师德师风动员大会

师德师风动员大会（精选10篇）

师德师风动员大会篇1

为贯彻落实县教育局“师德师风建设年”的总体工作思路要求，积极适应教育改革发展和教师队伍建设新形势、新要求，进一步提升我校的师德整体水平，推进我校教育教学工作的开展，结合我校实际，4月18日下午，我校在会议室召开“师德师风建设年”活动动员大会，全校教职工参加会议，会议由张荣虎校长主持。

张校长在会上作了题为“扎实推进师德师风建设，全力打造德艺双馨队伍 ”的动员讲话，并对实施方案中的重点环节进行了解读。他强调，积极开展“师德师风建设年”活动，加强师德师风建设是形势发展的需要，是学校发展的需要，是教师自身发展的需要。为助推学校师德师风建设再上新台阶，全面提升学校整体师德水平，他表示，一是要客观分析我校在师德师风建设上存在的问题。二是要严格执行 “师德师风建设年”活动的各项要求。做到学习教育日常化，评优评先树典型，严肃查处动真格，考核评价落实处，广泛监督讲主动。

为使活动高效有序地开展，张校长对全体教师提出以下要求：一是讲态度，二是讲高度，三是讲法度，四是讲效度，五是讲力度。他希望全体老师明确目标，提高自身品德和品位，人人争做“四有”好老师，人人都能为柘沟小学的发展做出突出贡献。

师德师风建设动员大会决心书篇2

益民实验小学邵珠英

为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。

教育教学工作中决心做到：

1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

2、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

3、严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4、关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

5、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教，在实际工作中也是这样做的。

具体实施方法

1、以学习教育为途径，提高政治业务素质。

2、积极开拓进取，提高工作水平。

3、更新教育观念，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系。

4、牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

师德师风动员大会主题发言稿篇3

唐代文学家韩愈在《师说》一文中讲到师者，所以传道授业解惑也，我从教九年多来，也像我的老师一样秉承着教书育人的理念，用自己良好品质和精神气质去以感化学生，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。让同学在老师的教育和影响下健康成长。

教师是孩子人生路途的引领者。因此，需要我们有一双慧眼，发现问题，用智慧来教育孩子，让每个学生一同前行。

记得我带五年级的时候，班上有一名叫刘__的学生，由于基础差，成绩差总是倒数，平时低头耷脑，不知挨了多少批评，始终没有长进。一次调座位，使我改变了原来的态度，换位思考，从刘业发同学身上找出优点，在全班进行了表扬，还让他担任学习组长。从此，刘业发同学像变了一个人似的，不再惧怕老师，并主动和老师交流质疑问难。我也利用课余餐后为他查漏补缺，耐心讲解，他没有掌握的知识点，让他感受到学习的乐趣，享受进步后的愉悦，经过一段时间后的努力，刘业发同学的成绩有了起色，我还将经验介绍给了学校。我由此深深的感悟到，老师就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。

老师又是孩子们构建人生大厦的奠基石。孩子们幼小的心灵就像一张无暇的白纸，可描绘最美最美的图画，而当一抹尘埃飘落白纸时，老师会用心呵护，倍加关爱，一位三年级小学生在大家眼里是有名的“问题生”，他叫罗天佑，一次进餐时，我发现他躺在地上哭泣，我委身想去扶起他来，我问他怎么了?他说脚崴了，走不动了?我说老师背你进餐，于是我背起罗天佑同学，一边走一边说，别误了进餐时间，待吃完中餐，我带你去看医生，好吗?孩子在老师真诚主动的感化下，说出了实情，是和一名学生闹了一下小纠纷。才不肯吃饭的，她让老师放他下来。自己走进了餐厅，我和他边吃边聊。在老师的感染下，罗天佑同学放下了包袱，表示在今后的学习生活中，听老师的教导，和同学们搞好团结，为班级争光。这时，学生笑了，老师也笑了。

老师就是花园辛勤的园丁用汗水浇开了希望之花，还为其修整枝叶，防病治虫让花儿在阳光下绽放。

领导在师德师风动员大会上的讲话篇4

很高兴来到津市一中。首先，我谨代表市委市政府，向奋战在教育战线上的一中全体教师致以亲切的问候和崇高的敬意!

近年来，津市一中在市委市政府强有力的领导下，学校领导班子及全体教师共同努力，不断深化教育改革，优化办学理念，改善办学条件，教育教学水平稳步提升。特别是去年，高考一、二本上线人数达371人，其中有两名同学分别被清华、北大录取，创学校高考历史最好成绩。顺利通过了_省示范性普通高中督导评估，在创建品牌学校的道路上迈出了坚实的一步，也为今年两项督导评估工作奠定了坚实的基础。在此，我再次向大家表示诚挚的谢意!

