10年走进聋哑学校策划

10年走进聋哑学校策划（精选11篇）

10年走进聋哑学校策划 篇1

动

策

划

民商青年志愿者协会爱心社

2010年04月

 活动目的结合活动的形式和性质来看，此次活动的目的可

以总结为一下三方面

（1）高校大学生通过自己力所能及的方式，回馈社会，实现自身的社会价值。同时在此过程中锻炼大学生的社会适应能力、社会交流能力，对大学生进行正确的价值观取向教育。

（2）适逢世界助残日，关注聋哑儿童，走近聋哑儿童，让他们体会的社会对他们的爱，有利于他们健康成长，实现社会的平等和谐。

（4）树立西政学子负有强烈社会责任感的形象。

活动对象：渝北区聋哑学校的学生

 活动宣传

1． 进行校内宣传

活动开始前一周在西园（一栋贴海报），东园，北园，南园（一栋二栋贴海报）宿舍公告栏上贴通知，号召大家捐物作为给聋哑儿童的礼物；在民商橱窗贴喷绘；在司法鉴定中心处拉横幅； 网站上挂家教通知。

2． 进行校外的宣传

由聋哑学校的老师对学生进行宣传

 活动过程

1.与聋哑学校联系

以渝北区聋哑学校为首选，与学校取得联系。请求提供活

动场地，活动对象，以及活动所需的一个节目，学生自己

准备的小礼物，有心意即可。并进行实地考察

2.在校内写祝福语海报（5月6日）

在西园食堂门口，北园食堂门口以及东园食堂门口设点。在海报上留下大家的祝福.同时对路人进行随机采访，表达他们对聋

哑儿童的关爱。

3.招收去聋哑学校的志愿者（爱心手语最后一期）

在爱心手语学员中进行挑选，名额为30人，确保能够准时去的，若人数不够，可以与上期爱心手语学员取得联系。确定名额后，由手语老师再教一些简单的手语交流用语。可自愿携带小礼物。（车费自费一部分）

4.志愿者节目的排练（5月11日）

志愿者学习手语歌曲，统一排练

5.正式走进聋哑学校（5月17日）

中午12点北园门口集合，准时出发。

互动：（1）播放PPT（爱心手语活动中，大家学习手语的情

景，以及在路上对路人的随机采访，表达对聋哑儿童的祝福）

（2）志愿者献上自己编排的节目

（3）游戏环节，夹气球。（5人一组，其中每组有2位

志愿者），优胜者有奖

（4）志愿者和聋哑儿童交换礼物，进行短暂交流

（5）聋哑儿童准备的小节目

（6）比赛谁拼拼图最快，两人一组，优胜可有奖

（7）比手画脚游戏

（8）把爱心社准备的礼物分发给孩子们

（9）告别

 人员安排及细节：

1宣传

西园海报，橱窗海报：

北园海报，横幅：

东园海报，彩绘

广播稿，新闻稿 社区海报：

2捐赠物品（通知宣传部）

场地申请捐赠点的布置

3去聋哑学校实地考察（曹丹丹李夏洋杨亚宇）

4招募志愿者（在爱心手语活动中进行）

主持人两个 议程安排(表演节目加游戏)

活动预算表

1.制作通知：0.5×25=12.5元（其中校内通知25张校

外通知5张

2.安全责任书：0.1×30=3元

3.捐赠物品表：0.1*10=1元

4.捐赠物品上写信息所需的可爱便利贴，及透明胶

3*3+3=12元

5.游戏与比赛获奖奖品：60元

6.包车费（往返）：150元

7.给聋哑学校儿童准备的礼物（包括糖果，文具，小

玩具）：250元

总计:488.5元

 备注

1．2．所有参加活动的志愿者需签安全责任书，干事也许自己支付路费

3.干事在进行活动的过程中佩戴工作证，并注意维持好上课

纪律。

捐赠处安排

东园：季昆彦石雪山 陈沿倩陈昭瑾关琦文

西园：刘现郑悠悠贾真胥浩岚李夏洋漆华一

10年走进聋哑学校策划 篇2

据联合国教科文组织网站2013年1月9日报道, 联合国教科文组织将于2013年举办一场国际研讨会, 届时将有来自10个国家的20名专家出席会议, 共同商讨为期4年的促进10, 000名校长专业发展的教科文组织领导方案。

据悉, 此次研讨会是在联合国教科文组织领导“10, 000名校长领导力计划”框架下组织实施的, 该计划由教科文组织与瓦尔基环球教育基金会 (the Varkey GEMS Foundation) 合作运行。瓦尔基环球教育基金会是一个非营利机构, 旨在提高贫困地区儿童的教育水平, 它不仅通过提供奖学金和建立学校帮助发展中国家增强教育的能力, 而且还通过提供“领导力发展”、“教师有效性”、“教师专业发展”的课程提高教师和学校领导者的知识和技能。总干事伊琳娜·博科娃指出:“所有的研究已表明, 支持学校校长和领导的专业发展, 是任何旨在提高教育质量、促进学校文化转型成功的关键。”确认、吸引、留住、支持优秀人才从教一直是提高教育质量的重要部分, 因此“10, 000名校长领导力计划”的目标就是培训学校领导者如何“确认、吸引、留住、支持有才能的教师”。联合国教科文组织称该计划有助于解决教师专业发展面临的三大困境:优质师资培训不足;只重视在职培训而非持续的专业发展;过时的培训教材。据悉, “10, 000名校长领导力计划”首先将在加纳、印度和肯尼亚进行试点。

10年走进聋哑学校策划 篇3

走进南京市浦口区特殊教育学校活动策划

一、活动背景：

特殊儿童一直是社会关注的弱势群体，需要关爱和了解，正值国际儿童节之际，我院红十字会策划了此次奉献爱心与锻炼自我于一体的活动。

二、活动目的与意义：

增进对特殊儿童的了解：通过本次爱心活动，使同学们更好地了解了特殊儿童生活和学习的基本情况，营造尊重、关爱特殊儿童的和谐环境；发挥服务精神,营造和谐社会：大学生们开展助残帮扶活动，让特殊儿童与健全孩子一起健康﹑快乐地成长，为增进社会和谐作出积极贡献。举办此次活动，既可提高学生的实践和服务能力，同时在与残疾人交往的过程中培养爱心和同情心，学会理解关爱和帮助别人，提升自身的个人修养与人文涵养，发挥团结友爱的合作精神和乐于助人的奉献精神。

