见闻的三年级作文

见闻的三年级作文（精选13篇）

见闻的三年级作文篇1

8月16日凌晨4点钟，我就被讨厌的闹钟吵醒了，不过，想到今天要去看日出，我立刻来了精神，睡意也被抛到了九霄云外。洗漱完毕后，我们坐上出租车出发了。

我们来到观看日出的地方——七星潭后，拿出准备好的零食，坐在沙滩上边聊边等。开始，东边海面的天际露出了鱼肚白，光线很柔和，并伴着一道红霞，过了一会，红霞的范围逐渐扩大，给大海铺上了一层金色的锦缎。乍一看，黑夜还强大无边，可一眨眼，晨曦就变成深蓝色了。因为云层挡住了，所以太阳好一会才露出它的半边金黄小脸，慢慢地，太阳终于不再隐藏，揭开了自己神秘的面纱，把它的脸庞全露了出来。顿时，天边一片金黄，黑夜也完全消失了，眼睛无法直视太阳的方向。这时候，我们都欢呼雀跃，开心地去玩海水了······

永远的三年级篇2

于是，在她的指挥下，妈妈亲手执行，为她剪了个形似的“丸子头”。

第二天，当她自我感觉良好地出现在班上时，同学们哗声一片，大叫丸子头呀。

虽然不久后，“丸子头”长长了，但大家都习惯了叫她丸子。叫得最勤的要数邬健，一边叫还要一边在头上比划出半片西瓜皮的形状。丸子朝天翻了翻白眼以表示对邬健的幼稚行为的极度藐视，然后加一句：“哼哼，本丸子的心情好得想要开花，你是气不着我嘀。”

“丸子，你的作业呢？”课代表每天都无可奈何地向丸子重复着同一种调调。

“在这。”丸子把好几本作业一字摊开，“你找找看哪本是你要的，尽管拿去吧。”豪爽得像梁山第一百零九条好汉。

课代表在心中狂晕一阵后，扯动嘴角：“丸子！我恨不能把你从头顶打到脚底。”

“呵呵……”丸子一阵傻笑。

不仅是课代表，连老师也觉得这个丸子一副老实样怎么就那么让人抓狂呢。

譬如有一次，班主任在黑板上写了一个通知：希望同学们能每人捐出一点自己的零花钱献爱心。家庭困难者，可向老师提出不捐。

钱袋正拮据的丸子对着最后一句话傻愣了一分钟后，“诚实”地跑去办公室：“老师老师，我家好穷啊！”

到了初中，丸子还是老样子，迷迷糊糊，偶尔耍点小聪明，成天傻笑，没事就发呆。

初一下学期，丸子一个迷糊的举动为她赢得了另一个美名。

事发当天，中午。

丸子一边想事情一边慢悠悠地向厕所走去。就要到厕所门口时，丸子遇见了邬健（邬健和丸子考上了同所中学，且又在同一个班）。

“嗨，丸子。” “嗯，你好啊。”

邬健打完招呼后向前走几步，突然意识到：真是奇怪，丸子怎么出现在男厕门口？！而且还有向里走的趋势。不好！这个死色丸子！哎呀，救同胞要紧！

“厕所里的男同胞们！小心啦！现有一色女正企图进入男厕所呀！”

男厕立马一阵骚动和惨叫。

一只脚已踏入门里的丸子被惊醒过来，心中大呼好险，倒退着走回来，经过邬健身边时还不忘傻笑一番。笑得真虚。

回到班上，邬健大肆宣传丸子的“英勇事迹”，还向狂笑的同学们提议给“丸子”加个前缀，全称为“小色丸子”，初一（8）班的招牌菜式也。

当然，以丸子的个性，是绝对不会甘心总是充当娱乐大家的重任的，因此，偶尔也会对其他人使使坏。

“邬健！我出个上联给你对吧。”

“嗯，说吧。”

“听着。横批为：天篷元帅；上联是：在上为仙。请对下联。”

