合作社典型材料

合作社典型材料（精选11篇）

合作社典型材料 篇1

典型材料

农民农机专业合作社是新时期加快推进农机服务市场化、专业化、产业化的重要载体，是社会主义新农村建设的必然要求，是解决农民、农村、农业问题的基本途径。我县在省农机专业合作社示范项目的带动下,打造品牌农机专业合作社---遵义县润田农机专业合作社。

2010年，润田农机专业合作社在农机管理科的指导下，与高金农机专业合作社资源整合，强强联手，强化集中统一管理，搭建了示范推广农机化新技术、组织订单跨区作业、开展规模化服务的平台，主要做法：

1、通过电视、报纸、发放宣传资料等多种形式广泛宣传，将服务方式、作业质量标准和收费标准一一告诉农民。

2、合作社采取“一独立六统一”运行机制运作。“一独立”即实行单机核算，由机具所有人自负盈亏；“六统一”即统一业务联系、统一作业质量标准、统一技术培训、统一零配件供应、统一收费标准、统一签订作业服务合同。根据农作物播种先后，统筹安排，机动灵活，有组织的进行联片作业，切实提高机具作业效率。

3、加强培训和管理，不断提高社员技术水平，确保作业质量，减少作业纠纷，使社员不必为寻找活源、零配件供应操心分神，集中精力投入到农机作业中。

4、在服务模式上积极探索创新单项作业、多项作业和土地托管等形式多样的服务，最大限度地满足广大群众的需求。根据我县的地理条 1

件和土壤特点，引进不同的机具和技术进行试验示范，现已成功推广了大葱培土机、割灌机、履带式旋耕机、小型稻麦脱粒机等先进实用机型，为我县现代农业服务。乐山大坝土地整治后，合作社引进的履带式旋耕机和大型拖拉机、在龙坪提子基地合作社的开沟机和打孔机、在南白三合大葱基地上引进的培土机等，发挥了巨大的作用。

5、合作社为农户购机出谋划策，指导其合理购机，以专业合作社的名义与经销商谈价，使农户能够买到质量保证，价格相对便宜的产品。若机具出了故障，由合作社协调解决，达到经销商满意，用户放心的双赢效果。

6、合作社制定了规范的农机作业服务合同，明确了作业质量、作业时间、收费标准、结算方式、违约责任等，与服务对象先签订作业合同，再作业，保障了双方的利益。在乐山烤烟基地,合作社与种植大户签定耕整地合同,在春耕期间加班加点,确保了烤烟能按时移栽。

7、充分整合社员机具和技术，最大限度地发挥机具效益，已累计完成机耕作业面积2.2万亩，机械起垄0.5万亩，机械化收割0.3万亩，创产值180万元，社员获利100万元，人均增收30％以上。

8、充分发挥自身优势，成为农机市场和农机户的桥梁和纽带，积极组织他们外出开展跨区作业，千方百计拓展作业区域。在10月14日,引入重庆壁山巫正佰农机服务队的4台联合收割机来到我县,立即投入我县水稻抢收,在鸭溪、马蹄、泮水等镇作业。

9、合作社技术人员深入田间地头，通过召开现场会、院坝会，开展以农机安全知识、机具维护保养、田间操作为主要内容的培训，共举

办农机培训100余次，培训各类农机人员2200人〃次。

10、在全县分片区设立了9个农机维修点，聘请了10个农机维修人员，配备一台皮卡车，8台摩托车，在全县开展巡回检修，共维修各类机具2000台〃次，使机具闲置率下降了30﹪，零配件供应价格下降30%，更节省了机具拥有人到远处购买的时间和往返车费的开支。尤其是去冬今春持续干旱时期，社员积极投入抗旱保苗第一线，抢修抗旱机具350台〃次。

合作社典型材料 篇2

1 犇牛合作社诞生的背景

赣榆县是江苏的北大门, 东临黄海, 土地总面积1427.27km2, 其中耕地面积6.71万hm2, 属北温带半湿润海洋性季风气候, 四季分明, 气候宜人。全县设15个镇, 两个省级经济开发区, 辖424个村民委员会, 33个居民委员会。2012年全县总户数33.76万户, 人口114.07万人, 其中农业人口62.5万人, 非农业人口51.57万人, 农业劳动力40.19万人。2012年全县地区GDP 283.07亿元, 农业生产总值33.91亿元, 全年粮食总产量53.35万t。

至2013年年底赣榆县已建成农机合作组织104个, 实现乡镇全覆盖, 对推动全县农业机械化又好又快发展, 产生了积极的作用。但是这些农机合作社的作业对象都是分散的农户, 机械化作业效率低, 管理不统一, 经营效益差。

赣榆县青口镇大盘村, 在县城北部5km, 东临黄海, 大盘村现有户数464户, 人口约2000人, 土地面积86.67hm2, 农民主要从事养殖、建筑、海上捕捞等工作, 对土地的依赖性小, 经过入户调查, 村民表决, 农户全部同意将土地使用权委托给村农机专业合作社, 由合作社统一管理, 犇牛农机合作社在此情况下应用而生。

2 犇牛农机专业合作社基本概况

犇牛农机专业合作社位于现有社员340名, 其中管理人员10人, 技术人员23人, 注册资金500万元, 资产总额323.50万元, 合作社集中托管土地面积86.67hm2, 现有各种农机具82套, 其中大中型拖拉机5台、收割机5台、插秧机5台、挖掘机3台、农用车5台、还田机3台、育秧流水线1套、开沟机1台、打捆机1台、植保机12台、小型拖拉机12台、配套农机具29台。

3 运行模式

根据《中华人民共和国农民专业合作社法》和有关法律法规的要求, 按照“民办、民管、民受益”的原则, 实行自主经营, 民主管理, 盈余返还, 成员地位平等, 加入自愿, 退出自由, 利益共享, 风险共担。在县政府的支持和县农机局的指导下, 犇牛农机合作社由大盘村200名农机手和种粮户共同倡议成立, 2011年10月在赣榆县工商管理局登记注册, 合作社设董事会和理事会, 制定严格的合作社章程并严格按照章程实施, 建立健全了合作社的各项管理制度, 合作社内各种机械统一调度, 统一收费标准, 统一作业质量, 统一签订作业合同, 社内土地的耕翻、播种、插秧、植保、收获等实行全程机械化服务, 富余时间作业范围辐射周边镇村。

4 建设措施

一是政府推动组建。大盘村的支书祁昌代及其村委会思路清、头脑活、联系广、创造力强, 农村工作经验丰富, 在农户中威望高, 组织能力强, 善于协调处理问题。市、县农机局及时宣传筹办农机专业合作社的方针政策、优势好处, 激发他们组建农机专业合作社的积极性和主动性, 在县政府的支持和分管县长的亲自关心下, 犇牛农机专业合作社由连云港市农机局局长和赣榆县农机局局长亲自揭牌成立。县工商部门开辟了农机专业合作社登记注册“绿色通道”, 免收农机专业合作社登记注册费用, 并在1个工作日办结登记注册手续, 让农民省时省钱。

