中学教务教学计划

中学教务教学计划（共8篇）

中学教务教学计划 篇1

时光飞逝，时间在慢慢推演，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家收集的中学教学教学计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学教学教学计划 篇1

从这一学期开始，我们学校就要开始实施新课程的教学了，这些都是我们之前制定好的，也是按照国家新的教学大纲以及新的教育改革制度来实施教学的，在不断的教学改革中，我们学校的成绩总体来说还是有不错的进步，虽然个别的地方还是需要改革，这些都是我们要做好的事情。为落实学校新课程实施方案，制订本工作计划。

一、指导思想

认真贯彻落实新的《义务教育法》，深刻领会新《义务教育法》精神，以新课程改革为动力，全面推进素质教育和新课程实验工作。本学年，教导处将按照学校新课程实施方案的要求，深化新课程教材与考试改革的学习，加大课堂教学改革研究的力度，积极研究校本课程和研究性课程的开发和实施，编写好系统的校本教材，全面实施学生评价改革，使新课程实施工作取得更大的成效。

二、主要工作目标

1、全面实施新课程学生评价办法，构建新课程学生评价体系，促使学生学习方式的转变，实现学生身心健康、习惯良好、基础扎实、兴趣广泛、特长明显的目标。

2、加强教师业务能力和素质的培训，提高对教材的理解运用能力，提升对考试改革的认识和把握，领会新课程教学理念，转变教学观念和教学方式，提高新课程教学能力。

3、开发和实施校本课程、研究性学习课程，建立课程资源库和校本课程教材体系。

三、工作措施

（一）加强过程管理

1、加强对校本课程实施的管理，重点查学生出勤和教师的教学组织，检查结果作为评价学生、考核班级、教师的依据。

2、对教师教学常规、学生学习常规加强检查督促。教师常规工作，每月检查一次(普查与抽查相结合)，有检查有讲评，每期进行综合评价，评价结果作为教师目标管理重要考核内容。学生学习常规每期全校抽查一次，各班普查，检查结果作为学生学习能力素质的评价的依据。

3、继续实行校务会值日随堂听课制度，加强对课堂教学的督促和指导。

（二）落实考核评价

1、全面实施学生评价改革，注重积累学生平时关键表现，使评价结果更客观。

2、规范学生评价的程序，按照自评互评--班评--校审公示的程序认真落实，确保评价公正。

3、落实评价结果的运用。评价结果与学生评优挂钩，进入学生成长档案袋，填入学生通知书。

4、改革对教师的评价。按照德、能、勤、绩四个方面对教师进行综合评价，注重能与绩的评价。对教学质量的评价坚持双重达标标准(直接达标与提高达标)，坚持鼓励进步、鼓励拔尖的原则。

中学教学教学计划 篇2

指导思想：

继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；充分利用远程教育有效资源，强化教师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学教师之间的交流与互动。

一、加强学习与研究，提升教师科学素养。

1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

本学期拟围绕以下专题开展学习活动：

(1)继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。

(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。

(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。

2、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。

3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力，要求教师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。

二、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。

1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好中的教材教法培训资料，对教师进行教材教法培训。

2、新课程实施过程中，仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。

3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的机会。

三、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。

1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动。

2、积极探索“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。

3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。

5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

6、继续做好小小气象台的指导工作。

四、具体工作：

九月份：

1、制订课题组计划。

2、制订各年级教学计划

十月份：

1、中学《科学》新教材分析与培训活动。

2、组建科学兴趣小组并开展活动。

十一月份：

1、积极参加 “做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。

2、科学课堂教学研讨活动。

十二月份：

1、“优秀课”评比活动；

2、科学课堂教学研究活动；

元月份：

1、做好科学的的期终考核工作。

2、归纳收集资料，检验实验效果。

中学教学教学计划 篇3

一、指导思想： 本学期教学部门将坚持“以人为本，质量兴校”的办学理念，认真领会市法制安全工作会议精神，以《中小学安全教育指导纲要》为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为途径，强化教学工作全程管理，关注师生安全，加强安全教育，切实提高教学质量，推进学校的特色建设。

二、主要工作及措施：

（一）加强领导

明确责任

1.成立领导小组

组 长：

副组长：

组 员：

2.明确责任

每位师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的`职责。做到学校的安全工作的方方面面都有人管，都有人负责。

（二）加强教育

增强素质

1、加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。

一个心理不健康的人，是一个不健全的人，难以适应未来社会发展的需要。学校要高度重视心理健康教育，健康教育课由专职教师任教，任何人不能挤占健康教育课，健教教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。

2、加强学校安全教育，增强学生的自护自救的能力。

各学科教师要结合本学科的课程在教学时适时渗透安全教育。每位教师在备课时，学期教案里要体现安全教育的内容，每学期每个学科要上交一份相关的教案。

安全教育工作应更有针对性和实效性。教学部门将协助学校各部门根据学校周围和学生的特点对学校存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。对学生进行各种事件的应急处理的教育，增强学生安全防范的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取有效办法保护自己。要使学生增加对自己所处环境的了解，增强安全保护的意识，不做不利于安全的事，又保护自身的生命安全。

3、要教育学生家长做好监护工作。通过对家长进行安全教育，增强家长的安全意识和能力。学生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

(1)要让学生家长明确自己对自己的孩子在安全方面应该做好哪些工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。

(2)了解和关心孩子的学习和生活，为孩子安排一些丰富多彩的活动，并对学生的行为进行有效的监督。

(3)学校对学生进行教育的同时，要存在的安全隐患及时告诉家长。家长会上，不要只讲学生的成绩，要通报学校的安全状况，要根季节的特点，把学生容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安全意识。让家长配合学校做好安全教育工作，让家长真正担负起自己应该担负的监护责任。采取家长所能采用的办法来确保学生的人身安全，取得更好的教育效果。

