用心做自己作文

用心做自己作文（精选10篇）

用心做自己作文 篇1

——如何做自己工作的主人一本好书就象一盏明灯照亮我们前进的道路，给我们诸多启示。《用心做自己》就是这样一部励志佳作，它涵盖了快乐、自由、努力、乐观、自信等内容，是指导我们正确对待工作和学习、减轻压力、调整自己心理的一位良师益友。当读完《用心做自己》后感觉受益非浅，对工作有了更多的认识。这本书可以帮助我们认清自己思想中的闪光点和隐蔽之处，对我们今后的道路有更准确和深刻的探照。它触及我们的心灵，寻找依赖的源头，分解自卑和不安的内心，掀开迷惘、困惑和疲惫的阴影，让我们彻底地看清自己隐藏在内心深处的东西。更加重要的是，它会引导我们摆脱依赖、不安和现代社会的压力，调理好自己的心理。其实心理同身体一样，也需要有良好的因素的积累，要有心理的锻炼，心理的养生和实施的治疗，以及心灵的美化，从而使心灵达到平衡。有了良好的心理和身体，透过选择环境，抓住机遇，就可以无往不胜。快快乐乐为自己活，摆脱曾经的压抑和一切灰暗的心境，解除过去和未来的束缚，找回自我，“show”出真我的风采，在工作和生活中展现出自己的真面目。

那么用心做自己，我们应该如何对待工作呢？是一味推脱拖延还是积极主动，是做工作的奴隶还是做自己工作的主人？我相信每一个人都会做出自己正确的选择：认真工作做自己的主人！做自己工作的主人首先要做到：对待工作勤奋认真。因为工作时虚度光阴会伤害雇主，但伤害自己更深。如果你永远保持勤奋的工作态度，你就会得到他人的称许和赞扬，也会获得更多升迁和奖励的机会。同时我们也知道：每一份成绩的取得都不会是一帆风顺的，不付出艰苦的努力是永远不会有成功的。马克思曾说过：“在科学的大道上，没有坦途可走，只有不畏艰险勇于攀登的人才能最终到达成功的顶点。”勤奋工作是实现理想的基础，贪图安逸会使人堕落，无所事事而退化。勤奋工作

还会给我们带来真正的乐趣。同时还因为工作给予我们的要比我们为之付出的更多。勤奋工作还会给我们带来真正的乐趣。同时还因为工作给予我们的要比我们为之付出的更多。如果将工作视为学习经验的机会，那每一项工作中都包含着许多个人成长的机会，比如发展自己的专业技能，增加自己的社会经验，提升自己的人格魅力。很多杰出人物所具有的创造能力、决策能力和敏锐的洞察力是他们在长期工作中积累和学习的。在工作中他们学会了了解自我，发现自我，是自己的潜力得到充分的发挥。有所施必有所得。当我们尽职尽责，坚持不懈的努力工作，终将有获得晋升的机会，每个人的努力都不会白费的。

其次，做自己工作的主人还要求我们对教育敬业。敬业就是尊敬自己的职业，把工作当成自己的事，忠于职守，尽职尽责。这和我们学校的价值观“我们用心在做”不谋而合。敬业表面上有利于学校和领导，但最终收益者却是我们自己。当把敬业当成一种习惯时，就能从中学到更多知识，得到更多经验，能从全身心投入工作中得到乐趣。做事善始善终，一丝不苟是工作追求的最高境界。敬业会带来双赢。对学校来说，敬业能提高教学效益，增强竞争力，提高凝聚力；对教师来说，敬业能带来安全感，能全身心投入工作。只有所有教师都兢兢业业工作，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，学校的发展会更辉煌。

跨越心极限,用心做自己 篇2

人头马VSOP限量版涂鸦酒瓶

作品名字: 跨越心极限

创意说明:重复的蓝灰色图案底纹包裹整个人头马VSOP的瓶身,使得“跨越心极限”五个涂鸦文字在酒瓶上跳跃夺目,明亮色调的选择令整个涂鸦图案瞬间突破了瓶身空间的限制,跃然于人们的眼前。看似夸张却充满创意的涂鸦酒瓶,能够完全感受到MC Yan和人头马VSOP一样对于活力与个性的追求,以及对于突破自我的向往,这都完美地阐释了“跨越心极限”带来的积极生活的态度,表达了MC Yan和人头马VSOP一起不断突破与前进的自我励志。

MC Yan,1997年从法国取得视觉艺术学位,在香港音乐、涂鸦、潮流界占有相当重要的地位,并被公认为香港hip hop教父 ,更被美国时代周刊誉为亚洲涂鸦第一人。曾是红遍全港的LMF大懒堂乐队的主唱,近年来转入独立音乐制作,并广泛涉及涂鸦、设计、展览等领域。

近年越来越受各大时尚品牌认同的MC Yan受邀为多个品牌设计了多款涂鸦作品,同时也让更多的人看到了他与众不同的时尚触觉。此次,人头马VSOP携手MC Yan带来《跨越心极限》限量版涂鸦酒瓶,让更多年轻人感受到涂鸦所带来的无限创意与自我突破。

对话设计师:

1、被誉为世界知名的嘻哈艺人、香港hip hop教父以及亚洲涂鸦第一人,您最喜欢哪一个头衔,为什么?

