保险从业资格证考试（精选8篇）
一、考试报名…..（一）报名条件： 年满十八周岁，且具有初中以上文化程度。
（二）报名材料：
1、《保险代理从业人员资格考试报名表》一式1份；
2、身份证明文件复印件1份；
3、学历证明复印件1份；………..4、最近3个月正面免冠小两寸（大一寸）彩色照片3张；
（三）报名费：60元/人。
（四）报名单位及地址：广东省保险行业协会电子化考试服务中心 每周一至周五上午8：00-12：00，下午12：30-4：00。加油
一、关于考试的报名条件及方式
(一) 报名条件及资格审查
《会计从业资格管理办法》第八条规定:申请参加会计从业资格考试的人员, 应当符合下列基本条件: (1) 遵守会计和其他财经法律、法规; (2) 具备良好的道德品质; (3) 具备会计专业基础知识和技能。同时对违反会计法及其他有关法律、法规的行为, 规定了五年禁止和终身禁止取得会计从业资格的情形。这不仅是由会计职业本身的性质决定的, 也是经济发展对会计人员素质提出的要求。但从实践情况来看, 这些条件存在以下问题。
第一, “遵守会计和其他财经法律、法规”及“具备良好的道德品质”方面, 在目前公民个人诚信档案尚未建立的情况下, 如何进行资格审查, 缺乏具体的规定和明确的标准。建议在审查时, 分别在岗职工、在校学生等不同报考人群, 要求提供相应的证明材料, 细化资格审查程序。
第二, “具备会计专业基础知识和技能”方面, 也没有明确的衡量标准。建议在审查时, 要求报考人员提供获取会计知识途径及水平的相关资料, 注明是通过自学、参加社会培训还是接受了正规的学历教育等, 确认其是否具备会计专业基础知识和技能。
第三, 缺乏对参加考试最低的学历要求。如果对学历不加以限制或说明, 也就意味着任何学历的人都可参加会计从业资格考试, 这与加强会计人才队伍建设的精神不符。很多考试都有最低的学历要求, 会计从业资格考试也应设置最低的学历门槛。因此, 建议增加相应规定, 即:“报名参加会计从业资格考试的人员, 除具备规定的基本条件外, 还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历”。在适当的时机, 也可将学历要求提高到中专以上或大专。
(二) 考试的报名方式
近年来, 会计从业考试人数急剧增加, 以传统的方式组织考试难度大、投入高、运转周期长。随着网络技术的发展, 很多考试报名实行了网上报名, 方便、快捷, 准确率高, 既方便了考生, 也提高了管理部门的工作效率。目前, 我国很多地区例如北京、上海、广东、浙江、江苏、山东等地对会计从业资格考试已经实行网络报名, 上海的做法是“网络报名、网上付费, 本月报名、次月考试, 先报先排、满员为止, 网上订书、快递送书”, 极大地方便了考生。建议进一步扩大网上报名的范围, 尽快取消手工报名。
二、关于考试的方式及时间
(一) 无纸化考试
《会计人才规划》指出:“从事会计工作的人员应当具备相应的专业基础知识, 通过严格考试取得会计从业资格”。随着经济社会的不断发展, 会计行业吸引了越来越多社会人员和大专院校学生投身其中, 报考会计从业资格考试人数逐年上升, 全国每年达到数百万人。为了提高工作效率、节约资源、规范管理、方便考生应考, 财政部于2008年12月印发了《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》, 争取用3-5年的时间, 逐步在全国范围内推进无纸化考试工作。
无纸化考试就是指在计算机上进行考试, 也就是所谓的“机考”, 会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化科目的考试全部在计算机上进行, 考生在计算机上完成答题, 考试评分由计算机判定。目前, 全国很多地区都已经开展无纸化考试的试点工作, 例如, 江苏省从2008年开始在常州、镇江、扬州三市试点无纸化方式考试, 从2010年起, 全省已经全面实行了无纸化考试。全国其他很多地区, 例如北京、上海、广东、福建、浙江、山东、安徽等地区也全部实现了无纸化考试。建议财政部门在修订《会计从业资格管理办法》时直接规定“会计从业资格考试实行无纸化考试。”
(二) 考试时间
根据《会计从业资格管理办法》的规定, 会计从业资格考试的报名条件、报考办法、考试科目、考务规则及相关要求由各省自行规定, 造成不同省份之间考试的时间、频率有很大差别。例如, 江苏省每年只考一次, 在6-7月份报名, 10-12月份考试;浙江省、湖南省每年也只考一次, 在11月份报名, 次年4月份考试;中央国家机关、北京市、重庆市每年考试是两次, 上半年、下半年各一次;辽宁省规定每季度考一次, 全年可考四次;上海市的无纸化考试原则上每月安排一次;广东省 (深圳除外) 无纸化考试不定期举行, 河南省是由各市根据当地情况自行确定考试时间。各地时间、频率相差太大, 缺乏公正性、合理性, 建议财政部尽快统一考试时间、频率, 公平考试环境, 提高考试的科学性。
三、关于考试大纲及教材
首先, 《会计从业资格管理办法》规定:“会计从业资格考试大纲由财政部统一制定并公布”。但是, 从近几年各省市考试的命题情况来看, 与考试大纲要求差距很大。在考试内容上, 难以体现“会计从业资格”考试的特点、会计岗位的职业能力要求以及当地经济发展的实际。在考试难度上, 存在着难度过低或难度过高的现象。难度过低会导致合格率偏高, 把“门槛”降得太低, 而难度过高则会使合格率下降, 不仅会混淆于会计职称资格考试, 而且可能让很多有志于会计工作的人望而却步。这都不利于会计事业的健康发展, 需要财政部门予以调控和指导。
其次, 随着经济的发展和知识的更新, 财政部门应当及时更新考试大纲。现行的考试大纲是财政部2009年发布的, 很多内容已与现行法律法规不相符。如在《财经法规与会计职业道德》考试大纲中, 居然还有信用卡的相关内容, 其实《信用卡业务管理办法》的相关内容早在1999年就已废止, 被《银行卡业务管理办法》所代替。
此外, 2005年发布的《会计从业资格管理办法》, 根据《行政许可法》的要求取消了有关教材编写的规定, 原有的《会计从业资格管理办法》规定由省级财政部门组织编写考试教材。但考生没有了指定教材, 考试大纲又规定得比较笼统, 社会上的辅导用书五花八门, 内容各不相同, 质量参差不齐, 与其他会计类考试相比, 不利于考生复习迎考。建议由财政部成立全国会计从业资格考试领导小组, 统一编写全国通用的考试教材。
四、关于考试科目、题型、题量等
(一) 考试科目
《会计从业资格管理办法》规定的考试科目为:财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。这虽然明确了对财经法规、职业道德、会计基础知识和基本操作技能的要求, 但未对会计的岗位能力提出要求, 而且初级会计电算化与珠算任选其一, 弱化了对会计基本操作技能的要求, 显然不合理。建议将会计从业资格考试分为理论考试和会计综合职业能力测试两部分。理论考试包括财经法规与会计职业道德、会计基础知识、会计电算化三门;会计综合职业能力测试应包括会计实务操作及会计岗位基本技能操作的相关内容。尽管调整考试科目会增加考试人员的负担及考试难度, 但不应因此而放宽对会计岗位的职业能力要求, 降低会计工作的“门槛”。
(二) 考试题型、题量
根据现行规定, 会计从业资格考试的题型、题量、考试时间由各省自行规定, 以致各省之间考试题型、题量各不相同, 相差很大, 以北京、上海、江苏三地为例, 情况如下。
1. 北京。
无纸化考试科目包括财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化, 考试题型为判断题、单选题、多选题、不定项选择题、综合题五种类型。每个科目考试时间为一个小时, 中间不休息, 连续完成三个考试科目。
