青年教师拜师计划

青年教师拜师计划（精选7篇）

青年教师拜师计划 篇1

根据 市局下发的《中小学“十课”活动实施方案》的有关精神，为加快对青年教师的培养，提高青年教师素质，推动学校教育教学质量的不断提高。特制定本计划

一、青年教师培养目标：

1、确立教师良好的人生观、价值观、行为准则和师德规范，成为一名优秀的教育工作者。

2、一年内能适应学校教育教学发展的需要，教学基本功达到合格要求；争取在二、三年内能胜任本学科各年级教育教学工作，努力成为教育教学骨干。

3、所任班级学生的学习能力有较大提高，教学成绩达到学校规定的指标要求，教学工作得到学生认可，学生测评满意率达到70%以上。

4、能出色完成青年教师各项任务、要求，完成年级组、教研组常规工作，并具备一定的科学研究能力，能够胜任科研立项课题组成员工作。

二、导师基本条件：

从事教学工作6年以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有丰富的教学经验的优秀的教师或本学科内具有较高的教学能力的教师。

三、导师职责：

1、导师应在思想作风、师德规范上作出表率。关心青年教师的思想进步，勉励青年教师爱岗敬业关心学生。

2、导师应注重对青年教师的业务培养。导师主动热情无私传授教育、教学知识经验，对青年教师的教学活动给予具体指导，使青年教师逐步成为具有优良的品德、扎实的基础功底、踏实的工作作风的骨干教师。

四、青年教师职责：

1、青年教师努力做到向导师虚心学习，学习导师的好思想好品德，好经验好作风，虚心接受导师的指导、督促、甚至批评。

2、青年教师应主动向导师汇报思想情况和业务进步情况，自觉养成勤听课、多动手、善思考的好学风和好教风。

3、青年教师应努力做到：一学年内具备教学常规技能，两学年内具备熟练的教学技能并胜任本职工作，三年内成为教育教学骨干。

六、具体措施：

1、徒弟再拜师期间内应撰写详尽的教案，凡是重要章节要经导师审阅，导师要有签字，方可执教。

2、徒弟经常向导师听课人学习，师徒结对期间，徒弟听导师的课，每周一节，每学期不少于20节。

3、导师听徒弟的课每学期不少于10节，每次听课之后，师徒之间应及时交流总结

5、导师的常规课教学活动，随时向青年教师开放，青年教师每周听课不少于1节，有详细的听课记录和听课感悟。

七、评估验收：

学校成立领导组。学校组成以业务校长为组长领导评估验收小组，对导师教育教学活动的落实和开展情况，进行监督、检查、评估、验收。

小学 2010.9

青年教师“拜师”学课活动计划

（2010-2011学上学期）

青年教师拜师计划 篇2

关键词：卓越计划,青年教师,工程素质

随着卓越工程师教育培养计划的逐步深入实施, 作为重要推进力量的青年教师, 其工程素质培养与提高已成为推动卓越工程师计划的关键问题之一。应用型本科院校更应该通过调查研究找到青年教师工程素质培养的新途径, 培养与提升青年教师的工程素质, 从而实现卓越计划的稳步实施和持续开展, 最终实现高素质工程应用型人才的培养目标。

一、参与“卓越计划”的青年教师工程素质的现状

调查研究发现:新建应用型本科院校教师对于高素质工程应用型人才的培养目标还不够明确, 很多青年老师自身都没有搞清楚应用型 (工程型、技术型、技能型) 人才与学术性人才的培养目标有何不同;教师绩效考核体系建设不成热, 也不完善, 没有调动专任教师从事实践教学工作的积极性和主动性;青年教师很少有机会到企业参加实践锻炼, 即使有机会也是短期的“走过场”, 失去了工程实践的真正意义;由于新建本科院校大多是省市共建高校, 再加上学校为基础设施建设投入较大, 使得学校在引进高层次工程实践类人才方面缺少经济动力支持, 又缺乏政策导向, 导致高层次的兼职教师难以引进;企业与地方高校共同培养高素质人才的原动力严重不足, 企业在追求经济利润最大化的同时, 只希望能够独享人力资源, 而不愿意将优质人力资源向学校输出。以上客观原因严重制约了卓越计划的开展和实施。

