最全的学生评语

最全的学生评语（精选10篇）

最全的学生评语 篇1

从开学到现在，老师看得出你在努力，你的作业比以前好些了，上课也比以前专心了。如果你能把心思多花一点在学习上，老师和同学们会更加喜欢你。

你是一个聪明、漂亮、大方的小男孩，在校有礼貌，守纪律，友爱同学，平时是同学们的好伙伴，老师们的小助手，上课认真，字迹工整、漂亮，“天外有天”继续加油!

你是一位内向的小女孩，在校的你能尊敬老师，上课能听讲，但很少动脑，回答问题，作业有时会拖拉，书写不工整，希望你以后在学习上能再主动些，你会有很大的进步!

你是个比较可爱的男孩子，爱劳动，老师喜欢你。如果你能按时完成作业并且次次认真做的话，老师就更加喜欢你了。

你是一个有礼貌的孩子，热爱劳动，团结同学，小朋友们都很喜欢你，如果你上课能更加专心，写字能更加认真的话，老师相信你的进步会更大。

你是个聪明又可爱的小男孩，想学习，作业一般能完成，热爱劳动。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，以后你会做得好的。

你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累。假如你能交上个“好朋友”：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，你将会是个很有出息的男孩!

你诚实豁达，热爱劳动，关心集体，尊敬师长。虽然成绩不太理想，但我知道你已经尽力了，并且你从不轻言放弃。人生好的路还很漫长，相信你的勤奋你的执着会带给你回报。

同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。能按时完成作业，懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。

你是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容;你是一个学习认真刻苦的学生

整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

xxx;作为一名男生，你懂得承担责任，在同学之间能互相帮助，做到和睦相处，与同学同时对于比较忙碌的高中生活都保持这比较好的心态，与同学的相处过程也是很好的，为人挺积极乐观的90后。

衷心地祝愿同学们在今后的大学生活中不断进步、学业有成，在不久的将来为中华民族的伟大复兴作出无愧于时代的贡献!

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

该同学在政治上要求进步，积极靠拢党组织，积极参加党课和各种政治理论学习，关心集体助人为乐.团结同学。

你在老师的眼中是一个性格内向而害羞的可爱的小男孩，你上课认真的时候也能大胆的举手回答问题，但多数时间你都把心思用在你的文具盒上，老师期待你能改正。

xxx;该同学的整体印象是比较听话的一个学生，在学校里都能遵守校纪校规，在班级里也是服从老师的安排，对她三年的高中生活还是比较满意。

你本是一个活泼、可爱的女孩子，如果能看到你在课堂上认认真真的样子，如果能看到你能在学习上多花功夫，老师会为你感到骄傲，努力吧，你会做到的!

你是个性格内向的小女孩，能和同学和睦相处，能尊敬老师，如你能采用好的学习方法，你的学习成绩会有很大进步的，加油吧，你能行!

又是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守

纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议!

最全的学生评语 篇2

评点切忌概念化, 内容追求针对性

陈国理:老师, 我很喜欢您的评语!妈妈看了也特别高兴, 还把评语读给我听, 她抚摸着我的头说, 明年更要努力, 争取得奖状。她还突然跑出去, 告诉邻居, 连我也害羞了。老师, 您的评语让人看了很舒服, 您的评语就有这个价值!

我想, 我的评语之所以对国理和他妈妈有所触动, 不是文字的华丽, 不是概念化的套话, 而是评语所评的是一个真实的“国理”, 有着实际生活与学习中的优缺点, 字里行间交融着我的赏识和激励。后来, 国理妈妈见到我说, 在我之前的班主任写的评语总是干巴巴的几句, 看上去是写给“国理”的, 要是拿给其他学生好像也行。这让我更加明确了写评语的一个要点:内容要有针对性, 表达要有人情味, 评出个性化, 切不可人云亦云, 千篇一律。

表达需要真感情, 语句更应形象化

卢芙蓉:杨老师, 您写的评语我都保存着。特别是读第七册的那次, 我看了很快乐。我特别喜欢其中的那句:“老师很喜欢一种花, 叫‘芙蓉花’, 就是河里的荷花, 虽然平常, 但是纯洁、美丽!老师也喜欢四年 (5) 班的芙蓉……”老师, 您是把我比作“芙蓉花”吧!我也听人说“芙蓉花”很好看, 我是没有它那样好看的, 但是我一直记得这句话, 这句话也是我从一年级到现在最喜欢的一句。在第八册的评语里有一句说:“你组长工作干得不错, 人也谦虚!”老师, 其实我也会骄傲的。您还在今年的评语里说, 有一次和我聊天很愉快, 您还记得, 我也记得。那天, 您是问我小组长工作情况, 让我对小组成员进行评价, 当时我既紧张又激动。

卢芙蓉会一直记得那句话, 或许在于它是一个富有联想情趣的比拟, 或许在于它含蓄地表达出了我对她的赞美……不管怎样, 我觉得, 如果教师能有意识地把评语写得生动形象些, 让它具有一种语感上的张力, 那学生的感受常常也是不一样的。芙蓉记住了它, 我知道有一点是肯定的, 那就是她从中体会到的那份情愫, 正是我在平时一直关注她的那种感觉——老师至始至终“看着”她。

由此, 我认为, 写好评语, 让它触动学生, 功夫其实在评语之外, 也就是教师要深入到学生的生活和学习中去, 和学生要有“共同”的生活和情感的积累。否则, 评语再华丽有韵, 抒情再恳切强烈, 学生读了反倒是空洞虚伪了。

另外, 我也挺喜欢在评语里记录师生曾有过的接触与交流的那些细节, 芙蓉在她的“评语”末尾提到的, 正是我所意料与盼望的。

提醒不足须委婉, 指出方向应明确

陈丽:老师您写我的评语真准确, 爸爸看了也这样说。您把我的爱好和心事都写到了, 我感到高兴。不过有一点您可能不大了解, 您说我爱帮助人, 其实这是您凑巧看到的, 我还时常打人骂人, 不怎么会帮助人的。我知道您是希望我乐于助人, 改掉打人骂人的坏习惯, 谢谢老师, 我会努力的, 不然我就对不起老师的表扬了。

您还说我的读书笔记和跳舞都好, 那是因为我对这些都蛮用功的。这学期让我感到特别开心的是美术成绩得“优”了, 以前都是中、良、良上这些。美术让您教后, 我对画画也很感兴趣, 您好多次在班级里展示我的美术作业, 我越来越想画了。

