班组管理技巧和方法

班组管理技巧和方法

班组管理技巧和方法 篇1

热电厂锅炉车间卢友华

摘要：目前热电厂锅炉车间在稳步推进标杆车间建设工作，本文通过一个基

层班组长的视角，分析了锅炉车间班组长在班组管理过程中存在的12个方面的问题和解决方法。以期对锅炉车间班组长工作思路工作方法能有所借鉴帮助，发

挥好班组长在班组管理中的关键作用，做好领头雁，推进班组管理工作不断进步。

关键词：锅炉班组长班组管理存在的问题和解决方法

正文

目前热电厂锅炉车间在稳步推进标杆车间建设工作，从车间管理层到基层班

组都能够从各个方面对照标准开展管理提升工作。通过各方的努力，车间的基础

管理工作已经由对照标准找差距的初级阶段，过渡到通过落实标准追求良好的业

绩的第二阶段，并进入巩固提升期；而且努力向建成“学习型车间”，保持开放心

态，持续改进的第三阶段，即高级阶段靠拢。在车间管理业绩进入上升阶段，作

为车间的管理基础，班组管理水平的好坏则直接影响车间整体工作的向前推进。

而班组管理好坏程度与班组长则有直接关系，班组长是直接责任人。

目前锅炉车间班组长经过车间多年的分批次培养，都具备了一定专业管理能

力，但与现在标杆车间对班组长的要求存在不小的差距，具体体现在以下12个

方面 ：

1.班组长的综合素质不高，不善于总结管理经验。

2.班组长没有正真树立帮班员就是帮自己的团队意识。

3.班组长对班组基础管理工作的重视程度差别大。

4.班组长对车间实施精细化管理的思想和意图理解贯彻不到位。

5.班组长对班组“管”和“理”的工作重点不突出。

6.班组长对班组管理细化缺少切实可行的措施。

7.班组长对班组管理缺少主动管理意识。

8.班组长对自己不能实时做到高标准严要求

9.班组长对自己的工作缺少梳理整改持续提升意识

10.班组长在班组管理工作中存在以己之短比人之短的思想误区

11.班组长在班组管理创新中缺少“恒”劲。

12.副班长，运行工程师在班组管理中的作用发挥不明显，处于被动型管理角色。

那么，作为锅炉车间班组长中的一员，我是如何看待和解决上述问题的呢？接下来我逐一谈谈看待和解决上述问题的思路和方法。

对于问题1，班组长的综合素质不高，不善于总结管理经验。我认为，锅炉车间的班长不缺专业技术技能，工艺操作上的问题难不倒他们。现在主要的问题是他们不能将管理经验，工作方法转化成有效的管理成果，并行之有效的运用。我的解决思路和方法是，班组长要经常学习班组管理方面的知识，例如《优秀班组长提升教程》就是一本不错的管理书。另外班组长在班组管理中对自己的管理不能放松，要想方设法提高自身综合素质，最好能将自己的管理经验，工作方法结合车间的管理思路原则转化成对自己班组管理有用的管理方法，并推广开来。班长的素质直接决定班组的工作作风，所以班长要用自己的高素质去影响带动班员的工作作风，进而形成良好的班风，同时班组文化就有了基础。

对于问题2，班组长没有正真树立帮班员就是帮自己的团队意识。我认为这个问题主要出现在班组长的认识层面，他们都知道人人高素质班组工作容易开展，但在实际工作中他们可能更愿意接触班组中的素质较高的人员，对于班组中素质较差的人员培训提升的思想准备不足，没有正真理解短板提升的价值所在。所以我认为，班组长在要求班员有团队意识时，首先自己要有很强的团队意识，要树立帮班员就是帮自己的团队意识，尤其是帮后进班员，否则不让一个人掉队就是一句空话。

对于问题3，班组长对班组基础管理工作的重视程度差别大。我认为班组长对班组基础管理工作的重视程度差别在于是否通盘考虑班组管理工作的方方面面。有些班组长对自己的工作缺乏计划，工作开展随意性大，往往出现顾此失彼的现象。对班组的日常工作，作为班长你是否正真了解如何做，做到什么程度。作为班长你到底参与了多少，哪些是你想知道的，哪些是你想要求班员做到的，你是否已明确列出。所以，我认为，班组长首先要在全面总结上一月工作的基础上对自己下一月的工作进行详细的计划，具体到事，到人，完成的程度，确认人

等方面，计划想充分了，措施得当，班组工作开展就会有序全面。

对于问题4，班组长对车间实施精细化管理的思想和意图理解贯彻不到位。我认为班组长对与如何在班组实施精细化管理还缺乏有效的认识，“我们已经做得差不多”的思想惯性还在影响我们班组长的管理思维方式。管理没有最好只有更好，车间在创标杆车间的过程中必须实施精细化管理，落到基层班组就是要把班组基础工作作细作精。班组长要能理解贯彻车间精细化管理的思想和意图，细化班组工作，查找工作中的薄弱环节，持续改进，每天多0.01，长期积累下来就不简单。所以班长的工作重点之一是吃透车间管理制度的管理思想和意图，制定出有效执行车间制度的方法，并在班组中推行。

对于问题5，班组长对班组“管”和“理”的工作重点不突出。班组管理是一项系统工作，可分为内外两部分。对内是指班组各成员之间的工作关系协调和责、权、利的分配，对外则是指班组与班组间，班组与车间，甚至班组与职能科室之间的工作关系处理，如何练好内功，充分使用好各种外部关系，是班长应该“管”和“理”的工作重点。说到系统大家应当不陌生，打一个比喻，五个班组就是1#到5#炉，车间就是那主蒸汽母管，大家都知道，一台锅炉运行出现负荷波动，必然会引起蒸汽母管压力波动。同样，一个班组工作出现问题，也必然会影响车间的整体工作。

对于问题6，班组长对班组管理细化缺少切实可行的措施。我认为这方面的问题主要是班组长的管理创新意识不强，没有找到基础管理与管理创新的结合点，不善于或不愿意去碰触工作中存在的问题。对于这个问题，我在三值班中通过对班组工作的梳理，制定实施了《岗位交接班流程表》，《班组长每月班组工作提醒表》，《主操岗位轮换隐患缺陷交底提醒卡》，《锅炉三值班主操工作小结表》。并且规范接班会形式，内容，优化班组安全活动形式，增加生产异常分析内容，班组开展副班集中培训工作等，促进了班组工作进步。

