投资理财的选择课件

投资理财的选择课件（共8篇）

投资理财的选择课件 篇1

用PowerPoint制作课件是明智的选择

曹波

吉林市丰满区第一实验小学校

Cbmail2005@163.com

【摘要】伴着CAI的广泛应用，制作工具也呈出不穷。而PPT以它的易学、易用、易做等优点，做为一个课件制作工具被广大一线教师所认可。只要能为教学服务，顺利达到教学目的，起着强大的教学辅助效果的课件就是一个好课件—PPT课件制作效率更高演示效果更好----使用POWERPOINT制作课件是明智的选择。【关键词】课件，PPT，CAI，选择

现在CAI已经深入课堂，成为教师课堂教学的必备辅助手段。伴着CAI的广泛应用，制作工具也呈出不穷，有POWERPOINT，authorware,flash，方正奥思，课件大师等等，但至于用哪个工具制作课件比较好呢，每个制作工具都有巨大的用户群，各说各的理，而争论最大的就是POWERPOINT（powerpoint）：POWERPOINT比不上那些专业制作工具，用POWERPOINT能制作出好的CAI来吗？

我周围的不少教师就认为：POWERPOINT制作的课件不上档次，不是一个好课件！一定要用authorware、flash等工具制作，特别公开课的课件要求更高，大部分精力都花在课件上，得不偿失！

其实，并不是所有的课件都非得用Authorware、flash等制作不可，只要我们本着为教学服务的思想，能够达到教学目的，取到预期的教学效果，那就算得上一个好的课件。因此，powerpoint制作的电子幻灯片在课堂上灵活运用，也算得上一个不错的选择。我认为POWERPOINT就足够了：它易学、易用、易做，老师掌握起来困难较小，平时上课已经绰绰有余！POWERPOINT就是很好的一个教学辅助软件，课件用PowerPoint来做是最明智的选择！

在工作中，我就经常用POWERPOINT课件，为各种级别的课制作CAI，充分为教学服务，辅助每节课实现良好的教学效果！

去年11月，我去北京参加了第十届全国多媒体课件制作大赛现场的决赛(中央电教馆主办)，其中有位选手参赛的是POWERPOINT课件，如果光从运行时的状态，根本看不出是POWERPOINT制作的，界面、交互、音乐等等太精彩了，在场的参赛选手都被深深吸引了，不禁赞叹选手的制作水平。等待课件演示结束后，才发现原来是POWERPOINT制作的。所有参赛选手都议论纷纷，在国家级课件竞赛中，POWERPOINT课件还能杀进现场决赛，有点不可思议，再者说，POWERPOINT从来在各级各类的课件竞赛中都难登大雅之堂。这时，专家评审组对此做出了解答：

“课件仅是课堂教学的一种辅助手段，不论哪种工具制作，都要符合课件制作的原则，适应课堂教学设计的需要，能解决教学中的实际问题，真正提高课堂教学实效。并且课件设计是否合理，实用，体现课件的教学价值，即这堂课是否有使用多媒体课件的

用PowerPoint制作课件是明智的选择

必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要化费大量的精力去制作多媒体课件。虽然这个课件是POWERPOINT制作的，也不比那些专业工具制作的课件逊色，最关键的是这个课件实用，真正为教学服务，那么这个课件就是一个好课件„„”

由此可见，多媒体课件制作软件种类繁多、各有千秋，课件制作不能单纯追求外观的华丽，而应弃繁就简，达到教学目的才是最终的目的。

听了专家评审组的讲评，豁然开朗，走出制作课件的误区，对POWERPOINT有了更深层次的理解！

这次决赛总共有两个POWERPOINT制作的课件，都获得了好成绩，这不能不说是一种启示与突破！

通过这次亲身体验，我更坚定了用POWERPOINT制作日常课件的信心，也经常把这种观点渗透给周围的教师们，帮助他们走出课件制作误区，真正百分百应用课件，发挥课件的最大的实效！

合适的多媒体制作工具往往也是一件成功多媒体课件的关键，制作工具选择得好否决定课件开发进程的快慢，开发效率的高低。好的制作工具可以大大加快课件开发进程，省时省力，节约资金。这样有利于将主要精力投入到脚本和软件的设计中去。选择多媒体制作工具，应考虑到编程环境、超级链接能力、媒体集成能力、动画创作能力、易学习性、易使用性、文档是否丰富等。一般情况下我们不会选择一种工具来开发整个课件，而是针对各种情况选择多种制作工具来协作完成----POWERPOINT就是其中的首选！

其实，PowerPoint----微软公司的Office组件之一，目前最新版本为2007，虽算不上专业课件制作系统，只能说是一个演示稿编辑软件。但简单易上手的特点使广大一线教师非常钟爱，大大减少课件开发周期。

今日的PowerPoint已经是鸟枪换炮啦，功能相当强大：多媒体课件的开发，需要用到大量的图片、文字、声音、动画、图象以及各种数据，这些素材，都可以在POWERPOINT中实现，通过POWERPOINT中的“插入”菜单的菜单项，可灵活实现多媒体课件素材的插入，还可以通过插件技术插入FLASH等；并且还可实现素材的出现顺序设定和展示、切换效果。可以通过动作按钮实现简单交互，有些教师认为：交互性差是POWERPOINT的弱点,不如Authorware的交互性强，其实VBA编程可以实现一样的效果，我们可以进一步挖掘POWERPOINT的交互作用，使用VBA，可以做一些交互式按钮、复选框等.另外，POWERPOINT自带的绘图笔在放映时也很实用。试问，如果是flash、authorware要达到这样的效果，我们得花多少功夫去做啊！最难得是POWERPOINT操作十分简便，只要具有word操作技能，就可以快捷地制作幻灯片课件，日常使用的小课件用PowerPoint来做是最明智的选择。

应该说POWERPOINT在界面，交互，美观，等综合整体方面对比来看，比不上FLASH、AWTHORWARE等制作工具，但我们教师不是专业人员，需要的是最简单的工具，就像黑板粉笔一样，而POWERPOINT就是这样的！POWERPOINT如果能活学活用，他的功能是决不逊于flash等工具的。简单的直线型流程，几个简易的交互，应用极其容易操作的PowerPoint来制作绝对是OK，也会减少许多不必要的麻烦。不可否认其它专业工具的

