实验室专职技术人员工作职责（精选15篇）
二、确保实验教学的正常进行，负责学生实验所需器材、设备和材料的发放和收回，不得擅离工作岗位。
三、确保实验设备的正常运行。对实验仪器的常见故障进行维修，若本室不能维修时，须积极联系维修单位并向上级报告。
四、根据物资管理规定，负责实验室仪器设备和低值易耗品管理。
五、根据每学期新开设实验的计划，负责做好新实验准备工作。
1 实验技术人员工作业绩考核指标体系的构建原则
1.1 公开、公平、公正原则
指标体系全透明, 指标内容有明确的含义, 注重个体差异下的整体合理性, 对实验技术人员进行全过程评价。各级指标或观测点应能抓住实验技术人员整个工作的本质要素, 形成多元化的评价指标体系。考核项目分值易于计算, 考核程序公开透明。
1.2 模块化原则
整个指标体系由几个相对独立的模块叠加而成, 每个模块反映实验技术人员工作的某一方面。当某一模块的指标或某指标的量化分值发生变化时不会对其它模块产生影响, 仅仅使最终的评价量化总分值发生相应变化, 使整个体系清晰明了, 结构简单, 具有良好的适应性。
1.3 定量与定性相结合原则
定量评价有利于分项计算, 也便于逐项累加区分等级。但实验技术人员的工作是一个的复杂过程, 有些工作难以量化, 采用定量加定性的评价办法能对无法定量评价的工作进行考核, 使评价结果更趋合理。[3]
2 实验技术人员工作业绩考核指标体系的构建
2.1 限制性条款及考核等级
实验技术人员工作业绩考核主要针对正式在编在岗的实验技术人员在实验教学、实验室管理、实验室建设等方面进行工作业绩考核, 重点考核履行岗位职责的工作实绩, 同时在指标及分值的设置上注重引导, 指引实验技术人员更好地为创业型人才培养服务。
考核结果分A、B、C、D四个等级, 原则上B (含B) 以上比例不得超过当年度参加考核人数的60%, 其中A比例不超过20%, D根据当年实验技术人员工作的实际情况而定。其中, 年度内出现实验室责任事故1次 (含) 以上者及没有完成年度岗位工作任务者, 不能评A等级;年度内出现实验室一般责任事故2次以上 (含2次) 或出现实验室重大责任事故者, 直接定为D等级。
2.2 考核指标体系构成
实验技术人员工作业绩考核指标体系由工作量、日常管理、改革与研究、工作奖惩四个相对独立的模块构成, 每个模块又由若干个二级指标组成, 每个二级指标又包含若干个观测点, 各指标和观测点的设置旨在考核实验技术人员工作的全过程。
2.3 各指标分值
在考核体系中, 每一个模块及二级指标、观测点均用分值来量化, 具体分值根据其重要程度分别设定。相应得分其计算公式为:实验技术人员工作业绩分=工作量×25%+日常管理×60%+改革与研究×15%+奖惩情况×15%, 实验技术人员的本职工作, 即日常管理工作业绩得到了充分的体现。各模块下二级指标如下:
工作量模块含实验教学教学工作量、实验准备工作量和开放项目指导工作量三个二级指标。其中, 实验教学工作量以督导评价分数来确定等级, 共分为A、B、C三个等级;实验准备工作量以准备学时数的多少来确定得分值;开放项目指导工作量依据指导情况 (含按计划执行情况和材料上交情况两个观测点) 来确定得分值。三个二级指标中, 实验准备工作量所占比重为80%, 体现对实验技术人员本职工作的重点考核。
日常管理模块含管理仪器设备台套数、管理实验室面积数、实验室卫生、资产账务相符率、仪器完好率、实验室使用登记情况和材料报送情况七个二级指标。各二级指标依据其在日常管理中的重要程度确定分值, 其中前两个指标以定量形式考核, 后五个指标采取综合评价方式, 即分为优秀、良好、合格和不合格四个等级, 再根据等级确定分值。
改革与研究模块含新实验项目开发、参与课程建设情况、参与教材建设情况、参与教学建设项目情况、发表研究论文情况、申请专利情况六个二级指标。每个指标依据所取得成果的等级, 给予一定的得分。此模块的设立旨在鼓励实验技术人员参与教学改革与研究, 促进自身水平的提高和教学质量的提高。
奖惩情况模块含指导学生获奖情况、教学奖惩情况、有偿服务情况和出勤情况四个二级指标。其中, 指导学生获奖情况依据取得奖励的等级确定分值;有偿服务情况依据创收次数确定分值。
2.4 考核结果的使用
实验技术人员工作业绩考核是年度考核的重要组成部分, 将作为评优、聘岗、晋升的主要依据。凡申报高一级职称的实验技术人员, 近三年工作业绩考核曾获A等级者, 优先考虑;年度工作业绩考核为D者, 不推荐其申报高一级职称;连续两年为D者, 学院可不聘任。
3 对进一步完善实验技术人员工作业绩考核指标体系的思考
该指标体系已用于本学院实验技术人员工作业绩考核。通过考核, 激发了实验技术人员从事本科教学和实验室管理工作的积极性和主动性, 鼓舞了实验技术人员从事教研和教改工作的热情, 有利于教学质量的提高。但是, 构建实验技术人员工作业绩考核指标体系是一项长期的工作, 尤其在当前创业型人才培养新要求下, 实验技术人员工作业绩考核工作还有许多方面值得研究和探讨, 一些不足之处需要在实践中不断地修改和完善, 如指标体系的构成、权重有待商榷, 考核结果的反馈、沟通机制不够健全, 如何将实验技术人员工作业绩的考核更好地引导到创业型人才的培养上等, 这些都是需要我们思考和探索的问题。
摘要：建立一支高素质的, 与实验教学改革相适应的实验技术人员队伍是当前高校培养创业型人才的必然要求。本文从当前高校创业型人才培养的角度出发, 对实验技术人员工作业绩考核进行了深入的思考, 探讨了实验技术人员工作业绩考核指标体系的构建。
关键词：实验技术,考核,指标体系,构建
参考文献
[1]王雁, 孔寒冰, 王沛民.创业型大学:研究型大学的挑战和机遇[J].高等教育研究, 2003, 24 (3) :52～56.
[2]陈厥祥, 应敏, 陈国和.以高素质应用型人才培养为中心, 构建实验室建设与管理新模式[J].实验技术与管理, 2007 (5) :1～4.
