参加市课程改革现场会心得体会

参加市课程改革现场会心得体会（精选10篇）

参加市课程改革现场会心得体会 篇1

东于镇中学 高润鼠

三月十日我们参加了在县城二中召开的市课改经验交流现场会，聆听了宋建文校长的全方位的教育教学改革的经验报告，认真观摩了县二中师生的课堂教学，参加了全体人员的讨论会，听了各个小组代表的总结发言和马兆兴局长的重要讲话，通过学习参观和讨论令我感到深深震撼，他们的教改经验体现了新课改倡导的理念，将教育教学改革的理想变成了现实，体现了基础教育教学改革的方向，对我来说是一次非常难得的学习和提高的机会，收获很大。

县二中推行的是四环节教学模式，学生的自信勇气在课堂上得到了充分的展示，那种生动活泼的课堂气氛得到了与会人员的一致好评，教师的素质也得到充分的显示，学生的好坏一定程度上取决于教师的能力，今天才有了新的认识和体会。

面对课改的浓厚气氛，我也有所触动和感慨，反思过去的一切课改努力，觉得还是换汤不换药，没有真正把学生当成学习的主人，我们要找差距、加倍努力，以二中的课改为依托，结合我校的实际情况，进一步学习新的课改理念，首先要端正态度，提高认识，增强责任感，组织教师认真学习现场会材料，认真学习落实马兆兴局长重要讲话精神，坚定改革的先进理念，摆脱传统教育的束缚，以持久的毅力带领全体师生投入到课堂改革的洪流中。其次，要加强师资队伍建设，引导教师树立学习观，培养教师的职业情感和良好的师德，学习兄弟学校先进的课改经验、派出有经验的教师出去学习，然后进行二级培训，使我校的师资质量得到普遍提高。第三，要进一步规范教科研制度，完善教研制度，营造浓厚的科研氛围，激励教师积极开展教育教学科研活动。从集体备课入手，引导教师研究课标、教材、教法、学法，使教师在研究的过程中享受快乐、体验成功。第四，规范常规教学仍是教改的保证，把课堂改革真正落到实处，很抓备、教、批、辅、考这五大环节，无论哪个环节要以课改为准绳，以减轻课业负担为前提，以促进学生发展为目标，在每个环节严格督查，科学引导，落实到位。

总之，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。我们的课改也迫切呼唤科研能力的教育工作者在实践中以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效途径。正所谓“不想当将军的士兵不是个好士兵”。参与课改的教师应该给自己一个崭新的定位，树立科研意识。启动课改以来我们力求通过加强课程改革的研究，达到以科研促进实验的目的，依据本校特色，将课改工作与“探究——发展”课题相挂钩，以科研为先导，开展群众性课题研究。

课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。广大教师应增强的科研意识，积极投身于教学研究之中，做到人人都有研究专题，进而创造出一种浓厚的教科研氛围，形成一种教科研网络。我们有理由相信，通过抓科研，课改必将出现欣欣向荣的新层面。总而言之，课改恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。

市课改现场会心得体会

东于镇中学

高 润 鼠

参加市骨干教师暑期培训心得体会 篇2

参加市骨干教师暑期培训心得体会

为期五天的长春市学科骨干教师暑期培训就要结束了，这次培训既有专家讲座，又有同行互动交流，在理论上有很大的提升，可以说感触颇多。

通过本次的学习，知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。正如李元昌老师所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。

通过本次学习，让我感受到了名师的风采，聆听了名师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我 的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。教师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是做人。教师真正征服学生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的统一体。教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀教师是以自己的人格来实践对事业的追求的。一位教师如果对教育事业怀有兴趣和感情，那么他就具备了成功成材的先天优势。与孩子相处，心中充满愉悦，这是爱；上好一节课就能感受巨大的乐趣和满足，这也是爱。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的成功体验。

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的

建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

我们应该愿意和同学们交朋友，能够放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。与学生交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。

“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教这么多年我也没能脱离这样的教训内容。在这几天的学习中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。

作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

教育永远需要爱，爱是教师的事业走向成熟的不竭动力。但是教师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱“要一视同仁，学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们，以爱动其心，以严导其行，去塑造每位学生真善美的人格和灵魂。

参加市课程改革现场会心得体会 篇3

瞻榆第一小学 赵淑清

11月17日中午十二点我们在进修学校马校长的带领下，一行46人乘去到德惠参加吉林省主题教研现场会，我们携带一份激动心情，也携带一份对会议的期盼，一路冒着初冬的小雨夹雪，坐了六个多小时的汽车终于到了已是万家灯火的吉林省德惠市。

18日早晨7：30分我们随着来自全省各地的主题实验校的代表，来到了有名的德惠市实验小学。我们首先来到了主题教研展厅，这里展出了有关教师主题教研材料，学生作品，师生活动剪影等等。参观的教师认真的翻阅着，传递着，有的还有相机、手机拍下了，大家从一份份整齐的材料，一摞摞新颖别致的学生作品，一张张精彩的教师活动剪影里看到了该校领导和教师对主题教研的重视、付出了艰辛的劳动，以及取得的巨大成绩。给在场的教师留下了难忘的印象。

接下来我们又来到了多功能教室聆听了几位领导和老师的经验介绍。王庆春校长从对主题教研的认识到表册的填写等方面做以介绍。他说，要想教师重视首先领导得重视，领导先要弄懂教师才能弄懂。就手册的填写他们领导和教师一次次的探讨，一遍遍的研究，一回回的请教，终于弄懂了两本手册如何填写的。在主题的实施阶段也给以教师大力的支持与帮助，使学校的主题工作开展的红红火火扎实有效。校长的介绍让与会的同志受益匪浅。然后德惠市实验小学教研组组长蔡中华同志现身说法，从对主题教研的认识说起，由不认识到认发言具有一定代表性和典型性，也是通过现身说法，把自己在主题教研的启动阶段的变化过程娓娓道识，由不懂到懂，由被动做到主动做的变化过程，并介绍了具体操作规程和经验。教师代表徐忠城的来，特别是对主题教研的认识的提高和现在取得的成绩进行了详细的介绍。他们潜心研究，锐意进取最终取得了丰硕的成果，他们的成功经验受到与会教师的赞赏和折服，具有一定的教育意义。

