关于心愿话题作文写作指导

关于心愿话题作文写作指导（共10篇）

关于心愿话题作文写作指导篇1

过生日时，人们都会要求过生日的人说：“许个愿吧！”在一个特殊的时刻，说出自己的心愿，表达的是对明天对未来美好的希冀与向往。

我们每个人都有自己的心愿。而且，在不同的时间阶段，我们还常常会有不同的心愿。心愿一个接一个，追求的脚步也就一步接一步。不断的心愿，不断前进的人生。

下面就请你以“心愿”为话题写一篇作文。文题自拟，文体不限，字数不少于500字。

【思路点拨】

拿到一个作文题目，我们首先要做好的是审题及打开思路。“心愿”这个话题，属于“想法”一类的题目，审题的难度并不大。我们知道，对于“想法”类的话题，我们可以从这三个方面打开思路：想法的内容，为什么有这个想法以及想法对于人物的影响。也就是说，对于“心愿”而言，我们可以写有什么样的心愿，为什么有这个心愿，有了这样的心愿后对人物的影响。

第二、确实主题。上面所说的这三个方面，可以写前两个方面，也可以写第一和第三个这方面，也可以三个方面都写。具体写哪，得根据主题而定。

第三、拟好题、选择好文体。立意明确了，主要内容也就确定了，就可以根据主要内容来拟题。这里需要强调的是，不能仅追求题目的新颖，而忘了题文一致。推荐题目：《某某的心愿》、《我的心愿在飞》、《心愿，我的动力》、《明天更美好》……文体不限，也就是可以自由选择文体，可以写记叙文、议论文，也可以采用寓言体、故事体、日记体、书信体等等。

话题作文“亲情”写作指导及例文2007年07月10日星期二 15:55作文题目：

亲情，是一种奇妙无比的力量；亲情是一个永不褪色的话题；亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永，是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻光滑……

[中考优秀作文]心愿

在我的心底，总埋藏着一个美丽的心愿，它或许会随着年龄的增长而有所改变，但更会随思想的成熟而日趋强烈……

孩提时，我曾有个心愿想当个画家，我掏出了积蓄多年的压岁钱，兴冲冲地买回了画笔、画纸，又报上了“少年国画班”。我在桌上摊开画纸，挥洒大笔，一座座山峰，一棵棵青松，顿时呈现在画笔之下。时不时，后退几步看看效果，俨然一副“老画家”的派头。

正当我兴致浓郁之际，爸爸把我叫去：“我去过你们学校了，听老师讲，最近一次测验你从第十名跌到第十五名，大退步了！这样你还画什么画，马上停止！”

于是画笔、画纸被束之于“高阁”，“国画班”被改报为“课外英语班”，我的心愿破灭了……

学画不成，我又萌发了集邮的愿望。我主动担任了取信工作，为的是取下我钟爱的邮票，又东奔西走到亲戚家搜集邮票。眼看那本自制的集邮本越加充实了，古今中外，大千世界，尽在方寸之中，真是其乐无穷。

正当我对集邮如痴如醉的时候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞这种乱七八糟的东西，集什么邮，能考上大学吗？不许集邮！”

集邮本被付之一炬，又一个心愿破灭了……

接下来便是一段埋头书卷的日子。一个偶然的机会，我看到一本介绍李四光的电影，又梦想做一名地质学家。我千辛万苦从太湖旁拾来的鹅卵石，从天平山下采集的火山岩，又全被爸爸扔进了垃圾桶，留给我的只是厚厚一叠参考书。我的心愿再次破灭了……

爸爸啊，爸爸，你的所作所为只是为了实现你那让我考上大学的心愿，可你知道我的心愿吗？

作文：心愿

我的愿望很多。五岁时我的第一个愿望，就是长大能当一名伟大的歌唱家。因为幼儿园阿姨的歌喉实在太好听了，到现在我还记忆犹新。

七岁时我上了小学一年级，当时的第一个愿望就是长高个子。因为在六岁时，爸爸带我去学校报名，那学校的负责人说我个子太矮了，还是等一年个子长高些再上吧。当时我很生气，心里就有了一个愿望：要是能长高就可以上学了。

八岁时家里经济条件好了，父母也经常请客吃饭，我也跟着下了不少馆子，吃了不少好吃的，几乎是一次换一个地方。回请的人也很多。那时我的愿望就是吃遍天下所有的名吃。

渐渐地，家里的厨房冷清了，灶台上落了一层又一层的土。父母也因为经常应酬而来不及管我，我的学习成绩一落千丈。那时我又有了一个愿望：希望那些回请的人一个个都变穷，那样父母就没那么多应酬了。

九岁时我的学习渐渐赶了上去，父母的应酬也少了。我们三口之家非常幸福，父母事事都依我。我那时最美好的愿望就是永远不要长大，过着幸福快乐的生活。

一个晴天霹雳———爸爸的公司破产了！一个月下来，爸爸的头上出现了几缕白发，身体也瘦了许多，妈妈也很焦急。这时，我最大的愿望就是希望爸爸能快点找到一份好工作。

我慢慢长大，家里已经一年没有了爸爸的欢笑，变得冷清了许多。我更加地发奋学习，妈妈更加地努力工作。那时我最大的愿望就是希望我能一下子长成大人，去工作，来贴补家用，来照顾爸爸和妈妈，让他们不要为我的学费发愁，不要为爸爸的工作而焦急。

经过这几年的变动，爸爸找到了新的工作，那儿的待遇很好，还有提成，工作量也少，可以经常陪我学习。我们的家也渐渐变得有活力，有生机，有了欢声笑语。

十四岁，我上了初二，每天的学习除了写作业就是做练习，我几乎一个学期没看过电视，没串过门。每天只是两点一线地从学校往家跑，从家往学校跑，没趣极了。终于到了寒假，可以过年了。因为爸爸妈妈在工作上的努力，年终发了不少的奖金和提成。我们换掉了二十一寸的小彩电，看上了二十九寸的大彩电；为了我的学习还买了五千多元的电脑，过了一个快快乐乐的新年。现在我的愿望又回到过去，希望我们家能永远幸福快乐。

时光飞逝，转眼我已经十五岁了，马上要上初三了。蓦然回首，过去有多少个日日夜夜，多少个酸甜苦辣，多少个喜怒哀乐，多少个愿望实现了，多少个愿望破灭了。我没有灰心，继续着我人生的旅途，继续着我的心愿……（来源：兰州晨报）

心愿的作文|话题作文心愿

你瞧，一车车的垃圾朝空地上运，马路上，街道旁，房前屋后，到处是＂白色的装饰品＂．还不时的发出阵阵恶臭．

生命之源－－水的身旁，水的颜色都变了．有的是淡黑色，有的是黄色，还有的是浓绿色等等，各其态．水面上还飘着塑料带之类的东西，真显的更加别致．河边两旁插着崖一根根的管子，还不住地往外洋溢彩色的物质．

森林中，草地上．只听见一阵阵地树道声和一声声的羊叫声，山成了秃山，连一棵树都没有，不断的草的成了沙漠，小吞食着大地上的一草一本．可人类还不醒悟，还在砍，还在放牧，还在污染……

我有一个心愿就是让人类保护环境，让大自然变得更加美好．

远处，青山如黛，绿玉般的嫩芽在头攒聚．树叶上粒露水，在阳光的映射下，折射出人的光华．

一弯溪水向前暖暖流动，与他的伙伴门汇集，形成了一条白练挂在山腰，金色的阳光洒在上面，犹如大自然下起了一场金雨……大自然开始养育着人类．

我的心愿就是让＂绿色＂围绕在我们身边，让世界更美丽，我希望我的着个心愿曾够实现．

关于心愿的作文

在我的第一次生日时我就许下了一个心愿：能够亲身地摸到真正的雪。

雪白白的，冷冷的，从天空中落下时一摇一摆的，美丽极了。也许是因雪本身的缘故，我喜欢了它。正所谓„瑞雪兆丰年‟或雪自本身的美，人们也非常喜欢雪。喜欢雪在冬天能下大点。但令大家可悲的是，我们这里一年四季也没雪下。为此，我那个心愿也不由自主地诞生了，我希望能够摸到真正的雪，希望我们这里将有一天能好好地下一场雪。

每当看到电视中或听到收音机里传出关于雪的资料，我也会和几个要好的小伙伴高高兴兴地聚在一起，收看或收听那个„重大‟的节目。在我们心中，能够下一场雪，能够在雪中快快乐乐地玩耍，能够惊喜地从雪中得到一种奥秘，该是一件多么高兴的事情。虽然雪是冰冻冰冻的，冻得让人发抖，冻得让人心寒，可这也冻不了我们那颗对雪渴求的炽热的心。

有时候，我们还埋怨起自己，埋怨起自己生长的这个地方为什么没雪下，埋怨起我们为什么会生长在这里……你瞧，电视中的小孩在雪中多么快乐，多么舒畅啊！他们在打雪仗，在玩雪球，在堆雪人……他们在雪中无拘无束地玩，无拘无束地谈话，不时地发出的欢笑声、嬉戏声多么嘹亮……下过雪后，雪慢慢地溶化了，换来的又是一阵阵欢笑声。老农看到稻田中的禾苗张开了笑脸，伸出了嫩芽，情不自禁地笑出声来……