陈丽说我评语写得准, 我感到欣慰。其实, 去了解每个学生的爱好与心事, 也是我所乐意做的。很多时候, 了解这些, 比关注学生的学习更能深入学生的内心世界。我也知道丽丽会打人骂人, 但我在评语里没有直言不讳地进行所谓的教导, 而是有意改变了表达的内容和方式, 写我有一次看见她帮助别人的情景, 虽然只是平常小事, 但是, 我说老师喜欢这样的陈丽, 为这样的她感到高兴。现在陈丽主动坦白不足之处, 我能体会到她内心的道德冲突和对我的信任。虽然这个结果预先并不是我所能掌控的, 也并不一定就会出现, 但是评语的这种委婉的、换个角度的写法却是我可以也应该去努力的。

搜集表现要及时, 记录细节须典型

李林:老师, 您说我比以前积极自信, 没错, 这都多亏您常叫我回答问题。您说我的作文进步较大, 这也有您的功劳, 在作文讲评课上, 您总是提起我的好句好段, 尤其是期末复习, 您还表扬我的两篇作文写得很有真情实感, 并念给大家听, 我真是快活……现在我都喜欢记日记了。您一直提醒我要注意自己的“字”, 非常感谢您在评语中给我的建议, 我会把字写小些, 让字距分开些。我已经去新华书店买了您说的字帖, 认真练习。

叶祖品:杨老师, 您说我上课回答问题很主动, 这可能是我的第一个优点。您还说我课外书看得少, 影响了我的知识面, 所以今年我要多看些课外书。其实您和有些同学在课前为我们读的那些文章我都蛮喜欢的, 只是我还不主动去找书看, 寒假里我首先完成这个任务, 去买了三本书好好看。您说我的思考能力很强, 您说很对!我要保持这几个优点, 改正缺点。

看了李林和祖品的“评语”, 我想说, 教师的评语不管怎么写, 关注学生的优点和不足, 应该是重要的。“有的放矢”的评价与“对症下药”的建议, 不但拉近了师生距离, 而且还能使学生明确努力的方向, 如此方能让学生真切地感受到老师是真正了解他的。这就要求教师除了在日常教学生活中多接近和注意学生之外, 尤为关键的是必须及时记录每个学生的个性化的信息和典型化的表现, 比如可以把最能体现学生个性、心理因素的作文、日记等资料收集起来, 坚持写教育随笔, 记录学生课堂与生活中的言行事迹等等, 这比单单地为上课而上课, 为改作业而改作业要来得有意义。唯有平时的“工夫深”, 才能有写评语时的“下笔如有神”, 否则, 难免会像有些教师那样对学生感觉模糊, 不是随便挤几句敷衍了事, 就是言不由衷, 文不对“人”了。

赏识更能表达爱, 激情总会激励人

黄松:杨老师好!您的评语充满了激励和真诚, 从您的评语中总能看到一个上进的有朝气的“黄松”, 读着读着就如同和您面对面地聊天谈心。您的语句好像散发着诱人的香味, 使我不知不觉地把“报告单”拿起来看了又看。不仅仅是“报告单”上的评语, 还有大作文、日记本上的评语我也很喜欢!只要等到发这些作业时, 我都盼望着您能在上面多写些, 这是我的心愿。老师, 对您的评语, 我最想说, 它能让不开心时的我变得开心!

我总觉得, 评语的优劣不在于它的长短, 而在于它能否带给学生快乐、激情、思索、自信自强, 以及对教师心灵的向往。我一直朝着这个方向去努力, 而这种努力更多的是体现在教师对学生感情的潜移默化上。文为心声, 学生表面上读的是教师笔下的长短文字, 实质上是体味着教师心中的浓淡情感。如果对学生没有情感或情感淡漠, 那评语也就会只剩下干瘪枯燥的文字或虚情假意了——当然, 教师不是自己评语的评判者, 学生才是, 而且永远是!

不要说我不沉稳, 黄松的这段“评语”也让我高兴, 因为没有什么比学生的真心肯定更让我高兴的了。或许正是因为时常能收获着学生这样的反馈, 所以我对抒写评语乐此不疲, 它已不只是文字的耕耘, 更多时候是心与心的呼应与关照!

沟通学生与家长, 家校互动化隔阂

春萍:老师, 您说给我写评语很高兴, 我也想说给您的评语写“评语”, 我也很高兴!您说我有潜力, 有洞察力, 这使我有了自信心。我本不想把“报告单”拿给妈妈看的, 因为以前您曾在“报告单”里给妈妈提意见, 请她不要老是讲我这不行那不行, 对我要多鼓励。妈妈看了也没说什么。我想妈妈可能听不得您对她的“批评”。可这次姐姐一把抢过我手中的“报告单”说:“你老师是不是又写妈妈要信任要支持你呀?”当时我就担心妈妈会骂, 可是妈妈看了过后却微笑着, 还激励我了……我要向您说声谢谢!因为您使妈妈开始不再说我的缺点了。您说我是一个有潜力的人, 我有些不理解, 但我把评语看了又看, 想了又想, 又有些理解了。

春萍妈妈向我询问过几次女儿的学习情况。每次总当着孩子的面说她懒惰、不自觉、没优点等等, 春萍也为此感到难堪、自卑, 甚至气恼, 在日记里也时不时地表露出来。其实我也清楚她妈妈是关心她, 希望她学习更加好些, 只是这样的“关心”不但于事无补, 而且还影响了母女间的感情与信任。正如春萍在“评语”中提到的, 她都不愿把学习情况包括“报告单”、考试成绩等向妈妈汇报了, 即便我在评语里一直肯定她的进步和“闪光点”。

为此, 我除了私下里同她妈妈交流意见, 让她对孩子多些宽容和赏识之外, 就是利用平时尤其是期末的评语, 将春萍的烦恼和渴望同她妈妈内心的真正用意作一番情理交融的沟通, 这既是给春萍看, 也是给她妈妈看, 它在评价春萍的同时, 也对母女俩感情交流与疏通起了纽带的作用。现在, 从春萍的“评语”里可以看出, 我的评语达到了这个效果, 不过即使没出现这个效果, 有些学生本来也是很需要教师写出这样的评语。

虽然有些效果不是教师能绝对把握的, 但是要不要这样做却是教师应该可以控制的。

学生操行评语的撰写 篇3

一、对班干部学生的评语

对班长的评语。如：在繁忙的工作中任劳任怨，在浩瀚的学海中积极进取，你的工作像你的性格一样踏实，你的成绩令老师倍感欣慰。愿老师的信任，同学们的微笑，伴随你走向一个个新的起点！

