小学生社会责任演讲稿（精选14篇）
篇一：爱护公物，你我的责任
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
“爱护公物，保护环境”的话题是人人皆知，这样做到底为了什么呢？人们肯定会说：“那还不简单，为了让人人都爱护公物，别破坏公物呗！”这是一个连三岁小孩都懂得的道理！但是不知同学们有没有注意到校园里的一些不文明的现象：教室的桌椅上满是潦草的字迹，残缺不全；垃圾桶凹凸变形，满脸污垢；操场上随处可见难以清理的砖头、纸片；楼梯上痰迹斑斑；整洁的校园里经常会看到随手扔掉的食品包装袋和废纸。同学们，你们是否曾想过，你的一些不文明行为与我们美丽的校园是多么的不协调。
古语云：人无德不立，国无德不兴。爱护公共设施是一个人崇高品德的表现，是一个人美好心灵的写照；爱护公物能展示一个学校的人文面貌，显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质。当你在课桌凳上划出几道深深的印迹时，你难道不觉得它们的疼痛犹如刻在你自己脸上的刀痕一样难受吗？
爱护公物其实并不是一件很难做到的事情，只要同学们从小事做起，从身边做起，就一定能够改掉不良习惯，成为一名公物环境的保护者而不是破坏者。
在此，向大家发出如下倡议：
爱护公物从我做起，挪动桌椅小心翼翼；开门开窗轻手轻脚；
爱护公物从小事做起，不要在洁白的墙上蹬踏留迹；不要让电灯开关面目全非；
爱护公物从身边做起，随手关灯节约每一度电；关好水龙头，节约每一滴水；
同学们，让我们携起手来，杜绝损坏公物破坏环境行为。把美的外在形象与良好的德行结合起来，做一有个文明、有修养的学生。让我们一起用今天的努力来创造我们校园美好的明天。
谢谢大家，我的演讲完毕！
篇二：做一个有责任的小学生
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
今天我演讲的题目是《做一个有责任的小学生》。
同学们，你们知道什么是责任心吗?
所谓的责任心，就是指每个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会承担应有的责任认识，情感和信念，以及与之相应的自觉态度。
其实责任心也就是一种良好的习惯行为，是一种很重要的素质，要做一个有责任的小学生，就必须做到对自己负责，对他人负责，对社会负责。
同学们，一个有责任心的人，不是把责任心挂在嘴上，而是要体现在具体行动中。一个有责任心的人应该明辨是非，懂得什么该做，什么不该做。
作为学生，我们该如何承担起我们的责任呢?课堂上认真听讲，努力学习就是对自己学习负责的表现，也是尊重老师劳动的有责任心的表现;我们每天认真做广播操，就是对自己有个健康体魄负责的表现;犯了错误，能够主动承担自己该负的责任，及时改正，弥补过失，也是对自己负责的表现;课间不大声喧哗，保持安静，是对自己与同学的健康负责的表现;友爱同学，见到同学有困难主动帮助，是对同学有责任心的具体表现。
平时注意勤俭节约，不乱花钱，孝敬父母，帮助父母承担一些力所能及的家务活，主动完成父母交给的任务，是对父母、家庭负责的表现;随手关掉哗哗流淌的水龙头，主动弯腰捡起地上的废纸，放学时主动关好门窗，是对集体、对学校负责的具体表现;爱护社区公共设施，遵守社会公德，是对社会负责的表现;认真参加升旗仪式，唱好国歌，是热爱祖国、对国家负责的表现。
同学们，在我们的生活与学习中，有许多小事都能体现一个人有没有责任心。一个道德情感贫乏、责任心不强的人是得不到别人的关心，也无法与人真诚合作，更无法适应未来社会的。只有责任心强的人，才容易获得成功。
同学们，让我们从身边的点滴做起，从每天必须经历的小事做起，培养自己的责任心，养成一种良好的行为习惯，把责任心渗透到我们全身的每一个细胞，成为一种习惯，让强烈的责任心和良好的行为习惯改变我们的一生，成为当今社会有用的人，一个有责任心的人。
我的演讲完毕。
篇三：对自己负责，让父母放心
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
早上好！今天我演讲的主题是《对自己负责，让父母放心》。
在一个人的成长过程中，每个人所要学习的东西很多很多。其中学会承担责任，是我们人生成长过程中必要的一个重要步骤，是人生旅途中非常重要的一堂课。有一个故事发生在1920年。有一天，一名11岁的美国男孩儿踢球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索赔12美元。在那个时候，12美元可是不小的数目啊，足足可以买120只下蛋的鸡了！闯了大祸的男孩儿向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩儿为难地说：“我哪有那么多钱赔给人家？”父亲看了看他，拿出12美元说：“这钱可以借给你，但一年以后你必须还给我。”从此，男孩开始打工赚钱。经过半年的努力，终于挣够了12美元，还给了父亲。这个男孩儿就是日后成为美国总统的罗纳德里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担自己的过失，使我明白了什么叫责任！”
今天，我们的爸爸、妈妈虽然没有象里根的爸爸一样，让我们通过劳动对自己负责，明白这个词的含义。但是他们却无时无刻不用他们的行动教育着我们。清晨来临时，爸爸、妈妈总是早早的起床，为我们准备好早餐，等我们吃好早饭时，爸爸、妈妈早已等候在车旁，送我们去学校。到学校后，总是再三叮嘱我们，上课要认真，要听老师的话，目送着我们的身影，直到我们走进教室，才离去。放学时，下课时间还没到，就早已等候在校门口，生怕我们等不及，自己走回去，路上不安全。平时，爸爸、妈妈总忘记自己的生日，但是轮到我们过生日时，他们却从不忘记。这就是他们对我们的责任。
有同学在自己的文章中，这样写道：“爸爸，你的爱是一杯水，让我在夏天里不在炎热；你的爱是一件棉袄，让我在冬天里不在寒冷。”“妈妈，你是世界上最好的妈妈，谢谢你每天早早地起来，送我上学，给我做饭……，你给予我的爱是无私的，伟大的，我要报答您。”
同学们，从今天开始，就让我们把自己的语言化作行动，对自己负责，做好每一件事，让爸爸、妈妈放心。
京城柳丝渐绿，正春寒料峭。
碧云散，万里晴空，一派祥瑞辉耀。
盈喜气，八方同贺，声声祝愿心相照。
弟子归，意切情真，思绪翻绕。
物换星移，三十五载，忆风舞云蹈。
真善美, 细润心田, 挺身擂鼓长啸。
溯源流、激浊扬清, 用心苦、是非分晓。
鼓与呼, 发聩振聋, 思想风暴。
五千场次, 百余专题, 场场掌声爆。
传真理, 八百城市 (1) , 巷尾街头, 老少倾聆, 一片叫好。
自强笔记 (2) , 爱心慧语 (3) , 清风甘露滋园圃, 望百花, 摇曳春光笑。
鸿篇巨制, 铸魂勤育人才 (4) , 呕心沥血操劳。
芳菲桃李, 南北东西, 岁岁春意闹。
惊回首, 风风雨雨, 雪打霜欺, 挥汗耕耘, 丰收早到。
年华耄耋, 情怀依旧, 伏枥老骥志犹远, 且高歌, 铁骨铮铮傲。
良师益友斯翁, 漫漫征途, 永擎大纛!