我那心愿是否又是你的心愿呢？我现在必须努力学习，要为实现我那美好的愿望而打好坚实的基础。我坚信，总有一天，我会实现我那梦寐以求的心愿。

作文：心愿

一个夏日的傍晚，爸爸在阳台上告诉我他近年藏在心间的愿望，爷爷奶奶年事已高，身体每况愈下，尤其是奶奶得了糖尿病综合症，一只眼睛视力明显下降。爸爸想趁着爷爷奶奶走得动看得着的时候，带他们坐飞机去北京游玩一趟。

不知怎的，听了爸爸这个心愿，我心中顿时有几丝酸楚。我毫不犹豫地支持爸爸实现这一心愿。

在吃晚饭时，爸爸试探性地向妈妈说出这一设想。妈妈犹豫了一下说：“家里经济比较紧张，去一趟北京花费可不小！

”“爷爷奶奶身体不好，虽然现在家里困难，但把钱花在老人身上我觉得值。即使爷爷奶奶有一天不在人世了，我们也不会留下遗憾。”我抓住机会想说服妈妈。

妈妈沉默了许久，没有吭声。

家里顿时一片沉寂……

我跑到阳台上，望着外面的晚霞眼泪不禁流下来，心中似有块石头，十分沉重。为什么妈妈不理解我们的心事？

以后的几天里，我和爸爸再没有提起过此事。

星期四中午，我鼓足勇气想再一次说服妈妈时，妈妈却说她把我们去北京的五张机票全订好了，收拾好行李明天就出发。

爷爷奶奶大半辈子生活在农村，为培养儿女，积劳成疾，更没有坐飞机出过远门。我和爸爸妈妈在飞机场租了轮椅，妈妈推着腿脚不便的奶奶，我照顾着爷爷，爸爸负责拿行李。一家五口高高兴兴地出发了。爷爷奶奶第一次坐飞机，更是乐得合不拢嘴。

到了北京，我们冒着酷热，推着奶奶，参观了天安门广场，登上了天安门城楼，瞻仰了毛主席遗容，登临了八达岭长城，饱览了颐和园美丽的景色和故宫富丽宏伟的皇家建筑。一路上，当上车或上台阶时，我们就把奶奶连轮椅一起抬上去。周围的人看见了，对爷爷奶奶投来了羡慕的目光。

一周的北京之行结束了。经过我和爸爸妈妈的努力，我们终于实现了共同的心愿。

关于心愿话题作文写作指导篇2

第一, 题目只提供写作内容围绕的核心, 而不以标题的形式提供具体明确的主旨。

第二, 只提供写作范围, 而且范围相当宽泛, 要求所写内容与话题相关即可, 不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。

第三, 话题作文一般要求自拟文题, 而非话题作文不要求自拟文题, 也不能另立文题。

在以上三个主要特点中, 最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”, 给写作者提供了更广泛的发挥空间, 有利于写作者表现个性特征, 有利于选拔人才。可以说, 以话题作文作为考场作文主要题型之一, 是考场作文命题成熟的表现。因此, 对话题作文要有快速而准确的把握, 就要抓住话题作文的特点, 对话题作文的材料、提示语、题干 (含话题) 、注意事项等各个部分作认认真真的审读。而审题时既要全面, 又要抓住重点, 还要注意各部分之间的内在联系。

要写好话题作文, 首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛, 如果仅把话题当作一个僵死的概念, 视为“铁板一块, 不可分割”的整体, 笼而统之去做文章, 势必内容空泛、文意散漫。所以, 写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内, “择其一点, 不及其余”, 也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台, 这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。注意:不求“面面俱到”, 只求“一针见血”。拿2000年考场作文来说, 要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”, 变为一个具体的小范围, 可以写“生活态度”方面的, 可以写“辨明是非”方面的, 也可以写“意识转变”、“思维方式”、“历史反思”、“职业选择”、“个性发展”等等方面的, 这样, “化大为小”、“化空为实”, 文章才能“出彩”, 才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

再拿下面一个话题作文为例:请以“压力”为话题, 自拟题目, 写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”:“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等, 然后自己回答这些问题, 从这些回答中选择一二来写文章, 达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担, 也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有, 也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界, 也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来, 也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压, 也可以写“把压力放在肩上, 不要放在心上”等等。要选择其中一个来写, 不要贪多, 否则会造成东拉西扯, 空谈漫议。

其次要善于“以小见大”。即从小的方面表现深刻的主题。这是要以小见大, 一叶知秋, 透过一扇小窗尽窥独特之风景, 就像朱自清的《背影》一文, 以车站送别的瞬间对父亲的背影的描写, 此之为小切入, 这些小而精致的刻画却表达了人间的一种至情———父爱, 此之谓以小见大, 表达大主题。换句话说, 小切入是把大话题变小, 大主题是要立意深远。小切入是寻找一个恰当独特的支点、视角, 表达大主题是要具体阐述一个富有现实意义、有一定厚重感的、能给读者带来震撼力的核心。这就要求作者在选择“小的方面”的时候, 注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

拿2006年高考话题作文来说, 可以从“认识世界多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”等角度做文章, 不要简单的停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘, 更不要简单的仅仅用一些势力去佐证原话题的正确性。注意:只要和“答案是丰富多彩的”相关, 就都符合话题作文写作的要求, 不要错把“答案是丰富多彩的”当作是一成不变的命题。

话题作文“错位”写作指导篇3

生活中充满了各种各样的“错位”现象:让子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警,是一种“错位”。学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者,这也是一种“错位”;在生活中,你有类似的见闻和经历吗?你有怎样的认识和思考呢?

请以“错位”为话题,写一篇文章。

要求:(1)所写内容必须在这个话题的范围之内。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于800字。(6)不得抄袭。

一、通过话题材料理解话题含义

如材料中告诉了我们两种现象的错位:一种是“让子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警”,这实际上是让具有某种职业(身份)的人去做另一种与自己职业(身份)不同的事,按这种现象去理解“错位”的意思,那就是离开原来的位置,是“位子”的交错与互换。

一种是“学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者”,这就是说学生的任务本应该是学习,他却迷恋游戏机;商家本应该诚信对待消费者,他却使用欺骗的手段,按这种现象去理解“错位”的意思,那就是比喻一个人失去正常的或应有的状态。如果按照这段材料去理解“错位”的含义,在写作时就不会跑题。

二、通过追问法,疏通思路

运用九个主要思维词(“谁”“什么”“什么样”“怎样”“为什么”“何时”“何地”“多少”“假如”)去“点击”(设问),从而激活思维,疏通思路。它可以确保只要确定好中心句,就不至于跑题、离题、偏题;同时又能确保文章的结构完整。

如以“幸福”为话题,运用“九词”设问:① 什么是幸福?平安是幸福,奉献是幸福,给予是幸福,知足也是一种幸福。② 幸福是什么?“幸福是一种感觉”“幸福是一种体验”。③ 你对幸福的态度是什么?“享受幸福”“创造幸福”“守护幸福”④ 怎样创造幸福?怎样享受幸福?⑤ 为什么“享受幸福”?为谁守护幸福?……还可以设问下去。总之,每一个设问就是一个角度,一个思路,一个切入点。经过筛选,最后敲定你最有把握的角度和内容去写。就“错位”这个话题,我们也可以进行设问,如:

什么是“错位”?(“错位”就是离开原来的位置,是“位子”的交错与互换。比喻失去正常的或应有的状态)

生活中有哪些错位?(时间的错位、空间的错位、感情的错位、工作的错位、思想与时代的错位,主观愿望与客观现实的错位,主观能动与命运的错位等等。)

为什么会发生“错位”(主动的错位、被动的错位)

如何对待“错位” ?(辨证地看待:将“错位”变成“正位”;在“错位”中坚持自我,不为错位所束缚)

怎样将“错位”变成“正位”?

经过这样的设问,就激活了思维,拓宽了思路,就把“错位”这个话题“化大为小”,写作时就有了新的角度、新的深度。

三、从熟悉的素材中立意

1.回归课本,利用课本资源

如:素材1:“采菊东篱下,悠然见南山。”一代才子——陶渊明便住在这里,他原本可以是一大才,可以在仕途上有番大作为,可以为百姓、为黎民、为国家作出大事业,这才是他的位置。然而,他终究从那高高的位置上站了起来,走向深山,走向孤独,走向纯明。是的,陶渊明错位了,但他让我们明白什么是“竹林饮酒,月下放歌”的生活,领略什么才是“曲酒流觞,把酒赋诗”的风采。

素材2:“百宝箱啊,百宝箱,于你又有何用?”杜十娘伤心欲绝,百宝箱重重地沉到了河底。“扑通”一声,水面上泛起了一阵涟漪,如花似玉的女子香销玉殒,天下起蒙蒙细雨,那是天的泪水。十娘,选择了李甲,她原本可以和李甲白头偕老,手抱百宝箱,他们可以世世无忧。这便是上苍给予她的位置,然而她错位了。她丢弃了百宝箱,丢弃了那份在金钱面前不堪一击的爱情,丢弃了世世无忧的生活,她将自己重新定位于那一方净水,永无污秽的心灵净水。

素材3:你,本应隐居隆中;你,本应抚琴而歌。你亦无所求,只愿临溪而居,抚琴而歌。而当刘备三顾茅庐,表明诚意后,你也却之不恭,坚定信念,尽显孔明之智,孔明之忠,出生入死,而无怨言。刘备死后,更有扶不起的阿斗,让你宏图难展,只留下“出师一表真名世,长使英雄泪满襟”的千古绝唱。你也最终在五丈原含恨而死。然世人无不为你颔首赞许,是你毅然抛弃安逸的生活,选择入世为民,为相。是你,选择了错位,但眉宇之间毫无后悔之意。

