哈尔滨高一历史月考（精选10篇）
本次期中考试年段最高分90分,及格人及格率37.33%;年段平均分55.11分。
二、命题设计：
考试范围为必修2第一、二、三、单元。考题覆盖面广，重点突出。并有旧教材的知识点。
本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。
三、存在问题：
教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固;学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频;主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强;阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺;旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。
学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性，考试结果没有预期的好。
四、今后的改进措施：
1、继续抓基础，反复练习。
2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。
3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。
4，考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
5、加强学法指导：指导笔记。
6、对个别学生进行试卷的书写指导。
高一历史试题【新课标】
一、选择题（每题2分，共50分）
1、《左传·僖公二十四年》记载：“赵姬请逆盾与其母……以盾为才，固请于公，以为嫡子，而使其三子下之；以叔隗为内子，而己下之。”又《襄公二十三年》记载：“季武子无适子(嫡子)，公弥长，而爱悼子，欲立之；”《孔子家语·曲礼公西赤问》：“公仪仲子嫡死而立其弟；”上述材料涉及的政治制度是
A．分封制
B．宗法制 C．郡县制
D．监察制度
2、西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空“授土”，司徒“授
民”。对此解读最恰当的是
A．周天子器重有望成为全国大宗的诸侯
B．鲁国国君的权力来源于周天子 C．鲁国国君非同姓亲族分封当以礼待之
D．礼乐征伐自诸侯出的典型体现
3、追溯中国姓氏的起源，有的以官职为姓，如：司徒、司马等，有的以排行为姓，如：孟、叔、季等，有的以技艺为姓，如：陶、屠等，据此推理，卫、许、陈等都是 A.以姓氏为主
B.以封地（国）为主 C.以居住地为主
D.以先人的字或名为姓
4、公元前606年，楚庄王在周王直接统治的王畿地区陈兵示威，并“问鼎（周王权力的象征—引者注）小大轻重”。这反映了当时周朝的政治形势是
A.周王室衰微，王命不行
B.王权强大，分封制确立 C.诸侯国内乱，相互兼并
D.王权衰弱，分封制破坏
5、新华社报道，自2008年1月1日起，我国将清明节、端午节、中秋节定为国家法定节假日，受到国人的欢迎。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结的形成有密切关系的是 A.郡县制
B.宗法制
C.分封制
D.科举制度
6、下列有关秦始皇“皇帝”称号的说法，不正确的是 ．．． A．具有神化皇权的意图
B．立志效法古代明君
C．是中央集权发展的必然结果
D．体现了专制主义的倾向 7、2011年7月在建党90周年庆典上，国家领导人反复强调深化改革，勇于创新。体制、制度创新是推动社会进步的动力之一。秦始皇在这一方面的贡献不包括
A．皇帝制度
B．三公九卿制度 C．统一度量衡标准
D．首创郡县制度
8、柳宗元在《封建论》一文中说：“时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。”他得出“有叛人而无叛吏”的认识，是由于
A、藩镇割据局面的形成B、郡县制的确立
C、“七国之乱” D、三省制的确立
9、一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转变的积极意义主要在于： A、从贵族政治向官僚政治转变
B、从井田制向小农经济转变
C、从分权政治向集权政治转变
D、从军功政治向文治政治转变
10、“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”材料中的“中间路线”是指（）
A.郡国并行制度
B.中朝制度
C.刺史制度
D.察举制度
11、公元前112年，汉武帝为祭宗庙，要列侯献酎金助祭，以所献酎金的分量不足或成色不好为借口，废列侯106人。这段材料说明了
A．汉武帝贪财暴虐
B．列侯献酎金的金子有问题 C．汉武帝加强对地方的控制
D．汉武帝削弱了相权，加强了皇权
12、《元史 张雄飞传》记载，元世祖忽必烈问政于汉臣张雄飞，张雄飞答道：“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失，民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠之。为此，则纪纲举，天下大治矣。”元世祖遂设立御史台，从材料中可以看出御史台的主要职能是 A、征收赋税
B、监察官吏
C、行政管理