MC Yan: 没有特别喜欢哪一个头衔,我只是一个普通的中国人,我的兴趣只是做创意的事情而已,这些头衔是大家给我的,支持我的创作。我所享受的是感受生活、释放激情…

2、对您来说,音乐和涂鸦之间有什么联系吗?能不能形容一下二者和您的关系?

MC Yan: 当然有关系,大家都是当前的世界的产物,音乐和涂鸦是当前世界最潮流的产物之一,且它们现在都是我生活的重心之一,缺一不可。而且这二者都是我表达思想和情感的方式。

3、在很多人的印象中,玩“非主流”音乐和涂鸦的人就是“潮人”,而您两者兼具,那么,您觉得自己是潮人吗?

MC Yan: 有人认为“潮人”就是意味着“消费”,对我而言绝对不是,因为「消费」二字在我的生活中并非重要事情……而且我也并非在追求“潮人”,只是跟随自己的步伐而已。

4、由您担任主唱的LMF,经常会有一些出格的表演,您自己是如何看待这个问题?是如何享受表演带给你的“跨越心极限”呢?

MC Yan: 表演就是要释放热情,宣泄情感,对表演形式不拘一格,用心的做我自己的show,忠实自己的创作,并且要的就是互动,那才是真正的现场表演,才是“跨越心极限”。

5、LMF最想传达给观众的精神又是什么?

MC Yan: 自由创作,和懒惰不是错。

6、有人说你的音乐是有破坏性的,而涂鸦也曾视为破坏公物,那么,你自己是个“破坏”性特别强的人吗?

MC Yan: 我不这么认为。涂鸦是坚持个性、活力及独一无二,是追求个性独特和鲜明的创作。如果有人非说是“破坏”,那我觉得我们是在从破坏中学习建设,从破坏中学习创作,从破坏中获得灵感,世界万物都是从破坏中建立起来的。

7、在您的资料中,您曾经跟很多的厂商包括大牌艺人合作过,能谈谈此次跟人头马合作的感受吗?有没有什么特别的地方?

MC Yan: 人头马是专为特优香槟干邑专家,一直被誉为干邑质量、形象和地位的象征。这次能和人头马合作非常精彩,在酒瓶上做涂鸦也是第一次尝试,对于这个充满创意的想法,合作起来充满着惊奇和精彩。并且我以前在法国读书,就住在人头马法国产区附近,感觉实在是太棒了。

8、在大家的眼里,艺术家的生活都是比较随性和自由,激进和偏激,那您的生活态度又是什么样的呢?

MC Yan: 没有自由哪算生活? 自由的创作,自由的突破自我,自由的表达无限创意,自由的释放内在能量,用心的感受生活。

9、据说您在涂鸦前有个特别的习惯,先在墙上勾画出明代中国古建筑的屋檐、墙壁,然后才画上您发明的中文字涂鸦,为什么?

MC Yan: 因为我是中国人,喜欢画中国墙,因为我是一个涂鸦者,不只希望把涂的环境变为涂鸦,而希望把涂的环境变为中文涂鸦、和中国人涂鸦。中国墙给拆太多了,所以先画墙。

10、谈谈接下来您的工作计划吧,还会带给我们什么惊喜?

自己的事情自己做作文 篇3

自己的事情自己做

仁仁是一个十分好强的男孩子。可是，在家中，仁仁的妈妈对仁仁十分宠，什么事也不让仁仁干，仁仁非常不满。

一天晚上，妈妈爸爸接到临时通知加班去了，仁仁心里可高兴了，心想：老师常常教育我们自己的事情自己做，平常妈妈在家，什么都不让我干，如今不在家，我可以自己洗脚了。仁仁十分得意。到了8点多钟，仁仁把书一放蹦蹦跳跳地走到卫生间洗脚。

仁仁到了卫生间后，先端着脚盆来到水龙头边，把盆子放在水龙头下放水，接着又从厨房拎来一只热水瓶，起初拎也拎不动，后来费了九牛二虎之力才拎到了卫生间，倒了点热水。然后，仁仁又去找脚布了，由于平常都是妈妈准备好的，所以仁仁怎么也找不着，他很着急，后来索性拿了浴布。仁仁又搬来小板凳，一屁股坐了下去，把两只臭袜子脱了下来，放在一边。脱好后就把脚放进脚盆里洗。“呀！太烫了！”仁仁禁不住大喊，连忙把脚缩了回来，心里惭愧地想：真是太不应该了，都怪我平时被妈妈宠坏了，连水温也没调节好。仁仁连忙倒了一点冷水，才好了点。仁仁学着妈妈平常给自己洗脚的样子，这儿搓搓，那儿揉揉，把一双臭脚丫子弄得“伤痕累累”。洗完后，仁仁把脚擦干，把水倒掉，一骨碌跑到床上去了。