对团干部评语。如：在共青团的旗帜下领悟时代的使命，在踊跃回答老师的提问中感受学习的乐趣，学习上的进步将预示你更应再接再厉，愿老师的期望，同学的微笑伴随你向新的目标奋进！

对课代表的评语。如：一学期来，你在工作中展示个人风采，在频频举手回答老师的提问中感受攻克难题后的喜悦，你优异的成绩是同学们追赶的目标。假如你在课外活动中也能亮出你性格中活泼的一面，尽情地展示才华，老师更会为你的全面发展而喝彩！

对体育委员的评语。如：校运会上的拼搏令围观者传来阵阵掌声，课间操中的规范动作受到全校师生的一致好评。假如你在学习上也亮出体育课中积极的一面，注意学习方法，发挥你自身的优点和蕴藏的潜能，那么，你将会是最棒的！

对生活委员的评语。如：一学期来，你为班集体的生活卫生工作立下了汗马功劳，学习上你有一定基础，经过努力，也取得了良好成绩。美中不足的是，你还不善于发现问题，希望你今后扩大阅读面，丰富自己的知识，争取全面提高，好吗？

二、对非班干部学生的评语

成绩优秀，纪律良好的学生。如：也许因太多的思索养成你沉着的性格，你的成绩令人折服。你一定有许许多多独到的见解和新鲜的感受吧，愿意讲出让老师同学们听听吗？假如你能亮出性格中活泼的一面，大胆地参与各种活动，你将更有魅力！

成绩良好，但过于好动、易犯错误的学生。如：期末的成绩能稳步提高，正是你努力的结果，也说明你是会读书的。假如你能珍惜每一节课，做到专心听讲，踊跃回答老师的提问，你的成绩是否会提高的更快呢？我相信你一定能做到的！

学习认真、成绩良好，但沉默寡言或缺乏胆量的学生。如：悄悄地思索，轻轻的回答！这是多么可贵的含蓄美呀！哪一天，你也悄悄地加入课间十分钟的热闹？哪一天，你也轻轻地举起你的右手流利地回答老师的提问？哪一天，你也意气风发的朝着远方奔跑，且跑在最前面？到那时，老师、同学们会为见到一个崭新的你而感到高兴！

家庭或个人有缺陷的学生。如：你是一个懂事的孩子，谢谢你在班级工作中帮了我不少忙；你为人忠厚，待人和气，赢得同学的好评。你一直很努力学习，在逆境中没有放弃自己，这是最可贵的。我希望你能更轻盈些，要知道，生活中的阳光总会照耀着顽强奋进的强者。

纪律良好，但成绩有所退步的学生。如：你对学校的纪律尚能遵守，但是学习成绩方面却有所退步，固然有客观原因的，但也排除不了主观上的放松。我知道由于基础不好，你学起来挺困难，可是生活中本来就有许多事是因为必须去做而不得不做，希望你能勇敢面对困难。我坚信，你的努力不会白费！

三、对后进生的评语

守纪律，但成绩差的学生。如：你的名字在百件手工作品中脱颖而出，你谦虚认真的学习态度令许多同学投来赞佩的眼光。如果你能不懈努力，发扬优点，讲究方法，那么，你的成绩将会如你手工做的那艘扬帆的航船一样，驶上并达到理想的彼岸。

活泼好动，粗心、浮躁的学生。如：你很聪明，但也挺淘气。一学期来，你还能从各方面约束自己。你学习自觉性还不错，领悟能力也比较高，只可惜学习粗心大意，对一些知识总是停留在“浅尝辄止”的层次，以致成绩未能进一步提高。希望你能戒骄戒躁，争取给老师一个惊喜。

成绩差，但是有特长的学生。如：校运会中，你为班级立下了汗马功劳，歌咏比赛中，你也曾为班级赢得阵阵喝彩！什么时候你也能在学习上创造自己的辉煌？我很希望你能成为一名德、智、体全面发展的学生。因为你具备这种潜质！

屡教不改，令老师头痛的学生。如：你要明白：马虎是学习上的最大敌人，粗野是没有修养的表现，自满是进步的绊脚石······这些，希望你能“江山易改”，莫要“本性难移”。你基础不错，头脑也灵活，如果你能改正缺点、努力学习，在学业上肯定能开创自己的一片“江山”。

责任编辑 潘孟良

小学生抒情作文最全 篇4

冰心奶奶曾经说过：读好书，读书好，好读书。假如我们给书籍多少耕耘，书籍就会给与我们多少果实，假如我们给书籍多少懒惰，书籍就会回敬我们多少后悔。

我是一个从小不爱读书的孩子，在读书期间总是三心二意，因为我觉得读书太无聊了，直到后来我不喜欢读书的心改变了。因为不读书会使我们长大以后后悔，成为井底之蛙，留在井里永远看不到真正辽阔的天空。

有一次考试，因为我只顾着玩，把复习的事给忘了。考完试之后，老师一脸严肃地把改好试卷发了下来。我考砸了，当时我非常后悔没有好好复习。每当我本想好好努力时，却被困难这块千斤重的大石头给压了下来。等在我想放弃时想起了人们常说的名言：失败乃成功之母，就这样我每天都看书，与它结伴为友了。

每当在我读书时，我就会想起匡衡幼时的读书场景。在古代，匡衡幼时家庭条件十分差，连买油灯的钱都没有，怎么能供得起他读书呢?匡衡并没有为此低头、放弃过。他每天去别人家当佣人，并没有要钱，而是想要主人给他一些书作为工钱。白天匡衡利用休息时间刻苦读书，可一到晚上怎么办呢?匡衡就想了一个办法，在墙上凿了一个洞，借着邻居家的光读书。那时候的读书是一件多么难的事啊!哪像我们现代人科技发达，拥有无限智慧。

如今，我从一个从不爱读书的孩子变成了一个读不饱书的书虫。同时，我和书又成为了形影不离的好伙伴了，因为我有一个充满书香的家。它带给我的东西不仅是快乐的，更是一个富有知识、善于思考的我。

读书的感觉真好

我有一个特别的嗜好，就是非常喜欢看书。每当我陶醉在书的海洋中时，一种奇妙的感觉就充溢着我的心房，我似乎听到自己从心底发出的由衷赞叹：“读书的感觉真好。”