素材4:你本应远赴西洋留学,你本应苦心研究医学。而你,当看到“民族魂”即逝,当目睹人民被封建黑暗统治势力所逼困时,你毅然弃医从文,选择回国。在民族默无声息的时刻,是你唤醒世人,让世人重新寻回民族魂。正是因为你的错位,才让我们的民族在衰亡中重新站立并迈步前行。

从以上事例中,我们可以概括出要写的观点:错位的人生,是精彩的人生,辉煌的人生,美丽的人生。

素材5:在漆黑的夜晚,当我们昧昧昏睡时,我们的月亮为什么没有丢失?因为有庄子这棵守卫心灵月亮的树。楚国相位的给予,楚王重望的托付,这原本可以使庄子高坐无忧。然而对于这个位置,他“执竿不顾”,他错位了,他宁愿“曳尾于涂中”,也不愿接受世俗的污秽,庄子这棵守卫心灵月亮的树,昭显了人性的凛然和不愧。

素材6:李白天性豪迈,不适官场,但在他年轻气盛时,却误入官场,一个天生应该与山水为伍的狂人,却出现了错位。在官场上屡遭排挤,他还是唱出了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”从此他们摆正了他的位置,重新与山水为伍,最终成就了历史上一位大诗豪。试想李白当时若不能摆正自己的位置,依旧在“错位”中生活下去,与百官为伍,那么今天历史上留给他的,也许只是一个平凡的诗人和一个失败的政客。

素材7:举世闻名的音乐家贝多芬的人生并未因为失聪而错位。当别人都以为他将离开他原来应有的音乐家的位置时,都在为一位天才的陨落而叹息时,他却笑着说:“失去耳朵还有口、鼻、手、脚可用,耳不过是六分之一而已。”贝多芬也曾经因为失去双耳而失落潦倒过,他也曾面对挫折的威胁,但他迅速摆正了自己的位置,因为他坚信,他的位置是音乐家,而不是一个潦倒街头的聋子。终于他成功了,他用手在黑白键上敲出了震世的乐章。

从以上事例中,我们又可以概括出要写的观点:要正确对待错位(摆正错位,找回自己)。

2.面向生活,搜寻时事材料

素材1:一个女市长为了整顿市容,化身拾荒者,每天背个麻袋游走于大街小巷,深入体验了拾荒者的心态和生活后,妥善安顿了这批人。

素材2:一个老板化装成顾客,到自己的连锁店去消费,亲身感受自己员工的服务质量,从中寻找企业经营中的不足。

素材3:更有我们所熟知的“今日班长”制度,让每个同学轮流当班长,亲身体验班级管理之不易,从而规范自己的言行,体谅班长,甚至体谅老师。

素材4:十多年前,有一个默默无闻拿着手术刀的外科医生工作在沿海的一个小镇里。过了几年,有一篇叫《活着》的小说震撼了中国,甚至震惊了世界。那只曾经用来执刀解剖尸体的手,解剖了历史,解剖了社会,解剖了人性。正是从手术刀到钢笔的一次职业错位,正是从救死扶伤到治疗社会的精神错位,成就了他一次从平凡到杰出的人生错位。我不否认医生的崇高,然而从救治伤口到救治心灵,这样的人生错位需要的不仅仅是一种出乎职业精神的崇高,而更多的,应是一种来自内心深处,来自灵魂最真实的地方的对世界的思考和对“人”的热爱。

从以上事例中,我们可以提炼出要写的中心:改变你固有的自我中心,离开你固有的位置。错位,是心灵的提升。

素材5:山东师大三年级学生小高做家教,辅导对象是一个读初三的女孩周周(化名)。在小高的精心辅导下,周周的成绩进入了班级前三名,父母当然很高兴。学习成绩提高了,同学有难题就向周周请教,可父母反对女儿帮助同学,让小高帮着劝周周不要轻易帮助同学,以免成绩被别人赶上而后悔莫及。小高对此反感,没按照他们的意思去劝周周,而是对她的行为大加赞扬。周周父母得知这一情况后,毫不犹豫地炒了小高的鱿鱼,理由是:“小高这样做误人子弟!”

素材6:女孩车上让座竟遭母亲责打:江苏无锡的一辆公交车内竟发生了这样一幕,一女孩主动给老人让座,竟遭到母亲的训斥和责打。2月9日下午,73岁的王老太上了11路公交车,因人多王老太只得站着。当车行至五爱路时,两名乘客下车,站在旁边的一对母女很自然地坐到了位子上,之后女孩便站起身来对王老太说:‘老奶奶,您坐到这儿来吧!’可是女孩的妈妈狠狠地把孩子的身体按了下去,并恼羞成怒地骂孩子,打了孩子一巴掌。乘客纷纷指责这个母亲的道德水平还不如小孩。道德教育的错位。父母本应是孩子的道德导师,可是反而要让孩子来教育。错位给人造成了很多遗憾和伤害。

素材7:清华女硕士,弃教从“商”,摆摊卖菜。近日,据郑州某媒体报道,毕业于清华大学美术学院的女硕士研究生嫪彩(化名),因劳资纠纷离开其任教的郑州一所高校,两个多月前,她毅然决定在当地一小区菜市以摆摊卖菜为生。她说,学校没有履行协议解决我的住房问题,工作中又不能学以致用,辞职后学校又把档案给扣了,与其在一个感觉不好的环境做自己不愿意做的事情,还不如放弃,重新选择。记者问嫪彩卖菜的收入多吗?累不?她坦诚的笑了,这能挣多少钱呀,总不能一天到晚没事做呀,也算是自我安慰吧,最起码自己吃饭不用买菜了。这样的工作我还可以做主了。累算不上,就当是在锻炼身体了,呵呵。

从这些材料中我们可以得出观点:错位是一种选择。

四、尝试话题写作熟悉的素材,对这篇以“错位”为话题的作文,我们可以进行如下尝试:

1.采用并列式的结构,列举古今中外的文人、名人错位现象,从中得出哲理的思辩:好多事物,美在错位。(说理性散文)

2.错位求职,父母急、子女不急,家长代子女求职的错位现象屡见不鲜,分析其中的原因,指出改进措施(扩大就业机会,公布就业信息,高校人才进可能地满足社会的需求。)(议论文)

3.通过一个大学生求职的经历,引出“人才培养结构与社会需求错位”的现象,并指出解决办法。(夹叙夹议)

4.以孔子、李白、陶渊明等文人角色的错位为例或叙述一个人的错位经历,指出要辨证看待人生错位:只要保持好心态,在错位的生活中,把握自己航行的命脉,即使把生活颠来倒去又怎么样呢?(夹叙夹议)

话题作文写作指导篇4

所谓事理型话题作文，是指那些把带有普遍性的道理作为“话题”的中心并从而进行构思的作文，如要求以“用发展的眼光看问题”、“事物之间是相互联系的”等为话题写作的作文试题。既然话题是事理型的，写这类作文，就要先仔细剖析清楚话题所蕴含的事理，然后再根据题目的提示和要求，展开联想，进行构思。写这类作文，要力求做到“一箭双雕”，所写文章的内容，既要合乎话题所蕴含的事理，又要能凸现独立鲜明的主题。即既要射到“话题”这只“雕”，又要射到“新颖”这只“雕”。如果所写的作文仅仅列举一两件事，只对原理作简单的验证和说明，虽然符合话题的要求，但是内容既不丰富也不新颖，那是远远不够的。

要写好话题作文，审题十分重要。审题时要做到“三审”：审话题材料，搞清话题题旨;审话题范围，搞清写作重点;审注意事项，确定文体形式。比如全国卷作文话题“感情亲疏和对事物的认知”，从形式看，是一个并列短语;从内容看，则是一个关系式话题。审体时要正确、全面地揭示出话题蕴含的各种关系：感情亲疏会影响对事物的认知，感情亲疏不会影响对事物的认知，感情亲疏导致对事物的认知有正误之别，等等。因为生活小事中隐含着许多有价值的道理，关注生活，思考人生，在对事物的认知上就能够取得新的收获;也因为现实生活中人与人之间在感情上的.亲疏浓淡这类现象是普遍存在的。所以，可供选择的材料是很多的。再如在写“答案是丰富多彩的”这个话题时，有的同学只以“树上十只鸟，打死一只还有几只”这样的陈旧题材为例，并只用近乎脑筋急转弯式的几种回答作为对“丰富多彩”的验证，这样的作文不能得高分，其原因是可想而知的。高分作文绝不能这样写。另一篇以“水”为话题的作文，写一位山村女教师在缺少粉笔的艰苦条件下，用手蘸水板书，后来她的手指奇迹般地自动冒出水来，板书也因而更加快捷，最后终于培养出一批优秀学生。这女教师生病后，医生发现她手指冒出的水有点像泪，又有点像血。这样的文章既在一定程度上体现了“水”这个话题，又凸现了“热情讴歌山村教师艰苦奋斗、忘我奉献的精神”的主题。这样的文章跳出了肤浅的验证，从而具备了动人心魄的感人力量。

话题作文“交流”写作指导篇5

山东费县实验中学续润卿

[考前报道]

交流是形成良好的人际关系的必由之路，它是心与心的对话，有时它无需繁冗拖沓的语言，只要你肯伸出你的双手，敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个手势就足以让人感到有一颗赤诚的心在他面前跳动。相互交流是人们的良好愿望，但生活中有好多事难隧人愿。