最后李元昌教授对实施主题教研的目的和意义做了高度的概括，他针对主题教研中研究什么，为什么研究，怎样研究，以及对主题教研工作未来的展望等方面做了明确的指导，为我们的主题教研工作指明了方向，使在场的教师倍受鼓舞，深受启发。

参加市课程改革现场会心得体会 篇4

活动心得体会

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：

一、注重集体教研的作用。

坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别

注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见；第二天，再由授课教师上改进课，避免了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重视课后教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。

此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，市教研室刘再平老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解决的办法。

我校在进行校本教研活动中，虽然也都

让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。

四、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在宽诚一小听的这三节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的《解决问题》一课，利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。

再如：宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行

教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

另外，三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联系。我区的曹继敏老师习题设计有梯度，有层次，都在有意识地贴近学生的生活实际，用所学知识解决实际生活中的问题。宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生掌握本节课的知识，有意识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云老师利用学生经常用的稿纸，演绎了本节课的解决问题在实际生活中的应用。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。

五、今后我校开展校本教研活动的努力

方向。

1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。

2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教

学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把联系生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。

在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

参加市课程改革现场会心得体会 篇5

—参加市小学语文习作教学观摩活动的体会

10月13日我有幸观摩了由宜昌市教育学会组织的“小学习作教学的研讨”活动。本次活动由伍家区实验小学承办，上午观摩了由伍家区实验小学李老师指教的《点面结合写场景》的习作指导课，随后听取了该校关于习作研究的先进经验介绍，观摩了全校语文老师对本节课的课堂观察进行的研讨会，下午在市实验小学观摩了低、中、高三节习作课。虽然因为学校校外学习机会僧多粥少的原因，第二天不能继续参加学习，但是4节实实在在、风格各异的习作教学观摩课已让我受益匪浅，感触颇多。

我首先是对城区学校老师就习作研讨的精神表示敬仰。学生的习作可以说是小学语文教学的老大难，而他们却迎难而上，持之以恒，并且现在是硕果累累。从该校对各年段学生习作目标的制定，系统化的开展习作研究，老师们对习作教学的得心应手，研讨会上老师们毫不避讳的直言，学生的口头作文妙语连珠都足以说明冰冻三尺，非一日之寒。不免使我对老师们的敬业精神和积极参与研讨的氛围感到由衷的惊叹。

给我留下深刻印象的是老师们的执教都给我一个导向，就是习作内容在生活中取。有位老师在经验介绍时引用了叶圣陶老先生说的一句话“生活犹如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地流个不歇。”这句话道出了生活与作文的关系，那就是学生习作必须与现实生活结合起来。

观摩课中，执教老师努力让学生有话可说，自由畅快地表达，再现丰富的语言积累，把学会倾听、表达与交流融入习作教学之中。《我爱吃的水果》中老师指导学生从看、摸、闻、吃等方面入手加强体验对学生进行表达真情的初步训练；《我的故事》一节课中老师训练学生在生活中取材；在动静结合的指导中老师结合生活让学生想象动静之间的过度，很有生活的情趣，加上学生优美的语言，仿佛一幅生活画，一首美妙的诗；《点面结合写场景》就更接近学生的生活了，完全截选的是学校开运动会时本班同学们当啦啦队的一段视频，本班学生就是主人公。所以，找课堂上呈现了学生敞开心扉，声情并茂地述说，有不吐不快之势。因此，写作教学 应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

不过在观摩的过程中我也产生了一些疑惑，因为第二天没有机会亲耳听听上课老师的说课，所以这些困惑一直萦绕着我，不吐不快：

1、《点面结合写场景》的执教老师为什么总是对五年级的学生说将句子加长点，为什么不直接说将句子说得更具体些呢？更何况作文要求中就有叙述要具体这个要求，对于低年级的《我爱吃的水果》一课，教师给二年级的学生说将句子变长我还能理解，因为毕竟是二年的学生根本不知道什么叫具体。

2、《点面结合写场景》的执教老师一遍又一遍的叫学生把句子变长，可是学生还是无从说起，耽误很长时间，导致又一遍看视频。为什么不直接让学生对人物的语言、动作、心理活动进行描写呢，在四年级的学习中同学们都已经学了对人物进行描写的方法了。因此我认为要学以致用，活学活用。

3、《点面结合写场景》的执教老师在指导学生进行场面描写的时候，对班级的拉拉队的场景进行了仔细地指导，老师也口述了下水文，为什么又将作文题目定为《拉拉队》呢？难道她不怕千篇一律的作文吗？果然不出所料，学生按照老师的要求，把一些材料按一定的格式组装起来，其中写的“点”都是胖男孩。学生思维何时才能被释放，几时才能表达真情实感？

4、学生写作的过程就是一个表达的过程，目的就是要把事情表达清楚，让听者明白。《我的故事》写法指导时，老师稳重的教态让我羡慕，老师训练学生在生活中取材扎实有效。但是老师让学生表达自己最（）一件事时，不断让其他学生来帮他。我认为学生从何而帮，其他同学也没参与过，要帮也是胡编乱造。我觉得如果让听者向叙述的同学发问，问自己还不明白的地方，让叙述的同学慢慢补充，这样内容就更充实。例如：玩沙雕，等学生叙述完后，让听得不明白的同学发问，你为什么会想起堆沙雕的？你是怎么堆的？沙雕有多高啊？这样也一步步告诉学生在表达的时候要注意表达清楚，目的就是要让听者听明白。通过进一步的学习，学生到了高年级就会知道事情的六要素了。