邬健歪头想了一下，笑菊在脸上绽放开来：“呵呵，我知道了，在下为猪，对不对？”

丸子坏坏地大笑起来：“哈哈，邬兄，对得好对得好。”

一旁几位看清事情真相的几位同学也跟着笑起来。可怜的邬健不明就里，仍在得意地拱手相谢：“谢谢各位的捧场呀，呵呵……”

现在，丸子已经上了高中。“丸子事件”还在继续着，她说她要让自己像小丸子一样，永远停留在三年级的简单快乐中，永远的三年级。

电话响了。

我拿起话筒：“喂，你好。”

“死小色！臭丸子！”是邬健的鬼叫声。

“干嘛哪？”

“你自己好好想想看，今天下午到我家做作业，走的时候是不是落下了什么东西啦？”

“没有啊。”我一头雾水。

“提醒你一下，你的手机呢？”

“呵呵，别想耍我，我这次可没把手机忘在你家，它现在在我的书包里乖乖地呆着呢。”

“笨蛋！你拿走的是我家的电视遥控器！”

六年级见闻作文篇3

天阴沉沉的，还刮着风。

说实话，这种天气，我真的不愿意出来---也许再过一下，就要下雨了。但是我们还要去上学，不得不出门。我正骑着单车往学校的路去，正在第一个路口旁，我看见一个穿着我校校服，瘦而中等身高的学生，满头大汗的跑过来，他旁边有一个矮矮瘦瘦头有点黑白之间头发的老奶奶。我一边骑，一边望着他们，我听见了他们俩的对话。“我要十元钱‘。老奶奶愣了愣，拿着拐杖急着问：孩子，你要这么多钱做什么?他非常生气的凶道：你管我用来干什么，反正就是用来学校资料费的，少废话，快拿钱来!”老奶奶无可奈何的站着，心里有点慌，嘴里哽咽了一下，眼睛里含着一滴眼泪。她从褪了色的衣服里摸出一个邹巴巴的袋子，打开这一层层包裹的严严实实的袋子，用粗超的手数着：五角，1六角，一元，二元……数完后手颤抖的把钱递给了自己心爱的而又唯一的孙子，而他孙子毫不犹豫的抢过钱，转身便一边走，嘴里一边骂道：“真是的，烦死了，这老太婆慢死了。’而那位老奶奶只能够眼睁睁的望着自己的孙子拿走钱远远离去，直到孙子无影，才拿着拐杖慢慢的往回走去。我心里想”他拿钱应该不是买资料，如果是要买资料，向家里要钱，也不必要用这种口气和态度啊，我觉得他用家里的钱，用的不利。就在第二个路口，我又看见了他，他与几个爆炸头青年在一起，还说着粗语，打量准备去网吧。我这才明白，原来他们向家里要钱是用去网吧的，果然不出乎我所料。于是，我非常憎恨那几个学生，也替他们想：父母找钱养我们，为我们付出，供我们上学读书，他们赚的钱来之不易，而他们却用“学校买资料”等借口来骗取家里的钱去泡网吧。我真为他们感到不应该。这时我回过头望了望老奶奶，他一边摸着额头的汗，一边吃力的上坡。这时我心有点沉痛。在这沉痛的一瞬间，天下起了毛毛细雨。老奶奶又再次伸出了她那粗糙的手遮挡那微雨。我替老奶奶感到担心，我也看出老奶奶对子孙的爱。但为什么上帝对她不公平，有一个对她这么没良心的孙子，而她孙子骗她的钱去网吧，想到这里我也哽咽了一下。老奶奶时不时回头看看她的孙子。这时我被这种爱的力量打动。在我心里：唉“了一声，继续往学校骑去。哗……瓢泼似的大雨很快下了起来，人们在雨中奔跑着，呼喊着。上班的上班，上学的上学。但愿这场雨能够将那些近乎麻木的灵魂和不好的事迹都冲洗干净。