“这个世界很无奈”，许多人蓄意保持距离，却希望别人向自己靠近，许多人预估是否能够收获，再酌量付出；许多人渴望被人理解，却又将交流放在被遗忘的角落；许多人想要被爱却又不肯主动去爱，仿佛爱已经成了不合时代的事……

作为新一代的中学生，更不应该只把自己封闭在一个狭小的天地里，而应该走出课堂，走出校园，走出自我，和同学朋友交流，和父母长辈交流，和大自然交流，和社会交流，甚至和世界交流…….“学会交流，善于交流”不仅应是一个即将走向社会的中学生应该具备的能力和品质，而且是全社会都应探讨并重视的一个课题。

“交流”这个话题，切中了时代的脉搏，在社会发展过程中出现了一系列相对突出的问题，如人类与环境，和平与发展，统一与对话，竞争与合作，诚信与廉洁，节约与浪费……这些问题都一度反映在学生写作中，而“交流”成为我们越来越注意一个主题，它与我们同在，只要生活在世上，时时刻刻都处于交流之中，它是人与人和睦相处的基础，是人与自然、人与社会、自然与自然协调发展的必要条件，也是国与国和平共赢的保障。

[现在开考]

阅读下面的材料，根据要求作文

材料(1)刚刚辞职的美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。

材料(2)英国大文豪箫伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”

材料3：当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。”

看了以上材料你有什么感想？生活中你有类似的见闻和体验？请就“交流”这个话题写一篇文章。缩写内容必须在这个话题之内。注意：（1）立意自定；（2）文体自选（3）题目自拟（4）不少于800字；（5）不得抄袭

[现场评卷]

绿化心灵

为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭矛盾重重？为什么昔日的挚友变得要反目成仇，拔刀相向？为什么越来越多地人对路边的乞儿不屑一顾，让人感到世态炎凉，人心冷漠？人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那么这世界将变成什么样子？

俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂，可是当悠扬的琴声拂过江面时，却使钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期如此深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流，而是用音乐交流，用心交流。所以当钟子期去

世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与之交流的人，存在的意义何在？这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。

只有去真心的交流，你才能体会到真爱的神圣伟大，友谊的真诚可贵。是交流给心灵增添了一笔笔亮色，给世界带来了一片片温馨。心与心的交流本是一杯酣畅的美酒，为什么人们会逐渐关闭心灵的大门呢？人心是异常敏感的。当人们被迫需要面对竞争的时候，他们感到客观的无形的压力笼罩了世界。竞争像一个漩涡，圈住了一个又一个人，罩住了一颗又一颗心。当人们学会了分析利弊的时候就学会了选择利弊。“个人主义”在这个时代得到广泛的默认。它像一个个圈子，让人心在圈禁中变得冷漠了。

为什么现在楼越盖越高,网络越来越先进，而人情越来越淡漠？因为人心远了；为什么今天„温室效应‟愈演愈烈，却让人感觉无奈？因为人心冷了。

当无数矿工因瓦斯爆炸或透水而葬身井底时，当无情的大火吞噬了无数无辜的生命时，当假酒假药害得很多人家破人亡时，你的心跳有没有加速？为了个人利益，国家利益群众利益损失了多少？

教训是惨痛的，为什么悲剧还要不断的重演？为什么不可以敞开心扉，让真心去交流，去呼唤？为什么不可以抛开一已私利，为了一份责任去互相交流。

交流就像柔柔细雨滋润着大地，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，抚平了大地的创伤，滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。呻吟着的地球在呼唤着绿色的世界。而绿化世界，必先绿化人的心灵。只要人们都能奉献一点爱心，用真心去和别人交流,多一点爱心，多一份温馨,整个世界就会变成爱的人间。

［点评］

本文具有强烈的抒情性。作者以一连串的诘问开篇，直截了当地引出话题，接着由俞伯牙和钟子期的故事，深刻地指出现在的社会现实──人与人之间缺乏交流，“人们会逐渐关闭心灵的大门”，有人只“为了自己的利益”，而置群众及国家利益于不顾，最后，作者又发出呼唤，绿化心灵，让世界多一点爱心，照应了题目。文章紧密结合现实，一气呵成，很有分量。

这篇文章最大的特点是多处使用诘问的语句，增强了语言的气势与力度，发人深省；还运用了比喻和排比等修辞方法，使语言富有文采;“为什么现在楼越盖越高，网络越来越先进，而人情越来越淡漠？因为人心远了；为什么今天„温室效应‟愈演愈烈，却让人感觉无奈？因为人心冷了。”有很强的哲理性。

[启示录]

2005年的高考作文试题主体仍然是话题作文，但二元话题型大大减少（仅有全国三套采用），单概念话题型和自我提炼话题型增多，且有向命题型作文发展的趋势，如北京卷、天津卷、辽宁卷、重庆卷等，并且对文体的限制增大，如北京卷（议论文），湖南卷（记叙文或议论文），重庆卷（小作文说明文），另有六套卷子明确规定不准写诗歌（剧本）。从今年的高考看，命题形势趋于多样，这当然和分省市命题有关，也是和各地的人文及经济环境的要求分不开的。但无论如何，2006年作文命题的总体趋向还是可以揣摩的。话题作文的比重还会较大，认识社会、彰显个性的主题不会改变，体验审美文化的要求也不会变，关注热点、紧跟时代、紧贴学生生活的方向不会改变。因此上面的话题作文“交流”正暗合了这种命题趋势，很值得一写。

那么我们在平时的写作训练中，应让学生注意哪些方面呢？

（一）擦亮你的眼睛──认真审题

有些同学写话题作文仍然有离题的现象，除了不重视审题之外，还不懂得怎样审题。话题作文可从三个方面审题：

1.审话题。审话题可从分析句子结构、勾画重点词语、弄清词语含义入手。要求明确话题的对象、角度、重点、范围，关系型话题还要注意其关系。2005全国卷

（二）话题“位置与价值”审题时就应注意弄清二者的关系，不同的位置肯能有不同的价值体现，但位置的高低并不一定决定价值的大小。写作时一定不要偏离了一方而单纯的去写另一方。“交流”这个话题，有的同学把它替换成了“沟通”，显然是不正确的，二者有共同点，交流是达到沟通的必要条件，换言之，没有交流就没有沟通，但沟通并不是交流的必然结果,二者有相通之处,但切不可等同对之.2.审材料。审材料要求阅读材料，勾画重点语句，注意弄清重点词语的含义，准确把握材料的意图。例题中的三则材料各有侧重，第一则侧重于人际关系，第二则侧重于科技交流，第三则侧重于思想交流。但都有一个共同点“交流”的重要性。

3.审提示。有些话题作文常常暗示了作文的重点、角度，我们要注意。如2005年山东卷“这则故事寓有中国人处事的哲理…….在现代社会中尤为重要。”

（二）横看成岭侧成峰──选择恰当的切入角度。

由于话题作文只给了一个宽泛的话题，学生必须从中寻找、确定一个适合自己的切入口，因此选择恰当的角度，切入文题便显得非常重要。一般说来，寻找话题作文的切入口可从以下三方面入手：

1.从自身生活入手去寻找。即围绕话题，联系自己及身边的生活，记叙相关的一件或几件事。如对“交流”这个话题，可以写发生在自己身边及自己熟悉的人和事来写，这样就不会“言之无物”了。

2.运用切分的方法去寻找。即将“话题”分解为若干“小话题”，然后，选择一个“小话题”来作文，这个“小话题”应有现实意义，针对性、时代感比较强，并且要适合自己写，即自己头脑须占有相关的材料。如“交流”这个话题，可以把它拆成“现代社会缺乏交流”“缺乏交流的危害”“交流的重要性”“时代需要交流”等几个小的方面来写。

3.运用联想手法去寻找。即针对话题分别从横向、纵向、逆向等不同角度生发联想，引出相关内容，然后就某一侧面，采用漫谈的笔调去写。如“交流”这个话题，由自己的身边扩展出去，可以联想到人与社会、人与自然之间的交流等。

（三）一支红杏出墙来──亮出自己的特色

考场作文内容上百花齐放、个性张扬，以新见长，形式上，异彩纷呈：新闻直播，法院审判、焦点访谈、题记、小标题、寓言，都在考场上淋漓发挥，他们之所以能博得阅卷老师的喝彩，无不是因为他们有出彩之处。其实要出彩，并不困难，立意求新，把握时代脉博，弘扬民族精神；内容求新，言常人所不言，直抒胸臆；形式求新，尽量选用自己熟悉擅长而又新颖的形式。但如果出题限定体裁，形式上的求新将大大受到限制，但语言表达这一点是应永远受到充分重视的，优美流畅、气势磅礴、丰富多彩的语言能引人入胜，增强文章的美感和表现力，自然受到人们的青睐,得高分自在情理之中。如《绿化心灵》一文中，不但注意了语言的锤炼，还有意识的运用多种修辞手法，使语言显得很优美且有气势。想在语言上出彩，只要注意平时多积累多训练，是不难做到的。亮出自己的特色，你就乘上了成功之舟。

（四）回眸一笑百媚生──有针对性的进行命题作文及分文体训练

回眸2005年的高考命题特点，有几个省市已经出现了命题作文的形式，也有的省市注重了文体的考查，当然主要是议论文，但这代表了一种命题的思路，明年还有可能继续延续下去。近几年来在考查中话题作文占有绝对的优势，受高考指挥棒的影响，我们平时投入了绝

高考话题作文写作指导篇6

阅读下面的材料。根据要求作文：

一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头。来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜、万人供奉?”佛像略一沉思后微笑说：“贤事，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同!来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓嚓几下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断。我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同.今天的际遇又有什么不公平的呢?” 俗话说：上帝时人是公平的，它多给你一分美貌.就会少给你一分智慧;它多给你一分智慧，就会让你多经历磨难;它多给你一分财富，就可能让你享受不到真正的幸福与快乐……

的.确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。

请以“公平”为话题写一篇文章。

【导写指津】

可虚构一则故事，说明公平并不容易做到。

可从古今史实出发写一篇议论文，表达上帝公平待人的观点。 .

