴……成长”。从这三个词来看, 学生在考场里扣住题目要求来选材并不是件难事。“语文课本”从考生的实际写作来看, 大多从自己熟悉的课文来体现, 如《童趣》《走一步, 再走一步》《爸爸的花儿落了》《孔乙己》或古诗词等。“伴……成长”主要从不同角度写自己学习过程中的感受, 也包括联系自己的生活谈对自己的启发。
立意:语文科在学生的学习生活中, 是一门说不完道不尽的科目, 它不比理科来得系统严整, 不比音体美来得轻松快活, 它更多的是长期的积累, 在积累后受浸润后对它的痴迷。所以, 学生对语文的看法是多种多样的。不过, 在考场里, 大多学生还是能写出对语文所怀的特别的好感或兴趣。一般来说, 写出语文学习对自己生活、人生的新的认识即能达到必要的深刻, 联系生活来写, 即能表现出合理的真实感。
选材:语文课本, 是一个具体的概念, 高明的考生, 能写出语文课本的特征, 这一点也正是很多考生所忽略的。材料的选择上, 一般而言, 能写出自己对具体课文的读后感就不错了。当然, 也可以写与语文课本相关的故事, 如语文课本突现自己与某人的交往经历, 同时表达出自己的成长与语文课本密不可分。但是, 这方面应合情合理, 如果有同学写作三年来自己一直没有课本, 是爸爸手抄给我, 那这种虚构材料一方面有套用课本材料之嫌, 另一方面也显得很不合乎实际, 减弱了文章的真实性。
结构:从文章的结构上来看, 并非一定用小标题的形式 (包括日记体) , 小标题的形式似乎对于叙写多篇课文学习的感受挺取巧的, 但不如灵活的过渡更能体现出作者的写作技能。为了扣住“伴……成长”, 所以文首与文末常有不俗的语句来体现语文味, 并表明语文课本伴我成长。应该注意的是, 当文章的构架不太清楚时, 任意的铺排来写容易让文章陷入条理紊乱的泥沼中。动笔前, 应作起码的构思, 这样, 文章结构才可能精致, 至少简洁。
语言:本文在写作过程中, 写作功底较好的学生一定会使出自己平生的词汇量编织出华美的词句, 在表达自己对语文的好感与兴趣时, 一定会用上自己的最美的语言。所以, 在所有的作文中, 能够为人所看重的应该是两类语言:一是有真情实感的语言, 即使朴实无华也不显得寒碜;二是经得起细心推敲的语言, 因为语言一华美, 词语的搭配, 句子的连贯, 感情得体就可能出问题。诗意的语句是大家所推重的, 但如果少平日的修练还是应该慎用为好。
三.获奖作文选评
语文课本伴我成长
崭新的封面, 影印着一幅幅典雅的水墨画、几行隐约却透着刚毅的毛笔字。啊, 语文课本。
现在再来看这些语文课本, 感觉已同刚发到手时不一样了。当时只是觉得它很普通:没有绚丽的色彩, 平平淡淡;而现在, 却觉得它如此亲切, 又似蕴藏着许许多多的人生哲理, 令我看不完, 悟不尽。轻轻摸着一本本依然留着往昔手指余温的书本, 一段段往事重又浮现眼前, 一种说不清道不明的感觉涌上心头, 那些成长的经历……
还记得上初一的时候, 有一篇文章叫《童趣》, 我印象犹为深刻。文中的“我”充满着童稚的气息, 他在蚊帐中用青烟来喷蚊子, 那些蚊子“冲烟而飞鸣”, “我”却能把这样一幅画面想象成是“鹤唳云端”。当时我的心里也暗暗叫好, 觉得文中的“我”和我确实有几分相似。文中的“我”还把草丛看成树林, 小土石块当成大山巨壑。于是, 身在山间, 神游其中, 怡然自得。学完这篇文章, 心情也跟着欢愉起来。课堂里, 与同学们一起谈起自己童年的那些趣事, 竟不觉哈哈大笑。那时的我们, 是怎样的年少天真啊!
时光流转, 新年一过, 又大了一岁。我们在那个春暖花开的季节, 竟也有了自己的小烦恼小忧愁了。那天, 我们又学了一篇文章——《爸爸的花儿落了》。读着读着, 猛然间, 心头的某一角被牵动, 眼也似乎有了些潮湿。我最不能忘记的是在拿到毕业证书, 满怀着不安的心理回到家的那一刻, 老高告诉她那个不幸的消息时的英子。此时, 我仿佛就是英子, 英子就是我, 我的泪水不觉地出来了……我暗暗地告诉自己, 我不能哭, 我是大姐姐, 还要照顾弟弟妹妹, 还要去安慰妈妈, 我要撑起这个家。我抹了一把泪水, 竟想立刻起身去, 去医院, 因为妈妈还在那里。当我发现了面前被我泪水淋湿的课本时, 我才反应过来。我想我是深深地被打动了, 忽然之间, 我觉得自己长大了, 像英子一样长大了。
现在, 我已经是一名十五岁的学生了。豆蔻年华, 美好的身姿, 青春的色彩。这个年纪的我们, 真的, 有那么一点点任性, 又有那么一点点天真。最近, 《孔乙己》这篇文章又让我有了深刻的感悟。孔乙己好喝懒做, 自视清高又自欺欺人, 最后落得个“大约的确是死了”的结果。是啊, 人的一生绝不能像孔乙己那样活, 我心里暗暗想道。我们虽与孔乙己一样同是读书人, 但我想我们更要注意全面发展, 做个对社会有益的人。我鼓励自己, 一定要有所作为, 有所成就。
依然是那样的封面, 影印着一幅幅典雅的的水墨画以及透着刚毅的毛笔字。望着眼前的语文课本, 我仿佛看到了自己走过的那段路, 那段路上满是我成长的脚印。
哦, 语文课本。
点评:本文作者通过对初中语文学习的回忆, 叙写自己的学习感想。无论是从时间、背景, 还是从学习氛围、学习情形、学习感悟方面来读这样的文章, 总能让人进入课堂, 进入课本。这一点使文章丰富多彩, 再加上文章首尾的“影印着一幅幅典雅的的水墨画以及透着刚毅的毛笔字”的封面, 使文章显得更加真实。
语文课本伴我成长
以小扣柴扉的心情轻轻打开崭新的语文课本, 迎接我的竟是一个落英缤纷的美丽世界。于是乎, 多少个夜晚, 我掌灯夜读, 袅袅书香伴随着我, 且行, 且歌……