同志们，现在全市上下掀起了干部作风整顿的高潮。为全面贯彻落实__市委关于《开展“三提一促”干部作风建设主题活动的实施方案》，津市一中根据学校实际，提出了从师德师风建设入手狠抓教师队伍建设的工作思路，紧扣了市委干部作风建设的主题，也找准了学校改革与发展的突破口，我表示完全赞同。下面我就师德师风建设问题，讲三点意见。

一、统一思想，提高认识，弄清师德师风建设的意义

师德师风，既是教师个体的道德修养，也是教师集体乃至教育行业的精神风貌、思想作风和工作作风。师德师风建设在一定程度上决定了一所学校、一个地方教育发展的整体水平和实力。

1、加强师德师风建设，有利于加快推进教育现代化。师德师风建设是教育现代化的重要内容。教育现代化，首先应该是教师队伍的现代化。新的时期、新的形势对师德师风建设提出了新的要求。社会在发展，社会主义精神文明建设的内容在不断丰富，师德师风的内容和要求也在与时俱进。因此，我们要用科学的发展观来指导师德师风建设工作，广大教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，转变教育观念，改进教学方法，完善个人修养。

2、加强师德师风建设，有利于实施素质教育。教育发展的新形势赋予学校教书育人工作更为丰富的，提出了更高的要求。实施素质教育教师起着至关重要的作用，只有加强师德师风建设，广大教师才能应对复杂形势的变化，适应教育改革发展的新要求;才能自觉钻研业务，努力提高教育教学能力，做到“为人师表、因材施教、春风化雨”，创造性地做好教书育人工作;才能建立良好的师生关系，让学生亲其师而信其道。

3、加强师德师风建设，有利于树立教育的良好形象。教育涉及千家万户，是社会关注的焦点，每个教师的形象、素质都代表了教育部门和政府的形象，只有不断优化师德师风，树立良好的教育形象，人民群众才会信任我们，拥护我们，支持我们，才有可能形成全社会关心和支持教育的大好局面。

二、突出重点，明确目标，加强师德师风建设的实效

常言道：教之道，德为先。只要我们从事一天教育工作，就要抓好一天的师德师风建设，这是丝毫不能动摇的。当前，抓好师德师风建设，要做好三方面工作。

1、克服三种情绪，高度重视师德师风教育工作。开展师德师风教育活动是一项紧迫而又严肃的工作，能否抓好，关键看领导的力度和措施的强度以及落实的程度。在师德师风教育过程中有三种情绪应该引起我们的高度重视：一是抵触情绪。有的同志认为搞师德师风教育会冲击教学工作，耽误精力和时间，会影响教学质量，况且与社会阴暗面相比，教育战线上的个别消极现象如同小巫见大巫，何必小题大做，因而产生抵触情绪。二是畏难情绪。有的人认为冰冻三尺非一日之寒，教育工作中的一些不良现象是多年逐步积累形成的，积重难返，因此丧失信心。三是应付情绪。有的认为，搞师德师风教育只是讲形式，走过场，虽然有问题，也只是轻描淡写，避重就轻。这三种情绪对师德建设是极为不利的，必须坚决加以克服。学校要把师德师风建设放在加强教师队伍建设的首位，成立专门的领导机构，落实专人，采取行之有效的措施，切实加大师德师风教育工作力度。

2、落实八大自查，切实提高整体综合素质。创造津市一中教育的新业绩，凸显津市教育的窗口效应，关键在于要有一支“政治坚定、品格高尚、知识渊博、业务精湛”的教师队伍。这就要求我们每位教师都要“立师德、正师风、强师能”信念，严格落实八大自查，即查事业信念是否坚定、查政策水平是否高、查育人意识是否浓、查教学业务是否精、查自身是否廉、查组织纪律是否严、查工作效率是否高、查工作业绩是否显，以此提高整体素质，并评选推荐一批师德标兵和师德模范。

老师们、同志们，师德师风建设是关系到政府形象，关系到教育健康发展，关系到千家万户切身利益的一件大事。让我们在市委市政府的正确领导下，进一步提高认识，强化措施，加大力度，常抓不懈，为推进我市干部作风建设和早日实现教育强市的目标做出更大的贡献。

师德师风动员大会篇5

校长、党支部书记王华

各位老师：

按照区局部署，今天我们召开“加强师德师风建设工作”动员大会，全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，我讲三方面的意见。

