中考英语问答问题（通用10篇）
这阶段的孩子的听力应该以拔高和测听为主。除了多做几套中考OR高考的听力题，专项训练之外，我还建议他们听VOA和BBC。
2、如何提高中考选择题的正确率？
使用答题技巧，比如现在完成时的标志-----for+时间段，since+时间点，（一般来说，不是绝对的，具体情况具体分析）。定语从句，先行词是人，引导词一般是WHO等。
3．如何提高中考完形填空的正确率？
建议专项训练。卡时间做，每篇规定在规定的时间里完成。注意几点：联系上下文，看词的语境，注意前后的时态，注意介词的固定搭配和名词的单复数。
4．学的语法太多，容易混饶，怎么办？
养成自主学习英语的能力，回家自己整理笔记，用自己的思维把学过的时态列一遍，巩固。再去做题。学生的书上的笔记我要求的是不只是一种颜色的笔，应该还有荧光笔（重点词组和句子）黑笔（剖析句子），自己能看懂就好，----简洁、明了。便于今后复习。
2015年曲靖市中考英语书面表达题目如下:
提示:亲爱的同学们,在你的生活或学习中一定会有一些好的做法和想法,你可能希望与他人分享,或倡议他人与你一同去做。请结合你的经验、爱好以及社会关注的一些问题,把题目“Let’s____”补充完整,然后用英语写一篇短文。例如,你可以写Let’s make a banana milk shake/keep healthy/get on well with parents/save water等等。
要求:1.抄写并补全所给题目,短文词数不少于60。
2. 语言流畅,内容连贯,书写规范,卷面整洁。
3. 文中不能使用你的真实姓名、校名,否则以零分计。
4. 短文必须写在答题卡上,若在本卷上作答,一律不得分。
抄袭试题中阅读部分的,抄袭部分不给分。
这个半命题作文开放、灵活,贴近考生的学习生活,很好地体现了外语教学“工具性”和“人文性”相统一的原则,体现了素质教育的理念。因为“Let’s+动词原型”的句型,是新人教版初中英语七年级上册的重点内容之一,如,Let’s play basketball.Let’s go home等,而且在七年级上册的前四个单元,学生一直都在学习be动词的用法,结合“Let’s+动词原形”这一句型,思路开阔的考生可以把题目补充为Let’s be a happy/polite/outgoing/sunny person等。试卷中还提示考生可以写Let’s make a banana milk shake,新人教版初中英语八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?的Section A部分专门介绍了香蕉奶昔的制作方法,教师在上课时一般都会结合教材详细地讲解,有的教师甚至还亲自带着食物搅拌器,按照课本上提示的步骤,当堂演示,或者要求学生根据课堂上所学的方法,回家制作香蕉奶昔,和家人一起品尝。即便学生记不住做奶昔的过程,他们也可以以“Let’s make fruit salad./Let’s make popcorn./Let’s make Russian soup”等为题进行写作。
二、阅卷中发现的问题
2015年曲靖市中考英语作文的命题,与教材联系紧密,许多教师还要求学生背诵过类似的范文。结合初中三年所学的知识,学生可写的话题比较多,如,环保、交友、拯救濒危动物、向身边的人致谢、做志愿者等。但在阅卷的过程中,笔者发现,紧扣教材写这类话题的学生较少,对于行文的重点“如何做”,很多学生东拉西扯,缺乏逻辑性。曲靖市接近7万多份考卷,其中内容精彩、立意新颖、表达流畅、无语法错误和拼写错误的优秀作文较少,满分作文仅有4篇,大部分高分作文集中在12~13.5分之间。学生在写作中主要存在以下几个问题:
1. 书写极其不规范
卷面不够美观,许多考生书写太随意,有的考生笔迹太轻,导致电脑根本无法清晰地扫描他的文章,阅卷老师也无法辨认其字迹;有的考生字迹潦草,试卷上出现了大量不规范的连写形式;有的考生答题时甚至超出了答题卡的密封线,这主要是由于他们平时没有养成写作文前先打草(腹)稿的习惯,写作文时更是随心所欲,缺乏计划性,导致文章前半部分单词的间距过大,后半部分又过于拥挤,整个卷面看上去不太美观。曲靖市的英语作文答题线共有13行,标题居中位于第一行,剩余12行为正文部分,只要考生事先认真打草稿或腹稿,前松后紧的现象是可以避免的。
2. 审题不清,文不达意
很多学生对题意的理解不够深刻,命题新颖、见解独到的文章较少。多数学生思维打不开,补充作文题目时只局限于试卷中所列出的几个范例,即Let’s keep healthy./Let’s save water./Let’s get on well with parents,导致所写作文千篇一律,缺乏亮点。“Let’s+动词原型”的句型,还有相当一部分考生没有掌握,以致试卷中“Let’s doing sth./Let’s water./Let’s environment./Let’s to do sth.”等带有语法错误的标题层出不穷。有些考生所写内容文不对题,标题是Let’s help others,内容却是如何进行环保等,令人啼笑皆非。
3. 作文层次不清楚
部分考生作文层次不清,从头到尾只有一段。中考作文最好写成“三段式”,第一段开篇点题,第二段分述,第三段总述。按“总—分—总”的结构组织文章,可以使文章脉络清晰,结构严谨,并且具有层次感。
4. 中式英语较多,语言表达不地道
很大一部分学生由于受汉语思维方式或文化的影响,加之对英语简单句的五种基本句型不够熟悉,创造出不符合英语表达习惯的中式英语。例如,“好好学习,天天向上”这个句子,很多学生这样表达:good good study,day day up;“我每天走路上学”,有的学生表达为:I every day on foot go to school;“我每天都吃健康的食物”,有的学生表达为:I am every day eat health food.