2. 上海。
《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试题型和题量为:单项选择题25题、多项选择题10题、判断题25题和不定项选择题3题。《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试时间各90分钟。同时报考《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的, 实行两门科目不间断连续考试, 即两门科目的最长考试时间为180分钟, 但每门科目的考试时间不超过90分钟。初级会计电算化考试常年专设考场, 上海市会计电算化考试合格证书目前尚未设置时效限制。
3. 江苏。
《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》的考试题型为客观题, 包括单项选择题、多项选择题、判断题和不定项选择题四种题型, 每个科目考试时间均为90分钟。江苏省2010年《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》每个科目的总题量均为150题, 其中单选题50题、多选题40题、判断题20题、不定项选择题15题, 两个科目的考试时间分两半天进行。
从上述可看出, 各省题型、题量、考试时间、考试方式差别很大, 造成不同省份间会计从业资格考试不一致。财政部应按照《关于印发<全国会计从业资格无纸化考试题库建设方案>征求意见稿的函》文件规定, 在全国范围内统一题库和统一标准, 将考试题型统一为单选题、多选题、判断题、计算题、案例题和实际操作题, 明确每个科目各种题型相应分值, 同时确定每个科目的考试时间、场次和考试成绩的有效期间, 使会计从业资格考试更加公正、科学、严谨。
五、关于免试问题
《会计从业资格管理办法》第十条规定:申请人符合基本条件规定且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上 (含中专) 会计类专业学历 (或学位) 的, 自毕业之日起2年内 (含2年) , 免试会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。
会计从业资格考试是会计人员的准入资格考试, 应实行严格的考试制度。建议取消免考规定, 实行真正意义上的“凡进必考”, 原因在于:一是会计和财经法规知识更新较快, 即使会计类专业学生也可能因种种原因不能及时掌握最新知识, 在校期间所学内容与社会脱节太大, 对会计实务知之甚少, 从目前情况来看, 即使只考一门《财经法规与职业道德》科目, 及格率也不高;二是只有凡进必考, 才能真正体现公平原则, 会计的重要性不亚于机动车驾驶证等社会考试, 既然机动车驾驶证实行了“凡进必考”, 为什么会计从业资格考试不能实行呢?三是严格准入制度, 有利于保证会计从业人员的质量, 由于会计管理机构没有足够的精力和时间对各式各样的学历证书进行甄别, 这成了部分实际不符合相关条件考生的“捷径”, 影响了会计从业人员队伍的质量。
会计人才基础不牢, 会计行业发展将难以持续。财政部于2010年9月发布了《会计行业中长期人才发展规划》, 2011年1月发布了《会计从业资格管理办法 (征求意见稿) 》, 2011年10月20日又发布了《会计从业资格管理办法 (修订草案征求意见稿) 》, 面向全社会公开征求意见, 对会计从业资格管理办法及考试制度将进行重大修订。财政部门要以此为契机, 依据会计人员的知识结构和能力框架要求, 对会计从业资格考试实行“统一大纲、统一题库、统一标准”, 加快推进会计从业资格无纸化考试, 从而提高会计从业资格考试的公正性、科学性。
摘要：《会计从业资格管理办法》规定“国家实行会计从业资格考试制度”。这对于加强会计人员队伍建设, 完善会计人才评价体系, 具有非常重要的作用。但从近几年实施情况来看, 在考试的报名条件、考试时间及方式、考试大纲及教材、无纸化考试及题库建设、考试的题型题量、免试问题等方面都存在一些问题, 需要加以改进。
关键词：会计从业资格,考试,大纲,证书,免试
参考文献
关键词：会计从业资格考试；学习方法；答题技巧；应对策略
现在会计从业资格考试难度高，合格率较低，一般通过率在20%左右。而无锡城市职业技术学院在江苏省会计从业资格考试中，2013年11级四个班187名学生170名学生通过，合格率为91%，2014年12级五个班226名学生202名学生通过，合格率为89%，2015年13级五个班204名学生184名学生通过，合格率为90%，连续三年一次性会计从业资格考试通过率均在90%左右。他们的学生是如何取得这样优异的成绩，老师教学有哪些法宝，学生学习有哪些经验，学生考试有哪些技巧。本人想就会计从业资格考试的基本情况，结合多年会计从业教学及辅导考试经验，提出会计从业资格考试行之有效的应对策略。
一、会计从业资格考试的试题分析
全国题库是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲》作为考试范围和命题依据。其中，容易的题目占试题总数的50%，适中的题目占试题总数的40%，较难的题目占试题总数的10% 。考核内容全面，覆盖了《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，涵盖了各科目的每个章节，题广量大，真正实现了对考生的全面考核。
二、考生考试通过率不高的原因分析
（1）目标计划成空。考生刚开始时有一个宏伟目标，详细的学习计划，三门功课要一次通过，具体到每门课程都有多少天的学习目标和学习计划。可实际上坚持不了几天就不能按照目标计划来学习了。（2）考生不自信，心理素质差。一些考生一考试，就特别紧张，心理素质差。（3）学习方法不当。考前临时抱佛脚，短时间内死磕书本，对许多重点难点一知半解。（4）不适应无纸化考试，计算机操作不熟练。《会计基础》以前一直都采用纸质试卷，无纸化考试换成上机考试，特别是会计实务题，答题的方式变化很大。一些在纸质试卷能正确答题的考生，换成机考试都不会进行上机操作。考试时间紧，计算机操作不熟练。
三、会计从业资格考试的应对策略
（一）会计从业资格考试的学习方法。（1）制定目标计划。 “凡事预则立，不预则废。” 科学可行的学习计划会让学习事半功倍！按照计划复习，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。（2）培养良好的心理素质，建立自信。考生要对自己有信心，相信自己一定行。（3）要找到一套适合自己的学习方法。1）会看书，注重知识点的掌握是取胜之匙。2）带着问题思考学习。多问为什么，给自己出题，与教材结合起来多思考。3）针对考试内容多做题。学习的最终目的是为了考试通过，考试就是要多做题才能成功。4）关注错误，错题重做。在平常做试题中，把做错的题目整理出来，并对错题进行分析总结。
（二）会计从业资格考试的答题技巧。（1）单项选择题。单项选择题只有一个正确答案，相对于其他考试题型，单项选择题是最简单的。解答单项选择题时可采用下列技巧方法：1）运用排除法。一般单项选择题的正确答案都来源于教材，绝大多数只涉及到一个知识点，都是一些基本概念和基本原理，其他备选答案或由命题者自己设计，或为与正确答案相似的干扰项。如果答题时不能一眼看出正确答案，应先排除明显错误、荒谬或拙劣的答案。如：ROM是（ ）。
A、只读存储器 B、内存储器 C、外存储器 D、辅助存储器
分析，此题中的C和D选项表达的是同一个含义，因此可以排除。内存储器包括ROM（只读存储器）和RAM（随机存储器）二种，再排除了B，只剩下了A，故正确答案为A。