一、提高思想认识，增强师德师风教育的责任感和紧迫感

可能有人认为，每年举行师德师风集中教育活动，还有很多违背师德的现象发生，这样搞是不是有些多此一举。我认为十分必要：一是前阶段我区接连发生了多起中小学教师严重违反教师职业道德的事件，在社会上造成了恶劣的影响，可见，师德师风水平有待提高；二是新学年即将开始，我们进行加强师德师风活动，对全年的教育教学工作必将起到极大的推动作用；三是就我们学校而言，师德师风建设也存在一些不和谐的音符：一些同志放松和忽视理论学习，政治观念不强，育人意识浅薄，重视教书却忽视了育人；有的缺乏责任心，工作不认真，不按时上课，不足时辅导，教学方法单一落后，简单粗暴，歧视差生，甚至有侮辱、体罚学生的现象发生；有的人把个人利益看得过重，动辄就闹个人情绪，大局意识不强，奉献精神差。特别是极少数教师，受社会大环境影响，有的要求学生家长给自己办私事，接受学生家长的吃请或馈赠；有的一心谋第二职业，搞有偿家教；还有极少数人不专心教书育人，却沉迷于玩游戏、上网聊天，这些情况虽然存在于少数人身上，但足以说明我校师德建设的力度有待进一步加大，全体同志依法治校、依法治教的自觉性有待进一步加强，教师队伍的师德水平有待进一步提高，师德建设的各项机制有待进一步完善，深化师德创建活动的方法、形式还有待进一步探索。因此，我们在座的每一位同志都要充分认识进一步加强师德建设工作的重要性和紧迫性，明确新时期教育工作赋予教师职业的历史使命，更新师德理念，提高责任意识，尊重每个学生，端正行业作风，使自己成为“为人民服务的教师和让人民满意的教师”，把我们的每位学生培养成德智体全面发展的社会主义新人，把我们的学校办成以人为本、依法治教、和谐发展、民主平等的人民满意的学校。

二、按照环节步骤，扎实推进师德师风教育活动的开展

我校这次集中教育活动，要以树教育形象、创文明教育为目标，以提高教师的整体素质为核心，以解决群众对师德建设反映的热点问题、师德方面存在的突出问题为重点，以领导和群众满意为标准，学评结合，纠建并举，从而达到树立职业新风、提高师德修养、提升学校声誉的目的。本次师德学习教育阶段从7月13日—7月17日）。这一阶段的工作重点是：11、结合学校实际，分阶段制定学习计划。制定计划要联系实际，注重成效，要与校风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系。

2、组织教职工深入学习七一讲话精神、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件精神，学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习全国各地师德先进人物的典型事迹，使教师从思想深处受到教育和启迪，不断提高教师依法从教、文明执教水平。加强素质教育理论的学习，帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。

每位干部和教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本方案，认真反省自身，对照有关法律法规以及师德师风建设的具体要求，全面总结个人近年来思想学习和师德师风方面的情况，重点查摆存在问题，剖析思想根源，明确今后努力方向，并撰写好个人师德师风自我剖析材料。

三、精心组织实施，确保师德师风活动取得成效

本次活动能否取得理想效果，关键在于领导是否到位，责任是否到位，措施是否到位。因此学校领导班子和中层以上干部成员要在加强学习、统一思想、提高认识的基础上，切实履行职责，加强对活动的领导，做到组织落实、培训落实、活动落实、措施落实。

1、成立师德师风教育活动领导小组，负责指导协调活动的开展，并制订师德师风教育活动方案，确保此次活动顺利进行。

2、领导班子和活动领导小组成员要带头学习，带头开展自查自纠自评，各位教师也要按时到会，认真记写学习笔记，撰写自查总结，学习心得，使本次活动真正达到触及心灵，提高修养，改进工作，振奋精神的目的。

3、开展师德师风集中教育活动。要做好五个结合。一是要做到点面结合，树立师德典型，通过典型引导，典型示范，以点促面。二是要做到坚持正面教育、自我教育与严格制度约束相结合。三是要做到师德教育与绩效考核方案的完善相结合。四是要做到与继续教育、校本培训相结合，努力提高整体水平；五要做到与教育教学工作相结合，做到“两不误，两促进，双丰收”。

师德师风动员大会篇6

校长、党支部书记王西成各位老师：

按照县教育局部署，今天我们召开“师德师风教育整顿活动”动员大会，全面启动此项活动。教育局屈局长、吴股长也莅临大会进行指导，屈局长还将作重要讲话，这充分表明县局对此项工作的高度重视。让我们以热烈的掌声对两位领导表示欢迎。下面就这次活动的开展，我讲三方面的意见。