可将公平拟人化，通过它一次断案的经历表达世间存在的不公平现象。可虚拟一则寓言故事，通过农人与上帝关于“公平”的对话表达“一分辛苦一分收获”的道理。

话题、时尚

【文题回放】

阅读下面的材料.根据要求作文：· 走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是做作，有人说。那是时尚;打开电视，常常与长发男人“邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚;走进乡村网吧，有人说，那是瞎泡，有人说，那真

够时尚。生活中。总有许多新鲜的东西会突然出现在你的面前.其中有过许多令人意想不到的故事，也曾引发你深入的思索和无限的感慨…

请以“时尚”为话题，写一篇文章。

注意：

①立意自定;

②文体自选;

③题目自拟;

④不少于800字。

【导写指津】

时尚，指当时社会上流行的风气和习惯，诸如光头、留长头、染发、上网、减肥、出书、考研、着装、学生打工，等等。追求时尚不一定会对，如“光头”真的流行起来，满大街不都成了和尚、尼姑?如“出书”。若木管三七二十一，老幼妇孺皆出书，那书岂不要堆到茅房里?要不人怎么说不能盲目地赶新潮呢?感冒也流行。好受吗?

你可以对时尚进行褒贬，一分为二地看待时尚，{炎谈看法;还可以从生活中选取你熟悉的“时尚”，记叙。描写出来，表现你的爱憎之情，还可以挖一挖时尚的根源。好的时尚是社会发展的趋势和必需，坏的时尚是盲从，失去自我的盲动。

话题、创造

【文题回放】

阅读下面的材料。根据要求作文：

一天，火石被钢铁猛地打了一下，它吃惊而愤慨地说：“你到底是怎么回事呀?你准是认错人了。因为我根本就不认识你啊。别来搅扰我吧，要知道我是与世无争的!”

钢铁望着石头微笑着答道：“如果你稍微耐心。就会看到我能从你身上创造出多么不可思议的结果。”

听了这番话，火石感到安慰，以极大的耐性忍受着钢铁对它的敲打。最后，突然之间，进出一点火星.燃起了一团奇妙的烈火，变成了创造奇迹的力量。寓言使你想到了什么?请以“创造”为话题写一篇文章。

注意：

①立意自定;

②文体自选;

③题目自拟;

④不少于800字。

【导写指津】

关于心愿话题作文写作指导篇7

阅读下面材料, 按要求作文。

在非洲, 每天早晨, 羚羊睁开眼睛, 所想的第一件事就是:我必须比跑得最快的狮子跑得更快。否则, 我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻, 狮子从睡梦中醒来, 在脑海里闪现的第一个念头是:我必须能追得上跑得最慢的羚羊, 要不然我就会被饿死。于是, 几乎是同时, 羚羊和狮子一跃而起, 迎着朝阳跑去。

同学们, 读了上面的材料。你一定会有许多感触。生活就是这样, 每当太阳升起之时, 我们就应当毫不迟疑地向前奔跑。

请联系自己的生活实际, 以“奔跑”为话题写一篇文章。要求: (1) 题目自拟。 (2) 除诗歌文体不限。 (8) 字数不少于600字。 (4) 文中不出现 (或暗示) 真实的人名、校名、地名。

一、审清题意, 确立中心

1. 分析材料, 弄清倾向

命题材料往往是命题者着意营造的某一种情境, 只有审清了材料的思维指向, 才能保证准确把握话题。从材料中可以看出, 无论是羚羊, 还是狮子, 他们眼睛一睁就想到奔跑, 为生存奔跑, 为生活奔跑。我们要围绕“奔跑”这一中心, 但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层, 而应该挖掘材料的深层内涵, 由动物联想到人生, 由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”情景, 或可展现生活道路上的“奔忙”画面, 或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情, 或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感叹。当然, 你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生等。

2. 紧扣话题, 拟写标题

(1) 恰当借用材料中的原话作为标题。材料中的最后一句话“迎着朝阳跑去”就较好地揭示了话题中心, 我们可以将它稍加修改作为标题《迎着朝阳跑去》, 也可以稍加修改《迎着朝阳奔跑》, 这样既切合题意, 又简明扼要。

(2) 在话题中心词前后添加修饰语以揭示话题材深层内涵。如:《奔跑人生》、《奔跑的美丽》、《生命不息, 奔跑不止》和《为奔跑而生》。

二、选择素材, 构思表达

1. 搜罗古今中外“奔跑”主人事, 运用细腻笔触, 浓

墨重彩, 推出一组组生活镜头, 展现“奔跑”之景, 激励生活斗志。

(1) 由“迎着朝阳跑去”马上想到“夸父逐日”的神话故事, 可以用形象而精炼的语言定格夸父生命不息, 奔跑不止的特写镜头。

(2) 由“奔跑”想到“马拉松”运动。公元前490年, 波斯远征军入侵希腊, 在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后, 雅典就派出一名叫裴里匹底斯的信使前往斯巴达求援。这位信使用35小时走完了150公里的路程。但是斯巴达人却说10天之后才能出兵。信使把消息带回马拉松, 失去救援的雅典人背水一战, 结果以少胜多打败了波斯人。这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到雅典城的中央广场 (距离为42.195公里) , 向雅典人民高喊:“我们胜利了!庆祝吧!”随即倒地身亡。为了纪念这位信使, 人们把“马拉松”作为一项固定的比赛项目, 一直延续至今。

(3) 由“奔跑”想到亚洲飞人刘翔。

2. 聚焦于“奔跑”之情理, 运用华丽语言, 激情荡漾, 阐发人生哲理, 表达“奔跑”哲理, 启迪人生思考。

(1) 孔子为理想一生“奔跑”。

(2) 屈原“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”

(3) 诺贝尔、爱迪生、居里夫人等科学家为科学“奔跑”一生。

(4) 中国工农红军为北上抗日, 爬雪山, 过草地, “奔跑”两万五, “莫道雄关真如铁, 而今迈步从头越”。

三、写好开头, 力求出彩

简述所给材料, 突出话题倾向, 揭示文章中心。

借用格言、诗词名句、歌词来揭示中心, 增添文采。

有一首民歌抒写人生感慨, 其中几句歌词这样写道:“人生到处总奔忙, 酸甜苦辣已遍尝。莫道奔忙无收获, 秋风过后金菊香。”一位诗人也这样吟咏:“奔流千里狂澜起, 浪啸九州天地歌。奔流一泻风云涌, 去留激情天地乐。”

四、结构严整, 条理清晰

1. 可以采用总———分———总局式:

(1) 提出中心论点。 (2) 摆事实 (古今中外) , 讲道理, 证明中心论点。 (3) 联系实际, 深化中心论点的结构形式。

2. 可以采用并列式或层进式:

(1) 提出中心论点。 (2) 围绕中心论点提出分论点 (或小标题) 。 (3) 采用并列形式由点到面展开论证, 或逐层深入, 层层推进。

关于心愿话题作文写作指导篇8

所谓话题作文就是一种用一段导引材料启发思考，用话题限定写作范围，用提示性语言提出让大家感兴趣的话题并激发想象力，调动联想、发散、聚集等多项思维，运用记叙、描写、议论等多种表达方式进行写作的作文形式。话题作文克服了命题作文束缚学生个性和灵性的弊端，克服了教师牵着学生写作文，有话得说，无话也得找话对付，甚至假大空话拼凑作文内容的毛病，显示了作文训练人文性和创造性的特有魅力，充分尊重学生的个体性和创新性，满足了学生用自己的笔写自己的心，自主写作文的愿望。

但是，受长期命题作文训练形成的单线思维方式的影响，很多学生面对内容和形式都极具开放性的话题作文不知如何应对，出现了写作思路狭窄，就材料写材料，就材料表面意思泛泛而谈，不能挖掘材料背后深层意蕴等现象。另外，话题作文表面上降低了审题难度，但在开放性的基础上提高了对创新性的要求，这使学生面对话题作文时，往往找不到入笔点和写作方向，运笔天马行空，内容落不到地上，更谈不上文章立意创新和文采飞扬了。因此，怎样理解话题，寻找话题作文的启发点和切入点，建立起话题和学生思维间的桥梁，就成了作文教学课的重要任务。

下面，我以写作教学的一个课例，来探讨教师应该如何对学生进行话题作文写作思路的指导。

【课例内容】

一位教师以2014年黑河地区中考试卷中的话题作文为例，上了一节话题作文写作指导课，指导学生掌握话题作文写作的一般思路。

【思路确立】

辨析材料，把握主题→发散联想，多中择一→联系实际，筛选材料→化“题”为文，升华主题。

【实例概述】

教师投影话题作文材料：

鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。

请以“味道”为话题，写一篇文章。

要求：

（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。

（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息。

（4）字数在600字左右。

第一步：辨析材料，把握主题，审视话题材料的启发点。

这则材料的中心是生活中的各种味道，包括味道的本意和引申含义，中心意思是说只要用心感受，真味尽在生命中。把握材料的中心制约着写作时最佳观点的选择。“只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中”这句话告诉我们，试题的引言除了引出话题，还能启发我们的联想和思考。