三）抓住重点 确保安全

1、规范教育教学行为，消除安全隐患。

教学部门要加强常规工作检查的力度，进一步规范学校和教师的教育教学行为，禁止教师体罚和变相体罚学生，禁止男教师抚摸女生或带女生回家补习，体育教师在学生自由活动时要加强安全教育，不能随意“放羊”。绝不允许因我们的教育教学行为不规范，而发生安全事故。

2、要认真学习《学校安全意外事故处置预案制度》。

建立教学部门事故处置领导小组，公布学校紧急联系电话，在教学中如发生安全事故要按照预案进行紧急处理，使处理工作规范化，使事故造成的损失降到最低限度。

3、认真执行上报制度。发现事故一定要及时上报，不能认为这是小事，我自己能够处理，而不上报。决不能因为不及时上报，而延误了处理的时间，造成被动。只有及时上报，才会有利于事故的处理。

中学教务教学计划 篇2

我们认真研究实施方案,借鉴“北片”兄弟学校的经验,不断落实“课堂教学改进计划”,完善实施方案。经过一个学期的探索,我们借助网络教研平台取得了一定的成效。

一、统一认识,制订方案

“课堂教学改进计划”对于我们“南片”学校来说,是一个新鲜事物。如何认识这项工作的实质,让每位教师真正理解和认同这项工作的意义显得尤为重要。为此,在实施之前,我校召开了动员大会,结合上学期区教育局教学督导的意见,分析学校目前课堂教学中存在的问题,学习教研室项目实施的方案,同时介绍了其他学校开展“课堂教学改进计划”的做法及收到的效果,使教师们认识到在我们学校开展“课堂教学改进计划”的必要性。由于有了前期的动员和恰当的定位,改变了部分教师一开始的消极态度,绝大多数教师能积极地投入到“课堂教学改进计划”的实施之中。

在前期的动员学习的基础上,我校成立了专门的工作小组。小组成员多次研讨,反复分析学校课堂教学的实际情况,确立了学校层面:“运用合理教学手段,切实提高课堂效益”的教学研究专题。同时,学校按学科分为语数、英、理、化、综合五个大组,每个大组在围绕学校主题及学科教学现状的基础上,确定研究主题。语文学科:课堂教学内容的有效落实。数学学科:多媒体技术在课堂教学中的合理运用。英语学科:构建互动课堂,激发学习兴趣。理化学科:分层练习,即时反馈,提高效益。综合学科:规范、有效的教学过程的设计与开展。根据各学科研究主题,我们制订出“石笋中学课堂教学改进计划实施方案”和各教研组层面的“课堂教学改进计划实施方案”。

教师个人改进计划的制订和实施,则是此项工作的出发点和落脚点。我们根据学校实际,强调备课组内的同伴互助。要求每位教师在备课组内分析自己的优势与不足,并交流自己拟定的改进目标和措施对策,然后由小组成员相互分析,最后制订出教师个人改进计划。在这一过程中,学校要求备课组长在备课组手册中详细记载每次研讨的内容,由教务处负责检查评价。

二、建立网络平台,注重过程管理

有了明确的要求,如何确保“课堂教学改进计划”有序有效地开展,是活动管理的难点。有鉴于此,我们从精细化管理的要求出发,运用学校已有的“石笋中学集体备课网络平台”,要求各备课组在保证每周一次集体研讨的前提下,实行网络备课。备课组必须提前一周将规定数量的教学设计初稿由主备人发送到平台,再由备课组其他成员对初备教案提出修改意见。主备人在综合备课组成员提出的修改意见后进行修改,然后将改进稿重新发送至平台。在所有这一系列集体备课结束之后,每周五,由专门人员分学科对各备课组集体备课情况进行考核。凡是未能按要求完成的,记一次活动不合格,并且与期末教学常规考核相关联。检查人员还需从教案内容的角度进行评价反馈,提出优点和不足。

由于充分利用了网络的优势,解决了备课组成员无法用大量的时间集中讨论的问题。主检人员每周的及时检查,也提高了教案设计的质量。在备课中,教师需要实名登录才能上传,每份教案都有主备人姓名,因此,网络所具有的展示功能,也在一定程度上促进了教师提高备课质量的积极性。

同时,教师的教学反思也在这一平台中加以落实。平台专门设计了一个反思专栏,教师可以将自己的反思上传至这一专栏。

学校还专门为“课堂教学改进计划”设计了相关平台,要求每位教师,将教学改进计划方案、教学改进案例等上传至相关栏目。

学校还将教师在各教研组及学校课堂教学评选活动中的课堂教学录像上传至平台,要求每位教师对一定数量的课堂教学录像进行点评。在本学期举行的教学推进月活动中,教师点评总量达到了两百余片断,很好地达到了同伴沟通交流的效果。各教研组长也需将上课教师的课堂教学评价表上传至平台。所有这些内容,都和每位教师的“教学电子档案袋”相关联。这样,一个学期以来,各位教师的课堂教学、教学反思等各类资料都在教师电子档案袋里得到汇总,教学主管部门在学期末的考核中,只需检查教师“教学电子档案袋”,即可对教师参加校本研修,实施课堂教学改进的情况作出相应的评价和考核。

这种网络与现实相结合、过程与结果相结合,研讨与展示相结合的校本研修制度,取得了不错的效果,为“课堂教学改进计划”的有效落实,提供了保障。

三、推进课改,提升校本研修

2014年《中学教师》组稿计划 篇3

《中学教师》2014年全新改版，从内容到形式上都有了较大改进。旨在通过提升本刊办刊品位，提高本刊服务质量，引领教师专业发展，聚焦教育教学热点，关注教师健康成长，展示教师光辉人生。