二是资金扶持建设。农机局利用项目资金帮助合作社建设机库1000m2, 挤出工作经费购买农机具12台套无偿送给合作社, 价值20万元;对合作社购买农机具优先兑现购置补贴资金。县政府为合作社建设疏通农业信贷渠道, 在资金规模、贷款利率上进行扶持, 解决其生产经营和季节性、临时性资金所需。

三是强化技术培训。县农机化培训学校、农机推广站和农业作载站、植保站等在青口镇大盘村的犇牛合作社联合创建农机化及农业新技术培训基地, 以技术推广、示范应用、技术培训为主体, 以农机专业合作社为依托, 对广大农民、农机手进行有关法律法规、方针政策、职业道德、安全知识和新机具操作技术、农艺植保进行培训。同时全方位、多渠道、多形式为农机专业合作社提供政策、技术、市场信息、安全保障等优质服务, 帮助他们不断开拓新市场, 完善订单作业、规模生产、集约化经营、社会化服务措施。县农机局多次组织社长、理事等参加农业部、省、市专业培训, 将维修人员送到大型企业进行培训。

四是进行规范管理。在县农机局的指导下, 犇牛农机专业建立了各种岗位责任制和管理制度, 如:理事长、经理、农机员、会计、出纳员等岗位责任制和财务管理制度、机具管理制度、安全生产管理制度、档案管理制度、员工守则等;各种制度全部上墙, 同时建立完善各种台账包括机具台账、社员出资台账、作业台账、财务台帐等。年终严格按照制度考核, 奖罚分明。

5 取得的成效

犇牛农机合作社对本村86.67hm2土地集中托管, 土地全部流转到合作社, 由合作社统一管理, 合作社对农户每亩土地每年给予1000元或稻谷275kg、小麦150kg补助, 两种方式由农户任选一种。国家的各种惠农补贴全额归农户所有, 把村民从过去的繁重体力劳动中彻底解脱出来, 村民可以安心经营第三产业, 个人收入增加许多, 合作社的经营收益也增加了, 而且还壮大了集体积累。2012年经营收入112.32万元, 返还给社员90.3万元, 集体盈余22.02万元。

2012年夏秋两季, 犇牛农机合作社还组织联合收割机到本省及附近省跨区作业, 全年完成机收面积300hm2, 机耕面积240hm2, 机插秧面积200hm2, 秸秆返田120hm2, 土壤深松80hm2, 机植保233.33hm2。

2013年辐射到周边镇村, 合作社作业面积进一步扩大, 经营收入141万元, 返还给社员107万元, 预计集体结余34万元。

6 引发的思考

犇牛农机合作社的成功经验表明, 土地集中、规模化经营是合作社发展壮大的前提。土地分散在农户手中, 耕作收获、施肥、植保、田间管理等成本高、效率差, 土地集中后机械连片作业, 统一供种、施肥、植保后, 作业质量提高, 经济效益提高, 机械利用率提高, 整个社会效益提高。

大型农机是农机合作社机具配置的方向。合作社成立之初, 农户入社的机具机型小、效率低, 不适合连片作业, 犇牛合作社利用两年时间实现了机械的更新转型, 拖拉机以90马力以上为主, 插秧机全部为6行以上乘坐式, 发挥规模经营优势, 提高了作业效率和经济效益。

校企合作人才培养的典型模式 篇3

关键词：校企合作 典型模式 订单培养

“订单式”人才培养模式是市场经济条件下企业人力资源开发的必然选择，为我国职业教育注入了活力，为校企合作找到了最佳的途径，是实现学生与企业、学生与就业岗位“零距离”的必然选择，已得到企业、学校、学生和社会的广泛的认可。可以说“订单式”培养模式走出了一条职业技能教育与人力资源有效配置的新路，降低了企业人力资源培养的成本，提高了人才培养的针对性和实用性，实现了学校、用人单位和学生的三赢。

一、“订单式”人才培养的含义

订单培养是教育部门借鉴企业“订单生产”概念而提出的一种人才培养模式。所谓“订单式”培养，就是指企业根据岗位需求与学校签定用人协议后，由校企双方共同确立培养目标，共同制定培养方案，共同组织教学等一系列教育教学活动的办学模式。作为培养方的高职院校与作为用人单位方的企事业单位针对社会和市场的需求共同制定人才培养计划，签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面进行合作，通过工学交替、顶岗实习等方式，在学校和用人单位进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合人才培养模式。它是最为典型的产学结合教育形式之一。其基本要素包括订单培养协议、培养计划、运行机制、工学交替、顶岗工作、就业等。

二、“订单式”人才培养的政策依据

为解决劳动力市场技能型人才短缺问题，2003年，教育部等六部委在联合下发的《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》中明确提出：“建立院校与企事业单位合作进行人才培养的机制，实行根据企事业用人‘订单’进行教育与培训的新模式。”以此为契机，职业学校抓住机遇，借劳动力结构性短缺之势，乘势而上，立足教育本位，推行订单教育。

教育部教高[2004]1号文《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》，明确提出，高职院校要“积极开展‘订单式’培养，建立产学研结合的长效机制”。2004年的全国职业教育工作会议上又进一步强调，“要切实转变办学模式，按照‘订单培养’的要求推动职业学校运行机制的改革”。当年的年度教育工作会议上教育部部长周济指出：“要深化产学合作，大力推广‘订单式教育’，鼓励前店后厂、连锁办学等新模式，提高职业学校的专业化水平，促进职业教育资源向优势学校集中。”2004年，教育部等七部门联合颁发的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》（教职成[2004]12号），要求职业院校“坚持以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学。推动产教结合，加强校企合作，积极开展‘订单式’培养。”

国家劳动和社会保障部（2006）31号文件《关于推动高级技校、技師学院加快培养高技能人才有关问题的意见》的精神指出，“健全完善高技能人才校企合作培养模式，在合作模式上，可以采取共同培养、订单培养、顶岗实习等方式。”

2009年2月，教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见中指出，“职业院校要根据人才市场需求变化设置专业、更新课程、选取教材，突出实践教学创新教学方法，提高教育教学的针对性和实效性；加快推进基本教学制度改革，大胆探索学分制、弹性学制、‘订单培养’、‘工学交替’、分阶段完成学业等方面的改革。”

近几年来，许多高职院校围绕“订单教育”进行了积极的探索，取得了良好的办学效果，充分显示了这一校企合作办学模式的生命力。随着以就业为导向高职教育的迅速发展，“订单式”人才培养模式日益受到推崇。

三、“订单式”人才培养的实践思考

（一）校企合作是订单培养的前提条件

“订单培养”的实施过程，实际上是校企双方共同参与、优势互补、相互协作的过程。在实施“订单培养”的过程中，教师的教学工作如果没有经过“产学结合”的锻炼，就不可能适应“订单培养”的过程，校企合作为“产学结合、订单培养”办学目标的实现，为学生的就业和成才提供了有利的条件，成为订单培养不可或缺的前提条件。

