高中政治小论文格式

高中政治小论文格式（精选5篇）

高中政治小论文格式篇1

撰写政治小论文，是新课改对学生学习提出的一项新要求，是高中政治开放性作业的一种重要形式，是架构理论与实践的桥梁。它既能考查学生对所学政治理论知识的掌握情况，培养学生观察问题、提出问题的能力；又能考查学生运用所学理论知识分析问题、解决问题的能力；还能培养学生的写作能力、实践能力等综合素质，是学生学以致用的重要途径之一。作为学生的引路人之一——高中政治教师，应从小论文写作的前期准备阶段到中期写作阶段再到后续修饰阶段，分阶段对学生进行辅导。

本文围绕政治小论文的撰写角度、选题、素材、写作套路和后期修改这五个方面提出小论文写作的指导策略，用“多”“亮”“实”“顺”“美”等美妙的“音符”，谱写政治小论文的华美乐章！

一、提供撰写角度，突显一个“多”

同一个主题，同一份素材，进行广度拓展和深度挖掘，有助于多角度呈现立意。1．政治学科角度

小论文的撰写要始终紧扣教材知识，思想政治学科的教材知识是写好政治小论文的理论基础。通过课堂教学，学生已了解并掌握了《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》《文化生活》等相关知识，由此构成一个学科体系。在学科理论观点的指引下选择小论文撰写角度，有助于学生对教材知识的理解，使文章更具有严谨性、科学性和说服力。

例如，笔者指导学生撰写的《天蓝了水清了——记马渚镇沿山村生态村建设》《朗霞裘服的“春天”来了》和《光耀杭州湾照亮全世界——来自梁弄镇灯具产业的报告》三篇文章曾获余姚市高中学生政治小论文评比一等奖。三篇论文的共同点是：立足于教材，充分调动了《经济生活》中的相关知识，如科学发展观中涉及的建设社会主义新农村、市场经济中涉及的宏观调控等知识，对素材的解读回归于课本，避免了空洞说理，因此得到了评委的一致好评。

2．时政性角度

《普通高中思想政治课程标准（实验）》提出，坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一„„紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。政治小论文的撰写角度也应适应时代要求，密切联系国际社会和我国社会主义现代化建设出现的新情况、新问题，直面高中生思想上的现实问题。如笔者指导学生撰写的《盗版的世界“学问”大》《绿色奥运绿色希望》和《似曾相识燕归来——小手机折射出大道理》等小论文，以盗版、北京奥运会和手机等当年的热点问题为载体，不仅引发了学生对社会现实问题的深度思考，同时也激发了学生的写作热情。这就要求政治教师在课堂教学时要注重课本知识与时政热点相结合，把新闻引入课堂，让学生逐渐积累撰写政治小论文的新鲜素材。3．地方人文角度

政治小论文的撰写要具有地方色彩，体现政治学科的独特性，富有研究价值。笔者发现，近几年获得一等奖的小论文一般都有一股浓郁的家乡味道。如本校学生所撰写的《姚剧——姚江文明的瑰宝艺术》和《名邦之奇葩余姚之骄傲》两篇小论文，挖掘了余姚地方传统文化——姚剧这个文化资源，从姚剧的起源和发展为主线进行阐述，使人们重新认识了本土文化的价值；《菜，榨出道理来》和《小杨梅大道理》两篇小论文，选择闻名中外的榨菜和杨梅两种余姚特产，从它们的起源、现状和未来展望等角度进行撰写，让读者深深体会到余姚本土产品的魅力；《光耀杭州湾照亮全世界——来自梁弄镇灯具产业的报告》《同样的土地不同的财富》《朗霞裘服的“春天”来了》《四明山经济发展的“春天”——论四明山“农家乐”》和《白色珍珠——余姚的摇钱树》等小论文，以余姚的梁弄灯具、朗霞裘皮、四明山的“农家乐”和塑料为撰写角度，告诉人们这些产业是如何为当地经济的发展插上腾飞翅膀的。由于学生对自己的家乡非常熟悉，站在地方人文角度撰写政治小论文，得心应手、有话可说。这就要求我们在思想政治课教学中，联系学生生活实际，以本土资源为素材，倡导“生活化”教学，达到理论联系实际、学用知行的辩证统一。

二、帮助学生选题，突出一个“亮”