教师让学生找出自己身边感受得到的各种味道，形成各种生活场景，深入体味各种情景下的不同滋味，寻找启发点、联想点。教师投影：

“鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……”这个材料提示了哪几个方面？当你读到食物、自然、妈妈、佳作、生活、历史这些词语的时候，你应该试着厘清材料内部的各种联系，分出材料的各种角度。材料提示语从三个角度对味道进行了解读：①本真滋味；②情感体验滋味；③生活感悟滋味。材料强调了“感悟”人间真味，给我们重要的暗示：在落笔成文的时候，应该不仅仅描述你选择的某一事物或某一场景，重要的是要写出对“味道”所涵盖内容的真实感悟和体验。

【思路解析】话题作文立意自定，但话题内容来源于所给的材料，所以，教师在第一步应指导学生认真阅读材料，整体把握，详尽分析话题的本身意义和引申含义，从而确立作文写作的整体方向，这是非常必要的。

第二步：发散联想，多中择一。通过解析抽象的词语，化抽象为具体，展开不同角度的联想，确定写作立意和方向。

在立意方面，话题作文只提供了一个立意范围，它要求的第一条就是“立意自定”。立意的第一步就是打开思维的大门，围绕话题做以“味道”为中心的发散思维，可以从四个方面考虑。

1.明确表达方式：即话题内容你想用什么方法来表达，可以通过具体事物的描述显示话题的内在含义，也可以通过具体的事件说明话题的引申意义。

2.界定写作范围：可以从时间、空间、选择对象等方面来界定主题内容，明确不同的选择角度对中心话题的解读就会不同，就会演绎出不同的文本内容和文体形式。

3.比较选择立意：把话题提示中抽象出来的理性认识加以比较，进行自我定位和提炼，从多种角度中选择一种自己最熟悉、最能驾驭、最善于表述的观点作为行文的主题立意。

4.化虚为实入笔：在选择了立意、确定了文体之后，将抽象的概念具体化，可以是事件也可以是具体的人物，从小处入笔，联系现实展开描写或论述，化大为小，化虚为实。

教师让学生结合“味道”这个话题，从以上四个方面归纳出写作思路。

学生发言，教师和学生共同评议。

【思路解析】话题方向确立好后，选择何种表达方式，如何巧妙布局谋篇，怎样增加文章色彩又成为一大难题。教师在此环节没有枯燥地进行文章开头结尾、结构布局等方法技巧的讲解，而是抓住了学生思维的“主线”，以“明确表达方式——界定写作范围——比较选择立意——化虚为实入笔”的具体方法，指导学生思维清晰、定向有序地进行立意谋篇，解决了学生虽理解话题内涵却不知如何下笔的难题。

第三步：联系实际，筛选材料。

教师引导学生注意材料中的提示语“用心感悟”，强调可以写自己的经历、体验、感受、信念等，在亲身体验的基础上，围绕“味道”联系生活实际中的实物或事物的场景，从自己的知识积累、生活体验出发，筛选既能紧扣话题又能有感而发的角度，确定选用的材料，并要求学生能够透过现象看本质，形成独特而鲜活的看法和感悟，做到求实求新。

教师从两个方面指导学生运用具体材料，让学生对写作材料的积累和运用形成完整的认识。

1.借鉴名篇佳作，建立寻例意识。

写作是作者通过语言文字来表达自身感受的方式，而这些感悟都源于作者对生活的细心观察和品味。许多名言警句和名篇名著都是名家智慧的结晶，汇集了宝贵的生活经验。

教师出示一些名言：

▲不愿尝酸的人也就不配吃甜。——英国军事理论家托·富勒

▲白糖上面浇蜂蜜，蜂蜜上面盖白糖，甜则虽甜，但也腻人。——美国物理学家兰姆

▲以平常态，做普通人，是最有滋味的人生。——上海戏剧学院教授余秋雨

▲胜利和眼泪！这就是人生！——法国作家巴尔扎克

接着引领学生关注名篇。如：

▲“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”此处不是仙境，仙境在何处？河柳湖山，写的是济南，更是大明湖。

（选自《晨游大明湖》）

——这是作家原野笔下济南的味道。

▲高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱──红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！

（选自《端午节的鸭蛋》）

——这是作家汪曾祺笔下思乡的味道。

新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

（选自《我的母亲》）

——这是作家老舍笔下母爱的味道。

教师从名言名篇的感性认识入手，从不同的角度和内容使学生意识到自己的身边蕴含着丰富的人生“味道”，可以用身边的人和事来印证名言名篇中的人生道理，让学生发表见解，各自谈谈感悟并举生活实例论证，认识到只有生活才会是源源不断的写作资源。

2.透过生活现象，审视人生本质。

观察生活是写作的基础，但仅仅看到生活现象还不够，还应透视深层道理，体味内涵情感。教师引领学生关注生活，提供了生活常见的一些物象，请学生展开关联想象，联想到人生的感悟和哲理。

【思路解析】学生写作中最大的问题是内容空洞、思维雷同、人物撞脸、情感做作，学生身处生活之中却很少去感悟生活。如果教师只是一味强调要观察生活，感悟人生，并不能给学生实质性的指导，那么教师的教学就是无效的。在这一环节中，教师应该指导学生审视人生表象，透视内涵哲理，把抽象的理论指导物化成具体的材料引领，从不同的角度选择名篇名言，让学生体味作者对生活哲理的揭示、理解和感悟的方法，引导学生体味、借鉴作者的感悟，这也是培养学生自我感悟能力的一个好途径。让学生从生活点滴细节入手，借助人、物、景、事等形象，把握作文材料选择的正确方法。

第四步：化“题”为文，升华主题。

在发散思考、筛选材料后，学生已经明确选题方向和原则。教师提醒学生注意文章主题的拓展和升华，人无心则死，文无情则矫，文章要有真实情感。教师启发学生感悟现象背后的情愫，（如前面展示的：汪曾祺笔下的鸭蛋—家乡的味道—思乡之情）要做到物、事、情三者统一，并鼓励学生走进自己的内心，“以我笔写我心”，激发学生创作热情。

完成以上四步后，教师让学生确立重点，厘清思路，开始自由写作。

【思路解析】这一步教师没有讲述过多的理论，而是侧重唤醒学生的想象和情感，强调学生要利用具体和抽象的相关点、相似点，进行联想和想象，提升认识，升华情感，完成由析到感入悟生情的过程，让学生通过感悟生活的方式产生真实情感和形成审美体验。

【阐释与点评】

话题作文写作文体不限定，有一定的自由性，能够给学生无限的想象和展示个性的空间，写作内容更具开放性和灵活性。但是，话题作文的开放和灵动并不是无原则的自由和无约束的天马行空。怎样让学生既能在话题作文中展示自己独到的生活体验，点燃灵动的思想火花，又能符合话题作文的具体要求呢？ “辨析材料，把握主题→发散联想，多中择一→联系实际，筛选材料→化‘题’为文，升华主题”四个指导环节的运用，很好地解决了这个问题。课堂上，教师将作文指导融入到知、情、意、行的和谐发展中，使学生从主题立意、文体确立、写法选择和材料运用方面对自己的作文构思实行定向掌控，步步紧扣话题内容，目标明确，思路清晰，从认识、理解到运用，既追求了开放性，又明确了规范性，既丰富了写作内容，又开阔了写作思路。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”我们教师就应该在每一节课中把学生引进“一个积极思考的王国”。一节好的作文指导课重在激发学生探究兴趣，使学生积极思考，把学生的写作训练引入一个更高的境地，使学生尝到思考的甜头，进而提高学生的写作能力。本课例提供的指导思路意在抛砖引玉，为探讨如何对学生进行话题作文写作思路指导提供一些有益的借鉴，教师在实际运用中可以灵活变通，活学活用。

E-mail：lili79928@163.com

初二话题作文《想念》写作指导篇9

题目设置：

生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。写作指导;

1、这是话题作文，这种作文形式自由，范围宽广，不限文体，但写作内容要与话题相关，因此要围绕“想念”来选材立意。

2、以“想念”为话题作文，可表达对某人、某地或某物的想念之情。

3、本文选材的线索必须是想念，要写清楚时间、地点、涉及的人物、事件，要把事件的来龙去脉写清楚，写完整，写生动；要写清楚事件发生的环境；写事离不开写人，在记叙事件的过程中，要写出人物的语言、动作、神态和心理活动；确定一条线索，这篇文章可以以情感为线索，围绕这条线索展开叙事。范文阅读

想

念

往事悠悠，情怀依依！鸿雁,我起飞的地方!记得我刚刚来到这个陌生的地方,迈进这个陌生的门槛时,写作文只能写上半页纸,阅读能力也不强。但是,自从我在鸿雁经历了无数个春秋,不但提高了作文能力,而且做起阅读也是得心应手,各项能力都在飞速提高着,成长着。在这个作文班的教室里,我从一个草率的小男孩变成了一个稳重的高年级小学生。作文?同学们早已掌握得炉火纯青;古诗?同学们也已被得滚瓜烂熟;生字词?同学们也大有长进;阅读?这个谈之色变的词语在同学们面前也是小菜一碟。大家在这个作文班的成长,都是有目共睹的!算一算我也是这个作文班中元老级的人物了,是最早来的,更使我对这个作文班依依不舍。我们这个班的同学可以说个个都是精英,各项能力都是超级出色!周天,外号百科全书。我忘了,他的智慧已至巅峰,从五年级跳跃到了一个新世界——初中。他博古通今,像一本百科全书,任人翻阅。王皓,在我们班可说是个拔尖人物,上课默然不作声,仔细听讲,课业更是细致完备。虽然来得较晚,他的勤勉、细心、认真以及逐渐绽放的文采,也令大家刮目相看。李松石,外号小石头,他总是带给我们快乐,幽默的话语中透露出他活泼的性格,而且长得又高又帅。