诚邀广大读者踊跃投稿，并提出宝贵意见。

五大板块设置：

【学校管理】

研究学校领导方略、先进治校理念，探索管理科学方法、优秀经验、实践规律。

栏目设置：名校之光、管理纵横、局长论坛、校长视点、教育时评

【教育理论】

相关教育理论的创新研究，教师工作的理论内涵探讨。

栏目设置：理论创新、课程探索、课题研究、学术前沿

【教师发展】

优秀教师的成才之道、班主任工作指导、教师专业素质提升、教师成长进步感悟。

栏目设置：教师专业化、教育科研方法、班主任之窗、教师心语

【教育与文化】

教育传播文化，文化承载教育。加强校园文化建设，促进教育改革繁荣。

栏目设置：校园文化、名师人生、专家论丛、教师随笔、海外校园专栏

【教学研究】

研讨教学理论创新，总结科学教学规律，宣传先进实践经验。

栏目设置：校本科研、生态课堂、学科教研、评价与考试

投稿要求：

3500～6000字为宜。稿件请发入本刊电子邮箱，同时提供作者如下详尽信息：姓名、出生年、性别、籍贯、单位全称、职务、职称、邮编、电话。《中学教师》所发表文章，均进入“中国知网”（CNKI）等全国权威学术期刊网络检索系统全文备查。

四封宣传征集：我刊2014年向全国中学和教育单位公开征集四封宣传图文。彩印封面、封二、封三、封底和部分内文版面的图文组合，详情请询我刊编辑部。

联系方式：

地 址：吉林省长春市湖波路65号（邮编：130022）

吉林省教育科学院基础教育期刊出版中心

电 话：0431-85336138 0431-85336718

E-mail：zxjszz@126.com

中学教学计划 篇4

根据县教育局全年工作规划，结合我校实际情况，贯彻“以人为本、追求卓越，和谐发展”校训理念，继续确立“德育为先”的思想，以“学会做人”为主线，以爱国主义教育为主旋律，以安全教育为根本，以主题班会、创建安全文明校园为有效载体，重视学生的理想、目标、习惯、法纪、感恩教育，强化常规管理，注重心理健康教育，进一步抓好计划落实工作

二、工作目标

1、加强德育工作的探索和研究。学习、探索德育工作的理念和方法，增强德育工作的吸引力和工作活力。以“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观的道德规范，打造我校特色德育活动。

2、继续加大班主任队伍培训的力度，努力构建一支有思想、勤学习、懂方法、讲实效的班主任队伍。

3、加大学生养成教育工作力度，，着重培养学生的文明行为习惯(三个文明、四种习惯)，增强学生文明意识，巩固我校的行为规范养成教育成果，促进良好班风、校风的形成。

4、以社会主义核心价值观为主要内容丰富校园文化生活，提高校园文化品味。通过开展系列化德育活动，拓展学生实践范围，增强情感体验，关注学生成长，感受学生成长。

三、主要思路：

1、本学期加大常规管理力度促进学生行为习惯养成;

2、细化日常行为规范评比工作督促学生形成自我控制意识;

3、继续加大每日的检查力度，并及时督促整改，提高班级整体的工作效率;

4、及时发现当前存在问题，坚持利用周会、集会等公开时间段进行主题教育，以实现对学生社会主义核心价值观的正方向引导;

5、加强学校卫生管理工作的检查评比与督导和课间保洁工作，以强化学生公德意识的形成;

6、协助班主任建立“问题学生”的个案记录，关注重点学生的早期心理干预，通过集中和个别辅导相结合的形式对其实行有效转化和防止“问题学生”层面的扩大化;

7、加强学生干部队伍建设和学生干部素质的培训与提高工作，发挥学生骨干力量的引领作用;

8、统一班主任的工作思想，勤沟通，多探讨，正确、耐心的解读学校工作计划，保证对学校的工作精神理解一致，使班主任的工作思路与学校的工作安排保持一致，并不打折扣地落实到班级管理中;

9、本学期将针对在常规管理中出现的带有普遍性突出问题或突发个案，组织班主任进行实例研讨，在分析、解决问题的同时，增强工作实效性;

10、完善班主任考核办法，调动班主任工作的主动性与班级管理的创新性;

11、有针对性的选择一些学习材料，组织班主任和相关人员进行学习，提高德育队伍的育人视野和工作水平。

四、工作措施：

1、加强年级常规管理工作，明确各年部育人目标和重点。

七年级：以加强学生的养成教育为重点。培养学生良好的学习习惯和行为习惯，使学生争做遵法守规，勤奋乐学，健康文明的中学生。

八年级：以法制教育和学会心理调适为重点。强化法制观念，防止出现思想行为和学习上的分化，培养克服困难的坚强意志以及抑制诱惑的能力。加强学生心理问题的研究，教育学生学会心理调适，做一个心理健康、人格健全的中学生。

九年级：以社会主义核心价值观为重点。教育学生要有理想和抱负，坚定信心，敢于拼搏，不轻言放弃，培养学生顽强的意志，增强学生的是非观念和解决问题的社会综合能力。

2、加强班集体建设，创设良好的育人环境。各班要利用各种教育契机，抓好班风建设，使之形成文明、健康，积极进取且各具特色的班集体。要合理定位，客观地分析;周密地计划，确定班级奋斗的目标;要正确树立班级的舆论导向，营造健康向上的舆论氛围;要加强班干部队伍建设和榜样的树立。

3、加强班级常规管理工作。积极开展校园之星评选活动。充分发挥榜样的激励作用，促进学生健康成长。

4、加强环境卫生管理工作。做好一天三扫和课间保洁工作，加强学校卫生管理工作的检查与督导，保证五个环节：值日生、卫生委员、班主任、值周、政教处，营造良好的校园环境。

5、加强学生文明习惯养成教育。

6、加强法制教育。充分利用社会教育资源，请法制校长、司法部门宣讲团、工读学校教师等来我校作专题讲座，对学生进行法制安全、食品安全、交通安全、网络安全等方面的教育。强化安全目标责任制的落实，杜绝各类事故的发生。

