小学德育示范学校评估解说词（精选7篇）
一、学校概况
在川流不息的祖厉河畔，有一座美丽富饶的会宁北部重镇——郭城驿镇，在这片人集地灵朝气蓬勃的靖会黄灌土地上，孕育着一颗农村小学教育的璀璨明珠，那就是会宁县郭城驿镇中心小学，郭城驿镇中心小学是一所白银市示范学校，位于郭城驿镇新堡子北大街，创建于1962年，占地面积16000㎡，校舍建筑面积6331㎡。在校各功能室齐全，各类教学设施配套齐全。教职工64名，教师学历合格率100％。教学班23个，在校学生1096名。
近三年来，我校德育工作深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，紧紧围绕学校“育人为本，养成为先”的德育理念，以“养成教育”为核心，以师德师风建设和学生行为习惯教育为重心，以班主任队伍建设，校园文化建设，德育网络建设为抓手，切实加强对学生的法制教育，心理健康教育，安全卫生教育等，始终坚持把育人作为首要目标，以“人人都是德育工作者”的观念，努力构建全员、全程、全方位的育人机制。学校已初步形成积极向上，生动活泼，和谐健康的校园文化氛围，社会、家长对学校的满意度高。
二、完善德育机制，加强队伍建设 德育工作是学校工作的重中之重。学校坚持德育工作是全体教职工的职责，建立了以校长为核心，以分管德育的主任、大队辅导员、年级长及班主任教师为骨干的德育工作网络，明确学校各部门各学科任课教师的育人责任，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“十佳文明班级”活动，把德育工作作为教师绩效考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。
学校不断加强教育队伍建设，每学期都要组织班主任等德育工作者举行德育工作研讨会、培训班，提高大家对做好德育工作的思想认识。通过学习，极大地激发了教师工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护留守儿童和学困生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。同时，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“优秀班主任”，从而进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。
三、发挥主阵地作用，提升学生思想道德素质
1、注重行为习惯的养成教育。
为了促进学生健康成长，学校把养成教育作为德育工作的根本任务和主要内容，通过校委会、教师及“队委值日生”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每月公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。学校充分利用升旗仪式，红领巾广播，班会，黑板报等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。
2、组织丰富多彩的主题教育。
学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育；每年三月份，学校都要开展“学雷锋”、“庆‘三八’”等系列活动：制作贺卡、奉献爱心、义务劳动等活动深入学校、社区；四月份组织学生到会宁会师园烈士纪念博物馆接受革命传统教育；五月份是爱劳动月，开展“巧手美化教室”活动，在活动中培养学生动手能力、创造能力； “六一”儿童节举行学生才艺展示：舞蹈、唱歌、器乐演奏、绘画、书法、盆栽花卉„„广大学生在学校搭建的这个舞台上，充分展示自己的特长才华，创造才能得以发挥；教师节期间，各班学生开展尊师活动来抒发自己对老师辛勤教育的感激之情；每年十月，着重对学生进行爱国主义教育：通过“迎国庆文艺汇演”、“新队员入队”、“爱国歌曲”大合唱比赛及“祖国在我心中”诗歌朗诵赛等形式，引导学生了解祖国、关心祖国、热爱祖国，培养了同学们的爱国情操„„
学校还开展阳光体育运动，提高学生身体素质，学校以我参与，我快乐，我运动，我健康为教育理念，创造性开展阳光体育活动，开设挖掘地方特色校本体育项目如踢毽子、打沙包、跳绳、滚铁环等运动，每学年都要对全校学生进行体育项目达标测试，如身高、体重肺活量、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米和50米*8跑，在大课间活动中学校还自创编了具有特色的《经典诵读国学操》和《太极功夫扇》及游戏《兔子舞》等，极大的改善了枯燥乏味的广播操运动，激发了学生训练的积极性，增强了学生的体魄！
学校积极开展“2+1”体艺项目。在学校少年宫活动中心，同学们积极参加各种兴趣小组活动，有舞蹈，合唱，弹奏、书法、绘画等极大地丰富了学生课余生活。学校还经常组织学生参加各级各类比赛，如书法、绘画、书信征文、歌唱、普通话演讲等都取得了优异的成绩！2014年3月我校蔺田同学在会宁县举行的学雷锋演讲比赛中荣获一等奖，同年8月底又在白银市举行的“我最喜欢的一本书” 演讲比赛中荣获优秀奖，2014年9月我校苟菲菲同学在会宁县举行的交通安全演讲比赛中荣获二等奖，这些都是我们学校德育培养的成果和骄傲！
3.重视书香校园的创建活动。营造良好的读书氛围，构建一流的书香校园，这是我们追求的一个理想目标。开展 “我爱读书”活动。学校规定学生每天20分钟晨读为《经典诵读》时间，每周五下午的第三节课是师生们的课外读书时间。引导师生通过良好的阅读怡情、益智、明理。我们提出：不仅要读，还要进行鉴赏。教师一学期至少读透一本书，并将自己的理解、感悟，通过师生互动的课堂教学形式，深入浅出的传达给学生，提高学生的阅读兴趣。同时鼓励学生写读书笔记，制作读书卡，写读后感。
4.关注留守儿童，关爱学困生
留守儿童长期缺乏亲情关爱，影响留守儿童身心，给我们的教育带来了很大的难度。为此，学校专门设立了留守儿童活动室，并配有电脑、图书、象棋、跳棋、皮球、跳绳等，有专职教师辅导和生活照顾，当孩子想父母时，可以通过网络视频和家长视频聊天，通过我们老师的正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵守纪律，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。同时，加强对这些学生的挫折教育，培养了留守儿童良好的心理素质，特别是自主意识和独立生活能力，增强他们的社会适应性。通过教师们的努力，留守儿童的思想品格和学习成绩都有不同程度的进步。
学困生的转化工作历来是我校极为关注的问题，每学期各班建立学困生帮教档案，制定学困生转化措施。对学困生做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。近年来，我校学困生转化工作收到了良好的效果。5.做好学生的心理健康教育工作。学校开设心理咨询室，成立了心理咨询委员会，咨询工作由经过专门培训的老师担任，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。
6.营造育人环境，增强工作实效性
校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。文化长廊巧思建造，校园黑板报学生自己精心设计，温馨提示语点缀装饰„„所有这些，无不蕴涵着文化的构想。鼓励和引导学生参与班级文化建设，各班级的黑板报、学习园地等也发挥了宣传作用，加强了对学生的思想道德教育。学校红领巾广播台定时播放校园内外、学习之声、学生来稿、幽默一刻，丰富了学生的课余生活。学校还把“严谨求实、开拓创新”定为校风、把“忠诚事业、尽职尽责、求实创新、精通业务、诲人不倦、为人师表”定为教师的教风、把“勤奋好学、一丝不苟、文明向上、独立思考、虚心求学、全面发展”定为学生的学风。高度凝练、内涵丰富的校风、教风、学风展示学校的文化底蕴和治校风范，师生一进入校门就能见到，对郭城驿镇中心小学师生的思想、品德、情感、意志、性格的形成有着强大的促进作用。自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。
四、创建学校德育品牌，感恩教育是关键
1、在感恩节到来之际，要求各班开展以感恩教育为主题的班会活动。全体同学都积极参与到学校倡导的“感恩”活动中来，有的孩子帮妈妈洗脚，洗头，有的帮妈妈干一些力所能及的家务活，家长们纷纷称赞自己的孩子长大了，懂事了！
2、学校邀请了中国时代感恩励志教育传播中心讲师团来我校做感恩教育演讲《心怀感恩 成就梦想》教育大会。通过演讲团激情演讲后，孩子们明白了父母、长辈、老师为了自己的成长倾注了心血，懂得感恩，就是要更好地关爱他人；深刻领会到了：感恩是一种品德，一种生活态度，也是一种健康的心态，一种做人的境界。在本次教育活动中，孩子的情感生命有了大的飞跃。
3、学校经常开展各种募捐活动，如2010年玉树大地震抗震救灾募捐活动中全校师生共捐善款一万多元，2012年六月学校组织全体师生开展了“拒绝冷漠，呼唤良知，关爱他人，奉献爱心”活动为会宁大病中的冉涓涓同学募捐了九千多元。
五、拓宽德育渠道，形成教育合力。
1.学校成立家长委员会，每学期都要召开家长会，组织家长学校的辅导活动：有的针对家庭教育，有的侧重心理辅导，有的指导成才教育，使家长受益匪浅、学校每次搞大型的活动都邀请家长观摩，受到了家长的一致好评。每学期，学校都评选并表彰一批“好家长”“学习型家庭”，提高了家庭教育对学校德育的支持力。