5. 抄袭试卷语句
试卷作文部分明确规定:“抄袭试题中阅读部分的,抄袭部分不给分。”所以,部分考生就从选择题,填空题中挑选一部分来抄写,而且书写规范,字迹工整,如果阅卷老师不认真阅读,甚至有可能被误判为二档作文。
三、教学建议
中考场上,学生在完成书面表达时出现的种种问题,不仅是学生学习上的问题,也是教师教学上的问题,值得我们好好反思。笔者根据多年的教学经验和参与中考阅卷的一些体会,谈一谈作文教学的一些方法,希望能对广大一线教育工作者有所帮助。
1. 狠抓英语书写的基本功
从学生入学后的第一节英语课开始,教师就要重点培养学生良好的英语书写习惯。在教授字母的时候,教师要在黑板上画出四线三格,然后再按照英语字母正确的书写方式进行示范,引导学生观察不同字母在四线三格中的位置。在学生掌握了26个字母规范的书写格式后,教师再向学生示范如何规范地书写单词,进而过渡到如何规范地书写句子。一开始,学生往往会忽视字母的大小写问题,常常会在句首用小写,而句中又冷不丁“冒”出个大写字母,而且句末经常不加标点符号。针对这些问题,教师可以让学生边念口诀边书写,如,句首大,句中小,句末要用号等。在学生学习英语的入门阶段,教师批改作业时,要根据学生的书写情况分类评价。对书写工整的同学,不仅作业要加分,而且还要将优秀作业在同学间传阅。对于书写较差的同学,除了鼓励督促之外,教师还要利用课余时间私下对其进行当面辅导。在初一年级,班上可以经常举办英语书写比赛,并把获奖的优秀作品张贴在橱窗中进行展览。试想,如果教师从入门阶段就注重培养学生良好的书写习惯,那么,三年下来,学生的书写一定会比较规范。也许有的教师会担心,这样做可能会影响上课的进度,但是,“磨刀不误砍柴工”,学生一旦养成了认真书写的好习惯,在以后的教学中,教师在指导学生书写方面花的时间相对就会少很多。
2. 整体规划写作训练
新教材对学生写作能力的培养进行了整体规划,各个年级的训练方法、写作内容和要求各不相同。从训练学生组词成句开始,逐步扩展到运用简单句的五种基本句型写简单句,之后再写并列句,最后过渡到写简单的段落,循序渐进地培养学生的写作能力。随着学生语言水平的逐步提高,教材为学生提供了各种有效的写作“支架”,逐步训练学生写出更多丰富多彩的句子,创作出更为完整的作文。到了初三阶段,学生已经基本熟悉写作的程序,不仅掌握了一些写作技能,而且还积累了一些与生活中常见话题相关的单词、句子,此时,他们已经具备了一定的写作能力。所以,九年级的写作部分不再提供仿写的范文,而是采用“两步走”策略。第一步提出与写作任务相关的话题供学生思考、讨论,并列出要点;第二步则根据具体的写作任务提供写作的建议、文章的框架结构、可使用的句型等。根据新教材的编排特点,从初一年级入门开始,教师就要有意识地让学生学会根据单元的话题进行仿写。在写之前,教师要带领学生梳理本单元的重点句型,并适当地让学生记忆课文中的一些优美的句子,在此基础上,再让学生把文章写在草稿纸上,自己反复修改或者同桌互相修改,课后再把作文规范地写在家庭作业本上。经过课堂上教师的讲解和梳理,学生的初步写作,同桌的交叉批改,学生课后在写作时就感觉轻松多了。这在一定程度上,大大减轻了学生写作时的心理压力,让他们不再对英语的写作产生畏惧感。如果教师教学每个单元时,都能持之以恒地采用这种教学方法,那么,不但让学生进一步巩固了本单元所学内容,养成了打草稿(或者腹稿)和认真检查的好习惯,而且还让学生综合运用语言的能力得到了提升。
3. 认真批阅习作,并着力培养学生的发散性思维能力
每次作文训练,教师都应认真批改每个学生的作文。如果每次写作训练前,教师都能按照上述方法在课堂上引导学生写作,并组织学生打草稿,自评加互评,那么,学生作文中的错误就不会太多,这在一定程度上也减轻了教师批阅作文的负担,教师只要留意学生的书写是否规范、单词拼写是否正确、能否正确使用重要的句型结构。对一些优美的文章和经典的句子,教师应归类整理后,统一印发给学生学习。同时,教师还应指导学生背诵一些优秀的范文。当然,在背的过程中,教师要进行合理的指导,切忌死记硬背,要引导学生对所背的内容进行拓展发散,做到举一反三,灵活运用。例如,2014年曲靖市中考英语的作文题目是How I Relax Myself,复习时,笔者除了让学生背诵该篇作文的优秀范文外,还引导他们训练类似话题的写作,如,How I study English/How I deal with my problems/How I become a good learner/a happy person/an outgoing person等,通过对同类结构的话题作文进行不断地拓展,学生的发散性思维能力得到了很大的提高。在以后的考试中,遇到类似的题目,学生不仅能灵活运用,而且思维敏捷,所写作文不落俗套,给人新颖的美感。
2015年曲靖市中考英语作文中也涌现出一些优秀的文章,题目抢眼,立意新颖,联系实际,充满了积极向上的正能量。这些优秀作文主要具有以下特点:
(1)题目抢眼。如,有的学生的作文题目为:Let’s learn to be a happy person./Let’s go to the old people’s home./Let’s learn to smile./Let’s face ourproblemsbravely./Let’sthankthepeople around us./Let’s enjoy reading./Let’s help others等。由于大部分学生写的都是诸如Let’s keep healthy之类老生常谈的话题,所以,评卷老师在批阅到标题新颖的文章时,往往会耳目一新。
