2023年中考备考指南（通用9篇）
内容：七、八、九年级共六册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。每周听力练习二节，半月一次测试。
复习方法：学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,语境。
在这一阶段计划按教材顺序归纳语言知识点，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。)
在教材整体处理及时间分配上，10月份开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。八年级开始每两单元一个课时，根据期末复习提纲，对照着去复习。同时注重按时态等把语法总结复习一下，再针对的一些薄弱知识加以练习。复习初步计划历经稍长。
二、第二轮复习阶段(2~4月份)
内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。
工作安排：五天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，对所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.
复习方法：专项训练
首先对初中部分的所有语法进行地毯式的专项复习，掌握各种语法的易考点、难点，做到能基本复述个语法结构及典型考题。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，掌握解题技巧、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。
形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。
动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。
代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。
还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
三、第三轮复习阶段(5月份~考试前)
内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。
工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习
在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文，弄懂大意。
(3)符合短文内容，遵循语法规则。
(4)复读全文，核定答案。
(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
(三)、书面表达，认真审题，背诵典型例句，模仿优秀作文实例，争取熟悉各种题材的写法。
(四)听力口语训练
中考前的一个月半前，应加强训练，做到每天都有听力、口语练习，争取将这15分全部拿下。
(五)模拟训练
一、考点分布情况
2015 年12 套设题考查的试卷共设计了32 个错例, 其考点分布情况如下:
二、命题特点归纳
1. 该考点题型上以辨析为主, 重点考查考生对句子正误的判断能力。12 套设题考查的试卷, 就有10 套试卷设计的是客观题考查辨析, 只有重庆卷、福建卷设计的是主观题型, 要求考生在语段中选出有语病的句子的序号并加以修改, 难度较纯客观题型大。
2. 该考点内容上以考查结构型语病为主。重点考查词语搭配不当、句子成分残缺或赘余以及不合逻辑这三种类型的语病。
3. 该考点结构上以辨析语病的综合考查为主。每一道试题均从不同的方面来考查考生对语病的辨析能力, 且同一类语病在一道题中一般不重复出现, 即选项中的每一错例尽可能代表不同的病句类型。
4. 该考点命题材料富有鲜明的时代色彩。今年辨析语病试题的语言材料新鲜活泼, 贴近考生、贴近现实、贴近生活, 涉及文学艺术、法律制度、生态环境、读书学习、医药卫生、国际风云等方面, 既具有思想性、时代性, 又不乏知识性和趣味性。
三、分类辨析
(一) 语序不当
【考点解读】语序不当是指句子中词语的顺序不合理, 或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。语序不当的常见现象有:多项定语语序不当、多项状语语序不当、状语和定语位置错乱、修饰语和中心词错位、并列性词语排列不当、主客体颠倒、虚词位置不当以及复句中分句的位置颠倒等。
【真题解析】1.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70 周年, 从现在起到年底, 国家大剧院宣布将承办31 场精心策划的演出。 (新课标全国卷I第14 题A项)
【解析】修饰语和被修饰语的语序不当。句中词语“从现在起到年底”语序错位, 应置于“宣布”之后。
2.《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规, 将精准扶贫确定为重要原则, 从最贫困村户入手, 让老乡过上好日子。 (四川卷第4 题D项)
【解析】修饰语和被修饰语的语序不当。“首次”修饰“针对”, 应将“首次”移到“四川”之后。
3. 一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识, 才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 (江苏卷第2 题B项)
【解析】并列词语的语序不当。句中“接受、理解和掌握”等并列词语语序不当, 应修改为“理解、接受和掌握”。
【备考指南】重点关注:多项定语或多项状语的排列顺序是否恰当、关联词的位置是否恰当、并列词语的位置是否恰当、修饰语及其被修饰语是否被其他词语隔开、分句间的顺序是否恰当等。
(二) 搭配不当
【考点解读】搭配不当主要是指句子的主要成分之间、附加成分和主要成分之间的搭配不恰当。搭配不当的常见现象有:主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰成分 (定语、状语或补语) 和中心语搭配不当、关联词语搭配不当等。
【真题解析】4.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌, 去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后, 依旧热情不减。 ( 新课标全国卷Ⅱ第14 题A项)
【解析】主谓搭配不当。句中主语“地坛书市”与谓语“热情”搭配不当, 可将“热情”改为“魅力”。
5. 要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运行过程的认识, 就必须扩大科学考察区域, 加强科研观测精度, 改进实验设计方法。 (安徽卷第17题C项)
【解析】动宾搭配不当。句中动词“加强”与宾语“精度”搭配不当, 可将“加强”改为“提高”。
6. 打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台, 方便了市民打车, 但出租车无论是否使用打车软件, 均应遵守运营规则, 这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。 (广东卷第3 题D项)
【解析】动宾搭配不当。句中动词“维护” 同时与宾语“合法权益”和“合理要求”搭配, 但与“合理要求”搭配不当, 可将“和合理要求”删去。
7. 市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理, 整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习, 有效提升景区的服务水平。 (四川卷第4 题C项)
【解析】动宾搭配不当。“各种顽疾和陋习”只能说“整治”, 而不能说“引导”, “和引导”应删掉。
【备考指南】采用梳理主干枝叶法, 即从语法角度, 对句子的主干 (主、谓、宾) 以及枝干 (定、状、补) 和结构进行梳理, 然后作出判断。重点关注:动词及其宾语搭配是否恰当、关联词语搭配是否恰当、并列词语与同一个词语搭配是否都恰当。
(三) 句子成分残缺或赘余
(1) 成分残缺
【考点解读】成分残缺主要是指句子必须具备的语法成分残缺不全。成分残缺的常见现象有:主语残缺、谓语 (动词) 残缺、宾语 (中心语) 残缺、关联词或介词残缺等。
【真题解析】8. 为进一步保障百姓餐桌安全, 国家对施行已超过5 年的《食品安全法》作了修订, 因加大了惩罚力度而被冠以“史上最严”的称号。 (新课标全国卷I第14 题D项)
【解析】主语残缺。“因加大了惩罚力度而被冠以‘史上最严’的称号”缺少主语, 可在“因”的前面加上指代名词“这部法律”。
9.具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人, 正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。 (安徽卷第17题A项)
【解析】宾语残缺。句中动词“解决”缺宾语搭配, 可在“上涨”后加上“问题”、“困难”抑或“难题”等词。