很小的时候，我就结识了书。那是一个满是彩图和拼音的世界。在书中，我发现了一个又一个的秘密：猿人是人类的祖先，恐龙十分高大可怕，遥远的年代人们靠钻木取火…原来，世界这么奇妙!我觉得读书让我这样一个小小的孩童变得高大，仿佛举目望去，我就能轻易地看到北极冰川，看到埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在修建金字塔……直到爱不释手地合上书，我的脑海中还不断浮现出各种画面。我有一种甜蜜的感觉：读书的感觉真好。

渐渐地，我告别了娃娃书，步入了文学的殿堂，书变得厚了，变得深奥了。我常常不由自主地陷入到一个个故事之中：当读到在抗日战争时期人和狼不同的仇恨，却同一个目标地打击日本侵略者时，我为狼的智慧叫好;当读到甫志高经受不住敌人的严刑拷打叛变革命时， 我禁不住为叛徒出卖同志的行为感到非常气愤，也为江姐的命运感到担忧;当读到福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静。是的，读书的感觉真好!读书一方面开拓了我们的视野;另一方面净化了我们的心灵，使我们的灵魂得到了升华。

后来，我的作文写得越来越得心应手，经常得到语文老师的认可，还经常被老师选为优秀作文，朗读给同学们作为优秀范文借鉴;读书使我热爱上了文学，喜欢阅读。我常常为看书而错过了吃饭时间，爸妈都笑我是个“啃书虫”。在文学曼妙的世界里，我如饥似渴地吮吸着智慧的养分，丰富着我的写作功底。进入六年级以来，我因为高分作文，六年级上学期语文期末考试以98.5分的好成绩获得全班第一。这些好成绩的背后自然有读书的功劳。我要感谢书，感谢无声的老师教会了我许多许多。啊!读书的感觉真好!

幸福的感觉真好

童年犹如一杯清水，而幸福就是添加剂，只要在里面加东西，它就会变得有滋有味，而我的幸福就源于我爸爸对我的爱，而它就像水中加入糖甜滋滋的。

我的童年中有一件事至今让我难以忘却，现在回想起来，搞笑而有点感动。

那一年我七岁，刚上二年级，还是一个童心未泯的小女孩，对事物都充满了好奇。一个风和日丽的中午，天气晴朗，深蓝的天空一碧如洗，太阳暖洋洋的，风轻轻的吹着，爸爸在厨房中炒菜，我则在地板上玩着拼图，这时，爸爸发现盐没有了，别喊我;“宝贝，去帮爸爸买包盐?”听了这话我很干脆的说;“行啊!”心想这次要在爸爸面前好好表现一下，于是，我哼着小歌走上了买盐之路。

我一蹦一跳地走着，不知是因为天气原因，还是因为心情原因，不知不觉地很快就来到了商店，我把钱递给了售货员，我便很快地拿到一包烟，忽然，一个眼神向我射来，我猛地一回头，好像有人在跟着我，可又一想或许是我出现了幻觉了吧。

在回家的路上，我缓缓地走着，而我的直觉不停地告诉我;“有人在跟着我。”突然我一回头，发现一个身穿黑衣戴着口罩的人，我不仅回想起妈妈对我说的话;“在路上如果有人跟着你，那么他一定是坏人。”我开始双手合拢，祈求上天，而我又想;“我不能这样，我要见机行事。”这时，我发现了一个夹角处，我飞快的跑向了那个角落，那个人影也随之而来，突然我踩住了他的脚，头像肚子冲去，那个人被我突然袭击，措手不及，我趁机揭下他的口罩，原来是爸爸，“爸爸为什么要跟着我……?”一串串疑问在我脑海中产生。

“爸爸你为什么要跟着我?”我问.

“最近人贩子拐卖小孩,在手机中盛传，我怕你会被人贩拐走，所以你一走我就跟着你。”爸爸说.

听了这话,一种幸福之感涌上心头，它犹如一股暖流涌入心间，那时我觉得幸福的感觉真。

幸福是一丝清风，吹走烦恼，幸福是一缕阳光，照亮黑暗，幸福是一杯暖茶，温暖心头，而爸爸对我的爱是我最大的幸福，是我闪光的宝石，是我心中最美丽的风景。

感谢你一路相伴

回我们的成长路上，总有父母的指引、老师的教导、朋友的友谊……他们给了我们许多的指引让我们走上了正确的成长之路。

记得四年级的时候，我的数学成绩非常好，连续几次的考试都在全年级平步青云，这让我稍稍有了几分骄傲，要知道，一骄傲就会粗心，一粗心可能就得不到高分了，我却好像从没有担心过这些，有时候遇到自己不懂的题就随便的空着，总想各种方法安慰自己，过了不久，又是一次考试，发卷时，试卷上的分数简直让我不敢相信，可是，那鲜红的红笔，笔迹却让我不得不接受了这个现实;79分。我哭丧着脸一直不敢乘上回家的车，最后我走了上去，只是在心里想着;时间慢点吧!我可不想回家，五分钟的乘车时间就像五秒钟一样，我很快到了家。推开门，只见妈妈正严肃地坐在椅子上，话也不说。我见状，不由的紧张起来，支支吾吾地说;“妈，我……我回……来了。”说完,我正准备逃跑，妈妈厉声道;“这次数学考试多少分!”我心里一慌，但又不能不说，我便说;“79分。”“那你有想过为什么吗?”妈妈严厉的说道。“我只知道这次考试非常难，很多题我都想不出来。”我回答道，便把手中的试卷交给了妈妈，妈妈认认真真的把试卷看了一遍，对我说;“你先去把试卷改一遍吧。”我接过试卷，极不情愿的拿到房间去修改。我改着改着，发现这些题我全都会，没什么难度，只是因为我粗心把小数点落了，把题审错，把运算过程写错……改到了最后那题，我绞尽脑汁也想不出来，可是也只好硬着头皮去做。五分钟、六分钟、七分钟……经过一系列的思考，我终于把题给解出来了。我高兴第冲出房间把试卷递给妈妈，妈妈又严厉的看着我，对我说;“是啊!只要认真的做和思考是肯定可以考高分的。记住，人生的 一路上有多的绊脚石，可能会被绊倒，但你要勇敢的爬起来，并且跨过去。”

妈妈的一句话给了我很大的帮助，让我一路向前，感谢妈妈，出现在我的成长之路上!