二、“卓越计划”对青年教师工程素质的要求

1.加强人文素质教育, 开阔工程教育视野。人文素质教育作为卓越工程师教育的重要组成部分, 体现了工程教育中专业教育的价值导向。

2.提高创新意识。创新意识是创新素质的重要内涵, 只有教师具备创新素质, 才能培养出具有创新才能的学生。

3.加强工程实践能力、丰富实践经验。应用型本科院校培养创新型应用人才, 突出教学与实践紧密结合, 强调和重视理论、技术的掌握与运用, 这就要求工科院校教师必须具备熟练的工程实践能力与丰富的工程实践经验。青年教师只有具备丰富的工程实践经验, 才能将工程教育贯穿于理论教学和实践教学活动, 有利于学生综合工程能力的培养和分析问题、解决问题能力的提高。

4.积极推进教育、教学方法改革。卓越计划参与教师应在理论和实践课程教学中积极推进教育、教学方法改革, 充分激发学生的学习兴趣, 调动学生的内在动力, 真正做到学因教而有进, 教因学而得益。切实结合企业的工程案例和工程项目等实际工程问题组织“亲临现场”的教与学。

5.加强知识储备, 应对知识体系更新。当前科学技术突飞猛进, 新技术、新工艺、新理论日新月异, 知识体系信息化、网络化、国际化。因此, 高校应根据不同专业学科的实际情况, 有组织、有计划地安排青年教师到企业参观、实习或调研, 通过校企深度合作, 增加工程实践机会;应鼓励青年教师参与相关行业的短期培训或学术研讨会, 了解行业发展的最前沿。

三、卓越计划背景下青年教师工程素质的培养途径

(一) 加强青年教师工程意识的培养

从目前我国高校实际情况来看, 青年教师普遍都具有较高学历, 过于注重理论创新和学术水平加强, 工程实践意识淡薄, 忽视工程实践能力的培养, 在从教过程中没有意识提升自己的工程教育理念, 更不可能自觉地参与到工程实践教育之中。学校应在思想上给他们灌输工程意识, 从而使他们自觉地在理论与实践教学中融入工程教育理念, 逐步加强青年教师工程意识的培养。

(二) 理论与实践教学相融合, 提升工程实践教学能力

高校制定相应的激励政策, 鼓励青年教师将工程实践项目式教学引入课堂, 通过理论与实践教学的融合, 打破原理论教师只懂理论不懂实践的现状。

(三) 创立高校和企业联合培养机制, 实施“走出去, 请进来”的计划

应用型本科院校人才培养定位为培养高素质应用型人才, 更加注重具有丰富工程实践经历、满足工程技术人才培养要求的高水平专兼职教师队伍建设。一方面, 高校要制定政策鼓励在职青年教师定期在实习基地或企业工程单位参加实实在在的培训和学习。另一方面, 在教师脱产学习有难度的情况下, 要通过多渠道大力引进具有丰富工程经历、经验的技术人才来校任教或兼职。推行校企联教模式, 把企业具有丰富工程实践经验的高水平工程专家和管理人员, 融入工程教学, 以带动和促进在校青年教师的工程实践教学能力的提升。

1.在不影响学校正常教学的前提下, 有计划地选送青年教师到企业参加半年左右的工程实践锻炼。主要从事技术岗位, 了解企业实际生产技术、流程等, 同时以助理的身份在生产等各方面协助企业整改, 实现企业和个人的共赢。

2.有计划地选拔卓越计划参与青年教师参加“工程教育培训”, 以及到同一类型卓越项目高校学习、取经。

3.聘请高级工程技术人员来校做该学科的最新动态、前沿信息的工程技术报告, 以拓展青年教师知识面。

4.有计划地从与高校合作的企业中引进和聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任专兼职教师, 承担专业课程教学、毕业设计指导等教学任务。

