安全教育课教学设计

安全教育课教学设计

安全教育课教学设计 篇1

关爱生命 安全出行

泰前办事处文化路小学

韩冰

2010年5月

一、教学目标

1、通过视频较为真实的材料，展现发生道路交通事故，给家庭、社会带来的巨大的灾难。

2、借助课件让学生了解减少安全事故的方法及步行外出的安全常识。

3、让学生充分认识讲安全的重要性，从小养成讲安全的好习惯。

4、理解珍爱自己的生命，是对自己、家庭、社会负责的表现。

二、教学重难点

培养学生对安全教育重要性的理解及安全习惯的养成。

三、教学准备

教学课件

四、教学过程：

（一）交流谈话,引入课题。

1、放车祸视频

学生自己谈感受

① 同桌互相说一说观看以后自己的感受。

（道路交通事故对社会、家庭的影响，自己的心情等）。②指名同学汇报自己的感受。

③小结：发生交通事故是个人、家庭、社会的一种巨大灾难。

2、出示课题：关爱生命 安全出行（板书）

（二）借助课件，学习新知。

1、提问：什么原因导致交通事故频频发生呢？

（板书：交通事故）

2、出示交通事故案例和数据。

3、看后谈感受：

同学们有什么话要说吗？

小组交流。

①四人小组讨论为什么会发生这样多事故的原因。②小组汇报。

4、引导学生思考：作为小学生我们怎样做才能避免这些悲剧的发生。

①学生自由交流谈体会。

②积极预防减少安全交通事故。请看专家给我们支招。

（三）知行导行，学习遵守交通规则。

下面我们再来看一段视频：

1、看完之后告诉我你的收获。

2、练习巩固做选择题。

（四）教师小结。

同学们，珍惜生命，注意安全，将是我们这一生中最重要的功课，所以，我希望每位同学，从现在开始起，注意交通安全，从现在开始起，杜绝安全隐患，从现在开始起，牢记每一条交通法规并且永远遵守它，因为他是我们生命的保护神。

板书关爱生命 安全出行

遵守交通规则

安全教育课教学设计 篇2

近年来,由于种种原因,许多高校的学生在参加各种体育活动中发生意外伤害事故的现象有增多趋势,由此产生的经济与法律纠纷也随之增加。这种情况不但给高校体育工作造成了不良影响,而且给体育教师带来沉重的工作压力与心理负担,尤其是给学生与家长造成很大的心理和精神伤害,甚至产生不良的社会影响。因此,以“健康第一”思想为指导,如何加强体育安全教育,创造良好的体育教学环境,已引起广大体育教师学生、家长和学校领导的高度重视。要加强体育课及体育竞赛活动中的安全预防工作,落实安全责任追究制,增强教师保护学生的责任意识,同时也不可因噎废食,取消学校的各种正常的体育活动。由于体育教师所处的社会地位和所从事职业的特殊性,决定了体育教师十分重要的作用和巨大责任。因此体育教师在体育教学中防止伤害事故的发生,确保学生在教学练习中的安全,是体育课特有的十分重要的教学原则。

1. 体育教师有保障体育课教学安全的重大责任

教育教学活动可分为两类:(1)具有高度内在、直接危险性的教育活动,如体育及自然科学实验课程等。教师在该类教学活动中,负有较高的安全注意义务和责任。(2)具有较低内在、直接危险性的教育活动,如以学生静坐聆听为特征的课堂教学活动等。教师在该类教学活动中,负有较低的安全注意义务。

体育教师教学的注意义务和相应责任:体育课程有注意学生健康状态的义务;练习场所的事前安全性的调查义务;事前防止事故的提示、现场监督的义务。体育课、户外教学安全注意义务的判断基准,应以该活动的性质、危险性程度,学生的学年、年龄,学生的技能、体力,教育指导水准等作为判断的基准。是否存在合理分组对抗、竞赛;是否存在充分掌握学生生理、健康状况资料;是否存在场地出现混合竞赛状况;是否存在注意学生运动中、运动后出现的异常状况。

2.体育教师应加强对学生的安全教育,从学生、教师两方面共同防范学生的安全事故

2.1体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。

在体育课中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如介绍体育课时服装的各种基本要求及原因。(1)上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。(2)不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。(3)头上不要戴各种发卡。(4)尽量不要戴眼镜。(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋,应当穿球鞋或一般胶底布鞋。(6)衣服要宽松合体,最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。要让学生明白不安全因素及错误的行为可能发生的不良的后果,同时要使每个学生都真正意识到这些不安全的因素,杜绝类似情况的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视,才能时时保持清醒的安全意识。

2.2教会学生自我监督方法,加强体育锻炼中的自我监督。

体育教师要对学生进行自我监督知识的传授,要让学生掌握这方面的知识,定期采用一些方法进行自我身体检查,了解自己的身体机能情况,及时调整运动量,以避免运动损伤。把常用的自我检查方法:体重法、脉搏测量法、自我感觉法等介绍给学生,并引导学生在课堂及课余锻炼时正确运用。

2.3提高教师自身素质,注重行为、语言的规范;言行身教。

体育教师上体育课是代表学校的职务行为,如果因体育教师的不当言行造成伤害事故,依法律规定,应由学校负主要法律责任,由学校先承担赔偿责任,而后再由学校去追究教师的具体责任。所以说,学校要加强对体育教师的素质教育,加强职业道德教育,规范体育教师的言行。作为体育教师,应充分认识到这一点,加强学习,认真负责,敬业爱岗。体育教师要杜绝体罚学生现象,不要强迫学生做高难度动作和大负荷的运动;语言要文明,表达清楚,不要侮辱、讽刺学生,因为青少年学生由于自尊心强而自信心弱,自我保护能力差和心理素质弱,教师的不规范言行会对他们造成的打击和伤害是难以预料的。