D、笔录政事
13、明太祖朱无璋认为：“君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。”为此，他对中央机构做出的重大调整是
A、设立内阁
B、废除丞相制度
C、实行行省制度
D、设立枢密院
14、公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是
A．雅典的民主制度是一种直接民主制
B．广大妇女不能参加城邦的公民大会
C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
15、“在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务，就是那些最忙于他们自己事务的人，对于一般政治也是很熟悉的……”这表明古希腊广大公民群众空前高涨的参政意识，民主政治进人巅峰。这种局面最有可能出现在
A．伯利克里时期
B．克利斯提尼时期
C．梭伦统治时期
D．亚历山大时期
16、古代雅典是“西方文明的摇篮”和民主的发源地。为了维护民主，雅典人每年举行特别公民大会，投票决定民主威胁者的命运。此项活动使用一种特殊的“选票”（陶片），如果某人得票超过6000，就将会被放逐。下面对陶片放逐制的理解正确的是
①其运作程序体现出民主精神，是保护新生民主政治的武器 ②体现了少数服从多数的原则③难免会出现个人操纵的痕迹 ④一定程度上制约了贵族，维护了公民的利益 A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
17、马克思说：“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效……”对这段话的准确理解是
A．法官是罗马帝国的最高统治者
B．法官滥用权力，造成社会秩序混乱
C．罗马法官建立了罗马帝国
D．罗马法巩固了帝国的政治和经济基础
18、罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中，符合上述规定的是
A．法庭立案与否皆取决于案情
B．被告在法庭审理过程中无罪
C．被告必须为自己的行为辩护
D．证据是法官判案的唯一依据
19、德国法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律，而第三次的征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”对此解释正确的是 A罗马法对罗马持久统治的维系起到了积极作用 B罗马人一度用武力征服了整个欧洲
C罗马法对古代世界各国的立法和司法产生了深远影响 D罗马帝国时期实行宗教信仰自由
20、从目的上看，希腊的民主政治和罗马的法律建设都是为了
A．维护所有公民的利益
B．建立起强大的中央集权
C．维护奴隶主阶级的根本利益
D．确立起文明的典范
21、公元六世纪晚期，一位罗马公民因故意伤害一名来旅游的外邦自由民，被宣判有罪。法官对其量刑的依据，最有可能的是
A.《十二铜表法》
B.万民法
C.《民法大全》
D.公民法
22、英国历史学家约翰认为，古希腊的民主政治是“所有现代民主制度的源头。”下列由古希腊创立，至今仍被西方国家普遍实行的政治原则是
A、共和政体
B、普选权
C、少数服从多数
D、直接民主
23、英国前首相布莱尔于2007年6月27日正式向英国女王递交辞呈。英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王手中接受玉玺，正式就任英国首相。下列关于英国女王、首相、内阁的说法，不正确的是
A．英王是国家元首，实际上是统而不治
B．内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责 C．首相是下院多数党的领袖，实际掌握着国家大权
D．内阁如果受到下院的反对，首相只能辞职并解散内阁 24、1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们被换掉了，但不是通过流血的方式。”按照他们的方式，英国
A、结束了王权专制
B、君权收归议会执掌
C、建立了责任内阁制
D、下层人民的权利得以保障
25、大卫是英国下议院议员，关于英国的君主立宪制，他津津乐道。你认为他的下列说法错误的是 ．．
A．“1689年《权利法案》颁布，标志着我国君主立宪制基本确立” B．“我国君主立宪制的一个显著特点是责任内阁制” C．“它是以代议制民主为基础的政治体制”
D．“它是总统制与联邦制相结合，体现三权分立原则的一种较为完美的政治体制”
二、非选择题（共50分）
26、阅读下列材料，回答问题：（30分）
材料一
王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里。
——《礼记·王制》
材料二
天子适诸侯，曰巡狩。诸侯朝于天子，曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
——《孟子·告子》
材料三
周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。
材料四
唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
材料五