(1) 李燕杰先生先走向社会演讲后曾在国内外800多座城市做过精彩演讲。
(2) 指李先生著作《自强者笔记》。
(3) 指李先生著作《爱心慧语》。
关键词：小学生 社会责任感 培养
【中图分类号】G621
随着21世纪的到来，人类的素质在不断提高，文明程度也在不断上升，任何一个社会化的事业单位都会有对人品的要求和有责任心。公民的社会责任感形成主要是在青少年时期，因此提升我国国民素质、培养公民的社会责任感必须从基础教育抓起。在小学阶段，應该通过学习各门知识和开展各种活动，净化学生的心灵，学习古今中外杰出人物，为他人的利益付出自己的心血，为社会的发展贡献自己的力量，从而培养自己的爱国情感和社会责任感。
我从小学生社会责任感现状及原因、培养小学生社会责任感的途径及方法两方面谈谈我的观点。
一、小学生社会责任感现状及原因
通过我当班主任工作和担任校长以来对小学生的观察，我发现小学生的社会责任感在不断弱化，并且产生一种危机感，主要表现在以下三方面：首先，家庭责任感弱化。调查显示，一半多的孩子在家不愿意或者没有帮父母做力所能及的家务活。对家长的疼爱关怀熟视无睹，觉得理所当然；对父母的辛苦漠不关心。甚至有的孩子埋怨父母给自己创造的家庭条件太差，对父母心存怨恨。对家庭没有责任感，只知道享受和索取，不知道奉献。其次，自我责任感弱化。一些孩子胸无大志，不把学习放在心上。在社会责任感方面，重视权利的享受，忽视义务的履行。总是苛求别人、苛求社会，在自身履行义务方面避之不谈。再次，对他人、对集体、对社会责任感弱化。很多孩子以自我为中心，从“我”出发，重视个人利益，轻视集体利益，对社会缺乏主人翁精神。经过调查我发现，有一大半的孩子不但没能承担起社会的责任，连最起码的社会责任感意识都没有。
造成这种状况的原因主要有：从身心特点方面看，小学生处于半成熟状态，他们渴求仗义、友谊，有一种强烈的自主要求，喜欢冒险，对世界很好奇。他们处于一种幼稚、幻想、冲动的意识状态。由于一些小学生不注中良好道德品质的培养不能从教材中吸取，使他们不求上进，不思进取，过分讲究吃喝玩乐等。从家庭方面看，家庭环境塑造了小学生的“自我为中心”意识。家庭教育对孩子的健全人格起着重要作用。如今，大部分家长只关心孩子的身体健康和学习状况，而将孩子应该独立完成的事情都包办代替，孩子犯了错也舍不得教育。特别是农村孩子父母不在身边，爷爷奶奶、外公外婆隔代教育，很多家长思想落后，更是娇生惯养。因此小学生的社会责任感很难在家庭教育中形成。从社会方面来看，市场化、网络化、全球化、信息化影响了小学生的判断意识。随着改革开放的日益深入和人民生活水平的不断提高，享乐主义、拜金主义等有悖于传统社会道德和社会责任感的价值观不断暴露并且滋生蔓延。这些都是导致小学生社会责任感淡薄的根源。从学校方面看，学校道德教育不断弱化。学校的责任是教书育人，育人是重中之重。学校的道德教育对小学生起着举足轻重的作用。但在高考的指挥棒下，很多老师感到无奈。在学校重视学生成绩，不注重学生社会责任感的培养。所以学校的道德教育缺失了，则能使学生全面发展呢？
二、培养小学生的社会责任感的途径及方法
第一，对学生进行感恩教育。我认为感恩教育首先要从感恩父母开始。“滴水之恩，当涌泉相报”，他不仅告诉我们受恩于人切勿忘记感恩，还告诫后人要懂得知恩、感恩、施恩。是一个社会最基本、最淳朴的社会道德准则。学校可以搜集一些名人孝敬父母的故事、案列、影片，让学生感悟亲人之间的爱，同时改变他们对父母的付出是天经义的错误观念；其次，经常在班级、校园举办一些图片展、讲座、论坛，和周围发生的一些感人的语言、事迹，在校园进行宣传和学习；再次，班主任可设置一些情景，让学生互扮角色，体会不同角色的酸甜苦辣；最后在实践中不断强化学生的感恩行为，不断肯定他们的感恩行为，无论感恩事情的大小。使他们明白从小事做起，从身边做起，长大才会有健全的人格，才会懂得感恩。我们要不断鼓励学生将感恩转化为勤奋学习，坚定“为中华之崛起而读书”的伟大理想。并将个人理想转化为实际行动，在生活中学会理解、宽容、关爱他人。