2）运用比较法。比较法是直接将备选答案进行比较，并分析他们之间的不同点。如：CPU的含义是（ ）。
A、操作系统 B、中央处理器 C、显示器 D、数据库软件
分析，经过比较，此题中的B和C选项属于一组，都是硬件，A和D选项属于一组，都是软件。若能确定CPU属于硬件，则A和D可以排除。在B和C中进一步选择，确定正确答案为B，即中央处理器。
3）运用猜测法。如果在考试中，想尽方法仍然无法确定哪个是正确答案，那也不要放弃，则充分利用所掌握的知识进行猜测。在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案，或是B，或是D。
（2）多项选择题。多项选择题至少有两个正确答案，所涉及的知识点较多，评分标准又高，多选、错选、不选均为错误，相对于其他题型，多项选择题是最难的。在答题技巧方面，多项选择题与单项选择题基本一致。需要注意的是，由于多项选择题至少有两个正确答案，因此在运用排除法时应注意，只要能够准确地排除掉两个错误项，另外两个选项就一定是正确答案了。
如：对于未经批准从事代理记账业务的，由县级以上人民政府财政部门（ ）。
A、吊销营业执照 B、责令改正 C、予以公告 D、追究刑事责任分析，财政部门无吊销营业执照的权限，A排除，财政部门无追究刑事责任的权限，D排除，因此只能选择B和C。
（3）判断题。判断题是两个答案中选一个也是比较容易的题，基本上是模棱两可的，着重于基本概念。1）分清绝对概念和相对概念。表示绝对概念的词通常包括“总是”、“完全”、“决不”、“只能”等，表示相对概念的词通常包括“通常”、“一般来说”、“多数情况下”等。判断题中含有绝对概念的词，根据统计，这道题错误的概率性较大。如：账户的余额总是和账户的增加额方向一致（ ）。分析，账户的余额一般和账户的增加额方向一致，故此题是错的。判断题中含有相对概念的词，根据统计，这道题正确的概率性较大。如：会计法所说的“会计主管人员”通常所说的会计主管或财务经理（ ）。分析，会计主管人员指的是会计主管或财务经理，故此题是对的。2）试题中只要有一处错误，该题就是错的。有些判断题通常前半句对后半句错，或前半句错后半句对，根据评分标准，只要题目中有任何一处错误，即为错误。如：软件系统分为系统软件和应用软件，操作系统属于应用软件（ ）。分析，该题前半句正确，后半句错误，操作系统属于系统软件，故此题是错的。3）酌情猜测。如果在考试中，实在无法确定哪个是对和错，那也不要放弃，在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案对或错，答对的机率可是50%啊。
（4）实务操作题。会计电算化中的实务操作只要熟悉操作软件，注意三点：选对操作模块、选对操作路径、确定完成答题，就一定能够准确作答。
（5）计算分析题。基础会计的难点，主要涉及会计经济业务、会计报表等。会计经济业务处理难度大，具体应多做些习题加深理解。
（6）案例分析题。会计法规案例综合性强，重点掌握法规和会计职业道德中一些经典的案例。建议考生动手做一些知识结构图，理清各章节之间的关系，巧妙的联想达到事半功倍的作用。
只要考生能树立信心，明确目标，按照考试大纲的要求，抓住知识点、全面复习，掌握考试技巧，加上努力就一定能够顺利通过会计从业资格考试。
参考文献：
[1] 焦永梅.在校生会计从业资格无纸化考试应对策略.财会通讯 2014年第1期上
第七章人身保险
1．人身保险的保险标的是()。
A．生命或身体B．疾病C．死亡D．意外伤害
2．以生命风险作为保险事故的人寿保险，其主要风险因素是()。
A．伤残率B．死亡率C．意外事故D．自杀
3．人身保险合同的性质是()。
A．定额给付性B．补偿性C．代位追偿性D．短期性
4．当人寿保险费率采用均衡费率的时候，人寿保险合同具有的性质是()。
A．投资性B．储蓄性C．补偿性D．给付性
5．投保时一次全部交清保险费的终身寿险称为()。
A．普通终身寿险B．期交终身寿险C．趸交终身寿险D．特殊终身寿险
6．被保险人在保险期间内死亡或保险期满时生存，保险人均给付保险金的人寿保险是()。
A．生存保险B．死亡保险C．年金保险D．两全保险
7．以两个或两个以上被保险人中至少尚有一个生存作为年金给付条件，且给付金额不发生变化的年金保险是
()。
A．个人年金B．联合年金C．联合及生存者年金D．最后生存者年金
8．简易人寿保险防止逆选择的方法是()。
A．规定等待期B．体检C．提高保费率D．增加保额
9．团体人寿保险单的保单持有人是()。
A．投保个人B．投保团体C．被保险人D．受益人
10．团体人寿保险采用的费率形式是()。
A．基本费率B．自然费率C．均衡费率D．经验费率
11．分红保险采用比较保守的定价精算假设，其对保单价格的影响结果是()。
A．不变B．变高C．变低D．不定
12．在我国，保险公司每一会计向分红保单持有人实际分配盈余的比例不低于当年可分配盈余的()。
A．90%B．80%C．70%D．60%
13．投资连结保险中承担投资风险是()。
A．投保人B．保险公司C．投保人和保险公司双方D．代理人
14．保险公司投资连结保险的投资账户与其管理的其他资产或其他投资账户之间存在的关系是()。
A．共担风险关系B．债权债务关系C．连带责任关系D．无任何关系
15．保单持有人在交纳一定量的首期保费后，可以按照自己的意愿选择在任何时候交纳任何数量保费的保险是
()。
A．普通人寿保险B．两全保险C．简易人寿保险D．万能保险
16．在万能保险中，投保人长期不缴保险费，但现金价值仍足以支付保单相关费用的，保单的效力状况为()。
A．效力不变B．已经无效C．效力待定D．效力丧失
17．根据不可抗辩条款，人寿保险合同自订立时起，超过法定时限，保险人将不得以投保人和被保险人在投保时违
反如实告知义务为理由，而主张保险合同无效或拒绝给付保险金。该法定时限通常为()。
A．l年B．2年C．3年D．4年
18．在宽限期内，人寿保险合同的效力状况为()。
A．效力不变B．已经无效C．暂时无效D．效力减弱
19．当人寿保险合同生效2年后，被保险人出现自杀行为，保险人承担责任的情况是()。
A．不承担保险责任B．与被保险人共同承担责任C．承担全部责任D．协商解决
20．保单贷款条款中规定，贷款的最高限额为()。
A．所交保费总额B．保单现金价值C．责任准备金额D．保险金额总额
21．自动垫交保险费条款生效的条件是()。
A．投保人欠费时自动生效B．必须经保险人同意C．必须经保单持有人同意D．必须经受益人同意
22．人寿保险的纯保费的用途是()。
A．支付业务费用B．支付经营费用C．给付保险金D．既支付业务费用又给付保险金
23．寿险公司在进行利率假设时遵循的原则是()。
A．谨慎性原则B．进取性原则C．配比性原则D．最大化原则
24．人寿保险中平均保额的计价单位一般为()。
A．十元B．百元C．千元D．万元
25．寿险刚刚发展的时候运用的定价方法是()。
A．营业保费法B．营业保费等价公式法C．积累公式法D．利润指标定价法
26．营业保费的构成是()。
A．纯保费和危险保费B．附加保费加利润C．纯保费加利润D．纯保费加附加保费
27．在人寿保险的定价方法中，将保费与保险给付和费用的差额用利率积累到未来某点的方法是()。
A．营业保费法B．营业保费等价公式法C．积累公式法D．利润指标定价法
28．保险人为将来发生的债务而提存的资金，或者说是保险人还未履行保险责任的已收保费称为()。
A．自然保费B．均衡保费C．超额保费D．责任准备金
29．厘定人身意外伤害保险费率时的主要参考因素是()。
A．年龄B．利率C．健康状况D．职业工种
30．被保险人遭受意外伤害的事件发生在保险期限内，但在责任期限后才造成残疾的后果，则保险人承担保险责任的情况是()。