对于问题7，班组长对班组管理缺少主动管理意识。对于锅炉车间每个班组都存在外操设备震动录入有误或漏填的情况发生，有些班组长不能采取主动检查提醒，而是觉得这是外操工作没做好，我提醒他好多次了，他还是这样，车间考核了我就考核他，显而易见这是在等待车间帮你发现问题，是被动管理或对班组不负责。

另外班组长对班员的工作疏漏视而不见或者要求太低，一旦到了交班时交不了或被车间考核时，却责备班员工作没做到位，或许作为班组长你觉得这个班员就是这个样，你说了很多次他都做不好，你也没办法，只好寄希望与接班班组或车间来帮你间接管理他，这又是一种显见的被动管理。事实上很多事在你巡检或班中检查中就已发现，关键看你提出了没有，提出后跟踪落实结果了没有。所以我认为在这个问题上 班组长如何做好主动管理，关键要知道自己管什么，怎么管，管到什么程度，因而班组长对于自己每天的工作要有清楚地计划，什么阶段做什么工作，班前，班中，班后形成工作闭环，并长期坚持进行，对于班组长管理工作是有益的。

对于问题8，班组长对自己不能实时做到高标准严要求。我认为这既是班组长工作的惰性使然，更深层次上则是一种特权思想在作祟。当班组工作出现失误时，不能认真看对自己的管理责任，一味的责怪班员工作没做好。没有不好的员工，只有不好的管理者。所以我认为，作为班组长应当时时事事做班员的遵章守纪的榜样，班组出现问题，班组长都是有责任的，尤其是班组长在工作中出现指挥失误时，更应该从重从严考核自己，分析原因，不应该对自己的问题轻描淡写。

对于问题9，班组长对自己的工作缺少梳理整改，持续提升意识。我认为这方面问题的原因是班组长管理惰性造成的，他们不是没意识到工作中需要改进的地方，但暂时又没有好的办法来解决，整改没有进行，持续提升就无从谈起。每月班组管理考核扣分项中有多少是车间要求不到的或是制度不合理，完成不了的，应该没有多少。这说明不是车间制度有问题而是班组执行力方面的问题，同样也是班长管理不到位的地方。作为班长你是否全面看过车间的规章制度，是否了解你该抓哪些方面工作，而不是抱怨操作越多扣分越多，相反出现这种情况背后的问题倒是班长应该好好思考的方面。所以我认为班组长首先要克服管理畏难情绪和惰性，充分发动自己的助手和班组骨干来帮助自己分析问题，解决问题，制定防反复措施，循序渐进，班组工作必定会出现逐步上升的势头。

对于问题10，班组长在班组管理工作中存在以己之短比人之短的思想误区。班组管理过程中，作为班长在提到自己班组管理出现的问题时，总会自觉或不自觉的先想到还有比我做的更差的，别人也出现过这样的问题，拿自己的短处与别人的短处比，似乎找到了理由，缺少自我批评和自我改进的精神，不利于班组工

作的提升。所以我认为，班组长要保持有错必纠持续改进的心态，不断向先进看齐，自己带领全体班员共同进步，树立管理没有最好只有更好的意识。

对于问题11，班组长在班组管理创新中缺少“恒”劲。每个班组都由自己的管理亮点，存在的问题是好的做法在班长这里没有得到佷好的延续，总是因为这样或那样的原因被耽误了，缺少持续性更缺少改进创新。所以车间管理包括班组管理除了在严细实上下功夫，还需要在“恒”字上下功夫。把简单的工作做好简单，把简单的工作持续做好就不简单。

对于问题12，副班长，运行工程师在班组管理中的作用发挥不明显，处于被动型管理角色。我认为这种情况既有班组长管理过于强势，使副班长，运行工程师在班组管理中的作用发挥不明显，也有他们的惰性思想，有班长管了，自己可以少管一些，把自己放在被动型管理角色。我认为要想改变这种情况，一方面需要班组长合理分工压担子，另一方面也需要车间考虑在班组管理中单列几项考核事项由副班长，运行工程师亲自抓，并与其奖金挂钩，督促其发挥应有的班组管理作用，避免出现管理职责被其自己弱化的倾向。

结束语

班组管理技巧和方法 篇2

二、班组存在的问题

随着公司生产品种的增加和生产量的加大, 势必增加所需材料的库存, 仓储室各个保管员的工作量随之加大。工作量大, 使得班组成员没有更多时间学习相关的业务知识。由于每个保管员各自管理一个仓库, 造成保管员对其他仓库的业务不熟练, 在有人休假的情况下, 不能很好完成其他仓库的工作。

三、针对问题制定对策

针对出现的问题, 我们进行了思考和总结。工作量我们不能把握, 但能通过提高工作效率来更好地完成工作。好的学习氛围能使员工自觉自愿地去学习, 从而提高自己的工作能力, 使工作中所出现的问题尽量减少。在逐步摸索和实践中, 我们创建并实施了“四人”和“四化”管理法。一年来, 我们班组的管理工作上了一个新台阶。

“四人”管理方法即:⑴重用“小能人”;⑵关心“老实人”;⑶管理“调皮人”;⑷做个“公平人”。

“四化”管理法即:⑴物料信息, 网络化;⑵一专多能, 普及化;⑶以人为本, 高效化;⑷学习创新, 知识化。

四、具体实施及效果

1.“四人”管理方法。

人是生产中最活跃的因素, 是各项工作的实践者, 解决好班组中人的因素, 就等于抓住了班组管理的关键, 因此, 班组管理工作中, 必须坚持以人为本, 每一个岗位要让最合适的人去做。

(1) 重用“小能人”。在这个群体里, 不乏心灵手巧的能人, 他们活细, 麻利, 一人能顶两人用, 对这样的人我们都是随时表扬肯定, 让他们心里美滋滋地当好带头人, 起到传帮带的作用,

(2) 关心“老实人”。在员工中有性格强势的也有老实本分的, 不能欺软怕硬。尤其是对工作勤恳、性格内向的人, 更要关心和爱护, 使他们心情愉快地去工作, 充分挖掘自己的潜能, 发挥出更大的作用。

(3) 管理“调皮人”。对待调皮的人, 就要表扬与批评并举, 要经常与他们谈心, 诚恳地指出他们身上的缺点并帮助他们改正, 在平时工作中及时发现他们身上的闪光点并充分表扬。

(4) 做个“公平人”。任何人都崇尚公平, 在班组管理中不能偏心眼, 特别是在员工敏感的问题上, 要做到公平、公正, 并时常关心员工包括工作和生活上的问题, 要以情感人。对员工一视同仁, 在这里只有分工不同, 没有高低贵贱之分, 特别是库工非常辛苦, 手推肩扛凭的全是力气, 任何不良情绪都会影响工作效率, 做到及时地关心和有效地沟通, 才能使他们心情愉悦地工作。

