四大发明之活字印刷术教案设计

四大发明之活字印刷术教案设计（精选3篇）

四大发明之活字印刷术教案设计 篇1

【活动目标】

1、认识活字印刷术的原理和特点。

2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。

3、进一步体验中国人民的智慧，为中国人自豪和骄傲。

【活动准备】

1、奥运会上字模的表演视频。

2、活字印刷术的印刷视频。

3、硬纸板和水粉颜料。

【活动过程】

1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。

2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的`字是如何来的，书本是怎么制作出来。

3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。

4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。

5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。

6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到中国对世界的贡献，为作为一名中国人自豪。

7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名中国人，也想为中国发明一些什么，如何发明？

8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。

延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。

四大发明之活字印刷术教案设计 篇2

中国是印刷技术的发明地，很多国家的印刷技术或是由我国传入，或是由于受到中国的影响而发展起来的。日本是在中国之后最早发展印刷技术的国家，公元8世纪日本就可以用雕版印佛经了。朝鲜的雕版印刷技术也是由中国传入的，高丽穆宗时（998~1009年）就开始印制经书。中国的雕版印刷技术经中亚传到波斯，大约14世纪由波斯传到埃及。波斯实际上成了中国印刷技术西传的中转站，14世纪末欧洲才出现用木版雕印的纸牌、圣象和学生用的拉丁文课本。我国的木活字技术大约14世纪传入朝鲜、日本。朝鲜人民在木活字的基础上创制了铜活字。

印刷术的传人使欧洲宗教改革的主张广为传播。马丁·路德曾称印刷术为“上帝至高无上的恩赐，使得福音更能传扬”。在1517年马丁·路德提出他的抗议之前，人们已经用一些本国的民族语言印刷圣经，使宗教改革的条件日趋成熟。福音真理不再是少数人所专有，而为普通百姓所能学习和理解。同时也使宗教信仰因国家不同而有变通，罗马教会再不能保持国际性的划一形式。新教运动的原始动机是纠正教会的弊端，特别是赎罪券的出售，自从印刷术应用到大量的印刷赎罪券以后，出售赎罪券成为一种谋利手段。与此同时，新教徒也利用印刷的小册子、传单和布告等方式，广泛传播其观念和主张，如果没有印刷术，新教的主张

可能仅限于某些地区，而不会形成为一个国际性的重要运动，永远结束教士们对学术的垄断、克服愚昧和迷信，进而促成西欧社会早日脱离“黑暗时代”。

在印刷术出现以前，虽然已有民族文学，但印刷术对民族文学的发展影响极为深远。西欧各民族的口语在16世纪之前已发展为书写文字，问世纪逐渐演进成为现代形式，同时一些中世纪的书写文字已在这一过程中消失。一度成为国际语言的拉丁文也日渐式微，终于成为死的语言。新兴的民族国家大力支持民族语文的统一。与此同时，作者们在寻找最佳形式来表达他们的思想；出版商也鼓励他们用民族语言以扩大读者市场。在以民族语言出版书籍越来越容易的情况下，印刷术使各种语文出版物的词汇、语法、结构、拼法和标点日趋统一。小说出版广泛流通以后，通俗语言的地位得到巩固，而这些通用语言又促进各民族文学和文化的发展，最终导致明确的民族意识的建立和民族主义的产生。

印刷促进教育的普及和知识的推广，书籍价格便宜使更多人可以获得知识，因而影响他们的人生观和世界观。书籍普及会使人们的识字率提高，反过来又扩大了书籍的需要量。此外，手工业者从早期印行的手册、广告中发觉印行这类印刷品可以名利双收。这样又提高了他们的阅读和书写能力。例证说明，印刷术帮助了一些出身低微的人们提高了他们的社会地位。如在早期德国的教会改革中就有出身鞋匠和铁匠家庭的教士和牧师。这充分说明印刷术能为地位低下的人提供改善社会处境的机会。

印刷技术传到欧洲，加速了欧洲社会发展的进程，它为文艺复兴的出现提供了条件。马克思把印刷术、火药、指南针的发明称为“是资产阶级发展的必要前提”。中国人发明的印刷技术为现代社会的建立提供了必要前提。

我国发明的活字版印刷术，在国外得到了进一步的发展和完善，成为现代印刷术的主流。在中国发明的雕版印刷和活字印刷的影响下，对中国古代活字版印刷术，有突出改进和重大发展的是德国人谷登堡，他创造的铅合金活字版印刷术，被世界各国广泛应用，直到现在，仍为当代印刷方法之一。

《四大地理区域的划分》教案设计 篇3

导入：

八年级（下）地理学科第五章第一节《四大地理区域的划分》

编审：孙丙银

教材说明

1、教材编排说明

说回来了，我们的学习地理范围越来越小，但是内容越来越细，越来越贴近生活。我们回忆一下：初一从宇宙——地球——大洲——国家；初二上半年我们开始学习我们伟大的祖国，为了更多的了解祖国，我们将逐步进入崭新的学习，请大家翻到目录：