2.4课前准备要充分,考虑要细致周到。

体育教师课前应对场地、器材进行细致检查,排除安全事故隐患,如体育器材的质量问题,安装不牢固,场地不平整等。在安排准备活动的内容时,要根据教学内容而定,既要有一般性准备活动,也要根据教学内容动作技术要求重点做好针对性的准备活动,要预先想到并考虑好采取针对性的预防。对运动中负担较大和易伤部分,要特别注意做好准备活动,适当地做一些力量性和伸展性练习,对不同教学内容易发安全情况要有预见性并加以针对性的防范。器械练习时,要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习,从而保证教学练习有序进行,保证教学中最基本的安全。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中,组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。

2.5加强体育课安全教学的预见性

学生在练习过程中发生的伤害事故,往往有一些可以察觉到的“先兆”和“苗头”。这需要教师有十分敏锐的目光,并及时地做出正确的判断和采取稳定、安全的措施。因此作为体育教师应该有高度的事业心、责任感,提高预判能力,将运动伤害降低到最低程度。

2.6加强体育课教学中保护与帮助。

教师不可能在每节课、每项练习中都亲自保护,因此需要

体育课中辅助练习与伤害事故的预防

朱壮志

(南京理工大学体育部,江苏南京

摘要:学校体育的伤害事故时有发生,其不仅影响正常教学的进程,还会困扰教师的心情及学生的身心发展等。本文结合体育课三个阶段:准备阶段、基本阶段和结束阶段,分析、探讨了如何科学合理地采用辅助练习,以尽量避免伤害事故的发生。

关键词:辅助联系伤害事故预防

学校体育伤害事故是指在学校从事体育课、课外体育活动和比赛发生的人身伤害。这是一个现实性、社会性很强的实际问题。在体育课上一旦发生了伤害事故,不仅影响正常的教学进程,教师还要面对家长的兴师问罪,又要受到学校领导的批评指责。往往学生在体育课上的伤害事故是防不胜防的,教师在伤害事故发生以后特别被动。笔者从体育课上伤害事故发生的原因和种类进行研究和探讨,提出尽量多采用辅助练习的形式来加以预防伤害事故的发生。

1. 准备活动养成预防意识

一般来说,准备活动的量由小到大,符合强度中等,从身体的上方到下方进行关节和韧带的活动,并有意识地进行小肌肉群和对抗肌的练习,准备活动的时间应随着天气的变冷而增长活动的时间。

1.1 普通性的辅助练习

准备部分主要是学生热身活动的阶段,它能把学生处于抑制状态的中枢神经系统得以充分舒展,以减少运动损伤,所以每节课前的热身运动必不可少。准备活动的辅助练习,可以根据授课内容和上课的学生情况,尽量少安排跑圈,多采用游戏和徒手操的形式。因为单调重复的跑圈,不少学生一听就烦、一见就厌,出工不出力,达不到热身的目的。教师可以开动脑筋,创编行之有效、学生乐于接受的徒手操来达到热身的目的。教师在选编徒手操时必须做到:

1.1.1 动作简约时尚

动作复杂、造型多样的动作练习效果反而不好,只要简单易学、达到活动指定部位就可以了,形式不必强求,实用就行。

培养较多的体育骨干学会怎样进行保护。要教会体育骨干各项练习的保护方法,并使其懂得这样做是对老师的协助也是对同学的爱护。同时培养学生相互关心、团结友爱的集体主义精神,但必须加强责任心的培养。体育教学中保护和帮助往往同时运用,不能截然分开。不过教师切忌“越俎代庖”应该鼓励学生顽强地克服困难,完成教材的要求。同时要细心观察,在他们不能完成或万一失手的情况下,给予及时的保护和帮助,确保学生练习的安全。还需要教会学生在意外情况下如何进行自我保护,以及及时排除和防止外界各种干扰。

2.7 深入了解学生情况,掌握常见损伤的急救和处理方法。

在体育教学中,教师不仅要熟知学生的生理和心理特点,还要注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗,减少和防止事故发生。

总之,体育教师要牢牢树立教学中的安全观,加强课堂中的安全措施;并通过从始至终的安全教育帮助学生树立体育课上甚至日常生活中的安全意识。对于学校体育教学中的安

时尚的动作,比如街舞、搏击操等,学生一看就会兴趣盎然地进行练习。

1.1.2节奏感明快

明快的节奏有利于提高学生的学习气氛,培养学生的自信心,让学生活泼好动的天性淋漓尽致地释放出来。

1.1.3活动时间延长

练习的时间不要机械地固定下来,教师可以根据实际情况增加或减少活动时间(不少于5分钟),以达到热身的目的为宜。事实证明,一套好的徒手操,真正被学生接受才能发挥出它应有的价值,达到预期的目的。

1.2针对性的辅助练习

就是将准备部分的练习和基本教材结合起来,也就是说将基本教材的部分练习和分解练习充实到准备部分来,这样不仅能提高准备部分的容量,还能使准备部分与基本部分之间的衔接更密切,使学生在准备部分的教学过程中就能有的放矢,对有可能出现的事故加以预防。

