大学教师年终述职报告

大学教师年终述职报告（共8篇）

大学教师年终述职报告 篇1

范本[1]

大学教师年终述职报告范文一

时光匆匆流水过，又到年度总结时。总感觉已经过去了的20xx，自己很忙，忙得没有太多的时间停留片刻来回望走过的路，抚慰疲惫的心。所以，当又要写总结的时候，我倒是没有抱怨，反而有点感激：总算有个机会盘点这过去了的一年了，尽管不是自发自愿的，却还是很有必要的。

站在20xx年的门里回望刚刚过去的20xx，感觉印记不很清晰，但就在一些不很清晰的印记里，却也能够大致完整的理出一条脉络分明的线索，正是这样一条线索，把一段段散失的日子连接、让一个个零散的故事重现：

这一年，我站在学校教育教学工作的最前沿，陪伴一群资质颇佳、个性鲜明同时又问题重重的学生度过他们初中生活中许多珍贵的时刻。为了不辜负学校的重托，更为了不辜负课堂上一双双求知的眼睛，我尽己所能、潜心钻研，在语文教学上作出了自己应有的贡献。

这一年，为了不断增强语文课堂的生命力，也为了让学生对我们的课堂、对我们的学校有持续不断的兴趣与热情，我冥思苦想、精益求精，上出了一节又一节我和学生都满意而且难忘的好课。

这一年，为了随时掌握当前最新最好的教育教学理念、知识与经验，我继续保持高涨的学习热情，并注重内化、形成特色、结出成果：保持勤于练笔、坚持写作的习惯并分别有文章获奖与发表;注重课堂教学研究，在集体备课中发挥应有的作用;参加无锡大市级赛课取得优异成绩。

这一年，为了做好33名学生的引路人，我在班级管理上花费了大量的时间与精力，思索创新的管理模式、营造积极的舆论导向、倡导优良的学习风气、形成浓郁的文化氛围，我尽己所能的让这个有着光荣传统的团队中的每一个人通过不懈的努力越来越接近自己的梦想，通过多彩的活动越来越丰富集体的内涵。

还是这一年，我在努力完成个人教育教学工作的同时，还尽力做好学校安排的其他分管工作：

积极做好各级各类教师论文评比的宣传、组织与上交工作;

主动领会学校“六助”精神并积极参与一些重要的会议，同时完成分配给自己的相关任务;

对学校宣传工作进行统筹协调与管理，大到稿件的撰写形式，小到字词句的正确运用，均毫无保留的予以指导，并负责20xx年度十大新闻的提炼与产生;

参与策划并主持“蠡中教育”颁奖晚会暨家庭教育报告会，为会议的圆满成功作出了不懈努力;

在“成长心连心”大型活动期间，主动参与并负责学校这一方一些细小环节的设计;

积极高效、保质保量的完成上级有关部门与刊物的约稿;

协助学校制定出合理、高效的暑假教师培训方案并具体负责主持其中的阅读学习环节;

在初一年级的“选班”问题上，从个性化班级方案的制定到选班会议主持，再到学习情态调查问卷的汇总处理，以及与家长进行大量的电话交流与动员，自始至终，都不遗余力、积极参与;

在信息化年会期间，负责大量的文字审阅工作。此外，在第二届“蠡风”信息化研讨会期间，参与了策划、设计、撰稿以及最终的大会主持工作;

此外，在繁忙的工作间隙，还积极参与了学校的三校教师交流、第四届校园文化读书节、阅览室借阅管理、师生报刊订阅、听课评课等一系列的琐碎工作，总而言之，事无巨细，凡力所能及的工作与事务，我都积极参与、及时落实、做到最好，从而为保障学校各项工作的正常开展作出了一定的贡献。

回顾一年的工作，辛苦与忙碌中却也不乏快乐和充实，但不管怎样，是非成败，已成过去，面对已经到来的20xx，我在心里对自己说：好好把握、全心付出、踏实前行、期待成功!

大学教师年终述职报告范文二

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

大学教师年终述职报告 篇2

由湘潭大学公共管理学院谭九生副教授主持的全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“大学场域中教师权利救济研究” (课题批准号:EIA090402) , 日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定, 现将成果报告如下。

一、研究内容与研究方法

(一) 研究内容

该课题从行政法律关系视角研究大学教师的权利救济。具体包括三个方面:一是大学教师权利体系的构建, 在分析我国现有的大学教师权利类型划分的基础上, 系统构建我国大学教师权利体系, 这是研究大学教师权利救济的前提基础;二是大学教师的申诉制度, 包括校内申诉与校外申诉制度, 这是从行政救济范畴研究大学教师的权利救济问题;三是大学教师的司法救济制度, 该课题主要是从学术自由权维度研究大学教师的司法救济问题。

(二) 研究方法

该课题主要采用了三种研究方法:一是比较研究方法。只有用比较的视野才能辨清事物本身的问题和不足。该研究分别选取了英美法系、大陆法系的相关资料, 对教师申诉权利救济的理论与实践研究进行分析与比较借鉴, 以此来寻找“他山之石”。二是规范研究方法。在进行分析之前首先确定相应的准则, 如大学教师权利体系的构建、教师申诉制度、大学教师学术自由权的法理基础等, 然后再依据这些准则来分析判断研究对象目前所处的状态是否符合这些准则, 如有不符合则建议制定或修改相关法律进行调整。三是案例分析法。通过案例研究, 探索教育法规实施中的经验教训, 可以促进我国教育法规的完善和发展。该课题在对各种救济制度进行分析时, 借助了一系列相关的案例, 为认识和深入探讨教师权利的救济机制提供了新的视角。

二、研究结论与对策

大学教师是集研究者、教育者、知识分子三种社会角色于一身的主体。权利应是合法的利益。大学教师权利, 是指大学教师的合法利益。大学教师既是公民, 也是从事高等教育的专业人员, 所以, 大学教师既享有国家公民的权利, 也具有专业人员的权利。

(一) 大学教师权利体系构建方面

学界已有的研究是从教师身份、权利属性两大维度来构建大学教师权利体系。以教师身份为标准的分类有三种模式, 第一种模式将教师定位于两种身份:社会公民和专业人员;第二种模式是在第一种模式的身份中加入了“人”的身份;第三种模式中, 教师除了公民和专业人员的身份外, 还具有公务员的身份。以权利属性进行分类可将大学教师权利分为“公权”和“私权”、实体性权利和程序性权利等。

该课题研究认为, 从教师身份维度看, 大学教师具有“人”“公民”“履行教育教学职责的专业人员”这三种身份。从教师与国家、大学的关系方面, 形成了教师与国家、大学的四种地位:被动地位、主动地位、消极地位、积极地位。由于被动地位主要强调大学教师的义务, 而“人”的身份问题则属于自然法范围, 在此对这二者不予讨论。从大学教师的“两种身份”与“三种地位”这两大维度构建大学教师权利体系, 权利体系主要包括消极地位的自由权、积极地位的请求权和主动地位的参与权三大方面。消极地位的自由权可分为公民身份的自由权 (包括生存发展权、人身自由权、政治自由、宗教信仰自由、社会经济权利、教育文化权利等) 和专业人员的自由权 (主要包括教学自由与学术自由两种权利) 。积极地位的请求权可分为公民的请求救济权 (主要有行政诉讼权、行政申诉权、行政复议权和请求仲裁权) 和专业人员的请求权 (包括获取报酬待遇权、进修培训权、获得公正评价权、获得奖励权等权利) 。主动地位的参与权可分为公民的政治参与权 (主要包括选举权、被选举权以及批评、建议、申诉、控告和检举的权利) 和专业人员的参与权 (最主要是民主管理权和指导评价权) 。具体如表2-1所示。