不一会儿，爸爸妈妈回来了，看着满头大汗的仁仁，欣慰地笑了。仁仁抬起双脚，自豪地说：“自己的事情自己做，我能行！”

自己的事情自己做作文 篇4

人们常说，自己的事情自己做。只有付出了，才有回报。这句话常萦绕在我耳旁。

是它让我懂得了这个道理，改变了人生。起床铃响了，还在睡梦中的我就被这震耳的铃声叫醒了。对了，该安排同学打扫寝室了。“1，2，3…’我一个一个点着。该我们这组打扫了，我安排好了其他两个同学后，就让自己抹瓷砖、门窗。这时，我心中大打起来坏主意：我干脆让另一个同学去帮我打水。“喂!你去帮我打水。”我命令另一个同学。坐在一旁的同学饶永迪站起来严厉地对我说：“你不对，自己的事情应该自己做。”

他说的话有道理，自己的事情就应该自己做，我让别人帮我做，难道这是一种好的行为吗?我立即叫住那位同学，拿过同学手中的盆子，自己打水去了…从这以后，我一直不能忘记这句话，它是我生命的一半，它让我变得勤劳，变得耐劳。它深深地印在我的脑海中―自己的事情自己做。

用心做自己作文 篇5

在有着耀眼阳光的午后，打开窗户，风就像往常一样吹拂着，看着树阴没有分开的阴凉小道。深吸口气，闭上双眼，心中默默描绘着属于自己的梦想。把手伸向远处的天空，用想象描绘新的一页，在纯白的画布上描绘。再也不用按步就班，每天重复练习人生。手里的是枯燥无味的教科书。每天看见的是老师紧绷着的面容。坐在教室感受到的是读书无味的窒息感，下课仅有的十分钟也成了好好学习，天天向上的时间。每天晚上遇到的是老师毫不松懈的作业。

无法展现真实的自己，就向远处的天空伸出双手。总是这样被风轻拂着，做着按照自己心中想象那样的事。闭上眼，深呼吸，描绘新的一页。即便是逆风，也能打破僵局。

有时间可以像小孩子一般，只踩着白色斑马线前行。有闲情可以在书桌前涂鸦。放在书桌里的不止教科书，也夹杂着从前因为学习而尘封的漫画，还有从前垂涎已久却没能买到的小说散文。可以像连名字也没有的鸟一样，一样想冲进广大无边的天空。

想做自己，不设限制地。放肆到毫无保留的真实自己。

做自己的王，我只是这样想。

将目标指向太阳都不晓得的地方，风就像往常一样地继续吹拂着。反复努力，只为登上在心中自己描绘的梦想舞台。用摸索来寻找未来那没有钥匙的门，继续寻找着在面前没有被发现的光。

登上坡道，即使逆风，到达顶点，按照心中不知何时描绘的地图，面向天空，就此解散。

做自己的王，用自己的微笑宣泄，不可一世的高傲。解放自己，释放勇气，撑死最灿烂的笑容。就在这秒夺回曾遗忘的自己。

用心读书 读出自己的韵味 篇6

用心读书 读出自己的韵味

————走进窦桂梅 感悟新阅读

东田庄一小 张春强

窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》，如一件精美的艺术品，带给我们无与伦比的震撼。从窦老师“为生命奠基”的课堂，我们感觉到了说不尽的精彩，获得的是艺术的享受，精神的洗礼。课堂上窦老师注重对学生情感的关注，真正营造了一个“情感的课堂”、“感悟的课堂”、“对话的课堂”。她那煽动人心的教学语言、娴熟的教学技巧、独创的教学设计把学生带进了史铁生的精神世界，走出“我们好好活”的自我境界。更重要的是她巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。把理解送进去读出味儿

《语文课程标准》中指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。

“读出感情”是语文课堂经常听到的，可什么才是“有感情”，确实是一个模糊概念。我们看看窦桂梅老师的诠释。

（出示读出韵味视频）

窦老师的 “有感情读”就是“读出韵味”，整堂课上，每次让学生感悟后，都让学生把感情“送进去”读一读，让学生把自己的个性体验读出来，读出了自己的韵味。

抓住关键词，突破感悟关口

（苏霍姆林斯基一再强调：学校里应该有一种高度的言语素养，有一种对词的高度敏感的气氛。理解了词语之意，则丰富了词汇，铺垫了运用，是理解句意、领悟中心的基础，是朗读感悟的前奏。特别是对于文中的重点词、中心词的理解，则更是以简驭繁，牵一发而动全身，是深入阅读的突破口。）

