培训学习感悟（精选16篇）
首先，感谢公司给我们学习培训的机会，也非常荣幸参加了这次培训班的培训，这对我们来说也是一次武装自己的思想和给自己一次充电的机会，感谢公司各级领导对我们培养和厚爱，这也说明了公司对我们的重视，也充分反映了公司重视“重视人才”、“培养人才”的战略方针，对于建设安装服务行业的我，也非常珍惜这次学习和培训的机会。
我们培训班经过二十一天紧张的培训和学习，时间虽短，但用“紧张、忙碌、充实、收获”来形容本次学习过程是在恰当不过。这次学习质量很高，内容很丰富。讲课老师们博文广识生动讲解精彩案例，无不在脑海里留下了深刻的印象。让我们看到了公司的发展前景和前进方向。使我深受教育，获益匪浅，从内心角度讲，是真正的学到了不少的知识和业务技能，特别是在思想上，从新树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也让我明白了一个道理，作为现场施工项目经理，任何一项工作都是相当重要的，不得有一点马虎，始终牢记做任何工作质量都是最重要的，严把质量关是重中之重。此外我们要还注重项目部团队的建设和组织，推行管理人员责任制度，组织强有力的施工管理班子。通过这些天的学习无论从工作的细节还是人生的规划上都让我们受益颇多。让我们从专业化，从责任感，从规范化的管理等都有了一个深刻的认识。在这里向公司的领导能够给予我们这样学习的机会，为这方面培训所付出的努力再次表示深深的感谢，我们需要公司给我们展示自我的机会与平台，但更希望公司给予我们提升所需要的学习的机会，让我们认识我们的差距与不足，让自己变得更加的职业，让我们更加的专业为公司服务。通过这次学习让我们学到了不少的知识，但是，这还是远远不够的，在今后的工作中，我们还要继续加强学习，不断提高自己的工作能力和个人素质，做好自己的本职工作，不折不扣地完成公司领导布置的各项工作任务，团结协作，求真务实。为分公司明天的辉煌尽自己的绵薄之力！
山东淄建集团工业设备安装分公司第六项目部
聆听了南京浦口区行知小学杨瑞清校长三十年专注于研究践行陶行知先生的教育思想, 引领师生如何把一所仅有两间茅草屋的农村小学办成了今天令世界关注、令同行羡慕的特色化教育基地, 从他那娓娓道来的讲述中, 我感受到那才是真正的学校文化, 是“长”出来的文化, 她生动、真实, 又符合规律。我常自问:教育的真谛在哪里?我们要把学生培养成什么样的人?远学习先哲们的教育思想, 近比照实践者们所走过的道路, 我的思路渐渐清晰了。
近年, 我校实施三大综合工程, 造就了学校发展的良好风气, 提升了学校以教育绩效为核心标志的综合竞争力。通过以校本培训为抓手, 实施师资素质提升工程、实施科研兴教工程, 创新教师教育体系和教师人才培养模式的各种举措, 有效提升了全校教师的教育力;围绕学生学习动力、学习毅力、学习能力三大要素, 以养成板块、学习板块、活动板块、能力板块训练为途径, 积极探索有效教育方法, 使学生智力因素和非智力因素得到和谐发展, 有效提升了学生的学习力;以师资队伍和课程建设为中心的系列工作, 有效提升了学校发展力。
那么, 学校的发展力、教师的教育力、学生的学习力, 三个概念之间的关系、内涵、实现的途径、学校的责任以及最终的目标还需要在哪些内容上进一步挖掘?学校的核心竞争力还需要如何去有效再提升?根本就在于学生学习力的提高。
“静待花开”。“静”是一种心态, 安静, 宁静, 平静, 静心, 不浮躁, 带着欣赏的眼光。“待”是等待, 期待, 留出空间和时间。有学者说过, 教育是等待的艺术, 教育是自我完善的过程, 在孩子大脑的某个区域还没有完全发育成熟时, 教育所能做的应该是等待, 而不是把事情搞糟。就像我们既欣赏美丽的花瓣, 又热爱迟开的花蕾一样, 听了专家“基于脑的教育”讲座后, 如醍醐灌顶, 豁然开朗。这才是真正的以学生为本, 有了这样的“花苞心态”, 学校教育会更加遵从教育规律, 教育方式会更加符合学生身心发展特点, 学生的学习力提高才能有了抓手, 一切努力才能事半功倍。
静待说的是心态, 而非状态, 就像花在成长的过程中需要园丁浇水、施肥、拔草、捉虫一样精心的养护, 教育过程就是我们帮着学生成熟成长的过程, 是一个不完美的人领着另一个更不完美的人走向完美的过程, 而这个过程需要我们用心去做。
如果教师主观没有变化, 外围创造的条件再好, 最终效果都会打折扣。教师劳动的职能是综合性劳动, 必须全面发展, 整体投入, 才能享受劳动带来的幸福。只有从以下五个把握入手了解了教师的职业特点, 才能引导教师寻找教育的幸福:
一是把握教师角色多重特征, 引导教师多扮演积极角色, 如:社会代表, 知识源泉, 家长的朋友, 学生情感发泄对象, 少扮演消极角色, 如:替罪羊、侦探、纪律执行者等。
二是把握教师的教育生命周期, 帮助教师突破“高原停滞期”, 引导教师不断否定自我, 开展教学研究, 做课题, 搞校本研究。
三是把握教师专业发展要求, 提升应对压力的本领, 帮助教师总结当教师的好处、优势, 审视反思自己的专业态度、专业技能、专业品质, 修炼学生喜爱的专业品质。
四是把握教育本质, 正确认识教师的社会地位, 有句话不一定对, 但可以拿来品味。你想地位显贵, 就去从政;你想发财致富, 就去经商;你想精神富有, 就当教师。
五是把握幸福公式, 引导教师做幸福的人。幸福=敬畏+喜好+投入+意义, 我们怀着敬畏孩子的圣洁, 敬畏校园的神圣, 敬畏教育的崇高之心, 用十二分的投入去做自己喜欢而且有意义的事, 这就是幸福。解决了教师从教的思想问题, 教育力的提升自然不用多说了。
培训学习中, 参观了合肥市内五所学校, 特别是高中校规模都比较大, 校园面积动辄百亩以上, 十分羡慕, 也许他们的办学条件因地域特点, 经济发展等原因我们学不来, 但办学的思想、思路是能借鉴的, 也许像杨瑞清校长一辈子琢磨干好一个学校的经历无法模仿, 但他对教育的情怀、执着, 对学生的无限牵挂是可以学习的。
关键词：衡量 一语惊起梦中人 解读 幸福 真正的开始
培训让我懂得用自己的课堂培训自己，不管是在教育教学的能力上，还是在个人业务水平上，都是一个佼佼者；培训让我懂得“上好数学课，解读文本是第一步” ，对文本进行正确解读，在教学当中才能让学生形成良好的数学素养；培训让我决定做一名幸福的教师。总之正像段钟嵘老师所说的：“培训只是起点，离开才是真正的开始。”
一、 用自己的课堂培训自己
听了几位专家的报告，我受益匪浅，深知专家都是具有渊博教育理念又有丰富实干经验的专家，为我们树立了榜样。
从报告中，我知道了骨干教师的深刻含义，明白了自己的课堂是生活中某一个场所或领域。面对自己这样的课堂，从面对校长、面对同事、面对家长、面对孩子、面对办公室、面对教室、面对教材、面对练习册、面对试卷、面对课堂、面对自己、面对未来这十二个方面分析应该怎样去培训自己。
另外，专家还给我们分析了师资培训的七大关和总结出提高教师素养行为的七个方面，让我知道怎样去培训自己适应教师岗位的各种要求，懂得如何去提高自己的教育素养，以便今后为党的教育事业做贡献。
二、新课程标准解读
数学教学管理组组长王佐老师的《把握课标理念，创新型课堂》多角度解读特别到位，更是引起我的共鸣，对新课程标准有了新的认识。在数学教学方面倡导。