合理安排工作, 做到“人尽其才、物尽其用”, 最大化发挥每个班组成员的内在潜能。

2.“四化”管理法。

(1) 物料信息, 网络化。过去物资的存储, 保管员都是传统的手工作业, 工作量大, 效率比较低, 还容易出现差错。

2006年仓储室开始实行计算机管理。几年来, 计算机系统逐步得到完善, 可以对仓库内的信息资料随时进行监控和共享。今年全库办公室、库房和物流管理部采购室均进行了网络布线, 接通了信息网络端口, 形成了一个远程信息自动化办公平台。网络的形成, 使物料数据实时传递, 工作效率更高, 精准性更强。

(2) 一专多能, 普及化。仓储室的每个保管员负责一个仓库, 他们既分工又合作, 在干好自己工作的同时, 积极学习和熟悉其他仓库的工作, 我们根据工作需要轮换岗位, 这样既加强了班组成员共同工作和相互协调的能力, 同时也整合了班组内部的人力资源, 凝聚了班组团体的力量, 分工、协作、互补, 保管员的工作能力显著增强。

(3) 以人为本, 高效化。在工作中我们时时以人为本, 把班组成员时时放在心上。保管员的工作琐碎繁杂。领导应积极带头, 少说多干, 以理服人, 以情感人。

不论是库工还是保管员, 谁有了大事小情, 领导都主动关心, 问寒问暖, 让大家觉得贴心踏实, 使职工自觉地把他们的精力、才能和智慧发挥出来, 全身心投入到本职工作中。让每个人每天都处在心情愉悦的工作环境中, 高质量、高效率地完成工作。

(4) 学习创新, 知识化。尺有所短, 寸有所长, 每个班组成员都有各自的特长, 将所有人的特长聚集起来, 将会收到非常好的效果。每周一次的班组例会上, 大家总结自己在这一周中的工作, 谈谈自己的收获与大家分享。每个人都有各自的做事方式, 工作中难免出现一些分歧、误会。在例会中, 开展自我批评, 让自己看到平时没有意识到的缺点和错误, 以便改正错误, 消除误会, 使大家拥有一个和谐的工作氛围。

迎检是仓储室的重头戏, 是公司客户审计必查岗位, 重视程度可见一斑。每年来自世界各地大大小小的检查不计其数, 每次检查完, 大家都会写心得体会, 然后坐在一起交流, 为班组的迎检查漏补缺, 出谋献策, 以求不断完善和提高。

在工作中相互学习, 在技术练赛上相互切磋和比拼, 在这种浓郁的学习氛围中, 每个成员都争当知识型员工。2011年华药集团供应线技术练赛中, 两名保管员分别取得了第二名和第三名的好成绩。

五、体会和打算

瑶女班班级管理的一些方法和技巧 篇3

关键词：瑶女班；班级管理；方法和技巧

瑶女班，是从少数民族地区教育的实际出发，为少数民族聚居区培养合格的初级建设人才而设立的特殊教育班级。担任瑶女班班主任责任重大，工作艰巨。笔者担任第三届瑶女班班主任工作以来感悟颇深，收获匪浅。下面谈一谈瑶女班班级管理的一些方法和技巧。

一、善引导，让感恩情怀常驻心中

瑶女班是一个特殊的群体，也是一个弱势群体。瑶女学生除了享受国家寄宿制学校学生的家庭困难补助和地方财政的午餐补助以外，还享受企业界爱心人士的各种资助。这样，一些学生因此产生优越感，认为国家所给予的、企业爱心人士所资助的都是她们应得的，是理所当然的；说她是一个弱势群体，因为她们来自深山瑶寨，由于受独特的地理环境、经济状况和文化传统、各异的民风民俗的影响，她们有向往到外地学习的愿望但又有浓厚的乡土感情。在家能自立，但到了陌生的环境就失去主见，惶恐不知所措。针对学生的这些特点和实际情况，入学之初，我就将“感恩”贯穿于整个教育过程之中，开展了一系列感恩教育活动。例如，利用班内的《学习园地》，宣传和报道企业界爱心人士回报社会、施恩于人的先进事迹，引导和培养学生构建感恩情怀和感恩文化；每个学期班《工作计划》中有一条硬性规定：要求每一位同学要学会讲一个关于感恩的故事，学会唱一首关于感恩的歌；每个学期段考期考后，让她们动手给资助方爱心人士写一封信，汇报自己的学习、工作、生活等情况，抒发她们的感恩情怀。

二、抓习惯，让个人行为合乎规范

瑶女班学生心理素质、生活习惯以及文化知识的差异较大。她们进城读书后，一些生活习俗和坏毛病随之而来。习惯的养成，某种意义上讲，事关学生的命运前途。基于这样的认识，我首先从全盘考虑，制订科学的具有层次性和稳定性的管理目标体系，从品德入手，从基本言行抓起，規范学生的起居、学习和言行活动中的行为、用语、着装以及各种行为习惯，使她们成为仪表端庄、举止文雅、纪律严明、尊敬师长、讲究卫生的合格中学生。其次是以学校“三爱育人”工程为契机，科学制定了“自爱养成习惯十要十不要”“自爱行为十要十不要”等规定。由于坚持从班级的实际出发，针对不同年龄学生的生理心理特点，制订出合理的管理目标，从小事抓起，从行为习惯的点滴抓起，她们的良好行为习惯基本得以养成。

三、多沟通，建立和谐的师生关系

本地瑶族属于“过山瑶”，大都居住在深山老林，吃完这一山后又迁往那一山寻找生活立足之地。由于交通闭塞和独特的居住环境，她们很少与外界往来，造成年青一代孤陋寡闻，一代又一代重复着“日出而作，日落而息”的生活。瑶族女生进城读书后，仍像她们的父辈那样独往独来，她们平时的交流工具——瑶话，教师听不懂，要求她们用普通话来交流，她们说得词不达意。我除了经常深入班级、深入学生之中，倾听她们的心声，了解她们的思想动态外，还要带着一颗真诚的心，虚心向她们学习瑶语，并用学习到的瑶语与她们交流。每次学校举行较大型的活动结束后，我因势利导及时组织她们进行郊游或野炊，让她们聚在一起畅谈活动的感受，增强她们的团结协作精神……通过一系列的活动，出现了一个团结向上，其乐融融的和谐氛围。