这就是我们班的同学,有搞笑的,聪明的,帅帅的,默不作声的……个个都让人欢喜让人想念。

翻开那一摞厚厚的英语笔记,看到那工整的字迹,不免会联想到我辛苦抄笔记的情景。一个小男孩,飞快的抄着笔记,动着笔头,偶尔看几眼黑板,努力地跟随着老师的思路。虽然有时会挨留,我却永远也不灰心丧气,因为我知道,努力总会成功!我的英语成绩也是有很大提高的,在这里,我学到了很多!在鸿雁,我收获了很多很多,有知识,有情感,有感悟……我喜欢在这里学习,喜欢这里的每一个人,每一个地方。我知道,在不久的将来,我会离开,但这里将是我永远的想念。

想

念

对于不同的人来说，想念的含意是不同的。对酒鬼来说，想念就是饭桌上那半瓶二锅头；对严监生来说，想念就是他花费的银子；对爱因斯坦来说，想念就是他那间物理试验室……而对我来说，想念就是我的家。

镜头一：早晨六点整。

随着电子闹钟公鸡打鸣般的声音，爸爸妈妈起床了。他们在床上懒懒散散地躺了10分钟，便匆匆忙忙得起床做早饭。随后，爸爸怀揣热乎乎的早饭，离开家门。6点30分，一阵欢快的闹铃声也同样把我从梦中拽了出来，新的美好的一天开始了。

镜头二：下午六点整。

一天充实的校园生活结束了，带着一身知识和渴望求知的劲头，我背着沉甸甸的书包和满装书本的纸袋子回家了。一家三口又在一起共度晚上快乐的时光，每个人脸上都洋溢着难以言喻的幸福。母亲做饭，父亲擦地，我便坐在我的小桌前专心致志地学习。家的感觉永远是甜蜜的。

镜头三：晚上七点三十分。

共进晚餐的时光总是温馨的，一年四季，无论天气如何，饭桌上总洋溢着温暖的气息，大家各自表达个人今天的所见所闻。妈妈往往说说她们单位的小会计又发了什么搞笑的短信，她们的领导又和谁吵架了，谁又把领导的办公室“掀了”……爸爸总会说他今天又碰到了什么难缠的用户来“找碴儿”，我则经常说说今天学校又发生什么事儿，像：英语F老师又被我们怎么在“整”啦，钟明远又把学校的电脑怎么折腾坏啦，“波波”校长又有什么事啦……欢快的笑声时不时从饭桌上飘来。

这就是我的家，我那和谐、温馨的家。我爱我的家，也爱我的家人，我的家人也爱我。因为对于我们来说，家是最大的想念。

想

念

小时候，我还不知道什么是想念，只觉得那是家人之间因长时间不见面而产生的一种情感。但随着自己不断的长大，才知道想念就是思念，是对亲人最真切的亲情表达。

我读懂想念是在每次去爷爷家的时候。每次去爷爷都会笑呵呵地对我说：“想爷爷了没有？”“想了。”我好像在应付差事似的说着，说完便去玩了。那时，我觉得很奇怪，爷爷为什么总要问我想他了没有，不是才一个星期没见面吗？但我哪里知道，在这一星期我玩的时候，爷爷却在家里想念着我。

我了解想念的时候，是在每次奶奶给我打电话时。奶奶每次给我打电话时，都会问我饭吃了没有、身体好着没有、每天早上喝牛奶没有、学习怎么样……每次我都会想，我上个星期不是都说过了吗？怎么还要问。每次我总会迫不及待地说：“噢，好，奶奶再见。”而奶奶听完后，先是迟疑一下，然后说一声：“好。”最后放下电话。后来我才明白，奶奶是想通过电话传达她对我的想念、对我的思念，而我却总以为她很?唆，总想挂断电话。

我学会想念是在一次爷爷生病的时候。那天我去看爷爷，进门后却看见爷爷躺在床上，我问奶奶，爷爷怎么了？奶奶说爷爷这两天不舒服。我问爷爷想吃点什么，爷爷说他只想吃点面包。听到这，我便向门口走去，奶奶问我干什么去？我说去买面包，奶奶说买点普通的就行了。在车上我想，如果买普通面包就可以省下钱去买书看，但最后我还是停留在一家很好的面包房前，走进去挑选了一些爷爷最爱吃的面包和点心。虽然很贵，但我却很高兴。

回到家，我把面包和点心拿给爷爷吃，爷爷开心地笑了。从那以后，奶奶逢人就说这件事，说我懂事了。

原来想念就在我们身边，只要用心去体会，就会发现它的真正含义。

想念

想念是小溪中的水，涓涓细流，绵延不绝，犹如一个母亲对子女的想念，那么幽远，那么深……父亲的想念如大山上的一棵树，它那细细的枝干，寄托着父亲对子女的想念，父亲的想念犹如一座山，那么稳，那么沉。母亲的想念犹如浩瀚的星河，每一颗闪亮的星星，都闪耀着想念的光芒。在你最难受的时候，母亲的一句话让你豁然开朗，那就是想念！在你考虑题而抓耳挠腮时，父亲给你的提示让你恍然大悟，那就是想念！

充满生机的草原上一只狼妈妈眼里流露着等待和希望，狼妈妈为了使自己的孩子能够当上狼王便让子女去锻炼、磨练从早晨出去捕猎到晚上回来，狼妈妈都在期盼着子女能安全回来。我们和动物之间是一样的父母把我们送去上学，每天都是不经意的一句话：“儿子，今天一定要认真听课”，而我们每天的回答都是：“知道了”我们总是这样回答，好像在应付家长似的，我们错了这正是父母对我们爱的一种、对我们想念的一种而这种想念是对于自己来说没有第二种的，所以我们更应该珍惜，不管我们以后是什么样的人，但父母这种人世间最真挚的爱、最无私的想念是永远也改变不了的。

父母对我们的想念是多方面的，爸爸最近老抽烟，好像有什么心事，偶尔的一次我听见爸爸妈妈的谈话，只见爸爸拿起一根烟右手拿烟，左手拿火机，点着一根烟，每吸一口皱一下眉头，那一个个皱纹之间有想念，那吐出的烟包含了想念，嘴里说起：“哎！儿子快地理结业了，我却只能在这干着急”这句话中有对我的爱，还有对我学习的想念妈妈对我的想念有太多了，生活上的，学习上的，妈妈上次因疲劳过度病倒了，妈妈在医院打针，我第一次感到想念，在学校里的我一刻也坐不住，老师讲课的声音在我脑海里迅速闪过，而我却期盼着放学的铃声。放学铃终于响了，我跑到医院，看见了妈妈，这时的我感到了想念别人的滋味，同时也感受到了被想念的温馨。

想念是人与人之间一种珍贵的情感。有了想念，你不会因空闲而寂寞，有了想念，你的生活将变得充实而有意义。想念不是虚无缥缈的，而是真真切切的现实。我们要懂的想念，珍惜现在的想念，其实满足父母很容易——一张优异的成绩单，一个奖状，一句体贴的话语，一声早上好——仅仅如此。

想念

徜徉在记忆的彼岸，遥寄一份相思的挂念。——题记

枝头绿意盎然的季节里，以中考结束为理由，从此你我天各一方，或许，是缘分已尽，天注定的结局，我们不再相遇。

偶一次，挂上QQ，看见你在线，便给你发了信息，然后，我们开了视频，可是我看不到你原有的灿烂笑容。忧郁的脸庞上，勉强露出的苦笑让我好不习惯，我向你要了手机号码和地址，可是命运真的好捉弄人，我不希望发生的事，还是在意料中发生了……

我太了解你，一个外表乐观，内心善良却藏有许多悲伤的女孩。初识之时，你的笑容像冬日的阳光，温暖我的心，我尝试着走进你的生活，希望自己能像你一样快乐，最后，我们成了朋友，不，是知己。可是此后，我才发现，其实你并不快乐，那些笑都是你掩盖悲伤的伪装。后来，我和你吵过，我说你没有敞开心扉去对待别人，我说你虚伪，但你的回答折服了我。你说，那不是虚伪，那只是不想在乎你的人为你担心，难过。在和你分开之后，我真正的懂了你的那句话，我打电话给你，传来的是机械的回答：“对不起，您所拨打的号码是空号……”我写信给你，信却被退了回来，原因是：原址查无此人。我每天挂QQ号，可是你 3 的QQ头像一直灰暗着，再联系不到你，再也见不到你。我沮丧，难过，脑海里浮起我和你在一起的点点滴滴，往事一幕幕，难忘怀。

和你失去联系后的一个星期五。我去了母校，在你曾坐过的位子上，我看见一个女孩，她有着和你一样长的黑发，只是桌子还是原本的桌子，人却已不在，或许，这就叫“物是人非”吧。那段日子里，我感觉到，没有你我便无法再在自己的天堂里自由飞翔。于是，我问母亲是不是天使的翅膀断了，她便再不能到达自己想去的地方。母亲微笑着摇了摇头：“至少她还能凭借自己的双脚迈开步伐，去自己想去的地方啊！”我读懂了母亲的话，所以我振作起来，去努力，努力的兑现我们当初的承诺——考上南京大学。

想念，对你的想念，你是否有感应，我亲爱的朋友？经典名句：

1.朋友是人生路上最美丽的景色.友谊是彼此相连的心弦.让我们用心灵的笔墨,点缀着人生路上的风景。用真诚的付出, 收获人世间最感人的真情!祝亲爱的朋友开心快乐，永远幸福。

2.朋友是什么?朋友是久别不见聚会时的情调，是聚会时蓦然喝出的酒香，是开怀时郝然袒露的畅笑，是交谈时抑制不住的飞扬。朋友--有你才有精彩!