三、活动概况

1.活动时间：6月5日

2.活动地点：南京特殊教育学校

3.与会领导：滨江学院领导、南京市红十字会指导老师、南京市浦口区红十字会陈忠跃秘书长、华润苏果领导

4.参与人员：红十字会干事、滨江学院各相关社团人员、浦口区各大高校红十字会代表

5.主办单位：滨江学院团委

6.承办单位：滨江学院红十字会

7.协办单位：南京信息工程大学手语社、南京信息工程大学戏剧社、滨江学院舞蹈团、滨江学院cosplay社、滨江学院魔术社、滨江学院武搏协会、滨江学院文学社、滨江学院模仿秀社等

四、活动内容

1.手语节目（由手语社表演，人数10人）

2.戏剧表演（由戏剧社表演，人数5人）

3.舞蹈表演（由舞蹈团表演，人数6人）

4.cosplay秀（由cosplay社表演，人数15人）

5.魔术表演（由魔术社团表演，人数3人）

6.诗歌朗诵（由文学社表演，人数8人）

7.与会领导与特殊教育学院学生进行互动

8.武搏表演（由武搏协会表演，人数10人）

9.模仿秀（由模仿秀社表演，人数3人）

10.滨江红十字会手语舞（滨江红十字会表演，人数30人）

五、活动流程

1.前期准备：负责人积极和南京市浦口区特殊教育学校以及各社团取得联系，确定好人数与日期，以及参加活动的节目。

2.中期准备：根据各社团的节目安排活动时的出场顺序，活动当天安排红会干事维持秩序，确保活动能安全有序的进行。各社团人员必须听从组织方滨江学院红十字的安排，不得擅自乱跑，造

成不必要的麻烦。

3.后期准备：再次与学校方面联系确定活动时间，并且通知各社团集合地点以及时间。做好各种突发情况的应急预案，确保活动能圆满完成，并且活动时多与学校领导与老师交流，争取长期与学校取得合作。

4.与特殊教育学院举行挂牌仪式（南京信息工程大学滨江学院红十字会实践基地）

七．活动经费：

礼物300元（或者商家自己提供给孩子的比较有意义的礼物）

车费600元（或者由商家自己提供包车）

合计900元

全部活动经费或由华润苏果全部支付

2012年10月活动策划 篇4

策划支部临床医学院第二团总支第二支部负责人员 联系电话

活动时间2012年11月3日

团日活动简介

活力在基层，奉献在青春，喜迎十八大

一、活动背景

2012 年是一个值得全国人民、乃至全球华人瞩目的重要年份

——它不仅仅是建团九十周年和“五四”青年运动九十三周年，更加是中国共产党第十八次人民代表大会召开的年份。作为当代大学生的我们应该牢牢把握住关于党的十八大召开这一重大历史机遇以及借由纪念建团九十周年和“五四”青年运动九十三周年的重要契机，大力加强对全校同学的唯物共产主义科学思想观的引领，坚持党的领导，做好各项关于党建、团建工作，着眼于夯实团的基层基础，发展入党积极分子，争做人民的先锋队。

二、活动目的及意义

随着主题团日活动的深入开展，使团员们锻炼身体，增长

见识，团员青年之间增进互相的了解，轻松营造团内和谐、友爱、创新的氛围、团组织凝聚力在无形中得到增强。团组织在活动中，观察和了解每位团员青年，为基层团委和团支部的建设积蓄了后备力量，活动的内涵不断提升。