四、定好位，营造班级的学习氛围

在不断的探索中，我发现瑶族女生来自不同的深山瑶寨，她们虽然遵守纪律，尊敬师长，但学习成绩参差不齐，知识面较窄，寡言少问，有强烈的学习欲望，一旦学习遇到困难或者考试不如别人，又容易丧失学习信心。兴趣是最好的老师。针对不同学生的学习状况、个性特点，确定不同的教学方法。首先，要求科任教师遵循基础知识，基本技能落实的原则，注重课堂学习的生动有趣，有序地组织教学。其次是在教育原则上，养育结合，德智体美全面发展。在教学内容上，以“补”为主，“预”结合，突出重点，加强基础知识和基本技能的教学和训练，使她们进入中学后尽快完成从小学到中学的转变，适应中学新的学习方法、学习环境。这样，快者快学，慢者慢学，学生在竞争的氛围中，不但明确了学习目标，培养了学习兴趣，而且来了一个以“教”为主到以“学”为主，以“学会”为主到以“会学”为主的转变。

担任瑶女班班主任，有苦也有乐，有愁也有喜。但正如英国小说家萨克雷所说的：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”看到同学们一张张可爱的笑脸，一双双好奇而又充满渴望的眼睛，心里是甜滋滋的。

参考文献：

班组管理技巧和方法 篇4

本学期我继续担任17秋单招2班班主任，我班共有49名同学，其中42名为住校生，7人走读，从本班学生的实际情况，在班级管理上主要开展了以端正学风、浓厚学风为主题的教育活动。下面就来谈谈我个人管理班级的几点作法，与大家共享。

一、全面配合学校德育工作，加快学生自身发展。

按照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。开展了多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。利用学校提供的各种资源系统科学地开展生命教育、安全教育、人文素质教育和民族精神教育，以期不断完善学生的人格。

二、加强班风建设，带动良好学风。

1、抓紧班级常规管理，严格执行学校规章制度。要求学生严格遵照执行作息时间，不早退、不旷课、不迟到，按时上下课，按时离校。

2、积极开展文体活动，让班级充满生机与活力。一学期来，在班级开展了诗歌朗诵会，才艺展示会，组织了篮球赛，羽毛球比赛等活动，丰富了学生课余生活，也进一步增强了班级凝聚力。

3、抓好班委会建设，充分发挥学生自我管理的作用。俗话说，班风好坏，关键看班委会。作为班主任经常（几乎每天）要与班长及其他班委沟通，做好每一天的班级工作，不时地开班委会，先做好班干部的思想工作，明确他们各自的分工，各自的责任，团结协作，并要求各个班干部在学生中起模范带头作用。

4、营造浓厚学风。主要采取了以下措施：

排除外部干扰。主要是教室内外环境，包括卫生、采光、通风、噪音以及上课时不用许学生带手机等多媒体影响设备。对学生进行学法指导，讲究科学合理的学习方法。

积极开展学生之间互相交流与探讨。如某个问题，各自不同的解决办法或某个技能操作的关键步骤如何去做等等。

以上为本人做班级工作的几点作法，不足之处还望批评指正。

班组建设和班组管理课件 篇5

在班组建设工作中，随着企业生产经营建设的不断深入，作为企业基础管理工作的重要内容，班组建设工作也在不断完善和加强，内容也在不断地更新，如何适应企业的快速发展，通过近几年的工作时间和不断的摸索总结认为班组建设工作应该包括以下内容；

一、班组管理

1、班组的安全管理

事故发生的共同点分析，寻找规律性提出应对措施。

2、班组的安全会如何开

重点应放在哪五个方面

3、违章操作过程中存在的不良心理状态

4、班组的民主生活会怎样开，它和班务公开、民主管理之间的关系

5、怎样当好班组长

当好班组长的五要素、五要领

二、如何开展好学习型班组的创建

1、创建活动的“三步走”

2、“十点”做法

3、实现“四个转变”

4、方法

班组管理

一、班组的安全管理

要点；事故发生的共同点分析，寻找规律性提出应对措施。

近几年来，集团公司、股份公司都提出了“工亡为零”的安全生产目标可连续几年，安全生产事故不断，不但造成了巨大的经济损失，而且使“工亡为零”的目标始终不能实现。“透过现象看本质，通过发展找规律”。结合近两年以来，股份公司下属榆钢炼轧厂、炼铁厂的三起工亡事故，我们看看其共同之处。

1、共同点：都是在晚上、都是在事故状态下，都是不遵守操作规程，都是安全互保失

效，违章作业无人制止。

2、晚上发生事故：这说明夜间的违章较白天更为严重，且大量存在；夜间现场安全管理存在失控失管，部分管理人员不愿管、嫌麻烦、习惯性放纵现象较为突出；

事故状态下：这说明部分现场工作人员粗放式生产经营理念浓厚，在生产组织过程中，重生产轻安全，抢生产不顾安全、怕停浇、怕休风、怕卧坏、怕堆钢，怕生产事故却偏偏造成安全事故，冒险蛮干，不讲安全，侥幸思想严重；

不遵守操作规程，不按规章制度办：这说明现场、班组的安全规程、制度都是写在纸上给领导看的、挂在嘴上的给职工说的，小损失处理不当造成大事故、大损失比比皆是。

3、应对措施：在现场事故状态下，管理技术人员、班组长的作用要充分发挥出来。现 场安全必须由专人管理、专人负责，抓安全、抓违章，形成长效机制，贯彻落实到位，有效避免安全生产事故的发生。

三、班组的安全会如何开

要点；重点应放在哪五个方面

班组是企业的基层组织，班组安全会是否有成效，直接关系到企业的安全工作。如何开一个质量高的安全会，重点应放在五个方面的工作：

1、班组长要当好安全会的导演。班长是本班组安全第一责任人，对班组的安全管理负

有主要责任。安全会的议程安排内容选择、节奏掌握、临场应变以及讲话方面的措辞，都对班组长的管理能力、组织能力、控制能力、思维能力乃至语言表达能力提

出了较高的要求。这就需要我们班组长在会议开始前做大量的前期准备工作。

2、班员应是安全会的主角，参加安全会的班员是安全会所要教育的对象，同时又是教

育别人的老师，每位班员都需要充分认识到安全会对提高自身素质和保障安全工作的积极作用，始终以主人翁的姿态参与其中，积极思考、踊跃发言，同与会者充分交流、取长补短，把安全会变成一个解决自身疑惑、提高业务技能、强化安全意识的大课堂。

3、安全会的内容应围绕班组实际。班组作为生产一线单位，一周下来需要回顾的东西

很多，许多人在开会时感到无话可说，主要是由于班员对安全会不够关心。这就要求班组长自始至终掌握好会议进程，对事故通报的学习，转化为对本职工作的反思，从自己或身边的事开始查不足、找差距、定措施。