(二) 大学教师申诉制度方面的权利

申诉作为救济教师权利的制度, 性质上属于行政救济, 包括校内申诉与校外申诉两个方面。

大学教师校内申诉制度是指当教师对学校及学校有关管理部门侵犯其权利或对其作出的决定不服时, 向校内教师申诉机构提出申诉, 要求重新作出处理的制度。它有三个基本特征:一是独立性;二是属于行政申诉范畴, 在教师申诉内容、程序、范围和条件等的设定上应该是非诉讼性质的;三是属于专门权利救济制度, 是针对教师这部分专业人群而设计。大学教师校内申诉制度具有维护教师合法权益、监督高校依法行政和保障高校和谐稳定的功能。

目前我国大学校内申诉制度还存在实体内容不明确、程序规范不健全以及申诉后的救济渠道未拓展等三大方面的不足, 因此, 应从这几方面来完善我国高校校内申诉制度。教师校内申诉制度的实体内容不明确主要表现在对申诉主体、申诉受理部门和申诉范围的设定模糊不清。要明确教师校内申诉制度的实体内容, 一是明确申诉主体, 界定申诉人和被申诉人。二是明确申诉受理部门。大学要设置专门受理教师校内申诉的职能部门, 并合理安排部门成员和结构。三是厘清申诉范围, 规定具体而有重点的申诉范围。大学教师校内申诉制度的程序规范不健全主要表现为申诉适用的复核程序形同虚设和适用的程序制度缺乏。要健全教师校内申诉制度的程序规范, 一是明确申诉适用的复核程序, 二是引入听证制度, 建立告知和说明理由制度、回避制度等其他程序制度。教师校内申诉后的救济渠道未拓展, 主要表现在大学教师校内申诉制度与司法救济渠道衔接不畅。应系统拓展教师校内申诉后的其他救济渠道, 建立起与行政复议及行政诉讼的衔接制度。

校外申诉制度方面, 首先, 要建立无偏私的教师申诉机构。无偏私的教师申诉机构应当包含三要素:一是不得对申诉裁决结果享有个人利益, 二是不得对申诉当事人存在偏见, 三是调查与裁决职能相分离。我国应当在教育行政部门的法制工作机构设立独立的教师申诉委员会, 为确保教师申诉委员会无偏私, 要求人员组成“去行政官僚化”, 应符合多元社会的结构, 同时建立回避制度和申诉机构内部职能分离制度。其次, 为确保申诉裁决的公正性以及切实维护大学教师的合法权益, 应当建立科学、合理的听证制度。为了平衡听证制度中公平与效率、成本与收益的矛盾冲突, 教师申诉程序中的听证制度应当包括五项内容:听证应当及时;听证通知所提供的信息应当充足;听证主持人应当是中立且专业的;申诉人的法律代理权;听证笔录。最后, 为防止申诉机构裁决权的恣意专断, 增强申诉决定的准确性和一致性, 我国大学教师校外申诉程序中应当设置说明理由制度, 该制度应当包括三项内容:事实依据、规则依据以及逻辑推理过程。

(三) 司法救济制度方面:以学术自由权为视角

大学教师的学术自由权包括研究自由与讲学自由两项内容。消极意义上的学术自由权是指大学教师从事教学与研究时, 不受内外的限制和干预;积极意义上的学术自由权是指大学教师所拥有可以从事讲学、研究学习等方面的自由。国家公权依然是学术自由潜在的最大威胁, 大学内部自治行政权亦已异化成教师实现其学术自由权的现实障碍。救济大学教师的学术自由权已成为现代法治国家不可推卸的责任, 因为救济教师学术自由权是现代大学发挥其功能的基础, 没有学术自由则无法追求科学真理, 民主社会的构建与良善运行离不开学术自由。

大学自治是否可以成为阻却司法介入自治大学的正当性理由呢?答案是否定的, 大学自治并不能排除司法救济教师的学术自由权。一方面, 大学自治作为学术自由的制度性保障, 其目的在于确保某些学术自由权的存在。相对于大学教师的学术自由而言, 大学自治仅仅起着补强大学教师的学术自由规范效力的作用, 实处于学术自由的从属地位。若此, 则大学以自治为抗辩司法救济大学教师学术自由权之理由, 违背了学术自由和大学自治二者“源”与“流”的关系。另一方面, 作为制度性保障的大学自治, 其功能是防止国家公权力对大学学术自由权的侵害, 作为大学教师基本权利的学术自由, 除了具有消极防御国家公权侵害的功能之外, 还具有要求国家提供保护义务之积极功能, 这就是基本权利的程序保障作用, 司法救济之程序就是最重要的程序保障。

既然司法救济大学教师学术自由权是可欲且可行的, 那么, 我国又当如何设计具体的司法制度, 在充分保障教师学术自由权的同时, 又不至于侵害了大学自治权呢?

首先, 拓宽司法审查的受案范围。我国《教师法》第三十九条规定:教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的, 可以向教育行政部门提出申诉。该条款没有明示针对大学侵害教师学术自由权的行为是否可以提起行政诉讼。《行政诉讼法》中有关法院受案范围之列举性规定, 是以“人身权”或“财产权”为立法标准, 而教师学术自由权既非人身权也非财产权, 更重要的是大学不是行政机关, 也很难将大学视为“法律法规授权的组织”, 大学则无法成为适格的被告。因此, 从我国目前的制度设计来看, 教师学术自由权一旦被自治的大学所侵害, 则无法通过司法途径得以救济。这与现代国家人人都应当享有无漏洞、公平且有效的权利救济途径之法治理念不相符, 也不利于大学功能的发挥以及追求真理的公益之诉求。故此, 在大学滥用其自治行政权而侵害了教师的学术自由时, 理应疏通司法审查之途径, 其方法有二:一是修改《教师法》第三十九条, 明确规定学校侵犯教师合法权益时, 教师可以提起行政诉讼。二是拓宽《行政诉讼法》的受案范围, 一方面, 将大学侵害教师学术自由权的行为纳入司法审查的受案范围;另一方面, 明确规定只要是“履行公共治理职能的机构”都可以成为行政诉讼的被告, 具体包括行政机关、法律法规授权的组织、社会自治行政主体 (大学属于此类) 三种, 以改变我国现有的行政诉讼被告范围过于狭窄, 而不利于救济相关行政相对人合法权益的局面。