一、提高思想认识，增强师德师风教育整顿的责任感和紧迫感

可能有人认为，暑期刚刚举办了教育学习会，本学期还没有结束，又要举行师德师风集中教育整顿活动，是不是有些多此一举。我认为十分必要：一是近期我市接连发生了三起中小学教师严重违反教师职业道德的事件，被新闻媒体接连曝光，在社会上造成了恶劣的影响，可见，师德师风有待整顿；二是本学期虽然即将结束，但2007年刚刚开始，新年伊始，我们进行师德师风整顿活动，对全年的教育教学工作必将起到极大的推动作用；三是就我们学校而言，师德师风建设也存在一些不和谐的音符：一些同志放松和忽视理论学习，政治观念不强，育人意识浅薄，重视教书却忽视了育人；有的缺乏责任心，工作不认真，不按时上课，不足时辅导，教学方法单一落后，简单粗暴，歧视差生，甚至有侮辱、体罚学生的现象发生；有的人把个人利益看得过重，动辄就闹个人情绪，大局意识不强，奉献精神差。特别是极少数教师，受社会大环境影响，有的要求学生家长给自己办私事，接受学生家长的吃请或馈赠；有的一心谋第二职业，搞有偿家教；还有极少数人不专心教书育人，却沉迷于挖坑、打麻将、上网聊天，这些情况虽然存在于少数人身上，但足以说明我校师德建设的力度有待进一步加大，全体同志依法治校、依法治教的自觉性有待进一步加强，教师队伍的师德水平有待进一步提高，师德建设的各项机制有待进一步完善，深化师德创建活动的方法、形式还有待进一步探索。因此，我们在座的每一位同志都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，明确新时期教育工作赋予教师职业的历史使命，更新师德理念，提高责任意识，尊重每个学生，端正行业作风，使自己成为“为人民服务的教师和让人民满意的教师”，把我们的每位学生培养成德智体全面发展的社会主义新人，把我们的学校办成以人为本、依法治教、和谐发展、民主平等的人民满意的学校。

二、按照环节步骤，扎实推行师德师风教育整顿活动的开展

我校这次集中教育整顿活动，要以树教育形象、创文明教育为目标，以提高教师的整体素质为核心，以解决群众对师德建设反映的热点问题、师德方面存在的突出问题为重点，以领导和群众满意为标准，学评结合，纠建并举，从而达到树立职业新风、提高师德修养、提升学校声誉的目的。活动从本月15日开始，至25日结束，共10天，分学习动员、自查自纠、评议监督、整改落实、巩固提高五个阶段。

1、动员学习阶段：除了大会集体学习的文件外，各学习小组要组织教师深入学习县局文件中规定的学习篇目，学习我校的规章制度。在学习的形式上把集中辅导和个人自学相结合，做到集中学习规定时间不能少，内容不能减。

2、自查自纠阶段：每位同志都要严肃认真的按照县局文件要求，搞好“八查”：一查是否认真贯彻教育方针；二查是否爱岗敬业；三查否爱护学生；四查是否刻苦钻研业务；五查是否团结协作；六查是否尊重家长；七查是否廉洁从教；八查是否为人师表，并通过对照检查，认真分析原因，找准问题和差距。

３、评议监督阶段：要切实搞好“三进”活动，“三评”活动，虚取听取学生、家长及社会各界的意见和建议，并在校务公开栏里通报“三评”结果，学校也将开设师德监督信箱和师德监督电话，聘任师德监督员，接受社会、家长、群众的监督。

４、落实整改阶段：针对群众反映的突出问题，学校将归纳整理，在一定范围内进行通报，并要求有关人员制定改进措施，限期改正，使本次不走过场，取得实效。

５、巩固提高阶段：本阶段，学校要根据本次集中教育活动的具体实际，制定有关规章制度和实施细则，建立师德建设长效机制。

三、精心组织实施，确保师德师风整顿活动取得成效

本次整顿活动能否取得理想效果，关键在于领导是否到位，责任是否到位，措施是否到位。因此学校领导班子和中层以上干部成员要在加强学习、统一思想、提高认识的基础上，切实履行职责，加强对整顿活动的领导，做到组织落实、培训落实、活动落实、措施落实。

1、成立师德师风集中教育整顿活动领导小组，负责指导协调活动的开展，并制订师德师风集中教育整顿活动方案，确保此次活动顺利进行。

2、领导班子和活动领导小组成员要带头学习，带头开展自查自纠自评，各位教师也要按时到会，认真记写学习笔记，撰写自查总结，学习心得。使本次整顿活动真正达到触及心灵，提高修养，改进工作，振奋精神的目的。

3、开展师德师风集中教育活动。要做好五个结合。一是要做到点面结合，树立师德典型，通过典型引导，典型示范，以点促面。二是要做到坚持正面教育、自我教育与严格制度约束相结合。三是要做到师德教育与人事制度改革政策的学习宣传相结合，为人事制度改革奠定思想认识基础和群众基础。四是要做到与继续教育、校本培训相结合，努力提高整体水平；五要做到与教育教学工作相结合，做到“两不误，两促进，双丰收”。

师德师风动员大会篇7

——孙春吾校长2016年暑期师德师风集中教育活动动员会上讲话

各位老师：大家好！

一年一度的师德集中教育活动如期而至，今天，我们在这里再次召开师德师风集中教育动员会，其活动的主要目的是，贯彻落实中央、省、市、县关于开展师德师风集中教育活动的精神，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》有关精神。我们本次的集中教育活动从教师队伍建设的实际出发，部署我校师德师风教育活动，进而不断提高我校教师队伍整体素质，努力塑造新时期人民教师的新形象，努力建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。就是在全校开展“立德树人、成就最美，扎实开展暑期师德集中教育活动”进一步加强师德师风建设，促进教师专业成长，树立我校教师队伍良好形象，办党和人民满意的教育。