7、加强心理健康教育。完善心理咨询室、心理健康档案，做好学生的心理疏导工作，解决学生的心理障碍，使学生健康成长。充分利用课余时间根据各年龄段学生特点上好心理健康课。

8、定期召开家长会，创新家长会形式，与学校教育形成合力。建立家校联系制度，班主任充分运用校讯通及家庭走访、书信或电话联系等方式，向家长通报班级管理、学生在校的综合表现，以争取家长对学校工作的支持和配合，全面提高班级、学校管理水平。

9、加强校园文化建设，继续加大开展创建书香校园、让校园每一个角落都充满文化气息。落实校园文化建设评价标准和方案，开展校园文化创建活动。

昌德中学2013教务计划 篇5

第一学期教学工作计划

根据市教育局《进一步提高教育教学质量实施方案》的要求及

戴首富校长在年初全镇教师落实市局领导干部工作会议推进会上的工作部署，确定以“创新求特色，传承谋发展”、“转变工作作风，扭转工作局面，大打教学质量翻身仗，办人民满意学校”为指导思

想，以“面向全体，狠抓中下，分层推进，分类提高”、“以点滴

固学生根基、靠细节铸课堂精品”为教学原则，继续发扬“敬业、奉献、奋斗、自律、协作”五种精神，结合教学实际开展“如何进

行有效教学”为主题的校本教研教学大讨论，努力探索符合学校教

务管理的切入点，向管理要质量，向管理要效率，使教学质量稳中

有升，稳扎稳打地提高教学质量。使教师团结协作，努力工作,促进

学校稳定和发展。结合学校实际情况，特制定本学期工作计划。

一、教务管理工作

1．教务工作的理念和宗旨： 教务工作的理念是“以人为本，狠抓常规，提质增效，致力于建设群众满意的农村优秀学校”。教

务工作的宗旨是：以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强对

教学过程的监控，加强对教学质量的监控和分析，为领导决策提供

客观可靠的依据，促进教学质量的提高。

2．教务工作的要点：

(1)履行岗位职责，遵守劳动纪律。根据学校教务处岗位人数，明确各岗位职责,制定本学期工作目标和计划，认真履行岗位职责，遵守劳动纪律，努力工作，树立“劳动光荣，创造伟大”的思想，提高服务质量和效率；逐步完善教务档案，苦练内功，内强素质，外树形象。

(2)增强服务意识，做好服务保障。“管理就是服务”。充分尊

重教师的人格、教师的劳动、教师的各项意见和合理要求，认真做

好课程课时安排、教师教学成绩分析和教学评价。

(3)搞好学籍管理工作。继续加强学籍管理工作。严格执行学籍

管理的有关规定，认真清理学生的档案。

(4)做好教务管理工作。包括：课程课时安排、学生学籍、成绩

统计、成绩评价等。加强对中学教学用书选用和征订工作的管理，严格按照市教育局审订的教学用书目录进行征订。高度重视实验教

学，适当更新和补充实验设施，开足演示、分组实验，注重学生动

手能力的培养和研究，不断探索改革实验。

(5)逐步完善教学常规管理、课程管理、教学评价、教学分配

和教学奖励制度。努力建立一个以教学目标为龙头，以教学班级、学科教研组、备课组为框架，以教学过程监控为基础，以学科课堂教学增量、提升学科平均分、优秀率、全科合格率分析为载体的全面、全员、全过程的教学质量管理体系，使教学质量形成的每个环节和过程都处于可控制的状态，把可能影响教学质量提高的可能问题扼制在萌芽状态，主动地向教学的每个过程、每个环节要质量、要平均分、优秀率、及格率及学困生转化工作，稳扎稳打地提高教学质量。

(6)组织教师参加各级进修和培训工作，本学期，培训以抓师德，抓教改，抓基本功，抓教研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名，特别是利用好市人才库3名教师的辐射作用，引领教师快速发展，计划在两年内2名教学能手,3名教学新秀；继续加大对任课教师进行电子白板与多媒体现代教学手段的运用的培训，做为今年的培训工作的重点，以适应于课堂教学；积极组织参加各级各类说课、磨课、研讨课、评课活动，教师参加科研课题研究，进一步推动有效课堂教学改革。全面提高教学质量。

二、教学常规工作

1．执行省颁课程计划。根据省颁课程计划，完善教育行政管理，制订合理、科学课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表等内容。开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数。

2．加强教学过程管理。加强对教师备课、上课、批改作业、辅

导、考试工作和课外活动等内容的监督。要求教师新课传授利用课件，复习课用实物展台，让学生在课堂上有展示自己成果的舞台；布置作业做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必评；要求教师讲课有魄力、有魅力、突出重点、分散难点，不备好课不进课堂。

3．做好考务工作。这学期的考试有各学科知识竞赛、月考、期中、期末检测及中考。

三、抓教学质量的策略

1．加强年(班)级管理，各年(班)级学科打团体仗。因材施教，明确期中考试、期末考试的奋斗目标。抓优秀率、平均分和及格率、帮助学生特别是学困生实现每个阶段的目标。

2、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做

到教学常规管理精细化、长效化。

（1）、本学期学校将对教学常规的落实工作有所突破。利用每周一晨会教务处相关人员总结上周工作落实情况，部署本周工作要点，并对上周考核进行公示。教师业务不少于四次（即一月一查）

定期和不定期周内重点工作的检查，同时做好期中、期末定期评估。

（2）、改进对教学秩序、教研活动的日常督查形式，提高督查效果。实行“铃响进班候课制”；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（3）、完善听课制度，加强教师间的学习交流。领导每人每个学期随堂听课不得少于100节，其他教师不得少于20节。

（4）、加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，提倡备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。

（5）、按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，开设了丰富多彩的选修课程和综合实践活动等课程。同时认真落实减负规定，进一步减轻学生过重课业负担。