10.据报道, 某市场被发现存在销售假冒伪劣产品, 伪造质检报告书, 管理部门将对此开展专项检查行动, 进一步规范经营行为。 (广东卷第3 题B项)
【解析】动词宾语残缺。句中动词“存在”缺少宾语搭配, 可在“报告书”后面加上“的问题”或“的现象”等。
11.2015 年3 月1 日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》, 是我国首部关于全民阅读的地方政府规章, 普通人的阅读权益因此获得了法律保障。 (湖北卷第4 题A项)
【解析】主语残缺。“是我国首部关于全民阅读的地方政府规章”缺少主语, 可在“是”前加上指代词“这部法规”。
12.“全民阅读”活动是丰富市民文化生活, 引导市民多读书、读好书, 使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。 (天津卷第4 题B项)
【解析】宾语残缺。句中是“全民阅读”, 谓语是“是”, “丰富……, 引导……, 使……生活方式”是宾语的修饰语, 缺少作为宾语的中心语, 可在句末加上“的活动”。
13.我国重新修订《食品安全法》, 目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责, 切实保障“舌尖上的安全”, 被称为“最严食品安全法”。 (浙江卷第4 题D项)
【解析】主语残缺。该句错误点在“被称为‘最严食品安全法’”, 缺少主语, 可在“被”前加上“新《食品安全法》”或“这一部新法”等。
14.英国政府计划从今年九月开始, 推行4 到5 岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”, 此政策遭到了教师工会的强烈反对。 (江苏卷第2 题A项)
【解析】宾语残缺。句中动词“推行”没有搭配对象导致宾语残缺, 可在“基准测验”后加上“的方案”、“的措施”和“的办法”等词。
【备考指南】细读句子, 遇到结构复杂的句子, 可用压缩法, 删去枝叶, 留下主干, 可以很快发现句子存在的问题。注意:介词 (比如“由于”、“通过”、“经过”、“鉴于”、“为了”、“随着”、“根据”等) 引导的成分是状语, 不能视作主语, 也就是说, 滥用介词往往导致主语残缺;长句子 (句中有多项定语或多项状语) 需要简化成分, 且长句子容易造成谓语或宾语残缺。
(2) 成分赘余
【考点解读】成分赘余是指一个结构完整、句意明确的句子, 表达时使用了不必要的词语。成分赘余的现象主要有:主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、状语赘余、虚词赘余、叠床架屋 (比如“特殊嗜好”、“悬殊太大”、“切记不要”) 等。
【真题解析】今年没有此类错例选项。
【备考指南】重点关注习惯性表达赘余:涉及到、付诸于、实属是、并非是、凯旋归来、非常悬殊、再次复发、第一部处女作、独自孑然一身、更加弥足珍贵、过分溺爱、十分酷爱、人为地蓄意破坏、被人贻笑大方、各自分道扬镳、破天荒第一次、年轻的小伙子、我的家父、正方兴未艾、众多莘莘学子、无不毫无例外地、在心里由衷地、百姓生灵涂炭、群众民怨沸腾、寒舍蓬荜生辉、浑身遍体鳞伤、心里有一个内在的念头、偏僻的荒郊野外等等 (粗体词语都属赘余) 。
(四) 结构混乱
【考点解读】
结构混乱主要是指将两种表述方法或两种表达句式杂糅在一起, 造成句子不通顺。
【真题解析】15.说到人才培养, 人们往往想到要学好各门课程的基础理论, 而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。 (山东卷第5 题C项)
【解析】句式杂糅。错误点在“而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”, 可将其改为“却常常忽视与这些理论密切相关的逻辑思维训练”。
16.首届“书香之家”颁奖典礼, 是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的, 当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。 (四川卷第4 题A项)
【解析】句式杂糅。错误点在“是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”, 杂糅了“是在……举行的”与“是设在……”这两种表述方式。可将其改成“是在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”或是“是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂”。
17.2014 年底, 我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功, 确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。 (湖北卷第4 题C项)
【解析】结构混乱。错误点在“确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础”, 这个句子是“确保……顺利实施”和“为……奠定坚实基础”的杂糅。将“确保”改成“为”即可。
18.工作之余, 大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁, 也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。 (浙江卷第4 题C项)
【解析】结构混乱。错误点在“也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声”, 这个句子是“也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低”和“也对饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声”的杂糅。可将“吐槽发声”删掉, 亦可将“脱不开”改成“对”。
【备考指南】重点关注常见的杂糅表述:表时间的, 如“长达……时间之久”;表原因的, 如“是源于……导致的”“关键在于……起决定作用”“原因是……造成的”;表目的的, 如“旨在以……为目的”“围绕以……为中心”“目的是为了……”“本着以……为原则”;表数量的, 如“高达……之巨”;表范围的, 如“大多数以……为主”;表限制的, 如“超过……以上”;表方式的, 如“可将……改成……即可”等。
(五) 表意不明
【考点解读】表意不明主要是指句子表达的意思不清楚, 令人费解。表意不明的现象主要有:词义不明、词性不明、结构不明、修饰不明、指代不明、停顿不明等。
【真题解析】19.父亲住院期间, 梅兰每天晚上都陪伴在他身旁, 听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福, 她就算再忙再累, 也不例外。 (新课标全国卷Ⅱ第14 题D项)
【解析】词义不明。错误点在“也不例外”, 它既可指梅兰的陪伴, 也可指父亲的讲述。
20.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事, 对青少年观众很有教育意义。 (山东卷第5 题D项)
【解析】修饰不明。错误点在“一个身患重病的工人的女儿”, “身患重病”既可修饰“工人”, 也可修饰“工人的女儿”。
21. 今年5 月9 日是俄罗斯卫国战争胜利70 周年, 有近30 个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。 (江苏卷第2 题D项)
【解析】修饰不明。错误点在“近30 个国家和国际组织的领导人”, “近30 个”既可修饰“国家和国际组织”, 也可修饰“领导人”。可将“个”改成“位”。
【备考指南】重点关注:词性不明造成的歧义, 如“和”既可以是连词, 也可以是介词;修饰不明造成的歧义, 比如“几个学校的领导”;指代不明造成的歧义;停顿不明造成的歧义, 如“本月20 日前去汇报”。
(六) 不合逻辑
【考点解读】不合逻辑是指句子表达的意思没有道理, 不符合客观事实。不合逻辑的现象主要有:概念混乱、否定不当、主客颠倒、自相矛盾、强加关系、不合事理等。
【真题解析】22.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体, 人们面对这类形象时会引起深深的思索。 (新课标全国卷Ⅰ第14题C项)
【解析】主客颠倒。错误点在“人们面对这类形象时会引起深深的思索”, 应改成“这类形象会引起人们深深的思索”。
23.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代, 能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。 (新课标全国卷Ⅱ第14 题C项)
【解析】不合事理。错误点在“能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准”, 可将“能”改为“能否”。
24.据说当年徽州男人大多出外经商, 家中皆是妇孺及孩童, 为了安全, 徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。 (浙江卷第4 题B项)