(2)行文流畅,内容充实。这些优秀作文书写规范,卷面整洁,行文流畅;而且由于考生的英语基本功扎实,全卷基本没有语法错误和拼写错误,不仅能准确使用丰富的词汇和句型结构,有的甚至还能引用一些格言和名句。
(3)层次分明。这些优秀作文大都采用三段论的结构书写,层次较清楚,逻辑很严密,有一气呵成的流畅感觉。
笔者在农村从事初中英语教学18年，2010年起连续教了5年的毕业班，在教学过程中以及和其他学校教师在探讨中考英语复习的过程中，我感觉到我们的毕业班教师走了不少的弯路，现就一些我发现的毕业班英语复习容易忽视的几个问题简单做一下探讨。
问题一：忽视基本单词复习，抓长难单词记忆
在农村中学英语是薄弱科，大多数学生学不会英语，也不爱学习英语，好学生和不爱学习学生差别大，学生认为英语难学，记不住单词，单词是学好英语的基础，如果不认识单词，就无法继续学习英语。英语词汇的记忆是整个英语学习的基础，没有词汇量就妨碍了英语水平的提高。到了九年级学生面对学过的大量单词不知所措，教师在复习时又加强长单词、难写单词、不常用单词的听写复习，使学生对英语单词复习失去了信心，而学习语言最基本的学习是要识记单词。教育家苏霍姆林斯基说：“我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。”我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。义务教育英语课程标准（2011版）明确要求1500～1600个单词，其中要求能听说读写都会的单词也就900个左右，认真研究中考试题我们会发现，试题中不会出现让你写长难怪单词的，最多出现在阅读理解中的此类单词只要你能记住它的涵义就可以了，就是忘了是什么意思也不会影响答题。所以，我认为复习时重点抓常见的单词，简单的单词能听、说、读、写，其它的能听懂知道什么意思就行。这样可以减轻学生的学习负担，又可以提高学生学习英语的兴趣。
问题二：忽视听力训练，抓笔试练习
面临中考升学压力的教师都是在抓学生的笔试训练，而忽视了平时的听力训练。大多数农村学生学习英语是在汉语的语言环境下学习的，除了在课堂学习英语时能听到教师的口语外，就没有听英语的机会。特别是在农村更是少上加少，教师们在复习时很少说英语，甚至是大部分的课堂时间都在汉语授课。吉林省英语中考听力由原来的30分减为20分，教师就更不重视听力的训练了，也总是感觉中考听力简单，不用去练习。记得2013年中考前的一次模拟考试，我发现很多同学的听力考试成绩低，很多简单的题都做错了，我询问学生原因，都说好久没有做听力题了，耳朵有些陌生，听不习惯。我马上调整了我的复习时间，把听力时间增加到一个星期2节课，增加了听力训练时间，注重听后的批改和听力解题方法的讲解，考试学生听力水平迅速提高，中考也取得了优异的成绩。
问题三：忽视教材内容复习，抓课外知识
每年的各省考纲都明确规定考试内容以教材为主，许多教师在中考复习时都会忙着找课外的东西，讲了东又讲西，没有认真研究教材，其实研究每年的中考题会发现，中考出的每道试题在教材上都能找到它原本的知识点。课外的知识讲的多了，教师上课累，也给学生增加了课业负担，违反了教学常规。学生每天都是紧张疲惫的学习生活，久而久之就对英语产生了厌学的情绪，甚至对中考产生了抵触心理，如果未及时发现，后果是非常严重的。虽然注重教材各个单元复习的同时，很多教师可能会对教材上的听力原文忽视，如果复习时没有好好领着学生复习听力原文，到总复习时学生做交际会话会感到吃力的，特别是对划线部分补充适当的词句子，学生会大脑一片空白不知道填什么内容，很容易丢分。原因在于听力原文在教材的后面许多教师就不重视了，这是对教材复习的一个误区，我们复习时一定要复习教材的这部分内容。
问题四：忽视阅读解题方法，抓海量练习
由吉林出版集团有限责任公司出版的2014版《初中英语总复习指导与训练》中明确要求：复习阅读要求学生课外阅读量应累计达到15万词以上。近几年来中考越来越加大阅读考题量，题型也在不断变化，教师们在平时练习的时候，为了提高学生的成绩，就让学生做大量的阅读理解题，教师批改一下，然后念念答案就完事了，教师感觉学生会了就行了，没有去讲解做题方法，有的学生下次遇到了类似的题就还会犯同样的错误。不同的学生层次不同，理解能力就不同，做题就会千差万别，如学生做图表题，就常常感到束手无策，看到那么多的生词就不会答题，如果你讲题的时候告诉学生好好看问题，找问题中的单词，再去看图表单词，避开图表里不认识的单词，就会容易得多。因此，教师会让学生做大量的试题，来培养学生的解题能力。走了弯路，教师批阅辛苦，学生做题累，中考成绩不见得提高多少。我在九年级教课时，在每天课堂上抽时间做一道阅读理解题，讲解方法，时间久了效果非常好。再加上平时做题也能轻松保证每个学生15万词的阅读量。
问题五、忽视写作训练，抓其它题型练习
每年的中考作文在10～15分左右，相对总分120分来说，比例不大，教师在复习的时候就会忽视练习，到了中考临近就抓紧训练，我感觉临阵磨枪时效不大，不如我在平时让学生记日记，哪怕是简单的几句话也可以，坚持天天写，到中考时学生会得心应手。每周一篇作文，我都认真批改，如果不去批改，写了是没用的，浪费了学生的时间。只有批改了，学生才不会再犯同样的错误，写作水平才能提高。作文的训练还要靠学生的平时积累。我让学生平时每周背一篇我精挑细选的好作文，让学生去背下来，在准备一个笔记本每天把好的句子记下来，特别是记一些固定的句式结构，写作的时候能用的一定要用，也就是美文中的美句。要写一篇英语短文没有好的句式，各种语法好的构思等是不会是一篇美文的。忽视写作训练，重视其它题型训练，就是答题率在高，作文写不好就不会有高分出现。