第二，良好习惯的培养。培养小学生良好的社会责任感就必须重视个人的实践活动和社会责任感的培养，只有这样才能把“责知、责情、责意”变成“责行”。才能扭转学生的学习态度及为人处世的行为。那么怎样养成小学生的良好习惯呢？首先，家长、朋友、老师应该从各方面给与正确的引导，这样有利于学生有信心，向更好的方向发展。家长不要溺爱孩子，该孩子做的事情就应该让孩子承担相应的责任，在班级轮流值日，同时学校还制定相应的家务劳动制度，家长在家适当安排，这样不仅让学生体会到劳动的过程，还养成勤动手的习惯。其次，老师可以安排学生每天写日记，不仅可以记住美丽的一天，而且还能养成对真善美的体会。再次，严格要求学生见到老师、长辈、朋友要问好，见到伤害他人的行为要举报，这不仅传承了中华民族尊老爱幼的传统美德，还让学生多了一份尊敬，见义勇为，让学生感受到自己价值所在。
第三，培养小学生的人格魅力。《礼记·中庸》中说：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”慎独强调了道德主体内心信念的作用，也体现了严格要求自己的道德自律精神。【1】所以对学生社会责任感培养中，对他们人格魅力的提高是必须的，学生本人要从实际出发，以人为本，要不断进行自我反省，不断改正自己缺点，不断提高自己人格魅力，这样才会对外界事物心存真善美的看法，这样才能通过对自己的自我认识、自我反省、自我认同、自我修正、自我提高中，领略人生的真谛，这样不仅塑造了学生完整的人格魅力，同时调动了学生的积极性和自信心。
通过这些活动，学校在德育育人、服务育人、管理育人、环境育人中培养小学生的社会责任感。
责任是公民素质的基石，是人格素质的核心，社会责任感教育是全民的重点。目前，我国小学生的社会责任感状况令人担忧，对小学生社会责任感的培养迫在眉睫。我认为学校和家庭教育最为重要，因此父母对孩子的教育举足轻重，对孩子的社会责任感应该从小抓起；学校是学生接受教育至关重要的地方，在抓学习成绩的同时，更要重视社会责任男的培养。这样才能培养起小学生的社会责任感。相信只要我们全社会都齐心协力、共同努力，祖国的未来一定更美好！
参考文献：
学生也应该负责任
亲爱的同学们：
大家好！今天我想跟诸位探讨的问题是：学生该不该负责任？
平时，我们听到最多的是，家长必须为孩子做到什么，这是他们应该负的责任。还有，小孩子搞破坏，犯了错，人们也是理直气壮地说找他（她）家长负责。有谁想到过孩子该承担些责任呢？
我曾经淘气，打破了别人的花盆，立即偷跑回家。当花盆主人找到我家里告状时，妈妈首先命令我道歉，然后就从我的储钱罐里取出两倍的钱，双手递给花盆主人。花盆主人拿钱离开后，奶奶和我都愤愤不平：“小孩子知道错就行了，凭什么还给他两倍的钱？”妈妈严肃地说：“小孩子也一样，故意破坏别人东西，就应该加倍承担责任！”从此以后，我再也不敢闯祸了。因为我明白了，小孩子犯错也要自己为后果“买单”。
不劳者不得食！意思就是不参加劳动的人，不能得到食物。劳动是人类的一项责任，履行了责任，才能享受成果。大人因“劳”而得“食”，学生难道不该如此吗？学好知识、学做好人，是我们应该参加的“劳动”，是我们应该负的责任。我们应该明白，学生要“得食”，也必须承担自己的责任。
当然，家长的大包大揽，也让一些孩子自然认为，我有什么责任呢？家长是我的监护人，我只管“拉屎”，反正家长会替我“擦屁股”。如此造成犯了错的孩子还会再犯，甚至他们还错得理直气壮——河北那个小伙子，在大学校园开车轧死人，拒绝承担责任，还敢嚣张地喊话：“我爸是李刚！”这难道还不足以证明家长代“擦屁股”的后果吗？
说到这里，我想学生应不应该负责任的问题，聪明的大家肯定有了正确的答案。我的演讲也该结束了。谢谢大家听我发言，再见！
演讲者***
早上好!
这是一个古老的话题。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”。这些名言，我们都听了很多，讲的都是一个道理，那就是做一个有责任心的人。
我们时时感叹伟人的伟大，但是，我们要知道，一个伟人的成功，都是建立在他坚定的信念和永恒的责任心基础上的。世界上伟人毕竟是少数，平凡的人随处可见，做有责任心的凡人，那才是我们真正应该效仿的。在广州亚运会期间，有大量的志愿者在默默服务;在校园里面，老师们在认真的工作;在班里，班干部在默默的为同学们服务。责任心并不是抽象的，而是具体的，实实在在的。简单地说：就是做好分内事情，就是责任心。
因此，只要我们每个人能经常自觉地做好自己分内的事情，就是一个有责任心的人。作为一个中学生，我们应该具有怎样的责任心呢?
