儿童面塑教案

儿童面塑教案（共5篇）

儿童面塑教案 篇1

教学目的：

初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。教学重点：

了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。教学难点：

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。课前准备： 橡皮泥、牙签等课件

第一课时

教学过程

一、激情导入

暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？

二、形象回忆 作品赏析

你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。

除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？

课件 不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。

请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。

三、小组探究

为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力

联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 扎眼

看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

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第二课时

一、回顾上节课内容

二、动手操作

介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。

三、自主创作

结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

四、互相交流

面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。

谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

五、课堂延伸

由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

札记：受到幼儿园自治教具的启发，我鼓励有条件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那种面。因为这种自制的彩泥手感好色彩鲜艳，关键是量大。孩子们喜欢，制作效果也不错。

儿童面塑教案 篇2

教学目标：凭借具体的作品，感受面塑艺术的丰富多彩与博大精深。激发学生对面塑艺术的热爱，感受面塑课程带来的快乐。

教学重点：用面塑制作的基本技法制作玫瑰花。教学难点：面塑技法的实际应用——花瓣的成型方法。

课前准备：课件、面泥、牙签等

一、导入

学生交流搜集到的有关玫瑰花的资料

1.【图片展示】展示学生网络搜集的玫瑰花的照片。（面塑作品）2.播放有关玫瑰花的歌曲

羞答答的玫瑰静悄悄地开——孟庭苇

3.《红玫瑰》--杨万里

非关月季姓名同，不与蔷薇谱牒通。

接叶连枝干万绿，一花两色浅深红。”

二、玫瑰花的制作教学环节

（一）教师师范

老师演示步骤：玫瑰花的制作

1、制作玫瑰花的花干（取本色面团搓在牙签上）

2、制作玫瑰花的花心（取黄色面团团圆粘在牙签的上面，注意面团不要太大）

3、制作玫瑰花的花瓣（取红色面团压扁，做成椭圆形的玫瑰花的花瓣，细长一些比较好看，不要太圆）由于是初学者，花瓣制作不要太多。）

4、制作玫瑰花的叶子（取绿色面团压扁，做成叶子的形状，用三角尺在上面做出叶脉）

5、对制作的玫瑰花加以修饰（含苞怒放的玫瑰花的花瓣要有精神，花瓣不要塌下去，要往上抖起来，最后用玻璃纸包装）

（二）学生试做面塑作品——玫瑰花

1.教师根据班级实际情况对学生进行分组（每组4-6人）2.每小组合理分配各种颜色的面团(黄色少些，红色最多，绿色其次)3.学生按照教师的示范顺序尝试制作玫瑰花、4.（播放舒缓的轻音乐）教师指导学生制作，巡回辅导，对制作好的加以表扬，对制作差的不做批评，教师有针对性的加以个别辅导，特别是花瓣的制作，一定要下大功夫）制作第二朵玫瑰花的时候要让学生总结经验，同时多看别人的作品，和别的同学加以比较，看看自己的不足之处在哪里，（三）评选面塑达人

1.面塑博览会：面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。

面塑达人：谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

三．课堂延伸

1.一节面塑课就要结束了，同学们快乐不快乐？

2.珍藏好你的面塑作品，希望今后同学们更加热爱博大精深的面塑艺术。

捏面塑作文 篇3

第一次我去我叔叔家里学习最面塑时，刚开始我还斗志高昂，我仿佛看到了一个个精美的面塑在向我招手，但是没过一会，我就放弃了，因为叔叔做的翅膀是五彩缤纷的，一个颜色挨着一个颜色，而我做的翅膀简直就是一块灰不溜秋的面团;我叔叔做的刺猬，后面的刺都精神抖擞的竖着，而我做的刺猬的刺都垂头丧气的耷拉着;我在用剪刀做嘴的时候，还不小心把手给划伤了。

于是我就去向叔叔抱怨，说：“叔叔做面塑太难了，每一次你做的那么好，但是我一个也做不成，我不想做了。”叔叔以前那种开心的表情一下子被严肃的表情所取代了叔叔耐心的对我说：“做事要有恒心并能半途而废，其实我以前也做不好，但是经过多年的学习之后，我才能做得这么好呢!你现在最需要的就是耐心，只有勤学苦练才能成功。”我听了叔叔的话半信半疑，但我还是接着学下去了。

一次难忘的面塑课 篇4

今天，我照例去成都外国语学校学习英语。没想到，这一次课是堂活动课，在课上，老师要求我们用发酵的面粉自己捏个造型，捏完后交给工人叔叔，工人叔叔会把我们的“作品”进行加工烤制，然后发给我们，自己享用。

老师把面团发下来了，白光光的。我摸了摸，哇!真光滑。同学们冥思苦想，都想做一个与众不同的东西来标新立异。我灵机一动，就干了起来。我先把面团分成两大份备用。然后把其中一份儿拿出来，又分成两小份。再把其中一小份搓成弹珠那么圆的头，接着把另一份儿拿出来，捏成一个壳儿，最后把两半凑齐。一个生龙活虎的“小乌龟”就闪亮登场了!

接着，我把另一份拿出来，分成三大部分：头、身、脚。我先把椭圆形的面团捏成扁的，再在这个小面团上取出一份，在嘴巴上镶了两颗“大牙”，像毛笔书法的悬针竖一样。头做好了，我又把一堆稍大的面团捏成一个圆柱形的身子，显得肥圆肥圆的。最后，四根粗大的.柱子(腿)被我制作成功!一个栩栩如生的“大河马”诞生了!

时间到了，我将我的作品放入烤箱，心想：但愿好吃!想着想着，我就咽了一下口水。回到教室，只听见同学们叽叽喳喳议论的声音，原来他们都在议论着自己的作品呢!

过了十几分钟，香喷喷的“成果”被工人叔叔用烤盘端进教室来了，原来白光光的面团变成了黄酥酥的“百变面包”。我跑过去一看，只见同学们有的做了“马”，有的做了“弯麻花”，甚至还有的做了一坨“屎”……在这五花八门的“成果”中，我一下子就发现了我的“成果”，赶忙抢过来，尝了一口，哇!真好吃，我不禁竖起大拇指，心里说着：一份耕耘，一份收获嘛!

儿童面塑教案 篇5

这是一节立体造型表现课。这样的课是学生最乐于参与的，学生学习兴趣浓。尤其是面塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，学习面塑不仅要求学生会用面塑的方法制作小动物，而是要通过面塑这种形式，重点培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]概括、动手造型能力。没有一节课是绝对完美的，每个人的观点也有差异。但是我们要树立新的教学理念，要让我们的课堂教育只是抛砖引玉的作用，而让孩子们在课下，要让孩子们对艺术感兴趣，并延伸到生活中去，在生活中去发现艺术，逐渐发展到去创作艺术才能实现艺术教育。这正是我的教学奋斗目标。让孩子们能够在没有老师的时候也能主动的去学习，而我们老师就是要为他们创作这样一个氛围、搭建这样一个平台。但这将是一个漫长的循序渐进的过程。让我们一起努力吧！