【解析】概念混乱。错误点在“妇孺及孩童”, “妇孺”包含了妇女和儿童。可将“及孩童”删去, 也可将“妇孺及孩童”改为“妇女儿童”。
高考数学可以说既重基础又讲难度，一套高质量的数学题必然很好地兼顾这两点，因此我们在平时学习和复习的时候一定要把握好二者的平衡，才能在难度波动较大的高考数学中立于不败之地。
要做到这一点，一个比较好的方法就是“小题大做”法。这种方法能够帮助同学们在日常做题时更加夯实基础，但并不适用于考试。
很多选择填空题其实往往蕴涵着一些常见的思路、结论，对于大题的解答很有帮助。大题里的难题一般有两类，一是几种基本点的综合，二是一种不易想到的特殊思路方法。如果做好了选择填空，很明显第一种难题将不再困难，而即使面对第二种题目，也会因为长期练习而思路方法比较灵活，且更容易写出一些正确的步骤获得分数。
襄阳市202x年应届初中毕业生。
二、项目设置及分值
1.男生1000米跑、女生800米跑(14分);
2.男、女生立定跳远(8分);
3.男、女生一分钟跳绳(8分)。
三、考试组织
全市初中毕业生体育考试工作在市教育局的统一领导下,由市教育考试院负责监督、管理，各县(市)区教育考试管理机构负责具体实施。襄城片的市直学校由襄城区教育局组织实施;襄阳市东风中学由高新区社会事务管理办公室组织实施。
四、考试时间及考点设置
考试时间从202x年3月底至4月底结束，各县(市)、区可结合本地实际,自主确定考试时间。
体育考试以县(市)区为单位统一组织实施，为保障考试公平、公正，一个县(市)区只设1个考点。要集中优势资源，选择一所场地符合要求，交通便利，便于封闭集中设置三个项目的学校作为考点。各地要按参考学校远与近、参考人数多与少相结合的原则统筹安排考试，进一步优化考试流程，提升考试效率，减少对考点所在学校的影响，原则上每天安排的考试人数不少于400人。考点实行全封闭管理，无关人员一律不得进入考试区域。所有项目尽量设置在室外，如设置在室内的，要保证通风良好。考点要有400米(不少于300米)环形跑道的运动场，考点内应设置“长跑考试区”、“立定跳远考试区”、“1分钟跳绳考试区”、“医疗救护点”、“开水饮用点”、“带队人员休息区”等区域，还应配备充足防疫物资，设置考点体温检测场所、留观室。
五、考试器材装备及使用要求
各地用于体育考试项目的考试器材必须符合教育部、国家体育总局相关规定，经国家体育用品质量监督检验中心检验合格的智能型测试仪。考前做好测试器材的购置、检修、维护、调试工作，不符合要求的器材不得使用。每个点应准备至少5套不同颜色号码背心，每套不少于10件，确保体育考试有序分组进行。要配备足够的摄像头，能够对各项目进行全程无死角监控录像，长跑项目起点、终点、弯道各一个监控点，其他项目各1-2个监控点，要确保考生和监考员都在录像的监控范围之内且录像硬盘容量充足。录像数据每天随考试成绩进行备份，考试录像保存至中考成绩公布后6个月。
六、人员配备
各考区要组建包含考试管理人员、医疗和疫情防控人员、体育专业人员、考试器材技术人员以及监督人员共同组成的体育考试管理专班。教育行政部门或考试机构负责人要担任体育考试的考点负责人，对考试组织、考试安全、考风考纪负总责;选择非初中学校的人员担任考官，负责操作测试器材，记录考试结果;考试机构工作人员担任项目负责人、检录、引导等岗位，专司协调和监督工作，不操作考试器材;长跑项目要在弯道安排专人或采取相应措施监视考生跑错道、抄近路等违规情况。严格执行回避制度，禁止有直系亲属参加本次考试的教师担任考试工作人员;禁止初中学校老师担任监考员。考试工作人员应先参加纪律教育和业务培训，确保每一名工作人员知晓工作的严肃性，熟悉岗位职责、流程、评分标准和方法。各考区选聘的考试工作人员报市教育考试院后，一经确定不得随意更换。
七、考试流程及操作规范
每名考生的三个项目必须在半天内连续完成，要坚持同一套器材、同一场地、同一测试人员,一把尺子量到底。考试过程中考生不戴口罩，及时做好手部清洁。考生按准考证号编排的分组秩序，至少2人(在保证考生安全的前提下最多不超过10人)一组，佩统一的号码背心，由监考员(引导员)携带所在组别《体育考试核对单》及准考证检录入场。检录员要认真核对考生本人和准考证上的照片是否相符。入场后，考生由专人引导依次参加各个项目考试。考试操作流程为:分组点名检录→跳绳→立定跳远→1000米跑(男)/800米跑(女)→离场。本组学生完成所有项目考试后方可取下号码背心离场。
(一)男、女生一分钟跳绳
1.场地要求:室内、室外均可(室内场地净空应在3米以上)，地面平坦。
2.考试方法:可多人(最多不超过10人)设为一组，同时考试，考生听到开始信号后开始跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环(一周圈)，计为1次，1分钟计时结束，计数停止。
3.考试流程:考生持准考证验证--领取跳绳--自行调整适合自己跳绳的长度--计数器复位--开始跳绳--计时结束--听取测试结果。
(二)男、女生立定跳远
1.场地要求:室内、室外均可，场地要平整，水泥平地为宜。
2.考试方法:每次测1人。考生在起跳线后起跳，两脚自然开立，由静止开始预摆起跳，不允许踩线，起跳时不允许助跑、垫跳。如在起跳后落地时没站稳，出现向后退，退至什么地方站稳时，成绩应算站稳后的成绩。每人测试二次，取最大值。
3.考试流程:考生持准考证验证--从两侧进入起跳区--两脚自然分开在起跳线后站好--开始测试 --受试者跳出，落地后，从前方离开垫子--再测一次--听取测试结果。
(三)男生1000米跑和女生800米跑
1.场地要求:400米(不少于300米)环形跑道。
2.考试方法:考生至少2人(在保证考生安全的前提下最多不超过10人)一组，站立式起跑。当听到起跑指令后起跑并开始计时，到达终点时计时停止。
3.考试流程:分组考生持准考证验证--领取经信号匹配过的计时器(腕表、背心等)--按考试工作人员的指引进入跑道候考--起跑--到达终点--上交计时器--听取测试结果。
八、考试安全
1.各县(市)区教育行政部门、教育考试管理机构和初中学校要把学生的安全、健康放在第一位，统筹做好疫情防控和考试工作，确保师生健康和考试安全。要严格落实国家、省、市疫情防控各项要求，结合本地实际，参照《襄阳市202x年普通高考疫情防控工作方案》，制定考试工作方案、疫情防控工作方案和应急预案。请当地卫生健康部门安排一名防疫副主考，专职负责防疫常规工作和突发公共卫生事件处置;考点在防疫副主考指导下完善考点防疫工作流程和处置流程。要设立医疗救护点，配齐医疗急救设备和药品，并与当地医疗急救中心保持联系，准备专用救护车辆。考试实施工作方案、疫情防控工作方案、考试安排和考点申报表于202x年3月20日以前报送市教育考试院。
2.要加强对师生疫情防控知识的宣传教育，认真做好学生体育考试前的健康监测和筛查，尤其是要重视对学生心肺功能的检查。要制作《初中毕业生体育考试家长知情同意书》(见附件6)，发放到每一个考生家长手中，做到人人知晓，满足考生及家长的知情权。从考前第14天开始，每日体温测量、记录并进行健康状况监测，考生由所在学校负责，考试工作人员由所在单位负责。考前考生身体状况异常和监测发现身体状况异常的，须经卫生健康部门、疾控机构和医疗机构等逐一专业评估，凡不具备正常参加考试的条件，不得与健康考生同考场考试。考试工作人员出现身体异常的要及时诊疗，考前3天内有发热症状的不得参与考试工作。
3.各考点要对考试器材、场地进行一次全面安全检查和消毒。每场开考前要逐一检查器材是否运行正常、安放平稳;检查跑道是否平整，有无杂物，发现隐患及时排除。要加强对考试工作人员安全意识教育和培训，安全使用考试器材，杜绝因考试器材和跑道的使用和管理不善而造安全事故。每场考试前，要安排专人做好器材消毒和学生手部清洁，确保各项疫情防控措施落实到位。
4.各初中学校要对考生进行考试规则、考风考纪和防疫知识的教育，组织考生有秩序参考。提醒考生赴考点出行时准备好口罩、手套、纸巾、速干手消毒剂等防护物资，考生在考试过程中不戴口罩等要求。统一组织考生乘车的学校，必须联系有客运资质的公司承担运送任务，选派业务素质高、责任心强的驾驶员驾驶车辆，并对车辆进行全面消毒，司乘人员要全程配戴口罩。参考学校要有校级领导带队，实行带队老师包保责任制，将每一名考生的安全落实到人，确保考试期间考生绝对安全。
十一、相关要求
1.加强组织领导，强化监督检查。为加强考试的组织领导，市教育考试院成立以院长王启波同志为组长的体育考试工作领导小组，负责对全市体育考试进行监督指导，考试期间市考试院将派督察员到各地检查考试实施情况。各地也要成立相应机构，加强对考试的巡视检查，切实加强对考试工作的监督。
2.建好工作台账，实行考试工作日报制。要认真建好体育考试工作台账，明确工作主体，真实、全程、实时记载。考点负责人要记载当天考试结果汇总情况、检录入场人数、评分结果、手工修改考试结果等内容;项目负责人要记载考试开始时间、结束时间、参考学校、参考人数、考试过程实施、异常和偶发事件等内容。考试结束后，所有工作台账都要整理归档，以便全面、真实反映考试实施的整体情况。每天开考前或考试结束后，指定专人通过微信工作群，报告当天的考试实施情况。
记叙文散文相关知识梳理
常见的说明文要说明的要点如下：(一般说来，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。)
(1)人物简介类：年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长等。