用PowerPoint制作课件是明智的选择

技术优势，但对于一般教师来说，掌握起来也是很难的，不付出大量精力来学习，是很难熟练操作的，更别说制作出好的CAI来了，再者说也不适用于日常教学需求！现在班班通工程已经开展，有条件的学校班班都有电脑，教师随时可以利用多媒体手段来辅助教学，而POWERPOINT就能满足快速，便捷的教学需求，即时制作，即时显示，即时修改，应用于教学中，为教学服务！最简单可能就是最好的！用POWERPOINT来辅助教学确实很不错！POWERPOINT的设计制作在一定程度上也体现了一个教师的教育水平。教学内容的展现效率高、方式多，制作较简单易学，教师在设计制作POWERPOINT的时候，已经把自己的一些教育理念和方法、教学程序都表现出来了。多数人的使用经验反馈：该软件在制作教学课件方面确实是好东西！

总之，请牢记多媒体只是一种辅助教学手段，没有必要为课件而课件，用PowerPoint来做是明智的选择！

【参考文献】

投资理财的选择课件 篇2

关键词：课件制作,创作工具

随着计算机多媒体技术的发展和普及, 不少学校已经配置了多媒体网络教室, 运用多媒体课件进行教学已成为教育现代化的一种标志。它以强大的功能和传统教学方式无法比拟的优势给教学过程注入了新的生机与活力。现有的多媒体课件数量并不少, 但绝大多数是针对普通教育的。职业教育由于学科内容相对比较专业, 应用面比较窄, 现有可供选择的针对课堂教学的课件并不多。这就要求职业技术院校的教师必须具备良好的计算机操作能力和所授课程多媒体课件的制作能力。但是, 由于职业院校教师的素质参差不齐, 计算机水平有限, 有的教师对课件制作比较陌生, 感到无从下手。随着CAI课件的推广和应用, 制作课件的工具也越来越多。面对多样的制作工具, 如何选择适合自己的课件制作工具是每个专业课教师所面临的课题, 笔者拟就此做一探讨。

量力而为———教师根据自身的计算机水平选择适合的创作工具

随着计算机技术的普及, 大多数教师已经具备了简单的计算机操作和文字处理的能力, 这些教师可以尝试用PowerPoint软件来进行简单的课件制作。PowerPoint软件中的“内容提示向导”、“设计模板”、“Office助手”等帮助功能使教师能够很容易制作出课件。演示的内容可以是文本、图形、图表、声音、动画等, 具有较好的演示效果。用它来向学生表达观点、传递信息直观生动, 再加上它操作简单, 适合教师制作用于课堂辅助教学的课件。计算机水平较好的教师可以使用“课件大师”、“Author Tool”等专门针对教学的多媒体创作工具。它们的使用方法与PowerPoint软件相似, 页面或场景按顺序编排, 并具有一定的交互性, 无需进行编程就可制作出具有一定水平的课件, 并能打包生成*.EXE文件, 可直接复制到其他计算机上执行或播放;已经具有一定网页制作水平的教师, 可选用FrontPage网页编辑工具, 它是MS Office家族中的一员, 因此界面保持了Word、Excel等软件的一贯风格, 非常友好, 可以像使用Word一样来制作网页, 而且FrontPage软件与操作系统的集成性非常好, 在站点管理等方面具有其他网页编辑软件无法比拟的优势。另外, 可用Dreamweaver网页编辑的专业软件, 把一个课件设计成一个站点, 主页即为课件的封面, 各章节的内容设计成超链接, 网页中可插入图形、声音和动画等媒体。这样的课件可直接共享在局域网上, 方便教师上课时调用。具有计算机专业水平的教师, 可以选用Authorware、Director等优秀的多媒体编辑系统来进行课件创作。Authorware是一种基于设计图标和以流程线为结构的编辑平台, 同时具有丰富的函数和程序控制功能, 可将编辑系统和编程语言较好地融合, 支持Windows操作系统的ActiveX标准, 其中最具特色的是知识对象 (Knowledge Object) 概念的使用, 在很大程度上可减少编程工作量, 提高课件的开发效率, 并能打包生成*.EXE文件或生成可以应用于网络浏览的流媒体文件。

因材施教———根据教师所授课程的教学内容选择适合的创作工具

教师制作课件是为了把课堂教学中利用普通手段无法描述或不易描述清楚的授课内容改为利用计算机以动态图形的形式模拟出来, 以达到诠释授课内容的目的。教师在制作课件时应针对课堂教学的难点和关键点选择合适的编写工具, 尽量使用已经掌握的课件制作工具, 开拓创新挖掘潜力。

1.一般由文字、图形和简单二维动画等多媒体素材组成的课件可用PowerPoint软件制作, 可充分发挥其“自定义动画”功能。例如, 高职《电工与电子》课中“电力拖动”部分的“控制电路电流的流向”是电力拖动课的重点内容, 可先用粗黑线条绘制好控制电路, 再复制一份, 并将线条改为细红色, 每条线路的出现方式设置为“向下擦除”、“向右擦除”等动画。这样, 在幻灯放映时, 就能很形象地显示出红色的电流在黑色的线路中按控制方向流动了。

2.课件内容所涉及的动画元素之间有相互关联和制约关系时, 可以用Flash软件或Authorware软件来制作。Flash软件中每个元素的动画效果可以用坐标来精确控制。Authorware软件中图形的运动效果可用“运动”图标按设定的轨迹和速度等移动, 模拟动画效果, 并可用“计算”图标和“交互”图标来进行控制。

3.如果课件所涉及的内容是现场实际生产或者操作, 需要有很强的示范性和三维空间感时, 可以用3D Studio MX软件或Adobe Premiere软件制作。用3D Studio MX软件可设计出三维模型并能在三维空间中运动。我院《机车柴油机检修》课件中柴油机的组装和拆卸就是用3D Studio MX软件制作的。用Adobe Premiere软件可制作授课内容需要教师或者工人师傅进行操作示范的课件, 我院《行车规章》课件中的“信号旗和信号灯的使用”部分内容, 就是先用数字摄像机拍摄后再用Adobe Premiere软件进行非线性编辑而成的教学视频。

4.如果授课内容需要教师在电脑上反复进行操作演示时, 可用“屏幕录像专家”等工具进行制作。将教师在电脑上的教学操作过程用“屏幕录像专家”录制生成*.EXE文件或*.SWF文件, 并配上讲解声音。这样, 学生在上机练习时就可反复演示, 以达到学生自己掌握操作技能的教学目的, 如我院的《CAD机械制图》课件就是用此法制作的。