美丽的忧伤
带着淡淡的愁绪翻动尘封的记忆, 我看见一个女子凭栏叹息:物是人非事事休, 欲语泪先流。这一段美丽的忧伤, 令我黯然神伤。
在那遥远的时代, 在那男尊女卑的国度里, 是她, 李清照——一位词的精灵, 让我深深迷恋。或许是生长在江南水乡的缘故, 并没长大的我也那么地多愁善感, 每每读到她的词, 心中不禁泛起一圈圈涟漪。这是何等的文笔, 这是何等的忧伤。
“只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。”在这个多雨的花季里, 我们即使不忧伤, 那也是明媚的愁绪。我吟诵着李清照的词句, 体味着她不同寻常的人生滋味, 说不尽是对她的敬仰还是对她的同情。但是, 我确实走进了她的世界, 穿越漫漫的时光邃道与她相融了。
不屈的灵魂
“采菊东篱下, 悠然见南山。”初识你, 只觉得你是如此潇洒, 如此悠闲。尔后, 拜读了你的《五柳先生传》, 再次深深被你折服, 一朵乱世的冰莲, 一株文坛的奇葩……
我无数次地翻阅, 无数次地被你感动。你不为五斗米而折腰, 你“不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵”, 我想你应该是那乱世里的一点光明吧。在这现代文明社会中, 你也应该是一盏明灯吧。
命运总是那么残酷, 安排了一个又一个苦难的陷阱, 你坦然地走过去, 不回头, 无怨无悔……你的光芒将照亮我前进的道路, 在以后的人生道路上, 永远, 永远。
豁达的胸怀
生命是什么?就是学校家庭两点一线的生活?头顶中考升学的大山的我, 在茫茫学海中苦苦寻觅, 不知春夏, 不顾寒暑。多少次, 我深陷自我封闭的绝境不能自拔, 又有多少次, 我跨越了心理的沟坎面对现实。在他, 豪气冲天的他——刘禹锡。
我翻开课本, 映入眼帘的是他的《酬乐天扬州初逢席上见赠》:“沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。”读到此句, 一股暖流缓缓流遍我全身, 令我震撼。我怎么能忘记, 黎明前的黑暗是多么难过啊, 我也明白没有磨难的人生不是完整的人生;但我更多的是, 对他产生的如许的敬意。
人生有了豪气, 就不再彷徨, 在这人生的十字路口, 我向刘禹锡敬礼!
尾声
为什么我与你们未能同生于一个时代?为什么我不能当面聆听你们的教诲?我深深遗憾……
不, 这不重要。悠远的文字已超越了千年的时光, 我庆幸, 你我相会在这书香墨香的课本里。
躺在暖和的被窝中，窗外突然下起了倾盆大雨，闹钟不知是不是受这大雨影响，竟也耐不住寂寞地响了起来。我撑了撑疲倦的眼皮，穿好了衣服，想去叫爸爸起床，走出房门，却看到爸爸在帮我晒衣服，心颤动了一下，爸爸你冷吗?
坐上爸爸的摩托车，一件大大的蓝色雨衣为我们挡住了大雨，我很喜欢坐在爸爸的车后，从小到大都是，因为当风吹来时，我可以靠在爸爸肩上，为自己取暖。雨珠们不知是不是把力量储备了好久，想要在这一刻爆发。雨点打在身上，居然这般疼，风呼呼地吹来，钻进我的衣袖，如此冷，不知爸爸怎样?也许是被这雨给感染了，我的泪水滴了下来。我将身子向前倾，靠在爸爸肩上，给爸爸取暖……
二
体育课回来，肚子痛得厉害，我把手压在肚子上，试图以此减轻一点疼痛。同桌察觉到我的不适，关切地问我：“你怎么样?没事吧?”我点了点头，不愿多说话。她这么一问，同学们都看了过来，坐在后面的两位同学紧张地问：“要不要拿些药啊?喝点热水吧!”二话不说，她们便拿着水瓶去打水了……
看着她们为我忙碌，真过意不去。她们拿了一包药和一瓶热呼呼的水上来：“我第一次觉得六楼这么高。”一句玩笑话，让我感动不已，打水的地方和教室相差6层楼啊，校医室很远啊，她们那么辛苦，却毫无怨言地为我跑上跑下，我把热水捧在手心，尽管今天的天气是那么寒冷，我的心里却暖暖的……
三
上学期我的物理一直学不好，于是班主任为我找了一位老师，让我跟着他学习物理学。一次课上，物理老师突然感动地说道：“你们班主任真好啊，她好关心你，她来我们家好几次了，都是拜托我要好好教你，我要是有这么一个老师就好了!”听老师说着，我的眼眶湿润了……
是啊，老师对我真好，她经常鼓励我。在课堂上也总以关切的眼神看着我，我在她的眼里读到的都是爱。
那么那么多的爱，让我一步步成长，那么那么多的爱，让我勇敢地走下去，那么那么多的爱，帮我驱走了一切不开心。无论将来的路有多么坎坷，我也不会害怕，因为有爱陪伴我。
(指导老师：曹韩秀)
点评：作者巧妙地选取了生活和学习中的几个片段来表现爸爸的爱，同学的爱和老师的爱。结尾的排比句，起到深化主题的作用。
第一次听到坚持时，我认为坚持只是每天坚持做一件事罢了，学钢琴时，妈妈说：“坚持就是胜利”，于是我每天都练习弹钢琴，不管时间长短，认真与否，我都相信我一定会成功，现在想起，都能到感到幼时的天真。
后来，我渐渐长大了，对坚持又有了一种新的看法，在一次小绳的测试中，一向弱于跳小绳的我显得格外紧张，一声“开始”后，我手脚并用疯狂得摇着小绳，但是我慢慢的感到体力不支，摇绳的速度慢了下来，感觉空气都像被我吸干了一样，但是我并没有放弃，而是咬着牙坚持了下去，一声停止后，我一下子瘫倒在地，但是我却笑了起来，因为我超越了自己，我跳了很多很多，就在那一刻，我终于懂得了坚持的真正的含义。
