扩展题（共6篇）
用心管理、争创一流是调动广大干部员工积极主动地融入科学管理，提升执行力和工作绩效，同业竟先，争创一流优秀企业文化引领企业经营管理的一种手段，做为一名调度工作者，我认为：
第一、观念决定思路，思路决定出路。观念新、思路对，发展就有希望。
建议：在严峻的形势面前，必须树立很强的竞争意识、风险意识、市场意识、效益意识、质量意识等前瞻的管理理念，勇于迎接来自方方面面的挑战，不仅有效利用传统调度管理方法加强管理，还要摸索电网运行规律，积极采用新技术、新手段，采取有效措施，不断提高部门的整体质量、工作质量、服务质量、人才质量以及技术素质等，使调度工作始终处于发展与进步的前沿。
第二、以规范化的管理实施电网调度运行。
建议：建立健全完善的管理制度，编制详尽的现场规程，对于各项工作任务还要制定翔实的作业指导书，使每个工作环节都有规可循、有章可遵，用“武装到牙齿”来实施规范化的管理运作。
第三、用科学的工作方法提升电网调度水平。
建议：通过科学的运用这些工作方法去计算分析电网运行状况，找出问题的症结，制定切实可行措施，进行科学合理的处理调整，从而全面提升电网调度水平，实现电网最佳安全、经济运行状态。
第四、与时俱进，学习创新。
【关键词】情景；中心词；表达方式
扩展语段是情景表达题目，它能考查出考生的语言表达能力、情景应变能力、联想与想象能力等，是作文教学的补充和延续。我对做这类题目总结出以下三大规律：一是要符合规定的情景；二是尽量以题目中给定的中心词为主语，或者以中心词为陈述对象，避免陈述重点发生偏离，以防止跑题；三是表达方式上以描写、抒情为主，以增强文采，并多使用修辞，以增强语言的生动性，必要时可兼有议论。
例一：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（2000年全国卷）
情景一：毕业典礼上 同学们歌声
情景二：考试前夕 我歌声
【参考答案】
情景一：毕业典礼上，同学们的歌声有的低缓，有的高亢，有的婉转，歌声中充满着对母校的深情与眷恋，歌声中充满着对未来的无限憧憬和渴盼。
情景二：考试前夕，我走在校园的林阴路上，为缓解紧张的情绪而唱起歌。那紧张而有节奏的歌声不时从我的心里传出，歌声开始低沉，如诉如泣，渐渐高亢起来，充满自信，歌声伴我走过了一段不平凡的历程。
【简析】做此题应注意三点：第一，本题是比较开放的一种题型，答案不要求唯一，只要能按照规定的情景来完成即可。二是本题要求以“歌声”为描写重点，为防止跑题，描写重点偏离，尽量以“歌声”为主语来描述。三是多使用描写和抒情的表达方式，并使用修辞，以增强语言的生动性，形象性。参考答案中用比喻、拟人手法把“歌声”这一抽象的事物具体化了。
例二：根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。（2001年北京春季高招试卷）
情景一：田径场上
情景二：人生某阶段
【参考答案】
情景一：田径场上，百米竞赛已经举枪，笔直的起跑线横在每个运动员面前，它让人人都从零开始，公正地裁判着每个人的成绩，没有偏袒和照顾。
情景二：童年是接受教育的起跑线，起跑线对每个人来说都是公正的，谁能把握住这个人生起跑线，谁就可以使自己的人生多姿多彩，否则，将黯然失色。
【简析】做这个题目一是要注意两种不同情景的区别。田径场上的起跑线是看得见、摸的着的，应以实写为主，适当引申拔高。“人生某阶段”这一起跑线是抽象的，应以虚写为主，在其比喻、象征意义上下功夫。二是要以“起跑线”为主语来陈述。三是陈述抽象的事物可用议论性语句，这样能把抽象的道理讲得更具体易懂。
【陈述对象偏离的例句】
情景一：百米竞赛已经举枪，运动员在起跑线上，人人都是从零开始，没有偏袒和照顾。
情景二：童年是接受教育的起跑线。虽然是这样，每个人的预备却是不同的，教师应努力因材施教。
【错误分析】以上两句陈述重点发生了偏离，不合题目要求。情景一以“运动员”为陈述对象了，情景二以“教师”为重点了。
例三：根据情景把下面的词语连成一段话（词序可以调整）
情景一：用“风，树，雨”表达自己获得的荣誉，受到表扬时的心情。
情景二：用“风，树，雨”表达自己遭受的挫折，受到批评时的心境。
【参考答案】
情景一：风好像在歌唱，树好像在舞蹈，那“哗哗”的雨声是在为我取得了好成绩鼓掌吧！
情景二：风好像在呜咽，树好像在摇头叹息，那一点点的雨滴呀，使我潮湿的心情更加潮湿。
【简析】做这个题目应抓住两点：一是注意两种情景的截然不同，获得荣誉受到表扬时愉快轻松的心情，看见什么都是高兴的。遭受挫折受到批评时忧伤痛苦的心情，看见什么都是伤感的，正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。二是描述的重点应该放在“风，雨，树”上，写出这些事物对我心情的影响。当然使用比喻、拟人、排比的修辞手法增强了文采。
【实战演练】：
1. 根据以下规定的情景，以“创造”为重点，扩展成一段话。每段不少于30个字。
情景一：人类社会的发展
情景二：中学时期
【参考答案】情景一：人类社会的发展离不开创造，没有创造，就没有火车、飞机；没有创造，就没有马克思主义；没有创造，就没有今天丰富的物质文明和精神文明。
情景二：中学时期是培养中学生创造精神和创造能力的重要时期，有了创造精神，才会向传统思想宣战；有了创造能力，才能向无限的未知领域进军。
【简析】这个题目用对比的手法和议论的表达方式更易说明道理。为防止跑题，陈述时始终不离开“创造”。
2.根据下面的两种情景，分别写两段文字，要突出地域特点，每段不少于50字。
情景一：城市元宵节人们
情景二：乡村元宵节人们
【参考答案】
情景一：元宵节晚上，广场上空，五彩缤纷的礼花吸引了无数的人们，他们聚精会神地欣赏着千姿百态的礼花，欢呼声时起时落。文化馆里猜谜的人们更是兴趣高昂，有的领走奖品，脸上露出自豪的表情。
情景二：元宵节晚上，每个村庄鞭炮声连绵不断，人们团聚在一起，围坐在饭桌旁，吃着汤圆，欣赏着电视节目，脸上露出幸福的喜悦。
三课时
教学目标：
1.了解扩展语句的常见形式。
2.掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。教学重点：语句扩展的具体方法。教学过程
（一）、考点阐述：
扩展语句是2000年考试说明中增加的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。
（二）、关键词
（三）怎样扩展语句
A、2000年全国高考试题第27题(6分)27.根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 步骤一：审题
题目要求有哪些要点？（要注意审题，划出要点，不要遗漏）
B、下面我们来看一些例句。这些例句都是2000年高考考生的答案。请同学们认真对照题目要求，讨论以下这几个句子扩展好不好，注意，一定要以题目要求为判断的标准和依据。
1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。
2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。
3、这天晚上，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首《真心英雄》优美的弦律中我安然入睡。
C、存在的问题：
1、2、下面我们看一看考场上学生扩展的精彩句子。
①毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。
②毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。
③毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母校”，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。
问：和那些不好的句子比较一下，这些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我们在扩展语句时候，应注意什么问题？ 步骤四：引导归纳扩展时应该注意的问题 应该注意的问题：
三、扩展语句的形式
（一）局部扩展：A、使语句丰满
这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。
柱廊，色调，建筑立面，组成了画面。
例2．梅 花 开放 了。
（二）局部扩展：B、使语句生动
这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。例3-2：扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。孩子们承受的压力太重了。
（三）局部扩展：c.使语句具体明白。
这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。例4—
1、长江是著名的河流。
二、全面扩展： 组词成句：
这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。
例1-
1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。毁骂、赞美、置之不理、欣然
三、扩展诗句： 这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。
例3-1】将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字。
渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（1）词中描写了哪些景物？（2）词中景物有哪些色彩？（3）词中表现的是什么季节？（4）词中景物体现出什么样的特征？
2、扩展再现。
古代诗歌一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗歌的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的语句进行扩展充实，才能还原作者的诸多感受与意味。（1）、扩展成句： 山： 白鹭： 桃花、流水： 鳜鱼： 箬笠、蓑衣 斜风、细雨：
四、补充连接性扩展
这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。例：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。
先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧：---------------，---------------。
例、穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如------------------，------------------，而我们似是主角又像观众。要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。
关联照应法
从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内容方面的约束信息，然后根据这些约束信息借助
逻辑推理进行扩展。
具体方法
1、添枝加叶法
①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）
②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）
③鼓声传到远方——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合 扩 展）