今年的暑期师德集中教育活动目标很明确，学习内容很丰富，日程安排很具体，方式方法很灵活，我们要认真落实《师德教育集中活动实施方案》，学校根据本校和教师的工作特点，突出活动的主要内容：

一是理论学习要切题。重点学习《事业单位管理条例》、《中央八项规定》、《中小学校岗位安全工作指南》等法律、法规、文件。通过学习、培训，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范，领会其深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范和课堂教学改革的自觉性，依法履行教师职责和义务，积极推进课堂教学改革，勇于做课堂教学改革排头兵。

二是评议反思找问题。采取自查自纠、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，对照教师职业道德规范，结合学课标，抓备课、析质量和写反思。教师通过自我反思或相互评议，进一步提升教师师德、专业素养、教学水平。

三是专项活动要抓落实。

1、继续做好“最美乡村教师”评选工作。把评选最美乡村教师活动同全县师德师风集中学习活动紧密结合，着力打造先进教师典型，挖掘感人的乡村教师生活，充分展示农村教师无私奉献、甘为人梯的风采，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。

2、做好暑期师德集中教育活动先导培训。学校在2016年暑期师德集中教育活动前，已经做好兼职教师的先导培训。对暑期集中教育活动的授课内容要让兼职教师先行学习，认真理会。学校兼职教师培训后，要结合学校的实际，认真备课，按时按质按量完成学校的暑期师德集中教育活动的授课任务，确保全校暑期师德集中教育活动圆满完成。

3、开展向全县中小学教师师德先进个人和师德标兵学习的活动。学校要结合我县开展的“立德树人，成就最美”为主题的师德教育活动，开展向全县中小学教师师德先进个人和师德标兵学习的活动，促进我校师德建设再上新台阶。

4、认真开展质量分析和教学反思。学校要开展学校层面、教研组层面、教师层面的质量分析和教学反思。学校层面要站在全局的高度，全面分析上学年度的全校教学质量，从主观上查找不足，提出整改方案。质量分析报告要及时上报到教研室。

5、开展师德师风先进校创建活动。“立德树人，成就最美”师德主题教育要与中小学师德师风先进校创建活动结合起来，与校园文化建设结合起来，促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围。

为了确保整个活动的顺利开展，一要领导要高度重视。学校要大力加强师德建设的一项重要工作，高度重视，加强领导，统筹部署，采取得力措施，切实抓紧抓好。要加强监督机制，学校采取领导包教研组，参与学习培训的全过程。并对学习活动情况进行督促、检查，将结果进行评估和通报。二是确保全员参训。暑期，教师流动性较大，为了保障学习培训质量，要求每位教师全员按时参加培训，有特殊情况的教师要履行好请假手续；三是注重实效。围绕此次学习培训活动，在更新教育观念、规范教师行为、提高师德素养、提升教师专业素质、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫，使本次活动更加贴近实际、贴近教师，更富有成效。

根据县教体局师德师风集中教育活动方案及我校工作实际，下面我讲四个方面的问题：

一、进一步提高对加强师德师风教育活动重要意义的认识，增强抓好师德师风教育的自觉性。

中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中明确规定，职业道德教育是社会主义道德建设的着力点，学校是进行系统道德教育的重要阵地。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师教书育人的职责决定了教师必须具备高尚的师德师风，高尚的师德就是一本好的教科书，对青少年的影响是巨大的，甚至是终生的。要开展好这次师德师风教育活动，我校教师必须提高师德师风教育活动在发展教育事业中的紧迫性、长期性、艰巨性的认识，不断增强抓好师德师风建设的自觉性。

在教育改革与发展的进程中，人民教师肩负着重大的历史责任。因此我们必须用发展的眼光，站在历史的高度，面对变化了的新形势、新任务，对我们教师队伍建设提出新的更高要求。必须以加强师德师风教育为突破口，切实采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化教师队伍结构，提高教师队伍素质，使我校的教师队伍逐步适应21世纪教育事业发展的需要。

二、加强师德师风教育是加强教师队伍建设，提高教师队伍思想政治素质的需要。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，人民教师担负着教书育人的光荣使命。教育教学质量的提高主要取决于教师的思想政治素质和业务素质的高低，高素质的教师可以弥补办学条件的不足，相反，即使有了现代化的办学条件，而忽视了教师在发展教育事业中的主体作用，也不可能办出质量较高的学校，所以建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量的核心问题。