随着年龄的增长，我对坚持含义也理解的越来越深，虽然考试没有考好的时候，偶尔会控制不住自己会暴躁不堪，但是我会努力调节自己的情绪，让狂风暴雨能雨过天晴变得风平浪静，我会想：“这句能是上天派给我的困难吧，让我磨炼。”所以正因为这种持之以恒的精神是我得到了老师的夸奖，以及同学们对我的信任。
人们都说：“坚持就是胜利。”我明白了这句话真正的含义，因为我触到了那五彩缤纷的彩虹，其实，坚持在生活中无处不在，我们不能因为一点的困难而丧失了勇往直前的勇气，你学会了坚持，你的一生会更加多姿多彩，也正是因为坚持伴着我，让我真正的感觉到了成功，是我不怕困难，坚持到底！
记的小时候有一回新年里，我欢天喜地回到老家农村。每天都在乡间小路上蹦来跳去，快乐无比，从来没注意到过鸡的存在。
有一天，我去大姑婆家吃饭。乡间嘛，小路总是狭窄，我就在那乡间的小路上和鸡狭路相逢了。这只公鸡似乎天不怕，地不怕，根本不把我放在眼里，雄赳赳气昂昂地向我走来。我开始吓它，它不后退；我瞪它，它不让路；我赶它，它撑开翅膀，伸长脖子，两腿碎步快速向前，向我逼近。我渐渐感到恐惧，一步一步后退。我开始向两边张望，希望有人经过，帮帮我。可是很失望，我没有找到救星。这时，那鸡好象在跟我玩老鹰捉小鸡的游戏。它俨然是只老鹰，而我却是那可怜的小鸡。我往左边一躲，它就冲向左边；我往右边闪，它跟着冲向右边。不料，天有不测风云，当它冲向右边时，用力过猛，速度又快，掉进了路旁的阴沟里了。于是，我得以逃脱。
从此，我开始对鸡刮目相看，我开始有些怕鸡了，每次遇见鸡，我会小心避让、绕道而过。
过了很久，我才发现，鸡其实并不那么可怕。它总是在田间、地头、院子里、竹林里寻找食物。很少在意人的存在。它非常敏感，只要人一走近，就会跑开去，仅此而已。所以，我反而不怕鸡了，自以为变得勇敢，到处去宣扬，大人听了，“哈哈”笑开了，我那时也不知为何要笑，便傻傻地跟着他们笑。笑完了，又去宣扬……那时候，真的很好笑。
连自己也没注意过这些微妙的变化在我身上发生了。难道这就是所谓的成长吗？
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的书伴我成长作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书伴我成长作文1累了，我喜欢坐在地上，翻开书细细品尝，书使我放松，看到书，就会如饥似渴的阅读起来，因为书使我懂得了许多知识。因为书总为我编织着幸福，并把幸福悄悄地告诉我……
走近书橱，迎面飘来了一缕淡淡的墨香，我禁不住诱惑，看到了琳琅满面的书，我兴奋不已，就犹如小鱼游入了大海，就翻开一本书津津有味的看了起来，书使我认识了这个世界，书使我懂得了真、善、美！看到有趣的内容，我会情不自禁地哈哈大笑；看到悲伤可怜的情节，又会忍不住黯然泪下，我会为书中的主人公打抱不平，常常自言自语，妈妈老说我是书中的一员。书里面无穷无尽的知识深深地吸引着我，它是我最忠实的伙伴！
每当我看书时，总有几个陌生的字成为我的“拦路虎”，这时，一位万能的好老师站了出来，它就是《新华字典》。
在人生的道路上，我也会遇到一些不愉快的事，这时，《校园笑话》就像一场及时雨挺身而出，它会替我擦干伤心泪水，让我的不愉快一扫而空。
着时间的一点点流逝，我已是一名四年级学生了，看过的书也越来越多，中外名著、自然景观、儿童文学等一类的书，都被我收入了“大脑信息室”，我的知识也像垒雪球似的越来越多，当我看到被折腾的保尔拿起武器，我不禁激动万分，当我看到《假如给我三天光明》里的海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力和积极乐观的心态去面对困境，终于在黑暗中找到人生的光明时，我不禁泪流直下。
从小到大，我一路上与书同行，一路上与书共舞。当每次埋头钻进书堆里，望着塞得满满的书柜，闻着散发着淡淡幽芳的文字，我是如此的激动，又是如此的幸福。
书如一杯酒，酒将醉时笑语稠；书如一杯茶，茶香袅袅情悠悠；书是人生的航标灯，指导我们走向光明的前程；书是成功的垫脚石，帮助我攀上智慧的高塔。
书伴我成长作文2“书是人类进步的阶梯。”正如高尔基所说的那样，书让我进步，书伴我成长。
我第一次接触书是在四岁，相比那些在妈妈的肚子里就已听着父母一遍遍朗读启蒙书籍的孩子来说，我算是晚的。
那是本少儿版《西游记》，当时，电视上还有播放八六版的电视剧《西游记》的，每每看到唐僧被妖怪抓走的危急关头，电视剧就戛然而止了。于是，抱着对下集剧情的无限幻想，我干脆把爷爷拉到书柜边，支支吾吾了半天才让他明白是要他读《西游记》给我听。听着听着，我便进入了书中所虚设的情境里：我想象着我就是孙悟空，神通广大，有七十二般变化，一个跟头十万八千里，在取经的路上降妖除魔，保护着唐僧的安全，不由手舞足蹈起来。但后来，我却因唐僧在《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》那一章回中多次误会并还赶走了悟空而没有再听爷爷读下去，直到五年级重新拿起这本书时，才明白了“人非圣贤，孰能无过”的道理。唐僧虽然心怀天下，但也并非不会犯错，就像孙悟空也曾大闹天宫、就像我当时也不能理解并原谅唐僧一样。我因常读《西游记》，所以对当时封建社会的一些现实有所了解，进而对读历史书籍颇有兴趣，想必这也是我现在的历史成绩较好的原因之一吧。
《西游记》算是我的第一本启蒙书了，书中嫉恶如仇的孙悟空、老实善良的沙僧等鲜明生动的人物形象，激起了我对读书的兴趣和知识的渴求。此外，像《假如给我三天光明》等，它们也是我喜爱的藏书。