例：对下面的句子进行扩展，使之丰满生动起来。
“她笑了。”
2、侧面烘托
3、巧用修辞法
例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。
五、完成扩句题要遵循四条原则
六、巩固训练（1）
1、将下面的这个句子扩展，使之细致生动。
琴声吸引了许多路人驻足倾听 要求：扩展为字数在70字左右的一段话，使。之具体、生动。
l2、要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，不少于60个字。原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。
3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。
扩展语句（练习）45分钟
1．请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。分）
第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦 第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗 【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50~70字之间。
6（2.（（江苏卷）
．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）
3．请参照下面材料中画线的部分22.给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：
（2）表达的是“威胁”：
易 县 小 学
王 艳 卉
拓展生活大课堂 让学生爱上数学
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我叫王艳卉，是易县小学的一名教师。参加工作以来，我一直从事的是小学数学的教学工作。提到数学，您的头脑里闪过的也许是单调的数字、生硬的公式和枯燥的概念。的确，数学，不像语文，有优美感人的诗篇；不像音乐，有美妙动听的音符；也不像美术，有色彩斑斓的图画；数学本身的特性，决定了它的严谨，它的锱铢必较。但是，我想告诉您的是，数学，不是呆板的，它是多姿多彩的，变幻莫测的，数学，充满了无穷的魅力。
今天，我就结合自已的教学实践，从三个方面与大家一起探讨一下，如何教好数学，如何让学生爱上数学。
一、搞好教研，做教学的指路明灯
教研，不是脱离实际的闭门造车，不是到象牙塔里搞学问。教研，要立足于教学实际，得出的理论反过来为教学指路。归结起来，我们的教研经验主要有以下几点：
1、以老带新，以新促老
我们年级组共有16位教师，其中既有50多岁的老教师，又有20多岁的年轻教师。老教师经验丰富，我们便配合学校组织的“拜师学艺”活动，由老教师“带徒”上课，师徒一起备课，互相听课，及时评课。“新竹高于旧竹枝，全凭老干相扶持”，在老教师的帮助下，青年教师成长迅速。反过来，青年教师工作热情高，容易接受新生事物，在教学方法上勇于创新，这也给了老教师很多启发，促使老教师不断改进教育教学方法。这就是我们的“以老带新，以新促老”。
2、集体备课，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
多年来，我们一直注意发挥集体的智慧，来解决教学中遇到的难题。
首先，我们坚持集体备课。每周五定期开展活动，每次确定中心发言人，讲本阶段教学的重点和难点，讲经过自己选择的训练内容，其他教师共同讨论、共同补充，最后形成统一的教案，以便达到教学进度、练习、测试、评价四统一。在集体备课中，我们全组教师积极发表自己的观点，异中求同，达成共识。这样，进一步明确了大纲要求，加强了对教材的理解，找到了最佳的教学方法。另外，针对教学中遇到的实际问题，定期开展专题讨论，如：如何提高课堂提问的效果？在教学中如何培养学生的实践能力？如何改变教师的“一言堂”等等。
3、搞好课题研究，为教学服务
在紧张的工作之余，我组教师还积极进行教科研活动。目前我组有两个省级课题已进入中期研究阶段，一个是由我主持的《小学数学教学与学生生活世界和社会实践的有机结合》，另一个是由王术均主持的《学生自主学习的学习阶梯模式》。
通过课题研究（1）教师提高了业务素质和业务水平，改变了过去陈旧的教育观念,形成了符合现代教育发展趋势的教育思想,初步掌握了教育科研的过程和方法,并以此来促进课堂教学的改革,从而提高教学的水平。数学教学从传统的“教书本知识“向引导学生学习“生活中的数学、有用的数学”转变；教师们的课堂教学水平也有了很大的提高。
（2）提高了学生的整体素质。
通过对本课题的研究，利用动手操作、合作学习、自己探究等学习方式，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生综合运用知识，解决实际问题的能力。学生们在大量的实践活动中，汲取了丰富的数学知识，导致知识结构、学习方式有了很大的改变，解决问题的能力有了很大的提高，同时学习数学的兴趣变得浓厚了。
（3）根据数学课的目标和教学内容，有目的有计划地开发和利用“生活实际”这一教学资源，初步形成学校的教学特色，得到家长和社会各界人士的认可。许多家长都惊叹：现在的教师真有办法，能让学生在“玩”中就学到了知识。
（4）积累了大量的资料。在研究活动过程中，我课题组的研究人员通过不断的探究、实践、反思、再实践的过程，生成了大量有参考价值的案例和教学设计为我校数学教学的可持续发展、课题深入研究积累了宝贵的经验。
二、数学知识生活化，生活知识数学化 俗话说：“要想打铁自身硬”，在教学中要想成功，光有事业心和责任感是不够的。教师必须具备丰富的文化知识、过硬的教学基本功和科学的教学方法。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为21世纪的创新型教师，要想不断给予学生新知识，新方法，就应把自已 变成一股源源不断的活水。为了提高自己的业务水平，我除了参加学校组织的业务学习以外,自己还订了《小学教学设计》和《小学青年教师》等多种刊物,经常从网上查询和教学有关的资料,因此我能用先进的教学理念指导自己的课堂教学,寓教于乐,教学效果显著。
我的教学最大的特色是能够做到“数学知识生活化,生活知识数学化”。在教学中，我努力培养学生用一双“生活数学”的眼睛，去捕捉生活中的数学现象，并将其抽象成数学模型加以解释，从而使数学富于亲近感、现实感，进而唤起学生浓浓的学习兴趣。
在教学中我主要是从以下几方面来做的：
（一）让学生感悟数学与生活的联系
生活中到处有数学，到处存在着数学思想，我根据教学的内容，结合儿童的心理特征，去捕捉“生活现象”，精心设计，调动学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在。比如：在教学“分数的初步认识”这部分内容时，我让学生观察教室里的人和物，说出几句有关“分数”的话。这时学生非常活跃。他们说出了“我们小组的人数占全班人数的1/8；教室一共有六个窗户，其中一个窗户占总数的1/6，2个窗户占总数的2/6……；我班的班训是“学海无涯，天道酬勤”，“学”这个字占总体的1/8，“学海无涯”这四个字就占总体的4/8……”等等很多身边有关分数的句子。课后，我留的作业是：回家寻找生活中的分数。第二天发现学生的作业完成的非常好。有的从餐桌上找到了分数，说出了一支筷子占一双筷子的1/2，一家三口人吃饭，每双筷子占总数的1/3；有的从台历中找到了分数，说出了一年有12个月，每月占全年的1/12；一个星期有7天，每天占一个星期的1/7；还有的从魔方中、扑克牌中、象棋中、国旗中找到了分数。他们说出了魔方某个颜色的块数占整体的几分之几，扑克牌中某张牌的其中一个点占总点数的几分之几等。也有的从街灯中、网络中找到了分数等等。我充分利用学生身边最熟悉的事物作为学习资源，使学生在谈笑间、饭桌上、漫步时就学到了数学知识，这样学到的知识不仅印象深刻，而且学生感兴趣，效果非常好。几年来我们一直坚持把数学知识和生活实际结合起来,学生不再认为数学是多么高深莫测，他们认为原来我们身边就有这么多的数学知识，学生的学习兴趣调动起来了，自然也就学得轻松、学得主动。
（二）多给学生提供动手操作的机会 著名的科学家爱迪生曾说过：“我从来没有做过一次偶然的发明，我的一切发明都是深思熟虑、严格实验的结果。”在教学中让学生经历观察、操作、实验等活动，可以帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得一定的学习经验，学会寻求解决问题的一些基本策略、体验解决问题策略的多样性，从而培养学生的实践能力，提高了学生的素质。如：教学“角在放大镜下大小不变”这一知识点时，我就让学生亲自动手，画出几个不同的角，然后，在放大镜下看一看，量一量，把自已发现的规律和小组的同学说一说。学生亲自动手操作了，理解了，结论自然也就记牢了。
通过以上操作活动，学生初步获得了探索与创新的成功体验。同时动手实践与自主探究、合作交流相结合，在活动中，学生用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去操作，用心灵去感悟，不仅仅理解了数学知识，还激发了学生的生命活力。这个环节里的合作交流时要注意“组间同质，组内异质”的分组原则，也就是将男生和女生，本学科学习较好的和有一定困难的，性格内向的和性格外向的分到一起。其目的就是形成一种互补，而且要给学生足够的时间，确保每个学生在小组的充分交流和表现的机会。如果问题提出后，只给了一分钟的时间，五六个学生是无论无何不能得到交流的机会的。交流后要达到：优等生的才能得以施展，中等生得到锻炼，学困生得到帮助。实现互相学习，取长补短，共同提高的目的。
（三）重视“实践活动”
数学知识本身就是来源于实践活动，要培养学生自主地把数学知识应用于实际的意识和态度，才能使数学真正成为学生手中一种有用的工具。这就要求在教学时应创造让学生参与实践的机会，从而培养学生的实践能力，提高学生的素质。
新大纲明确指出：“每学期至少开展一次实践活动。”这里的实践活动其实是一种研究性学习，在学习过程中，学生具有一定的自主性，从问题的提出到解决问题的策略选择，都可以由学生自己决定。如：教学统计这部分内容时,我让学生经历了一次统计工作的全过程：首先提出实践活动的目的要求，并作了测身高的示范；然后学生又快又好地完成了分组测量，取得了原始数据，并填入小组记录表；再让全班学生有序地报出并填入汇总表，接着用划“正”字分类整理后制成统 计表，最后让学生分析统计表回答问题。这样让学生通过实践活动进一步接触统计，体会统计在生活中的作用，同时在活动中也提高了学生团结协作的精神，进一步培养学生的分析、推理能力。
学生的空间观念比较薄弱，给几何形体的教学带来一定的困难。几何形体中的一些概念、公式是从实践中得出，通过实践再现它，将起到加深理解记忆的作用，更好地指导实践。如：学过圆锥体的体积计算公式后，面对一个圆锥形沙堆，学生还是束手无策，不会测量出计算体积的数据。我在课堂上指导学生通过实验得出圆锥的体积公式V＝ 1/3sh以后，把学生带到一个圆锥形的沙堆前，启发引导学生用垂线、平行线的知识测量出沙堆的高，又测量出沙堆底面的周长，求出底面半径，最后求出沙堆的体积。在这个基础上我又告诉每立方米沙的重量，让学生求出这堆沙的重量。这样联系实际的教学，摸得着，看得见，学生理解深透、记忆深刻，能解决实际中问题。诸如求三角形、平行四边形和梯形土地面积时，三种图形高的测量方法，也只有到现场实际操作效果才会更好。
（四）指导好学生的课外实践活动