其次, 将校内申诉作为司法审查的前置程序。疏通司法救济之途径, 虽然有利于维护教师的合法权益, 但毕竟司法权属于国家公权力, 也存在着滥用而侵犯大学自治权的可能性。故此, 为了体现对大学自治的尊重, 应当明确“校内申诉”是司法审查的前置程序。在穷尽校内申诉程序的情况下, 教师才可以提起行政诉讼, 这样可缩小和澄清学术自由权案件的争论点及提供关于这些争论点的额外信息与见解, 有利于法院的最终裁决。更进一步来说, 如果大学被鼓励解决自身问题, 内部责任与控制就能够得到加强, 有利于形成良好的大学内部学术秩序。遗憾的是, 我国《教师法》仅对校外申诉, 即向教育行政部门申诉作出了原则性规定, 却没有对“校内申诉”程序作出规定, 虽然2003年教育部在《关于加强依法治校工作的若干意见》中要求:“建立校内教师申诉渠道, 依法公正、公平解决教师与学校的争议, 维护教师合法权益”。但是, 迄今为止绝大部分大学并没有建立相关的校内教师申诉制度, 已建立相关制度的大学也因为各种原因并没有得到真正的执行。因此, 为了平衡大学自治权与教师学术自由权互为表里的复杂关系, 设置科学、合理的校内教师申诉制度作为司法审查前置程序有其必要性。为此, 以公正、独立、有效作为制度设计之标准, 校内教师申诉制度在实体内容方面应当明确:申诉条件、申诉范围以及受理申诉的机构。在程序方面必须符合最低程度的正当程序之要求:申诉机构及其组成人员的无偏私、大学教师得到公平听证的机会以及说明理由制度。

最后, 合理界定司法审查的限度。法官仅仅是法律专家, 对高深学问实体问题的裁判非其所长, 故此, 在充分考虑法官们自身的能力以及救济大学教师合法权益的情况下, 法院审查大学是否侵犯教师学术自由权的行为时, 应该有所限制, 并不能对所有事项和所有过程进行审查, 不能以自己的判断完全取代大学的判断, 这是司法审查的限度。具体要求包括以下两项。

第一, 应是程序审查而非实体审查。学术问题历来就是大学自治的内容之一, 若赋予法院可以对学术实体问题进行裁判, 既非法官专长也侵害了大学自治权。出于对大学自治权的尊重以及对专业性、裁量性问题的回避, 法院在审查大学是否侵害教师学术自由权的行为时, 仅作程序性审查而非实体性审查。因为程序审查大体不会涉及国家司法权与大学自治权之间的权限争议, 更不会对大学自治权构成实质性的威胁和侵犯, 况且程序公正是任何社会所公认的最低法治限度。问题是法院审查大学限制教师学术自由行为时应当适用何种程序性标准?鉴于我国目前并无真正的学术自由判例以及相关法律法规的规定, 研究认为应当适用“正当程序”标准, 因为这是一种“最低限度公正”的程序要素, 具体包括:程序无偏私地对待当事人, 在行使权力可能对当事人权利义务产生不利影响时必须提供某种形式的表达意见和为自己利益辩护的机会, 以及说明理由。而对大学是否侵犯了教师学术自由权的实体判断, 由于涉及到专业判断问题, 法官在学术专业判断方面的能力是有缺陷的, 应当尊重专家的专业判断而非法官的判断, 有关学术自由的实体内容包括:研究主题、内容、方法之选择, 参与研究者之选定、研究计划执行之决定, 研究成果是否对外发表等研究自由;教学理论与方法、教材之选择、表达方式以及辅助教材与活动方式之决定等讲学自由。前述研究自由与讲学自由的实体内容由大学决定, 法院不可作实体审查。

年终述职：你会“说话”吗？ 篇3

作为一线经理，如何通过年终述职展示自己并得到总部的认可呢?这看似简单的问题，却往往成为很多销售经理的滑铁卢!理由很简单：有些总部的领导，由于缺乏对一线市场的充分了解，往往会根据主观意愿、述职报告的数据内容、销售业绩等信息来评估一个销售经理的能力和素质。如果销售经理干得好，却“说不好”定然会给领导留下不佳的印象，从而影响总部对自己的客观评价，或许，一个更高的职位由此与你擦肩而过，而你还浑然不知呢。

年终述职犹如厨师的看家菜，味道如何，虽不能完全反映平常的手艺，于上级而言，却带有“盖棺定论”的色彩，怎么、怎敢不精心准备?可是，谁又知道上司偏好什么口味呢?

年终的述职报告怎么写好、写出彩?把握哪些关键要点?虽说萝卜白菜各有所爱，但是好东西都会为大众所认可。

《透视一线优秀销售经理年终述职“滑铁卢”》以真实的案例，通过某公司营销中心李总对广州分公司经理陈小涛述职报告的点评，让我们去发现和思考——好的述职报告“长”的是什么模样。

《如何写一份有可能让自己升职的年度报告》则从7个方面，教给那些会做不会说的“哑巴”经理“年终报告真经”。

年终述职“滑铁卢”蒋尔麒

2004年12月25日，某公司营销中心会议大厅。

销售人员在紧张地进行着年终述职会议，每个区域经理的述职时间为30分钟，答问时间为10分钟。营销中心的李总偕同总部各营销平台部门的主管组织评估各销售经理的年终述职，李总作为核心评委，负责给各个销售经理提问、打分及点评。短短的30分钟，既要将个人的销售业绩及相关市场问题阐述清楚，又要做到数据充实，不能泛泛而谈，这对每个销售经理确实是一个不小的考验。

作为公司的销售业绩标兵——广州分公司经理陈小涛，他的述职引起了大家的普遍关注。针对陈小涛的述职报告，营销中心李总和相关部门的主管对相关问题进行了精彩的点评，同时也总结了一些销售经理在述职报告中常犯的错误，以供其他销售经理参考、借鉴。

以下是陈小涛的汇报内容和李总的评点。

指标考核，数据说话

陈小涛的汇报：

一、考核指标完成情况

综合费用率分别根据2004年的销售计划和费用预算、2004年实际销售额和实际发生的费用进行计算。

李总点评：

三个表格的数据确实很好地反映了今年的各项销售指标完成情况，以及和计划对比的情况。但仅仅这样就够了吗?我认为还有几点内容需要补充：

我们只是看到了自己的情况，而没有将自身的销售业绩放到整个市场中去做比较。我们的竞争对手销售情况如何?行业前三甲是谁?整个市场的销售如何?把我们放到整个市场中去衡量，我们的市场地位又是如何?这都是需要详细陈述的，但我却没有看到这方面的内容。知己知彼，方能百战百胜，否则即为井底之蛙，不知天高地厚。

对销售数据的分析，看似详细，但却不够全面，没有抓住有价值的关键数据，如：不同产品类别的销售数据、不同产品的毛利贡献、费用细分数据(如广告促销费用细分、销售费用细分等)、市场增长率数据、产品销售增长数据等。要通过对这些数据的统计分析，得出一些市场和销售结论，这样才更全面、更具说服力，也为我们制订营销推广政策提供了可靠的数据基础。

总结一句话：数据缺乏横向、纵向的深度挖掘。

既报喜也报忧，面面俱到

陈小涛的汇报：

二、亮点和暗点

(一)亮点

1．零售市场中主要区域的销售显现出平稳增长的趋势，表现出消费者对我公司产品品牌认同度有所提升。

2．产品力提升，品牌资源逐渐显露：空白市场减少。

3．行业大型客户纷纷加入代理行列，流通通路开拓较快。

(二)暗点

1．财务结算、物流速度慢。

2．工程销售起色不大。

3．产品包装落后及宣传促销品资源匮乏。

李总点评：

亮点不亮、暗点不明，泛泛而谈，没有抓住问题的本质，这部分总结非常糟糕。

亮点不亮：既然是亮点，就应该拿出有说服力的数据出来，而非泛泛而谈!如果说消费者对我公司产品的品牌认同度有所提升，那数据报告在哪里?空白市场在减少，那原来的空白市场是多少个?现在又是多少?增加了多少?每个市场能给公司带来多少销售业绩?这些问题都必须以数据来回答!我们必须养成以数据、图表阐述和分析问题的习惯，而不是经常以“感觉上”、“我以为”、“我认为”、“可能是”、“大概”等词汇来陈述你的观点和业绩，这样的观点可信度极低!