也许是上天的安排吧，在我小学四年级一度成绩退步比较严重的时候，它出现在了我的书柜上。小海伦的坚强是我所无法想象的——作为一个残疾人，聋、哑、盲这三种厄运同时降临到她的头上，她也曾自卑过、绝望过，但最终她还是站起来了，成为了自己命运的主宰，作出了非凡的成就。她这种在逆境中奋斗的精神让我为之动容。这本书也成了我生命中的莎莉文老师，让我能重新振作，重新审视自己的人生。
如今的我，已与书结缘。《西游记》陪伴我走过了少儿时期，《假如给我三天光明》给了我前进的动力，让我的心灵接受了一次洗礼。如今正在学习的教科书，则给我以精神的陶冶和知识的浇灌。
可以肯定，今后将会有更多的书籍伴我同行，助我成长，让我进步。
书伴我成长作文3如果智慧是快乐的门扇，读书则是一枚钥匙，打开心灵伴你一起成长；如果智慧是成功的彼岸，读书则恰似一叶扁舟，满载希望与你共同驶向前方；如果智慧是黎明的曙光，读书则是一缕晨曦，沉淀笑靥和你力争上游……
记得在四年级以前的时候，我只要一写作文就头疼，也不知道该写些什么，反正脑子里空空的。妈妈也很着急，让我多读书，我很不以为然，每当读书时，没看几页就想出去玩，心里还不服气得想：读书真的能提高写作吗？直到五年级，我遇到了一位好老师——徐老师。他硬性规定我们读她指定的文章，并写出读后感，为了完成作业，我不得不静下心来读书。不知不觉中，我的作文有了很大的提高，我这才相信，读书真的能提高作文水平。而且我慢慢的爱上了读书，并在其中找到了很多的乐趣。从读书中，我也获取了不少知识：《中华上下五千年》告诉了我祖国五千年的光辉历史；《世界名人传记》不仅使我知道了世界名人是怎样走向成功的，还让我学到了名人那种坚忍不拔、锲而不舍的精神……
那些生在犹太家庭中的孩子，在他们成长的过程中，负责启蒙教育的母亲几乎都要求他们回答一个问题：如果有一天你们的房子被烧了，你的财产被人抢光，那么你们将带领什么逃命？孩子少不更事，天真单纯，当然只会想到钱，也有的孩子会说金子钻石等，可是他们的母亲会告诉他：孩子，你们带走的不应该是钱，也不是金子钻石，而是书籍，因为只有书籍里的智慧是别人抢不走的。你只要活着，书籍和智慧就永远跟着你。
虽然现在的我仅仅是一个五年级的学生，但是在知识的海洋中刚刚起步的我已经发现了前方的目标，我已经看到了方向，我一定勇敢地镶嵌。不论是遇到什么困难，决不退缩，因为我的好朋友——书将给我增长力量，助我长大，伴随我成长，让我在书的海洋中，吸取营养，得到锻炼。
书伴我成长作文4书是打开知识宝库的金钥匙，每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我向着正确的方向前进。它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。
书是平淡的朋友，不喧哗、不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富；以自身的安详引领着你的安详；以自身的厚重充盈着你的厚重。它不说话，却无时无刻不在与你的心灵对话，它不思索，却无时无刻不在催促着你的思索。
“有个徒弟学艺三年，觉得自己可以满师了，便向师傅表示。师傅未回答，只是拿出一个装满石头的碗，问道：满了吗？徒弟答：满了。师傅把沙子洒满石缝，问：满了吗？徒弟又答：满了。师傅又在碗里撒上石灰，仍没有溢出，再问：满了吗？徒弟无言以对……”这是《满了吗》这篇文章的前一段，仅这一段，便让我这个沉迷于美词佳句中的中学生思绪万千。满了吗？石头满了还有沙子，沙子满了还有石灰，石灰满了还有水……，究竟怎样才算满呢？
在这个世界上，太阳再耀眼，也无法把每一个角落照亮；月亮再美丽也阴晴圆缺的时候；岩石再坚硬，也会因经不住时间的侵蚀而风化，白玉再光洁，也会有极其微小的瑕疵……是的，万物都在追求完美，也许上帝是完美的，但不幸的是，上帝是虚构的。创造上帝的是那些无法尽善尽美的人类……
无论何时何地我们都没有权力自满，不管取得什么样的好成绩，我们都不能自满，那样在别人问我们时，我们便说一声：“没有满。”无论何时何地，扪心自问一句：“满了吗？”无论何时何地，冷静地回答自己：“没有满呢。”
漫漫人生寻寻觅觅，可有毫端蕴秀使你怦然心动？悠悠岁月走走停停，何处暗香袭来让我心有灵犀？与书一起，谛听时代的足音，追寻生命的履迹，发现社会的真实，感受文字的魅力。就让一本本好书伴随着我们成长吧！
书伴我成长作文5书是个好伙伴，它满腹经纶，在你渴望时，前来给予详细指教。
三、四岁的时候，书就依依偎偎的挤入了我的生活。每天晚上，伴着悠悠的清风，朗朗的明月，时而，竟还有沥沥的小雨，绵绵的白雪，母亲的读书声总是准时响起。母亲本是不喜故事的，但有了我，她却变了，每晚都要为我读故事，“三只小猪，从前……”，和风细雨的声音总能让我身临其境，一个末了，我却仍要她再读一个，她笑了，书也笑了。
再大了一点，我能自己读了。我每天如饥似渴的读书，不为别的，只为我的那些“听众”们。夏日的黄昏，小朋友们齐聚园中，蜂儿来了，蝶儿来了，甚至连令人讨厌的蚊儿也来了，几朵好学的喇叭花，都昂着头，早已迫不及待。这时，我就开讲了，好像说书先生一般，抑扬顿挫，将一天所读到的东西娓娓道来，《西游记》中，孙悟空的大闹天宫，让他们充满对孙悟空的豪情的向往；《三国演义》中，赤壁边上的旌旗，令他们心潮澎湃；《水浒传》中，一个个英雄人物的悲惨结局，使他们摇首慨叹……随着故事情节的波澜曲折，听众们的情绪也跌宕起伏，瞧着小伙伴们敬佩又期盼的眼神，那种成就感真是无以言表。