（唐太宗）说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。原置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事。……卿等须灭私循公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”
——《贞观政要》
材料六
唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的官员戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对戴胄说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”
26、请回答：（1）材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两段材料，指出为什么周王先
“贬其爵”后“削其地”？（4分）
（2）材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料可看出，该制度最大特点是什么？（4分）
（3）根据材料四，指出唐代初年，皇帝的一道圣旨中包含了哪些人的意见？尚书省填写“奉行”后，具体交给哪些部门去执行？（6分）
（4）根据材料五和材料六，指出唐初君主的权力受到哪些方面的制约？结合上述材料和所学知识，谈谈唐代中央政治制度的主要特点是什么？（10分）
（5）唐代中央政治制度的这些特点对国家政治文明的发展有什么积极作用？（6分）
27、（20分）阅读下列材料：
材料一
罗马法律制度刚刚建立时就带有某些民主色彩，其原因是战争需要平民源源不断的人力资源，他们处于要求政治上得到进步的有利位置，在需要而不能得到满足时就采取罢工的形式。他们通过平民大会选举保民官来保护自身的利益，包括写下法律条文，公诸于众，限制任何公民拥有的土地数量。它还制定了解决各类债务纠纷时适用的条款，而且还规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。
材料二
未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉等。
材料三
英王是国家元首，拥有任免首相、召集和解散议会、批准和否决法律、宣战、缔结约大权。但这些只是例行公事，国王实际上是一个“统而不治”的虚君。然而国王又是不可缺的，除了礼仪方面的作用外，某个政治环节发生矛盾，国王可利用自己的声望进行调节。有人说，国王虽然不再是国家舰船的原动力，但却是扬起风帆的桅杆。2007年6月27日，81岁的英国女王任命布朗为英国首相。至此，先后有11位首相得到她的任命。这些首相来自不同的政党，政治观点不同。尽管其中有些人她不一定认同，但只要他是议会多数党的领袖，她都会授予组阁权。她曾经对英国人民说：我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法判决，但我可以做其他一些事情。
材料四
“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”
—— 康熙皇帝
请回答：
（1）据材料一，指出罗马法的核心内容是什么？（2分）并概括说明“罗马法律制度刚建立时带有某些民主化色彩”的原因。（5分）
（2）材料二出自哪个国家的什么文件？（2分）所反映的政体是什么？（2分）
（3）根据材料三指出英国国王在英国政治生活中的地位如何？（4分）
历史试题
一选择题（每小题2分，共50分）
1.春秋战国时期狼烟四起，诸侯争霸。但诸子百家“蜂出并作，各引一端”，学派众多，出现了“百家争鸣”的局面，其原因有（）
①社会大变革使思想界非常活跃 ②各国国君为富国强兵纷纷养士 ③“学在官府”局面改变，贵族对教育垄断被打破
④科学技术和生产力迅速发展，唯物主义战胜了唯心主义
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
2.人类文明发展的终极目标：达到人与自然、人与社会之间和谐。先秦诸子百家思想中能分别体现这两种和谐的是（）
A.道家、法家 B.法家、墨家 C.儒家、法家 D.道家、儒家 3.西汉初，“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车” 至汉武帝时“非遇水旱，则民人给家足，……太仓之粟陈陈相因，……腐败不可食”。上述经济状况的变化为下列哪种思想的实施创造了条件（）
A.道家学说 B.法家学说 C.黄老之说 D.大一统思想
4.汉武帝采取的哪些措施，对于促使儒家思想居于正统地位起了直接作用（）①举贤良对策 ②重用儒学家参与国家大政
③举办太学,讲授儒家经典 ④设立地方郡国学校,广泛传播儒学 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
5.西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是（）A.压制知识分子 B.加强君主专制统治 C.完善法律机制 D.区别对待古代文化
6.理学成为南宋以后封建社会的官方哲学，对中华民族精神、民族性格特征等产生了深远的影响。下列对宋明理学的理解不准确的是（）
A.属于唯心主义哲学，应该彻底否定 B.其思想有积极的一面 C.封建社会末期成为社会进步的思想障碍 D.是儒家思想的新发展 7.有一天，王阳明和一位朋友去郊外山林里游玩，有一段关于“花树的存在与否，与人内心感受有什么关系”的对话。在王阳明看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。下列观点符合上述对话的是（）