（二）订单培养使校企双方实现了五个同步

校企合作中的订单培养能够实现真正意义上的优势互补，资源共享。这种合作让我们的教学与实践实现了“五个同步”：即学校为企业培训专业人才、企业为学校培训双师型教师和专业人才，实现了人才培训同步；学校与企业共建专业，实现企业需求与学校专业设置同步；用人标准与培养目标同步；学校与企业共建实训基地，实现实训实习与企业安全生产同步；学校教学管理引入企业文化，实现企业文化与校园文化同步。学校利用企业资源建立校外实习基地，满足了学校培养一线技能型人才的需求，实现了学校与企业的深度融合。

（三）订单培养实现了企业、院校和学生三方的共赢

通过订单式模式培养的学生，岗位针对性和适应能力强，能够缩短或者消除岗位适应期，实现学校和职业岗位的无缝对接，减少企业的运营成本。对学校而言，该模式利于专业和学科建设，使办学更贴近市场，减少办学的盲目性，最大程度的实现以就业为导向的培养目标，从根本上解决学生的就业问题。

企业通过“订单培养”，最直接地实现了企业对人才培养规格的要求；学校通过订单培养，实现了教育资源的高效配置和利用，增强了学校的市场意识，提高了人才培养的质量，提升了学校的社会声誉；学生通过订单培养从根本上解决了在校学习的职业针对性、技术应用性以及就业岗前培训和就业问题。实现了企业、院校和学生三方的共赢。其中，有行业背景的院校按照专业技术人才的需求实行订单培养实现了招生即招工、学生入学即就业的良好局面。在没有行业背景的院校，或许无法实现专业订单人才的培养，但是也完全可以由订单培养来拉近学校和企业的联系，与用人单位联手进行订单培养，使培养出的学生更具备用人单位的需要，在就业市场上更加“产销对路”。所以，实行“订单式”培养，学生毕业后定向服务于某企业或者对路于某个行业成为所有职业院校订单培养的发展方向。

（四）顶岗实习是校企合作，订单培养的重要实践形式

顶岗实习是高职院校实践教学体系中不可或缺的重要环节，是检阅学生综合应用知识提升专业技能、岗位能力、职业素质的重要平台，是学生校内实训向校外延伸，完成工作和学习双重任务的准就业工程，也是强化以就业为导向、体现工学结合、校企合作、订单培养人才，拓展企业人力资源开发途径，开创多赢办学局面的需要。教高[2006]16号文件在指出“要紧密联系行业企业，校企合作，不断改善实训、实习基地条件，大力推行工学结合、订单培养创新人才培养模式”的同时，指出“加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力”，逐步丰富和完善了校企合作、联合办学的内容，为全面提高教学质量指明了方向。

总之，“订单式”培养本身有着十分突出的优越性，具有很大的发展潜力。它是职业教育改革创新的产物，其意义远远超出学生就业、人才供求关系范畴，它涉及到职业学校办学指导思想、办学理念以及人才培养模式等深层次改革问题，它必将对深化职业教育改革、增强职业学校适应经济社会发展能力产生积极的影响。

参考文献：

[1]叶汉英，熊海燕，李莹.高职教育“订单式”人才培养现状与思考，现代商贸工业2010年第17期.

[2]曹斌，姚莹，李志方.校企合作订单式人才培养模式的探索和实践[J]黑龙江畜牧兽医科技版，2010年11月（上）：167-168.

农机专业合作社典型材料模版 篇4

*********农机专业合作社，主要为本省和省外地区提供农机作业服务。****年**月**日在县工商局注册成立专业合作社。现有会员总人数有**人，全部为农民；拥有大型农机具**台，年机耕面积为**万亩，带动农户**户；**年底资产总额**万元。在县、镇两级政府的关怀下，合作社正朝着健康有序的轨道发展。

二、合作社成效显著

******农机专业合作社自****年底注册成立以后，就快速发展壮大起来，大型农机具从一开始的**台增加至**台，生产足迹遍布全省，并辐射周边省市县区，作业面积达**万余亩，****年经营服务总收入高达**万元，取得的显著经营效益。

三、民主化管理，市场化发展

在*******农机专业合作社里，管理，大家说了算；发展，市场说了算。合作社成立以后，狠抓组织建设规范化，严格按照县里规定制定《合作社章程》，并成立理事会为领导决策机构，实行民主管理。研究制定了各项管理制度，为合作社的健康发展提供了可靠的保障。合作社每月召开一次会员大会，研究市场需求，制定合作社经营发展的重大事项。在财物管理方面，设立了独立帐户，专人管理，严格执行会计制度和合作社财务制度，做到审批报帐程序化，日清月结，定期公布帐目，按股分红，随时接受全体会员的监督。

******农机专业合作社十分重视学习培训，购买实用书籍**多册，举办培训班*次，不断加强合作社的规模化、标准化建设，提升合作社的内在能力，提高合作社的市场竞争力。

四、合作社下一步发展的方向

种植专业合作社先进典型材料 篇5

一.发展概况：

目前合作社共有入社社员2862户，耕地8168亩，拥有拖拉机、播种机、收割机、灌溉机械等农机具8台（套），各类农业技术人员12名，农机操作人员56名。8168亩土地集中连成6大块，全部进行无地界、大条块的机械耕作。全部是订单农业，为农户带来的直接经济效益达160多万元。并逐步向绿色农业和有机农业发展，广大群众踊跃入社，应不暇接，发展势头十分看好。二．主要做法: ⑴.灵活的土地整合方式：①(全托)委托代管：以自己所承包的土地入股，耕、种、管、收、卖完全交由合作社管理，尽章程规定的一切义务，享有合作社所有的股权利益。②（半托）委托帮管：委托合作社进行耕、种、管、收、卖，收入完全归自己，但相关的一切费用自理，不享有合作社所有的股权利益。③自我管理：按合作社统一品种，统一管理标准的要求，自我进行耕、种、管、收，收入完全归自己，可申请合作社给与力所能及的服务和帮助，不享有合作社所有的股权利益。服务优质

⑵.优质服务：即：“八统一”服务。①统一生产服务、②统一生产标准、③统一农业生产资料采购和供应；④统一技术指导和培训；⑤统一提供经营信息；⑥统一开展加工、运输、储藏等服务；⑦统一销售；⑧统一商标注册、品牌和基地认证工作。

中药材种植专业合作社典型材料 篇6

县中药材种植专业合作社位于吉林省东南部长白山脉的余脉龙岗山南麓的辉南县样子哨镇大椅山村，成立于20**年，合作社带领成员发展天麻、林下人参、贝母等林下中药材种植，形成以技术、市场为先导、以基地、农户为依托，以品牌、加工为后盾六位一体的合作发展模式，将产前、产中、产后诸环节连接成完整的产业链条，使广大农户从中获得了良好的种植收益。目前合作社发展成员560户，合作社在本县共发展林下参1万多亩，天麻8万多平方米，五味子70余亩；先后在柳河、珲春、集安、抚松、白山建立5个林下中药材基地，辐射带动吉林、通化、辽源、延吉、铁岭、锦州等21个县市区，带动农户种植林下药材面积15300余亩，会员户均增收10万余元。20**年被农业部评为国家示范社。