A．承担完全保险责任B．不承担保险责任C．被保险人与保险人共同承担D．仲裁解决
31．人身意外伤害的可保意外伤害包括()。
A．犯罪中受到意外伤害B．酒醉后发生的意外伤害
C．报复他人导致的意外伤害D．正常工作中遭受的意外伤害
32．不可保意外伤害包括()等。
A．战争使被保险人遭受的意外伤害特约B．赛车运动中遭受的意外伤害特约
C．医疗事故造成的意外伤害特约D．酒醉造成的意外伤害
33．如果被保险人在保险期间遭受意外事故，在责任期内死亡，保险人承担保险责任的情况是()。
A．承担全部保险责任B．不承担任何保险责任C．承担部分保险责任D．仲裁决定
34．从保险原理上讲可以承保，但保险人考虑到保险责任不易区分或限于承保能力，只有经过投保人与保险人特别
约定，有时还要另外加收保险费后才予承保的意外伤害属于()。
A．一般可保意外伤害B．不可保意外伤害C．特约保意外伤害D．固定可保意外伤害．
35．在人身意外伤害保险中，如果被保险人在保险期间多次遭受伤害，则保险人给付保险金的最高限额为()。
A．按照每次伤残程度计算的残疾保险金总和B．保险金额
C．医疗费用总和D．医疗费用加误工费用总和
36．在核保的过程中要求最为严格的险种是()。
A．人寿保险B．人身意外伤害险C．财产保险D．健康保险
37．健康保险厘定费率时考虑的主要因素是()。
A．死亡率B．费用率C．利息率D．疾病率以及伤残率疾病持续时间
38．在我国，允许财险公司和寿险公司同时经营的险种包括()等。
A．生存保险B．短期健康保险C．两全保险D．火灾保险
39．适用补偿性原则的险种是()。
A．人身意外伤害险B．两全保险C．医疗保险D．万能寿险
40．在医疗保险中，为了加强被保险人对医疗费用的自我控制，最常用的条款包括()等。
A．免赔额条款B．贷款条款C．宽限期条款D．免责条款
41．在医疗保险中，通常订有比例给付条款，如果按照累进比例给付，那么随着实际医疗费用的增加被保险人与保
险人承担费用的大小关系是()。
A．保险人承担的比例累计递增，被保险人承担的比例累计递减
B．保险人承担的比例累计递增，被保险人承担的比例累计递增
C．保险人承担的比例累计递减，被保险人承担的比例累计递增
D．保险人承担的比例累计递减，被保险人承担的比例也累计递减
42．在疾病保险中，如果被保险人在观察期内出现疾病，保险人承担保险责任的情况是()。
A．承担完全保险责任B．承担部分保险责任C．不承担任何保险责任D．协商解决
43．收人保障保险的给付额的最高限额与被保险人在伤残之前的正常收入相比是()。
A．给付最高限额高于伤残前正常收入B．给付最高限额低于伤残前正常收入
C．给付最高限额等于伤残前正常收入D．给付最高限额与伤残前收入无关
44．在医疗保险中，残疾失能开始后无保险金可领取的一段时间被称为()。
A．免责期间B．失效期间C．过渡期间D．适应期间
45．对于收人保障保险来说，免责期间越长，那么保险费()。
A．越高B．越低C．不变D．可能变高
46．在收人保障保险中，如果残疾使得被保险人不能从事任何职业，那么该残疾称为()。
A．绝对全残B．原职业全残C．推定全残D．列举全残
47．在人寿保险中，当投保人申请退保时，保险人对保单现金价值的处理是()。
A．不予退还B．全部退还C．部分退还D．协商解决
48．在某些情况下，被保险人患病或遭受意外伤害，最终是否残疾在短期内难以判定，为此保险公司规定一个定残
期限，过了该期限后仍无明显好转征兆的，认定为全残。这种情况称为()。
A．列举式全残B．绝对全残C．原职业全残D．推定全残
49．在收人保障保险中，全部残疾给付金额一般比残疾前的收入少一些，通常是原收人的()。
A．10%-15%B．25%～35%C．45%～55%D．75%-80%
50．在早期的长期护理保险中，其保险范围不包括()。
1．2007年EB2 《员工福利计划：政策与外部环境》科目考试内容以以下考试资料的基本理解重点为主；
2．基本理解重点中，又会着重在：
a.员工福利制度与社会经济文化的关系 b.员工福利制度建设所面临的政策与法律环境
c.员工福利计划与企业财务管理和人力资源管理
第一章 员工福利制度与社会经济文化发展
该部分包括员工福利制度与社会发展，员工福利制度与经济发展，员工福利制度与文化发展。其知识点如下：
（一）员工福利制度与社会发展 1．社会公平与员工福利
社会公平的定义、员工福利制度对社会公平的促进作用。
2．贫困问题与员工福利
贫困理论、城市贫困的现状和主因、员工福利制度所能起到的缓解社会贫困的作用。
3．人口问题与员工福利
老龄化的定义、家庭结构的变化、员工福利制度在家庭结构转变过程中的作用。
4.社会福利危机与员工福利
福利国家的危机、福利国家消减社会福利并突出员工福利的改革趋向。
5.社会风险与员工福利
新的疾病、经济增长、技术进步所带来的风险、员工福利制度在化解社会风险过程中所能起到的作用。
（二）员工福利制度与经济发展 1．经济增长与员工福利制度
经济增长与经济发展、经济增长经济发展与员工福利制度的关系、员工福利制度的经济效应。
2．劳动力市场与员工福利制度
劳动力市场与员工福利制度的相互影响。3．经济体制改革对员工福利制度的影响。
（三）员工福利制度与文化发展
1.员工福利制度与社会文化 2.员工福利制度与企业文化
企业文化的构成、员工福利制度与企业文化的关系。
第二章 国外员工福利制度的变迁及其经济与政策环境
（一）美国员工福利制度
美国员工福利制度两次变迁的主要影响因素。
（二）日本员工福利制度
日本员工福利制度第一次变迁的主要影响因素和第二次制度变迁的主要内容。
（三）英国员工福利制度
英国员工福利制度第一次变迁的主要影响因素和第二次制度变迁的主要内容。
（四）韩国员工福利制度
韩国员工福利制度变革的主要影响因素。
（五）智利员工福利制度
智利模式的概念和主要内容。
（六）国际经验总结
各国员工福利制度发展轨迹的共同之处。
第三章 中国员工福利制度变迁
（一）第一次制度变迁
劳动保险制度、单位福利制度
（二）第二次制度变迁
计划经济下的单位福利制度与现代员工福利制度的本质区别、中国员工福利制度的发展现状。
第四章 中国员工福利制度发展的经济环境
（一）中国经济高速增长背景下的员工福利制度
1．中国的经济增长 2．中国经济发展指标与员工福利制度变化的发展情况
（二）经济体制改革和宏观调控对员工福利制度的影响
1．中国的经济体制改革及其对员工福利制度的影响
转轨经济与市场经济、分配制度改革、产业结构调整、经济体制改革对员工福利制度的影响。
2．中国的经济宏观调控及其对员工福利制度的影响
宏观调控的手段、效果、方向及其对员工福利制度的影响。
（三）中国对外开放对员工福利制度的影响 1
中国对外开放进程中的劳动者状况、对外开放对员工福利制度建设的积极影响。
（四）中国员工福利制度发展的产业环境
第五章 中国员工福利制度发展的社会环境
（一）风险及其对社会的影响 1.风险与不确定性
风险与不确定性的概念，风险与不确定性的区别。
2.风险的分类
按风险损害的对象、起源与影响、导致的后果、产生的原因、是否可被保险公司承保而分别划分成的保险类型。
3.对付纯粹风险的办法 4.风险对社会的影响
风险对企业的影响、对个人和家庭的影响、对政府和国家的影响。
（二）中国的社会风险状况
人口问题导致的风险、家庭和社会结构的变化导致的风险、疾病风险、意外伤害风险、失业风险。
（三）企业员工抵御风险的手段
政府提供了基本的社会保障、家庭和个人的风险管理、企业提供的员工福利。
第六章 中国员工福利制度的政策及法律环境
（一）劳动和社会保障部门的政策与法律法规
劳动报酬与福利、基本养老保险、基本医疗保险、生育保险、工伤保险、失业保险、社会保险基金监督与管理。
（二）民政部门的政策与法律法规