暗点不明：分析暗点目的就是要暴露问题，然后思考解决问题的对策。但报告中所提的暗点只是表象，缺乏深度的思考，没有挖掘出问题表象背后的本质。谈问题就应该谈本质，我们应该多问几个为什么：为什么会这样?原因是什么?应该怎么办?是否合适、合理?等等。

总结一句话：虽“面面俱到”，却是泛泛而谈，没有抓住问题本质。

财务总监点评：

既然说到结算、物流速度缓慢，那么，是什么原因导致的?行业内有哪些比较好的做法?需要财务部门做哪些配合改善?这些都需要明确，只有明确问题，财务部门才能制订针对性的解决措施，做到有的放矢。

提出改善建议：“想怎么做”永

远不如“行动计划”

陈小涛的汇报：

三、改善与提升

1．公司需要开通银行实时到账系统和部门授权。

2．物流方式实现创新，计划在广州成立一个物流配送中心，送贷相对集中，保证资源供应。

3．加大工程销售力度，由集团内部向行业客户逐渐延伸。

4．改进包装及终端宣传物料(需要总部配合)，通过区域有限的资源，对销售终端进行分类，对重要卖场进行终端形象改善。

李总点评：

看来这是大家经常犯的通病。每次都说要怎么改善，但实际的行动计划在哪里?具体的措施又在哪里?我始终没有看到。有好的想法，但不去实施，没有行动计划，终究还是不能给工作以实际的推动作用。大家要明白一个道理：“想怎么做”永远不如“行动计划”来得实在!作为一个

销售团队管理者，保持高效的执行力是成长的基础。

洞察机会与威胁

陈小涛的汇报：

四、面临的风险与机会

(一)风险

1．销售的扩张考核了公司配送能力，同时也增加了物流配送成本，如何建立高效物流供应体系，是我们面临的重要挑战。

2．行业竞争对手加大了对我公司产品的攻击力度。

3．随着销售增长的要求．大型卖场已成为A产品销售的主力渠道，大型卖场的层层费用加重了企业负担，利润降低。

(二)机会

1．2004年国内A产品零售行业处于整顿及调整的时期，国外企业对国内A产品企业的兼并成为主流，行业洗牌的过程为我们提供了生存的“缝隙”。

2．主流A产品销售代理客户的加入使我公司产品销售通路处于扩张时期。

3．随着集团兄弟企业销售的攀升，集团产品对产品的配套需求量增大。

李总点评：

首先我要指出的是，这部分分析得不够全面，应该叫市场环境分析和市场机会分析更为准确；其次就是分析缺乏内涵，连最基本的营销工具都不会使用。在营销大师菲利普·科特勒所著的《营销管理》中就有非常好的营销系统分析工具，如：SWOT分析、波士顿矩阵等。作为一个销售经理，掌握这些基本的营销工具，并用于分析实际问题，是必须具备的能力!陈小涛做的风险和机会分析，我认为是非常肤浅的，有以下地方需要完善：

分析市场的风险与机会，最为关键的是要了解客户的真实需求是什么?是改革物流配送，还是对竞争对手进行针对性的攻击或防御?是进大卖场还是走专卖终端?这都需要我们去了解：客户真正在意的是什么?哪些不是最在意的?然后分析自己具备怎样的条件和能力，不断提高自己的能力，对于先天不足的要懂得怎样去规避。

SWOT分析的关键是要导出怎样去行动，在特定的市场环境下，我们与竞争对手相比，我们的优势、劣势在哪里?分析的结果要与企业相匹配，思考如何消除威胁、怎样将机会变大?

报告中的风险和机会分析缺少内涵，没有进行深层挖掘；没有对竞争对手进行SWOT分析。如何打败竞争对手，将竞争对手与我们进行对比分析，这都是需要继续完善的。

市场机会的分析，除了运用SWOT工具外，最好还能结合波士顿市场成长矩阵来分析，通过波士顿成长矩阵，我们可以得出市场成长良好的产品项目，充分发挥自己的优势进行资源配置，为市场决策提供科学的分析和决策依据，而不是盲目或想当然地得出结论、作出决策。

总结一句话：是机会还是威胁，这不是想当然的，要善用营销分析工具做定性、定量分析，要学会用现代营销理论武装和提升自己。

行动计划丰富

陈小涛的汇报：

五、2005年的工作计划

1．面向零售市场：产品进行新包装设计，用增加大量礼品装等方式达到产品销售力的提升，吸引消费者目光。

2．成立VIP经销商俱乐部，推广VJP政策，达到各区域销售——级环节的刺激作用，重点区域保证“果实”，非重点区域“开花”。

3．全力开拓目前的空白市场。

4．结合市场现状，对市场需求增长快的产品系列加大推陈出新力度。

5．全面推进工程销售。

1)集团内部

2)联合业内资深人士，在深圳成立海外销售处，开发海外工程市场

李总点评：

关于这点，我在前面已经说过：“想怎么做”永远不如“行动计划”要来得实在!空谈N个计划，还不如立即着手执行一个行动方案。今后在谈工作计划的时候，大家不要总是说“准备要做什么、计划做什么”，而是要拿出具体的行动方案及执行情况。

市场推广部部长点评：

关于改进包装设计和终端宣传物料，这是我们部门最近一段时间正在考虑的一项工作，希望你能给总部提供一些比较好的参考意见。

(李总)总结一句话：空谈计划N个，不如拿出具体的执行方案一个，务实落地的方案一个足矣!