相信，这雨后的城市一定会很美，很美。

六年级见闻作文篇4

时间一下就过去了，一眨眼就到了7：30分，也就是音乐会开始的时间了，我和王润泽一家坐到了自己的位子上，准备等待音乐会开始。灯光暗了下去，所有人的杂音也安静了，我们三年级的李老师盛装打扮作为主持人，她的声音高昂而又激情，令我们都迫不及待地想听一听各个学校经过艰苦训练的成果。随着音乐慢慢响起，舞蹈团跳起了舞，大家都安静地欣赏。等舞蹈团下场了以后，合唱团开始登上了舞台，第一首曲子是日本的一部电影《天空之城》的主题曲，随着幽静的音乐，我仿佛飞了起来，奔向那天空之城，其它观众有的闭着眼睛安安静静地听，有的观众跟着演员们唱起来。

我最希望看到的管乐团进入了舞台，第一个上台的是中学部的，中学部的学生拉小提琴的技巧可真牛!我听着听着都感觉不想睡觉了，再看看旁边的观众，有的在随着旋律打着拍子，有的睡着了，直到最后没睡着的观众发出足可以震飞屋顶的掌声后，才迷迷糊糊地跟着别人鼓掌，接下来是麒麟部，麒麟部的乐队让我听起来没中学部的好听，结果我也睡着了，最后是被鼎太部那响彻云霄的《金色小号》给吵醒了，刚醒来，我一下子就进入了“战斗状态”，《金色小号》这首曲子，不但声音大，还充满斗志，我差点都以为被拉到战场上了呢!

啊!我期待已久的南头部管乐团终于来了，张老师之前刚指挥完鼎太部想下台的时候，刚走了5、6步又突然想起南头部还有一、两首曲子没指挥呢，这一举动引起观众的哈哈大笑，没过多久，笑声平息了，我们的两首曲子也开始演奏了，我听得入迷，都没想到我们的管乐团竟然可以演奏出这么好听的曲子，特别是玫瑰狂欢节，这首曲子大家熟悉又好听，就仅仅借助这些，就可以让所有观众赞不绝口。

三年级见闻作文篇5

坐上车的我，心里特别激动。路上的一片片枫叶像一只只蝴蝶在天空飞舞，橘子和石榴也都睡醒了，一个个露出了笑脸，好像在欢迎我们似的。

到了九寨沟，我们就浏览了这儿的水。那水清澈见底，水从皑皑雪山流下，来到九寨沟如诗如画的地方，为花草、树木、森林，鸟、虫、鱼、兽等许多动、植物增添了无限神韵。比如：芦苇海。芦苇海的芦苇是淡淡的土黄色，高达两三米深，沿海的两排长的整整齐齐。芦苇中间有一条清澈透亮的海水流过，我称它为“蓝丝带”。“蓝丝带”在芦苇中间缓缓地流动，像一条蓝色的缎带在美丽的芦苇丛中浮过。还有一处名叫“老虎海”的海，为什么叫老虎海呢?那是因为海的周围长了许多树，树在秋天变成了一块块深黄、浅黄、枯黄，黄色的树影倒映在透亮的水中，颜色就像老虎的皮毛，所以就称它为：“老虎海”。

九寨沟最美的水要算“五彩池”和“珍珠滩瀑布”了。“五彩池”的`水像仙女的脸庞，在阳光的照射下显现出了嫩绿、浅红、金黄、粉白、宝石蓝等不同的颜色。各种颜色斑斓多姿，你从不同的角度去看，它的颜色、样子就会不同，就像变魔术似的，把我的眼睛都快看花了。

“珍珠滩瀑布”的水从高处涌下趺落，反溅弹起大大小小的水珠。水珠在阳光的照耀下，如同色彩艳丽的珍珠，大珠小珠一排排一串串连绵不断地落入碧盘，清脆悦耳，就像奏响了一首田园风光交响曲。“珍珠”一直住下流，流着流着，突然间就变成了三千尺的瀑布。听说电视剧《西游记》中猪八戒偷看蜘蛛精洗澡，就是取景于“珍珠滩瀑布”呢!

