塔城市第五小学简

塔城市第五小学简（精选10篇）

塔城市第五小学简篇1

“迎七一重温入党誓词徒步走”活动

6月25日，塔城市第五小学党支部开展“迎七

一、重温入党誓词、徒步走”活动，庆祝中国共产党成立90周年华诞。

上午9时，学校30多名党员干部及入党积极分子徒步绕塔城一周最后到达快活林。全体党员干部面对党旗重温入党誓词。随后，大家一起开展唱红歌活动，深入的了解了中国共产党为了人民解放事业的奋斗史。校长雷艳萍说：“作为一名党员，今天重温入党誓词，能让我更加牢记党的宗旨，增强责任意识，今后一定要更好地发挥党员的先锋模范作用，做好本职工作，为党旗增辉。”

通过重温誓词仪式，党员们回顾了入党后的成长历程，牢记了入党时的庄严承诺，大家表示，要矢志不渝地践行入党誓词，永葆共产党人先进本色。

塔城市第五小学

塔城市第五小学简篇2

为切实做到教书育人，为人师表，依法从教，树立人民教师的良好社会形象，维护学校正常的教育教学秩序和声誉，提高教育教学质量，学校与全体教职工签订拒绝有偿家教承诺书：

1、认真落实《中小学教师职业道德》、《塔城市教师日常行为十不准》；

2、不在外租（借）用场地或在家、在校为学生进行有偿补课和辅导；

3、不强制、暗示、介绍学生参加有偿家教；

4、不组织、动员或变相动员学生接受有偿家教或参加非法补习班；

5、不接受学生或家长有偿家教的请求；

6、不参与各种类型的有偿家教活动，不在社会力量等办学机构兼课；

7、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”；

8、关爱每个学生，做好培优补差工作。在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。

以上承诺，若有违反，一经查实，依据《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》规定，两年内不得参与各类晋级、晋职和评优活动；扣减当年奖励性工资；凡有自治区级、地（州、市）、县（市、区）级优秀教师、先进工作者等荣誉称号的由授予部门取消荣誉称号；凡聘任为高级职称的要降低职务聘任岗位。

承诺人：

塔城市第五小学

城市规划简答题篇3

1、在什么情况下要遵守城乡规划法？

在两种情况下必须遵守城乡规划法：（1）制定和实施城乡规划。城乡规划包括城镇体系规划、城市规划、镇规划、乡规划和村庄规划。城市规划、镇规划分为总体规划和详细规划。详细规划分为控制性详细规划和修建性详细规划。（2）在规划区内进行建设活动。规划区是指城市、镇和村庄的建成区以及因城乡建设和发展需要，必须实行规划控制的区域。规划区的具体范围由有关人民政府在组织编制的城市总体规划、镇总体规划、乡规划和村庄规划中，根据城乡经济社会发展水平和统筹城乡发展的需要划定。

2、制定和实施城乡规划，应当遵循哪些原则规定？

制定和实施城乡规划，应当遵循下列规定：（1）应当遵循城乡统筹、合理布局、节约土地、集约发展和先规划后建设的原则，改善生态环境，促进资源、能源节约和综合利用，保护耕地等自然资源和历史文化遗产，保持地方特色、民族特色和传统风貌，防止污染和其他公害，并符合区域人口发展、国防建设、防灾减灾和公共卫生、公共安全的需要。（2）在规划区内进行建设活动，应当遵守土地管理、自然资源和环境保护等法律、法规的规定。（3）县级以上地方人民政府应当根据当地经济社会发展的实际，在城市总体规划、镇总体规划中合理确定城市、镇的发展规模、步骤和建设标准。（4）城市总体规划、镇总体规划以及乡规划和村庄规划的编制，应当依据国民经济和社会发展规划，并与土地利用总体规划相衔接。

3、城乡规划法对单位和个人在城乡规划方面的权利、义务是怎样表述的？

城乡规划法规定，任何单位和个人都应当遵守经依法批准并公布的城乡规划，服从规划管理，并有权就涉及其利害关系的建设活动是否符合规划的要求向城乡规划主管部门查询。

任何单位和个人都有权向城乡规划主管部门或者其他有关部门举报或者控告违反城乡规划的行为。城乡规划主管部门或者其他有关部门对举报或者控告，应当及时受理并组织核查、处理。

4、城市总体规划、镇总体规划应当包括哪些内容？

城市总体规划、镇总体规划的内容应当包括：城市、镇的发展布局，功能分区，用地布局，综合交通体系，禁止、限制和适宜建设的地域范围，各类专项规划等。

规划区范围、规划区内建设用地规模、基础设施和公共服务设施用地、水源地和水系、基本农田和绿化用地、环境保护、自然与历史文化遗产保护以及防灾减灾等内容，应当作为城市总体规划、镇总体规划的强制性内容。