多年的实践证明，实现教师队伍的高素质，第一位的问题是要求教师具有较高的思想政治素质，具有良好的师德师风。教师是一个特殊的职业，教师的言行不仅反映自身师德水平的高低，而且无时无刻不对学生产生有形的和无形的潜移默化的影响，有形的是教师对学生的教育，无形的是教师的道德风范。我校自成立以来，按照县教体局要求，把加强教师队伍建设，努力提高教师的思想道德素质和业务素质，作为一项基础性工作，坚持常抓不懈。

就我校教师队伍整体来说，教师队伍是好的，绝大多数教师忠于党和人民的教育事业，热爱学生，为人师表，钻研业务，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，以自己的实际行动赢得了学生、学生家长、社会的尊敬和爱戴，为教育事业的改革与发展做出了重大贡献。

但是，我们也必须看到，在市场经济大潮的冲击下，一些消极腐败的东西也在侵蚀着我们的校园，腐蚀着我们的教师队伍，致使教师职业道德建设中出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。极少数教师违反师德，损害了教师队伍的整体形象和学校声誉，引起了社会各界广泛关注和强烈反响。

虽然我校教师中目前并不存在这些状况，但是为了未雨绸缪，防范于未然，我们应该认真分析目前教师队伍在师德方面主要存在的问题：一是重金钱、轻事业；二是有的教师搞第二职业，从事经营活动，热衷于搞有偿补课，缺乏人民教师应有的事业心和责任感；三是有的教师不甘清贫寂寞，个人主义、享乐主义思想严重，丧失了人民教师的尊严；四是有的教师品行不端，经常对学生训斥、讽刺、谩骂、体罚、甚至殴打学生，丧失了做一名人民教师的资格，在社会上造成极坏影响；五是有的教师重智育，轻视对学生进行思想教育，完全背离了教师教和学生学的关系，背离了党的教育方针；六是有的教师向学生和家长索要钱物，在社会和学生中造成不良影响，使圣洁而平等的师生关系蒙上了金钱的阴影；七是有的教师追求时髦，浓妆艳抹，穿奇装异服，完全违背了对人民教师仪表端庄文雅的要求；八是有的教师存在“双重”人格，对学生讲马列主义，对自己自由主义，言行不一，不能以身作则，在学生中不能起到为人师表的作用。

分析目前教师队伍中产生上述问题的主要原因：一是部分教师受社会上消极腐朽思想影响，放弃了世界观、人生观、价值观的改造，放松了对自己思想改造，忘记了人民教师的职责。当看到自己的同龄人与自己学历、学识相当，但由于行业差别带来的高出自己几倍的收入时，心理失衡，导致工作上进心不足，缺乏敬业精神，从而在师德方面产生一系列问题；二是部分教师的观念落后，受传统的“师道尊严”观念影响，不是把学生当成平等的教育对象，而是唯我独尊，任意发号施令，惩戒学生，对新型的、平等的师生关系缺乏深刻认识，总是把自己凌驾于学生之上，认为对学生为所欲为是自己的资格和权利，对自己师德方面反思较少，总以传统的、封建的师生观对待学生；三是教育方法存在问题，部分教师的出发点是好的，希望学生成为有用人才，但教育方式方法不对头，有的过于简单粗暴，以惩代教、以罚代教；四是学校思想政治工作存在薄弱环节，只重视教师业务能力提高，忽视对教师的思想政治教育，没有从学校实际出发建立一个切实可行的思想政治工作制约机制，思想政治工作停留在表面上，缺乏针对性和实效性，使个别教师不能树立正确的世界观、人生观、价值观。所以，我们必须清醒地认识到当前抓好师德师风建设的必要性和紧迫性。

三、关于师德师风教育活动安排意见

这次的师德师风教育活动，我们将分三个阶段进行。

学习教育阶段。主要任务是：制订活动的实施方案和规划，召开动员大会。动员和教育广大教职工提高对这次师德师风教育活动重要性的认识，创设浓厚的教育氛围，为整个教育活动的开展确立正确的舆论导向。本次教育活动学习的主要内容：（1）全国以及省、市、县优秀教师师德风范；（2）师德师风教育政策法规；（3）教师职业道德教育和建设理论资料。《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》和《中小学教师守则》等法律法规，以及中共中央、国务院和教育部领导关于加强师德建设的重要讲话。（4）《新课程标准》。（5）学习时间形式及方法：采取集中与分散相结合等多种形式进行，通过组织观看师德教育录像、举办师德论坛、演讲比赛、参观师德建设先进学校，或举办各种学习座谈会等加强学习和交流。也可以通过个人自学，认真做好学习笔记，要求每位教师至少应写1篇不少于2000字的学习心得体会，真正做到学习教育的时间、人员、内容、效果“四落实”。

（二）对照检查阶段，主要任务是：

1、开展谈心活动和召开座谈会，广泛征求意见。通过召开教师、班主任、学生家长以及学生代表座谈会，在教师和教师之间、单位领导成员之间、领导与群众之间积极开展坦诚相见谈心活动，广泛征求对加强学校师德师风建设的意见。