城市最低生活保障条例、中华人民共和国妇女权益保障法。
（三）卫生部门的政策与法律法规
女职工劳动保护规定、中华人民共和**婴保健法、职业健康监护管理办法。
（四）保险监管部门的政策与法律法规 员工福利监管政策的形成、发展和深化时期的政策与法律法规。
第七章 员工福利制度的社会保障环境
（一）中国社会保障制度的总体架构
中国社会保障制度外延的界定、中国社会保障制度框架。
（二）中国社会保障制度发展变迁 城市社会保障制度改革的进展、城市社会保障制度改革面临的主要问题。
（三）中国社会保险制度发展现状
社会养老保险制度、社会医疗保险制度。
（四）失业工伤生育保险制度的发展 失业保险制度的发展、工伤保险制度的发展、生育保险制度的发展。
第八章 员工福利计划与企业财务管理
（一）企业财务管理内涵与外延的变化 企业财务管理的内涵与外延、企业财务管理环境的变化及其影响。
（二）企业外部财税政策对员工福利计划的影响
美国的401（k）条款对企业员工福利规划产生的影响、中国的财政和税收政策对企业员工福利可能产生的影响。
（三）财政税务部门的相关政策
1.企业员工福利项目的列支渠道和列支方式 财政部《关于企业为职工购买保险有关财务处理问题的通知》„财企[2003]61号‟
2.员工福利项目中企业所得税的相关规定 财政部和国家税务总局《关于完善城镇社会保障体系试点中有关所得税政策问题的通知》
3.员工福利项目中个人所得税的相关规定 财政部和国家税务总局《关于基本养老保险费基本医疗保险费失业保险费住房公积金有关个人所得税政策的通知》、财政部和国家税务总局在给江苏省财政厅、地方税务局关于个人所得税有关问题的批复„财税[2005]94号‟、建设部财政部中国人民银行关于住房公积金管理若干具体问题的指导意见》（建金管[2005]5号）。
（四）员工福利项目的税收筹划例析 员工福利项目税收筹划的目标、原则和意义。
第九章 员工福利计划与人力资源管理
（一）人力资源管理内涵与外延的变化 人力资源、人力资本、知识资本、人力资源管理的内涵与外延。
（二）员工福利制度与人力资源管理
人力资源管理与员工福利理念演变中的关系、现代企业中薪酬福利制度及结构。
（三）员工福利计划在人力资源管理体系中的作用
第十章 保险公司参与员工福利计划的途径
（一）商业保险公司参与员工福利制度建设的情况
保险公司在企业员工福利制度中的角色、团体保险作为企业员工福利计划的优势、中国保险公司参与企业员工福利制度建设的历史、现状与前景。
（二）保险公司参与企业信托型员工福利项目：以企业年金为例
保险公司担任受托人角色的业务、寿险公司承担账户管理人角色的业务、未获得劳动和社会保障部批准的保险公司“企业年金”业务。
（三）保险公司参与企业契约型员工福利项目的业务：以团体养老险为例
（八）一、单选题、依据风险性质分类，纯粹风险包括（）。
A、火灾风险 B、社会风险 C、经济波动风险 D、汇率变动风险、根据风险管理理论，风险管理的基本程序主要包括（）。
A、风险识别、风险估测、风险评价、选择风险管理技术和评估风险管理效果
B、风险识别、风险估测、风险评价和设计保险方案 C、风险识别、风险估侧、设计保险方案和选择风险管理技术 D、风险识别、风险估测、设计保险方案和评估风险管理效果、未到期责任准备金是指在准备金评估日为尚未终止的保险责任提取的准备金，主要是指保险公司为保险期间在（）的保险合同项下尚未到期的保险责任而提取的准备金。
A、1 年以内（含1 年）B、2 年以内（含2 年）C、3 年以内（含3 年）D、5 年以内（含5 年）4、保险费率厘定的合理性原则针对的是（）。
A、某险种的最低费率 B、某险种的最高费率 C、某险种的平均费率 D、某险种的中位费率、保险费率厘定的公平性原则的含义是指（）。A、各个保险人赚取的利润要尽量一致
B、投保人交纳的保险费应与其保险标的的风险状况相适应
C、各个被保险人承担的保险费要尽量一致 D、各个保险人收取的保险费要尽量一致、既是投保人必须履行的基本义务又是保险人所拥有的基本权利是（）。A、投保人必须履行如实告知的义务 B、投保人必须履行交纳保险费的义务
C、投保人必须履行防灾防损的义务 D、投保人必须履行危险增加通知义务、当投保人、被保险人未按约定及时告知风险增加的情况，保险人除有权要求增加保费，还可以采取（）。
A、宣传合同无效 B、解除合同 C、变更合同 D、宣布合同终止、张某投保一年期家财险10 万元，在保险期间，家庭财产全部被焚毁，保险人赔偿10 万元后该保险（）。
A、因期限届满而终止 B、协议终止 C、因义务履行而终止 D、因解除而终止、在我国保险实务中，普遍推行的“零时起保制”的含义之一是指保险合同生效的开始时间为（）。
A、合同成立的次日零时 B、合同成立的当日零时 C、交付保费的次日零时 D、交付保费的当日零时、保险是分摊意外事故损失的一种财务安排，定义此保险概念的角度是（）。
A、风险角度 B、经济角度 C、法律角度 D、社会角度、按照合同性质分类，保险合同分为（）。
A、给付保险合同和补偿保险合同 B、定值保险合同和不定值保险合同
c、单一风险合同和综合风险合同 D、原保险合同和再保险合同、在具体实践过程中，当保险合同修改内容与原保险合同条款相矛盾时，C、被保险人的职业和投保金额 D、被保险人的种族和投保金额 采用的合同条款解释原则是（）。
A、正文优于批准 B、正文批注优于加粘批注 C、后批优于先批 D、打印优于书写、采用保险协议书形式订立的保险合同，如果因保险合同含义不清而发生争议，并非保险人一方的过错，其不利后果的承担者应是（）。A、保险人 B、保险人和被保险人 C、投保人 D、被保险人、在保险事故中，同时发生的多种原因导致损失，且各原因的发生无先后顺序之分，对损失都起决定性作用，则导致该损失的近因是（）。A、属保险风险的原因 B、事故中所有的原因 C、事故中部分的原因 D、属非保风险的原因、某人投保了人身意外伤害保险，在回家路上被汽车撞伤送往医院，在其住院治疗期间因突发梗塞而死亡。那么，该被保险亡的近因是（）。A、被汽车撞倒 B、心肌梗塞
c、被汽车撞倒和心肌梗塞 D、被汽车撞倒导致的心肌梗塞 16、从法律效力来看，保险合同中默示保证与明示保证的关系表现为（）。A、默示保证的法律效力等同于明示保证 B、默示保证的法律效力大于明示保证
C、默示保证的法律效力小于明示保证 D、以明示保证的法律效力为主，默示保证为辅、在投保人或被保险人违反告知的各种形式中，投保人或被保险人对已知或应知的与风险和标的有关的实质性重要事实告知不实的行为叫做（）。
A、漏报 B、隐瞒 C、欺骗 D、误告 18、在寿险核保中，被保险人是否需要体验一般取决于（）。A、被保险人的性别和投保金额 B、被保险人的年龄和投保金额、在寿险契约保全中，保险人对客户提供的因住所变动或其他原因，将保险合同转移到原签单公司以外的其他机构并继续享受保险合同效益、履行合同义务等服务，所涉及的具体内容属于（）。
A、合同权益行驶 B、保险关系转移 C、合同内容变更 D、续期收费、按照有无保险中介参与销售分类，保险销售渠道可分为（）。A、直接销售渠道和间接销售渠道 B、综合保险销售渠道和单一销售渠道
C、固定销售渠道和变动销售渠道 D、公司销售渠道和个人销售渠道、依照营销原理，下列保险活动中属于保险营销活动的是（）。
A、保险市场调研 B、保险资金运用 C、保险核保 D、保险理赔、在分红保险中，保险人提供的领取现金、抵缴保费、累积生息以及购买缴清保额等红利分配方式属于（）。
A、综合红利分配方式 B、现金红利分配方式 C、直接红利分配方式 D、增额红利分配方式、在最低保证年金保险中，当年金受领人死亡而其年金领取总额低于年金购买价格时，保险人以现金方式一次或分期退还其差额的年金称为（）。A、退还年金 B、定额年金 C、定期年金 D、确定给付年金、以生存为给付保险条件，按约定分期给付生存保险金，且分期给付生存保险金的间隔不超过一年（含一年）的人寿保险称为（）。