5、城市总体规划、镇总体规划的规划期限是怎样规定的？

城市总体规划、镇总体规划的规划期限一般为二十年。城市总体规划还应当对城市更长远的发展作出预测性安排。

6、乡规划、村庄规划应当包括哪些内容？

乡规划、村庄规划的内容应当包括：规划区范围，住宅、道路、供水、排水、供电、垃圾收集、畜禽养殖场所等农村生产、生活服务设施、公益事业等各项建设的用地布局、建设要求，以及对耕地等自然资源和历史文化遗产保护、防灾减灾等的具体安排。乡规划还应当包括本行政区域内的村庄发展布局。

7、城乡规划法对城乡规划草案的公告和征求意见是怎样规定的？

城乡规划法规定，城乡规划报送审批前，组织编制机关应当依法将城乡规划草案予以公告，并采取论证会、听证会或者其他方式征求专家和公众的意见。公告的时间不得少于三十日。

组织编制机关应当充分考虑专家和公众的意见，并在报送审批的材料中附具意见采纳情况及理由。

8、城市和镇的建设和发展应当优先安排哪些建设？

城市的建设和发展，应当优先安排基础设施以及公共服务设施的建设，妥善处理新区开发与旧区改建的关系，统筹兼顾进城务工人员生活和周边农村经济社会发展、村民生产与生活的需要。

镇的建设和发展，应当结合农村经济社会发展和产业结构调整，优先安排供水、排水、供电、供气、道路、通信、广播电视等基础设施和学校、卫生院、文化站、幼儿园、福利院等公共服务设施的建设，为周边农村提供服务。

9、城市新区的开发和建设应注意哪些问题？

城市新区的开发和建设，应当合理确定建设规模和时序，充分利用现有市政基础设施和公共服务设施，严格保护自然资源和生态环境，体现地方特色。

在城市总体规划、镇总体规划确定的建设用地范围以外，不得设立各类开发区和城市新区。

10、城乡规划法对旧城区的改建有哪些要求？

旧城区的改建，应当保护历史文化遗产和传统风貌，合理确定拆迁和建设规模，有计划地对危房集中、基础设施落后等地段进行改建。

历史文化名城、名镇、名村的保护以及受保护建筑物的维护和使用，应当遵守有关法律、行政法规和国务院的规定。

11、城乡规划法对控制性详细规划有哪些规定？

城乡规划法规定：（1）城市人民政府城乡规划主管部门根据城市总体规划的要求，组织编制城市的控制性详细规划，经本级人民政府批准后，报本级人民代表大会常务委员会和上一级人民政府备案。（2）镇人民政府根据镇总体规划的要求，组织编制镇的控制性详细规划，报上一级人民政府审批。县人民政府所在地镇的控制性详细规划，由县人民政府城乡规划主管部门根据镇总体规划的要求组织编制，经县人民政府批准后，报本级人民代表大会常务委员会和上一级人民政府备案。（3）修改控制性详细规划的，组织编制机关应当对修改的必要性进行论证，征求规划地段内利害关系人的意见，并向原审批机关提出专题报告，经原审批机关同意后，方可编制修改方案。修改后的控制性详细规划，应当依照城乡规划法规定的审批程序报批。控制性详细规划修改涉及城市总体规划、镇总体规划的强制性内容的，应当先修改总体规划。

城市、县人民政府城乡规划主管部门和镇人民政府可以组织编制重要地块的修建性详细规划。修建性详细规划应当符合控制性详细规划。

12、城乡规划法对重要地块的修建性详细规划有哪些规定？

城市、县人民政府城乡规划主管部门和镇人民政府可以组织编制重要地块的修建性详细规划。修建性详细规划应当符合控制性详细规划。

经依法审定的修建性详细规划、建设工程设计方案的总平面图不得随意修改；确需修改的，城乡规划主管部门应当采取听证会等形式，听取利害关系人的意见；因修改给利害关系人合法权益造成损失的，应当依法给予补偿。

13、城乡规划确定的哪些用地是禁止擅自改变用途的？

城乡规划确定的铁路、公路、港口、机场、道路、绿地、输配电设施及输电线路走廊、通信设施、广播电视设施、管道设施、河道、水库、水源地、自然保护区、防汛通道、消防通道、核电站、垃圾填埋场及焚烧厂、污水处理厂和公共服务设施的用地以及其他需要依法保护的用地，禁止擅自改变用途。

14、城乡规划法对出让规划区内的土地使用权作了哪些规定？

城乡规划法规定：（1）在城市、镇规划区内以出让方式提供国有土地使用权的，在国有土地使用权出让前，城市、县人民政府城乡规划主管部门应当依据控制性详细规划，提出出让地块的位置、使用性质、开发强度等规划条件，作为国有土地使用权出让合同的组成部分。未确定规划条件的地块，不得出让国有土地使用权。（2）以出让方式取得国有土地使用权的建设项目，在签订国有土地使用权出让合同后，建设单位应当持建设项目的批准、核准、备案文件和国有土地使用权出让合同，向城市、县人民政府城乡规划主管部门领取建设用地规划许可证。（3）规划条件未纳入国有土地使用权出让合同的，该国有土地使用权出让合同无效；对未取得建设用地规划许可证的建设单位批准用地的，由县级以上人民政府撤销有关批准文件；占用土地的，应当及时退回；给当事人造成损失的，应当依法给予赔偿。