三、活动主题：让青春更绚烂，让历史更精彩

四、活动时间：2012年11月3号早07:30

五、活动地点：成都市龙泉驿内洛带古镇

六、活动对象：临床医学院第二团总支第二支部全体成员

七、活动方式：运动，分享

八、活动流程

（一）前期准备

1.10月18日查询相关景点的细节准备和交通路线；

2.10月20日团支书撰写活动策划书；

3.10月20日班长在班上前期宣传；

4.10月22日班长分配联系小组（5个组），以确保出行后个体活动自由与安全。

（二）活动开展

1.早上07:30在一食堂门口集合，整队出发。

2.从北门出，乘坐102或104到达温江客运站，再换乘到龙泉客运站的车，最后乘坐直达洛带古镇的车。

3.到达洛带古镇后（大概十一点），按之前分配的小组自行游览，并解决午饭。

4.下午一点约定地点集合，整队攀爬金龙长城。

5.下午四点之前整队返回学校，清点人数后解散。

（三）后期总结

1、宣传委员对活动开展期间的照片，资料进行整理；

2、宣传委员制作PPT或通讯稿以存档；

3、班委对此次团日活动开展做具体的总结（包括秩序，工作

分配及考虑不周之处等）；

4、团支书与其他支部交流经验，互相学习。

九、活动注意事项

1.乘车安全：乘坐公共汽车要听从带队人的指挥，上车时注意不要拥挤；下车时要等车停稳以后下车，不要争抢；车辆在行驶中不要把头、手等伸出窗外。

2.活动开展期间，尽量减少私自活动，活动需与出行前分配的小组长

说明。

3.活动结束后，整队清点人数，集体返回学校，回到学校后整队集合，确保每位同学的安全后解散。

4.在活动开展期间，遇到问题及时向领队报告，不要搞个人英雄主义。

10年综合趣味运动会策划案 篇5

背景：介于2010年保定二中开展综合趣味运动会，我电台将进行录像，特写此策划案。形式：纪录片

【A组】

镜头1：操场中，同学们的列队准备

镜头2：校领导宣布运动会开始

镜头3：教师代表和高二学生代表的抖空竹表演

镜头4：高一教师、学生的推铁环比赛：教师推铁环时学生的动态。

镜头5：100、200、800、8*150径赛：教练员在赛前的嘱托，运动员在短时间内的爆发力，以及场边的助威加油！

☆镜头6：自行车慢骑，完整的记录比赛过程

镜头7：实心球比赛，老师在场边的辅导

镜头8：跳绳比赛：整体效果，以及个人的技巧

☆镜头9：快种快收，播种人与收获人之间的配合镜头10：钓鱼：同学在比赛中的表情以及手中道具的使用

☆镜头11：轮滑、滑板：同学在比赛中的自信，以及失误后的表现

镜头12:领奖台上的情景：同学为了奖品的争夺以及选择奖品的乐趣

【B组】

镜头1：操场中，同学们的列队准备

镜头2：校领导宣布运动会开始

镜头3：教师代表和高二学生代表的抖空竹表演

镜头4：高一教师、学生的推铁环比赛：教师推铁环时学生的动态。

镜头5：100、200、800、8*150径赛：教练员在赛前的嘱托，运动员在短时间内的爆发力，以及场边的助威加油！

镜头6：跳远：成绩的微小差距在同学脸上的大起大落的反应

☆☆镜头7：巧闯三关：同学间的默契程度

镜头8：定点投篮：同学对篮球的热爱的体现

镜头9：彩带球

☆镜头10：齐心协力：开始时的紧张，过程中的努力，结果的展现（对准一组队员）镜头11：领奖台上的情景：同学为了奖品的争夺以及选择奖品的乐趣。

10年走进聋哑学校策划 篇6

一、活动背景：学校一年一次的体育文化周在这个天高云谈，秋高气爽的季节与同学们相约。在这周的体育文化活动中，同学们充分释放着自己的激情，点燃着体育的热火，享受体育的乐趣。一股“体育热”的旋风刮满了整个校园。体育，我们都不陌生，它是一项激发人体综合素质的伟大而又基础的运动，从很早以前我们就开启了这项运动，并给它赋予了很多丰富的项目，这些项目不断被改进，直至今天我们所见到的。后来开展到体育文化艺术节，这是为纪念跟庆祝体育发展的脚步，每届的举行都代表着体育发展的进步。以体育为途径，以文化为主线，以艺术展现为表现力，以学生为主体，面向全体，全员参与，学科联动，体验成功！这也是背景发展的的源泉。

二、活动目的：活跃了校园的文化气氛，丰富了同学们的精神文化，让同学们深深地感受到 校园文化底蕴的厚重以及体育活动周的精彩，使校园文化得到传承和发扬，加强了同学们精神文明的建设。并且校园文化是对学生实施教育，促进学生身心全面发展，具有时代特点的一种群体文化，良好的校园文化氛围对提高 学生的综合素质有潜移默化的作用。而学校体育艺术节正是校园文化所体现出得一种重要形式，它有着鲜明的特性和感染性。

三、活动时间、2011年10月26日，晚上7点。

四、活动地点：

五、举办单位：汽修专业

（一）、（二）、（三）班，空调制冷技术，汽车整形技术，汽车改装技术。

六、参与对象：汽修专业

（一）、（二）、（三）班，空调制冷技术，汽车整形技术，汽车改装技术。

七、活动主题：“享体育之乐，歌体育之风”

八、活动内容：乐器独奏，歌唱表演，武术表演，诗歌朗诵。

九、活动流程：（1）安排同学们提前入场，保持会场纪律。

（2）热烈欢迎相关老师及领导入场。

（3）主持人宣布此次活动正式开始，（4）节目结束，相关同学做小结。

（5）有请老师做点评！

10年走进聋哑学校策划 篇7

一、前言：本次活动由三个比赛结合组成，其中包括摄影大赛、主持人大赛和编辑大赛。活动主要由我们媒体中心面向广大金融学院的学生而开展。作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着激情，对新颖有趣的大型活动必定会踊跃参加，并全程投入。此时正是商家进行产品宣传的黄金时期，哪个商家能在这关键一刻夺得头筹，借助本次活动在性价比较高的学院做最有效的宣传，哪个公司就能迅速稳固自己的品牌，以最低的成本占领一片新市场。多年来，我们都坚持办质优媒体技能大赛活动的原则，以此回报广大师生对我们中心寄予的厚望、帮助商家进行有效宣传。

二．市场分析：

1接近较为集中消费市场，拥有大批追求质优款新的电子产品的消费者，利于拉近商家与购买者的距离，从而更好地吸引消费者购买我们宣传的产品。

2.相比电视广告和报刊广告等宣传方式，在学院内进行宣传所需资金低、效果大，往往能使商家得到高效廉价的宣传。

3.竞争者少，暂时没有同性质的商家进驻我们学院，有利于商家获取最大利益。

4.我们有充足的人力资源和场地资源，可以在短时间内替商家进行大量宣传，使商家的产品快速进驻人心。

5.本学院的新生源源不绝，年年都有追求刺激、新鲜和时尚的年轻消费者参加我们的活动，由此可证，我们学院是一个可持续发展的市场，利于商家长期掌握一个回报率高而且风险低的集中型市场。

