幼儿园我长大了教案（精选16篇）
大班下学期，幼儿多数为自己长大了一岁，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且有上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况，我设计了《我长大了》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，再次熟悉，了解在幼儿园的基本规范。
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。
活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：教师自编故事《小猴子上学》
活动过程：
一、谈话导入课题。
“小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”
二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
(1)小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?
(2)小猴子在家里是怎么做的?
(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
(1)小猴子为什么会坐立不安?
(2)长颈鹿老师为什么会叹气?
(3)在院子里活动时还可以干什么?
小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。
3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?
4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间?
三、师幼一同完整地讲述故事，提问：
(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)
(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
我长大了, 我知道了很多很多。我知道今年8月8日奥运会在首都北京开幕;我知道美国总统是布什;我知道台湾是一个美丽的宝岛, 是中国的领土;我知道今年的5月12日我们国家的四川汶川发生了8.0级大地震, 全国人民都支援灾区, 我也为灾区的小朋友献了爱心, 捐了2l1元钱, 我知道虽然钱不多, 但那是我一颗真诚的心;我知道我们的学校是全县最好的学校, 我们的老师是最亲最好最棒的老师;我知道在家里要尊敬爷爷奶奶、听爸爸妈妈的话、关心院子里的弟弟妹妹;我还知道横过马路要走斑马线;我还知道要关爱小动物, 保护环境……
我长大了, 我会做很多很多的事情。我会跳橡皮筋;我会洗衣服;我会擦地板;我会叠被子;我会在电脑上给巴比娃娃穿衣服;我会帮爸爸妈妈盛饭;我会当小老师, 检查同学们的作业;我还会当小交警, 那些司机叔叔可听我的话啦!
有一天, 我和爸爸一起到我们县里的第一中学去玩, 我看见了“勤奋学习、报效祖国”八个金光闪闪的大字。我想:这八个字的意思和我们上体育课时老师带领我们高声朗诵的“锻炼身体、保卫祖国”的意思差不多吗?我把这个想法告诉了爸爸, 爸爸说:“我的女儿长大了, 会想问题了。”
我长大了, 是爸爸妈妈耐心教导的结果, 是老师辛勤劳动的结果, 是叔叔阿姨伯伯们帮助的结果, 是爷爷奶奶鼓励的结果。我虽然还小, 但我懂得“少壮不努力, 老大徒伤悲”;懂得《三字经》里“亲师友, 习礼仪, 首孝悌, 次见闻”的含义;懂得《千字文》中“云腾致雨, 露结为霜, 金生丽水, 玉出昆冈”的意思;懂得“黑发不知勤学早, 白头方悔读书迟”。
我长大了, 我要做一个乖孩子, 将来, 我要报效祖国, 为保卫祖国出力。让我快乐地长大吧!
【点评】:
这篇小习作让我们感受到了新一代茁壮成长的喜悦。小作者在叙述自己“长大”的字里行间折射出了影响孩子成长的引人关注的两个亮点:即家庭教育和传统文化。弘扬传统文化、重视家庭教育应该成为千千万万个家长的共识, 也应该成为教育工作者的一份责任。在家庭教育中, 让孩子们读点国学中的经典, 让孩子们从事力所能及的劳务, 从中汲取思想的力量, 体验劳动的辛苦, 开发语言的能力, 积淀文学的底蕴, 对孩子的成长应该是有益的。诚愿这篇小习作的两个亮点, 点亮更多的家长期盼子女成功的那盏心中的明灯。
澧县教师进修学校吴仲秋
口语话题
口语支招
◆ 想清楚自己的理想是什么，说的时候先说长大了想做什么工作，然后再说理由，也可以先说理由，再说自己到底想干什么。说的次序可以不同，但只要把这两点说清楚就行了。
◆ 最后再说说你为实现这个理想，今后要怎样努力。
可以采用下面的句式来表达：
我长大了想当（做）__________，因为__________，所以我喜欢当（做）__________。为了实现这个理想，我现在要__________。
口语舞台
我长大了做什么
幼儿园中班的小孩有一些事已然可自行解决，但经过观测和察看与调研发现有一些小孩在家吃饭着装還是要依靠爸妈。为教育小孩自个儿的事自个儿做，培育小孩的自我服务观念设计了此节课。
二、教学目标
1、让孩子明白长大了应当自个儿的事自个儿做。
2、培育孩子的自我服务观念。
3、锻炼孩子的语言综合表述的能力。
三、教学重点和难点
1、培育孩子的自我服务观念。
2、教育孩子自个儿的事自个儿做。
四、教学预备：小故事、衣衫、Music
五、教学进程
1、述说小故事《谁真的长大了》导出教学课题
小故事大致，述说一对双胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個可以自个儿的事自个儿做，一個却依靠爸妈。。。。。。
2、设计提问(让孩子清楚长大了应当自个儿的事自个儿做)
(1)小故事内的2个孩子谁真的长大啦。
(2)为什没有说某某长大啦?