（一）数学教学的本质
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
（二）数学教学策略
1.开放式教学法。指在教学中应用各种有效的教学手段不断激发学生的学习潜能，充分发挥学生的主体作用，使学生真正做到主动地、自主地、创造性地学习的教学方法。其特点是：（1）教学形式开放；（2）教学内容开放；（3）教学结构开放。
2.探索式教学法。指以问题为载体，引导学生运用已有的知识、经验，经历知识的形成过程和问题解决过程，以培养学生思维能力为核心的教学方法。其特点是：情境性、目标性、自主性、活动性。
3.互动式教学法。指“把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展的、教与学统一的、相互影响的重要活动过程”。在这个过程中，通过优化教学互动的方式，强化人与环境的相互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的教学方法。其特点是：主体参与、情境交融、人际合作、教学相辅。
三、做一个幸福的教师
法国作家雨果说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。教师由于自己的付出，能够得到爱的回报，这就是教师拥有的最大的幸福。”但说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚城市繁华的生活？谁不向往舒适的日子？我作为一个偏僻的农村教师，每天下班后，还要想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，十年如一日过着这一成不变的枯燥无味的生活。我一直在想我是幸福的吗？现在我终于有了答案。第一，要有一定的文化资本。第二，要有丰富的生活阅历。第三，一定要道法自然。第四，要有自己的话语基础。第五，要有一定的使命感。美好的希望虽在，可是，事实上能否达到既定的目标，则又另当别论。我将一如既往地学习下去，在大家的批评中汲取营养，从而不断地丰盈自己的精神世界！
总之，我个人认为：数学教学活动，教师应该灵活采用多种教学方法，激发学生的学习积极性，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能以及数学思想和方法。
这次市教育局组织全体教师参加师德培训，虽然只是通过视频观看有关领导和专家的发言和报告，但细细品来，感觉收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
名师的事迹打动着，让我不断反思着。通过这几天培训，结合自己的实践，谈自己的几点体会。
三、以身作则，言传身教
离开工作岗位，静心学习、收获。参加TTT培训班第一模块15天的学习，让我感触最深的是培训部对企业的重要性，和如何成为一名合格的培训师。
我在企业里从事技术专业培训工作，以前企业内训时，学员听课经常会打瞌睡，我也会认为讲专业技术比较枯燥，学员听课打瞌睡也正常，参加TTT培训班后，知道培训是一门很深的学问，我学到作为一名培训师，首先要知道什么是培训，如何组织培训，如何设计课程，如何管理与自我管理，如何给自己定位培训风格，还要学习授课技巧及控场的知识，如何和学员互动、调动气氛让学习觉得寓教于乐，还有PPT的制作与使用、教室布置、会场音乐等等。我还学会如何制定企业使命及愿景，如何制定企业文化。学会这些知识在我迈向专业培训师的道路上，无疑是一笔宝贵的财富，现在我还不能说完全学会及灵活应用老师教的知识，但我知道我以前错了多少。
老师说：“只有你想学习，老师才会出现”，TTT培训班是企业精英汇集地方，每位同学都是我学习的老师，他（她）们都愿意分享自己的成果，在他（她）们身上也学到很多知识。我期待TTT培训班第二模块和家人们再相聚。
通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及二十多年来的改革开放年代，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性和纯洁性。
我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，科学发展观，并将其作为自己的行动指南，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;才能够在日常工作、学习和生活的各个方面，更加严格地要求自己，尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;真正认识到只有把全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身的崇高理想作为入党的唯一动机，才能在入党的道路上越走越近，越走越快，才能真正领悟和实践“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。
加强政治理论学习。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。有了这个强大的思想武器来武装头脑，才能确定自己正确的人生观、世界观、价值观，才可以防止和排除种种错误思想、错误倾向和干扰，少走弯路保持正确的发展方向。另外一方面要学习党的基本路线和党的各项方针、政策，只有认真学习理解才能去很好地贯彻执行党的路线、方针、政策，始终与党中央保持一致，参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步做出贡献。
坚定共产主义信念，认真学习，不断增强克服困难的信心和能力，人们对事物的正确认识，往往是要经过实践—认识—再实践—再认识这一漫长的过程，并不断循环往复，才能够获得的。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。
加倍努力学习科学文化知识。只有多掌握一些科学知识，才能适应市场经济发展的需要，才能不被时代所摒弃，做时代的主人，只有这样才能为祖国的强大尽一份力量。加强科学文化知识的学习。只有努力做到勤勤肯肯，踏踏实实，才能不愧于共产党员的光荣称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。
我深深的感到，作为新时期的我们应该在生活里克勤克俭，严格要求;在工作中身先士卒，勤勤恳恳，不断增强贯彻党基本路线的自觉性;在学习上，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。
探究性学习既非一般意义下的活动课,也不是真正意义上的科学研究.其目的是让学生了解进行科学探究的基本过程,让学生在自主探究的过程中学会学习并积累一定的感性知识和实践经验获得比较完整的学习经历,为学生的终身学习打下基础.课堂教学是进行数学教育和学生数学学习活动的主阵地,怎样让探究性学习能产生实效?本文谈点体会.