A、两全保险 B、分红保险 C、年金保险 D、生存保险、根据以往一定时期内各个年龄的死亡统计资料编制的，由每个年龄死
亡率所组成的汇总表称为（）。
A、人口表 B、生命表 C、规律表 D、技术表 26、在长期人寿保险中，投保人把原保险单改为交清保险单所反映的交费实质是（）。
A、以现金价值作为趸交保险费 B、以现金价值作为期交保险费 C、以危险保费作为趸交保险费 D、以危险保费作为期交保险费 27、自杀条款的规定既可以最大限度的（）。
A、减少道德危险的发生 B、避免道德危险的发生 C、减少逆选择的发生 D、避免逆选择的发生、在人寿保险中，如果按照自然保费形式收取保险费，则老年时保险费与年轻时保费的对比关系是（）。A、前者小于后者 B、前者等于后者
C、前者大于后者 D、前者等于后者的三分之一、在年金保险中，以被保险人在规定期间内生存给付年金条件的年金保险是（）。A、定期生存年金 B、定期死亡年金 C、终身生存年金 D、终身死亡年金、在团体人寿保险中，一般不予承保的对象包括（）等。
A、临时工 B、合同工 C、在职人员 D、退职人员 31、在普通医疗保险中，当被保险人每次疾病所发生的费用累计超过保险金额时，保险人的处理方式是（）。
A、不再承担保险责任 B、承担超出部分保险责任 C、承担超出部分20％保险责任 D、承担超出部分50％保险责任 32、长期护理保险保险金的给付期限特点是（）。
A、免责期愈长，保费愈高 B、免责期愈长，保费愈低 D、免责期愈短，保费愈低 D、免责期与保费之间没有关系 33、在健康保险中，其主要经营风险除了来源于被保险人，还来源于医疗
服务提供者。其后者带来的风险的表现载体是（）。A、医疗服务的质量和时间 B、医疗服务的质量和地点 C、医疗服务的数量和价格 D、医疗服务的数量和资质
34、在独立主险型重大疾病保险中，保险定价时考虑的主要因素包括（）。A、重大疾病的发生率和治愈率 B、重大疾病的发生率和费用额 C、重大疾病的发生率和死亡率 D、重大疾病的发生率和治疗率 35、意外伤害保险不承保被保险人在犯罪活动受到伤害的情况，因为（）。A、保险只能为正义的行为提供经济保障 B、保险只能为合法的行为提供经济保障
C、保险只能为理性的行为提供经济保障 D、保险只能为可知的行为提供经济保障
36、被保险人从事剧烈体育活动，一般应该经过特别约定才能承保，原因是（）。
A、遭受意外伤害的概率太大 B、风险过大 C、伤害后果不能确定 D、保费负担有失公平37、在健康保险中，长期护理保险的保险范围包括（）。
A、医护人员看护、特级看护、保姆式看护和家中看护 B、医护人员看护、一般看护、集中式看护和家中看护 C、医护人员看护、高级看护、服务式看护和家中看护 D、医护人员看护、中级看护、照顾式看护和家中看护
38、健康保险既有给付性的又有补偿性的。下列所列健康保险中，属于给付性的险种是（）。
A、重大疾病保险 B、住院保险 C、综合医疗保险 D、普通医疗保险
39、从事保险兼业代理业务必须向中国保监会申请保险兼．业代理资格，经中国保监会核准后取得（）。
A、保险兼业代理资格证书 B、保险兼业代理执业证书
C、保险兼业代理许可证 D、保险兼业代理营业证
40、在保险销售中，如果保险销售从业人员代投保人在投保单上签字，那么（）。
二、判断题
46、报据我国《 保险法》 的规定，接管组的组成和接管的实施办法，由A、保险合同无效 B、保险合同终止 C、保险合同中止
D、保险合同效力待定
41、诚实信用作为保险销售从业人员应当遵守的职业道德准则，其要求保险销售从业人员对（）。
A、保险人做到诚实信用原则 B、投保人做到诚实信用原则 C、被保险人做到诚实信用原则 D、保险人和投保人或被保险人同时做到诚实信用
42、保险销售从业人员应当在所属保险公司授权范围内从事保险销售活动，自觉接受所属保险公司的管理，履行（）约定的业务。
A、保险合同 B、委托协议 C、行业规范 D、所属保险公司
43、加强同业人员间的交流与合作，实现优势互补、共同进步体现了保险职业道德中的（）原则。
A、公平竞争 B、诚实信用 C、客户至上 D、勤勉尽责
44、根据《 保险销售从业人员监管办法》，保险销售人员从事保险销售活动时，不得有的行为包括（）等。
A、不代替投保人签订保险合同 B、在客户明确拒绝投保后干扰客户
C、向客户说明分红保险等新型保险产品的费用扣除情况 D、向客户明确说明保险合同中责任免除
45、保险合同当事人包括（）。
A、保险人 投保人 B投保人 被保险人 C保险人 被保险人 D 投保人 受益人
国务院保险监督管理机构决定，并予以公告。（）
47、根据我国《 保险法》 的规定，保险公司应当聘用经保险行业协会认可的精算专业人员，建立精算报告制度。（）
48、根据我国《 保险法》 的规定，依法成立的保险合同，自签订时生效。投保人和保险人可以对合同效力约定条件或者附期限。（）
49、根据我国《 保险法》 的规定，保险事故发生后，按照保险合同请求保险人赔偿或者给付保险金时，投保人、被保险人或者当事人应当向保险人提供其所能提供的与确认保险事故的性质、原因、损失程度等有关的证明和资料。（）
1 从业资格考试教材与其他类别图书的区别
(1) 编写教材的目的和编纂主体不同。从业资格考试教材的编写不同于其他图书, 从某种意义上讲, 其存在的重要意义就是帮助考生顺利通过考试。因此, 它必须在相关从业资格考试管理部门的指导下进行。编纂者和编辑团队既要有较强的理论功底并熟悉相关法律法规, 又要十分熟悉行业的实务。在具备一般图书基本特点的基础上, 这类图书还要突出行业特色, 根据行业发展需要对从业人员应具备的素质作出准确的判断。
(2) 编写的内容和形式不同。从业资格考试教材的编写应该是为行业服务的, 其内容要紧扣考试大纲, 重视知识性与可操作性的结合, 理论性与实践性相结合, 系统性与针对性相结合。同时要兼顾行业发展水平与未来发展的需要, 不断吸收国内外行业发展的最新成果, 展示有代表性的案例。
(3) 质量要求和出版周期不同。从业资格考试教材的内容质量比一般教材要求高, 决不允许出现任何差错。从业资格考试又是一个复杂的系统工程, 涉及教材编写、出版、发行、命题、考试等一系列过程, 留给教材编写、出版的时间极其有限, 这就决定了其出版流程的特殊性。这种特殊性, 要求编辑必须具备多年服务相关行业的出版经验, 熟悉行业实务和相关法律法规。
(4) 出版和发行方式不同。从业资格考试教材的出版和发行不同于一般教材, 它不断地吸收行业的最新发展成果和最新法律法规, 需要不断改版, 有时甚至一年一版。这就对出版社教材的发行渠道、印刷数量有着特殊的要求, 既要保证市场上的教材及时得到更新, 又要准确估算发行和库存图书数量的平衡, 避免改版时造成不必要的浪费, 同时要保证考生通过正规渠道买到正版教材。
2 从业资格考试教材编写原则
(1) 服从领导的原则。从业资格考试教材所有编写人员和编辑出版人员必须服从从业资格考试管理部门的统一领导, 编写前请考试管理部门根据考试情况定调子, 编写中根据知识点考察情况不断完善内容, 同时虚心接受意见和建议, 编写完成后反复修改完善。
(2) 服务行业发展, 突出行业特色的原则。教材的编写要以推动行业人才队伍建设、提高从业人员素质, 服务相关业发展为主线。内容编排上要跟上行业发展步伐, 及时补充和修订最新行业研究成果和实践案例。
(3) 知识性与可操作性相结合的原则。要准确地阐述行业相关基本概念、基本原理和基础知识, 紧密结合从业实务, 深入浅出地分析的基本业务、操作规范、运作方式、法律法规和行业规范, 使考生通过学习教材既能掌握知识, 又能提高操作能力。