三．活动目的：丰富同学们的课外娱乐和文化生活，发掘和发展我院学生的特长，提高我们的综合素质，培养积极向上的进取精神。同时，借此机会为赞助商做高效低价宣传。

四．宗旨：打造时尚传媒人，培育优良学风！五.资源需要：

人力资源：媒体中心各部干部干事、其他组织的友情协助。

物力资源：已有资源：话筒、音响、手提、投影、录影

机，有较大的宣传场地---校园

和活动场地---大礼堂

需要资源：主持人服装、造型资金、横幅、宣传单、商家提供的8.8折优惠卡、海报、摄影机、照相机、活动经费。

六． 活动正文：

1.十月二十五号，上午九点到下午五点，在北苑左侧空地发放报名表，收集作品。（在此之前，有意参赛的同学需要准备好参赛作品，作品内容要求积极向上，且必须是原创作品）

2.十一月一号，公布进入决赛的参赛者名单。（确定各个大赛人数为十五人，并将其分为九个小组）

3.十一月六号，活动决赛开始。主持人开场白后，参赛者分别按照已安排的出场顺序上台表演或说解自己的作品。

4.评委综合评选结果，选出得奖名单。（评委需要在每个参赛者上台表演或演解完毕后写出评分）

5.最后，主持人请出嘉宾颁奖。活动完满结束。

七．宣传流程

第一步：设计海报，海报的内容为“媒体技能大赛”的流程，时间地点和赞助商百脑汇的一些介绍。在活动的前几天，贴在北苑和南苑的饭堂前，以及7栋前。第二步:在大赛开始前的一段准备时间制定报名表和宣传单，宣传单的一面为“媒体技能大赛”的介绍和流程，另一面为赞助商百脑汇的介绍和宣传，然后在南苑的7栋前和北苑的饭堂前设置摊位，贴上设计好的海报，派发宣传单和报名表，设置咨询点。让学生们得到更多的了解和引起他们的兴趣，鼓励他们勇敢展现自我，踊跃参加大赛.第三步：向前几届的师兄师姐拿资料和照片，由媒体中心的视频不负责制作一个宣传视频，在视频的开头和结尾时百脑汇的一些画面和它的标志，主要内容是前几次“媒体技能大赛”的风采。在早读时间为大家播放。进行讲解宣传。此视频还会在大赛开始的前一部分时间给观众们播放一遍.第四步：自制横幅，横幅内容为“百脑汇预祝媒体技能大赛圆满结束”设计两条，一条在大赛开始前拉在7栋，另一条就是拉在当晚进行比赛的大礼堂里.第五步：在大赛开展前，设计以“媒体技能大赛”为主题的板报，板报介绍参赛的要求，呼唤学生踊跃参加，介绍大赛的内容，流程和赞助商百脑汇。大赛结束后，再出一个板报，板报的主标题为“百脑汇祝贺媒体技能大赛圆满结束”主要内容为大赛的获奖名单和比赛时的精彩照片，联系百脑汇的工作人员，得到他们电子产品的一些照片，贴在板报上做一定程度上的宣传.第六步：在活动开展的前几天，通过微博的方式发布由广东金融学院媒体中心举行和百脑汇赞助的“媒体技能大赛”将在10月25日在大礼堂举行的消息，由媒体广播中心的广播部通过校内广播的形式宣传“媒体技能大赛”将在11月6日在大礼堂举行，届时将有精彩的主持人大赛，摄影大赛，编辑大赛，欢饮各位同学参与其中，最后感谢百脑汇对我们的大力支持.第七步:在大赛结束的当晚，离场时向大家派发百脑汇的会员卡，会员卡由百脑汇提供，折扣为8.8折，主要为了吸引学生对百脑汇的关注，为百脑汇增加人气.八．

经费预算

项目

数量

单价

总金额

说明

大海报

30元

120元

写真海报 横幅

60元

60元

大礼堂悬挂 宣传册

150

免费

由公司提供 材料打印

1元

50元

包括活动通知单, 评分表等 现场装饰

1`10元

150元

包括透明胶，剪

刀，彩带等 服装

免费

由公司提供<百 脑汇服装> 摄影机

免费

录制比赛

胶带

20元

60元

拍现场场景 饮用水

6.5元

65元

工作人员饮用 饮水杯

元

40元

工作人员用 奖品

10~40元

350元

奖励获奖者 会员卡

当天待定

免费

由公司提供

此外,校内场地,广播,视频宣传,器材(包括相机，计算机等)由学校免费提供。

合计:825元

九．活动中应注意的问题及细节

1．问题：一部分同学可能会对这个活动产生误解，以为我们举办这个活动单纯是为了推销产品，替商家做广告。解决方法：首先，向学校申请，取得学校的支持；

其次，邀请学校知名老师亲临现场讲解，以消除学生的误解； 最后，邀请经验丰富的师兄，师姐亲临指导，增强说服力。2.细节：a.着装整洁，留下美好形象，b.服务过程中，语言亲和，面带微笑，井然有序，c．容忍待人，即使在活动中有学生恶语讽刺，也要容忍。

d.仔细检查有关设备，如电源开关，插座等，确保用电安全和活动顺利开展.e.活动过程注意环保.十、负责人及主要参与者：

组织者：媒体中心成员 参与者：广东金融学院师生

嘉宾：校学生会主席、校团委书记、广东金融学院副院长

10年走进聋哑学校策划 篇8

时间：2011年10月24日晚6:30-8:00

承办方：经济管理学院

主题：经济管理学院大一管理类班级新老生交流会

地点：21B

讲座老师：往届优秀学生代表

观众：经济管理学院大一全体管理类学生

指导意义：

经济管理学院迎来了2011级新生，新生刚刚步入大学两个多月，面对大学生活和学习肯定会感到困惑和迷茫。该活动主要目的是让新生更深入的了解经济管理学院及管理专业，让他们尽快融入经济管理学院中去。同时，构建一个新生和老生的互相交流的平台，让新生们从老生的经验中找到适合自己的学习方法。最为重要的是激励新生向优秀的老生学习，让新生在以后的学习和生活中有一个学习的榜样。

为此，经济管理学院特计划邀请往届优秀学生为新生讲叙他们的大学取得优异成绩的经验，帮助新生找到适合自己在大学学习的方法。本次管理类新老生交流会活动必将对我院管理类大一学生起到指导作用。

活动流程：

1.活动前期：

（1）确定邀请的老生名单

（2）制作老生信息的ppt

（3）选定主持人

（4）通知各班级班长活动安排时间地点

（5）布置会场

2.活动流程

（1）主持人开场

（2）老生讲述

（3）新老生交流

（4）主持人结束

3.活动后期：

（1）整理会场

学校10年作风建设工作总结材料 篇9

学校2010年作风建设工作总结材料

组省直组组长张玲玲，委厅班子所有成员出席会议。省委教育工委委员、省教育纪工委书记赵关君主持会议。浙江大学、浙江工业大学、浙江工商大学、中国计量学院、浙江海洋学院等5所高校作了大会发言。省教育厅“作风建设年”活动领导小组及办公室全体成员，省部属高校党委书记、校长、纪委书记、作风办主任，厅机关及直属单位负责人等近150人参加会议。

一年来，省部属高校按照省委、省政府的要求，紧紧围绕“三贴近一转变”，围绕走进学生、亲近学生、关爱学生，积极开展“作风建设年”活动。一是切实加强组织领导。将“作风建设年”活动列

入重要议事日程，成立了专门的领导小组及其办公室，通过召开专题会议、下发专门文件，分阶段做出具体安排，并建立了责任制，为推进这项活动提供重要保证。二是深入宣传发动。通过组织召开动员会、专题研讨会，作专题辅导报告，组织观看专题教育片，印发学习资料等形式，进行广泛的宣传发动，并充分利用校电视台、广播台、校报、校刊和校园网等载体，进行多方面宣传报道，大力渲染和营造推进“作风建设年”活动的浓厚氛围。三是广泛征求意见。通过召开各个层面的座谈会，领导带队听取一线教师意见建议，印发征求意见函、调查表，设立意见箱，开通网上信箱、热线电话等多种形式，广泛征求意见，深入查找问题。如浙江海洋学院党政领导主持召开7个层面的专题座谈会，汇总梳理出各类意见建议219条。据不完全统计，活动期间，仅省部属高校就召开不同层次和类型的民主生活会542次，座谈会656个，参与人员1余人，征求意见4163条，查找问题1377条。四是切实破解难题。坚持边学边改、边查边改、立说立行，把落实整改作为“作风建设活动”最重要的方面来抓。浙江工业大学软件学院开通890院长热线，接听电话2600余个，为师生员工解决问题500多个。浙江传媒学院出台新的班车运行方案和交通补贴标准，较好地解决了学校迁到新校区后教职工上下班交通不便的问题。据粗略统计，省部属高校针对查找到的问题，制定整改措施875条，制订制度269个，解决问题778个，解决师生实际困难343个。五是强化督查考核。通过细化责任落实，成立督查小组，开展多种形式的督查；完善考核机制，把作风建设列入领导班子和领导干部责任考核目标，将干部作风纳入考核体系，把作风建设的成效作为选拔任用领导干部、奖惩、岗位聘任的重要参考依据，促进“作风建设年”活动有序推进。