1 精心设计问题
重过程、重参与、重体验、重应用是开展探究性学习的基本要求.教学中,教师不应拘泥于教材,对教材进行再创造,精心设计问题情境,诱导学生积极参与探究.
例1“反比例函数的图像和性质”的教学设计.
1.1 提出问题
我们在前面学习了一次函数的图像,通过列表、描点、连线作它的图像知道它们的图像都是一条直线,反比例函数的图像是什么样子,这就需要我们动手去做一做,才能得出结论.本节课就让我们一起来实践吧.
1.2自主探究函数的图像
这里先让学生独立完成,其间允许学生在不太懂的情况下画图不完整不准确,3名学生上台板演,其他学生在下面画,在作此步骤时,学生可能会出现画成直线、折线、单曲线……等情形.
1.3 分析归纳
教师展示学生画的图像(见图1-1—1-7)并让学生思考:为什么画的图像不一样?
学生先画暴露问题,针对出现的问题进行分析,在探究中得出正确的图像,而且也探究出了正确作图方法.它的价值不只在于设计了一个现实背景,更在于它将学生置身于一个未知的问题之中,学生不能预先知道问题的结论指向哪里,因此更富有探究的价值.
1.4 深化思维
提出图像为什么要用光滑的曲线联结,不能用线段联结.让学生思考后,通过Z+Z平台演示大数的点形成的图像的样子,让学生理解图像为什么要用光滑的曲线联结.
这样的教学设计,引导学生去分析、综合、比较、概括、得出自己的结论,能使学生感悟数学的发展过程,让学生学会学习.
2 重视解题思路的探究
教学中,教师应注意引导学生观察、联想、分析,根据问题的特定条件探索解题思路.以诱发学生的探究欲望,使学生在探究中学会思考,逐步培养学生的探究意识和探究能力.
例2 (2009年武汉市中考卷第24题)如图2,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,点O是AC边上一点,连接BO交AD于F,OE⊥OB交BC边于点E.
(Ⅰ)求证:△ABF∽△COE;
(Ⅱ)当O为AC边中点,时,如图3,求的值;
(Ⅲ)当O为AC边中点,时,请直接写出的值.
第2问思考:的值不能直接由相似三角形对应边成比例或者解直角三角形解决,怎么办呢?
思路探究1 如图3,作OG⊥AC交AD的延长线于G.因为AC=2AB,O是AC边的中点,AB=OC=OA,由(Ⅰ)△ABF∽△COE,所以△ABF≌△COE,BF=OE.
因为∠BBAD十∠DAC=90°,
∠DAB+∠ABD=90°,
所以∠DAC=∠ABD.
又∠BAC=∠AOG=90°,AB=OA.
所以△ABC≌△OAG,OG=AC=2AB.
而OG⊥OA,AB∥OG,所以
思路探究2 作OG⊥AC交AD的延长线于G,则∠G=∠C.
因为O为AC中点,AC=2AB,所以
思路探究3 因为∠BAC=90°,AC=2 AB,AD⊥BC于D,所以
设AB=1,则
由(Ⅰ)知BF=OE,设OE=BF=x,则
思路探究4 如图3,作FM⊥AC于点M,FN⊥AB于点N,则
又AC=2AB,O为中点,所以
NB=NF=AM.
由(Ⅰ)知△BAF∽△OCE,BF=OE,
思路探究5 如图3,作BP∥AC交AD的延长线于点P,则
解题要点①△ABF≌△COE;②△AFO∽△PFB;③△BPA∽△ABC.
3 重视问题的拓展探究
在解答一个数学问题时,如果注意引导学生对它进行深入分析,加以拓展,就可以不断完善学生的认知结构,有利于培养学生的探究能力.
例3 在“二次根式除法”这一节中,教材先提出把计算时,写成,然后把分子与分母都乘以,最后得出,这样完成了除法运算.在这里没有提分母有理化,有理化因式及为什么要化去分母中的根号.这就使学生对分母有理化的出现感到莫名其妙,教师可深化拓展.
1)已知,求近似值.但多位数的除法计算麻烦,为避免出现这个麻烦,所以化去分母中的根号.
2)给出字母形式,介绍分母有理化、有理化因式两个概念,让学生体会根式分母有理化关键是寻找分母的有理化因式.