A.存天理，灭人欲 B.心外无物，心外无理 C.穷理然后足以致知 D.知行合一 8.“穿衣吃饭，即使人伦物理”，“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非”，称赞司马相如与卓文君“善择佳偶”，公然称赞武则天是杰出的女政治家。李贽的这些
23滥用权力，这是万古不易的一条经验。自由仅仅是，一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。
材料二：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
请回答
（1）孟德斯鸠在关于国家权力方面提出了什么政治主张？根据材料一，孟德斯鸠认为如何才能防止滥用权力？他的主张的提出有何实质意义？（15分）
九年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位老师的辛苦努力下已经圆满结束，今天我们进行月考工作小结和质量分析，我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九年级的教学质量。下面我把这次月考工作做一小结。
一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯已经形成，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初备考会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。
二、班级级总体分析
总体成绩反馈一览表(表一)
上述分布情况表明：
1、高分段人数偏少;550分以上：5人 ， 500分-550分：7人 ， 学科教师要更加关注这些学生，使其顺利升入重点高中。
2、450分-500分26人，;这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以考入重点的希望，引导他们提高学习的主动性;
3、370分-450分共有69位学生，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提
升成绩。顺利升入高中。
4、300分-370分共有62人，这些学生就是我们所说的有希望踩线的学生，班主任一定要和科任教师配合，制定有实效性的帮扶策略，增强学生的信心，加强基础落实，使他们在现有成绩的基础上有所提高，就有希望考上高中，所以这部分学生绝对不能放弃。
5、300分以下72人，学生数量比较大，这部分学生要重视思想教育和情感疏导，要力求稳定。
三、平均分及及格率优秀率分析比较
1、各学科分析表另见附页
2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。二是前100名学生分布不均衡，较为突出的班级是四班，400分以上27人，其他班级都是15人左右。我列举了各学科优秀人数及学生分数段详见上表。
3、班级总评成绩及合格率优秀率分析表(表二)
分合格)，六科优秀率4%(529分及以上)，根据20xx年高中招生分数线，达到分数线的学生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。这离学校所定的升学目标(75%)相差还很远。
四、月考后的教学建议 和要求
1、教学仍要面向全体，特别是300分以上的学生，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学希望的学生人
数，更要促进良好学习环境的形成;
2、各科任教师要针对学生成绩作出分析，查漏补缺，对学生的基础知识进行梳理落实;特别是与其他学科及同一学科的其他老师差距较大的教师要利用自习及晚读时间补课，缩小差距提高学生成绩。
3、要加强周周清的落实，及时反馈和发现问题，及时整改;
4、要注重教学的可持续性，特别关注目标偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心;
6、班主任要注意目标群体的管理，在这里要强调的各班主任应关注500分以上的应届生，关注他们的学习及思想动态，使他们的学习成绩稳中有升，争取考上重点高中。还要关注200分左右的学困生，做好他们的思想工作及感情梳理，以形成良好的学习风气和班风。
夏夜里的闷热还在重重地锤打着人们的心情。窗外的一棵大树上，蝉还在月光不知厌烦地唱着歌。那聒噪声好像是最糟糕的催眠曲，使我无法睡得安稳。天气又热。我只能把双手双脚xx在蚊帐外了。手脚已被蚊子叮了好几个包，我烦躁地动来动去，一群蚊子还想对我动手动脚。
倏地，一阵微凉的风吹散了这热气，吹走了那群嗡嗡声，吹进了我的心窝。风一阵一阵地，并不是很大，却很凉。我悄悄睁开眼，看见了那抹身影。我想与她说说话，可我却发现那些字像是堵在嘴里。我安然自在地睡去了。
又是一年的夏天夜晚，我静静地躺在她的怀里，闻着她身上传来的青草泥土的味道，抬头看着天空稀疏的星星，惬意地听着树叶在风中簌簌作响。不知是夏风太凉，还是她的怀抱太舒适，我又很多次地渐渐地进入了梦乡。
有一次醒来时，我发现她坐在我的床头睡着了，她伛偻的身子此刻更加弯了。我轻轻地拨弄她脸上深深浅浅的痕迹。她已经很老了!