2、撰写师德师风教育剖析材料。要求全体教师主要针对师德存在问题进行剖析，每位教师要在学习提高认识的基础上，对照《教师行为规范》等法规，全面总结自己思想政治素质、教师职业理想和教师职业道德等方面的情况，要摒弃个人私心杂念，从维护党和国家利益的高度，实事求是评价和认识自己、撰写分析材料要深入剖析思想根源。

3、总结、反馈或通报评议情况和意见。在对照检查最后阶段，学校必须对本阶段所开展的活动情况进行一次认真全面的总结。尤其必须将所征求的群众评议意见整理后，实事求是、客观公正地如实向全体教师作反馈。学校对教师个人反馈评议意见要求包括：对教师师德师风教育的肯定意见，指出存在的问题和不足，提出今后应努力的方向和希望。此外，学校还应将开展对照检查教育活动所取得成效及其经验教训，通过大会向全体教师和广大群众作反馈或通报。

（三）整改提高阶段。

1、坚持“回头看”，针对前两阶段中反映比较集中和突出的师德师风问题，以及社会反映的热点意见，认真制定整改方案。明确整改重点，确定整改的时限以及部门和责任人。每位教职工个人进行整改，每位教师要依据剖析问题和民主评议的意见提出各自的整改措施及意见，同时，每位教师的整改措施及意见报学校备案。

2、坚持师德师风教育活动“见行动、促成效”，通过认真做好总结，进一步巩固和扩大整改成果。

四、切实加强领导，确保师德师风教育活动取得明显成效

1、通过组织学习教育先进典型人物师德风范，充分激发广大教师增强事业心、责任感，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。“办人民满意的教育，建人民满意的学校，做人民满意的教师”。

2、通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，规范办学行为，提高广大教师政治思想素质和教师职业道德水平。把着力点放在提高教育质量和教学水平上，加强学校建设和管理。

3、通过师德师风集中教育活动，进一步推进学校加强师德教育的建章立制以及规范办学管理，促进逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，确保我校师德师风教育健康可持续发展。

师德师风培训大会有感篇8

魏成在温总理号召在全社会范围内要形成尊师重教的氛围之后，我们国家在部属六所师范院校内实行了师范生免费教育，为了培养大批的具有高素养、高素质、深厚的专业知识和扎实的教育教学知识的优秀老师以及未来的教育家。这是国家根据我国当前教育实际情况作出的决策，也恰恰反映出我们国家，我们这个社会在全社会范围内尊师重教的氛围并不浓厚，老师的地位并没有得到尊重，教育的重要性在很多地方还并没有认识到。但从另一方面讲，我们教师本身的素养，本身的专业知识，本身的道德水平，是否真的就很好了，是否就真的值得大家去尊重，别人不尊重，背后应该还是有不尊重的理由的，这就需要我们教师从自身做起，努力提高自身的素养了。

为此，我参加了在潼南中学举办的反全能神邪教宣讲会和重庆市师德师风报告会。在这过程当中，对全能神邪教有了进一步的认识，对于其组织，宣传，本质都有了了解，这对于我自己而言不会轻易上当受骗，对于我周围的人，我的学生而言，也会因为我对他们的宣传，而不会轻易地就相信邪教组织。对此，我想，这应该是一个人民教师在实际行动中落实了学高为师，身正为范的本义了吧。为己，同时也为人。

另外，我们还听了潼南片区的几所学校的老师关于师德师风的宣讲。向我们介绍了许多优秀的人民教师，他们都是真英雄，都是道德品质高，学科知识深厚，深深爱着自己的学生，将自己的青春和热情和精力投入到人民教育上来。即使工资并不高，即使教学条件极其艰苦，即使面对调皮捣蛋的惹人厌的学生，他们依然保持释然的态度，宽阔的胸怀来对待。他们是真的英雄，不为别的，因为他们深深地热爱着教育，他们的信仰在于教育能够改变学生，能够改变学生的未来。

镇中心学校师德师风建设动员报告篇9

**镇中心学校师德师风建设动员报告

中心校政务主任彭欢

同志们：

中心校把师德师风建设作为本次大会的两大主题之一，充分说明了当前新形势下加强师德师风建设的重要性和必要性、也充分体现了社会对师德师风建设的关注、时代对师德师风建设的要求。下面，我就全镇师德师风建设工作谈两个方面的意见。

一、师德师风建设工作回顾

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。中心校依据市局精神和要求，将定为师德师风建设活动推进年，在建设实施过程中，结合本单位实情，整章建制，目标明确，扎实开展了如下工作：