一切创造都来源于实践，实践活动并非一时一事就可以完成的，它是一个个完整过程的链条。所以仅仅满足于课前与课上的实践活动是远远不够的，还应该为学生安排好课后的实践活动，让数学走到生活中去。比如：我在教学《利息和利率》这一课时，同学们难以理解。这时我就利用活动课的时间带学生到银行去参观，并以自己的压岁钱为例，让学生模拟储蓄、取钱，观察银行周围环境，特别要记录的是银行的利率，学生记的时候就开始产生问题了，“利率是什么啊？”“为什么银行的利率会不同啊 ……”。对于学生这些问题我微笑不答，表扬他们观察得很仔细，然后就让他们带着问题去预习新课，到上课的时候学生由于是自己发现问题，自己来解决问题，从而找到符合实际需要的储蓄方式。这样培养学生养成留心周围事物，有意识的用数学的观点去认识周围事物的习惯，并自觉把所学习的知识与现实中的事物建立联系。这样让学生自己发现的问题富有魅力，对于提高学生应用数学知识的能力和增强学生的积极性都十分的重要。
再如：教学《千米的认识》，1千米不就等于1000米吗？看起来似乎很简单，可不少学生常在作业中出现“一座楼房高15千米”之类的笑话。如何结合学生活动实际加以理解和掌握呢？课前，利用体育课组 织学生赛跑，路程是1千米（先不告诉学生具体路程，学校操场跑道为200米，则只告诉学生跑五圈，要求他们务必跑完全程）。数学课上，先让他们说说这次赛跑的感受。学生们议论纷纷，有叫苦不迭的，有介绍自己是如何赶上别人并把别人甩到身后的，还有的说这次赛跑路程和他家到文化广场的路程差不多，因他常和小伙伴们跑步到文化广场玩，跑起来挺轻松的。说着说着，学生们似乎忘了这是一节数学课。这时一转话锋：“咱们学校操场的跑道是200米，谁能很快算出这次每人跑了多少米？”学生很快算出答案：“200×5=1000米”。这时告诉他们，1000米还可以用另一种形式来表示，即1000米=1千米。现在，你们知道1千米有多长吗？学生们异口同声地说：“知道了！”几个学生还特别补充了一句：“就是我们跑的五圈嘛！”这样，“1千米”的路程，已在他们心中烙下深深的印痕。因为，这一路程是他们自己跑出来的。
小学生参加社会实践的活动内容很多。有知识延伸方面的，有收集数据、处理数据方面的，也有活动设计、实施方面的。例如，学习《长方体的表面积》知识后，让学生自行设计和制作洗衣机、彩电、电冰箱等家电的包装盒模型，并让学生述说自己的感受，从中领悟创新设计的魅力和数学美；学习《圆》、《圆锥》知识后，引导学生测量、计算大树的直径与横截面积、沙堆的体积等；学习《百分数的意义》知识后，引导学生去收集日常生活和社会生活中的百分数材料，并把这些材料进行归类、展览，并命名为“我发现的百分数”，激发学生观察生活、热爱生活和改造社会的热情；学习《求平均数》时，可让学生从测量、计算学生的平均身高入手，并引导他们去社会调查一些平均数情况，如某种商品的平均价格、人们的平均收入等；学习《比和比例》知识后，让学生去测量、绘制学校平面图、家庭所在村子的示意图等等，从中领悟社会实践的乐趣。
（五）课后作业要联系生活实际，设计要新颖。比如：学完统计后，我留了以下几项作业：
1、可以写一篇数学日记，记录自己或小组同学完成某一统计过程中经历的数据收集、整理、描述和分析的过程及自己的感受或想法。
2、操作性调查活动作业。如：
统计本月的天气情况；统计全班各月份生日人数；统计全班同学早餐吃什么主食；统计自己家所在单元本月用水或用电情况等等，制成统计表和统计图。学习了长度单位，可以测自己和父母的身高，从家到学校的路程；认识了人民币可以用自己零用钱买所需要的东西；学习了统计知识和百分比应用题，可以去统计本校学生人数以及男女生比例；会计算图形面积可以算一算自己家里的面积，所用瓷砖的块数等。再如布臵学生“观察你家中的物品，找出几道乘法算式”；“你家一天的生活费用是多少，记录下来，制成表格，再进行计算”。这样把抽象的知识具体化，有助于学生理解，同时能用所学的知识解释生活中的现象，也培养学生收集处理信息的能力、观察能力、实践能力。这样，学生在轻松愉快地交流中，学得积极、主动，思维随之展开，兴趣随之激起。
将数学教学与生活相衔接，让学生从生活中寻找数学素材，感受生活中处处有数学，学习数学如身临其境，就会产生强烈的亲近感和认同感，有利于形成似曾相识的接纳心理。教学实践使我体会到：数学源于生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学在生活的原型，才能让学生真正的理解数学，使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界，从而更加热爱生活，热爱数学。
三、爱，是最好的教学方法 著名教育学家巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。我多次用自己的实际行动验证了这句话的正确性。
记得北师大博士生导师郑日昌教授提出过“无条件积极关注”。“无条件积极关注”就是对他人无条件的尊重和接纳，多看他人的优点和长处，甚至是说努力搜寻他人身上的优点和长处，这是无条件的，把这一“人文主义”原则应用于教育教学中，会收到积极的效果。
亲其师，则信其道。尊重、信任、赏识学生，利于学生更好的自主学习。人是有感情的动物，教师对学生的赏识和尊重，可以给学生更大的自信，激发学生的学习兴趣，从而利于他们更积极主动的探究知识。
对学生的尊重和接纳，利于学生张扬个性，培养创新精神。有人曾这样告戒教师：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此，在教育教学中，面对学生提出的千奇百怪的问题，教师首先要“接纳”。不要只盯着学生的毛病（只盯着学生毛病的关注 ——斗争关注）。其实人人都可以做到最好，只是好的方面不一样。如果把一个班数学好的找出来，语文好的找出来，音、体、美、劳动等方面好的都找出来，班里还有剩下的人吗？答案肯定是“没有”。所以教师要及时发现孩子身上的闪光点。“看不到学生优点的教师一定不是好教师”。
在教育教学实践中，要做到“无条件积极关注”，首先教师观念要更新。“人生如屋，信念如柱”，教师只有更新观念，树立人人可成才观念，才能使自己在实践中做到“无条件积极关注”。其次教师要持之以恒，始终坚持对学生“无条件积极关注”，如果只是偶尔一次、两次，不能形成对学生良好行为、思维品质的培养。再次，教师要做到“细心、耐心和诚心”，细心来发现学生的优点，耐心来接纳学生的奇思妙想甚至荒唐。诚心是对学生的真诚的接纳而不是虚伪的。
在平时的工作中，我像对待自己的亲生孩子一样，真诚地关爱每一个学生，尤其是对待身体残疾的孩子，或是受过挫折的孩子，从情与理两方面着手去理解他们，关爱他们，用真挚的感情去感化他们，用心灵与他们平等沟通。我班有一名学生，小时得过“脑膜炎”，看上去“呆头呆脑”，行动缓慢迟钝，被同学们戏称为“大傻子”。他仿佛是一只受伤的离群的丑小鸭，形单影孤，眼睛里充满了茫然和忧伤。我看在眼里，痛在心上，决心用我的爱唤回他的自信和自尊。课下我抓住一切机会关心他，帮助他，我主动同他打招呼，向他微笑。课上为他提供一些适合他的机会，让他表现自我。面对他结结巴巴的回答，我总是耐心听完。每答对一道简单的问题，我都会兴奋地竖起大拇指说：“你真棒！”另外，经过细心观察，我发现，他每次见到老师都很有礼貌的敬礼，问老师好，这，不是每个同学都能做到的。抓住这个优点，我精心准备了一次主题班会，主题班会的内容是评选最有礼貌的孩子。在我的暗示和引导下，他成为全班得票最高的一个孩子。当我把精心制作的大红花戴在他胸前的时候，我看到了他眼里的泪水，那是喜悦的泪。一次次的努力，一次次的鼓励，终于，丑小鸭找回了自信，找回了快乐！现在这个孩子爱说爱笑，像只快乐的小鸟，而且他的各科成绩都能及格！这难道不是爱创造的奇迹吗？我用我的实际行动赢得了每一个学生由衷的爱戴。有了爱便有了一切，我和我的学生共同营造了一个温暖的大集体！
在教学中，我也努力做到真心去爱每一位学生，尤其是对那些对 学习无兴趣或学习有困难的学生，我总是设法用心启迪他们的心灵，同时还注意，在保护他们自尊心的前提下，努力激发他们的学习兴趣，帮助他们树立学习的自信心。在学习过程中以鼓励为主，让学生发现自己的优点。因为好孩子是“夸”出来的，不是批评出来的。所以我特别注意对学困生的鼓励。我告诉学生，我们最大的敌人是自己，要战胜别人，首先必须战胜自己。要超越自我，首先要战胜自己的惰性，因为胜利属于勤奋者，机遇偏爱有准备的头脑。但为了防止学生三分钟的热度，要提醒他们不要急于求成，不要寄希望于立竿见影，不要为自己找借口，借口是寻求解脱的一种托词。告诉学生，学习上没有失败，只有放弃，为了赢得学生的信任，让学生心理得到放松，我努力从师道尊严的“光环”中走出来，与学生建立平等的关系，使学生学得轻松、主动。真正成为学生的知心朋友。
经过多年的努力，我也取得了一些小小的成绩。
1996年讲课“百分数的意义的写法”获市三等奖；1998年送毕业班，成绩优异，受到了“河北省海外同胞教育基金会‘的嘉奖；我所任学科获单科优胜奖，同年，被评为“保定市跨世纪人才”；1999年在新教师试用期培训中做示范课；2000年11月和2001年5月，在易县首次举办的大规模“小学优质课大赛”和“小学说课大赛”中两次夺冠；2001年9月，我的录像课“几分之几”获市二等奖；多次 被评为校级“模范班主任”；2003年被评为“市级优秀班主任”；1996年至今，连续七次被评为“优秀公务员”，一次获市级奖励（二等功）；六次获县级奖励；2001 被 评 为“省级优秀教师”；2002年被评为“保定市名师”。2004年被评为河北省特级教师。2000年1月，论文《浅谈少先队的教育活动》发表于《跨世纪论丛》第五卷中。2001年，说课教案“乘数是两位数的乘法”录入“易县说课设计”汇编中。2004年3月，论文《多育并行，促使学生健康成长》发表于《中小学教育与管理》中。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成绩只属于过去，今后的路还很长，也许有风，有雨，有荆棘，但我不怕，我要不懈的努力，实现自已的目标，我的目标是：让每一个学生都爱上数学！
【命题角度】
1、仿写原文的句式另写句子（包括补写、续写、改写）。
2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。
3、根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。
4、仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。
【解题指导】
1、整体感知文段内容，确定仿写内容。
2、分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩等诸多因素。
3、展开联想，动笔仿写，写好后再作检查。
【题型举例】
1、词语型
例：结合语境，在横线上仿写恰当的词语。
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧 ；如果生命是鹰，尊严就是。（答案：搏击）
2、修辞型
比喻
例：仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。
例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。
仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。
排比
例：在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句。
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。拟人
例：按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。
例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