(四) 搭建、优化校内工程实践平台, 提升青年教师工程素质

“卓越计划”实施以来, 所参与的应用型本科院校都进行了校内工程实践教育中心的新建或改扩建。不仅要满足学生实践能力培养的需要, 还要在校内工程中心实施青年教师的工程实践训练。充分利用校内工程实践平台和资源, 通过“传帮带”的教学团队模式, 使青年教师完成了部分工程实践环节的工程素质训练, 能够独立完成校内外实习、实训等实践教学环节的指导教学工作。通过校内工程实践平台的工程实践训练, 有效提高和强化了青年教师的工程素质教育。

(五) 建立新型的“产学研”合作模式, 教学、科研双促进

青年教师应该实现科研和教学并举, 一方面注重将科研成果引入课堂, 丰富教学内容;另一方面系统深入的教学积累也促进教师科研能力提高。在深入系统且结合学科发展前沿的讲授过程中, 老师们常常会有新的体会和灵感, 有时甚至能凝练出新的科研方向。反过来, 高水平的科研实践也有效加深了教师对课程内涵的理解, 青年教师受益最多。

(六) 建立有效激励机制, 激发教师提升工程素质的积极性

1.针对卓越计划参与的青年教师设立助推基金, 鼓励青年教师提高教学科研水平。该助推基金以项目为引导的方式资助青年教师提升工程素质。青年教师发展基金项目主要包括“博、硕士学位提升项目”、“省内高校访问学者项目”、“青年骨干教师出国研修项目”、“青年教师岗前培训项目”等。

2.青年骨干教师分层次提升工程, 根据各高校专业、学科建设和提高办学水平的发展目标要求, 努力营造骨干教师快速成长、充分发挥所长的良好氛围, 培养一支政治素质好、结构合理、水平高、实力强的教学科研学术群体, 带动师资队伍整体水平和素质的提升, 促进“卓越计划”的顺利实施。

3.学校的课程、教学改革倾向青年教师, 科研设有青年专项优惠政策, 扶持青年教师。学校制定的政策从支持对象方面, 是面向青年教师的, 对申请者的年龄有明确的限制。从支持方向上, 它强调“教学”与“科研”并重的人才培养和奖励计划。从支持强度上, 经费支持力度很大, 极大地鼓励了青年教师积极性。

四、结语

实践证明, 采取行之有效的途径和措施, 有助于青年教师工程能力的培养与提高。青年教师工程素质的提高关系应用型本科院校能否顺利实施“卓越计划”, 也是卓越计划参与教师队伍建设的一项长期的战略性工作任务。它是需要社会、企业、学校和教师协同作战的一个复杂系统工程, 其培养途径和机制还需进一步深入研究。

参考文献

[1]李永华, 刘红, 邓子玉, 杜晓明.卓越工程师教育培养计划实施的教师素质要求[J].教育教学论坛, 2014 (9) :275-276.

[2]雷芳, 陈前斌, 李强.基于“卓越计划”的青年教师工程实践能力培养的探索与实践[J].价值工程, 2013 (32) :239-240.

青年教师拜师计划 篇3

我区普通高中和中职学校学生

可双向转学

本刊讯 最近，自治区教育厅印发了《广西壮族自治区普通高中学籍管理实施办法》（以下简称《办法》），首次提出允许学生在普通高中和中职学校之间双向转学，转学需经双方学校及市、县（市、区）教育行政部门确认，涉及区直属中职学校的需经自治区教育厅或人力资源和社会保障部门确认。《办法》规定，普通高中的一年级学生可转入中职学校全日制一年级就读，二、三年级学生只能在第一个学期转入中职学校全日制二年级就读，转学学生所学的普通高中课程可适当转换为中职学校文化课学分，所缺中职学校专业基础课程及专业技能课程应全部补修；中职学校全日制一年级学生可转入普通高中学校一年级就读，二、三年级学生只能在第一个学期转入普通高中学校一年级就读，考试成绩须达到转入学校当年录取最低成绩，并应补学相应的缺修课程。

