设备管理人员培训内容（精选10篇）
时间：2012年6月27日9时
地点：香隅化工园管委会一楼会议室
主办单位：东至县质量技术监督局
通知：请园区各企业7月5日前将参加2012年压力容器操作人员培训人员名单报到东至县质量技术监督局。
培训内容：
一、目前园区各企业常用的压力容器种类
锅炉、压力容器、压力管道、叉车、起重机械。
二、特种设备标准化管理
1、各企业应成立特种设备管理机构或特种设备专职管理人员。
（企业应通过正式的文件形式确定管理人员）
2、各企业应当制定相应的特种设备安全管理制度，明确安全管理
人员及从业人员的职责。
3、4、各企业应当制定相应的特种设备的操作规程并定期进行培训。各企业应当制定相应的特种设备的应急预案，每年开展一次演
练。（要求各企业将2012年的应急演练的影像资料于7月31日前报到质监局）
5、特种设备档案的管理
1）、各企业应以正式文件的形式要求建立相应特种设备的档案。
2）、特种设备的档案要求（一台一档）包括以下内容：
产品质量说明书、出厂检验证书、压力容器使用登记证及登记卡、安
装的检验报告、安全附件如压力表、安全阀的检验报告、3）建立相应特种设备的台账包括以下内容：特种设备的台账及特种设备分布图、安全附件台账（压力表、安全阀）、作业人员台账（证件及培训记录）
注：请各企业将以上资料7月31日前报到东至县质量技术监督局。
6、特种设备的检验
各企业特种设备管理人员年初应制定本企业特种设备的检验计划，并报道公司负责人批准，公司将以正式文件的形式下发文件。
7、1）特种设备的日常管理 特种设备的运行记录包括：设备的使用状态记录（包括故障记
录）、2）
3）特种设备的标识牌、特种设备的检查记录（要求各企业一个月至少要有一次对本企
业的特种设备的检查记录）。
4）要求各企业合理安排特种设备的操作人员，保障每台特种设备的操作人员持证上岗
三、特种设备管理工作的具体要求
1、建立QQ群，建立各企业和质监局之间的网化管理平台，同时
此QQ群将成为质监部门的消息发布平台，从而便于管理。
2、各企业将建立的特种设备的台账在7月31日前传到质监局特
种设备管理部门的专用邮箱，3、与特种设备从业人员签订安全责任书
4、特种设备应急演练
四、特种设备管理工作的建议1、2、将特种设备纳入日常管理，有条件的的企业可实行奖惩制度，特种设备的安全管理人员应当稳定，如若变动请及时通知上级
管理部门，3、4、请各企业尽可能选用简单、安全性高的特种设备，请各企业选择正规、有资质的安装施工单位进行安装，并严格
按照设计图纸进行安装。5、6、7、2012年6月28日
前人在农业项目管理方面的研究, 多是从执行项目的单位整体出发, 分析各环节存在的问题, 如人才奖惩机制、项目经费问题、项目创新问题、项目管理效率问题、科研机制体制问题等[3,4,5,6,7]。这些问题不单纯是科研管理工作范畴, 它涵盖国家政策法规制度、单位机制体制、人事人才管理制度、科技人员研究方向、财务管理内部制度等内、外多方面内容。在科研项目开展的过程中, 科技人员、管理人员、财务人员发挥着不同的作用。但对于各种参与角色在项目实施中应承担的工作还较少报道。本文着重从管理者角度出发, 总结了不同项目阶段的工作内容及其管理人员应具备的业务素质。以此明确项目管理人员工作职责, 便于高效地开展项目管理工作, 真正发挥项目管理者的管理职能。
1 项目管理的工作内容
按照项目执行的过程, 将项目管理的工作内容分为3个部分, 即项目申报前准备、项目申报、项目实施。
1.1 项目申报前准备
项目申报前准备工作是科研管理日常工作的长期总结, 不是一朝一夕的事情。首先是对本行业内政策、背景信息的积累, 掌握与单位自身发展相关的国家投资意向、重点支持领域。其次要对本单位自身研究基础、研究水平及时了解掌握, 便于制定即将申报项目的内容、水平、规模等。最后, 项目管理人员应及时获取项目申报信息, 认真解读项目申报指南, 根据指南要求, 及时与院领导、科技人员确定项目研究 (或建设) 的内容、项目投资规模、项目负责人、参与人员等。在这一环节, 需要科研管理人员发挥“参谋与决策”的职责[8,9], 为单位的科研方向、重大科研活动、科研项目等的制定提供参谋和决策性意见。
项目申报前准备过程, 实则是管理人员科研项目策划过程[10], 申报前准备工作充分, 可保证科研项目选题有的放矢, 对提高项目申报质量, 增强项目申报竞争力具有重要意义。
1.2 项目申报
项目前期准备工作落实完成后, 就进入了项目申报材料的编写阶段。项目申报材料主要由3 个部分内容构成, 一是项目申请书, 二是项目可行性研究报告, 三是关于项目经费预算使用说明, 另外就是与项目相关的附件证明材料。通常, 项目的申报均在国家或省级相关部门网站管理系统中集中受理。不同项目申报时间不同, 作为管理人员, 应及时掌握申报通知信息, 从相关主管部门了解项目申报具体要求, 合理分配科技人员、财务人员进行各部分材料准备, 避免造成申报时间拖延、到期不能提交等问题。项目申请书、可行性研究报告等各种项目申报材料的编写是项目申报环节的核心工作。不同项目类型, 申报材料格式、提纲等有所不同。原则上遵循“有问有答”, 即申报书提纲要求什么就回答什么。笔者认为, 涉及基础性研究及成果核心技术等内容应由开展该项研究的项目负责人或成果完成人撰写, 如关键技术、创新点、目标、年度工作任务等, 可以更好地解释相关问题, 也为管理人员落实下一步项目执行任务做准备。管理人员主要从单位整体出发, 从行业角度检查项目内容定位是否准确、项目技术是否可行、创新点是否突出以及对自身研究水平的论述是否客观、全面。编写的材料应反映领导层次对项目的整体布局, 体现科技人员具体的技术内容、科技水平。注意实事求是, 避免为追求效益、资金等, 目标写得过大, 建设规模不合理, 给项目实施带来困难。刘钦[11]总结了“推广类科研项目”包括29 项指标构成立项评价指标体系, 具体指标可为申报单位在立项阶段的材料组织提供全面的参考。