4、会议的记录要规范。部分班组安全活动记录内容填写不认真，只是简单几句、或者

把一些文件和安全通报抄下来。与会者签名不全，无缺席记录。安全会的记录应按格式填写完整，到会者自己签名，不允许代签，未到会者应由会议记录人在缺席栏上填上姓名和缺席原因，学习上级文件、仅摘录其精神实质即可，重点记录学习体会、上周工作回顾、不安全现象和好人好事。好的经验和需求要吸取的教训应在会议记录中体现。会上形成的决定和共识应详细记录。

5、安全会时间应适当。一般安全会可以定在每一个星期五下午进行，这样可以对一周工作进行一次全面系统地总结；对下周的工作安排也能提前布置。开会的时间不应少于1小时，但也不应该超过2小时，这样既可以保证会议的时间，也能保证安全会的质量，避免时间过长，造成人员精力不集中，影响开会的效果。

四、违章操作过程中存在的不良心理状态

造成人的不安全行为和物的不安全状态的主要原因归结为四个方面：

第一，技术的原因。其中包括：作业环境不良（照明、温度、湿度、通风、噪声、振动等），作业空间狭小，设备，工具有缺陷并缺乏保养，防护与报警装置的配备和维护存在技术缺陷。

第二，教育的原因。其中包括：缺乏安全生产的知识和经验、作业技术、技能不

熟练等。

第三，身体和心理的原因。其中包括：生理状态或健康状态不佳，如听力、视力

不良，反应迟钝，疾病、醉酒、疲劳等生理机能障碍；怠慢、反抗、不满

等情绪，消极或亢奋的工作态度等。

第四，管理的原因。其中包括：企业主要领导人对安全不重视，认识配备不完善，操作规程不合适，安全规程缺乏或执行不力等。

违章操作过程中存在的不良心理状态有急躁心理、省能心理、侥幸心理、盲动心理、逆反心理、自卑心理和麻痹心理等。这些不良心理状态很容易

导致“三违”事故的发生。

在有安全互保的操作过程中，有人或者对安全知识似懂非懂，对作业规程，操作规

程，以及安全措施不能应用自如，因而产生盲动心理；或者认为自己工作经验丰富，图省事，怕麻烦，走捷径，产生省事心理和侥幸心理；由于“三惯”作风产生麻痹心理，英雄主义，过度自信，放松警惕，而又想尽快干完活休息产生急躁心理；再加上认为自己的安全互保对象跟自己水平职务差不多，不服气让别人只会说教从而产生逆反心理，从而导致事故的产生。

五、班组民主生活会

班组是企业的细胞，是企业生产经营活动的基层组织。班组民主生活会，是班务公开的一种形式，是班组成员之间开展批评与组我批评，对班组成员进行教育、监督班组管理的有效途径。

1、开好班组民主生活会，就是倡导班组民主管理，避免班长“一言堂”“家长式”的工作作风，消除班务工作垄断。有利于消除班组成员之间的隔阂、化解矛盾、团结职工；增强职工自我教育、自我管理能力；提高班组建设的工作质量；增强班组成员之间的凝聚力和战斗力。曾在一段时间占有重要的地位，但是现在有些班组的民主生活会确实存在一些问题，有的班组民主生活会时有时无或者开变了味，有的甚至处于瘫痪状态。为什么会出现这些问题呢？

一是管理人员思想认识错位。二是班组长自身素质不高。三是职工思想认识不到位。

2、通过几年的班组建设检查和调查情况来看，绝大多数职工认为现在企业人际关系复

杂，职工思想呈多元化形式，班组民主生活会实在是又存在的必要，职工们都表示需要既能增进班组团结，又能解决实际工作问题的气氛活跃的民主生活会。要达到这种效果和目的，就需要各方面的共同努力。要解决这一问题：

首先要提高管理人员的思想认识，规范管理，特别是厂、作业区领导要有这样的认识。其次，要加强对班组长的培训，提高素质。

第三，有效地结合班务公开和民主生活会，实现班组民主管理水平的提高。

第四，民主生活会这一基层班组民主管理的基本形式，很多班组十几年来每个月都坚持开展，也成为促进职工之间团结和睦的重要手段。

第五，班组民主生活会使班组实现民主管理的重要形式，班组开好民主生活会，有益于班组的团结，有益于班组人员的进步，进而在安全生产中形成更强的团队战斗力。第六，班组应积极引用激励机制，重视发挥民主生活会的作用，重大问题交职工讨论、集体决定，使职工行使当家做主的权利，参与班组的管理和决策，把民主管理落到实处。“班组的民主管理要做到“四公开”、“四上墙”。

“四公开”：即思想公开、生产情况公开、经济考核公开、奖金分配公开；

“四上墙”即：职工的工资、奖金、出勤、得分上墙。

六、怎样当好班组长

1、当好班组长做一个让人信服口服的基层管理者必须具备五要素：

（1）、能力强，有威信。（2）品德好，乐助人。（3）能吃苦，做榜样。（4）有铁杆（骨干），能呼应。（5）善沟通，互信任。

一是要办事公道。二是关心部下。三是目标明确。四是准确发布命令。五是及时指导。六是需要荣誉。

2、班组长在企业所处的地位和作用

班组是企业的细胞。现代企业的三大要素：设备、人员、管理是企业发展的三大法宝。从人力资源的角度来讲，企业的领导层可分为三层：决策层领导、中层领导、班组长。班组是企业全部工作最终的落实点，班组长则是班组最直接、最重要的管理者，期待一个兵头将尾的作用，班组长在企业中位置和作用是十分重要的，班组长的管理水平和技术能力对企业有着举足轻重的影响，企业的发展离不开班组长的智慧和才华。

3、一个合格的班组长应具备的条件

当好一个合格的班组长应该具备很多方面的条件，主要体现在这些方面：有较高的文化水平、较宽的知识面，较强的专业技能、较好的组织协调能力，还要有一定的领导决策能力，政治素养和涵养更是不可或缺的，没有这一条，本事再大、水平再高、也不行。具体讲，作为班组长，一是要有集体荣誉感，有进取心。二是要掌握较宽的知识面。三是班组长要掌握一定的管理知识。四是班组长必须注重自身综合素质的培养和提高。五是班组长要树立正确的人生观和苦乐观，要敢于吃苦、乐于奉献，见困难就上，见荣誉就让，充分发挥模范带