3)思考:将分母有理化.的有理化因式是还是?将分母有理化.的有理会化因式是什么?
通过公民教育实践活动的开展,学生从“知校富校”做起到“知国爱国”,从关注校园、做校园的主人着手到关注社会国家,关心公共政策的合理性及制定;从学会做人、学生做事到知法用法、维权善用、创新创优、不仅提升了自己的探究能力、分析问题能力、解决问题能力、实践
通过开展这次公民活动,让我学到了很多东西,它让我懂得了团队精神之伟大,我们这四组就相当于一个团队,互相帮助,本次活动并不只是一个人能做好就能完成任务的,这次的公民教育活动我们整整准备了一年多的时间,中间的酸甜苦辣应有尽有。
首先这次活动的开展得到了同学们的普遍认可和好评,因为它是一个关注度很高的问题。重点是就我们在外实习生的人身权益是否受到保障的问题。所以同学们都比较关心,因此,在宣传的过程中,同学们都积极主动的参与了。了解了相关的法律知识,包括《劳动法》《劳动合同法》《工伤保险条例》等等。
其次就是我们此次活动的宣传面很广。我们不仅在校内宣传,同时我们也走进了用人单位,走进了政府,走到校外实习生中去。通过和他们的沟通和讨论,得到了他们充分的认可和支持。
秋风乍起，夏意阑珊，这个初秋时节，我将带着满满的收获告别，告别难忘的党校，回首，往事历历在目：
学习篇——
课堂自有言如玉，在党校的这几个月里学到的，令我受益一生。
十一个专题的系统课程，构建出企业运作中的全方面，让从事单一工作的自己对企业运营有了全面地了解。
多位名师的精彩讲授，又何止是传道、授业、解惑？
是在我眼前打开的一扇世界之窗，让民族的和国际的、世界最前沿的经营管理理念和中国传统文化演绎的经典管理理念都以不同形式展现在面前。
更是启发我思考问题的角度和做事的方法，不再拘泥于以往自己固有的经验中。而学会了多角度的、全面的、系统的思考方法。
恨不得让自己的心灵空间成为一块吸水的海绵，一字不漏的将课堂的每一句话牢记在心。感谢每一位把毕生的研究用最深入浅出的语言、最生动活跃的演讲传授给我们的老师们。让这些怀揣着梦想而来的学子能有收获巨大！
友情篇——
人生三种境界之他乡遇故知，几个月中集聚在这里的四五十位来自五湖四海的朋友，是我将珍视一生的财富。
课下的学习探讨和案例答辩，真是各路英雄尽显神通，有时候是激烈的辩论、有时候是专注的探讨，无所保留、相互帮助；
聚会中的人生畅谈，让我们有酒逢知己千杯少的酣畅淋漓；多少个夏日繁星闪烁的夜晚，大家促膝长谈，人生、家庭、梦想„„一起分享喜悦、分担忧愁，感受到五湖四海皆兄弟的那份人间真情；
坝上草原的纵马奔驰、高歌饮酒，五台山之行的一路欢歌，同游的快乐时光让职业经理培训班第二十期的学员们结下了深厚的情谊。
男儿不轻言感情，此时，却愿意记住每一个同学笑得样子。从此，生命里多了很多的怀念和幸福的记忆。
感谢，半年来相携相伴和温暖心灵的朋友们，因有了你们的真情，让生命更丰厚更美丽。励志篇——
好男儿志存高远，带着梦想而来，收获的是信心、勇气和力量！
职业经理学习中“行胜于言”的校训深深激励着我，更明白要脚踏实地的做好自己、做好眼前的工作，认真的承担每一份责任和尽可能多的为企业分忧解难。将所学、所感应用于实践，将知识转换成生产力，更好的服务于企业。
职业经理学习中“修身兴业、新民报国”。让每一个人深深地感受到，作为中国青年，承担着更大的责任和使命，从自己做起，做有职业素养、有道德观念、有志向、有抱负的人，为自己企业的兴旺发展、为民族、国家的富强，做自己能做的一切！
以后的生活中，我将以职业经理人的精神要求自己：认真做人、努力做事。用最平实的努力换来自己的成长和收获。
感谢党校、感谢职业经理培训班的所有老师，感谢这个平台激励了这些已经职场多年，有了比较丰富的经验却少了锐气和斗志的我们，帮助我们再次点燃为了成为优秀进而卓越的人生梦想。此时此刻，我们充满信心、勇气和力量！
爱与奉献是我们白衣天使永恒不变的主题!爱与奉献是白衣天使无悔的选择!用自己的左手温暖自己的右手是一种自怜，而用自己的双手去温暖别人却是一种奉献，赠人玫瑰手留余香。作为一名白衣天使，面对患者渴求的目光，我们要义无反顾;面对工作的一惯平凡，我们要从容不迫;面对肩负的神圣职责，我们要兢兢业业;面对时代的召唤，我们要一往无前。因为我们的双臂撑起的是希望，因为我们的双手托起的是明天的太阳。就像邓老师讲的丹东市医院的神经外科护士长一样，她在春节期间医院最忙碌的时候义无反顾的无私奉献，主动加班并带领科室护士圆满完成科室各项护理工作。
团队是由个体组成的，团队建立在机制上、理念上、个人独立的人格上。一个优秀合格的的团队必须思想统一、方向统一、行动统一，只有优秀的团队才能有优秀的个人，也只有优秀的团队才能出优秀的领导。领导是带领和引导下属，领导是对人!管理是监督和检查下属所做的事，管理是对事不对人!领导要让下属愿意跟随你，要学会做领导，领导不需要耍手段、玩心机，而是要懂得领导人心，要将心比心，只有真心才能换取真心，只有真心才能打动人心。邓老师讲了一个例子，一名副总裁为了一个新入职的员工做到了无私的`耗费巨大的帮助，然后他就成功的俘获了这个员工及家人的真心，使之成为公司忠诚的员工。作为一名中层副职，我的职责就是配合科室主任做好科室的团队建设，以自己的行动带动人，以医院的规章制度来管理人，对于领导安排的工作要不讲借口、不找理由，用结果说话，医院没有强大的执行力的中层，就不可能有强大的团队。诚如邓老师所讲的那个退伍军人一样，牢记自己对老板的承诺：“保证完成任务”。面对困难迎难而上，想尽办法解决困难，他不等、不靠，达到结果也不表功，所以他才能完成别人不可能完成的任务，也因此他能通过公司的严苛考验，一举成为该公司远东地区的总裁。这就是执行，成功绝非偶然!