1.3 项目实施
如果说项目申报是考验管理者动笔能力, 项目实施环节则是管理人员真正发挥项目管理职能的阶段。多数学者认为项目实施管理阶段是科研管理人员工作的薄弱环节[12,13]。农业科研事业、项目的开展是由执行项目的负责人及其团队成员发挥主体作用。如何管好项目, 保证项目按照预定的目标执行, 是管理者该阶段的主要工作。在该环节, 管理人员首先应及时将已批复的项目认真传达给项目负责人, 落实项目任务, 明确责任义务, 避免科技人员、管理人员在项目执行时推卸责任。作为科技人员, 应根据项目任务书起草项目实施方案, 即采用什么方法达到项目目标;其次, 在项目实施的关键节点及时督促负责人完成相关任务;再次, 督促负责人做好项目中期总结工作, 及时总结项目进展, 在项目执行过程中留存必要的数据及图片资料为项目验收做准备。发现问题及时提出应对方案, 若不能解决可能会对项目结果造成影响的, 应及时上报主管部门。及时查对项目经费支出情况, 对不合理支出及时调整。最后, 项目结束时管理人员及时提请上级部门验收, 准备验收材料。注重中期项目管理工作, 可以很好地简化验收工作。
项目实施环节, 管理人员应注意思考项目实施的实际意义, 不应为了完成项目而安排试验、测试、培训、示范等工作。比如开展品种高产栽培试验, 经试验检验栽培技术是否可以大面积推广, 技术是否实用, 是否为农民接受, 培训内容农民是否感兴趣, 是否解决了农民生产问题。建议管理人员应参与到项目中来, 适当承担项目任务, 应参与项目而及时掌握项目进度, 从参与人的角度出谋划策, 为项目实施提出建设性意见。只有真正参与到项目中, 才会体验农业科研的复杂性、可变性, 在形成总结材料时才会更加客观、真实。
2 农业项目管理人员的业务要求
农业科技管理是由多要素、多层次构成的复杂系统, 其中“人”是第一位的, 对科技管理工作起着计划、组织、协调和控制的作用。优秀科研管理人才在农业科技管理工作中发挥着重要作用[14]。作为科研管理人员, 除具备行使 (履行) 农业科研管理工作应具备的基本素质外[15], 在实际工作中应注意以下4 个方面业务能力的培养。
2.1 专业知识储备与信息收集能力
注意平时工作中知识的积累, 包括专业技术知识以及单位各科研部门的研究信息的积累, 还要掌握本管理学科的理论与方法、国家的科技政策和科技法规。
作为管理人员可从以下方面着手:一是在日常工作中注意收集国家颁布的规划、通知文件、政府工作报告等, 认真解读文件内容, 对涉及本单位研究领域的内容作重点标注。二是在本单位资源收集方面, 应了解、掌握本单位各部门年度科研内容、项目情况、成果情况, 这是项目编写的出发点与基础。三是注意收集项目支持外的科技活动资料。由于项目支持的有限性, 农业科研单位的很多科技活动、科学研究是自主开展的, 作为科技管理人员, 应及时掌握该方面研究进展, 对于意义重大或效益显著的研究, 应根据进展情况及必要性, 多渠道争取项目, 及时纳入项目支持的范围, 一方面可保持单位科研的延续性, 另一方面也可以激励科研人员的工作积极性。四是积极参与院内的科研活动, 如项目总结、学术交流会议, 成果鉴 (审) 定会议, 与其他单位的交流会议等。这类会议是管理人员了解院内工作动向、科研活动的最好时机, 是管理人员与领导及科研人员交流的最好时机, 为项目编写提供信息依据。
2.2 申报材料的编写能力
在知识、信息储备的同时, 要学以致用, 能够在大量的信息中提炼出项目申报所需的部分。写出的项目材料应全面, 即申报书各项内容、要点阐述清楚, 扣题、不缺项, 项目相关附件的证明材料要提供完备, 与申报书或可研报告的阐述相呼应;项目编写应具有创新性, 能够体现自身项目的特点、优势, 在同类项目中脱颖而出;叙述应简洁, 避免重复, 同一内容避免在多处提及。
项目创新性论述是编写重点, 可以从3 个方面论述:一是项目核心成果内容的唯一性论述, 通过与其他同类成果比较说明成果的创新性;二是从成果研究技术、方法上总结成果形成过程的独特性;三是在项目开展形式、成果推广模式等方面寻求创新。项目申报材料的编写应注意项目申报指南中的重点支持部分, 如符合要求应特别说明。比如, 项目指南中提出“建设地点在农业部认定的国家级种子生产基地范围内的优先支持”, 如果申报单位在优先支持范围内, 则应该在文字材料中做出说明, 争取成功立项的可能性。
2.3 良好的协调与沟通能力
农业科技管理工作具有很强的横向性和综合性, 对外涉及与管理部门、课题合作单位的沟通与交流;对内涉及与领导、科技人员的沟通。农业科研管理人员应发挥内外联系、上传下达和内部协调的桥梁作用, 使单位从事科研活动的人才、资金、物资及科研设施等资源得到合理配置, 有效使用。
2.4 掌握计算机操作技能, 了解一般财务知识
【关键词】信用社；个信贷人员；培训内容
一、引言
随着我国市场经济的发展势头日益迅猛，金融门楹逐渐开放，越来越多的金融企业加入我国的竞争，各个企业开始广泛参与市场竞争的浪潮，为了在众多企业中脱颖而出，企业必须要依靠企业内部高效的运作管理，加上具有专业知识的人才队伍，创造出自己的竞争优势。
