恪守公德主题班会

恪守公德主题班会（精选2篇）

恪守公德主题班会 篇1

一.设计思路：

农村学校的孩子普遍对成功的理解存在偏差：有的认为考上大学就是成功，有的认为能挣大钱就是成功，如何纠正他们的成功观念，是一大课题，而且农村学校的孩子普遍对自己缺乏信心，不敢走近成功，如何树立他们对自己成功的信心是又一个课题。初二学生正处于青春期，身理特征心理特征都发生着变化，我们应该针对学生的年龄特点，遵循其身心发展基本规律，有计划、有目的、有步骤地对学生进行组织教育活动显得尤其重要。因此，我设计了“走近成功”系列主题班会，让学生在活动中一步步走向成功。本次班会我充分调动学生的积极性，通过道具的制作，诚信小品的排演，诚信考场的调查，诚信故事、格言的收集等形式，使学生主动参与，在过程中体验诚信，体验成功。二.教育目的：

1.知：知道当今社会恪守诚信的内涵，明白其为成功因素之一。2.情：学习林海燕恪守诚信的品质，体验真正的成功。3.意：懂得恪守诚信的重要性，树立正确的成功观。4.行：自觉养成恪守诚信的为人准则，向成功迈进。三.教育重点与难点：

1.重点：认识恪守诚信的重要性，明白诚信助成功的道理。2.难点：逐步养成恪守诚信的为人准则，走近成功。四.准备工作：

1、调查

2、收集资料

3、排演小品

4、制作道具

5、制作电子文稿 五.教育过程：

（一）回顾成功因素（幻灯片：走近成功）1.师：在每个人的心中都有一份期盼，期盼自己获得成功。那到底什么是成功呢？下面我们就一起来谈一谈各自心中的成功吧。（幻灯片：你心中的成功）2.学生畅谈自己心中的成功 生1：考上清华大学。

生2：买两块钱彩票中五百万。

生3：自己的为人得到大家的肯定。„„ 3.揭示成功的意义：

师：我们有我们心中的成功，伟人有伟人心中的成功，凡人有凡人心中的成功。（幻灯片：伟人与凡人心中的成功）

生：让先前回答的学生分角色朗读，体会成功真谛：

生1：拿破仑说：成功在于征服，在于从士兵到将军的过程。生2：比尔·盖茨说：成功是让全世界的人用我的视窗系统。生3：孙中山说：成功是能否做到天下为公。

师：伟人获得一世的功名，创下伟大的事业，只因他们心中装着自己的同时也装着天下人。生4：渔夫说：成功是捕完鱼后，坐在船头晒太阳。生5：教师说：成功是自己所教的孩子事业有成。

生6：清洁工说：成功是每天早晨给人们带来一个干净的环境。

师：凡人活得有滋有味，是因为他们并没有所谓的远大理想，他们只有真实地过好每一天。4.师：成功者们给我们留下了一串脚印。每一个脚印都代表一种成功因素。（幻灯片：成功的书利华教育网【www.ShuLiHua.net】您的教学资源库

脚印）我们一起回顾一下我们已探讨了哪些成功因素。（幻灯片：认识自我、不断追求、勇于竞争、创新意识、积极心态）

5.师：今天我们一起探讨第六个因素。

（二）引出诚信主题

1.师：在探讨之前，老师先作一下调查：（幻灯片：诚信助她成功）（1）你想拥有五百万吗？/“想”的同学请举手/（2）你会放弃获得五百万的机会吗？ /“不会”的同学请把手放下/ 2.师：而有一个人却放弃了两次可以拥有获得五百万的机会！她就是林海燕。下面就让我们一起来看根据她的故事改编的小品。

师：下面就让我们一起来看一个有关真实故事。小品：海燕。播放录像。3.小品演示，引起讨论：

林海燕——纪萍；吴先生——蔡赢政；丁小玲——潘燕；旁白——乔雪婷 第一场

旁白：2002年8月23日上午8点，广东省化州市中山路10060体育彩票投注站业主林海燕接到一个电话。(铃声)吴：喂，请问是林小姐的彩票投注站吗？ 林：是的，请问，您是„„？