一个好汉三人帮

陈小涛的汇报：

六、需要公司的支持

1．财务结算、财务分析能力提升。

2．人力资源需求增加。

3．科学的薪酬考评制度。

人力资源部部长点评：

需要我们部门配合或提供怎样的支持工作，希望能提供详细的需求计划。如果觉得公司某些制度不合理，可以提出适合销售人员的绩效考核制度的初步设想，我们共同去推动这个工作。一句话：明确需求，需要支持你列单，总部平台部门才能有的放矢地有效开展支持工作。

经过一个上午的述职，李总对几个销售经理的述职很不满意，觉得很多人不是泛泛而谈就是信口开河，更有甚者，连述职的重点也把握不住!如何才能让一线的销售经理通过述职来反省、提升自己呢?要杜绝述职流于形式的习气，该如何解决这个问题呢?李总在与营销平台相关部门负责人讨论、研究后，一致认为：制订标准模板，让大家统—按模板来述职不失为一个长期有效的办法。

按照李总的思路，销售管理部门在很短的时间内就拿出了述职模版(见链接)。李总在仔细阅读模板后，感到非常满意。新的述职模板主要通过多角度、多维的数据透视，运用系统的营销分析工具、图表工具对数据进行分析和判断，通过分析和判断的结果、结论来阐述相关问题。模板在推行使用后，各销售经理述职效果明显好转，总部对销售经理的述职也有了统一的评估标准。

链接

销售经理年终述职模板

说明：如未做特别说明述职模板中——

1．金额均以“万元”为单位，销量均以“万台”为单位；

2．同比增长＝(当期值－去年同期值)／去年同期值×100％；

3．同比增减；当期值一去年同期值。

一、组织概要

公司组织结构图：

二，暗点与亮点

暗点

(1)

(2)

(3)

亮点

(1)

(2)

(3)

说明：暗点、亮点只能从以下3个方面中各选一条。

注意：通过主观努力暗点可以改善的，不要强调客观原因。

(1)KPI完成的暗点和亮点

收入增长及销量与份额增长

利润增长及费用和成本控制

(2)核心竞争力提升的暗点和亮点

产品推广

营销网络

客户管理

(3)管理

组织气氛

变革创新

三、市场机会分析与竞争

对手比较

1．市场机会分析(表1)

资料来源(对比资料应尽可能来源于一到两个权威渠道，便于在同一平台上进行比较，下同)：

市场机会分析：

2.竞争对手比较

(1)竞争对手份额情况(表2)

资料来源：

分析与判断：

(2)直接竞争对手SWOT分析(表3)

分析与判断：

(3)标杆比较的雷达图分析(图1)

分析与判断：

四．KPI达成情况及承诺

1．四年经营绩效趋势图(图2)

2．KPI达成及分析

(1) KPI达成情况(表4)

说明：全年预测数不等于年初计划数，是基于实际情况对全年业绩的预测。

指标达成与目标差异显著及同比增长的原因、对策和效果预计：

(2)分产品销售构成(表5)

分析与判断：

(3)分产品毛利率(表6)

分析与判断：

(4) 支出比例或同比增长明显偏大的费用项目明细表(表7)

说明：不限于表中所列科目，其他费用偏大的项目也要列入。

分析与判断：

五、市场核心竞争力提升的措施

1．总体策略

(总体策略表述)

表述方式：针对什么机会或问题，采取什么措施，达到什么目标。

2．产品组合优化策略

说明：运用帕雷托图等方法进行品种结构分析，反映产品组合优化效果。

(1)产品营业收入贡献分析(按营业心收入额降序排列，表8、图3)

说明：一般来说，按营业收入降序排列，收入最高的前20％的产品应贡献70％的收入，中间40％的产品应贡献25％的收入，最后40％的产品应贡献5％的收入。

产品收入结构的问题点与改善对策：

(2)产品毛利贡献分析(按毛利额降序排列，表9、图4)

产品毛利结构的问题点与改善对策：

3．战略营销管理(表10)

营销管理存在问题及改进措施：

六、组织学习与成长

关键人员组织气氛指数

说明：如无上一年调查数据，则只填今年数据进行分析。

(1)组织气氛调查数据(表11)

(2)结果对比分析(揭示的主要问题及原四分析)

(3)改进措施

七、困难与求助

教师年终评优述职报告 篇4

各位领导、各位同仁：

我毕业于南通大学体育学院师范教育专业，2007年8月到农综技校担任体育教师，今年9月接收班主任工作。今天我站在这里参加二〇一一学校优秀教师评选，作为一名年轻教师，我深知在众多优秀的同事中，我还显得不够成熟。因为我知道一个优秀教师，就是一面旗帜，应该具备较高的教育教学素质和高尚的品德修养。

而对于我这个初出茅庐的新人来说，优秀教师不仅是一种荣誉，更是一种追求的信念和奋斗的目标。

我又深深知道，我自己便属于那种勤奋并且愿意为此努力的一个人。五年来，我一直朝着这个目标奋进。

1.作为一名共产党员，时刻不忘加强理论学习，提高自身修养，向更优秀的同志学习，保持先进性，与时俱进，发扬共产党员模范带头作用。从分配初到东海分校支教，再到外出昆山带队实习，工作以来，我一直服从学校安排，虽然我不是最好的，但是我希望自己可以努力做的最好。

2.作为一名教育工作者，我热爱自己的工作，时刻不忘毕业大学典礼上学院领导对我们的尊尊教导：“学高为师、身正为范”，并以此作为我的教育理念，不不断鞭策自己。今年下半年，我担任了二〇一一级的农经 班班主任。在班级管理工作中，我认真完成学校布置的各项工作，从课程学习到内务管理、从兴趣爱好到品德陶冶，各方面注意班级班风、学风的培养。经常与家长进行沟通，了解学生的学习和生活动态。向有经验的老师傅和同事们学习，从职业中学学生特点出发，积极与她们沟通，帮助他们解决困惑和烦恼，并鼓励他们树立正确的人生观、价值观，不断向更优秀的人看齐。

这是我第一次从事班主任工作，虽然有时略感力不从心，但是我愿意与学生相处，希望给他们正确的引导，帮助他们成长。我对我的学生有信心，对我自己也有信心。

3.作为教学战线上的一名新兵，我不断充实自己的教育理论涵养、丰富自己的教学经验。学校也给予我很多机会,从教五年来，我共发表教育类论文 篇，多次在南通市、通州区获得一等奖和二等奖，此外《南通排球现状调查研究》一篇论文成功发表在《》杂志上。今年上半年，我积极参加了南通市“两课”评比大赛。赛前，我仔细备课、认真练习，并邀请学校领导和同事观摩指导。今年九月份，我又代表通州区参加了南通市比赛。两次比赛虽然最后都没有获得自己期待的奖项，但是我并不气馁，我认为这些磨练也是我今后教学生涯中的一笔宝贵财富。

4.作为农综技校的一员，我热爱这个集体。希望她的发展进步，并为此贡献自己的力量。今年招生工作中，我蹲点金北初中，与老师一起冒着酷暑，总共招的学生名。

我知道，所有成绩的背后，离不开在座各位领导、老师的关心与理解，正是因为我有这样一个温暖的大家庭一直默默地支持着我,今天才有勇气站在这里，让大家鉴证我的进步与成长。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！优秀教师对我而言不仅是一种荣誉，更有一种鞭策和激励。

希望你们一如既往的支持和帮助我！

教师年终个人述职报告 篇5

尊敬的领导和各位老师：

你们好！

个人简介：洪致扣，男，中共党员，宁德市首批中学语文骨干教师。91年毕业于宁德师专中文专业，xx年7月福建教育学院汉语言文学函授本科毕业。先后在福鼎三中，福鼎十七中任教，xx年9月到茂华学校工作。