二、新疆农村信用社个信贷人员培训现状及存在问题
所谓的个信贷人员就是指那些从事与个信贷业务相关的人员，这里重点是指农村信用社的范围内。个信贷业务在农村信用社里充当一个比较重要的环节，通常来说，一家农村信用社的个信贷人员是比较多的。而信贷业务又是一项风险较为集中的业务，一直受到人们的重视。不论是国家还是个人对于其从业人员的要求也是比较高的，且对其培训的关注度是加大的。但是，目前看来新疆的农村信用社在个信贷人员的服务方面存在一些问题。
1.缺乏科学有效的培训规划
目前新疆农村信用社对于个信贷人员的培训规划比较欠缺。在培训的内容方面具有比较大的局限性，重视的是一些信贷操作流程、文件的学习，培训的是比较基层的岗位技能知识，没有做到结合实际，以及缺乏与时俱进的贯穿。另外，没有涉及到在这个职业中的价值观教育，诸如个信贷服务理念、服务态度等的学习。同时，培训的手段比较传统古板，效果不佳。主要通过工作例会来进行，每月培训一到二次，还可能会因为临时的其他工作，冲掉例会，随意性强。
2.培训体制不健全不完善
新疆农村信用社在进行对个信贷人员的培训工作过程中体制的建立不完善，职责不分明，专业性不到位。大部分情况下是由条线主管部门来开展，但是没有设置专门的培训人员，以及培训部门。而负责培训的条线主管部门也有自己需要处理的事情和工作，难免会有工作繁锁脱不开身，压力大缺乏耐心的时候，开展的培训自然就效果不好。另外，条线部门的培训经验不够专业，对这一方面的研究较少，可能就达不到预定的效果。
3.缺乏培训进行效果评估
对于培训的结果没有做到及时的跟踪反馈，不知道学员的掌握情况，也就难以及时跟进培训的工作。之所以要进行培训，自然希望能够通过培训有所提升，为企业带来效益。因此，既要进行有效的培训，后期也要有及时的反馈和跟进，采取对应的方式方法对培训的效果进行评价。新疆农村信用社对个信贷人员的培训虽然能够进行，但是培训完后就结束了，并没有真正去了解受训人员有没有真正掌握，培训能否真正运用在日常业务工作中。
三、改进新疆农村信用社个信贷人员培训的措施和对策
1.制定科学合理的培训计划
企业要注意突破传统的培训模式和策略，改变原本的培训思想，而是把实际与理论相结合，在培训的过程中引入实际的业务操作中，根据不同的学员的情况，制定出符合其发展需要的培训内容，培训人员要注重于学员进行交流沟通，采取不同的培训措施。同时，不仅是培训人员讲，其他人听。也要鼓励大家一起讨论，互相交流在日常的业务过程中的问题，然后进行经验传递。做到人人都是老师，人人都能学习。
2.建立健全培训机制体制
企业定期聘请专业的培训人员对个信贷人员进行诸如职业素质，职业心理等方面的培训，传授业务以外的，但是有时在职场中不得不了解的知识。至于在个信贷相关知识的培训，则是在企业内部组建一个专门进行培训的部门或者团队，定期深入到员工的日常业务工作中，了解员工在实际操作面临的问题，制定出比较有针对性的培训计划。
3.重视培训效果评估
在经过了一段实际的培训后，企业要对参与培训的个信贷人员进行一定的考核和效果评估，并且制定与之相对应的绩效制度，将考核的结果纳入到年终的绩效中，充分引起员工对培训的重视。另一方面，由条线部门的其他员工与其主管人员对参与培训的员工在培训前与培训后的工作能力，业务能力等做出评价。培训人员在培训结束后要继续对参与人员进行追踪，观察，修改自己后期的培训计划。对于比较典型的员工，将其作为实际案例，进行有针对性地分析探讨。
4.总结与展望
随着全球化竞争的日益激烈，我国农村金融市场也不断涌入竞争者，农村信用社要想在农村市场上保持优势，就必然要在前进中不断更新，打造“以人为本”的竞争力，其中一个关键的途径就是加强对企业个信贷人员培训工作的重视，真正打造出优秀员工团队，争取在竞争中立于不败之地。
参考文献：
[1]孙宗虎，姚小凤员工培训管理实务手册[M]，北京：人民邮电出版社，2009.
[2] 陈刚.农村信用社人力资源管理优化路径分[J].时代金融，2012，47（24）：243-248 .
1、SZZ764/160转载机型号的表示意义：S－输送；Z－转载机；Z－中双链；764－中部槽外宽764mm；160－总装机功率160KW
2、本机主要有机头传动部、溜槽、刮板链、落地段挡板、悬空段挡板、输入输出挡板、机尾等组成。
3、机头传动部主要有链轮轴组、机头架、护板、拨链器、减速器、矿用离心器、电机等组成。
4、在无检验手段时，目视出现下列情况之一时，应立即对减速器进行换油：
A． 油颜色变深，甚至成黑色 B． 油流动困难
C． 在运动零件上留下褐色胶状物 D． 出现沉积污垢或固体颗粒 E． 金属表面出现腐蚀痕迹 F． 散发出难闻气味
废油在运转后，杂物来不及沉淀时趁热由排油口放出，清理减速器后在加入新油。
5、链条松紧程度必须合适，一般在链轮下方有两个松弛环为宜。
6、刮板链主要有圆环链、连接环、E型螺栓、锁紧螺母、刮板组成；刮板链速为1.4m/s；链条为φ26×92mm矿用高强度圆环链，链条间距为
120mm，每8个环安装一个刮板，刮板间距为736mm，刮板安装在平环上；联接环必须接为立环。
7、机尾由机尾架、机尾轴组、拨链器、压板等零件组成，拆掉压板即可取出拨链器。
8、转载机的润滑：
9、日常维护必须经常检查刮板紧固螺母，使其处于紧固状态。
10、减速器油温过高的主要原因：a、润滑油牌号不合格或润滑油不干净b、润滑油过多c、散热通风不好d、冷却装置堵塞或失效