(3)幼儿教师总结：某某长大了他能自个儿穿鞋，自个儿着装服、吃饭
3、交流：让孩子说一说自个儿是怎么样做的，自个儿是否长大啦。(教育孩子自个儿的事自个儿做)
4、着装大赛。(体会自我服务的快乐)
5、幼儿教师总结。
六。教学反思：
通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了”的自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。
重点难点
学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。
活动准备
卷尺、体重秤
活动过程
(一)发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的。照片。
(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。
(三)参观“我小时候”的展览(如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等)。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的?试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同?
(四)量一量，我长高了多少?称一称，我重了多少?
(五)谈论：“我学会了什么本领?”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。
(六)学习大班守则：爱学习，爱朋友，爱集体，守纪律，然后教师总结并讲解。
(七)集体朗诵诗歌《一年过去了》
一年过去了，新年又来到。
量量看，我长高了多少?
称称看，我重了多少?
想想看，老师给交给我的本领学会了多少?
算算看，离上学上的时间还差多少?
妈妈呀!我又长大了一岁，进步真不少。
设计思路
已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。
活动目标
1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
活动过程
一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展
引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀?”。
二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?”。
(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”
2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)
2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(教师观察幼儿的自由交谈情况)
3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
教学反思
本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
一个亭亭玉立的姑娘站在美国宾州大学前，迷人的笑靥在脸上荡漾，微微带卷的头发似乎散发着香气，大大的眼睛里闪烁着智慧的光芒。淡雅的长裙盖住了你的膝盖，你的手轻轻地搭在一旁的大理石上，优雅的气质展现在每个人的眼前。你好似一朵不萎的花儿，被历史所铭记，被人们所瞻仰。
你的父母有很多孩子，但却唯独偏爱你，幼年的你：乖巧、可爱、聪明，家里的人都愿围着你转。你小小年纪就能管理好整个家庭，化解好家人之间的矛盾，是家中必不可少的小大人。
那时的女孩们几乎都不上学，而你，却有资格接受教育，你的成绩数一数二，你是祖父所有希望的归宿。你十五六岁时便跟随父亲来到了美国，接受教育。那时的你，娴静清纯，是民国时期的大家闺秀。而你在这如花似玉的年纪里却不同于别人，把身心全部放在了学习上，成天泡在图书馆里，沉迷于书海之中。家庭给你用不完的财富，你却非常节俭，穿母亲的衣服。我多么想成为你，勤奋好学，多才多艺，美丽动人，如花似月！
婚姻上你十分谨慎，结婚后依旧忙于事业，在事业与家庭之间来回奔波，岁月把你年轻的面容取走，还给你的，是一副苍老的面容，你成日在烈日之下严究、考察古建筑，甚至为了它们多次和政府引起冲突，你雪白细嫩的肌肤上常常夹杂着密密的汗水，脸也黑了不少，你常常工作到深夜，每有日军经过你的房子，你就会赶紧关掉灯，日复一日在胆颤心惊中度过。我多么想成为你，一个爱家，更加爱国，一个爱丈夫，更加爱事业，一个爱自己，更加爱人民的你。
抗日战争时期，你回到了中国。但往日的四合院早已无法久留，你过起了四处逃荒的日子。你的身体越来越差，朋友从国外带来的一包奶粉，成了你们一家最好的食物。日复一日，年复一年，你越来越憔悴，病得越来越重。但是，信念支撑你勇往直前！我多么想成为你，我的偶像--林徽因！
我多么想成为您--林徽因，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者！你的聪明才智，你的创造性设计与祖国一起，与日月同辉！
三十年代初，你就同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》，《莲灯》，《九十九度中》等。为大众熟知，广为传诵。我多么想成为你，闪烁智慧的光辉，拥有艺术的光芒！
在民国时期的著名才女中，你的才艺比萧红和张爱玲等显得更全面一些，人生际遇也更幸运。你在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等方面成就斐然。你几乎标志一个时代的颜色，出众的才，倾城的貌，情感生活也像一个春天的童话，幸福而浪漫。在你的著作中，建筑学家的科学精神和作家的文学气质揉合得浑然一体。学术论文和调查报告，不仅有严谨的科学内容，而且用诗一般的语言描绘和赞美祖国古建筑在技术和艺术方面的精湛成就，使文章充满诗情画意。我多么想成为您！一位十全十美的女神！