2.学校还加强了校外德育活动基地的教育。每年清明节，都带孩子们去会宁烈士陵园扫墓和到会师园革命烈士纪念博物馆进行革命传统教育；让学生们真正感受到了今天的生活来之不易，激励着孩子们克服前进道路上一个又一个的困难的决心，也将激励着我们继续前进！学校还经常组织学生到田间地头采集标本，学习简单的田间劳动，体验劳动人民的辛苦，学雷锋志愿者经常走进社区参加各种公益劳动和社会实践，为社区清扫街道，清理垃圾等，定期和不定期的为社区孤寡老人打扫卫生，洗衣服、梳头等义务劳动，多种活动的开展，开阔了视野，增长了知识，丰富了生活，锻炼了意志，为学生能够全面发展奠定了基础。
3.发挥法制副校长的作用，学校邀请司法干部、交通警官、消防警官来校做报告，通过一系列普法活动，不仅强化了学生法制观念和安全意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，学生德育合格率一直在99%以上；实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。
5、积极推进小学德育工作进网络，切实提高小学德育的针对性和实效性。建设好“校讯通”德育网络平台为师生和家长提供沟通交流的天地。执行有关网络的法律法规，制定规章制度规范网络运作，教育和引导学生文明上网。
6、校长寄语：培根曾经说过，习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生，好习惯一旦形成，将会使人终身受益，著名教育家陶行知也说过：道德是做人的标准，青少年是国家的希望，民族的未来，他们的思想道德素质和科学文化素质直接关系到中国梦的实现与失败，对他们的培养和教育是社会主义现代化建设的奠基性工程，在培养造就人的系统工程中，我们的工作任重而道远！
六、学校德育工作成绩
近年来，我校通过强化学生良好习惯的养成教育，有力推进了学校校风校纪建设，构建了有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，德育工作取得了一定成效:学校先后荣获省、市、县“红领巾之家”、“雏鹰大队”、“先进集体”等多项光荣称号。
创建 “县级德育示范学校”
自 查 报 告
丰都县教委：
我校现有11个教学班，1个学前班，444名学生，教职工18人，于2010年开始“德育示范学校”的创建工作。学校全体师生，按照《中小学德育工作规程》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》等的要求，本着依法治校、以德治校、循规育人的原则，形成了“育人为本是坚定不移的宗旨、全员德育是坚信不疑的理念、活动育人是坚持不懈的追求”的德育理念。学校始终把德育工作放在各项工作的首位，全面实施素质教育。两年来，学校以“树一流校风、创一流环境、争一流成绩、办一流学校”的治校方针为己任，形成了“文明、乐学、合作、创新”的校风，“严谨、博学、敬业、善教”的教风和“自信、沉着、积极、优雅”的学风。根据《丰都县中小学德育示范学校评估验收实施办法》，我们对几年来的创建工作进行了自查，总结如下。
一、加大德育基础建设力度，规范德育管理机制
1、建立健全管理机构，落实管理职责。学校建立健全校长全面负责，党支部监督保障的学校德育领导体制和德育管理机构，由少先大队部全面负责德育工作的管理，形成以行政为主体的德育工作领导小组和德育工作网络体系，制定和明确职责。建立“丰都县德育示范学校创建工作领导小组”，对德育工作进行整体规划，确定奋斗目标。
利用行政会对德育工作进行专题研究，对德育工作的具体活动作出决策，并由少先队和班主任等组织实施。
2、贯彻党的教育方针和德育政策法规，更新德育理念。学校组织教师认真学习党的教育方针，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》、《小学德育大纲》，形成依法治校、以德治校、规范育
人的良好机制，创造出具有时代特征和学校特色的“养成良好行为习惯，培养高尚道德情操”的德育理念，使其德育理念得到全体师生员工的赞同，并取得一定的成果，受到社会普遍欢迎。
3、健全德育管理制度，规范管理措施。
进一步完善升降国旗、全体师生宣誓、社会实践、重大节假日、纪念日、精神文明等德育常规，进一步完善班主任考核、班主培训规划、学生常规要求、学生奖惩条例、操行评定、学生寝室管理规定、示范寝室、学生违纪听证办法、优干评选条件和办法等德育工作管理考核的措施和奖惩制度，并做到制度规范化，落实德育经费的保证制度。
4、加强德育骨干队伍建设，促进良好师德师风形成。
建立以党、政、工、队、班主任、思想品德课教师以及校外辅导员组成的德育骨干队伍。学校建立对教职工的“三育人”工作考评制度和措施，对教师进行职业道德的教育和法纪教育，并对德育骨干有规划、有计划地进行培训，在教师评聘中制定德育工作的政策措施，加强教师职业道德建设，落实保障机制和监督机制，做到全校无体罚和变相体罚学生，无重大安全事故及教职工犯罪事件，形成良好的师德师风。
5、加强德育基地建设，积极有序地开展德育教育活动和社会实践活动。
建立丰都先烈士陵园、丰都县武警中队为基地的青少年教育基地和以邱家榨菜厂为基地的劳动教育基地，每年至少开展一次缅怀革命烈士教育活动和大规模的劳动实践教育活动，使实践教育活动和社会实践活动制度化。
二、坚持德育工作常抓不懈
1、加强常规教育，养成良好习惯。
（1）根据小学生的年龄特征和思想品德的形成规律，确定德育教育的目标、内容体系，分年级有层次地对学生进行教育。低年级主要进行认知、情感、行为教育，中年级进行尊重教育、诚信教育、合作
教育、责任教育，高年级主要进行常规养成教育爱国主义教育文明礼貌教育。
（2）开展有序的学习常规、生活常规、卫生常规、班级常规、文明礼仪等的养成教育与训练，开展“文明班级”、“文明礼仪示范班”、“十星”评比、“文明学生”等活动。建立评价督导制度，由每周值周领导、教师、少先队大队部随时检查记录，每月兑现一次。学生养成良好的道德行为习惯。加强班级组织建设，通过主题讲座、主题班会等形式进行养成教育、行为习惯教育，加强学生人格品质、个性心理教育。
2、建立课程的德育机制，强化课程的育人功能。
（1）组织教师进行新课标的学习活动。认真执行“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值”的三维教学目标。各科教学中渗透思想品质的教学，按课堂教学评价进行考核，并作为优质课的评选条件。
（2）认真执行大纲规定，开足“两课”。利用“两课”进行德育教育，加大德育的师资和教改力度，提高其质量。鼓励教师进行德育科研。
（3）发挥“三类课程”的德育教育功能，开发常规养成教育的校本课程，使其成为德育教育的有效途径。
3、开展丰富多彩的主题活动，陶冶学生良好道德情操。（1）结合教育教学任务，利用重大节日开展了内容丰富、形式多样、卓有实效的主题活动。如开展“弘扬和培育民族精神”、“缅怀革命烈士”、“建设绿色校园”等专题活动。
（2）利用主题队会、专题讲座开展教育活动。开展了“迎奥运、讲文明、树新风”、“抗震救灾募捐活动”、“ 观看爱国主义电影”、“ 庆六一暨 树立先进，初步形成富有特色的传统教育活动。
4、加强校园文化阵地建设，增强文化氛围。
（1）校园布局合理、美观大方，并充分发挥其功能作用。使校园内德育警示牌、小学生日常行为规范、中小学生守则、八荣八耻、知识长廊、手抄报、橱窗等文化设施，德育创建办公室、荣誉室、少先队活动室、广播室等充分发挥作用，丰富学校的校园文化。
（2）采用制度管理和情感管理，依照法律法规，注重学校的校风、学风、教风、班风建设，值周领导、教师、学生会根据制度进行考核，促进各种风气的好转。使全体教职工和睦相处，努力工作，人际关系良好、和谐健康。
5、少先队工作落到实处
（1）建立健全少先队、学生会组织，并做到责任落实，分工合作。队会课得到落实，经常不定期开展符合青少年特征的活动。
（2）注重先进积极分子队伍建设，强化少先队的知识教育；党支部组织青年教师进行党的知识教育培训，增强党组织的凝聚力和号召力。
（3）围绕学校中心工作，组织宣传发动，开展形式多样的活动，进行学生干部培训，提高学生干部的民主管理能力。
6、建立德育科研队伍，加强德育科研工作。
（1）制定德育科研规划。建立科研管理机构和管理制度，确立“三管住我能行”课题，成功申报为镇级课题。
（2）形成具有创新意义的科研主题和科研骨干队伍。杨钧英
负总责，镇级课题由黄德渝负责，各班主任参与，校级课题由兰晶负责，杨钧英（语文主研人）、黄淑蓉（数学主研人），学科教师参与。
7、建立校外教育机构，确保德育工作形式多样。
（1）与派出所建立联席会议责任制度，暑假经常与学生取得联系，利用电话、书信对他们进行思想品德方面的教育和防病治病的知识宣传。
（2）与政府联系配合，设立实验地，鼓励学生参加社会实践。（3）建立家长委员会、家长学校，利用家长学校对家长进行青少年生长发育的生理、心理知识讲座，并利用这种方式与家长建立密切的联系。
三、注重德育质量和社会效益
1、狠抓德育质量，促进教学工作高质量开展。
（1）每期一次学生操行评定，保证其合格率达100％，对具有不良行为的后进生进行“以情感人、以言动人”的感化教育，使他们改掉不良习惯，养成积极向上、努力学习的良好习惯，减少违纪现象，学生辍学率实现“0”目标。
（2）思想品德合格率 100%，优秀为 90%以上。
2、突出德育特色，争创特色学校。
学校各项工作中以德育为先导，渗透德育思想，其活动形式多样。采用在国旗、队旗下宣誓，进行德育思想讲座；利用广播进行日常行为规范教育；创建绿色学校，走向社会进行环保知识宣传等活动，使各项工作在全县具有一定特色。让德育工作深入到课堂，并具有创新性、规范性、导向性。
3、注重社会信息反馈，改进学校管理方法