头作用，把大家紧紧团结在自己的周围，这样才能极大地调动每一个人的积极性，为圆满完成厂部、车间交个任务作出应有的贡献。

怎样才能当好班组长？

（一）要头脑清晰、思维敏捷。作为一名班组长，首先要有很强的管理意识，对

于自己所服务的对象要做到心中有数。

（二）要技能过硬、带好队伍作为班组长，班组成员是要看你的真本事的。一个

班组，班组长应当是技术权威、业务大拿，才有说服力，才能当好带头人，才能树立威信，适应班组管理的需要。

（三）要讲究工作方法、务求实效。班组工作一定要讲实际、求实效，实事求是，切不可华而不实。我们做任何事情都要提倡求真务实的工作作风和严细扎

实的工作态度，标准要高，要求要严，要干就干好，要争第一、创一流。

善于发现班组存在的问题，及时采取措施加以解决，十个方面针对不同人

员的个性、脾气和能力加以区别对待，要扬长避短，知人善任，充分调动

每个人的潜能，发挥他们的聪明才智，共同为做好班组工作而不懈努力。

（四）要严格管理、严于律己。班组长要有原则性，为人处事要公道正派，按照

规章制度办事，正确处理情、理、法的关系，对班组成员工作上要严格要

求、一丝不苟，在生活中要给予无微不至的关怀。

（五）要善于学习、善于思考。班组长要经常检查自己的班组工作，方方面面，条条块块，每个阶段每件事情都要及时全面，从中发现成功和不足、经验

和教训、通过反思、继而提炼出对工作有帮助的东西，然后加与推广和发

扬。

（六）做好班组工作要创造良好的外部条件和环境。要搞好班组工作，各级领导

对班组工作要积极坚持、真心帮助，尽可能为班组长开展工作积极创造有

班组的科学管理方法 篇6

??? 安全教育制度是提高企业员工安全素质，保障安全生产的重要措施。企业的安全教育制度包括：对新工人和换岗工人的三级教育；对电工、焊工、爆破工、锅炉工、各种司机等特种作业人员的上岗持证培训；企业全员的日常安全教育等。???

（二）进行三级安全教育

??? 三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。三级教育是指入厂教育、车间教育和岗位（班组）教育。

??? 三级教育的对象是：新进厂人员，包括新调入的工人、干部、学徒工。临时工、合同工、季节工、代培人员和实习人员。???

（三）开展全员安全教育

??? 全员安全教育是面向企业全体员工的定期安全教育。目的是全面落实企业的安全生产责任制，贯彻国家的安全生产方针、政策、法规、标准。不断增强“安全第一，预防为主”的思想，提高员工的安全知识水平和安全技术素质。

??? 全员安全教育主要包括各级专兼职安技人员教育、中层以上管理者教育、班组长教育和工人复训教育、职工家属安全教育等。

??? 各类人员的安全教育应围绕安全生产责任制进行“应知”、“应会”内容的教育；知识更新的继续教育，以及随着市场经济的发展、经济体制改革的变化而进行的安全工作适应教育。

??? 各类安全教育均应建立健全档案，并严格管理。每个接受教育的职工，包括厂长、经理，都要填写安全教育卡，记录接受教育的时间、内容、考核成绩等。安全教育档案是对人的考绩纪录，可结合事故档案使用，考察有关人员的安全业绩。还可两者结合，不断修改、补充。完善安全教育内容和方法。???

（四）“5S”管理活动

??? 指“整理、整顿、清扫、清洁、态度”。因为这5项的日语发音均以“s”起头，所以称为“5S”。开展“ 5S”活动，是通过人们的努力改变工作环境，养成良好的工作习惯和生活习惯，达到提高工作效率，提高职工素质，确保安全生产的目标。???

（五）三不伤害活动

??? 即对职工进行不伤害他人，不伤害自己，不被别人伤害的全员安全教育活动。???

（六）三落实活动

??? 即：企业生产班组的每周安全活动要做到时间、人员、内容“三落实”

???

（七）现场定置管理

??? 为了保障安全生产，在车间或岗位现场，从平面空间到立体空间，其使用的工具、设备、材料、工件等的位置要规范，文明管理，要进行科学物流设计。???

（八）现场“三点控制”

??? 即对生产现场的“危险点、危害点、事故多发点”要进行强化的控制管理，进行挂牌制，“标明其危险或危害的性质、类型、定量、注意事项等内容，以警示人员。???

（九）现场“五不动火”管理

??? 这是石化企业安全防火的一种管理办法用：置换不彻底不动火；分析不合格不动火；管道不加盲板不动火；没有安全部门确认不动火；没有防火器材及监火人不动火。???

（十）审批火票的“五信五不信”

??? 在石油化工企业的安全防火工作中，要建立一种观念，即：相信盲板不相信阀门，相信自己检查不相信别人介绍，相信分析化验数据不相信感觉和嗅觉，相信逐级签字不相信口头同意；相信科学不相信经验主意。???

（十一）安全检查的方法 ??? 一般安全检查的方法有如下四种：

???（1）经常性检查：是指安全技术人员、车间和班组干部及职工对安全工作所进行的日查、周查和月查，其目的是辨别生产过程中物的不安全状态和人的不安全行为，并通过检查加以控制和整改，以防止事故发生。

???（2）定期安全检查：是企业或主管部门根据生产活动情况组织的全面安全检查，如季节性检查、季度检查；年中或全年检查等。

???（3）专业性安全检查：是根据设备和工艺特点进行的专业检查，如电气、锅炉、防火、防爆检查等。

???（4）群众性检查：是指发动群众普遍进行的安全检查。???

（十二）群众安全监督的十条渠道

??? 工会群众安全监督的作用可通过如下十条渠道来实现：

???（1）网络监督：通过工会群众的队伍，如工会群众的队伍，如工会劳动保护监督检查员、职工代表、职工家属安全联络员等，形成网络监督。

???（2）双向监督：工会干部和群监员实行的主动管理与受企业行政被动管理的相互监督。

???（3）民主监督：通过职工代表大会对企业行政进行监督。

???（4）参政监督：参与地方政府安全法规制定，对新建、改建、扩建和续建工程项目的审查等形式进行监督。

???（5）依法监督：依靠《劳动法》、《工会法》和《矿山安全法》等法规，进行有效监督。

???（6）科学监督：运用安全科学理论进行有效的管理和监督。

???（7）舆论监督：应用新闻、宣传等舆论工具，进行曝光监督。

???（8）专题监督：对较典型问题进行专题调查研究，进行分析、建议，督促有关部门解决问题。

???（9）信息监督：依靠建立情报信息系统，应用可靠数据和资料，进行动态分析，提出控制事故对策。

班组安全文化建设方法和措施探析 篇7

班组安全文化在班组安全管理中起着灵魂的作用,只有班组安全文化能将班组的人员、设备、安全制度和措施、安全思想等这些满地乱滚的安全要素串在一起,只有班组安全文化能将杂乱的各种安全管理理顺厘清,让它们形成安全的链条,环环相扣,层层发力,最终形成员工身心健康、尊重员工生命、实现人的价值的安全文化,最终使班组全体成员都形成安全第一的意识、生命高于一切的道德价值观、遵纪守法的思维定式、遵守规章制度的习惯方式和自觉行动,从而为整个班组的安全提供强有力的保护。可班组安全文化又是个抽象的概念,正是由于班组安全文化的抽象,致使很多班组在建设班组安全文化上有些不知所措,不知从何入手,所以很有必要探讨有效的班组安全文化建设方法和措施。