一、对自己负责。珍爱生命，学会生活;努力学习，立志成材。
二、对他人负责。尊重他人，尊敬老师，团结同学。
三、对集体负责。尊纪守法，热爱集体，爱护公物。
四、对家庭负责。理解和体贴父母长辈，生活节俭。
有一本书叫《管人的真理》书中在介绍选人的经验时，谈到在选人的过程中如果有疑虑的，那就选那些有责任心的人。书中提到一项心理学家的调查，其结果是发现一个人是外向还是内向，严厉还是随和，开放还是保守以及情绪是否稳定，都和一个人做出的业绩无关，唯一有关的个性特征是一个人是否有责任心。心理学家发现，让人做出成绩的种种特征都最后可以归结到责任心上面。有责任心的人学习认真，有责任心的人工作细致，有责任心的人擅长计划，有责任心的人工作努力，有责任心的人坚忍不拔，有责任心的人成就显著。既然如此，那我们就从现在做起时时、处处做一个有责任心的人。让责任心之苗植于每个同学心里，让这颗心灵之树与我们一起成长。
大家好!
我演讲的题目是《践行社会主义核心价值观，从我做起》。
什么是“社会主义核心价值观”?党的十八大，明确提出，倡导“富强、民主，文明、和谐，自由、平等，公正、法制，爱国、敬业，诚信、友善”，积极培育社会主义核心价值。也为我们中学生社会主义核心价值观教育指明了方向。
同学们，“少年强则国强，少年富则国富”。1XX年前，梁启超先生已经把中国青少年的历史地位、光荣使命和人生价值做出了明确定位。生活在“富强、进步”的新中国，作为中学生，我们今天该怎么办?那就是要让中国不再受欺凌和屈辱，屹立于世界的东方。
作为中学生，我们是祖国的未来，是建设祖国的生力军，一定要努力学习，弘扬时代精神，主动担当历史重托，创造更加辉煌，更加伟大的人生价值!
我们的一生应当这样度过:当我们回忆往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧 ……”同学们，你们的人生是不是也应该这样?
当然，践行社会主义核心价值观，必须从我做起，从每一个中国人做起。
首先，要树立远大的理想。“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”富强、文明、和谐、法制是国家的理想;民主、公正、平等、自由是民族的理想;国家、民族的理想就是每一个中国人的理想。请把国家、民族扛在肩上、放在心上，让理想导航。拥有明确的航标，我们的航船才能驶向彼岸。因此我们要志存高远，时刻准备，努力奋斗，才不会虚度年华，愧对人生。
其次，要有坚定不移的信念。实现理想之路坎坷、艰辛，但愚公移山终成就康庄大道。坚持会让理想之花绽放，结出硕果。人民公仆郑培民、航天英雄杨利伟、独臂英雄丁晓兵、自强典范洪战辉等等，虽然他们的身份不同，经历不同，但他们的事迹都让人热泪盈眶，心灵震撼。他们以实际行动从不同角度去坚持、去诠释着社会主义的核心价值。
再次，要勇于承担责任，坚持爱国、敬业，诚信、友善。爱国是至高无上的荣耀，我们终其一生都要坚持，并世代相传。人生一世，亦不能随心所欲，敬业，诚信、友善的社会责任应当贯穿我们的始终。因为担负“为中华之崛起”的责任，老一辈无产阶级革命家缔造出新中国;因为担负着13亿同胞的温饱，科学家创造出杂交水稻。今天，和平的主流下暗潮汹涌，国家与国家之间经济、科技、军事的竞争愈演愈烈，实现社会主义核心价值就是中学生的责任，请我们脚踏实地的学习、锻炼，去实现伟大神圣的历史使命。
同学们，明天的我们将会怎样?显然，答案是丰富多彩的。但是请相信：一个人，只要志存高远，坚定信念，勇于担当，我们的明天一定无限美好!
11月23日上午, 国家会议中心主报告厅, 中共中央政治局委员、国家副主席李源潮, 全国政协副主席、中国科协主席韩启德, 国际机器人联盟主席Arturo Baroncelli, 电气与电子工程师协会 (IEEE) 机器人与自动化学会主席Raja Chatila、工业和信息化部部长苗圩、北京市市长王安顺共同启动2015世界机器人大会。中国和世界一起, 共同见证与推动全球智能时代的来临, 展望与预测机器人产业的发展趋势。
除了上述主管部门负责人和专家的演讲之外, ABB、新松机器人、哈工大机器人等企业也对当前的机器人产业发展现状进行了分析和预测。在发言中, ABB机器人负责人Daniel Wappling表示, 机器人产业的发展有一些潜在推动因素, 但是也面临较大挑战。新松机器人曲道奎则担心中国机器人产业的“大干快上”会导致产业悲剧。
责任从本质上说，是一种使命，而且是与生俱来的，责任具有至高无上的价值，在所有价值中它处于最高位置。人一旦有了责任意识，他在工作中就会有一种使命感，这种使命感会自然地转化为一种动力、一种信念，让他在困难时能够坚持，在成功时保持冷静，在绝望时懂得不放弃，因此一个人无论他从事什么工作的，只要他热爱自己的工作，勇于承担责任，有强烈的使命感，全身心地投入，他就会取得成功，获得尊重。
有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。因为在每个人的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的。每一个有责任感的人在工作中都应该积极主动、创造性地做事，这样才能激发自身的潜能，提高学习热情，工作激情和创造力。我们每一个人都在工作中饰演不同的角色，无论担任何种职务，做什么样的事情，都不仅对自己，也对他人、对公司负有责任。这就要求我们在工作中，要清醒、明确地认识到自己的职责，发挥出自己的潜能，努力克服困难完成自己的工作，这会得到公司对自己的认同，和对自己能力的肯定;
责任体现在细节中。细节无处不在，“做大事而不拘小节”，是许多人一贯的处事态度。而不拘小节其实是一种不负责任的表现。不起眼的细节、不入流的小事往往决定了工作的完美、事业的成败，因为我们每个人所做的工作，都是由一件件小事、一个个细节构成的，把每一个细节考虑周全，把每一件小事做好，最能体现一个人的责任感。
责任产生忠诚。而忠诚，会让你承担更大的责任。一个人，只有对他所从事的职业充满责任感，他才能对企业忠诚。忠诚并不仅仅有益于企业，其最终和最大的受益者是员工自己。你忠诚于你的企业，老板才会更加信任你，才会给你更大的发展空间。
绩西小学 古雄华
著名教育家马卡连柯说“爱是教育的前提”，苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”陶行知更是告诫我们要“爱满天下”„„有的教师更是像阿基米德一样发出了这样的豪言壮语：“用爱做支点，用责任做杠杆，就能感化所有的学生。”
