大学班主任自评工作总结（共10篇）
不知不觉间，担任班主任已经一年了，班主任工作是琐碎的，是繁忙的，但又让人倍感充实。回顾这一年来的班主任工作，让我深切的体会到：只有全班学生和班主任共同努力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风的发展，从而促使学生在各方面得到进步。一个良好的班集体对每个学生的发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量的工作。我在这一年中是这样做的：
一、在思想方面
良好的师德风尚是一名教师所努力追求并竭力保持得必备风范。所以在这一年来我坚持学习马列主义，毛泽东思想，不断提高自己的思想认识。在育人思想上，坚持以人为本，关心热爱学生，在个人作风上，为人严谨，作风正派，为人师表，始终不忘“学高为师，身正为范”。用自己的实际行动给学生树立一个好榜样。
二、在工作方面我主要围绕以下几点：
1、班委会的建设。班干部队伍的好坏是影响一个班级管理的重要因素。所以我通过活动和一个学期来的表现选拔一批责任心强，综合素质高的学生担任，并时常召开班干部会议，让他们明确自己的职责所在，指导他们配合好老师的管理工作，及时的汇报班里的情况，使之形成坚强的集体核心。
2、加强班级日常管理。在班级的日常管理中，配合学校认真的完成学校布置的各项工作，在工作中发挥班干部的作用，让学生自主管理。建立相应的班规班纪，并时常组织学生学习《中学生日常行为规范》等。让班中事务有规可依，有规必依，违纪必惩。
3、学风的建设。为了让学生迅速适应初中的学习生活，形成自己良好的学习方法和习惯，我时常与各科任商讨各科的学习方法，并及时的介绍给学生，另外开展“一帮一”的帮带活动，让先进生帮助学困生，提高学困生的学习信心，从而提高全班的学习氛围，一个班的学习氛围是同学们学好知识的关键因素。
4、经常与家长沟通
对学生的教育离不开老师与学生的双边协作。学生回到家里之后的情况只有家长才清楚，在学校的情况只有老师才知道，所以加强沟通，才能让对方彼此能够及时的掌控学生的情况，及时的“对症下药”。
关键词：兼职班主任；多级管理；绩效奖励
班级是学校的基本元素，大学班级有着自身区别于中小学班级的特点，是大学生学习和生活的场所，是实现自我教育、管理和服务的载体。大学班主任作为班级的负责人，是大学生成长的指导者，是连接社会、学校、家长和学生四个主体的结合点。国务院早在2004年就发文明确规定“每个班级都要配备一名班主任，鼓励优秀教师兼任班主任工作”。“兼职班主任”一词应运而生，它是一项重要的学生管理措施，有利于加强学生思想教育，改善班风学风，同时缓解学工部门特别是专职辅导员的工作压力。兼职班主任大多来自教学和教辅部门，如何充分发挥他们在班级工作中的主导作用对学生的发展意义重大。
一、大学兼职班主任的定位
1.班级工作的管理者。小到每一个学生，大到整个班级的各个细节和工作都离不开大学班主任的指导和决策。
2.班级规划的制订者。一个优秀的集体离不开合理有效的规划，大学班级的合理规划可以促进良好班风和学风的建设。
3.大学生思想政治教育的指导者。新时期大学生在思维和生活方式上呈现出许多新的特点，如何对他们进行思想政治教育对班主任来说是一个很大的挑战。班主任在这方面发挥着指导者和领路人的作用。
4.社会、学校、家长和学生四方主体的联络者。大学班主任及时地综合和处理各方的信息，起着有效结合和反馈的桥梁纽带作用。
二、大学兼职班主任工作中存在的主要问题
1.主职和兼职工作的冲突。大部分高校班主任以兼职为主，多为青年教师，他们容易深入学生，形成亦师亦友的优势，但他们平时教学科研任务重，工作生活压力大，特别是青年教师的思想波动较大，有时会无意间带着消极情绪去工作，从而导致工作效果很差。
2.学生管理容易出现多头管理的矛盾。与中小学学生以班主任管理为主相比，大学班主任的管理方式完全不同。大学班主任一般将班级的具体事务下放给以班长为中心的班干部，实现学生自治，班主任只起到辅助和重大事件的决策作用。作为整体班级的管理又主要以专职辅导员为中心，班主任与学工部、团委等相关职能部门为辅助。这就容易造成各方的工作职责不够明晰，遇到具体事项往往出现协调不一致或者多头管理的矛盾。
3.岗位培训机制不健全，培训工作相对滞后。针对大学兼职班主任工作的岗位培训机制目前还很不健全，而且大部分兼职班主任由于各自专业的不同，导致个体间的管理能力也有很大差异，容易出现同专业同年级的不同班级的管理效果出现参差不齐的问题。
4.兼职班主任的岗位收入偏低。兼职班主任由于工作性质的原因，每月的补助一般在100～300元，所得与付出存在严重的比例失调，而且目前大部分高校没有制订针对班主任的绩效奖惩机制，容易造成工作中的大锅饭思想。
三、大学兼职班主任工作的对策和建议
1.改进班主任选拔及考核工作。优先选拔责任心强、工作能力突出、压力较轻的教学及教辅人员加入班主任队伍。同时，为避免优秀人才流失，对以往考核优秀的班主任任期满后要采取相应的挽留机制。学校要制定完善的班主任考核制度，从学生、学校、班主任本人等多角度对班主任工作进行考评，避免流于表面的形式主义。
2.建立统一的学生管理体制。高校应该从自身情况出发，建立上下一致的学生管理体制，避免多头管理造成的混乱、无序管理。
3.开展各种形式的班主任培训。要采取定期与不定期相结合的方式开展各种形式的班主任培训。在学期前、中、后定期开展班主任培训活动，邀请专家或者是优秀班主任进行交流和讨论，针对兼职班主任可能存在的工作态度及工作方式方法方面的问题和欠缺进行专题培训。
4.提高班主任岗位收入，引入绩效奖励机制。学校应适当提高岗位补贴，同时引入激励机制，实现多劳多得、责权利一致，这样才能充分调动全体班主任的工作积极性，提高他们的工作效率。
四、结论
大学兼职班主任工作是一项光荣而又艰巨的任务。在新时期下，兼职班主任工作仍然具有鲜明的探索性和实践性，任重而道远，我们要在实际工作中不断探索班主任工作的新途径、新方法，以发挥班主任作为大学生领路人的最大作用。
参考文献：
[1]范为超.试论高校班主任工作的五“心”原则[J].湖南工业大学学报（社会科学版），2009（2）：152-153.
[2]孟庆龙.浅谈如何做一名合格的高校班主任[J].科技向导，2010（5）：68-69.
在学习中，我已不再是那个需要父母老师在一旁督促被动学习的孩子，不再是那个毫无学习计划的高中生了。在大学的教学模式下，我逐渐学会了给自己制定阶段性目标，学会了自主学习，我知道，大学不是玩乐的场所，而是学习的圣地。业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随，我不再像以前那样失去束缚后就会“嬉”、“随”，作为今后一名将履行救死扶伤学习职责的医学生来说，必须要牢记医学生誓言，努力学习，不断思考，这样才不会辜负人民大众的期盼。所以，在这种学习状态下，大一我很荣幸地得到了学校授予的奖学金。当然，这会激励我在今后更加勤奋学习。
在工作中，为了锻炼提高自己，我在班上争取到了学习委员一职。期间我最大的收获是深刻的认识到了责任感的重要性，一个有责任心的人才会有可能成为有作为的人。我也在工作中锻炼了自己的能力，班级中的职务带给我的绝对不仅仅是一个称呼，而是一个个机遇，一个个挑战，带给我的是各种能力的培养——组织、人际交往、工作协调等等，更带给我精神上的充实。大一的生活也因此从乏味中充实起来，实践中，让自己也慢慢的成熟起来，懂得理智的对待身边的人和事。大二我一定会更加努力，认真做好每一件事。
一、测评组织领导
二、测评实施时间
三、测评基本情况
1.组织领导
1.1工作定位与思路
1.1.1（是否符合）
进行具体说明
1.1.2（是否符合）
进行具体说明
1.1.3（是否符合）
进行具体说明
1.2领导体制与工作机制
1.2.1（是否符合）
进行具体说明
1.2.2（是否符合）
进行具体说明
……
四、典型经验做法
五、主要问题不足
1.问题描述（请将问题一一列举）
2.原因分析
3.整改措施
按照《中共中央宣传部、教育部关于开展（全国大学生思想政治教育工作测评体系（试行））贯彻执行情况自查自评工作的通知》要求，我院在思想政治工作领导组的领导下，对测评体系中的6项一级指标，20项二级指标开展自查，现就我院2012—2013大学生思想政治教育工作自评自查情况汇报如下：
一、测评组织领导
组 长：罗云龙 党委书记 副 组 长：刘 和 党委委员、副院长
杜庆先 党委委员、副院长
成 员：李保平党委工作部部长
高福元 党政办公室主任 王世昌 教务处处长 李建中 人事处处长 张明新 财务处处长
孙卫国 基础（思政）教学部部长 张永根 学工部部长
李焕忠 团委书记、学工部副部长 林 纬 科研处处长 刘志堂 就业工作部部长 姚小兵 电教网络中心主任 王 瑞 安全保卫处处长
思想政治工作领导组办公室设在党委工作部。
二、测评实施时间
2013年10月—2013年12月
三、测评基本情况
1、组织领导 1.1工作定位与思路 1.1.1符合。
学院“十二五”发展规划明确提出要认真贯彻落实党的教育方针，以培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人为根本目标，一方面把思想政治理论课作为重点课程建设，着重从提升任课教师思想政治素质、加强教学方法研究、优化教学手段等方面进行；另一方面将加强思想政治理论课的教学督查工作，每年至少进行一次，并针对存在的问题写出整改意见。
1.1.2符合。