帮助学生选好题目，是教师指导学生撰写小论文的重要一环。小论文的题目是文章内容的高度概括，用最简洁、最准确和最新颖的文字告诉读者本篇文章将要阐述的问题，使人阅读之后一目了然、过目不忘。由于高中生的知识面、理解力和概括能力都有限，课余阅读报纸杂志和上网了解时事资讯的时间并不多，教师可结合政治学科实际、社会现实问题、地方人文特色和学生个人的兴趣爱好等方面来为学生选题提供素材，力争做到“人无我有，人有我新”，不落俗套，注意“亮”度。题目是文章的“眼睛”，为文章选择一个好题目，可以对整篇文章起到点睛的作用。政治小论文的“眼”，应该明亮而富有生命力，一般为20字左右。若学生以提炼小论文的观点作为标题，应该注意以下三点：第一，仔细研究背景材料，认真领会材料要说明的中心思想；第二，联系材料，找出其中心思想与教材知识的结合点；第三，将材料中心思想上升到一定高度形成小论文的观点，确定标题。例如，本校一位学生以余姚特产——杨梅为主题，立题为《小杨梅大道理》，一小一大，对比鲜明，给人以眼前一亮的深刻印象，在省高中生政治小论文评比中获了奖。

三、指导学生搜集和整理素材，彰显一个“实”

题目确定好之后，紧接着下一步，教师应指导学生搜集、整理相关材料。小论文虽小，材料也不可少，充分占有材料是写好小论文的前提。教师在辅导中要注意提醒学生：题目不同，搜集资料的范围、重点和途径也不一样。一般说来，可让学生从以下两个途径搜集和占有材料。

1.通过自身细致的观察和实地调查获取素材，得到第一手材料

例如，笔者在指导学生撰写《天蓝了水清了——记马渚镇沿山村生态村建设》这篇小论文时，带领该文章作者前去马渚镇沿山村进行实地考察，同时走访了该村村委工作人员，真实地了解了生态村建设实况，并向当地居民发放相关调查问卷，最后进行数据等材料的汇总、整理与分析。

2.搜集和阅读文献资料，善于站在“巨人”的肩膀上看问题

俄罗斯杰出的历史学家布罗索夫说过，学问与其说是知识的储存，不如说是善于在书海中找到需要知识的本领。教师要善于指导学生通过书目、索引、文献等工具书刊搜集有关资料，从中得到有关论点的借鉴、印证和依据。搜集资料之后是整理资料，我们要把搜集到的资料、数据加以筛选，科学地进行分析、比较、归纳和综合，去粗取精，去伪存真，使之成为小论文的论据。高中生在对待资料的取舍上常有以下不当行为：或不分主次，贪多求全；或急于形成自己的观点，匆匆忙忙翻阅材料，断章取义，乱摘乱引。教师应引导学生以自己所写小论文的主题为中心，重点搜集、整理与主题有关的资料，截取其中有代表性、有典型意义的素材，按其本来面目，客观、真实地进行论证。在指导学生搜集和整理材料这个环节，为了使论证更加有力，教师要尽可能地为学生提供充足的素材。笔者在指导学生撰写题为《朗霞裘服的“春天”来了》和《光耀杭州湾照亮全世界——来自梁弄镇灯具产业的报告》的小论文时，事先从《余姚日报》和余姚生活网等报纸杂志和网站中搜集、整理与选题相关的新闻资料，使学生拥有充足的论据，彰显文章的真实性。

四、教给学生基本的写作套路，突出一个“顺”

在搜集、整理材料之后开始进入写作阶段，此时需要教师教给学生基本的写作套路。一般情况下，常规议论文写作应遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的思路，但与常规小论文不同的是，政治小论文的写作不能缺少“联系实际”这一环节。1.提出问题提出问题是政治小论文的“首”，一般为一段，200字左右。以获得余姚市一等奖的《光耀杭州湾照亮全世界——来自梁弄镇灯具产业的报告》这篇小论文为例（以下简称《报告》），笔者指导作者在文中首先介绍革命老区梁弄的区域特色，进而引入主题一梁弄灯具产业存在的问题，过渡自然。这表明，小论文写作必须针对特定的材料或主题，开门见山，明确中心论点，揭示本质问题，简洁而有概括力。2.分析问题