1、建材城的客户服务流程执行与跟进;
2、日常客户服务工作实施(包括客户维修下单、水电费收取等);
3、现有业主日常关系的维护等;
物业管理专职人员职责21、负责管理楼盘的各项管理工作;
2、相关合作单位及政府部门及业委会的协调工作;
3、物业四保各项管理工作;
4、各项费用的收缴及测算;
5、完成领导交办的其他工作事项。
物业管理专职人员职责3
1.负责公司物业楼宇、设施、设备的验收及设备设施的管理;
2.负责物业公司发生的相关费用审核、统计、控制;
3.做好与公司相关部门、物业公司、客户等协调沟通工作，并保持良好的合作关系;
4.负责拟定物业资产管理服务标准、各类合同、协议、管理制度与细则;
5.完成上级交办的其他任务。
物业管理专职人员职责41、负责小区迎宾、接待等服务工作
2、负责责任区内业主沟通工作，做好业主档案的管理、更新工作
3、完成上级主管交办的其他各项工作任务
物业管理专职人员职责51、全面负责园区内物业管理的统筹工作，保证园区物业各项工作正常运转，包括但不限于环境、安全、消防、清洁、水电、园区物业资产等相关内容;
2、根据工作要求开展园区内物业服务的日常监管，带领团队跟随公司发展不断进行物业服务的品质升级;
3、负责物业体系、流程的底盘建设，搭建物业运营架构;
4、配合相关部门完成园区建设运营规划事宜;
5、上级交办的其他工作任务。
物业管理专职人员职责61、领导、监察、审查、评估及修订物业管理的职能及工作的能力;
2、执行政府各项法规、法令及物业管理公约，与有关各部门保持良好关系;
3、制定项目物业管理预算方案，管理日常物业的服务品质、操作管理流程及适当的财务运行情况;
4、妥善处理一切紧急及突发事件;
5、负责楼宇、设施、设备的验收及设备设施的维修，安排各项维修工程和专业的发标工作;
6、负责监管项目资产(如会所、车位、房屋等)的运行情况;
7、负责协调和管理绿化、保安等相关工作;
8、负责处理租户、业主投诉，保持小区环境卫生及维持治安秩序。
物业管理专职人员职责7
1.负责客户投诉接待、记录、转达或报告以及跟进和回访;
目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业发展规划，制定出未来三年的发展目标，然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清晰的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升，促进综合素质的不断提升；另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回顾、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各项目标顺利进行。
二，始终牢记安全教育。
我们的行业作为一种特种行业，安全始终是我们发展的头等大事，没有安全就没有发展，要想推动发展首先得推动安全发展。因此，作为一名负责安全的专职人员，要思想上高度重视安全工作，严格按照企业安全发展的要求，尊章守纪，强化决不违章蛮干、向三违隐患宣战，认真圆满完成生产任务；要积极通过 “安全知识考试”、警示案例教育以及班前会等一系列卓有成效的教育活动来宣传教育强化安全生产意识，促进自己由“要我安全”到“我要安全”的自觉转变。
三，强化岗位技能学习。
岗位技能是企业员工发展的生命线。要做一名合格的员工起步必须加强和提高自己的岗位技术水平。为此，首先要进一步明确工作职责，按照队班领导对自己工作的安排，尽快熟悉自己的工作和职责，熟悉队班内各项规章制度，明确工作要求；其次要结合实际深切领悟公司的发展规划和决策部署，明确工作任务，进一步提高工作的主动性和自觉性；第三要向“书本学、向师傅学、向同事学、向领导学” “互帮互助”等活动，虚心听取大家的指导和教育，而且要善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，明确工作的运行和处理问题的程序，做到守纪律、知程序、明内容、讲方法，学于用、知与行、说与做的统一，同时要采取多途径和方式加强与各级各类人员的交流和沟通，确保各项交流畅通无阻；第四要不折不扣地参加公司组织的各项安全知识与技能培训，积极参加检测评估，完成培训任务，保证培训质量；同时还要充分利用业余时间自学充电，真正做到干中学，学中干，活到老，学到老，逐步培养终身学习的良好习惯。
根据《食品安全法》和国家有关法律、法规、规章的规定现就我单位食品经营管理工作制定如下制度
一、岗位责任制度
1、负责人岗位职责 对食品的经营负全面责任负责建立、健全质量管理体系加强对业务经营人员的质量教育保证质量管理方针和质量目标的落实和实施。定期开展质量教育和培训工作每年组织一次全员身体检查。
2、管理人员岗位职责 对食品安全管理工作负直接责任按时做好营业场所和仓库的清洁卫生工作确保食品的经营条件和存放设施安全、无害、无污染建立并管理员工健康档案每年负责安排从业人员的健康检查监督检查员工保持日常个人卫生负责监督营业场所和仓库的温湿度在规定的范围内确保经营食品的质量发现可能影响食品安全的问题应立即解决或向负责人报告。
3、购销人员岗位职责 严禁采购法律法规禁止上市销售的食品严禁从证照不全的企业采购食品进货时认真查验供货单位的《食品生产许可证》、《食品流通许可证》、《营业执照》和《检验合格证》等确保所售出的食品在保质期内并应定期检查在售食品的外观性状和保质期发现问题立即下架同时向食品安全管理人员报告。
二、从业人员卫生管理制度
1、凡从事食品经营工作的人员必须经岗前卫生知识方能上岗从事直接入口食品工作岗位的人员必须取得健康证明且每年进行健康检查定期进行食品卫生和有关卫生法律、法规、业务技能的培训。
2、凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病包括病原携带者活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病及其他有碍食品安全的疾病的人员不得从事接
触直接入口食品的工作。
3、注意个人清洁卫生做到个人仪表整洁。上岗时必须穿戴统一整洁的工作服并应经常换洗保持清洁。在工作岗位上不能嚼口香糖、进食、吸烟私人物品必须存放在指定的区域或更衣室内不可放置在工作区内。
三、销售管理制度
1、经营场所距离非水冲式厕所、开放式粪池、垃圾堆场等场所的直线距离25米以上并设置密闭的垃圾容器及时清除垃圾搞好防尘、防蝇、防鼠工作确保环境整洁。
2、《食品流通许可证》和《营业执照》应悬挂于经营场所内醒目位置。设有食品卫生管理机 构和组织结构配有经专业培训的食品安全专职管理人员。
3、食品陈列设施布局合理划定食品经营区域食品与非食品分开存放不出售有毒有害、“三无”和未经检验或检验不合格的食品。保证食品外观清洁如发现食品超过保质期、破损、鼠咬、受潮、生霉、生锈等现象要及时处理。
4、散装食品销售必须按“生熟分离”原则分类设置散装食品销售区。按销售品种配备足量的容器并符合卫生条件。直接入口的散装食品应有防尘材料遮盖。应在盛放食品容器的显著位置或隔离设施上设置“散装食品标识牌”标识出食品的名称、配料表、生产日期、保质期、保存条件、食用方法、生产经营者名称及联系方式等内容做到“一货一牌、货牌对应”。销售直接入口的散装食品必须由专人负责为消费者提供分拣和包装服务提供给消费者符合卫生要求的小包装。操作时应穿工作服戴口罩、手套和帽子使用专用工具取货。
5、生鲜食品应纳入“厦门市生鲜食品安全监管系统”销售应配备货架、保温柜、冷藏柜和冷冻柜等陈列设施配备符合要求的检测设备。
6、熟食制品销售间入口处应设预进间设更衣及洗手、消毒设施采用非手动
式的水龙头。配备有效的空气消毒设施、食品冷藏设施和专用工具食品要有防尘材料遮盖。
四、进销货台账制度
1、食品批发商建立食品进销货台帐制度食品零售商建立食品进货台帐制度。