沈从文眼里的你是"绝顶聪明的小姐"，晚一代的萧离则称你是"聪慧绝伦的艺术家"。费慰梅认为，你能够以其精致的洞察力为任何一门艺术留下自己的印痕。我多么想成为你，那么多的名家与名人都赞不绝口的人！
您是我心中永远迷人的姑娘，是我心灵深处非常崇拜的伟人！
浙江省余姚四中702班
设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事、衣服、音乐
活动过程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)
(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。本.文来源：快思老.师教案网;(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)
5、教师小结。
教学反思
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。
活动设计背景
近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。
活动目标
1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。
2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。
4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。
活动准备
活动准备： ⑴婴儿时期的照片(人手一张)
⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT ：幼儿图片
活动过程
一、开始部分
⑴使用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)
小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。
二、基本部分
1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。
让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养
育自己的不易，老师教育自己的辛苦。
2、谈话“我长大了，我会……”
师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?
3、“大带小活动”
谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:
三、结束部分
主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
延伸活动
家园共育
致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!
我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。
感谢您的支持!
后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。
教学反思
亮点
1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，<来.源快思教.案网>在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足：
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
大班主题教案详案及教学反思《我长大了》这篇文章共3202字。
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《大班教案《石头》》：大班教案《石头》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿理解作品内容，掌握故事情节，投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中，用语言交流自己的体验，快来看看幼儿园大班《石头》教案吧。
小时候的我爱跟着音乐摇摆身体，妈妈就像是发现新大陆一般帮我报了舞蹈班，练练柔体、芭蕾。上了小学，妈妈让我参加的是拉丁舞培训班。那么多陌生的同学站在一起，原本内向的我不敢放开自己，只得呆板地重复那几个动作。有时要男女合舞，我更加放不开。渐渐地，我对跳舞便丧失了热情，开始畏缩不前，甚至绞尽脑汁让妈妈同意我不再学习舞蹈，可妈妈在这件事上的态度却异常的决绝：学!必须学!我哭过，闹过，可总在妈妈的冷言冷语下不战而败。
我终究是坚持到了五六年级，可是很累，做着不喜欢的事。老师教的早不是简单的一个一个动作，而是繁琐的一套一套舞步。但渐渐地我发现，不知什么时候，那些对舞蹈的抵触心理早已不见，每次去上课时我心里沉甸甸的紧张不知不觉也没有了，剩下的只不过是以前留下的灰烬，阴影。不知什么时候，舞蹈教室那面大镜子里的我能够舒展开我的手臂尽力延伸，我能踩着节拍“摆荡”似的跳跃，我能够很快学会新的动作。也不知什么时候，我开始关注自己的舞姿，开始在家里练舞到汗流浃背，开始请教别人舞蹈动作……原来，舞蹈已经悄然融入了我的心間。
偌大的舞台中央是一对对舞姿夺目的选手。今天我终于能够参加一次全国性的正式比赛，兴奋、紧张的心情不言而喻。小步走上木制的地面，前一秒的紧张压抑，竟在舞台中央巨大照射灯下不见了。那亮光使我有了自信，情不自禁的笑起来。短暂的介绍过后，热情的恰恰舞曲响起。我们旋转、跳跃，舞步娴熟。斗牛、桑巴是我们的弱项，所以在看到那张略带些无奈的三等奖奖状时，我并没有过多的失望。三等奖不是最容易进步的么?二等奖，一等奖，前方阳光无限。这张奖状，必定会激励着我，去舞动一个漂亮的未来。