5.还可以利用一些现有的课件工具来直接进行课堂教学, 如《机械设计基础》课中的“曲柄连杆机构”一节, 就可以直接用《几何画板》软件中的圆和直线来模拟曲柄连杆的运动关系。如《电工与电子》课中“正弦交流电”一节中“正弦交流电性质”的教学就可以直接使用“函数作图器”软件, 只要输入函数的表达式并改变某一变量就可以看出函数曲线的变化过程。

循序渐进———在实践中不断探索、选择适合的创作工具

课件的制作过程是教师各方面知识综合运用和创新的过程。课件是教师教学经验、教学方法的综合, 教学内容的浓缩, 需要教师在实践中不断探索、学习使用新的课件创作工具。建议刚开始课件制作的教师, 从解剖、模仿别人的课件实例入手, 充分利用各种课件资源, 根据自己的授课内容, 选择一个比较切合实际的课题, 脚踏实地地认真去做, 很快就会享受到成功的喜悦, 并激励自己向更高的目标迈进。作为专业课教师, 每个人的学术修养、教学风格都各不相同, 如果把别人的课件照搬过来往往会发现不适合自己。我主张自己的课件自己做。课件的设计, 要遵循从整体到细节不断分化的顺序, 按照自己对课程的理解, 结合教学大纲的要求, 针对教材的特点和课堂教学内容的需要, 做出最适合自己的课件来。因此, 教师要不断学习课件的创作工具和创作方法, 不断改进和完善教学课件, 使其在教学中发挥更大的作用, 以更好地实现教育教学目标。

融会贯通———根据课件需要, 多种创作工具配合使用

任何事物都不会十全十美。课件的创作工具也是各有优缺点。在使用时教师应尽量发挥它们的优点, 配合使用。如Authorware软件有较强的交互性和对多媒体软硬件的控制能力, 而对图形、图像、音频、视频的处理能力不够。但它支持Photoshop软件的图层和通道技术, 支持MIDI、WAV、AVI、MPEG、SWF、GIF等格式的音频、视频文件。教师可以用Photoshop软件专门来处理图形和图像, 用Cakewalk软件来处理声音, 用Premiere软件来处理视频, 用Flash软件来处理二维动画和文字特效, 用3D Studio MX软件来制作三维动画。最后, 用Authorware软件将这些多媒体素材按照课堂的教学规律和学生的认知特点整合编制出具有一定专业水平的课堂辅助教学课件。

总之, 课件的制作是一个教师的计算机知识和教学能力的综合运用和体现, 课件创作工具的选用也要因人而异, 因课而宜, 因时而宜。未来发展的趋势表明, 计算机课件在教学中的作用越来越大, 将成为教学中必不可少的工具。

参考文献

[1]方其桂.几何画板多媒体CAI课件制作实例教程[M].北京:清华大学出版社, 2002.

[2]朱诗兵, 等.Authorware与多媒体编程[M].北京:清华大学出版社, 2001.

[3]李仲, 周长勇, 等.Premiere6.0完全实例[M].北京:人民邮电出版社, 2001.

[4]张友信.手把手教你使用FrontPage2000[M].北京:电子工业出版社, 2000.

投资理财的选择课件 篇3

1．ＣＡＩ教学课件在英语教学设计的应用原则。运用ＣＡＩ的课堂教学设计开展英语教学，应该在英语的教学目标、教学策略与教学资源上多考虑。其中制定教学策略，一定要以英语教学目标为依据；而教学资源的设计是教学设计中的重点，是教学资源中教学媒体在教学中的运用。教学设计的重点是教学策略与教学媒体的设计，而教学策略与教学媒体的设计，要围绕教学目标来进行。ＣＡＩ教学课件在英语教学设计时要体现以下基本原则：一是教学目标的整体性原则。要使现代教学目标为实现英语课堂教学的教学目标服务；二是多媒体组合的优化原则。注重现代媒体与传统媒体的有机结合和优化，注重媒体的适用性和实用性，媒体要为英语教学服务而不能冲淡教学，不要为电教而电教；三是师生共同参与的原则。一机多人的教学模式，在学生参与教学方面功能较差，但要力求在“人——机——人”的多向信息交流中，由教师、学生、媒体共同完成英语教学全过程，体现学生在英语学习过程中的主体作用；四是及时反馈原则，课堂教学ＣＡＩ的及时反馈，在“一机多人”的教学环境中，较难体现，但可设计把学生分成若干组，通过组与组之间的竞争，记录分数反馈学生的英语学习情况。

2．ＣＡＩ教学课件在英语教学设计中的课题选择。计算机作为一种工具应用于教学实践，也有一定的局限性，并非所有的课堂教学内容在计算机的辅助下都能取得理想的效果。因而设计开发一个实用、适用的ＣＡＩ课件，选题的好坏就直接影响到设计开发的效果。ＣＡＩ课件英语课题的选择应该从五个方面进行：一是从成功的英语课例中选择。成功的英语教学若再考虑在现代教育理论指导下运用现代教育技术，重新选择媒体，一定能锦上添花；二是从失败的英语课例中选择。失败的英语教学若能再进行推敲，找出其重点、难点没有完全突破的原因，从失败中吸取教训，重新运用现代教育理论和教育技术，也就能“枯木逢春”；三是从英语教学内容来选择。ＣＡＩ对于表现图形、图像、动画、声音等确有独到之处，如果英语教学中要用图、动画来突破重点难点、创计教学情景，这样的课题也是成功的课题；四是从英语的教学形式来选择，英语教学中要用到模拟技术，在计算机上能做而不宜做实验、能做但难以做的实验，则非常方便有效。实验、经历、情景模拟，过程、训练模拟，都是很好的课题；五是在英语教学中有一些用语言难以清楚表述的、变化过程复杂的、肉眼直接观察不到的教学内容，可作为英语课堂教学ＣＡＩ的选题。