学院在人才培养过程中牢固树立“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的思想观念，建立和完善了党委统一领导、党政学团齐抓共管、专兼职队伍相结合的大学生思想政治教育领导体制和工作机制。
1.1.3符合。
开展“各专业渗透思政教育”活动，要求所有任课教师在编制授课计划时必须积极挖掘教材内容的思想性，根据各专业特点、年级特点，编制课程教学德育提纲，在教学内容中渗透德育。
1.2领导体制与机制 1.2.1符合。
学院把大学生思想政治教育工作列入学院工作的重要议事日程，每学期召开2次以上会议研究大学生思想政治教育工作，并成立由党委书记罗云龙担任组长的大学生思想政治教育领导小组，加强对大学生思想政治教育工作的领导。党总支书记负责各教学系部学生思政教育工作的具体实施，2 形成了院、系部两级大学生思想政治教育工作领导体制。
1.2.2符合。
学院及相关系部、职能处室在计划中均对思想政治工作进行了具体安排部署，确保思政工作与教学、科研、社会服务深度融合，同时定期召开党政工作会议，实现思政教育与教学、科研、社会服务同部署、同检查，同评估。
1.2.3符合。
在中央十六号文件精神的指导下，学院结合工作实际，先后制定了《山西林业职业技术学院思想政治工作实施意见》、《山西林业职业技术学院关于思想政治工作进公寓、进社团、进网络的意见》等多个配套文件，从领导体制、工作机制、教育教学等多方面进行规范，确保各项思政任务有序开展。
1.2.4符合。
学院根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》要求，成立了思政部，全面组织、协调、实施学院思想政治理论课建设工作。
1.2.5符合。
坚持学院领导定期听课制度。现有党政主要领导和分管领导坚持每学期深入到课堂听课4次，加强与任课教师的交流与沟通，及时了解改革的新方案、新思路，共同研讨新形势下教学面临的新情况、新问题、新对策，确保党的路线、方针、政策进教材、进课堂、进学生头脑。
2.1党政干部及共青团干部队伍 2.1.1符合。
大学生思想政治教育领导组统领全院思想政治教育工作，各教学系部党总支书记（副处级）和团总支书记（副科级），负责所在系大学生思想政治教育工作具体的组织、协调和实施。
2.1.2符合。
学工部每学期末就各系团组织开展的思政工作进行定期考核，党工部就党政干部思政教育工作履职情况进行考核。
2.1.3符合。
学院每年组织党政领导班子成员、党总支书记、思政专职教师为入党积极分子上党课，同时选聘具有从业资格的党政干部为兼职思政教师，从事思想政治理论课教学。
2.2思想政治理论课与哲学社会科学课教师队伍 2.2.1不符合。
学院坚持执行任职资格准入制，现有8名思政课专职教师全部为中共党员且都具备相关专业硕士以上学位，但由于专职教师较少，师生比未达到1：400。
2.2.2符合。
积极鼓励和支持思想政治理论课专任教师攻读相关学位。截至目前，5位教师获得硕士学位，1人硕士在读。
2.2.3符合。
目前，思政教师中副教授5人，讲师2人，助教1人，比例高于学校重点学科高级岗位设置的平均水平。
2.2.4符合。
学院在对思政课专任教师专业技术职务评定过程中，对工作能力、获奖情况和教学科研成果作出明确要求。
2.2.5符合。
两年来，思政部共组织14人次教师参加不同层次的课程培训或骨干研修，鼓励思政教师到各兄弟院校以及省内外先进企业参观学习，参加国内的各种学术会议，吸收好经验、好做法。
2.2.6符合。
人事部门将思政课教师表彰纳入到学院先进工作者表彰体系中，每年对表现突出者进行表彰奖励。
2.3辅导员、班主任队伍 2.3.1不符合。
根据《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》精神，正逐步建立辅导员准入机制、激励机制、考核机制，努力培育一支专业化、职业化的辅导员和班主任队伍。我院现有学生5347名，一线专职辅导员12名，师生比例是1：445。
2.3.2符合。
我院现有122个班级，94名班主任，实现了每个班级均配有班主任的工作要求。
2.3.3不符合。
我院专兼职辅导员数量基本满足工作需要，但教育厅在专业技术职务评聘文件中未就辅导员单列指标，单设标准，单独评审，因此我院未开展相应工作。
2.3.4符合。
按照教育厅《关于专职辅导员范围界定说明》，我院12名专职辅导员分别是7个团总支书记（副科级），学生工作部副部长2名（正科级）、学生管理科科长1名（副科级）、团委办公室主任1名（副科级）、公寓管理中心主任1名（副科级），均为学院正式编制，具有相应职级和待遇。
2.3.5符合。
学院切实把辅导员队伍建设纳入学院师资队伍规划和人才培养计划中，除鼓励辅导员参加校外培训外，团委每年定期组织培训班对班主任及辅导员进行专业培训，交流经验，各教学系部按照专业需求也开展相关业务培训，共同推进辅导员及班主任队伍的可持续发展。
2.3.6符合。
多年来，学院注重加强班主任（辅导员）队伍的管理工作，形成了一套完善的考核及管理办法，每年定期表彰在班级管理及学生思政工作中表现突出者。
3.思想政治理论课
3.1思想政治理论课教育教学 3.1.1符合。
学院把思政部作为与其它专业系同级的二级机构独立设置，负责大学生思想政治理论课的教学与科研工作，思政部主任为副处级干部。
3.1.2符合。
学院将思政课建设纳入学院事业发展规划的同时，按照人才培养要求，加大了思政课建设支持力度，鼓励思政课教师优化、整合课程资源，打造精品课程。截止目前，思政教师编写教材1本，出版著作1部，申报省级、院级科研课题各一项。
3.1.3符合。
学院结合专业人才培养方案，全面落实“05方案”，分别开设了54学时的思想道德修养与法律基础，72学时的毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论。严格执行规定的学分和学时，无挪用或减少课时的现象。
3.1.4符合。
“思修”、“概论”两课均严格按照教育部的要求使用教育部统编、高等教育出版社出版的教材，《形势与政策》课统一使用中宣部和教育部组织编写和印发的《时事报告》（大学生版）、《时事》VCD以及山西省高校工委宣传部印发的形势与政策教学参考资料作为教师和学生的辅导资料开展教学。
3.1.5符合。
学院印发的《三年制高职实践教学实施方案》将实践教学纳入教学计划，明确指导教师和教学内容，落实学时与学分，划拨专项经费。建立了 6 东山实验林场、太钢渣山、龙城森林公园、省博物院、太原双塔寺革命烈士陵园、牛驼寨烈士陵园等相对稳定的实践教学基地，为思政课教学和学生教育活动搭建了稳定而有效的平台，实践教学和教育覆盖全体学生。
3.1.6符合。
思政部、思政教研室定期召开研讨会，对思政课教育教学进行研究。近年来，思政专职教师公开发表学术教改论文6篇，编写教材1本，出版著作1部，申报省级、院级科研课题各一项，4人次教师分别获得院级科研教改奖。
3.2形势与政策教育 3.2.1符合。
学院将《形势与政策》作为必修课列入教学计划，以开设常规性课程和进行专题讲座相结合的形式进行教学，对大学生正确了解国情，加强形势教育有着积极的影响。
3.2.2符合。
学院在一二年级分别开设《形势与政策》课，计算学分，每学期考核一次。
3.2.3符合。
为加强教学管理，规范教学秩序，实现教学管理制度化、规范化，我院出台的69项教学管理制度，健全完善了备课制度、听课制度、教学质量监控与评价制度、课程理论教学质量评估制度等各种管理制度，涉及教学的各个环节，规范了教学行为，保证了思政课教学正常有序的进行。
3.2.4符合。
基础部充分利用各节庆日和重大活动邀请少年法庭审判长等专家学者为在校生作形势政策相关报告，院领导也定期为党校学生进行形势政策教育。
4.课堂外思想政治教育
4.1社会主义核心价值体系宣传教育 4.1.1符合。
学院不仅将社会主义核心价值体系宣传教育融入政治理论课教学，而且渗透到党课、学生干部轮训、主题团日活动、学雷锋活动、辩论赛等各项工作中，坚持用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系武装青年，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4.1.2符合。
通过党课、学生干部轮训、主题团日等活动组织广大青年系统学习中国特色社会主义理论等。围绕“我的中国梦”、“学党史、知党情、跟党走”等教育主题以报告会、座谈会、知识竞赛、演讲赛等形式在青年中进行党史宣传教育，坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。
4.1.3符合。
以爱国主义教育为重点，依托建党、建国、“五四”、清明节、端午节、中秋节等重大节日和重大活动通过组织各类学生活动，利用院报、宣传栏、校园网广泛宣传等方式，对学生进行民族精神和时代精神的宣传教育，不断增强学生的民族自豪感和民族凝聚力，着力培养学生的爱国情怀、改革精神和创新能力。
4.1.4符合。
以公民道德教育为基础，紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、“八荣八耻”及学生行为准则，在团员青年中广泛开展思想道德教育和社会主义荣辱观教育。通过组织团员青年参加社会公益劳动、社会服务活动、勤工俭学等道德实践活动，在团员青年中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，着力培养广大团员青年良好的道德品质和文明行为。