11、减速器声音不正常的主要原因：a、齿轮啮合不好不b、轴承或齿轮过度磨损损坏c、减速器内有金属等杂物d、轴承间隙过大e、机件损坏
12、刮板链过于松弛会导致出现的主要故障：A、刮板链在链轮处跳牙B、刮板掉斜、刮板链跳出溜槽。
破碎机培训内容
1、破碎机日常维护应注意以下方面：
A、轴承座内轴承的润滑脂必须在每次运转完后或每班工作完毕马上加油，不能延误，避免轴承座在停车冷却过程中将杂物吸入油腔 B、每天检查刀体及紧固件无裂损，无松动
C、初投入使用的设备每天紧固一次，两周后每周紧固一次 D、每班监听轴承的工作情况，发现异常应立即停机修复
2、安装皮带时应注意以下几点：
A、大小皮带轮与皮带的带槽配合必须平整，无裂痕损坏现象，带槽内无异物粘附。B、调整动力部上的张紧装置，缩小中心距，不太费力的将皮带由里向外逐根安装完毕 C、每根皮带均无交叉扭转现象。
D、调整张紧装置的丝杠，逐渐张紧皮带，再在皮带与大小皮带轮两切点1/2处施加88牛顿的垂直于两切点的连线的压力，使新装的每根皮
带在此处的下沉量E＝20mm。E、将
F、张紧装置上的两个锁紧螺母锁紧，以防在运行过程中丝杠松动。G、不得用撬杠或类似的其它工具强行安装皮带以免将皮带损伤。
3、皮带的日常维护：
A、初投入使用的皮带，在运转2－4小时后，再按要求预紧一次。
B、使用24小时后，再按要求预紧一次。
C、运行中应每天目测皮带的张紧程度，松弛时必须张紧，否则将缩短皮带使用寿命。
联组窄V带必须成组使
MG500/1130-WD采煤机培训内容（机）
1、MG500/1130-WD采煤机的型号表示意义：M-采煤机；G-系列号；500-截割电机功率500KW；1130-整机功率1130KW；W-无链；D-
电牵引。
2、采煤机主要组成部分：左牵引部、右牵引部、左摇臂、右摇臂、调高泵箱、联接框架、开关箱、变频器箱、变压器箱、行走箱、机
身联接件、冷却喷雾系统、电气外部连接件、拖缆装置、左滚筒、右滚筒、各部电机。
3、煤机牵引速度为：0～8.3～13.8m/min4、煤机开机前应检查冷却水的水压水量，先通水后启动电机，严禁断水使用，当电机长时间运行停机后，不要马上关闭冷却水。发现
有异常声响时，应立即停机检查。
5、牵引部齿轮减速箱传动齿轮、轴承采用飞溅式润滑，齿轮箱注入N320齿轮油。
6、截割机构的离合器安装在截割电机的尾部，主要由离合手把、压盖、转盘、推杆轴、扭矩轴等组成。当需要更换扭矩轴时，只须拆
掉压盖和小端盖，就可以从老塘侧抽出扭矩轴。
7、滚筒主要由滚筒体、截齿、截齿固定装置和喷嘴等组成。
8、牵引部的润滑：牵引部齿轮减速箱传动齿轮、轴承采用飞溅式润滑，齿轮箱内注入N320齿轮油，机身处于水平状态时，油面高度距
机壳上平面380～400mm，在左右牵引部靠摇臂端的老塘侧设有油位窗口，可观察和测量油位高度；在油位窗口（游标）上面和煤壁侧靠上部设置一个透气塞，在机壳煤壁侧的底部有一个放油孔和螺塞，机壳上平面设有加油孔。
9、截割机构的润滑：摇臂机壳和行星减速器这两部分为互相分隔，各自独立的油池，均采用飞溅润滑；加注N320齿轮油；油位要求：
在摇臂水平时，摇臂身油池油位在摇臂惰轮轴中心线以下80～100mm，在摇臂身老塘侧设有游标，可以方便的观察或测量。行星减速器油池，在摇臂与行星头上方老塘侧设有油位标尺，旋下标尺螺塞，可观察油面位置，油位应在油位标尺的最高油面和最低油面之间（上下浮动45mm）。在摇臂身老塘侧上方和上平面设有透气塞、加油阀、加油孔，下方设有放油塞。在摇臂行星头上方设有加油塞，下方设有放油塞。
10、调高泵液压油箱内注入N100抗磨液压油，注油量为105升，在泵箱的老塘侧设有三个油窗，下方的一个油窗是油箱的最低油位，采
煤机正常工作时，油面应到该油窗位置，否则应予补充。右箱体的正下面设有放油孔，在箱体的上平面设置有空气虑清器（透气孔），加油时将该虑清器拆下，从该处加油。
11、采煤机操作步骤。
a.将水阀打开，检查水路通否，不通不能开车。
b.将隔离开关手把置于“ON”I位置，拉出总停按钮手把。
c.按住总启按钮开关5秒以后松手，采煤机得电，泵电机、牵引变压器及控制变压器工作。
d.先按左截启，6秒后左截电机启动，然后再按右截启，右截割电机启动，再按牵送，变频器得电，进行自检。
e.按左牵或右牵，变频器工作，根据所选方向牵引及加减速，按牵停，牵引停止（按左牵向左行走，按右牵向右行走；再按相同方向加速，按相反方向减速）。
f．按左升或左降，左摇臂上升或下降；按右升或右降，右摇臂上升或下降
12、煤机操作注意事项：
开机前检查事项：
（1）机器开动前所有人员必须离开机器一段距离；
（2）机械检查：
a． 滚筒有无卡死现象；
b． 各操作手把、按钮及离合器手把位置是否正常；
c． 油位是否符合规定要求，有无渗漏现象；
d． 截齿是否齐全，是否需要更换；
e． 检查齿轨上是否有异物、齿轨是否有缺齿。
操作注意事项：
a． 先供水后开机，先停机后关水。
b． 未遇意外情况，在停机是不允许使用“紧急停车措施”。
c． 随时注意滚筒位置，防止割顶梁或铲煤板。
d． 随时注意电缆运动状态，防止电缆和水管挤压，蹩劲和跳槽等事故的发生。
e． 注意观察油压、油温、电流及机器的运转情况，如有异常，应立即停机检查。如液压系统控制油路压力低于1.3MPa，应立即停机和
检查。
f． 经常观察油位、温度及声响，如有异常情况，应立即停车检查并即时排除故障。
g． 严禁无水开机，严禁在电动机未完全停止转动的情况下合离合器。
12、采煤机的注油：