(4) 理论性与实践性相结合的原则。在研究国内外行业实践和理论的基础上, 归纳行业发展的一般规律, 概括行业发展和运行一般理论。
(5) 系统性与针对性相结合的原则。从业资格考试教材的编写不同于一般教材、专著, 在强调知识系统性和完整性的基础上, 更要突出实务和案例, 使理论和实务前后联系、相互贯通、相互促进, 将知识点连结成一个有机的整体呈献给考生。
(6) 维护教材权威性的原则。从业资格考试教材的编写要紧扣考试大纲, 表述准确, 措辞稳妥, 言出有据, 力戒主观性、随意性, 要本着客观严谨的编写态度, 不能把个人的学术见解加入其中。
3 编写注意事项
相对于其他类别图书, 教材的编写本身就更具正对性和时效性, 但是相对普通教材的编写, 从业资格考试教材在编写方面要突出注意以下5个方面:
(1) 保证五个“无问题”:无政治性错误;无泄密内容;无知识产权问题;无违反政策、法律、法规的内容;无封建及伪科学内容。
(2) 五个“统一”:格式体例统一;名词术语用法统一;计量单位统一;数字单位统一;参考文献统一。
(3) 五个“连续”:各章节标题连续;图表序号连续;公式号连续;例题和案例序号连续;页码连续。
(4) 五个“对应”:目录与正文标题对应;正文叙述与图表对应;正文与脚注对应;正文与文献对应;正文与索引对应。
(5) 五个“核对”:核对计算结果与计算过程;核对正文数据和图表中的数据;核对文献来源;核对索引;核对附录。
4 编写基本流程
从业资格考试教材的编写可大致分为5个阶段:第一, 准备和动员阶段;第二, 初稿写作阶段;第三, 初稿审稿阶段;第四, 第二稿写作和审稿阶段;第五, 考试管理部门审稿和定稿阶段。正常情况下, 全部完稿至少需要6个月左右。
(1) 研读大纲、分发任务。确定编写教材后, 所有参与编写和编辑人员要召开编写大会, 宏观上研读考试大纲, 讨论和确定编写原则、内容和进度, 会后将编写要求、相关素材等文本发给教材编委会的各位老师。
(2) 参编人员做好准备工作。
(1) 教材编委会的各位老师学习并“吃透”考试大纲, 研读相关专业权威作品及案例, 同时准备编写教材的数据、图表、案例等资料。
(2) 出版社召集有相关学科教材编辑出版经验的编辑学习最新考试大纲, 讨论并协助编者做好教材编写过程中的准备工作。
(3) 召开第一次编写动员大会。根据前期编者和出版社的准备情况, 由考试主管部门召开第一次教材编写动员大会。考试主管部门、参加教材编写的老师、出版社负责审稿的领导、编辑都要参加会议。主要流程如下:
(1) 考试管理部门对教材的编写提出具体要求, 以及编写过程中的注意事项。
(2) 推选教材编委会主任、副主任和秘书。为加强对教材编写的统一领导, 教材编委会主任通常由考试主管部门会领导担任。副主任和秘书由教材编委会主任推荐, 同时报考试管理部门备案。从业资格考试教材的编写一般实行编委会主任领导下的副主任责任制。
(3) 成立教材编写协调小组 (相关行业管理部门、教材编委会、出版社各指定专门编辑参加) 协调教材编写日常工作。
(4) 教材编委会讨论考试大纲, 根据大纲的内容和要求对教材规模、章节篇幅、初稿进度作出大致的规定。编委会各位老师根据自身特长, 申报编写的章节。出版社编辑全程参加, 并负责记录。
(5) 根据教材的内容将编委会成员分组。以金融领域某考试教材的编写为例, 将编委会成员分为3个小组:第一个小组为知识组, 组长由教材编委会主任推荐;第二个小组为数理组, 组长由教材编委会主任推荐;第三个小组为法律组, 组长由教材编委会主任推荐。各个小组分别讨论教材知识的前后衔接。出版社编辑要认真记录。
(6) 召开教材编写协调小组会议, 协调编写分工, 对编写分工及编写内容进行总结, 并写成简报上报教材编委会主任和考试主管部门领导。
(4) 做好出版准备工作。
出版社与编委会共同讨论教材出版的体例、规范后, 对初稿的质量和交稿时间提出具体要求, 讨论教材的用纸、版式、开本、发行等具体内容, 还要组织教材编辑、排版、发行等相关工作人员会议, 通报第一次教材编写动员大会精神, 制订出版计划、发行计划、保密计划、防盗版措施, 并报主管社领导。值得注意的是, 在筹备出版阶段, 一定要做好保密工作, 防止盗版。
(5) 收集样张、确定范例。
编写之初, 教材编写小组组长各写一个样章, 由教材编委会主任审定后, 作为编写人员的范例。各位老师完成一个章节的样章, 由各教材编写组组长对完成的样章进行审定, 指出存在的问题。出版社对各位老师完成的初稿稿件进行整理后, 请教材编委会主任和副主任审定。教材编委会主任委派两位老师对初稿进行修改和统稿。
(6) 召开第二次编写动员大会。
经过前期的基础性编写和统稿工作, 第二次编写动员大会主要对教材详细内容的修改和完善工作进行部署和协调。教材编委会主任从宏观上提出教材编写过程中存在的问题, 并根据前期编写活动出现的问题提出新的要求。教材编委会的副主任从专业的角度, 提出教材需要修改的内容。同时, 编写老师要各自提出教材编写过程中遇到的问题。会后, 出版社负责会议内容写成简报, 上报教材编写协调小组。
教材编写协调小组举行会议, 讨论和解决简报中的问题。教材编委会知识组和数理组分别对教材的各章内容进行审定, 通过审定的章节, 由组长签字并复制后交给教材编委会主任。对于没有通过审定的章节, 会后由编写老师反复修改, 直到达到出版要求。
(7) 确定第二稿并及时报审。
经过审定的全部章节形成教材的第二稿定稿。该定稿交出版社进行编辑加工后要报考试主管部门审定。考试主管部门要召集行业内专家对教材第二稿征求意见。教材编委会的老师按照行业内专家的意见对教材第二稿内容进行修改, 直至将最后审定的符合齐、清、定终稿要求的稿件交给出版社。
值得一提的是, 从业资格考试教材的开发、编写和出版是一件极其艰辛的事情, 相关单位必须给予人力、财力、物理的大力支持, 防止工作做得虎头蛇尾, 不利行业人才培养。
摘要：指出了从业资格考试教材和其他类别图书的区别点, 并研讨了从业资格考试教材的编写原则、注意事项、基本流程。
关键词：会计从业资格证；无纸化考试；会计教学
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0082-03
作者简介：黄麒英（1984-），广州市增城区职业技术学校教师，会计专业助理讲师。研究方向：会计学。（广东 广州/511318）
根据我国《会计法》规定，只有持有会计从业资格证的人员才能从事会计工作。能否获取会计从业资格证书，是会计专业毕业生能否从事会计工作的关键。而在我国，中等职业技术学校的办学理念是以就业为导向，为生产、服务、技术和管理行业培养专业技术人才。因此，会计专业的中职学生在会计从业资格证考试中的通过率，是衡量学校教育和学生就业成长的一项重要指标。会计从业资格无纸化考试是根据财政部办公厅印发的《会计从业资格考试大纲》，使用财政部统一组织建设的题库，会计从业资格证考试中三门的合格标准都是60分，考生必须同时通过三门考试才能取得会计从业资格证书。这样考试要求对中职生来说是有一定难度的，也让中职会计教学面临新的挑战。因此作为培养会计人才摇篮的中职学校会计专业，应积极探索应对从业资格证无纸化考试的有效教学对策，提高中职生在会计从业资格考试的通过率。
一、会计从业资格证无纸化考试的概述
作为我国会计人员准入资格考试的会计从业资格考试，特点主要是基础性比较强和参加考试人数众多。会计从业资格证无纸化考试是一种根据财政部印发的《会计从业资格考试大纲》，优化题库资源、体现信息技术的考试。会计从业资格证无纸化考试利用随机组卷生成无纸化考试试卷来进行考试，并及时生成考试成绩。在传统考试模式下，会计从业资格考试的弊端往往是组织难度大、投入成本高、运转周期长等。与传统考试模式相比，无纸化考试的考生试卷独立确保考试的公正性、实时性、便利性。无纸化考试能够提高会计管理工作的效率、节约考试资源、规范考试管理。因此，实行无纸化考试是会计从业资格考试发展的必然趋势。