一“扑”、一“抓”、一“忍”读出了母爱的伟大

窦老师精心地抓了这句话：“母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说，咱娘俩，好好儿活，好好儿活！” 把这句话作为贯穿整个课堂的主线，把指导对这句话的感受和朗读作为教学重点。

（出示此处视频课件）

窦老师抓了三个动词“扑”“抓”“忍”。（让学生体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心，“抓”住儿子活下去的欲望，“忍”住自己生理心理上的折磨。引导学生一层一层地体会意思，一次一次地把体会到的意思“送进去”读出来。一次一次的读，一波一波地把情感催过来。这样，母亲的坚强与“苦口婆心”不仅送进了儿子的心里，更送进了孩子们的心里。在课堂上，能很清楚地看到，每体会到一层意思，学生就读得更好了，情感体验也更深了。）既培

养了学生的朗读能力，又让学生强烈地感受到要“好好儿活”。语文教学的工具性和人文性很好地结合起来了。

三个“悄悄”

抠出情感来读

（播放小视频）

学生从“悄悄地”体会母亲的心，再把体会到的情感放进语言中读出来。通过阅读产生体会，再把自己的体会“送回去”，读出来。窦老师的课堂很少是一问一答的机械，多的是读书，谈感受。语言和思维，朗读和感悟有机地结合起来，这就是有韵味的朗读，从文字的里面抠出情感来读，这才是真正的读书。

（课件 “„„母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

3、„„她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没有回来。”）

升华感悟，变“明事”为“悟理”

语文教学不仅要让学生在感性的基础上产生悟性，而且在悟性当中开发学生的灵性。语文教学的终极目标应该是对“人”的塑造和完善，语文教学必须使学生能敞开自己的心灵，是学生成为有灵性、有鲜明个性的人。

肖川在《成为有思想的教师》一文中说过：“有思想的教师，会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。”窦桂梅大胆取舍，把教学主题由“母爱”升华为“好好儿活”，用“好好儿活”把一篇教材与多篇课外阅

读文本串起来。在她的引导下，学生走进教材，又走出教材，立足教材，又超越教材，一步一步地领略着“好好儿活”的意蕴。

做自己喜欢做的事作文 篇7

情于心而溢于外，大有一吐为快之感。于是，写了一篇《等待，是一种幸福》的小稿子，发给了一个“杂文”网站“红袖添香”。

在这篇小稿子中，我就改版后的家乡晚报的各个栏目，逐一进行了介绍，并真实地写出了人们喜欢她的原因。虽然写得朴实，但是真实，充满激情。

发给网站后，点击之高出乎意料：短短七天，点击的人数竟达九千多！好多网友更是羡慕不已我们这竟能出版这么一份“一报在手，尽知天下之事”的报纸。

熟悉的朋友问我，像这篇稿子，这么高的点击率，能拿多少稿费？我笑了，“文章不为稻粮谋”。并不是我清高，也不是我钱多得烧手。做自己喜欢做的事，自娱自乐，有什么不好呢？看到自己写的稿子有那么多人点看，看到许多不熟悉的朋友的留言、评论，能与那么多同仁、前辈推心至腹地地交谈，还不够吗？假如能无意中为家乡的晚报做一次广告，不是更有价值吗？

大千世界，芸芸众生，有人喜爱打球，有人喜爱玩牌，有人热衷旅游，有人喜爱看书，兴趣使然，无高雅与低劣之分。各人能做自己喜欢的事，不是很有意义吗？

用心做教育 篇8

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家下午好！

我对学校管理的基本认识有4点：

■1陶行知先生在《整个的校长》一文中讲：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”作为一校之长，要时刻感受到这样的一种责任、一种使命、一份压力。要时刻心系学校的发展！要有自我管理的理念，校长的个人行为要规范，待人要宽厚、办事要公正，决策要有根据，处理问题要有尺度，碰到困难要敢于迎难而上。要不断提高自身素养。要严于律已，率先垂范。要发自内心地对组织负责、对师生负责、对社会负责、对学校这一方事业负责）

■2创设一种健康文明、目标明确、积极进取、和谐高雅、风清气正的校园生态，是学校高效管理的基础。一个学校一定要有自己的积极向上的主流文化、要有共同的价值取向！所以，校长在治校时，要有一个目标管理理念，无论遇到什么情况，都能冷静应对，排除万难，朝自己既定的目标进发。所谓目标管理理念，就是校长对自己要办一所怎样的学校和怎样去办这所学校，做到心中有数，胸有成竹。在治校过程中要把这个理念作为全校的教育信念来统一教师的思想，凝聚人心。

■3坚持“以人为本、严和兼融，真诚为本、方圆有度”的管理理念，实施“人本精细”的管理文化。管理上要坚持刚性的规章制度和柔性的人文关怀相结合，刚柔相济；在具体的管理工作中，要用心、用情、用力，达到精心、精细、精致。