作为教师，身处教育的岗位，我一直牢记教书育人的职责，认真地与繁琐、与幼稚、与意想不到打交道，努力地磨砺出自己的耐心、坚韧与机敏；尽己所能地教育学生学会善待自己、善待别人，让他们在流动的生命历程中，有一个明确的目标，有几次精彩的表现，有几本爱看的书，有几个可以说话的朋友，有几个值得记住的人，有一点自已的爱好，还有一份洒脱的心境。因为一种职业的责任，在爱恨交织中完成着对孩子们的引导与影响，也反思着、完善着自己的人格与思想。我只能这样说：“对学生，我做不到爱你，但我能做到善待你，做到对你负责。”
一个班几十个孩子，既有那些聪明乖巧的学生，也必然会有那些顽皮捣蛋的所谓问题学生。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒，甚至大发雷霆„„这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆。其实，有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，善待每一个学生，高分数求不来，但德性可以塑造。魏书生说的精辟：“人是矛盾的结合体。学生的差异，只是在于他们当时心灵世界的真善美与假恶丑的比例和排列顺序不同而已。”作为教师，既要喜欢“春
光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”。每个学生就像夜空中的群星，亮晶晶的闪耀着希望的光辉。我们的工作就是用善待他们的缺点，细心的擦掉这星星上面的灰尘。
每个班里，总是有一些调皮学生，严父递上“望子成龙”的掌印，慈母送来“恨铁不成钢”的叹息都无济于事；老师纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是“不懂不接受”，依然我行我素；对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治。可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操心了；学生家里有困难，你给他以帮助，他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话„„
其实，每个学生都希望能得到家长和老师的理解，适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说，平时老师多给他们一些和蔼的笑容。一束信任的目光、一声温暖的问候、一个轻抚的手势，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲。孩提时代，学生阶段，一切尚未定型，有待师长重塑。即使是后进学生、问题少年，只要我们用心“浇灌”，善待呵护，也会绽放出光彩夺目的花朵。以往送走的一些毕业生，我们还是会偶尔在QQ上、微信里聊聊天相互祝福，或者带着小礼物回来看我，会跟我说起当年我与他们一起学习的事情，还会说起我奖励他们的事情，我也是一次次的感慨，一次次的被感动。
一、行知理论下小学生社会责任感教育的现状调查
1.调查方法
本调查主要采用了问卷调查法,同时配合了个别访谈法的方式,从我校六年级中随机抽取了100人作为调查对象,以无记名的方式,共发放了100份问卷,已全部收回。
2.调查的内容与结果
本调查的内容是通过在生活教育过程中仔细观察小学生社会责任感方面存在的问题来确定的。从做错事或对不起别人的事、遇到他人不幸出车祸、同学考试作弊等方面进行调查,调查结果如下:
(1)当你做错事或做了对不起别人的事时,你的态度?
(2)当你遇到别人不幸出车祸时,你的态度?
(3)当你发现你的好朋友考试舞弊且没有被老师发现,你的态度如何?
二、行知理论下小学生社会责任感教育调查结果分析
调查结果显示,做错事或做了对不起别人事的态度,有四分之一的学生认为没什么大不了。当你遇到别人不幸出车祸时,认为不关我的事并离开的占33%,围观看热闹的占43%。从这两组数据中,说明部分学生对他人的责任感淡薄,令人寒心。假如你发现你最好的朋友考试舞弊且没有被老师发现,为他庆幸的占56%;不理睬并告诉老师来批评他12%;劝告他今后不能这样做的占33%。从这组数字看,不少学生不懂得帮助的真正意义。
三、行知理论下小学生社会责任感教育的有效途径
1.让学生积极参与课外活动,以达到知与行统一
陶行知先生的生活教育理论是要让学生走出校门,走向社会。“从书本的到人生的,从狭隘的到广阔的,从字面的到手脑相长的,从耳目的到身心全顾的。”他认为:整个的社会活动,就是我们教育的范围。根据这一理论,教师应引导学生走向社会大舞台,扮演多种社会角色,让他们在丰富多彩的课外活动中去体验、锤炼、打造,从而学会关心社会,关心他人,乐于为社会、他人奉献爱心。
社会责任感的教育不能也不应等同于一般的文化知识教育,否则就会脱离生活实际,流于空洞和无力。课外活动的形式除社会调查外,还可以举办讲座、办板报、组织竞赛等。通过活动让学生对相关问题的知识有足够的了解,开阔他们的视野,让他们自己去思考和选择,初步树立责任感,然后引导他们在行动中增强责任感。如对于环境问题,除了教材上的知识以外,还可通过举办相关的环保讲座、图片展、让他们去调查身边的环境问题等,通过这些亲身的体验树立他们对环境问题的危机感、紧迫感、责任感。然后可组织学生去宣传环保,在生活中注意环境卫生,节约用水、用电,收集废旧电池,多用手帕少用面巾纸等,让他们具体地把环境意识化为环境行为,这样取得的效果比单纯的强制指令要好得多。
【案例】把环保教育融入在“亲近母亲湖,共行成长路”的远足活动中。活动中,按照学校的要求学生统一制作好了环保吊牌。经过1个小时的征程,学生到达了此次远足的目的地:莲池湖公园。置身于这景色秀丽的大自然中,同学们忘记了身上的疲累,纷纷以班级为单位,在“水是生命之源,阳澄湖是我们的母亲河。我是唯亭娃,唯亭是我家”的庄严宣誓词中,将环保吊牌悬挂在棵棵绿油油的小树上,给大自然留下了一张张甜甜的笑脸,也给即将毕业的自己留下了一段美好的回忆。
很多同学在作文中都提到了这样的情景:“莲池湖,我爱你,我要歌颂你的美丽,我要把你的名字传遍每一个角落,让每一个人都能感受你的芬芳!让我们一起行动起来,保护我们共同的家园!”我把这一段话在班会上宣读了,并要求每位同学在生活中,要成为一名环保小卫士:保护环境,人人有责。