一、科技领航、市场牵引，为合作社发展提供内驱动力

领先的天麻繁育栽培技术是合作社立于不败之地的先决条件。合作社掌握长白山乌杆天麻育种栽培核心技术，创办者周长霞是东北掌握天麻有性繁殖技术的第一人，驯化培育出品质优、产量好、抗逆性强的长白山乌杆天麻品种，命名“乌美”，通过了省农作物品种审定委员会的审定，是吉林省目前唯一审定通过的天麻品种。乌美天麻配合有性繁殖技术，产量比原来无性繁殖翻一翻。周长霞成为东北天麻育种、栽培领域的无冕之王，受邀参与编写吉林省无公害农产品天麻地方标准，与人合著的《天麻栽培200问》科普读物被列为新农村建设系列丛书，为吉林农大代培2名研究生，被评为吉林省首批农民实用型专家，并授予农民科学家称号。合作社拥有现代化的发菌室和菌种厂，占地面积3000多平米，年可生产菌种20万袋，为会员统一提供天麻种子，并直接配送到户，有效保证了品种的纯正，为天麻稳产高产奠定了基础。合作社大力开展科技培训。五年来，在县内外共举办林下中药材种植培训班30余期，培训农民9000余人次。对签约成员，派技术人员上门指导，确保学员能够熟练掌握全部技术环节，有效提高了社员的林下中药材种植技术水平。

成熟稳定的销售渠道是不断发展壮大的不竭动力。在多年的滚动发展过程中，周长霞时刻关注天麻市场动向，多方奔走拓展天麻销售空间，在广东、广西等多个药材专业市场设有销售网点，与多家医药企业建立了供销关系，形成了稳定的销售渠道，产品供不应求，每年都有经销商到产地坐等购货，解决了合作社发展的市场出口，为合作社发展壮大提供了广阔的市场空间。目前，合作社年产鲜麻50余吨，产值达到1000余万元。

二、统分结合、互惠共赢，聚沙成塔不断扩大基地规模

合作社与成员之间依靠合作协议，形成松紧适度、统分结合、互利共赢的的合作关系。合作社负责提供种子（种苗）、技术指导、产品销售等产前、产中、产后服务；合作社成员负责基地建设和生产管理，在产中环节实行分散管理。这种以合同为保障的合作关系，符合当前中药材产业发展的特点。以合同方式明确双方的责权，使各方利益得到法律保障。合作社一方履行产前产中产后服务义务，使合作社成员最大限度地降低生产成本，规避市场和技术风险，实现稳赚不赔。合作社以市价提供种栽，免费提供技术指导，保证稳定的种苗收益和稳固和生产基地。以略高于市场价保底回收产品，使农户无市场风险，有效保证了农户的利益。以合同方式联结双方利益关系，实现责权与利相辅相承。通过合同约束双方履行义务，合作社有偿提供种栽，保底回收产品，使合作社成员付出一定的生产成本，同时靠向合作社出售产品获得收益，使生产管理水平和收益挂钩，付出和收益成正比，对合作社成员有了利益上的约束，增强了农户的责任意识、风险意识和履责意识，有利于提高生产管理水平，降低管理成本。

以统分结合的双层经营管理模式，使基地建设更加灵活。这种统一供种、统一技术指导、统一销售，分散生产管理的合作方式，更好地适应了当前的土地承包经营模式。使农户可以合理利用房前屋后、农田林地、闲置棚舍等，只要气候、光照条件合适，适当客土改土，都可以发展天麻栽培，门坎较低，适合千家万户农民发展。

三、打造品牌、精深加工，确保合作社做大做强

以品牌为依托，提升市场知名度，提高品牌效益。20**年，合作社将自己培育的“长白山乌杆天麻”注册了“喜霞”牌商标，产品成功通过国家有机认证，每市斤鲜麻比南方品种高出20元，凸显出品牌效应。为提高商品价值，合作社实行统一菌种、统一技术、统一品牌、统一标准、统一商标、统一包装等“八统一”模式，变散装为精装，打造自己的商品品牌，有效提升了市场占有率和附加值，有效保障了会员种植林下药材的经济效益，扩大了市场空间，降低了市场风险。

以精深加工为抓手，拉长产业链条，提升产品附加值。为了使合作社能给成员创造更大的经济效益，几年来，合作社努力探索林下中药材种植的产业化、规模化发展思路，多次到南方考察学习，确定走精深加工之路，并与省农科院合作开发了天麻密饯、天麻酒、天麻饮品等保健品，进一步拉长产业链条，提升产品附加值，扩大农民非农就业规模。目前，天麻酒、天麻密饯已进入试生产阶段。

初中作文选择材料如何凸显典型性 篇7

一、贴近主旨,围绕作文要求选材

围绕作文要求展开选材,这是最为常见的教学引导。由于教师示范不够,学生难以建立直观认知,操作起来依然会陷入迷茫,找不到基本要领。因此,在选材引导时,教师不妨结合具体内容展开示范操作,给学生更多直观展示,学生学习有样子可以参照,其操作效果才会更为明显。

面对作文题目,给学生讲清基本要求还远远不够,帮助学生规划基本操作思路是非常有必要的。初中学生作文基础不够扎实,在选材时很容易落入思维窠臼之中,难以赢得主动权。如作文题目:《我的青春我做主》,教师给出具体提示:我的青春我做主,说明在生活中,有人不让我们自己做主,这些人是谁呢?他们为什么不让我们做主?怎么不让我们做主了?有什么样的事件能够说明这个问题呢?学生针对教师给出问题展开讨论,很快就达成共识:不让我们自己做主的是家长、老师、社会人,干涉最多的自然是家长,不让我们自由支配课余时间,不让我们随便交友,不准我们设计未来。我们要做独立的自己,并非要与家长针锋相对,而是要以理服人,用事实说话,争取我们的权利。

二、接轨生活,观照受众心理诉求

教师要求学生要写真实的生活经历,往往让学生很为难,因为学生经历太单薄,根本找不到典型材料可以写作,致使作文选材达不到典型化要求。教师在具体引导时,要让学生掌握真实性原则,符合生活的真实都可以选择,未必要在自己生活经历中苦苦搜寻。只要在生活中有现实存在,都可以成为选择的对象。学生作文阅读者是教师,特别是考场作文,要赢得老师的认可,自然要考量教师心理诉求。

如作文《有了这次经历,我明白一个道理》,教师在指导学生选材时,要求学生选择生活中的切身经历,从实践感知中实现学习成长。有学生选择写同学之间的交往,因为误会产生矛盾,通过交流达成和谐,明白了唯有交流才能消除障碍的道理。教师给出评价:这个案例虽然很真实,但缺少感染人的力量,因为作文的受众群体是教师,教师对同学之间的琐事不感兴趣,典型性从何谈起呢?如果换成与教师、与家长、与陌生人交往,其可读性自然提升,典型性也得以彰显。学生根据教师评价,及时调整选材思路,作文感染力迅速提升。

教师根据学生选材情况进行针对性点评,指出其选材存在的普遍问题,特别是观照作文受众群体基本诉求展开引导,给学生带来积极启发,学生感知快速觉醒,并矫正选材方向,获得不错引导效果。

三、关注社会,拓展作文表达维度

关注社会,拓宽作文选材视角,可以有效提升作文品质。身边的事、身边的人,每天都生活在繁杂事物中,发生在他们身上的事很典型,这就符合真实性要求。学生将这些事件写出来,至于采用哪一种人称,其实是不重要的,重要的是赋予其真情实感,感染人的力量自然会加强。