如今，她早离我而去，可我常常想要再看看她在窗前的身影，可物是人非，月光下只有我孤单的影子。那个身影，只能萦绕在我的梦中了，只能在我的心里了。
我记得她曾许诺过，说她会保佑我一生平安。
本次政治试卷特点：
1，注重对基础知识的考查，分值安排较合理，符合高一学情。
2,，突出重点、贴近生活。
试题范围是第一单元生活与消费，关键词是商品、货币、价格、消费。围绕这些关键词的试题，有助于学生把握重点。材料贴近生活，不枯燥乏味。主观题36题从收入与消费角度分析材料，37题谈价格变动对生活、生产的影响，从而引导学生关注生活，经济生活无处不在。
难易程度：
中低难度，偏重基础。主观题都是上课时着重强调的知识点。客观题35个题，其中11、23题是教材中相关链接小字部分涉及内容，目的就是让学生自主学习时要全面认真，不要疏忽。较难点选择题是10题、20题，目的是拓展学生知识面，凸显试题梯度。
答题情况：
客观题答的相对还可以，多数分高学生客观题都答的比较好，只错三四个选择的每个班级都有。主观题答的不是很理想，个位数较多，在阅卷过程中发现学生存在以下问题：
1、基础知识掌握不牢
2、审题不清，答非所问
3、使用专业术语不规范，导致文字表达不准确
4、思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性、简洁性。下一阶段全组改进措施和努力方向：
1、基础知识的掌握不能停留在老师讲过的，而应落实到学生理解和领悟中。
2、知识要落实到运用中，让学生在新情境中去掌握。
3、强化核心知识和主干知识的复习，特别是主观性试题。
小时候，在爷爷的熏陶下，我便对书有一种独特的感觉。那一本小方块，为何会让爷爷捧在手中细看半天没一点声响?嘴边还有一丝若有若无的笑?定是那小方块中有什么令人着迷的东西吧!我曾翻过爷爷的书，嗯?怎么都是一个个复杂的小字!长得个个都不一样!后来，爷爷告诉我，等我识了字，就可以读那些令他着迷的书了。他小呷一口绿茶，翻开书，靠上躺椅，跷着二郎腿，嘴边挂着一丝淡笑，那样子实在惬意极了。年幼的我对识字开始产生兴趣，识了字，我便可以自己看《狼外婆》的故事。我若认识了字，我一定要自己念出来，大声念给奶奶听。
懵懂岁月里的某一天，我终于有了自己的第一本书——一本注音的《格林童话》。每晚我会搬张小凳子，站在凳子上和爸爸挤在同一个书桌。嘿!我可是在看书呢。我低着头，认真地拼着拼音，就这样，在没有大人的帮助下，我分好多个夜晚读完了《白雪公主》的故事。当时的我单纯地认为，白雪公主是好人，皇后是坏人;好人应该幸福地活着，坏人应该统统消失才好。多少个夜晚，《格林童话》陪着我一起度过。因为还没有认识太多的字，很多字需要认拼音，看完一本200多页的《格林童话》，便要花去了我整整一个多月的时间。但是每“拼”完一个故事，我便会自豪地挥手，无论妈妈在干什么，我也一定会在第一时间告诉妈妈我的“丰功伟绩”。那本《格林童话》在我手中翻过无数遍，在我幼嫩的指尖留下了第一个质感——书页是粗糙的，却是吸引人的。
当我捧着《三国演义》如痴如醉时，时光长河已经又无声地流淌了几年，换上了小学校服的我将所有注音读物固执地遗弃在书柜的角落。在爸爸的陪伴下，在新华书店和我差不多高的架子上取下了一本《三国演义》。当时买这本书的想法十分简单，因为姐姐常拿这本书取笑我：“都什么时候了，这本书都没有看过?开什么玩笑!”被她激了多次后，我想，有什么了不起的，一本书而已，现在就开始看!记得当年从书店回来便兴奋地捧着它靠在沙发上，学着爷爷的样子，挂着一丝微笑，有模有样地跷着腿。虽然当时这本书大部分是读不懂的，不过废寝忘食和津津有味却也是真的。虽然搞不懂为什么刘备、曹操和孙权要打仗，难道就不可以坐下来和解吗?可是刘备、关羽和张飞的浓厚的兄弟情谊却令我感动不已。刘备是好人，曹操是坏人。第一遍囫囵吞枣般地读完这本书，我自以为是地得出这个结论，就像小时候的《白雪公主》一样，白雪公主快乐地活着，坏皇后最后悲凉地死去。尽管我的结论多次被爸爸妈妈笑着给否定了，但300多页的简装本《三国演义》在我的一遍遍翻阅之后，在我的指尖，终是留下一丝它的痕迹。
窗前的君子兰几度花开花落。中学的我立在书柜前，几度犹豫后，然后取出一本《牛虻》，安静地坐在椅子上，指尖灵活地翻开书，忽地，一束阳光打在淡淡米白色的书页上，安静，自然。指间缓缓抚过阳光照着的地方，书页上的故事正在阳光下缓缓地笑，我轻轻一皱眉，然后淡淡地笑了，闻到了么?一抹淡淡的清香，醇厚又细腻，在空气中弥漫开来……