二、ＣＡＩ教学课件在英语教学应用中存在的问题

1．滥用ＣＡＩ教学媒体，小题大做。有的教师为了吸引学生的注意力，在教学的每个环节不失时机地使用ＣＡＩ课件，不论教学内容的多少，不论知识的难易，一概使用ＣＡＩ教学课件来呈现。即使是教授简单的知识点，教者既再现图片、情景又列举一系列的例句。如要教授ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ，ｍａｋｅ ｕｐ，ｌａｙ，ｃａｒｅ ｆｏｒ，ｔａｋｅ ｃａｒｅ ｏｆ，ｎｏｔ ｏｎｌｙ．．．ｂｕｔ ａｌｓｏ．．．，ｈｕｎｄｒｅｄｓ ｏｆ，ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ的用法及其他语法知识，授课者利用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ软件给每个短语造了平均四个例句，大部分还配有相关的图片，且每句都作讲解。在教授这些知识点时教师使用了如此多的信息内容，有喧宾夺主之嫌，教师既没有充分地利用宝贵的课堂时间，又使到学生在如此多的课堂内容中应接不暇，难以取舍。

2．忽略学生“注意”的心理特点。心理学理论告诉我们：动态的物体和颜色鲜艳的物体能首先吸引人的注意力。有的老师制作和使用的ＣＡＩ教学课件，不论有没有必要，都选择图文并茂、颜色丰富的画面，令到界面主色和背景色对比不明显。有的老师喜欢在不同的界面中使用不同的动画效果，甚至在静止的画面中也使用一些动作和声音俱全的动画形象，整个画面显得花里胡哨，色彩斑斓，令人眼花缭乱，这样将学生的注意力吸引到动态的视觉形象上来，而忽略了对要掌握的知识和内容的关注。

3．课堂教学流于形式，违反生本原则。ＣＡＩ教学课件所容纳的信息量之广、密度之大、变化之快是其他媒体无法比拟的，正因为这样，有的老师在复习课的课堂教学中利用ＣＡＩ课件向学生展示大量的知识或呈现各种的练习，老师忙于放映，学生随意应答，整节课熙熙嚷嚷、闹闹烘烘，既不能体现教学的重点所在，也没有发挥学生的主体作用。只见课堂气氛热闹，而教学收效甚微。

4．过多使用ＣＡＩ设备，师生缺乏互动和交流。ＣＡＩ作为教学的辅助手段，能极大地提高学生的学习积极性，但它毕竟只是机器，它不能代替师生之间的交流。学生学习语言是通过人与人之间，尤其是师生之间的交流而习得的，课堂上过多使用ＣＡＩ课件，必定会减少师生之间的交流机会，这样不利于语言的学习。

三、解决ＣＡＩ教学课件在英语教学中存在问题的对策

在英语课堂教学中，使用ＣＡＩ教学课件有利有弊，怎样合理地、充分地、恰当地利用多媒体教学，使之有效地成为教学的辅助手段，应着重考虑以下的几个方面：

1．视具体的教学内容设计合适的教学课件。英语教师在备课时要细心研究教材，分析教学内容，确定重点和难点，选择合适的教学软件，根据教学需要和学生已有的知识水平设计ＣＡＩ教学课件。在听说课中，老师可使用ＣＡＩ课件创设声情并茂，动静结合的教学情景，让学生有亲临其景的感觉，提高听力理解，激发说的兴趣；在教学数量比较多的单词时，可通过ＣＡＩ课件呈现相对应的单词意义的图片，增加教学的直观性，加深新词的印象，也可以列出同意词或近意词，让学生辨别和比较，强化新词的记忆；在讲授重要而又复杂的语言点时，利用ＣＡＩ课件扩大展示教学内容的平台，将知识点化难为易，变抽象为具体，也可以考虑将旧知识通过列举例句呈现出来，以旧带新，唤醒学生的回忆，再分解知识的难点，使学生的认识和理解呈阶梯式，层层递进，这样可以帮助学生更好地理解和接受，既节省了空间和时间，又收到较好的教学效果。如定语从句、现在分词、过去分词和不定式的教学，使用ＣＡＩ教学课件可以向学生输入足够的教学信息量，将复杂的知识点分解，将教学难点分散，让学生轻松地理解所教知识，能恰当地运用所学的语言。但如果是讲授不太重要或简单的知识点时就没有必要使用图片和创设情景了。另外，在设计和使用课件时，既要考虑ＣＡＩ课件中包含了讲授的知识内容，突出教学的重点和难点，体现自己的教学特色和教育思想，又要结合学生的学习特点和需要，让学生易于接受，便于理解，不能面面俱到，主次不分。

2．考虑学生的心理特点制作并使用高质量的ＣＡＩ教学课件。根据学生的认知心理特点，颜色鲜艳和活动的物体，较容易吸引他们的注意力。ＣＡＩ教学媒体只是教学内容的载体，并非教学内容本身，如果在制作和使用ＣＡＩ课件时忽略考虑学生的认知特点，仅仅为了赢得观众眼前一亮的赞美而将画面弄得鲜艳夺目或色彩斑斓，将学生的注意力吸引在图画本身而忽略了要学习的知识和内容，那是非常肤浅的做法。所以在制作并使用ＣＡＩ教学课件时不但要重视教学的内容，还要考虑学生的心理特点。在展示分析性、思考性较强的内容时应尽量不用或少用声音；每个展示的独立画面上应尽量少用或不用一些非信息载体的动画或动画效果，以免喧宾夺主，哗众取宠。显然，在使用ＣＡＩ课堂教学中，没有充分考虑学生的心理特点，不但起不到良好的辅助作用，还会扰乱教学秩序，降低教学效果，英语老师不应只追求一些表面花哨的画面，而应加强心理知识和理论的学习，了解学生的心理特点和认知特点，设计并使用展示教学内容，突出重点，易于记忆和理解的有利于学生提高学习效率的课件。

3．利用ＣＡＩ教学课件发挥师生互动和生生互动优势。ＣＡＩ教学课件为教学情景和内容提供了多角度的展示平台，让学生更加容易捕捉到教学的信息点；变化的动画效果展示了逼真的教学情景，激活了学生的兴趣，为学生体验和运用知识创设了真实的环境，老师应引导学生充分抓住ＣＡＩ的教学优势，搭建师生之间，生生之间的交际桥梁，利用多媒体提供的图文并茂，动静结合的情景，进行师生交际、生生互动，提高英语的实际运用能力。教师切忌把自己当成一个幻灯的放映员，学生成为一个观众或应声虫。这样不利于听说能力的培养，违反了语言是为了交际的初衷。