见闻的三年级作文篇6

一、以学生为中心,教学的目标定位三“重”

一“重”数学能力的培养。什么是数学能力,到现在为止还没有一个确定的说法,但根据目前的研究成果,可以作出这样的概括,数学能力就是在学生学习数学的过程中,获得数学知识,掌握数学方法,运用数学技能,解决数学问题的能力,它是数学素质的重要表现,具体可以包括逻辑思维能力、基本运算能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力及建立数学模型的能力。可以看出,能力的大小不是以分数为评价标准的,也不仅仅是以知识掌握的多少为标准的。因此,在实际教学过程中,教师应改变传统的做法,把教学的重点指向于学生诸多能力的培养。例如,“画线段图”的训练,补充问题与条件的训练,题意不变而改变叙述方法的训练,自编应用题的训练,根据问题说出所需要条件的训练,对比训练等等,让一些生成性的应用题练习多多呈现在学生面前。再如,教学“两步应用题”时,教师应该有意地把重点放在直接条件转间接条件、变换题型,还有诸如抄题、缩题、扩题、拆题、看问题添加条件等多种训练,通过这样的训练,培养学生的数学能力。

二“重”思维素养的提升。与其他类型的题目略有不同,应用题教学的难点在于问题以语言文字的方式呈现出来,需要学生形成一个完整的解题思路。也就是说,学生解应用题的过程很大程度上与学生的语言阅读能力和综合思考能力紧密联系起来。解应用题时,学生既需要了解题意,还需要透过文字表面分析条件与条件之间,条件与问题之间表现出的各种数量关系,然后才能去寻求解题的方法和途径。从审题到列出算式,思维过程少则几步,多则十几步,都是用“内部语言”的形式进行的。这是一个纷繁复杂的过程,这整个的思维过程其实就是一个思维素养训练的过程。为此,我觉得,在高年级应用题教学中,可以通过画线段图的方式辅助思考,也可以通过说应用题的方式阐述思考过程,还可以通过画重点词、中心语的语段分析式帮助分析。以这种读、写、画、说相互结合的方式,提升学生的思维素养。

三“重”举一反三的训练。应用题的训练不可能面面俱到,题海战术只能让学生更加疲惫。为此,作为教师,应该着眼于学生迁移能力的训练,培养学生思维的灵活性、类比性,多以变式课的形式培养学生。“变式课”可有五种基本方法。一是改变叙述方法,即题意不变,仅改变题中某些词或句子的叙述方法。二是改变条件,即问题不变,把直接条件变为间接条件,或把间接条件变为直接条件。三是改变重点词句。重点词句是连接条件与条件,条件与问题的纽带,它是引导学生理解题意,分析数量关系、寻求解题方法的主要线索。四是改变问题,即条件不变,只改变应用题的问题。不仅使题意发生了变化,而且思考、分析的思路、解题的具体方法都发生了变化。五是同时改变条件和问题,即把条件变成问题,把问题变成条件,使题意大变,从而导致解题思路和方法的改变。

二、以课堂为中心,教学的形式务求三“新”

一是应用题题材内容求“新”。改变传统应用题内容注重数理、脱离现实的状况,选择与学生生活实际密切相关的,具有生活气息和时代特征的内容,做到在教材的基础上拓展和创新,使枯燥的数学问题与充满现实意义的生活现实紧密相联。例如,教学“连乘应用题”时,先让学生数数教室里有几个小组?每组有几张桌子?每桌坐几个人?然后让学生根据这些数据提出数学问题。这样的教学,学生不仅兴趣盎然,而且加深了对此类应用题的理解,很快便掌握了方法。

二是应用题解题方法求“新”。思维能力的提升落实到具体的应用题中,便是强调解题方法的创新。对不同的学生提出不同的要求,以多种解题方法激发起学生的兴趣,用成就感提升学生的解题能力,同样是解决当前应用题教学效率不高的好手段。例如,一间房子地面用边长为3分米的方地砖铺地,共需96块,如果用边长为4分米的方地砖铺地需要多少块?由于受新学的知识———比例应用题的干扰,部分学生会且只会用反比例解:3×3×96=4×4×x,这时教师可以提醒学生用一般应用题的方法去解,于是又有了以下几种:3×3×96÷(4×4),96×(3×3÷4÷4)或96÷(4×4÷3÷3)。