15、建设单位或者个人在什么情况下应当申请办理规划许可证？

在城市、镇规划区内进行建筑物、构筑物、道路、管线和其他工程建设的，建设单位或者个人应当向城市、县人民政府城乡规划主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府确定的镇人民政府申请办理建设工程规划许可证。

在乡、村庄规划区内进行乡镇企业、乡村公共设施和公益事业建设的，建设单位或者个人应当向乡、镇人民政府提出申请，由乡、镇人民政府报城市、县人民政府城乡规划主管部门核发乡村建设规划许可证。

在乡、村庄规划区内进行乡镇企业、乡村公共设施和公益事业建设以及农村村民住宅建设，不得占用农用地；确需占用农用地的，应当依照《中华人民共和国土地管理法》有关规定办理农用地转用审批手续后，由城市、县人民政府城乡规划主管部门核发乡村建设规划许可证。

16、建设单位要变更规划条件的，怎么办？

建设单位应当按照规划条件进行建设；确需变更的，必须向城市、县人民政府城乡规划主管部门提出申请。变更内容不符合控制性详细规划的，城乡规划主管部门不得批准。城市、县人民政府城乡规划主管部门应当及时将依法变更后的规划条件通报同级土地主管部门并公示。

建设单位应当及时将依法变更后的规划条件报有关人民政府土地主管部门备案。

17、县级以上城乡规划主管部门在监督检查时有权采取哪些措施？县级以上人民政府城乡规划主管部门对城乡规划的实施情况进行监督检查，有权采取以下措施：（1）要求有关单位和人员提供与监督事项有关的文件、资料，并进行复制；（2）要求有关单位和人员就监督事项涉及的问题作出解释和说明，并根据需要进入现场进行勘测；（3）责令有关单位和人员停止违反有关城乡规划的法律、法规的行为。

城乡规划主管部门的工作人员履行前款规定的监督检查职责，应当出示执法证件。被监督检查的单位和人员应当予以配合，不得妨碍和阻挠依法进行的监督检查活动。

20、未取得规划许可证或者未按规划许可证规定进行建设的，应如何处罚？未取得建设工程规划许可证或者未按照建设工程规划许可证的规定进行建设的，由县级以上地方人民政府城乡规划主管部门责令停止建设；尚可采取改正措施消除对规划实施的影响的，限期改正，处建设工程造价百分之五以上百分之十以下的罚款；无法采取改正措施消除影响的，限期拆除，不能拆除的，没收实物或者违法收入，可以并处建设工程造价百分之十以下的罚款。

在乡、村庄规划区内未依法取得乡村建设规划许可证或者未按照乡村建设规划许可证的规定进行建设的，由乡、镇人民政府责令停止建设、限期改正；逾期不改正的，可以拆除。

21、建设单位或者个人进行临时建设的，在什么情况下，可以责令限期拆除并可处罚款？

在城市、镇规划区内进行临时建设的，应当经城市、县人民政府城乡规划主管部门批准。临时建设应当在批准的使用期限内自行拆除。

建设单位或者个人有下列行为之一的，由所在地城市、县人民政府城乡规划主管部门责令限期拆除，可以并处临时建设工程造价一倍以下的罚款：（1）未经批准进行临时建设的；（2）未按照批准内容进行临时建设的；（3）临时建筑物、构筑物超过批准期限不拆除的。

22、建设单位未在建设工程竣工验收后六个月内报送竣工验收资料的，应当如何处罚？

建设单位未在建设工程竣工验收后六个月内向城乡规划主管部门报送有关竣工验收资料的，由所在地城市、县人民政府城乡规划主管部门责令限期补报；逾期不补报的，处一万元以上五万元以下的罚款。

23、当事人不执行城乡规划主管部门作出的停止建设或限期拆除决定的，应如何处罚？

第五届全国文明城市名单篇4

党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各地以培育和践行社会主义核心价值观为根本，从经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设各方面全面推进创建文明城市工作，着力提升市民文明素质、城市文明程度、城市文化品位和群众生活质量，努力建设崇德向善、文化厚重、和谐宜居的文明城市，涌现出一批工作基础扎实、创建成效突出、群众高度认可、在全国具有示范作用的先进典型。为展示文明城市创建活动的丰硕成果，激励各地认真贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断深化创建文明城市工作，提高全社会文明程度，中央文明委今年评选表彰第五届全国文明城市，并对往届全国文明城市进行复查。