吴：我姓吴，在你那儿买过彩票。我想托你给我买一张复式彩票，再买几个单注。我现在正在出差，后天回来把钱给你。我把手机号码给你，你记一下„„ 林：请放心，我一定帮你办好。

旁白：在林海燕的印象中，吴先生中等个头，看上去斯文儒雅，有一次还与她探讨彩票中奖的学问。林海燕对他颇有好感，于是她就根据自己的经验和直觉，认真地为吴先生选择了一张复票，然后又选择了几个单张的投注，面值共707元。她垫钱打出票，压在抽屉里，等吴先生来取。

旁白：然而，几天过去了，吴先生都没有来。

林：吴先生也许太忙，一时抽不出身。但我相信他会守信用。

旁白：于是就没再打电话催问，过后也就忘了此事。转眼一星期过去，彩票如期开奖。林海燕忘了抽屉里还压着几张未收钱的彩票。

2002年8月30日下午5时，广州市体彩中心打来的一个电话。(铃声)林：真的吗？有人在我这儿中奖了！518万！可人还„„对了，你等一下。（打开抽屉，拿出彩票，反复核对）有了，有了„„ 旁白：林海燕当即找到了吴先生的手机号，在第一时间内把这个天大的好消息告诉了吴先生。（林打电话）

林：喂，吴先生吗？你中了518万元大奖。

吴：你别开玩笑了。我还没有忙完。再说彩票在你的手里，还能够轮到我？我很忙，就这样。（关机）

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表演暂停,提问：如果你是她，如何做？ 生1：既然他不相信，我就自己去取五百万。

生2：我会继续打电话通知吴先生，因为这五百万是他的。……

师：让我们一起来看林海燕是如何做的。第二场

旁白：这时天色已晚，林海燕想到，眼下最重要的是保存好这张意义非常的彩票。她知道，书利华教育网【www.ShuLiHua.net】您的教学资源库

薄薄的彩票，如今的价值已非同小可，它就是造就一个富翁的资格证。她小心地将这张彩票放入手包内，然后早早地关了门，往自己的住处走去。一路上，林海燕拎着这个小小的绿色小包，总感到自己是在抱着一捆518万元沉甸甸的钞票，每分每秒，她都生怕有人跟踪过来给她当头一棒„„

好不容易到了与表妹合租的房子里，她将几张彩票放到自己的行李里，后来又不放心，就把它放到了衣柜里最底层的一件旧上衣的衣袋里。（林的动作）丁：你怎么了，神秘兮兮的？有什么事？ 林：没什么？ 丁：一定有事！林：真的没什么！

丁：你再不说，我可生气了。

林：今天彩票中心打电话来说有人在我这儿中了大奖。但那人的彩票还没付钱。我打电话告诉他，可他又不相信。你说这可怎么办呢？

丁：你不该告诉他的。你自己领了钱，他根本不会知道。这个一等奖就该你去领。所有发行的彩票都是不记名的，也不挂失，中了奖的彩票在谁的手里，谁就有权去领奖，这在法律上是行得通的。而且最关键的是，他还没有付钱，这样的彩票怎么能算是他的？他一定是不想交那700多元买彩票的钱。

林：你不要把人想得那么坏，这世上还是好人多。他是因为工作忙，一时抽不出身来，不会赖下那700多元的彩票钱的。我再给他打电话。（拨吴先生的手机）旁白；说完又拨吴先生的手机。丁（抢下电话）：你疯了吗？500多万，你真的就不要了。（狠狠挂上了电话）旁白：两个人僵持了很久，谁都没有说话。最后，还是丁小玲打破了沉寂。

丁：海燕，我们都是在乡下长大的孩子，从小就穷，中专毕业后，为了找到一份好工作，跑了不知多少次，都没成功。这几年，为了生计东奔西跑，几乎是走一次败一次。好不容易，在投注站里死站一天，有时连10块钱都挣不上。现在发财的机会来了，可你却要把500多万扔给别人！真搞不懂你是怎么想的。