为了取得社会、家长的支持，建立社会对学校工作的评价体系，对学校各方面工作提出意见，力求改进学校管理方法。利用家长会、家长座谈会，听取家长对学校工作的看法，赢得社会对学校工作管理的支持。
四、创立富有特色的德育教育形式
1、学校建立心理咨询信箱、班主任对学生进行心理、生理健康咨询，使他们养成良好的生活、卫生、学习习惯。
2、建立校长联系信箱，密切学生与班主任、校长的联系，吸收学生对学校各方面工作的反馈信息，加强对学生的德育教育。
3、利用广播、知识长廊等方式对学生进行时事、环保、节约、关注留守儿童的教育，扩大其知识面。
4、建立了留守儿童教育制度，通过对留守儿童的调查统计，对留守儿童的帮护落实到教师，班主任每月给留守儿童的父母去一封信。
5、创建良好的社会、家庭、学校教育网络
①、建立与村社、派出所、福利院相互联系的教育基地和活动场所，利用全社会关心下一代的健康成长。
②、建立家长委员会、家长学校，加强与社会、家庭的联系，利用家长学校指导家庭教育，通过讲座使家长懂得青少年生长发育的特征及其指导方法，宣传和普及教育子女的知识，通过考试了解对其知识的掌握情况，同时通过家长学校了解家长对学校工作的评价，共同教育好子女，管理好学校。
6、以德促智，学校各方面工作成绩显著
几年来，学校先后被评为“民主管理先进济体”、“丰都县文明单位”、“平安校园”、“丰都县教委德育工作奖”、“教学工作奖” “教育技术工作奖”、“艺体卫工作奖”、“丰都教委教育教学质量一等奖、二等奖、三等奖”。师生参加各类学科竞赛活动，获奖层出不穷。
通过这些工作使学校德育工作，深受全体家长的支持，社会的认可。
2011年11月
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们学校一直把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期我校德育工作，以 “育人为本”为指导思想，牢固树立“以德育促各育的全面发展”的理念，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，使德育工作形成我校特色。我校的德育工作通过多年的努力，获得了可喜的成绩。校风、教风、学风良好，师生无违法犯罪的现象，赢得了良好的社会声誉。教育教学工作取得了良好的成绩，自1996年以来，学校15次被镇评为先进学校，1次被评为表扬学校。1995年六年级升中测试全镇排名第二名；1997年五年级统考全镇排名第一名；1998年毕业班水平测试全镇排名第三名；1999年毕业班水平测试全镇排名第一名；2000年毕业班水平测试全镇排名第一名；2001年毕业班水平测试全镇排名第一名，2001年六一文艺汇演节目获全镇第二名，少先队仪仗大检阅获全镇第一名；2002年二年级全镇质检排第一名，2002年毕业班水平测试数学全镇排名第一名；2003年毕业班水平测试全镇排名第一名，2003年五年级质检全镇排名第一名；2005年毕业班水平测试全镇排名第二名，2005年五年级质检全镇排名第二名，田径比赛获全镇二等奖；2007年毕业班水平测试获语文全镇第一名，六一文艺表演获二等奖；2011年毕业班水平测试综合获全镇第四名。学校少先队还五次被评为县少先队工作先进单位。学校的老师有22人次被
评为镇、县、市、省的先进个人或优秀工作者，其中马木清老师被评为广东省“南粤优秀教师”。
一、基本情况：
河东镇第三小学始建于1970年，校址在河东镇油田开发区附近
，校园占地
8800平方米。学校有教职工 人，其中高级教师人，本科学历 1 人，大专学历 1 2人，教师学历全部达标。共有
8个教学班，在校学生 287 人。校园布局合理，环境优美，学校规模不断扩大，教育教学质量稳步提高，教学设施设备完善。是“五华县一级学校”。
二、具体做法：
（一）、完善德育机制，形成工作合力
德育工作是学校工作的重中之重。本学期，我校严格执行学校管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。成立了德育领导小组：冯小霞任组长，马育青任副组长，其他行政人员及先进班主任任组员。进行分线管理，分级落实，齐抓共管。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周教师例会上小结公布，每周国旗下颁发流动红旗，并把考核结果纳入班级量化考评及班主任的评优评先，收到了较好的效果。
（二）、加强德育队伍建设，提高整体水平
1.发挥德育领导小组的核心作用。由校长总负责，德育组长具体抓，实行德育组——年级组——班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
2、加强师德师风建设。健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，要求每一位教师做到关心学生、理解学生、尊重学生。学校深入开展师德师风建设，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。利用全校教师大会、班主任会议，组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》及有关教育法规，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。弘扬正气，树立典型，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
3、提高班主任的管理水平。学校通过了培训、经验介绍等形式，开好每月一次的班主任例会，上好班主任讲座，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指导班主任开好班会，精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会（每月二次以上）。进一步健全和完善了班主任工作考核，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。学校班主任会上，大家就班级日常管理、德育工作等问题进行了深入细致的交流，有助于他们以崇高的革命理想、高尚的道德品质，和良好的文化素养去教育和感化学生，以形成良好的学风、班风。
（三）、深入开展主题鲜明的教育活动，提高育人的实效性。
1、抓好德育基础教育，注重学生养成教育和荣耻教育。
我校结合新的《小学生守则》和《日常行为规范》，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。学校始终把品格教育作
为学校德育教育的突破口，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、课间操、各种集会做到快、静、齐。通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。利用开学典礼，班会和队活动课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。教导处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。本期的班级值日评分加大了对学生每日课间疯跑、追逐、乱吐乱丢等行为的检查和公布的力度，引起了班主任的重视，为纠正学生不良言行做了大量工作，起到了积极的作用，学生自我约束能力明显提高。
2、结合学科教育，充分发挥课堂主渠道作用。
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥黑板报、少先队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，积极开展教育教学研究活动，抓好学科课堂教学的德育渗透教育。
3、利用各种重要节日、纪念日开展节日活动。
学校充分利用各种重要节日开展育人活动。如：“三八”期间开展庆祝“三八妇女节”活动和学雷锋、植树节等活动，大力提倡“学雷锋、树新风”。“清明节”开展“扫墓祭先烈”活动，在清明节祭扫烈士墓，缅怀革
命先烈，争做文明少年；五月份开展班级文化建设评比和感恩教育主题系列活动。开展了“感恩，母亲”活动，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育，让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。庆祝“六一”儿童节活动，师生共庆，内容丰富，表演精彩，给孩子们带来快乐的同时，还锻炼了他们的能力，真正做到了“健康快乐双比翼”。学生们在活动中井然有序，锻炼了能力、增强了自信，得到了多方面的教育。
4、充分发挥少先队组织作用，深入开展献爱心活动和志愿服务活动。学校充分发挥少先队组织的作用，开展“手拉手”献爱心活动，倡导学生利用节约压岁钱捐款活动；开展结对活动，书香传情谊，真情存久远。为了帮助灾区人民重建家园，学校还组织了募捐活动。少先队大队部还开展了认识社区环境、爱护社区环境、培养学生环保意识、普及环保知识的公益活动。
5、积极开展“阳光体育”活动和社会实践活动
为了强健学生体魄，增强学生自觉参与体育运动的意识，学校成立了小足球队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队、田径队等，每学期都开展丰富多彩的学生课外体育活动，德育处进行了检查、登记。体育活动给了学生锻炼和展示的机会，增强了体质，增长了知识。
（四）、加强心理教育，提高德育质量