例句：什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
引用
例：仿照下面的句子再写一句。
我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
3、托物寓意型 例：仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。
示例：蜡烛
A、站得不端正，必然泪多命短。
B、为不能照亮所有的黑暗而流泪。
仿写：粉笔
A、一张智慧的犁，耕耘在神奇的黑土上。
B、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
仿写：煤
A、千年的期盼，只为燃烧自己的一生。
B、不经受磨炼，发不出生命的光辉。
例：任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并不是粉笔屑，而是教师撒出的智慧的花朵。
仿写：教室的前面有块黑板，不，那并不是黑板，而是播种知识的沃土。
4、名著名人名言型
例：仿写句子，使内容句式都与前句协调。
例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。
仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、情境型
例：根据文句所提供的情境，将句子补写完整。
书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过,“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、话题型
例：仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。
人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。
我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。
我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。
【实战演练】
1、仿照示例，仿写句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水。
如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。
如果你是_____________，那快乐就是____________________________。
如果你是_____________，那快乐就是____________________________。
2、仿照例句，运用比喻，另写一组句子。
例句：一棵树，是一艘大地的船，为春风升起绿帆。
仿句：。
3、仿照例句，从“成功/失败，得意/失意，顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：⑴句式基本相同；⑵修辞手法基本相同；⑶语意连贯。
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是什么，朋友是，；
朋友是。
4、仿写：要求句式相同，语意连贯。
体谅是友情中的一缕清风，微笑是交往中的一份礼物。
仿写：__________________________，_________________________________。
5、仿照画线句句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，„„能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
6、根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作，大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如同少女一般韵味十足，如同，如同____________________________________。
7、仿照例句，再写句子。
幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神。
幸福是_____________________________________，幸福是父亲一次粗糙的抚摸。
幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是。
8、模仿下文中画线的句子，按要求再续写一个句子。
人格决定诗格，诗是诗人真情实感的流露，诗的光彩是诗人思想光彩的折射。试想：屈原如果没有一腔火热的爱国衷肠，能写出感人肺腑的《离骚》来吗？
？
9、下面的文字是关于“爱心”的话题议论，根据已有的句式和意蕴，在横线上补写句子。
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。，_____________________________________。，_____________________________________。
10、阅读并体会句子特点，在横线上补写恰当的语句。
生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；_____________________，___________________________________________；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如诗，每一句都是动人的；_____________________，___________________________________________。
11、根据下面例句的立意与表达形式仿写句子。
例句：吃饭穿衣是为了活着，但是活着决不是为了吃饭穿衣。
仿写：______________________________________________________。
12、仿照冰心的小诗，选择某一事物，创设情境，表达思想感情，另写一组完整的句子。
墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
_______________，_________________________，________________。
13、根据下面画线句子的特点，再仿写一个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ；________________。
14、仿写下面的句子。
例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
仿：拥有_____________________________ __；拥有_________ _______________________。
15、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
(1)__________________________________________________(2)__________________________________________________
16、按照下边语句的行文思路仿写。
青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，____________ __，_________________，用执着的追求出版！
17、仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。
例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。
仿写：____________________，_________________________。
18、在横线上填写两个句子，使它们与前面划线部分构成一组排比句。
马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一齐向前跑去，没有人畏惧路途遥远，没有人计较金牌名次，____________________，___________________。
19、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；____________________________________。
20、仿照下面画线的句子再续写两个句子。
青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。①
②
21、读下面语段，在横线上补写一个与划线的句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；__________________________________________ __________________。
22、教师节期间，有位同学给老师送上了贺词，以表达对老师的赞美和敬意：
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。
仿写：。（老师）
23、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；，。因此，我们看问题需要用辩证的观点。
24、仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。
生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是______________，_____。
25、请根据语境，续写一个句子。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量。
26、依照例句，仿写句子。
例句：时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。
仿句： __________________________________________。
27、没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有__________________ _，是没有__________________ _。（要求填入符合要求、字数相等的句子）
28、根据例句形式，仍以“人生”为开头仿写两句话，组成一个排比句。
例句：人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；
仿写： 。
29、模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。
历史是一条长河，时间是涌动着的波涛。
仿写：______________________________________________________。
30、青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，蓝得温柔恬雅。
仿写：____________________________________________________________________。
31、按照前半句的形式，用比喻句续写句子。
游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像___________________，就像_____________________________________ _。