2017年8月以来，中央文明办根据中央文明委2017年版《全国文明城市测评体系》，按照城市自主申报、省级择优推荐、中央部委审核、组织综合测评、听取市民意见、进行综合计分、媒体集中公示等评选程序，严谨规范组织第五届全国文明城市评选工作，以实地暗访考察、入户问卷调查和网上材料审核三种方式对166个参评城市进行测评，严格依据参评城市的2015、2016、2017年三年测评总成绩排名，报中央文明委领导批准，提出第五届全国文明城市名单。同时，中央文明办按照城市进行自查、省级审查推荐、中央部委审核、组织复查测评等复查程序，认真做好往届全国文明城市复查工作，严格依据中央文明办组织的网上材料审核结果和委托各省、自治区、直辖市文明办组织的实地暗访考察、入户问卷调查结果，提出对往届全国文明城市的复查建议，报中央文明委领导批准。现将第五届全国文明城市名单和复查确认继续保留荣誉称号的往届全国文明城市名单公布如下：

第五届全国文明城市名单(89个)

省会城市(5个)山东省济南市海南省海口市河北省石家庄市

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市青海省西宁市直辖市城区（4个）上海市徐汇区上海市嘉定区重庆市江北区北京市通州区地级市（30个）江苏省宿迁市、山东省日照市、安徽省淮北市、浙江省丽水市、江苏省徐州市、辽宁省盘锦市、浙江省湖州市、四川省遂宁市、安徽省蚌埠市、黑龙江省伊春市、安徽省宣城市、湖南省湘潭市、河北省秦皇岛市、内蒙古自治区通辽市、山东省莱芜市、河北省邯郸市、陕西省咸阳市、宁夏回族自治区石嘴山市、辽宁省鞍山市、四川省泸州市、江西省吉安市、河南省新乡市、贵州省遵义市、安徽省安庆市、甘肃省嘉峪关市、福建省莆田市、福建省龙岩市、浙江省台州市、河南省驻马店市、江西省赣州市县级市和县（50个）

山东省胶州市、江苏省丹阳市、浙江省诸暨市、浙江省海宁市、山东省寿光市、浙江省长兴县、江苏省宜兴市、江苏省江阴市、河南省巩义市、江苏省常熟市、安徽省当涂县、湖南省韶山市、山东省莱州市、湖北省宜都市、广东省博罗县、山东省荣成市、江苏省溧阳市、山东省乳山市、内蒙古自治区鄂托克前旗、安徽省天长市、江苏省如皋市、吉林省梅河口市、河南省永城市、河南省西峡县、江西省南昌县、河北省正定县、海南省琼海市、云南省腾冲市、浙江省余姚市、山西省孝义市、陕西省凤县、河北省迁安市、河南省长垣县、云南省安宁市、陕西省志丹县、福建省石狮市、吉林省敦化市、安徽省巢湖市、浙江省桐庐县、广东省龙门县、福建省武平县、湖北省大冶市、浙江省瑞安市、山东省龙口市、福建省晋江市、广东省四会市、重庆市忠县、福建省沙县、内蒙古自治区准格尔旗、新疆维吾尔自治区昌吉市。复查确认继续保留荣誉称号的往届全国文明城市名单（83个）

北京西城区、东城区、朝阳区、海淀区天津和平区、河西区河北唐山市山西长治市

内蒙古包头市、鄂尔多斯市、满洲里市辽宁大连市、沈阳市吉林长春市

黑龙江大庆市、哈尔滨市、绥芬河市上海浦东新区、静安区、长宁区、奉贤区

江苏南京市、南通市、苏州市、扬州市、常州市、镇江市、无锡市、泰州市、张家港市

浙江宁波市、杭州市、嘉兴市、绍兴市、温州市安徽马鞍山市、合肥市、铜陵市、芜湖市福建厦门市、福州市、三明市、泉州市、漳州市山东青岛市、烟台市、淄博市、威海市、潍坊市、东营市

河南郑州市、洛阳市、许昌市、濮阳市、济源市湖北宜昌市、武汉市湖南长沙市、常德市、岳阳市、株洲市

广东深圳市、中山市、惠州市、东莞市、广州市、佛山市

广西南宁市

重庆渝北区、渝中区、南岸区四

贵州西藏陕西甘肃宁夏新疆川成都市、绵阳市、广安市贵阳市拉萨市

西安市、宝鸡市金昌市银川市

塔城市第五小学简篇5

关于开展“诚信少年”评选活动的通知

各班级：

诚信是中华民族的传统美德，是为人处世的基本准则和基本道德修养，也是我国24字社会主义核心价值观中公民个人层面的一项内容。为进一步加强诚信教育，增强学生的诚信意识，弘扬诚信文化，建立诚信校园，培育积极向上的育人环境，提高学生整体思想道德素质水平，寻找榜样、学习榜样，学校计划在全校开展“诚信少年”评选活动，现将相关要求通知如下。

一、活动目的

通过诚信教育，唤起广大学生的自我教育和自我完善的意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的品德和行为，使青少年认识到诚信是做人的根基，也是兴国之基。

二、活动主要内容

1.通过诚信教育，让学生了解诚信的内涵和功能。懂得诚信对个人来说，是安身立命之本，行事通达的凭证；是道德人格的必备条件，是做人最起码的道德品质；也是自我价值实现的重要保障。