通过一系列的环保教育(如借助学科教学进行环保教育、名言警句环保教育、植树节活动等),学生懂得了保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责,树立了责任意识,在班级里形成了一个良好的环保氛围。同时,学生自觉地开展向周围的同学及家长们宣传环保的活动,对自身的角色定位围绕集体责任感进行思考,从认识过渡到实践,并从实践中把环保意识变成自身内化的信念,感受到自己对社会的责任感。这样的活动,对每个学生起到了潜移默化的积极影响。
2.让学生在“生活”的实践体验中提升社会责任感
教师要积极配合学校和班级的日常管理,并围绕社会责任感的培养向有关部门提出合理的建议以更好地开展一些有益的活动。如:开展“环保小卫士”,“一日清洁工”,“少先队员一条街”等社会活动。笔者建议学校和班级把有无责任心作为评优的标准之一,以督促全体学生(特别是智优生)树立并增强责任感。当然,培养社会责任感是一个长期的过程,不可能指望一蹴而就。同时,它也是个系统工程,仅仅依靠教师和课堂教学是远远不够的,需要学校、家庭和社会的大力支持和配合,通过学校的努力来增强学生的社会责任感,让每一个学生都成为有责任感的中国人。
陶行知先生强调“教育最重要的成就在使众人养成一种持续不断的共同求进的决心”。教师的职责是“千教万教,教人求真”,“先生不应该专教书,他的责任是教会做人”。学生的职务是“千学万学,学做真人”,“学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道”。现代教育发展正需要我们对这一至今仍然闪烁着真理和智慧光芒的教育思想进行了深入思考和诠释。
摘要：陶行知先生曾说“千教万教,教人求真”“,先生不应该专教书,他的责任是教会做人”。培养小学生的社会责任感是作为教师义不容辞的责任。本文基于行知理论的基础下,针对高年级小学生社会责任感的现状,从三个方面阐述了增强小学生社会责任感的具体途径,希望长大成人的他们能肩负起建设祖国,富强中华的重任。
The responsibilities of the current college students
As the 90’s generation kids became older and started to step into the college , we became to know the world better.we still remember the time in high school ,our high school teacher told us that we just need to insist on study for less than 1 year then we could have a life like heaven in the college!thus ,all of us just studied day and night.in spite of all the problems ,just looking forward the happy time of college.And now ,I am in college ,I am already in the place that I dreamt of over one thousand times in the past.I just found all the beautiful stories created by our high school teacher was not real.but I have to admit we did have quite a lot of spare time now , however what comes along it was the responsibilities which coming from the study ,the family ,the future ,even the society.everyday I live with these things ,I do these things daily, though there is nobody forcing me to study or to stop playing computer games anymore like my mom ,because I know it is my heart that encourage me to insist on doing these.
今天我演讲的题目是《最伟大的爱》。
“爱”是什么?这个频词想必是大家都很熟悉吧?比如我的妈妈就常常把爱挂在嘴边，“儿子，我爱你”“儿子，妈养你长大、你陪我变老哈”，我们就这样习惯于家庭成员之间的爱，却不曾多想“哪有什么岁月静好，不过是有人在替我们负重前行”大爱无疆!但是，最伟大的爱是什么呢
我们的一生，要过许多许多的春节，但很多年以后，基本上就遗忘是怎么过的了，可是，的春节，一定会被大家铭记在心，因为那是一场史无前例的“新冠肺炎疫情”大战，演绎了国难当头，英雄倍出!
有这样一群人，他们正没有热闹的年夜饭，没有家人的团聚，更没有喜庆的烟花爆竹声，而是乘坐军用飞机，在除夕夜逆行武汉，投入艰苦卓绝的新冠肺炎疫情大战，他们就是解放军医疗队!有这样一群人，从发现病毒到现在，几乎没有休息过，而且坚持不喝水少吃饭，就为了节约短缺严重的防护服，3000多人因此感染病毒，牺牲的消息不断地传来，他们就是一直在前线的医护工作者!
在这里，我要讲述几个典型的逆行英雄。武昌医院院长刘智明，在病毒爆发之际，他不但没有退缩，反而带领全院医生护士奔赴一线，尽力治疗那些被感染的人。他日复一日，拼了命的去工作，结果不幸被感染了新冠病毒，虽然经过全力抢救，但生命还是定格在了51岁。有一位已经退休却又在疫情暴发后申请坚守的普通护士，她叫柳帆，用生命完成了最后一次坚守，牺牲时59岁。有这样一位老人，我们无法忘记他在火车上疲惫而眠的瞬间，也无法理解三天时间完成广州、武汉、北京三地的连轴转，无法想像他就是84岁高龄的钟南山院士，依然奋战在疫情一线!
我感叹，这样的人，不是一个，也不是一些，而是整个医务人员群体。他们为了我们的安全，主动出战，抗击病毒。是什么让他们如此勇敢地奔赴一线?是他们对我们的爱，还有身为医生救死扶伤的责任，这样想来，责任也是一种爱，责任，就是世间最伟大的爱!