（6）、坚决贯彻执行学校制定的“12345”工程，即：

“1”含义是“一个都不放弃”，教师对待学生的问题一个个过关，不放弃对每一个学生的教育。

“2”就是“两个90%”，即要求教师上课，必须使90%的学生，能够掌握90%的教学内容；

“3”是指任务“三清”教学工作要堂堂清、天天清、月月清，做到今日事，今日毕。

“4”是包括学生学习的四个流程：会听课、会纠错、会总结、会变化。

“5”是教师的五个流程：认真备课、认真上课求特色、认真布

置作业注重点、认真检测、认真反思。

3、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

（1）、组建以校长为组长，以教务校长，教研组长为成员的课改领导小组。

（2）、加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。本学期初，利用语文、数学、生物、地理、化学、英语六个学科的“有效教学引领课”为先导，突出“实际、实用、实效”特点，组织全校教师观摩、研讨，走出适合本学科的课堂教学路子，并进行长期监督落实；邀请联谊校教师来校对教师就课程理念、教材、学科研究等方面进行献课、研讨，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

（3）、重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨等活动。要求教师结合教学实际写教学案例，并组织评选活动。

4、加强教育教学科研，走科研兴校之路。

教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课程教学改革开展教科研活动，并力争再上一个新的台阶。

（1）、坚持“贴近、贴紧、贴实”本校教育教学实际，编制好课题，积极申报研究课题。

（2）、教导处要着力督促课题研究组各项活动的落实，抓好教科研论文的撰写和交流评比。

中学教学工作计划 篇6

2020年我校教学工作，将根据榆树市教育局和进修学校的工作要点，以党的“十九大”精神为指针，进一步深化基础教育课程改革，以提高课堂教学质量为目标，以教学活动为载体，创新课堂教学模式、改革课堂教学方法和教学手段，规范教学行为，不断提升我校的教育教学水平。具体计划如下：

一、抓好疫情防控期间的教学工作

新冠肺炎的肆虐，打乱了教学的部署与安排。为更好地完成本学期的教学工作，特作以下调整。

1.经过近一个月的网络钉钉授课，我校教师对上学期的教学内容进行了具体的复习。为更好地开展本学期的教学工作。学校要求：

（1）教师要对近一个月的网络教学进行总结。包括以下内容：学生听课出勤率；学生听课的效果；学生对老师授课方式、方法、手段的意见和建议；

（2）教师根据自己的复习内容，出一套简单、易操作、符合教学内容的网络测试题，以便更好地总结自己的网络授课成果，从而为线下教学打好基础。

2.教师根据这学期教学时间段的实际，制定出符合自己学科特点的教学调整计划。

学校要求，将晚自习教学纳入教学计划之内。教师暂时按照16周制定教学工作计划。

二、深入开展教学常规管理工作，规范教学行为。

1.切实落实《义务教育教学工作管理制度》开展教学常规工作的监管与指导。

2.严格执行课程计划，开齐开全学科，不增减课时。

（1）按照国家规定的课程计划设置各年级课程，开齐科目，开足课时。

（2）按照上级课程计划安排，开好地方课程、校本课程。做到有教师、有教案，学生有笔记，学校有检查。

3.规范教学行为，抓好任课教师的业务学习，提高教师业务能力。

加大对教学工作的检查、指导力度，认真执行上级开展的“六查六看”活动，确保我校教学工作稳步进行。

教学业务检查，做到每学期教案检查2次，作业每学期检查二次，并及时总结。检查教师业务主要以上级的“六查六看”内容进行，主要是：

查是否按教学进度授课，是否存在随意串课、随意增减课时；

查课堂教学，看教师教学效果和教师教学基本功。

查教案，看教师的教学设计是否有创新，是否体现集体备课和教师个体备课的成果，是否实际实用和规范；

查作业，看作业量是否适度、作业题是否有梯度，批改及时；

查减负，看是否按照上级要求部署作业；

查教学业务，看是否努力做到规范化、精细化。

3.领导要经常深入教学第一线，听课、检查、指导。

（1）校长及教学领导每学期不少于60节。

（2）教师听课每学期不少于20节。每学期检查二次。

4.要抓好物理、化学、生物等学科实验课教学，提高实验课开课率，操作规范，记录清楚，效果突出。

5.继续完善教学精细化管理办法和管理措施，不断提升教学管理水平。

三、深化教学改革，提高课堂教学实效。进一步提升教育质量提升工程，全面提高教学质量。

1.加强集体备课，学科组每学期12次，有记录、有讲稿。在备课过程中，充分发挥学科骨干教师的示范带动作用，提高备课质量。各备课组要有研修课题，以集体备课为载体，总结教育教学工作中好的教学手段、好的教学模式，改正不良教学习惯，提升教学水平。

2.加强校本教材的研发工作，对现有教材进行充实、完善。7月末，重新修订完校本教材，并上报给义务教育科和初中教研室审核。

3.做好校本教研工作。

上、下学期各进行一轮校本教研课、及公开课教学展示活动，任课教师每讲一节教研课后，要及时进行课后研讨。11月左右，学科骨干教师讲一节示范课，充分发挥学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用。并定期开展好教材论坛活动。

4.开展网络信息教研活动。利用网络信息平台，通过视频、聊天、电子邮件等形式将教学设计、上课实录、教学心得、教学设想等进行网络教研互动，加强教师的沟通与交流，提高教师的教学水平和研究能力。