分析问题是政治小论文的“干”，一般为2~3段，500字左右。以《报告》为例，笔者指导学生对制约梁弄灯具产业发展的因素进行多角度分析，分析要有理有据、深入本质，避免面面俱到；分析力求字字珠玑，一针见血，具有说服力；要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。3.解决问题

解决问题是政治小论文的“腹”，一般为2~3段，600字左右。仍以《报告》为例，笔者建议学生根据灯具产业制约因素提出解决措施，从转变发展方式、树立品牌和政府政策支持等方面多管齐下，针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。4.联系实际

联系实际是政治小论文的“尾”，一般为一段，200字左右。再以《报告》为例，学生在文章的结尾处抒发了家乡情结，对灯具产业的发展前景充满信心，同时展望家乡——余姚的璀璨明天，使读者内心产生共鸣。在文章结尾处联系高中生生活实际和社会现实问题，是政治小论文不可或缺的部分，也是它与语文议论文写作的主要区别。因此，政治小论文的结尾要紧扣论题，首尾呼应，有效点题；要深化主题，充满感召力，把议论说理升华到情感高度，达成知识、能力和情感态度价值观三维目标的有机统一。

五、提倡反复修改和润色，追求一个“美”

俄国作家契诃夫说过，写文章的技巧，其实就是删掉写得不好的地方。这说明，文章写完不代表论文的终结，还需要作者进行反复修改。一篇出色的政治小论文，不仅要有扎实的理论知识作支撑，讲究文章内在的逻辑性，同时应有一定文采，具有审美价值。追求美，也是思想政治课教学创新的重要目标。

高中政治小论文格式篇2

【关键词】小栏目导入深化渗透优化

【中图分类号】G633.2

新編《高中思想政治》教材的一个突出特点就是增加了许多“小栏目”。据统计，整个高中政治（五册）教材共有小栏目378个。可见，在整个高中政治教材中小栏目占有很大份量，已成为教材中的重要组成部分。这些小栏目以“议一议”、“想一想”、“试一试”、 “查一查”、“名人名言”等形式出现，有机地拓展了教材的内容，补充了正文表达的不足。但在实际教学中，这些内容往往被忽视，没有起到应有的作用。下面本人就“小栏目”内容的教学设计与利用谈一点自己的体会。

一、巧用“小栏目”，有效导入新课

导入新课的方式多种多样，在以往的教学中，我们总是习惯于老师一人包办。在新教材的一些章节中，我们可利用小栏目的设问导入新课，这样做可以立即将学生的思维引入上课内容，使学生进入学习状态。还可以依据思考，加深认识。在思考的同时，教师抓住时机点拨延伸学生思维。例如，在讲高一《商品和商品经济的含义》这一框时，教师可以先让学生思考小栏目“想一想”：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？让学生带着这个悬念进入新课学习。这样可以激发学生的积极性和求知欲，从而提高课堂教学效果。

二、巧用“小栏目”，深化教学内容

在政治课教学过程中，往往讲练结合。所练题目可以利用小栏目，以它为中心，辅之以材料，自行设计一些题目。这样既可以突出小栏目内容，又可扩展、深化、多角度、多层次理解教材知识，可谓一举多得。例如，在讲高一《商品的基本属性》这一框时，可参考小栏目“想一想”：商品有使用价值，其他自然物品、劳动产品有没有使用价值？在让学生思考回答这一问题的同时，可利用这一小栏目，设计多个判断题：1、有价值的东西一定有使用价值；2、有使用价值的东西一定有价值；3、有使用价值的东西不一定有价值；4、有价值的东西不一定有使用价值。对小栏目内容的题目设计利用应灵活处理，既可放在教学过程中，也可放在一节课结束后同课后题目一起制成巩固练习。

三、巧用“小栏目”，主动联系实际

理论联系实际是思想政治课的生命力所在，这类“小栏目”在教材中占很大比重，所联系的实际可以是国内外的，可以是政治经济文化的，可以是社会生活的，可以是学生学习中的。如在学习高二《意识能够反作用于客观事物》这一框时，巧用本课的议一议“良好的校园文化，对一所学校有什么影响？”又如在学习《在实践中改造主观世界的活动》这一框时，巧用本框的想一想“你每天从事的活动中，哪些属于改造客观世界的活动？哪些属于改造主观世界的活动？”学生通过对这类问题的思考，培养了应用能力，提高了分析问题、认识问题、解决问题的能力，更能客观公正地看待现实问题。