4.2实践育人
4.2.1符合。
为了强化实践育人成果，院基础部、学工部、团委、就业工作部等部门密切合作，研究形成了适合我院学生实际的、具有我院特点的高职学生综合素质培养教育实施方案，该方案从思想道德素质、科学文化素质和健康素质三个大类入手，系统设计实践育人教育体系，规定相应的学时学分，确保实践育人工作全面开展。
4.2.2符合。
各教学系部每年寒暑假定期组织学生深入东山实验林场、太钢渣山、龙城森林公园、省博物院、太原双塔寺革命烈士陵园、牛驼寨烈士陵园等相对稳定的实践育人基地开展思政课教学和学生教育活动，假期组织学生深入相关单位进行社会实践，通过校企合作的方式强化实践育人环节。学生团体定期深入敬老院、幼儿园、社区开展义务活动，促进青年学生正确价值观的形成。
4.2.3符合。
学生社会实践活动以系部为单位开展，团委统筹安排，各教学系部按照实际制定计划，定期开展丰富多彩的社会实践活动。
4.2.4符合。
学院组织学生勤工助学队、青年志愿者协会等团体开展深入社区、敬老院等进行义务劳动，为各大型活动提供志愿服务。严格国家“大学生志愿服务西部计划”、“大学生志愿服务晋西北计划”和“三下乡”活动的号召，选派优秀毕业生和服务队分赴全省各地开展政策宣传、农林援助等实践活动。
4.2.5符合。
学院认真贯彻落实《国务院办公厅、中央军委办公厅转发的教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》和《中共中央、国务院关于加强和改进大学生思想政治教育工 9 作的决定》的精神，依照《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，在每年新生报到后开展为期十天的军训工作，开设军事理论、国防教育和军事技能训练课。
4.2.6符合。
表彰大会上，学院专门对诚信个人、勤工俭学积极分子、企业实习、社会实践和林改等方面表现突出者，以及在省内外各大型活动获奖的学生进行单项表彰。
4.3校园文化建设 4.3.1符合。
学院“十二五”规划中明确指出，学院校园文化建设由党工部牵头，将以实施素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以促进大学生的全面发展为目标，统筹安排精神文化、制度文化、校园文化、师德师风和素质教育等五个方面校园文化建设项目，努力建设体现时代特征和学校特色的校园文化。
4.3.2符合。
在建校60年暨晋升高职10年校庆之际，党工部就学院办学理念、学风、校风、教风、林院核心价值观等林院精神文化建设进行了重新提炼总结，重新征集了校徽，改建充实了学院校史展览室内容，突出学院办学水平和办学特色。
4.3.3符合。
学院成立了校风学风督导检查组和系教学督导检查组、学生督导检查组，就教学和学生管理工作进行督导检查。
4.3.4符合。
学院把各大节庆日、纪念日、开学典礼、毕业典礼作为培育和传播的重大载体，通过开展形式隆重而简朴、内容丰富而深刻的活动，激发青年学生爱党、爱国、爱校的情怀和集体荣誉感。
4.3.5符合。
学院连续四年开展高雅艺术进校园活动，提高学生的生活品位、审美情趣、自身素养，学生对美的渴望与追求也在不断地登上新台阶。
4.3.6符合。
打造了“校园歌手大赛”、“主持人大赛”、“校园舞蹈大赛”、“消夏晚会”、“毕业典礼晚会”等一批具有广泛影响力的品牌文化活动。
4.4网络思想政治教育 4.4.1符合
学院将网络文化建设纳入校园文化建设的总体格局，根据网络技术的特点和思想政治教育工作的需要，建立网络管理体制，做到职责明确，责任到人。
4.4.2符合。
2011年学院完成了思政网的规划建设，设立了红色经典、理论学习、素质教育、心灵驿站等一系列窗口，拓宽了网络思想政治教育的渠道。
4.4.3符合。
学院不仅制定出台了《校园网、思政网管理办法（试行）》，建立健全了网络管理组织机构，而且明确了由电教网络中心负责网络用户归口工作，接入我院的校园网的用户均需要在电教网络中心进行备案。电教网络中心设有专职技术人员按照国家和学院相关规定对思政网信息进行监控管理，并将公安部门要求的网络探针舆情监控系统设备列入政府采购计划，及时发现校园网内部的存在舆情隐患和问题。
4.4.4符合。
电教网络中心部署防火墙、行为管理、web认证、审计记录多套系统，对接入用户实现了实名制上网，在制定实名上网管理办法，规范上网行为的同时，对上网行为管理并记录，安装了日志记录系统，对上网动作进行记录，做到有据可查。
4.5心理健康教育 4.5.1符合。
学院成立了学生心理辅导中心，并建成了100多平米的心理咨询室，购置了相关器械，2012年9月1日正式投入使用。
4.5.2符合。
现有4名兼职教师从事心理健康教育教学工作，高于师生比1：5000的比例，其中有两名教师持有国家级二级心理咨询师资格证。
4.5.3符合。
2012-2013年心理咨询教师外出培训、学习和工作经费均由大学生心理健康教育和心理咨询专项经费支出。
4.5.4符合。
面向全院学生开设必修课《大学生心理健康教育讲座》课程教学，每人6学时，记1个学分。并形成系列课程体系。
4.5.5符合。
学院建立了以院心理辅导中心，系心理辅导站，班级心理委员为主体的三级学生心理健康教育工作网络，通过专业指导进一步增强班主任的心理健康教育意识和心理疾病、心理危机干预能力。
4.5.6符合。
为发挥测查预警作用，我院自 2012级学生首次采用网络版心理健康测查，建立了学生心理健康的预警库。
4.5.7符合。
以心理协会为载体，积极把心理健康教育融入到校园文化建设之中，全面提高学生的心理素质。
4.6资助育人 4.6.1符合。
学院成立了党委书记任组长，分管副院长任副组长，学生工作部、教 12 务处、规划财务处等相关处室负责人为成员的学生资助工作领导组。领导组办公室设在学生工作部，学生工作部专门成立了资助工作办公室，配备专职人员具体负责学生资助工作。各系也成立了学生资助工作小组，负责本系的学生资助工作。学院对于家庭经济困难学生资助的工作形成了“院、处、系”三级管理的工作体制。
4.6.2不符合。
2013年，学员实际支出学生困难补助95699元，没有达到2012年事业收入2597万元的4%，2013年支出学生困难补助26956元，没有达到2013年事业收入2619.98万元的4%。
4.6.3符合。
学院每年召开表彰大会，对优秀家庭经济困难的学生进行表彰，此外，还通过演讲、征文、专题教育、团日活动等形式开展学生奖助工作宣传教育系列活动，各系充分利用校园网、灯箱、广播、展板等宣传媒介，围绕活动主题，展现优秀的家庭经济困难学生事迹和风采。
4.7就业创业教育 4.7.1符合。
学院党政领导高度重视学生就业工作，2009年学院内设机构调整时，就业工作部作为独立部门配备专职人员4名，就全院就业工作进行安排部署，逐渐形成了“党委领导，部门统筹，四级联动，以系为主，总支推进，全员参与”的领导体制与工作运行机制。
4.7.2符合。
根据学院教学实际和高职学生培养要求，就业创业指导课程纳入学校必修课。《职业发展与就业创业指导》被列为全院高职三年所有专业的学生的公共必修课，在1-3年级的第2-5学期进行，教学时数为40学时，1个学分，实施全程、全员化就业指导。
4.7.3符合。
学院结合“职业生涯规划大赛”等各类品牌活动普及职业规划理念，提升大学生职业素质与就业创业能力。“校友讲坛”活动中，学院邀请优秀校友进行创业实践讲座，通过先进典型的现身说法进一步加强了大学生就业思想政治教育工作。
4.8党团组织建设 4.8.1符合。
按照《学生“推优”和在学生中发展党员工作的实施意见》，严把学生党员入口关，确定了“一年教育培养，二年组织发展，三年发挥作用”的培养模式，保证了学生党员在校期间发挥榜样带头作用。
4.8.2符合。
学院每年组织四期党校，培训入党积极分子1000余名。学生党员通过定期集中学习、义务劳动等形式强化学生党员的政治理论水平。团委每周组织团干开展主题学习活动，内容涉及形势政策教育、思想政治教育等。
4.8.3符合。
院团委独立设置，设团委书记一名（副处级），团委办公室主任一名（副科级）；各系设团总支一名（副科级）。2013年我院选举产生了新一届共青团第二届委员会，进一步健全了团组织。系学生会机构健全，人员配备到位；各班级团学组织健全，人员配备到位。
4.8.4符合。
学院严格按照《学生“推优”和在学生中发展党员工作的实施意见》规定发展学生党员。各基层党组织定期组织学生党员开展民主生活会、座谈会，提高学生党员的党性修养。
4.8.5符合。
“推优”工作由院团委牵头，各系团总支配合。两年来，院团委在党校结业学员中进行“推优”，共“推优”458名。
4.8.6符合。
我院以“科学规划、积极扶持、规范管理、重在质量”为社团建设指导思想，以“四个一”，即一部章程、一名指导教师、一项特色活动、一次社员大会为社团建设模式，大胆创新、健全机制，修订和出台了《山西林业职业技术学院社团管理办法》、《社团指导老师管理办法》等规章制度，积极探索社团管理体制，走出了一条具有我院特色的社团发展壮大之路。
5.条件保障
5.1学生教育活动设施建设 5.1.1符合。
我院建有专门的学生活动用房，有较为完善的活动设施并得到充分利用。现建有室内体育馆、形体训练房、广播站等用于学生活动的设施。
5.1.2符合。
我院在学生宿舍楼和生活园区设有学生活动中心，供学生党员及青年团员日常活动。
5.2经费投入 5.2.1符合。