2.加强个人诚信修养和实践。培养学生诚信待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人；培养学生守时，守信，有责任心，承诺的事情一定要做到，言必行，行必果；网络诚信上，严格自律，不造谣，不信谣，不传谣。

3.教育学生了解诚信修养的主要方法。诸如不自欺且欺人的“慎独”，诚必信和信必诚的结合以及诚于事、诚于人与诚于理的协调等。坚决反对弄虚作假，不讲信用，背信弃义。

三、评选条件

1、思想端正，孝顺父母，尊敬师长，团结同学，热爱学校，关心集体，助人为乐。

2、讲文明，有礼貌，有爱心，无违反校规校纪现象发生，在诚信方面有突出事例。

3、学习刻苦认真，成绩较好，品德高尚，有奉献精神，在学生中有一定的影响力。

四、评选程序及时间

1、各班级要高度重视此项评选活动，本着公平、公正、民主的原则，首先要认真组织评选出本班的诚信之星（3人/班），在此3人中再推选一名同学为校级“诚信少年”。（第5周周五上交相关表格）

2、推选参加校级“诚信少年”的同学上交表格的同时需要再上交全份事迹材料（围绕“诚信”主题来写，写出突出事迹，不必面面俱到，不少于800字，第5周周五连同表格一同上交）。

3、各班级要通过本次诚信之星评选活动，树立典型，带动周围同学，营造诚实守信，积极向上的良好氛围，努力把学校打造成诚信校园。

五、表彰奖励

班级诚信之星在本班板上进行张贴宣传；当选校级“诚信少年”的学生，由学校颁发荣誉证书，并将个人事迹在学校宣传栏内及广播站进行报道。

望各班级认真组织好此次评选活动。希望学校全体同学按“诚信之星”的标准要求自己，踊跃参与此次评选活动，为弘扬诚信文化，创建全国文明城市做出贡献。

小学美术简笔画教案篇6

1、复习巩固柳树、花、鱼、贝壳的画法，并能准确地画出来。

2、能用柳树、花、鱼、贝壳组成一幅优美的风景图。

3、培养学生的想象力和绘画能力。

教学重点：

用柳树、花、鱼、贝壳、组图。

教学难点：

景物的搭配。

教学准备：

幻灯片、图片

教学过程：

一、激趣导入

这节课我们继续学习简笔画(板书课题)

上节课我们复习了水果和蔬菜，这节课我们复习植物和动物。

大家一定听过这首古诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这首诗说的是什么植物?

学生回答，出示柳树(幻灯片)

这就是我们要复习的第一种植物柳树

下面老师出一个字谜：七人头上长青草。

谁能猜出这是什么字?

学生回答后出示幻灯片(花)

这是我们要复习的第二种植物花

下面老师要考考你，看谁最聪明

什么动物睁着眼睛睡觉?

出示鱼

不做自己的守护者，却默默做贝壳的守护者。这又是什么动物?

出示贝壳

这节课我们就用柳树、花、鱼、贝壳(出示)组成一幅优美的风景图，可添加一些景物。

二、动手创作

1、思考：你想怎样画?

2、同桌互相说一说

3、指名说

4、出示范作：老师也准备了一幅作品，咱们比一比，看谁比老师画的还好。比比谁最棒!

5、学生创作

教师指导

6、作品展示

三、总结评价

四、板书设计

简笔画

简笔画与小学英语教学篇7

(2008-10-04 14:08:07)转载英语教学

杂谈 ▼

标签：

分类：风的足迹（教学论文）

摘要：本文分析了简笔画的特点，以及简笔画在小学英语教学中的作用及运用。指出了简笔画在小学英语课堂教学中的独特的魅力。同时对简笔画在课堂教学中运用的各种情形作了较详细的论述，并提出了使用简笔画应注意的问题。

关键词：简笔画；小学英语教学；创作

一、英语简笔画的特点。（The features of the stick figures)

“大自然中的一切都能够归为圆柱体和正方体，一个艺术家内心必须有强烈的几何观念，这样才能把握多变复杂的自然现象。”有“现代艺术之父”之称的法国著名画家保罗·塞尚这样认为。

而简笔画就是通过方形、圆形、三角形、各种多边形和椭圆形等规则和不规则的几何图形抓住事物形象中最具特征的地方。几何图形概括性强，善于从整体上把握外形，而且它具有规律性，既便于观察，又易于表现，还易于记忆。简笔画是一门提炼夸张的艺术，可以表现出对象的情绪和动态，具有生动性，富于感染力。简笔画的突出特点是“简”，但它又不是简单化，而是简洁传神，即用简单的几笔，就能抓住对象的本质特性，传达最重要的信息，使学生留下强烈的第一印象。