1.2.1针对性的教学内容

根据该节课的教学内容来采用相近的辅助练习,达到热身和预防的目的。比如三级跳远的教材,可以采用单、双脚跳的游戏或徒手操的练习形式。

1.2.3针对性的教学器材

在一节课中用教学内容所使用的器材来做热身运动,这样有利于管理、有利于导入、有利于预防伤害事故。比如篮球教学中,辅助练习可以玩球、以篮球做游戏等来练习。

1.2.4心理准备的辅助练习

在准备部分,教师应让学生在心理上做好练习的准备,这样可以降低损伤的危险。事实证明,消极的应激与损伤发生率成正比。因此,良好的心理准备可以使学生反应速度提高,反应能力增强,从而降低伤害事故的发生。

2.教学过程中的辅助练习

学生在体育课中,尤其是在基本内容学习时,容易出现伤害事故。因此,通过在这一环节增强、增多辅助练习来减少伤

全问题,学校和教师都应以一种客观的态度去看待;以积极的方式去思考,用正确的、合理的、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。这样安全问题就会不再阻碍我们体育教学的发展,相反会更好地促进体育教学的发展和学生身体素质的提高。

参考文献

[1]劳凯声.教育法论[M].江苏教育出版社,1993年.

[2]黄胜开,余燕.学校体育伤害事故民事责任归责原则的探讨[J].法制与社会,2007年07期.

[3]方益权.学校在学生伤害事故中的归责原则探讨[J].教育评论,2004年01期.

[4]孙惠春.学校防范学生伤害事故的教育措施[J].沈阳师范大学学报,2003年03期.

[5]张雪梅.从学生伤害事故谈学校与未成年学生的责任关系[J].中国教师,2003年01期.

在教育教学活动中渗透安全教育 篇3

学校要将安全教育渗透到学校各项教育教学中，创造条件，开设安全教育活动课程，使安全教育德育化、常规化。尤其是结合少先队活动，开展各项安全教育活动，让学生在轻松、自然的环境中接受教育，深化对生命认识。

一、让学生学当小小安全检查员

对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”。我们发动学生去校园里寻找不安全因素，成立“小小安全检查队”，每周由学生轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查学校的活动场所，发现不安全的因素马上报告老师，对个别同学不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则。

二、常规教育中安全自护意识的渗透

培养学生的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。要让学生明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。教师除了提出要求和教给学生方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使学生良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。

三、游戏活动中安全自护意识的培养

游戏是学生最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。针对这种情况，班主任和任课老师讲清游戏规则，并利用游戏规则约束学生的行为。

四、主题活动中安全自护意识的教育

1班队活动课中学生的安全自护意识的教育。根据安全自护教育的内容，我们可以设计两个单元主题活动。其中第一单元是生活环境中的自护教育。包括交通安全、法制知识、校园生活活动安全、家庭生活安全、食品卫生安全等。第二单元是意外中的自护教育。包括消防安全、雷雨天的安全、防烫伤、防烧伤、防溺水等。

2知识讲座。（1）邀请交警大队的警察叔叔给我们作有关交通安全方面的讲座。（2）邀请派出所的警察叔叔给我们作有关法制安全方面的讲座。（3）邀请消防大队的叔叔给我们作有关的消防演习。（4）邀请学校卫生员作卫生讲座。

3知识竞赛。在学习的基础上，进行知识竞赛，通过实际操作、抢答问题等形式巩固自我保护的知识，增强自我保护意识，培养学生的自护能力，激发他们对活动的兴趣。

4参观活动。抓住时机带领学生去交警队参观图片，去消防大队参观等，通过实地参观，提高学生的自我保护意识，进一步明确。自我保护的重要性。

5随机教育。日常生活活动可对学生进行随机有针对性的教育，如下课时追逐打闹，活动时大喊大叫的等。老师就随时提醒，帮助改正。另外，日常生活中的突发、偶发事件也是进行自我保护教育的生动素材。

五、家、校对安全自护教育的一致性

在培养学生安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让学生在父母的帮助下，掌握在家中的些安全自护知识。

安全教育课教学设计 篇4

活动背景

随着我国经济的快速发展，特别是近年来机动车数量显著增加，城市交通堵塞现象日趋严重，交通违法行为和交通事故屡见不鲜，严重威胁了我们的幸福平安。我们学校紧邻马路，经常有汽车的农用车通过，而且农民交通安全意识淡薄，严重威胁着我校每一位学生的安全。本主题的确立，就是让学生树立从自身做起的交通安全意识，培养遵纪守法文明通行的良好习惯，为防范交通事故，保障学生安全出行打下坚实的基础。教学目标