5、对于有关写作方法是教还是不教，我也来说说我的看法： 在上午举行的语文组教师研讨会，老师们针对写作方法的教或者不教展开了争论，我也想谈谈我的看法。我非常肯定的说写作方法要教，我们老师要“授之以渔”，但是我认为写作方法的教并不是在习作课上教，而是习作方法向阅读要，以课文为载体，通过阅读教学，从课文中领悟规律，掌握写法，并通过迁移使之内化，从而使学生掌握并灵活运用写作的各种方法和技能，在课文后面安排的小练笔或者单元习作中学写。例如：我教的五年级学生正在学习第三单元说明文，在单元导读中就明确的要求学生要了解说明的方法，然后学会运用。因此，我在阅读教学中把对学生进行说明方法的指导作为单元训练重点，告诉学生什么叫作比较，让学生在课文中找句子读一读，悟一悟，发现这样描述的好处，在后面的几篇课文中让学生自主去寻找类似的写作方法，然后在单元回顾拓展中的交流平台环节让学生归纳本单元学习到的一些学习方法或者表达方法，鼓励学生在其他课文或者是课外阅读中去发现这种写作方法，领会其好处，最后在单元习作训练时放开手让学生试着运用学到的写作方法，老师就不需仔细的指导写作方法了，以免禁锢了学生的思维，否则会造成学生作文千人一面的现象。

参加市教科研高级研修班培训心得 篇6

——参加市教科研高级研修班培训心得

不经意间，参加市教科所组织的教科研高级研修班培训已接近尾声，每学期几天的培训活动，都在忙碌的间隙来来回回于学校和培训点，也有几次因为和其他的教研教学活动冲突未能参加。总是在权衡选择，当老师就是这样，其实离开了谁学校的工作也是照样转。但总不想因为自己过多的外出活动，影响正常的教学工作。于是寻找教学和进修培训之间的平衡点，尽量不影响教学，提高自己的专业素养，同时提高了自己的专业素养，反过来让教学更加专业，这就是我理想的培训学习和日常教学的完美结合。

这一期的培训活动过程中，印象最深刻的是培训和实践体验学习相结合，分别到普陀、定海两地区进行了课题的中期和结题报告论证听讲交流。在听取两个地区几十个幼儿园到小学初中高中的各类课题负责人汇报过程中，感受到一线老师们做课题的认真劲和创新，直接给自己以后做课题提供了很多新的思路和方法途径。如果说专家的理论培训是搭框架，高屋建瓴，那么听一线老师汇报他们自己做课题的过程，困惑以及团队的合作，则是接地气，长见识，补内需。尤其是一些幼儿园老师，他们在课题研究过程中的资料累积，丰富详实，图文并茂，很多都把课题研究和日常的幼儿区域活动相结合，很好体现了教研训三位一体化。

每个课题汇报之后，教科所负责人还组织我们研修班的同学即兴对汇报的课题进行评价、互动提问，不仅仅是压力，更是一种逼着自己去思考审视相关课题。()期间听到很多同伴精彩独到和一针见血地点评，给了我很大触动。对照他人，反观自己，如果让我来说，我会怎么说？他评价的和我的评价会有什么不同？为什么会有这样的不同？往往表面平静下督促自己去跟进思考的同时，我想也是改变提高发生的时候。

同时这两年的培训学习中，听到了教科所於老师、戴老师和胡老师三位对一些课题的多次总结性点评，也许说的是别人的课题，而我能做的是和自己的课题相对比，可能也会存在诸如这样的问题。和三位老师的多次交流中，体会到真正的教育课题研究只有与教学实践联系，才能焕发出生命。我们也许总是在寻找课题研究的宽度，却忘记把课题做深做透。于是以此为鉴，少走了很多课题研究中的弯路，明确课题的落脚点要小、实、新，可操作，可推广。

参加市课程改革现场会心得体会 篇7

——参加xx组工干部培训班学习体会

思想是行动的先导，个人发展也都从观念突破开始。有人说：“这个时代最伟大的发现，就是人们可以简单的改变他们的心理状态，来改变他们的生命。”心理状态问题就是观念问题，知识人在今天的社会要扮演的角色，最大的挑战，不是传播知识，而是传播观念，传播观念比传播知识更重要。党的十六大报告指出：一切阻碍发展的思想观念都要坚决冲破。作为一名组工干部，我想应该从以下三个方面改进我们的工作：

一、要提高驾驭市场经济的能力

“发展是第一要务。”组织工作要为经济工作服务，方针、政策确定后，干部是决定的因素，提高执政能力，首先要提高驾驭市场经济的能力，即发展能力。对贫困的人群谈党的先进性和社会主义的优越性是没有说服力的，所以我们要认识到“以经济为中心”这一点，组工干部围绕经济抓党建，要求组工干部要懂经济，才能为经济工作服务。事实证明：制约经济发展的一个重要因素是决策者不懂经济。有位贫困县的县委书记带队到外地找项目，花了上亿元，买了一套设备不能用，擦掉油漆一看，原来是抗日战争时期制造的，这位书记竟然轻描淡写的说：做生意有成功也会有失败，失败等于交学费。失败之后有成功，才能称“学费”，失败之后还是失败只能叫浪费，这个县的农民当时年均收入只有1200多元，等于将近10万农民一年的收入打了水漂。