在英语中，简笔画叫Stick Figures。Stick，木棒，也叫木头人形。Stick Figures就是用木棒样的小直线去组合成各种木偶形象。

简笔画相比传统的英语教学模式和现代的多媒体教学，具有自己不可取代的特点。1.变抽象为形象

传统的教学模式—单层面的教学方式：教师讲解课文内容，带读或跟录音磁带朗读。教学单调、枯燥，学生在这过程当中充当复读机的作用，机械的听和跟读，极易引起感官的疲劳。而简笔画通过寥寥几笔，形象地勾画出各种不同事物的形象和人物的动作、形态、表情等，发挥学生的视觉认知作用，调动学生各个感官的兴奋性，使学生学习处在积极状态。虽然教师相应的动作、表情等也可表现出某种状态，消除学生单向的感官疲劳。但简笔画有时更形象，更容易让学生接受。比如，在学习单词love, hate等表示情绪的抽象概念类的单词时可以用简笔画来解释。如图：

2.结合逻辑思维与形象思维

在英语传统教学中，教师讲解音、形、义，主要通过逻辑思维的形式使学生产生联想。而简笔画可以一次性把形象表达出来，提供非常活泼的视觉教材和形象教材，学生可以直接用形象思维参与教学，简笔画把事物的形象通过学生的视觉直接传到大脑皮层，再加上教师的讲解，使学生产生联想，增加思维密度和思维活动的重复性和反馈性。如在教有关早上，中午，晚上如何问好Good morning, Good afternoon, Good evening的课时。

简笔画用寥寥几笔，把一天当中不同的时间段形象地表现出来，利用太阳的在不同时段的方位让学生一看到图画，头脑中就产生相应图景，图画中的物象所产生的形象思维，帮助了学生逻辑思维。

3.把孤立的形象变为连贯的图画

挂图，作为一种教学手段，可以帮助学生理解课文内容，但是挂图是固定不变的。简笔画却不一样，它可以由教师根据教材内容构思出相应的图画，并由浅入深地在原有图画上添加新的内容。学生的视觉和听觉随着简笔画内容的不断增添进行活动。在小学课本四年级教材中的第一单元，把第一单元的单词desk, chair, computer, fan, light, wall，floor以简笔画的形式组合在一幅图画上，画上已学的水果，食物或者动物单词。如图3，以classroom为基础，不断添加新内容，变成了几幅内容相关的由浅入深的连贯图画，学生也由简单到复杂掌握了大量的语言内容，这样学生不但学到了许多新的知识，也复习旧的知识点，大大地增加了英语的连贯性和趣味性。

二、英语简笔画的作用（The role of stick figure for English teaching）1.简笔画有利于培养小学生的观察力和记忆力

观察是认识事物的基础。记忆是个体对客观事物的识记，保持和再认的过程。记忆力影响着学生对知识的掌握程度。心理学研究表明，视、听觉同时使用，其记忆的保持率为65%。而“绘画的直观手段是一种发展儿童的观察力和发展思维的力量”，由于视觉、听觉、感觉同时进行，在儿童的意识里形成了一种在心理学上称之为情绪记忆的东西。以下是对学生认知的一项测试。

传达方式记忆保持率% 三小时以后

三天以后

只凭口述 70% 10% 只给看图 72% 20% 边看图边口述 85% 65% 因此，图画的使用对学生的认知起着非常积极的作用。简笔画能调动儿童的多种感觉器官的协调活动，从而提高儿童的记忆力。如在教PEP四年级下Unit1 PartC story time时，利用简笔画将故事分成五个部分（如图）

2.简笔画有利于培养小学生的想象力

“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”教师可以充分发挥简笔画的简单和容易操作等方面的优点，在黑板上只画出事物的局部或大概模样让学生去猜，如图三，提高学生的学习激情也调动了学生的想象力。

3.简笔画有利于培养小学生的思维能力

小学生的思维是以形象思维为主，逐步向以逻辑思维为主发展。生动直观的简笔画和简练的文字相配合，引导学生从形象思维出发，向抽象思维发展。如要引出animal这个单词时，教师可以在黑板上画出不同的动物，如monkey, rabbit, pig, dog, wolf, tiger, panda等等，然后引出animal。通过这个过程，学生知道事物间存在着关系，如此反复地进行训练，学生的思维能力就能逐步地得到培养。

二、简笔画能充分调动视觉的优越性

“我们一切感觉里最完美、最愉快的是视觉。它用最多样的观念来充实心灵，它隔着最大的距离来接触外界的东西，它也能经久地连续运动而不感到疲劳，对本身的享受不感到厌倦。”所以在英语学习中，一般都采用多种途径，如看、说、读、写、听，将眼睛、口、手耳朵、大脑等器官充分调动起来，加强识记能力。瑞士教育家裴斯泰洛齐将形状当作教学的基本教学手段，认为直观是认识的基础。因为在各个感官中，视觉的作用最为敏感。而图画在少年儿童的智力发展中起着重要的作用。研究表明，儿童对文艺作品的理解水平会因有无插图而升降，而且年龄越小，对图象的依赖性就越大。在英语教学中，我们无法要求一群可爱活泼的孩子安安静静规规矩矩地坐一堂课。然而，黑板上的一个小动物，一株小花就能很大程度的吸引他们的注意力。把孩子们对图画的兴趣转化到英语课堂上来，从而带动了英语课堂上的气氛，使孩子们不知不觉地掌握了所学内容。