（桂文）

我区本科、高职院校将联合培养

应用型人才

本刊讯 最近，自治区教育厅确定桂林理工大学等4所本科高校和广西交通职业技术学院等6所高职院校，开展高端应用型本科人才联合培养改革试点工作，首批试点专业有6个。据悉，试点专业属本科层次，学制四年，学生毕业时，经考核合格后由试点本科院校颁发毕业证书和学位证书（注明与高职院校联合培养）。试点专业学生的培养经费，由试点本科院校和高职院校共同承担。另外，试点专业强调联合培养，明确参与试点各方须建立联合培养机制，试点专业须有一个企业参与，本科、高职院校和企业三方要采取切实有效的措施加强深度合作，共同拟定招生简章并相互配合做好招生宣传，共同制定培养方案。（桂文）

我区将清理学校集体代办

学生银行卡行为

本刊讯 最近，自治区教育厅与中国人民银行南宁市中心支行联合下发《关于进一步规范和清理学生银行卡的通知》（以下简称《通知》），决定开展学生银行卡清理工作，全面整顿违规代办银行卡的行为。《通知》规定，各学校要建立健全集体代办学生银行卡管理长效机制，不得使用信用卡作为学生资助款项的发放账户，不得强制将校园卡和信用卡绑定，并自动划款；严格落实银行账户实名制，严格规范代理办卡业务流程，严格执行信用卡亲访亲签制度，谨慎为本科及以下学历的在校学生发放信用卡。（桂文）

我区出台新政明确各学段

贫困学生教育资助标准

本刊讯 最近，自治区人民政府出台了《关于开展教育精准扶贫扶持贫困家庭子女上学就业的实施意见》，对各学段学生的资助标准作出了明确规定，义务教育阶段农村家庭经济困难寄宿生生活费补助标准为小学每生每年1 000元、初中每生每年1 250元，普通高中国家助学金平均资助标准为每生每年1 500元（其中一等国家助学金2 000元、二等国家助学金1 000元），中等职业教育国家助学金资助标准为每生每年1 500元，高等学校国家助学金标准为平均每生每年3 000元（其中一等为3 500元、二等为2 500元），中等职业技术学校毕业生升入高等职业技术学校中家庭经济困难学生的学费补助标准为每生每年2 000元。

（桂文）

据《光明日报》消息，最近，教育部起草了《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法（征求意见稿）》（以下简称意见稿），规范高考招生行为。意见稿指出：对于未按照规定标准和程序，以照顾特定考生为目标，滥用推荐评价权力，或有偿推荐、组织生源的高中学校，当地教育行政部门要责令其限期改正，给予警告或者通报批评，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。意见稿同时规定，省级教育行政部门违反有关管理规定，出台与国家招生政策相抵触的招生规定或者超越职权制定招生优惠、照顾政策的，将由国务院教育行政部门责令其限期改正，并给予通报批评。

教育部拟取消高中体育考试

选测项目 长跑成必测项

据人民网消息，日前，教育部就《学生体质健康监测评价办法》召开新闻发布会，教育部相关负责人表示，目前正在制订《中小学综合素质的评价意见》，拟对学生的身心健康状况提出进一步的要求，将减少高中必修课程，增加体育学分，取消体育考试中的选测项目，过去大、中学生耐力类需在长跑、台阶试验两项中选测一项的今后将统一改为长跑。这意味着今后大、中学生每年至少要测一次长跑。该负责人还指出，各地要建立健全中小学课程实施办法，重点对音美体的课程进行评测。同时，《中小学综合素质的评价意见》也将作为中学招生的重要参考。

国务院印发相关规定

加快现代职业教育发展

据中国政府网消息，近日，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出各地要加快构建现代职业教育体系，统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育的沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道；要激发职业教育办学活力，充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业、企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度；要提高人才培养质量，深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，强化职业教育的技术技能积累作用。