四、巧用“小栏目”，渗透思想教育

素质教育最重要在于思想政治素质教育，思想政治课必须充分发挥其德育的基础作用，在高中政治教学中更应该与思想教育结合起来，其中一个重要方式就是利用“小栏目”。如在学习高二《走出拜金主义和享乐主义的误区》这一框时，巧用本课的议一议：“为什么说金钱并非人生第一要义？”通过学生的讨论之后，教育学生要树立正确的金钱观。又如在学习《理想是人生的奋斗目标》这一框时，巧用本课的想一想：“有人说理想不能当饭吃，你对这种说法怎样看呢？”在学生阐述观点之后，教育学生不能用经济学的功利主义和实用主义观点来看待理想。

五、利用“小栏目”，优化课堂小结

好的课堂小结，绝不是对课堂内容的简单重复。对于比较枯燥的政治课教学来说，一个留有余味的结尾，其教学效果是显而易见的。使课堂教学的效果达到“曲终人未散，尾结韵无穷”的方式很多，其中利用“小栏目”这一途径也不失为一策，例如在学习完高二《把握事物的因果联系》这一框之后，巧用议一议：“人无远虑，必有近忧，这句话体现了什么哲学道理？”通过学生们的议论再经过教师的解释，使学生认识到如果不对事物发展的结果作出预见，近期遇到矛盾和问题就会带来惊慌和忧虑，不能有准备地予以解决。最终使学生会用因果联系的观点分析看待事物方法，树立马克思主义的科学的因果观。又如在讲完《矛盾在事物发展中的作用》这一框时，巧用议一议：“孟子说：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”你能用内外因关系原理对这段话加以阐释吗？通过议论，既使学生加深了对本框内容的认识——事物的发展是内因和外因共同作用的结果，其中内因是根本原因，又对学生进行了深刻的思想教育。还可以进一步指出我们在观察事物分析问题时要坚持内因和外因相结合的观点。

总之，细节决定成败。教师要利用高中政治教材的特点，充分发挥“小栏目”在政治教学中的作用，深化教学内容，优化课堂结构，提高高中思想政治课教学的趣味性和实效性。

【参考文献】

1.杜规年《“问题教学法”在政治课教学中的运用》《思想政治课教学》2004年第1期

2.王加飞《培养学生思维品质的几点尝试》《思想政治课教学》2005年第7期

3.张壁君《高中政治新课程创新教学设计》东北师范大学出版社出版 2007年

高中政治小论文格式篇3

1．下列关于传统文化的说法，不正确的是 A．传统文化打上了历史的烙印 B．传统文化带有自己民族的色彩 C．传统文化只存在于历史中

D．传统文化渗透在现实生活中的各个领域【答案】C

剪纸作为我国最为普遍的民间艺术，承载着中华民族远古文明的宝贵遗产。据此完成2～3题。

2．剪纸艺术家用古老的剪纸艺术表达着现代人的生活和情结，这体现了传统文化具有 A．民族性

【答案】B 【解析】用古老的剪纸艺术形式表达现代人的生活和情结，说明剪纸的基本特征不变，但是其内涵发生了变化，体现了传统文化具有相对稳定性，B正确；A、C、D均与题意不符。

3．面对剪纸这一承载着中华民族远古文明的宝贵遗产，我们应该 ①取其精华，去其糟粕 ②批判继承，古为今用 ③以时代文化彻底改造传统文化 ④以外来文化改造本民族文化 A．①② 【答案】A

B．③④

C．②③

D．①④

B．相对稳定性

C．多样性

D．继承性

【解析】对待传统文化我们应该“取其精华、去其糟粕”批判继承，古为今用，①②正确，③④错误。故选A。

4．中国传统文化中就有“为政贵在行”的思想，今天仍显现于我们党改进工作作风中。总书记强调“空谈误国，实干兴邦”，在全党上下兴起了“少说空话、多干实事”的蔚然新风。这表明