32、按照前半句形式，发挥想象仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；
青年是__________________________________________________________。
33、按照前半句的形式续写句子，注意句式及修辞。
繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，____________ _____，_____ _。
34、按照前半句形式，发挥想象仿写句子。
绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；
___________，_______________；____________，_________________。
35、仿照例句写比喻句。
各种各样的鱼在水中游动着，金色的，红色的，紫色的，有的张着嘴，有的仰着头，有的摆着尾巴。
例句：它们不是鱼群，而是会移动的珊瑚礁。
它们不是鱼群，______________________________________。
它们不是鱼群，______________________________________。
它们不是鱼群，______________________________________。
36、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，__________________________________________。
37、仿照下列句式，再写出两个你对“友谊”理解的语句
友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。
友谊是_____________________________________________ 友谊是_____________________________________________
38、仿照前面的句子续写一个句子，与画线的两句构成连贯的排比句。
人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ____________________，___________ _____________。
39、生活就是一块调色板，它让我们感受着其中的五彩缤纷；社会__________，____________________________________________。
40、仿照下面两句的格式，再写出三个关于书的比喻句
书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________ ③_________________________________________________________
41、请在下面的横线上，紧接上下文再写两个句子。要求与上下文句子的句式、修辞手法相同
人的一生像金，要刚正，人格须挺立：①_______________，__________，；
②__________ __，_____ ___，________ ____；人的一生像土，要本色，作风须朴实。
42、仿照下面的句式，以“时间”开头写句子（不超过60个字）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
______________________________________________________________ ______ ____________________________________________________________________
43、仿照下边四个句子，请顺着思路再写两句
以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，___________________________，______________________________。
44、以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是____ _______，___________________________________；爱心是____________________________，______________________________________。
45、仿照上句，结合课文，将对偶句补充完整
兵阳楼上范仲淹作文寄情，_____________欧阳修_________________。
46、仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，造两个句子。
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
47、依照下边拟人的句式，以“长城”开头，写一个使用拟人的句子。
啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉。
____________________________________________________________________
48、在下面的划线处填写合适的句子。如果你是大河，___________________________________________________ 如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。
如果你是春色，___________________________________________________ 如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
49、依照①句，续写②句和③句，字数与①句相同
①没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；
②没有理想的人，他的生活________________________________ ______ ③没有理想的人，他的生活___________________________________ ___ 50、在下面黄线上写一个句子，使之与前面的文字构成排比句
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却显示出巍峨；______________，_____ __________________；___________________，____________________________。
51、根据例句的内容和形式，仿写一个句子
语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体会海的静谧。
____________________________________________________________ ________
52、仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与这相似的句子。
只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕。
只有____________ _，______________ _________，_______________，_
53、仿照例句，再写两个分句，与例句组成一个排比句。
例句：金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间；_________________ _ ______________ __；_____________________________________ ______________。
54、仿照例句，完成一个描写句。
例句：早晨，我爱在清气怡人的林中读书。月下，________________ ___
55、用“我不是„„也不是„„而是„„”的格式造句。
要求：①恰当地运用比喻的修辞手法；②句意要表达自己的理想和愿望。
参考例句：我不是挺立在高山峻岭的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
造句：_______________________________________________________ __。
56、参考下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对“承诺”的理解。
承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。
承诺不是_________________________________________________________ 承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
承诺如同_________________________________________________________
57、依照上半句的句式，把整个句子写完。
走进图书馆，看到几百架图书，我觉得我面对的是滚滚的长河、浩瀚的大海、苍茫的宇宙；独自坐下来，读着一本好书，我觉得我面对的是_________ __________ ____________________________________________________________________
58、根据下面这句话的格式仿造三个分句，再在后面加一句，作为前面四句话的总结 如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴； ；
_______________________________ __；__________________________________ _；
______________________________________。
59、青少年应加强环保意识，当你看到环境受到污染和破坏时，你有何感受？请用两个结构相同的句子列举环境污染或受到破坏的现象，用一个比喻句描写你心中的感受。
注意：①句子间的衔接；②不得超过45字。
__________________________________________________________________ __ __________________________________________________________ __________ 60、在下面的横线上再写一个句子。要求：①根据文意，另举事例；②句式与画线句相同。
没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己害国吗？__________________________________________________ _ 61、在下面横线上紧接上文，再举一个例子，句式大致相同。
心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》？_____________________________ _________ _____________________________________________________________________ 62、参照画线的句子，补写出一个相反的句子来（不得再重复“诗人”身份）
我应当怎样地来形容印度卡玛拉姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要用一首长诗，来描绘她们变化的舞姿和旋转的美丽。