4．注重ＣＡＩ和其他教学媒体的整合作用。在英语教学中，ＣＡＩ教学发挥了巨大的辅助作用，但这不等于说可以忽略其他媒体在教学中的使用。应该考虑ＣＡＩ有其不可替代的功能，而其他媒体也有其独特的优势，如录音机的朗读功能提供清晰、洪亮的音色效果和操作随意、简单、方便的特点，在对话教学中起到直接、有效的作用，这是ＣＡＩ的放音功能不可能代替的；又如课堂上使用实物和学生真人表演，让学生有真实的感受，增强对语言材料的切身理解，这些都是ＣＡＩ课件所不可比拟的。在课堂教学中应根据不同的需要和内容，整合多种媒体的作用，发挥各自所长，达到最佳的效果。

参考文献

［1］ 黄礼珍，唐芳．英语课件制作中美学的应用．外语电化教学，2005（01）．

［2］ 孟冬，冯少中．论基础英语课程ＣＡＩ课件的制作．合肥工业大学学报（社会科学版），2005（04）．

［3］ 王学华，郑玉琪．大学英语多媒体教学中存在的问题和对策．外语电化教学，2005（03）．

第六课 投资理财的选择 篇4

导学案

第一学习时间自主梳理

1.储蓄存款的含义及储蓄主要机构是什么？储蓄存款的收益如何计算？

4.商业银行的主要业务有哪些？如何正确认识？

8.案例探究

65岁的陈大伯，退休后喜欢把闲钱存入银行。后来听说张大妈以每股55元的价格买了100股中国平安股票，到股价涨到100元是卖出，很是赚了一笔钱。于是他也于9月初以每股105元的价格买了500股中国平安股票，成了中国平安保险股份有限公司的一名股东。可

是到第二年10月中国平安股价却下跌到57.83元。陈大伯想改变其股东身份，要求中国平安股份有限公司返还其出资。探究一：居民选择储蓄方式的立足点应该是什么？居民应该如何根据自身需要选择合适的储蓄方式？

探究二：股票对其持有者而言意味着什么？投资股票的收益有哪些？哪些因素会影响股票收

探究三：后来，陈大伯的儿子建议他不要炒股了，还是买债券好，稳一点，最好是买国债。

你同意陈大伯儿子的建议吗？请说明理由。探究四：那天，陈大伯听了儿子的建议买了5万元国债，可刚进家门，就听老伴说：“炒股风险大，买国债也有风险。都一大把年纪了，今天就听我的，还是买点保险吧。”

陈大伯的老伴说的是哪种类型的保险？订立保险合同应遵循说明原则？买这种保险有哪

第二学习时间实战演练

第五课：投资理财的选择课后练习 篇5

(时间：45分钟 满分：100分)

一、选择题(每小题4分，共60分)

1.利率是一国政府调控宏观经济的重要杠杆。一般说来，利率变动对一国经济的影响是（）

A．提高利率，抑制通货膨胀

C.提高利率，居民储蓄减少B.降低利率，企业投资减少D.降低利率，居民消费减少

2.截至2011年5月23日，工商银行信用卡发卡量已超过6 800万张，2011年1～5月消费 额累计突破3 300亿元，贷款余额近1 300亿元，各项核心指标全面领跑同业。5月末工 行发售多款中短期理财产品，投资期限从15天至206天不等。工行的上述行为()。

A.其根本目的是提高市场竞争力B.是以利润为经营目标

C.能有效地减少其不良资产D.必将提高其经济效益

3.克服漫画中的行为，需要银行()。

①多开展个性化金融服务

②多开辟中间业务增加新的盈利点

③改变完全依赖存贷差过日子的情况

④加大对企业生产经营活动的监督

A.①②③

C．①③④

4.2011年5月26日，长沙银行与长沙市工商行政管理局签署战略合作协议，长沙银行将按照商业银行经营原则和信贷政策，优先为全市范围内获得中国驰名商标、湖南省著名商标、重合同守信用企业、消费者信得过企业、私营企业100强、信用达A级以上的私营企业和个体工商户提供金融服务。长沙银行的上述举措表明()。

①商业银行为借款人提供贷款注重其信用状况 ②发放贷款是商业银行的基础业务③商业银行是国家宏观调控的重要工具 ④商业银行在经济社会发展中发挥着重要作用

A.①②B．①③C．②③D．①④B．①②④D．①②③④

中国人民银行决定从2011年7月7日起上调存款类金融机构人民币存贷款基准利率，金融机构一年期存款基准利率由3.25%提高到3.5%，其他各档次存贷款基准利率相应调整。回答5～6题。

5.据国家统计局公布的数据，2011年6月份居民消费价格指数(CPI)同比上涨6.4%。假定 上述条件一年内不变，小张于2011年7月20日存入银行10万元现金，一年到期后，他所获得的实际收益为()。

A.＋2 500B．－3 150C．＋3 500D．－2 900

6.中国人民银行调整存贷款基准利率的根本目的是()。

A.抵消通货膨胀带来的不良影响

B.提高储户银行存款的利息收入

C.增加银行经营存贷款业务的收入

D.促进我国经济平稳健康运行

2011年6月15日，中国人民银行发布2011年第二季度储户问卷调查报告对全国50个城市进行的共2万户城镇储户问卷调查结果显示，在当前物价、利率以及收入水平下，41%的城镇居民倾向于“更多投资(如、买债券、股票、基金等)”，42%的城镇居民倾向于“更多储蓄”。回答7～8题。

7.下列投资方式中，属于投资者通过暂时让渡资金使用权而获得收益的有()。①存款储蓄②购买股票③购买政府债券

④参加社会保险⑤购买房产

A.①③B．②④⑤C．①③⑤D．②③④

8.调查还显示，在各主要投资方式中，“房地产投资”成为居民投资首选，“基金理财产品”位居第二位。材料表明()。

A.房地产投资没有风险

B.储蓄投资收益最高

C.居民进行多元化投资有利于降低风险

D.居民的投资理财意识不断增强

9.一般而言，在通货膨胀温和上升时，股市往往处在上升趋势中。而当通货膨胀突破一定的临界点之后，则会引发货币政策的收缩，从而带来股市的拐点。等到通货膨胀回落至较低水平时，货币政策再度松动，股市则又迎来转好的契机。可见()。