旁白： 发自肺腑的字字句句说到了林海燕的痛处。但她相信吴先生是讲诚信的。

这天晚上，小玲与林海燕不欢而散。在后来的两天中，林海燕又几次打通了吴先生的电话，催他赶快回来。（拨号声）其中的一次吴先生显得很不耐烦。

吴先生；林小姐，我是讲诚信的，是跑不了的，那707元我不会少你的！（掉线声）u

表演暂停,再次提问：如果你是她，如何做？

生1：吴先生几次通知都不相信，就自己领钱算了，再加上本来自己的情况也不是很好。生2：吴先生还没付钱，如果是我，我一定自己去取钱。生3：我还是不会去取钱。……

师：让我们继续看林海燕是如何做的。第三场

旁白：第三天，吴先生来到了林海燕的投注站。刚一见面他就把早已准备好的707元钱递到了林海燕的手里。

吴先生：我是讲诚信的，不会拖下这点钱。

旁白：说完，就要离开。在他心里，固执地认为林海燕就是在骗他，他想如果真的中奖了她还会通知自己吗？林海燕一把拉住了吴先生。林：你真的中奖了！

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旁白：当吴先生拿到这中奖518万元的复式彩票后，才真真切切地相信自己中得了头奖。他不敢相信，就是这一瞬，自己已经是身价500万的富翁了！吴（热泪盈眶）：林小姐，真的不好意思，我错怪你了

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师：故事到这里似乎已经结束，又似乎没有画上一个圆满的句号。接下来会发生什么呢？请每一个小组讨论构思并表演故事结局。

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师：看了我们班“海燕”们精彩的表演，让我们一起认识真实的林海燕。揭示故事结果（幻灯片：真实的海燕）

插入声音文件：从2002年9月开始，林海燕每月卖出的彩票有16万多元，这个数字是以往经营额的10多倍！

2002年10月，化州市委、政府专门召开表彰大会，号召全市人民学习林海燕的诚信精神。2002年11月15日，广东省体育彩票管理中心授予10060体育彩票销售点为“诚信销售模范网点”，授予林海燕“诚信销售先进个人”称号。

2002年11月21日，广东省体育彩票管理中心与茂名市体育局联合召开了林海燕诚信经营表彰大会。

2002年12月，中国体育彩票中心对林海燕进行了表彰，中国体彩中心主任孙晋芳高度评价林海燕是中国体育彩票发行的“形象大使”。u 师：很快，化州沸腾起来。当地很多人真的不敢想象，在这个南国小城，在这个改革开放的前沿之地，在他们的身边，有着这样一个无比善良、诚实守信的好姑娘。u

结论：诚信助她成功

（三）强化诚信意义

1.师：那什么是诚信？如何恪守诚信呢？ 2.讨论诚信内涵：

3.说明恪守诚信的意义：（幻灯片：什么是恪守诚信）诚信包括名实一致、言行一致、表里一致。名实一致，就是言论与事实相符。言行一致，就是言论与行动相符。

表里一致，就是口里说的与心里想的相符。

4.师：你们理解这三句话吗？小组讨论并举例说明。（幻灯片：诚信故事大搜索）生1：狼来了的故事 生2：曾子烹彘的故事 生3：晏殊高中的故事 …… 5.师：同学们，恪守诚信的涵义说得很好，恪守诚信的例子也举了不少，尤其古代的事例。古人为我们树立恪守诚信的好榜样，可我们做得怎样呢？让我们一起对诚信现象来一个大透视。学生交流各行各业不诚信现象。（幻灯片：诚信现象大透视）6.小结诚信的重要性 分析不诚信的结果