A．传统文化具有鲜明的民族性 B．传统文化具有相对稳定性

C．传统习俗在社会变革中发展 D．传统思想是历史文化的积淀【答案】B

5．“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”这是过去青州人人传唱的童谣，今天“小鼠标，跳跳跳，文明上网要记牢；鼠标点头微微笑，学习知识很重要„„”又成了孩子们喜欢的童谣。青州童谣是时代背景的镜子，保存着民间文学的精华，值得我们去重视和关怀。从传统文化的继承性看，青州童谣属于

A．传统习俗的继承 C．传统思想的继承

【答案】B 【解析】文学艺术被称为民族精神的火炬。中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。材料中青州童谣属于传统歌曲，是传统文艺的继承，故选B。

6．某市是一座新兴的现代化商贸城市，在经济快速发展的同时，人们的住房也升级为象征现代文明的高楼大厦，这些高楼大厦大都装饰了古典的楼顶和楼檐。由此可见

A．现代设计师没有古代设计师聪明 B．传统建筑在现实生活中得以继承

C．沿袭古代造型的房屋更适应现代生活的需要 D．传统文化促进了现代建筑业的发展

B．传统文艺的继承

D．传统道德的继承

【答案】B 【解析】“高楼大厦大都装饰了古典的楼顶和楼檐”，体现的是现代建筑对古代建筑的继承，B符合题意。A、C、D说法不符合现实，排除。

7．先秦诸子是中国文化史上第一批百科全书式的学者，他们授徒讲学，著书立说，对宇宙、社会、人生等无比广阔的领域发表议论。正是由于诸子百家的追索和创造，中国文化精神的各个方面才得以充分的展示和升华。这表明

A．教育是人类特有的传承文化的能动性活动 B．思想文化运动促进了文化的发展

C．思想只要对立就可以走向统一 D．文化的发展来源于不同思想的相互激荡【答案】B

8．“清明祭祖”是中华民族的传统习俗，送元宝、烧纸钱，这是古人留下的方式，而今，一些地区出现了鲜花祭祖、植树祭祖，在祭祖扫墓追思先辈的同时，为山野增添了一片新绿。这启示我们在对待传统文化时应该

A．取其精华，去其糟粕 B．尊重差异，理解个性 C．古为今用，洋为中用 D．求同存异，相互借鉴【答案】A 【解析】从材料可知，今天我们继承了“清明祭祖”的内容，但扬弃了其形式，A符合题意。其他三项与题意不符。

9．中国优秀传统文化就是我们讲好中国故事的绝佳素材，是中国和中国人在世界舞台上的亮丽名片，是中华民族屹立于世界民族之林的深厚软实力。这启示我们

①要通过传承来积累中国优秀传统文化 ②中国优秀传统文化是综合国力的基础 ③传统文化是维系民族发展的精神纽带 ④中国传统文化能够促进人与社会发展 A．①④

B．①③

C．②③

D．②④ 【答案】B

10．我国古代政治文化中有“礼法合治”“德主刑辅”等思想，今天我们坚持依法治国和以德治国相结合，既彰显了德法并重，又区别于古代的“礼法合治”。下列选项与材料内涵一致的是

A．别具一格，独树一帜 B．海纳百川，有容乃大 C．薪火相传，革故鼎新 D．各美其美，和而不同【答案】C 【解析】“今天我们坚持依法治国和以德治国相结合，既彰显了德法并重，又区别于古代的‘礼法合治’”体现了我们对传统文化的继承与发展，C符合题意；A、B、D均不符合题意。

11．下面两块牌匾的内涵主要表现了传统文化中的

A．传统习俗

C．传统思想【答案】C

B．传统建筑 D．传统文艺【解析】本题考查的是传统文化的具体内容，两块牌匾体现的是传统文化中的传统思想。故选C。

现在的北京城是700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院是坐北朝南，由北房、南房和东西厢房四面围合而成，并由此而得名。四合院建筑的布局，是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。菊儿胡同住宅楼包含了传统的文化内涵，又使传统的居住模式在现代化的城市环境中得到新的发展。建筑专家称菊儿胡同“是东方的，并且是中国的”，“有地方色彩，但又是崭新的”。据此完成12～13题。