2 班组安全文化建设措施和方法

2. 1 大力宣传,营造良好的班组安全文化氛围

制作安全海报,张贴安全标语,定期出版班组墙报,更新班组安全宣传栏,开展班组安全日活动,午间休息时播安全广播、视频、电影或纪录片,半年一句安全口号,一月一个安全主题,利用班组微信朋友圈、QQ群及讨论组传播安全信息。宣传的主要内容可以有: 相关的安全知识、安全技能、安全重点、主要安全风险、安全政策、安全法律法规以及先进的安全管理手段和方法、先进的管理理念。

2. 2 普及教育,把安全理念植入每一个员工的内心

重视安全观念教育,安全教育天天讲,及时纠正不良的安全观念,要给职工树立正确的安全理念,针对重点人员,重点教育,如新员工、老员工、疲乏劳累的员工。要抓住重点时段进行安全教育,及时提醒,如节假日前后、加夜班时、即将下班或作业收尾时、交接班时、在时间紧任务重时、在单独分散执行任务之时、没人检查时。

2. 3 全面培训,让娴熟的技能成为安全文化建设的身护符

组织专题讲座,开展应知应会培训,经常开展岗位大练兵活动,培训岗位安全能力,要坚决执行岗位作业标准化,加强自防自护能力培训,定期举办风险识别和隐患查找专题培训,提高风险和隐患消除能力,还要开展危险预知预防活动,提升事故预防能力,要组织模拟事故分析活动,进行现场应急处置能力培训,要组织集中学习,普及自救互救知识。

2. 4 健全制度,打造严格规范的安全制度文化

要让班组安全制度量化、细化、全面化,要从制度标准、制度格式化、制度规则化、制度统一化入手,制定高标准的岗位安全操作规程,班组制定的安全生产操作规程应包括以下内容: 班组开工前安全检查的内容、方法和安全要求,安全操作的步骤、要点和安全注意事项,在开工和生产过程中,巡查设备运行的内容和安全要求,生产过程中故障排除的方法,事故应急处理措施,班组开工现场和位置、个人防护的要求,作业结束的现场清理,特殊开工现场的安全防护要求。健全制度,还要颁发员工安全守则,严格执行安全纪律,要建立健全安全检查制度,做好安全检查和巡查,要完善班组危险作业管理制度,坚守持证上岗,特别是对于高空作业、起重作业、爆破作业、电气焊作业,处理易燃易爆、危险化学毒品的作业,潜水作业、动火作业、电工作业、压力容器作业、受限空间作业,绝不允许有半点疏漏,还要建立班组安全生产确认制度,确保安全生产,规范班组事故管理制度,做好伤亡事故报告和处置管理,最后要严格执行制度,一切行为以制度为准绳。

2. 5 明确责任,形成人人负责的安全责任文化

提高班组责任意识,培养员工的责任心,坚持 “四不放过”的原则,全面贯彻班组安全生产责任制,要制定并落实安全管理的班组长责任制、安全员责任制、员工责任制、任务责任制和安全联管责任制,紧盯岗位责任,使员工自己的安全自己负责,落实流程责任,每一个环节的责任都极为重要,管安全还要重视细节,安全面前不找任何借口,不推卸任何责任,让员工牢记 “三不伤害”,健全安全生产责任体系,安全责任做到 “五落实五到位”。

2. 6 规范行为,培养遵章守纪的安全行为文化

班组一切行为都要以安全为准则,明确班组成员要做什么,怎么做,明确每个人的行为规范,明确鼓励什么、禁止什么,要求员工规范操作,让安全规程成为行为标尺,要求班组每个员工都要严格遵守,要使员工时刻提醒自己别犯傻,明白违章操作就是自杀,违章指挥就是杀人,使员工珍爱生命,时刻做好自我防护,让大家面对违章不护短,对违纪无情制止,大家互相监督纠正违章,共同消除习惯性违章的不良行为,班组要做一些必要的工作来培养班组成员遵章守纪的好习惯,要始终如一地开展安全生产意识的教育,要耐心细致地做好员工的思想工作,要建立和完善奖罚机制,要发挥好安全员、小组长等生产骨干的作用,对班组 “三违”要反复抓,抓反复,要经常进行遵章守纪的培训。

2. 7 严格管理,形成切实可行的安全管理文化

班组安全管理要 “三铁”: 铁面、铁腕和铁规,以铁面无私对待安全,以铁的手腕抓安全,以铁的纪律要求安全,严格 “三查”,即班前检查、班中巡查和班后复查,彻底消除安全隐患,现场安全管理要做到 “三勤”即腿勤、嘴勤、脑勤,“三细”即心细、工作细、措施细,“三快”即嘴快、腿快、手快。可以经常召开安全座谈会,可以推行班组安全互助联保,可善用激励方法,赏罚分明,可促进班组和谐,及时消除班组情绪隐患,营造班组和谐氛围。要做好安全活动记录,记好安全管理台账,还可推行安全自主管理,开展各种各样安全活动,推行班组安全标准化作业,建立良好的班组理念,实行班组民主管理等手段来有效推动班组的自主安全管理。

2. 8 家企结合,共同促进班组安全文化的形成

班组要营造一种与家庭结合的安全气氛,利用宣传灯箱、标语、牌版,在家庭、班组、工作现场、休息场所、会议室都有安全提示,有亲情嘱咐、全家福照片、警句、亲情安全文化走廊、亲情卡,同时班组要多与家庭联系,让父母、妻儿多吹耳边风,还可以开展班组与家庭签订安全协议,组织家庭到班组开展安全活动,或开展班组与家庭签订家庭保安全责任书,还可开展岗位探亲活动,组织家属到工作现场观摩,亲身感受亲人工作危险性,从而督促亲人加强安全工作。