学生生活范围比较狭小,其选材很容易落入千篇一律俗套之中。教师要注意给出拓展意见,帮助学生开阔视野。如话题作文“意外”,教师要求学生要拓展视野,如果能够涉及亲朋、邻居、陌生人,势必有更多看点。有学生根据教师提示这样选材:我准备写与邻居交往的事情,由于我的疏忽大意,意外将邻居家花盆打碎了,我要赔偿人家,结果意外连续发生,邻居不仅没有接受我的赔偿,还邀请我去他家吃饭,让我切实感受一个道理:远亲不如近邻。教师组织学生对这个选材进行评价,学生普遍给出赞许意见。

从学生选材构思来看,教师引导发挥了重要导向作用。初中学生与社会人交流很少,选择邻里关系方面的材料来写,必然能够给人带来新鲜感,其典型性自不必说,就是这独特性,也可以赢得不少加分。选材要体现典型性,不是看事件有多大,而是要看事件能否引起强烈反响,能够引起读者情感共鸣,这样的选材就是值得称道的。

合作社典型材料 篇8

一、科学性的材料——揭示科学概念

兰本达教授认为材料就意味着科学概念。学生通过对结构性材料的操作和思考，去发现问题，解决问题，获取对事物的正确认识并形成科学概念。因此材料应体现科学性。如指导学生建立“溶解”的概念时，先出现食盐、糖、砂、高锰酸钾等一类成分单纯的材料，溶解或不溶解的现象很明显，学生对于“溶解”的概念把握得很好。再出现像麦乳精、洗衣粉、面粉等材料巩固认识溶解的概念，材料的出现很有结构性和科学性。如果老师一次性将上述材料交给学生，不利于“溶解”科学概念的建构。可见，教师是否为学生选取揭示科学概念的材料，是调控科学课堂成败的本质所在。

二、思维性的材料——启发学生思维

“材料激发思维”。教学中要利用学生已有的认知水平，不断提供能揭示科学概念的步步深入、层层激起的材料，不仅能启发思考，发现科学规律，而且能暗示和引导学生探究活动向“最近发展区”发展，从而获得思维的发展。如在教学《物体的沉与浮》一课时，为了探究物体沉与浮规律时，教师有意识的对材料进行了选择和加工，使得学生能更直观有效地发现物体的沉浮规律。第一组提供体积一样，轻重不同的小球，要求学生按照轻重排列，接着，学生将这些小球分别放入水中，学生很自然得出：体积一样，重的容易沉，轻的容易浮；第二组提供轻重一样，体积不同的药瓶，学生将这些瓶子分别放入水中，通过观察得出：轻重一样，小的容易沉，大的容易浮。随着材料的有序出示，新概念与前概念发生矛盾冲突，促使学生思维的层层深入，得到了最大限度地挖掘。因此，合理搭配并有序出示具有特定结构的材料，使其具有思维性，能高效率地突破教学的难点，完成探究的任务。

三、启发性的材料——引起学生经历

“材料引起经历”。学生在使用和改造材料的过程中探究、发现，改变自己的原有认知，建构新概念，体验科学探究的快乐。教师为学生提供的材料蕴涵着多种相互作用，能引起学生自主探索的经历，引导学生通过操作材料的实践活动，发现材料相互关联的事实，促成学生思考的习惯，帮助学生从相互关联的事实中发现意义，认识事物及现象。如在教学《热空气和冷空气》一课中，为了解释“孔明灯工作原理”，教师为学生准备了两组材料，第一组材料：纸蛇和蜡烛，让学生通过观察纸蛇的转动，知道热空气的流动方向，即向上流动，接着启发学生思考“热空气为什么上升”，在充分的交流猜测中，提供第二组材料：平衡杠杆，杠杆两边各挂体积、重量相同的纸杯，加热其中一个纸杯中的空气，在观察平衡杠杆的变化中，明白同体积的热空气比冷空气轻。在这个教学活动中，教师遵循学生的认知水平，不断提供能愈发揭示科学概念的步步深入、层层激起兴趣的有结构的材料，有效地保持学生的学习兴趣，使学生体会科学的全面性及深度。

四、趣味性的材料——体现生活实践

科学源于生活，回归生活，服务生活。因此，学生对材料要具有一定的生活经验型认识，符合学生的年龄特征和认知水平，使他们有能力通过对材料的探究来发现问题，解决问题，具有可接受性和自主性、可操作性。如在《我们吃什么》一课中，教师提供面粉、馒头、肥肉，学生自带各种常吃的食物，通过各种检测来了解食物中的营养成分。又如，观察大树、蚂蚁、蝗虫、蜗牛、鸽子、青蛙、乌龟、猫等常见的动、植物；栽培植物和饲养小动物，感受生物的生命周期，研究生物的繁殖，进而探究生命的共同特征；进一步观察动植物的外形，研究生物与环境之间的关系。这些教材内容对于学生来说，是最熟悉不过的了。田野里、路边上时时会有一些蟋蟀、蚂蚁等小动物出现。而各种植物的根、茎、叶、花、果实、种子也是经常见到的，很多孩子还亲手种过花栽过树。这就为我们的孩子提供了特有的探究材料，如果我们认真研究学生进行探究学习的方法，利用好这些生活中丰富的、特有的生物资源，以此为突破口，让学生进行自主探究学习定会取得很好的教学效果。

五、典型性的材料——促进有效探究

材料并不是越多越好，也不是越好玩越好。科学教师应该从教学目标、学生实际、当地环境资源等情况出发，精心准备探究材料，让材料与科学问题、探究结论紧密联系，具有典型性，真正让学生的探究活动落到实处。如在教学《观察水》这课中，教师提供了凉开水、牛奶、白醋、糖水四种典型的液体，让学生找出哪杯是白开水，它们的颜色、气味、味道不同，选择的这些典型的物体，学生根据他们对水的已有经验，先看颜色，排除牛奶，然后问气味，排除白醋，最后尝，排除糖水。所以，典型性的材料，能启迪学生的思维，让学生集中精力展开探究活动，层层推进，提高有效探究。

【结语】

真正让探究成为有“米”之炊，就需要教师透过科学探究，分析实验材料，在实际教学中，努力探寻“材料”的基本原则，在此基础上精心选择、巧妙搭配、合理隐藏、有序出示，发挥有结构材料最大的探究效益，才能让学生由材料引发经历，由经历形成科学素养，才能使学生进行有效的科学探究，尽情地遨游在科学探究中，享受着“材料”带来的无限魅力。

合作社典型材料 篇9

藤县古龙镇龙淳八角专业合作社典型经验材料

我社成立于2008年4月，现有社员200多人，固定资产约50万元，可调配资源数千万元。合作社成立以来，全体社员齐心协力、迎难而上、共克危机，取得良好的业绩。2009年，合作社加工、外销八角6000吨，出口2000多吨，销售额近亿元，实现八角贸易在金融危机中逆势增长。