12．菊儿胡同“是东方的，并且是中国的”，这主要说明 A．传统文化具有鲜明的民族性 B．文化具有多样性 C．传统文化具有历史的烙印 D．文化具有世界性【答案】A 【解析】材料中“东方的、中国的”就明确指向了传统文化具有鲜明的民族性。故选A。13．菊儿胡同“有地方色彩，但又是崭新的”，意思是说 A．菊儿胡同保留了中国古代建筑的基本特征，又因时而变 B．菊儿胡同在世界建筑史上写下了光辉的一页 C．菊儿胡同成为展现中国传统文化的重要标志 D．菊儿胡同是我国目前最出色的建筑【答案】A

14．在城镇化的浪潮中，许多富有特色的传统村落不断消失。歌曲中“一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香”的田园景象日益不再，人们伤感地说：“不要问我从哪里来，因为我已经没有故乡。”对乡村的衰落感到惋惜，原因是

①乡村承载传统文化，乡村衰落是传统走向现代的必然现象 ②乡村承载的乡土栖居方式已经成为多数人的生活选择

③乡村寄托了人们的乡情乡思，有利于增强人们的认同感和归宿感

④乡村承载着不同地域的特色文化，是文化多样性的重要体现 A．①② 【答案】C 【解析】①中“乡村衰落是传统走向现代的必然现象”说法错误，排除；乡土栖居方式已经成为多数人的生活选择是不符合实际的，排除②。乡村寄托了人们的乡情乡思，有利于增强人们的认同感和归宿感；乡村承载着不同地域的特色文化，是文化多样性的重要体现，故人们对乡村的衰落感到惋惜，③④正确。故选C。

15．采用现代动画技术的动画片《三毛奇遇记》，将三毛塑造成“富二代”，穿一身流行的嘻哈装，开着大飞机，带着小哥们游历童话世界„„新三毛让小朋友乐不可支，收视率高，也给品牌商业带来开发前景。但只留下老三毛那三根标志性头发的新三毛，着实让老粉丝们“很汗很无语”。这说明

A．只有对传统文化作品原汁原味地保存才是最好的传承 B．现代科技对传统文化的传承会产生负面影响 C．传统文化作品传承不能偏离原著的灵魂 D．商业化运作必然导致传统文化作品传承迷失方向【答案】C

B．②③

C．③④

D．①④

16．近年来，国学受到人们越来越广泛的关注和重视。然而，艰涩高深的传统经典让许多人望而却步。适应市场的巨大需求，一些用通俗语言诠释经典的书籍、音视频动画等以其通俗易懂、幽默风趣、富有时代气息备受大众欢迎。这说明

A．中华传统文化具有鲜明的民族性 B．教育在文化传承中具有重要作用 C．传统文化对人的发展具有积极作用 D．传统文化的具体内涵能够因时而变【答案】D 【解析】通俗语言以其通俗易懂、幽默风趣、富有时代气息的特点诠释经典的书籍，说明传统文化在保留基本特征的同时，具体内容又因时而变，故选D。17．《论语》是儒家经典著作之一，其中一些经典名句至今仍家喻户晓，例如“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内皆兄弟也”“己所不欲，勿施于人”等。这表明

①优秀的传统文化具有强大的生命力

③传统文化对人的发展都起积极作用

A．①② 【答案】C

【解析】传统文化的相对稳定性是指传统文化保留其基本特征，并不断被赋予新的内涵。家喻户晓的经典名句是优秀的传统文化，延续至今得到继承和发展，表明了①④。②材料未体现，排除；优秀的传统文化对人和社会发展起着积极作用，故排除③。

18．古孝称“父母在，不远游”，但现在为了求学、事业等，许多年轻人不得不离开父母到别的城市去发展，但这并不意味着不孝。只要经常给父母打电话，报平安，关心他们的生活，父母就很满足。这说明

A．传统文化有精华也有糟粕 B．传统文化不适应社会发展，应彻底否定 C．传统文化应与时俱进 D．传统文化应随着个人的需求相应变化【答案】C 【解析】材料说明敬老爱老的内容、形式因时而变，C符合题意。

19．《中国诗词大会》是央视首档以诗词为切入点的大型全民互动益智节目。该节目用流行方式引导人们学习和掌握中华优秀传统文化中的精华，在传承优秀传统文化中滋养心灵、陶冶情操。央视节目组这么做，是基于