本人学历、资历都符合要求，所以谨向上级申报中学语文高级教师职称，现将本人任职五年来的主要工作情况，向大家作述职报告如下：

花开花谢，潮起潮落。我在茂华工作已五年多了。我觉得自己像一棵小草一样平凡，只是把根深深扎在第一线的教学土壤中。本着干一行，爱一行，专一行，经得住繁琐与艰辛，在茂华我担任了两届的初三毕业班年段长、三年的班主任、五年的初中语文教研组长等工作；带了两届初三毕业班语文教学。天道自酬勤，我也取得了一些成绩。04届我所教的两个教学班中考语文成绩平均分117，优秀率45﹪名列全市第一，其中魏翔同学语文最高分143分。05届我所教的两个教学班中考语文成成绩平均分121．9分，优秀率68．5％，其中我授的教学班陈诗杰同学以148分夺得福鼎市中考语文单科状元。我带的初三４班有１７位同学考上了福鼎一中正取线，我班的谢静怡、吴心怡同学中考成绩进入了福鼎市中考总分前五名的好成绩。为了学校的荣誉，我精心指导学生参加市教育主管部门开展的征文活动。一分耕耘一分收获。XX年10月指导王婷婷同学参加市“讲道德，从我做起”征文活动获得一等奖；XX年7月张秀秀、魏翔同学参加省“尊老爱幼”征文比赛分别一、二等奖，她们的文章分别被刊登在《福建老年发报》上；XX年2月郑锦薇同学参加市教育局主办的“了不起，中国人”征文获得一等奖；XX年5月谢静怡、陈诗杰同学参加省共青团主办的“心中的大海，笔下的大海”征文获得二等奖；XX年7月高微微、费腾同学参加“心系祖国，健康成长”读书征文比赛分别获省特等奖、市一等奖；XX年8

月指导郭莹冰同学征文《桐江夜景》获宁德市“迎接十七大，感受新变化”征文宁德市一等奖省二等奖；洪颖同学的《柏洋新村的崛起》征文获市二等奖并在《闽东日报》发表，等等。

自己不断加强业务学习，独立撰写教育教学论文。《灵活处理教材，优化课堂教学》发表在《语文教学通讯》；《孝亲敬长—永恒的爱心》发表在《班主任》；《提高语文课堂效率八法》发表在，宁德师专学报》上；《战胜自我，严禁体罚》《我能行，我也会》发表在福建省刊《德育》上。XX年11月《都是网吧惹的祸》获市德育论文三等奖；XX年7月《细心观察生活是写好作文的源泉》获学校论文评选一等奖。XX年8月《克制怒气六计》发表在《班主任之友》XX年第11期上。我的班主任与教学工作，没有轰轰烈烈，只有脚踏实地，一如既往地，默默无闻地工作着。我不善于高谈阔论，只是以主人翁态度潜心对待学校的教育教学，每每看到人去楼空，办公室里的电脑还闲开着，电灯还亮着，我会自觉替它关上。我付出的努力，不懈地追求，取得了一点成效，得到了学校领导地肯定。XX年9月被评为宁德市优秀教师；XX年12月，我被评为福鼎市中学语文优秀教研组长；XX年8月校先进教师；XX年7月被评为宁德市优秀班主任；XX年9月被评为校先进教师。

高中教师年终个人述职报告 篇6

转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩廉五方面将本工作小结如下：

一、德

“德为水之源，才若水之波”，要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先在师德方面要严格要求自己。我热爱教育事业，关心爱护学生，严谨治学，廉洁从教，为人师表，言传身教，恪守教师职业道德规范，力争为学生起到表率作用。

二、能

业务学习方面，为了提高自己的业务水平，不断更新教育教学理念，出色干好本职工作，我在日常工作中除了自学外，还广泛向校内外教师学习，交流，取长补短，以此提高自己的理论水平和教学实践能力。

班级管理方面，在担任班主任过程中，做到认真完成学校布置的各项工作，常规工作常抓不懈，实施教师指导下的学生自主管理办法，加强学生的习惯培养。努力培养一个积极向上，富有朝气的班集体。

三、勤

我每天坚持在学校认真工作，除特殊情外，从不迟到早退。认真履行学校的调课和请假制度，做好班级的各项工作。我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足，使自己在教育之路上走得更踏实。

四、绩

在日常教育教学工作中，我能根据学生特点，学科特点，教学内容以及新课程的要求，采用引领式教学方法，并注重对学生学习兴趣的培养和学习方法的指导，从而优化课堂教学，达到预期的教育教学目标。同时在班级管理方面，我也付出了不少心血，做了大量工作，取得了一定成绩。近一学期来，我们班先后获得了“军训会操一等奖”、“国庆合唱比赛二等奖”、“三省晨会优秀班级”、“元旦汇演三等奖”等多项荣誉，而且在学校常规检查评比中经常名列前茅。

五、廉

我坚持对学生负责，对自己的操行负责。时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不

良风气的影响，做一个合格的教育工作者

以上，是我这一年来的工作总结。这一年的时间里，我成长了，我收获了，也发现了诸多不足的地方，在今后的工作中，本人将会更加努力，使自己的教育教学工作再上新台阶。

大学教师年终述职报告 篇7

1高校教师全年一次性奖金的发放特点

目前,大部分高校教师的月薪资由基本工资、岗位津贴、 课时费、各项补贴和奖励等组成,而年终奖主要根据教师的职称、职务、超课时费、科研工作量以及指导学生的毕业论文数量等来确定。在实际工作中,有的高校按月发放课时费、 科研及教学成果奖励,有的高校按每学期的期末发放,还有一些高校作为年终奖励一次性来发放。

自2011年9月1日开始,我国对高校教师的工资、薪金所得适用七级超额累进税率,而年终奖的计算方法是以年终奖总额为计税依据,只能扣除一个月的速算扣除数,相当于实行了全额累进税率。

2年终奖不同发放方式下的计税比较

2.1一次性发放

案例1: 某高校张老师每月工资均为4000元,2014年12月,张老师年终奖18000元,计税处理如下: 首先,确定适用税率: 18000 ÷12 =1500元,适用税率3% ,速算扣除数为0; 其次,计算年终奖应纳税额: 18000 × 3% = 540元; 再次确定年终奖税后净额: 18000 -540 = 17460元; 最后,计算全年应纳税额: 540 + ( 4000 -3500) ×3% ×12 =720元。

2.2每学期末发放

案例2: 某高校张老师每月工资4000元,全年奖金共18000元,在1月收到5000元,7月收到8000元,12月收到5000元。则张老师全年应纳税额为:

2.3按月发放

案例3: 某高校张老师每月工资4000元,全年奖金共18000元, 按月均衡 发放。 则张老师 全年应纳 税额为: [( 18000 ÷ 12 + 4000 - 3500) × 10% - 105] × 12 = 1140元。

单位: 元

通过表1的比较我们发现,当月工资高于3500元时, 第二种年终奖的发放方式税负最重,第三种次之,第一种税负最轻。同时也不难发现,并不是年终奖按月发放,教师的税后收入一定是最高的,这与教师的月收入密切相关。因此,我们不难得出这样的结论: 高校通过对年终奖进行合理的纳税筹划,可以既不增加高校的任何支出,又可以使教师合理避税,提高税后收入。