一个完整的问答题应该包括四部分内容
物理现象、物理过程、理论依据、正确结论，有上述几部分基本就可以得到满分。
以某市中考题为例：
小磊同学是班里的“大力士”，一天他放学回家，看到公路上有一块大石头，他担心大石头会妨碍车辆正常通行，于是他决定把石头推到路边，但是他费了很大 的力，累得满头大汗，石头却一点没动，他的同学小颖恰好路过，看到此情景说“你的行为很值的赞赏，但是你对石头并没有做功。”你认为小磊同学对石头做功了 吗？为什么？
有不少考生答案是没有做功，因为石头没有移动距离，最多可得一半分，因为他没有把理论依据说出来。
正确答案是：
（1）小磊对石头没有做功（结论）
（2）根据做功的两个必要条件：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上通过距离（理论依据）
（3）小磊对石头用了力，但石头没有在力的方向上通过距离，所以小磊没有对石头做功（物理现象和物理过程）
再举一个中考问答题为例：
用久的灯泡壁发黑，在相同电压下工作时，亮度比原来的要暗一些，为什么？
有的考生就一句话，先升华后凝华。这只能给1分，正确的答案是：通电的灯丝在高温下由固态钨升华为气态的钨灯丝会变细，气态的钨遇到冷的灯泡壁，产生凝华现象，形成固态的钨，所以灯泡壁变黑了。
一、听力口语自动化考试与以往考试相比有哪些主要变化
1.考试内容实行两考合一。将以往的英语口语等级测试和中考听力测试合并进行,通过计算机一次性完成考试。
2.考试方式实行人机对话。以往的英语口语等级测试方式为“师生对话”,由测试员现场提问,现场测试打分,以往的中考听力考试则在中考笔试时进行,依靠考场内广播或录音机播放听力磁带。实行人机对话后,考生坐在计算机前,戴上考试专用耳麦,由计算机播放听力录音和试题,考生用计算机作答并对着麦克风回答口语题。出题、考试、判卷、结果反馈全部由计算机完成。
3.成绩评定实行电脑评分。考试结束后,由计算机记录下考生的答案,由自动阅卷专用服务器综合各种特征给出评分,经考试组织部门确认后发布。
综上三点,听力口语自动化考试,简化了考试程序,减轻了考生负担,规范了考试要求,避免了人为因素可能造成的不利影响。
二、听力口语自动化考试如何组织
根据省教育厅统一部署,2009年起,全省中考英语听力口语自动化考试由省教育厅统一组织,统一命制试题、统一考点设置、统一考试时间、统一考试流程、统一评分标准、统一发布成绩。
三、听力口语自动化考试考点和考场如何设置
人机对话考试对考点的要求比较高。省教育厅要求原则上以各初中学校为考点,以各学校的计算机网络机房为考场,考场计算机及相关软硬件配置均须符合考试所要求的基本条件,不符合要求的必须在升级、补充到位的基础上才能申报考点。从目前申报情况看,我市大多数初中学校已符合考场设置条件,全市大多数初中毕业生都可在本校参加听力口语自动化考试。少数不符合考场设置条件学校的学生由各地教育行政部门统一安排到就近的考点参加考试。四、一个考场内同时有30人进行听力口语考试,会不会互相干扰
按照考场设置要求,一个考场内设置不少于33台考试机和1台监考机,每个考场同时安排30人进行考试。考试所用耳麦和话筒都是特制的,考生只能听到考试机播放的声音,话筒也只对定向的声音录音,完全不影响考试效果。2007年5月开始,省教育厅在苏州、南通、连云港部分学
校进行过试点,实践证明效果良好,不会出现考生互相干扰现象。
五、听力口语自动化考试如何保证中考的客观公正
首先,听力口语自动化考试的主要设备是计算机,其播放质量要远远好于广播系统和录音机,评价信度较高。其次,人机对话的评分标准全省统一,对学生在语言表达的完整性、准确性、流利性、韵律性等方面的评判更加全面规范,其客观性要远远大于评委教师评分。第三,人机对话试题以省教育厅题库为基础,在同一考场,同一时段,试题题型、难度一致,相邻的考生面对的是试题排列顺序不同的试卷,可以有效防止作弊行为的发生。
六、中考听力口语自动化考试分值及考试时间如何确定
按照2009年全市中考方案规定,中考英语总分为150分,其中英语听力口语考试分值为30分。
每位考生听力口语考试的实际考试时间为20分钟,考试前必须的登录、设备调试等准备工作均有计算机按既定程序执行和提示,考生有足够的时间进入考试状态。
七、听力口语自动化考试对于提高学生英语学习水平有什么帮助 听力口语自动化考试由计算机进行自动化评卷的同
时,还对考生口语信息进行自动化评估,对学生英语口语水平进行客观评价,并以学校为单位生成自动化评估报告,指出存在的主要问题与缺陷,有助于教师、学校了
解本校英语教学质量,改进教师的教学,有针对性地对学生加以指导,从而提高学生英语水平。
八、听力口语自动化考试是不是提高了中考英语的考试要求
人机对话考试与以往的听力和口语考试相比,主要是考试形式发生了变化,但考试内容和要求不变,仍然是按照《课程标准》要求设置试题,且考试题型是学生所熟知的,没有提高要求。实行自动化考试后,学生只要熟悉和掌握考试流程,每个步骤均按计算机提示进行,就可顺利完成考试,没有提高学习要求。
九、中考英语听力口语自动化考试何时进行,是否需要进行适当训练