再后来，我读书的`目地就不止这些了。我学会了思考、学会了将书中的东西化为己用，从《平凡的世界》中，我明白了：有了希望，人就会产生激情，并可以义无返顾地为之而付出代价，在这样的过程中，才能真正体会到人生的意义。什么是人生？人生就是永无休止的奋斗！只有选定了目标，在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年青！；从《围城》中，认识到什么是真实的生活：城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。；从《钢铁是怎样炼成的》中，感悟到信念的力量：人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人类最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗……
在不知不觉中，书浸透到了我身体的每一个角落，我真正爱上了书，它像一位长者，不仅教会我知识，还教我辨别善恶美丑，使我在人生道路上，少走弯路，大步前行。
书伴我成长作文6记得唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。意思是说只有通过大量阅读，才能写出好的文章。而我从小对书籍就有着浓厚的兴趣。
凯勒说：书是小船，带领我们在知识的海洋里遨游。而我说：书是蜜蜂，勤劳地穿梭在盛开知识的花丛间；书是阶梯，引领我们攀上知识的高峰；书是好伙伴，陪伴着我们成长……小时候，我从童话故事开始，慢慢地发展到作文、小说、历史、名著……在书广阔的海洋里，我渐渐明白了人世间的真善美以及假丑恶，也了解了我们中华民族光辉的五千年历史和灿烂的文明。
在学到文化知识的同时，阅读也锤炼了我的思想、丰富了我的情感：当我读到卖火柴的小女孩在大年夜被冻死街头时，我不禁对她悲惨的遭遇深表同情；当我读到《长征故事》中英勇的解放军叔叔巧妙地歼灭敌人时，我不禁由衷地钦佩他们的神勇；当我读到敬爱的周总理在儿时说出“为中华之崛起而读书”这一震撼人心的话语时，心里也暗下决心，要为祖国的强盛而努力学习；当我读到陌生人对残疾小女孩的热情帮助时，我感受到了人与人之间真诚的爱，心里久久不能平静；当读完《陶醉壶口》这篇气壮山河的文章时，我仿佛看到了它漫长的历史，丰富的内涵。它的威力在我胸中萌发，它的雄风在我血管里呼啸。好像从今天开始，我才真正成为龙的传人！
随着阅读量的增加，我也更加喜爱阅读了，它已经成为我精神生活中不可缺少的一部分。
我家的书柜里，塞满了各类图书，凡是对我学习生活有帮助的，我都会拿来认真阅读。通过阅读，我更深切地体会到：书是良师益友，是吸吮知识的源泉，是精神的粮食，更是我们心灵的清洁师，能帮助我们洗涤心灵的污点。
俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在日后的学习生活中，我会更认真地阅读有益书籍。愿书伴我成长，助我翱翔！
书伴我成长作文7小学的时候，不知怎的迷上了童话。童话是色彩缤纷的大花园，而我则是被吸引而来的小蜜蜂，畅游于童话世界中。与白雪公主欢声歌唱，陪灰姑娘翩翩起舞，看卖火柴的小女孩檫亮火柴祈祷……这些精灵们告诉我什么是真，善，美，什么是假，恶，丑。他们将善良的种子撒在了我心灵的土地上。我想假若我没有看过这样的书，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。书如乳汁般哺育我成长，在我金色的童年留下了美丽的童话。
“书是人类进步的阶梯”我用小小的脚丫儿踩着它一步一步向知识的殿堂攀登，渐渐长大。
中学时，我恋上了诗歌。诗歌是洒落在久旱地上的甘霖，用她的情感滋润了心灵枯萎的人。
当我因失败失去信心时，陶潜安慰我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”李白鼓励我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让我相信困难只是暂时的，阳光总在风雨后。
每次轻吟这些或乐观或豪放的诗句，沉甸甸的心顿时轻松了许多，千丝万缕的忧愁都化作轻尘被“飞流直下三千尺”的水和“润物细无声”的雨洗去了。
同时，“生当作人杰，死亦为鬼雄”“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”让我体会了英雄的豪情和战争的无情。“大漠孤烟直，长河落日圆”“落日照大旗，马鸣风萧萧”让我领略了塞北的壮美。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”让我欣赏到了江南梦里水乡的柔美。这些泛着阵阵檀香的古诗，清新了灵魂的空气。
我也喜欢散发着时代气息的现代诗。和舒婷一起踏上双桅船，同戴望舒一起走进雨巷。清新隽永，宛然在品尝着玫瑰花茶，余味悠悠。
看着，读着，品着竟也到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。渐渐地发现，书，也只有书，才是洗涤灵魂的清泉；书，也只是书，才是芬芳人生的芳香剂。
书伴我成长作文8古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”由此可见，古人对书籍早已是情有独钟！书是人类的好朋友，生活中没有书籍，就好像了没有阳光，智慧里没有书籍，就像小鸟没有了翅膀！也因此，我从小便与书结下了不解之缘！