3高校教师年终奖的纳税筹划思路及方法

3.1避开“黑洞”区间

案例4: 某高校王老师每月工资4000元,12月收到年终奖18001元,计税处理如下:

( 1) 确定适用税率: 18001 ÷ 12 = 1500. 08元,适用税率10% ,速算扣除数为105;

( 2 ) 确定年终 奖应纳税 额: 18001 × 10% - 105 = 1695. 1元;

( 3) 确定年终奖税后净额: 18001 - 1695. 1 = 16305. 9元。

通过计算得知,王老师年终奖只比张老师多发了一元, 税后净额却减少了1154. 1元。

这种不合理现象的出现正是因为年终奖金计税方法相当于全额累进的弊端,一旦年终奖超过某个 “临界点”,其所对应的税率就会提高一个档次,从而引起应纳税额的大幅度增加。

假设王老师多发X元才能使税后收入高于张老师,则: ( 18000 + X)- [( 18000 + X)× 10% - 105] ≥18000 18000 × 3% ,解得: X≤1283. 33,即年终奖发放在18000元和19283. 33元时,税后年终奖是相同的,年终奖在区间 ( 18000,19283. 33) 时,会出现高校多发年终奖而教师税后收入却减少的情况。因此在发放年终奖时,应避免落入 ( 18000,19283. 33) 的 “黑洞” 区间。同理,经过测算, 我们得出全年一次性奖金临界点节税安排如表2所示。

单位: 元

因此,在年终奖金进行发放时应尽量避开这些 “黑洞” 区间:( 18000,19283. 33)( 54000 60187. 5) , ( 108000, 114600) ,( 420000,447500) ,( 660000,706538. 46) 。

3.2化零为整

在现实生活中,难免会出现年终奖落在临界区间的情况,对于这种情形,我们可采用 “化零为整”的方式进行纳税筹划。假设案例4中的某高校对王老师的课时费、科研项目、参与招生情况等各方面综合测评后,计算得出王老师的年终奖为18001元,处在临界区间,这时,可以把王老师的年终奖分为两部分,18000元作为年终奖发放,另外的1元作为第12个月工资来发放,那么王老师12月的应纳税额为: 18000 × 3% + ( 4001 - 3500)× 3% = 555. 03元。而筹划前王老师12月的应纳税额为:( 18001 × 10% - 105)+ ( 4000 - 3500) × 3% = 1710. 10元。通过 “化零为整”的纳税筹划方式,王老师12月少交税1155. 07元,这对于老师来说也是一笔不小的财富。而这种纳税筹划的方式,既没有增加高校的任何成本支出,也没有改变高校的年终奖发放制度,还在一定程度上增加了教师的实际收入。

3.3化整为零

对于有些高校,教师每月基本工资并不高,甚至达不到纳税基点3500元,这时高校年终奖的发放可以采用 “化整为零”的纳税筹划方式。

案例5: 假设张老师每月工资2500元,12月取得年终奖18000元,税务处理如下:

( 1) 适用税率分析: 18000 - ( 3500 - 2500) = 17000, 17000 /12 = 1416. 67,确定税率为3% ,速算扣除数为0。

( 2) 全年应纳税额分析: 17000 × 3% = 510 ( 元) 。

如果对于张老师的年终奖按月发放,那么张老师每月增加收入: 18000 /12 = 1500 ( 元) ,每月收入总额: 2500 + 1500 = 4000 ( 元) ,每月应纳税额: ( 4000 - 3500 )× 3% = 15 ( 元) ,全年应纳税额: 15 × 12 = 180 ( 元) 。纳税筹划后,张老师全年可节税330元。

由此可见,对于低收入者,年终奖分月发放可节税,但是会在一定程度上增加高校的资金压力和资金成本。

4实际操作过程中的难点

高校发放年终一次性奖金,对教师来说起到了很大的激励作用。而对高校年终奖金进行合理的纳税筹划,不仅可以体现高校领导对职工的关心,还可以增加学校的凝聚力,并且可以使教职工真正得到实惠,以达到高校利用年终奖吸引人才、留住人才、激励人才的目的。

教师年终述职报告优秀范文 篇8

教师年终述职报告(一)

尊敬的领导：

您好!

一年来，本人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。

在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一齐努力，研究教学资料、教学方式，上好每一堂课，个性是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选取，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。针对学生解计算题潜力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。透过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。

在工作中，坚持学习，透过对教学中发现的问题进行研究，提高自己的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的物理》的编写等。在教学中不断地研究和反思，透过研究和学习提高自己的教育教学水平，适应现代的教育形式和社会要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮忙学生。从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。做好每一天的常规工作是我的一贯要求。

大到学生的行为习惯和学习习惯教育，人生理想教育。小到每一天晚上的学生检查，每一天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，只有每一天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，只有每一天从早到晚的实实在在的工作。没有大会上的全面布工作，只有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程，只有每晚必做的检查。没有毕业典礼的隆重与永恒，只有学生走后凌乱和祝愿。

在这一年的工作中，工作有一点成绩，很多地方还是有值得思考的地方，在工作中如何让教育教学能够适应时代的要求，在群众中更好的带好头，发挥党员的战斗堡垒作用，还是有很多能够做的。继续努力吧。

此致

敬礼!

述职人：_

2020年_月_日

教师年终述职报告(二)

尊敬的学校领导：

2020年又将过去，在过去的一年里，紧紧依靠全校广大教职员工，同心协力，努力工作。一年来，围绕学校的办学目标，落实工作措施，扎实开展工作。工作中，强化师德规范，深入开展教育教学的研究活动，扎实推进课程改革，有效促进了师生的发展。

一、为人师表，廉洁自律

一年来，我始终坚持“以诚待人”的做人原则，把不断提高自己的师德修养作为长期努力的方向。在平时的工作中，坚持认真学习、积极实践科学发展观，严格要求自己，带头执行学校的各项规章制度，做到坚持原则，率先垂范，为人师表、廉洁自律。坚持团结进取，带领全体教职员工积极工作，并努力使自己的工作能够促进学生的成长、教师的提升、学校的发展。

二、学以致用，提升自我

学习是教师的终身任务。因此，我常告诫自己，无论工作有多忙，也不能忘记学习。首先，坚持学习先进的教育理念345高校课堂精神。认真学习党和国家的政策、法规，保持与党中央的一致。这也是作为学校领导班子所必备的一种政治素养。其次，坚持学习管理知识和技能。通过网络、报刊、专著，学习管理理论，实践管理理论，做到学以致用，理论联系实际，从而不断地丰富自己的管理经验，更好地为学校教学管理提供新的养料。第三是学习教学专业知识。，没有忘记自身的业务学习，每天总要翻阅教育杂志，浏览_，了解最新的教学信息，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，在学习的过程中还不时地做一些笔记，做到为我所用，取人之长，补己之短。

三、勤奋工作，积淀底蕴

根据上级教育行政部门的指示精神，以校为本、因地制宜，制订了切合学校发展的教育信息宣传、教学教研工作计划，通过全体师生的共同努力，较好地完成了各项任务，重点做了以下几项工作。