据新华网消息，最近，江西省教育厅、财政厅和人社厅等联合印发了《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见（试行）》（以下简称《意见》），决定推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作。《意见》规定，交流轮岗工作按属地管理原则，在县域内义务教育阶段公办学校之间进行，交流轮岗的对象为在同一所学校任职、任教达10学年以上的校长和教师，校长轮岗不少于一届，教师交流不少于3学年；各县（区、市）每年交流轮岗人数要达到应交流轮岗对象的10%左右，其中每年参与交流的特级教师，县级以上学科带头人、骨干教师以及各地评选的名师要达到应交流教师总数的20%左右。据悉，为鼓励校长教师交流轮岗，该省还将进一步完善校长选拔和教师评先评优机制、专业技术职称评聘与农村任教经历挂钩等制度，并进一步改善农村学校校长教师的生活条件。

广东陆丰首创“以还代租”

购置校车新模式

据《人民日报》消息，最近，广东省陆丰市采取零首付、低车价、低利息、政府贴息、5年分期付款、免抵押担保的“公益+商业服务”新模式购置的21辆国家标准校车，正式投入使用。这是陆丰市为解决校车紧缺问题而实施的新举措。据该市教育局相关人员介绍，在这个工作中，学校并非简单地租用校车，而是将公司购车的贷款、利息分成60个月，打包成固定的“月供”定期交付给公司，即以替公司还购车贷款的方式来代替应付租金，5年期满后，公司将以每辆1 000元的价格，将校车产权过户给学校。

福建省从今年起设立

学前教育政府助学金

据《中国教育报》消息，从今年起福建省正式设立学前教育政府助学金，专门用于资助家庭经济困难的适龄入园幼儿。该助学金主要对两类幼儿予以资助：孤儿或残疾幼儿、低保家庭幼儿、烈士子女或优抚家庭子女；其他家庭经济困难幼儿，如家庭遭遇自然灾害、父母重度残疾或重病等的幼儿。助学金主要用于幼儿在园期间的保教费及伙食费补助，具体标准为：第一类幼儿每生每年补助2 000元，第二类幼儿每生每年补助1 000元。据悉，学前教育政府助学金所需资金由省、市、县（区、市）各级政府共同分担，助学金按学期申请发放，专账管理，专款专用。

据《中国教师报》消息，近日，俄罗斯的一份中小学校长调查报告显示，该国教师收入的提高主要依赖于工作量的增加。据悉，该国教师的收入由基本工资、课外活动收入、补偿性工资和奖励性工资构成，而教师的基本工资较低，工资收入的主体是奖励性工资。在这样的情况下，许多教师会选择增加工作量来获得较高的奖励性工资，这就增加了教师的工作强度。因此，俄罗斯教育专家呼吁，改变以奖励性工资为主的局面，不断提高教师基本工资水平，减轻教师工作压力。

澳大利亚呼吁中小学校

培养学生情绪恢复能力

青年教师拜师心得体会 篇4

本学期，我虚心地向李合香老师学习。李老师是我园的青年教师，也是一位有着多年教学经验的老教师。她工作认真负责，教学成绩突出，先后在区里、省里荣获奖项，有幸与她结成师徒对我来说是一次难得的学习机会。

对 我们经验欠缺的年轻教师来说，现在最需要的就是实际的上课经验。很多书面构想很好，可在实际运用的过程中就会产生很多问题。如小朋友回答提问的与众不同和 怪异思路，游戏在实际教学中容易零乱无须…这些都是需要不断的上课，总结经验。也需要听取老师的宝贵意见来不断改进做好。

所谓师傅领进 门，修行在自身。所以自己的努力是做好每一件事的最终成败关键。从最细微处作起，这是我在教学过程中给自己定下的原则。无论是自己的日常教学还是听老师的 课都要认真到每个细节,如：师生问好、导入新课或是教授新课，每一处可能都是一点火花、一种积累的痕迹，看到了、留心了、注意了、你才能做好，并做的更 好。同时做好每节课的课后反思是非常重要的，实际问题永远是在上了课之后才会出现的，要想做的更好就要想的更多更深更全面.哪怕是很小很小的一个动作，如 小朋友在做游戏时你如果是蹲着和他们说话或示范，他们就会很有亲近感，调动他们的积极性，这样就更能溶入活动中，虽然是那么小的一个动作，但带来的效果就 是完全不同的。