要不断提高驾驭社会主义市场经济的能力，必须深化对社会主义市场经济内在要求和发展规律的认识。有人把“发展是硬道理”简单理解成“招商引资是硬道理”，忽视了竞争力的提升，甚至热了外商，冷了内商。新疆有个贫困县，江苏一个经济比较发达市与其对口扶贫，扶贫的方式值得借鉴，该市不仅对该县进行物质支持，而且派出了9名有驾驭市场经济能力的干部出任县委书记、常务副县长、组织部长、财政局长、公安局长等要职，仅用三四年时间，就使该县发生了很大变化。管理+财力=有效扶贫，很有创意。

二、要树立正确的人才观

组工干部要爱才。人才是具有高增值性和唯一具有能动性的资源。“人多力量大”的时代过去了，100个围棋一段打不过一个围棋九段，人多不一定力量大。领导干部最重要的才能，是发挥人才的才能，最聪明的人，是善于聘用比自己聪明的人。猪八戒的最大错误不是好吃、懒做、贪色，而是疾贤妒能。唐僧的组织路线基本是对的，于德于才，应该由孙悟空做老大，但每当猪八戒有非份之想的时候，都是孙悟空坏了他的好事，于是不时跟唐僧说了不少孙悟空的坏话，让孙悟空“下岗”，离开了取经队伍。孙悟空下岗，猪八戒带队，取经能成功吗？非但不成功，反而落入妖怪之手，性命难保，还得把孙悟空请回来。人才具有“无中生有”的创造力，一个人才是一座不付利息的银行。

人才也是有缺点的。人无完人，人才也一样有缺点，假若你拒绝他的缺点，岂能得到他的优点？马拉多纳吸毒又开枪打人，但他能进球啊，进球就是硬道理。再说泰森，在拳击台下有时是个流氓，在拳击台上有时像个野兽，在泰森流氓犯罪时，就抓他坐牢，坐牢出来，还可以参加比赛，在泰森比赛时，像野兽把对手的耳朵咬了之后，违背比赛规则，就停止他的比赛资格，但停赛期满，仍可以参加比赛。如果泰森因为是名人，犯罪不用坐牢，就失去法律公正性，如果泰森因为犯罪、违纪，就不让他参加拳击比赛了，就失去了社会公益性，讲究公正性与公益性的统一，美国这种对待人才的做法，值得我们借鉴。大力提拔、使用想干事、会干事、干成事又能共事、不出事的干部，做到“能者有其位，事者有其薪”，要动真格的改变占着位置摆资格讲功劳的状况，让年轻同志有舞台，让能者尽其才。加强对人才的培养，不该花的钱花了是浪费，该花的钱不花是更大的浪费。孔雀飞了，留下麻雀，唧唧喳喳，不是你说我，就是我说你，那是干不成事的。

组工干部要增才。有人说：“天堂是由智慧建造的，地狱是用愚味铺就的。”要改变你的未来，先改变你的内存，在竞争日趋激烈的社会里，更加如此。过去工作安排“个人服从组织”，现在须要凭实力竞争上岗，最强的对手，是比你善于学习的人。有人说：现在一张大学文凭，充其量保质半年。文凭就像股票，刚出校门时，可能是支绩优股，半年过去可能变成垃圾股，拿文凭的人，可能还认为自己是高级知识分子呢，实际上，他的知识已经破产了。我们到商场买东西，看到商品打折很开心，不知可曾想到，人也是会打折的。我们成年人增材的意识普遍不如希望孩子成材强，有些用公费消费惯了的人，只要不能用公费报销，不舍得自己花钱听一次讲座，买一本书，认为提升自己素质是单位的需要，没有想到这是人生发展的投资，是提升自己被需要的需要。有人说：“穷人因书而富，富人因书而贵。” 不读书可能不影响某些人的升官发财，但气质一定会恶化，人的气质恶化了，官而不“尊”，富而不贵。有的人可能认为，自己的年龄大了，学习已经晚了，实际上，只要开始就不晚，就怕没有开始。一个时代不是属于每个人，仅仅属于能够适应时代的人，只有承受社会进步的压力，与社会进步同步，才能享受社会的进步。

三、要提高自主创新的能力

创新是社会进步的灵魂。新版《狐狸与乌鸦》写道：狐狸见乌鸦嘴里叼着东西，认为又是一块肉，便故伎重演，甜言蜜语请乌鸦唱歌。乌鸦一张嘴，一条毒蛇掉到狐狸嘴里，把狐狸咬死了。乌鸦得意的对狐狸说：“小样，你再狡猾，不与时俱进行吗！”这个新寓言告诉我们，过去成功的经验未必能成为导向未来成功的基础。经验是暂时的，创新是永久的。现代社会的一个重要特征，进攻重于防守，防守也许有经验可循，但进攻必须靠创新。创新永远是社会进步的灵魂，也是民族的灵魂，延伸过去，没有未来，克隆历史，没有明天。

营造创新环境。谈到创新，中国人是有创新能力的。中华民族的图腾——龙，将蟒蛇的身、鳄鱼的头、雄鹿的角、猛虎的眼、红鲤的鳞、巨蜥的腿、苍鹰的爪、白鲨的尾、长须鲸的须组成了一个图案，非常有创意。龙是中国人的图腾，从龙的图案组成看，创新应该是中国人的“精神图腾”。中国人创新在世界文明历史上，写下了光辉灿烂的篇章，然而，当我们的工作出现创新时，却有时得不到肯定，就一句“我们原来就这样的”被否定。没有创新的环境，就没有创新活力，就得不到发展，我们必须着力构建一个良好的工作氛围。

构建创新体制。僵化的体制造就僵化的人群，僵化也是会相互传染的，在这样的人群中，依赖、懒惰、平庸的“流行病”，几乎是不可避免的。僵化的人群看不惯创新，给创新的人带来阻碍和不应有的压力。我们必须构建创新体制，形成创新合力。