中考英语听力口语自动化考试将于2009年4月份进行。目前,我市各地初中学校计算机网络教室设备配置已基本完成,全市初中英语教师、信息技术人员、考试组织人员等都已分期分批参加了省、市级培训。
1月10日,我市将组织全市初中英语听力口语自动化考试适应性训练(模拟考试,所有应届初中毕业生均参加
统一测试和训练。之后,各学校还将组织相关的模拟训练。
目前，一些中学生养成了考试作弊的坏习惯。
主要有三个原因。首先，学校给学生考试太多了，有些考试太难了。第二，一些学生不努力，他们不努力学习功课。第三，他们浪费很多时间玩游戏或上网。所以他们没有足够的`时间准备考试。最后，学生必须这样做，使他们的老师和父母高兴。
依我看，考试作弊对我们的学习有害。我们学生应该诚实和勤奋，只有这样我们才能改进学习，取得进步。此外，我们的老师应该给我们更少的考试和更多的时间为自己学习。
然而,在我们的现实教学中,英语课堂问答行为还存在着许多的问题,例如学生缺乏积极自主地去发现和探索问题的意识,一味顺着教师设定的思路去进行简单的模仿和演练,并形成依赖。教师的提问充满随意性,有的提问可有可无,不能准确体现教学目标。还有,教师对于课堂理答缺乏科学评价,导致学生课堂发言积极性不高,甚至产生抵触情绪,影响了学生思维的发展和课堂教学效率的提高。
怎样促进小学英语课堂的有效问答行为呢?
一、培养学生的质疑能力,平衡师生间的问答
学生的学习就是由平衡到被打破,再到平衡的过程中学到了知识、发展了能力。那么,培养学生的质疑能力可以从以下几方面来努力。
1. 形成平等与民主的课堂
美国心理学家阿伦森做过一个“错误效应”的试验,结果表明犯了错误能力超凡的人被视为最具吸引力。教师把自己的内心世界在教学中向学生敞开,学生就会把教师当做“自己人”,他们会向老师表露心迹,喜欢在课堂上积极配合教师,展开想象,提出很多与教学有关的问题,融洽的师生关系是培养学生质疑能力的前提,也是有效教学的前提。如《Look!I have a new bag》一课中,如果离开了平等民主的课堂,教师与学生的互动不可能如此融洽:
这其中“Can I see it?”“What's in it?”和“Open it and see.”都是本课的重点句型,在教师与学生真实的情景对话中很自然地就引出来并使用了,并且文具单词的教学也不露痕迹地在学生求知欲很强的时候适时引出来,教学双方都很愉快,教学效果当然是好的。
2. 教师示范,授之以法
学生生疑、质疑后,还要教会学生善疑。教师首先要作好示范,不仅要让学生学会质疑,更主要的是从中总结出规律性的东西,使之具有广泛的迁移率。
在英语课堂上,只要教会学生多问些“why”,一定能大大地增加课堂效率,并使学生的思维得到有效的训练。
3. 激发引导,组织调控
教师要激活学生的思维,拓展学生的思路,促使学生多开口,并引导学生反复深入地思索,由提出孤立的问题到提出系列化的有很强针对性的问题,如果学生提出了独到的见解和有新意的问题时,一定要给予充分的肯定。
当然学生的提问会出现很多情况,需要教师的组织调控,否则课堂就会陷入无序的状态。当学生的思维受到阻碍时,教师需要点拨疏通;当学生的提问偏离了主题或话题时,需要教师组织调整修正;学生的提问过于分散杂乱时,需要教师集中理顺或归纳总结。
对于学生的提问,教师也不必急于表态或下结论,可以让生生之间讨论交流,等他们“求知欲达到最旺盛的时候,教师抓住这个契机及时解答,往往会收到事半功倍的效果”。
二、提高教师提问的精准性,平衡教与学的效用
课堂上,教师提问的目的必须明确、规范、具体,切忌含糊不清、模棱两可。学生接收到提问的信息后,才能积极地投入到捕捉正确答案的思维活动中去,最终作出正确的回答。而不同的提问目的,其方法也应该随之改变,只有根据具体的教学目标和活动目的,才能设计出有效的课堂提问。
1. 交流式的提问导入新课,调节气氛
众所周知,交流可以促进了解、增进感情、化解误会。教师应当以愉快、友好、从容、谈话式的态度来提问。提问时,如果既能保持自由自在、不拘礼节的气氛,又能说话举止得体,师生就能进入一种和谐的交际氛围中。比如牛津小学英语6A Unit5 On the farm,笔者就通过以下交流式的提问达到了自然导入课文,并融洽课堂气氛,和谐师生情感。
这样,教师通过轻松的交流,让学生自然地进入课本中的角色,并在交流中与老师形成了一种和谐的师生关系,在交流中了解和学习。
2. 追问式的提问训练开阔的思维
英语课堂上的许多问题通常可以套用例句,比如牛津小学英语每个单元的C和D部分的句型操练,学生只要将每幅图中的重点词组进行简单的替换,而且学生都有了准备,不是在语境中真正的思维体现;到底学生有没有真正掌握,能不能用到实践中去,还不得而知。那么怎样提高学生的综合运用能力,使学生在没有准备的情况下得到语言操练和运用,追问式的提问就可以解决这个问题。比如说,牛津小学英语6A Unit1Public Signs中的C Look and say的第5幅图,老师可以进行这样的追问:
通过简单的追问,学生的思维一下子就激发了,发言的积极性也提高了,并且满足了班里成绩比较好的同学,也给学生的语言运用找到了真实的环境,提高了他们的语言运用能力。
3. 诱发式的提问增强学生的自我效能感
诱发式提问是引导学生变成提问的主体,通过学生问老师,学生主动问学生以达到信息互补的目的,充分发挥学生的主动性,激发学生的学习积极性,挖掘非智力因素,锻炼学生的思维能力,增强学生的自我效能感;又能促进学生沟通与合作、张扬个性,促进学生全面发展,从根本上改变学生的学习方式。
三、学会科学理答,平衡师生间的情感互动