三应用题呈现方式求“新”。以往的教学过程中,学生进行应用题训练时,往往是先进行相关的复习铺垫,然后再在例题讲解的基础上,进行条件或问题的改变,再让学生进行练习。长此以往,学生的思维习惯走向了固定,没有例题不会解题。为了改变这种状况,教师可以大胆创新,在出示应用题的方式上进行改革。

见闻四年级作文篇7

下了车，我们来到清水河边，清水河清澈见底，我对妈妈说：“清水河好美啊!”

妈妈说：“清水河是张家口市的母亲河、城中河、生命河。清水河全长一百零九公里，流域面积是两千三百八十公里。可是，以前，我们这儿经济落后，她被家乡的人民遗忘了。”

听妈妈说，以前的清水河几乎是一条泥沙河，河坝是大石头堆成的。一年四季，除了下雨，河床上几乎是干涸的。只有那么一小股流水。河里面扔着许多垃圾，河水臭烘烘的。赶上雨季，河水就会暴涨。把河里的垃圾冲的满街都是。以前连接桥东桥西的只有两座桥，也给我们的交通带来了很多不便。

现在的清水河清澈见底，河面静得像一面镜子，绿的想一块碧玉。有时小鱼和小虾会在下面欢快嬉戏。一阵微风吹过，上面荡起了一圈圈粼粼的波纹。河两畔垂柳依依，花香阵阵。一路走去我们还看到清水河上面每隔一段建了样式不同的桥，有如彩虹高悬的通泰桥、有像雄鹰展翅欲飞的商务桥、也有似顶天立地的巨人一般的建设桥……这些桥既美化了市容市貌又使我们的交通更加方便了。啊!我的家乡——张家口正如塞外明珠般正以迅猛的发展势头在冀中平原上闪闪发光。

见闻四年级作文篇8

那天下午，我和尉福佳在复兴路车站见，然后，我和尉福佳一起去少年宫，他妈妈骑电瓶车到少年宫再见

过了一个小时，我们终于来到了少年宫，我们本来想继续走的，可是，尉福佳说：“妈妈，我想在这玩一会。”她妈妈说：“好吧”接着我们走进了少年宫。

我们慢慢的走进了少年宫，才发觉里面人山人海：队伍拍了五米长。我心想：今天可是长假第五天，人怎么还那么多?。谁知道尉福佳妈妈已经重来20元等我们玩了。

我们玩了美人鱼、逍遥水母、蜗牛特攻队和青蛙跳这几个项目。转眼间20元就用完了，我们依依不舍的离开了少年宫。

离开了少年宫我们继续向课堂前进。我们先来到了岳飞纪念馆因为要买门票的关系，就改了个章。然后又去了孤山，可是一直没有找到刷市民卡的地方，最后，我们就走了。

高分作文的三种途径篇9

高分作文的三条途径是：写形象，写深刻，写优美。

一.写形象

在高考作文中，很多同学选择记叙文，当然其中不乏优秀篇章，但绝大多都是低分之作，究其原因就是没有做到形象。

对于记叙文而言，只是把故事梗概叙述出来，那是一个很低的要求，一般的小学水平就能达到。高中要求写比较复杂的记叙文，就是在故事梗概的基础上要求形象，如何达到形象呢？那就要运用细节，在关键的地方合理地运用细节来描写。高中生一般很不喜欢描写，更不善于描写，不能把肖像、动作、心理这些描写合理地用到作文中间，更不会用景物来渲染场景，推动故事情节的发展。记叙性的文章进一步发展可以写成小说（包括小小说）、故事新编。优秀的记叙性的文章都是很注重细节刻画的。鲁迅先生的《一件小事》就是通过一系列的动作、心理把“我”这个小知识分子不关心下层劳动人民的特点刻画得淋漓尽致；高尔基《母亲》就是通过很多动作、心理、肖像描写来把母亲由胆怯忧郁、徘徊到坚定写得形象、充实、饱满的。《林教头风雪山神庙》中间的景物描写不仅渲染了气氛，还有力地推动了故事情节的发展。