全面贯彻实施教育部新颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，加强心理健康教育工作，提高学校德育工作质量。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分。每一个老师都是兼职的心理教育工作者，所有的
老师都要进一步加强心理教育专业的知识学习。以便更好地建立学校、家庭、社会共同参与的心理健康教育网络。学校开设了心理咨询室，并通过市级验收，开展心理健康宣传周活动，由心理咨询师对学生做心理辅导工作。
（五）、重视办好家长学校，使学校、家庭、社会教育同步发展。整合德育人力资源，发挥学校、校外辅导员及社会各界人士对小学生的教育作用。组织开办家长学校，每学年召开一次全校性家长会，开通了“校讯通”，制订了详细的使用规定，密切家校联系，增强家庭教育的功能。坚持每周三下午的家访制度，要求老师做到每学期学生普访一次。充分挖掘社区教育资源，充分利用爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育教育融入社会，使学生成为社会化的人。
（六）、学《弟子规》，用《弟子规》
河东镇中心小学选编的《弟子规》这本书是一本很好的读物，它教育我们在家、出外、待人、接物与学习上应该遵守的守则规范。我们学校发下人手一本《弟子规》以后，要求全校师生背《弟子规》（低年级学生指定内容背诵），并用《弟子规》来指导自己的行为。平时语文课，要求每天至少用五分钟的时间齐背《弟子规》，明确规定学校质检语文科要有5分是《弟子规》的内容。全校掀起了学习《弟子规》的高潮，上期还举行了《弟子规》背诵比赛，此项活动使全体师生在心灵深处得到莫大的启迪，深刻的教育。
（七）、大力开展安全法制教育，创建“安全文明校园”。
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重
要工作。学校继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。法制副校长坚持每学期到校上课一次以上。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝安全隐患。班级出现安全事故必须第一时间报告，落实责任人。学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌。同时，学校还加强教师值日工作，要求值日组长每天早晨七点、中午一点开始执勤，关注早到校学生的安全事宜；要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对晚离校的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。上学年开展了二次“安全疏散演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。因此，近几年来我校无发生公共安全事故和学生伤害事故。
三、存在问题及努力方向 存在问题：
1、学校德育科研研究不深，实效性未能很好体现。
2、学校德育理念未能形成体系化。努力方向：
1、德育工作是学校工作的重中之重。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓。继续完善各项规章制度，努力细化德育教育的过程。让家校形成合力，共同开展德育教育，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中
更健康、更全面的发展。
2、加大力度推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。
3、优化学校育人环境，调整教学楼布局，加强校园文化建设，营造优美和谐的育人环境，发挥环境育人的功能。
四、自评结果
对照《梅州市小学德育工作评估指标》逐一自评，自评分为271.5分。我们认为我校德育工作已达到五华县德育达标学校的标准，特向五华县德育工作评估组申报为五华县德育达标学校，请予以评估指导。
五华县河东镇第三小学
德育评估自评报告
——大崇中心学校创洪江市德育市范校汇报材料 尊敬的各位领导：
大家好！
首先，我代表学校代表全校师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
现在我将我校近几年的德育工作向各位领导做一汇报。一、学校概况
大崇中心学校始建于1965年，坐落在大崇乡民主村渣家组。现有11个教学班，31名教职工，400名学生。近年来在各级政府的关怀下，办学条件不断改善。2011年完成了合格学校建设，校园环境和硬件得到了根本的改变，大力发展校园文化，提升校园文化品位，人气得以凝聚，正气得以弘扬，文化得以积淀，底蕴逐渐深厚，开创了博学求真，厚德重行的人文风范。德育工作、常规管理、艺术教育、教育科研等方面均形成了鲜明的特色。
学校实行校长负责制，坚持以德治校和依法治校相结合。确立了德育、教务、工会、团队等各部门负责人，学校各职能部门制度规范，责任明确，分工协作，相互配合，发挥着良好的作用。
学校始终把教学质量作为生命线、发展线、辉煌线，以“一切为了学生的发展”为办学宗旨，坚持“以人为本，崇尚科学，全面发展，张扬个性”的办学思想。全体师生团结奋斗，连续三年被市教育局评
为教育目标管理先进单位。学校各方面工作得到了上级领导的肯定和家长的好评。
二、学校德育工作开展情况
我校的德育工作紧紧围绕一个“爱”字，有爱就有一切。在学校形成“师爱生、生爱师，师生爱父母家人、爱他人、爱学校、爱祖国”的浓厚氛围，在浓浓的爱中师生共同快乐的成长，具体如下：
（一）依法治校制度全
加强制度建设是未成年人思想道德建设活动开展的有力保障，要使德育工作走向正常化、规范化，必须有一套比较健全、完善、操作性强的工作管理制度来保证。多年来逐步完善了《班主任工作职责》、《班级目标管理细则》、《学生操行评定考核办法》等各项制度，使其更具有可操作性，并伴有考核评价机制，做到执行有效，保障各项工作有序开展。
学校利用节庆日、纪念日开展爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法制教育、远离黄赌毒教育、食品卫生安全宣传教育、预防传染病教育，交通安全和消防安全教育。时刻绷紧安全这根弦，防事故于萌芽之中。同时开展自我保护、自我生存及生命意识教育。学校与各部门负责人、各班主任签订安全管理责任书，做到无重大伤害事故发生。利用国旗下的讲话、主题班会、问卷调查、作文竞赛、绘画、手抄报等形式的少先队活动加深影响；利用紧急防震、消防疏散演习、等实践活动，增强学生安全自救和自我保护的防范意识，养成学法、知法、懂法、守法的良好习惯。学校连续十年安全无事故。
（二）形式多样培师德
学校一贯重视师德建设。通过各种形式，树立教师正确的职业道德观念。把“师爱”传播到每位老师的心中，让每位学生都体会到。
1、各种培训讲座提高教师认识：每周组织全体教师政治学习，由校领导给大家作专题讲座，包括《未成年人保护法》《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等。
2、外派参观学习：积极参加上级教育主管部门的各类观摩培训学习，组织辅导员和班主任参加德育现场会、主题班队会观摩、思品课观摩等培训学习，培训结束后，在学校开展培训总结汇报会，由参加培训教师向学校教师汇报学习成果和经验收获，全面促进学校德育工作、班务工作、思品课教学的提高与进步。
3、组织经验交流：每学期组织班主任经验交流，在汇报自己一学期班主任工作的得失的同时，老师们还把自己的问题、困惑提前准备好，交流时畅所欲言，取长补短，取得了实效，尤其是年轻教师通过经验交流学到了很多宝贵的经验。同时，老师还利用业余时间自学《辅导员》《少先队活动》《德育报》等报刊杂志，不断自我充电。
（三）学科教学渗德育
按照课程计划的要求，学校认真开设品德与生活、品德与社会课、班队活动课等。同时，充分挖掘学科教学的德育内容，不断加强教学中的德育渗透，发挥课堂教学“寓德于教”的作用，各学科教学目标中确定三维目标，突出学生情感、态度、价值观的培养，同时在教学方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设尊重、激励、愉快的课堂气氛，做到“课课有德育，人人是德育工作者”。
（四）体验实践重实效
学校将德育融入丰富多彩的团队活动之中：先后开展了《我的中国梦》演讲比赛活动、《感恩让梦想飞得更高》感恩教育报告会，缅怀先烈，升华心灵的清明革命烈士陵园扫墓，学雷锋活动日到乡敬老院献爱心活动，大崇乡生态问题调查社会实践调查，“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”帮困助学献爱心活动。老师的爱心行动深深感动着学生，激励着学生。
（五）多种渠道促心育
随着课程改革的进一步深入，学校特别注重师生身心品质的发展，对师生进行心理健康辅导，学生普遍具有自主、自立、自强的意识和一定的自我保护能力，初步具有坚毅勇敢的心理品质和人际交往、承受挫折、调整情绪的能力。同时注重学生行为规范的养成教育，学生不仅熟知行为规范，关键是要落实在行动上。学校积极开展“阳光体育大课间活动”，每天上午做广播体操、跳绳。下午大课间活动开展跳皮筋、踢毽子等活动，每学期各年级组开展两次以上体育趣味比赛以促进平时学生锻炼。每学期开展一次校园艺术节，提升学生的综合素质。
（六）三位一体齐努力
学校经常与家长联系，共同做好学生德育工作，认真做好节假日、寒暑假期间的学生思想教育工作，避免学校教育与家庭教育相脱节，确保学生离校不离教。学校成立家长委员会，定期召开家长会。教给家长有效的教育方法、沟通方式，为家长排忧解难。密切家校联系，将学校、家庭、社会教育有机结合，形成三位一体的教育合力。