从未止步

“滴答，滴答……”。

时钟的声音在房间里回响，时针已经指向了十一点，但我的作文本上还是一片空白，只有一行简短的开头仍在期盼。

“咣当”我一把抓住时钟，狠狠的向地上砸去。可顽强的时钟仍在地上不屈不挠的“滴答，滴答……”着,向我证明着时间的流逝，嘲笑着我的无知与愚蠢。

爸爸闻声进来，看到地上的闹钟，又看到我仍是一片空白的作文纸，心中想到了些什么，说道;“儿子，我给你讲个故事吧。”我疲惫的点了点头，接受了爸爸的请求。

“当年，爸爸和妈妈刚结婚，家里比较贫穷，于是我们一直在努力工作着，我们不奢望着什么，只求能够有一个好点的生活和给你创造一个良好的教育环境，你妈妈当年的身体也不像这样差，但她每天起早贪黑，双休日也不肯在家歇息一下，只为了那一点单薄的加班费，终于由于我和你妈妈的努力得到了领导的赏识，工资涨了一些，家里的生活环境也提高了不少，说实话，当初的过度劳累也让我和你妈妈想过放弃。可再苦再累都是为了你，我们的孩子，想到这里，我们就咬紧牙坚持了下去。”

“我仍还记得韩愈的那句话，业精于勤，荒于嬉，形成于思，毁于随。”孩子，我现在把这句话正式嘉给你，希望你能像当年的我一样从中获取前进的动力”爸爸又捡起了摔在地上的闹钟说道;“孩子，生活总会向前的，就像这个钟表，不要停下前进的脚步。”

送走了爸爸,我用小刀把韩愈的语句刻在了书桌上，一遍一遍的默读着。体会着这简短语句中蕴含的广阔意境。一遍又一遍的被韩愈那惊人的智慧和脱俗的见解所折服。

最全的学生评语 篇5

最近在各个主页上搜集了2014年的全国大型赛事，大家可以按照相关比赛的名字进行搜索了解组队参加。

数学建模比赛：

全国高教杯数学建模比赛

数学中国数学建模比赛

电工杯全国数学建模比赛

美国大学生数学建模比赛

全国EXCEL金融建模大赛

全国SAS案例设计大赛

——建筑设计比赛：

1、霍普杯2014国际大学生建筑设计竞赛2、2014年“新人杯”全国大学生室内设计竞赛

3、第二届（2014）中国梦绿色建筑创意设计大赛4、2014全国大学生建筑设计方案竞赛5、2014第三届中国大学生设计大赛

6、“中装杯”全国大学生空间与环境艺术设计大赛7、2014搜房网“申远杯”大学生室内设计大赛8、2014年SUNRISE杯大学生建筑设计方案竞赛

创意设计大赛：

1、第六届全国大学生广告艺术大赛2、2014毕马威“我的未来，我做主”创意大赛3、2014年“中兴捧月”校园赛事嘉年华4、2014年第四届奥雅设计之星大学生竞赛5、2014第五届现代汽车大学生广告大赛

6、明日合伙人——2013华为手机创意天团招募季

7、第四届“意彩石光”彩色宝石创意设计大赛8、2014年第四届设想未来 大学生首饰创意设计大赛9、2014中国手绘艺术设计大赛

创新设计：

1、“荣威·MG杯”中国大学生汽车设计大赛2、2014博世Thingking Ahead 创新挑战赛3、2014第二届TI杯关爱健康医疗电子创意创新设计大赛

4、第五届“工商银行杯”全国大学生银行产品创意设计大赛

5、方兴杯第八届全国大学生房地产策划大赛6、2014国际青年创新大赛

7、中国民生银行手机银行2014校园创新大赛

8、UPDIS 概念城市2014设计竞赛

商业创业：

1、联合利华中华闪亮未来商业精英挑战赛2、2014巴黎银行Ace-manager全球商业挑战赛3、2014宝洁精英挑战赛

4、江苏省第四届大学生创新创意创业大赛

5、第三届迪卡侬暑期大学生商业挑战赛6、2014年联想Yoga创意营销大赛7、2014年银联移动电子商务创意大赛

8、第三届中国创新创业大赛9、2014年“中兴捧月”校园赛事嘉年华10、2014CIMA商业精英国际挑战赛

11、首届福汇FXCM全国大学生外汇交易大赛12、2015欧莱雅校园市场策划大赛

13、万达集团支持大学生就业创业十年计划

14、“21世纪•路劲杯”互联网金融创新案例大赛

15、第四届IMA校园管理会计案例大赛

16、第11届中国最佳公共关系案例大赛

绿色环保：

1、施耐德电气“绿色城市”国际案例挑战赛

2、“道达尔”第五届高校环保科技创意设计大赛3、2014根与芽大学生护鲨项目竞赛

4、植物日记2014大学生环保微拍大赛5、2015全国大学生“生态创想‧绿色行动”环保大赛

6、英特尔大连高校学生环保创意营销大赛

公益创新：

1、“创响新生代”2013康师傅创新挑战赛

2、YESxBOP商业计划大赛

3、第三届好丽友杯大学生公益梦想实践大赛4、2014年海航集团社会创新创投竞赛

5、第三届EY安永大学生公益活动创新大赛

6、全球社会企业创业大赛中国赛区

学科技术:

1、第十届全国周培源大学生力学竞赛

2、第四届大学生HyperWorks仿真技术竞赛

3、第四届全国财务新星财务方案设计大赛

4、格力杯第八届中国制冷空调行业大学生科技竞赛

5、“华大九天杯”大学生集成电路设计大赛

6、第七届全国大学生网络商务创新应用大赛7、2014年全国大学生电子设计竞赛8、20134第十届博创杯全国大学生嵌入式物联网设计大赛 9、2014年第八届全国大学生化工设计竞赛

11、第五届“《英语世界》杯”翻译大赛

12、第十二届“艾默生杯”空调与冷冻设计应用大赛13、2014年全国大学生西门子杯自动化挑战赛14、2014 NI毕业设计竞赛15、2014ABB大学生创新大赛16、2014“AB杯”全国大学生自动化系统应用技术大赛17、2014年“中兴捧月”校园赛事嘉年华

18、第三届AceBridge全国大学生行业研究大赛

19、第五届“新东方杯”英语口语大赛

20、第十届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛

人文艺术:

1、第6届中国大学生现代摄影大赛

2、第五届 “校园行知客”挑战赛

3、第十一届全国大学生一分钟影像大赛

4、第8届大学生“企业社会责任”征文大赛

IT互联网:

1、微信公众平台创新大赛

2、第三届“中国软件杯”大学生软件设计大赛3、2014年第七届“英特尔杯”全国大学生软件创新大赛

4、第四届中国大学生服务外包创新创业大赛5、2014Astar百度之星程序设计大赛

6、PowerLinux应用服务器 定义未来挑战赛7、2014第三届中国云•移动互联网创新大奖赛8、2014年“中兴捧月”校园赛事嘉年华9、2014年第五届 Android 应用开发中国大学生挑战赛