青年教师拜师会主持词 篇5

在这普天同庆的火红十月，在这收获硕果的金色季节，我们带着期待的喜悦，怀着激动的心情，迎来了金山学校首次拜师会。金山学校教师队伍是一支年轻的队伍，青年教师人数多，有激情，有活力，有上进心，但在经验和阅历方面存在不足，学校为加快青年教师的成长步伐，进一步打造一支品德高尚，业务精良的高素质教师队伍，特举办这次拜师会，聘请了有强烈责任感，有丰富的教育教学经验和较高的业务水平的教师为指导教师，为我们的年轻教师引路导航。 首先由我来宣读本次拜师会方案

我宣布金山学校拜师仪式正式开始。

第一项：有请谢校长公布本次拜师会受聘的指导教师名单

第二项：请张校长向导师发放聘书

1、掌声有请导师们上台

2、张校长发放聘书，拍照合影。

(相信我们受聘的各位指导老师在今后的工作中一定能够做到知无不言，言无不尽)

第三项：有请谢校长公布本次拜师会青年教师名单

第四项：青年教师上台行拜师礼，拍照合影。(分两轮，小学部和中学部)

1、小学部青年教师邀请自己的导师上台相对站成两排

(现在徒弟们向师傅行拜师礼，请徒弟们用深情的眼睛望着自己的师傅，听我的口令深深的三鞠躬，一鞠躬，感谢师傅的辛勤指导，无私奉献：二鞠躬，勤奋努力，认真跟师傅学习教学技艺;三鞠躬，携手共进，为金山学校再创辉煌。礼毕，请徒弟们恭敬的将自己的师傅送至座位处)

2、中学部青年教师邀请自己的导师上台相对站成两排(拜师礼同上) (相信在刚才的拜师过程中，在座的每一位青年教师的心中也都暗暗下了

决心。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度;勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法;成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。古人云：一日为师，终身为父。在人生的道路上如果有一位好老师，会让自己少走很多弯路，少吃很多苦。)

第五项：有请谢校长讲话

(老师们，师徒结对，从形式上看是师傅带徒弟，从实际效果上看，也是师徒双方互相学习、共同提高的过程。我们真诚的希望各位导师，全体青年教师珍视这份感情、珍惜这段经历，通过我们的共同努力，让我校的青年教师培养工程结出更加丰硕的果实!金山学校首届拜师会到此结束，谢谢!)

2016.3青年教师拜师会方案 篇6

（第一期）

学校发展，教师是关键。为了保证我校的持续发展，加强教师的师资队伍建设、培养优秀的青年教师，鼓舞和激励我校青年教师牢固树立创先争优意识，勤奋学习，扎实工作，开拓进取，进一步提高青年教师的专业技能和职业素养，学校教导处开展学校青年教师“拜师”活动。通过传、帮、带的方式帮助青年教师尽快成长，迅速提高我校师资队伍的整体素质，建设一支善育人、精教学、会研究的教师队伍，从而推动我校教育教学工作不断向前发展。

一、活动时间：2016年3月21日

二、活动地点：三楼会议室。

三、参加人员：学校全体教师。

四、条件及原则：

1、指导教师（师傅）：

（1）忠诚党的教育事业，为人师表，治学严谨，热心于培养青年教师，工作业绩突出，工作作风扎实，富有开拓创新精神，受到青年教师的信赖与认可。

（2）从事教学工作多年，中、高级教师职称、教学骨干或学科带头人。（3）教学经验丰富、具有本学科教学经验，具有较新的教育思想和理念；

（4）；认真做好青年教师培养、青年教师队伍建设等工作，工作中能够发挥模范带头作用，具有良好的心理素质，善于合作共事。

2、拜师教师（徒弟）：

（1）结合参加工作时间、教学经验、专业技能等方面素质较高，工作积极进取、认真负责，2014年来我校的青年教师都参加。

（2）勤于学习、乐于奉献，在青年教师中发挥模范带头作用，热爱本职岗位。（3）认真完成好师傅布置的各项任务，尊重师傅，勤于请教、善于思考。

3、师徒结对子遵循相同或相近学科之间一师一徒或一师多徒的原则。

4、拜师活动实行动态管理，随着学校教师情况的变化，结对子情况也会做出相应调整。

5、拜师活动的师徒名单（另附在后面）。

五、培养任务：

力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到优秀水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。通过指导教师“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式,对青年教师进行指导，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的整体业务水平的提高。