■4没有实干，再好的理论也是空中楼阁，再美的蓝图也是海市蜃楼。

校长要执着坚守、带头实干，要耐得住寂寞、经得起曲折、不随波逐流、不迁就放纵，持之以恒、一以贯之。

这四点，可以说是我们开展学校管理工作的价值取向和行为准则！下面我想通过五个关键词来汇报我们在教师规范管理方面的一些探索。【第一关键词】

唤醒

南门中学曾经是睢宁县城区最好的一所初级中学，后来，由于诸多原因一直在走下坡路，教职工人心涣散、生源锐减，曾经的优质生源大校到2006年暑后学校在校生仅有400多人的生源奇差的薄弱学校，整个学校面临着百废待兴的局面！2 在和各位老师交流的语言和从大家的眼神中我能真切地感受到同志们对南中昔日辉煌的留恋，对现实的一种无奈，以及对南中重新崛起的憧憬和期盼；我能真切的感受到南中人的不服输、不服气、不甘落后的满腔热血。说实话，南门中学的教职工平均年龄52岁，基本都经历了优质学校走向薄弱学校的全程，我知道，他们的内心都对南门的重新崛起充满渴望！所以，我抓住这一切入点，设身处地、举一反三去唤醒大家的自尊心和久已沉睡的自豪感，激发他们不服输、不服气、欲与城区中学比高低的雄心壮志；增进全体南门人一起进行二次创业的共识！

面对现实我们积极谋划学校未来发展方向和总体规划，从而用战略的目标去凝聚人心、鼓舞士气、振奋精神！我们提出“推行四个‘一’，强力助推南门逆势崛起”，那就是： 喊 响 一 个 口号： 重振雄风 再创辉煌 赢得未来。践行一个行为准则： 兴实干之风，远离浮躁抓教学

树浩然正气，上下一心创名校。

明晰一个办学思路：

锻造激情校园，实施精细管理，打造高效课堂。

确立一个奋斗目标：

打造师生成长的幸福家园，建设现代化高质量县域著名、苏北知名的品牌学校。

“推行四个‘一’，强力助推南门逆势崛起”是我们凭借新平台，迎接新挑战，抢占新高点，创建新境界，做一个有情怀的南中人的战略任务。【第二关键词 】

引领（1）校长的率先垂范

诚如陶老先生所说：“校长是一个学校的灵魂”，校长对教育炽热的情怀；对教育全身心的投入以及对教育的追求和探索无不影响着学校，影响着师生员工；“其身正，不令而行”。因此，校长要有高尚的道德情操，为人正直、公道、正派，要有从我做起的“勇气”，向我看齐的“底气”，更要有“干事创业”的激情和“锐气”。这样才能凭借自己的一身正气，自己的雷厉风行、自己的满腔热情、自己的人格魅力，自己的强大气场，去感染人、影响人，才能让教干、教师相信你、佩服你、跟着你，也才能登高振臂、一呼百应。

作为一校之长，工作思路要清晰，比方说：对于学校的事务要分类明确、处理方法得当。

事务类（微观），靠制度，做细；

3

开拓类（宏观），靠科研，做新； 矛盾类（难管），靠公心，做正。

谨记：

“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。

廉则吏不敢慢，公则民不敢欺;

公生明，廉生威”）

同时、还要“管小事，抓细节”，从小事中看管理程序，从细节中找管理盲区。（2）弘扬正气 打击歪风邪气

正气对一个人来讲是立身之本，对一个团队来讲是成事之基。一个单位正气不足，歪风就会滋长，邪气就会上升，人心就会涣散，事业就会受损。正如陶行知先生所言：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”

如何树正气？从哪切入？要从发生在我们身边的先进事迹、典型人物作为切入点，及时发现、及时表彰，充分发挥身边的榜样示范作用。也就是说我们充分利用周工作例会、年级会议、升旗仪式、政治业务学习等平台，树立标杆，鞭策后劲，让埋头苦干的得到表彰，老实厚道的得到认可，正气得到弘扬，让歪风邪气无存留空间，让大家找到一个良心的标尺，不断地修养自己，把自己带入崇高的境界。力争每一个南中人都能以阳光积极的心态看人待事，把校园当作家园，把工作看成一种责任，让正能量充满校园。(3)营造积极向上的校园生态

陶行知先生说：“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。”一所好学校，外显的是漂亮的建筑、优美的环境、整洁的校园、优秀的成绩；而内显的实际是一种风气、一种文化、一种精神、一种弥漫在校园内的积极向上的氛围！这种氛围对师生高尚道德情怀和人格塑造具有积极的促进作用。

我经常给我们全体教职工讲，尽管我们面对的的世界，五彩缤纷，灯红酒绿，整个社会心浮气躁。但我们全体南门人要坚守一个教育梦想，那就是在我们南门中学的这一方天地之内要打造一方净土，要通过每一个人的自我规范，自我修养，远离浮躁，弘扬正气，去打造一个风清气正积极向上的具有南中特色的校园生态。