1.让学生了解常用的交通常识，认识常见的交通标识；

2.通过模拟活动使学生进一步掌握交通规则，能自觉遵守，做一个讲文明的小公民；

3.培养安全出行、珍爱生命的意识；

4.培养收集信息、信息处理能力，提高社会实践能力； 5.通过小组活动，培养学生的合作、交流能力。教学过程

一、主题确立阶段

（一）创设情境

1.课前布置学生观察学校紧邻公路的交通秩序状况

（１）学生说说看到的状况，谈谈观察后的感想；

（２）教师板书主题。

2.学生讨论日常生活中如何注意交通安全

（１）上学前，家长怎么叮嘱你的？

（２）学生描述上学路上的路况，说说有哪些地方易发生交易事故，为什么，你应该怎么做？

（３）你还去过哪些交通繁忙的地带？你认为应该注意哪些交通安全？

（４）总结上学路上应该注意的交通安全。3.认识交通标识

（1）学生讨论见过哪些交通标识，都代表什么意思；

（2）教师出示交通标识课件，指导学生分类：指示标识、警告标识、禁止标识；

（二）确立子课题

1.学生围绕主题提出自己感兴趣的问题，教师指导归类成子课题；

（1）了解信号灯；

（2）出行应遵守的交通规则；

（3）常见的交通标识。

2.学生选择子课题成立小组，选组长，并在组长带领下制定活动计划； 3.小组交流活动计划，教师给予适当指导，使其更加完善。

二、实践阶段

1.学生按活动计划进行实践活动，教师给予适当的指导和帮助； 2.学生归纳整理自己收集到的资料。

三、阶段成果交流阶段

1.学生选择适合自己的方式进行汇报； 2.教师指导学生认真倾听，以便取长补短。

四、设计制作阶段

1.教师指导学生进行过十字路口的情境模拟体验； 2.教师提醒学生要遵守交通规则；

3.教师评出优胜组，给予表扬，鼓励学生做讲文明的小公民。

五、总体评价阶段

安全教育教学设计 篇5

教学目的：

一、通过教育使学生知道在日常生活中无处不涉及安全，安全系着千家万户，关系到大家的生命财产。

二、在教育中，让学生了解一些基本的安全知识，掌握一些基本的逃生技能，提高安全防范意识。

三、教育学生在日常生活中遇到安全事故后应如何去处理，怎样预防安全事故的发生。教学重难点：

以上第二、三点。教学时间：一课时。教学过程：

一、利用北大、清华食堂的爆炸事故等身边的例子导入内容。

各种校园意外事故频繁发生。如北大、清华食堂的爆炸案；某学校一小同学从二楼跳下摔成骨折，某学校一同学因与另一位同学们 发生争吵而用刀子捅人，令人触目惊心。

校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们的同学能否健康地成长，能否顺利地完成学业；它关系到我们的老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们作好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育和首要任务之一无是处，必须长抓不懈，落到实处。所以中小同学的安全防范意识及安全知识的教育和普及显得尤为重要。

对于同学们来说，大部分时间是在学校度过的。同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。校园生活紧张又快乐。然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。因此在这里我主要讲以下几方面的安全知识：

二、讲解校园安全知识

1、课间活动的安全。

在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流。二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。因此要求同学们下课时不许乱跑。

我们的同学最喜欢滑楼梯，喜欢从楼梯台阶的高处往下跳，千万要注意，这是非常危险的，有好多同学正是由于这样扭伤了脚，摔断了腿，因为我们的楼梯栏杆不结实，可能由于你的用力推搡而断裂发生恶性事故，也有的同学喜欢恶作剧，惊吓站在走廊或楼梯栏杆旁的同学，故意从背后猛推一把，这是极其危险的。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。特别是早操集会、放学同学们下楼的高发时间安全尤为重要。这里，我强调，同学们在下楼梯千万不可奔跑，千万不可拥挤，特别是集体下楼梯的高发时间，不许两个班同时下楼梯。

2、校舍使用的安全

（1）各教师要教育学生，上、下课时在楼梯上不能拥挤、打闹、嬉戏。课间操时间要有值日教师负责，上、下午最后一节课的任课教师要组织好同学，避免拥挤；晚自习，特别遇停电时，值日组长和晚自习辅导教师要负责组织好同学们，确保同学们的安全。

（2）同学们擦窗子时，不得站到桌凳上，更不得站到窗台上，应将用具加长，站在地板上擦拭；课间休息时，不能将身体伸出窗外或楼道护栏外，以免摔伤或被楼上的坠落物砸伤。（3）各班不得在窗台上或楼道上放置花盆、凳子等重物,以免坠落伤人。（4）同学们不得翻越围墙、大门，违者必究，且后果自负。

3、学校及公共场所防火

（1）禁止同学们携带烟花、爆竹、火柴、气体打火机等易燃易爆物进校园。

（2）实验室的易燃易爆物和剧毒药品，要特别存放，随用随领，用毕清理，不要在现场存放，更不准同学们私自带走。

（3）注意经常检查电器设备的安装使用情况，用毕及时切断电源。（4）发生火灾要迅速拨打“119”报警。（5）同学们不准去参加森林灭火。

三、讲解道路交通安全。

1、行人必须遵守下列规定：

（1）须在人行道内行走；没有人行道的，须靠右边行走。

（2）通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，“宁停三分，不抢一秒”，不得在公路上追逐、嬉戏。

2、乘车人必须遵守下列规定：

（1）不准携带易燃、易爆等危险物品乘车。

（2）行驶过程中，不得将身体任何部分伸出车外；车未停稳不准上、下车。（3）同学们千万不乘坐超员、超速车。

3、骑车人必须遵守下列规定：

（1）不准牵引车辆或被其它车辆牵引，不准扶身并行或互相追逐；（2）不准在校园内骑自行车，自行车应停放在学校规定的停车处；

（3）同学们不能在道路上驾驶机动车（含摩托车）。

（4）我们如果遇见交通事故，要立即帮助维护交通秩序，帮助打电话报警，记清车辆牌号，寻找伤者，帮助救护。发现事故双方有“私了”情况，要及时劝阻。

4、如果是我们小同学发生了交通事故除了应该注意以上几点外，不定期要特别留心几点：（1）千万不要“私了”，如伤势不重的情况下，及时寻求帮助，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打“122”、“110”报警，通知警察赶到现场处置。