2、建立食品进销货台帐制度如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号生产日期、保质期、供货商名称及联系方式、进货日期等内容或者保留载有上述信息的票据。
3、批发商销货时按照福建省工商局统一的供货凭证样式如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、生产日期、保质期、购货者名称及联系方式、销售日期等运用电子台帐软件开具供货凭证凭证格式为三联第一联存根批发商销货台账第二联购货单位零售商记账凭证第三联随货同行零售商进货台账。
4、设立一个存放上一级批发商或厂家相关资质和台账的资料柜按照供货商、进货时间、商品类别等不同将供货凭证进行分类整理定期装订成册落实台账管理。批发商应将供货者的许可证、营业执照和食品合格的证明文件及时扫描到电子台账软件中并上传福建省工商局流通领域食品安全备案数据库。销售生鲜食品的可通过厦门市生鲜食品安全监管信息系统生成和记录进货台帐。
5、进货查验记录、批发记录或者票据应当真实不得伪造保存期限不得少于两年。
五、仓库管理制度
1、食品仓库必须做到专用不得存放其他杂物和有毒有害物质。应设专人负责管理并建立健全出入库登记制度。食品及食品原料入库时库管员应对其质量和数量进行验收并详细 记录入库产品的名称、数量、产地、进货日期、生产日
期、保质期、包装情况等并按入库时间的先后分类存放感官检查不合格的食品不得入库。设有不安全食品暂存专柜并有记录本。
2、食品仓库应有良好通风保持库房内所需温度和湿度防止食品霉变、生虫。贮存生鲜食品应配置必要的低温贮存设备包括冷藏库柜和冷冻库柜。搞好防尘、防蝇、防鼠、防潮工作定期对库房周围进行卫生清扫消除有毒、有害污染源及蚁蝇孳生场所。
3、食品存放设隔离地面的平台和层架离墙30厘米以上最底层隔离地面40厘米以上。食品按照先进先出、生熟分开的原则分类贮存并有明显标识。
六、除虫灭害制度
1、食品销售场所内不得使用鼠药配备一定数量的灭蝇灯并保证能正常工作。熟食制品销售间要配有充足有效的空气消毒设施定期消毒。
2、应定期进行除虫灭害工作防止害虫孳生。使用杀虫剂进行除虫灭害应由专人按照规定的使用方法进行。除虫灭害工作不能在营业时间进行实施时对各种食品应有保护措施。使用时不得污染食品、食品接触面及包装材料使用后应将所有设备、工具及容器彻底清洗。
七、卫生检查及奖惩制度
1、卫生管理工作有领导分管和专人管理制定卫生检查及奖惩制度并组织有关人员定期或不定期进行卫生检查组织从业人员学习卫生知识和有关法规并组织培训考核考核成绩与奖惩挂钩。
实验室人员培训效果评价的意义
实验室应重视培训效果的评价, 因为它是培训工作关键而重要的环节。培训效果的评价, 就是按照规定的要求对培训效果的好坏进行评价, 包括培训的及时性、培训内容的适宜性、培训教材的贴切性、培训教师的技巧、能力和结果等方面进行评价。
实验室人员培训效果评价的依据
根据《检验检测机构资质认定评审准则》中4.2.4检验检测机构管理者应建立和保持相应程序, 以确定其检验检测人员教育、培训和技能的目标, 明确培训需求和实施人员培训。培训计划应与检验检测机构当前和预期的任务相适应, 并评价这些培训活动的有效性。GB/T31880-2015《检验检测机构诚信基本要求》中4.3.1检验检测机构应确保其管理人员、操作人员、核查人员等接受诚信相关的培训, 确保每位人员的能力满足工作岗位的需要。GB/T 27025-2008《检测和校准实验室能力的通用要求》中5.2.2实验室管理者应制定实验室人员的教育、培训和技能目标。实验室应有确定培训需求和提供人员培训的政策和程序。培训计划应与实验室当前和预期的任务相适应。应对这些培训活动的有效性进行评价。
实验室人员培训效果评价的实施
检验检测机构应评价培训计划和实施。每次培训结果的有效性, 可以通过对人员能力的考核来实现每次培训的有效性评价, 如通过笔试、面试、实际操作考核、检验检测机构间比对和能力验证、内部质量控制、人员监督、内部或外部审核等方式, 进而证明人员培训的有效性。人员培训效果评价的人员应懂得结果评价的人员, 并且有完整的监督活动和效果评价记录。其基本内容如下。
培训效果评价的对象与内容
新进人员。主要考察新进人员是否能通过学习实验室的组织概况、文化与理念、组织主要规章制度、相关法律法规、实验室人员行为守则之后, 尽快熟悉工作内容、适应工作环境, 是否能做好安全与事故预防、掌握自己所任职工作的职责与权力, 并处理好与上级、同事、下级等的关系。
转岗人员。主要考察转岗人员能否在学习新岗位的工作特点之后, 一定程度上缓解了焦虑与不安;在接受安全与事故预防的培训, 了解自己所任职工作的职责和权力之后, 是否确立新岗位的工作期望, 以尽快适应新的岗位, 能否处理好与上级、同事、下级等方面的关系。
管理人员。主要考察管理人员在接受质量管理、相关法律法规、卓越心态培养、特定技能 (如解决问题、决策、信息沟通、授权、员工指导与激励、聆听与演讲、计划、谈判技巧、人际关系技能) 等培训之后, 是否掌握了必要的管理技能, 能否更好地发挥团队建设、目标管理、多元化管理等领导管理作用。
操作人员。主要考察操作人员在接受培训岗位知识和技能;相关法律法规;新技术新方法;卓越心态;安全与事故防范;质量控制意识的培养;团队精神建设;新方法新设备操作;压力管理;人际关系技能;时间管理;是否掌握了单位质量管理体系和相关操作规程等内容, 提高检验工作效率和质量。
关键岗位人员。主要考察关键岗位人员在接受培训岗位知识和技能;相关法律法规;新技术新方法;岗位职责和权力;针对授权签字人、校核人员、审核人员、编制人员、期间核查人员、内审员、质量监督员、仪器校准人员等不同人员进行不同层次的培训效果评价。是否掌握了正确工作程序的判定原则和方法, 提高检验检测工作质量和效率。
培训效果评价容易存在的问题
没有制定完整有效的检验检测机构评价培训计划和实施内容;
培训效果评价的人员有不懂得结果评价的人员承担;没有有效开展质量监督活动和效果评价记录;
培训内容较多培训效果评价本身难度较大;
负责培训的人员缺乏评价技能和技巧。
结语
GPS专职监控人员岗位职责
1、认真落实监控室管理规定，保障监控工作稳定，正常的运行。
2、认真学习计算机操作知识，掌握监控系统操作知识和技能，具备处理各类问题的能力。
3、监控室实行24小时全天监控值班，不准迟到，不准脱岗，按时交接班。
4、严格执行监控保密制度，监控数据、资料未经领导批准不得向外人传阅；负责监控设备的管理、使用，确保设备正常运行，不得随意开关监控设备，监控系统及设备出现异常情况应及时排除，并做好运行记录，遇到重大警情信息要立即上报公司负责人。
5、将监控到的车辆违法、违规情况，进行全过程实时监控，认真做好监控记录，不得在系统上从事与监控无关的活动，要确保监控软件正常运行，网络畅通。
6、值班期间确保实时监控公司所有营运车辆的位置、速度，对出现车辆超速行驶、疲劳驾驶等违章行为进行信息提示，电话警告，发现问题及时纠正，并向领导汇报。特别加强室夜间行驶车辆，没有按照规定2时-5时停车休息制度的车辆，应及时查明原因报告公司负责人。
7、严格交接班制度，做好交接班记录，认真填写监控记录和违规 车辆人员的通知记录，做好文字、数字资料详实、准确、无误、分类存档，以便备检。
8、不准用监控设备，做与工作无关的任何事。
GPS专职监控人员奖惩制度
对认真履行公司制定的各项GPS监控人员岗位职责管理制度，防止交通事故发生和公司利益受损，忠于职守，积极负责，工作勤奋，本职工作出色的GPS专职监控人员。公司给予当月100元-300元/人的奖励，月度提薪200元/月。
对不按GPS专职监控人员岗位职责规定，执行GPS监控工作的，公司给予300元/人的处罚，同时要求学习公司的GPS监控管理制度，并进行考核合格才可继续从事GPS监控工作，在月度安全会议上提出严厉批评。
2.熟练掌握实验室的各项实验的原理和实验技术，熟练掌握实验仪器的使用方法，能维修所在实验室仪器的一般故障。