领导要懂得以身作则。邓老师讲的第二句话是“当医院遇到困难时，当个人利益跟医院利益发生冲突时，你把谁的利益放在第一位?”我相信绝大多数的九院人都会和我一样选择将医院的利益放在第一位。因为没有个人利益的牺牲，哪会有真正强大的团队，没有强大的医院就不会有我们的科室。就像邓老师讲的某医院一样，300多人的培训到场的院长加中层领导五人、一般员工50多人，培训过程中手机铃声不断，中途退场不断，作为中层这一关键的、决定性的、承上启下的栋梁人物都没有一点执行力，必然的也导致了这家医院最终走向灭亡。
西点军人的第一大执行要点就是无条件执行。执行者必须要做好两件事，那就是闭嘴和行动，执行就是一切以结果为导向。服从是执行力的表现，无论做什么事情都要记住自己的责任，一支部队，一个团队，一个战士或者一名员工，要完成上级交付飞任务首先要学会的就是服从。正如西点军校士官学院院长理查德讲的那样，在你能够管理之前，你应该学会怎么去服从!服从不只是一种美德，更是一种责任。我们要百分百支持领导的决定，即使决定是错的，那我们也可能通过执行来把事情做对，而不是再回头讨论。也正是因为西点这些严格的军规和训练，才使得该军校不仅为美国培养出了3位总统、5位五星上将、3700多名将军，更为世界500强企业培养出了1000多名董事长、2000多名副董事长、5000多名总经理与董事，世界上任何商学院都没有培养出这么多优秀的经营管理人才。许多曾在这是接受培训的成功人士都表示，西点军校对他们的性格、处事方式、思维方式、纪律和毅力的塑造是十分成功的。
往深里说，英语是一门语言，是英美国家日常生活中交流的语言。你见过美国人不会说英语的吗？肯定没有，那说明什么？说明英语学得好，和智商没多大关系，一个最笨的美国人，也一定能熟练地掌握这门语言。那么我们呢？我们肯定要比最笨的人聪明吧？那就行了，没有人学不好英语，关键无非是多练习，多接触。
比如背单词，很多同学都觉得背不下来，今天叽哩哇啦背了一通，第二天只记得两个，真是信心大减。没关系，这种情况很正常，人的记忆本来就是这种情况。我的办法是，第一天背10个单词，第二天花5分钟看一遍，第三天依旧如此，持续一个星期，到下周一的时候，你就会发现已经能全部记得了，就这么简单。秘诀就是不要怕麻烦，每天花很少的时间温习。背单词是很小的事情，根本不需要花整段时间，每次用半个小时，温故知新，完全够了。如果觉得背单词太枯燥，还有一个办法，找一本自己喜欢的英文书，慢慢看，把不认识的单词画出来。看完之后一个一个查字典，记下来。第二天看书的时候看一下，每天看书的时候都看一下，等你把一本书看完的时候，所有的单词都记得了，我个人比较推崇这种方法，对单词的理解很有帮助，容易记住单词。
单词背得差不多了，就要多多阅读。有的同学读了一篇阅读理解，读得云里雾里，题目一个也做不对，就对自己很失望，其实也没有什么关系。读不懂就再读，要是还那句话，不要怕麻烦，读它个十遍八遍，要是还读不懂，就查字典，把每个不懂的单词都弄懂，然后静下心，一句一句地读。有时候可能会遇到几个难懂的句子，怎么也看不懂，这时，你可以去问问老师或同学了。这种情况下对于句子的理解会异常深刻。每天做一篇这样的阅读理解，要比一天做十篇效果都好。
另外很关键的一点就是听力，在阅读理解过关的基础上，听力就是要反复听。为什么听到“hello”，大家都能反应过来？因为听得多呗，那就行了，没有人天生听力不好，关键就在于多听多练习。比如听一段对话，先听一遍，基本不懂，再听三遍，能听懂大概意思了。这时候可以打开书本，把听的这段话读一遍，就像阅读理解一样读，直到把每一句话都看懂。然后把书合上，继续做听力，听到什么程度为止呢？听到每一句话都很熟悉，就行啦。
最难的是写作。提高写作的最好的方法可能是背诵文章。每天早上起来，大声朗诵一篇英语文章。对于高中同学，我推荐《新概念英语》第三册，每天坚持读半个小时，两天背诵一篇。这样对写作大有帮助。
勤奋是学习语言的最佳途径，只要肯下功夫，每个人都能学好英语。
一、英语自主学习课堂的特点
英语自主学习课堂是充分发挥学生的主体地位、指导学生自主学习的课堂, 它具有如下特点。
1. 主体性。
英语自主学习课堂是承认和尊重学生主体地位的课堂。在教学过程中, 教师不断激发学生的主体性, 发展学生的主体性。这样的课堂是学生主宰的课堂, 是学生自我认识、自我实践、自我发展的课堂。
2. 主动性。
英语自主学习课堂是学生主动参与英语教学过程和语言实践活动的课堂。课堂上, 学生主动质疑、交流、讨论, 踊跃回答问题。这样的课堂是学生参与的课堂, 是学生主动表现、主动展示、主动完善的课堂。
3. 交际性。
英语自主学习课堂是提倡和鼓励学生交际的课堂。在课堂上, 教师努力创设学习英语的环境, 充分运用多媒体技术, 使学生在交际中学习。这样的课堂是学生交往的课堂, 是学生相互欣赏、相互帮助、相互支持的课堂。
4. 情感性。
英语自主学习课堂是师生和生生之间情感交流的课堂。在上课过程中, 教师尊重学生, 深化与学生的情感交流, 引起师生的共鸣, 创造和谐的学习氛围。这样的课堂是师生投入的课堂, 是师生真情流露、思想共鸣、共同发展的课堂。
5. 开放性。