一般要求：a、必须按规定的油脂牌号加油，不允许混用；b、油液存放、运输必须防水、防尘；c、盛、贮油容器必须洗净；d、井下检修开大盖时必须支蓬、洒水灭尘，并严防煤块、岩渣、工具、手套等杂物落入油池；e、严禁用纱布、普通布、棉纱等擦洗液压油池及液压元件，而应用泡沫塑料或绸缎擦抹；f、各部位油位应在适当位置
13、采煤机的日常维护
日检内容：
A、各大部件连接松紧程度，尤其要检查4条液压拉杠和液压螺母联接部位是否打压锁紧；
B、电缆、水管、油管有无破损；
C、各部位的渗漏情况；
D、各部位的油位；
E、操作机构的准确性、灵活性及可靠性；离合器手把位置是否正常；
F、齿座有无损坏，更换刀齿；
G、喷嘴是否堵塞、水阀工作是否正常；
H、销轨固定是否牢固，齿轨轮和销轨的啮合情况，导向滑靴磨损情况；
I、运转时的压力、温升及声响。
周检内容：
A、清洗滤油器、过滤器
B、检查各压力表
C、日检内容
季检内容：
A、从放油口取样，化验液压油和齿轮油的油质。
B、周检内容
一、入职培训
入职培训一般包括职前培训和试用培训两个环节。职前培训是指在新员工上岗前，为其提供基本知识的培训。培训的目的是使新员工了解公司的基本情况，熟悉公司的各项规章制度，掌握基本的服务知识。试用培训是对新员工在试用期内，在岗位进行的基本操作技能的培训，以使新员工了解和掌握所在岗位工作的具体要求。
职前培训的内容包括公司发展史、公司概况及规章制度、公司组织架构、公司企业文化、职业礼节礼貌、物业管理基础知识、安全常识等。试用培训的内容为岗位工作职责及工作要求。
二、操作层员工的知识和能力培训
物业管理企业操作层员工包括保安员（也有称安防员或者公共秩序维持员）、保洁员、维修员、绿化员、设备管理员。针对不同岗位操作层员工的培训内容是不同的。
1、保安员的培训
1）、知识培训：
保安员知识培训的主要内容包括：物业管理基础知识、所管理物业的基本情况、保安员的职责和权力、保安员处理问题的原则和方法、职业纪律、职业礼貌、职业道德、仪容仪表、着装要求、内务卫生、对讲机的保养和使用、上岗执勤、交班接班、停车场管理、交通知识、消防知识、防卫制度等方面的知识。
2）能力培训
保安员能力培训的主要内容包括：巡逻岗岗位能力、大堂岗（固定岗）岗位能力、交通岗岗
位能力、车库（场）岗岗位能力、内务岗岗位能力、物品出入管理能力、盗窃、匪警应急事件处理能力、发生斗殴事件的处理能力、巡逻中发现可疑分子的处理能力、发现住户醉酒闹事或精神病人的处理能力、遇到急症病人的处理能力、突发水浸事故的处理能力、火灾事件的应急处理能力、煤气泄露事故的处理能力、执勤中遇到不执行规定、不听劝阻事件的处理能力、业主/物业使用人家中发生刑事或治安案件时的处理能力、车辆冲卡事件的处理能力等方面。
2、保洁员的培训
1）知识培训
保洁员知识培训的主要内容包括：物业管理基础知识、各种清洁工具和清洁材料的功能及使用知识。
2）能力培训
保洁员能力培训的主要内容包括：楼道的清洁能力、高层大厦的清洁能力、多层住宅的清洁能力、玻璃门、窗、镜面、玻璃幕墙的清洁能力、绿地的清洁能力、灯具的清洁能力、公共
场地和马路的清洁能力、室外地面的清洁能力、房屋天面和雨棚的清洁能力、地下室、天台、转换层的清洁能力、住宅区大堂的清洁能力、清洁工作的应急能力。
3、维修员的培训
1）知识培训
维修员知识培训的主要内容包括：物业管理基础知识、供水供电基本知识、房屋日常养护知
识及房屋维修知识等。
2）技能培训
维修员技能培训的主要内容包括：室内地面的维修能力、室内墙面的维修能力、室内顶棚的维修能力、室内门窗的维修能力、住户室内给排水管道及附件的维修能力、住户家线路故障的处理能力、室外梁、板、柱的维修能力、室外墙体、楼梯、屋顶维修能力、室外公用设施、地下排水沟道、绿化水管等管网的维修能力。
4、绿化员的培训
1）知识培训
绿化员知识培训的主要内容包括：物业管理基础知识、绿地花木养护知识、花卉植物虫害防
治知识及绿化工作检验标准、室内、阳台、屋顶绿代管理标准等方面的知识。
2）能力培训
绿化员能力培训的主要内容包括：植物保洁能力、施肥操作能力、机械设备的使用及保养能
力、花卉植物摆设能力、花卉植物浇水及管理能力、草坪的施工与保养能力、植物的修剪能
力、自然破坏防护能力、除草的操作能力等。
5、设备管理员
1）知识培训
设备管理员知识培训的主要内容包括：物业管理基础知识、房屋附属设备的构成及分类、三
级保养制度、房屋附属设备维修的类型、给排水设备的验收接管、水泵房的管理、房屋装饰
性设备等方面的知识。
2）能力培训
设备管理员能力培训的主要内容包括：房屋附属设备的日常保养能力、给排水设备的管理与
维护能力、消防设备的维修管理能力、卫生设备的维修管理能力、电力设备的维修管理能力、电梯设备的维修管理能力、制冷供暖设备的维修管理能力、避雷设施的维护能力等。
三、管理层员工的知识和能力培训
1、中高级管理人员的岗位培训
1）知识培训
中高级管理人员知识培训的主要内容包括：经济学、组织行为学、心理学、公共关系学、行政管
理学、市场营销相关知识，物业管理企业财务管理、物业管理法规、房地产经营等知识。
2）能力培训
中高级管理人员能力培训的主要内容包括：物业管理各项活动的组织、内外沟通协调、经营服务的策划、物业管理企业运作制度的订立、物业管理拓展和物业管理方案的制订、突发事件的处理等能力。
2、项目管理负责人的知识和能力培训
1）知识培训
项目管理负责人知识培训的主要内容包括：经济学、组织行为学、市场营销、公共关系、物业管理企业财务管理、物业管理法规与房地产经营等知识。