我院就大学生思想政治教育工作经费设立专门预算科目，经费做到专款专用。
5.2.2符合。
我院2012年大学生思想政治教育工作方面支出的经费总额为108.94万元，2013年达到139.34万元，符合逐年增长的要求。
5.3科学研究 5.3.1符合。
为了提高高职学生综合素质教育的针对性、时效性与实效性，积极构建较为科学的学生综合素质评价系统，在深入调查研究的基础上，我院设立了《高职学生综合素质培养模式研究》专项课题，对如何以模块培养、活动导向、实践育人的方法和途径，对学生进行培养教育等问题进行系统 15 研究。
6.育人环境 6.1校园安全稳定 6.1.1符合。
学院制定出台了《山西林业职业技术学院安全保卫管理办法》和《山西林业职业技术学院突发事件应急处理预案》等配套文件，以迅速、有序、高效地处理好校园内日常工作和突发事件。
6.1.2符合。
学院先后出台了《山西林业职业技术学院校园网和思政网管理办法（试行）》和《山西林业职业技术学院校内宣传设施管理暂行规定》，高效利用校园广播、网站、宣传栏、板报等宣传阵地向青年学生宣传党的理论、路线、方针和政策，以先进文化和先进的教育思想统领校园文化建设。
6.1.3符合。
按照上级要求和实际需要，学院在校内道路上设有多条缓冲带，对机动车在校内行驶有明确的管理规定。在所有公共场所设有消防器材和安全标识，确保安全通道畅通。
6.1.4符合。
党工部制定了《山西林业职业技术学院抵御和防范宗教向校园渗透工作实施方案》，安排部署学院抵御和防范宗教向校园渗透的各项工作。
6.1.5符合。
我院制定了《山西林业职业技术学院反恐工作应急预案》，保障学院的教学、工作、生活秩序，防止和避免恐怖事件的发生，营造平安和谐的校园环境。
6.1.6符合。
安全保卫处每月向林业厅安全生产办公室上报安全信息，每季接受尖草坪分局的督查，并通报有关情况。
6.1.7符合。
每学期开学第一周为学生开设安全教育课，向在校生发放大学生安全须知和安全温馨提示。军训期间对新生进行安全教育，邀请有关专家进行安全讲座。在法制宣传日、消防宣传日像大学生发放宣传资料，以班为单位开展主题班会进行安全教育。
6.1.8符合。
近三年来，学院被省林业厅安委会评为“安全生产、综合治理先进单位”，被太原市公安局、省城综合治理办评为“平安单位标兵”称号。
6.2家庭与社会参与 6.2.1符合。
每年新生报到时，各新生班班主任都要求学生重新登记家庭详细地址和家长联系方式，便于对学生在校表现进行双向交流。
6.2.2符合。
新生报到当晚组织家长座谈会，向家长介绍学院有关情况，通过座谈交流，可以及时解决家长们的顾虑和疑惑，收到了比较满意的效果。
6.2.3符合。
学院各社团定期组织学生深入社区进行各种志愿服务。
四、典型经验做法
一、领导重视，思路清晰，体制健全
院领导认真贯彻落实中央十六号文件和《山西省委、省政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》文件精神，迅速成立了以党委书记为组长的思想政治工作领导组，建立和完善了院、系两级大学生思想政治教育工作领导体制和分管副院长及职能系部为责任人的大学生思想政治教育的管理体制。为了深化大学生思想政治教育工作内容，确保大学生思政教育工作各项指标落到实处，学院结合工作实际，先后制定了《山西林业职业技术学院思想政治工作实施意见》、《山西林业职业技术学院关 17 于思想政治工作进公寓、进社团、进网络的意见》等多个配套文件，并将大学生思想道德素质建设纳入到学院“十二五”规划总体目标和学院工作计划中，每学期至少召开1次以上院党委或行政会议，专题研究部署思想政治理论课教学工作，切实贯彻落实好相关工作要求，把德育贯穿于教育教学的各个环节。
二、高度重视思政课建设，充分发挥主渠道作用
1、强化课堂教学，加大督导力度。院党委高度重视思政课建设，不仅把加强和改进思政课建设列入学院党政领导班子任期目标及学院“十二五”课程建设规划中，明确提出思政课“只能重视，不能轻视；只能加强，不能削弱”的要求，还坚持学院领导定期听课制度。党政主要领导每学期深入课堂听课4次，加强与任课教师的交流与沟通，确保党的路线、方针、政策进教材、进课堂、进学生头脑。
2、强化理论教学，探索实践教学。课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。一方面从增强思政课教学效果需要出发，做到98%的课堂人数不超过100人。另一方面思政部教师在课堂教学中坚持“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试与日常考查相结合”的教学模式，打破原有“教师讲学生听”的单向教学方式，增强了学生的积极性和主动性。
3、建立并完善大学生思想政治教育信息联动机制。以学生工作部作为信息整合的平台，建立辅导员例会制度，学生动态上报制度，学生工作月报制度，学生信息员反馈制度，初步构建了大学生思想政治教育工作信息联动机制。
三、发挥学生党员标杆作用，将社会主义核心价值体系宣传教育不断引向深入
以学生党员为骨干，激发入党积极分子在学生队伍中的榜样和模范作用。为了打造信念坚定，作风过硬，争创一流的学生党员队伍，在学生入 18 党积极分子中深入开展“向我看齐，对我监督，为你服务”示范岗活动。按照《学生“推优”和在学生中发展党员工作的实施意见》，严把学生党员入口关，确定了“一年教育培养，二年组织发展，三年发挥作用”入党积极分子培养模式。两年来，1184名积极分子在党校接受党的理论教育、理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育，有效提高了党校学员的党性修养和政治觉悟。在学生党员管理方面，建立了学生党员目标管理体制，设立了学生党员活动室和基层服务岗，开展挂牌亮身份、崇尚科学抵制邪教、扶贫助残、倡导节约礼让新风尚等大批实践活动积极引导学生党员以及入党积极分子参与到校风学风建设和学生管理工作中，以实践锻炼为平台，不断提升学生党员的影响力和号召力，使其真正成为创先争优的表率。
四、优化育人环境，创新校园文化
1、发挥网络育人作用。学院不仅利用宣传栏、板报等传统宣传阵地向学生宣传党的理论、路线、方针和政策，而且把校园网络文化建设与大学生思想政治教育相结合，以喜闻乐见的形式宣传社会主义核心价值观，提升网络文化育人的针对性，以先进文化和先进的教育思想统领校园网络文化建设。
2、努力打造校园品牌活动。为了丰富学生课外活动场所，营造良好文化氛围，学院不仅建有室内体育馆、学生活动中心、形体训练房等学生活动场所，积极打造了“消夏晚会”、“毕业典礼晚会”、“诗文诵读比赛”、“篮球联赛”等一批具有广泛影响力的品牌文化活动。同时，充分发挥社团在校园文化中的重要作用，逐步形成了以“书画展”、“摄影展”、“插花比赛”为代表的社团品牌活动。通过这些活动丰富了同学们的校园文化生活，全面提高了学生的综合素质。
3、积极开展高雅文化进校园活动。以“走进大师、感受经典、陶冶情操、提高修养”为主题的高雅艺术进校园活动在我院已连续开展了四年，我们先后邀请到了山西省歌舞团交响乐团、山西省民乐团、山西省京剧院、19 山西省爱乐合唱团等五家艺术团体到我院演出，学生在潜移默化中提高了审美情趣和自身素养。
4、努力营造优良校风学风。学院成立了院、系两级校风学风督导检查组。各级督导检查组分工清楚、职责明确，对教师教学全过程和学生管理全过程进行督导检查，通过两年来持续不断的督导检查，在校风学风建设方面有较大改善，取得了明显成效。
5、强化心理健康辅导工作。在开设《大学生心理健康教育讲座》必修课、组建心理协会的基础上，于2012年9月1日成立了学生心理辅导中心，现有4名兼职教师从事心理健康教育教学工作，高于师生比1：5000的比例，其中两名教师持有国家级二级心理咨询师资格证，为高质量、高标准、高效率完成心理健康工作提供了保障。我院还初步建立了院学生心理辅导中心、系心理辅导站、班级心理委员三级学生心理健康教育工作网络。2012级学生首次采用网络版心理健康测查，建立了学生心理健康的预警库。
6、健全资助育人机制，加大困难学生扶持力度。在以党委书记为组长的学生资助工作领导组领导下，学院制定了《家庭经济困难学生认定工作实施办法》、《学生奖学金评定实施细则》、《国家奖学金和国家励志奖学金评审工作实施办法》、《国家助学金管理实施办法》、《学生勤工助学管理实施办法》和《生源地信用助学贷款工作实施细则》。在贫困生生活费方面构建了以国家助学金为主，以学院奖学金、勤工助学等为辅，在学费方面构建了以国家助学贷款为主，以国家奖学金、国家励志奖学金等为辅，综合减免学费、临时困难补助和征兵服义务兵役学生学费补偿（减免）的“奖、助、贷、减、补”五位一体的学生资助体系，配备专职人员具体负责学生资助工作，提高学生资助的质量。此外，学院每年都会通过征文、演讲等形式开展奖助工作宣传教育活动，对优秀家庭经济困难的学生进行表彰宣传，感染和激励更多的家庭经济困难学生励志成才。
五、主要问题不足
（一）存在的问题
1、我院现有专职思政教师8名，师生比低于1：400。
2、学院配有专职辅导员，但师生比低于1:200。
3、辅导员专业技术职务评比未纳入全院教职工专业技术职务评比中，未单列指标，单设标准，单独评审。
4、学院用于家庭困难学生资助经费比例未达到学校事业收入的4%。
5、思想政治理论课精品课程建设有待加强。
（二）原因分析