-----酒泉第五中学德育示范校申报材料
近年来学校在上级党委、政府、教育行政部门的正确领导下，认真贯彻落实党的“十八大”精神，着力实施“以德树人”战略。按照“科学定位、精细管理、质量为重、幸福发展”的思路，秉承“呵护每颗心灵，成就每个学生，让每个学生健康快乐地成长”的教育理念，“崇德、立志、博学、笃行”的校训，“勤研诚授、爱生育人”的教风，“脚踏实地、自强不息、追求卓越”的五中精神，引领全校师生探索幸福教育旅程。坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，以“德育教育是首要任务、教育教学是第一要务、安全稳定是第一责任、党风廉政是第一保障”为主线，坚持以创办让人民满意的教育为宗旨，以让学生享受最适合的幸福教育为目标。遵循教育规律，强化学校管理，规范办学行为，完善管理机制，加强队伍建设，促进内涵发展，努力打造特色品牌，开辟有效的德育途径，培养学生健康的人格，德育教育工作成效显。为全力打造“魅力五中、幸福校园”，争创“区内一流、市内领先、省内知名、具有特色的”寄宿制品牌学校奠定了坚实的基础。学校始终坚持让每一位学生在五中这个大家庭里勤奋学习、健康生活、文明做人、平安每天、幸福一生，逐步让学校成为“展现青春风采，实现人生理想”的乐园、“社会满意、家长放心、学生成才”的精神家园。学校先后荣获“甘肃省两基工作先进集体”、“省级A级食堂”、“省级节能减排示范点”、“酒泉市标准化学校”、“酒泉市校园周边综合治理示范校”、“肃州区示范性和谐校园”等二十多项荣誉称号。经学校严格按照《甘肃省德育示范校创建评估细则》逐项进行自查自评，符合申报甘肃省德育示范校的所有条件，现将德育示范校基本情况总结如下。
一、拓宽德育途径、坚持育管并行，推行德育生活化。
学校从实际出发，积极探索寄宿制学校学生德育工作的新路子，逐渐形成“德育生活化、生活德育化”、“育管并行”的德育管理理念，建构了“课堂教育、道德教育、自我教育、社会教育”“四条主线”并行交错的德育网络，学校确立了“4234”德育工作模式（即4级会议：政教例会、斑主任会、值周教师会、学生教育会；2组活动：教师活动、学生活动；3级督察：领导督察、教师督察、学生干部督察；4级评比：周评、月评、期评、年评）。
二、明确活动载体，优化育人环境，坚持“四个一”的工作方法。
（一）建设一支队伍———全面育人 1.坚持每学段一次理论学习，集中开展师德师风学习教育活动，营造“重师德、讲师能、铸师魂”的浓厚氛围。教育和引领广大教师树立对事业忠诚负责、对学生热忱关爱、对工作竭诚奉献的思想，努力提升教师的人格魅力。组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。
2.通过给青年教师压担子、指路子，充分发挥青年教师的潜能。突出强调教师的专业精神：一是专业责任感；二是精益求精的工作精神；三是发展的意识。建立“师徒结对”模式，确定“一年像样，三年成样，五年榜样”的“135”成长发展目标。实施“酒泉第五中学名师推动”工程；开设“慧心书坊”教师阅览室，引导教师积极阅读充电。开展“校本培训及教师个人发展”等专题讲座；开展了多媒体课件制作培训、电子白板使用方法培训、高效课堂模式培训、新教师岗位培训、新课程理论培训。开展了教师过关课、骨干教师示范课、精品课、优秀课评比等教学评优活动。通过示范课引路、评优课激励、研讨课提高、常态课指导打造高效课堂。
3、加强班主任队伍建设。落实班主任例会制度，定期开展班主任培训，启动了“青年班主任培养拜师”活动，编制了《青年班主任学习手册》；开展了“模范班集体”“先进班集体”、“文明班集体”的评比。对班主任工作进行评比、量化，定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。
（二）优化一个环境———整洁优美
重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小卫士，并设立卫生监督岗，开展了“爱护公物、爱我校园”的主题班会。学校绿化美化校园30000多平方米，达到了上有绿树遮阴，下有碧如绿毯的小草覆盖，中有花卉灌木。三季有花，四季常青。具有“人在校园里，校在花丛中”的绿化格局。为师生创造了绿树葱茏、精致典雅、人文和谐、清新怡人的读书环境。通过校园墙壁文化、学科文化、楼道文化、班级文化、食堂文化、围栏文化和各种特色文化活动，努力做到让“花草传情，墙壁育人”。让学校处处彰显浓厚的育人氛围。
（三）强化一个规范——行为规范 以“中小学生守则”、“中学生行为规范”为内容，对学生进行强化训练。班主任督促学生每搞好个人卫生，养成良好的卫生习惯。政教处不定期抽查学生个人卫生情况、班级卫生、通风情况。
（四）落实一个目标———全员育人
我们将德育领导小组作为全程德育管理的职能部门，切实发挥德育工作小组成员的领导功效，形成了学校—政教处—年级组—班主任全员德育网络。具体做法：学校育管理做到“四抓”、坚持“五字”：抓宏观，抓检查，抓评比，抓典型；做到“勤、严、细、实、活”五字。年级德育管理做到“七抓”（常规制度天天抓，出现苗头及时抓，发现典型深入抓，违纪行为大胆抓，动员家长配合抓，发动社会共同抓，结合评比反复抓）。班级管理做到 “六到位”（深入学生，信息到位：关心学生，情感到位；循循诱导，说理到位；奖罚分明，尺度到位；组织活动，参与到位；标准衡量，评判到位）。
三、完善德育制度，改进评价机制，发挥德育教育功效。
1学校健全完善的德育管理机构、网络。充分发挥团委、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。制定了政教、德育、学生管理等方面的各种工作规程、规章制度和考核办法，通过德育“金点子”征集活动，抓公寓管理，促习惯养成，对学生寝室卫生及时进行检查、公布、通报、评定，与生活教师签定了楼层管理承包责任书，落实“谁主管、谁负责”的管理机制。
2.每学年制定学校的德育工作计划，完善了学校的五年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。建立德育工作例会制度，通过德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，期末进行一次学生思想工作研讨会。
3.建立班主任工作例会和班主任培训制度，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况。建立班主任工作常规管理考评和班级常规考评制度；建立评选优秀班主任等制度，表彰和奖励在德育工作中的优秀教师。
4.建立学生行为规范检查制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活；建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。每学年评选一次先进班集体、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀宿舍长、校园之星等。建立后进生教育转化工作制度和贫困学生帮扶制度。完善教师考核评价机制，平时考评与学期、考核相结合的机制；自评、年级组考核与学校考评相结合的考评制度。
四、丰富德育活动，规范学生行为，提高学生思想素养。
1.让“主阵地”掷地有声。以课堂教学为主渠道，有针对性地开展民族精神教育，对班主任、思想品德课教师等人员进行专题培训，提高他们在开展民族团结教育活动中的工作水平。每周一次的班会课是对学生进行思想教育活动的主要阵地。政教处针对学生思想实际，每学期根据教育月主题确定班会主题，由班主任依托班干部组织设计形式新颖、有思想教育意义的班集活动。我们对班主任提出更高要求的“三三三制度”，“三勤”：勤观察、勤谈话、勤联系；“三允”：“允许学生犯错误后申辩理由，允许后进生思想有反复，允许学生提意见”；“三不”：面向全体学生不偏心，启发学生的自觉性不准简单下命令，爱护学生的自信心和自尊新不准嘲笑和训斥。
2、春风化雨，各种活动丰富多彩，让校园互动、健康、和谐。通过心理健康、安全行为习惯讲座、主题班会课观摩活动和国旗下讲话对学生进行思想教育、行为规范和安全教育；进行了文明礼仪、安全教育、禁毒教育、环保教育、法制教育、感恩励志教育、亲情教育等常规系列教育。充分利用校园广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，对学生进行了文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。通过规范升旗仪式、新生军训活动、运动会、学生内务比赛、文艺汇演、歌咏比赛等大型活动，培养了学生的集体主义精神和主人翁意识。大力开展了讲礼貌、讲礼仪、讲礼节的“三礼”教育、尊师孝亲教育、“学弟子规、行圣人训、养好品行”的经典诵读活动。开展了包括学校领导在内的全体教师下宿舍进行谈心活动，加强学生的思想教育；开展了吸烟有害健康知识讲座、自救自护知识讲座、感恩励志教育报告会，加强了学生的理想信念教育、公民道德教育，优化了学生的心理品质。开展了传统美德故事演讲和每天德育10分钟活动。开设“五中之声”广播站，结合当前寄宿制学校学生在校时间长，面临的热点、难点问题多的特点，开辟了新闻点击、文苑漫步等10个栏目，发挥了德育教育功效。重视做好不良行为青少年的教育、转化、矫治工作。充分发挥共青团、少先队、学生会管理、监督职能作用，培养了一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍，参与学校卫生、安全、就餐、宿舍、自习各方面的检查管理，为学生自我管理教育创造良好的环境。