三、选择简笔画方便教学

简笔画作为教学工具是用粉笔直接画在黑板上，要求如写字一样，甚至比写字更快，它是一种最简便的绘画工具，最快速的画法，它的好处是不占用过多的教学时间，便于在规定的时间内完成课时教学任务；其次，简笔画在课堂内完成，具有示范性，使学生处于艺术的游戏中，更具生动性、趣味性；又因为简笔画是介于具体和抽象之间的意象绘画，形象简练夸张，使学生一目了然，它甚至比挂图更直观，教学更具连续性。此外，由于教学对象的全体性、教学设施状况及教学时间的限制，简笔画很适合乡村中小学教学的实际条件。

四、简笔画有助于排除母语的干扰

学习外语，需要正确的方法去引导学生，而最初接触外语的学生往往喜欢借助母语来给外语单词注音或标明含意，有些外语教师为了给学生说得明白些，也常采用这样的方法，造成了语言的混乱，增加了上课的负担和学生记忆的负担。而简笔画用“图画——英语”转化取代了“汉语——英语”，从而排除了本国文字的干扰，强化新知识，并且能够很快地集中精力，直接接触新的语言，真正进入外语学习的氛围中，从而保持心理中单纯的最佳状态，使思维和记忆能力相互促益，进而成倍地提高记忆速度和效率。为此，简笔画起到了架起学习新语言的最好的桥梁作用。

五、简笔画是一门“简单”的艺术

一幅好的简笔画，往往寥寥几笔就可以传神。简笔画是一种具有高度线条美的艺术，讲究以线为主的造型手段，创造出各种神奇的事物。

三、简笔画在英语教学中的具体运用（The application of stick figure for English teaching）前苏联教育家霍姆林斯基曾给予简笔画很高的评价，他认为“这种在讲课过程中随手画下来的图画比起现成的甚至比起彩色的图画来，都有很大优点。” 1.语音教学。(Pronunciation teaching)英语教学中，[m]、[n]、[g]、[l]是难点，我们就可利用简笔画画出每个音素的发音要领，帮助学生掌握这几个辅音的发音方法。由于简笔画一目了然地显现出人的口形所不能表示的发音部位，学生很快便掌握了发音的方法和特点。２．词汇教学（Word teaching）

（1）简笔画常用来教授新词。有很多词用英语解释较为繁琐，又不可能将实物都带进教室，而简笔画却能解决这一难题。通过简笔画形象、生动地把事物展示在学生面前，既可活跃课堂气氛，调动学生积极性，又可大大加深记忆。

（2）用于区别同义词或近义词。英语中high，tall翻译成中文都是“高”的意思。而通过简笔画可以简单形象地区别出两个单词的不同之处。如图：

塔城市第五小学简篇8

——少先队员在中国共产主义青年团海城市第五次代表大会上的献词

（音乐起，少先队员手持花束欢呼、欢拥而上……）

甲: 初升的太阳，闪烁着耀眼的光芒，乙：五月的鲜花，散发着甜美的芬芳，丙：年轻的面孔，诠释着青春的梦想，丁：金色的会场，汇集成欢乐的海洋，男领齐：今天，是共青团大哥哥大姐姐们的盛大节日,女领齐：今天，共青团员的优秀代表在这里集聚一堂！甲乙：我们手捧鲜花，满怀喜悦,丙丁：我们热烈欢呼，心潮澎湃。

合：共青团海城市第五次代表大会胜利召开啦！

甲：请让我们，代表全市少先队员,男领齐：向大哥哥、大姐姐们献上最真挚的祝福！

女领齐：并致以少先队员崇高的敬礼！

合：敬礼！（礼毕）

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

甲: 我们曾在心中，一次又一次猜想，乙：共青团的优秀代表，究竟是什么模样？

丙：父母向我们描述过你们的坚强，丁：老师把你们树立成我们的榜样！

合：今天，我们终于见到了你们，原来都是一张张熟悉的脸庞。

1甲：“青年文明号”，合：让我们记住了你们微笑服务文明上岗;

乙：“青年志愿者”，合：让志愿服务成为社会文明新风尚;

丙：“保护母亲河行动”，合：让海城河畔孕育的蓓蕾争相绽放;

丁：“手拉手雏鹰争章”，合：让我们收获知识、全面发展、天天向上。

甲：希望工程，乙：爱心助学，甲乙合：让困难中的小伙伴感受温暖的阳光;