10、第三届阿里云开发者大赛

11、第三届“Qrobot”杯全国机器人应用开发大赛

12、第三届“T派-寻找腾讯校园CXO首席体验官”大赛

13、大学生云OS应用开发大赛

14、第二届中国大数据技术创新与创业大赛

15、【创客时代•造起来】联想创客大赛

16、人人网校园开发者大赛

17、第二届QQ游戏全国大学生创意开发大赛

18、第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛

19、第二届全国高校物联网应用创新大赛20、2014年“有道难题”网易创新大赛

青年机遇:

1、2014年春（秋）季黑苹果公益扶持计划

2、全国大学生社会实践公益团队招募

3、“西行寻梦”2014年全国高校“走向西部”社会服务项目小额资助

4、MaD 2015创不同年会——中国内地参加者实践学习计划

5、世界未来能源峰会第三届中国学生团员招募

6、第4届 “见与行”暑期学校Gaze&Advance2015

青年实践项目:

1、2014年调研中国——大学生社会调查奖学金

2、“青年中国行”大学生社会实践调研活动3、2014希望工程激励行动项目4、2014阿克苏诺贝尔中国大学生社会公益奖5、2014华硕大学生科普志愿者行动

6、能源青年行2014暑期调研计划

7、第六届CIDEG杯本科生暑期社会调研挑战赛

8、第六届国际青年能源与气候变化峰会全球招募

9、角落公益——中国大学生星火暖中华公益

10、财经中国学子有责——中国大学生经济调研

奖学金项目:

最全的学生评语 篇6

史上最全的一份英国入境攻略，准留学生必收藏！

很快许多准英国留学生就要飞往英国开始自己的留英生活了，很多同学都是第一次出国，所以难免会对未知的生活感到紧张。到达英国第一件事就是入境，那么该如何入境呢?英国入境又有哪些注意事项呢?今天，天道小编就给大家奉上这份全面的英国入境攻略。

landing card 如下：

UK Border Agency LANDING CARD(英国入境卡填写中英翻译)

please complete clearly in English and BLOCK CAPITALS.(填写的时候记得每个字母都要大写)

1.姓 Family name(Li)

2.名 First name(Yingtong)

3.性别 Sex，男的勾M，女的勾F

4.出生日期Date of birth，DD/MM/YYYY 比如 01/01/1995，一个数字占一个小格子。

5.出生城镇和国家 Town and county of birth : 比如 BEIJING, CHINA

6.国籍 Nationality：写CHINESE

7.英国联系地址Contact address in the UK: 这个有几种情况，如果是学生或者工作、商务签证持有者，可以填写学校或公司地址，在学校发来的信或者公司offer上都能找到地址;如果是旅游签证，可以填写入住酒店地址或者有英国朋友的家庭住址;如果是探亲签证就直接填写亲人的英国住址。英国地址的填写跟中文填写是完全倒过来的，邮编一定要写好，提醒大家最好在国内登机之前就把地址准备好，记在随身携带的本子上，最好不要记在手机上，手机不靠谱啊，万一没电就很让人着急了。

8.护照号码 Passport no：护照第一页右上角的红色号码，一般是以G打头的。

9.签发地 Place of issue：你的护照是在哪里办的就写哪里，比如 BEIJING, CHINA

10.在英国的停留是时间 Length of stay in UK：如果你往返机票已经订好，可以直接计算你需要在英国呆的时间，比如一个月(ONE MONTH)、一年(ONE YEAR)，或者直接写上你签证的到期日期，比如签证的到期日期是2018年1月1号，可以写成UNTIL JAN, 1 ST, 2018，或者01/01/2018，签证上面可以查到这个日期。

11.最后出发的机场 Port of last departure：如果从国内直飞就写上你起飞的机场，比如BEIJING, CHINA;如果是转机写上转机的机场，比如PARIS, FRANCE(法国巴黎)天道教育 带您走向成功留学之道！天道留学http://tiandaoedu.com/

12.航班号 Arrival flight/train/ship number：写上你乘坐飞机的航班号，如VS355 你的机票上有航班号码。

13.签名 signature ：中英文签名均可

此外，入境的时候，英国以下东西是禁止带的：

肉、蛋、奶、方便面均禁止

1.受管制药品(例如：海洛因、马飞、古柯碱、大麻等)、武器、猥亵物品、威胁监控和环境的物品(包括某些植物、畜肉、肉制品和动物加工制品)。但没人可以携带1公斤煮熟并密封于罐内或其他密闭容器内的肉制品。

2.可以免税携带的物品有：

烟草产品(17岁以上)：200支香烟，或者100支小雪茄，或者50支雪茄烟，或者25克烟丝。

酒精饮料(17岁以上)：2公斤无汽餐酒，外加一公斤酒精含量超过22%的烈酒，或2公斤酒精含量不超过22%的酒品(例如强力餐酒或加汽餐酒)

香水：60毫升香水

花露水：250毫升花露水

其他物品：价值145镑在欧盟境外购买的其他物品，包括礼品和纪念品

ps：额外说下美国入境的时候，以下东西也是禁止带的：

禁止肉、畜、禽类及其副产品入境

以下物品都不准携带入境，如果被查到，轻者没收，重者可能会被罚款和坐牢。

1.新鲜、脱水或罐装的肉类、肉制品、八宝粥等;

2.蔬菜、水果、植物种子及土壤;

3.昆虫及其他队植物有害的虫类;

4.非罐装或烟燻鱼类

5.野生动物及标本

6.毒品及危险品

7.盗版、无版权书籍及录音、录影带或光盘

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8.彩票

9.军火弹药

下飞机后

需要走一个“NON-EU”的通道，进入入境大厅(UK Border)，8月入境是旺季，等待检查的乘客会排上很长很长的队。表示，入境大厅是不允许拍照的，所以不要急着拍照发朋友圈。有人巡逻的，看到了会让你删的。很尴尬的。

在排队的时候你需要准备入境检查的材料，准备好简单的入境英文对话。材料包括你的护照和刚才填写的入境卡，学生签证需要出示学校发的书面函，工作、商务签证需要准备好你的offer或者公司发的书面函;探亲签证需要准备英国亲属的邀请函等等，总之能证明你是合法入境英国的就行。