3、认真执行“3335”公寓管理工作规程.三线（牙具摆放一条线、床下生活用品摆放一条线、床铺摆放一条线）、三消（早、中、晚各消毒一次）、三查（早、中、晚各检查一次）五勤（勤动脑、勤动口、勤动手、勤检查、勤反馈）工作。在学生中广泛开展“五有五无”工作：五有（课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，学业有进步），五无（地上无痰迹，墙上无污痕，桌面无刻划，门窗无破损，卫生无死角），从学习、劳动、卫生、安全、守纪、待人处事、和谐办事等方面要求每位同学从“我”做起，从身边的小事做起，使每位同学都成为具有自我保护意识、坚强意志，自觉守纪的好学生，使德育工作走向有序化、常规化。加强家校联系，除了传统的召开全校家长会外，我们还根据学校实际情况，分乡镇召开了家长会，并通过电话联系、致家长的一封信，请家长到校给学生上思想教育课、举办家长开放周等方式加强家校联系工作，让更多的家长了解教师，了解学校。
4、构建了把校园变家园，让家长安心；寓教育于管理，让孩子开心；把师爱化为母爱，让亲人放心的关爱留守儿童工作体系。建立留守儿童“八大档案”、“五大网络”、建立“三大机制”、创造“一家十室一堂一场地”。以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
5、架设心灵桥梁，重视心理健康教育，推动学校德育工作
一是重视个别心理咨询工作。为了援助受心理困扰的学生，心理辅导室开展常规咨询、“阳光”信箱咨询、电话咨询，把心理辅导工作做到实处。二是面向全体学生开展心理健康教育。学校心理健康教育注重“点—面”结合，既重视个别学生心理咨询，又关注全体学生的健康成长。针对女生进入青春期，举办了题为“呵护花蕾、关爱女生”的青春期健康讲座；针对九年级学生面临中考，举办了考前心理辅导，；通过班会课，由班主任对学生遇到的且带有普遍性的心理困惑、行为问题给予指导和帮助，有效地调节和改善了学生的心理状态，以及由心理引起的行为偏差。三是加强心理宣传，利用宣传开展自主互动的心理辅导，并邀请省内知名专家做心理辅导讲座。建立心理疾病学生档案，随时观察了解其思想动态。通过心理健康教育极大的改善了师生和生生关系，营造出民主、宽松、和谐、向上的人际氛围。
五、警钟长鸣，抓好安全教育，确保校园平安和谐
1、制定完善了《学生安全教育管理制度》等60多项安全管理制度，建立了门卫、值周领导及值周教师的三级值勤网络，签订层级安全目标管理责任书，全力构建学校安全教育工作网状体系。重点抓好八个场所安全工作：①教室；②办公室；③食堂；④寝室；⑤微机室；⑥上、放学途中；⑦校门口、楼梯道、阳台；⑧课内外活动场所）。
2、全面落实“一岗双责”构建安全责任体系。实施楼层值班制度、每日学生报告制度、坚持护校巡逻，开展思想教育、安全知识进校园、进课堂、进心里“三进”活动。定期邀请法制副校长，法院，公安、卫生防疫，消防等有关部门专业人士走进校园，为师生举办法制、预防青少年违法犯罪、交通安全、预防传染病、消防常识等方面专题报告会。
3、主抓了门卫管理、值班巡查、隐患排查整治、安全教育、特殊人群监控、强化督导检查五方面的工作。重视校园安全隐患的排查，深入各楼层、公寓等就住宿、消防、用电等各个方面进行全方位、拉网式的排查，做到 “排患务尽”，不留死角。同时，还对校园内存在的人际矛盾进行排查调处，及时化解各种影响稳定的人际矛盾。利用“安全教育日”和“法制宣传日”及重大节、假日，“安全教育周”，通过应急演练、国旗下讲话、板报以及标语、征文等形式，开展专题教育活动，强化了师生的安全、法制意识。并结合季节特点开展应急演练，力求演练的真实性和实效性。充分利用学科资源优势，将安全教育内容渗透到日常的教育教学活动中，为学生筑起一道道安全防线。
总之，今天的酒泉五中还是一株正在成长的幼苗，我们将以改革的勇气、创新的精神、发展的谋略，坚持德育为首，以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校改革为动力；树立精品意识，求真务实，积极进取，努力提升学校发展水平，明天的酒泉五中一定会成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。
我校德育工作，认真贯彻落实党的教育方针，将“立德树人”作为学校教育的根本任务。按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。每学期初建立完善的德育工作计划、德育工作制度，按照课程计划开设思想品德课，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育。以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，积极推行养成教育，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
一、指导思想
以学生养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。
二、加强领导，健全组织，完善制度
1.成立了德育工作领导小组。校长是学校德育工作总负责人，由政教主任牵头，形成了少先队、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作得以正常开展。
2.完善制度，有章可循。完善制定《朱王堡明德小学小
学生一日规》、《学生行为目标》、《班集体考核制度》、《班主任工作制度》等，形成一种制度文化，指导学校的德育工作，并引领大家朝着德育目标前进。
三、工作目标及思路
1.要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。
2.加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。
3.加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。4.加强教师德育修养.四、主要工作措施
由德育工作小组牵头，学校少先队组织配合，切实有效地开展学生的德育工作。制定德育计划（朱王堡明德小学少先队工作计划），确定具体工作目标，计划中有工作目标、时间、地点、内容、责任人，由德育领导小组组织检查落实。
（一）加强班主任队伍建设
1.以提升班主任基本素质水平入手，从理论到实践，循序渐进地丰富班主任的理论修养和班主任的基本功。2.每月组织一次班主任例会，在总结班主任工作的同时进行理论培训。
3.细化班集体评价制度。
4.抓好班主任管理，发挥领导的指导作用。实行了领导包年级，新老班主任师徒结对制度，为他们相互切磋，共同探讨班主任管理工作创造了条件。利用每次的班主任例会，结对班主任谈感想，所包年级领导作总结的形式，加强班级的管理、指导，提高班级活动的活动效率。加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班主任德育理论和管理水平.建立学习型的班主任队伍，促进班主任专业化成长。
（二）多渠道、多途径、多角度、多方位开展各类主题教育实践活动
1.针对小学生特点，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。
①利用每周一次升国旗活动，对全体师生进行爱国主义教育，升国旗的队员由四至六年级各中队的优秀队员轮流担任，国旗下讲话由四、五、六年级中队选举产生。
②充分利用红领巾监督岗对学生的在校活动进行监督考核。每天对学生的上放学，红领巾佩戴和校服的穿着、课间活动进行全方位量化考评，并且把考核得分作为班级考核量化的重要依据。
③每学期利用节日庆典和主题班会课开展多种形式的教育活动。三月份“学雷锋、树新风”系列活动，学生开展帮扶活动或社会实践活动；母亲节结合感恩教育开展以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题的情感沟通活动；“五一”节手抄报评比、做一个有道德的人、“抛陋习、树新风、我行动”演讲比赛；“六一”节开展庆“六一”艺术节文艺汇演活动；每年的九月份开展庆祝教师节活动，并举行讲普通话演讲比赛、写规范字硬笔书法比赛。同时根据不同季节，穿插举行阳光体育体育活动，如拔河比赛、跳绳比赛、趣味体育比赛、广播体操比赛、冬季长跑比赛等，既锻炼学生的体
质、意志，又培养了学生的集体主义精神。
（三）开展经典诵读，以《三字经》、《弟子规》、《大学》为教材
在校本教材《三字经》、《弟子规》、《大学》教学中，要求一二年级能够背诵，三至六年级能够背诵并略知其意。对此方面，我们不求学生理解多少，但孩子们随年龄的增长对其含义肯定会逐渐理解，并逐渐形成一种思想，影响着自己做人、做事的思路。
（四）各班按照学校主题月活动，召开主题班会
充分利用板报、手抄报等宣传工具形成校园文化的氛围。开展“争当文明天使”活动评比；开展“我为学校添光彩”、“传统美德故事”演讲比赛；结合我校阅读课开展讲故事、征文比赛、知识竞赛等活动来规范学生的行为。
（五）法制教育常抓不懈
充分利用法制教育报告会、班会课、国旗下讲话对学生进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。
（六）校园文化，彰显个性，环境育人