年幼时，我常被安徒生和格林童话深深吸引着。我喜欢白雪公主，喜欢她的善良和正义；我喜欢人鱼公主，她为了追求自己的理想和自由，而变成了泡沫；我喜欢卖火柴的小女孩，常为她的悲惨遭遇而泪流满面……从这些书籍里，我感受着知识带来的无限乐趣，我懂得了“真、善、美”的真谛！
随着年龄的增长，家里的书籍已经不适我的“胃口”。于是，妈妈每周都按时带我去图书馆看书，初次到图书馆的我，看到琳琅满目的书籍整齐地摆放在阅览室，欣喜若狂，差点尖叫起来！白天我们在图书馆看书，回家时还可以借阅几本。是它们丰富了我的生活。
再后来，遇上了我们的班主任王老师，她引导我们养成了爱读书，读好书的习惯。记得一年级时，妈妈曾为了给我多买书，还定制了两个书架呢！
“书是人类进步的阶梯。”读一本好书，就像是和一个高尚的人谈话，寂寞时，它带给我乐趣；遇到挫折时，它给我鼓舞和力量；迷路时，它给我指引正确的方向……我觉着好书不仅是好朋友，有时它就是我消除烦恼的灵丹妙药。
记得有一次，我和妹妹闹矛盾，被妈妈误批评了一顿，我心里自然会很难受，于是，我便躲到自己的房间，打开音乐，找出一本“幽默”的漫画书来读，几页下来，我都被逗笑得合不拢嘴，把刚才的烦恼不开心都抛到九霄云外去了。
2008年9月, 徐州市教育科学研究所建立了“个人课题”的网络管理平台, 开始鼓励教师个人以博客的形式结合自己的教学申报小课题进行研究。巧的是刚听完我校特级教师刘杰老师的讲座“做一个幸福的教师”, 其中引用了苏霍姆林斯基说过的一段话:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣, 使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务, 那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”只因当时并没有深入体会, 所以对此句话持有怀疑态度, 心里想, 仅是每周十八节的教学任务就够累了, 还要再花时间搞一课题进行研究, 这不是自己找累吗?还能找到幸福感?可能吗? 抱着试试看的心理申报了第一个“个人课题”, 开始了我的课题研究之路。
第一个课题———雾里看花, 糊里糊涂
第一个课题我没有任何准备, 也不知道怎样选题, 因为那几年一直上公开课, 而且都是关于欣赏内容的, 对欣赏课的教学有了自己的一些想法, 教学中也做了大量的实践, 所以我就糊里糊涂地申请了“研究欣赏内容的重构”这个课题, 由于之前就已经积累了一些方法, 因此很快就写好了开题报告。现在我再回过头看我曾经写的开题报告, 自己都很纳闷, 当时怎么会这么写呢?研究的过程也是糊里糊涂的, 虽说是自己比较熟悉的内容, 但做起来依然觉得好费劲。一是事先没有可行的计划, 对研究目标没有明确的设定。二是对网络还不熟悉, 操作上总觉得有些麻烦。三是还没掌握研究的方法, 不知道具体怎么研究。现在反思一下, 这个课题只是浮在表面, 没有深入下去, 只停留在了几节公开课上, 缺少对常态欣赏课的研究, 充其量是督促自己完成了一个实践教学总结。
第二个课题———隔江犹唱, 拨开云雾
“万事开头难”这句俗语千真万确。事情一旦开始做了, 慢慢就熟悉了, 况且每个人的第一次都会觉得“难”, 这是正常的, 调整好了心态, 我就耐下心来从容地去做好每件事。在第一个课题的实施阶段便有了第二个课题的雏形。当时适逢我第一次教低年级段, 二年级七个班加两个三年级的班。每个班约五十多人, 在课堂上, 需要我绷紧神经, 竭尽全力, 才能使教学有序地进行下去, 偏偏我们学校用的是五线谱教材, 这简直令我苦不堪言, 一天四节课, 就像上战场, 每天都感觉自己很认真地付出, 收获的却只有疲劳, 最后因为上课不停地组织教学, 慢性咽炎反复发作, 有时就干脆哑了, 开始害怕上课。越是害怕上课越觉得那四十分钟简直太难熬了、太漫长了。这时, 我就进行了深刻的反思。究竟应不应该把大量时间用来教他们认识五线谱, 唱五线谱, 他们学得不愉快, 我教得也辛苦。音乐课的核心价值是审美, 音乐课最该让学生享受愉悦, 而我的教学背离了音乐教育的核心价值。一首歌曲如果不用感情去演唱, 那演唱出来的声音就是没有“灵性”的, 也不会感动自己, 怎么可能说进行了“审美教育”呢?我确定了第二个“个人课题”———研究指导学生“用情歌唱”的方法, 目的就是重视培养学生情感世界的成长, 指导学生把一首首歌曲“用情”歌唱出来。我开始琢磨怎样的教学指导能带动学生的感情, 在不断反思中开始关注课堂上先前不在意的东西, 关注学生的情绪, 关注我的教学行为。
第三个课题———流连戏蝶, 尽得其乐
第二个课题总的来说做得比较轻松、愉快, 和第一次做课题相比, 我不再认为做课题是个负担, 而是一件有价值有意思的事情。我体会到了研究就像酿酒, 时间越长酒香越浓。品尝到了酒的醇香, 我就主动申报了第三个课题。第三个课题是在学校的国家级课题“自主习得教学模式”这个大的背景下提出的———“引领五年级学生自主欣赏京剧的研究”。适逢2010年11月京剧申遗成功, 作为音乐教师, 我觉得有责任让学生了解中国的国粹, 起码也要给京剧扫盲。选择这个课题的勇气也来源于刘杰老师的一次讲座, 她就如何选题是这样说的:“你觉得自己教育教学哪个方面弱, 你就研究哪个方面, 深入研究以后, 你就是这方面的专家。”听得此话, 我如梦初醒, 我也想验证一下:通过对自己一点都不在行的京剧开始研究, 是不是真的能成为京剧方面的专家。酝酿了两个月, 自己前思后想终于在申报课题的时候下定决心从自己未知的领域开始研究。