R.J.斯滕伯格和L.斯皮尔-史渥林在《思维教学》中的研究表明,教师对学生积极的理答比消极的理答效果要好很多,且学生的反应也截然不同。那么,怎样对学生的活动作出积极的回应?
1. 及时优化反馈信息
对于正确的回答要尽可能多地利用和赞赏,这样能增强学生的自信心,激发他们参与提问活动的动机和热情。教师在反馈时要利用学生回答的正确观点,这是对学生思维活动最明确、最鲜明的认可,也会使学生感受到鼓励。对于回答不正确或不完全正确的,则要加以适当的引导,给出指导性的反馈意见,即教师指出学生思考过程中哪一步存在错误,而不是简单地指出其错误后就给出正确的答案。那种逢错必纠的方法只会增加学生的畏难情绪,让学生失去学习的信心。
2. 真诚关注学生的情感
教育心理学研究表明,大多数学生在语言学习过程中都会出现焦虑情绪。由于过度焦虑的干扰,学生会面对提问陷入窘迫,从而降低其以后的学习动机,甚至企图逃避学习。教师提问不当也会加剧学生的焦虑,产生心理压力。为了减轻学生在回答问题过程中的压力,当学生在答题时,教师应该注视学生,面带微笑,对学生回答的正确部分以点头或使用适当的肢体语言给予肯定。当学生回答不完整时,可以请其他同学给予补充,最后让这位同学再次回答。这样的方法能有效地引导学生将成功归因于主观努力,而不是运气或侥幸。而对于答错的也可以给予鼓励或安慰,而不是放弃或指责。
3. 把握准确的候答时间
候答是指教师发问以后,等待学生回答的行为。教师发问后,等待学生回答的时间在三秒以上效果更好。原因有两方面:给学生提供更多的思考空间;营造更宽松的课堂氛围。但是如果看不到问题的难易程度和被提问对象知识水平的差异性则容易造成课堂效率低下和课堂秩序混乱。
我在2008年2月号《科学种养》杂志上看到“铡草机使用与维修”一文后，想了解有关铡草机的一些情况，同时想了解哪里能买到小型铡草机和养牛、养猪都能用上的秸秆揉搓粉碎机。
贵州省黎平县中潮镇 陈鹏
陈鹏同志：
您在家庭饲养牲畜过程中所遇到的两个购机难题是农民朋友普遍会遇到的问题，本刊愿为农民朋友发展畜牧业购机致富牵线搭桥。特请本刊老作者江西省南昌市李烈柳同志回答您提出的两个问题。
本刊编辑部
问题一：哪里可以买到小型铡草机？
答：我国生产铡草机的厂家较多，现推荐几种小型铡草机，其产品型号、技术性能及生产厂家详见下表，供选购参考：
另外，你也可以向山东肥城铡草机厂（专业生产厂）联系购买93ZT-8000型铡草机，该厂厂址在肥城市济兖路33号，邮编：271600。
问题二：哪里能买到养牛、养猪都能用上的秸秆揉搓粉碎机？
答：我国秸秆揉搓粉碎机的生产厂家较多，现向你推荐内蒙古巴彦淖尔市富田机械有限责任公司（地址：内蒙古巴彦淖尔市先锋桥西500米，邮编：015000，热线电话：0478-8217966）生产的富田牌93RF-50型多功能揉草粉碎机，该机既能揉搓玉米秸秆喂牛，又可以粉碎玉米、萝卜等饲料喂猪，其技术参数如下：
1.配套动力：18～20马力农用四轮拖拉机或11～13千瓦四级电机；
2.机器外形尺寸：长×宽×高=1500毫米×600毫米×1000毫米；
3.旋风分离器外形尺寸：700毫米×350毫米×1500毫米；
4.整机重量：186千克；
5.主轴转速：2600转/分；
6.生产效率：
①青贮玉米秸秆4000～5000千克/小时。
②揉碎干玉米秸秆：1000～1500千克/小时。
③揉碎干向日葵秆：＞1000千克/小时。
7.粉碎打浆：
①用￠6毫米筛片粉碎玉米：＞3000千克/小时。
②用￠2毫米筛片粉碎玉米：＞1000千克/小时。
③用￠6毫米筛片粉碎葵花头：＞1000千克/小时。
④用￠6毫米筛片粉碎各种草粉：900千克/小时左右。
⑤对萝卜、甜菜、西葫芦等块根饲料的粉碎或打浆：4000～5000千克/小时。
I: What made you decide on this type of occupation?A: Oh, to tell you the truth, I love the sky. When I was a child, I imagined flying into the blue sky some day. Now, I think the day has come. My dream will come true. And I like travelling very much and I enjoy working with people.
I: Can you make yourself understood in English without too much difficulty?
A: Yes, I think I am quite fluent in English. I got the certificate of the Secondary English Training last month.
I: Do you know what the responsibilities are for a stewardess?
A: The main responsibility of the stewardess is to make the passengers relaxed and happy during the flight. And good service is also important.
I: Are you in good health?
A: I just had a complete physical examination and I am in top condition.