创新教育方式。传统教育是选才，而不是育才。一个人要成功，必须对知识有兴趣，对事业能兴奋。靠死记硬背，即使得了高分，也不一定有能力。传统思想教育影响创新，领导喜欢员工不是做老黄牛，就是做螺丝钉，老黄牛没有创造性，生产力很低，让人做牛不符合科学发展观，让人做螺丝钉，不是以人为本，人一旦做了螺丝钉，还能与时俱进吗！为了生存、为了发展，需要努力学习，以学习为娱乐，以学习为生活，以学习为投资，自费参加培训，自己花钱购票听讲座，把业余时间主要用于学习，不断提升自己的竞争力，是回报率最高的投资，是人生发展的最佳策略。

参加市课程改革现场会心得体会 篇8

今天，我们市、县、乡三级分管计生工作的负责同志和计生战线上的负责同志相聚在固始，共同探讨城区和城镇计划生育管理体制改革工作。今天这次会议既是一个经验推广会，也是一个鼓劲加压会，目的是为了推动全市城区和城镇计划生育管理体制改革工作进一步深入，提高城区和城镇计划生育管理服务水平。下面，我讲三点意见。

一、审时度势，抢抓时间

多年来，我市城区和城镇人口和计划生育管理工作，为控制人口增长、提高人口素质、稳定低生育水平做出了重要贡献。但与农村人口和计划生育工作相比，城区和城镇的计划生育工作还有待于进一步完善和提高。随着社会主义市场经济体制的建立和城镇化进程的加快,大量流动人口涌入城市,许多“单位人”变为“社会人”，政府和企事业单位的部分社会职能逐渐向社区转移，城市区和城镇人口和计划生育工作出现了许多新的情况和问题，比如新增大量非公有制企业计划生育管理问题，城市育龄人群对计划生育技术服务的质量和标准需求不断升高问题，无业人员、失业人员、流动人口计划生育管理问题等等，使城市区和城镇人口和计划生育工作难度加大、任务加重，给城市区和城镇人口和计划生育工作带来了新的挑战。大家要紧紧抓住下半年时间，本着缺啥补啥的原则，做好各项基础性工作。

二、深化改革，构建工作新机制

按照全省的工作安排，借鉴外地的先进经验，结合我市的工作实际，真正落实“属地管理、单位负责、居民自治、社区服务”的管理机制，务必做到四个坚持：

一要坚持以“属地管理”为核心。“属地管理”就是要求城市街道办事处（乡镇）负责、社区居委会协助，统一管理住本辖区各级各类经济组织和社会组织以及工作、生活在本辖区的常住人口、流动人口的计划生育管理服务工作。这是城区和城镇计划生育工作管理体制改革的落脚点。只要认真实行属地管理，就不会出现管理漏洞。

二要坚持以“单位负责”为关键。“单位负责”就是要求各级各类经济组织和社会组织实行单位法定代表人或主要负责人计划生育工作责任制，切实做好本单位的人口计生工作，并履行各自职责，发挥各自作用，共同参与对人口问题的综合治理。“单位人”变成“社会人”，并不是说单位就可以放松此项工作了。行政事业单位的干部、职工以及能够正常或基本正常开展生产经营活动的各类经济组织的人员的计划生育管理仍以单位管理为主，以现居住地管理为辅。即使以居住地管理为主的但有单位依托的人员，各相关单位仍然要履行职责，积极做好配合工作，绝不能撒手不管，关键时刻单位的管理还是能够起到关键作用。

三要坚持以“居民自治”为基础。“居民自治”就是要重点抓好民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的落实，实现居民的自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。实现“居民自治”，是城区和城镇计划生育管理体制改革的重点，也是难点。要坚持计划生育工作重心下移，把城区计划生育工作纳入社区管理和服务体系，明确社区办事处、社区居委会计划生育管理职责，建立和完善“居民自治”的相关制度，调动广大居民实行自我管理、互相监督的积极性。

四要坚持以“社区服务”为手段。“社区服务”就是要依托社区，面向家庭，广泛开展计划生育综合服务。要利用社区服务中心，构建“依托社区、利用资源、面向家庭、宣传到人”这个平台，根据社区居民的不同需求，全面加强结合和渗透，搞好计划生育综合服务。一要与社区文化工作相结合，建立新型的社区生育文化；二要与社区教育相结合，加强对市民和青少年的计划生育教育；三要与社区卫生工作相结合，整合社区医疗资源，为育龄群众开展好优生优育等技术服务；四要与社会治安工作相结合，互通信息，资源共享，把流动人口计划生育纳入其管理和服务的范围；五要与劳动、工商、民政等部门相结合，为社区育龄群众提供生产、生活等服务；六要与辖区单位联手，充分利用单位的人、财、物等资源，为社区育龄群众开展好宣传服务；七是根据“以人为本，按需服务”的要求，居民楼栋设立各种便民服务措施，把群众需要的服务送进楼道，送进家庭。

三、强化措施，全面推进

城区和城镇计划生育管理体制改革是一项涉及面广、难度大、任务重、要求具体、十分复杂的系统工程。各级党委、政府要深刻认识城区和城镇计划生育管理体制改革对全面提高我市人口和计划生育工作水平、稳定低生育水平的重大意义，以采取有力措施，确保改革工作的顺利进行。