我校校园文化建设以“特色教育“为主线，教学楼一楼以“勤”为主线；二楼把“搏”作为主题；三楼是以“博”为主旋律；四楼则是同学们的特长展示。学校餐厅突出“文明和节俭”的氛围，公寓楼也体现出自己独特的德育教育特色。校内展板上为名人格言，宣传窗内容齐全，学校外墙营造德育育人氛围。校风、教风、学风及时上墙，形成鲜明的办学理念；校园及时清除了杂草，修剪了绿化带，形成了花园式学校；文化橱窗内容彰显特色教育成果；各教室学习园
地内容丰富，楼道、过道有温馨提示；教室有名人画像、名人名言，整个校园集生活、节约、礼仪、励志于一体，增添了学校积极向上的文化氛围。
（七）搞好心理健康教育
培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高，从而矫正其不健康的心理，形成健全的人格。
（八）大力宣传，树立典型
为了宣传先进，树立典型，学校每学期结束都要评选一批“优秀班主任”、“教学能手”、“三好学生”、“优秀班干部”、“文明学生”、“优秀少先队员”、“进步学生”。走进学校大门，你就能看到门内两侧墙壁上橱窗内的光荣榜，里面全部是先进教师和先进学生的照片。通过宣传表扬，树立了一大批先进教师和先进学生，他们则成为了我校传播正能量的主力军，形成了人人向先进分子学习的良好局面，养成人人争做先进模范的良好氛围。以后我们还将会通过学校微薄、QQ群、校讯通等平台大力宣传，让先进人物更先进，带动大家一起共同进步。
朱王堡明德小学
农八师一四三团第一中学是一所全日制完全中学，位于“戈壁明珠”石河子市西郊花园镇，隶属农八师一四三团场。是兵团级精神文明单位。
学校占地面积54280m2，校舍建筑面积19944 m2，绿化面积17713 m2。建有教学楼、实验办公楼、科技楼、男女公寓楼、学生餐厅、多功能厅等教学设施。校园规划整齐，布局合理，环境怡人，洋溢着浓厚的文化氛围，是一所名副其实的“花园式学校”。2005年教育部周济部长、陈小娅副部长先后到我校视察，对我校的办学规模和办学水平给予了高度评价；2007年原国务院副秘书长陈进玉来校视察，对我校的教育教学质量和办学经验给予了充分肯定。
学校现有教学班38个，其中初中22个，高中16个，在学生1700多人，教职工190人，专任教师155人。其中研究生1人，本科生126人，中学高级教师32人，一级教师81人。师市教学名师3人，高中学科带头人先后有21人，团级教学能手10人。
学校拥有现代化的教学设施，建有教室、办公室、实验室、微机室、阶梯教室、电教室、多媒体室、多媒体语音室、电子琴室、电声器乐室等功能室，还有图书室、阅览室、资料室、澡堂、开水房、厕所等。建有校园闭路系统及校园网络。实验、电教、图书、文体设施均达到自治区一类学校标准。实验、电化教学是学校一大特色，远程教育应用成为学校的一个亮点。2008年学校被评为师市电教先进单位。
学校坚持民主治校，科学管理，实行校长负责制、全员聘任制。设初、高中教导处、德育处、治安保卫处、宿舍管理处、后勤处、信息中心、教研室，实施分级管理制。教育教学工作规范化、科学化、特色化。在农八师石河子教育教学管理检查中，荣获先进学校。学校高度重视德育工作，提出了“德育为首，五育并举”的办学理念，以办兵团特色学校为主旋律，以开展德育系列活动为载体，全面落实德育工作，积极创设浓厚的特色校园文化氛围。现将我校开展德育工作的情况报告如下：
一、加强组织领导，健全组织机构
我校坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十八大精神为指导，积极落实科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和教育主管部门的会议精神，充分体现“育人为本，德育为先”的办学理念。
①学校成立了德育工作领导小组，由校长担任组长，由副校长、法制副校长和政教处、教导处、团委主要负责人担任副组长，成员有各年级组长、各班主任、政治课教师和各班班长，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；形成了“校长—德育处—年级组—班主任—学生”、“校长—教导处—科任—学生”、“党总支—团委—学生会—学生”三条立体德育管理网络。
②学校党组织重视共青团、学生会工作，定期研究解决团队工作中的实际问题，在德育工作中发挥重要作用。
③学校在每周五的干部例会上，依据上级精神，结合本校实际，布署、调整、学校德育工作，确定每周的教育重点，且有详细记录。形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围，德育工作有计划、有方案、有落实、有总结，措施到位，有序开展。
二、加强条件保障，促进德育发展
1、完善各项管理制度。
①我校始终将德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。认真制订并不断完善各项管理制度，现有《143团第一中学教职工德育考核制度》、《班主任工作量化条例》、《学生宿舍管理规定》《学生德育量化管理方案》、《文明班评选办法》、《文明宿舍评比条例》等规章制度二十多项，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；学校建立了师德考核制度，以增强德育工作的实效性。
②建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，经常利用国旗下讲话、课间操等形式对学生进行安全教育，学校经常开展自护自救安全演练。配备了5名专职保安员。
③制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；班主任教师待遇从优，在评定职称、教师聘任时，担任班主任的优先考虑。定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进班集体等评优表彰奖励活动。
④建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核。
⑤建立德育例会制度，研讨德育教育主题和教育策略，定期研究分析学生思想道德情况，制定不同的教育主题，及时总结经验、交流提高。及时采取有针对性的教育措施。
⑥每年8月底或9月初组织高一新生进行军训，每学年至少组织学生到校外的德育基地活动一次。按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。
2、加强队伍和班主任建设，发挥团委学生会的积极作用。
一年来，我校继续努力加强德育工作队伍建设，坚守德育阵地，注重发挥共青团和学生会的作用，丰富德育过程，全面推进德育工作。
①学校建立了一支素质优良、相对稳定的党、政、工、团等组织的学校德育骨干队伍；建立健全了组织机构，制定了目标管理方案；每学年德育校本培训2次以上。
②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）。
③实行班主任选拔、聘任、考核、培训等管理制度，班主任素质良好。每年度对学生进行综合素食评价，操行评定客观而有个性化；关爱后进生的健康成长，每班制定转化后进生的工作计划和转化措
施；每月召开2次以上的主题班会，内容丰富形式多样，有极强的针对性和实效性；经常通过电话或校讯通等形式与家长沟通联系，全面关心每一个学生。
④每学期的期中和期末都召开班主任工作经验交流会议，班主任写好总结并当场交流行之有效的德育工作新做法。每学期的期初召开一次全体教师德育工作研讨活动，共讨该学期教育重点和方案。
⑤学校党组织重视共青团、学生会工作，选派优秀青年教师参加培训学习。发挥优秀团干、团员和学生会干部的积极作用。
3、保障经费投入，确保德育工作顺利开展
近年来，拨出专项资金作为德育专项经费，确保德育工作正常开展。
①学校将公用经费的10%以上作为专项资金用于德育工作及德育实践活动，德育经费得到保证，确保德育工作顺利完成。
②德育科研成果丰富。学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于调查和课题研究、德育师资培训、先进表彰、德育考察、大型德育活动等。德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励；并保障德育所必需的经费。
③班主任、年级组长等有一定的津贴在学校公用经费中支出。
④定期对德育工作进行检查、总结和表彰；保证德育经费；并用于学生和德育队伍的表彰奖励。
⑤按有关规定为教职工和学生投保校方责任险。
三、精心组织德育实施工作，力争实效
1、致力于打造校园育人环境，培养文明守纪学生。
①德育活动场地、设施、设备齐全，有独立的团队活动室、广播站，有符合标准的国旗台、旗杆等，在醒目位置有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范、校园德育网站等。
②在校外设有相对固定的德育教育基地，引导学生参加社会调查、生产劳动、军事训练，等社会实践活动，德育实践活动开展正常且有记录；定期组织学生参加校外教育基地，充分利用爱国主义
教育基地和经历教育基地开展各种教育活动，发挥其育人功能。
③校园有良好的育人环境，学校做到绿化、美化、净化，校园文化建设好，处处体现育人精神。
④校园环境优美，常规教育、宣传阵地齐全（宣传栏、黑板报、广播站等），活动正常。
⑤校园环境建设达到“四有”（国旗、校训、名人名言、文化走廊）。
⑥学校建立了设备先进的校园网络，充分利用宣传栏、校园广播系统、网络多媒体等设备的优势，经常通过网络、黑板报、加强校本宣传，法制宣传，未成年人思想道德教育，预防未成年人犯罪教育，交通安全教育，教育学生健康上网等。
⑦有以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和板报，结合重大节假节日，进行爱国主义等形式教育。内容及时更新。