（日常管理中，作为校长，一定要做一个有心人，去观察师生的生活工作学习状态、去感受校园的精神氛围、去寻找工作中的疏漏、去思考提升管理的方向。然后、有针对性的抓住每一个平台或契机，去抨击邪气、鼓舞士气，传递正能量，营造向上向善的氛围。

【第三关键词】 4

激情

心理学的研究告诉我们，激情能提升自信，激情能够激发灵感，人在激情状态的时候他是一种亢奋状态，人在激情状态的时候整个身体的免疫系统都会为它服务，小病甚至不治自愈，人在激情状态的时候能极大的提高他的工作效率和学习效率。美国汽车跨国公司--通用公司前总裁威尔斯讲了一句话：“如果说有哪种品质是成功者所共有的，那就是他们比别人更有激情”。古今中外，大凡有所成就的都需要激情。一个人是这样，一个单位也是这样。大家都知道，由于近年县城的北移、东扩、西延，城南老城区的居民锐减，加之老百（BAI）姓对学校旧有认识的惯性以及盲目的虚荣的择(ZE)校观，优生外流严重，造成南门近年来生源状况极差，可以说，我们是真正的城区“兜底教育”。但是，辛勤的付出看不到相应的成绩，这样不可避免的会一点一点的消磨教师的工作激情和干劲！加之南中教师平均年龄51岁，本来到了这个年龄，职业倦怠、激情不再！所以，重新让南中人抖擞起精神、焕发活力尤为重要！

在学校管理中，学校管理离不开制度，正所谓“没有规矩，不成方圆”，但光靠制度管理很难唤醒老师主人翁意识，没有主人翁意识，教师很难把教书育人当做事业来做。学校不能让教师产生消极情绪，要让大家在互谅、互助、互爱，相互关心的气氛里教书育人。这种育人环境的创设，就要校长“角色转换”从教师的角度，去了解教师的疾苦和需求，把准每一位教师的思想脉膊 ,让学校的领导团队，潜心搞好服务。学校改变长官式的工作方式，从一切为了老师，一切为了学生出发。蹲下身子，搞好服务。尽可能多一些人文关怀、多一些理解关爱：办公条件的改善、文体活动的开展、后勤服务优化等等

学校克服困难，搭建紫藤架、新建健身房、扩建银杏林、创建厚德书苑，改建会议室、建成篮球场、亭台连廊各一处。学校看到班主任看班辛苦，每班标配藤椅一把，办公桌一个，办公室文化多次进行评比，评出一二三等奖。改善老师办公条件，如今充满活力，变成教师温馨的家园。为解决老师就餐的困难，学校挤出两间房子建成教师餐厅，解决了老师就餐的后顾之忧。

为激励教师，学校决定，每周根据教师“德、能、勤、绩”等诸多方面的表现，年级推荐，校委会评出“周明星教师”一位，放大照片，写清上榜理由，张榜公布。同时明确每学年评出“南门中学十大功勋教师”“南门中学十大实干标兵”“学校优秀团队”“优秀学科组”“优秀班主任”“优秀备课组”等，在教师节召开隆重表彰大会，表彰先进，鞭策后进。这一举措极大地鼓舞了老师争先夺优的激情。

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【第四关键词 】

规范

1、学校规章制度是学校的法律，是学校一切工作的指针，是学校所有人员必须遵循的规范，是保障学校良性发展的生命线，是学校管理的基石。陶行知先生说，学校规章制度是学校所以立之大本。制度规范行为，行为养成习惯，习惯培育传统，传统积淀文化。

学校将2016年作为“规章制度建设年”，对全校管理规章制度进行全面修订与完善。学校先后制定一系列规章制度，为学校可持续发展保驾护航。老师有：

绩效考核制度、出勤制度、考试制度、班级管理制度等等。做到事事有章可循。每位学生今年人手一册《睢宁县南门中学生学手册》，手册内容从做人到做事，从管理到学生习惯的养成等等，都做了具体规定。按章执行，一个月不到师生“精气神”全面提升，教师工作态度、教干管理心态180度大转变。为防止一暴十寒，三分钟热度。利用每周例会和平时课间的训话时间，再强化、再灌输、再引导。有效制止了沉渣泛起的可能。

在管理上前有正气引导，后有制度鞭策，双管齐下。学校风气得以很大的转变。基本做到“风清气正”。教师心往一处想 , 劲往一处使，各自积极努力做好本职工作。管理势态发生巨大变化

2、在制度的执行上，增加管理的透明度，学校各项管理必须公开、公平、公正、透明，阳光操作，接受全体老师监督。接受社会的监督，如：年终绩效问题，我们采取每周公示与绩效有关的数据，并将这些数据，挂在校园网上，以飘窗的形式呈现。一目了然。年终每位老师自己就可以算出自己的绩效。避免了以前的相互猜忌，相互扯皮。取得了老师的信任，调动了老师的积极性。