四、开展教研活动，转变教学方法，构建高效课堂。

1.继续“一师一优课，一课一名师”活动。

根据进修学校教研室的要求，组织教师进行网上晒课以及微课评选。

2.开展教学观摩课、引路课活动。

10月份，举行骨干教师引路课活动。主讲教师：榆树市级以上骨干教师。

11月份，开展文理科观摩课教学活动。主讲教师：在校本教研中表现突出的教师。文理各一人。

以上承担任务的教师一定是在“一师一优课，一课一名师”优质课评比中有突出表现的教师。

五、抓好质量提升工程，建立健全教学质量检测机制，加强教学质量管理

加强教学质量的监测和评估，逐步完善评价体系

1.学校制定详尽的素质测试方案，做好片上联考联评工作，认真搞好成绩分析，肯定成绩，找出问题，分析原因，做好成绩汇总，搞好测试总结，促进教学质量不断提高。

2.加强对教师教学质量的评估，把教学过程和结果综合起来，对教师的课堂教学进行全程评估，制定评估细则。

3.做好期末学生测试工作。做好教学质量分析，找出学科教师间、学校间的差距，从而找到解决的办法。

六、抓好中考复习工作

组织三年级教师积极参加教师进修学校举行的“初中毕业年级复习引路课”活动，领会中考命题思路和方法。

1.组织好中考报名工作。

2.做好三年中考外语听力测试工作。

3.组织进行长春市初三试考工作。

4.组织参加初三学生参加毕业升学考试。

5.七八年级地理、生物中考。

七、月工作安排

二月份

1.参加网络集体备课

三月份

1.利用钉钉网络授课

2.建档立卡学生及困难生家访工作

四月份

1.中考报名

2.利用钉钉网络授课

3.网络学习效果

五月份

1.中考填报志愿

2.自动化及艺术测试工作。

六月份

1.期中考试

2.学生体质测试

2.校本教研

3.检查教案、作业、听课记录

4.中考志愿填报七月份

七月份

1.期末考试

2.九年中考工作

3.八年级地生中考工作

4.新生录取

八月份

1.教师备课

2.教研组长会

九月份

1.组内教研

2.检查教案

3、继续开展“一师一优课，一课一名师”活动

十月份

1.期中测试

2.组内教研

3.检查教案、作业、4.骨干教师展示课

十一份

1.组内教研

2.文、理科观摩课

3、迎接上级检查

十二月份

1.检查教案、作业、听课记录

2.期末考试

中学教务教学计划 篇7

关键词：“苗圃计划”,中学与大学,同济大学,贯通式培养

“十年树木,百年树人。”树木需要苗圃,树人更离不开苗圃。 对大学而言,招生就像是“选苗”,高中阶段的教育就是“育苗”, 是“苗圃”。笔者所在的同济大学所开展的“苗圃计划”携手全国20多所知名高中,结合我校相关学科专业进入中学设立基地,建立相关学科专业的兴趣小组,由我校教授、专家直接到中学参与种植培育,遂定名为“苗圃计划”。使学生身在中学校园,就有机会接受大学教授的面对面指导,传播科学与工程的相关知识、激发和引导学生的兴趣、特长和潜质。实践证明,“苗圃计划”是实现中学与大学贯通式培养的有效方式,保证了人才培养的连续性,下面结合实际谈谈我们山西招生组做苗圃工作的一些体会。

一、实施“苗圃计划”的必要性

1.人才培养必须抓住高中阶段“关键期”。教育是为了培养人,为了孩子更好地成长。教育也是一个系统工程,从小学、初中、高中再到大学本科、硕士、博士,虽然对于高级专门人才和拔尖人才培养,大学阶段有其特殊性,但之前各阶段对于学生知识、能力和人格养成的培养同样重要。尤其在高中阶段,是一个人人生观、价值观形成的关键时期,也是一个人兴趣、思维方式、 动手能力形成的关键时期。有研究表明,作为一种智能品质,个体的科学创造力在17岁时趋于定型。倘若学生在高中阶段的创新素质仍没有得到“发育”,那么进人大学后即使有再好的条件和平台也难以成为拔尖人才。“苗圃计划”的实施,正是抓住了高中阶段的“关键期”,为培养更多创新人才创造了条件。

2.“苗圃计划”的实施解决了高中人才培养的“无米之炊”问题,保持了人才培养的连续性。高中阶段是人才培养的“关键期”,但由于高中单方面力不从心,需要大学力量的介入,这种介入不仅仅是大学向高中生传递教育思想,还需要大学直接向高中输送教育资源,提供各方面的办学支持。因为人才培养需要大批具有创新实践和创新能力的教师或专家,需要有一定的环境氛围和物质技术条件,这些都是普通高中学校难以完全具备的, 而大学却存在非常明显的优势。实施“苗圃计划”的中学,教授除了经常到中学指导学生、培训有关教师外,还专门安排相关专业的研究生、本科生参与到中学生的课外培养中去。在同济大学师生和中学老师的协同指导下,中学生们的兴趣受到激发、能力得到培养。同时,同济大学还邀请中学生参加各种比赛项目。在2011年—2014年期间,实施“苗圃计划”的中学参加了全国性大学生汽车挑战赛、大学生结构比赛和大学生“建造节”比赛、FTC机器人挑战赛等,中学生在比赛中的表现丝毫不逊色于大学生。 在组织学生参加各种比赛的具体实践中,我们有一个深刻感受, “苗圃计划”的实施不仅激发了中学生的专业兴趣,引导培养他们的学科特长和创新潜质,还建立了他们对同济大学有关学科 (专业)及教学科研团队,甚至具体教授之间的深厚感情。实践证明,通过自主招生选拔,这些同学招到同济大学并进行跟踪考察,发现他们进校以后各方面表现都非常优秀,“苗圃计划”的实施解决了高中人才培养的“无米之炊”问题,保持了人才培养的连续性。

二、同济大学与太谷二中、山大附中“苗圃计划”的实践探索

同济大学招办在山西“苗圃计划”选择了太谷二中、山大附中两所学校。太谷二中创建于1978年9月,现为山西省示范高中,是中国人民解放军空军在山西省建立的第一个“飞行学员早期培训基地”,多次受到省、市、县的表彰奖励。山大附中在山西实力非常雄厚,80%以上的学生升入全国重点大学,在2014年全国高考中理科山西省前10名山大附中有9人,全省前20名山大附中14人,一本达线率为93.8%。这两所学校在各方面的突出表现以及综合方面的良好成绩吸引我们选择进行“苗圃计划”的实践探索,截至目前为止,在这两所学校“苗圃计划”的实施主要有三个阶段:

第一阶段以兴趣引导为目标,主要面向高一学生。结合高中既有的素质教育开展,通过教授进中学举行学科(专业)讲座等形式,在广泛层面上传播科学与工程的相关知识、培育中学生的专业兴趣。自我校招办与中学签订“苗圃计划”合约以来,先后有廖宗庭、贺鹏飞、黄一如、李岩、郑百林、沈海军、康劲松、赵红晓、 沈水明、李军等教授来中学讲座过。贺鹏飞教授做了题为“从科学研究的角度了解同济大学”,贺院长从国外不同专业与我校对比,全面介绍了同济大学各个学院及各个专业的特点,为学生全面了解同济大学各专业,树立自己的奋斗目标是非常有益的,受到了学校领导及学生的好评。郑百林教授做了电池新技术———应用与发展,郑老师用许多案例分析了电池新技术———应用与发展,电力如何取代燃料、放电充电过程及面对电动汽车、电动火车、飞机时代到来,电池能源应该发生什么样的变化,学生兴趣浓厚,对培养学生科学研究的态度是非常有益的。黄一如教授做了建筑方案设计的构思能力和实践能力,并介绍了同济大学建筑学专业实践基地的建设、国际化办学特色等问题,黄教授娓娓道来,总揽全局,表述生动活泼,整个过程中,大家多次报以热烈的掌声,深受广大师生的喜欢。沈海军教授介绍了“飞机为什么能够飞”的科普讲座,重点讲解了飞机的诞生历程,并在中学首创了飞机设计、制造一体化研发团队,辅导学生制作了“动力纸飞机”、“古代玛雅飞机”,探索了多层次小飞机渐进培养的新机制,并与中学师生一起交流航空模型活动的心得,指导学生放飞了若干自由飞飞机模型与皮筋动力飞机,让学生充分体验了实践活动的快乐和收获。赵红晓教授从仿生学的角度给同学们介绍了蜻蜓翅膀的微观结构对其飞行性能的影响。详细讲解了组成蜻蜓翅膀的翅膜、翅脉、翅痣的微纳米结构和形貌,阐述了翅脉表面波浪状形貌有利用提高蜻蜓的飞升力;介绍了蜻蜓翅痣中的纳米纤维层状复合材料,中空状的翅痣可以调控蜻蜓飞行的平衡和防止颤振;介绍了多层次、多尺度和多功能的蜻蜓翅脉微纳米结构及其功能。之后还增加了与学生的互动环节,激发了学生浓厚的兴趣,期待做出仿蜻蜓的微型飞行器。通过上述一系列丰富多彩、类型多样的前沿科学讲座及实践活动让学生受益匪浅,激励了学生的学习热情,激发了学生的学习兴趣。

第二阶段以能力与人格养成培养为目标,面向小范围的高二学生。学生经由大学与中学共同商定的程序和办法自愿报名、 共同选拔后,组成各种类型的兴趣小组,以不占用高中基础课程教学时间为前提,合理利用中学原课表中拓展课程和研究型课程的时间,外加少量的课外时间,引导学生开展创新型小课题研究、参加各种学科竞赛创新活动等。在这一阶段工作实施之前, 我们认真做了三件事,首先请航空航天与力学学院李军老师给学生做了进行“创新实践项目的选择和实施”的主题报告。向同学们介绍了什么是创新、同学们参与创新实践项目的意义,结合实例和同学们一起分享如何选择创新项目,以及项目实施最需要关注的问题。其次,指导同学们进行创新实践项目的选择和开题报告撰写。鼓励同学们从自身的内心需求,以及学习和生活娱乐中发现问题,并从中凝练出创新实践项目。帮助同学们学会查阅参考文献,认真分析项目内容,发现其中的关键问题,通过研究计划的清晰描述,指导学生完成项目申报书的撰写。最后,经过我们对学生所报项目认真面试,在两所中学进行了选苗定题目并经招办立项,组成了许多兴趣小组。山大附中有四个兴趣小组:(1)手机充电线整理器的评估与改进;(2)自融雪沥青路面混合料的配制及性能试验;(3)便携式袖珍折叠凳元件式家具的拼接组装———以床为例;(4)对于学校自行车车棚的改进。太谷二中有五个兴趣小组:(1)攻角对低速翼型气动性能和稳定性的影响;(2)旧衣服的回收处理研究;(3)手动式充电宝研究;(4)特色超级电容自由飞飞机设计与性能分析;(5)蝴蝶仿形飞机设计与性能分析。

项目选定后,我们同济大学的老师经常利用中学课外时间, 引导学生开展创新型小课题研究、并指导学生参加各种学科竞赛创新活动,山大附中就多次参加了各种比赛并获奖,2011年王平老师带队辅导的三名学参加上海同济大学全国中小学结构比赛中,获得单项二等奖;2012年三名学生参加上海同济大学全国中小学结构比赛中获得团体三等奖;2013年王平老师带队辅导的三名学生参加上海同济大学全国中小学结构比赛中,获得结构单项二等奖,获得团体三等奖;2014年3月参加上海同济大学举办的FTC机器人挑战赛,获全国总决赛设计奖第二名。

第三阶段现在还没有实施,计划在第二阶段参与各类创新训练、创新活动的基础上,以“选苗”和部分大学课程的提前植入为特征,高二年级结束时,按照双向选择原则,同济大学对有关学生进行自主招生选拔,确定真正成为“同济苗子”的学生名单, 享受同济大学的自主招生优惠政策。