（2）一定要及时记住肇事车辆折车牌号、颜色、大小、形状，以防肇事车辆逃逸。

（3）不要移动伤者和车辆，一定要保护好现场以使认清事故责任。确实要移动的，也要划为好详细标记。

四、讲解校外集体活动的安全

1、组织同学们参加公益活动、劳技课、参观学习、文艺演出和体育比赛等一切校外集体活动，班主任等责任人要在事前、事中做好针对性的安全教育，要有安全预案。特别要强化纪律要求，做好组织管理。同学们要在专人带领下，在指定的范围内活动，不得进入危险区域，不得动用危险物品。

2、凡组织同学校外活动，班主任等责任人应事先详细了解沿途交通（含交通工具）状况，活动区域的安全情况，及时发现隐患（如危坡危坎、悬吊物坠落、防触电、防雷击、防溺水等），消除隐患，并针对实际情况向同学提出具体要求。校外活动必须在同学们 安全有保障的前提下方可实施。

五、讲解与学校相关的安全知识。第一，关于劳动卫生活动时的安全。

为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些基本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。如站在窗台上擦玻璃时，不注意安全就容易失手摔下来；擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。

在劳动过程中，同学们要注意如下事项：

1、注意了解劳动场地，牢记安全。

2、注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动。

3、不要在高空和有危险的地方劳动。

4、不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成安全事故 第二，食品卫生安全和自我防范意识。

不在路边小摊点、无证无照的店买东西。不买无生产日期、无保质期的食品。不暴吃食品。同学们必须加强自我防范意识，在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，因为那个人就是有可能骗你上当的坏人。遇到坏人时应及时的告诉家长和老师。

第三，提高自我防范意识

同学们还必须加强自我防范意识，在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时的告诉家长和老师。同学上、放学应结伴而行，特别是托管班放学老师要给孩子结对。

防火安全教育教学设计 篇6

教学目标： ①通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中

各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护自救的观念，增强安全意识。教学时数：1课时。教学过程：

一、谈话导入。

同学们你们知道我国的消防安全日是哪一天吗？为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市进行“119”消防活动的基础上，于1992年发起，将每年的11月9日定为全国的“消防安全日”。今天我们将进行防火安全教育。

二、揭示新课。

同学们生活在幸福温暖的家庭里，受到父母和老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈防火灾要注意什么：（师生共同）

1、不私自玩火，私自用火。不允许把打火机、火柴等点火工具带进学校； 器有损坏或电灯不亮，不准私自去弄，要立即报告老师。

3、当离开家里和教室的时候要把电源关掉，以免发生短路火灾。

4、要学习火灾消防知识，学会简单的自护自救。不破坏各种消防设施，电路设施。如果发现电线、插座、电火灾怎样报警（发现火灾时，应立即拨打“119”报警，同时也可大声呼喊、敲门、唤醒他人知道火灾发生。在打“119”报警，切勿心慌，一定要详细说明火警发生的地址、处所、建筑物状况等，以便消防车辆能及时前往救灾）；发生火灾怎样逃生等。

三、请同学复述发生以上情况怎么办，请同学讲讲自己有没有这个方面的经验和经历，或者听到的，看到的，都可以。

1、火灾的处理办法

家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。

房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。

纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。

若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。

2、巧用身边的“灭火器”

人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有许多“灭火剂”可以利用。

湿布 锅盖 食盐 沙土

四、小结。

遇到火灾：临危不乱，暗记出口。扑灭小火，不乱玩火。不贪财物，蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑。

五、结束语。

最后，我想再次告诉同学们，火灾并不会凭白无顾地产生，只要我们时刻保持对火灾的警惕，做到不玩火，不放烟花爆竹，认真学习消防安全知识，掌握基本的消防技能和逃生技巧，就一定能避免这类事故的发生。

防火教育教学设计

古城小学 罗春艳

在化学教学中如何开展安全教育 篇7

安全教育关系到学生一生的健康成长, 目前学校的安全教育主要是通过主题班会、讲座、板报的形式开展, 在学科教学中开展安全教育并未得到教师的重视, 特别是在化学这一类自然学科教学中教师没有对安全教育引起重视, 安全教育并未能在化学教学中得到有效的渗透。因此, 在化学教学中开展研究并实施安全教育内容和方法刻不容缓, 势在必行。在平时学生进行化学实验中教师要讲清楚规范操作、安全要求并加强监督, 对学生进行安全教育, 让学生掌握必要的安全知识和措施, 是非常重要的, 也是非常有必要的。除了在化学实验课中进行安全教育之外, 如何在化学课堂教学中进行常态化教育, 本人认为主要从下面两个方面入手。

1.寻找化学课程内容与安全教育的结合点进行教学

挖掘化学教学内容安全教育资源并进行必要的整合, 可以使学生得到潜移默化的安全教育。我校从课本入手, 选择人教版《九年级化学》教材课程内容中有关的安全教育知识点, 结合我们瑶族乡的农村实际, 使安全教育在化学课堂中得到充分的渗透。