(2)书籍介绍类：作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作特点、社会价值等。
(3)序言类：写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会意义等。
(4)生物类：产地、类属、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益处和害处等。
(5)制品类：名称、类别、原料、形状、构造、制作方法、生产程序、规模型号、功能用途、使用方法、注意事项等。
(6)自然现象及科学技术类：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、优缺点及改进方法等。
(7)生产实验类：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、注意事项等。
说明文常见的说明顺序
(1)空间顺序：即按照事物的方位顺序说明事物，说明形状和构造的事物说明文常使用这种顺序，一般按事物的空间位置或构成部分，依上下左右、前后内外，东西南北，根据情况灵活安排。这种说明顺序，一般用于说明相对静止的事物和内部构造比较复杂的事物。
(2)时间顺序：即按事物发展变化的过程说明事物，一般以时间先后及发展阶段为序进行说明。比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序。
(3)逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。介绍高科技产品，说明事物间的联系，介绍事物的性质、种类、原理、功用，往往使用这种顺序。一般按由原因到结果、由主要到次要、由整体到部分、由概括到具体、由现象到本质、由特点到用途的顺序进行说明。
说明文常见的说明方法(另外还有列图表、作诠释、摹状貌等。)
议论文三要素
论点(鲜明、正确)、论据(充分)、论证(严密)。
论点是作者对所议论的问题(事件、现象、人物、观念等)所持的见解和主张。论点的表述形式往往是表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。
1、分清中心论点和分论点
中心论点起统率全文和统领分论点的作用。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干观点，一般位于段首。
2、分清论题和论点
(1)论题：作者要议论的现象、问题等，没有任何褒贬感情倾向。
(2)论点：作者的观点，有明确的褒贬感情倾向，即肯定或否定、赞扬或批判。
论证某一观点、某一事理，从不同角度、不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。提炼概括分论点可以从以下角度着手：①看各段的开头句;②归纳各段落的中心论点。
论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据一般分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括现实事例、历史事实、数字材料等。事实论据所用的事例可以是具体的，也可以是概括的，但必须确凿可靠，有代表性。道理论据包括经典性的著作和权威性的言论以及自然科学的原理、定律、公式等。此外，正确反映自然规律和人类生活经验的谚语、格言等，也属于道理论据。
论证就是用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，论证是解决“怎样证明”的问题。
论证方法及其作用
常用的论证方法有：举例论证、道理论证，比喻论证、对比论证(正反对比论证)。
1、举例论证(摆事实)：论据充分，论证有力，具有说服力。
2、道理论证(讲道理)：包括引用名人名言等论证某一论点的方法与作者自己阐述某种道理论证某一论点的方法。它的作用是使论证具有说服力，或具有权威性、科学性。
3、比喻论证：形象生动地阐述某一论点，使说理更通俗易懂，化深奥为浅显，更容易使人接受。
4、对比论证：用正反两方面的事实和道理进行对比，突出强调某一论点，使说明更鲜明，给人深刻印象。
议论文的常见结构形式
议论文的常见结构主要有层进式、并列式、总分式、对照式等。
1、层进式结构：各部分之间是层进关系，即层层进入，环环相扣。通常按照“提出问题(是什么)-分析问题(为什么)-解决问题(怎么做)”这种模式进行。
2、并列式结构：段落层次间是平行并列的关系。通常在开头或讲故事，或引用，或开门见山地交代中心论点;然后围绕中心论点排列几个议论段落，一段一个分论点;结尾从“为什么”的角度深化论点。
3、总分式结构：论证层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
4、对照式结构：文章主体由两部分构成，两个部分之间是正反对比关系，或转折补充，或辩证分析，论证严密全面。
议论文语言特点
1、准确严谨：体现了作者严谨、科学的态度。
2、通俗易懂(口语化)：俏皮有趣、深入浅出，帮助读者轻松理解科学知识。
3、生动形象(比喻、拟人)：语言轻松活泼、幽默风趣，具有趣味性。
记叙顺序
顺叙：按事件发展的先后顺序来写。
作用：使叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，使人印象深刻。
倒叙：先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写,然后再从开头按事情发展的顺序进行叙述。
作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
插叙：由于表达方式、情节上的需要，暂时中断对主线的叙述，而插人有关的事情或片段，插叙后再接主线继续
作用：对情节起补充作用，可丰富形象，突出中心。
插叙：叙事结束时,补充交代与主要情节相关的内容。
作用：有利于读者更全面地了解人物或事件使人物形象更丰富,使中心更突出。
人物描写
神态描写：指对人的面部表情进行刻画，以突出人物性格特征的一种描写方法。
语言描写：通过人物个性化的独白或对话来刻画人物性格的一种描写方法。
动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，侧面表现人物性格，展示人物的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态的一种描写方法。
心理描写：通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，揭露人物的内在隐秘世界，以刻画人物形象的一种描写方法。
肖像描写：通过对容貌、姿态、服饰等的描写,来揭示人物的思想品质精神风貌和性格特征的一种描写 方法。
环境描写
自然环境描写：对人物活动的地点，季节、气候、时间以及场景的描写。有烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
社会环境描写：对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时的社会背景，为下文人物性格描写做铺垫。
2023年语文中考提分技巧
第一个步骤：以积累为主，集中击破难点，层层递进的构建语文知识体系。
语文学习需要把时间集中式的突破一个问题，比如阅读文章技巧，诗词鉴赏等。在学习中采用各个击破的方法解决语文难题。如果你的语文成绩不好，那一定有一些题目的出错率太高导致的。甚至有些学生前面的基础卷面就没有保证可以拿满分，那么后面的写作、阅读、鉴赏等抽象思维的题目就更答的面目全非了。所以，想要提高语文成绩的第一步就是集中击破基础卷面的题目，争取前面简单题全做对。
而基础知识就是积累为主来提高分数了。平时把语文的知识点纵向横向的关系找出来，然后一个一个题目的认真背诵。记住：不是按照课本上散乱的知识背诵，而是根据真题每一个题型所涵盖的知识点背诵。这样你的考卷就是整个语文学习思路。一个一个题型的去解决，这样你的语文学习就是有针对性的。特别是对自己的语文学习方法没有头绪的学生，这样学习可以更快地提高你的语文成绩。
平时学习课本的知识最终都会转化成考试题目出现在学生面前，所以在学习课本的时候就要有一种把理论知识转换成题目的学习思路。而平时学习课本里面的知识点就是基础知识，语文成绩拿高分的基础就是先保证基础知识扎实。
每天学习语文还需要安排好固定的语文背诵时间，一天至少需要两个小时背诵语文基础知识。然后每天需要做基础知识练习题，每天通过做题目来巩固知识是最直接的复习办法。
等自己的基础知识可以达到满分的时候就可以考虑进攻卷子后面的大题了。而此时你距离语文高分就不远了。
第二个步骤：寻找语文学习规律，按部就班的学习。
语文的学习需要你一定的学习兴趣，只有你对语文感兴趣了，那你在接触语文次数逐渐增加的过程中，你就会慢慢发现语文的学习规律的。学习语文产生兴趣最直接的方法就是阅读文章和练习写作，并且在阅读的过程中进行认真思考。你需要思考文章的整体核心写作思路，你需要找出阅读文章的精彩点。当你通过阅读可以产生一种身临其境的感觉，那就说明你的语文兴趣已经产生了。
当你阅读文章数量提高后，你就可以模仿阅读的文章自己试着仿写和复述。这个过程看似枯燥，其实当你完成一篇文章后，你对语文的感觉就会转变的。
而后的语文学习你只要按照自己的学习规律进行就可以了。时间的慢慢积累可以让你的语文成绩越来越好。
第三个步骤：会背会用。