以上就是小编分享给大家的英国入境攻略，希望能够帮助到大家。

恰当的评语能激发学生学习兴趣 篇7

评语是用简明的评定性语言叙述评定的结果, 它可补充老师作业评判的不足。评语针对性要强, 语言力求简明扼要, 要尽量使用鼓励性的语言, 客观、全面地描述学生的学习状况, 充分肯定学生的进步和发展, 同时指出学生在哪些方面还有潜能、哪些方面还存在不足。

例如常用评语有:“方法太好了, 一定要细心呀!”“解得巧, 真聪明!”“你肯定有高招, 因为你是我们班的骄傲。”不责骂基础差的学生, 相反, 应尽量地发现他们的闪光点, 以鼓励性的语言调动他们的积极性。“你准行!”“你的进步很大, 因为你付出了劳动。”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱, 充满了希望, 从而使其对你所教的课产生浓厚的学习兴趣。

例如, 有个学生学习很刻苦, 但是缺乏与老师、同学的交流, 学习方法上不够科学, 学习成绩一直不理想。我就在她的作业本上写下这样一段话:“老师看得出你很努力, 但有时应注意一下学习方法, 与其他同学多交流一下, 好吗?”下面是这位同学看过之后写的一段话:“老师, 谢谢您给我提的建议, 我会尽力改的。我无法用更多的语言来表达我对您的感情。这三个学期以来, 您总是认真地对待工作。每当我有不会、不懂的题时, 您总是和蔼地、耐心地帮助我, 直到我把题弄会为止, 我真的很感谢您。”读着学生这样的话语, 我深切地感受到学生和我更亲近了, 和我教的数学的距离更近了。

例如:学生甲上一个单元测试80分, 这次90分, 提高了10分。

教师评价:甲同学, 你的成绩有所提高!这是你努力的结果。你看, 只要付出辛勤的劳动, 成功就属于你。学习好像也不是件特别难的事情, 对吗?真希望你一直保持, 我将永远用欣赏的目光注视你!

学生甲对自己说:虽然这次考试我不能得100分, 但我自己还是比较满意的, 因为我比上次有进步了。通过这次考试, 我明白了:只要努力去学习, 就一定会有收获。

又如:学生乙成绩一直平平, 基本上都在80分左右, 这次100分, 而且卷面很工整。

教师评价:乙同学, 看你的卷面真是一种享受, 你的成绩也让我很满意, 看到你在进步, 我万分高兴, 我应该再给你加10分 (看到孩子的进步, 我不想吝啬手中的分数, 多加10分这是很值得的。新课标以激励孩子为主, 教师的鼓励会给孩子在前进的道路上增加信心) 。

学生乙对自己说:我对这次考试的分数很满意, 因为我考了100分, 但我还要争取下次再考100分。

让作文评语拨动学生的心弦 篇8

关键词：遵循原则；讲究形式；赏识评价

一、遵循原则，搭建心桥

1.操作性

小学生作文只是练习，不是文学创作，评语要切合儿童的心理特点，不要过分拔高，不要太笼统，要针对学生的个性特点，具体说明哪词、哪句、哪段写得如何。要激发学生修改的兴趣，明确修改的内容并示意修改的途径，学生能根据评语操作作文，实现评改结合。如：看来你很偏爱逗号，不喜欢其他标点符号，所以，你的作文中遍布小蝌蚪。

2.整体性

评语既要有眉批，又要有总批，大至作文的审题、选材和立意，小至字、词、句，都要作一全面评价。优点要肯定，缺点要批评，不能以偏概全或以瑕掩瑜。如：本文写自己亲身经历的事，因为印象深、体会深，所以事件的经过、人物的语言、行动和心理，都写得流畅自然、真实感人，文风很朴实，但有几个错别字煞风景了。

3.艺术性

好的评语或清新流畅、亲切感人，或风趣幽默、机敏睿智，或洋洋洒洒、涉笔成趣；修辞信手拈来，再以情感的红线贯穿，充满人情味。评语切忌语言干巴、缺乏文采。教师要提高文学鉴赏能力，使评语妙趣横生、字字珠玑。语言要鲜活，形式要新颖，书写要美观，充分显示教师的语文功底。如：雨雪是天空的语言，草木是大地的语言，经过你心灵的转译，它们又幻化成属于你的生命图腾。

4.抒情性

教师在评语中融入自己的语调和激情，使评语充满情感和魅力。教师要“蹲下身子”，不要“唬着面孔”，让评语成为师生表露情感的舞台、构建情感的心桥。如：晓霞，你是老师心目中的小作家。读了你的作文后才知道那天是我错怪了你。请你原谅我，好吗？

二、讲究形式，以情激情

1.鼓励激发式

学生的习作不能做到完美，评语应以鼓励为主，激发学生修改的兴趣。教师要用发现的、欣赏的眼光去看待学生习作中“微微的星光”，让学生看到自己的进步，在老师的评语中保持积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。如：你用朴素的语言将妈妈的故事娓娓道来，让人读后犹如品一杯清茶。如果将你的内心感受写出来则更好！

2.启发协商式

评语宜用第二人称，以孩子的语言、朋友的口吻进行描述性评价，以创设良好的评价氛围，拉近师生距离。引导学生发现文中问题，提高分析和解决问题的能力；同时，让学生的情感得以宣泄，达到以情促文的目的。如：你读过《虎头蛇尾》的故事吗？老师可以借给你读一读。用你的聪慧把有缺陷的地方改过来，行吗？

3.巩固技能式

这种评语会使学生写作热情更高，作文水平更上一层楼。学生在作文中正确运用了在课本上所学到的一些写作知识，反复运用，形成技能。如：你能用从课文中学到的插叙方法，插入妈妈奋不顾身帮邻居救火的情节，自然、贴切，希望你今后继续运用从文中学到的写作技巧，进一步提高写作水平！

4.婉转批评式

对学生作文的评价不可一味抬高，有时需要批评，但这种批评应是温情脉脉、委婉悦耳的。因为善意的批评，学生是很乐意接受的。这类评语中，不仅要指出缺点错误之所在，而且要加强分析，指出纠正的方法和今后努力的方向，忌用粗暴的语言挫伤其积极性。如：当老师打开你的作文时，总能听到一阵低低的啜泣声，原来是标点符号，因为你太不重视它们。当老师也像你轻视标点符号那样轻视你的作文时，你不是也会啜泣吗？