2）能力培训
项目管理负责人能力培训的主要内容包括：制订物业管理方案的能力、制订物业管理制度的能力、编制费用预算的能力、制订物业维修方案的能力、策划经营服务项目的能力、创优达标的能力
3、一般管理层员工的知识和能力培训
1）知识培训
一般管理层员工知识培训的主要内容包括：物业管理基础知识、物业管理法规知识、房屋结构构造与识图知识、物业管理收费知识、房屋维护与管理知识、房屋附属设备维护与管理知识、环境管理知识等。
2）能力培训
一般管理层员工能力培训的主要内容包括：楼宇巡查能力、处理投诉问题的能力、物业接管验收能力、装修监管能力、物业管理常用公文的写作能力等。
四、专题培训
专题培训是为达到某一专门目的或解决某一专门问题而对员工进行的培训。这类培训主要包括以下几个方面的内容。
1、更新观念的培训
更新观念的培训是指物业管理企业在外部环境、发展目标、组织架构、服务宗旨、经营方向、经营规模、经营状况等发生重大变化时，对员工进行的专门培训，使员工转变不合时宜的观念。
2、专项管理培训
专项管理培训是指物业管理企业为了推选某些新的管理方式或方法，而对员工进行的专门培训。
3、专项技术培训
专项技术培训是指物业管理企业为了完成某些新项目，需要员工掌握某一技术或技能，而针对有关员工进行的培训（如电脑知识与应用培训等）。
五、晋升培训
晋升培训是为了使晋升者具备晋升职位所需要知识和能力而开展的针对性培训。
六、外派培训
关键词：社区培训人员,成绩分析,实训内容
0 引言
要取得汽车修理工等级的社会培训人员必须学习《汽车电工电子基础》课程。在奎屯市、乌苏市、独山子地区 (金三角地区) 培训社会人员进行过3次。其中第一次考试成绩 (见表1) 一样不容乐观。所以查找原因, 对学员知识结构的和汽车修理工考试内容对照分析:理论考试按四级汽车修理工内容要求分为选择和判断两大类, 操作考试分为七大类 ( (1) 汽车修理:1) 汽车零件检测分类;2) 汽车总成部件的检检修;3) 总成大修;4) 汽车总成竣工验收。 (2) 汽车故障诊断与排除:1) 诊断与排除发动机和底盘异响;2) 诊断与排除汽车发动机燃料供给系和点火系的综合故障;3) 运用仪器表对车辆进行检测) , 一共九大项内容。[1]并对考试成绩和学生知识结构进行了分析, 找出存在问题及提出了对策。
1 社会培训人员进行考试内容和得分情况分析
此次考试第一批学员考试成绩比较低, 从考试单项成绩来看, 学员缺少的就是理论基础知识, 在故障排除和维修工序中, 掌握本专业的基本学科基础原理的理解运用的太少。
存在的主要原因:参加中级工考试的学员基本都是初高中毕业生, 经过几年或几个月时间以后劳动社会劳动和社会保障部门的组织和督促下参加鉴定所等级考试, 参加考试人员的物理电子内容不系统或者没有正确衔接到汽车电器设备的工作原理上。参加考试前相关部门进行了强化培训, 在此分析的内容就是要汽车修理中级工强化培训内容, 按照考核项目理论操作内容 (共九项内容见表1) 进行辅导训练。
2 提高学生成绩的对策
2.1 要增加的理论和实践教学内容
本文着重探讨和分析《汽车电工电子基础》课程的主要教学内容, 尽量贴近实际, 详细介绍日常维修、检测中应用较多的设备及其使用方法, 同时具有一定的系统性, 尽可能讲解现有检测与诊断技术的内容。各种测量方法、仪器仪表的原理及使用融入在相应的汽车电器设备实物中, 从而培养学生进一步巩固和加深电工电子整车中基本知识的理解, 掌握测试技能和测试方法, 最后培养独立分析实验结果, 绘制出电路和试验曲线以及实验报告。打下良好的基础。汽车电工电子基础实践教学课程分为十个实验项目, 表2介绍各项目的内容和实验过程中基本要求。
2.2 教学方法的改进
(1) 按照成人的认识规律进行启发式教学方法来, 从零部件的使用背景和需求谈起, 然后结合系统来讲清它的名称、作用、结构特点、工作原理以及技术要求。从企业的维修实例中, 结合多年的课堂教学经验及对汽车维修企业电气设备维修技术现状的把握来展现, 意在引入案例教学法的思维模式, 并训练学员解决实际问题的综合思维能力。故障的原因讲解和问题的解决作好铺垫。 (2) 每堂课程教学要有互动式教学方法, 每堂课程均要“引导思考”“假设结论”“设计问题”“探索求证”等方法来进行。不同学历层次的社会人员在做完每一节实训内容后感到值得回味, 使学员举一反三。
2.3 改进后的学员考试成绩
最高分:89分, 最低:37分, 平均分77.2分, 及格人数20, 人及格率 (%) 78.3%。
3 总结
通过汽车电工电子基础课程实践教学的增设, 以培养综合素质为基础, 以能力为本位, 把提高学员的职业能力放在突出位置, 加强实践性教学环节。使学生掌握了汽车复杂电路的最基本的工作原理, 锻炼了专业技术水平和工作能力。最重要的是拓宽学生的专业视野, 使学员真正成为生产, 并服务于一线的高素质劳动者。及格率从35.2%提高到78.3%, 平均分从57.4分提高到77.2分。
参考文献
[1]国家职业标准.汽车修理工/劳动和社会保障部制定[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2002.12.
[2]党继农.实施“五大战略”打造高职品牌[J].新疆职业教育研究, 2010, 1 (1) :7-10.
[3]顾华详.论高职教育科学发展应解决的若干问题[J].新疆职业教育研究, 2010, 1 (1) :11-19.