_______________________________________________________________ ____ 63、在下面文字的横线外各续写一个句子。（要求：①续写的句子要合乎文意，使各段文字街接顺畅，文意贯通；②续写句子的句式与该段画线句句式相同。）
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，①________________
_________________________________________________________；珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒，②___________ __ _________________________________________________________ 64、在横线处填写恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
没有想象，思维就像花儿失去了营养；没有想象，思维__________________ _；没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀。
65、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应该持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；____________________，_______________________________。____________________，___________________________________。
66、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串璀璨的项链，友谊如_____ ___，我们________ _______，______________________________；
友谊如______ __ _，我们______ _____ ____，_____ __________________。67、阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情的向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。
还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化成七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。
阳光是_____________ ______，_____ ___________，____ __ _______________。
阳光是____________________，______________ ___，______ _______________。
68、音乐有时像雾中的花朵，你能朦朦胧胧地看到它的灿烂，但你却不能接近它；
音乐________________，__________ ___________，__________ _________；
音乐__________ _____，_________ ________，__________ _________。
69、不是所有的笑容都表达喜悦，就像_________________ ________。
不是所有的喝彩都表达赞颂，就像_______________ _____________。
不是所有的顺从有表达虔敬，就像_____________ _______________。
不是所有的顺利都表达成功，就像____________ ________________。
70、换一种表情动作（如沉默、流泪、哭、笑等）进行仿写。
低头，不等于认输，低头有时是激动的反思，有时是对未来的筹划。
___ _，________ __，________ ______________________________。
71、运用古诗文名句，再写一句话。
结识古仁人，我赞赏陆游“死去原知万事空，但悲不见九州同”的爱国情怀；
结识古仁人，_________________________________________ _______。
72、一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_________________________，___________________ ______。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
73、生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是_______________ _________。
74、唐大嫂激动地诉说着清洁工人的贡献。听，多自豪，如同厨师夸赞精美的菜肴，建筑家夸赞耸立的高楼，____ _ ___夸赞________ __________，_____ ____夸赞____ ___________。
75、如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是_____ ___，那快乐就是_____ ________________；如果你是__ ______，那快乐就是____ ______________。
76、你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情。
____________________________ ____；_____ ___ __ _____________________。
77、蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。（字数可不一样多）
________：__________________ __。
78、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将___________ ____。
如果我是春雨，我将__________ _____。
79、立场不稳见风使舵的人：变色龙；笑脸相迎两面三刀的人：笑面虎；
______________ ______：____ __；____ ________________：__ _____。
照下面两句仿写：
如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；
。
81、请依照例句，用“你看，这里的+古诗格式造一个句子：
例：春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。
仿：春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看。82、依照下面两个句子，补写一句：
钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；，。
我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
请以“历史”、“时间”为话题写一个句子：
历史是一艘行进的船，时间是一张网。
仿写下列句子：
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；，。
寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象，仿写：
音乐是：
书籍是：
时间是：
阅读下面一段歌词，完成题目：
茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是走累了，一起扶助；相互就是走远了，一起回顾。
请根据上面画线的两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句：
“相互就是，；”
“相互就是。”
展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； 。
89、请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句：
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以见到茂密的森林，你只要做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中普通的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一朵，却能装扮春天。这样的人生也就无悔了。
90、仿照下列句式和修辞手法，续写一句话。
读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐趣，健康是它的果实。
91、下面是哲学家培根的话，请发挥想象，仿照培根的语言形式，再续写一句富有哲理的话。
历史使人明智，诗歌使人灵秀，音乐使人高雅。
92、发挥想象，仿写句子：
童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；
青年是一首诗，激情澎湃。
93、仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。
例：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
仿：“你珍爱自己的生活环境吗？。”
94、下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。
爱心是一片冬日的阳光，； 爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使 ；
爱心是，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
95、下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子；并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破家亡的下场？假如（1）？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果（2）？综上所述，不难看出（3）。
提示：吴王夫差——伍子胥 蔡桓公——扁鹊
楚怀王——屈原 鲁庄公——曹刿
齐威王——邹忌 唐太宗——魏征
（1）
（2）
（3）
96、“畏惧错误就是毁灭改革”是从怀特黑德的名言“畏惧错误就是毁灭进步”仿造而成的句子，请你从多角度思考再仿写两个句子：
97、仿照例句，再写出三个你对语文理解的比喻句。
例句；语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是，让人 ；
语文是，让人 ；
语文是，让人 ；
98、从除例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。
仿句：
99、请依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写你春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：人生是。