三、开展“苗圃计划”的一些体会

同济大学“苗圃计划”在山西太谷二中、山大附中的实践探索,使我们深深体会到,不仅实现了教育资源的开放与共享,而且也保持了人才培养的连续性,使得学生身心得到了发展,是实现中学与大学贯通式培养新新人才的有效方式,具体表现在以下三点:

1.“苗圃计划”不仅实现了教育资源的开放与共享,而且也保持了人才培养的连续性,是实现中学与大学贯通式培养新新人才的有效方式。教育资源包括教学设施、师资力量、教育理念等。 由于受到资金和条件的设置,相较于大学而言,中学的教学设施相对落后、陈旧。在这种情况下,大学利用了其自身优势和中学进行合作,进行资源共享。在实施“苗圃计划”的过程中,大学可以利用其丰富的教学资源为中学、中学生服务。使学生身在中学校园,就有机会接受大学教授的面对面指导,传播科学与工程的相关知识、指导各类兴趣小组,激发引导了学生的兴趣、特长和潜质。在学生参与前面两个阶段各类创新训练、创新活动的基础上,高二年级结束时,按照双向选择原则,同济大学对有关学生进行自主招生选拔,确定真正成为“同济苗子”的学生名单,享受同济大学的自主招生优惠政策,这样进入“苗圃计划”的学生进入高三以后,由于进入同济大学的高考分数要求降低了,学生应试的压力大大减小,时间也相对充裕。这样,同学们就可以有针对性地提前选修一些由同济大学安排的大学基础课,甚至一些学科基础课和概论课等。使中学生在更为广阔的视野中拓展自己的知识,先一步与大学生活相衔接。实践证明,“苗圃计划”不仅实现了教学资源的开放与共享,而且也保持了人才培养的连续性,是实现中学与大学贯通式培养新新人才的有效方式。

2.实现了师资力量的共享。教师是教育成败的关键,大学有健全的科研机构和系统科研机制,大学教师在科研方面受过专业训练,有较强的研究意识、开阔的研究视野、有开放的信息系统,能够为科研工作的开展提供各种必需资料。而这些恰恰是中学开展科研工作的薄弱环节,因此,大学主动帮助中学开展科研工作,定期请大学教授以专题报告、讲座等形式对中学教师及学生进行辅导,以各种类型的兴趣班、实验课题等形式让先进的教育理念进入课堂,加强与中学的合作与沟通,提高了中学教师的素质,实现了师资力量的共享。

中学教务教学计划 篇8

制订计划与设计实验：

这个环节，教师要重点处理好的问题包括：

1. 准备好实验器材，将生活中的镜子和玻璃板同时给出，让学生自主选择完成实验。

2. 教师引导学生设计实验：

（1）如何选用器材？

（2）如何确定像和物大小关系及像的位置？

（3）如何确定像的位置？

（4）如何比较像和物到镜面的距离？

（5）演示：“水中蜡烛”实验，启发学生思维。

3. 设计完毕，个别组展示设计方案，鼓励学生利用身边的物体展开实验。

4. 推荐的实验装置：（见上图）

5. 推荐设计表格：

[设计意图：教师应有效把握这个环节，从不同角度进行指导，通过介绍实验器材，引导设计思路，确定分组方案，把探究的猜想与假设具体化、程序化。充分调动并培养学生设计方案，选择实验器材的能力。]

师：通过我们的讨论，已经知道要探究的问题有：

①平面镜所成的像和物到平面镜的距离的关系；

②平面镜所成的像和物的大小关系；

③平面镜所成的像和物的连线与平面镜镜面的关系。

为了探究以上问题，我给大家提供如下的实验器材供选择：生活中的平面镜、玻璃板、形状相同的蜡烛、干电池、棋子、刻度尺、夹子、火柴、白纸、方格纸。学生根据自己的猜想，选取合适器材，并组织讨论，研究设计实验方案。5分钟后汇报设计方案，尤其要注意平面镜与玻璃板的选择。

生1：我探究的问题是：①平面镜所成的像和物到平面镜的距离的关系。

师：你想用平面镜还是玻璃板来做实验呢？

生1：我用平面镜。

师：为什么没有选择平玻璃板呢？

生2：因为，我认为选择平面镜做实验成像比较清楚。

师：其他同学有什么不同意见？

师：演示：“水中蜡烛”。通过观察，你们有什么发现吗？

生3：老师，我和几个同学观察后想到：玻璃板是透明的，能同时看到镜后的物及镜前蜡烛在镜中的像，再用刻度尺来分别测量蜡烛和像的替代物到平面镜的距离，就可以比较物像到平面镜距离的关系。

生4：老师，我有一个想法：清楚的像是用点燃的蜡烛来实现的，而不是用电池或棋子。

师：为什么用点燃的蜡烛，而不是用电池或棋子？

生4：因为点燃的蜡烛是光源，光线充足，而电池或棋子反射的光线很微弱，成像不清楚。

师：很好！你帮大家解决了用什么物体做实验成像清楚的问题， 是否还存在其他问题呢？

生5：老师，我在照镜子时，感觉离镜子越近，镜中的像越大呢？（引出第②个问题。）

生6： 我想，通过改变物体的位置，观察镜后的像，再移动镜后像的替代物，然后通过观察物像之间的关系，我想这样就可以比较物像的大小关系，所以我选择两个等大的蜡烛来做实验。

师：真的很好！已经解决了两个问题，还有问题③。平面镜所成的像和物的连线与平面镜镜面的关系还没有解决，其他同学是怎么设计的实验呢？

生7： 我把玻璃板立在白纸上，用笔描出玻璃板的具体位置，在确定了像与物的位置后，再把他们连线进行观察？

师：很好，但其他同学想一想，这样容易观察出像与物的连线与镜面间的关系吗？

生8：我在测量距离时除了用刻度尺测量物像到平面镜的距离外，还用了方格纸，因为方格纸中有相互垂直的线，这样在探究像和物的连线与平面镜镜面的关系时可能会更容易些。