I: Have you had any nursing experience?
A: Yes, I have two years of nursing experience, and now I am working as a nurse in a hospital.
I: How tall are you? What about your eyesight?
A: My height is one meter and sixty-eight centimeters. Ive never had any vision problems.
I: What would you say are your strengths and weaknesses?
A: One of my strengths is my friendliness and open-minded attitude and also I think I have a warm personality. But sometimes, I find it is hard to tell others when I dont like what they are doing.
I: If a passenger cant understand what you say, what should you do?
A: I try to speak in another language or Ill try my best to use gestures and draw pictures.
I: 什么原因使你决定投身这个行业呢？
A: 哦，说真的，我非常喜欢蓝天。小时候我就梦想自己有一天能飞上蓝天，现在我想这一天已经到了，我的梦想要实现了。而且我非常喜欢旅游，喜欢和人打交道。
I: 别人容易明白你说的英语吗？
A: 可以，我想我的英语很流利，上个月我拿到了中级英语培训证书。
I: 你认为对空姐来说，主要的职责是什么？
A: 主要职责就是让乘客在飞行途中能放松、快乐，而且好的服务也是很重要。
I: 你现在身体很好吧？
A: 我刚做了一次全面的体检，身体状况很好。
I: 你有护理经验吗？
A: 有，我有两年的护理经验，现在我就在一家医院当护士。
I: 你多高？你的视力如何？
A: 我身高168cm，视力没问题。
I: 你认为你的优点和缺点是什么？
A: 我优点之一就是待人非常友好、开朗，还有我的性格温和。但有时候，我发现很难告诉别人我不喜欢他们的所作所为。
I: 如果有乘乘客听不懂你说的话，你该怎么办？
A: 我会试着说另一种语言或者打手势、画图。
Dialogue 2
I: Tell me about yourself and your past experience.
A: For the past 3 years, I have been working in China East Airlines Corporation Limited. Im very tolerant of people and have been told that this is one of my strengths. I feel I have a lot to offer as a team member.
I: Why are you interested in this occupation?
A: Its always been my dream to be a stewardess. And I like travelling to different places.
I: What do you think is the chief charcteristic for a stewardess?
A: Well, a stewardess should be friendly, courteous, patient and treat passengers kindly and politely.
I: Do you get angry easily?
A: No, I know how to control my temper.
I: If a passenger had a accident, what would you do?
A: I would give him or her basic first aid and ask my partner to call for assistance at the same time.
I: If you are hired, when can you start work?
A: I can begin to work right away because I am out of work now.
I: What are your salary expectations?
A: I really need more information about the job before we start to discuss salary. Id like to postpone that discussion until later. Maybe you could tell me what is budgeted for the position and how your commission structure works.