回首，舞蹈的路上撒满了泪水、汗水。我曾因舞蹈而和妈妈怄气，因舞蹈而在深夜神伤，因舞蹈而迷失前进的方向。可舞蹈也给予了我信念，让我学会坚持，知道上进。这条路还不平坦，但我会努力，流过的眼泪再多，也无法淹没我的执着。
活动内容：拼卡片（数学）
设计执教：
活动时间：第三周（周 ；）活动目标：
1．认识数字1-5，能将数卡与点卡相匹配，体验识字与数量的关系。2．会看卡片切口进行拼图。活动准备：
数物拼板一套，配套操作卡片人手一套。活动过程：
一、复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。
把1-5的点卡打乱，请幼儿说出每张点卡的名称。提问：这是几点的点卡？2的点卡能表示什么？
二、认识5以内数卡。
教师出示1-5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？让已会认数字的幼儿读给小朋友听。
三、游戏“拼卡片”
1.示范拼数字1的卡片，提问这是数字几啊？它和上面哪一张点卡数量一样多呢？请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。
重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合，如果吻合就表明拼对了。
2.讨论其他几个数字拼板的方法，其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，谁想来帮忙呢？请几个幼儿上来每人拿半块图，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。
3.依次观察每一张完整的拼图，念出每个数字的名称，说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖，5朵花，5只兔子等等。
4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。
中班活动主题一：我长大了
活动内容：好娃娃（音乐）
设计执教：
活动时间：第三周（周 ；）活动目标：
1．学习在由伴奏的情况下，独立唱准曲调，能在大家面前表演。
2．知道要尊敬老人，对老人有礼貌。活动准备：
小朋友手偶、一个茶杯、一张凳子。活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：（出示手偶）今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗？你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）
二、幼儿学唱歌曲。
师：他平时的表现是怎样的呢？请听歌曲《好娃娃》。1．教师示范唱一遍。
2．提问，帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友帮爷爷、奶奶做了什么事？（教师可以根据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈）
用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？（教师可以根据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃）4．跟随老师按节奏念歌词。5．幼儿学唱歌曲。6．请幼儿集体唱。7．教师和幼儿一起再唱。附教材出处：南京P37
中班活动主题一：我长大了
活动内容：各种各样的风（科学）
设计执教：
活动时间：第三周（周 ；）活动目标：
1．观察风的现象，感受风力大小和风向。
2．初步了解风与人类的关系。3．对风感兴趣，乐意去探索。活动准备：
泡泡水、扇子、小风车、关于风与人类的关系视频
活动过程：
一、谈话导入
1．小朋友，老师带来了什么？（泡泡水）你们玩过吗？（玩过）我请一个小朋友来玩一玩，你发现了什么？（泡泡慢慢落到了地上）怎样让泡泡向上飞？（幼儿议论回答，教师小结：用嘴吹、用扇子扇）
2．幼儿玩泡泡水。
现在请小朋友也来玩一玩，看看你的泡泡怎样了？
二、学习新课
1．感知风的形成及特点
教师：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出来的风，你有什么感觉？（体会：风是看不到摸不着的。）
2.教师：小朋友，在自然界中，你是怎样感觉到风的？引导幼儿运用眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在，请幼儿说出自己发现风的办法，并将观察到的风用各种方式表现出来。
（看到风吹的数枝在摇晃，听到风呼呼响等。）
3．试一试：
（1）跑一跑、扇一扇、吹一吹、感觉一下有没有风？使幼儿体会“空气流动形成风”启发幼儿想一想还可以怎样产生风？
（2）在屋里没有风的情况下，如何让风车转起来？
鼓励孩子尝试用各种方法让风车转起来。（如用吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等）
（3）通过做一做、玩一玩感受风的大小和风向的变化。
用嘴吹一吹，拿着风车跑一跑，把风车拿到电风扇前吹一吹，观察不同风速下风车转动速度的变化。（讨论：怎样让风车转得快？怎样让风车转得慢？感知风力大小的作用。
4．幼儿看录像，了解风与人类的关系。
（1）让幼儿讨论风与人类生活的关系。启发幼儿说出。如：使人凉爽，传播花粉，凉干衣服，使帆船前进等。台风，龙卷风会对人等造成伤害。
（2）讨论怎样预防风沙：幼儿积极回答，教师小结：动手搞绿化，广造防护林，减少风沙对人类的危害。