建立信心，大力推行合作共赢

合作社成立后不久，世界性金融危机爆发，八角产品市场行情持续恶化，价格急剧下降。到2008年底，价格跌破2元/公斤，这是一个八角种植户连成本都收不回的价格，八角种植、销售大受影响，种植户、经销户的积极性大受打击，业内一片恐慌。

我社成立后，主要承担全镇八角原料和种苗销售、八角种植及管理新技术推广、八角产品运输和销售。金融危机爆发后，我们和当地党委、政府共同分析了八角市场的情形，调整了合作发展计划，规划了向龙头产业、支柱产业合作社发展的战略，全体社员重新建立起坚定的信心。在当地政府的指导和帮助下，我们整合镇内八角加工资源，规划八角产品深加工，延长八角产业链；古龙镇政府抓住农民工返乡的机遇，因势利导，主动上门为我们提供帮助，对返乡农民工培训八角种植技术，支持农户创业，建立了八角加工创业示范基地。

合作社要发展壮大，就得要依靠、发展社员。我们尽力做好人性化服务，积极为农民排忧解难，在种植技术、管理上给予指导和帮助，找出社员发展种植、销售等方面存在的问题。有的种植户和经销户由于金融危机的影响，资金回收受阻，再生产的投入能力下降，缺乏购 买种苗、化肥的资金。我们尽己所能帮助他们：一是在自有的资金中予以支持。二是由合作社无偿向种植户提供部分种苗。三是通过合作社提供贷款担保，帮助种植八角的社员申请生产经营性贷款，解决燃眉之急。在产品滞销时，我们还采用“大鱼吃小鱼”的办法，动员有能力、有富足资金的大户社员先收货，解决小经销户和农户的资金回流问题。同时，组织人员，积极外出开拓市场，打开销售局面。一系列的举措，取得了巨大的成效，扩大了合作社的影响，形成有困难找合作社的意识，吸引了社员和八角农户向合作社靠拢，社员从原来的90户发展到现在的200多户，带动种植户2000多户。

随着合作社经济实力的不断发展壮大，我们推进八角低改规划，在有条件的村扩大基地建设面积，以基地生产为基础，以科学技术为依托挖掘山地增产潜力，发展高效种植，集中优势资源激活一个点，带活一个面，辐射带动基地周边的生产散户。引导八角深加工企业、农户与我们合作社建立利益联结机制，让广大农民从产业化经营中获得更多的实惠。

整合资源，争创广西名牌商标

我社在当地政府的帮助下，实行以大带小、整体做强的战略。鼓励社员充分运用土地流转政策，集中承包土地，开展规模化、标准化种植，打造绿色产品。合作社成立以来，销售八角苗500多万株，新种植、承包八角林近1万多亩；整合镇内物流资源，形成有八角运输车30多辆的物流车队和专业从事八角流通人员3000多人的流通队伍，并实行统一调配，保障产品运输；充分运用古龙八角的品牌优势，大打信誉牌、感情牌，吸引全国各地的八角新老客户在古龙镇驻点经营；积极建立市场维护机制，保障产品质量和销量，打造、维护古龙八角品牌。我们下一步将积极配合藤县县委、县政府和古龙镇党委、政府，充分利用古龙八角“龙淳”品牌优势，争创广西名牌商标，申请古龙八角地理标识，将古龙八角品牌推向全国、走向世界。

构建网络，合理部署营销市场

合作社典型材料 篇10

料

企校合作培养人才先进单位典型材料

今年以来，在市委、市政府的正确领导下，我区认真贯彻落实“科教兴区”和“人才强区”战略，积极贯彻全省经济工作会议精神，紧紧围绕全区经济发展、产业规划和企业的实际需要，认真落实《关于加强全省企业实训基地建设的意见》文件要求。高度重视和推进企校合作，切实把企校合作作为加快创新型、实用型人才培养，促进大学生就业，推进产业调整振兴的重要举措，不断深化改革，创新工作思路，探索企校合作新

模式、新方法，取得了较好的成效，为转方式、调结构、促就业、保稳定，加快工业调整振兴作出了应有的贡献。

一、主要工作和成果 统一思想，进一步提高了新形势下加强企校合作重大意义的认识。今年以来，认真学习了党的十七届四中、五中全会精神、国家和省市各级经济工作会议精神以及《***市中长期人才发展规划纲要》，通过开展形式多样的理论学习和培训活动，认真学习、领会党中央、国务院在新形势下对加强企校合作提出的新要求，从战略高度充分认识加强企业实训基地建设的重要性和紧迫性，切实增强了全局人员的责任感和使命感。强化措施，认真做好企校合作培养人才工作。认真贯彻两个《意见》精神，扎实做好企业实训基地建设工作。充分发挥历下区的科技优势，以促进工业调整振兴规划落实为出发点，以培养高层次、创新型工程技术人才为目的，调动和发挥企校合作办学的积极性，积极推进“产

学研”相结合。以***晶恒电子、中石化***分公司、市职业教育实训基地等企业为龙头，着力建设了一批企业实训基地，对促进大中专学生实习实训、培养创新人才、推动产学研合作发挥了重要作用。同时，不断提高实习实训的能力，加快创新人才培养，力争为推动全区经济社会发展，实现我区主导产业高端化、新兴产业规模化、传统产业品牌化提供智力支持和人才保障。加强组织协调，努力形成企校合作工作的强大合力。积极发挥政府的引导和推动作用，树立“不求所有、但求所用”的新理念，主动为企校合作牵线搭桥，搞好服务。切实加强了对企校合作工作的领导，不断强化责任意识和服务意识，明确目标任务，抓好工作落实。全区各有关部门按照分工各司其职，加强协作，形成合力，搞好指导和服务，极大地调动了企业、高校合作的积极性。大力宣传重视企业实训基地建设工作的重要意义，利用论坛、网站、新闻媒体等手段，积极推广企校合作工作中的好做法、好经验和好模式，切实营造出重视加强企校合作工作的氛良好围。

二、存在的主要问题 从总体上看，我区企业实训基地数量偏少、发展不平衡、运作机制不完善，还不能满足学生实习实训的要求，与全区经济社会发展水平不相称，从一定程度上制约了我区创新人才的培养和提升。

三、下步工作重点 加强组织领导，加快推进企业实训基地建设

一是发挥政府主导作用，切实加强对企业实训基地建设工作的领导，把企业实训基地建设摆上重要议事日程，强化责任意识和服务意识，明确目标任务，制定工作措施，抓好工作落实。发挥经信局的牵头作用，加强与教育、人力资源社会保障、财政、税务等部门的沟通协调，各司其职，密切配合，形成分工协作、齐抓共管的工作机制，帮助企业落实好国家相关优惠政策，共同促进企业

实训基地建设工作深入开展。二是强化行业协会等中介组织的协调作用，健全协调机制，统筹行业资源，积极引导和整合行业内企业实训基地的建设。协助政府落实促进企业实训基地建设的规划和政策，维护行业内企业实训基地的利益，帮助企业协调解决实训基地建设过程中遇到的困难和问题，促进企业实训基地建设健康发展。充分发挥高校的作用，大力开展企业专业技术人员教育培训 高等院校具有新知识、新技能、新信息、新理论等方面的教育资源优势，要充分发挥我区高等院校聚集的优势，发挥高校在企业专业技术人员教育培训的阵地作用，围绕我区新能源、新信息和节能环保等战略性新兴产业的发展，积极开展相关内容的教育培训。院校要搞好调研，了解企业培训需求，把自己的学科优势与企业的培训需求有效地对接起来，打造品牌培训项目，切实提高培训的针对性和实效性，为推动我区企业专