这里背诵需要精准性，背诵课文不可以模棱两可和模糊大概。比如背诵诗词，不仅仅需要熟练背诵，还需要会默写和熟练知晓意思。因为只有背诵精准，你才可以在之后的写作中运用进去。而且也只有背诵精准，你才可以在基础卷面不丢分。
第四个步骤：训练自己的写作思维，学会扩展思路。从而让自己写的文章更有深度和广度。
语文考试里面作文分数占比可以说是最大了。如果你的基础分已经保证满分，那么接下来你需要拿分的地方就是阅读分和写作分了。
写作里面，你需要平时就注意训练自己的写作思维，不要把每次的考试当成训练写作的时候，考试应该是对平时学习的检测，考试不能当练笔看待。你需要在平时自己训练写作就应该注意提高写作水平。第一步就是知道写作从点到面，再从面到点的写作思路。
具体操作：
1、写作里面的点就是从题目开始扩展思维，就想头脑风暴一样把和题目相关的事物全部思考一遍，然后根据整体写作思路进行筛选，留下来的各个思路就变成了不同写作层面，然后各个层面可以扩展开写作，这样你的思路就打开了。
2、从面到点就是会总结归纳自己的写作思路，然后精炼到一句话或者一个段落，进而把这个句子或段落变成整篇文章的精彩点。这样就可以起到画龙点睛的作用。
平时经过多次的写作思路训练后，你在考试的时候才会才思泉涌和下笔如神。
第五个步骤：语文学习重在会意，并根据题型找答案的规律。
语文成绩的提高需要你在大题上注意提高答题水平。比如在阅读题目上尽量少失分，而这里就需要看你阅读文章的理解程度如何了。语文阅读题目的答案其实很难有一个标准答案，但是你的回答不能和参考答案大相径庭。这就需要在平时培养对语文的会意功力，提高方法就是通过多阅读增加阅读的感觉，这和学习英语的语感类似。
而且在答题的过程中你需要多做一些类似的题目，然后从题目中找到出题的思路以及答案的规律。这样，你在下次遇到类似的考题你就会知道怎么回答了。
第六个步骤：学会阅读技巧，快速找到文章主干。学会“剔骨”阅读法。
语文考卷里面，阅读的题目分量仅次于作文。所以你还需要掌握阅读的方法。这里就说一个“剔骨”阅读法，其实就是把不重要的信息去掉，留下文章的主干，这样你就很快明白整篇文章的核心思路了。这里的主干就类似于一根骨头，而你就需要把文章的骨头给剔出来。
整篇文章不可能都是重点，你需要把非重点的信息都去除掉。比如：议论文就可以把各种论据去掉;散文就把除精神抒情外的信息去掉;说明文就把例子、数字、具体对比的信息去掉。那么，去掉非重要的信息，留下的就剩下主干的重要信息了，那么整篇文章的核心思路也就很清晰了。
第七个步骤：通过多做模拟题来增加语文题感和解题速度。
语文考试是限时的，如果你解题速度越快，那么你留给后面大题的时间越多。所以，整份语文考卷的前面基础题型争取做到又快又对。这不仅需要扎实的基本功，还需要平时多做模拟题来进行题感训练。当你做模拟题目数量增加后，你考试解题的感觉会越来越好，而且正确率也会提高。
这样你就可以用剩下的充足时间准备写作了，这样你的语文分数就会接近满分的水平。
综上所述，以上就是七个提高语文成绩的方法步骤，希望可以帮到想要提高语文成绩的学生，也希望对你制定自己的语文学习方法时有一些参考作用。学习语文记住一句话：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2023年语文中考提分方法
其一，有很好的阅读习惯和较强的阅读能力。具有坚实的阅读基础。对规定篇目的完全阅读和广泛性阅读兼而有之，奠定语文学习的基础。
其二，天天阅读词典形成习惯。把翻阅字典和词典作为每天学习的一个重要内容，你会感到其中的语文宝藏，并会爱不释手，尤其对语文的综合素养有巨大帮助，不妨养成这个习惯，奠定厚实的语文基础。
其三，对教材的充分熟悉和深度理解。语文素养和能力在教材中的着力把握。
其四，对教材中的文言文应该特别熟悉和理解，尽可能熟读和背诵，进而，提升孩子学习文言文的语感能力，尤其是文言实词，虚词，句式，文化常识等等应该熟悉并牢记。
其五，对要求背诵的课文必须熟知和充分理解。必须做到一分不丢。
其六，如果是进入高三这一年复习，至少每周写一篇短文，每两周写一篇完整的考场作文。(作文复习一定伴随着整个复习过程之中)
其七，从高考试卷四大板块组织安排复习内容。现代文阅读与古诗文阅读交叉进行，第三大板块的语言运用必须选择专题交叉进行，使之增其效果。
其八，语文的知识积累是语文学习必备能力且极其重要方法之一。必须靠长时间的积累为本，强化训练是重要途径之一。
其九，对语文素养和语文常识，对语文的广度和深度的复习掌握是语文复习极其重要的方面，不容有失。
其十，语文知识储备和形成体系是重点，尤其对必须掌握的知识一定需要归纳整理，然后用自己的语言讲述出来，然后建立逻辑体系。同时，还必须进行适度的训练，通过考试，来达到提升语文成绩的目的。
其十一，对语文必须清晰把握的常用术语，强化记忆，加强运用。使答题时能够精准答题，高效表达。
关键词：中考英语,备考,双基,能力
河北省中考英语命题趋势为:在注重考查学生基础语言知识的同时, 更加注重对学生运用所学语言知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。集中表现在听、读、写技能的考查上。2008年中考英语试题的特点如下:
试题结构合理, 试题设计由易到难, 循序渐进, 有梯度, 有层次, 有节奏, 所有试题难易适中, 考查知识点重点突出, 测试综合运用语言的技能较为全面;试题内容的选材具有真实性、时代性和应用性;题型设计体现出新颖性、灵活性和多样性;变化幅度相对稳定, 分值分布合理, 变化不大。
据此趋势, 2009年双基能力培养和应对的总策略应为:英语中考备考要抓住“双基”, 即基础知识、基本技能, 要努力使基础知识转化为技能, 力争做到听得懂、读得畅、写得好。
下面具体分析2008年河北省中考英语试题特点及备考的双基能力培养与应对策略。
一、听力方面
2008年河北中考英语听力题型保持近年一贯的设计模式, 通过句子、对话和短文三个层面主要考查了学生对难度相当的口语材料的主旨、关键信息、背景关系、情景问答等相关信息的理解。测试内容很多是与学生学习、生活息息相关或学生熟知的的事情, 更注重英语的实用性和交际性。如前三个大题中设置的十五个小题中听力内容涉及喜好 (如1、5、9题) 、价钱 (如2题) 、职业 (如6题) 、提供帮助 (如10、15题) 、谈论时间 (如3、13题) 、天气 (如11题) 、打电话 (如12题) 、运动 (如14题) 、表达情感 (如7题) 等与社会交往有关的话题, 注重实际生活和语境。第四题由10个减至5个小题, 采用了两个对话材料, 听力材料的长度加大, 难度也适当加大, 内容上选取假日、以第一人称描述的成长过程与学习情况。第二节同去年一样为短文填空, 内容涉及怎样做关于健康讲座的笔记, 设填空多为基础的、学生熟悉的词汇。整体听力材料难易适中、贴近学生生活, 话题广泛, 时代感强。
双基能力培养应对策略:
Practice makes perfect (熟能生巧) 。首先, 我们在平时的教学中要注重听力训练, 有针对性地多训练, 并在训练中培养学生良好的听力习惯。如听前快速读题、听时集中精力平心静气、听后及时反思发现问题。同时, 探索命题规律, 多涉足新颖、独到、实用的听力素材。如使用《教育实践与研究》每年的中考英语听力训练材料效果相当好。
二、基础知识部分
(一) 单项选择。
下面是对2008年中考单项选择题所考查知识点的统计:
单项选择主要考查词汇知识、语法知识、习惯用法、口语交际及它们在特定语言环境中的运用情况。近几年的单选题在总体的把握上都有淡化语法知识加强语言的实践性和运用性的倾向。
从表中不难看出, 2008年中考对动词 (含时态语态) 、名词、形容词、连词、状语从句、定语从句、问句及宾语从句的考查力度很大。
(二) 词语运用。
考查各类单词的词型变化及运用, 主要集中在名词的单复数和动词的各种形式变化以及形容词、副词的级别变化、基数词和序数词、固定短语或固定搭配等的考查。2008年中考所设置的五道词语运用试题分别考查了名词复数、动词固定搭配、形容词比较级、动词词组及其时态、语态的掌握和运用。试题注重基础, 难度较低。
5个小题考查的词语是;76.stamps, 77.singing, 78.the largest, 79.picks up, 80.is made of
英语语言知识点双基能力培养应对策略:
1. 趣味知识, 方便记忆。
任何知识在获得的过程中, 都需要我们克服遗忘这个顽敌, 繁杂的语言学习更是如此。因此要带领学生通过听、说、读、写等各种方式反复复习所学词汇、词法、句法、惯用法以及固定搭配等基础知识, 以防遗忘。并根据遗忘先快后慢的规律在复习时间间隔上注意科学分配。另外, 注意抓住基础知识, 梳理脉络, 将散乱的语言知识点有重点、有层次、有趣味地构成框架, 方便学生记忆。
针对中考英语语言知识点, 本人尝试归纳了有关的趣味助记要领十条, 也许对同行们的教学及学生们的学习会有所启发帮助。
1) 代词趣记 (按顺序, 前升调, 后降调, 有节奏地大声反复集体唱读, 或高声或低调, 或慢读或快吟, 将会使学生情绪高涨, 精神倍增, 记忆效果颇佳) :
A.主格、宾格、形容词性、名词性物主代词。
“主、宾、形、名I、me、my、mine,
you、you、your、yours,
he、him、his、his,
she、her、her、hers, it、it、its、its,
we、us、our、ours,
you、you、your、yours,
they、them、their、theirs.