三、结束部分：带领孩子玩风车
中班活动主题一：我长大了
活动内容：别说我小（语言）
设计执教：
活动时间：第三周（周 ；）活动目标：
1．知道自己长大了，上中班了，能够做许多事了。2．学习儿歌并能通过表演表现儿歌内容。3．激发幼儿爱劳动的兴趣，培养爱劳动精神。活动准备：
1、与儿歌内容相关的图标。PPT、头饰、抹布、扫帚、水壶。
2、纸、水彩笔以及〈幼儿画册〉 活动过程：
一、谈话，引发幼儿爱劳动的兴趣。
师：我们是什么班的小朋友？你会做一些什么事情？
老师小结：因为我们长大了，已经是中班小朋友的哥哥、姐姐了，会做很多事情了。
二、学习儿歌。
1．教师朗诵儿歌，听完后和幼儿一起回忆儿歌内容。
师：小朋友们，儿歌中说到了哪些人？（妈妈、爸爸、奶奶）小朋友会做那些事情？（擦桌子、把地扫、穿衣、浇花）
2．出示PPT、用边讲述边提问的方式让幼儿了解儿歌内容。
比如：老师提问：“儿歌的小朋友说，妈妈您别说我什么呀？”幼儿回答：“小”。
师：你会做什么呀？我会穿衣和洗脚。
师：爸爸您别说我小？我会？擦桌把地扫。
„„
老师总结：“对，小朋友们真聪明！我们今天要学习的儿歌的名字就是，别说我小。”
三、教幼儿学习儿歌，注意让幼儿表现出自己已经长大，能够做许多事的自豪感。（分不同形式朗诵儿歌）
1．教师示范朗读，领读。（要把握好语音、语气、节奏）2．师幼配合朗读：师前半句、幼后半句。3．幼儿分组朗读（每一组一句）4．个别幼儿朗读。（朗读整首儿歌）
四、让幼儿戴头饰表演儿歌内容
幼儿进行角色扮演，表演儿歌内容。
五、引发幼儿联想，进行初步的创编儿歌。
师：为什么不让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说我小？
师：我会做什么？
六、教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子，自己能做的事自己做。
中班活动主题一：我长大了
活动内容：白白的牙齿（健康）
设计执教：
活动时间：第三周（周 ；）活动目标：
1.初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。
2.懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。活动准备： 1.零食
2.牙齿的模型一副。活动过程：
一、开始部分
让幼儿吃东西，初步认识牙齿的用处。
今天老师带来好多好吃的，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把点心吃下去的？
引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎点心，吃下去的。
二、认识牙齿
1.让幼儿认识牙齿的构造。
（1）你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？ 让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。
（2）出示牙齿模型并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？
教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
（3）这些不一样的牙齿有什么用呢？
在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共
同帮助我们把食物咬断嚼碎。
2.讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？
让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。3.师生共同并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的天天为我们服务。
三、延伸活动
1.结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。
1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。
活动过程：
一、谈话：我长大了，了解自身的变化。
1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）
2、讨论以后的变化。
教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）
2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。
教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）
3、进一步交流动植物的变化。
教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）
三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、交流生活中事物的变化。
教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢？（幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等）
2、讨论并感受周围事物的变化。
教师：是不是各种事物都在变呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）
【成长故事】周末和朋友去公园玩，漫步在林间的小路上。突然不知从何处传来一个脆亮的童声：妈妈长大了我要和你结婚!然后是一个母亲粗暴的斥责声。我不禁想起我年幼时也经历过同样的事。
大概是四五岁的时候吧，一天晚上，妈妈帮我洗澡，我突发感慨：“妈妈，长大了我想和你结婚!”