3 结论与建议

班组安全文化建设不可能像实施计划一样立竿见影,需要常抓不懈,持续不断,日积月累,才能形成文化的力量,因而一切的宣传、教育、制度、责任体系、制度体系、行为体系的建设和打造,一切的活动、举措、方法、途径和技巧,都是文化建设的形式,安全文化的力量正是在这些形式长久而重复的过程中慢慢形成并无限强大起来的。所以,班组的安全文化建设,由宣传教育入手,从制度建设、责任体系建设、行为体系建设展开,以规范安全行为、加强安全管理为切入点,全面开展丰富多彩的安全活动,并通过家企联手,共同推进班组安全文化的形成和推进,是最有效的。

摘要：中石化正在开展企业安全文化建设活动。企业安全文化首先要建设班组安全文化。文章在分析了班组安全文化要素的基础上,结合班组员工心理分析和班组生产生活实际情况,从法律法规、安全管理、安全工程、安全技术、安全事故案例分析等领域讨论班组安全文化建设方法和措施,为油气田班组安全文化建设提供操作规范和标准。

关键词：班组,安全文化,方法和措施

参考文献

[1]张中伟.采气工必读[M].北京:中国石化出版社,2005.

班组管理技巧和方法 篇8

关键词：班组建设； 管理方法； 探讨

一、抓认识，摆正班组建设与管理的位置

不断深化班组在企业中重要地位、作用的认识是增强班组建设自觉性的首要条件和重要环节。认识深，决心就大，自觉性也就越高。对班组建设重要性的认识，是要在实践中逐步提高，不断深化的。

班组建设是一项有一定难度的系统工程，要求党、政、工、团同心协力，齐抓共管；仅仅依靠哪一级哪几个领导，哪一个部门抓是远远不够也是难以胜任的。有一些企业职工思想政治工作较为放松，什么“只要多发奖，不用抓思想”，“大道理一筐，不如大团结一张”等不重视思想政治工作的说法时有出现。为此，针对这种现象我们认真分析， 并经常召开班组建设和班组思想政治工作座谈会，从理论和实践结合上阐明班组建设和管理及班组思想政治工作的重要性，从思想上重视班组建设与管理的地位和作用。

二、抓基础，完善班组各项管理制度

班组建设重在打基础，健全各种规章制度，搞好民主管理，发挥职工主人翁作用，使班组工作标准化、规范化、制度化、主要应做好以下几点：

（一）选配好政治、业务素质高、有一定组织能力的班组长，工会小组长，制定各自的工作职责，健全岗位责任制和岗位操作法，明确班组长负责制，形成以班组长为核心的班组集体领导管理体系。

（二）开展班组达标升级竞赛，评选优秀班组和优秀班组长；开展创合格班组、先进班组、优秀班组活动。制定“三组”考核标准以及评选办法。每年召开班组建设成果发布会，总结交流经验、表彰先进、树立典型。

（三）建立必要的规章制度。没有规矩，不成方圆，没有制度，行为也不可能规范。要制定班组的各项管理制度，如质量管理、目标管理、考勤制度等，明确班组内的工作职责，任务、作业程序等，形成制度，颁布执行。同时要做到月有考核，季有初评，年有总结，考核成绩作为评选先进班组的依据。整套制度建立健全后，就会逐步做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。

（四）开展民主评议活动，推进班组自主管理和民主管理。民主评议是民主管理的重要内容，发动班组人员围绕安全生产、经营管理、后勤服务等深入开展合理化建议活动，为班组建设献计献策，主动改进工作方法，开展民主评议活动，体现班组人员自我教育、自我控制、自我完善的责任意识。

三、抓关键，培养提高班组长素质

班组长是企业从事生产经营活动的直接组织者，是生产经营现场的直接管理者，是企业“六型一化”建设的前线指挥员。为了提高班组长素质，充分发挥他们的作用，我们的做法是首先归口管理集中参加劳动部门轮训班组长的培训活动，取得班组长资格的上岗证后回到班组任职，让班组长在实践中锻炼提高，增长才干。在复杂的实际工作中，帮助他们总结经验教训，提高自己的领导水平和工作能力，这样才能扬长避短，扩大视野，充分发挥班组长在班组建设中的作用。

四、抓根本，加强班组思想政治工作

班组是企业的基础，党的路线、方针、政策都要通过班组落实到职工群众中去。职工的各种思想、观点、立场问题也会在班组中反映出来。加强班组思想政治工作，对调动职工积极性，增加责任感，促进三个文明建设具有重要意义。在实际工作中，以坚持和宣传政治学习制度为突破口，以开展谈心活动为重点，使班组思想政治工作逐步得以加强和完善。在这个转变过程中侧重解决一些具体矛盾和问题：一是端正学习态度，培养学习兴趣，逐步养成习惯，日久必见成效。二是解决员工的工学矛盾，落实学习时间。三是选好内容，作好安排，班组学习的内容要联系实际，由浅入深，方法是读议结合，民主讨论，互相启发教育。

班组建设与管理要与企业文化建设相结合。班组既要适应整个企业文化，同时也应该有属于自己的“班组文化”，若干“班组文化”融合交叉构建和发展了企业文化体系。班组的建设与管理，特别是对职工思想政治教育职能的发挥，企业文化具有重要的再塑功能。谈心活动是职工自我教育的好形式，是班组思想政治工作普遍常用的方法，可疏通思想，增进感情，可逐步形成关系和谐、工作协调、互相帮助、奋发向上的良好精神面貌。

五、抓深化，增强班组管理的科学性

班组作为企业最基层的管理单位，工作由党、政、工、团多渠道向他们布置，多层领导，多级管理容易造成混乱现象。因此，就要理顺各自关系，形成齐抓共管的科学体系，明确工作总目标，把各方面的力量都调动起来，协调起来，使大家各司其职，扩大工作面，把各项工作任务逐步分解，主要应抓好以下几点：

（一）坚持改革，不断完善班组生产经营管理目标。班组是实现生产经营管理目标的一个主体，落实生产经营管理目标必须从班组抓起，将总体目标层层分解，落实到班组和个人，形成“千斤重担众人挑、人人头上有指标，”的局面，从而调动全体职工的积极性和创造性，促进公司各项任务目标的完成。

（二）抓好班组综合考核工作。在不断完善班组综合考核工作的基础上，进一步明确和正确处理好班组的责、权、利关系；在班组实行综合考核工作，以改变在分配问题上的企业内部班组和个人之间平均主义的问题，增强职工的责任感，提高公司生产经营管理水平。