A.银行加息时，股市上扬；银行减息时，股市下跌

B.提高税率时，股市下跌；降低税率时，股市上扬

C.银行加息时，股市下跌；银行减息时，股市上扬

D.提高税率时，股市上扬；降低税率时，股市下跌

10.“风险”一词与人类的决策和行为后果联系越来越紧密。股票投资的风险源于()。

①股票交易次数的不确定性 ②企业利润的不确定性

③股东人数的不确定性 ④股票价格波动的不确定

A.①②B．①③C．②④D．③④

11.下面漫画能够反映出()。

A.股票代表股东对股份公司的所有权

B.股票是一种高收益的投资方式

C.股票是一种高风险的投资方式

D.股票可以在证券市场上流通买卖

12.2011年8月份以来，市场恐慌情绪集中爆发，全球股市纷纷下跌，此番市场集体重挫主要源于对欧债危机的担忧，而美国经济复苏前景的反复又进步搅乱市场。这说明()。①股票价格受到多种因素的影响 ②股市可以反映经济的发展状况 ③股票是经济全球化的产物 ④投资者不看好未来经济发展和上市公司业绩

A.①②③B．①②④C．①③④D．②③④

温州“7〃23”甬温线动车事故发生后，中国人寿、中国人保、新华保险等多家保险公司通过电话、互联网等多个渠道积极应对赔付事宜，接受客户咨询，指导客户进行理赔。回答13～14题。

13.中国人寿、中国人保、新华保险等多家保险公司是()。

A.保障人民生命财产安全的国家机构

B.依法设立的以营利为目的的企业法人

C.定期为客户返还红利或利息的经营者

D.可以经营证券、股票等多种投资方式的企业

14.材料中的保险是()。

①属于社会保险②属于商业保险

③规避风险的有效措施 ④由国家和个人共同承担费用

A.①④B．②③C．①②③D．②③④

15.2011年8月17日，财政部2011年在港发行200亿人民币国债正式启动。这是财政部第三次在港发行人民币国债，也是规模最大的一次(超过前两次总和)，并取得了圆满的成功。中央政府在香港发行人民币国债取得圆满成功的原因是()。

①国债以中央政府的税收作为还本付息的保证，信誉度高

②国债高风险和高收益并存

③人民币已成为世界货币

④国债较金融债券、企业债券利率低，但风险小

A.①②

二、非选择题(两小题，共40分)

16.“麻烦把我的活期存款转成一年的定期储蓄。”“利率调高了，我要将6月份存的5万元一年定期存款转存一下。”2011年7月7日央行年内第三次加息，一年期存款基准利率上调0.25个百分点的惠民措施，吸引了许多市民手持存折“光顾”各大商业银行和储蓄机构，争相转存自己的“私房钱”多赚利息。

有人认为，银行利率调高后，有利于增加居民实际收益，但不利于企业发展。请就此观点 B．②③C．①④D．②④

谈谈你的看法。(15分)

17.材料一

居民家庭各类投资产品配置

注：这是对某省会城市居民投资理财情况的调查统计。

材料二 据调查，目前部分居民从未办理过任何商业保险，极少数居民准备将钱投到以高额回报为诱饵的“地下钱庄”；在投资之前或投资过程中向专业理财师咨询过的比例不足一半，而“咨询并接受了建议”的比例只有27.6%，多数市民仍是凭自己的感觉或者朋友推荐进行投资。

(1)材料

一、材料二反映了什么问题？(10分)

投资理财的选择课件 篇6

姓名：班级：得分：

一、单选题：（20×5＝100分）

1.2008年12月1 6日，国家开发银行股份有限公司挂牌成立，成为我国第一家由政策性银行转型而来的商业银行。转型后的国家开发银行的主体业务是()

A．存款业务B．贷款业务C．结算业务D．股票买卖业务

2.为抑制通货膨胀，国家可以采取的措施有（）

①实行从紧的货币政策②控制信贷规模③降低存款利率④减免企业所得税

A.①②B.③④C.①②④D.①②③④

3．不同的经济态势应采取不同的投资理财选择。当利率下降、企业经济效益大幅下滑时，家庭应采取恰当的理财方式获取高收益。下列图示能正确反映这一信息的是()

4．小张用1万元购买了某公司的股票和债券。对于小张的投资方式，下列说法不正确的是()

A．小张购买的股票和债券都存在一定的风险B．小张购买的股票其安全性比债券大

C．小张购买的股票和债券都属于有价证券D．小张购买的债券其利率高于银行同期存款利率

5．居民股票投资收益的来源包括()

①上市公司的利润②上市公司的纳税③上市公司还本付息④股价上升的差价

A.①②④B．①④C．①③④D．②③

6．下图是对股票、金融债券和储蓄存款三种投资方式特点的描述，①、②、③分别是()

A．股票金融债券储蓄存款B.无法确定

C．金融债券储蓄存款股票D.储蓄存款金融债券股票

7.（2012广东卷）以下是三种投资方式的风险-收益比较示意图，不考虑其它因素，表达合理的是()

8.为了帮助中小企业摆脱发展困境，国家可以采取的货币政策是（）

A.给予中小企业适量的财政补贴B.倡导使用新技术、开发新产品

C.降低中小企业的所得税率D.放宽对中小企业的贷款限制

9.（2012上海卷）银行一年定期存款利率是3.5%。银行有自动转存业务，存款到期不取，会自动将利息并入本金再转存一定年份。叶先生将10000元现金存入银行，他选择“定存一年自动转存一年”方式所取得的利息是()

A.700元B.712.25元C.350元D.356.13元

10.一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室发现已经座无虚席，没有地方落座，就灵机一动喊道：“地狱里发现石油了”。喊声刚落，人们纷纷向地狱跑去，天堂里只剩下自己。大亨看到大家都跑了出去，突然想到莫非地狱里真的发现石油了?于是，他也急匆匆地向地狱跑去。这就是著名的“羊群效应”。这一效应在消费行为中可表现为人们的，在投资理财中它可能会影响到。（）

A.求实心理国债的价格B.从众心理保险的价格

C.攀比心理银行的利率D.从众心理股票的价格

⒒下列有利于刺激消费的措施是（）

①提高个人所得税起征点②提高最低工资标准

③通货紧缩时下调银行存贷款利率④减免储蓄存款利息税

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

⒓假如不考虑其他因素，人民币存款利率上调，可以（）

①促进居民消费、拉动经济增长②增加居民的存款利息收益

③导致银行吸收的存款增加④导致流通中货币量增加

A.①②③B.②③C.②③④D.①②③④

⒔假设人民币对美元的汇率基准价为 630.00，美元存款年利率为 3%，人民币一年期储蓄利率为2.5%，一年期国债利率为3.7％。不考虑其他因素，分别用10000元人民币进行一年的投资，其收益对比正确的是()