在回顾了近一年来的主要工作后，刘充分肯定了高校“作风建设年”活动取

得的成效。他认为，一是思想认识进一步深化。广大党员干部和教职员工对作风建设重要性和紧迫性的认识逐步提高，参与活动的主动性不断增强。二是工作作风进一步转变。不少高校领导干部纷纷走出办公室，深入基层，听取意见，解决问题。杭州电子科技大学为修订校院两级管理方案，召开了6个座谈会，邀请近1000人次参与方案讨论，对方案作了12次修改。三是干群关系和师生关系进一步改善。不少高校党员领导干部主动走进师生、亲近师生、关爱师生，加深了感情，进一步改善了干群关系、师生关系。浙江工商大学机关第一总支通过开展“五访谈”、“五不让”和“五个一”活动，从细处着手，关心、服务教职工，拉近了党组织和教职员工的距离。四是制度建设进一步加强。各高校建立和完善了理论学习、民主决策、领导联系基层、效能建设、反腐倡廉等各个方面的制度。有的高校还通过进一步规范公务行为，降低了运行成本。中国美术

学院制订了行政办公设备购置及管理暂行办法等11项制度，仅控制空调使用一年就节省电费开支80万元。浙江树人学院制订了会议管理规定，仅暑假期间，各种会议数量就比去年同期减少一半，会议经费由去年的60多万元下降到今年的20万元以内。

在肯定高校“作风建设年”活动取得成效的同时，刘指出了目前高校作风方面存在的突出问题。针对这些问题，他指出，要根据省委的统一部署，把作风建设的重点放在长效机制建设上，通过推进作风长效机制建设和开展“服务创业，再增感情”、“推进创新，再破难题”专项行动，更好地贯彻党的十七大精神和第十二次党代会精神，把作风建设积极引向深入，进一步实现“增进感情、解决问题、促进工作”的要求，以此促进高校又好又快地发展，努力为创业富民、创新强省提供人才支持、智力保证和科技动力。

上半年重点抓好十七大精神主题

宣传教育活动，下半年深入开展学习实践科学发展观活动。严格按照省委要求，有计划、分层次做好培训工作。重点抓好面向基层，尤其是面向师生的学习宣传教育，从课程改造、教材编写、老师备课等环节入手，深入研究党的十七大精神和科学发展观思想进课堂、进教材、进学生头脑的问题。大力弘扬理论联系实际的学风，讲求学习方法，坚持学以致用。进一步疏理在强化教学、推动科研、服务社会方面的思路，以中国特色社会主义理论体系武装头脑，指导实践，推动工作，提高教书育人的能力，提高为“创业富民，创新强省”服务的能力，提高实现高校科学发展、创新发展、和谐发展的能力。

要把学校工作的基础深深地扎根于广大师生的拥护、支持和参与之中。进一步加强与师生的联系，经常到师生中去开展调查和研究，有计划地参与各类教学科研活动和社团活动，努力与广大师生打成一片。不断完善基层民主，维护师生权益，拓宽师生利益诉求渠道，及时回应师生诉求，认真研究解决各类突出问题，充分调动广大师生参与学校改革发展和维护校园和谐稳定的积极性。深入开展“走进学生，亲近学生，关爱学生”活动和建设“三和两新”领导班子主题实践活动，充实内容、完善形式，不断增进干部之间、师生之间的情意，全面建设和谐校园。

首先要解决学校管理失之于软、失之于粗的问题。要严格依法依规开展管理。对法律法规和上级颁发的规定一定要贯彻执行，决不能搞上有政策下有对策。对学校制定的规定也要抓好落实。要不断改进和完善管理。要强化以人为本的管理理念，把关心人、爱护人、帮助人贯穿于管理的全过程，把服务师生、维护师生和学校利益、促进学校发展作为管理的出发点和落脚点，坚持以制管人，以理服人，以情感人，寓管理于服务之中，在管理中服务，在服务中管理，不断提高学校管理的能力和水平。http://

要进一步强化党风廉政建设责任制，书记校长负第一责任，分管领导负具体责任，其他领导负相关责任，切实形成领导班子齐抓共管反腐倡廉工作的局面。要进一步加强廉洁自律，强化教育和监督，尤其是领导干部应做廉洁自律的表率，切实管好身边的人，管好自己负责的队伍。要下大力气加强和改进对工程基建、大宗物品采购的管理，认真研究对科研经费筹措和使用的管理，逐个纠正已发生的问题，有效防止各类可能发生的问题。要坚决查处各类违法犯罪行为，发现一起，查处一起，决不姑息迁就，充分发挥查处案件在反腐倡廉中的警示教育作用。

首先要抓好制度的执行。全面检查已制定制度的落实情况，让已制定的制度充分发挥作用，切实维护制度执行的严肃性和公信力。其次要抓好制度的制定和完善。针对工作中的薄弱环节，在认真分析自身问题，积极借鉴他人经验的基础上，不断制定和完善制度，建立

健全制度体系，从根本上形成以制度管人、管事、管权的良好机制。再者要抓好制度实施的监督。既要抓好内部监督，又要抓好外部监督，尤其是要加强对招生录取、文凭发放、职称评定和干部晋升、基建工程和物资采购、招投标、经费分配使用等方面的监督。以监督促制度建设，以监督促作风建设长效机制建设。

10年走进聋哑学校策划 篇10

环工系体育部

一、活动主题：

挥洒阳光，激情足球

清爽的十一月，激情火热的足球，伴随着2010世界杯的余热，伴随着广州亚运带来的热情，让我们随着运动的旋律，一起走进这块人类的绿色圣地，感受足球带给我们的悲哀、希冀、欢乐和沮丧，诉说我们无法表达的愿望。这个十一月注定因为与足球结缘而变得更加火热。