上学期，周明星教师，年级推荐，校委会评定，学校占板宣传。等等措施，有力地调动了老师的积极性。

3、教学管理降低管理重心，采用级部管理形式，缩短管理链条。将学校分成四个年级部，各年级均有责任人。每个年级部自行管理。每月四个年级进行评比，给予适当奖励。学校教务处、政教处、总务处三条线上各职能部门，服务、管理四个年级部，这就形成了点面结合的管理模式。在工作中，我们始终坚持打通中梗阻，消除底板结，提升执行力，逐步打造“斩钉截铁、雷厉风行、立说立做、立竿见影”的工作作风。

6 为明确各位教干的职责、流程，我们将制度，管理流程制成表格，上墙。印发到每位教干手中，学习。每位教干都知道，什么时间，该在哪个岗位，如果有事做到”分身有术“

5、创造性地开展工作

为了让学生去掉浮躁之心，能静心读书学习。学校提出“入楼即静、入室即学”的标准，校园行走自觉排队等要求，很好的规范了学生的行为。考虑到学生的年龄的特点，结合学校操场大部分不能使用的情况下，学校将课间操改为“午间集训”每天大课间在两楼间练站军姿，练四面转发，喊口号，练出学生的“精气神”。利用有限的场地分年级、分楼层开展课外活动，今年6月份配有30口教室和能容纳500人的报告厅将如期交付。南楼将在现有的“厚德书苑”“健身房”“科技馆”“创客社团”“书画社”等基础上，将学校所有社团移至南楼，目前还有“鼓乐队”篮球、舞蹈、古筝等社团，充实南楼，每周留一天下午统一开展社团活动。

美丽的校园得到更好的美化，师生心灵得到很好的净化。学生学习张弛有度，老师在这里舒心教书，学生开心学习。大家感到组织的温暖，生病尚未痊愈就急忙赶来上课，小病不下火线，继续走进课堂，手术后来不及静养就匆忙到校任教……每位教师自觉把学校工作当做自己的事业。

第五关键词

提升

1、教学的管理要“营建机制”，通过好的教学管理机制让教师的专业发展得以提升。

（1）引入竞争机制，开展全面公平的教学竞争

公平竞争，鼓励发展；比付出，更要比贡献。有竞争才能有发展，竞争不怕多，就怕不公平，就怕无秩序。一所有活力的学校一定是一个充分（不是充满）竞争的学校。没有竞争的学校，必定是没有活力的学校 公平体现在：

力量配备的公平（学生分班、教师结构调整的必要性）竞争环境的公平（让肯做事的人做事，不唯资格）考试评价的公平（数据面前人人平等）

（2）细化考核机制，抓实教学过程常规考核

考核内容：对教师每天的备课、上课、辅导、作业等教学常规，包括升旗、例会等进行检查；

7 考核办法：采用“数据统计”“工作报表”“问卷调查”“飞行检查”相结合的办法； 考核要求：“日日检查、周周公布、月月见面”结果汇总、存档；

考核原则：对教师教学效果的考核，既要看“表格”成绩统计结果，也要看学生问卷调查结果；对各处室工作的考核，既要看工作任务完成情况，也要看师生的满意程度；（3）完善评价机制，实行鼓励进取的评价机制。一是评价内容上要坚持全面性，注重定量与定性的结合。

大科看表格，小科看活动,部门看 “牌子”

提倡比教学水平，还要比服务水平；

比勤奋投入，还要比效率产出。

2、通过各种途径有效提升教师的专业素养

（1）、引导教师树立良好的职业心态，建立正确的职业理想。工作，就意味着责任。没有责任感的教师不是优秀的教师。做教师就意味着责任，责任意识会让我们表现得更加卓越。责任感是不容易获得的，原因就在于它是由许多小事构成的。

责任感是简单而无价的。据说美前总统杜鲁门的桌子上有一个牌子，上面写着：book of stop here(问题到此为止)。记住

这是你的工作

既然你选择了这个职业，选择了这个岗位，就必须接受它的全部，而不是仅仅只享受它给你带来的利益和快乐。就算是屈辱和责骂，那也是工作的一部分。如果说一个清洁工人不能忍受垃圾的气味，他能成为一个合格的清洁工吗？

——《没有任何借口》

对教师而言：你选择了语文、英语，就选择了早读；选择了理化，就选择了实验；选择了化学，就选择了气味；选择了体育就选择了晒太阳……”）（2）、引导阅读，拓宽视野、丰厚底蕴。

学校利用有限的楼梯间建成两个开放式书吧。全天候向学生开放。厚德书苑为全校师生提供近百种杂志，报纸几十种。不光有教育教学专著，还有经典的文学作品。把教师培训和读书行动有机结合起来；把提升教育智慧、优化教学行为和读书行动有机结合起来；营造浓浓的读书学习研究的氛围，使我们的校园布满书香气，使我们教师充满书卷气，使我们的学生养成书生气，引导教师做学生成长中的“幸福点灯人”。引导阅读，润泽生命，共建精神家园。在阅读中引导教师远离职业倦怠，拓宽视野、丰厚底蕴。8