高考优秀作文《赤兔之死》也大量运用了细节。“孙权大惊，急访江东名士伯喜”通过一个“惊”、一个“急”两个动词把孙权为赤兔绝食而担忧、赶紧找名医来治疗的心态刻画得栩栩如生；“马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止”中间“伏于地”、“哀嘶不止”两个动作极有力地刻画了赤兔马的哀伤之情；大量的语言描写更始直接地表现了赤兔马的忠诚——这些细节描写形象地刻画了赤兔马的形象，如果失去了这些形象的细节，那么这篇名作就不复存在了。

除了细节描绘，适当运用一些修辞也是很有必要的。无论是比喻、夸张、拟人，还是排比、对偶、借代，都能很好地描写，还能收到形象生动的效果，何乐而不为？

二.写深刻

高考作文发展等级里面就有一条——深刻！

深刻的思想，是作文的灵魂和底蕴。没有它，作文是一个没有骨头的人，支撑不起来；没有它，作文将是一团没有灵气的死水，动不起来。无论是独到的见解、巧妙的构思、特别的结构、灵动的开头结尾，都是深刻思想的反映。

怎样做到深刻呢？很简单又很复杂。简单的就是七个字：辩证法、唯物主义。复杂的是能不能灵活地运用辩证唯物主义去分析和解决问题。

辩证法，主要是两点论、重点论、矛盾论和发展的观点。

人们常说看问题要辨证，主要说的就是两点论，要从事物的两个方面看问题，不要拘泥于某一方面。任何事物都有两方面，甚至是多个方面，比如好和坏、大和小、多和少、利和弊……我们看问题如果只抓住其中的一个方面或者主要的而不计其余，那么就是片面的开始；而以偏概全则是可怕的，作文的思路也不能打开；要求构思新奇恰恰就是不能片面，就是要在全面中间找一个一般人不太容易重视的角度。所以全面看问题，从不同角度来分析，是深刻的很重要的途径。比如说高考满分作文讲的双刃剑，其实就是讲事物的利与弊，不就是运用了两点论的观点吗？同学们多运用两点论，不仅可以使作文变得更加深刻，而且还可以帮助自己在思考人生的时候多一种选择、多一份清醒。

重点论，就是在两点论上的一个前进。看问题注意了事物的两方面之后，还要看清楚二者的比重，决定事物的性质主要看利大于弊还是弊大于利、轻多于重还是重多于轻……有时候如果不看比重就无法区分事物的性质，无法作出最后的结论。重点论就是要帮助我们看清楚事物的性质。

矛盾论，讲的是时时、处处有矛盾，事物是矛盾双方辨证的统一。矛盾并不可怕，矛盾双方的地位可以互相转化，谁是主要的一方谁就决定事物的发展方向。矛盾有很多，有主要矛盾，有次要矛盾，有时候主要矛盾和次要矛盾会互相转化。

唯物主义，主要就是物质决定意识，意识反作用于物质。这个世界是先有物质，然后才有意识，意识就是人们的想法、对事物的认识。实践出真知就是物质决定意识的一个表现，认识事物是在实践（物质）中得以实现的。

除了这些认识方法之外，有效地运用一定的议论方法，也是很重要的途径。同学们除了事例论证好像很少有别的论证方法，其实引用论证、对比论证、比喻论证、假设论证、因果论证也是比较好的论证方法，还有数学里面的归谬法（反证法）也是一个比较好的方法。