近年来，学院认真贯彻落实中央十六号文件精神，从思政课教育教学、思政教师队伍建设、辅导员队伍建设、党团组织作用发挥等各个方面都取得了一定的进步。但离上级要求还有差距，究其原因主要是：
1、学院一直由班主任负责教学班级的学生思想政治建设工作，对辅导员队伍建设还显薄弱，受学院总编制不足的限制，专职辅导员队伍数量还明显不足，影响了辅导员作用的充分发挥。
2、在教育厅下发的专业技术职务评聘文件中未对辅导员专业技术职务单列指标，因此，我院没有对辅导员专业技术职务单设指标，单设标准，单独评审。
3、团委作为二级独立设置部门，与学工部合署办公，团委书记兼任学工部副部长，虽然团的工作成效明显，但团委较多侧重于学生管理工作，对学生思想政治教育方面投入的精力不足，发挥作用不够。而且作为学工队伍的一线岗位，各系团总支书记多年来未明确，相应的职级和待遇到2011年才得到解决，影响了这支队伍的工作积极性。
4、思政部成立后，人员配备不足，对于全院大学生思政政治工作的统领作用还不够。
5、专职思政教师严重不足。我院现有专职思政教师8人，师生比为1：800，由于师资欠缺，教学任务较重，思政教师不能经常参加外出培训和学 21 术交流，科研成果不多，无形中影响了思政教师的专业技术职称评定。
（三）整改措施
1、坚持贯彻落实中央16号文件精神，加大对大学生思想政治建设工作的重视程度。健全和完善大学生思想政治建设工作体制，明确大学生思想政治建设总体目标，积极探索思想政治教育工作的新途径、新方法。
2、进一步加强思政教师队伍建设，使专任教师数量更加充足、结构更加合理。健全思想政治理论课教师培养培训长效机制，保障思政教师教师参加各类培训、工作交流，鼓励教师在职攻读博士学位。
3、加大对思想政治教育教学的经费的投入，加强思想政治教育教学教学设施、教学基地的建设，改善教学学条件。
4、强化思想政治理论课教师的科研意识，加大对思想政治理论课教师在科研课题申报、精品课程建设及撰写学术论文等方面的扶持、激励和倾斜。
5、加快辅导员队伍建设速度，创造条件选聘一批能够吃苦耐劳、学历高、知识结构合理、实践能力强和具有创新思想的骨干教师充实到辅导员队伍中，建立一支以专职为主、兼职为辅的稳定队伍。
6、根据教育部关于“对辅导员专业技术职务单列指标、单设标准、单独评审”的要求，积极争取上级主管部门的政策支持，使辅导员职称评审工作更加合理、科学。
7、进一步明确党总支书记、团总支书记、辅导员工作职责，做到思政工作专人负责，专项管理。
一、选一个好班主任助理是搞好新生班主任工作的有利途径
目前大多数高等院校实行专业教师兼班主任工作制度，这样的班主任对学校的有关管理制度不熟悉，而新生对学校的管理、学习、生活等也都很陌生。如此，班主任的工作效力就会受到影响。新生班主任的工作要求其日常管理和基础教育都相对较“严”较“细”，要把工作做到每个学生中去，工作任务重。同时高校教师的教学任务、科研任务也都很重。一个人的时间和精力是有限的，要想既成为一名优秀的专业教师，又做一名合格的班主任，显然是件非常不容易的事。因此，选一位班主任助理是非常必要的。
笔者在班级管理工作中，尝试了一种新模式——班主任助理制度，即在高年级选拔品学兼优的学生来担任新生班主任助理工作。笔者在担任我院2004级生物教育班主任时，就选了2003级生物教育的一位同学担任我班的班主任助理，取得了很好的效果。实践证明，班主任助理制度值得在高等院校推广。
选班主任助理有以下优点：
首先，在工作方面有“经验”优势。一年级新生入校后需要办理的事情非常多，如入校前的看档案，分班级，分配宿舍贴床号，入校后接待新生，办理入学手续，办理学生证、借书证，学生登记表、迁移户口、体检、领教材、选拔干部、部分学生的贷款、宿舍卫生的管理等等。这些事情的办理过程对新生是陌生的，对班主任特别是第一次当班主任的老师也是陌生的。班主任助理作为一名“过来人”，能够有力地配合班主任做好这些工作，使班主任更好地完成自己的任务和履行好责任。
其次，在接触上有“空间”优势。高校教师居住生活的空间位置与学生不同，并且教师教学、科研任务繁重，班主任与学生接触交流的机会较少。而班主任助理与低年级学生同住在学生公寓，与新生有很多接触机会。通过他们广泛接触，能够较快、较全面了解到新生的性格特点，兴趣爱好，办事能力和特长及其他优点，并协助班主任、辅导员收集各种意见，把有能力愿意为大家服务的同学选拔出来担任学生干部，组建团支部、班委，为以后的班级工作打下坚实的基础。[1]
第三，在沟通上有“身份”优势。班主任助理与低年级学生之间年龄差距不大，又均为学生，他们之间的价值观念、兴趣爱好相近，沟通起来也较容易，共同语言也较多，不易产生距离感，真话更容易说出口，班主任助理与他们接触也就更自然，更能够真实地了解学生思想状况。能够及时反馈新生中存在的各种问题，使学生管理工作和思想教育有的放矢。[2]例如：我班的李同学入学成绩很好，由于不适应大学的学习环境和方法，第一学期就有补考，心理压力大，有了厌学想法。还有我班的王同学从小就没有离开过家，来校后非常想念妈妈，严重影响到她的学习。这些重要的信息都是班主任助理及时发现并反馈给我，使得我们能够及时对他们给予教育和帮助。
最后，在学习生活上有“榜样”优势。由中学升入大学，新生对学校和专业的认识上都存在着很多问题。如感觉校风、学校环境不如想象的那么好，专业也不热等而产生厌学思想。这种情况在非重点院校、“冷门”专业的新生中较为普遍。班主任助理与新生大部分都是一个系或同一专业，虽然也是学生，但毕竟对学校比较熟悉，了解学校及所学专业特点，能够积极宣传学校，宣传专业优势，从而加深了新生对学校的了解，建立了对专业的初步认识，纠正了部分学生对专业的片面看法，极大地稳定了学生的思想。同时在日后的学习和生活中，班主任助理能够把自己成功的经验，失败的教训以各种方式与新生交流，随时随地给予新生正确的指导和帮助。这对新生端正学风、稳定思想起到很大作用。
二、正确选择班干部，大胆放权是搞好新生班主任工作的重要一环
班干部是班主任的得力助手，班主任的意志和管理思想有时要通过他们去落实。因此，选好班干部，班主任工作就搞好了一半。但在选拔班干部上，每个人有不同的看法。大部分班主任都是选拔班里最优秀的同学，选定后在以后的时间里只是做一些少数的调整，这样就可以减轻班主任的管理工作。这种方法很好，但也有不足的地方。我认为这实际上是一种精英教育。大一新生对任何活动都充满激情，积极性很高，希望担任班干部的人数很多，但名额有限，就有可能让一部分同样有能力并且也愿意为同学服务的同学失去锻炼培养的机会，甚至有可能使部分同学因看不到“希望”而产生厌学情绪，这有悖于大学教育的宗旨。我的方法是在自愿报名及公平竞争的基础上，每个岗位都保留一定的候选人，原则上每人在一个岗位的任期只有一年，如果没有候选人的情况下，可以连任。第二年退下的班委作为新一届班委的顾问。这样可以最大限度的锻炼大部分想锻炼的人。尽管这增加了班主任的工作量，甚至可能影响以后的班级评比、老师的考评，但我觉得值。
班委产生后，班主任要着力培养他们，教给他们工作方法，而不是越俎代庖。要充分相信学生，放手让他们做自己能做的事情，给学生提供展示能力的机会和空间，才能使他们的能力得以发展。班级管理工作是学生展示自己能力，发挥聪明才智的最具体、最实在的舞台。班级管理中，让学生积极参与，培养他们自我管理能力，在自我管理中锻炼提高自己的能力，这不仅是素质教育的要求，而且也是他们以后走上工作岗位、走入社会的重要保证。[3]
三、建立良好的师生关系是搞好新生班主任工作的保证
大一新生对班主任最初仅仅只有最基本的师生感情，但在以后的教育教学过程中，新生与班主任建立或者友好或者一般或者紧张的复杂关系。良好的师生关系为班级管理工作打开成功的通道。因此，在入学阶段，新生班主任就与新生建立良好的师生关系非常关键。建立好师生关系是一门艺术。师生间不仅仅是教与学、授与受的关系，更是人与人之间的平等关系。班主任应成为新生可敬、可信、可亲的朋友。只有新生把班主任当作平等的朋友，而不是高一级的管理者，他们才会发自内心的接受你，理解你，支持你，向你谈学习、谈生活，分享快乐，倾诉烦恼。因此新生班主任要走进学生中，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大努力帮助他们。同时，也把自己的想法、做法讲给新生听，让新生也了解班主任，让他们站在班主任角度去处理一些问题，这样就可以用自己的真诚感染学生，建立融洽和谐的合作关系。
同时，建立融洽、和谐的师生人际关系有助于新生人格的健康发展，并能调适学生心理，消除心理健康问题。当然对新生的学习、品行、生活的关心，应该是心灵的呼喊、情感的交流，并非是那种师生之间庸俗的亲昵关系。所以，在教育教学中正确处理师生关系至关重要。[4]
四、以身作则，为人师表是搞好新生班主任工作的重要因素
大一新生对一切事物都充满好奇，班主任在他们心目中的位置是神圣的。新生班主任的一言一行无不给新生留下深刻印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，新生班主任一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任没有高尚的人格，就不可能教育出具有良好品德的学生。除了班主任耐心细致的教育外，其良好的师表风范、高尚的人格都可能使学生敬佩、信服班主任，当学生和班主任心贴心时，学生就会主动接近并信赖班主任，就会很容易接受班主任的教导和管理。
参考文献：
[1]武宝珍. 浅析高校班主任助理在学生管理中的作用[J].郑州纺织工学院学报， 2001（12）：84-85（增刊）.