一、由xxx公布各科各班平均分及名次（老师们带笔记本）
二、分小组由小组长分析各科考试情况，存在问题及解决办法 主要：学生存在问题，老师教学中存在问题，今后解决办法
三、总结发言
1、对各科成绩进行分析 有的学科平均分比较均衡，有的学科平均分相差较大 20分
同样的班级同样的学生，为什么有的学科成绩好，有的学科成绩差，有学生的原因，更多的是我们老师的原因，希望相差较大的老师找一下原因，看看哪儿方面需要改进。
2、对老师前段时间的工作给予总结 值得表扬的是（1）老师们在工作上任劳任怨（2）上课代课无怨言（3）监考安排无意见（4）老教师模范带头（5）年青老师干劲十足
（6）班主任尽心竭力，从学习、纪律、卫生等各方面对学生教育
3、当然我们也应当看到不足之处，很多方面不尽如人意（1）学生学习劲头不足，进班后无所事事，无紧迫感（2）学生迟到问题，晚上十一二点说话的问题（3）上课听讲状态差，精力不集中
（4）有的老师考纲、考点、抓不住、上课较随意（5）个别值班不能及时到岗，造成班内学生乱（6）班级日志不填，对学生到与不到不知情
4、高一现关分析
优势：（1）学校良好的大环境，学生认可，家长认可、外界认可（2）我们拥有一批干劲十足的老师
劣势：高一学生的入学成绩与刘田庄中对比高分少
xxx比我们多播音主持班50人成绩均在420分以上，我校450分以上（）人，刘中（）人，我校400分以上（）人，刘中（）人
造成这些原因是宏远招的大部分是我们的学生435分以上。所以（1）尖子生少（2）各科成绩不均衡（3）我的经验不足，能力有限
四、奋斗目标
尽可能的缩短与刘中的差距 期中考试提高一档次
五、工作重点
1、抓基础，继续咱们开会说的“限时随堂练”，把随堂练落到实处，肯定有效（少讲精练）
2、培养学生的学习习惯，咱们早、中、晚课前自习安排了老师值班，各班主任要将三段时间应当进班的学生名单打印出来，由班干部检查记录每天报给你，并且将时间分给各科，做题，并检查
3、培养学习兴趣，各班树立领头羊，带动班风正，学风浓
4、备课要充分，不用反复讲，但要反复练
5、上早操情况，各任课教师，跑操前到值班班清查学生人数及时报给班主任，并写到日志本上，班主任也要每天检查，班干部汇报（高一6班做的好，程志平做的好）
六、班主任工作
1、课间操出勤纪律，班主任休礼拜更需注意
2、住校生纪律
3、文明礼貌教育
4、相邻班主任相互协作，到班之后帮忙管理
5、早恋
现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也会嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路。
这次考试,我总结了以下的点滴：在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。
其次，要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;在这次期中考试中，尽管感觉良好，但还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。
知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助我希望我能进步。
高一年级十月份月考质量分析报告（池梅蓉 2005.10.8）
根据学校教学工作安排，十月份月考工作在教务处及高一年级组精心组织和各备课组的大力配合下已顺利结束，为了有效的开展今后的教学工作，我们重点对一些学科进行了调查和分析，下面我主要针对现阶段教学中存在的问题和不足做以下简要分析总结。
一：存在的问题：
本次月考根据各位老师和学生的反馈情况，不足的地方主要有以下方面：
1.学生对所学知识的概念掌握的不清，特别是中下等学生。
2.许多学生不细心，做题时审题不严密，导致解题过程出错太多。
3.学生对所学知识的应用能力太差。
4.各学科的应用问题是难点。“应用问题”是教与学中的薄弱环节。这次考试，凡是涉及应用问题得分率一般都比较低，较为综合的应用问题更是如此。这是由于应用问题考查的是学生的综合素质，要求学生运用所学知识去分析、解决问题，有一定的能力要求，但能力的培养在于训练，要靠教师立足课堂，持之以恒地去开发和培养。新教材中应用类试题在试卷中所占的比重越来越大，应用问题不解决，要想提高成绩只能是一句空话。