一、大学生社会责任意识的现状
1. 自我责任意识减弱
自我意识作为个体对自己, 以及自己和社会关系的认识, 是构成个体思想和行为的调节器, 是大学生责任意识形成的前提条件和升华责任意识的内在动力。自我责任意识减弱主要表现在: (1) 对自己的学习不负责。进入大学学习后, 由于学习压力减小, 自由支配的时间增加, 一些大学生觉得学习轻松, 不必花费太多的时间, 开始放任自己, 原来养成的严格的作息时间不再遵循, 睡懒觉、迟到成了家常便饭, 甚至旷课也觉得无所谓。对学习的要求也大大降低, “不求高分, 只求及格”成了这些大学生的口头禅。有的丧失学习目标, 缺乏学习的动力, 整天游手好闲, 虚度光阴。 (2) 对自己的情感不负责。一些大学生把在大学谈恋爱当作一种时尚, 盲目随从, 把大量的时间和精力花在寻找恋人上, 而绝大多数大学生情侣毕业后并不能走到一起, 在校期间的性行为只是一种“生理需要”。 (3) 对自己的身体不负责。一些大学生不仅没有强身健体的意识, 上体育课也是敷衍了事。有的大学生沉溺于网络游戏, 通宵达旦, 身体严重透支。
2. 家庭责任意识淡薄
如今的大学生中独生子女的比例较大, 一些人从小生活在溺爱的家庭氛围中, 生活条件优越, 缺乏生活的磨炼, 自我性表现明显, 视长辈的关爱和呵护为理所当然, 对父母、他人、社会的要求高而多, 对自我的要求低而少, 总考虑别人应该为自己做些什么, 而很少考虑自己应该为父母、为家庭、为社会做些什么, 权利意识强而义务、责任意识弱, 造成社会责任意识的先天不足。他们往往把家庭当作经济来源地, 只在自己需要时与父母联系, 却很少对家人给予关心和问候。有些大学生在消费时, 盲目攀比, 追求时尚, 毫不考虑家庭的经济情况;有的超前消费, 到处借钱, 给家庭带来巨大的经济压力。
3. 社会责任意识淡化
随着市场经济的发展, 给予大学生关心更多的是自己的命运、自身发展的状态和现实的利益, 却很少关心国家大事、社会热点, 这使他们的价值取向发生了转移, 由重社会价值转为重自我价值, 盲目夸大自我价值, 认为人的价值在于自我奋斗, 他们追求自我设计、自我实现, 注重个人发展、个人利益, 忽视社会利益和整体利益, 有的甚至将二者截然对立起来。他们凡事从自我出发, 以自己为中心, 把自身生活置于社会之外, 缺乏必要的国家荣誉感和社会责任心;强调个人为主体, 注重个人奋斗、个人发展, 对他人他事却比较冷淡, 对集体活动更是漠不关心, 缺乏协作观念和奉献精神;对社会不良风气视而不见, 对违法犯罪现象袖手旁观, 缺乏起码的公德意识;考试作弊, 替人代考, 学费欠而不交、贷款贷而不还, 缺乏社会诚信意识。
二、大学生社会责任意识淡化的原因分析
1. 自身因素
个人原因是造成社会责任意识缺失的内因。学生是生活在社会之中的, 因而, 他们对社会总是有着某种认识, 抱有某种态度。但是, 社会生活本身是错综复杂的, 是正义与邪恶、光明面与阴暗面、利益一致与利益对立的统一体, 当今社会更凸显了人与人之间的利益区别, 而一些大学生往往是从对社会现象的感性认识出发来理解社会的, 因而, 他们的认识往往被自己所关注的社会现象所局限与牵制, 以为真实的社会就是每个人只为自己打算, 看不到人与人之间及人与社会之间的互相依存、互相依赖、互相承担责任, 把握不住社会生活的主流和发展的趋势。有些大学生认为自己是有别于他人的, 自己的命运完全由自己主宰, 这种认识使他们的观念出现了偏颇。他们认为, 自己上大学的目的主要不是为了报效祖国, 而是为了自己, 为了能够得到一份稳定轻松且收入丰厚的工作;为了充分实现自己的个人价值, 而不是为他人和社会作贡献, 因而认为“大公无私”的说法已经过时;为了求得现实的世俗幸福, 从而将金钱的多少与幸福的程度等同起来, 而不是为了追求崇高的理想, 为了实现人类的根本利益和长远利益。虽然他们有时也无情地批判现实社会, 似乎很关心社会, 但他们对现实的不满并不是为了完善社会, 不是为了创造一个更美好的未来社会, 而是为了简单地否定这个社会, 或者说, 是因为觉得自己的利益难以充分实现而否定这一社会, 至于否定这一社会是否有现实的可能性, 他们是不予考虑的, 对于与此相联的责任, 他们也是不愿意承担。
2. 家庭因素
随着社会的发展, 绝大多数家庭的物质生活水平得到提高, 因此, 当前的大学生是在优越的物质条件中成长起来的。同时, 随着计划生育政策的推行, 独生子女越来越多, 家长们对独生子女倾注了更多关爱。我们经常可以听到家长苦口婆心地对孩子说:“家里什么也不用你管, 只要好好读书, 我们再苦再累也情愿。”可以说, 在家中从不用自己动手做事, 真是“衣来伸手, 饭来张口”。优越的条件并不与健全的人格成正比。相反, 父母的意志决定了孩子被动的性格基调, 他们被父母关爱的网紧紧罩住, 伸展不出稚嫩的双翅, 所有的好奇都有了现成的答案, 未来也早已画好了蓝图。他们要做的就是去满足父母为他们设定的目标, 而不用去关心自己的个性和特殊性怎样被社会接受。
3. 社会因素
当今社会是一个竞争激烈、开放多元、信息高速发展、高风险的社会。社会的多元化使各个组织和每个人都关注于自己利益的实现, 社会整体的背景变得越来越不清晰, 社会整体利益变得越来越难以确定, 因此也越来越难以对社会产生认同, 于是, 他们也就不愿意承担社会责任。市场竞争越来越激烈, 一方面, 增强了他们的开放意识、创新意识、独立精神, 另一方面, 社会上逐利思潮的泛化与利益意识的强化, 必然导致责任意识的弱化。由于信息的高速发展, 社会环境开放多元, 网络空间不断拓展, 使得社会交往的风险增大。