《九年级化学》与安全教育知识点详见表1。

2.结合社会上发生的事件在教学中渗透安全教育

化学教师在教学过程中要结合社会上发生的安全事件, 根据学生的个人经验、学习兴趣、知识水平、理解能力和现有条件, 选择恰当的教学方法和手段, 进行有效的安全教育活动, 保证学生的安全成长。在社会重大事件中, 有许多素材与所学知识有关, 适时巧妙地把它们引入课堂教学中, 从事件存在的问题出发, 引出化学学习的内容, 进行安全教育。例如2012年1月15日, 广西龙江河宜州市怀远镇河段水质出现异常, 河池市环保局在调查中发现龙江河拉浪电站坝首前200米处, 镉含量超《地表水环境质量标准》类标准约80倍。因为担心饮用水源遭到污染, 处于下游的柳州市市民出现恐慌性屯水购水, 超市内瓶装水被市民抢购。教师可以利用此次事件对学生进行重金属污染与生活饮用水的安全教育。广西马山县地处喀斯特地貌, 即岩溶, 各村屯的山前山后均有较多溶洞, 洞内沉积了大量的二氧化碳, 由于学生对溶洞多有好奇, 总想着进入探险, 但是这样会引起生命危险。学校以此进行安全教育, 取得了良好效果。

通过以上例子在化学课堂进行安全教育渗透, 我校学生的安全意识得到了增强。例如学生在购买食品时, 注意了解食品的生产日期, 拒绝过期食品;少食腌制食品;不食用发黄的蔬菜;不吸烟;家里不再用硫磺熏制金银花等, 使伤害远离学生的生活。

同时通过本方法教育前与教育后对学生进行安全意识测试发现, 进行化学课堂安全教育后测试的平均分和及格率、优秀率都有了明显提高, 详见表2。这说明在化学教学中开展安全知识教育, 使学生掌握安全知识效果显著。

生物教学中渗透安全教育刍议 篇8

一、饮食安全教育

在学习“人和动物体内三大营养物质的代谢”中，教材增加了与现代人健康密切的营养知识，这方面容量比以前增加了，这是一个新的突破。近年来由于人们生活的改善，居民的膳食结构和生活方式出现了明显的“西方化”趋势，城市和较富裕的农村中超重和肥胖正在成为重要的公共卫生问题。为什么会出现胖子哪么多呢?一个人多食少动，使得摄入的供能物质(如糖类)多，而消耗的供能物质少，很多营养物质就转变成脂肪储存于体内，导致了肥胖。因此要注意几方面：①控制饮食，不要吃高脂肪、高糖膳食，减少能量的输入。另一方面，加强锻炼和运动，增加体内能量的消耗，保持体内能量摄入与消耗的平衡。②注意摄入富含卵磷脂丰富食物(如花生等豆类食品)，让磷脂与脂肪结合成脂蛋白，从肝脏中运出去，从而减少脂肪在肝脏中的堆积。③由于蛋白质的重要作用。如果食物种类过于单一，体内就会缺乏某些必需的氨基酸而导致蛋白质合成受阻，出现营养不良。可以在大米为主食的同时，掺食豆类食品，提高摄人蛋白质的利用率(这就是“氨基酸的互补效应”)，改善人体的营养状况。④由于人们生活水平的提高，人们吃的食品普遍越来越精细，五谷杂粮等富含纤维素的粗食品摄入量也相应减少。其实，纤维素在人体中虽然不能被吸收，但其作用是不容忽视的，它能使我们减少摄入高能量的物质，从而防止肥胖，还能形成粪便，将体内的有毒物质及时排出来，防止患上便秘，也不易患上大肠癌。

二、防病自控安全教育

在学习“细胞的分化、癌变和衰老”这一节内容中，结合教材所阐述的概念原理，通过讲述，引导学生了解我国癌症的发病情况：如讲到癌症危害目前已经日益严重。癌症是以细胞异常增殖及转移为特点的一大类疾病，它的发病原因和有害环境、不良的生活方式及遗传易感性等等都有很大的关系。讲到这些数据，引起同学们的高度注意：①癌症的主要危险因素依次为吸烟、乙肝病毒感染、膳食结构不合理和职业危害等。教育同学们不要吸烟，养成健康的生活方式，因为控烟是预防和控制癌症的主要策略，同时控烟还能减少慢性肺病、脑卒、缺血性心脏病和肺结核等的风险。②我国乙肝病毒的感染率达到60％，乙肝病毒的携带率大于10％，是造成慢性肝炎、肝硬化及肝癌的主要原因。所以每一位同学要注意饮食卫生，公共碗筷要消毒。预防还应该从新生儿接种乙肝病毒疫苗开始，切断母婴传播。③饮食不合理是仅次于吸烟的第二个重要，而且是可避免的癌症发生原因。人类的癌症约有1／3和膳食不当有关系。比如超重和肥胖与乳腺癌、结直肠癌等有关，而蔬菜和水果摄入量不足又和结直肠癌、胃癌、乳腺癌及食管癌等密切相关。④尽量避免接触物理的(电离辐射、x射线、紫外线)、化学的(砷、苯、煤焦油)等各种致癌因子，防止原癌基因从抑制状态转化为激活状态。适当进行体育运动，增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯。这些知识，是同学们认识癌症，并与之进行斗争的有力武器。

三、野外实习安全教育

野外实习，作为课堂教学的延伸，是生物学教学的另一组成部分，以往的教学重点更多的是落在如何使学生获得采集动植物标本技能的培训上，而对学生本身的关注相对较少，即使有，也多是在衣物的准备方面。且常常是以口头的形式提出。而对于野外危险动植物的防范，避免创伤和避免感染疾病很少涉及，常常是在有情况时再加以强调。所以，有必要对学生进行安全教育。“收集泥土或枯枝落叶时，应戴上手套，因为一些有毒的无脊椎动物如蜈蚣、蜘蛛和蚂蚁均可能躲藏在那里；蜜蜂、胡蜂和蛇可能藏身于草丛、灌木丛或阴暗的树林中，所以应尽量保持在较少遮挡的路上行走；如果进入茂密的地方，则应先检查清楚。”这就提醒学生不仅要注意表面看到的有危险的动植物，还要警惕躲藏的有危险的动植物。