妈妈笑了：“为什么你这么想呢?”
我站起身来，顶着满头满脸的泡泡认真地说：“因为你对我这么好，我想永远和你在一起啊!到时候还可以照顾你呢!”
妈妈摸摸我的头：“你真懂事，知道照顾妈妈了。不过照顾妈妈倒不用结婚，现在妈妈每天照顾你，也没有和你结婚呀!而且，到时候除了爸爸妈妈，还会有别的女孩子要你照顾呢!”
“是谁啊?我认识不认识?!”我兴奋极了。
“恐怕不认识，妈妈也不认识。让咱们一起等好不好?多吃点、多运动，很快你长大了，就会见到她了!”
“那到时候咱们几个还一起住行不行?”我伸出小手指要和妈妈拉钩。
“当然行啊!说话算数，到时候不准耍赖喔。”妈妈欣慰地笑了。
现在回忆起来觉得很温情，妈妈既肯定了我美好的心愿，又有意无意地指出了不现实的地方，最后，还巧妙地为我描绘出一幅绝对值得期待的动人前景，让我对未来充满了幻想。
而如果媽妈给的是一顿斥责，我可能下次就来必还敢、还愿意如此示爱了，甚至会使我产生罪恶感，一生蒙羞。对待孩子真的马虎不得哦。
【成长感言】很多孩子因为依恋父母，常拜父母，会把父母看成长大以后的结婚对象，以为结婚了就可以常和他们在一起。
新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的`孩子舍不得家长经常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。
活动目标
1. 让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
2. 培养幼儿自我服务和服务被人的意识。
3. 锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。
4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5. 懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
重点难点
1. 培养幼儿的自我服务意识。
2. 教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事 鞋子(每人一双) 音乐（比赛时放）
活动过程
一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。
二、 设计提问
1、故事中的小朋友谁真的长大了？
2、 为是么说这个小朋友长大了？
3、 师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。
四、 组织幼儿分组比赛 （穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。
五、 教师小结，结束活动。
教学反思
我长大了社会大班教案1 活动目标
1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.2、欣赏自己的成长，树立自信心。
活动准备 请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。
活动过程
一、发现自己的变化
1、教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁?
2、幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁?
(不能告诉别人哪一张是自己的照片)
想一想，为什么你们会猜不着呢?
3、每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
二、小时候用品展览
1、幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。
2、自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受?
三、集体分享
1、比较过去与现在，进行讨论。
提问：现在与小时候比，自己有什么变化?
你现在学会了哪些新本领?
(引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。)
2、教师小结
引出讨论话题--你还会变吗?将来会变成什么样?
我长大了社会大班教案2 设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
一、活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？
3、交流表达现阶段所学会的本领。、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：