[2]马晓蓉，陈学惠，蒋通荣等. 高校班主任助理工作初探[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2002（2）：39-40.
[3]潘吉祥.“助理班主任”建设情况及几点思考[J]. 教学与管理，2002（5）：16-17.
(一)办学定位
(二)培养目标
(三)人才培养中心地位
二、师资队伍
(一)数量与结构
1. 职称结构
2. 年龄结构
3. 学缘结构
4. 学历结构
(二)教育教学水平
1. 教学能力与专业水平
2. 师德师风建设
(三)教学投入
1. 高级职称教师为本科生开课率
2. 教学投入
(四)教师发展服务
1. 积极推进教师参与教学研究与学术交流
2. 积极支持教师在职攻读博士学位和国际访学
(五)问题分析与改正措施
1. 主要存在问题
2. 改正措施
三、教学资源
(一)教学设施
1. 实验室基本情况
2. 教学设施与利用
(二)专业设置与培养方案
1. 专业设置
2. 培养方案
(三)课程资源
1. 课程资源建设
2. 教学资源库建设
(四)社会资源
1. 实践基地建设
2. 合作办学与资源共享
(五)问题分析与改正措施
1. 主要存在问题
2. 改正措施
四、培养过程
(一)课堂教学
1. 严格执行课程教学大纲
2. 发挥学生能动性，改革教学方法和教学手段
(二)实践教学
1. 合理安排实验实训教学，确保实验项目开出率稳定
2. 健全实验实训管理制度，确保实践教学质量
3. 认真组织毕业实习实践工作，确保适用性人才培养质量
4. 建立毕业论文全过程检查监控体系，确保毕业论文质量
(三)第二课堂
1. 社团活动与文体活动
2. 专业竞赛与专题座谈会
(四)教学改革
1. 构建地方高师“352”人才培养模式
2. 规范课程体系与教学内容，使用现代化的教学方法与手段
3. 建立健全教学管理体系，实现教学管理全过程制度化
(五)问题分析与改正措施
1. 主要存在问题
2. 改正措施
五、学生发展
(一)招生及生源情况
(二)学生指导与服务
1. 加强制度建设，促进科学化管理
2. 推进队伍建设，促进专业化管理
3. 狠抓日常规范，促进精细化管理
4. 创优常规工作，促进智慧化管理
(三)学风与学习效果
1. 制定实施方案，重视学生个性发展
2. 成立班级导师制，助力学生成长成才
3. 着力推进六大工程，引领学生全面发展
4. 凝练班级特色，提升学生专业素养
5. 学生乐学好学，学风成果显著
(四)就业与发展
1. 领导重视，健全制度
2. 搭建平台，拓展市场
3. 完善指导，升级服务
4. 强化管理，优化队伍
5. 寻求创新，抓好创业
(五)问题分析与改正措施
1. 主要存在问题
2. 改正措施
六、质量检测与控制
(一)质量保障体系
1. 教学管理和督导委员会体系
2. 专业负责人和学生评课组织体系
3. 教学质量保障的内容体系
(二)质量监测
1. 教学质量监测的内容
2. 教学质量监测的方式
(三)质量信息及利用
1. 教学质量监测信息系统
2. 教学质量监测信息的利用
(四)质量改进
(五)问题分析与改正措施
1. 主要存在问题
2. 改正措施
七、学院特色
(一)理工交融、多科交叉，复合型人才培养
(二)服务社会，实践教学，应用型人才培养
本文旨在对目前大学英语口语教学中的学生自评情况进行调查,探讨口语教学中提高学生自评意识和能力的有效方法。 本文首先在英语口语课堂上通过问卷和访谈进行调查,结果发现教师对学生的形成性评价重视不够,更不用说让学生进行自评。因此,学生对自我评估的意识和能力仍然不足。
考虑到目前的情况,笔者在两个班对学生自评进行进一步的研究,探索如何培养和提高学生的自评能力。 本文在对学生自评的理论背景、特征、功能、原则和方法进行总结的基础上,提出了在英语口语学习中促进学生自评的策略。然后选择所教的一个班级进行了实证研究,通过前测和问卷对学生自评的现状进行调查。
然后在实验班进行教学实践,使用一些策略激发学生的自我评估意识,促进他们的自我评估能力,最后收集实验数据进行分析,并总结实验发现的结果。
本研究的主要发现是:
1)教师的指导能确保学生自评的有效性;
2)作为形成性评价的一部分,学生自评能有效地促进大学生英语口语学习;
3)学生自评能通过对动机、态度、学习习惯、自主反思等的影响提高学习自主性;
4)学生自评不是可以保证学生学习和参与的魔法子弹,与其他的学习策略一样,需要教授和指导。
最后,本研究探讨了在教学中实施学生自评所存在的问题,并指出本研究对教学的启示以及局限性,对后续相关研究提出了一些建议。
一明确目标订规划
大学生一入校门，学校管理部门都会安排丰富多彩的入学教育，这些大面上的教育一般都浮在表面，没有后期的教育跟进与细致引导，教育的效果有很大的局限性。
班主任在接手一个新的班级后，通常第一步应向学生表明自己带班的风格及班级目标，对大学四年中的班级生活有一个宏观的描述，吸引学生主动融入到自己的班级中来，产生共鸣，并有愿望去积极实现学生自己的个人价值。作为老师，要充分相信学生，他们不会拿自己的美好前程开玩笑，只要班主任引导得好，方法切实可行，能为学生所接受，师生之间的合作会很愉快的。其次，班主任要对学生进行职业生涯教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对于“三观”的教育，各种理论课、报告会上都有涉及，大道理学生都耳熟能详，但是否入心就不一定了。班主任要从学生身边的小事入手，由浅入深地向学生灌输，用学生身边的事例，用学生与其父母的亲情关系来教育学生，如自立、自强、反哺、爱心、感恩等，引导学生做一个有社会责任心、有爱心、懂感恩的高尚的人。第三，班主任要用诚意与学生们进行沟通交流，教育引导学生加强班级自主管理，要秉着公平、公正、正直、上进的思想服务班级学生，教育班级学生要共同关心、支持班级的管理工作，同时对班级的各级学生干部要给予应有的监督，使整个班级形成良好的风气。第四，班主任要教育学生明确自己的身份，学生以学为主，在学有余力的情况下，拓展自己的知识结构，锻炼培养自己各方面的能力，要清楚大学四年自己只是一个匆匆过客，进大学的目的是为了走出大学，成为社会需要的有道德、有能力、有特长、有技术的社会劳动者，争取在社会的严酷竞争中有能力取胜，实现自我的职业生涯预期。
二贴近学生抓实效
二十岁左右的青年学生，他们有很强的自主意识，对于空泛的说教比较反感，对强制的行政命令会不愿意去执行，或者采用阳奉阴违的态度消极对待。要让学生工作做出成效，减少阻力，应从以下几个方面着手。
1关心学生的生活，做他们的朋友
大学生中绝大部分是远离自己的父母亲友，到相对陌生的城市或远郊的校园去学习生活，他们在中学时期大多数是在父母身边学习生活的，进入陌生的大学后，多数学生要独自面对自己的生活。这时，班主任应从生活上入手，关心帮助他们，给他们提出好的建议与生活自理的要诀，这样可以很好地取得学生们的认同和信任。在不同的时期，对不同的学生给予不同的关爱和指导，比如对南方的学生，告知他们冬天的寒冷，及时提醒他们增添衣物和被褥。对于北方的学生，要关心他们春夏季节的生活，湿热与蚊虫叮咬会让北方学生感到不习惯，要及时给予生活指导等，使自己成为大学生的知心朋友。
2关心学生的学习，做他们的导师
现代大学的班主任，大部分是具有研究生学历的青年教师，他们自身有丰富的学习经验和正确的学习方法，对社会也有一定的认知，对各个行业的人才需求及要求也有一定的了解，这些恰恰是青年学生所缺乏的。班主任在班级学生的各个时间段，对他们的学习给予关心、指导，将会使学生受益非浅。比如学生进校的第一个学期，主要是学习方法的转变与适应，调节好大学学习尤其是自主学习的能效，调整好大学学习的心态，摆脱中学的学习方法。对于个别学习确有困难的学生，班主任要加大关心帮助力度，如果班主任所学不是本专业，可以与相关老师联系，共同帮助学习有困难的学生，使他们能跟上班级的学习进度。对于少部分学生因精力不集中而造成的成绩不理想，则要对他们经常关心、督促，必要时与家长取得联系，借助家校合力使学生健康成长。
3关心学生能力的提高，做他们的培养人
当今社会经济发展进入转型期，社会对素质高、能力强的人才需求进一步加强，从而导致大学毕业生的就业竞争和就业压力不断增大。学生及家长在填报高考志愿时，优先考虑某学校、专业的原因，一是对专业的兴趣，二是希望通过在该校和专业的学习能方便地找到比较理想的工作。对于大学生来说，学好专业课程的同时，各种能力的培养也不容忽视，班主任要有意识组织、策划、引导学生进行诸如人际交往、讲演表达、组织协调、科技创新、心理健康等方面的能力培养与提高，让学生在社会人才的竞争中立于不败之地。
4关心学生思想进步，做他们的引路人
大学生的政治思想意识既单纯又复杂，单纯的是青年学生没有经历过大的挫折与磨难，除了学校家庭的教育之外，政治思想、价值取向比较单一；复杂的是青年学生从网络上接触了不少负面的片面的信息，严重干扰了年轻人的思维判断，加之青年人特有的反叛心理，以及社会上的一些不良现象的影响，使得他们不少人对国家正面的信息引导持怀疑态度，一味相信西方媒体宣传的舆论与导向，也有些青年学生以自我为中心，根本不去关心国家及他人。做好他们的政治思想工作，只依靠讲大道理，讲国家政策法规已不能完全解决问题，或者收效甚微。
学生思想工作要取得一定的成效，班主任首先不能操之过急，要春风化雨般地引导，让学生感受到自己应该做一个有理想有志趣的人，不能整天沉溺于网络游戏等，做一个浑浑噩噩之人；其次，班主任要直面社会现象，正面地分析、认识社会中的一些不良现象，通过现实中的先进人物的事例、学生身边的事例引导学生正确认识评价这些事件，不回避矛盾，不隐藏阴暗面，同时指出中央政府及各级地方政府在打击社会黑恶势力、铲除腐败、进行党风廉政建设以及推进民主方面采取的措施与工作力度，增强广大青年学生对党和国家的信心。这些工作不是一蹴而就的，要在平时与学生共处的场合同学生共同探讨，用正确的观念循循善诱之，对于一时无定论的议题，要引导学生耐心等待事件的进一步发展，不要急于对事件下结论。
三针对时段定重点
学生的思想工作是一项长期而艰巨的工作，它有明显的阶段性，不同阶段的学生，其考虑的内容不一样。班主任要针对学生不同时期面对的不同问题进行教育引导，大学期间大致可分为三个阶段。
1适应期