英语自主学习课堂是民主和平等的课堂。在课堂上, 师生地位是平等的, 师生关系是民主的, 学生可以尽情提出开放性的问题, 教师可以给出开放性的答案, 师生之间可以开放性地评价。这种课堂是思维发散的课堂, 是培养学生创新精神、合作精神和实际能力的课堂。
二、英语自主学习课堂的环节
1. 确定目标。
教学目标是课堂要达到的要求, 它不仅提出知识、能力、方法、过程的要求, 而且还提出情感、态度、价值观的要求, 特别要提出对兴趣、信心、学习习惯、自主学习能力等非智力因素的要求。教学目标的确定要在充分考虑学生需要和发展的基础上, 结合学生的实际英语水平来确定, 应小而明确。
2. 设计学案。
学案是学生自主学习的蓝本。教师要在充分备学生、备课标、备教材、备习题的基础上设计每节课的学案, 同时兼顾学生的特点, 以新旧知识的内在联系为纽带, 以问题为动机, 以情境为期待, 针对不同内容, 设计不同的学案。教师设计的学案, 要引导学生从多角度去思考问题, 从多途径去寻找解决问题的方法, 特别要把学生自主学习过程中可能出现的问题尽量考虑周全, 要多设计几种方案。
3. 自主学习。
自主学习是英语自主学习课堂的根本。自主学习就是学生根据教师设计的学案, 进行独立的学习, 认真的思考。在学生自主学习前, 教师要提出具体的要求, 提醒学生记下自学不懂的内容。在学生自主学习过程中, 教师尽量不打断学生的思维, 以便给学生留下深度思考的空间和时间。
4. 合作交流。
合作交流是学生自主学习的延伸。学生将自主学习学不懂的内容拿到小组中进行交流, 实现生教生, 生生互动。这种小组内的合作互助, 可以解决大部分学生的个性问题。在小组合作交流期间, 教师要善于观察, 收集学生共性的问题, 为精讲评价做好储备。
5. 精讲评价。
精讲评价是英语自主学习课堂的点睛。精讲就是教师把收集到的学生共性的问题阐述清楚, 以问题为话题, 讲学生的疑点和难点, 讲知识的前后联系, 讲方法和规律的应用。评价就是教师对学生的表现进行公正的点评, 适时给予物质和精神奖励, 以鼓励学生的积极性;同时指出学生课上表现及知识掌握的不足之处, 以期今后改正。精讲评价不仅帮学生解决了学习中的困难, 而且还培养了学生的自信和自尊, 发展了学生的自主学习能力。
三、英语自主学习课堂的好处
1. 自主学习课堂激发了学生学习英语的兴趣, 树立了学习英语的自信心, 培养了学生学习英语的自主性和主动性, 提高了运用英语的能力, 促进了学生个性和特长的发展, 英语成绩明显提高, 两极分化明显减少。
2. 自主学习课堂养成了学生良好的学习习惯, 强化了学生的非智力品质, 提高了学生的自我约束力、自我表现力和实践能力, 培养了学生的创新精神和合作精神。由于教师与学生打成一片, 改善了师生关系, 班级的凝聚力进一步增强。同时, 教师课上给学生提供了较多的交流与表述的机会, 使不少内向的学生也变得开朗活泼。
3. 自主学习课堂为教师进行教学改革提供了良好的教学模式, 使英语课堂取得了较好的教学效果, 提高了英语教学质量。
总之, 英语自主学习课堂改变了学生的学习方式, 增强了教师教改意识, 初步形成了英语自主学习课堂教学模式, 进一步优化了课堂教学结构。
摘要：英语自主学习课堂是充分发挥学生的主体地位, 指导学生自主学习的课堂。英语自主学习课堂的特点、环节和好处是英语教师共同关注的话题。
新的一轮云南省临沧市中小学教师继续教育培训《命好题》专题正在吐火如荼的进行着。教师们充分利用课余时间积极学习各科课程，按计划及培训任务完成各种作业。此次培训很大程度上给教师们带来了很多机遇，增长知识，形成技能。培训已经成为教师进一步提升自我的需求。现在教育教学改革在飞速的发展，要求教师也必须及时更新自我的知识层面，以满足学生会发展需要。
一、培训是教师提升自我的需要
现在教育教学该改革发展迅猛，要求教师必须全面提升自我能力水平，而教师很多时候忙于工作，培训时间从哪儿来呢？对！运用网络资源，网络资源是一个巨大的学习与培训平台。运用网络培训成为现在在职工作人员的一种必须途径，也是一条便捷之路。教师如果不及时学习或参加培训，就会不适应时代需求，新的教材都会做些必要的调整，所以教师必须加强学习，提升自我。
二、培训是教师专业发展的需要
何为专业？可以说，专业就是一项独特的艺术，在该艺术领域里，达到达到相应水平或水准的技术。教师专业发展不是一触而就的，需要过程，需要时间，需要自己主观努力。任何一个职业，可以说，专业的发展无止境，只有承认这一点，才会不断的得到专业成长与提升。现在的何种竞争，归根结底就是科学技术的竞争，而科学技术来自教育，来自源源不断的发展。如果教师画地为牢，不思进取，我们的专业发展就会原地徘徊，最终止步不前。这样专业发展就会严重受阻，自我成长就会成为一句空话。
提高了思想认识。 “全面从严治党永远在路上”。当前，反腐败斗争形式依然严峻复杂，巩固压倒性态势、夺取压倒性胜利的决心必须坚如磐石。本次学习中，由县委党校姜文峰校长带我们细致地学习了《中国共产党纪律处分条例》，阐明了加强党内监督执纪的重大意义，让我更加深刻地认识到纪检监察机关身负“保障政令畅通，维护行政纪律”的重要职能，丝毫马虎不得。作为一名基层纪检监察干部必须进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，监督机关廉洁、勤政、务实、高效行政，切实做好纪检监察工作。