关键词：英语教师培训；教学能力；专业能力；科研能力
G715.1；H319
一、北京高职英语教师培训项目简介
为了适应北京职业教育发展的新要求，提高职业院校教师素质，北京市于2012年起实施十二五“北京市职业院校教师素质提高工程”，工程的重要内容之一就是实施“北京市高职英语课教师培训试点项目”（以下简称“英语教师培训”），北京农业职业学院作为英语教师培训的承办和组织单位，在2012年至2015年间，负责组织北京市高职院校的英语教师的培训。
在前期走访调研的基础上，北京农业职业学院梳理并联系北京范围内的高职院校，包括北京信息职业技术学院、北京交通运输职业学院、北京工业职业技术学院、北京财贸职业学院、北京社会管理职业学院、北京科技职业学院、北大方正软件技术学院、北京卫生职业学院、北京京北职业技术学院、北京青年政治学院、北京培黎职业学院、北京劳动保障职业学院、北京汇佳职业学院等26所高职高专院校。并对高职院校中的英语教师进行了访谈和问卷调查，根据北京市职业院校教师素质提高工程的要求，结合英语教师们的需求和建议，制定出总体培训计划及各年度培训计划。根据英语教师及专家的反馈，及时总结调整培训内容形式，4年间完成了对高职英语教师115次共计53550人时的培训，形成高质量、有特色的职业院校英语教师培训体系。
二、英语教师培训内容研究
在对英语教师的访谈结果和调查问卷整理的基础上，英语教师培训项目组织方与各职业院校的英语负责人经过反复研讨，确定英语培训要以提高英语教师的教学能力、专业能力、科研能力为目标展开，力求提高突出主题，加强培训针对性。
1. 教学能力培训
教学能力培训就是以英语教师的教学能力提高为目标展开培训，主要包括教学理论、教学实战、教学研讨和教学评比四大类。教学理论方面组织了職教理论、英语教学法、教师与学生沟通技巧的培训，理论的培训为职业院校英语教学的改革指明了方向，开阔了思路、转变了理念、提高了认识，明确了目标。教学实战有英语课件制作与实训、慕课与微课、全国高职院校英语课程教学技能大赛精品案例解析即国家级精品课程建设的培训，让英语教师们在教学培训中动起来，实际操作和使用先进的教学设备，利用网络整合和开发教学资源，充分发挥信息技术在英语教学中的作用。教学研讨组织了全国高职英语教学交流、高职英语“阅读、口语、写作”模块教学观摩、中外籍教师公开课观摩、北京市中高等职业教育衔接办学人才培养方案研讨、全国高职英语教学交流、教改研讨，教师们共同就高职院校英语教学的前景与发展、英语课堂教学模式与设计实施等内容展开了热烈的交流和讨论，研讨活动进一步加大与全国优秀高职院校的合作与交流，搭建高职英语教学资源共享平台，切实推进高职院校英语课教师培训项目的创新有序开展。教学评比有教学大赛、微课设计大赛评比、教学课件大赛等，展现了高职院校英语课程改革成果，发掘高职院校的优秀英语教师，展示英语教师培训成果。
2.专业能力培训
专业能力培训目的在于提高教师自身的英语水平和能力，英语教师作为二语学习者也需要不断学习，掌握更加全面的语言知识，从而更好的为教育教学服务。专业能力培训集中在听说能力和翻译能力方面。听说培训方面采用培训和取证相结合的方式，邀请专家对英语教师展开发音、词汇、语法和交际技巧练习，鼓励教师参加社会资格考试，并与英国伦敦三一口语考试中心联合，组织各院校英语教师参加权威性和含金量很高的一个专项的口语考试—英国伦敦三一学院英语口语等级考试（GESE-Graded Examinations in Speakers of Other Languages）。共组织24院校的近百名教师报名参加伦敦三一英语5个级别的培训与考试，社会资格考试的成功引进，对加强职业院校英语课教师的专业能力起到了良好的推动作用。翻译包括口译和笔译，邀请高级翻译为英语教师们展开讲解和演练，在翻译培训中，英语教师们学习翻译的理念，进行了翻译练习，促进了英语能力的提高，锻炼了翻译能力，为教学打下坚实的基础。
3.科研能力培训
科研能力培训针对提升一线英语教师们的教学和科学研究能力展开培训，对教师评职和发展有很强的促进作用，科研培训主要包括课题研究、教材出版、论文发表三大类。课题研究分为教育教学改革课题和科研课题，每项课题均设有选题讲座、立项培训、开题报告、课题研究讲座、中期研讨、结项汇报等步骤，实行“一对一”的帮助和指导，促进教师科研能力的成长。教材出版培训包括教材征集、主题研讨、编撰培训、教材评审等内容，教师们根据各自院校高职学生情况、结合多年的教学资料，创新教学理论及方法，在教材性质、编写思路、选材内容、适用对象及使用范围等方面展开研讨培训，最终出版教材5部。论文经过征集、专家指导培训、多次反馈修改三个培训阶段，参加培训的高职英语教师的论文发表已达到近百篇。
三、结语
英语教师培训紧紧围绕教学能力、专业能力和科研能力三大核心，全面提高了北京市高职英语教师的英语和教学水平，对教师的自身发展和教学提升也起到了推动作用。教学大赛获奖，完成教改、科研课题，取得英语类资格证书，出版教材，发表论文，建设高职英语教学资源库等，英语教师的技能和素质不断提高，进一步促进了高职教育的发展。
参考文献：
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作者简介：
马杰，1981年生，女，汉族，籍贯辽宁，北京农业职业学院国际教育学院，英语教学部负责人，硕士，副教授，研究方向英语语言文学。
根据**省人事厅《关于在全省公务员中开展公共管理核心内容培训的通知》以及县委组织部、县劳动人事局《关于在全县公务员中开展公共管理核心内容培训的通知》等文件要求，县安监局领导高度重视，并结合实际、全面动员、精心组织、周密部署、强化措施、认真落实,局机关公务员通过近三年来对公共管
理核心内容培训学习取得了一定的成效。现将情况总结如下。
一、提高认识，加强领导
县安监局在接到有关在全县开展公共管理核心内容学习培训的通过后，领导班子高度重视，及时召开班子专题会议进行研究，为了加强对此项工作的领导管理，成立了以局长为组长、副局长为副组长及各股室长为成员的领导小组，下设了办公室，并指定了专人负责此项工作。2007年由于局机关领导班子有较大变动，及时调动充实领导机构。为了开展好此项工作，县安监局制定了《**县安监局机关公共管理内容学习培训实施方案》，明确了学习应该达到的目标、学习方式、按每年度分解应该要求完成的课程等。使局机关公共管理核心内容学习培训得以有条不紊进行。
二、认真学习，注重实效
（一）我局机关公务员主要通过自学、交流等形式进行学习。为了开展好公共管理核心内容的培训学习，局机关为每名公务员征订了《公共管理》、《公共经济》等学习资料，同时通知每位公务员上**人才培训网在线学习课件中查询学习资料。学习内容主要涉及：公共管理、公共关系、公共财政、公共政策分析、区域经济发展、政府运作等内容。三年来，我局公务员参加各种培训学习达43人次，进行交流发言3次，网上在线学习200多小时，参加各种形式的考试5次。
（二）取得成效。我局通过组织对公共管理核心内容培训学习，使局机关公务员初步掌握现代公共管理专业知识，提高了科学行政、民主行政、依法行政能力，进一步树立和落实科学发展观和正确的政绩观，加强了公务员队伍能力建设，提高了公共管理水平，为我县经济和社会发展提供优质高效的管理和服务。