这一时期主要是大一新生阶段。大学生们大多数是应届高中毕业生，进入大学后主要面临以下一些问题：独立生活，远离亲人，远离家乡，环境与人员陌生;过集体生活，饮食习惯不适应，学习科目不适应，学习方法不适应，所入为非理想学校，所选为非理想专业，目标理想缺失等。班主任在这一时期主要是帮助学生适应新的学习生活环境，尽快调整思想认识，进入新的学习环境中去。同时建立起班级的组织管理机构，开展相应的组织活动，消除学生们的陌生感，使学生们以愉快的心情投入到学习中去，学期始末要及时总结学习上的成绩和不足，及时改进学习方法。
2平稳期
这一时期主要是大二到大三的两年时间，学生的各种适应问题已基本解决，学生生活进入一个按部就班的时期，这一时期班主任貌似无事可做，但实际上学生思想上的问题逐渐显露出来，如政治追求、青年男女恋爱问题、学校评奖评优中的思想问题、参与社会活动遇到的不顺心问题等，班主任在对班级共性问题进行全班指导之余，应多抽出时间对学生个别问题进行个别交流引导。
另外，班主任还要以毕业就业为目标，引导学生学好各科文化知识，针对所学专业以及以后的就业方向，引导学生进行相应的知识积累，构建适合自己未来就业需要及发展的知识结构，有意识培养学生就业及社会竞争所需要的各种能力。
3毕业期
这一时期主要是大三下学期至大四整个学年，这期间学生主要面对的是就业压力。随着世界范围的经济危机的持续，我国经济增长放缓，大学生的就业压力进一步增大，而国家的经济转型又给大学生的就业带来新的希望，掌握高科技，自主创业等成为大学毕业生就业的新的渠道。同时国家也给出了相应的就业优惠政策，班主任要及时向学生宣传国家的就业政策，配合学校对学生进行就业方面的指导，尤其是在就业观和职业道德方面，多对学生进行教育引导。此外，升学、出国留学也是缓解就业压力的一个途径，班主任要做好相应的动员和引导工作。
在毕业班期间，班主任还有一项工作很重要，就是关心那些毕业有困难、拿不到毕业证书或学位证书的学生的思想。现今学生大多在顺风顺水的优越环境中长大，对挫折的承受力比较弱，有些学生碰到不顺时还有可能做出极端的事来，这样的学生，班主任要多给予关心，疏导他们的思想、心理，并及时与院系辅导员进行沟通，帮助学校掌控好特殊学生群体的思想动态。
我是____专业的学生，我叫_，于__入的团。我深深感受到团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。共青团作为共产党的后备主力军，有着不可替代的作用，我们作为共青团中的一名感觉无比的自豪，更主要的是我们应严格要求自己，并且学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。
作为一名团员，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。为了在不远的将来能得到党的认可，成为一名真正的中国共产党员，也为了在大学毕业之后能和所有的有志之士一起工作、学习，我将继续积极参加团支部组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识，做好社会实践工作。做一个全面发展的__大学的学生。
首先要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用。其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也符合马克思的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。
此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。
在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，积极投身社会主义现代化建设。新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面也应该做到全面发展。所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。
平时在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在_思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和集体荣誉感。
在此，我希望团总支相信我指导我，而我也会继续努力，争取更好的发展自己，完善自己。
大学生团员评议表个人自评【2】
时光荏苒，我的大学生活伴随着我匆匆的步伐已过一年半的时间。对于我来说，大学对我思想和人格的培养远超出于知识的教育，我喜欢在紧张的学习中不断的确立目标，树立理想，并为之不懈奋斗，我更喜欢在每一次未知结果的实践中去挑战自己。做为一名共青团员，我深知思想素质培养的重要性，因此，我积极的参加学校、学院、班级组织的各种活动，以此来锻炼自己。
经过一年多的时间，无数成功与失败带给我的是对自己有了更深刻的认识。大一是最懵懂也是最有勇气去挑战自己的时候。对于刚刚踏入大学校门的我来说，一切都充满了生机，一切都要我自己来挖掘。我参加了校主持人大赛，校广播员的竞选及英语口语竞赛，一场接一场激烈的比赛让我身心疲惫，更重要的是，对于一向自我感觉良好的我来说，一个接一个的失败让我一度陷入自卑中无法自拔。但是，就是这时，我体会到了集体的温暖，我感谢我的舍友们给予我安慰，抚平我创伤。
在接下来的生活中，我更加努力学习，并继续参加各种活动，去证明自己，挑战自己。班级宣传委员一职让我受益菲浅。经过这些挫折，我开始成长，我变的更加乐观积极，遇事更加冷静，处理班级工作时也能做到认真负责，发扬团队精神。特别是大一后期，老师同学们给了我进一步学习和发展的机会，让我有机会去参加入党积极分子培训，从中我我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。我认真听课，仔细做笔记，顺利地通过了考试，成为了一名党员积极分子。通过培训，我明白，惟有不断地学习，用理论来武装头脑，才能较好地改造自己的主观世界。
在专业课的学习上，我备加勤奋。大一的努力让我拿到了专业二等奖学金，而且在外国语学院的迎新年外文歌曲大赛上，我的歌曲获得了三等奖。我知道，这些荣誉的取得都是平时的努力得来的，因此，我会更加努力，去争取更好的成绩。
在其他方面，我参加了校运动会的“武林奇遇”团体操的表演，作为表演者中的女生，我付出了更多的汗水。除此我拿到了计算机等级三级证书。这些收获中，对我影响深刻的是，在为每次成功的努力过程中，我付出了汗水，我学到了只要认真做事，用心努力，没有什么绝对的困难。大学，让我确定了我的人生理想，让我在成长的道路上有了方向。我热爱的专业，我热爱我所追求的一切。
我知道，我有很多不足的地方，比如，学习中好高务远，做事不脚踏实地，偶尔还有小聪明的现象发生等等。但是我会努力去改正，因为我是一名团员。身为团员我应该起到模范作用，应该更加严格的要求自己。我坚信成功者决不放弃，放弃者决不成功。
大学生团员评议表个人自评【3】
时光荏苒，转眼间梦寐以求的大学生活已过了一个学期，回顾上学期的学习和工作，作为一名团员，深觉在团组织的培育下，自己有很大进步，为了进一步提高思想认识，现将本学年的思想和工作做如下总结：
一、学习上：
我深知学习的重要性。二十一世纪是个知识的时代。知识更显其重要性。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，则更应该抓住这个有利的时机，努力学习各种知识。上学期的自己刚来时由于不了解大学生活究竟是怎样的，所以浪费了很多时间，现在想来心里很是愧疚。而且，上一年的自己并没有很努力的学习，虽然最后期末成绩还可以，但我却还是有很深的亏欠感。当然，经过半个学期的思考与学习，确实也弄清楚了大学应该怎样过。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，上课一定要注意听讲，并要保质保量的完成老师布置的作业。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，尽量多去图书馆，充分利用好学校充足的教学资源。
二、思想上：
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。这一年来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一个共青团员的光荣和责任的重大。上学期的自己毕竟年纪还小，所接触的事物有限，所以思想上还很不成熟，做过许多幼稚的事情，也犯了不少的错误。今年我一定要多多走入社会，加强对社会的认知和了解，并在此过程中不断的让自己成熟起来，为以后承担更多的责任和义务做准备。
三、生活上：
尽量与舍友、同班同学搞好关系。广交朋友，结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。并向他们学习他们的优点，不断完善自己，使自己成为一个优秀的人。同时平时呢，会更加的注意与人相处的方法与技能，处理好自己的人际关系。当然也要乐于助人，多为别人着想，要学会换位思考。另外，上一年的自己在班集体活动时表现不怎么积极，今年会尽量改正，会尽量的多参加一些班集体活动，培养并强化自己的集体意识，加强与人合作的能力。
以上是我对大一上个学期各方面的个人总结，以上所有成绩的取得都离不开团组织的正确领导和悉心培育。而在我的学习和生活中存在的许多的不足之处今年我会尽力改正。另外，我还须加倍努力，才无愧于作为一个真正的共青团员。
大学生团员评议表个人自评【4】
作为一名团员，我深刻认识到：共青团作为共产党的后备主力军，有着不可替代的作用。作为共青团中的一名，我首先感觉无比的自豪，更主要的是要严格要求自己，并且学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。作为一个学生，我把学习当作自己的第一任务，从来不肯放松一丝一毫，在期末考试中各科都取得了优异的成绩。但成绩不等于满足，而是作为一种动力促使着我进步，促使着我走向成熟，融入社会，肩负起历史赋予我们的使命。