三、赏识评价，体验成功

教师要善于给评语“加加温”“加加蜜”，这样能够使学生热血沸腾。这种评语就好像春雨润物一样，滋润着学生的心田，会收到意想不到的效果。

有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”走进学生的心灵，关注学生的发展，使学生获得一种自我满足与成功感。如：你的作文有明显的进步。要知道能站在金字塔顶的只有两个动物，即老鹰和蜗牛。把自己当作蜗牛吧，背着亲人的目光和自己的理解走着自己的路线。终会有那么一天，我们会在塔顶看到你的身影，你一定能行！

总之，学生的作文如同一架钢琴，当你触动它的琴键时，总会发出叮咚的声响。但愿我们能深谙乐理，真情投入，用作文评语这双春风化雨的手把它弹起来，奏出和谐美妙的旋律，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力、发展人格修养。

（作者单位 江苏省泰州市海光中心小学）

最全的学生评语 篇9

大学生如果不找工作而选择自主创业的，那就应该了解这些大学生创业贷款优惠政策及其申请要求哦。

关键词：大学生创业贷款优惠政策及其申请要求

所谓大学生创业贷款，就是国家给大学生提供的一些创业优惠措施，国家各级政府为了支持大学生自主创业出台了许许多多的优惠政策，涉及融资和开业、税收和创业培训、创业指导等诸多方面的内容。下面就一起看看大学生创业贷款的优惠政策和申请要求吧。

一、优惠政策

1、大学毕业生毕业后两年内选择自主创业的，到创业实体所在地工商部门办理好营业执照，注册资金不到50万元的，允许分期到位，首期到位资金不得低于注册资本的10%，1年内实缴注册资本追加到50%以上，余款可在3年内分期到位。

2、大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。

3、各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在5万元左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，期限与贷款期限相同。

二、申请要求

1、大学生创业贷申请者年满十八周岁，具有合法有效身份证明和贷款行所在地合法居住证明，有固定的住所 或营业场所；

2、大学生创业贷款申请者持有工商行政管理机关核发的营业执照及相关行业的经营许可证，从事正当的生产经营活动，有稳定的收入和还本付息的能力；

3、大学生创业贷款申请者投资项目已有一定的自有资金；

4、大学生创业贷款用途符合国家有关法律和银行信贷政策规定，不允许用于股本权益性投资；

5、在银行开立结算帐户，营业收入经过银行结算。

同时要注意的是申请资料有哪些：

1、大学生创业贷款申请者及配偶身份证件和婚姻状况证明；

2、大学生创业贷款申请者个人或家庭收入及财产状况等还款能力证明文件；

3、大学生创业贷款申请者营业执照及相关行业的经营许可证，贷款用途中的相关协议、合同或其他资料；

4、大学生创业贷款申请者担保材料：抵押品或质押品的权属凭证和清单，有权处分人同意抵押的证明，银行认可的评估部门出具的抵押物估价所告。

最全整理：大学生创业贷款优惠政策及其申请要求

如何利用评语激发学生的写作兴趣 篇10

因此,教师在评改学生作文时,一定要用心写出评语,不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是能够与习作者进行心灵上的交流和沟通,唤起学生的情感共鸣,使学生通过长期的评语感染,领悟写作技巧,逐步提高写作能力。那么如何为作文写评语呢?马斯洛认为人的需要有低级和高级之分,其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要。教师要站在理解、尊重学生的角度,与学生进行平等的、耐心的心灵交流,激发学生的写作热情。通过评语使学生喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作,觉得那是一种快乐。为此教师要用一种清新、亲切的语句,充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性,使每一位学生都喜欢写作,从而提高全体学生的写作水平。

一、评语的准确性

学生的情感从内心流入作文里,又从作文流向老师的心间。老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中,让它永远的流淌,这就叫感情的交流。因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教,而应站在与学生平等的角度,就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流,让他们觉得他们高兴的时候,老师在鼓掌,他们伤心的时候,老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望,提高学生的写作兴趣与热情,从而进一步促进学生写作能力和写作水平的提高。老师在评价学生的作文时要遵循学生的本性和认识事物规律,发现学生所写的语句中表达的真情实意,使学生既有成就又有写作冲动。

二、评语的抚慰性

不管是成人的文章还是学生的作文,都或多或少地体现了他们的世界观和人生观,是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语,可以提高学生的思想认识,培养学生高尚的道德情操,真正把作文与做人结合起来。

教师写作文评语要以情去感染人,要以己心去发现他心。一条有价值的评语不仅能指出习作的得失,更重要的是让学生从评语中受到启发:即在学生力所能及的范围内,启发他们对一些作文技法问题的深入思考,培养他们驾驭写作技巧的能力,激发他们的写作欲望。这样,学生阅读了老师深情的评语后,感受到老师是用心在关注他,用情在欣赏他,用爱在发现他,不仅能缩短师生之间的心理距离,还会使师生的关系变得和谐融洽,大大提高学生对评语的阅读兴趣。

三、评语唤醒性

作文的源泉来自于生活的点点滴滴,所以,在学生的作文里也难免要出现一些错误、怪异、扭曲的东西。对于不符合写作要求的习作,或者文中出现的语言不规范的现象,该批评的还得批评,但是评语的生硬刻板是一种批评,入情入理地去说服,指出不足也是一种批评。前者挫伤了学生写作文的积极性,因此,他们会产生抵触情绪或变得胆小起来,以后再也不会写大家不高兴看,但又是心里话的东西,从而导致他们离作文越来越远,那颗幼小的心也会离老师越来越远。

评语应立足于写作心态的矫正和师生情感的交流,采用晓之以理,动之以情的语调,要进行点拨,用上启发性的评语,引导学生独立思考,积极探索,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”的生动评语中提高写作能力,发展人格修养,使他们逐步懂得作文既是生命的需要,同时也是享受生活,抒写生活的方式,从而发现自己作文中的问题,提高分析问题和解决问题的能力。

四、评语的激励性

“数子十过不如奖子一长。”这句话形象地告诉教师,教师评语的生硬刻板,会使学生对写作文产生了一种恐惧心理,觉得作文是一件很难的事,很苦的事。其实,他们的作文大多是半成品,缺点毛病自然很多,这是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生,而应该怀着一颗期待的心,相信他们会进步,在评语中插入征询意见式的语句暗示学生,老师正期待他用行动来回答。 对于上进心不强,作文应付的学生,可以用刺激性的语言下评语,对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。作文是学生的劳动成果,教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点,哪怕是一句形象的语句,一个生动的词语,甚至一个准确的标点,都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩,增强他们不懈努力的信心。从而激发写作的积极性和主动性,并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。