1、以活动为载体，注重德育工作的实效性。

学生的行为习惯会直接影响到校风和学风的形成，也是影响学生今后健康发展的重要因素之一。因此，学校以《小学生日常行为规范》为标准，把规范学生的行为作为德育基础工作的重点之一。如何落实这些规范呢?其主要的载体就是活动，让学生通过活动来体验和感悟。一年来，我们以爱国主义、集体主义、安全、法制、感恩等各种教育活动为主题，开展了丰富多彩的校园活动。我们组织开展了艺术节、体育节、故事节、阅读节等活动。同时，注意抓好“三结合”教育。

以提高课堂教学效率为重点，突出教学的有效性和实用性，组织教师搞好信息宣传。

2、精心制订教研教学计划。

开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据各年级教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。

3、实施具体的教学方面

在任语文教学过程中，使学生学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的教学在预定的计划安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。培养的学习习惯包括以下几方面：

课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。、勇于争先，追求发展

我始终以“做老师就做好老师”、“教学教研争创一流”的思想鞭策自己，同时也鼓励我们的老师勇于争先，努力做一名好老师，人人有一种“做老师就做好老师”的争先意识和坚定信心。努力探索追求，做到一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。总之工作中面向全体学生，教好每一个学生，我们把课堂作为提高教学质量的主阵地，从备课、上课、训练、辅导等环节入手，带领全体科任教师们加强对课堂教学的研究探索，积极圆满的实现了该年度的教育教研目标，完成了学校安排的各项任务，并取得了可观的的成绩，为此将带领全体科任教师继续探索教研课题新成果，追求更高的教育教研目标而不断的去努力奋进

此致

敬礼!

述职人：_

2020年_月_日

教师年终述职报告(三)

尊敬的学校领导：

我于20_年_月毕业于_学院数学教育系，_月参加工作。20_年_月取得_师范大学本科学历，同年_月取得中学二级教师资格。自任职以来，担任了两年八年级数学教学工作并任班主任，四年的毕业班数学教学工作。我始终把“爱学生，爱事业”当成自我做为教师的最高境界，更将其做为一名现代教师的最高要求。以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自我的人生篇章。回首这几年的工作经历，收获颇丰，现述职如下：

一、在思想上，进取上进，爱国爱党

我进取参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自我的思想觉悟，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，进取参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自我的思想政治觉悟。尊重领导，认真学习教师职业道德。全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，恪守教师职业道德规范。热爱教育事业、尽职尽则、教书育人、爱岗敬业、热爱学校、关心团体、团结同志、严于律己、宽以待人、为人师表。

我认为教师不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我经过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自我，努力提高自我的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，真正成为一名优秀的人民教师。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

我坚持不断丰富自我的专业知识，提高自我的业务素质。与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自我的教育教学，使自我的教育教学贴合新的教学理念的要求。研究课程改革，探索新课程教学方法。进取参加听评课活动、论文评比活动等。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。当教师不仅仅能熟练地驾驭教材，还必须要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。教师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而趣味，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获!”我并不觉得自我是在奉献，因为从中我不断品味着创新的欢乐、收获的喜悦。作为一名普通的中学数学教师，努力更新教学理念、刻苦钻研。努力把每一节课上得生动而趣味，抓住学生的兴趣，打造出了自我独特的上课风格。

教学质量是学校的生命线，异常是我此刻担任毕业班的教学工作，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。鼓励学生主动学习，运用自主、探究、合作的学习方式。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中好的资料对学生进行思想品德等教育。

三、在出勤上，惜时如金，以校为家

我深知没有时间作保证的教学是不能取得好效果的，所以我坚持出满勤出全勤，绝不因为个人的私事耽误学生的一分一秒。多少个宁静的夜晚，我忍耐寂寞，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍，我翻阅很多书籍。有时，为了完成教育教学任务，我放弃休息时间加班加点。

我深知自我当教师的处境，我努力搞好教学，苦练教学基本功，业余时间没放弃过自学。时光荏苒，我每一天一如往日的穿梭于教室与办公室之间。我的心血没有白费，在各级组织的考试中，我所教学科的成绩均名列前茅，受到了上级领导、学校和家长的好评。

四、在成绩上，辛勤结硕果，桃李芬芳

“一分耕耘，一分收获”，辛勤的付出终有了回报。最让我感到高兴的是我教过的一名学生今年考入了国家重点大学。在专业工作中也取得了骄人的成绩。20_年教学案例《用课堂知识冲击学生的情感》荣获_市中小学教学案例、教学随笔评选三等奖;20_年中考中获全县中心初中数学学科第八名;20_年班主任素质大赛中获县级优秀奖;我所讲授的《一次函数》获秦_市优秀示范观摩课;撰写的论文《对初中数学教学的几点思考》在省级刊物上发表。20_年参与的课题《优化数学创新题目设计，培养学生创新思维的探索与研究》经过省级部门鉴定准予结题。在20_年中考中获全县中心初中数学学科第七名;所撰写的论文《为培养学生的创新本事创设条件》在国家级刊物上发表等等。

总之，任现职以来，自我认真履行教师职责，模范地带动新教师，经过言传身教，帮忙新教师成长。爱岗敬业，尽职尽责，深化教育改革，全面推进素质教育，满腔热忱地投入本职工作。我也深深的明白成绩只属于过去，我将继续努力，尽自身的微薄之力，为祖国为家乡的教育事业作出更大的贡献。

此致

敬礼!

述职人：_

2020年_月_日

教师年终述职报告(四)

尊敬的学校领导：

本人于_年毕业于_学校，_年_月分配到_，一直工作至今_年_月_评为小学_级教师，同年获教师资格证书，_现任_年级的_教学工作。

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的 人民教师!基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生 尊重和信赖的老师。

一、做一个科研型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作 技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指

引下，我积极投身于学校教科研。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感 受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严

中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳 教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

三、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面推开，在认真学习新课程理 念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，我把

知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注 重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我在实

践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。

四、做一个信息时代的教师

目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们 的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面

向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学 了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!

在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用

自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学 理念，力求做到技术与思想的完美结合。

在学校教研活动中，能够积极指导季冬老师的信息技术课和黄珍老师的数学课，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家虽然这不一定能实现。但我相信，在我不断的探索和实践中，会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持。

此致

敬礼!

述职人：_

2020年_月_日

教师年终述职报告(五)

尊敬的领导：

您好!

一年以来，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，尽力做好各项工作，认真履行自己的岗位职责。现将本人在一年来的工作和学习情况总结如下：

一、政治思想方面

本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。服从学校的工作安排，自觉遵守职业道德。遵纪守法，团结协作;爱岗敬业，忠于职守;教书育人，为人师表。

二、教育教学方面

通过学习新的《课程标准》，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。重视了学生独立性，自主性的培养与发展，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。由于本人坚持认真备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，教育好每一个学生。通过一年的努力，学生成绩得到很大的提高，得到校领导和教师的一致好评。

三、班主任工作方面

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象。四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道。五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。

四、教学研究方面

积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。

一年来，我踏实地做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，争取更大的成绩。

此致

敬礼!

述职人：_