3.掌握实验室设备的运行情况，发现仪器设备运行不良时应马上采取措施并及时报告、维修。
4.积极参加实验改革，努力学习新的实验技术、新器件的使用，尽快掌握本实验室新购进的设备的使用方法。
5.有实验时提前10分钟准备好实验，实验中积极辅导，发现问题及时解决，实验完成后整理好设备，关闭电源，关好门窗。
6.负责实验室的安全、环境卫生工作及设备管理工作。
生物安全事故, 指生物疫情、生物制品污染、实验室内感染或潜在感染性生物因子对实验室工作人员、环境和公众造成危害或者潜在危害的事故。
近年来新发病原体的不断出现, 高致病性病原体的巨大危害, 使得“实验室生物安全”越来越受到WHO的极大关注。国家标准《实验室生物安全通用要求》 (GB19489--2004) 的正式实施, 是国家实验室生物安全强制执行的唯一的国家认证标准。
建立生物安全实验室, 加强实验室人员的安全防护, 对动物传染病的预防与控制, 畜禽防疫, 畜禽出入境检疫检验, 实验室网落建设等具有十分重要的意义。
二、实验室工作规范化管理
㈠基本要求
1. 实验室应保持清洁整齐, 严禁摆放和实验无关的物品。
2. 每天工作结束之后、或者发生具有潜在危害性的材料溢出, 都必须清除工作台面的污染。
3. 所有受到污染的材料、标本和培养物在废弃或清洁再利用之前, 必须清除污染。
4. 在进行包装和运输时必须遵循国家或国际的相关规定。
5. 如果窗户可以打开, 则应安装防止节肢动物进入的纱窗。
㈡标准化操作
1.实验操作必须按照实验操作程序规范操作, 并在规定的实验区内的实验台上来完成, 不可相互串用。工作一般在桌面上进行, 采用微生物的常规操作和特殊操作。
2.使用移液管吸取液体, 禁止用嘴吸取。
3.操作传染性材料后要先给手套消毒然后脱掉手套再洗手, 手套不能带出实验室。
4.应限制使用皮下注射针头和注射器。除了进行肠道外注射或抽取实验动物体液, 皮下注射针头和注射器不能用于替代移液管或用作其他用途。
5.所有操作均须小心, 以减少实验材料外溢、飞溅、产生气溶胶。
6. 每天完成实验后对工作台面进行消毒。实验材料溅出时, 要用有效的消毒剂消毒。
7. 所有培养物和废弃物在处理前都要用高压蒸汽灭菌器消毒。消毒后的物品要放入牢固不漏的容器内, 并按照国家规定包装后进行处理。
8. 妥善保管菌、毒种, 使用要经负责人批准并登记使用量。
三、实验室的安全防护设备
㈠基本安全设备 对于一级和二级的生物安全实验室来讲, 必须配备与此级别相适应的兽医实验室安全设备, 即必须配有二级生物安全柜、高压蒸汽灭菌器、离心机、单道和多道移液辅助器、一次性接种环、微型加热器、洗眼器等。
㈡个人防护装备 实验室防护服、面部保护镜、耐酸碱胶皮手套、防滑防水胶鞋和一次性鞋套等。
四、工作人员的安全防护措施
㈠个人防护用品的使用要求
1. 口罩。一次性使用口罩应在使用后4小时丢弃, 不能重复使用, 不能与他人共同使用;如口罩遭到分泌物飞溅或弄湿, 应严格洗手后, 带上清洁手套更换。
2. 工作服。实验人员工作时应穿戴工作服, 袖口为弹性收口。
3. 手套和鞋套。鞋套应为一次性防水鞋套。手套为一次性乳胶手套, 须戴两副, 外层手套应根据需要及时更换。
㈡个人防护程序
1.关于个人防护用品的穿戴顺序。⑴穿上普通白大衣和实验室专用鞋。⑵戴一次性口罩, 两副乳胶手套和两副一次性鞋套。注意将手套和鞋套分别套在袖口和裤口外。
2.关于个人防护。⑴在实验室工作时, 任何时候都必须着工作服。⑵在实验室操作血液、体液以及接触处理其他具有潜在感染性的材料或感染性动物时, 应戴上合适的防护手套。手套用完后, 应先消毒再摘除, 随后必须用流水洗手。⑶在处理完感染性实验材料和动物后, 以及在离开实验室工作区域前, 都必须洗手。⑷为了防止眼睛或面部受到泼溅物、碰撞物或人工紫外线辐射的伤害, 必须戴安全眼镜、面罩 (面具) 或其他防护设备。⑸严禁穿着实验室防护服离开实验室, 去办公室、图书馆、休息室和卫生间。⑹禁止在实验室工作区域进食、饮水、吸烟、化妆和处理隐形眼镜, 禁止在实验室工作区域储存食品和饮料。不得在实验室内穿露脚趾的鞋子。⑺在实验室内用过的防护服不得和日常服装放在一起。
3.关于个人防护用品脱卸顺序。⑴完成实验后, 先用75%乙醇溶液消毒外层手套, 然后脱掉外层手套 (在脱另一只手套时, 手指只能接触手套的里部) 。⑵用内层手套依次脱掉口罩、防水鞋套。将脱掉的物品放入专用消毒袋中就地高压消毒。防护面罩等重复使用的物品立即放入消毒液内, 按有关规定消毒处理。⑶脱掉外层一次性鞋套, 用75%乙醇溶液消毒内层手套。⑷戴着手套脱掉一次性口罩、手术帽、内层鞋套、然后脱掉一次性隔离衣及手套, 放入消毒袋高压消毒。⑸用消毒巾擦拭面部, 用碘伏彻底消毒双手, 并用流动水冲洗。
在学校及各系部的领导下，为使各实验室规范地完成所承担的各项任务，特制订实验教学技术人员岗位职责。
第一条各教学实验室实行实验技术人员负责制。实验技术人员应遵守学校的各项规章制度，实行坐班制。
第二条实验技术人员负责实验室的管理工作：负责制定实验用低值材料、仪器设备的采购计划，报学校有关部门申批；负责实验室内低值材料帐目、固定资产帐目等的保管工作，每学期清点一次，年终盘存，做到出入有帐，帐物相符；做好防火、防水、防盗、防毒工作，以确保安全；保持实验室、准备室等的整洁、卫生。
第三条实验技术人员负责实验室仪器设备的管理工作：验收、领取实验材料、仪器设备；实验室物品分类管理，摆放有序，特别注意保管好剧毒、易燃、易爆物品；制定仪器设备的操作规程、管理制度；能熟练操作、使用仪器设备；安排实验教学、教学实习用仪器设备的准备、整理、收发等工作；协助实验指导教师、学生正确使用实验仪器设备；负责普通仪器设备的维护保养与维修。
第四条实验技术人员负责本实验室的建设工作：实验室的改造与装修；安排制作标本与标本室的管理；协助实验教师制作多媒体课件、挂图等；协助筹建新实验室、标本室等。
第五条实验技术人员负责本实验室的实验准备和带教工作：采集实验材料，配制实验试剂、实验前进行预试验；能独立或协助指导教师完成实验教学任务。
第六条学校及各系部对实验技术人员实行考核制度，每学年所属系部对其进行工作考核，考核分优秀、合格、不合格三个等次，连续两次不合格者，调整其工作。
第七条对不能履行工作职责或玩忽职守，造成损失或责任事故者，视情节轻重予以适当处理。
第八条 本条例自公布之日起试行。
山东中医药高等专科学校
二OOO五年三月
各级实验技术人员岗位职责
一、高级实验师职责
高级实验师在教研室主任领导下，负责实验室教学、科学实验的技术指导与开发、实验室建设等工作。其主要职责：
1、制定实验室的发展规划，并组织和落实规划实施全过程，以加强实验室的建设。
2、精通与本实验室有关的专业知识和技术，能独立设计实验方案，有娴熟的实验技能和丰富的实践经验，能独立完成较复杂的实验任务，写出较高水平的实验报告。
3、负责精密仪器或大型设备的定期调试、维护、检修、故障排除及技术保养工作。
4、承担部分实验教学工作，配合实验教师完成实验教学，并解决实验工作中出现的关键性技术问题，为教学提供高水平的服务。
5、负责指导、培养中、初级实验技术人员。
6、负责实验室的管理工作，拟定有关操作规程，督促检查各项规章制度的贯彻执行，并注意总结经验。
7、完成学校主管部门和系部主任布置的其他工作。
二、实验师职责
实验师在教研室主任领导下，在教授、副教授、高级实验师指导下，负责实验教学及实验技术等工作。其主要职责：
1、熟练掌握本实验室有关的实验知识和实验技术、技能，能独立完成教学实验任务，写出较高水平的实验报告。
2、熟练掌握本实验室各种仪器设备的操作规程、使用保管技术要求，对一般仪器设备的故障进行诊断和维修，承担实验仪器设备的技术管理和定期保养维护。
3、指导学生实验，记录实验教学情况，总结实验工作，批改学生实验报告，并同任课教师一起评定学生实验成绩。