5.双基教学有待加强，调查发现，一些基础题，讲了，做了，但错误率仍很高，一些教师认为只要自己讲过，责任就尽到了，其余是学生的事，教学不到位，巩固不及时，学生屡屡失分。
6.特别要提出的是现在高一年级学生的家长，年龄在四十岁左右，他们的素质较高，对学校的要求也高。一位高一年级的家长给许校长来信，对我们一些科目的教学表示担忧，其中特别是英语课，以往孩子在所在学校排名一直是年级前面，但目前对语法概念听不懂，另外地理，历史这些科目的老师，讲课只提供答案，不讲解过程，使学生对它们失去兴趣，感到很被动。结合本次英语检测中，听力，基础知识，语法，完形填空等项得分率偏低的现状，警示我们要加强基础知识的训练，为今后的学习打下扎实的基础十分重要。学生来自各个不同的学校，他们的基础参差不齐，不要埋怨学生，这样只会使教师与学生更疏远，只会挫伤学生的学习积极性，要与学生沟通，发现他们在学习中遇到的困难，及时给予帮助，加深师生感情，要认真备好每节课，上好每节课，课后认真总结得与失，认真分析每一次的学生作业，测验和考试试卷，一定能发现教学中的薄弱环节，不断调整自己的教学方法，在实践中不断提高教学水平。
二．下阶段教学建议：
1．要加强对新教材特点的研究。加强集体备课。特别是新教师一定要先听课再上课。
2．要针对学生的年龄特点和学习特点，加强与学生的交流与沟通，搞好课堂衔接，激发兴趣，从客观上找原因，少埋怨学生，因为这样于事无补。
3．新教材的特点固然明显，但新教材也存在一些值得争议的地方，如例题浅，习题少，章节的知识和技能训练明显不足，要根据班级实际情况，合理地使用教材，加强基础训练，扎实推进新课程教学，对基本题型加强重复性训练，巩固基本知识，基本能力，防止学生遗忘。
4．加强辅导，作业要精批，面批，将面批与个别辅导有机结合起来，做到有的放失。在辅导中提优补差，题目要精选，哪些知识点要讲深讲透、补充，哪些知识点点到为止，要做到心中有数。
5．利用现代教学技术手段提高课堂教学效率，精心备课，精讲精练。
6．提高反馈的有效性，注意课堂检测，给学生以课堂学习的压力。
三．下阶段教学工作中将重点抓好以下工作的落实情况：
1． 加大教学督查，采取定期检查和不定期抽查相结合的检查措施。为迎接区教育局
11月13日对我校的全面督查，学校在本月全面实施课改推进月活动，结合学校课改推进月活动我们高一年级将建立督查小组，实行推门听课。
督查小组成员：许兴震 沈文涛 徐伟 池梅蓉 李兆兵 卜雪林 郑玉梅 颜鹏 梁国兵 殷延军 朱丽 刘宏成 王德林 董玉萍
具体分工如下：
池梅蓉：英语 化学 地理 李兆兵 ：语文 政治 历史 卜雪林：数学 物理 生物
请相关的备课组长将组内公开课通知到位（所有组内成员必须全部到场），并提前出好通知。每位教师要能站在最能提高教育教学质量的高度去抓好备课、上课、听课等各项工作。并完成一篇优秀教案和心得，我们将编印成集。
2．加强教学质量过程管理。在进一步完善月考制度的基础上，逐步推行当堂质量检测手段，落实堂堂清，努力向四十五分钟要质量。同时从下个星期开始我们实行晚自习限时训练，请各备课组组长提前安排相关教师出好试卷，具体时间如下：（从10月16日开始）语文 数学 生物 物理 化学 英语6：00~6：30
地理 政治 历史6：30~6：55（背与测结合）
语文：周日 英语： 周一 生物地理：周二 数 学： 周 三 化学 历史：周 四 物 理 政 治： 周 五
当日相关教师按时到岗，考试完后及时阅卷。
3．立足实际，树立“没有教不好的学生”的教育理念，全面提高教育教学质量，转交对一堂课的评价，以学生的自主，合作，探究及学生的主动参与来评价一堂课的好坏。压缩过多过细的讲解时间，真正把学生放在主体地位，树立能力不是老师讲出来的是学生通过训练内化而来的意识。课堂怎样才叫完成教学任务，不是教师讲完了，讲清了就行了，只有学生学会了才算完成了教学任务，因此我们在课堂上要扎扎实实地让学生进行科学规范的训练，只有这样才能保证学生将知识内化成能力。各班级充分利用主题班会团队活动等形式开展动员宣传，及时做好总结，肯定学生好的做法，培养学生良好的学习习惯。
4．加强月考命题质量，深入研讨分层次，分阶段，分知识点命题，深入研讨月检测办法，以发展学生的特长，张扬学生的个性。
5．从10月12号起执行新的值班制。详见相关表格。