I: 说说你自己和你过去的经历。
A: 过去三年我一直在中国东方航空有限公司工作。我待人宽容，别人都说这是我的优点。我想作为团队一员，我能作出很多贡献。
I: 你为什么对这个职业感兴趣？
A: 成为一名空姐一直是我的梦想，而且我喜欢到各地旅游。
I: 对空姐来说，你认为主要应该具备的品质是什么？
A: 空姐应该待人友好、有礼貌、有耐心，对顾客和蔼、彬彬有礼。
I: 你容易生气吗？
A: 不，我知道怎样控制自己的脾气。
I: 如果有乘客发生意外，你会怎么办？
A: 我会为他/她做基本的急救，同时让同伴寻求救助。
I: 如果你被录用，什么时候你能开始工作？
A: 因为我目前没有工作，所以随时都可以。
I: 你希望拿多少薪水？
A: 在讨论薪水前，我需要更多了解这份工作。我希望迟点讨论这个问题，或者你可以告诉我这个职位的预算薪酬是多少，贵公司的佣金制度是如何运作的。
Dialogue 3
1) What made you decide on this type of occupation?
position
vocation
job
什么原因使你决定从事这类工作？
2）Do you know what are the responsibilities of the stewardess?
tasks
assignments
obligations
你知道作为空中小姐的职责是什么吗？
3) What do you think are the chief characteristics of a stewardess?
qualities
traits
你认为空姐的主要品质 是什么？
4) I can begin to work right away because I am out of work now.
unemployed
laid off
between jobs
我可以即刻开始上班，因为我现在没有工作。
BASIC EXPRESSIONS 基本句型表达
1) What made you decide on this type of occupation?
什么原因使你决定投身这个行业呢？
2) I like travelling very much and I enjoy working with people.
我非常喜欢旅游，喜欢和人打交道。
3) The main responsibility of the stewardess is to make the passengers relaxed and happy during the flight.
主要的职责就是让乘客在飞行中能放松、快乐。
4) One of my best qualities is my friendliness and open-minded attitude.
我的优点之一就是待人非常友好、开朗。
5) Im very tolerant of people and have been told that this is one of my strengths.
我待人宽容，别人都说这是我的优点。
6) What do you think is the chief charcteristic for a stewardess?
你认为对空姐来说，主要应该具备的品质是什么？
7) I would give him or her basic first aid and ask my partner to call for assistance at the same time.
我会为他/她做基本的急救护理，同时让同伴寻求援助。
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9.空姐面试英语自我介绍
I: Why are you interested in workng with this company? / Why do you have(or take，feel)interest in applying to our firm? / Why are you desirous to get this job(post，position)?
C: Im interested in working with your company because I know yours is one of the largest computer companies in our coountry(province，city).My major in the university was computer progmming, so I wish to have the opportunity to apply my knowldge here. / Your firm has a good reputation in the advertising businiss. Anyone who worksat your firm can set his heart at ease about his own future. That is why I have interested in appliying to your firm. / My past work experience is closelt related to this job. I am confident of doing the job well. Therefore I am desirous to get this job (post,position).
I: Why did you choose this coporation? / Could you tell me Why made you choose this company? / Why did you pick this organization?
C: Well，I know that you do a very big international business，so I thought it would be a good place for me to make use of the experience I have had abroad. / I think working in this company would give me the best chance to use what Ive learned in the university. As you may know from my resume, I majored in life science. People say the prospects for life science are very bright, and your company is a leading one in this field. so I wish to be a member of this company. / Well, Ive cherished a desire to get a job where I can use my English, and then I saw your organizations advertisement in “Yangcheng Evening News” for an nterpreter. I think yor organisation has a great future. and I will be able to develop my capabilities here, if hired. Thats why I applied to you.
I: Do you want to work here because you can speak English? / Did you choose this company on account of high pay(or remuneration)? / Whats the reason for your application for this position?
C: No，not just because I can speak English. What I really
want is the chance to learn some advanced methods of management from foreign staff members. / No, not only for high pay(rermunaration)，but also for a good working envioronment. As far as I know，working in a sino-foreign joint venture calls for punctuality and responsibility. It is such a working environment that I am looking for. / The reason for my application for this position is simple: my educational background and professional experience make me qualified for the job.
I: Have you applied for a similar post to any other companies?
C: No, this is the only one. / Yes，Ive also applied to Global Huada company Ltd.-- a Sino-American joint ventur , in case I may not be acceptd here. / Yes Ive applied to General Electric China Incorporation but that was just to get experience in being interviewd. It would be hard for me to get employed by such a large company，I am afraid. Thats why I want to enter this company.
I: What was the result of your application to that company?
C: I was offered a posision, but I didnt accept it since the location is too far away from my house. / They turned me down. / I havent heard the result yet. /
I: Why dont you think you got got the job?
C: I think the only reason is that I was too nervous during
the interview and I couldnt express myself the way I want to. / My failure is due to the fact that I dont hold a local lD card.
I: Whats the reason why you failed to get the post?
C: My domocile isnt in that city and they needed a local resident. Thats the sole reason for my failure to get the post.
I: If you are engaged by both companies，whose offer will you accept? / If you are zccepted at both place, which company will you choose?
C: Of course Ill accept your offer. I want to work for you. / needless to say，my first choice is your company. / Its my pleasure to work with you. Ill decline the other offer.
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