4、担负实验室大型精密仪器设备的修理调试、使用、鉴定、验收等全面技术工作，并经常检查其保管与使用情况。
5、经常向教研室主任介绍国内外实验仪器设备的进展与新实验技术信息，提出实验室工作的改进措施与方案，协助教研室主任加速实验室的现代化建设。
6、负责对助理实验师、实验员的业务指导。
7、在教授、副教授、高级实验师的指导下，参加或单独承担各项科研工作。
8、负责实验室管理，拟定仪器设备的操作规程，督促检查各项规章制度的贯彻执行。
9、完成学校主管部门和系部主任布置的其它工作。
三、助理实验师职责
助理实验师在教研室主任领导下，协助讲师、实验师完成教学实验和科研中的各种工作。其主要职责：
1、担负某一门课程或某一项实验的组织指导及准备工作，并按照实验大纲，正确组织学生进行实验，分析处理试验数据，编写实验报告，协助实验师改进实验与提高实验教学质量。
2、指导学生实验，准确回答和讲解学生提出的有关问题，批改学生实验报告，并同任课教师一起，评定学生实验成绩。
3、在实验师指导下，担负有关实验装置的设计和改进工作，负责仪器设备的保养与维修，制作、安装有关实验装置、教具、模型等。
4、制定有关实验规程，编写有关实验资料及仪器设备的操作规程，使用保管要求等技术性文件，并负责实验室的管理工作。
5、负责对实验员的业务指导，督促检查各项规章制度的贯彻执行。
6、在高一级技术人员指导下，参加或独立承担各项科学研究工作，负责实验室的日常管理工作。
7、完成学校主管部门和系部主任、高一级实验技术人员布置的其它工作。
四、实验员职责
实验员在教研室主任领导下，在高一级技术人员指导下，承担教学科研的辅助工作，其主要职责：
1、逐步掌握有关教学和科学研究实验的基本原理和技术知识，掌握实验用材料、药品的性能与使用方法，熟悉有关仪器的性能、调试与操作方法，不断提高业务水平和实验技术水平。
2、认真做好教学和科学研究实验的准备工作，发现自己不能处理的问题及时向高一级技术人员反映。
3、在实验师和助理实验师指导下，参加教学和科学研究实验，负责仪器设备的操作、数据整理、计算、绘图和编写报告等技术工作。通过试讲、预做，经教研室主任批准，可独立指导学生进行实验。
4、负责教学科研工作中的一般性技术管理工作，精心用好管好仪器设备，参加或独立进行仪器设备和教具的制作、改进、维修等技术工作。
5、负责实验室的管理与完成高一级技术人员交办的工作，认真贯彻执行各种规章制度，创建高标准的实验室。
6、完成学校主管部门和系部主任交办的其它工作。
五、实验技术工人职责实验技术工人在教研室主任领导下，在教师和实验技术人员指导下，从事试验、安装、维修、调整、保养等工作。
1、掌握本实验室有关仪器设备的牌号、性能、原理、结构及使用方法，做好仪器设备的安装、维修、保养工作。
2、在实验技术人员及教师指导下，根据教学和科研试验的要求，制作、安装有关实验装置、教具、模型，做好其他实验准备工作。
3、努力掌握本专业有关基础理论和技术知识，在实验中协助教师和实验技术人员指导学生实验。
4、承担教研室主任与实验技术人员分配的实验室日常管理等工作，加强实验室建设，创建高标准实验室。
5、完成学校主管部门和系部布置的其它工作。
六、保管员职责
保管员在教研室主任领导下，主要负责实验室设备、仪器、工具、材料、药品、物资等的保管工作，其主要职责：
1、熟悉所保管的仪器设备、工具、材料、药品及其它物资的规格、型号、性能和用途，详细了解所保管物品的要求和存放条件，并按要求严格保管。
2、经常做好所管仪器和其它物资的防潮、防锈、防尘、防霉等工作，使所保管的仪器设备与物品处于良好状态。
3、认真贯彻仪器、设备、物品的管理制度，做到出入有帐，帐物相符。
4、对所管仪器设备每学期进行两次检查，做到资料完整、附件齐全、性能良好，对用后收回的仪器，做好擦拭、涂油和整理等工作，对所管消耗材料品种、规格做到标记明显，摆设整齐清洁、数量准确。
5、定期向教研室主任汇报所管仪器、设备状态，及时组织小型仪器、设备的维修，提出维修项目。
6、保管的消耗材料的库存量，低于全年使用量的五分之一时，应列出清单，提请购置补充，但库存不得高于全年使用量的150%。
陕政发〔2012〕26号
各市、县、区人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构：
为认真贯彻落实《中共陕西省委办公厅陕西省人民政府办公厅关于贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于加强和改进城市社区居民委员会建设工作意见〉的实施意见》（陕办发〔2012〕9号）精神，进一步加强我省城镇社区工作人员队伍建设，鼓励高校毕业生、复转军人等优秀人才到社区工作，现就规范我省城镇社区专职工作人员和社区居民委员会成员待遇问题提出如下意见。
一、适用范围
本意见适用城镇社区专职工作人员和社区居民委员会成员。机关、企事业单位在职工作人员当选社区居委会成员的，只享受原单位待遇，不适用本意见。
城镇社区专职工作人员是指经市级社区建设指导委员会办公室统一公开招聘、专门从事社区管理和服务的社区服务站工作人员。根据社区人口规模，社区服务站一般配置5—9人，1000—2000户的社区配置5人，2000—4000户的配置7人，4000户以上的配置9人，规模特大社区可适当增配人员。
城镇社区居民委员会成员是指依据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》选举产生的社区居委会主任、副主任和委员。社区居委会一般设置5—9人。
二、城镇社区专职工作人员报酬待遇标准
城镇社区专职工作人员报酬待遇由基础报酬、津补贴、年限报酬三部分构成。
（一）基础报酬：按学历确定，取得国家承认专科学历的（高中毕业复转军人）每月1000元，本科学历的每月1300元，研究生学历的每月1800元。
（二）津补贴：由工作补贴、生活补贴和职称补贴三部分构成。
工作补贴：每人每月700元。
生活补贴：每人每月500元。
职称补贴：取得高级社会工作师、社会工作师和助理社会工作师职业资格证书者，每月分别给予300元、200元、100元职称补贴。
（三）年限报酬：在社区工作每满一年，从下一起每月增加年限报酬15元。
三、社区居委会成员岗位补贴标准
社区专职工作人员、机关企事业单位退休人员或年满60周岁人员，被依法选举为社区居委会成员的，按不同岗位享受补贴标准为：社区居委会主任每月900元，副主任每月600元，委员每月400元；其他居民被依法选举为社区居委会成员的，按不同岗位享受补贴标准为：社区居委会主任每月2100—2400元，副主任每月1400—1800元，委员每月1000—1200元。各市按此标准根据社区规模制定具体执行标准。
以上人员现有补贴标准高于本意见规定的，可按原标准执行，高出部分仍由原渠道解决。
四、社会保险
（一）城镇社区专职工作人员的社会保险参照城镇企业职工基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、生育保险和工伤保险标准执行。住房公积金政策由各市自行制定。
（二）城镇社区居委会成员的社会保险由各市按照国家相关规定制定具体办法。
五、经费保障
城镇社区专职工作人员报酬待遇、社区居委会成员补贴待遇和应由社区缴纳的社会保险所需经费，由省、市、县三级财政按3：3：4比例统筹解决。
冬季取暖和夏季防暑补贴，参照当地标准执行，所需经费由市、县两级财政解决。
六、其他事项
（一）社区专职工作人员实行考核，考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。考核结果与工作补贴挂钩，对考核优秀者给予奖励；考核不合格者下一工作补贴下浮25%。
（二）社区居委会成员不再从事社区居委会工作，且只领取城镇居民养老保险金的，按照本人在社区居委会实际工作年限，每满一年月计发生活补助6元（未满一年者按一年计算），所需经费由市、县两级财政解决。按当地规定领取一次性退养费的社区居委会成员，不再享受生活补助。