二、活动目标：

1.为了增强本系学生的凝聚力，加强新老生间的交流，促进系里足球爱好者的团结、友爱、交流、竞争。促进各班间的友谊.2．培养和选拔一批优秀足球队员，展示我系的人文风采，特举办本次足球比赛，希望各位同学本着“友谊第一、比赛第二”、“重在参与”的原则，公平竞争，赛出风格，赛出水平。

3．使同学们对学生会能有更进一步的了解和认识，在以后的工作中给予我们更多的支持与理解

4．希望可以把活动办的一年比一年好，希望可以把活动办成我们系的一项传统，自律会将和各球队一起成长„„

三、活动组织：

（一）参加队伍与名称

本次比赛以专业班级为单位参加，一共3个级16个班，08级至10级。

（二）活动协助方

关于场地方面，有院体育部批准；急救方面，有院的红十字会协助；裁判方面，有院的裁判组协助；其他事项，则有系的学生会各部门协助。

（二）比赛时间

本次比赛时间暂没决定，具体时间将视比赛的进程而定，遇有意外情况（如：天气恶劣等）时，赛事可向后延迟。其中，主要按照各班的上课课程编制赛程。

（三）比赛地点

学校足球场，可同时进行两场比赛。

（四）参赛资格

1、参赛队员必须环工系学生，各队负责人应将队员名单及有关资料在赛事开始前根据通知交到活动组织方。（每队总人数最多10人）

2、每个队员不得代表两支或以上的队伍参赛，否则取消这名队员所代表的球队的成绩和参赛资格。

（五）比赛方法与名次

1、本次比赛分三轮进行。第一轮采用小组循环赛制，共四个小组，每组各4队，小组前两名晋级八强。第二轮为八强赛，第二轮共二个小组，如图：

胜者间进行冠亚军争霸赛，负者则进行季军名争夺赛。、每队胜一场得3分、平一场得1分、负一场得0分。小组赛结束后若多只球队积分相同，则比较各队的净胜球，净胜球多的队名次靠前；若净胜球依然相同，则参照总进球，进球多者名次靠前；若总进球依然相同，参照总失球，失球少的队名次靠前。在全部小组赛中积分多的队名次列前。

（六）比赛具体细则和相关规定

1、所有比赛一律采用专业5人足球赛的的竞赛规则及相关规定；

2、比赛用球标准的5号球，每场比赛应至少备有2个足球，比赛用球由各参赛队自备；

3、参赛队员须身穿自己归属球队的球衣（球衣各队自备）进行比赛（各参赛队员不得穿钉鞋，一经发现取消个人比赛资格），开赛前20分钟各队员要到主裁处报到，必须携带有效证件，以证明是该班的学生；

4、比赛开始半小时后，若参赛一方无故缺席，则判处该方弃权（由主裁判及活动组织方负责人签字生效），且该场比赛按0：3记分；

5、比赛结束后，主裁判及双方领队要在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，应当当场提出，并由活动组织方做出最后裁定；

6、本次比赛的裁判将由学校的裁判组的同学担任；

（七）联赛宣传

为了更好的宣传本次联赛，使更多的同学知道这个活动，加入这个活动，我们会在赛事开始前（7天）做好比赛的院内和系内宣传。包括海报的粘帖工作。（主要有系宣传部负责）

（八）啦啦队

各参赛队自行组织自己的啦啦队，为绿茵场上的健儿们呐喊助威，以活跃比赛的现场气氛；并对比赛实况和裁判的判罚起到一定的监督作用，使比赛能在一个更公开、公正的环境下进行。

（九）奖励

1、本次比赛将设冠、亚、季军各一名，并给予一定的奖励，奖励暂没决定；同时，前四名各队均颁发奖状。

2、评选一支球队获得“优秀组织奖”（评奖将参考啦啦队的组织情况），为其颁发奖状，并评选两个班获得“道德风尚奖”。

3、分别评出一名“最佳射手”和“最佳球员”，颁发奖状。而且颁发相应的奖励慰劳为我们服务的裁判员。

4、对参赛球队中途无故不参加比赛的扣其所在班级自律分10分。扣其球队成员个人自律分10分；同时分别扣其队球员的技能分0.5分。

5、另外，在有关加分方面，有最后经老师商议决定后再公布。

四、活动说明：

1、组队：有各班的体育委员组织好，并按时按通知交名单以报名。

2、训练：各班级球队的训练自我进行。

3、备用球：比赛中应配有备用球，由体育部以及生活部负责购买；比赛之后，备用球归系足球队，用于系队平时的训练。

4、关于赞助：本次比赛的进行，可以由系的外联部找一些商家对比赛的赞助，以达到双方得利。

5、后勤：每场比赛前，由系学生会体育部干事负责（主要是时间，进球，签到等），管理每场比赛也都应在场跟踪现场赛事的发展，系里的其它部门也相应安排人员到场，共同做好比赛的后勤工作。由系刊部和咨询部负责赛事里的拍照，另外，如有特殊情况，则借助其他学生会的部门协助工作。

6、赛事若有更动，到时请以具体通知为准。

7、本次活动最终解释权归环工系团总支学生会体育部。

主办：环工系团总支学生会

协办：系足球队

10年走进聋哑学校策划 篇11

看点 今天来到“校长堂”的是即将开学的上海万科双语学校校长陈舒。陈校长通晓国际教育和双语教育，她的孩子经历国内外教育，所以在视频采访中，我们向她请教，如何才能成为一名优秀的“双语”家长。陈校长还有一个传奇故事，10年前她遇到13位对教育颇有想法的家长（以海归人士为主），冒着风险成立一个史无前例的C班，谁又能想到，10年后的今天，一个班竟成为了一所学校呢？

提示：查看视频对话文字版，请关注“外滩教育”，回复关键词“陈舒”。

文 | 厉校麟

摄影 摄像 | 洪宇哲 编辑 | 闻琛陈舒校长在图书馆

因为新学校还在建设中，采访约在了复旦万科实验学校。进入校门，首先看到的是颜色明亮的教学楼，橘色、黄色和蓝色，糖果色让学校富有活力。来到C班所在的教学楼，走进图书馆，就看到了那句“宁静致远，厚积薄发”，和周围的书籍书架相得益彰。图书馆并不大，但设计很是费了些心思，一问之下才得知是C班家长设计的。沿着小旋梯走到二楼，在一间干净明亮的阅读室里，外滩君见到了静候我们的陈校长。