1、中心学校和各学校建立健全了师德师风建设工作领导小组，制定了“树师德正行风，办人民满意教育”为主题的实施方案，层层签订了工作责任状。

2、各中小学校依据中心校的要求，将师德师风教育学习活动制度化、常态化，纪律严明、学习内容详实，教师笔记认真，收获颇丰。

3、在市局的统一安排下，中心校精心部署安排了教师暑假政治学习，专题辅导和讨论交流、理论学习和典型引路相结合的学习模式，进一步提升了教师为人师表的意识。

4、各学校为营造师德师风建设氛围，大力丰富了健康向上、形式多样的教师业余文化生活，组织了广场舞队，教师男子篮球赛，中心学校组建了女教师健身排舞队，女子器乐坊，分别参加了市委、市政府等有关部门举办的全民健身运动赛，七一汇报演出。

5、以益阳市局的“十倡导、十不准”为准则，结合“民生面对面、八诺心连心”整改对诺，中心学校进行了不定期的师德师风建设活动督查，(www.fwsir.Com)重点督查学校办学行为及教师个人从教行为，以查促改，使教职工爱岗敬业的意识得到明显强化，教育“三乱”现象得到明显遏制。

6、完善了师德师风评价机制，建立了教师师德师风个人档案。

一年来，通过师德师风建设活动的开展，广大教师团结协作，奋发向上，中心学校各项工作取得了显著成绩：新课堂改革如火如荼，校本研训获优胜单位；教育教学质量荣获全市第四的好成绩；市运会取得第五名；工会工作、办公室信息化工作被评为市局先进单位；女教师健身排舞比赛获市局一等奖；师德师风演讲赛获市局二等奖；校园网站建设获先进单位；勤工俭学先进单位；市局绩效考核先进单位。同时，我们还涌现出了一大批光彩照人的师德先进典型。首当其冲的是获得益阳市师德先进个人称号的余梓莲老师，还有刘春媚、王静、刘志军、薛艳军、雷文广、庄正安、吴颖、张文初、刘玉兰、杨晓红老师也是我们学习的榜样。

在看到成绩和主流的同时，我们也要对我中心学校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，不可掉以轻心。主要表现在：有的教师育人意识淡泊，对学生缺少关爱，仍有极少数教师进行有偿家教，把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；以教谋私现象在个别教师身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之，上课接听手机等现象依然时有发生。此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教育教学质量的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我中心校在社会上的声誉不相称，与人民教师的光荣称号不相称。

老师们，对于上述种种问题，我们决不能等闲视之。一定要革除不良行为和弊端，造就一支有所作为的教师队伍，努力把**镇的教育做大做优做强。

二、师德师风建设部署安排

度，中心学校依照上级要求，结合当前我单位师德师风建设和行风建设的现实情况，决定继续深入开展以“树师德正行风”为主题的.学习教育活动，以提高教师队伍整体素质为核心，以强化教师职业道德为重点，建设良好师德师风，规范教师从教行为，不断增强师德教育的针对性和实效性，进一步促进我中心学校师德师风建设的规范化、制度化、常态化，促进我中心校教育持续、健康的发展，全力打造 “四个一流”即：一流质量、一流教师、一流学生、一流校园”的**品牌教育。

1、工作要求

为了保证活动的实效性，中心学校提出五项工作要求：成立师德师风主题教育组织机构，有专人负责活动的开展；制定师德师风主题教育方案，内容具体，责任到人；举办师德学习班，有讨论交流、心得体会；举办师德师风主题教育的专栏或橱窗，形成氛围；在依法执教、廉洁从教等方面结合本职工作，实施公开承诺。

2、工作措施

本次主题教育分为教职工自学自查、工作督查、整改提高、年终考评四个阶段，自学自查阶段要以“教师新春理论学习班”为契机，深入学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《益阳市中小学办学行为若干规定》、《益阳市中小学违规行为追究办法》等法律法规和政策文件，学习益阳市，沅江市教育局关于“树师德正行风”有关规定，学习全国师德楷模及我市师德标兵的先进事迹；工作督查阶段重点突出“六查六看”：一查职业态度，看有无歧视、侮辱学生的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位、不遵守教学常规的现象；三查师德规范，看有无索要家长礼品、搞有偿家教或办培训班、乱订教辅资料、到社会培训机构兼职的行为；四查日常行为规范，看工作期间有无上网游戏、打牌、炒股的现象；五查素质提升，看是不是坚持业务学习，积极开展校本研训，提升新课改理念，推进课堂教学改革；六查团结协作，看有无工作不配合的现象；整改提高阶段坚持以正面教育、规范行为、提升形象为主，大力开展师德师风整改提高活动，制定整改方案、明确整改重点，落实整改责任，确定整改时限、落实整改措施；年终考评阶段中心校将针对教师师德师风建设制定相应的考评办法，实行师德缺失行为“一票否决制”，将师德表现作为教职工考核评价的必要条件，考核结果作为教职工职务评聘、评优、晋升的重要依据，将师德建设作为学校办学水平评估的重要指标，将师德表现记入教师师德档案，作为教师绩效考核的重要依据。