丙：就业培训，丁：创业扶持，丙丁合：让青年奋发成才，点燃成功的梦想。

合：海城共青团在实践中自信自强！

海城共青团在发展中创造辉煌！

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

男齐：听，在构建和谐海城、幸福海城的旋律中，有你们用无私奉献谱写的华美乐章。

女齐：看，在打造开放海城、实力海城的进程中，有你们用拼搏实践描绘的壮丽蓝图。

甲：哪里有召唤，合：哪里就有青春的号角在吹响！

乙：哪里有嘱托，合：哪里就有青春的身影在担当！

丙：哪里有需要，合：哪里就有火红的团旗在高高飘扬！

丁：哪里有期盼，合：哪里就有金色的团徽在熠熠生光！

男领齐：啊，共青团，你是多么令人向往！

合：是你为我们坚定成长的信仰，是你为我们指明前进的方向。

女领齐：啊，共青团员，你们永远是我们学习的榜样！

合：是你们用青春的誓言镌刻着壮美的诗行，是你们勇立潮头将五四精神代代弘扬，男齐：今天，鲜红的红领巾在我们胸前飘扬。

女齐：明天，金色的团徽在我们胸前闪光。

合：让我们手牵着手，肩并着肩，用青春的音符，谱写共青团绚丽的乐章。

甲乙丙丁：祝贺大会圆满成功！

西里小学全域无垃圾简报篇9

报

2017第（1）期

“全域无垃圾，争当环保小卫士”

根据全县“全域无垃圾”活动精神，按照教育局、宫河学区的统一安排部署，西里小学于2017年11月20日上午召开了“全域无垃圾，争当环保小卫士”活动动员大会，会后组织全体师生对校园周边的公路、水沟、以及村社巷道展开大扫除，通过本次活动不仅清洁了校园周边的环境卫生，也使学生认识到“保护环境，人人有责；爱护环境，从我做起”的环保意识。

校长杨涛作动员讲话及活动安排

一个死角也不放过！

管住脏、乱、差，留下真、善、美。全域无垃圾创建，需要大家齐心努力，一点一滴，都是贡献。

正宁县宫河镇西里小学

2017年11月23日

简

报

2017第（2）期 “垃圾分类”

根据正宁县教育局《正宁县教育体育局关于印发全县教育系统全域无垃圾治理行动实施方案的通知》（正教体发〔2017〕319号）通知的文件精神，西里小学校教导处研究后，认真部署工作，安排各班利用周五队会课的时间开展以“垃圾分类”为主题的班队会。我们每天的生产生活过程中都会产生垃圾，经调查，大部分学生，包括老师都不知道垃圾该如何分类，从而让很大一部分垃圾变废为宝。

队会课上，班主任老师先对学生围绕“垃圾分类”提出自己的看法，并说说自己在生活中观察到的垃圾分类箱的使用情况和大家是否做到了垃圾分类，学生在各抒己见中明白了垃圾分类的意义；然后让学生观看有关“垃圾分类”的小视频，懂得垃圾应该如何分类；有些班级的孩子还亲自制作了垃圾分类箱，让同学们将自己的垃圾投入正确的箱内，亲身体验垃圾分类的乐趣。

最后活动结束时，让大家谈谈自己的收获，并将自己的收获告知家长，在家在校都养成“垃圾分类”的好习惯，最大限度的实现垃圾的再回收使用，发挥垃圾的作用，真正实现“变废为宝”的梦想。

正宁县宫河镇西里小学

2017年11月28日

简

报

2017第（3）期

为了不断改善学校卫生环境，为了不断提高学校卫生管理水平，为了让西里小学的校园更加整洁，为了让西里小学学生的心灵更加洁净，近日，西里小学各中队开展了以“垃圾不落地，校园更美丽”为主题的少先队活动课。

活动中我们努力形成以“少先队引导监督、老师、学生人人参与、互相监督”的模式，开展“垃圾不落地，校园更美丽”的活动，本着“我微笑、我捡起”的弯腰精神，做好学校的小主人，拾起每一片垃圾，将垃圾装进篓；组建“红领巾监督岗”的队伍在校园内巡视，捕捉随手乱扔垃圾的不良现象以及“看见垃圾就捡”的身影，从中批评那些不能约束自己的个人、表扬一批能管理好自己、监督好他人的学生榜样和班级团体。由此向全体师生呼吁：创建清洁、文明的校园，需要大家共同的努力。大家要从现在做起，从身边的小事做起，加强自我约束，牢固树立“垃圾不落地”的理念，养成良好的行为习惯，使我们的家庭、我们的校园变得更美！

通过这次活动，我们欣喜地发现，学校随手乱扔垃圾的现象少了，卫生文明的举动更多了！

正宁县宫河镇西里小学

2017年12月5日

简

报

2017第（4）期

为了进一步让保护环境深入孩子心中，近日，我校组织开展了“垃圾分类”手抄报比赛活动。

活动开始，全校学生便积极投入到此项活动中，大家认真查找资料，设计版面，搭配色彩，精心构想，设计出了各种式样不同的小报。各班级先进行了一番评比后，推选部分优秀作品到学校进行比赛。最终，学校在众多作品中评选出了一、二、三等奖及优秀奖。

此次活动让孩子了解了垃圾分类回收知识，也让孩子为环保节约动脑出主意，更拉近了环保和孩子们之间的距离。

正宁县宫河镇西里小学