一要切实加强领导。各级党委、政府要高度重视城区和城镇计划生育管理体制改革工作，把此项工作列入重要议事日程，切实做到领导、责任、措施、投入四到位。各县区改革领导小组要明确工作职责和工作任务，督导工作的落实。相关部门要积极配合，各司其职，各负其责，齐抓共管，共同做好城区和城镇计划生育管理体制改革工作。二要把握关键环节。建立城区和城镇人口计生管理新体制，是新形势下人口计生工作的一项重大改革。在实施过程中，宣传发动是前提，清理清查是手段，规范管理是目的。一定要把握好这几个关键环节，通过层层发动，达到家喻户晓、人人皆知，得到广大居民的理解和支持，调动他们参与的积极性。

三要建立服务网络。各地要根据实际，建立完善乡（镇）政府——管理服务区（街道居委会）——管理小区（社区居民组）——楼院四级服务网络，进一步明确各级职责，加强基层计生队伍建设，落实管理措施，提高服务水平。

四要保证资金投入。固始县在这方面给我们带了一个好头。希望其他县区采取有效措施，建立资金投入的长效机制，确保改革工作顺利进行，取得显著成效。

参加新课程标准研修培训心得体会 篇9

第一篇：参加新课程标准研修培训心得体会

参加新课程标准研修培训心得体会

要给学生一杯水，自己不仅仅要有一桶水，而且要有源源不断的自来水；做为一名教师，必须象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：学习科学的教育思想，树立先进的教育理念，拥有渊博的学识，掌握令人佩服的教学艺术，培养较强的人格魅力，具备不断开拓创新的精神……让自身专业发展的过程，成为一个持续学习、深刻理解数学学科知识的过程；成为一个数学教学能力不断提高的过程；成为一个数学教育观念不断形成和发展的过程；成为一个数学教学能力不断提高的过程。以下是我的心得体会。

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一、通过培训，促进了自身专业的发展。通过培训，我深刻地认识到，做为一名教师，只有不断充电学习，努力具备丰富的知识内涵，扎实的数学专业知识。努力拥有宽厚的教学文化，了解学科的核心知识，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度，体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法等等。

二、通过培训，对新课标的理念与变化有了更深层的理解和较全面的认识。在新课程中，我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、合作、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，所以，在新课标下，平等对话是课堂教学的基础，共同参与是课堂教学的灵魂，探究发展是课堂教学的精髓，三、通过培训，感受到学习模式的多元化。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，可以从正常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，把学习到的有关知识应用到生活实际，使学生亲近文字，感知知识，从中感到学习知识的快乐，并深深体会到知识与现时生活的紧密联系。第二篇：新课程标准研修心得

教师参加新课程研修报告 阜阳二中政治组：李涛2014-8-21自参加新课程研修以来，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------通过认真收看视频教学、撰写作业会、参加交流和研讨，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。

首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与在线研讨和交流→完成作业的提交、撰写培训总结”。学习过程中，专家定期参与讨论和----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------答疑指导。我通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在忙碌中成长，在辛苦中收获。

随着新课程改革的不断深入，我们深感教师责任之重大，时刻有职业紧迫感。“勤奋学习，不懈思考，勇于实践”应成为教师不可或缺的功课。教师因此也应由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者、1

主动的实践者和严肃的反思者。教师要做到知与行统一，以严谨的工作作风促使学生形成积极向上的学风，以广博的爱心唤发学生对他人、对集体、对社会、对自然、对生活的热爱之情。在实践中锻炼，在体验中成长。

学习结束了，可思考并没有结束。我们还有许多设想为了实现统一、论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------的有效性，强调学习质量，将远程研修引向未来。第三篇：新课程标准培训学习心得体会

新课程标准培训学习心得体会

兴义市第七中学韦 飞

为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训的主要内容是：1.课标解读。2.教材分析。3.由其它学校的几位优秀教师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自己实视野的眼界，在教学中的教学方法和考法等等，这些都是自己在教学过程中所没有想到或没有去想的，还有就是周智良老师在最后一天有的培训中所展示出的一些素材的图片，体现出一个历史老师对周围事物敏锐的观察能力，这些都自----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------己所欠缺的。通过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。

一、教师在新课改中的作用

因为新课改要培养学生具有以下的能力：

1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；

2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；

3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神.----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。

教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。

二、新课改对教师素质的要求

1、教师角色的转变

新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真

正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

2、教学方法的革新

教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。

3、教学手段的革新

以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。

4、业务素质的提高

教师必须具有系统的完整的科学专业知识,这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各部----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知识。

诚然，新课程要求教师不再单纯是知识的传授者，更应该是学生学习的组织者、反思性实践者以及课程与教学的研究者。长期以来，教师已经习惯于传授式，习惯于按照预设进行教学，已经形成了一种思维模式和教学习惯，教师要一下子改变这种习惯，并不是一件轻而易举的事情。但是，我们可以慢慢地改变，逐渐有意识地改变原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就会不断改变，逐----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------步达到新课程的要求。

总之，历史教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。

2014年月30日

第四篇：新课程标准培训心得体会

参加《教师课堂教学能力提升专项培训》心得体会

——欧娴

参加《台江县教师课堂教学能力提升专项培训》的学习, 江苏省教育专家的讲座和名师示范课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。教育专家和名师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分讨论享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。示范老师的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------课从各个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里激烈地交流。使我感觉受益良多，让我无论是在教育教学方面，还是课堂教学能力提升方面，都有了更深切的感受，以下就是我的一点心得。

一、不一样的感觉 这次培训，开始教师学习积极性并不高；可是一天下来，所有参加培训的老师学习积极性突然提高，真奇怪！我曾参加过不少的培训，一般来说，大多数老师更喜欢听现场的观摩课，一旦轮到理论讲座，往往是人数会大减，就是不走的教师也往往是在私下里窃窃私语。这次的培训就大不一样，不但现场教学观摩课，大家很认真听讲，就是新课程标准的解读，还是教育教学新观念新知识的学习，所有参训的老师同样很认真听讲，以前常见私下里接听电话、聊天或睡觉之类的场面没有出现，提前退场的现象也没有了。老师们的参训热情很高，个个认真倾听，积极互动，现场气氛一直都非常好，真----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------是少见，看来，这次培训确实与以往的培训不一样。