3.朋友是生命的丛林，是心灵歇脚的驿站，是收藏心事的寓所，是储蓄感情的行囊，不管人生路上几多风雨，朋友如伞，伴你一路晴空!愿你的天空更蓝、人生最美。

4.是怎样的缘份，指引我们相识?在生命的际遇里，牵连着你我的是丝丝真情搓成的红线。

5.我的心里已是，万山红遍层林尽染，这个干燥季节，思念是火，不经意地想起你。

6.我想要太阳永不西行，常挂天空;我想要星光永不暗淡，夜夜灿烂;我想要冬季永不寒冷，犹如春暖;我更想要看短信的人永无烦恼，欢乐相伴，幸福永远!

8.相思化成了灰，灰中的星星之火，却，再一次，点燃思念的燎原。

9.心中对你的思念很浓，想对你说的话很多。但最想知道的还是你过的好不好?在这个金秋季节，捎去我真诚的问候与祝福，希望你很好。

12.剪下一瞬间的光阴，送上一世纪的祝福，写上一千里的问候，报以一万年的平安，愿你处处尽春风，无论你在眼前或天边，我将真心为你祝福，永远幸福快乐!

14.留下的眼泪虽自己擦，心中的热情却从不淡化。想着你的欢乐，想着你的忧愁，你的心情是我永远的牵挂!

15.满天星云下，感到无边的落寞。也许流星能体会。我期待，飘飘雪花的日子，你的心带来了一屡芬芳

关于心愿话题作文写作指导篇10

【教学目的】

1、融入真情实感，抒写爱的颂歌。

2、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。【教学重点】

1、学习“以小见大”的写作手法。

2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

3、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人教学方法：分析法、探讨法前置作业：

（1）准备好3~5个家庭生活片断；（2）收集抒写亲情的诗句；

（3）能够有感情地叙述家庭中发生的故事；（4）对家有一个明确的定位。

教学过程：

一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。

二、导入本课时

1、出示三毛的图片：三毛最想得到的是什么？

2、学生思考后回答——家。

3、引出本次作文的话题：

每个人都有自己的家。一提到家，就会给人一种亲切、温馨的感觉。家是什么？家是难舍的亲情，是温暖的大家庭，是亲爱的祖国………在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空，儿女用孝心给父母奉上一丝慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊，赤子之心……

请你以“家”为话题，写一篇不少于700字的文章。

三、话题作文“家”写作指导：

1、出示一组问题：

你对自己的家有什么感觉或印象，请用一个词来概括，比如我有一个（）的家，为什么会有这样的感觉？向大家介绍自己的家。

2、学生讨论分析后分享自己的看法。

3、老师提示：

一提起自己的家记忆中便会浮起一种什么样的场景，就想起哪些事情？某种印象、感受常常是同一些特定情景和具体的事件联系在一起的。如果能够说出这种印象或感受，学生便能回忆起跟这些词语相关的一些片断、场景或事例。

4、学生自由谈论

教师帮助学生理清叙事的思路，启发，帮助学生回忆起与此相关的更加具体的细节，事例，不断向记忆深处挖掘，让学生能够不断地回忆起新的细节、片断或场景。

从这些细节和场景、片断和事例中你领悟到了什么？你体验到了什么？让学生从对材料的回忆、梳理中分析、概括自己领悟到的道理，体验到的情景，从而确立文章的写作构架、雏形。

5、教师点拨

与“家”有关的内容实在太多。闭目细思，家中的人，家里的事，历历皆在眼前。采用添加法，把“家”的范围缩小，如《家中小事》、《我爱我家》、《家庭**》等，然后以此命题作文。《家中小事》宜以小见大，从平凡的小事折射非凡的人物品质，于细微处见精神；《我爱我家》可写家里的温暖和欢乐，父母的教导关怀，兄妹的手足情深，一家人的其乐融融，均在可写之列；《家庭**》可写误会，写矛盾，写社会阴暗面对家庭的影响及自己的困惑等。

如果透过字面再考虑，班集体、学校也是一个家，中华56个民族更是一个大家，则家的范畴大大扩展了，选材范围也更加广阔。《集体是个家》（写学校宿舍佚事），《我们都有一个家》（写校园内外的互帮互助）

等，不仅扣住了“家”这一话题，而且与时代气息脉脉相扣。

四、探讨本次的话题作文的可以怎样拟题：

1、学生就自己的写作方向与主题，给自己的文章初步拟写一个题目，然后在班上分享。

2、学生互相点评。

3、归纳写作参考：

家的味道；家的故事；我爱我家；有家真好；回家的感觉真好；我想有个家；我们都有一个家；家的星空；家有三宝；美丽（梦想）家园；我的快乐之家；爱的家园；爱在家就在；有爱便有家；家，爱的港湾；我有一个五星级的家；两束康乃馨一份爱；一生倾情„„

五、老师提点写作注意事项：

写“家庭亲情”类的文章,一定要写出真情实感来,因为“亲情”来不得半点虚假。写真情实感要注意以下几点：

①选材要真，要有典型性。本话题属于“亲情友情”类，我们每一个人都不陌生，在你的身边一定有很多动人的故事，你一定有很多切身的感受、深刻的体验，写这篇文章不存在“无米之炊”的问题。所以，我们在选材时，一定要精挑细选，好中选好，以一当十。

②要化大为小，从小处着手，就写那么一个小点，集中笔力写细写真。如立意为“有爱就有家”，“家的故事就是爱的故事”，就集中笔墨写发生在家里的充满爱的故事，其他一律不要涉及；想写班级这个大家，立意为“我的快乐之家”，就写班级有趣的让你快乐的人和事，集中笔力写好快乐；想写“老家”，想抒发对故乡的怀念，想表达你对简单生活的怀念，就只写你记忆中的老家的模样和故事„„

③在写作时，要善于找寻写作的切入点，找到最佳的写作角度，从自己最有感触的某个点出发，选定适合自己的写作角度。如你最渴望有一个温馨宁静的家，你可以采用对比的方式，先从几个不同的角度写现在的家的面貌，再写你心目中的家是怎样的；如老家给了你最美好的记忆，你可以模仿“云朵下的村庄”来拟题，描绘你记忆中美丽的家园，写出它美丽的风光，美好的人和事„„

④在构思立意方面，可以写自己的家，通过典型的事例和家庭人员写出它的美好温馨；如果你对自己的家实在不满意，可以写你心目中渴望的家；你可以超越个人的小家，把目光投向集体、社会、国家甚至整个地球。但因为本话题的浅显性和常规性，立意很容易“撞车”，如果能在构思立意方面多下点功夫，就容易脱颖而出。如写家的温馨，不如写物质横流的商品社会，家庭（尤其是大家庭）亲情的淡薄，人与人之间关系的冷漠、变异；写家庭的幸福，不如写留守儿童对亲情的渴望，对真正的家的向往；可以写房子越来越大，但家的感觉却越来越淡；还可以写为动物安家，最后放飞回到大自然它真正的家；还可以写有某个人在的地方就是家„„

⑤ 在体裁方面，可以写记叙文，讲述家庭的故事；可以写抒情散文，书写自己对家的种种情怀、感悟。但无论哪一种体裁，以情动人，是写好本话题的关键。在结构方面，可以采用纵式结构，按照一定的顺序讲述一个或几个故事；可以采用横式结构，撷取家庭生活的几个片断连缀成文，如“家的故事”就可以采用这种结构；还可以“点面”结合„„

⑥ 要讲究写作技巧。如“冷年暖家”，作者选取的都是最平常的材料，但因为多次写到了天气的寒冷，就更好地突出了家的温暖；如“云朵下的村庄”，为我们拟题打开了思路，也提示我们，情景交融的文章特别能打动人。

特别提示：无论侧重点是什么，都要围绕家来写，最后要点题，深化主题。

六、个人独立构思作文并尝试下笔创作。

七、课堂总结：

通过本次的话题作文，理解如何融入真情实感，抒写爱的颂歌，同时明白如何从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。

八、布置作业：

1、课后继续完善本次的话题作文写作。教学反思：

补充：【写作素材】可以用于构思立意、拟题、开头、结尾等各个方面。

1、田家无四邻，独坐一园春。（卢照邻《春晚山庄率题二首》）

2、林塘花月下，别似一家春。（王勃《山扉夜坐》）

3、回忆里，家的味道在我面前弥漫，是妈妈给我新做的绸裙子的味道，是爸爸为我烧的晚餐的味道，是我为他们买的糕点的味道，是窗外院子里枇杷花的味道，是洁净干燥的棉被的阳光味道，是说不出的道不明的，家的味道。

4、“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。”中国，我的家，它有5000年的文明历史，它是地球的一颗明珠。我为祖国骄傲。