A．人民币储蓄存款大于购买国债B．购买国债大于兑换美元后用美元存款

C．兑换美元后用美元存款等于购买国债D．兑换美元后用美元存款小于人民币储蓄存款

⒕下列关于商业保险的认识，不正确的是（）

A.商业保险一般分为财产保险和人身保险两大类

B.商业保险是用以补偿自然灾害或意外事故造成损失的一项措施

C.商业保险是一种针对风险本身的投资方式

D.商业保险的费用由国家、单位、个人三方承担

15.（2011高考江苏卷9）某家庭共有闲置资金10万元，其投资理财方案如图1所示。该家庭理财方案的特点是()

①采用了多种理财方式，资产组合合理②偏重于风险资产投资

③有较强的风险规避意识④储蓄和债券投资所占比例偏低

A.①③B.①④C.②③D.②④

16.（2011高考上海单科政治卷14）下图是商业银行作为信用中介进行存贷

款业务活动的流程。选择适当的选项完成该图。

()

A．①存款②贷款③还款④还贷B．①存款②贷款③还贷④还款

C．①贷款②存款③还款④还贷D．①贷款②存款③还贷④还款

17.（2011高考重庆卷27）张某有5万美元，他决定将其中2万美元换成人民币，3万美元换成欧元，根据表1四家银行提供的当天外汇报价，张某应选择的银行分别是()

A.甲和丁B.丙和乙C.丙和丁D.甲和乙

18.（2011高考海南卷2）2011年第一季度我国一年期定期存款利率为3％，而消费价格指数为5％，同期居民储蓄仍然大幅增长。对居民储蓄大幅增长的合理解释是()

①人们要应对未来住房、养老等支出②居民的消费趋于饱和

③储蓄对利率的变化有弹性④股票、债券等有价证券投资风险大

A．①②B．①④C．②③D．②④

19.（2011高考海南卷4）某市实施新的水务管理办法，对居民生活用水逐步推行阶梯水价，对工业和服务业超计划用水实行累进加价，对高耗水行业实行差别水价。这种水务管理办法有利于()①产业结构的调整②水资源的优化配置

③企业生产效率的提高④居民生活水平的提高

A．①②B．①④C．②③D．②④

20.现代社会，人们可以采用的投资方式多种多样，有便捷投资方式，高风险、高收益同在的投资方式，稳健的投资方式，规避风险的投资方式。下列对应正确的是()

A．便捷投资方式——商业保险；高风险、高收益的投资一债券；规避风险的投资——储蓄

B．便捷投资方式——银行储蓄；稳健的投资—一债券；规避风险的投资——商业保险

C．便捷投资方式——银行储蓄；稳健的投资——股票；规避风险的投资——商业保险

D．便捷投资方式——债券；高风险、高收益的投资——商业保险；规避风险的投资——银行储蓄

一、单选题答题卡：（20×5＝100分）

新经济时代投资体制的选择 篇7

投资体制是指国家组织、领导和管理投资经济活动所采取的基本制度和主要方式、方法。投资体制是经济体制的重要组成部分。从总体上看，我国的投资体制可划分为两个时期，一是改革开放前的投资体制时期，二是改革开放后的投资体制时期。

改革开放前，我国实行集中统一的经济体制，投资体制表现为国家充当投资主体，直接由国家筹措资金和分配资金的投资分配制。而且，人们认为投资就是搞基本建设，搞固定资产的扩大再生产。这种投资体制在建国初期是比较可行的，它能够集中国家的财力、物力用于符合经济规模的大型骨干项目，保证国民经济急需的建设。但随着国民经济、商品经济的发展、变化，这种投资体制的单向流所产生的弊端就逐渐暴露出来。从“七五”计划开始，提出要把经济增长方式从追求速度的外延性扩大再生产转到注重内涵性扩大再生产轨道上来。但实际上并未取得长足进展，人们往往把基本建设投资同技术改造投资一起安排，认为是固定资产投资。

改革开放后，我国的投资体制全面推进拨改贷，逐步出现了投资主体多元化、投资资金多元化、投资方式多样化的局面。目前，在国家是投资主体的同时，地方、部门、企业、金融机构也都成为投资主体;资金来源上，有国家预算资金、地方和部门机动资金、银行贷款、利用外资等，有时还向社会发行证券筹集资金。投资方式上，也逐步从行政分配转向招投标，引人竞争机制、租赁补偿贸易、国内合资、中外合资等，现在又逐步发展到企业兼并和企业集团重新组合等。

2 新经济时代投资体制的转变

我国传统的投资体制是与传统的计划经济体制相配套，它抹煞了企业作为投资主体的地位，形成了投资需求的“饥饿症”，限制了社会资本的形成，降低了投资的效率和质量。居民投资渠道太少，企业融资渠道比较单一，间接融资比重较高，加上国有商业银行的低效率，尤其是网络革命的到来，都要求我国的投资体制必须转变。

“资本市场”这一全球化概念在我们国家已不再陌生，被《福布斯》杂志评为2001年大陆100首富企业家榜首的刘永行曾坦言，做产品是一分一分地赚，做品牌是一毛一毛地赚，做资本是一块一块地赚。海尔在冰箱、彩电大举占领全球市场后，现在也要进军金融市场，企业融资进人资本市场已成为我们社会微观经济细胞的未来发展走向。

目前在金融市场上，世界虚拟资本已经超过实物资本60倍，全球每年150万亿美元的交易额中，98%都与实体经济无关。根据国际权威组织的计算，目前全球发达国家的股票市值已达301800亿美元。而国际货币基金组织的数据显示，1999年全球生产总值为30100亿美元，这意味着全球股票生产与全球生产总值的比率已经超过100%。另据统计，全球每年的实物贸易总额约为6万亿美元，而金融贸易却高达600万亿美元。资本市场的超高速发展证明了新经济的主要市场已变成资本、货币市场。资本市场的超高速发展已经把实体经济远远抛在了后面。