二、不一样的时间

新课程的实施是我国教育战线上一场深刻的变革。新一轮的基础教育课程改革，带给我们一套全新的东西：新的理念、新的教材和新的评价，但同时对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。经过10多年的课改实践，我们一线小学教师的教育理念、内容、方式方法等方面都发生了很大的变化，大家都有很多的实践体会，但在教学过程中也遇到了很多的问题，产生了诸多的疑惑和不解，许多地方的老师还进行了课堂到底该怎样上的大讨论。

参加以来，我经常从网上下载来学习，但自学终归会有很大的局限性，于是都盼望能有机会早点得到专家的分析和讲解。正在渴盼之时，县领导及教育局及时地牵头组织了这次教师课堂教学能力提升专项培训培训，这次培训就犹如炎热的夏日突然吹来了一股清凉的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------风，让人顿感欣慰，真是想老师所想，急老师所急，这是我万万没想到的。

三、不一样的模式

专家讲座+教师互动模式是这次培训的又一个特点，这次《教师课堂教学能力提升专项培训》主讲人，由教学经验丰富又有扎实的专业理论研究的资深江苏省教育专家和名师担任，他们是具有一线丰富教学经验又有扎实的专业理论研究的资深专家，他们不但江苏省教育专家和名师，有的担任教材编写工作，出版了许多的专业论著，有的还是“国培计划”的项目的首席专家，长期从事数学教学理论研究工作，还经常到全国各地进行现场培训讲学，深受一线教师的喜爱。

专家老师一上讲台，没有大谈教师课堂教学能力提升专项培训的重要性，而是聊天式地进入讲座，给大家展示了这次教师课堂教学能力提升专项培训的几个内容以及分工情况，然后一个部分一个部分地给老师们进行详细的分析讲----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------解。每一个部分讲完都会给出时间和大家互动，也许因为他们不像一些以前培训时遇到的大家、名家给人高不可攀的感觉，许多老师很快地和他们进行互动，纷纷提出自己的疑问，徐老师现场都用翔实的数据和生动的案例进行解答，几度使现场气氛很活跃。

为了让大家更好地提升教师课堂教学能力，专家和名师们利用多媒体采用比较法、数字法等多种方法讲解，让大家知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，这样能让参训教师更好地提升教师课堂教学能力。一些关键的部分则结合他们所听或所上的课例来逐一剖析，使大家一下子就茅塞顿开。专家和名师们反复提出，中小学教师们一定要养成终身学习习惯，同时希望中小学老师们要让自己的精神不断成长，以适应新课改的需要。与此同时专家和名师们还介绍了他们自己学习和教学的一些体会和做法，让大家收获很大。这与专家和名师们丰富教----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------学经验又有扎实的专业理论研究是分不开的。

四、不一样的平台

这次培训，专家和名师们为了提高培训效率，真是煞费苦心，精心设计。采用课堂展示、经验交流等形式进行；并且在每一次活动前，专家和名师们都活动所涉及的理论进行深入透切的解读，比如：教学

内容、教学目标、教学思想、教学思路、教学设计、教学重点难点以及教学应注意的问题，进行讲解并和参加培训的老师交流，然后授课教师再根据专家的指导对课题进行分析，设计教学方法。授课教师课堂教学后，及时组织专家和受训教师进行点评，通过这样的互动平台，真正实现教学实施者和专家面对面交流，缩小了教学实施者和专家的距离，提高了受训教师课堂教学能力。我觉得高素质的主讲人和灵活多变的互动模式是这次培训成功的关键。这样的互动平台在我县培训历史上是绝无仅有----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------的，是一个创举。

五、培训后的反思

通过这次培训之后，我深深地意识到：要搞好教育教学工作，仅凭自己现有的知识水平和教学能力，是远远不够，亟待提高；不加强学习，自己就像井底之蛙，天天在坐井观天，我们自己的文化知识积淀不厚实，又没有进行很好的专业理论学习和教学反思，这样我们的教育教学效果就可想而知了。在今后教育教学中，让我们更好地提升自己课堂教学能力，通过培训让我重新认识了自我作为一位教师的责任。因此，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局。这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，努力学习教育教学理论，勇于到课堂中去实践。

总之，“四个不一样”是我在这次培训中的深刻体会，它和县委县政府的重视和关心，县教育局精心组织以及江苏省教育专家和名师无私奉献是分不开的。回去以后，将不辜负领导的重望，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------以苏省教育专家和名师无私奉献敬业爱岗精神为榜样，把这次培训所学的理论知识和教学能力运用到自己的教育教学实践中，努力学习教育教学理论，勇于到课堂中去实践。我相信，江苏省教育专家和同行的教育思

想、教育理论以及教育理念等将对我今后教育教学工作产生积极的影响。第五篇：英语新课程标准培训心得体会

英语新课程标准培训心得体会

六年级：李秋丽 在教研组长的带领下,我们全组老师认真学习了《英语新课程标准》。通过学习，我能体会到在新课改中首先转变的就是观念，新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习，最让我有所感悟的是新教学理念提倡“人文教学”，尤其尊重学生作为学习的个体和学习过程，使真正的教学过程变成学习主体---学生和教育主体---教师，包括环境交互----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------作用的过程，这种教学是学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境的教学。若想有效的实施英语课程资源的开发，教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。

具体来说新课标有以下特点,应运用到教学中,使英语教学中渗透新课标的理念:

一、明确目标

新教学目标的首位不再是“掌握语言基本知识和基本技能”，而是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的英语学习策略，发展自主学习能力和合作精神。”同时提倡培养学生“口语交际”能力，达到增强口语交际和实际应用能力。这正彰显了语言的习得贵在实际运

用，同时也体现了为学生终身发展----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------奠定基础的人文教学理念。

二、教法改变

只有让学生在有限时间内最大限度的感知并运用语言，才能达到语言学习的真正目的。把时间和空间多留给学生，教师要合理分配课程资源和时间，同时科学的运用教学方法，激发学生的主动性和兴趣，让学生有充分的时间自主学习和探究，在教师的指导和引领下学习语言---学会学习，只有这样才能达到事半功倍的目的，从而进一步实现培养学生良好学习习惯和能力的目的，为其终身学习奠定基础。

1、以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想。《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，形成一定的综合语言运用能力。

2、倡导体验、实践、参与、交流----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。《英语课程标准》强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

三，教学思维的变化

提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。为落实各项能力目标，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------习任务。“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解。

四，教学评价的变化。

注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。

五、强调了课程资源的开发与作用

《英语课程标准》特别注重对课程资源的开发与利用。对于英语课程来说，语言环境的创设，语言运用的真实性和语言材料是否丰富是实现课程目标的有----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------力保证。现代网络技术的发展和教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式和前所未有 的空间。

总之，通过学习，使我深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。平时还需要不断学习新课改的有关理论，多学习新课改理念，并运用到教学实践中去，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，不断充实和完善我们的英语课堂。

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参加灵石现场会后汇报材料 篇10

会议标题 山西省远教工程背景下乡镇教研专题现场会

会议地点 灵石县二小

参会领导 省教育厅副厅长 张卓玉（预备会后因另有紧急会议离开）

省教育厅基教处副处长副处长 徐建和

省电教馆馆长 朱文焕 副馆长 安秀堂 韩建梁 赵晋华

晋中市教育局局长 鹿建平副局长 郭云先

灵石县政府县长 杨洪 副县长 张学东

参会人员 各市分管局长和电教馆长及部分县（市）分管副局长、馆长、联校长、校长共计150多人。忻州市教育局副书记王定平参会，原平市教育局副局长宋建熙、轩岗联校长刘文山参加了会议。

会议主持人 省电教馆馆长 朱文焕 副馆长 安秀堂

会议日程 2日下午，朱文焕主持召开了领导预备会。

3日上午参观了南关中心校：分四组乘4辆大吧一起参观了南关小学，其中一组留下，其余三组分别去了道美小学、紫金小学、仁义小学参观（我与宋局去了仁义小学）。

3日下午参观了灵石二小，并在二小会议室安秀堂主持召开大会：由灵石县长致词，灵石县教育局、灵石县南关镇中心校、灵石县坛镇中心校介绍经验，并现场解答与会代表的提问。

3日晚灵石县教育局宴请参会人员。

4日上午安秀堂继续主持召开大会：临汾尧都区枕头联校、吕梁交口县双池中心校、临汾尧都区枕头联校圪垛学校、灵石二小介绍了经验，晋中市教育局鹿建平、省电教馆馆长朱文焕、省教育厅基教处副处长副处长徐建和分别讲了话。

4日下午集体参观了王家大院。

参会感想

1、灵石县经济发达、领导重视。

灵石县虽是晋中市同蒲六县中的唯一山区县——1206平方公里的总面积中，90%以上是山地和丘陵地区，但有70%的面积有煤和石膏等。全县25万多人，财政纯收入25、79亿元。农远工程在国家一次性投资384万元的基础上，采取县、乡、村、校联动的办法，又投资516万元，使项目校的标准普遍提高。2所项目校（一所初中，一所小学）实现了班班通多媒体教学，所有模三学校的多媒体设备由原来的一套增至三套，80%的模二学校达到和超过了模三的标准；所有城区学校和乡镇所在地的中小学都接入了光纤，其它项目校全部接入宽带，构建了以县教育局远教网络资源中心为辐射的县域大网，全县乡镇中心校和初中全部建立了网站，30%的骨干教师建有个人网页。县网络中心优化整合了网络和本地资源（校本资源），各乡镇所在地的大校结合本校的实际自建了适合本校特点的校本资源库。

2、电子备课、电子管理

学校利用专用的电子备课室，学科组教师在教导处的安排下，进行集体备课。首先由每位教师对自己收集下载的教学资源进行展示说明，其次是同学科教师集体研究进行取舍，通过同题异构的办法，形成整合共案，统一打印发给教师，同时此共案要复制到教师U盘上并由学校电子储存发到校园网上。再次是教师根据所带班级学情进行补充修订形成个案用于教学。这样减轻了教师写教案的负担，腾出了时间和精力钻研教材，研究学情，加工个案，提高了备课的质量和效率，并且通过共案应用反思，可以不断修订完善共案资源，提高教师整合资源的能力。

3、网络化教研模式

在南关中心校参观，感觉到是本次现场会的最大亮点：我们从南关小学参观后去了仁义小学，在教研组有6位数学教师正在通过视屏观看南关小学的一节现场实时数学课，南关中心校的其它学校的教师（包括参观者）也在观看。下课后，一次有趣的网络化互动教研开始了，先由上课教师说课，后由各校的教师互动议课，相互听得见，看得着。我们看到他们解决了联片教研活动占据教学时间，耗费教师精力，往返交通、食宿费用支出过大的问题。他们前后投资30万元，建立了“双向视屏教研传输系统”，进行互动教研（通常是利用双休日），召开各种会议。通过这个平台，各学校、教师可以及时反馈存在的问题，中心校可以及时掌握一线教师的动态，及时组织有关教师、教研人员通过互动交流，帮助解决存在的问题，确实提高了教研的针对性和实效性。

4、设施一流，管理规范