B.反身代词趣记。
“单数词尾塞尔福 (self) , 复数词尾塞屋子 (selves) , 第三人称宾 (宾格) 加尾, 其它人称形加尾 (形容词物主代词) 。”
eg:myself yourself himself herself itself, ourselves yourselves themselves
2) 以o结尾的名词变复数加es的几个词negro、hero、potato、tomato串为一句话:
“黑人英雄爱吃土豆西红柿, 复数加“一字” (es[iz]) ”。
3) f (fe) 结尾的名词变复数, 词尾改为v再加es的趣记:
“小偷妻子生活难, 自己采叶狼来看, 架上取刀劈两半。”
eg:thief、wife、life, self、leaf、wolf, shelf、knife、half
3) 国人名词变复数趣记:
“中日不变, 英法变, 其余s加后面。”
eg:Chinese、Japanese、Englishman、Frenchman、Arab、German、Australia、Egyptian, ect
4) 形容词比较等级构成趣记:
“一般情况加er, 以e结尾只加r;辅y结尾y变i, 然后再把-er挨;重读闭音节后尾双写;多音节前面加写more的趣记:好坏老病远多少, 特殊变化忘不了。”
eg:fast、nice、easy、hat, good、well、ill、bad、badly、old、far、much、many、little
5) 分数表达法趣记:“分子基数分母序, 分子大于1, 分母加s.
eg:3/5three fifths等。
6) 其后非谓语动词作宾补、宾语、状语的趣记法:
let make看发现, 听见感觉半帮原;被动句中to都全。“keep停止忘mind, 乐试花完了-ing;停忘尽力去做:to”。
eg:let、make、watch、see、find、
hear、feel、help+sb do
was made+to do.
keep、stop、forget、mind,
enjoy、try、spend、finish+doing;
stop、forget、try+to do
7) 情态动词否定回答特例:
Must否答needn’t, May否答不用may”
eg:May I go?No, you can’t.Must I go?No, you needn’t.
8) 非延续动词:“来借去买餐 (参) , 始到停开关, 抓落完成死, 离醒起床穿。”
eg:come、borrow、lend、go、buy、join,
begin、start、stop、open、close,
catch、fall、finish、become、die,
leave、wake、get up、put on
9) -e后缀-es-ed-er-est构成规则:
“辅y结尾y变i, 然后再把-e缀挨;
父母 (辅母) 双写重闭独 (重读闭音节独辅母结尾) , -e后缀放后头。”
eg:babies、stopped
10) -ing后缀构成规则:“哑 (不发音) 姨 (e) 去e-ing, ie变y-ing.”
eg:making、dying
2. 吃透语境, 把握信息。
吃透语境, 把握题干全部信息, 可合理推断作深层的理解, 并从词法、句法和惯用法全方位考虑, 作出正确选择。
三、完形填空
完形填空是中考英语的传统题型, 旨在考查学生综合运用语言知识的能力, 立足于学生对短文的整体理解, 主要考查学生的词汇搭配、习惯用法以及对语法知识的应用能力和逻辑判断能力。2008中考试卷中完形填空题的文章选材较好。所选短文是关于世界语的一篇介绍文章, 材料原汁原味, 在介绍语言本身的同时, 也暗含了语言学习的重要性及掌握语言进行交往的必要性等教育理念。具有鲜明的时代特征。同时, 短文设空选择难度较低, 但要求学生要从全文出发, 理解大意, 然后根据上下文考虑, 从逻辑常识、词汇意义等角度考虑, 才能准确做出答案。如41题, 只要明白四个选项所给单词的含意, 又能理解文章所表达的是在与外国人交流时所面对的困难, 就很容易选出正确答案。
四、阅读
阅读考查的主要内容:理解文章大意、具体信息、基本结构、作者态度和根据上下文推测词意。除了考查学生综合运用语言知识的能力外, 更能考查学生的逻辑推理能力。注重对学生理解能力的考查。
2008年阅读理解题取材时尚、范围广泛、有浓厚的时代气息。如:
第一篇所涉及的内容是人与自然、人与动物间的和谐相处, 弘扬关爱, 倡导保护动物, 有教育意义。第二篇是关于现代生活中网上购物、健康饮食、语言学习及网络学习等现实生活类说明文, 具有较强的时代感。第三篇是议论文体, 教给人们进步和取得成功的方法, 内容贴近学生, 给予学生有益的建议。第四篇是关于应怎样度过一生的内容, 讲的是人生不同阶段如何正确理解和面对不同的欢乐与困惑, 对学生有良好的导向作用。另外, 这四篇短文的难易程度适中, A篇和B篇为记叙文, 阅读难度较低, C篇和D篇为议论文, 阅读难度较高。试题设计注意了难易度的平衡与协调, 有以考查捕捉具体信息为主的较容易试题 (如51、54、57、61等) , 也有考查归纳分析、判断推理及升华与提炼等综合阅读能力的试题 (如52、55、60、64、70) , 较好地体现了试题的区分度。
完形填空与阅读理解双基能力培养应对策略:
学生在平时的学习中要养成多阅读的好习惯, 并注意从整体上把握全文, 自觉地运用比较的方法, 逐步地形成思辨能力。注重思维分析理解能力的培养。由于完形填空和阅读理解内容多、任务大, 对语言运用能力要求较高, 许多学生对这两种题型存有畏惧和厌烦心理。这就要求教师要想方设法让学生克服这些心理障碍。首先, 阅读材料的选择要难度适中, 以培养学生的信心。另外, 要尽量选择贴近学生生活和富有时代感、题材广泛的文章, 提高学生的兴趣。再有, 教育学生遇到偏难的文章, 不要紧张畏惧, 要有克服困难的信心。除此之外, 还要了解一些解这两种题的基本技巧, 如浏览全文、掌握全貌, 理解大意、初选答案, 复读全文、核对答案等。
五、书面表达
书面表达考查的是学生“写”的能力, 它不仅测试学生的词汇、语法、用法等语言要素, 并且还测试学生的分析能力、组织能力和表达能力。试题分两项设置:
1.连词成句:要求完整、正确、不重复、注意标点。如第一小题, 审题一定要认真。
2.写短文:要求学生谈谈“如何做一个好孩子”, 题目的设置充分考虑到学生的年龄特点, 使学生见到题目后容易产生亲切感, 感觉有话可说。所给的提示明确, 真实自然, 贴近学生的学习和生活, 通过汉语、英语提示, 开头已给出, 所写必须包含所有内容, 对学生的所写内容进行适当限定, 给表达定了框架, 引导了学生的思路, 但同时又保证试题具有一定的开放性, 可适当发挥, 让学生有话可说, 有话可写。
双基能力培养应对策略:
提高书面表达能力的关键在于扎扎实实的语言基本训练。复习备考时, 应熟记初中阶段常用的词组, 最好能100%记住。同时, 学习、掌握和运用英语的各种句子是进行英语写作的基础和关键。欲达此目的需要大量的、反复的操练。
首先要掌握初中阶段学过的各种句型的基本结构, 然后根据意思表达的需要选用恰当的词语组织成句。这样在平时的学习复习过程中, 不断的训练强化, 掌握英语句型的基本结构。在此基础上, 带领学生训练。
第一层次
普通高中自主招生
学生综合表现评定须达到B等级(含B等级)以上;数理、科技、人文、思政等4个类别共9所招生学校，根据有效填报该校自主招生志愿考生中考文化科成绩(不含加分)平均分下调60分;体艺和国防军事等2个类别共7所招生学校，根据该校招生工作方案，划定自主招生最低控制线。符合控制线上考生，按学校综合评价结果从高到低录取，若末位排名有两人或以上考生综合评价结果相同，则采用“同分比较原则”优先者录取。
第二层次
佛山一中等9所学校体育艺术特长生
根据各区及各招生学校公布的招生方案，对已达市艺术特长生资格线考生及体育特长生入围名单，按考生志愿、文化课成绩、学校评测及术科成绩，划定录取标准。
第三层次
其他面向全市招生的体育艺术特长生