读《用心做教研》有感 篇9

海林林业局子弟小学

王庆莲

我在图书室里借了一本名叫《用心做教研》的书。忙完了期末考试后放寒假了，我终于可以看我想看的书了。我边看边心里欢喜，因为里面有许多我很迷惑不解，想知道确不知道从何下手，关于如何搞好教学研究方面的知识。

《用心做教研:一线教师最需要的教研策略》书中告诉我，作为一名教师，从走上讲台起，不论是否自愿，都不可避免地要参与教研活动。教研，无疑是教师提升自己的最佳途径。参加教研活动就意味着学习，意味着实践，意味着反思，意味着改进。

任何事只有用心了才能做好，这本书上写的一些教研的理论，很实际，能够快速的在实践中得到效果，而且很适合做教师的去阅读，特别是很实用。

看完《用心做教研》这本书，我深深地感受到：教研并不神秘，我们的生活、学习、工作、娱乐都离不开研究。研究是一种态度，你可以长期研究，对人生抱有积极态度的人，是无时无刻不在研究的。只不过有的研究是显性的，而有些研究是隐性的而已。

那么，不研究能不能生活，能不能工作，能不能学习？答案是肯定的：能。但是不研究生活不会更幸福，工作不会更出色，学习不会大提高。

同样如此，教学工作也离不开研究。从如何管理一所学校、一个班级，到如何教育好每一个孩子，如何上好每一堂课，都有太多值得探讨的问题。一个富有研究精神的教师，和一个疏于研究的教师，一生所取得的成就，一生所获得的成功感和幸福感，都会有天壤之别。

其实，研究并不神秘，教学研究也是如此。研究随时随地都在伴随着我们，有时是有意识的、成系统的；有时是无意识的、随意性的。有人曾这样论述教学研究：

我所理解的教学研究，说白了就是让学校更像学校，让课堂更像课堂，让学生学习兴趣更高一些，让管理更趋于科学一些，让教师更加乐于工作一些。从学校的领导层来说，研究更加倾向于管理。如何使学校更像一个学校，如何使教师更加乐于工作，如何使干群关系更加和谐；对于广大教师来说，教学研究应倾向于使课堂更像课堂，使课味越来越浓，使学生的学习力更强，使师生关系更融洽……

做为一名人民教师，拥有终身学习的热情、拥有对学生的热爱是十分重要的。要保持这份热情和负出这份爱的一个重要的做法就是用心做教研。因为我们不能只限于做教书匠，而要确立做教育家的目标。当然不可能每一个教师都可以成为教育家，但是只要有这个目标，我们才能安下心来把教研搞好，搞出经验来，不断地提升我们的教学水平，让我们的学生真正得到最优的教育。

教研是什么？教研是对教育本质的研究，其广阔的教研内容来自于教育现象，来自自身对教育本质和教育现象的思考，唯有对自己工作的准确定位和持之以恒的工作态度，才能把握教研的脉搏，在教研中收获研究者深层次的快乐。

作为一名教师，若有较强的教研能力和浓厚的教研兴趣，教学会变得更有意义。这个道理想想就很清楚。当我们用手中的粉笔传授知识的同时，也记录着不同时期自己不同的思考，我们的工作不就变得异常有价值了么？所以当不少教师困惑于教学之路漫漫激情不再涌动时，我会从心底说，为什么不试一试从教研中突围呢？这的确是一件让工作变得简单而快乐的事情呢。

《用心做教研》一书中，我收获最大的是如何真正让自己用心做教研，做真教研。里面提到一点很重要，写教育随笔和写教学反思。其中有一句教育家的名言，认真写三年教学反思才有能成为名师。

新学期，我将继续读好各类教育书籍和杂志，充实自己的理论知识，学习别人的教学经验；认真做好教学反思和写好教育博文，记录我的教育案例，及时反思、总结；真正做到提高自己的教学水平。

读《用心做教育》有感 篇10

张老师给我最大的感受就是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正因为这种爱成就了他的辉煌。但是任何成功的背后都需要艰辛的付出。从张老师的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力 。张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样相处着，从而使他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什么比这更幸福的呢?通过阅读它的教育教学的诸多方法，让我深深的感受到：

1、作为教师，自身的专业素质必须要过得去。以前说“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水”，而这个说法对现在和未来的教师已经不够了。“桶”里的水毕竟是“死水”，不更新，它的可用含量就会大大降低。作为二十一世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”。在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，提供多种解法，扩大题型量，充分满足学生的求知欲。深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。

2、作为教师，要真正了解和关心每一位学生，做他们学习和生活的领路人。因此我们要经常与学生进行心与心情感交流，在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话，多点鼓励、少些责备，以便有针对性的教育他们。当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬，鼓励他们更上一层楼;当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施;当学生遇到困难时，应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师是可依赖的。陶行知先生说过：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。” 真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。