省内区域

本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上，开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍。主要的作用有两个：其一，从整体上把握区域的差异，为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫；其二，由于后面的区域选择不能过多，选择的区域尺度有大有小，先有了宏观整体认识之后，才能避免在具体区域的学习时以偏盖全。因此，在教学中应注意发挥其承上启下的作用。

2、知识技能与育人目标说明

1）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义； 2）运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

3、学情分析

八年级的学生经过上学期的中国地理总论部分的学习，对中国地理有了一定感知，也培养一些读图分析能力，因此，本课教学只要从学生的身边事例谈起，紧密结合学生的生活实际，充分地发挥学生的自主能力，以学生为主体；教师要大胆放手，只起到引导作用，本节课可收到事半功倍的效果。

4、重难点

教学重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

【秦15中】DL080501第1页，共6页

我们可以清晰的看到：四大区域——省级区域—— 全面总结

跨省区域 首先我们就学习四大地理区域的划分。请大家齐读学习目标： 1）明确秦岭—淮河一线的位置和地理意义；

2）运用地图指出四大地理区域的范围，了解它们的自然地理差异。

一、不同的地理区域

找四名同学扮演P2图5.1四个角色，是学生了解区域的意义，并根据他们的叙述，说说自己家所在的地理区域。域划分的尺度

温度带

温带 寒温带 自然区划

干湿区 亚热带 中温带 地形区 热带

暖温带

……

行政区划

省

自治区

直辖市

县

自治县 市

乡

镇

我国有省级行政区34个，【秦15中】DL080501第2页，共6页

说明我国居民身份证数字编码的含义。

前1、2位数字表示：所在省份的代码； 第3、4位数字表示：所在城市的代码； 第5、6位数字表示：所在区县的代码； 第7~14位数字表示：出生年、月、日； 第15、16位数字表示：所在地的派出所的代码； 第17位数字表示性别：奇数表示男性，偶数表示女性； 第18位数字是校检码：用来检验身份证的正确性。作为尾号的校验码，是由号码编制单位按统一的公式计算出来的。二、四大地理区域的划分

1、屏幕显示“我国的四大地理区域”图，通过界限A、界线B、界线C的具体分布，落实四大区域的位置。

2、根据教材活动“区域界线的判定”的提示，观察季风区与非季风区的界限同北方地区与西北地区的分界线A，引导学生分析两界限的相似性，说明这里区域划分的主导因素。（季风影响）

学生活动：

讨论北方地区与西北地区体现出的区域特征。

（半湿润）（干旱）

【秦15中】DL080501第3页，共6页

3、根据教材活动“区域界线的判定”，观察界限B，其主导因素是什么？（气温和降水综合的气候因素）

秦岭—淮河一线是重要的地理分界线尝试说出秦岭与淮河的主要地理意义。

【1】气温：

【2】降水量： 【3】干湿地区： 【4】温度带 【5】地理区域：

4、根据教材活动“区域界线的判定”中地势阶梯与界线部分的示意图，观察界限C，说明影响因素 地理因素）

5、小结：完成北方、南方、西北青藏地区比较表格。

名称位置范围主要省区划分依据

北方地区我国季风区北部冬季0℃等温线和800毫米等降水量线以北。

南方地区我国季风区南部冬季0℃等温线和800毫米等降水量线以南。

西北地区非季风区400毫米等降水量线以西。

青藏地区海拔高气寒冷。

随堂练习

1、下列区域中，属于我国一级行政区域的是：（）

A、长春市 B、东北地区

C、内蒙古自治区 D、北方地区

2、北方地区和西北地区的界限突出的因素是：（）

A、气候因素 B、地形因素

C、行政因素 D、经济因素

3、我国四大区域中，平均海拔最高的是：（）

A、北方地区 B、西北地区

C、南方地区 D、青藏地区

4、不属于秦岭-淮河的意义的是：（）

A、湿润地区和干旱地区的分界限

B、亚热带与温带地区的分界限

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C、800毫米等降水量线通过的地方

D、北方和南方地区的分界线

5、“早穿棉袄午穿纱”描述的地区位于：（）

A、北方地区 B、南方地区

C、西北地区 D、青藏地区

6、北京市位于我国的：（）

A、北方地区 B、南方地区

C、西北地区 D、青藏地区

7、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的景观位于：（）

A、内蒙古自治区 B、西藏自治区

C、南方地区 D、东北地区

8、下列区域中，属于不同级别并且由大到小排列正确的是：（）

A、城市、乡村、农田、森林

B、温带、热带、亚热带、寒带

C、省、市、县、乡

D、北方地区、东北地区、吉林省、华北地区

9、邮政编码的数字中，表示省级行政区的是：（）

A、第一、二位 B、第三、四位 C、第五、六位 D、第七、八位

10、北方地区的著名温带水果是：（）

A、香蕉 B、菠萝

C、柑橘 D、苹果

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