根据考生志愿按合成总分成绩由高分到低分择优录取。文化科最低控制线为全市艺术考生平均分下调50分，术科最低控制线为全市艺术特长生资格线。各学校未完成计划自动收回，转为该校的普通生计划或艺术生计划在后续批次面向区内招生。
第四层次
市体校招生计划
卓越品质
必看！2018年一级建造师各科重点及备考指南
2018年一级建造师考试备考已经全面开启。一级建造师考试难度大，知识点繁多，因此更需要考生了解一级建造师考试科目特点，才能更有针对性地去复习。优路教育整理了2018年一级建造师各科重点及一级建造师备考攻略指南，快来看看吧！
《建设工程法规及相关知识》篇
法条的背后暗藏玄机，学习法律的不二法门就是找一个会讲故事的老师，可以使用甲乙丙丁的案例把表见代理、诉讼时效、违约责任讲的透彻，而不是像项目管理一样有大量记忆的考点，主要以理解为主。
第一章建设工程基本法律知识和第八章建设工程纠纷制度属于难点，不适合自学，上课时务必做好笔记，认真理解物权的效力与合同效力的区分，债权的无因管理与不当得利的不同之处，定金的计算法则，仲裁与诉讼分别的特点都有什么?行政复议与行政诉讼区别? 第二章施工许可法律制度逐年分值在递减，主要把功夫放在施工许可制度上，区分许可证与开工报告有什么不同。一级建造师的执业范围与注销制度也是高频考点。
第三章承发包制度与第四章合同部分的内容近两年分值陡增，不管是一建还是二建都可看出此迹象。2014年二级一级建造师建设法规中多选题共40分，其中招投标与合同共占28分。近3/4的分值聚集与这两章。足以让我们加以重视!第五章环境、能源、文物属于鸡肋章节，有时间看，没时间就不看了。上课认真听听就行，有舍才有得。为什么这样说呢?我告诉你。第五章共21页考最多5分，而招投标部分共20页最多考12-15分。你说看哪个性价比更高? 西班牙有句谚语“当多，还想更多，你就会失去所有的”第六章的安全和第七章质量与管理和专业实务有着密切相关的联系。而且内容庞杂，还好，考点不是很难，大家通过听课，明确找准考点的分布情况，下来以后以自学为主。《建设工程项目管理》篇
一级建造师项目管理与专业实务密切相关，要是此科目学的似是而非，那么势必难以通过专业实务，让你画个双代号网络图都不会，那肯定你的实务必挂科。项目管理包含七大块，可分为三控三观一协调。控制成本、控制进度、控制质量;
优路教育
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管理安全、管理合同、管理信息;一个组织与协调。大的框架以记忆为主，个别知识点需要理解。如赢得执法计算、因素分析法、网络计划等。
第一章项目管理主要让一个门外汉对建设项目有一个基本面的了解，比如他会告诉你一级建造师建设项目参与方有几个?承发包模式有几种?他们分别的任务和责任是什么?公司内部的结构模式有哪些类型?怎样编制一个合理可行的施工组织设计?动态控制如何应用?风险如何管理?包括项目经理的权限和责任? 还有对监理的了解。
此章节要是学不好，接来下的六章都会受到影响，比如四大措施贯穿与全书每个章节，再如动态管理涉及到我们成本、质量、安全、合同;还有对风险的把控也是指引全书的。
第二章成本控制计算部分属于重点，如赢得值法计算、因素分析法。第三章进度控制属于核心知识点，因为涉及到了网络计划(双代号网络计划、单代号网络计划、时标网络计划)一般每年实务案例题有80%可能性会考网络计划，一级建造师考试就是20分，你想想要是20分的网络计划你没有学懂，你肯定跟一级建造师无缘，所以第三章需要大家抽出专门的时间认真听老师讲透彻这部分知识点。
第四章质量与第五章安全属于内容庞杂，知识点繁多，记忆量较大，一听就懂，一过就忘，所以建议考生把这两章的高频考点打印到A4纸上，闲来无事就瞅瞅，加深记忆。没有什么逻辑性可言，在ABCD的选项里，你能找出正确的就行。
第六章合同管理属于实用性，具体体现在签订合同时需注意哪些内容?合同的计价方式有哪些?地震引起的损失，是可以索赔工期呢?还是可以索赔费用?可活学活用，针对在建设项目遇到索赔问题，我们起码知道28天内递交索赔意向通知书。
第七章信息管理属于鸡肋章节，有时间看，没时间就略过，平均每年3分。与法规中第五章内容属一个朋友圈。《建设工程经济》篇
经济这一科是我们三门公共课里面计算题最多的。倘若你对计算部分是薄软环节，你将花费二分之一的时间在第一章工程经济里。
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第一章一级建造师工程经济以计算为主，包含了单利计算、复利计算、技术方案现金流量表的编制、租赁与购买方案的必选分析等，计算题的难点都在第一章。值得重视。
第二章工程财务这部分知识与会计专业密切相关，成本、收入、利润、所得税费用、企业财务报表的认识、财务分析等。不难，但繁琐。
第三章建设工程估价属于工程造价部分内容，包含了建标〔2013〕44号、定额、清单、概算、预算、投标报价等。《专业工程管理与实务》篇
全国一级建造师专业实务一共有10个方向，分别是建筑、公路、铁路、民航、港口、水利、矿业、机电、市政、通信。这十个专业均分为三大章节。第一章讲专业知识，第二章以管理为中心阐述，第三章以法规为重点阐述。从章节设置来看，你可看出，这门课程不管从篇幅还是难度系数要远远大于前三门，因前三门是基础课，而实务将要融会三门课程里面的核心考点，以主观案例题的形式考察一名项目经理的叙述能力、表达能力、整合能力与逻辑思维能力。
针对实务的选择题，没有任何捷径，不管你是不是本专业，不管你去没有去过现场，这40分里，你起码得拿下22分。针对实务的五道案例题，需要研究、剖析，掌握答题模板和对关键词的应用。
既然参赛了，对这次比赛究竟比什么当然要了若指掌。英语的综合素质考核是全国大学生英语竞赛的特色，听说读写都是必不可少的（说方面体现在复赛中，初赛没有口语考试）。另外由于此项竞赛近几年等级分类改变了好几次，而 07 年和 08 年的题量和题型分布都有不同。
下面的分享是赛才网根据 2008 年全国大学生英语竞赛 C 类样题、初赛真题及历年的考试经验总结而出，仅供参考。
Part I 听力
特别注意：听力内容均是只播放一遍！
Section A 5 段短对话，分别 1 个小问题。
Section B 2 段长对话，分别 5 个小问题。
前两部分的长短对话难度其实不是很大，主要是尽快让自己进入状态，听力只有一遍，上一题没听到，就赶紧猜一个，千万不要影响后面的题目。
Section C 5 段短新闻，分别 1 个小问题，内容均是摘自 BBC 或 VOA 的新闻。现在只剩下一个月时间，要大家一直对着 BBC 或是 VOA 广播听也不是办法，建议大家上沪江英语学习的 BBC 或 VOA 小组，里面的内容一般都是筛选过的，每天听一些，熟悉一下英美人士的发音就好。
Section D 1 段长文章，共有 10 个空格，注意要填写的可能是单词也可能是短语。
最后就是关于考听力的一些提示，毕竟英语竞赛的听力考试是播放录音的，各考场分配到的带子质量不一，考场环境有好有坏。假设你实在太倒霉了，带子播放不清晰，环境吵杂（监考老师也很可能帮不了你，因为大多监考老师不是英语老师），也不要心慌，冷静下来尽量听到关键词，加上自己的大胆猜测，蒙对的概率也是很大的。
Part II 词汇和结构
一共 15 小题，考的语法知识不是太难，四六级之间的程度。建议你在这部分加快速度，为后面的大量阅读争取更多的时间。
PartIII 阅读理解
Section A 阅读文章后按问题选答案，4 小题每题 1 分。
Section B 阅读文章后先是 6 题 Y/N/NG，考过四六级的应该都不陌生，然后是 4 题填空，注意这里的填空是一空 2 分 ~ 相当值钱！而且至少有三个空都是能在原文中找到答案的。
Section C 阅读文章后做短答，5 小题每题 2 分。
Section D 阅读文章后做填空，6 小题每题 2 分。
阅读量相当大，这是参加过大学生英语竞赛的赛友们普遍认同的观点。而且历年中各种怪模怪样的文章形式都出现过，题目设置从简答到选择不拘一格，关键还是心态要冷静。这里建议大家同时报个六级考试，考过的也可以尝试再考拿高分。找一些六级或考研的英语题做速度练习，注意训练思维敏捷度，加快做题的速度。Part IV 完形填空