在计划经济体制下衍生出的中国股市已风风雨雨走过了10个年头。十年来，中国证券市场已有了很大的发展，国内市场总值达4万多亿元，相当于国内生产总值的50%左右，上市公司已超过1000家。尽管如此中国证券市场依然严重滞后于中国经济的发展。如何促进中国证券市场的投融资体制与结构更加科学，保证股市走向市场化、规范化、国际化;如何引导上市公司的产业布局和地区布局，积极培育机构投资者，推动“二板市场”的创立，为中国企业改善融资环境，为风险融资提供退出通道，全国巨额存量资产如何通过流动和重组来发掘其巨大的经济潜力;中国企业如何实施兼并、收购和重组来实现资源优化配置，资本怎样运营和扩张;如何发展中国的投资，建立优势企业集团等问题，都是我们在完善投资体制时应重点考虑的。

3 新经济时代投资体制的选择

透过新经济的表象，我们可以发现，“新经济”的实质就是科学技术是第一生产力的新时代，它以高科技产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托，是可持续发展的经济。如何由外延性投资体制转变成内涵性投资体制，劳动密集性产业变为技术密集性、知识密集性产业，改造传统技术产业，发展高新技术产业，形成中国未来工业发展的龙头?笔者认为就是要把信息技术和信息产业作为一个新兴的生产力，要把开发新技术、新产品同开发国际市场结合起来，把发展技术密集型产业和劳动密集型产业结合起来。在产品结构上，加快从传统模拟技术为主，向数字化、网络化、智能化方向过渡;在技术支撑上，加快从依赖引进为主向引进技术消化吸收与自主创新并举方向转移;在市场结构上，提高以信息技术为基础的社会化分工水平，加大技术开发投人，培植技术开发能力，以现代技术成果改造传统产业，通过技术创新，实现产品换代、技术更新、产业升级;以信息技术改造企业管理，提高管理效率和营销能力;要紧紧抓住数字化、网络化的发展机遇，进一步建立和完善企业的科技进步与技术创新机制。

融资是投资的一个组成部分，加强融资体制建设是完善投资体制的重要方面。在新经济时代，要以投为主，投融并蓄。在改革传统的、不利于市场经济发展的投资体制下，巩固和完善新经济时代所要求的投资体制，要进一步加强融资体制建设，引人新的机构投资者，打开融资渠道。

积极培育和发展各类市场，充分发挥市场机制对投资活动各环节的调节作用;充分运用经济手段解决投资经济问题，要依据我国情况合理制定投资计划，通过财政、金融的杠杆作用，有效调节投资活动;建立有限责任制度和破产兼并制度。有限责任制度可以实现资本的有效动员，国有企业利益独立化;兼并破产制度可以监督资本、配置资本，从而提高资本的利用效率。

在新的经济时代下，改革僵化的金融体制，对我国自身金融业发展以及适应世界金融全球化、一体化、自由化的发展趋势都是必要的。尤其是发展中国家的金融界必须有知识经济的新观念，有知识经济的新体制，有知识经济的高技术，否则难以在金融国际化中获益。就我国而言，应发展直接投资，扩大个人投资范围。我国市场现状是，一方面银行承受着巨大的利息压力;另一方面大量储蓄存款找不到合适的投资机会，而大量投资机会又找不到资金。怎样才能将居民手中的资金不经过银行这个中介机构，而以股票、证券等形式直接投资到企业中去?笔者认为应有效动员起社会资源功能，同时要大力发展中国的投资银行。中国正经历着向市场经济转轨的时期，国内资本市场的发展及其与国际资本市场的接轨，经济结构的调整及现代企业制度的建立，巫需投资银行的诞生与发展。它作为资本市场上一种高级形态的中介机构，在重新组合生产要素、优化资源配置方面起着重要的作用。资本的重置、配置和优化与资本市场的发展进程有着密切的关系，是构建新型融资体制的前提条件，对于投资主体的利益独立化，解决银行巨额不良资产问题，用市场化的手段建立现代企业制度意义都是重大的。

要发展投资银行，培育投资银行家是关键。知识经济的发展取决于智力资源的占有，而人才是智力资源的载体，是新经济时代的动力源泉。在企业发展中，企业家是内应力，投资银行家是外应力，他们的有效配合才能适应新融资体制的要求、适应新经济时代的需要

摘要：文章通过对我国投资体制的历史沿革分析, 指出了新经济时代投资体制转变的迫切性, 提出了新经济时代投资体制选择的方向。

关键词：新经济时代,投资体制,融资选择

参考文献

投资理财的选择课件 篇8

高端财富管理市场需要积累：我们认为发掘高端客户主要依靠这几方面：品牌、产品以及服务，只有在产品和服务上满足客户的需求，客户才会认同你的品牌而留下来。做好了现有客户的服务，客户自然会把你的声誉向身边的朋友介绍，只有这样整个银行的高端客户群体才会慢慢地积累起来。所以我们的策略是不能着急，包括在佛山市场。虽然我们在佛山支行配备了25个人，在三家进驻佛山市场的外资银行中规模最大，其中财富管理团队就有10个人，但我们不会采取很激进的市场策略，而是希望通过努力让恒生的理财品牌逐步渗透到当地财富管理市场中的高端客户群体中去。

香港经验并不能简单移植内地：我的感觉是国内的富人很多，财富增值非常快，但整体来讲，由于内地理财市场的发展只有很短一段时间，国内投资者对投资理财经验还比较缺乏。但在香港，投资理财市场已经经过了几十年的发展，香港客户对于产品的认知、对市场的把握都要比内地客户好。

香港市场的经验并不能简单移植到内地市场，因为两地的市场环境还是存在比较明显的区别。首先在客户需求方面，我们作为香港本土银行，对于当地市场的客户需求和理财习惯有着比较好的把握，内地市场客户对于财富管理的需求与香港相比，在许多方面都会有所区别：比如财富增值的预期、中长期的资产配置理念等。因此香港市场成熟的产品不能简单地移植到内地市场，而是需要针对内地市场的特点重新进行设计。

其次，香港和内地的金融市场环境有所不同。银行在香港市场可以做全牌照的财富管理服务，但内地市场实行分业监管原则，我们还不能提供这样的服务。因此我们也会密切关注内地金融市场的开放趋势，一步一步地把在香港市场的经验引入内地。

投资者应选择结构简单的理财产品：简单而言，由于国内理财市场的发展不是很久，因此投资者应该尽量追求结构简单的投资产品。除此之外，客户还必须明确自己对财富增值的目标。