从我记事起，我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶似乎每天都有忙不完的工作，照顾我的重任便落在了我曾奶奶的肩上。从小曾奶奶背着我走街串巷的玩耍，上学后无论刮风下雨，又是曾奶奶每天骑着三轮车，准时来到学校接我放学。
记得有一次，突降寒潮，寒风吹在脸上如同刀片划过，疼痛难忍。
我刚走出校门口，就看见曾奶奶穿着老旧的大袄，脖子上围了一条大围巾，通红的脸颊上布满了皱纹，当寒风吹过时，那满头的银丝随风飞扬。
曾奶奶见我走出校门，笑着迎了上来，一边把脖子上的围巾拿下往我脖子上系，一边说：“天冷快把衣服裹紧了。”我坐上了三轮车，曾奶奶边骑边开始了每天的唠叨：“回家不准开电视，也不能打开电脑，先要写作业，否则爸爸回家……”伴着呼呼的寒风，唠叨声隐隐地传入我的耳中，我默默的坐在后面，三轮车往家的方向慢慢的移动着。
没骑多久，一阵大风吹了，我赶紧抱紧了身子。曾奶奶停止了唠叨，吃力地蹬着三轮车，车速明显缓慢下来，粗重的喘息声越来越清晰。
我看见这情景就对曾奶奶说：“曾奶奶，我冷，您快下来，让我骑吧！”曾奶奶答应了我的请求，我脚踩到三轮车的脚踏上，双手握住车柄，用尽全身的力气，在大风中前进。那时候，我的脚不知道为什么，有了无穷无尽的力量。尽管寒风在我脸上留下了一道道“伤疤”但我依旧在往前进行。
过了好一会儿，大风停了，我深深地喘了几口气，转过头来看曾奶奶，只见曾奶奶的脸上露出了灿烂的笑容。
曾奶奶，你对我倾注的爱伴我前行，伴我成长！
记得有一次放学，突然下起了倾盆大雨，我赶紧往家里跑，一到学校的门口。我看见妈妈竟在门口等着接我呢，我们母子冒雨回到了家，但我感觉到的是温暖。我好奇的说：“妈妈，你怎么知道今天要下雨呢？”妈妈说：“我看今天天气不好，你走时又忘了拿伞，所以我就去接你。”我走上前去紧紧地抱住了妈妈。
跟妈妈的爱比起来，爸爸的爱还真有点“酷”，爸爸是这个家的“顶梁柱”。所以，每天都很忙，但是，爸爸一有时间，就注意培养我的各种爱好，如：打乒乓球﹑踢足球﹑打篮球……
妈妈的爱不能惊天动地，但却细水长流，爸爸的爱就犹如那高山，那大海。
正当我纠结的时候，那个卖东西的突然说话了，他对我说这有本漫画书你买不买，我看了看他拿给我的书，我发现，那本书与我放在袖子里的漫画书是属于一套的，我当时知道这个卖东西的人是为了给我一个台阶下。我心里是非常感激那个卖东西的人，如果那个人说出来的话，我一定会被别人嘲笑，在买下来那本漫画书后，我把袖子里的漫画书放到了原来的地方去。还有一次，我们流行用五毛钱，来买玩具纸钱，玩具纸钱与真钱很像，有五角、一元、五元、十元、二十元、五十元、一百元六种各两张。
由于这种玩具纸钱于真的钱非常像，我想到了一个主意，那就是把玩具钱折起来，去小卖店买东西，那样就可以买很多东西。到了傍晚放学时分，经过一个小卖店，我把五毛钱折起来，去小卖店买了一个面包后匆匆离开，生怕卖东西的人会发现。离开小卖店，我的心里很兴奋，成功的把五毛钱花了出去，我又经过了一个小卖店把一张五元钱的玩具纸折了起来去小卖店买东西。进了小卖店，我挑了一些东西，然后把五元钱交给了售货员，我在给他钱的时候，心里异常兴奋，在我要走的时候，销售员却突然叫住我，对我说你的钱哪来的`？我说是别的小卖店找给我的，当时我就知道被识破了，那个销售员给我钱说：“快去与那个小卖店换去。”在经历了这次事情后，我再也没有拿玩具钱来花了。
几天后发榜了，当我的名字跳入眼帘时，我竟高兴得跳了起来，还高喊道：“我考上了！考上了！”我兴冲冲地往家里跑，竟然忘了看清报到日期和地点，于是又转身跑了回来，把报到日期、地点看清楚。既然考上了就瞒不住爸妈了，我只能委婉地向爸妈说，我考的是南下工作团，到时候南下有没有我还不一定呢！也许人家看我小不让我南下呢！好歹总算说服了爸妈让我先穿上那身军装，过一过当兵瘾。
1949年3月26日，是我终生难忘的一天。在这一天，我跨入了军营，真正成为了一名解放军女战士。穿上了那身渴望已久的绿军装，我高兴得蹦啊跳啊，甚至连睡觉都舍不得脱下。离开北京南下的头天晚上，我回了一趟家，妈妈为我做了顿丰盛的晚餐。次日晨，我正在打背包，二班小伙伴孙琴突然跑到我跟前神秘地对我说：你姐姐推着自行车正在门口张望呢！我想这下可糟了，姐姐是受妈的派遣在门口阻截呢！大家见我急得快掉眼泪了，便七嘴八舌地为我出主意，帮我把头发塞进军帽，让我变成一个假小子。好在我个儿小，部队开拔时我夹在队伍中间，走到大门口的时候大家有意地一拥挤，我趁势一缩头就被队伍淹没了，就这样我逃脱了姐姐的视线，顺利通过了“封锁线”。于是，我以一副胜利者的姿态，兴致勃勃地走在了南下的大部队中。
“向前！向前！向前！我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望……”雄壮的解放军进行曲，在行进的队伍中豪迈地响起。此后，行军打仗的野战生活锤炼了我，在部队我担任过宣传队员、文化干事、文化教员、密码译电员等工作。几年的军旅生涯使我从一个不谙世事的小姑娘成为一名坚强的解放军战士。
鲜艳的“八一”军旗啊，是你激励、伴随着我的成长！难忘啊！这一段花季中的军旅生涯……
穿越历史的时空隧道。回到稚气未脱的童年时代。妈妈拉着我的小手, 慈祥般地教我“鹅、鹅、鹅, 曲项向天歌”。我就像一棵沙漠中的小草一样, 贪婪地吮吸着古代诗人的精华, 吮吸着历史的进程, 吮吸着高洁的情操。