4. 学校因素
长期以来, 由于受高考“一考定终身”的影响, 我国的大部分学校推行应试教育, 学习成绩几乎代表了一切, 在很多老师的心目中学习好就一切都好, 这极大地挫伤了学生的积极性。加之很多学校只注重升学率, 在很大程度上忽视了思想政治教育的本体功能, 忽视了对学生精神方面的塑造和培养, 使学生的思想道德的水平不断下降, 责任意识淡化。长期以来, 我们的教育往往注重对学生知识的传输和智力的培养, 但对于学生的良好道德品质的培养明显滞后于社会的发展和学生心理的发展, 处于一种本末倒置的境地。我们过去思想政治教育的失误和失范, 在很大程度上是由于没有很好地重视思想政治教育的本体功能, 总是想培养在思想道德方面尽善尽美的人, 对大学生的独立人格和个性发展重视不足。经常要求学生爱祖国、爱人民、爱集体, 却很少倡导学生关心、维护自身的正当权益, 对自己负责。结果是学生的主体性被压抑、心灵受伤害, 一些形式主义的要求往往导致大学生本应承担、也完全可能承担的基础性责任被忽视, 以至造成某种“大事做不了, 小事不想做”的社会责任意识的真空状态。
三、增强当代大学生社会责任意识的主要对策
1. 自主学习意识
培养大学生的社会责任意识, 当然不仅仅是学习理论, 更重要的是日常的行为养成, 即使大学生一事当前, 不是先替自己打算, 先考虑对自己是否有利, 而是先考虑对他人、对社会、对国家是否有利, 并逐渐自觉地把个人利益与他人利益、社会利益、国家利益统一起来在一定条件下, 甚至能使前者服从后者。而要做到这一点, 就离不开实践;诚实做人, 守信办事, 树立社会责任感。诚信属道德范畴, 是一条做人的基本原则, 是人与人进行社会交往的重要砝码, 在市场经济条件下, 社会对人的诚信要求越来越高。维护诚信的最佳办法是让每个人不讲诚信的行为, 都在个人信用史上留下污点, 使不守信用者意识到不守信用的代价在一生当中难以承受。在诚信时代, 就是让守信用者享受诚信的回报, 让不守信用者自食苦果。
2. 加强传统文化教育
开设传统文化的课程, 如《大学》、《中庸》、《论语》等, 用传统文化医治个人主义带来的自私隔膜、孤独异化、人情淡薄、生活缺少目标失去意义等病症。在弘扬传统文化时, 以科学的辩证法向学生灌输正确的传统文化观, 使大学生理解导致社会责任感淡化的主要原因。解开学生的心理困惑, 使他们心悦诚服地接受教育。中华民族精神的主要成分是孔子的儒家思想, 孔子的思想精髓乃一个“仁”字, 所谓“仁者爱人”, “爱”表现为对父母、兄弟姐妹的爱, 对家族的爱, 对邻人的爱, 以至对天下所有人的爱, 达到所谓的“四海之内皆兄弟”、“天下一家”。
3. 提高教师的素质
教师自身的行为负责与否、教师师德水平的高低将直接影响责任教育的效果好坏。教师是学生良好道德品质形成的促进者, 教师的言行举止无时无刻不在影响着学生。正如孔子所说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”言传不如身教, 因此, 要培养学生的责任感, 教师自身应该具有高度的责任感。大学生社会责任意识的有无及强弱与教师有着正向的关系, 如果教师在承担社会责任方面率先垂范, 就会对大学生社会责任意识的形成起到潜移默化的积极作用;如果教师否定和推卸自己应当承担的社会责任, 则会对大学生社会责任意识的形成产生极其不利的影响。作为教育者, 教师要明白, 权利和责任从来都是统一的, 脱离权利的责任是不存在的。因此, 培养大学生的社会责任意识必须从赋予一定的权利入手。具体来说, 教育方式要变灌输式为启发分析式, 调动学生的主动参与意识, 注意挖掘他们思想中的闪光点, 鼓励他们积极思考, 进行帮助时也要注意方法, 不能打击学生的积极性。在管理中, 各级管理人员应具有平等意识, 把尽可能多的参与机会提供给学生。
4. 榜样的力量
榜样的力量是无穷的。就个人来说, 大学阶段是崇拜英雄的阶段。适应这种情况, 高校开展思想政治工作的一个有效方法就是为大学生树立典型, 树立让他们从内心佩服的榜样。以汶川抗震救灾为例, 在抗震救灾中踊现出的一大批英雄人物的事迹感染了他们, 感动了他们, 使他们真正认识到我们的人民是那样可爱, 我们的军队是那样可爱, 我们的老师是那样可爱, 我们的党是那样的可亲可敬。我们应抓住这样的时机、这样的典型, 培养大学生的社会责任意识。
参考文献
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讲稿
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早上八、九点的太阳，希望寄托在你们身上。”半个世纪前毛泽东的嘱托犹在身边回荡。
生命对每一个人只有一次，我们每一个人，都应该努力在有限的时间里，时刻的准备着，为经历自己不平凡的、有意义的人生而准备。学生时代是人生的黄金时期，从跨进校门的时刻起，人生的道路进入了一个新的阶段。这里是知识的殿堂，理想的种子会在这里萌发。
21世纪初，作为跨世纪人才，我们承担者继往开来、迎接挑战和实现我国社会主义现代化的历史使命。我们必须认清时代赋予自己的历史使命，做好承担历史使命的准备，努力使自己成长为优秀建设人才。为建设有中国特色的社会主义而奋斗。
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