业技术人员教育培训，加快创新型人才培养做出积极贡献。不断创新服务模式，进一步加强培训网络平台建设

汽车典型零部件用材料的发展途径 篇11

1 汽车典型零件的失效形式和性能要求

汽车中的典型零件由于服役条件不同, 其失效形式也不尽相同。几种典型的汽车典型零件的服役条件、常见失效形式如表, 可以看出, 这些零件的主要失效形式有以下几类。

(1) 疲劳类:

如前轴、曲轴、齿轮、连杆、弹簧等零件, 工作时主要承受交变载荷, 其主要失效形式是疲劳断裂和接触疲劳引起的表面麻点剥落。这类失效形式占汽车重要零件失效的绝大多数。解决疲劳失效的主要途径是提高所用材料的疲劳抗力, 它主要取决于屈服强度。因此, 提高材料的屈服强度, 即提高了零件的疲劳失效抗力, 也就可能减轻零件的质量。然而在高强度水平下, 疲劳抗力的提高需要足够的韧性予以配合, 而且要求材料中的杂质和夹杂物含量很少。在过载疲劳条件下, 材料的抗过载疲劳能力, 除了应具有高强度之外, 还需要有较高的韧性和延性。在次载条件下, 为了充分发挥材料次载锻炼的作用, 也必须有一定的延性和韧性配合。

(2) 磨损类:

如曲轴、凸轮轴、齿轮、球头销、气缸等零件, 工作时除应力作用之外, 还受到摩擦的作用, 而且摩擦引起的磨损也可能成为这类零件的失效形式。在汽车零件中磨损失效占有相当的比率。解决磨损失效的主要途径是提高所用材料的耐磨性。一般认为, 材料的耐磨性随着硬度的增高而增高。但是硬度过高其脆性增大, 材料的破断抗力降低, 摩擦时局部材料会脆裂成磨粒而加速磨损。研究表明, 材料的耐磨性主要受材料的强度和韧性乘积的影响, 实际上以提高材料的强度为主, 并配合以足够的韧性, 则是提高材料耐磨性根本途径。

(3) 过度变形和断裂类:

如前轴、半轴、紧固螺栓、连杆螺栓、活塞销等零件, 工作时承受拉、弯、压、扭、冲击等载荷, 如果所受应力超过所用材料的强度, 则会引起零件过度变形或断裂而失效。汽车零件中发生这类失效的比率较小。解决这类零件失效和减轻这类零件质量的主要途径是提高所用材料的抗塑性变形能力和抗脆性破裂能力。前者是提高屈服强度, 后者是降低脆性、提高延性和韧性。

(4) 腐蚀类:

如滑动轴承、板弹簧、螺旋弹簧、排气门等零件, 受到大气、雨水、发动机废气等的作用, 会造成零件表面发生腐蚀和应力腐蚀, 如果腐蚀过度也会导致零件失效。但是, 汽车典型零件中发生腐蚀和应力腐蚀失效的很少。解决零件失效问题的主要途径是提高所用材料对腐蚀介质相应的耐蚀性或进行表面防蚀处理。

(5) 振动、颤动类:

汽车是行走机械, 行驶时许多典型零件都在转动、振动、颤动, 并产生噪声, 这将引起能耗增高、环境污染和乘员的不舒适感, 也可因此而使汽车失效。解决这类问题除了改进汽车设计之外, 主要是广泛使用减振材料来制造汽车零部件。这也是汽车材料的发展方向之一。

综上所述, 大幅度提高汽车典型零件材料的强度和韧性, 可以提高所制零件的抗疲劳、抗磨损、抗塑变、抗断裂能力, 也为汽车的轻量化、安全性提供了基础条件。为了汽车减振、降噪, 汽车重要零件应广泛使用高强韧性减振材料。

由于各种零件承载性质不同, 受力大小有异, 失效形式不一, 对所用材料的性能指标要求也有差别。承受不同性质载荷的零件决定其自重的材料性能组合如表2。其中, E (或G) 、σy、KIC和ρ分别为材料的拉伸弹性模量 (剪切弹性模量) 、屈服强度 (包括疲劳强度) 、韧性 (包括冲击韧性、断裂韧性和密度) 。此表所列为减轻零件质量选择材料的性能提供了依据。

2 汽车典型零件材料的发展途径

材料的强度是汽车重要零件的基本保证, 无论承受的载荷是拉伸、弯曲、扭转、压缩、冲击、疲劳, 都要求所用的材料具有足够的抗塑性变形和抗断裂能力, 即具有高的强度。为了减轻汽车自重实现轻量化, 要求承载零件具有高的比强度 (强度/密度) 也就是强度高密度小。使用密度小的材料是获得高比强度的重要措施之一。如用密度为2.7～3.2 g/cm3的铝合金和.6～2.0 g/cm3镁合金代替7.8～7.9 g/cm3的钢铁。但是通常密度小的材料其强度都比较低, 有些密度较大的材料如钢材, 其强度可以在相当大的范围内调整, 即可以各种强化方法使强度大幅度提高从而使比强度提高。

几种轻质 (密度小) 材料和钢材的力学性能及比强度如表3。可以看出, 现代轻质合金的比强度高于传统使用的正火、调质态低、中碳钢的水平。但是, 随着科技的进步, 钢的强度也在不断的提高, 近期研发的Si-Mn系高碳超级贝氏体钢的强度已超过2 200 MPa, 其比强度也超过Mg合金、Al合金和Ti合金。加之钢材的工艺性能优越、成本 (包括价格/比强度) 较低, 因此钢材仍然是汽车轻量化的主导材料、首选材料。

(1) 汽车车身用高强度钢板

汽车车身可用的高强度钢板, 除了具有高的强度之外, 还要具有良好的延性和冷塑性加工成形性。深冲成形、延伸成形和弯曲成形, 都要求钢板具有较高的R值 (R=εw/εt, εw和εt分别为钢板宽度方向上的真应变和厚度方向上的真应变) 、n值 (加工硬化率) 、εT (总应变率) 和低的屈强比 (σyσt) 。这类钢板中主要有IF (无间隙原子) 钢、双相 (DP) 钢、复相 (CP) 钢, 低碳贝氏体 (LCB) 钢、低碳马氏体 (LCM) 钢和低碳Si-Mn系TRIP (相变诱发塑性) 钢。这些钢的强度、延性和R值如图1。可以看出, 新钢种如IF钢、超细F晶钢、低碳贝氏体、马氏体、B+M钢以及低碳超级贝氏体钢都具有高的强度和延性, 与Al合金、Mg合金等轻合金相比, 作为制造汽车车身用板材, 具有较好的比较优势。