新学校正在筹备开学中，陈舒校长稍有些疲态，不过她还是非常亲切热情地跟外滩君握手，主动破冰交流。外滩君默默想：这又是一位脚踏实地做事、口碑自然来的好校长。这一次，要再次请她回到10年前，讲述C班的缘起，陈舒校长笑着回答说，“这是缘分，是机遇，也是新的起点！” 90年代，没有中西融合的学校 为什么10年前家长会找到她呢？陈校长认为这跟自己的教学经历有关。90年代刚从上外毕业时，陈校长从事的是对外汉语教学工作，曾在上海美国学校、上海日本学校等国际学校工作，接触了不同国家的教育理念，也了解了不少外籍老师的教学方式。当时国际教育在上海刚刚起步，她是美国学校唯一的中国老师，在纯美式的国际学校里，吸收着国际教育理念的精髓。因为心怀教育理想，在国际学校工作七八年后，她转到了中国的双语学校。这一方面让她发挥了自己在国际学校待过的优势，同时也让她发现了当时国内双语学校的保守之处。“国内教育的优点是扎实的基础教育，但教育理念和教学方法的确还没完全回归到孩子这个‘人’身上。” 陈校长告诉外滩君，90年代上海的双语学校，基本是在国内二期课改的基础上加强英语学习，还是把英语当成一门加强型课程来对待。就算学习的领域有扩大，比如体育、音乐、美术这些不参加考试的科目用英语来上，但大部分还是中国老师在授课，没有真正做到中西融合的学校。“任何口号和理念的提出，都是因为当时没有，所以我们想要。提出中西融合，就是如此！”陈校长来到复旦万科后，因为熟悉国际教育和双语教育，就开始负责小班化课程和国际课程的开发和建设，她一直在寻找一种将中西教育精髓融合的方式。

1从无到有，从0到13 C班的第一届孩子

遇见 而这个时候，几位海归家长，带着一位外籍老师，走进了陈校长的办公室。“她们的孩子即将幼升小，却苦于找不到合适的衔接学校。上国际学校，中文被当成外语来学，孩子会缺失母语教育和母语文化的熏陶；上国内学校，中文、数学教得很好，但英语是作为外语来学，将来孩子若想到国外接受教育，英语能力又是个问题。

这些家长在国外接受过高等教育，也在国外工作生活过，很清楚自己想要培养什么样的孩子及怎么培养。她们急需找到一所国内学校，愿意接受这位她们带过来的外籍老师，并且由校方和这位老师一起，设计出一门符合她们高标准的融合中西教育精髓的课程，可以让孩子达到双母语水平。” 只是迫于当时双语教学的保守形势，她们的诉求被多所上海民办学校拒绝，好在终于在陈校长的办公室得到了愿意尝试的答复。“这正是我一直以来在寻找的模式，是缘分，也是机遇。对已经开设A、B两个小班的复旦万科来说，也是一个新的起步。虽然史无前例，冒着巨大风险，最后我还是认为值得去开拓这个课程。” 风险 意向达成了，美好的意愿也有了，可是要落地，究竟会有哪些风险呢？为什么其他学校不愿意尝试呢？ 对于C班可能面临的风险，陈校长一一道来： 第一，当时二期课改已经开始，允许国家课程、地方课程和学校课程相融合，但没有说可以和国外课程融合，这种做法是否符合国家大纲标准？

第二，家长们带来的外籍老师可以接受吗？其他外籍老师从哪里来？怎么管理外籍老师？中外老师又该怎么融合？ 第三，在早期，像这样的海归家长并不多，而国内家庭根本就不会考虑这个选择。第一届开班人数我们要求达到10个孩子，也是那几位家长发动了各自力量最后才有13个孩子。但第二年，就没能招满而未成班，生源从哪里来？ 第四，这是体制外的教学，不参加中考，也不奔着高考，孩子毕业后去哪里？

第五，课程怎么中西融合？中英如何并重？孩子学习的时间和精力有限，怎么把握这个度？

“其实，最大的风险是我们所有的管理人员和教师团队能不能做到中西融合。虽然愿景很美好，但是如果参与创班的同事并不这么想，最后出来的可能就会和家长的期待有偏差。” 筹备 课程设计、师资招聘、招生工作等筹备工作由陈校长带领的团队来主导，13位家长也群策群力、积极推动，但这中间难免会有冲突，需要磨合。“因为这些海归家长都是高知家长，在教育上很有自己的个人见解和心得，人一多就众口难调。所以，我们就举办一次次的沟通会和家长会，一来可以让校方筹备团队了解这些海归家长的观点，她们的国外生活经验可以带给我们很多新想法；二来磨合各方意见，希望最终能够达成一致。”陈校长还提到，她甚至让家长参与到老师的招聘事务中，因为毕竟这个小C班最初是为了满足这些海归家长的需求。当然，家长的教育视野在变，双语教育的格局也在变，如今C班孩子家长的构成已经由单一的海归家庭变成了60%国内家长、40%国际家长。采访当天，外滩君还看到了C班里金发碧眼的小学生，陈校长说这是因为有外籍家长想让自己的孩子好好学习中国文化。C班的外籍学生

2C班的C老师

C班的诞生，不得不提到一位灵魂人物，Ms C老师，就是外滩君在本文初提到的那位外籍老师。神奇的地方在于，她是那几位发起人家长从孩子的幼儿园带过来的。Ms C老师全名叫Lisa Chisholm，美国出生，意大利长大，并在欧洲多个国家生活，历史系博士，曾在米兰国际学校、上海协和双语学校、翠缇英语学校任职，是复旦万科学校国际双语课程C班的创始人之一，并担任C班的英语课程负责人。而外滩君也知道，在来到万科复旦之前，Ms C老师在一所国际双语幼儿园当老师，遇见了C班发起人家长，并深得她们的信任。家长们觉得孩子们没有这位老师，就无法继续接受更好的教育，硬是想尽各种办法，把她从幼儿园挖出来，带着她一起奔波，找学校接受她跟孩子们。

外滩君采访前就想，这到底是一位什么样的老师呢？竟然可以跟着一群中国家长，去做一件当时看来虚无缥缈的事。另外，一位幼儿园老师怎么能教一年级，还能一直随班到初中，直到第一届C班孩子毕业？在中国，似乎幼儿园老师就一直是幼儿园老师，小学老师就一直是小学老师呀！不过听了陈校长对她的介绍，外滩君有了新的认识。C老师与学生