二、会计从业资格证无纸化考试的主要特点
（一）考试注重掌握知识点的全面性
会计从业资格证考试的模式由传统纸质过渡到无纸化模式，无纸化考试的题库范围每年都在不断扩大，考试内容基本完全覆盖《会计从业资格考试大纲》中所有知识点。整本书的知识点都有可能考到，甚至是书上看似不是重点的知识点也有可能考到，这使得会计从业资格证考试没有重点。因此要想顺利通过会计从业资格证的考试，必须对整本书都非常熟悉甚至达到理解透彻的程度。这对一个中职学生来说还是有一定难度。
（二）考试注重考试知识点的实践性
会计这一门学科具有很强实践性，考生只有将理论与实践有机地结合起来，才能把知识点理解地更加透彻。会计从业资格证考试范围的扩大要求考试要更加注重实际业务的操作，这就要求考生要熟练掌握个各个模块的处理流程。
（三）考试注重试题运用上的灵活性
会计从业资格证考试的题目相当灵活，考点不仅比较分散而且考得很细，几乎每一章节都有考点，任何一个章节，任何一个知识点都有可能考到，考生复习起来根本没有重点。如果考试纯碎知识死记硬背考点，难易应付考试。因此考试必须掌握好每个知识点，作答时需要灵活运用相关知识点才能作出正确的答案。
（四）考试注重考查考生对知识点的理解和运用
会计从业资格证考试的命题，减少了完全围绕一个知识点出客观题的题量，大部分是通过对章节知识点内容重组后出题。这样，会计从业资格考试的试题更加注重章节知识之间相互联系，和知识点相互之间的融会贯通。因此，会计从业资格证考试对考生的综合分析能力、理解能力，知识点的运用能力有了更高的要求。
三、中职会计专业教学在会计从业资格证无纸化考试模式下存在的问题
（一）传统模式下的教学理念根深蒂固，无纸化考试的模式起步比较晚
由于传统模式下的会计专业教学理念已根深蒂固，而无纸化考试模式实施的时间还是比较短的，所以很多会计专业教师在指导学生复习的时候没有完全从传统考试模式教学理念中解脱出来，教学的理念还是没有完全转变过来。
（二）教学方法单一，需要根据无纸化考试模式转变教学方法
在传统考试模式下，会计从业资格证的辅导中学生和教师都背负考证的压力，整个辅导过程的缺乏自主性带有严重的应试色彩。课堂教学中基本就是老师讲，学生听的填鸭式教学，课后再通过一定练习题达到巩固的效果。在这个整个教学过程中，教师无法兼顾每个学生的理解接受能力，学生都是被动地接受知识，对于一小部分学习能强，自觉性好的学生来说会起到一定效果，但对大部分的学生来说教学内容枯燥，教学形式单一，最终会使得他们失去兴趣，从而与会计从业资格证失之交臂。
（三）考试不适应无纸化考试的模式
1.考生对会计从业资格证考试不够重视
每年参加考试的考生中，很大一部分考生抱着尝试的心态，平时不看书，认为在考前背一下习题集就能通过。最后考生在参加考试的时候，面对灵活多变的试题，往往是应付不了，通过不了考试。
2.考生的学习方法不正确
这主要体现在两个方面。第一，部分考生只做题目不看教材，教材从头到尾一遍都没有仔细看过。他们认为看教材既浪费时间，只要把考试专用的习题集做熟就能通过考试，而且在做习题的时候也没有查看教材中的相应内容。第二，部分考生对教材内容理解不够透彻，教材看过一两遍，习题也做过，缺乏对知识点的灵活运用。因此，考试时看到题目觉得很熟悉好像做过，但答题时就是不会做，判断不出正确的答案。
3.考生在考试过程中受到电脑水平的影响
少数考生因为计算机操作应用水平较差，从而导致在无纸化上考试中水平的发挥受到了较大的限制。主要因为考生平时上机操作训练比较少，学生心理历练和操作经验没有得到很好的锻炼。因此，考生缺乏必要的准备，等到考试上机操作时心里紧张、手忙脚乱，甚至有的考生把相邻题目答案输错，从而使得考生正常水平得不到有效的发挥，通过率就大大降低了。
4.考试不适应题型的变化，考试更容易失分
《会计基础》题型和传统考试相比较主要是由单选题、多选题、判断题、计算分析题组成，删除了填空题和简答题；《财经法规与会计职业道德》和传统考试相比较增加了案例分析，同时删除了填空题和简答题。无纸化模式无论是题型还是题量，都进行了相应的调整。看上去表面上好像降低了难度，实际考点分散了，得分点也分散了，失分的可能性也多了，所以考试难度上也加大了。
四、会计从业资格证无纸化考试模式下的中职会计专业教学存在的改进措施
（一）在会计教学教育中，会计专业教师多采用灵活多样的教学手段
会计职业教育课程教学涉及概念性、记忆性的知识较多，在课堂学习中，学生难以提起兴趣。传统的“黑板+教材”填鸭式教学方式，以老师为主体传播知识，学生被动的接受知识。这样学习形式最终导致学生不能灵活运用，甚至还会产生厌学的情绪。因此在课堂教学中，教师应该避免满堂灌理论知识，多采用灵活多样的教学手段。例如：第一，引导学习坚持理论联系实践的学习方法，通过生动鲜活的实例去理解会计专业名词。启迪学生运用知识点解决问题的思维，引导学生提高学习能力，掌握正确学习的方法。第二，在会计课堂教学中尽量多运用多媒体授课。把课本上一些枯燥难以记忆的概念、容易混淆的知识点、重点公式制作成精美的课件，灵活灵现地展现在学生面前。这样学生能够从沉闷的应试课堂解脱出来，更容易地理解要掌握的知识要点，从而大大地提高了学习的效率。第三，在会计课堂教学教师应该多运用财务软件，在讲解完主要的理论知识后指导学生运用财务软件完成模拟实践训练题，从而提高学生的学习兴趣。
（二）在会计教学教育中，会计专业教师引导学生树立正确的学习目标
在中职学校会计专业班级中，学生的会计基础知识好坏相差很大，如果教师以同样的学习目标标准要求不同的学生，就会令到成绩本来就不好的学生在学习成绩较大的差距面前，失去自信心，从而失去学习的动力。教师根据本学期中学生的单元测试的成绩和平时学习的表现，把全班的学生分为三个级别。第一个级别是尖子生目标成绩定为80分以上，第二个级别是中等生目标成绩定为75分以上，第三个级别是小部分的后进生目标成绩定为70分以上。这只是短期的目标，等到考证前三个等级的学生在原来的基础上提高10分，分别就是80分、85分、90分目标，确保考试能顺利通过。
（三）在会计教学中，提高学生分析问题、解决问题的能力
在传统的教学中，往往注重学生对知识点概念的死记硬背，缺乏对学生灵活运用的能力。在无纸化考试的模式中应该重点培养学生应用知识的实践能力。因此，教师应在传授知识时，注重提高学生理解试题考核意向的能，以及分析、解决问题的能力，从而提高学生运用知识的能能力。思维能力、分析理解解决问题能的提高对学生来说，不仅仅有利于学生应对考试，而且对学生以后的专业自学也会有很大的帮助。
（四）在会计教学教育中，加强会计专业教师队伍建设
会计专业教师要加强理论学习和会计实务操作技能，积极向“双师型”教师方向发展。随着会计制度不断更新完善，会计专业课教师应及时与时俱进，坚持学习最新的会计知识，还可以利用寒暑假时间到企业学习，提高实操技能。学校应该积极引进企业开展校企合作办学，根据企业需求调整教学计划，优化课程体系，把教学与生产一线紧密地结合在一起，做到校内仿真教学，校外全真实训，建立“产教结合，双真教学”的人才培养模式。
（五）构建无纸化操作训练和评价机制
学校应该把培养实际操作能力为作为设置考试评价的核心。第一，在理论笔试时，着重考查学生对理论知识点的运用和实际操作能力。第二，建立网上检测系统，让学生在平时练习、单元检测时进行无纸化模式的训练。第三，构建考证的试题题库，让学生能够在平时学习、练习、测验中得到参加无纸化考试的经验，这样可以大大提高学生参加考试的自信心，也丰富了学生参加考试的经验。
参考文献：
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