（三）社区专职工作人员的报酬待遇和社区居委会成员补贴待遇随我省经济社会发展情况适时调整。
（四）社区党组织成员补贴待遇参照社区居委会成员标准执行。
（五）本意见自2012年7月1日起实行。各市应结合当地实际制定具体意见。
1 实验技术人员自我价值感
自我价值感是个体对自己重要性的肯定和接纳的心理倾向,是自我概念十分重要的方法之一。多数研究者认为自我价值感是一个多维概念;是一个人感受自己的方式,包括自我敬重和自我接纳的程度[2]。实验技术人员普遍不肯定自己在高校教育工作中的重要性,以为自己的能力是低下的,更无工作成就感。这种认知,使实验技术人员具有持续负向的自我感觉,他们自我敬重和自我接纳程度低。从行为角度看,他们具有胆小慎微、唯唯诺诺的特点,不愿努力改变现状,更倾向依赖于他人的支持和批准。这种认知和行为的偏差,是实验技术人员自我价值低下的表现,使他们具有负面的心理倾向,导致实验技术人员在学习、工作中存在自卑心理、依赖心理、惰性心理及厌倦心理。
2 实验技术人员自我价值感低下的心理状态
2.1 自卑心理
长期以来,高校存在着“重理论、轻实验”的倾向,这与实验教学附属于理论教学课程的结构有关。因而,理论授课教师是教学队伍中的主体,自然被重视和被人们尊重。教师和科研人员则一般被人尊称为学者,实验技术人员则被称为“教辅人员”,即辅助相关的任课教师准备和指导实验课,甚至一些实验技术人员被作为勤杂人员使用[3]。这种工作岗位的差异,造成了实验技术人员的社会地位低,缺少一定的认可与尊重,导致实验技术人员对自己重要性的不肯定和不被接纳的负面心理倾向,产生了自卑心理。
虽然现在高校实验技术人员队伍得到重视,但目前许多高校实验技术人员队伍,仍是由低学历、低职称或者是引进人才的家属及教师队伍中不称职者组成,从这种队伍的整体素质来看,无法与高学历、高职称、高能力的教师队伍相比,使实验技术人员在教学成果、科研课题、论文发表、考核等级等方面都远远落后于教师队伍,他们始终没有成就感,也导致了实验技术人员的自卑心理。
2.2 依赖心理
由于实验技术人员无论在学历教育知识的积累方面,还是在更新思想观念、掌握前沿科技,扩大知识面及科研能力等各方面,都远不如理论课教师队伍,导致实验技术人员依赖心理强。具体表现为:在实验教学中被动依赖理论课教师的安排,无法提出自己的建设性意见,更不具有自主创新的思维;实验管理工作中被动听从领导吩咐,不愿主动承担额外的事务;科研及论文撰写更是依赖别人帮忙“搭名”。
2.3 惰性心理
针对高校实验技术人员的许多政策都不健全,如职务评聘、津贴分配、进修深造、激励机制等方面,实验技术人员难以得到“厚爱”。尤其是在实验技术人员的工作考核方面,没有一个很好的定量考核标准。由于各高校实验技术人员均实行坐班制,工作时间与行政人员相同,而工作性质却不同,既有实验室管理工作,又有实验教学、实验准备工作,还要担负一些琐碎和繁杂的其他工作。目前尚不能客观衡量和有效监督,只能依靠其自觉性。因此多数实验技术人员普遍感觉到干多干少、干好干坏一个样,工作没有动力,存在着不求有功、但求无过的现象,导致实验技术人员应付了事,敷衍塞责的惰性心理。
2.4 厌倦心理
厌倦心理的产生是由于实验技术人员普遍感觉到了工作的压力,表现在几个方面:(1)随着高校实验教学改革的深入,优化实验教学体系,减少验证型实验的内容,增加综合型、设计型、创新实验以及学生自拟题目的实验,已在许多高校实施。这些实验的准备对实验技术人员提出了更高的要求,不仅是简单的实验器材准备,还必须具有一定的专业知识,在实验内容、实验步骤的可行性等方面,能够正确指导学生,这种实验准备工作给实验技术人员带来了很大的压力。(2)因为学生人数增加及学生自主创新实验室的建立,一些实验移至周末和晚上进行,增加了实验技术人员的工作量。(3)由于实验室的管理工作头绪众多、事务繁杂[4],如实验教学秩序的正常维持,实验室的安全与卫生,实验仪器设备的维护,实验耗材的申报,实验资料的收集与整理等,而实验技术人员相对不足,使得实验室工作量大,责任大。(4)目前各高校对实验室硬件投入越来越多,精密贵重仪器也越来越多,实验技术人员不仅要维护好、保养好这些仪器,还要会使用、会调试,这给实验技术人员带来一定的压力。(5)随着高校实验室建设的加强,对实验技术人员提出的要求也越来越高,除完成实验教学、实验室管理工作外,还要求实验技术人员具有较强的责任意识、学习意识、管理意识、服务意识、奉献意识、安全意识[5]、教学意识、开放意识、创新意识[6]。这些高要求、超负荷的工作量,使实验技术人员身心疲惫,导致实验技术人员的厌倦心理。
3 实验技术人员提高自我价值的实现方式
提高实验技术员的自我价值要从学校与个人两方面努力。学校层面需从政策上、制度上以及激励机制等方面加大力度给予重视。个人层面需做到以下几点。
3.1 树立积极的自我价值观
要提高实验技术人员的自我价值感,最关键的一点是要进行科学合理的自我评价和定位。虽然实验技术人员的“先天”条件低于理论课教师,但是每个人都有自己特质中的强项,分析自身特点及所处实验室的工作环境,以及实验工作的特点,给自己准确定位。相信自己可以是“人才”,虽然成不了拔尖创新人才,成不了教学名师,但也可以成为一个有用人才[1]。如可根据自己的长处成为实验技能、实验资料管理、实验仪器维护、实验清洁安全等职业人才。拥有积极的自我价值观,尊重自己,也能为他人所尊重,形成对自己重要性的肯定和接纳的心理倾向。
3.2 保持良好的心理状态
实验技术人员应准确了解、判断、掌握自己的心理状况,针对不同的心理,进行相应的心理调整。对自卑心理的调整应进行自我认知的重建,改变“我不如教师,我能力差”等自挫性的认知,在工作中只要取得一点小小的进步,就要进行自我表扬,以此来激励自己;对依赖心理的调整可制定现实可行的、灵活的目标,如争取独立完成实验教学工作,独立完成论文撰写等,摆脱依赖他人的习惯;对惰性心理和厌倦心理,要学会采取客观、乐观的态度,正视压力事实并进行积极的思维,寻找缓解压力的方法及解决问题的途径。
3.3 改变对学习的认识
实验技术人员由于学历、知识结构等原因,对学习的认识存在一些偏差,认为学习是仅仅局限在对理论知识和专业知识的学习,因而认为学习的目的只是片面地提高自身学历水平。其实只要做学习的有心人,处处皆学问。因为学习是一个广泛的概念,除了理论知识学习外还有很多学习内容,如管理能力的学习、动手能力的学习、生活知识的学习、新生事物的学习等。学习形式也不是单一的,可以采取耳闻、目睹、口述、手撰、心悟等多种形式。而且将学习与实践联系在一起,把学习成果转化为分析和解决实际问题能力,不断地丰富、充实、完善自我。
3.4 建立广泛的沟通途径
社会心理学家舒茨提出,人作为群居动物,具有人际交往的需要。作为实验技术人员个体应建立广泛的沟通途径,如实验技术人员相互之间的沟通,与教师、各部门管理人员、领导、学生、外界人员的沟通等。扩大人际交往的范围,不仅可以增进人与人之间的感情交流,也可增进人际理解,开阔心胸,还可增加思维方式,获得解决问题的方法。同时广泛的沟通也是团队合作的基础,是协作完成任务的保证。更为重要的是,建立广泛的沟通途径可以使人感受到充足的社会安全感、信任感和归属感,从而大大增强生活、学习和工作的信心和力量,最大限度地减少心理压力和心理冲突,起到维护和保持心理健康的作用。
参考文献
[1]翟丽萍,王文侠,王丽艳,唐万侠.高校实验技术队伍素质提高难的原因分析[J].民营科技,2010,12:206.
[2]陈高山,黄希庭.青年教师自我价值感及其培育方法[J].高等教育研究,1999,1:79.
[3]张少翃.高校实验人员激励机制的缺陷与对策[J].实验技术与管理,2010,27(1):137.
[4]王德广.地方高校实验技术人员职业压力构成与缓解对策[J].中国高教研究,2010,9:57.
[5]胡建,徐汶.高校实验技术人员岗位意识初探[J].实验室科学,2007,3:183.