还有，在论证的时候，一定要注意几个问题，精纯、拓展、不过头。

有时候，很多观点不一定全正确，要把问题说透彻，最好不要方方面面都讲到，可以以一个方面为主来讲，略微兼顾其余。如果几个方面是根本矛盾的，那干脆不管其他，只要能把一个观点讲通、能自圆其说就可以。运用事例的时候，关于一个事例有很多方面值得论证，但是事例是为论点服务的。

三.写优美

优美是散文的重要特质，若能写出一种美感来，也一定能博取老师的青睐，获得比较理想的成绩。如何写得优美呢？

第一，写出一种语言的美丽来。运用大量的修辞，常见的比喻、拟人、夸张、排比，其实很简单就可以运用，只要大量运用，反复运用，坚持下去就可以。不太常见的反复、对比、借代、引用，也可以经常性地运用。一种常见的表达，加入了修辞之后就增色不少。

比如，“苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。”这个表达略有文采，一旦加入排比之后，变成下面的句子“苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作，使他成熟。尖啸的山风于谷口处停住，化为温柔的和煦；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。”把困难比喻成山风、湍急河流，把它们变成“温柔的和煦”、“宽阔的浩瀚”，不仅写出了苏轼的魄力，还气势顿生。

再比如“人有意气，才能有豁达的胸襟。苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，心胸豁达可见一斑。”基本是正常的表达，但是加入引用之后变成：“人有意气，才能有豁达的胸襟。‘惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色’，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，‘侣鱼虾而友麋鹿’，心胸豁达可见一斑。”加入了引用，把苏轼的风貌、胸襟展示出来，给人留下了深刻的印象。

除了运用修辞手法，还可以加入意象，像诗歌里做到的一样，结合内容拓展开，这样写出的文字也很优美，像上文的第一个例子，就加入了“山风”、“和煦”、“河流”、“浩瀚”等意象，境界一下子扩大了许多，给人一种力量感。还要注意语言的节奏、押韵。还可以大量运用形容词、动词、数词，达到一定的效果。

第二，写出一种结构的美。按照一般的结构，顺序写出，不大容易出彩。倘若能按照一些特殊的结构来写，相对而言，更容易出彩。比如并列式、递进式、小标题式就比较好操作，给人一种整齐的美，又能展现作文的骨架，有形式上的美感，还有内容上的框架之感，在考试作文时若能展现出来，比较能吸引阅卷教师。比如在谈“舍与得”的话题中，有一篇《美哉，放弃》的作文，三个部分采用“放弃，是一种难得的智慧”、“放弃，还是一种开放的胸襟”、“放弃更是一种创新的精神”结构类似的句子，从三个不同的角度来诠释“放弃”的美，这样的结构就比较整齐，倘若下面的语言也能达到一定的优美，你能说这样的散文不美吗？

第三，写出一种内涵的美。文章的语言是为内容服务的，优美的语言、优美的结构都是来展现优美的内涵的。什么样的内涵是美的呢？

内涵的美，我以为首先是写出一些美好的情感。对美好品质的向往，对美好事物的追求，对人生理想的执着，对真善美不懈的努力，就是人类永恒的美好情感。还有对家乡的赞美，对人类精神栖息地的向往，对美好友情的留恋，对恩情的感激与回馈……

内涵的美，我认为其次是写出美好的品质。不管是平凡的人，还是伟大的人，通过事情、经历来赞美讴歌一些人类光辉的品质，这才是散文的灵魂，才能感染人，给人启迪。面对困难不放弃对理想的执着，面对弱者给予无限同情和无私的帮助，面对他人陷入困境不惜牺牲自己的切身利益，对于邪恶敢于站出来无畏抗拒，面对萎靡不振的风气敢于大胆批判甚至进行改革，不管身处顺境逆境总能为民着想……

见闻四年级作文篇10

来到目的地，我们走了一段石子路，就到了崎岖的山路。路上我们看见了需要五个大人伸开双臂手拉着手，才能环抱起来的大树。还有很多漂亮、透亮的`石子，小孩子不时的弯下腰来捡几颗，看个不停，好象真得了什么宝贝似的。我也捡了一颗好大的透亮的石头作纪念。