师：无信，人难以长久立足；无信，国家难以兴旺发达。

（四）指导诚信行为

1.师：作为中学生，我们也应恪守诚信。首先，让我们一起对我们的行为进行诚信大检阅。我们有那些不诚信的行为呢？学生发言。

2.师：我们应如何做一个恪守诚信的中学生呢？下面请每一个小组概括一条诚信条约。

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学生讨论概括。

3.师：对照诚信条约，每个同学对自己的诚信行为打分。学生为自己打分。

4.展示诚信精神，评选诚信之星。

（五）激励恪守诚信 1.交流诚信格言

2.师：诚信没有色彩，却可以让世界色彩斑斓。诚信没有标价，却可以让心灵千金难买。

祝愿每一位同学恪守诚信，拥有一个千金难买的诚信之心。祝愿我们的社会恪守诚信，创造一个色彩斑斓的诚信世界。恪守诚信主题班会到此结束

恪守公德主题班会 篇2

以德修身，恪守师德

姓 名： 秦玉坤

单 位： 信阳市浉河区第五小学

职务/职称： 无

通讯地址：东方红大道519号

邮 编： 464000

作为教师队伍里的一个新人，从教以来的经历让我重新思索并认识了教师的真正意义。它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业；它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守；它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。

在我心中，教师像是最虔诚，最坦荡的朝圣者。他们用灵魂和毅力做支撑，向着心中的圣地前行。我们的教师同行，用自己全身心的投入，播撒知识与希望，忠于人民的教育事业，热爱祖国矢志不渝为党育人。

岁月流转，从小学到大学，我遇到许许多多优秀的老师。真实的生活让我认识到教师的平凡与伟大。他们也为家庭琐事而烦恼，他们也为工作而奔波。但是岁月的磨蚀，并未减少工作的热情，而是磨掉了年少的尖锐，他们变得成熟稳重，处事游刃有余。从学生到老师的转变，让我知道坚持的勇气，付出的无私。教师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照耀着我。他们坚守岗位数十年如一日，默默付出不求回报。是信仰，是爱心，是高尚的师德支撑起灵魂的高度。

我们学校有的老教师，几十年如一日，勤勤恳恳地，每天一到校就备课、批改作业，辅导学生。哪怕生病，也未曾给孩子们落下一节课。那种认真负责的态度，让许多年轻教师赞叹不已。我想这就是一种严于律己，恪守师德的高尚情操。

有的教师是从别的学校调入我们学校，她们努力学习先进的教育教学理念，刻苦钻研业务技能，她们在教学上创造了一个又一个的奇迹：再难管束的学生到了她们手里，都会谦虚有礼;成绩再糟糕的学生到了她们的班级，也会勤奋有加;她们带的班级即使有时老师不在班里，仍能有序学习;每次考试，都能取得优异的成绩。当老师的都知道，我们要做到其中一点就很不容易了。可她们却能常年如此，这种爱岗敬业刻苦钻研的难道不是我们应当恪守的高尚师德么!

有的教师在我教书育人的工作中给予我帮助，她们是循循善诱的长者，一直指导着我的教育教学工作。曾多次深入我的课堂听课，帮我修改教学设计，给我提出真诚宝贵的建议，改进教学。让我在业务上不断提高，在境界上不断提升。可以说是她们促进了我的成长，让我有了守望师德星空的向导和航标。我钦佩这样的老师，敬重她们的人格。她们身上的高尚师德，照亮了我未来那璀璨的教育星空。

作为教师，我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯净的天地。桃李不言，下自成蹊。每当看到节日里那飞燕般的贺卡，听到校外一张张熟悉的面孔喊得一声声老师好，又或是周末里师生相逢时的快乐，假日里长期不见时的思念，都让我觉得教书育人是一种难得的幸福。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云： 随风潜入夜，润物细无声。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己。教师师德高尚，学生才能亲其师，信其道，传道授业才能收到事半功倍的效果。

从教育的过程看，高尚的师德是实现教育根本功能的前提。因为学生的身心健康、思想品德、智能发展很大程度上取决于给他们提供养分的教师的综合素质。师道不立，其教不成。学生成才就成了无源之水、无本之木。在学生的心目中，教师往往就是社会的规范、知识的化身、道德的楷模。他们不仅把教师看作是学习的榜样，甚至模仿其言行举止。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣，教师对学生就需要这样一种神圣的爱，不求回报。

教师的榜样的力量是无穷的，它像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生们由于处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段，往往缺乏辨别能力。因此，教师的言行，学生极易全盘接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑，不是空论。身教是教师天职。教师要对学生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的品德人格，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力;教师良好的心理品格、道德情操、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力;教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。因此教师应该以德修身，恪守师德，不断提升自身素养。