（2006年10月17日南宁市人民政府南府发〔2006〕112号）
各县、区人民政府，各开发区管委会，市直各委、办、局（公司）：
为进一步加强我市社区建设，促进社区组织有序开展工作，根据《中国共产党党章》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于转发〈民政部关于在全国推进城市社区建设的意见〉的通知》（中办发〔2000〕23号）、《中华人民共和国城市居民委员会组织法》、《自治区党委办公厅自治区人民政府办公厅关于印发〈关于整体推进我区城市社区建设的实施意见〉的通知》（桂办发〔2001〕46号）、《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国城市居民委员会组织法〉办法》、《中共南宁市委南宁市人民政府关于印发〈关于整体推进南宁市社区建设的意见〉的通知》（南发〔2001〕35号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于进一步加强社区建设的决定》（南发〔2004〕12号）等有关规定，现就统一核定社区居委会办公经费和社区组织专职工作人员生活补贴标准提出如下实施意见（以下简称《意见》）：
一、社区组织及其专职工作人员的配备
（一）社区组织本《意见》所指的社区组织是指社区党组织和社区居民委员会（以下简称社区居委会）。
（二）社区组织专职工作人员主要包括在任的：（1）社区党组织专职书记或专职副书记；（2）社区居委会专职主任、专职副主任、专职委员或专职社区工作人员（专职社区工作人员是指对不设专职委员的社区居委会，在规定的专职工作人员职数范围内，由城区或街道办事处为社区居委会聘用的相对固定的社区工作人员）。
（三）岗位设置社区组织专职工作人员岗位设：正职、副职、其他工作人员（包括社区居委会专职委员和专职社区工作人员）。
（四）专职工作人员配备按社区居委会管辖常住人口和社区工作量等配备5-9名左右的社区组织专职工作人员。一般社区按每300户左右配备1名社区组织专职工作人员。其中“撤村建居”的社区户数不足1000户的，按3人核定；暂住人口较多的社区，在规定职数内仍不能满足工作需要的，可按暂住人口每2000人左右增配1人。社区组织专职工作人员原则要以社区居委会专职人员为主，社区党组织专职人员以1-2人左右为宜；社区党组织成员应按《党章》规定的办法产生，社区居委会成员应依法选举产生。为减少社区组织专职工作人员人数，提倡社区党组织和社区居委会专职成员间的交叉任职，提倡社区党组织专职成员通过选举程序兼任社区居委会成员，也提倡社区居委会成员中的党员通过规定程序兼任社区党组织专职成员。各城区应根据实际需要合理配置社区组织专职工作人员，不得随意增设工作岗位和超规定配置专职社区工作人员。
二、市区的社区居委会办公经费和社区组织专职工作人员生活补贴标准
（一）市区社区居委会和社区组织专职工作人员的范围1．市区社区居委会是指市辖各城区各街道办事处所辖的社区居委会，邕宁区蒲庙镇、青秀区仙葫开发区、良庆区大沙田开发区和沿海开发区、经济技术开发区、青秀山风景区所辖的社区居委会（简称“街道社区”）。2．市区社区组织专职工作人员是指街道社区组织中的专职工作人员。
（二）市区社区居委会办公经费核定1．经费使用范围。社区居委会办公经费主要用于办公用品、水电、电话、会议和活动等社区居委会日常工作开支，不得挪用或挤占。2．经费标准确定。社区居委会办公经费，按照社区管理户籍数量的不同核定： 999户以下的社区，每个每月办公经费700元； 1000户至2999户的社区，每个每月办公经费800元； 3000户至4999户的社区，每个每月办公经费900元；人口在5000户以上的社区，每个每月办公经费1000元。
（三）市区社区组织专职工作人员生活补贴标准根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》等相关规定，街道社区组织专职工作人员享受生活补贴。街道社区组织专职工作人员生活补贴标准统一核定为：工作岗位补贴、工作年限补贴、人口管理补贴、社会保险补贴4个部分。1．工作岗位补贴。按
职位不同分为3个档次：正职、副职、其他工作人员。工作岗位补贴标准为：正职每人每月不低于700元；副职每人每月不低于650元；其他工作人员每人每月不低于600元。工作岗位补贴今后要根据物价水平适当进行调整。2．工作年限补贴。根据在任期间从事居委会工作和社区组织工作的专职人员时间不同，待遇有所不同的区别，对在任的社区组织专职工作人员给予工作年限补贴。补贴标准为：在任期间，以其从事居委会和社区组织专职工作满1年的第1个月算起，每人每月按每年给予2元的工作年限补贴（仅计算在居委会和社区组织工作年限，不包含在其他部门或单位、职业的工作时间）。3．人口管理补贴。根据不同社区人口管理数量和工作量的不同，对社区组织专职工作人员给予人口管理补贴。补贴标准为：社区组织管理户数不到3000户的，专职工作人员（不分工作岗位）每人每月补贴70元；社区组织管理户数在3000户以上的（含3000户），专职工作人员（不分工作岗位）每人每月补贴90元。4．社会保险补贴。社区组织专职工作人员任职期间按规定参加基本养老、基本医疗、失业保险、工伤保险和生育保险。五项社会保险统一按劳动保障部门规定缴纳的基数进行缴纳。社会保险费用个人缴纳部分从本人生活补贴中扣除，单位缴纳部分由财政给予补贴并代缴。具体参保办法按我市现行的政策规定执行。社区组织专职工作人员落选、辞职或其他原因离任的，不再享受工作岗位补贴、工作年限补贴、人口管理补贴，社会保险费用由本人负责缴纳。
（四）市区社区居委会办公经费和社区组织专职工作人员经费分担市区社区居委会办公经费和社区组织专职工作人员生活补贴统一按上述核定标准执行。费用按下列规定分担：1．社区居委会办公费用，在规定限额内由市财政和城区财政按6：4的比例分担，每年年终时由市财政在体制内与城区财政结算。不足部分由所在社区通过集体经济或社会捐赠等方式自筹解决。2．社区组织专职工作人员的生活补贴，包括岗位补贴、工作年限补贴、人口管理补贴、社会保险补贴（单位缴费部分），由市财政和城区财政按6：4的比例分担，每年年终时由市财政在体制内与城区财政结算。
三、市辖区所辖乡镇和市辖县所辖乡镇的社区居委会办公经费与社区组织专职工作人员生活补贴标准
（一）市辖区所辖乡镇社区居委会办公经费和社区组织专职工作人员生活补贴标准（以下简称乡镇社区）1．市辖区所辖乡镇社区居委会办公经费，由城区按乡镇社区所在地的实际情况，自行制定标准，原则上每个社区每月办公经费不低于200元。2．市辖区所辖乡镇社区居委会专职工作人员生活补贴标准，由城区结合实际参照本《意见》自行制定补贴标准，原则上每人每月生活补贴不得低于当地乡镇居民上年平均生活水平。3．市辖区所辖乡镇社区居委会办公经费和社区组织专职工作人员生活补贴所需经费，由各城区列入预算。
（三）市辖县所辖乡镇社区居委会办公经费和社区组织专职工作人员生活补贴标准1．各县所辖乡镇社区组织专职工作人员生活补贴标准，由各县结合实际参照本《意见》自行制定补贴标准，原则上每人每月生活补贴不得低于当地乡镇居民上年平均生活水平。2．各县财政应适当安排社区居委会办公经费，原则上每个社区每月的办公经费不低于100元，由各县财政列入预算。
四、调整市区老居委会工作者待遇
（一）老居委会工作者是指市区1989年12月31日以前参加居委会工作并在1989年12月31日前在居委会工作岗位上退休的人员，和1989年12月31日以前参加居委会工作，在1990年1月1日后至2004年1月1日前从居委会或社区工作岗位退休或因换届退下来的人员。
（二）老居委会工作人员生活待遇调整的具体办法由城区人民政府制定，原则上调整后的老居委会工作人员生活待遇标准不低于在职社区组织专职工作人员平均“工作岗位补贴”的75%。
东莞市财政局：
本人（身份证号码：），承诺如下，并对下述内容承担相应责任：