很快，我们来到了海边。远远望去，那波涛汹涌的大海正在把一个波浪向岸边推来，一直推到岸上才平静下来，接着是第二个、第三个……

我们继续向前走，走到一个巨大的笼子跟前，里面有一个大池塘，有很多的类似鸭子的鸟。爸爸说，这是大嘴鸟。可不，他们的嘴的确比鸭子的大的多。我们进去了，我要了一盘子鱼，正要给一只比较弱小的大嘴鸭吃，突然，丹顶鹤飞来，抢走了几条鱼。“谁让你们吃的!”我大叫到。丹顶鹤好象看出我生气了，知趣的扑扑翅膀飞走了。

“哦，好疼!”我突然摔倒了，原来是一只黑色的，嘴巴像豹子皮花纹的黑鸭叼住了我的裤脚。“真讨厌，走开!”我爬了起来，对她嚷道，可它丝毫没有要走的意思，还在用那双小眼睛可怜巴巴的望着我。我只好给了它一条鱼，它这才走。没想到它又去叼别人的裤脚，真贪心，这下别人可倒霉了!

我正想着，突然一只鸟落到了我的肩膀上，好痛呀，更可气的是它直至把我盘中的鱼全部吃光了才飞走。

转眼间，这些鸟个个吃的肚皮溜圆。

超市见闻五年级作文篇11

今天是大年初二，我、妈妈和爸爸一起去超市买东西，准备迎接下午的客人。

进入超市，我就看到了琳琅满目的商品。不过，我首先看到的.却不是数不清的商品，而是那摩肩接踵、挥汗如雨的人。人群就像几条五颜六色的巨龙，分别向几个岔道口走去，更何况巨龙的行走的速度极其的慢。没走几步，汗水就从毛孔里渗出来，好热啊，人这么多，怎么逛啊？我向爸爸说。妈妈也看在眼里，皱着眉头说：是啊，人怎么这么多。爸爸也不开心了：看来这个时候的人实在是太多了，我们选错了时间，如果晚点来也就不会这么拥挤的人群了。

穿过了巨龙，我们径直到了食品区。我和妈妈共同挑选一些食品，有瓜子、橘子等，爸爸去买果粒橙。我们准备去付款台结帐时，眼前这一景可让我犯了愁。每个付款台前都围满了人。一长排队伍，看来不排久一点是不行了，五人，两人，眼看就要轮到我们了，我真是万分高兴，终于可以结束这磨难了。我们共花去四十元。付过帐后，我们一同朝出口走去。

国庆见闻三年级作文篇12

送走中秋，迎来国庆，十月一日，秋风作伴，我和妈妈踏着轻快的步子走在林荫大道上，小鸟在枝头鸣叫，仿佛在谱唱一首西平大变化的歌。

在东关广场上，人们个个满脸笑容。孩子们在广场上奔跑嬉戏，人们都在庆祝国庆的到来，我在路上慢慢地走着，看到这一切，我情不自禁地笑了。各大商场也开始减价，人们带着幸福的喜悦，在街上奔走相告，在工作和学习中的劳累被喜悦冲刷掉了。在柏城剧院前，一块绿油油的草地展现在人们眼前。草坪上没有了白色垃圾，垃圾筒先生咧开大嘴笑了，说：“瞧！我的肚子吃得多饱。”在另一旁的水泥坪上有许多老人在扭秧歌唱歌，他们跳出了日子的红火，唱出了祖国的富强。普通话也成了最热门的语言，连七八十的老爷爷，老奶奶也说起了“西平版普通话”。“三城联创”使县城焕发新的生机。在家中，亲人们欢聚一堂，欢笑不断，奶奶用丰盛的饭菜招待我们，整个家中充满了喜庆的味道。

在放假的前一天，同学们已经计划去哪玩了。我因为没去玩灰心丧气，可有亲人陪着，比旅游更有意义。愿祖国一年比一年兴旺、发达。