三、存在不足
（一）认识不足。局机关极少数公务员对共公管理培训学习认识不足，认为公共管理知识是属理论性的东西，学起来比较难，只要我自己把本职工作干部就行，所以兴趣不劲头不是很足，学习效果较差。
（二）涉及知识面比较广。公共管理知识学习培训对我局公务员来讲还是新东西，公共管理知识涵盖面较广、涉及内容多，所以公共管理知识的学习培训应是一个长期的过程，不可能一蹴而就、急于求成。学习缺乏系统性，学以致用、理论与实践结合做得不太好。
四、下步打算
（一）提高认识，端正态度，增加学习的自觉性。
当今世界，经济全球化进程日渐加快，科学技术日新月异，新知识、新事物层出不穷，这就要求我们每位公务员必须不断加强学习、提高综合素质。还应该不断加强对公共管理知识的学习，可以考虑办培训班或有条件的安排到外地发达地区考察学习外面先进的公共管理经验。
（二）学以致学，在学习与实践中不断完善和提高水平。学习的目的在于运用。要通过学习公共管理知识，并运用到实际工作中，用理论指导实践，不断对实践中总结经验，提升管理水平。同时结合解放思想大讨论，应该创新思维方式，打破思想定势，不断在创新中提高的完善管理水平，更好为我县经济社会发展服务。
**县安监局
（一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；
（二）安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识；
（三）重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定；
（四）职业危害及其预防措施；
（五）国内外先进的安全生产管理经验；
（六）典型事故和应急救援案例分析；
（七）其他需要培训的内容。
生产经营单位安全生产管理人员安全培训应当包括下列内容：
（一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；
（二）安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识；
（三）伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法；
（四）应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求；
（五）国内外先进的安全生产管理经验；
（六）典型事故和应急救援案例分析；
（七）其他需要培训的内容。
安全教育内容
1、安全技能教育
(1)本岗位使用的设备、安全防护装置的构造、性能、作用、实际操作技能。
(2)处理意外事故能力和紧急自救、互救技能。
(3)使用劳动防护用品、用具的技能。
2、安全知识教育
(1)本企业一般生产技术知识.(2)一般安全技术知识.(3)专业安全技术知识。
3、安全法规教育
(1)国家安全生产法律.(2)行业安全生产法规.(3)企业安全生产规章.4、安全思想教育
(1)思想教育
【关键词】教师专业化发展；现代教育技术；技能
随着信息时代的到来，现代教育技术在教育中占据重要位置，各科教师善于运用现代教育技术教学是一种必然趋势，也是教师专业化标志的重要体现。
一、现代教育技术技能对于教师的意义
教师已不再仅仅是知识的传递者，而是整个学习过程的组织者和促进者，是开发和利用一切学习资源，对教育过程进行设计，组织实施和进行评价，以提高教育的有效性，使教育的效果最优。对教师而言，进行现代教育技术技能的训练，将有充分利用先进教学设备和现代化教学手段的机会，有充裕的时间来专门了解、使用这些设备。
二、现代教育技术技能训练的内容体系
我们通常所说的“现代教育技术能力”实际上是能力的一个集合。它包含着若干的子能力：设计能力、开发能力、应用能力、管理能力和评价能力。这些子能力是教师所具备的个性心理特征，也是在当今时代教师除掌握本专业知识外还应具备的专业化素养。我们发现对于学科教师主要活动场所是课堂，因此教学的设计能力、资源的开发能力及媒体的应用能力就成为最重要的三种教育技术能力。结合上述三种技能与教师特点，提高现代教育技术技能的内容主要有以下三部分：
1.教学媒体使用技能
（1）视觉媒体。视觉媒体包括传统的视觉媒体、计算机图像输入输出设备以及图像处理技术三大块， 主要包括：投影仪、拍摄技术、扫描技术、图像处理技术、打印技术等。利用视觉媒体进行辅助教学，突破了传统教材以文字表述问题的单一形式，能将复杂、真实的图形、图片在课堂中直观形象地展现给学生，有利于细致长久地观察事物现象，对于突破教学中的重点难点非常有益，所以在教学中被广泛采用。
（2）听觉媒体。听觉媒体是指承载声音信息的媒体。它历来是人际交流的重要手段。其中主要包括：话筒、扬声器、CD、MP3、组合音响等媒体。随着现代科学技术的不断发展，广播、录音设备使声音信息的传播不受时间和空间的限制，扩大了教育信息的传播范围和教学规模；它还可以集中录制优秀教师的演讲、准确的外语朗读等声音资料，供大家学习，提供高质量高水平的教学。
（3）计算机多媒体。计算机多媒体在教学中的应用主要是指利用计算机实现辅助教学（CAI）、管理教学的功能。计算机多媒体在课堂教学中利用视、听、触多感官结合来展现丰富教学内容，是课堂教学的最佳手段；同时它的强交互性、反馈的即时性有利于学生主体意识和创造性地培养，使学生由被动听讲变为主动参与，教师可进行个别指导下的因材施教；而且它能延长知识的存储时间，减轻教师的重复劳动。并且能利用局域网、互联网进行更大范围的教学活动等。
2.教学媒体软件开发
教学媒体的内含是指直接介入教学活动，在教学过程中传递信息的手段。从某种意义上说，有了教学活动，就有了教学媒体，只不过是在不同的时期，各种教学媒体在教学中发挥的作用不同而已。传统的教学媒体如黑板、书本和随后出现的常规媒体如幻灯、投影、电视等媒体在教学中主要发挥教学手段的作用，辅助教师传递教学信息，现在迅速发展的多媒体技术等也可为学生创建多种学习环境，提高学习效率。常规媒体软件主要包括幻灯片、电视教材等。
3.教学设计能力
（1）学习者分析的能力。学习者分析能力就是指教师对于学习者从事某个学习活动相关的学习准备和学习风格进行了解、区分和确认的能力。教师通过对学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格及学习动机等因素进行分析，可以为教学内容的选择与组织、教学目标的确定、教学活动的安排、教学策略的采用等提供科学的依据。
（2）教学目标的分析能力。教学目标也称为学习目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，是教育目标体系中最具可操作性的目标。它主要描述學习者通过学习以后与其产生的行为变化。教学目标是教学设计活动的出发点和最终归宿。
（3）教学媒体选择能力。所谓教学媒体是指直接加入教学活动，在教学过程中传输信息的手段。对教学媒体的选择能力是指教师在一定的教学目标要求和条件下，针对一定的教学对象，对一个或一组最有效的教学媒体所做出的选择决定。
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