(2) 汽车承受重载荷零件用高强度钢

汽车中承受重载荷的零件需要断面尺寸较大、质量较重的钢材来制造, 提高所用钢材的强度, 在相同服役条件下, 增大钢件承受过载的能力, 可提高制件的安全性和延长使用寿命。过载条件一定时, 则可减小制件的断面尺寸而减轻自重。但是大幅度提高强度的同时, 又常常使韧性和延性 (塑性) 显著降低。

延性 (塑性) 是材料受力断裂之前发生塑性变形的能力, 韧性是材料断裂之前吸收功 (包括弹性变形功、塑性变形功、断裂功) 的能力。材料具有足够的延性、韧性是防止制件工作时发生脆断、避免造成事故的需要。所以承受重载的零件, 所用的材料不仅要有高的强度, 而且要具有足够的延性 (塑性) 、韧性以及较小的屈强比。

目前工程上使用强度高并具有较高韧性而且价格较低的材料主要是钢材。汽车零件可用的钢材类型、加工处理和显微组织形态下的强度和冲击韧性如图2。可以看出, 目前工业上广泛使用的热处理 (正火、调质) 组织形态为F+P和回火索氏体 (S′) 或回火屈氏体 (T′) 的钢, 其综合强度、韧性不高 (如图2中1和4) , 而近期研发的Si-Mn系 (BF+A) 型具有TRIP效应的超级贝氏体钢, 在强度成倍提高的情况下, 冲击韧性仍高于调质钢的水平, 因其具有最佳的强度与韧性配合, 应成为汽车承载零件首选材料。

此外, 对于承受不同性质载荷的零件, 可以采用不同的方法来减重。如承受扭、弯 (包括疲劳) 载荷的零件, 因表层承受应力最大, 心部很少, 可以采用表层再强烈强化 (如表面淬火、渗碳淬火、渗氮等) 以及制成中空零件来减重。

(3) 汽车表面磨损零件用高强度钢铁材料

汽车零件工作时表面受到磨损的零件, 一般都承受一定的应力载荷, 因此为了减轻零件的质量, 也应使用高强度材料来制造。而且, 如前所述, 提高材料的强度并配合适当的韧性是提高耐磨性的基本途径。由于各种磨损零件承受的应力性质、大小不同, 可以采用不同强度水平的材料来制造, 而通过表面强化 (硬化) 来提高耐磨性, 但为了减轻零件质量仍应使用高强度材料。对于像曲轴、凸轮轴这类承受应力载荷不大以磨损失效为主并要求较高刚度的零件, 使用高强度材料后, 为了保持零件外观尺寸, 可采用中空的设计来减重。

各种钢铁材料原剂在不同的成分、加工处理和显微组织形态的情况下, 其硬度对耐磨性的影响如图3。图中的耐磨性等于摩擦滑动距离除以磨耗的体积。从图3看出, 普遍的规律是材料的硬度增高其耐磨性增大, 但当硬度相同时, 材料成分、加工处理工艺和所具备的显微组织对耐磨性也有明显的影响。对照图2可知, 具有高强度、高韧性的材料其耐磨性也高。

(4) 汽车典型零件使用高强度吸振材料

新近研究认为, 对于新型结构材料, 除了要求具有高的使用性能和工艺性能之外, 还应具有良好的吸振性能, 这对高速行驶的汽车更为重要, 因为汽车就是在机械振动状态下运行, 机械振动产生噪声, 振幅越大、频率越高, 产生的噪声越大。噪声属于三大公害之一, 近年来世界各国都已用法律或规定加以限制, 振动和噪声不仅污染环境, 影响人的身体健康, 而且影响产品 (汽车) 的质量, 削弱了在国际上的竞争能力。除了采用机械减振之外, 最好采用承载零件的材料减振。

阻尼性能指的是材料中所引起的对于振动能量的消耗, 也就是“内耗”。它是衡量材料减振性能的重要物理性能。不同的材料有不同的内耗机制, 但所有材料都有热弹性内耗。热力学分析表明, 材料的热弹性内耗损耗系数N为

N=C[ (E-ET) /ET]=[CTα2ET/ (ρ·Cv) ]式中, E为绝热弹性模量;ET为等温弹性模量;α为膨胀系数;ρ为密度;T为温度;Cv为比热;C为常数。

除了热弹性内耗外, 尚有其他内耗机制, 如位错运动、相变、磁性变化等。它们都对显微组织十分敏感, 与材料的成分、制造方法和加工处理有关。这些因素的不同可造成工程合金内耗损耗系数相差达4个数量级之多。工业上的阻尼金属和振动衰减机制如表4。这些阻尼材料的性能特点如下。

a.显微组织为铁素体加片状石墨的普通灰铸铁, 具有良好的减振能力, 但这种材料的强度低, 质脆难以进行塑性成形加工。

Al-Zn合金密度小, 比强度较高, 内耗不受磁场影响, 在低频范围内具有较高的阻尼性能, 但如果进行时效处理, 经从室温至95℃温度范围内时效处理后, 阻尼性能都有所降低。

b.强磁性类的Fe基合金的内耗与应变的振幅有关。使用温度可高至300℃。但因是单相无相变合金, 不能通过热处理强化, 所以难以制造要求高力学性能的零件。此外, 为使其获得阻尼性能, 热处理费用较高。

c.孪晶型阻尼合金中的Mn-Cu合金有较高的室温力学性能和优良的阻尼性能, 但其使用温度应低于80℃, 含Mn高的合金塑性低, 塑性成形加工性能差。此外, 合金经长时间时效后, 内耗随时间的增长而降低。

d.位错型阻尼合金中的Mg-Zn合金, 密度小, 比强度高, 能承受较大的冲击载荷, 对苯、油、碱类的耐腐蚀性也比较好, 但其强度比较低, 难以用来制造承受较重载荷的机械零件。

e.粉末类的阻尼材料, 由于用粉末冶金方法制成零件, 内部的空洞缺陷比较多, 虽然可以通过热处理来提高硬度和耐磨性, 但由于其韧性和塑性较低, 不能用来制造需要具有高强度、高韧性的零件。

综上所述, 目前具有优良阻尼性能的工程合金, 其强度、韧性、塑性往往不够高, 因而服役性能和工艺性能较差, 加之有些合金价格昂贵, 不适合制造汽车用的零件。因此, 运用各种阻尼原理研发高性能、低成本的阻尼材料对于汽车十分重要。

3 结束语

(1) 现代化汽车的制造和使用中应实现节约资源、节约能源、降低污染、安全、舒适, 其重要的途径是汽车典型、承载零部件的强韧化。

(2) 根据汽车零部件的工作条件、失效形式和成形要求确定其强度、韧性、塑性的合理配合。疲劳类:强度为主, 韧性为辅;磨损类:高强度、高硬度、足够的韧性;冷塑性成形类:强度较高、塑性较高;振动类:强度高、韧性高、吸振性好。

(3) 适合制造汽车零部件用钢 (价格较低) 中, 按强度、韧性综合值由低向高排序应为, F+P型低中碳 (低合金) 钢→低碳低合金 (F+B) 钢→低碳低合金B钢→中碳 (低合金) 调质钢→低碳合金 (B+M) 复相钢→低碳合金马氏体钢→Si-Mn系 (BF+A) 型具有TRIP效应的超级贝氏体钢。