增强了责任意识。 “责任重于泰山”。纪检监察机关是实施党内监督的专责机关，肩负组织协调反腐败工作的重任，而纪检监察干部是工作的执行者，必须秉持高度的责任心和执行力，坚持原则，廉洁正派，做到公正、公道。在实际工作中，要以一种落实工作开拓进取、奋发有为的拼博精神，把责任挂在心上、把担当扛在肩上，守土有责，守土尽责，以钉钉子的精神、精益求精的态度、追求卓越的理念，不折不扣的完成好工作和任务，做党的忠诚卫士，群众的贴心人。
学到了业务知识。 在这次的培训学习中，我们系统地学习了监督执纪“四种形态”、如何开展线索初核工作、案件审理及巡察发现问题的思考与实践等相关业务知识，我们要全面把握其主要内容和精神实质，将所学的理论知识内化于心，外化于行，坚持学以致用、学用相长，要有清晰的工作思路，把学习所得转化为推进工作的行之有效的实际措施，以悟透、做实、学深的工作态度和严明、严实、严谨的工作作风，推动党风廉政建设和反腐败工作在创新中不断取得新突破。
一、创设化学学习情景的两个要素
1、化学情景素材。化学学习情景素材是蕴含化学学科知识、概念、原理、方法等内容的载体。如科学、生活、健康、资源、化学史料等多个领域当中与人们密切相关的具体物质、事物, 等等。如:“新型陶瓷”、“纳米材料”等都是具体的物质;“二氧化硫排放与酸雨”“温室效应”等都是真实的现象。义务教育化学课程标准在课程内容部分的每个二级主题中都提供了与该主题相对应的学习情景素材, 这些学习情景素材着力体现化学学科的内容和价值, 注重从化学的视角出发, 从不同的侧面、不同的角度对应化学课程内容, 蕴含着丰富的化学学科知识、学科方法和思想, 很好地发挥了化学学科内容的载体作用。
2、情景素材呈现方式。化学学习情景素材的呈现方式可以多种多样, 如:语言、实物、图片、模型, 等等。随着现代教育技术的迅速发展和网络资源的不断开发, 情景素材的呈现方式也变得愈加丰富和多样化, 如PPT、视频、投影、动画模拟, 等等。在创设化学学习情景时, 教师要根据学习情景素材的特点, 结合学生和教学资源的实际, 精心选择呈现方式。呈现方式一定要直观、生动, 因为只有直观生动, 才能够激发学生迅速融入学习情景, 积极主动地建构知识。例如, 化学史料是一种常用的学习情景素材, 在使用这一类情景素材时, 其呈现方式可以有多种, 除了文本之外, 讲故事、播放视频等都是很好的呈现方式。运用史料故事来创设学习情景, 可以很好地激发学生的学习兴趣, 启迪学生思维。
二、创设化学学习情景的四项原则
真实性原则。强调情景素材必须真实, 用于创设学习情景的素材必须是生活、科学、技术、社会等领域当中与化学有关的具体的物质、事物以及变化、现象等, 要密切联系学生的生活经验。来自生活中的真实现象更接近学生的生活经验, 使学生更能体会到化学学科知识的魅力与价值。。
激趣性原则。强调学习情景素材的呈现方式应力求生动、直观, 应能有效地激发并发展学生学习化学的兴趣。生动、直观的学习情景能为学生提供丰富的感性信息, 激发学生的探究兴趣, 引导学生从观察、分析感性信息入手去思考问题, 探究知识。
激疑性原则。化学学习情景的创设应以问题解决为价值取向, 能激起学生的疑问, 形成认知冲突, 引发问题意识, 启迪学生的思维。如引用“波义耳发现酸碱指示剂”的史料故事来创设学习情景时, 该故事除生动地再现波义耳科学的研究方法外, 更重要的是, 此故事情景能够极大地激发学生的疑问, 可以引导学生很好地体验波义耳的思维过程, 点燃学生思维的火花。
激情性原则。化学学习情景的创设一定要始终关注寓情于景, 以景激情, 让学生在情景中体验, 在体验中内化, 在内化中生成情感态度与价值观。如在初中绪言课的学习中, 用视频“神舟飞天”和“蛟龙入海”创设学习情景, 能够让学生很好地认识到我们伟大的祖国在科技领域取得的巨大成就, 增强热爱祖国的情感, 培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感, 树立为中华民族伟大复兴和社会进步而努力学习化学的志向。
三、化学学习情景的创设思路
明确化学知识内容。创设学习情景的首要任务就是明确要学习的化学知识内容。在确定知识内容时要依据教材和课程标准进行细致地梳理, 明确通过学习要让学生习得哪些知识, 提升哪些能力, 掌握哪些方法或思想以及培养哪些方面的情感, 等等。
分析学生认知经验。在创设化学学习情景时要充分分析学生已有的经验和知识水平, 根据学生已有的经验和知识水平, 再与已经确定的要学习的知识内容两相对照, 才能够确定学生学习的“最近发展区”。只有在充分分析了学生认知经验的前提下, 学习情景的创设才真正有价值和意义。
精选学习情景素材。在创设学习情景时, 要在充分占有情景素材的基础上, 把最能符合学生的认知基础, 最能契合学习知识内容, 最能激发学生学习兴趣的情景素材精选出来。
优化素材呈现方式。在精选出学习情景素材之后, 化学教师要充分发挥教学的热情和智慧, 广泛挖掘、整合教学资源, 优化情景素材呈现方式, 创设出适宜的化学学习情景, 让知识得以在情景中孕育, 让情感得以在情景中生发。