Section A 属于给词填空的类型，五个空也有给五个备选词汇，难度不大。Section B 7 个空格，每个待填的词汇都有给出首字母（或头连个字母），难度比 Section A 大一些。
这一部分的填空均是每空 1 分，做完形主要还是考语感和词汇量。也有的赛友做完 PartIII 的阅读已经感觉“头昏眼花”，时间又不够，可以先跳过此部分，后面再回过头来做。
Part V 翻译
Section A 英译汉，待翻译的英文是由一篇短文中划取的 5 个句子，总分 8 分。Section B 汉译英，待翻译的汉语是直接给出的 3 个句子，总分 7 分。
2007、2008 连着两年翻译的题型没有变，估计 2009 年还是会如此延续。但是题量上，2007 年是英译汉、汉译英都是 5 个句子分别 10 分，2008 年题量和分数有所减少。翻译安排得比较靠后，难度也是比较低的。所以前面浪费了时间而不得不放弃此项的赛友有不少都事后捶胸顿足。
Part VI IQ 测试
2007 年的 IQ 测试题是安排在第三部分，估计是太多人反应这部分费时又费力，放在前面纯粹误导人，但是至少 5 题都是选择题。
2008 年的样题就指出将 IQ 测试放在 Part VI 了，而且改成了填空题。尽管也是 5 题，难度应该是略有提高的。忘了说了，IQ 测试题都是每题一分的。也有一些老师提倡把 IQ 部分放空，等写完作文了留到最后有时间再做。Part VII 写作
与平时的其他英语考试不同的是，英语竞赛的写作有两篇作文。
第一篇一般是应用文，比如通知、广告、给指定某某人的信等等格式，所以要注意不同应用文的格式，比如开头有没有必要的标题或是称呼，第二篇就是四六级常见的议论文，主要也是与学生生活贴近的话题拿出来讨论，列出自己的观点条理清晰很重要。
初赛的写作难度都不高，决赛的写作部分是发挥你英语水平的好时候。当然比赛的时候，也是应该学会放弃一些题目。竞赛类的题目大多比较 “ 灵活 ”，涉及课外知识、计算、智力测试等，适合知识面较广的学生。有些你能看懂题目，能看懂选项，花了很多时间，但是你依然会做错。
备考最重要的还是多做练习，历年的样题和真题都是训练的好材料。
一、重视听力，讲究训练方法
听力理解占试卷总分的30分，这部分的成绩对考生的英语成绩影响很大。听力理解中，听者要对听到的语言信息进行复杂加工，整个过程是一个非常积极、非常活跃的动态过程。为了提高听力理解能力，建议广大考生做到练之有法。
（1）夯实语音基础，提高对英语听力材料的心理敏感程度。我们知道语音、词汇和语法是语言的基本要素。语音是基础中的基础，语音包括正确辨音，掌握句子的重音、节奏和语调。英语国家说话者经常运用弱读、省音、同化和连读等手段，尽量缩短非重读音节所需的时间，以保持英语的自然节奏。如果考生只习惯于速度较慢、逐字逐句读出的英语，对弱读、省音、同化和连读等音变现象不敏感，就会造成听力理解上的困难。这就要求在平时的学习和训练中，对放慢速度的朗读、听写，一定要注意在英语的自然节奏和语音语调的基础上进行，而不是通过一词一词清楚地朗读来放慢速度。另外，英语语调的变化也会造成意义的改变，如使用降调表示肯定，升调表示怀疑等。考生只有具备了对英语听力材料一定的心理敏感程度，才能适应不同的听力材料，从而提高听力理解的正确性。
（2）掌握词汇、语法和语篇知识。词汇是语言学习的基石，考生应该通过大量阅读和反复操练，熟练掌握单词、短语及基本义项。考生所掌握的语法知识可以帮助正确理解听到的信息，当然也能帮助理解问题和做出准确的选择。考生应特别关注否定、比较级和最高级、主动和被动语态等特殊的语言现象。想要获得听力理解部分的高分，必须把理解层次从词句水平上升到语篇水平。各类英语语篇都具有比较固定的结构，掌握不同语篇结构对听懂全文会有很大的帮助。日常生活中，人们往往先说出自己的观点，然后进行论证，最后加以总结。因此，通常考生如果能听懂文章的首尾句，就能抓住说话人的主要观点。
（3）“预测”在听力理解中是不可或缺的策略。所谓“预测”就是根据已掌握的听力材料的信息、主旨等，结合自己的背景知识来推断后面可能会出现的信息内容的思维过程。正确的“预测”要求考生必须抓紧空隙时间，抢先阅读题目，目的在于根据选项的内容，将注意力集中于某特定信息，听前就能做到心中有数。随后，考生可以通过文章内容提示进一步印证事先的猜测。如果新出现的信息与预测信息不同，则要及时调整先前的判断。
（4）在听力理解中做“简要记录”。听力理解是时间性很强的活动，而对篇幅较长的对话和语篇，光靠大脑记忆材料的细节有一定困难，加之心情紧张，有许多情况是听的时候懂了，答题时却又拿不准答案，这时除了加强短期记忆外，适当的笔记，写一些包括自己所熟悉的符号，就显得十分必要。但是“记录”只是辅助作用，决不能影响正常的“听”。
（5）精听与泛听相结合。“精听”主要是指按高考听力模式或课本中听力课模式进行训练的活动，“泛听”是指不受题型限制，只重听力熏陶的听力活动，考生在课余应多听符合自己英语水平的英语新闻、英语故事，欣赏英语电影。“泛听”能培养英语学习的兴趣，开阔视野，拓展知识面。精听重在帮助熟悉题型，掌握解题技巧等。学生在日常训练中，应把“精听”与“泛听”有机地结合起来，才能提高听力理解的水平。
二、回归基础，重视知识内容落实
竞赛虽然强调了由过去的比较注重知识考查转向注重综合语言运用能力的考查，但是我们必须清醒地认识到能力的提高必须依托基础。考生必须根据新课标中制定的各项要求，落实所要求的词汇，懂得一词多义的用途，还应重视构词法的规则及特点，学会猜测词义及灵活地根据语境解决“熟词生义”的现象。考生需要系统掌握语法，注重结合语境，关注语法点之间的联系，从而加强知识的运用。
可尝试建立错题档案，从错误中提高不失为提高英语水平的良方。在基础知识的考核中，尤其是在单项填空题中，考生可适当采用排除法、筛选法、猜测法、推理法等，从句子的结构、句子的意思、说话人的口气等诸方面整合所给信息来答题，这样就能提高答题的正确率。
三、注重英语书面表达训练，提高作文得分
书面表达部分主要考查考生综合运用英语的能力，要求考生根据所给信息，写出语义连贯、结构完整、表达清晰的简短文章。英语书面表达很能体现英语学习者的思维能力、分析能力和综合运用语言知识的能力。从书面表达的阅卷情况看，考生普遍得分不理想，归纳起来大体存在着以下几个方面的问题：
（1）文体格式不明。应该说高中阶段学生应学会写多种文体的英文作文，各种不同的文体有其各自的特点和格式。
（2）词汇知识薄弱。主要表现在单词拼写错误多、数的概念模糊、词汇辨识不清、时态误用、词语搭配不当或画蛇添足等方面。
（3）句子结构错误。有部分考生刻意追求写长句或优美句，反而使得英语的句子结构混乱，使读者不知所云。
（4）母语痕迹明显。相当多的考生没有注重平时的积累，写出来的英语句子汉语化明显。
（5）篇章逻辑混乱。综观全篇，无论是段与段的转换，还是句与句的连贯，都让人觉得突然，没有做好各个环节的顺利过渡和主题内容的递进，使文章缺乏整体性和可读性。
书面表达的能力培养不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程。根据学生的实际情况，我们提出如下建议：
（1）正确认识。相当一部分考生认为书面表达只是简单的句子翻译，无需在平时多加训练，这是极其错误的。书面表达就是考查考生的语言输出能力，应引起重视，加强平时常规训练。
（2）训练应循序渐进。练不是胡乱地练，应夯实基础。首先写好简单句，掌握好五种基本句型；然后学写并列句和复杂句，注重句型转换练习；最后才进行篇章训练。
（3）重视范文。优秀的范文有很大的借鉴作用。建议考生对各种文体的优秀范文，尤其是实用性文体的范文进行阅读和模仿，并力求有自己的创意。
（4）注意积累。积累应包括生活知识的 积累和语言表达的积累。只有有了大量的积累，才有可能在竞赛时写出佳作。
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