100、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。
当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。
示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”
一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”
仿写：（1）
（2）
101、联系语言环境，仿照打浪线句子的格式，续写一个句子。
我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时 „„文学，成了我的良师益友。
102、仿照例句，将下列句子补充完整。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿句：没有理想的人，他的生活如。
103、仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）。
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。仿句：。
104、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面的这段话补充完整。
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，依旧遗憾；，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
105、根据前后语境在画线A处填写一个句子，使A、B、C、三句形成完整的排比句。
心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。A，B艰难是一种收获，C哭泣也是一种收获。要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味？
106、根据语境，仿照画线的句子，接写两句，构成语意完整连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；，。
107、仿照例句，写一组句子。
例如：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：父爱是
，；
父爱是
。
语句扩展
【语句扩展】
是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，旨在考
查学生的想象、联想能力和语言表达能力。
【基本形式】
一、句意的丰富。对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。如： “她笑了”，扩展成“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。”
二、情景的再现。给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。如：以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。扩展成“黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。”
三、话题的拓展。这种形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。例：以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。“没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。”
【现场练兵】
1、展开合理想像，用优美流畅的语言(50字左右)，把下面语句所表现的画面描述出来。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
2、扩展下面的句子(不少于20字)我想飞翔
3、将下面的一句话扩写成一个语段。
沐着春风，迎着太阳，望着云，心情立刻轻松起来。
4、请你将“羊群 阳光 沙滩 乐章”连成一段，要求语句流畅，意思明确。
5、早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。
6、请你充分运用想象将曹操的《观沧海》中“水河澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起”扩写成一段景物描写。(50字左右)
7、“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”请你揣摩体会作者的心理，将他内心的思想情感表达出来。(60字左右)参 考 答 案
1、花儿，一滴晶莹清纯的露珠。鸟儿，一方湛蓝湛蓝的天空。
2、⑴一棵树，是一位凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。
⑵一本书，是一把智慧的钥匙，为成功开启大门。
⑶一种思想，是一座鲜明的坐标，为人生指引航向。
3、朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的隐霾。
4、理解是友谊中一座桥梁，赞赏是鼓励中的一束鲜花。
5、一次受伤的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花。
一个及时的电话是一朵花，一次亲切的微笑是一朵花。
6、仙人一般变幻莫测，婴儿一般清新自然。
7、幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
8、苏轼如果没有一腔超脱的情怀，能写出洒脱飘逸的《水调歌头》来吗？
9、爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
10、人生如歌，每一拍都是优美的；人生如花，每一朵都是灿烂的。
11、所有的果实都 曾经是鲜花，但并非所有的鲜花都能成为果实。
12、井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。或：笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。
13、示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。
14、可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写。示例①：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。②：拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。③：拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。
15、示例：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。(3)蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。(4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
16、如：用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改等等。
17、我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。)
18、没有人担心年龄大小 没有人在乎奖金多少
19、示例：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。
20、例如：凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
21、如：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（能说出事物特点，句式相近即可）
22、示例：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。（音乐老师）
23、示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
24、生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着‘大江东去浪淘尽’的豪情。
25、从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
26、春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。
27、一颗星的夜空、一扇窗的房子
28、人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。
人生如一幅画，应该多一些亮丽，少一些灰暗。
29、历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。
30、西子湖的绿，绿得幽深，绿得潇洒，绿得充满活力
31、鸟儿离开了天空、猴子离开了森林
32、一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）
33、落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步
34、白色是天真，纯洁无暇；蓝色是宁静，深沉幽雅
（或者： 黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远）
35、而是会喷射的火焰山、而是会闪光的水母群、而是会升降的潜水艇
36、是痛苦时抹去泪水的一缕春风（要求结构类似，语义符合，比喻得当）
37、① 友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖。
② 友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。„„
38、如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香
39、就是一个大课堂，它让我们领略到其中的甜酸苦辣。
40、①书是良药，能医治愚昧之症②书是乳汁，哺育人们成长③书是伴侣，伴我们度过美好人生
41、① 人的一生像木，要充实，内涵须深刻（或：人的一生像木，要正直，立场须坚定）；② 人的一生像火，要耀眼，事业须旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，体力须充沛；人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像火，要燃烧，性格须热情。
42、时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。
43、以先进的榜样激励人，以光荣的传统教育人（以伟大的思想启迪人）等。
44、一股撞开水闸的春水，使铁石心肠的人受到震憾；一座亮在黑暗中的灯塔，使迷失方向的航船找到港湾。
45、醉翁亭下、借景抒怀。
46、如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花
如果说人生是变幻莫测的天空，那么失败则是其中一阵突如其来的暴雨