1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。
2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。
3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况。
在我记忆里，我永远都不会忘记我曾经趴在他的后背上，眼睛偷偷地从他的肩膀上冒出一点点，又恐惧又好奇地打量着漆黑屋子里那唯一一个发光的屏幕——屏幕里，一个半边脸都腐烂的活死人正在啃食一个正常人。
然后我一边声音发颤一边问他：“哥哥你骗我！这是恐怖片！没有女英雄！”
“有的有的，马上爱丽丝就上场了！害怕就躲我背后去。”
“可不可以开灯啊……好黑啊……”
“看恐怖片就是要气氛，躲好，丧尸要出来了！”
“啊！”
那个时候，哥哥18岁，我才12岁。他牵着我走过好几条烂泥巴小路跑到了一个出租影碟的小店，点名要了《生化危机》。我一看那封皮上的爱丽丝好像很威武帅气的样子，还以为是什么很厉害的女英雄的片子，很开心（原谅我吧，直到今天我这个幼稚儿童还对女特工的故事深深迷恋）。以至于忽略了当时老板对哥哥说：“还有些碟，在屋里，你要不要看看？”
我当然不懂老板的意思。
哥哥却突然冷了脸：“我妹妹还在。”
说完登记了名字，交了押金就牵我走了。
走到半路。他突然笑了出来：“雯雯，你听到没？刚才老板说他还有些碟子……”
“啊？哦……”我心中只惦记着我的女英雄呢。
“哈哈，还有些碟子……”他笑着摇摇头。
过了好多年，我终于明白了老板所说的碟子是个什么意思，也很感谢那个时候哥哥牵着我离开了那里。那个时候电脑还不普及，网络更是远之又远，那些小小的碟片对于少年而言，应该就像酒精和香烟一样令人上瘾吧。
可是我却再也没跟哥哥提起过这件事情。
二
因为父母工作的原因，我和哥哥的周末长年都是寄养在外婆家里的。每个周末，都是哥哥陪着我玩。
逛公园，捉昆虫，请我吃搅搅糖，花园里躲猫猫，督促我写作业，和我一起租影碟……再后来，一起打电玩，一起玩网游……
那个时候，我读了很多书，看了很多电影，玩了很多游戏，以至于后来有人问起兴趣爱好之类的，都啧啧称奇：“你怎么会喜欢这些？这些都是男孩子喜欢的啊！”
这个时候，我无比地想念哥哥。
也无比想念过去的那些岁月。
三
既然要剖白，索性再剖得深刻一些。
我曾经，很喜欢哥哥。
虽然如今回头去看。只是一种妹妹对哥哥的迷恋和自然亲近，可是当时我还小，未必分得清楚。
那个时候，初中某堂政治课，老师讲了婚姻法，说三代以内的近亲是不能结婚的。
我周末回外婆家后，见到哥哥，突然就鼻酸，然后就稀里哗啦地哭了。
可惜了……四姨爹还以为哥哥欺负我了。把他揍了一顿。
其实，我不知道为什么，就是知道自己不能嫁给哥哥了，很伤心。
而那个时候，我还小嘛！不，我已经初中了啊。
这种在外人看来傻气透了的事情，我现在想起来，竟然还能泛起想哭的冲动。
我对哥哥的感情，虽然只是兄妹之情，却远远比这深厚。
四
因为学业的缘故，父亲大人几乎禁绝了我参加周围所有亲戚的婚礼。
我的三位姐姐、两位姑姑的出嫁我都没有看到。
可是我一直怀着一个希望，我想参加哥哥的婚礼。
我想看着他经历那个从一个男孩变成一个男人的仪式。看着他牵着他妻子的手，笑得很幸福。
可是明天，我却没有办法回去。
不是我的小金库里没有足够的钱买那张往返机票，只是因为那些人活在世上就免不了的纠纷。
家族的，人心的。
最终，竟然断绝了我这唯一的希望。
我竟然只能在千里之外。默默祝福，无可奈何。
五
据说我百日的时候，因为感冒哭个不停，6岁的哥哥拿着铃铛哄我，竟然把我逗笑了。
我3岁的时候，吃饭吃得慢，被父亲大人吼，一边哭一边吃，哥哥趁父亲大人不注意，偷偷地帮我把碗里的饭赶到他碗里。
6岁那年暑假，哥哥和五表哥因为玩具赛车赌气。质问我要帮哪一个，我直接站到了哥哥的身后，后来五表哥发浑，两人都打得满脸鼻血。
其实都是表哥啊，可是哥哥是哥哥，五表哥……从他打伤哥哥那一天开始。我就不怎么喜欢他了。
再后来，只要有家族聚会，我总是和哥哥待一起，我们之间似乎有聊不完的话题，说不完的故事，每每都自觉自动地凑在了一起。
那次，他带了丹姐姐来（后来成了嫂子），吃饭的时候，丹姐姐一把拉住我要我坐旁边。
我略微有些不高兴，看了看哥哥。
哥哥说：“还是我坐雯雯旁边吧。”
我好高兴。
他只当我是他最可亲可爱的妹妹，却不知道，他是我唯一的哥哥。
这么多年，从来都没有变过。
而今天，我22岁，哥哥已经28岁了。
明天，他就要结婚了。
那个陪我长大的人，明天，要结婚了。
我借来了我一辈子都不会喜欢的红色衣服，剪好了大大的红双喜。
哥哥，祝你幸福。
编辑 袁恒蕾
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