六、指导教师职责：

1、指导教师应在思想作风、师德规范上作出表率。

2、关心青年教师的思想进步，勉励青年教师爱岗敬业、关心学生。

3、指导教师应注重对青年教师的的教学活动及班级管理与家长沟通等方面给予具体指导，主动热情无私传授教育教学和班级管理的知识与经验。

七、具体目标：

1、语言：规范、精练、生动、准确、富有启发性。

2、板书：设计合理、书写工整、流畅、具有高度概括性，易于记忆。

3、教态：亲切热情、仪表端庄、师生合作愉快，责任心强。

4、教案：体现教法、重点难点突出、适合教学、规范、整洁。

5、教法：灵活多样、课堂活而有序，合理使用多媒体。

6、讲课：知识传授准确、新旧知识衔接自然、抓住重点、突破难点，设疑有价值、点拔到位，能力训练扎实，做到精讲精练。

7、教学延伸：适量、同步、侧重能力训练。

8、课堂辅导：及时、细致、耐心。

八、具体要求：

1、指导教师平时应积极主动，全过程地关注、指导青年教师，促进青年教师业务进步。

2、指导教师应每月至少指导青年教师备课1节，听青年教师2节课，评价1节课。

3、师徒关系建立后，师傅要对徒弟的课给予指导，青年教师在本学期每人上一节青年教师汇报课。

4、拜师活动是建立在学校日常教育教学、教学研究等基础工作之上的，作为培养教师的途径之一，不影响、不排斥各项日常工作。

青年教师与经验丰富、德才兼备的有经验教师结对拜师是我校的优良传统，相信在学校校领导的大力支持及关怀培养下，在众位师傅的细心指导下，依靠青年教师自身的努力，青年教师必定会成长为本学校发展的中坚力量。

经开区第一小学

教务处

青年教师拜师计划 篇7

2014年9月, 根据“国培计划”安排, 我省组织了农村初中物理骨干教师集中培训, 抽调了40名教师前往东北师范大学进行了为期13天的高级研修。此次培训内容丰富, 有物理教学教育理论方面讲座, 有教师教育教学实施方面心理学知识讲座, 有一线老师教学经验介绍, 有信息技术知识讲座和技能操作训练, 有课堂教学观察, 有备课组集体备课活动观摩, 有学科组建设经验介绍……这些活动形式多样, 既切合老师们的实际需要, 又符合教师们的学习特点。活动结束后, 我们采访了本次活动的参与者、研修班的学习委员、海南中学的徐建华老师。徐老师告诉我们, 这次“拜师东北师大, 问道北国春城”的参训老师收获很大:一是提高了理论水平, 二是丰富了教学经验, 三是提升了信息技术运用技能。本次培训的重点内容是“中学物理教学平台”的使用, 并尝试运用这个平台进行课件制作。“中学物理教学平台”是一个制作课件的软件, 由东北师范大学理想信息技术学院开发。这个平台的突出优点是素材丰富, 有大量的仿真实验、仿真器材、仿真动画, 尤其是仿真器材不仅仅是有背景的图片, 运用起来非常方便。而且教师日常用的PPT也可以导入这个平台使用。信息技术的培训让教师开阔了眼界, 增长了见识, 感受到信息技术支持教学的巨大力量。同时, 也让教师很认真地思考了信息技术与课程整合这个大课题。在有了丰富的教学实践经历之后, 教师们重温这些教学教育理论, 对它的理解更加深刻, 运用理论指导实践的心情更加迫切。