47、啊，长城，它就是我们中华民族苦难历史的兄弟，它本身就是一个坚强不屈英勇无畏的钢铁战士。
48、何必在乎别人把你当成小溪、何必为一朵花的凋零而叹怨。
49、如同无能的航船，飘飘荡荡，没有方向、如同漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。
50、大地无语，却展示出广博；小草无语，却奉献一片绿色。
51、语文学科像苍穹一样广袤（mào），你可以在阳光下欣赏蓝天白云，也可以在谷堆边享受收获时的喜悦。
52、连绵巍峨的群山，才能创造出森林的葱笼和茂密；而低平的小山，只能让杂草丛生。
53、金钱可以买来美味的佳肴，但买不来好的胃口；
金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。
54、我爱在清凉爽快的溪边散步。
55、我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——为需要我的大陆流淌甘泉。
56、山林间的一条清流，自由、洒脱（或：沙漠中的海市蜃楼，虚无、飘渺）
宝剑，它的锋利是钢铁磨砺的结晶，也是钢铁的企求。
57、亲密的战友、真挚的朋友、和蔼的导师。
58、如果你是一棵小草，就增添一分春色 ； 如果你是一只雄鹰，就博击万里长空 ；
如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜 ； 让我们共同创造辉煌。
59、清清的溪流变得浊臭污秽，绿绿的山峦变得陆离斑驳，如同面对一幅沾满污迹的画卷，令人不胜痛惜。
60、诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？
61、宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》？
62、假如我是个画家，我就要用各种色彩，来渲染她们秀丽的面庞和美丽的服装。
63、①一览众山小，是一种成功的潇洒。②玩世不恭，目空一切不是潇洒。
64、就像庄稼离开了土壤
65、大海能容纳百川，是在告诉我们做人要心胸宽广。
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。
66、种子、共同播种，孕育一片希望的田野 音符、共同谱写，创作一首美妙的乐章
彩线、共同编织，编成一幅缤纷的绸带 砖石、共同堆砌，铺就一座沟通的桥梁
67、阳光是美丽的油画，将变化不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆；
阳光是灿烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和勇气。
68、有时像雨后泥土中的小草，你能清清楚楚地闻到它的清香，但你却不能摸到它；
有时像一阵风后墙上的风铃，你能真真切切地听到它的响声，但你却不能看到它。
69、不是所有的眼泪都表达悲痛；不是所有的沉默都表达否定；
不是所有的反对都表达憎恶；不是所有的挫折都表达不幸。
70、流泪，不等于伤心，流泪有时是激动的表现，有时是幸福的外露。
71、我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。
72、一块砖瓦堆砌不成雄伟的大厦，一根彩线编织不了缤纷的绸带。
73、希望是一颗永不陨落的恒星。希望是一盏永不熄灭的明灯。
74、母亲夸赞怀中的娇儿，导演夸赞精彩的影片。
75、如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹清纯的露珠；
如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。
76、你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
你不能决定生命长度，但你可以拓展它的宽度。
77、月亮：正因为有了阴晴圆缺，才使人不感到乏味。
78、吹走世间的尘埃、吹绿田野的庄稼
79、一毛不拔吝啬钱财的人：铁公鸡；孤陋寡闻见识不广的人：井底蛙。
强横无赖毒霸一方的人：地头蛇；毫无主见随声附和的人：应声虫。
80、如果你是一片树叶，就给人们带来一份绿阴；如果你是一缕阳光，就给人们带来一线光明。
81、树木一片葱茏，漫步在乡村小道之间，真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。
82、钱能买能化妆品，不能买到青春 ；
83、我梦想，登上巍峨的泰山，在泰山极顶感受“一览众山小”的雄伟。
84、历史是一条长江，时间就是涌动的波涛。
85、没有一本书的家，是没有一颗星的天空。
86、坚实的阶梯，可以使人们登上理想的高峰。和煦的春风，使坚冰解冻，小草发芽。
一艘永不停息的航船，载着你到达生命的彼岸。
87、痛苦时，一起倾诉 快乐时，一起分享
88、温柔的水珠能滴水穿石，那是在启示我们要坚韧
89、见到浓密的大树，你只要做大树上的一片绿叶
虽是一片, 却能为人们遮挡风雨
90、劳动是一种乐趣，收获是它的果实。
91、书籍使人明理。
92、乐观自信。
93、那么请保护我们的地球，因为地球是我们的家园
94、使饱受饥寒的人，得到温暖 茫茫沙漠上的一片绿洲
远在他乡的游子思念自己的故乡 一泓清澈的甘泉
95、① 假如当初蔡桓公能听从扁鹊的劝戒，又何至于落得个病入膏肓的下场。
②假如当初鲁庄公不听从曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利。
③ 只有听取别人的意见，才能取得事业的成功，如果独断专行，自以为是，后果是不堪设想的。
96、畏惧错误就是毁灭创新。
97、意境深远的油画，让人 惊叹不己 色彩缤纷的花园，让人 流连忘返
旋律优美的音乐，让人 听之动容
98、O是一轮太阳，是朝气；S是曲线，是优美；D是一把竖琴，是快乐。
99、人生是 一首诗，悠远的意境抒写你失意的懊恼和成功的欢乐
100、（1）一个天真的小孩说：“像奶奶的白发。”
（2）一个精明的商人说：“像我的货物，从天上运来。”
101、在瀑布飞泻的花果山上嬉戏
102、断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。
103、人们都爱大海，爱她的汹涌澎湃，爱她的的宽阔无边
104、见过沙漠的辽阔，没有见过森林的神奇 没有见过沙漠
105、A 成功是一次收获，B失败是一次收获 C痛苦是一次收获
106、如果一缕阳光代表一个祝福，我愿送你一个太阳；
如果一棵树代表一个祝福，我愿送你一片森林
107、一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容
一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；
【语句扩展】
1、极目远望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。
2、提示：看到“飞翔”，我们会自然而然地联想到鸟儿，那么，我们不妨借助于这一联想，写成一个比喻句。参考：我很想像那林中的小鸟一样，在属于自己的那一片天空中自由自在地飞翔。
3、提示：原句中的“沐着春风，迎着太阳，望着云”就是一个很重要的暗示信息，它启示我们既可以借用排比的形式来加以扩展，也可以对偶的方法来得以丰富(“沐着春风”与“迎着太阳”可用对偶来扩展)。参考：沐着弥漫花香的醉人春风，迎着冉冉升起的金色太阳，我满怀深情地望着天边那朵悠悠的白云，压抑已久的沉郁心情立刻轻松起来。
4、符合题意即可，略。
5、示例：(1)早晨，微风习习，暖融融的大阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿在风中欢快地呜叫，树下的流水欢快地流向远方。
(2)早晨，大阳发出凄冷而惨淡的光芒，鸟儿在光秃秃的树上呜叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。
6—
7、提示：都是想象扩展题，要注意把握题干要求，合理想象，文通宇顺。一般有以下操
作程序：(1)审题---掌握情境、中心内容、文字式样、宇数，与其他条项关系等要求；(2)立意---以扩展点为中心，展开联想想象，确定选取的材料；(3)整合语序，确定表述层次；(4)修饰语言，写出文采。示例：略）
很多人将2010年称为WLED显示器元年，其实我认为，倒不如说是“绿色环保”显示器元年。毕竟，WLED带来最直接的优势是低功耗与绿色制造。AOC WLED“绿宝”e2236Vw，就具有让人瞠目的“绿色能量”。
AOC“绿宝”在外观上与前作无二，没有太多特色，但引入白色机身的e2236Vw确实要比“黑色”机型显得更加纯粹、洁净了。以环保为主卖点的绿宝e2236Vw绿色实力堪称一绝，配合WLED背光液晶面板，具有优秀的环保节能特性，且为无汞材料制造，新品获得EPEAT金奖，符合能源之星EPA 5.0、cUL、FCC、CE、CCC、RollS等多国际安全、环保标准。正常工作时，e2236Vw功耗小于15W，而普通同类显示器则约为20W，待机功耗0.4W，堪称同类产品中的节能王者。
在显示性能方面，e2236Vw是该系列中“面子”最大的产品，21.5英寸宽屏，配合全高清分辨率，能够带来更加优质的显示效果。借助白光LED面板，通过改进的DCR丽比技术，实现了令人瞠目的2000000：1动态对比度。测试中，该机表现出流畅清晰的动态画面，大幅提升了画面更深层次的暗部表现力，层次感更强，能够良好展现《第九区》(H.2641080p)电影、《使命召唤6》游戏等动态画面中的所有细节。
e2236Vw的“节能模式”可以让显示器工作在低功耗状态下，在保持正常显示效果的同时，节省50％的能耗，适合需要长期开机的用户。实测中，该功能下屏幕亮度略有降低，但不至于影响显示效果。该机提供“自动关机”功能，用户可以设置任意时间整点让“绿宝”显示器自动关闭。e2236Vw仍然提供了方便的宽屏普屏切换功能，同时内置USB 2.0接口，实用性很高。
整体来看e2236Vw对行业或教育类用户来说更为实用，对SOHO用户来说也十分经济，但其整体造型不太时尚，相对家庭摆放来说不够洋气。
魔技大升级——三星新暗香系列B2230显示器冯华
液晶显示器
三星的暗香和绝色系列一直是显示器市场中的宠儿，去年三星推出了“新绝色”系列，而今年，暗香系列来迎来了新的产品，并搭载了三大新魔技。
外观上，B2230延续了暗香系列的高贵感，边框采用黑色亮光材料，高雅而时尚，圆角设计显得柔美圆润。和原先的产品相比，B2230在外观上最大的变化是采用曲线条取代了原先了梅花图案，增添一份神秘感。
在显示技术上，B2230除了具有三星显示器原有的Magic Color和Magic Bright外，还增加了灵犀双屏(Ma窖icReturn)、灵动视角(MagicAngle)和灵智节能(Ma百cEco)三大魔技。其中灵犀双屏技术当用户使用双屏显示器时，当其中一台的电源关闭后，其显示的内容将自动转移到另一台上，如此一来，习惯双屏操作的用户，即便一个显示终端断电了，当前操作的内容也可以完整保留下来。
灵动视角是针对TN面板显示器的可视角度比较小而设计的，具有向后倾斜模式、竖直模式、侧边模式以及个人设定，从实际测试来看，灵动视角虽然不能完全消除可视角度对画面的影响，但是对色彩漂移、画面亮度变暗等一些因视角而引起的问题还是可以得到一定改善的。
而Magic Eco提供了关闭、50％、75％和100％四种节能模式，通过调节亮度降低能耗。当亮度为100％时，功耗为39W，75％时功耗为29W，50％时功耗为20W，由此可以看出，亮度的降低对于功耗的降低还是很明显的。
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