书是我形影不离的朋友, 我对它独有情钟。有人说:“读一本好书, 犹如和一位高尚的人谈话。”而对于我来说, 读一本好书, 好像在和一位好友交谈。跟着他漫游, 你会发现外面的世界是多么的广阔。那里有“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”的庐山瀑布;那里有“秋水共长天一色, 落霞与孤鹜齐飞”的滕王阁;那里有“暧暧远人村, 依依墟里烟”的桃花源;那里有“苔痕上街绿, 草色入帘青”的陋室……
是书把我带回了几百万年前的远古时代, 采集狩猎, 群居生活, 我感到人类原始生活的新鲜, 更为祖先们的团结拼搏的精神所感动。是书让我观看了中国漫长的上下五千年历史。那里, 我见到了尧舜禹的光辉普照, 我看到了“文景之治”人们生活的富足, “贞观”年间百姓粮食的丰收……同时, 我也目睹了商纣王“酒肉成林”的暴行, 秦始皇繁徭赋税的苛政。前车之鉴, 后事之师。以史为鉴, 可以知兴衰, 正是书告诉了我这一切。
“不在沉默中爆发, 便在沉默中消亡。”鲁迅的声声呐喊, 唤醒了我心中的爱国激情。“横眉冷对于天指, 俯看堪为孺子牛。”我仿佛看到了他那犀利的目光以及对国人的 “ 哀其不幸, 怒其不争”。
伴随着我阅历加深, 诺贝尔文学奖作家成了我新心目中的英雄。其中, 我最喜欢的是海明威的 《老人与海》。这部小说是我明白了许多, 使我改变了自己, 也使我长大了许多。小说的基本情节是围绕古巴老渔夫桑提亚哥在海上三天三夜的打渔活动展开的。打渔在这里既是一种生产活动, 更是人生角斗的象征。从生产活动的角度来看, 主人公是一个失败者, 他在和鲨鱼的海上搏斗失败了。但是, 他不向厄运低头, 面队一群鲨鱼的袭击, 明知必定要失败, 他也无所畏惧, 挺身而战, 他的人生信条是;“一个人并不是生来要被打败的, 你可以把他消灭了, 可就是打不败他。”他是精神上的强者, 是人生角斗场上的“硬汉子”。 《老人与海》通过桑提亚哥这一个人物形象的塑造, 为我们唱出了一首强者之歌、战斗者之歌。困顿中不失信心, 失败了毫不颓丧, 人类社会永远充满光明, 充满活力。
历史的年轮正在飞速向前运转。这时, 我却又迷恋上了 《史记》。难道我的脑子又有什么问题了么?不, 正是我的读书经验告诉我, 《史记》 是一本不可多得的书。看了 《王立群解读史记》中的 《黄石老人:因为你需要, 所以我存在》 和 《李牧:让我打仗?我就“拖”》 真的使我明智了许多———下场悲惨程度和功劳成正比, 功劳越大, 下场越悲惨。古代战乱纷纷, 尸体暴露原野之上, 叫喊声, 短兵交接声像一阵疾风闯入了我的耳边。人这个传说, 使得他得以生存。
与书为友, 使我明白了古人所传授下来的经验, 有些实在是极其可贵的。因为他曾经费去许多牺牲, 而留给后人很大的启示。
与书为友, 我可以跨域国界, 横看异域风光;与书为友, 我可以个穿越时光, 纵观古代风韵。因为有了书, 世界才变得伟大, 也因为有了书, 世界才可以尽收眼底。
与书为友, 使我明白了越成熟的谷穗, 越懂得弯腰, 千万不要在无意中摆出盛气凌人的高姿态, 而让人觉得你高高在上, 产生遥不可及的距离感。
与书为友, 使我明白了生命的意义在于成长, 在于学习, 这本身就不是能用价值衡量的。
在我心里, 书是洗涤心灵的源泉, 书是迷雾中的罗盘, 书是困难中给我温暖的一缕阳光。她以渊博的知识滋润我的心田, 给我前行的道路上铺下垫脚石。作为朋友, 她只管给予, 从未向我索取过一丝一毫。
喜欢它，我甚至可以说，比我喜欢我自己还喜欢呢！有几次像这样的情况：
爷爷奶奶都在有事，而我和妹妹呢，作业刚写完，正准备看电视呢，但我却没有去—因为我要执行我的任务：看书。吃饭了，奶奶去房间叫我，我说：“就出一段了。”又过了一会儿，爷爷进来喊我吃饭，我说：“就剩几句话了！”时间一分一秒的过去了他们不知道过来说过多少次了，我只能兵来将挡，水来土掩喽。直到他们吃过之后，妹妹来叫，之间我把那厚厚的《三国演义》一合，一步津津有味的样子。说实话，我当时还真没有察觉到妹妹就在我身旁。吃饭时，我的脑袋里还在演绎那一幕幕精彩的画面。我有时为了看完一本书，竟然看到12点多，奇怪的是，那么晚了，瞌睡虫却没来叫我。这也许是，书是一位心理医师，让人消除一切烦困。
我爱书，有时自己也不知道，竟到了废寝忘食的地步！
又一次，爸爸和妹妹、我都说好了看《快乐大本营》，哪一期的，超好看，并且，还不能回放。我是《快乐大本营》的铁杆粉丝，当然不会放过的！不过，令你们想不到的是：我又为了书，把那一期的《快乐大本营》给“拒绝”了。那一次，我遗憾极了，还好妹妹给我讲了里面的内容。那时的我，仿佛左耳边有个小天使右耳边有个小恶魔，小恶魔说：“都怪书，书真令人讨厌！”小天使也不甘示弱“no，no，no！这也不能怪书，它其实是有营养的。”它们就这样吵来吵去。我当然相信小天使的话，是因为书的肚子里知识太丰富了！让我爱不释手。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我也想说：“几年来，书一直陪伴着我。书像一只风帆，把我带进知识的海洋；书给了我启迪；书伴我刻苦学习，奋发向上；书是我童年的伙伴，伴随我探索、追求科学的奥妙。”
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