对野外不安全环境的说明，让学生对于可能不安全的环境有所意识。“泥面或石面长有湿润的苔藓或藻类，踏上这些表面前宜先轻力试探”；不要站在不稳定或太陡的斜坡上；有些人类疾病是来自于其它生物，或通过一定的传播途径进行传播，应教会学生避免野外感染疾病的措施。比如，避免接触有可能有致病性的动物尸体。另外，在研究过程中注意自我保护。“在污染河溪工作时要特别小心，以防被有害细菌或寄生虫感染。戴上手套，不要涉水；考察后要彻底清洁四肢及用过的仪器和工具。收集到的样本更要特别小心处理。”

四、生物实验安全教育

在实验室里，学生免不了要接触到各种各样的化学药品和实验器材。作为教师，我们更多的是强调“损坏赔偿”，而不是“小心使用”，这种警示带给学生的作用常常都是负面的。正确的做法应该是教会学生正确的安全急救措施。比如，浓硫酸溅到皮肤上时，应先用布吸去大量的浓硫酸，再用大量的水冲洗，并敷以NaHcO，；对腐蚀性较强的，应先用大量的水冲洗，并敷以硼酸等。待实验结束时，对环境和人类有危害的一些废弃物或废弃液，要将它们进行回收、集中处理，达到有毒物质的零排放，并且要用香皂把手清洗干净。又如，电给人类带来了光明和便利，但不安全的用电给人类带来的灾难数不胜数，安全用电教育显得尤为重要。所以，可结合人体解剖学的特点，对学生进行生命安全的教育——用哪只手开启电器更为安全。心脏位于人胸膛的左侧，距离左手指端较近，用电器泄露的电流易从肢体左侧侵犯人的心脏，因此用右手开启电源较为安全。又因人具有非条件发射的缩手活动，故最好用右手的指端或手背接触用电器。

五、环境保护安全教育

环境污染除了给生态系统造成直接的破坏和影响外，污染物的积累和迁移转化还会引起多种衍生的环境效应，给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。

当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。

所以，我们要加强环境保护的安全观教育。从实际出发，以问卷调查、演讲赛、张贴标语等不同形式，加大社会宣传力度，为环保事业做出自己的贡献。

六、受伤自救安全教育

《自我保护安全教育》教学设计 篇9

费县梁邱小学 王静

教学目标:

1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。

2、掌握紧急情况下的逃生策略。

3、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

4、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 教学要求：

知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。

觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。教学重点：

危害安全的行为，及自救措施。教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项，上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、上下楼靠右行。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

6、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

三、课间活动应当注意什么？

l、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做做操等。

4、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

四、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

五、交通安全注意事项。

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要 拥挤。

2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3、注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车须知：

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐等。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

安全教育讨论：

（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；

（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）

拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

课后总结：

美国著名心理学家马斯洛说过：“安全需要是人类的重要需要之一。”作为在校学生，安全问题与我们的生活、学习、成长息息相关。掌握必备的安全知识，提高防范能力，是学生自身的重要使命。

五年级安全教育教学设计 篇10

教者：张军峰

教学目的：

对学生进行用电、防盗、课堂安全、个人安全等教育，提高学生的安全意识，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育：

现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、用火安全及火灾逃生

（一）火灾事件介绍

运用幻灯片展示各种火灾现场图片。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（二）展示幻灯片学习自救知识。几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知： 牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。要派人来主要路口迎接消防车。特别告诫学生对于特种电话千万不可以乱打。

三、体育课安全

不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。

1、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。

2、在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。

3、跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4、在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。

四、生活环境中的安全自护教育

1、进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。

2、睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。

3、行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。

4、药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。

5、开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。

五、课堂总结

这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。

六、作业

初中化学教学中如何实施安全教育 篇11

关键词：初中化学；安全教育

中国分类号：G633.8

化学来源于生活，来源于社会实践，生活中无处不存在化学。同时，生活需要化学，生活中的许多问题要用化学去实现、去解决。在我们身边，安全事故时有发生，而这些安全事故中多与化学有关，如今安全问题已引起全社会人民的共同关注。安全教育已成为21世纪我国素质教育中的一个重要组成部分。作为教育工作者，特别是一线的中学化学教师，对学生进行安全教育有义不容辞的责任。那么，在初中化学教学中，如何实施安全教育呢？下面，就此谈谈我个人的一些看法。

一、结合初中化学教材，渗透安全教育

初中化学是一门启蒙课程，与日常生活紧密联系，现行教材编入了许多有关安全教育的内容。如“扑救火灾”、“灭火器及其使用方法、灭火原理和适用范围” 、“建筑物内的消防设施”、“一些与燃烧和爆炸有关的图标”、等，足以见得教育部门对安全教育的重视。教学中，我认真钻研和挖掘教材，充分利用教材中有关安全知识对学生进行安全教育。如：学习第七单元《燃烧及其利用》时，为了加强同学们对“易燃物和易爆物的安全知识”的理解和掌握，我通过网络、报纸等媒体搜集了一些近年来发生的各大爆炸案件，和同学们一起分析。在这些案件中，同学们能够了解到爆炸事故带来的重大经济损失以及人员伤亡的情况。当他们了解了这些以后，同学们更希望了解的是：引起爆炸的原因是什么？在学生求知欲望极高的情况下，我便恰当引入课本的相关知识，可燃性气体在通风不良的有限空间里，遇到明火就有可能发生爆炸，另外空气中大量煤粉、面粉等粉尘，如果遇到明火也会引起爆炸。接着我用图1的装置做了粉尘爆炸实验，实验现象明显。在学生惊叹之余，我 图1