今年是中国共产主义青年团建团__周年，五四运动__周年。作为共青团中的一员，我时刻不忘团员的职责，严格遵守团员的守则，牢记团员是党的后备军，应该继承党的先进性，应该拥有高尚的人品和情操。我能积极参加团委组织的各项纪念活动，在活动中通过认真学习和思考，不断提高自己各方面的能力和素质，争做社会主义事业的合格接班人。
我加入团组织以来已有_年的时间了，我深深感受到了这个大家庭的温暖。团组织使我健康成长，使我正确认识世界观、人生观、价值观。作为共青团员我们应该坚持与时俱进，全面建设节约型社会。下面是我在这一年来基本情况汇报如下：
在思想上：
首先，端正思想，提高思想觉悟水平，树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用;
其次，积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样做到学以致用，也符合马克思的理论与实践相结合的原则;再次，按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业贡献自己的微薄之力;此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，不参加非法组织。认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，积极要求进步，在入学之初的军训中获得“军训标兵”的荣誉称号，为我大学四年奠定了坚实基础，在自己的积极努力下_年12月6日顺利获得“入党积极分子结业证书”，并于_年12月6日顺利被转为预备党员，我绝对不会辜负当对自己的期望，继续努力争取今年能被转为正式党员。
在学习上：
我始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务，在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习一直未松懈，有科学的生涯规划，有明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学习，具备了较强的计算机应用能力。乐于帮助其他同学，取长补短，达到共同进步的目的。上课时认真听讲、做好笔记，积极思考并回答老师提出的问题，从而带动同学们上课时与老师之间的互动，不仅自己收获颇丰，整个班级的学习气氛也大大提高;课后及时完成作业，做到认真复习，预习一起抓，并经常去图书馆看各类报刊杂志，不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野。此外，我积极配合老师的工作，帮老师作项目，是自己的实际动手能力得到了很大的提高。
在生活上：
首先，我积极与室友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后四年的大学生活能否过的充实。我觉得孤单的过完这四年大学生活，那我就是一个失败的大学生了。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而这就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友，与朋友沟通。
其次，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，合理利用自己的生活费，我深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱。在不影响学习的前提下做兼职，寒暑假时到第一线做兼职，不但锻炼了自己，也减轻了家里的负担。此外，我对时间观念性十分重视，合理安排好工作、学习、图书、锻炼身体及娱乐等的时间。
最重要的是，我相信：敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战!在工作上：
大一时为了能够为院里的团组织贡献自己的微薄之里，我积极参加院团总支竞选，光荣当选为院团总支素质拓展部素质拓展委员，在工作中，我积极配合部里的工作，并提出各种合理可行的意见;
大二时由于同学们对我的信任我被光荣当选为班上生活委员，为了不辜负同学们对我的期望，我勤恳踏实积极做好自己的本职工作，劳动时自己总是冲在最前面，并且把班级里的劳动工作安排的有条不紊。同时我还负责班里的班费开支，我努力把班上的所有开销项目计算准确并按时向同学们公布开支项目。其次我积极配合其他班干、系干完成各项工作任务。既锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。在每个学期“三下乡”的社会实践活动中，我都能积极参加，发扬不怕苦不怕累的精神。工作中我一直尽心尽责，做事追求完美。
知识无止境，学习更无止境。作为一名团员，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。
为了在不远的将来能得到党的认可，成为一名真正的中国共产党员，也为了在大学毕业之后能和所有的有志之士一起工作、学习，我将继续积极参加团支部组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识。
在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且胜不骄，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神和集体荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。从我做起，带动别人。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。
虽然通过团组织的悉心培养和自己的努力取得了一点点成绩，但是我认为还是远远不够的，虽然能以一个优秀团员的标准来严格要求自己，但是距离一个优秀团员的标准还有差距，所以在今后的工作中我们要实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。
大学生团员评议表个人自评【5】
进入大学学习已经有半年的时候了，在这半年时间里，有欢乐有苦痛，更有许许多多来自生活、学习的教育。这些东西，有些可能微不足道，但是，对于我来说，这是对我的成长有着十分重要的影响。
我从一入学开始就告诉我自己：到了大学，必须要懂得安排时间，大学有别于高中，必须要靠自己，大学里所有的同学老师都有值得我们学习的地方，每个地方都是课堂，每个时间都能够学习。我激励自己，无论我的大学过的怎样样，我必须要坚定自己的目标，努力前行!暮然回首过去的半年，感触颇多，从刚入大学的新鲜感到之后的不适应和抱怨，到如今能够更好的把握时间，我从学哥学姐和自己的反思中真的学到了许多，对于过去，有喜有忧，现总结如下：
思想方面：抱着兴奋的情绪进入内民大，所有的东西对于我这个来自浙江的学生都是陌生的，但是我明白，要想更好的学习生活，更好的去适应不同的生活，就务必端正自己的态度。所以，我用心参加各类政治学习，我们开展了一系列的思想教育，团员课程，教育我们端正自己的思想，提前找到自己的位置，树立正确的人生观、价值观、世界观，成为一个对学校，对社会，对国家都有用的人。之后的职业规划培训，更是告诉我，坚定目标，选定正确的就业方向，对于自己未来的发展是至关重要的，提前进行培训，为自己学习各种的技能和知识对于未来的发展起着至关重要的影响。并且我关心国家大事，并结合国际国内的各个大事定期做好汇报。
学习方面：在校的半年时间里，我刻苦学习，态度认真，只是在安排时间上还需更加的合理一些，在今后的学习中需要改善。要树立“走到哪学到哪”的学习思想和“追求卓越”的学习理念，在刻苦学习中体会知识的奥妙。不满足于现状，努力充实自己，刻苦学习，立志在第一次英语四级考试中取得高分，并且努力考上六级的英语，考到计算机二级证书。作为新世纪的接班人，世界正在飞速的发展当中，如果你不前进，那么你就得落于人后，所以更多，更快，更广的吸收新知识即成了放在我们面前的务必解决的一个问题。我透过这半年的学习，对于专业方面、节奏、程度、难易度等等方面都有了初步的认识，投入了不少的时间在学习上，每次考试都发挥的不错。
生活方面：我和同学同学们友好相处，互帮互爱，自己的事自己做，构成了独立生活，自主自立的良好品质。宿舍是一个大家庭，七个人生活在同一个屋檐下，各自的生活习性都可能不同，难免会出现各种的摩擦，这就需要大家的相互理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们创造一个良好的学习和生活环境。大学是一个小型的社会，作为不如社会的一个缓冲，我们能够从中学习到许多的东西，我学到了在与陌生人的接触中平等是第一位的，每个人生来平等。在那里我开阔了许多眼界，热爱班级，热爱同学，加强了群众主义观念!在大学的这半年学习力中，我适应潜力强，很好的进入了状态。
社会实践方面：我用心参加各类活动，比如各类征文比赛，开阔了眼界。在活动中用心参加，热情负责，任劳任怨，勇于开拓进取，与同学团结一致，取得了许多胜利。
在纪律方面：在大学这半年的学习和生活中，能规范的执行老师学哥学姐所派发下来的任务。遵守学校的各项规章制度，热爱祖国，热爱学校，能够坚定不一地坚持四项基本原则，关心国内外大事，尊师守纪，团结同学，关心群众，品德优良。
韶光易逝，岁月如斯，珍惜我们此刻所拥有的一点一滴。我的生命已经度过了6976天了，你有没有勇气保证在你懂事以来，没有浪费一点时间如果真的给你再来一次的机会，你又会怎样选取你的人生道路呢你是会好好地学习，不浪费一点一滴还是努力地享受生活，毕竟生命只有一次。年轻的我们是如何被这种复杂的情感充斥着的内心，到此刻又是怎样慢慢地回归到平静与无奈。
但是未来，我们所不明白的未来，那也许充满光芒，也许也会有些许黑暗的未来，就在我们的眼前。我们所能做的，就是张开双手，迎接所有的困难和挫折，迈开双脚迎接我的未来，并做好万全的准备，养成良好的习惯。习惯，总是在不经意间就养成了。当耐的住寂寞成为一种习惯，光明就会从黑暗的透出一点光来，指引我们的方向。当幸福成为一种习惯，你就会从生活的各个方面发现美，当期盼成为一种习惯，才会一向奋勇向前去追求自己想要的明天。
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