“我在国际学校遇见过这样的外籍老师，有资质能一直教到孩子毕业，这一点我并不惊讶。倒是Ms C老师的为人低调、关注细致、追求完美的品质，才是让我敬佩的地方。她有这种能力，第一印象就足够让人敢于和她一起冒险。” 陈校长继续介绍，“Ms C老师出生于教育世家，父母在意大利开办国际学校，妹妹也在国际学校当老师，家庭背景和教育颇有渊源。不仅如此，她的教学专业度非常强，可以为了上好一门课，利用一切尽可能的资源，比如孩子们的家长、学校同事，当然还有我。” “她是C班课程的设计者、实施者和领导者。C班课程是50%中文，50%英文，所以可以这么说，C班的一半课程都是由她来设计，并且小学是班主任包班制，她包下班级所有英文的听说读写课，还有历史、人文学科、科学、艺术等课程。”

根据外滩君了解，Ms C在C班还有一项非常重要的工作，就是带领团队。正是在她的带领下，C班培养出了一支教学扎实的外教队伍。未来，她将担任万科双语学校的学术总监。在这次的招生工作中，面对数千个孩子的庞大面试工程，她还是坚持要一对一面试，每个孩子半小时。她告诉陈校长一句话：“每个孩子，都要亲眼看一看！” 陈舒校长与Ms C老师 一个课程班如何变身为一所学校 2006年到2016年，通过10年的探索和实践，C班打磨出一套如今看来颇具特色的双语课程。采访前外滩君特地到C班教室外转了转，孩子们正在上课，可以看到每个班级都自成一格。外教担任班主任，他们的办公桌就在教室里，孩子们放置物品的柜子也都在教室里，教室外面则是班主任和学生一起动手装扮的，各有特色，很是吸引人。每班20名学生，每个孩子都可以得到充分的照顾，而课程是采用外教班主任“包班授课”模式，这意味着，每个班级的英语听说读写、人文科目、科学、艺术、历史都是由外教班主任一个老师授课，这让外滩君觉得新鲜又有特色。这也意味着孩子们不仅在英语课上学习英语，在其他科目，同样可以学会用英语思考和解决问题。而C班的中文和数学课由平均教龄10年的中方教师担任，采用上海二期课改教材，确保学生中国语言文学以及数学扎实功底。陈校长梳理出三种C班教学时经常用到的学习策略，正是这些方法和经验，“帮助孩子在6年级时，基本能达到中英双母语水平，即不用思考，就可以达到中英文自由切换”。那么究竟是哪三种策略呢？ l 基于项目研究的学习l 做中学l 综合学习为了便于理解，陈校长举了个例子：“学校一年一度的历史节，小学高年级和初中部的孩子，每个人都会选择一个历史人物来研究，自己收集资料，撰写人物报告。在历史日的当天，孩子们会扮演成研究对象的模样，让别的同学、老师、家长来猜他扮演谁，从而活学活用知识，达到融会贯通。”“历史日” 同样，在科学周、中文周、英文周的活动中，他们的活动也多以研究任务为导向。与此同时，初中部同学还会自己编辑历史教材，给小学低年级的孩子上课。2016年9月，一个优秀的课程班，即将变身为一所学校。它的模式和特点将如何延续呢？ “毋庸置疑，我们一定会延续C班的优势课程和教学策略，老师的配置和中西融合的方法都会保留，而且在科学领域、体育、艺术将会引进更多新的设计，比如STEAM课程（即科学、技术、工程、艺术、数学综合课程）、赛艇运动等。同时，当一个课程转变成一所学校，我们会放眼世界，对教育理念、培养目标，孩子应该具备的素养，重新做大量研究，重新进行界定。所以，万科双语不仅延续了C班的课程特色，并在此基础上有了新的扩展与延伸。” 有一点，陈校长特别跟外滩君强调，对C班孩子的素养要求，其中一个是创新领跑精神，risk-taking，要敢于承担风险。不去突破、不去挑战，就不可能会有现在的C班，也不可能有这所万科双语学校。丰富的课程与活动

一位敢于冒险的校长，一位扎实教学的老师和她带来的出色团队，一群高瞻远瞩的家长，用将近10年的努力，让13人的小C班，变成了一所双语学校！

校长出招Tips 作为一名母亲，陈校长积累了丰富的择校经验。外滩君请教了陈校长三个问题，而这三个问题，也许正是家长在为孩子择校时最需要问的问题： 1最需要问学校的问题

问问学校能否开放，不是公开课或示范课那种开放，而是可以让家长进到课堂中，见到校园最真实最常态的一面。你有机会去观察，孩子在最自然的状态下，是什么样子。孩子的状态可以反映学校的教育方式，他们阳光吗？自信吗？大方吗？敢不敢给陌生的来客介绍自己的学校和老师？ 2最需要问自己的问题

问问学校的理念和家庭教育理念是否一致，学校的定位是否和孩子将来的发展方向一致，学校的培养方向和家庭培养方向是否一致。现在学校种类有很多，走国际化、走双语、走国内，要想清楚你要让孩子走哪一条路。如果随大流、捧热门，而不遵循“没有最好的，只有最合适的”原则，将来就很可能会后悔痛苦。3最需要问孩子的问题

就我自己，我会问孩子，你觉得这个学校有没有挑战？如果没有挑战，就不建议孩子去，因为不会有进阶性的提高。如有挑战，那要继续问孩子，你愿意接受这个挑战吗？要知道孩子内心要不要接受这个挑战。其实这是孩子的学习动力，孩子在一所学校找不到学习的动力，那也不建议去。

如果是年纪较小的孩子（小学生），父母要问问：喜欢这所学校吗？喜欢什么地方？不要肤浅地问，一定要问出来到底喜欢哪一点。

如果是年纪较大的孩子（初中生），父母最好和孩子一起做择校的决定，而不要按照家长自己的意愿。如果上哪所学校由孩子自己决定，加上父母的支持，就能学得更好。“校长堂”回顾

看这位校长对未来教育的预测，你给孩子的目标可能错了如果上学时遇到这位“校长奶奶”，你的中年人生不会不快乐！今年拿下海外名校500个Offer，校长说精英教育要更强调个人奋斗

点击关键字阅读外滩教育2000＋篇优质文章