【关键词】数学魅力 感悟 创造性 生活
【中图分类号】G613.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0171-02
《数学课程标准》中强调，数学教学应该使看似枯燥乏味的数学变得有趣有用，令课堂充满生机和活力。让学生在学数学的过程中，既认识数学知识的特点，又感悟数学的美，数学的趣，数学的价值，解决生活中的实际问题，从而激发学生学习数学的兴趣，提高学习数学的效率和应用意识。
一、感悟数学的魅力
著名哲学家罗素说过：“数学，如果正确地看它，不仅拥有真理，而且也拥有至高地美。”作为数学老师，我们要充分挖掘数学教材中的美，让学生欣赏数学中的美，并不断的去表现数学的美，以提高学生学习数学的兴趣，变被动学习为主动学习。例如，轴对称图形就体现了数学的对称美。数学中的对称美反映了自然界的和谐性，在教学中通过呈现五幅情景图，让学生观察故宫，北京站等建筑物，再让学生说一说这些建筑物有什么共同特点，有什么感受。学生一致认为这些著名的建筑物很美，它们左右两部分是一模一样。让学生深切地感受到它们的奇妙和美丽，因为它们是轴对称图形，所以他们给人们美的享受。
二、感悟数学兴趣的魅力
教育家孔子说过：“知之者不如好知者”。兴趣是最好的老师，是推动学生学习的强大的内驱力，也就是学生对学习对象的一种强烈的爱好情趣。只有当学生有了这种强烈的欲望时，才能积极地参与整个过程。因此，教师在教学过程中力求使数学变得有趣生动，激发学生的学习兴趣，促使他们自觉主动、高高兴兴的学习。例如，在教学“神奇的七巧板”时，学生就非常感兴趣，这样的课学生喜欢上。老师首先利用数学课件呈现许多七巧板拼成的美丽图案，让学生猜猜这些图案像什么。学生充分发挥想象力，有的像鸭子，有的像鸵鸟……，学生感受到七巧板的巧和趣，个个兴致勃勃，跃跃欲试。他们先模仿别人的作品拼图，初步品尝成功的乐趣，许多同学并不满足于模仿，还凭着自己丰富的想象力和尝试品出新的图形。没什么比成功更有强烈满足的感觉，没什么比成功更能鼓起进一步求得成功地努力。神奇的七巧板由于趣味十足，因此激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维。不仅巩固了平面图形的知识，同时受到了思想品德教育，培养了学生的创新能力。
三、感悟数学方法的魅力
由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教育应尊重学生的思想，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。教学中允许学生从不同的角度认识问题，鼓励解决问题策略的多样化，是促进每一个学生充分发展的有效途径。在教学中我们要尊重他们的独立思考，考虑到学生之间的差异，选择适合他们的方法，从算法中体现着不同学生的思维水平发展状况。例如： 在学习“分类”时，老师发现一些同学书包里的物品放的特别乱，提出：你能把自己书包里的物品分一下类吗？学生结合自己的生活经验和实际需要得到了许多分类方法，有的同学按文具盒、书和本分类；有的按文具盒、数学书和数学本、语文书和语文本分类；有的按文具盒、把大书和大本、小书和小本放在了一起……。同时再让学生说一说在我们的生活中还有哪些地方用到了分类，它给人们的生活带来了哪些方便，学生这时兴趣很高，思路开阔，畅所欲言地说到了超市里、文具店里，水果市场，这里都用到了“分类”知识，这不仅是学生亲身感到生活中有数學，处处离不开数学，也使每个学生都有独立思考的机会，用于大胆的创新。
四、 感悟数学价值魅力
数学来源于生活，它是从现实生活中提炼出来的，反过来又服务于社会。生活中处处有数学，在教学中一定要同学生生活实际联系，使学生感悟到生活的丰富多彩，用学到的数学知识解决生活中的实际问题，感悟数学的价值，感悟数学学习的内在魅力，激发学习数学的兴趣，增加自信，享受成功。从生活实际引入新知识，有助于学生体会数学知识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析现实问题，解决实际问题提出了示范。教师要学会结合教学的适当时机和学生的年龄特征，积极挖掘贴近生活，联系实际的素材，让学生体验知识发生、发展和解决的过程，为学生提供一些简单的应用数学的机会。
总之，我们数学教师在教学实践中，要创造性的使用教材，引导学生感悟数学无限的魅力，善于激发学生的学习兴趣和学习潜能，更加喜爱数学，用所学知识解决生活中的实际问题，提高用数学的能力。
参考文献：
[1] 常汝吉.数学课程标准（实验稿）[M]：北京市：北京师范大学出版社，2001.7
[2] 薛颖.新课程小学数学教学情境创设初探[J]小学数学教育.2007年4月
【培训学习感悟】推荐阅读：
师德培训学习心得感悟07-05
bim培训学习感悟总结01-14
入党积极分子思想汇报：入党积极分子培训班的学习感悟06-14
培训学习笔记10-15
保险学习培训11-29
内部学习培训12-12
月嫂培训学习12-13
学习培训方案12-19
党员学习培训01-25