1、在（机构名称）专职从业；遵守《会计法》；遵守国家财经纪律，执行统一的会计制度，不做假账；遵守《代理记账管理办法》；自觉接受贵局的监督管理。
2、保证自（机构名称）取得代理记账许可证之日起30日内，将“会计从业资格证书”和“劳动社会保险关系”调转到（机构名称），与（机构名称）签署劳动合同。
3、在申请代理记账许可证中所提交的文件、证件及有关附件真实有效，复印件与原件一致，并承担由此引起的一切后果。
4、保证领取工商营业执照及相关信息（包括机构名称、从业人员、地址和联系电话等）发生变更后30日内向贵局备案。
5、自取得代理记账许可证之日起，保证拥有固定办公场所，并能在较长时间（1年以上）内合法使用该场所。
6、保证与（代理记账机构名称）解除劳关系后，妥善办理相关移交手续。
承诺人（签章）：
承诺日期：年月日
代理记账机构专职从业人员承诺书
东莞市财政局：
本人（身份证号码：），承诺如下，并对下述内容承担相应责任：
1、在（机构名称）专职从业；遵守《会计法》；遵守国家财经纪律，执行统一的会计制度，不做假账；遵守《代理记账管理办法》；自觉接受贵局的监督管理。
2、保证自（机构名称）取得代理记账许可证之日起30日内，将“会计从业资格证书”和“劳动社会保险关系”调转到（机构名称）、与（机构名称）签署劳动合同。
3、在申请代理记账许可证中所提交的文件、证件及有关附件真实有效，复印件与原件一致，并承担由此引起的一切后果。
4、保证与（机构名称）解除劳关系后，妥善办理相关移交手续。
承诺人（签章）：
承诺日期：年月日
1 医学类高职院校机能学实验技术人员面临的改革背景
1.1 课程教学理念的转变
根据职业教育特点和要求, 职业院校的专业基础课建设方向逐渐向理论学习与职业能力培养相结合的综合性课程转变, 倡导“做中学、学中做”的教学模式[2]。
1.2 实验教学内容和要求的改革
当前机能学实验教学改革的主要方向, 从生理学、生物化学、病理生理学等相关学科实验教学的优化整合, 发展到结合职业教育要求加强专业针对性的综合性实验项目开发, 并在教学中加强职业能力和职业素养的培养[3]。
1.3 实验技术手段的革新
近10年来, 高校实验室硬件建设的力度达到了一个前所未有的水平。目前, 机能学实验教学已普遍采用计算机生物信号采集系统, 引进了先进的多媒体技术、虚拟实验技术, 设备水平显著提高。
1.4 实验室管理体制的改革
为了更好地实行资源共享, 各院校纷纷将实验室由校、分院、教研室三级管理模式改革为校、分院两级管理[4], 组建实验中心, 而中心实验室的管理职能更多地由实验技术人员承担, 这种管理体制的改变要求实验技术人员的管理范畴更广, 工作更为独立。
2 机能学实验技术人员素质要求
2.1 教学理念
根据对护理等专业岗位要求的调研分析, 我校机能学课程组将课程教学目标细分为专业知识、基础技能、思维分析能力和职业素养等方面。因此, 实验技术人员应及时更新教学理念, 要能清楚理解职业教育的特点和要求, 把握课程建设的方向, 在实验指导过程中有目的地加强学生与专业工作岗位要求相对应的能力和素质的培养。
2.2 教学能力
根据课程定位和课程实验教学的主要目标, 实验技术人员应把握住专业定位、岗位特点, 理解和把握岗位工作的实际要求, 在实践教学中对学生实施融知识学习、技能训练、素质培养为一体的全面指导。这不仅要求实验技术人员具有较强的操作能力, 而且要掌握一定的符合职业教育的教学技能。在教学中, 既要能指导学生进行实验操作和使用设备, 更要引导学生分析并解决实验中出现的各种问题。因此, 实验技术人员应能灵活应用演示、引导、启发等教学方法, 在指导学生完成实验操作的同时, 培养学生发现问题解决问题的能力, 从而更好地达成课程教学目标。
2.3 知识结构
由于机能学实验课程的整合, 尤其是跨学科的综合性实验项目的开设, 这就要求实验技术人员不断拓宽自身知识结构, 能对生理学、生物化学、药理学、病理生理学等多门学科的知识进行综合应用。此外, 技术的更新也要求实验技术人员具备相应的设备操作技术、计算机应用技术及动物实验技术等。
2.4 创新能力
如何在项目设计上更充分体现专业特点, 以进一步加强训练的专业针对性, 是机能学实践教学中要解决的关键问题。实验技术人员应在新项目尤其是充分体现专业特点的综合性实训项目的开发上, 积极创新。此外, 实验技术人员应在实验方法改进、实验指导方法的改进等方面开展工作, 成为实验教学改革的生力军。
2.5 研究能力
职业教育的重实践的特点也使实践教学成为教学改革的前沿, 实验技术人员应能够开展实验技术改进及实验室管理方面的研究, 参与编写实验指导等相应资源的建设。此外, 科学研究能促进理论和实验教学水平的提高, 实验技术人员应能参加到科学研究中来, 撰写科研论文, 不断提高自身的科学思维能力和解决问题能力, 以进一步适应实验教学水平的提升。
此外, 实验 (训) 中心的管理机制的改革, 对技术人员的管理能力提出更高要求, 实验技术人员应能在实践教学场所、设备、材料进行统筹安排上独当一面。
3 我校机能学实验技术人员素质提升途径探索与实践
3.1 教学理念的更新和教学能力的提升
学习和培训是理念转变及实际能力提高的有效途径, 从2003年机能实验室组建之初起, 通过参加职业教育讲习班、到兄弟院校观摩学习及常规的内部学习讨论等方式, 组织技术人员不断深入学习当前医学高职教育的先进理念和教学方法。同时, 实验技术人员与课程组教师保持着紧密联系, 常规性地参加课程组的研讨会、集体备课及观摩听课等, 并参加课程改革项目的调查分析、实验项目开发等工作, 这些工作保障了技术人员对课程教学理念的把握, 也使他们对教学能力方面与课程组教师共同发展。近年来, 实验室技术人员参与、承担各类教改项目多项, 并发表了系列教研论文。
3.2 知识水平的提高和知识结构的优化
学历教育是提高知识水平、优化知识机构的重要手段, 近年来机能实验室技术人员人均接受学历教育1次, 在就读专业选择上, 根据学校开设专业布局进行宏观设计, 故在学历结构改善的同时, 技术人员总体知识结构得到优化, 技术员队伍的专业背景更为丰富。而对青年技术人员, 通过新老教师结对的方式进行专业化培养, 量身定制全面而细致的长期培养计划, 尤其对机能学实验所涉学科均提出具体的自学要求和考评要求, 对帮助其尽快建立较全面的知识体系上作用明显, 促进了青年技术人员的迅速而全面的成长。此外, 参与精品课程建设、教材编写等实践工作促使技术员不断对相关知识进行整理和内化, 在精品课程中实践教学资源建设、教材编写等工作中均发挥了重要作用, 充分体现了这支队伍的建设水平。
3.3 实验技术水平的提高和综合能力的培养
结合实验室建设以及实践教学项目开发, 我校机能学实验室组织技术人员参加全国机能学科实验技术培训5人次, 对实验技术人员技术水平的提高起到了积极的促进作用。我院机能学实验技术人员还一直踊跃参加各级生理学科学术会议、教育研讨会及实验室管理工作会议, 从而更好地把握学科发展、课程建设、实验室管理等方面的新动态。此外, 组织技术员积极参与教师的教科研工作, 在使技术人员的实验技术得到进一步提升的同时, 也促进了技术员自身的创新意识和研究素质的提高。近年来, 我校实验技术人员在专门化实验室的建设、开放式实验室管理等方面开展改革探索, 使实验室的整体水平不断提高, 并成功申报实验室建设、管理机制研究等方面的项目, 发表系列研究论文。
综上所述, 系统的学习培训和各类有计划的、深入的实践工作对促进实验技术人员全面素质的提升具有积极作用。但随着学科技术的发展、职业教育的发展和课程建设的深入, 对实验技术人员的要求还将不断提高, 故还需不断思考总结, 使实验技术人员的素质提升工作更加系统化、常态化, 以更好地满足教育事业发展的需要和技术人员个人发展的需要。
参考文献
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