A．诗词是中华文化一脉相传的重要见证 B．传统文化是民族生存发展的精神纽带

C．流行文化是人民大众喜闻乐见的文化 D．中华文化的力量在于传统文化的力量【答案】B

B．②③

②传统文化是民族生存的基础

④传统文化具有相对稳定性 C．①④

D．③④

20．习近平就宣传阐释中国特色，增强“四个自信”提出了“四个讲清楚”的明确要求，其中提到“讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养”。之所以要讲清楚这一点，是因为中国优秀传统文化

①能凝聚民族力量和维护祖国统一

②能为民族生存发展提供精神动力

③代表着中国先进文化的前进方向

④与其他民族文化相比历史更优秀 A．①② 【答案】A 【解析】①②分别从文化的传承和民族传统文化的重要性角度阐释了传承优秀民族传统文化的原因，符合题意。中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，世界各民族文化没有优劣之分，③④说法错误。

21．（2017·天津文综）静止的时候，凝固着威严和庄重；走动的时候，流露出飘逸和洒脱。作为汉民族传统服饰，汉服交领右衽、系带宽袖，明显区别于其他民族的传统服饰，从黄帝到明末清初，一直保持着相对一致的风格和形制，被誉为“穿在身上的诗书礼乐”。透过汉服文化可以感悟到

①一方水土养育一方文化

②一个民族特有的审美情趣和价值观 ③文化对人们交往行为和交往方式的影响 ④传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性 A．①② 【答案】B

B．②④

C．①③

D．③④

B．①③

C．②③

D．①④

22．（2016·北京文综）“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，一件经历过战争的铁器，诉说着推动历史前进的必然和偶然；“君看六幅南朝事，老木寒云满故城”，一副古旧的画卷，描绘出凄清荒凉的六朝时景，令后人触目伤怀„„文物是无言的百科全书，承载着珍贵的历史信息。加强文物保护、管理和利用

①可以给文物保护部门带来较高的经济效益 ②是推动我国文化事业发展的一项重要内容 ③有利于传承和弘扬中华民族优秀传统文化 ④能够使国家占据世界文化发展的制高点 A．①② 【答案】C 【解析】加强文物保护、管理和利用是为了更好地传承传统文化，不是为了取得较高的经济效益，①不选；文物承载着珍贵的历史信息，加强文物保护、管理和利用就是保护、继承和发展传统文化，它是推动我国文化事业发展的一项重要内容，②正确；文物是无言的百科全书，文物的保护、管理和利用有利于传承和弘扬其中包含的优秀传统文化，③正确；文物的保护、管理和利用有利于文化的继承与发展，但并不能使国家占领文化发展的制高点，④不选；故选C。

23．（2016·江苏政治）源远流长的“礼”文化在漫长的文明演进中，积淀了许多协调处理人与人、人与社会关系的规范和准则。今天，我们仍借助这些规范和准则来协调人际关系、促进社会和谐，但赋予了“礼”平等、友善等新的内涵。这说明文化具有

A．鲜明的民族性 C．时代的先进性【答案】B

B．相对的稳定性 D．强大的包容性

B．①④

C．②③

D．③④ 24．（·广东文综）有学者认为，传统戏曲在写意的、程式化的表演变迁中体现出一脉相承的美学气质；古典诗词在格律、句式的变化中坚持了押韵、平仄和诗情意象；书法在不同流派的发展中扔投射出基本笔法和气韵。因此，文化的精神传承比技艺传承更重要。这一结论的合理之处在于看到了

①发展中的传统文化有一定的共性和规律 ②传统文化形式的创新具有不同时代的共同要求 ③传统文化所蕴涵的精神具有内在稳定性 ④对待传统文化应坚持批判继承，古为今用

小论文格式字体篇4

几种常见的排版问题

目录自动生成：

1、将光标放于目录插入位置，菜单栏选择“插入”，点击“引用”-“索引和目录”;

2、在打开的“索引和目录”对话框中，选择“目录”栏目，设置“显示页码”、“页码右对齐”、“目录的显示级别”，点击确定;