附： 许兴震、沈文涛同志在高一年级质量分析会上的讲话要点
1、要认真研究教材，吃透教材的精神。认真备好每一个分课时教案。教案的书写要认真，从课题、教学目标、教学重点、预习安排、板书设计、一直到教后记均要认真书写，这是一些常规工作。
2、要在研究学生的基础上，认真选择例题和练习，起点不要太高，要提高课堂教学的针对性，也就是通常所说的要降低教学重心。
3、每一节课均要有配套练习，配套练习教师要先做，要注意选择典型的，有巩固概念、训练思维、提高能力等作用。
4、要认真做到四精四必。教学质量的高低实际上就是平时工夫的综合体现，所谓的教学质量高，其实质就是这个教师平时工夫深，这个工夫包括平时在研究教材教法上的工夫，平时精选例题、习题的工夫、平时认真批改作业的工夫。四精四必就是有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
5、年轻教师要认真听课工作。要求做到每次上课都是先听后上，刚参加工作不久的要每一堂课前要默讲。
6、要认真、耐心地关心成绩不够好的学生。要从最后一名学生抓起，要认真地关爱每一个学生，要树立新的学生观、教师观，关注每一个学生的成长，关注每一个学生的家长的感受。
7、严禁教师体罚学生，克服处理学生的随意性，如果教师没有时间找学生，就让学生先上课，不许把学生单独站在办公室里。
8、要求每一个教师，要认真做好准备，迎接11月13日左右的区政府督导室以及近期区教研室的督导，迎接区教育局对工龄在10年内教师的考核。
2008-10-26 18:19:53|分类： 校园新闻|字号 订阅
我校召开高一年级月考分析会
10月11日下午，我校在四楼会议室召开高一月考分析会。刘彬校长、王光利副校长和高一年级的全体教师参加了质量分析会。会上，由高中段负责人许言召主任主持并做了月考质量分析报告。刘校长、王校长做了重要讲话。
首先许言召主任根据各教研组的试卷分析和重点对一些学科的调查，针对现阶段教学中存在的问题和不足做以下简要分析总结。
主要有以下方面：
1、高一学生数学基础不牢固，中下等学生对所学知识的概念掌握的不清。
2、学生对所学知识的应用能力急需提高。
3、各学科的应用问题是难点。“应用问题”是教与学中的薄弱环节。这次考试，凡是涉及应用问题得分率一般都比较低，较为综合的应用问题更是如此。这是由于应用问题考查的是学生的综合素质，要求学生运用所学知识去分析、解决问题，有一定的能力要求，但能力的培养在于训练，要靠教师立足课堂，持之以恒地去开发和培养。新教材中应用类试题在试卷中所占的比重越来越大，应用问题不解决，要想提高成绩只能是一句空话。
4、双基教学有待加强，调查发现，一些基础题，讲了，做了，但错误率仍很高，一些教师认为只要自己讲过，责任就尽到了，其余是学生的事，教学不到位，巩固不及时，学生屡屡失分。
接着王校长对于下阶段教学提出建议：
1、要加强对新教材特点的研究，加强集体备课；
2、要针对学生的年龄特点和学习特点，加强与学生的交流与沟通，搞好课堂衔接；
3、新教材的特点固然明显，但新教材也存在一些值得争议的地方，如例题浅，习题少，章节的知识和技能训练明显不足，要根据班级实际情况，合理地使用教材，加强基础训练，扎实推进新课程教学，对基本题型加强重复性训练，巩固基本知识，基本能力，防止学生遗忘。
4、加强辅导，作业要精批，面批，将面批与个别辅导有机结合起来，做到有的放矢。在辅导中提优补差，题目要精选，哪些知识点要讲深讲透，补充哪些知识点点到为止，要做到心中有数。
5、提高反馈的有效性，注意课堂检测，给学生以课堂学习的压力。
最后刘校长对下阶段教学工作中将重点抓好的几个问题作了强调：
1、成绩只代表昨天，不代表明天，要让学生明白高中试题形式，下一步要调整思路和方法，要让学生知道如何快速适应高中学习生活。
2、加强教学质量过程管理。在进一步完善月考制度的基础上，逐步推行当堂质量检测手段，落实堂堂清，努力向四十分钟要质量。
3、立足实际，全面提高教育教学质量，转变对一堂课的评价方法，以学生的自主合作，探究及学生的主动参与来评价一堂课的好坏。压缩过多过细的讲解时间，真正把学生放在主体地位，树立能力不是老师讲出来的、应是学生通过训练内化而来的意识。课堂怎样才叫完成教学任务，不是教师讲完了，讲清了就行了，只有学生学会了才算完成了教学任务，因此我们在课堂上要扎扎实实地让学生进行科学规范的训练，只有这样才能保证学生将知识内化成能力。