因势利导，向学生提出了以下问题：①易燃物、易爆物究竟是指哪些物质？②在生产、运输、贮存时要注意哪些问题？③你在什么地方见过一些易燃、易爆的警示图标？你认识他们吗？④当你遇到这些警示图标时，该怎么做？同学们议论纷纷，各抒己见。结果不但调动了学生学习的积极性，而且加深了学生对课本知识的理解，更让学生深深体会到安全的重要性。

二、结合学生实验，培养安全意识

化学是一门以实验为基础的科学，学好化学离不开实验。而化学实验所用的药品中，有很多是易燃、易爆品，或是有腐蚀性和毒性的药品。如果使用不当，就有可能会引发火灾、爆炸、中毒、烧伤等意想不到的事故；加上实验所用的仪器多数是玻璃制品，增大了潜在的危险性。因而，进行实验教学时，一定要对学生进行安全教育。如：熄灭酒精灯一定要用灯帽盖灭，不可用嘴吹；使用浓硫酸、氢氧化钠时一定要小心；点燃可燃性气体前一定要验纯；不得将鼻孔凑到容器口去闻气体的气味等等。努力培养学生的安全意识，使学生从思想上加以重视，防患于未然。同时，也要教给学生意外事故的处理方法，如浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%—5%的碳酸氢钠溶液；如果氢氧化钠不慎沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液；做实验时，不慎碰到酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，用湿布盖灭，不可用水；油类着火，宜用砂土或CO2灭火器灭火，不可用水；电器着火，应立即切断电源，用干粉灭火器或CO2灭火器灭火，不可用水和泡沫灭火器等。这样，每一个学生实验，不仅能让学生掌握好化学知识，提高实验能力，而且能很好地培养学生的安全意识。

三、通过一些演示实验，增强安全意识

每年各地的火灾事故，让我这个化学老师意识到，学习不应只是纸上谈兵，应该教会学生万一发生火灾时需采取的灭火和自救措施。其实发生火灾的时候，很多人不是被烧死的，而是被烟熏死，烟的温度高，而且人在烟里严重缺氧，最多只能待几分钟。在教学过程中，我将大烧杯倒扣在两支燃着的长短不同的蜡烛上，学生观察到高的蜡烛先熄灭，通过这简单实验告诉学生：高楼失火应用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入过多的烟尘以致窒息，应沿墙壁或地面迅速向外跑等。对于如何正确使用灭火器知识的学习，我准备了各种灭火器，指导学生读取标签上的内容，从而知道适用范围、使用方法、灭火原理等，教会学生如何正确使用灭火器。学生还能根据灭火器原理，用实验室的仪器或生活中的用品，设计出各种简易灭火器，增强了学生的安全意识。

另外，在教学过程中，我注意对一些污染较大的实验进行改进。例如：“燃烧的条件”实验，原装置如图2所示，在实验过程中产生的五氧化二磷白烟弥漫于整个教室，对环境造成污染，不利于健康。我将实验装置改为如图3所示，把白磷和红磷分别置于两个大试管中，再放入盛有热水的大烧杯中。与之前的比较，其最大的优点是大试管内有足够的氧气，磷燃烧产生的五氧化二磷不会污染空气，而且操作简单，现象明显，把开放式的装置变为封闭式装置，实现了绿色化学实验，强化了学生的安全意识。

四、利用课外活动，结合社会上发生的安全事故，强化安全意识

目前社会上发生的许多事故，如：工业盐中毒，假酒中毒，有毒大米，煤气中毒，甲醛中毒、烧炭自杀等，都与初中化学知识有着紧密的联系。结合这些发生在我们身边，发生在我们生活中的安全事故，我以各种形式，如讲座、黑板报、宣传专栏或录像等，对学生进行安全教育，使学生从现实生活中感受到安全意识的重要。如：我结合课本相关内容，给学生出了一期题为“从甲醛中毒说起……”的宣传专栏，引起了同学们的极大关注，对强化学生的安全意识起到了很好的效果。又如：结合发生在我们身边的“煤气中毒”事件，我跟学生作了一个题为“煤气中毒知多少？”的专题讲座，我做了一个实验：把一只活泼的小白鼠放在一个密闭的容器里，然后慢慢向容器里通入一种无色无味的气体，看到小白鼠逐渐不动直至死亡。同学们感到异常惊讶。在同学们的惊讶中，我顺势指出这种没有颜色、没有气味的气体是CO，对它要特别小心。接着我组织学生讨论“煤气厂为什么常在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？”稍作思考便有学生回答说：“这是让人知道煤气是否泄漏。”接下来，我让学生代表宣读了一篇有关“CO中毒事件”的报道，让学生认识到应如何正确用燃气热水器，使同学们真正理解造成煤氣中毒的原因是什么？懂得如何防止煤气中毒以及煤气中毒后的急救方法等。学生通过对这些问题的深入讨论，安全知识自然在脑海中打下了深深的烙印，大大强化了安全意识。