3、这时，目录就自动生成了。

TIPS：目录的显示级别根据自身论文的要求以及格式进行设置即可。

设置页眉页脚：

1、光标定位于正文首位，点击菜单栏插入，选择分隔符，分隔符类型选择连续，点击确定

2、菜单栏点击视图，选择页眉和页脚，出现页眉页脚浮动工具栏，点击页眉页脚切换按钮，切换到页脚，进行设置。

设置页码：

1、点击浮动工具栏上的“设置页码格式”键，起始页码选择从数字1开始，点击确定，点击浮动工具栏上的插入页码按钮即可完成插入。

2、插入后所有页面都有页码了，删除论文封皮页码，进入该页，选择“删除”，选择“删除页码-仅删除本页页码”即可;

3、将光标移到正文页码处，选择“修改页码”样式选择学校规定为准，应用范围“本页及之后”，起始页仍然还是1，点击确定，设置完成。

怎样添加参考文献：

1、将光标定位到要插入参考文献的地方，要求在标点符号的前面;

2、点击“插入”-“引用”-“脚注和尾注”，选择“尾注”-“节的结尾”，然后选择编号为数字1,2,3……;

3、点击“插入”之后光标跳入到节的结尾，输入参考文献的文本;

4、待文中所有的需要注明参考文献的`地方都插入好后，按Ctrl+F实现替换，在查找和替换框中输入如图所示的文本;

5、单击查找，再替换，那么文中所用标注的数字就都加上英文中括号了。

尾注生成参考文献：

1、将光标放在需要插入文献尾注的地方，点击菜单栏“插入”，选择“引用”，选择“脚注和尾注”;

2、进入脚注尾注设置页面，点击“尾注”，选择“文档结尾”;编号格式选择“1、2、3……”;点击下方“应用”

3、相同的方法，再次进入到脚注尾注页面，点击尾注，选择“文档结尾”点击下方“插入”;

4、这时，光标将自动跳到文档最后一页，显示数字1，这个就是文献的自动编号，与正文插入的编号一致;

5、在编号后面输入引用参考文献的内容即可。同样方法，在正文继续插入其他文献尾注，将自动编号到文档结尾。

TIPS：若要删除该文献内容，只需要删除正文该文献编号即可。

文献尾注编号加中括号：

由于Word里面没有中括号的数字编码，手动输入的话，确实比较费力，这里有一个简便的方法。

1、菜单工具栏点击“编辑”，选择“替换”;

2、查找内容输入“^e”，替换内容输入“[^&]”，点击“全部替换”，这时参考文献所有数字自动加了中括号。

TIPS：符号的输入必须处于英文状态或者半角状态。

●正文尾注编号加中括号：

1、将光标放置于尾注编号前方，点击“字体工具条”上的“上标符号按钮”;

小课题开题报告格式篇5

课题名称

小学英语课堂游戏的设计与操作研究

负责人王艳所在

单位

西安市雁塔区电子城小学

课题研究的背景和意义

随着新课程改革的推进，各种各样的一些教学方法涌现在英语课堂中，游戏就是其中应用最多的一个。在正常的教学过程中，要做到游戏与知识的结合，显然设计与操作成了重中之重。游戏教学是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目标。它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用，

课题名称的界定和解读

辞海中是这样定义游戏的：以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。这个定义说明了游戏的两个最基本的特性：(1)以直接获得快感(包括生理和心理的愉悦)为主要目的。(2)主体参与互动。主体参与互动是指主体动作、语言、表情等变化与获得快感的刺激方式及刺激程度有直接联系。小学英语课堂游戏就是指以孩子为主体，让孩子亲身参与活动，从而达到对教学知识的掌握。我们要用游戏这种活动形式，让孩子们喜欢英语，爱上英语课堂。而每个游戏的.设计，也都要考虑到学生和老师两方面。就学生来说，要有趣，参与性强。对于老师来说，要好操作，活动效率高。

课题研究的步骤和举措

1：通过研究，解决小学英语课堂游戏的设计与操作的多样性时效性。

2：英语教研小组内理论学习，教学实践，教学研讨，再次实践，再研讨，总结等方式，解决问题。

3：具体实施阶段：

第一阶段：利用身边资源，进行理论学习，充分了解课题的研究目标和意义。

第二阶段：理论结合实际，应用符合我校学生特点的游戏。

第三阶段：及时进行反思，定时在组内进行研讨。

第四阶段：将行之有效的活动应用于课堂。

第五阶段：组内研讨

第六阶段：各人小结，组长进行全组小结，并撰写教研论文。

课题成果的预期和呈现教学反思;

随堂教学随笔;