⑧学校安全教育措施到位，制定安全工作预案，组织演练，落实安全工作措施，对师生进行安全教育。师生普遍接受过安全避险活动，学校定期开展包括消防安全等在内的自护自救安全演练。
2、加强家校联系，形成教育合力。
①建立家校联系有效机制，利用电话和校讯通与家长建立联系。每学期期中召开家长会，宣传家教科学方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见。每学年召开2次以上。
②学校已举办了22届家长学校，对初
一、高一年级学生家长进行系统的家庭教育理论培训，争取达到家校携手促进学生全面健康成长的目标。我校于2010年被评为师市家长学校先进单位。
③健全教师家访制度，通过家访、家长接待、电话联系等形式与家长密切沟通与交流。确保每学期受访家庭不少于1次。
3、对学生进行民族团结教育和爱国主义教育。
①坚持全校周一大升旗，周五全校大降旗，学校领导每周都要进行国旗下讲话，认真落实班级升降旗制度，作好记录。
②在五月民族团结教育月举办系列活动：图片展、演讲会、歌
咏比赛等。利用五四、六一、七一、八一等节日进行爱国主义教育，开展了：纪念五四运动90周年活动、辉煌历程图片展、庆党90周年歌咏比赛等活动。
③在日常课程中和周会课渗透民族团结教育和爱国主义教育，要求课任教师备好课，上好课，特别是政治教师和班主任教师，学校每学期将重点检查其备课情况。
4、加强对学生的品德教育。
学校强化常规管理，抓好学生的养成良好行为习惯的教育。通过动之以情、晓之以理，强化管理，跟踪反馈等方式促使学生自觉遵守学生《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，依据本校的实际情况制定了一些确实可行的校规校纪，并做到有检查，有考核，有评比。注意培养学生的公民意识。开展形式多样的公民意识教育活动，如举行18岁成人宣誓仪式、法制教育讲座、公民道德建设月等活动，培养学生的社会责任感。
5、德育工作内容丰富，形式多样。
①每年结合重要纪念日、节假日或重大时间开展各有特色的主题教育。做到活动形式多样，内容丰富，体现自主性、针对性和实效性。
②阳光体育活动及第二课堂有声有色，活动有记录、有人检查、有特色。
③坚持不懈的常年开展：廉洁文化进校园专题教育活动、反邪教教育活动、预防艾滋病教育活动、环境保护教育活动、国防教育活动、交通安全教育活动等主题教育。活动有安排，有总结，并要求各年级各班认真落实，活动材料上交德育处。
6、引导班级做好德育工作。
①注重班级文化建设，要求班班文化上墙，有内容、有特色，真正让良好的班风影响人、教育人、造就人。
②建立健全班级班委、团支部等学生组织，让学生发挥主人翁意识参与班级管理。
③班级活动有记录，班主任做好总结评比工作，教育学生从小养成热爱班集体的品质。
7、注重心理健康教育。
①学校加强师生的心理健康教育，及时制定心理健康教育制度。每月组织老师学习有关心理健康教育的理论知识和教学经验。按照1：1000配备专兼职心理健康教师。
②学校设有心语室（心理健康咨询室），认真上好心理健康教育课，列入学校教学计划，有课表、有教案、有兼职教师，并经常开展行之有效的心理辅导活动，广泛开展心理健康的教育。
③平时注意总结心理健康教育的经验和个别群体心理辅导案例，并把资料整理归档。
④结合本校学生心理健康实际，开展有特色的心理健康教育活动；建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。
8、重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体规划。每学期德育处都会下发德育课题，引导全校教师积极参与课题研究，撰写德育论文，并在全校班主任会上进行交流，鼓励教师大胆向外投稿。学校对做出成绩的教师给予一定奖励。
四、做到从严执教、依法治校。
完善依法治校的管理体制和学校办学章程相配套制度的运行机制，依法规范办学行为，依法实施教育教学活动，依法维护学校、教师和学生的合法权益，全面提高学校依法治校水平。
①加强领导,完善规章制度。学校将依法治校工作纳入学校重要议事日程，建立依法治校工作领导小组和会议制度，加大依法治校领导小组的工作力度，形成责任到人、管理到位、各司其职、全方位负责的依法治校工作的新格局。
②加强学习，提高依法育人的责任感和能力。组织全体教师认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，以师生的权力与义务为主要内容，明确自身职责，规范自身行为，提高依法育人的责任感。
③严格办学行为。学校严格执行上级教育主管部门的各项办学要求，假期不补课，不乱收费，不分快慢班，不排队；学校严格要求教师遵守教师职业道德规范，不体罚或变相体罚学生。
④学校认真充分发挥教代会、工会的民主决策、民主管理和民主监督的作用。在学校重大事项决策、资金使用等方面起到了无可取代的作用。
⑤学校高度重视安全工作，学校领导亲自担任学校安全领导小组的组长工作，专门成立保卫处负责具体事务，每逢教职工大会、学生大型集会、各类活动安全问题都牢牢放在首位；学校还出台各类安全制度，靠制度将工作日常化；开展了丰富多彩的校园安全教育活动：3.28全国中小学生安全教育日活动、交通安全教育漫画展、食品安全教育、11.9消防日活动周、假期安全教育等。2011年在师市教育系统安全工作检查中获得先进学校的称号。
⑥法制教育。面对现在青少年犯罪率快速上升的社会大背景，如何让学生健康成长，远离违法犯罪是一个不能忽视的严峻课题。学校聘请了一名法制副校长，定期到校给全校师生宣讲法律知识，定期到校听取各类会议，并提出一些法律方面的建议；学校加强对教职工的法制教育，有计划、有组织、有内容、有记录、有总结；对广大学生进行不间断的法制教育，通过各种形式和途径让学生知道如何远离违法犯罪：主题班会、听报告、看录像、图片展等。
⑦通过各种措施保障教职工和学生的合法权益。学校认真落实科学发展观，坚持以人为本的理念。学校严格执行有关法律和文件，还根据本校实际制定了适合的规定保障教职工的合法权益，教职工可以通过教师代表大会、公会等组织反映自己的合理诉求；对学生的合法权益和合理建议，学校成立了行风监督员会，每月听取学生的意见，学生还可以通过共青团、学生会等学生组织反映，学校建立并落实了学生校内申述制度，对违纪学生的处理必须慎重，留校察看以上的处分决定必须上校委会集体讨论。
五、全民参与，凸显德育成效
我校广大师生积极投入德育工作，教职工全员育人，广大学生积极好学，学校德育工作氛围浓厚，成效明显。
1、教师爱岗敬业，具有良好师德。我校“爱国、勤奋、开拓、进取”的德育工作理念深入人心，教师坚守师德规范，以德育人，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，有着良好的师德风尚。教师、学生、家长之间关系和谐，受到了广大家长和学生的好评。
2、学生勤思善学，凸显良好精神风貌。随着德育工作的有效开展，我校学生文明守纪、积极向上、勤思善学、健康活跃，形成了良好的校风。学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，行为习惯良好，积极向上，团结互助，体现了新时期中学生良好的精神面貌。
3、校园和谐，“德育为首，教学为中心”初见成效。多年来，我校高度重视德育工作，“德育为首，教学为主中心”思想得到了贯彻与落实，德育为教学保驾护航的工作收到了较好的综合效果。校园安全稳定、和谐文明，校园内书声琅琅，师生的教与学稳步推进，教学成绩逐步提高。
4、重视德育创新与特色。利用学校现有资源，开展了校歌征集、评选、推广工作；班级文化建设工作；兵团精神教育活动等。使学生培养了爱校、爱家乡、爱祖国的真挚情感。
5、取得的成绩：学校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，积极开展以爱国主义为核心的系列教育活动，建立健全了德育工作网络。2001年荣获农八师石河子市优秀家长学校。2007年荣获农八师石河子市优秀“示范家长学校”，继2004年、2007年、2010年，学校连续三年被命名为“兵团精神文明单位”。
学校锐意推进新课程改革，在初、高中全面实施新课程。2001年被自治区教育厅确定为“新疆创新写作教学实验基地”，开展创新写作教学实验，取得了多项成果，张涛同学的作文获得创新作文大赛唯一的全国特等奖。2003年以来学校连续3年被评为“全国先进实验学校”，2005年课题实验顺利结题。
文体、科技活动有声有色，学校连续10年荣获农八师石河子市“科技活动先进学校”。2005年荣获自治区“科技活动特色学校”，2007年被命名为兵团首批“体育传统项目学校”。2012年代表兵团参加代表兵团全国青少年“未来之星”阳光体育节中我校荣获踢毽子比赛二等奖，跳绳比赛三等奖。
2007年、2011年12月被评为八师教育教学管理先进学校，2011年又分别荣获师市校安工程先进单位、家庭教育工作先进单位、青少年科技教育工作先进单位、支持老少共建文明社区活动先进单位等称号。
按照《兵团中小学德育工作评估指标》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下： A1组织领导100分，A2条件保障100分，A3德育实施575分，A4依法治校95分，A5育人效果95分，自评总分965分。
据此，我们认为，143团第一中学达到了《兵团中小学德育工作评价指标体系》中规定的“德育示范学校”的条件，敬请评估组专家、领导予以评估验收。
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